第一篇：秋天的果園 鄭凱元(三、一)

秋天的果園

秋天是一把扇子，扇走了綠樹(shù)成蔭的夏天，送給果園一派五顏六色的景象。

一陣風(fēng)吹來(lái)，你看，果園里紅彤彤的蘋(píng)果像一個(gè)個(gè)小姑娘正在樹(shù)上捉迷藏呢。而黃澄澄的梨則像小朋友們?cè)跇?shù)上擠來(lái)擠去，相互玩耍。柿子樹(shù)上紅紅的柿子，正在爭(zhēng)先恐后地讓農(nóng)民伯伯采摘它們。它們都想快一點(diǎn)被賣(mài)掉，好給農(nóng)民伯伯帶來(lái)豐收的喜悅??

看到這，我的口水不知不覺(jué)的留了出來(lái)，我迫不及待地摘下一個(gè)蘋(píng)果嘗了一口，好鮮美啊！我立馬叫媽媽也嘗一個(gè)，媽媽贊嘆道：“明年的秋天我們?cè)賮?lái)這個(gè)果園大飽口福！”

第二篇：鄭凱簡(jiǎn)歷

音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷

姓名： 鄭凱

出生年月： 1989.6.15

民族： 漢

學(xué)歷： 本科 性別： 聯(lián)系電話：婚姻狀況： 專(zhuān)業(yè)： 男 *** 未婚 音樂(lè)學(xué)

住址： 廣東技術(shù)師范學(xué)院

電子信箱： Zhengkai615@126.com

期望職位

希望工作地區(qū)1

希望工作地區(qū)2

月薪要求 全職，銷(xiāo)售，教師，文體，培訓(xùn)類(lèi)——文藝 廣東 湖南 2500—5000

個(gè)人優(yōu)勢(shì)：學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受能力強(qiáng)，適應(yīng)能力強(qiáng)，親和團(tuán)結(jié)能力強(qiáng)。興趣愛(ài)好：閱讀，籃球，臺(tái)球，音樂(lè)。

性格特點(diǎn)：活躍，健談，爽朗，執(zhí)著。

在校期間社會(huì)實(shí)踐工作：

2010年10月—11月于東莞市塘廈中學(xué)任高一音樂(lè)實(shí)習(xí)老師并兼任副

班主任，在任期間勤懇努力的工作，獲得同學(xué)及指導(dǎo)老師一致認(rèn)可。

2008年10月—12月任廣東技術(shù)師范學(xué)院?？倓?wù)處合唱隊(duì)指揮。

2008年9月—2009年6月任廣東技術(shù)師范學(xué)院校合唱團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)，在職

期間負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的日常基礎(chǔ)訓(xùn)練，能很好的協(xié)調(diào)安排底下干部之間的合作分工，在任期間曾多次帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參加省內(nèi)文娛活動(dòng)表演，并獲有省、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

2011年3月4日至今任輪滑俱樂(lè)部教練（兼職）。

獲獎(jiǎng)情況：

廣東省第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)藝術(shù)表演C組金獎(jiǎng)。

全國(guó)第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)藝術(shù)表演C組銀獎(jiǎng)。

建校50周年慶典活動(dòng)優(yōu)秀個(gè)人。

第三篇：秋天的果園

秋天的果園

秋天是個(gè)絢麗多彩的季節(jié)。也是個(gè)豐收的季節(jié)！

秋天來(lái)了，農(nóng)民伯伯正在果園里忙個(gè)不停。果園里非常地?zé)狒[！葡萄如千枝紫彈墜流蘇，似成架綠云垂繡帶。西紅柿飽嘗了煦暖的陽(yáng)光，那燈籠似的果實(shí)便洋溢著豐盈的紅艷艷的微笑。那碩大的蘋(píng)果掛滿(mǎn)枝頭，壓彎了樹(shù)枝，象捉迷藏的孩子露出了笑臉。柑橘不再是滿(mǎn)枝繁花，而是累累碩果。那圓圓的柑橘有如萬(wàn)千盞小燈籠，金燦燦、紅彤彤，在墨綠的樹(shù)葉里灼灼發(fā)光。石榴好大呦，紅紅的，咧著嘴，露出瑪瑙似的顆粒，送一粒到嘴里。啊！好甜呦，那鮮紅甜蜜的汁液是血，流遍了我的全身，甜透了。柚子也叫文旦，是葫蘆形，多汁，味道吃了津津有味的。如果你聞聞，那香味就會(huì)令你垂誕三尺了。瞧，還有嫩綠的淺紅的桑子多可愛(ài)！一顆顆，一串串，擠擠挨挨地懸在枝頭，藏在葉間，還似一個(gè)個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的娃娃

