第一篇：醫(yī)務(wù)室建立建議

關(guān)于為農(nóng)村寄宿制學(xué)校建立衛(wèi)生室的建議作者：肖漢斌 發(fā)布時(shí)間：2012年08月02日-10:54 本文來(lái)源于：為先在線

一、現(xiàn)狀

撤點(diǎn)并校政策實(shí)施后，農(nóng)村開(kāi)始有了寄宿制學(xué)校。有些地方，因?yàn)槌伏c(diǎn)并校之前沒(méi)有充分調(diào)研，撤點(diǎn)并校之后各項(xiàng)建設(shè)又跟不上，很多問(wèn)題慢慢顯現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)就醫(yī)難、看病難就是其中一個(gè)重要的方面。以筆者所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及所走訪的幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例，不論是鎮(zhèn)中學(xué)，中心小學(xué)，還是片上中學(xué)，幾乎都沒(méi)有衛(wèi)生室，沒(méi)有校醫(yī)。而農(nóng)村學(xué)校地理位置一般都比較偏（鎮(zhèn)中學(xué)、中心小學(xué)相對(duì)要好一點(diǎn)），離醫(yī)院遠(yuǎn)，有些學(xué)校所在村也沒(méi)有衛(wèi)生室，有衛(wèi)生室的很多也是設(shè)施簡(jiǎn)陋，大多由以前的老“赤腳醫(yī)生”負(fù)責(zé)，醫(yī)療水平有限，對(duì)學(xué)生，尤其是低齡兒童的疾病和新出現(xiàn)的流行性疾病診治往往是力不從心。學(xué)生離家又遠(yuǎn)，生?。ㄓ绕涫羌毙约膊。┗蚴芤馔夂?，如果請(qǐng)假回家由家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人陪同去看醫(yī)生，可能會(huì)耽誤病情。而農(nóng)村留守兒童多，父母在外打工，由爺爺奶奶帶著，孩子生病很著急，老人行動(dòng)又不方便，這就特別困難、危險(xiǎn)。有些小病小痛的，學(xué)生往往也不愿意請(qǐng)假，怕耽誤課，尤其是學(xué)生晚上發(fā)病外出困難，這些時(shí)候班主任往往充當(dāng)“醫(yī)生”，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生“臨時(shí)治療”，用些消炎、退熱、鎮(zhèn)痛、止咳之類(lèi)的藥物，像氨酚黃娜敏、阿莫西林、尼美舒利、布洛芬緩釋濟(jì)等。但教師終究不是醫(yī)生，如果用藥不對(duì)，引起藥物過(guò)敏，或因過(guò)量而產(chǎn)生不良反應(yīng)等，后果可能都很難控制。在這樣的情況下，為農(nóng)村寄宿制學(xué)校建立衛(wèi)生室，聘請(qǐng)校醫(yī)就尤為急切了。

二、作用

有人認(rèn)為農(nóng)村寄宿制學(xué)校一般只有幾百人，多的也就一千二三百名學(xué)生。人不多，建衛(wèi)生室、請(qǐng)校醫(yī)開(kāi)支大，不劃算。我覺(jué)得這樣想的話是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)，學(xué)生是一個(gè)需要特殊保護(hù)的群體，我們現(xiàn)在講以人為本，學(xué)生就是學(xué)校的根本，學(xué)校所做的一切努力都是為了學(xué)生，從學(xué)生的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展來(lái)看，建學(xué)校衛(wèi)生室、聘請(qǐng)校醫(yī)是完全有必要的。在許多地方，只有幾百個(gè)人或上千人的村莊往往也會(huì)建村衛(wèi)生室，同等規(guī)模的學(xué)校為什么就不能建學(xué)校衛(wèi)生室呢？農(nóng)村寄宿學(xué)校如果建立了衛(wèi)生室、聘請(qǐng)了校醫(yī)，好處良多。

1.當(dāng)學(xué)生生病時(shí)可以及時(shí)為學(xué)生治療。學(xué)校有衛(wèi)生室、有校醫(yī)，當(dāng)學(xué)生生病時(shí)可以在學(xué)校治療，方便安全，家長(zhǎng)放心、老師省心、學(xué)校也安心。

