第一篇：訪趙琦：以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)方案

訪趙琦：以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)方向

時(shí)間：2012-3-21 來源：信息中心 作者：中國教育報(bào)瀏覽:116

記者：近年來，建設(shè)行業(yè)發(fā)展迅猛。作為一家教育專業(yè)媒體，我們很關(guān)注在這樣的產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢(shì)下，建設(shè)類人才將會(huì)面臨怎樣的需求？如今的供給情況能否滿足這一需求？

趙琦：建設(shè)行業(yè)的快速發(fā)展帶來了巨大的人才需求。在去年中組部、人力資源和社會(huì)保障部聯(lián)合發(fā)布的《高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長期規(guī)劃》中，對(duì)未來十年我國技能勞動(dòng)者的需求情況進(jìn)行了預(yù)測(cè)。到2020年，建筑業(yè)技能勞動(dòng)者需求量將達(dá)到3921.8萬人，在國家19個(gè)大行業(yè)中，人才需求量僅次于制造業(yè)，占總需求的26.38%。若按國民經(jīng)濟(jì)細(xì)類對(duì)需求量排在前20位的行業(yè)進(jìn)行預(yù)測(cè)，房屋和土木工程建筑業(yè)排在第一位，到2020年需求量將達(dá)3312.6萬人，占總需求的22%，需求量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他行業(yè)。規(guī)劃中對(duì)高技能人才也進(jìn)行了需求分析，到2020年，建筑業(yè)高技能人才需求量達(dá)875.5萬人，在19個(gè)大行業(yè)中排名第二，占總需求的21%。按照細(xì)的行業(yè)來分，房屋和土木工程建筑業(yè)仍然排在第一位，需求量722.8萬人，占總需求的17%。

行業(yè)的發(fā)展所帶來的人才需求，拉動(dòng)了建設(shè)類高等職業(yè)教育的發(fā)展。目前，在我國高職專業(yè)目錄中，建設(shè)類專業(yè)共有27個(gè)，開設(shè)建設(shè)類專業(yè)的高職院校達(dá)到1089所，專業(yè)點(diǎn)3425個(gè)。統(tǒng)計(jì)顯示，2010年高職建設(shè)類專業(yè)招生30.65萬人，畢業(yè)生22.13萬人，在校生達(dá)到82.8萬人?？梢哉f，目前是建設(shè)類高等職業(yè)教育發(fā)展的最好時(shí)期,不過人才缺口仍然很大。同時(shí),我們?cè)谡{(diào)研中也看到，在快速發(fā)展過程中，高職院校的辦學(xué)質(zhì)量也參差不齊，有些院校的培養(yǎng)質(zhì)量難以讓行業(yè)企業(yè)滿意。

記者：在提高行業(yè)后備人才培養(yǎng)質(zhì)量方面，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部有著什么樣的工作思路？

趙琦：我部始終把行業(yè)后備人才的培養(yǎng)作為人才隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。最近幾年重點(diǎn)抓了三個(gè)方面的工作：一是制定職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，二是發(fā)揮好普通高校和高職高專土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，三是建設(shè)土建類專業(yè)教育評(píng)估委員會(huì)。我們的思路是開展全過程的后備人才質(zhì)量管理：以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)帶動(dòng)專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的制定，深化人才培養(yǎng)模式改革；發(fā)揮教指委的作用，指導(dǎo)建設(shè)類專業(yè)規(guī)范辦學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量；以專業(yè)教育評(píng)估為手段，培養(yǎng)符合行業(yè)需要的后備人員。

記者：職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定工作進(jìn)展如何？

趙琦：我們于2009年啟動(dòng)了職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定工作。通過大量調(diào)研，我們首先編制了職業(yè)崗位框架，梳理出建筑業(yè)、市政公用行業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、勘察設(shè)計(jì)業(yè)4個(gè)行業(yè)18個(gè)子行業(yè)的138個(gè)崗位。之后，我們用了將近3年的時(shí)間，開發(fā)出《建筑與市政工程施工現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，去年7月正式向社會(huì)發(fā)布，今年1月1日起正式實(shí)施，這也是我部頒布的第一部關(guān)于技術(shù)人員的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。余下的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我們將通過三到五年的努力全部制定出來，形成住房城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域主要行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系。