秋天的果園雖然沒(méi)有春天花園那么的美麗，沒(méi)有夏天池塘那么的喧嘩，也沒(méi)有冬天公園那么的寧?kù)o。但是，我最喜愛(ài)秋天的果園！

第四篇：秋天的果園

秋天的果園

我愛(ài)秋天的果園，累累的果實(shí)掛滿(mǎn)了枝頭。紅艷艷的大蘋(píng)果，高高地掛在樹(shù)上，露出了燦爛的笑容，仿佛是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小娃娃，穿著鮮紅醒目的紅裙子，綴滿(mǎn)枝頭。黃澄澄的橘子，又圓又大，好象一個(gè)個(gè)玲瓏小巧的燈籠。石榴咧著嘴笑，露出了紅寶石般晶瑩的籽。亮晶晶的葡萄，好似一串串閃閃發(fā)光的珍珠，又仿佛一顆顆晶瑩透亮的瑪瑙，發(fā)出沁人心脾的幽香，使我垂涎欲滴。農(nóng)民伯伯在果園里面摘水果，臉上洋溢著歡快的笑容，眼睛瞇成了一條線。

1、用“總——分”的結(jié)構(gòu)形式來(lái)寫(xiě)秋天的果園圖的。

第一句是中心句：我愛(ài)秋天的果園，累累的果實(shí)掛滿(mǎn)了枝頭。

下面幾句話圍繞著中心句來(lái)寫(xiě)：蘋(píng)果、橘子、石榴、葡萄，農(nóng)民。條理清楚，結(jié)構(gòu)緊湊。

2、有重點(diǎn)地選擇蘋(píng)果、橘子等水果，分別用擬人的手法來(lái)寫(xiě)，讓水果有了人的靈性和特征，美！

（1）紅艷艷的大蘋(píng)果，仿佛是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小娃娃，穿著鮮紅醒目的紅裙子。（擬人）

（2）、黃澄澄的橘子……石榴咧著嘴笑，露出了紅寶石般晶瑩的籽。（擬人）

3、使用了比喻的修辭手法，使句子更具體更生動(dòng)：

（1）、紅艷艷的大蘋(píng)果，高高地掛在樹(shù)上，露出了燦爛的笑容，仿佛是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小娃娃，穿著鮮紅醒目的紅裙子，（比喻）

（2）、黃澄澄的橘子，又圓又大，好象一個(gè)個(gè)玲瓏小巧的燈籠。（比喻）

（3）、亮晶晶的葡萄，好似一串串閃閃發(fā)光的珍珠，又仿佛一顆顆晶瑩透亮的瑪瑙，（比喻）

4、使用“疊音詞”，使片段讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂(lè)感。

“累累”“紅艷艷”“高高”“黃澄澄”“亮晶晶”“一串串”“閃閃發(fā)光”“一顆顆”等。5動(dòng)靜結(jié)合，使秋天果園圖更有生機(jī)與合力，有動(dòng)態(tài)的美。

前面描寫(xiě)的幾種水果都是靜態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)得有生機(jī)，形象生動(dòng)，運(yùn)用了動(dòng)詞：“洋溢”“笑容”“瞇”。

開(kāi)頭總起開(kāi)頭引出下文我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天，家鄉(xiāng)的秋天是豐收的季節(jié)，涼爽的季節(jié)，家鄉(xiāng)的秋天是一幅幅美麗動(dòng)人的圖畫(huà)。