2.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)意外傷害時(shí)可以進(jìn)行緊急救治。2010年元旦文藝匯演，坪上鎮(zhèn)老山學(xué)校一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的女生在走廊上摔了一跤，有同學(xué)把趕緊把她扶起

來(lái)，安慰她，當(dāng)時(shí)感覺(jué)沒(méi)事，還跳了舞，老師也沒(méi)上緊，心想小孩子摔跤是常有的事情，到了晚上睡覺(jué)，開(kāi)始發(fā)熱，胡言亂語(yǔ)。趕快送漣源市人民醫(yī)院，一檢查是顱內(nèi)出血，情況已經(jīng)很危險(xiǎn)，必須馬上手術(shù)，學(xué)校最終賠了近5萬(wàn)元。我想如果學(xué)校有衛(wèi)生室，有校醫(yī)，當(dāng)時(shí)就能給學(xué)生進(jìn)行一些檢查的話，可以及早的發(fā)現(xiàn)病情，及時(shí)的送往醫(yī)院，后果不會(huì)這么嚴(yán)重。學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)骨折、脫臼、摔傷甚至休克等意外事故時(shí)，校醫(yī)也可以在第一時(shí)間進(jìn)行包扎、止血、人工呼吸等緊急救治，既能減輕學(xué)生的當(dāng)時(shí)的病痛，對(duì)后面的治療也會(huì)有很大的幫助。而這些緊急救治技能，教師一般都不會(huì)。

3.可以為學(xué)校提供公共衛(wèi)生保障。學(xué)校學(xué)生集中，每天學(xué)習(xí)、生活在一起，有些疾病可能會(huì)相互傳染，像紅眼病、流感、手足口病等，往往一傳就是一大片。如果有校醫(yī)，校醫(yī)可以根據(jù)季節(jié)、天氣的變化和學(xué)生的健康狀況等，進(jìn)行相應(yīng)的傳染病的預(yù)防與控制?？梢远ㄆ趯?duì)教室、公共場(chǎng)所、學(xué)生宿舍等地方進(jìn)行消毒滅菌?？梢詫?duì)學(xué)校組織的學(xué)生集體活動(dòng)，如春游、校運(yùn)會(huì)、應(yīng)急疏散演練等提供一定的安全保障?？梢詫?duì)學(xué)生食堂、飲用水等進(jìn)行檢驗(yàn)檢疫，提供營(yíng)養(yǎng)膳食和合理安排作息時(shí)間的建議，這樣可以有效的避免群體性疾病傳染或中毒的發(fā)生，引導(dǎo)學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。

4.可以為學(xué)生建立健康檔案。很多學(xué)校有學(xué)生的成長(zhǎng)檔案袋，但這里面缺少一份重要的資料，就是學(xué)生的健康檔案。如果有校醫(yī)，校醫(yī)可以實(shí)行電子化辦公，可以和衛(wèi)生防疫站聯(lián)合為學(xué)生進(jìn)行常規(guī)體檢，可以和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、縣人民醫(yī)院等聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)行共同會(huì)診，對(duì)學(xué)生的病情、用藥、時(shí)間等都有進(jìn)行記錄，可以為學(xué)生建立一份健康檔案，這對(duì)學(xué)生的疾病預(yù)防、術(shù)后康復(fù)和健康成長(zhǎng)都有很大的作用。