記者：已發(fā)布的《建筑與市政工程施工現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》包括哪些內(nèi)容？

趙琦：在這一《標(biāo)準(zhǔn)》中，我們主要對(duì)施工員、質(zhì)量員、安全員、標(biāo)準(zhǔn)員、機(jī)械員、材料員、勞務(wù)員、資料員“八大員”進(jìn)行了設(shè)置。從“八大員”做起，主要是考慮到這些崗位涉及的人員量大面廣、技術(shù)性強(qiáng)、通用要求高。

《標(biāo)準(zhǔn)》中按照不同崗位設(shè)置，規(guī)定了不同的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，包括工作職責(zé)、專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)3個(gè)方面。以施工員為例，把施工員的工作職責(zé)劃分為5類，一是施工組織策劃，二是施工技術(shù)管理，三是施工進(jìn)度成本控制，四是質(zhì)量安全環(huán)境管理，五是施工信息資料管理。在這5類工作中，每一類所對(duì)應(yīng)的工作職責(zé)都包括兩三項(xiàng)，共14項(xiàng)。而每一項(xiàng)工作職責(zé)又對(duì)應(yīng)著相應(yīng)的專業(yè)技能，比如“施工組織策劃”的專業(yè)技能要具備“能夠參與編制施工組織設(shè)計(jì)的專項(xiàng)施工方案”。專業(yè)知識(shí)分成三類，一是通用知識(shí)，二是基礎(chǔ)知識(shí)，三是崗位知識(shí)，《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)每一類知識(shí)都提出了明確的要求，比如施工員的基礎(chǔ)知識(shí)包括五項(xiàng)：一是具備相關(guān)專業(yè)的力學(xué)知識(shí)，二是要熟悉建筑構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)和建筑設(shè)備的基礎(chǔ)知識(shí)，三是熟悉工程預(yù)算的基本知識(shí)，四是掌握計(jì)算機(jī)和相關(guān)資料信息管理軟件的應(yīng)用知識(shí)，五是熟悉施工測(cè)量的基本知識(shí)。

《標(biāo)準(zhǔn)》還對(duì)專業(yè)人員的職業(yè)能力評(píng)價(jià)作出了規(guī)定，可采取專業(yè)學(xué)歷、職業(yè)經(jīng)歷和專業(yè)能力評(píng)價(jià)相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方法。

記者：教育部提出“五個(gè)對(duì)接”，其中很重要的一個(gè)就是課程與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接。現(xiàn)在標(biāo)準(zhǔn)有了，課程要如何對(duì)接呢？

趙琦：去年8月，教育部要求高職高專各專業(yè)教指委要制定本專業(yè)的教育基本要求，我們組織土建類專業(yè)教指委根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)從業(yè)人員的要求編寫了土建類專業(yè)教學(xué)基本要求。專業(yè)知識(shí)主要在課程中體現(xiàn)，核心

技能主要在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中體現(xiàn)。

為了強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，我們還要求教指委編寫出不同專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)導(dǎo)則，列出了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的基本項(xiàng)目、選擇項(xiàng)目和拓展項(xiàng)目，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)管理以及實(shí)訓(xùn)師資的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、能力、水平提出要求。不久前，我們又和教育部聯(lián)合發(fā)文，對(duì)建設(shè)類學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)提出指導(dǎo)意見，意見中明確了政府、學(xué)校和實(shí)習(xí)企業(yè)的職責(zé)。

住房和城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域大多是傳統(tǒng)的勞動(dòng)密集型行業(yè)，還有一些屬于高危行業(yè)，人才的質(zhì)量直接關(guān)系到工程的質(zhì)量和工程的安全。作為行業(yè)主管部門，我們將一如既往地與教育部門相互配合，共同承擔(dān)起建設(shè)類人才的培養(yǎng)重任。