結(jié)尾總結(jié)全文點(diǎn)名中心家鄉(xiāng)的秋天是美麗的，我愛(ài)家鄉(xiāng)美麗的秋天，更愛(ài)創(chuàng)造美麗秋天的家鄉(xiāng)人民?！肚锾斓漠?huà)》作文指導(dǎo)課

獵德小學(xué)譚學(xué)群

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累詞句，并在寫(xiě)作中運(yùn)用。

2、交給學(xué)生觀察的方法和基本的寫(xiě)作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生畫(huà)一幅《秋天的畫(huà)》。

2、閱讀寫(xiě)秋天的文章，積累你喜歡的詞、句。

教學(xué)過(guò)程：

一、分享優(yōu)美詞、句。

1、同學(xué)們，在這兩周里，我們讀了許多描寫(xiě)秋天的文章，有寫(xiě)秋天美景的，有寫(xiě)秋日里的活動(dòng)的，想必你們也積累不少好詞、好句?，F(xiàn)在一定很想與同學(xué)們分享吧！那現(xiàn)在就來(lái)分享吧！分享前我要提一個(gè)小要求：認(rèn)真聽(tīng)，別人說(shuō)過(guò)的你不能重復(fù)。

2、生分享。

二、說(shuō)畫(huà)

1、在課前，老師讓同學(xué)們畫(huà)了一幅《秋天的圖畫(huà)》，老師看了同學(xué)們，大家畫(huà)的很認(rèn)真，有許多同學(xué)畫(huà)得很好。今天，老師要你們把這幅畫(huà)用你的語(yǔ)言把它描述出來(lái)。也就是說(shuō)畫(huà)，寫(xiě)畫(huà)?，F(xiàn)在把你們畫(huà)的畫(huà)拿出來(lái)跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的秋天的圖畫(huà)，說(shuō)前思考：你要先說(shuō)什么，在說(shuō)什么 ？

2、同桌自由說(shuō)。

3、個(gè)別說(shuō)。（要求：注意聽(tīng)。聽(tīng)聽(tīng)這位同學(xué)哪些地方說(shuō)得好。）

4、個(gè)別匯報(bào)。（要求：認(rèn)真聽(tīng)，別人說(shuō)過(guò)的不要重復(fù)），老師順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話的順序。

三、寫(xiě)畫(huà)。

1、提出寫(xiě)作要求。

（1）自己給文章擬一個(gè)題目，看誰(shuí)擬得好。

（2）想一想我要先寫(xiě)什么，再 寫(xiě)什么？

(3)記得用上你積累的描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)。

2、學(xué)生寫(xiě)。

3、分享作品，點(diǎn)評(píng)。

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第五篇：秋天的果園

秋天的果園

我喜歡鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，我喜歡綠樹(shù)成蔭的夏天，我喜歡大雪紛飛的冬天，但我最喜歡的是五彩繽紛的秋天！因?yàn)榍锾旃瞎h香，到處呈現(xiàn)一派豐收的景象。

看，果園里，鮮紅的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠，高高地掛在枝頭；柿子彎下腰鞠了個(gè)躬，壓地得樹(shù)枝都快要折斷了；碩大的蘋(píng)果掛滿(mǎn)枝頭，露出了甜甜的笑容；一串串紫色的葡萄，掛著晶瑩的露珠，像水晶一樣，在陽(yáng)光的照耀下閃出五彩斑斕的光；石榴咧開(kāi)嘴笑了，那一顆顆石榴籽，像閃閃發(fā)光的寶石；綠葉托著黃色的菠蘿，美麗極了，聞一聞，一股香甜的氣味直竄鼻孔，讓人垂涎欲滴；黃澄澄的香梨像一個(gè)個(gè)葫蘆娃一樣淘氣，它們有的藏在葉子下面，有的藏在樹(shù)干后面，好像在和我們捉迷藏……果農(nóng)們忙的不亦樂(lè)乎，他們喜在眉梢，樂(lè)在心里。

秋天真美啊，我愛(ài)秋天，更愛(ài)這秋天的果園！