5.可以保障有特殊疾病的學(xué)生上學(xué)的權(quán)利。2008年，我在新邵縣太芝廟鄉(xiāng)中學(xué)任教，當(dāng)班主任，從鄰近的邵東縣黑田鋪鄉(xiāng)轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)學(xué)生，學(xué)校接收了，放在我班上。一個(gè)月以后，新邵縣衛(wèi)生防疫站來(lái)太芝廟中學(xué)給學(xué)生做免費(fèi)體檢，在給這個(gè)學(xué)生聽(tīng)心臟時(shí)，發(fā)現(xiàn)心跳有問(wèn)題，在體檢表上寫(xiě)了心臟Ⅱ級(jí)，并馬上把情況反饋給學(xué)校。我們和學(xué)生談話后才得知，他是先天性心臟病，做完手術(shù)沒(méi)多久，以前就讀的學(xué)校怕出事，不敢收了。校長(zhǎng)一聽(tīng)也急了，這樣特殊疾病的學(xué)生隨時(shí)都有發(fā)病的可能，怕到時(shí)候擔(dān)不起責(zé)任，也委婉的勸學(xué)生回家休養(yǎng)。盡管學(xué)生想讀書(shū)，家長(zhǎng)也講已做過(guò)手術(shù)，不會(huì)有事，但學(xué)校還是不敢再接收。如果學(xué)校有衛(wèi)生務(wù)室，有校醫(yī)，能給學(xué)生提供一定的醫(yī)療保障或緊急救治，我想這樣的學(xué)生可以在學(xué)校接受教育，學(xué)校也不會(huì)提心吊膽。今年新邵縣在全縣中小學(xué)生中做了次特殊疾病學(xué)生的摸底排查，要求學(xué)校對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行特殊保護(hù)和特殊教育。因?yàn)闆](méi)有衛(wèi)生室、沒(méi)有校醫(yī)，學(xué)校往往以安全為由勸學(xué)生回家休養(yǎng)，或限制學(xué)生參加體育和課外活動(dòng)等。

6.可以對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行健康成長(zhǎng)和救治技能教育。校醫(yī)可以“一醫(yī)多能”，既是醫(yī)生，又是教師，可以開(kāi)設(shè)講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育、預(yù)防近視教育、青春期生理衛(wèi)生教育等，可以對(duì)教師進(jìn)行緊急救治技能培訓(xùn)、職業(yè)病防治培訓(xùn)等，這些都是農(nóng)村學(xué)生、教師亟需加強(qiáng)的知識(shí)與能力。

三、困難

《湖南省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》第三章“裝備條件”第九條規(guī)定“學(xué)校應(yīng)有??衛(wèi)生室、綜合檔案室等公共教學(xué)用房”，并規(guī)定義務(wù)教育學(xué)校要根據(jù)《湖南省中小學(xué)衛(wèi)生室器械與設(shè)備配備目錄》配備相應(yīng)的衛(wèi)生器械與設(shè)備。《2012年邵陽(yáng)市義務(wù)教育合格學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收計(jì)分辦法及資料準(zhǔn)備要點(diǎn)》在“教師隊(duì)伍建設(shè)”中也規(guī)定“600人以上的學(xué)校須配備專(zhuān)職衛(wèi)生技術(shù)人員，專(zhuān)職或兼職的心理健康教師，600人以下的學(xué)校須配備兼職的保健教師。”盡管各級(jí)政府都有規(guī)定，但現(xiàn)實(shí)卻是事與愿違。為什么會(huì)這樣？因?yàn)榇嬖谥芏嗟睦щy。像校醫(yī)的崗位設(shè)置是事業(yè)編制還是工人編制？是教師還是醫(yī)生？是由教育部門(mén)管理還是衛(wèi)生部門(mén)管理？怎樣考核績(jī)效？如何晉職晉級(jí)？校醫(yī)的工資、保險(xiǎn)由誰(shuí)承擔(dān)？學(xué)校醫(yī)務(wù)室是自負(fù)盈虧還是政府保障？校醫(yī)的繼續(xù)教育由誰(shuí)來(lái)組織？等等。因?yàn)樵S多的問(wèn)題懸而未決，學(xué)校醫(yī)務(wù)室的建立，校醫(yī)的聘請(qǐng)等在農(nóng)村寄宿制學(xué)校都非常滯后。

四、建議

1.把學(xué)校衛(wèi)生室納入公共衛(wèi)生服務(wù)體系。學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)應(yīng)該是公共衛(wèi)生服務(wù)必不可少的一部分，但目前各級(jí)衛(wèi)生部門(mén)并沒(méi)有把學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)納入到公共衛(wèi)生服務(wù)體系中來(lái)，甚至完全忽略。加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生室和學(xué)校醫(yī)療隊(duì)伍的建設(shè)，可以不斷提高學(xué)生的健康素質(zhì)，不斷提高學(xué)校對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處置能力。希望有關(guān)部門(mén)能夠創(chuàng)新思路、強(qiáng)化職責(zé)，盡快的把學(xué)校衛(wèi)生室納入公共衛(wèi)生服務(wù)體系當(dāng)中，從而使公共衛(wèi)生服務(wù)體系更加全面完備。

2.村衛(wèi)生室與學(xué)校衛(wèi)生室合二為一，鄉(xiāng)村醫(yī)生兼校醫(yī)。教育部門(mén)與衛(wèi)生部門(mén)協(xié)調(diào)，對(duì)地理位置相對(duì)較為集中的學(xué)校，可以考慮將村衛(wèi)生室開(kāi)設(shè)在學(xué)?；?qū)W校周邊，鄉(xiāng)村衛(wèi)生室與學(xué)校衛(wèi)生室合二為一，由衛(wèi)生部門(mén)、教育部門(mén)根據(jù)學(xué)生人數(shù)，按相關(guān)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，為兼校醫(yī)的鄉(xiāng)村醫(yī)生補(bǔ)助學(xué)校衛(wèi)生防疫經(jīng)費(fèi)。學(xué)?？砂聪嚓P(guān)規(guī)定提供相應(yīng)的醫(yī)療器械與設(shè)備。同樣實(shí)行基本藥物制度，藥品零利潤(rùn)，診治費(fèi)用等按衛(wèi)生部門(mén)的有關(guān)規(guī)定向?qū)W生收取，學(xué)生在學(xué)校衛(wèi)生室看病治療，符合條件的，同樣享有農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)的報(bào)銷(xiāo)。兼校醫(yī)的鄉(xiāng)村醫(yī)生由衛(wèi)生部門(mén)和教育部門(mén)協(xié)同管理、考核。

3.統(tǒng)籌實(shí)行“支醫(yī)”制度。衛(wèi)生管理部門(mén)可根據(jù)各衛(wèi)生機(jī)構(gòu)實(shí)際情況，統(tǒng)籌安排醫(yī)務(wù)人員到農(nóng)村寄宿制學(xué)?！爸пt(yī)”。教育部門(mén)為學(xué)校建好衛(wèi)生室，配套好

所需的藥品、器械和設(shè)備。出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，對(duì)在農(nóng)村寄宿制學(xué)?！爸пt(yī)”的醫(yī)生在評(píng)優(yōu)、晉職等方面適當(dāng)照顧，在績(jī)效工資發(fā)放方面適度傾斜。

4.公費(fèi)培養(yǎng)校醫(yī)、實(shí)行校醫(yī)特設(shè)崗位計(jì)劃。為加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，國(guó)家現(xiàn)在每年都為農(nóng)村學(xué)校公費(fèi)培養(yǎng)師范生、招聘特崗教師。同理，為加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校醫(yī)療隊(duì)伍建設(shè)，國(guó)家也可以考慮為農(nóng)村寄宿制學(xué)校公費(fèi)培養(yǎng)既能治病救人，又能傳道授業(yè)的多功能型校醫(yī)；實(shí)行校醫(yī)特設(shè)崗位計(jì)劃，鼓勵(lì)有志青年為農(nóng)村學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)，逐步強(qiáng)化農(nóng)村學(xué)校對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生服務(wù)與保障，不斷改善農(nóng)村學(xué)生就醫(yī)難看病難的現(xiàn)狀。

5.增設(shè)校醫(yī)編制，公開(kāi)招考校醫(yī)。政府可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生人數(shù)等，增設(shè)校醫(yī)編制，面向社會(huì)公開(kāi)招聘有資質(zhì)的醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生到農(nóng)村寄宿制學(xué)校從事醫(yī)療服務(wù)工作。與醫(yī)院招聘醫(yī)生比可適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)配套出臺(tái)考核、晉職等規(guī)定，提高校醫(yī)待遇，吸引具有醫(yī)療服務(wù)能力又不能進(jìn)入醫(yī)院等衛(wèi)生部門(mén)工作的人長(zhǎng)期從事學(xué)校醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。

6.對(duì)衛(wèi)生導(dǎo)師進(jìn)行培訓(xùn)。有些學(xué)校沒(méi)有校醫(yī)，但有衛(wèi)生導(dǎo)師，可以對(duì)衛(wèi)生導(dǎo)師進(jìn)行脫產(chǎn)培訓(xùn)、繼續(xù)教育，使衛(wèi)生導(dǎo)師掌握一定的醫(yī)療救助技能，能勝任學(xué)校的醫(yī)療衛(wèi)生工作。

校警、校車(chē)都是在學(xué)生出現(xiàn)重大傷亡事故后才緊急出臺(tái)的制度，希望相關(guān)部門(mén)能未雨綢繆，防患于未然，不要再等出現(xiàn)學(xué)生重大傳染疾病時(shí)才緊急出臺(tái)校醫(yī)制度。青少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，希望全社會(huì)都來(lái)關(guān)注他們的健康與成長(zhǎng)。

第二篇：醫(yī)務(wù)室管理建議

武岡九中醫(yī)務(wù)室配建管理的建議

董事會(huì)：

配備醫(yī)務(wù)室既是教育主管部門(mén)的要求，也是服務(wù)師生的需要，根據(jù)我校處居農(nóng)村較為偏僻的實(shí)際，顯得尤為重要。

學(xué)校剛起步，師生總?cè)藬?shù)難以確定，雇請(qǐng)專(zhuān)職校醫(yī)目前尚不成熟，較為實(shí)際的是行醫(yī)者既可為師生服務(wù)，也可對(duì)外行醫(yī)。為此，我們建議：

1、面向社會(huì)公開(kāi)、公平、公平招聘具有資質(zhì)的醫(yī)師以租賃校內(nèi)房間開(kāi)辦醫(yī)務(wù)室。

2、擬將老校門(mén)旁邊的平房西頭兩間房子租賃為校醫(yī)室，在面對(duì)校醫(yī)室圍墻處開(kāi)一扇門(mén)，供醫(yī)務(wù)人員對(duì)外行營(yíng)業(yè)，校內(nèi)有人看病時(shí)從平房?jī)?nèi)向門(mén)口出入。

3、醫(yī)務(wù)人員全面負(fù)責(zé)學(xué)校師生的診療，（合理收費(fèi)，不允許過(guò)高收費(fèi)）保健、防疫、衛(wèi)生指導(dǎo)，健

4、康宣傳教育。合約期限暫定一年。向?qū)W校上繳1000～1500元/年的租金。（房屋租金和少量的利潤(rùn)）

5、醫(yī)務(wù)室的一切設(shè)備、設(shè)施、水電費(fèi)等全由醫(yī)生自負(fù)，醫(yī)療事故與學(xué)校無(wú)關(guān)。

以上建議當(dāng)否。

學(xué)?，F(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)

2012.7.6

第三篇：建議建立特色學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度

建議建立特色學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度

作者：謝新 原載于《江蘇教育報(bào)》1993年11月10 日第三版

現(xiàn)在教育所面臨的問(wèn)題，不在于是否要取消考試，而在于應(yīng)采取怎樣的措施減輕考試給學(xué)生帶來(lái)的過(guò)重壓力。我們認(rèn)為，建立“特色學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度”，用“合格+特色”的標(biāo)準(zhǔn)取代由升學(xué)率、合格率所體現(xiàn)的單一會(huì)考分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)軌的有效措施。

學(xué)校教育的根本目的是培養(yǎng)人，考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)校是否實(shí)現(xiàn)了這個(gè)教育目的的指標(biāo)之一。人們應(yīng)當(dāng)允許不同學(xué)生的考試成績(jī)?cè)诨竞细竦那疤嵯掠幸欢ú町?，但不能允許培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生品德低劣、身體羸弱，無(wú)愛(ài)好特長(zhǎng)；人們可以承認(rèn)不同學(xué)校的辦學(xué)條件高低不一，但不能認(rèn)可一個(gè)學(xué)校可以沒(méi)有自己的特色?，F(xiàn)在，基礎(chǔ)教育雖然交由地方負(fù)責(zé)，但要實(shí)現(xiàn)全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的目標(biāo)，縣和縣以上各級(jí)政府還需要發(fā)揮政策導(dǎo)向作用。建立“特色學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度”，用“合格+特色”的標(biāo)準(zhǔn)取代單一的會(huì)考分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，可以成為推動(dòng)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的有效杠桿。省教委曾經(jīng)提出：“對(duì)辦學(xué)有成績(jī)有特色，在教改實(shí)驗(yàn)和教育科研中創(chuàng)造先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校和教師，要通過(guò)評(píng)估向社會(huì)大力宣傳，引導(dǎo)社會(huì)輿論正確評(píng)價(jià)學(xué)校和教師?！笔∥?、省政府在關(guān)于貫徹《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的通知中也提出：“為在全省建設(shè)一批示范和樣板學(xué)校，我省將在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校中逐步建設(shè)100所重點(diǎn)學(xué)校，由各地各部門(mén)負(fù)責(zé)建設(shè)，通過(guò)評(píng)估，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)和支持?！?/p>

我們所理解的“合格”，有兩層含義：一是對(duì)地方政府而言，要為所屬學(xué)校提供合格的校舍、師資、教學(xué)儀器設(shè)備圖書(shū)等辦學(xué)條件；一是對(duì)學(xué)校而言，在入學(xué)率、普及率、年鞏固率、按時(shí)畢業(yè)率、合格率等方面符合國(guó)家規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，且能?chē)?yán)格執(zhí)行國(guó)家頒發(fā)的課程計(jì)劃，考試次數(shù)、學(xué)生在校時(shí)間、家庭作業(yè)量、教學(xué)用書(shū)種類(lèi)等均不違反政府規(guī)定。我們所理解的“特色”，是指學(xué)校在德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)和科技教育等方面具備一整套活動(dòng)制度，已經(jīng)形成獨(dú)特的校園文化傳統(tǒng)；或是指學(xué)校在課堂教學(xué)改革方面成效顯著，已經(jīng)形成典型的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)越輕，“合格+特長(zhǎng)”的學(xué)生在全校學(xué)生總數(shù)中所占的比重越大，則越能說(shuō)明學(xué)校有特色。另外，特色學(xué)校的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)要規(guī)定時(shí)效，不宜搞“終身制”，特色學(xué)校要先建設(shè)，后獎(jiǎng)勵(lì)。

第四篇：關(guān)于建立--雕塑公園的建議（本站推薦）

關(guān)于建立**雕塑公園的建議

“>關(guān)于建立**雕塑公園的建議2007-02-10 16:47:5

5從“中外一體”的雕塑藝術(shù)理念出發(fā)，××在21世紀(jì)前期的城市雕塑規(guī)劃，可以先行建立一個(gè)“××雕塑公園”，以具體的措施上扭轉(zhuǎn)我們以往只望西方取經(jīng)的目光。將雕塑藝術(shù)的視野放得更加寬闊，放眼五湖四海，放眼××歷史的各個(gè)階段，放眼××的幾大文明。句特規(guī)劃可以有幾種方法：

1、可以按××地理五大洲的位置劃分來(lái)選擇雕塑藝術(shù)樣品。

2、可以按××各國(guó)的特點(diǎn)選擇。這樣選擇會(huì)更豐富，但有可能有重疊和重復(fù)的問(wèn)題

3、可以按××歷史進(jìn)程的方法選擇。例如從原始社會(huì)的雕像，到中國(guó)、印度、埃及、巴比倫四大文明古國(guó)的原始雕塑；再到古希臘、古羅馬雕塑；文藝復(fù)興藝術(shù)雕塑再到瑪雅藝術(shù)雕塑、非洲藝術(shù)雕塑、印地安人雕塑再到西方現(xiàn)代雕塑、拉丁美洲，最后到歐洲、美國(guó)的當(dāng)代雕塑等。

實(shí)際操作時(shí)這三種方法可以綜合考慮?；蛟S以××歷史時(shí)間為縱坐標(biāo)，以××地理位置為橫坐標(biāo)，選取縱、橫坐標(biāo)的交叉點(diǎn)為重點(diǎn)來(lái)選擇雕塑藝術(shù)的樣本，可能會(huì)更周到和更有代表性。

關(guān)于“××雕塑公園”的位置，本人認(rèn)為有幾種可能性可供選擇：

1、是在2008年奧林匹克中心附近，單獨(dú)劃撥一塊地方集中擺放，屆時(shí)可根據(jù)提供土地的地形地貌再進(jìn)行整體的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。這樣做的優(yōu)點(diǎn)是便于管理，便于游人參觀游覽。

2、是在2002年奧林匹克運(yùn)動(dòng)員村，根據(jù)各國(guó)運(yùn)動(dòng)員的住所，安放與之相適

應(yīng)的雕塑作品，例如在歐洲運(yùn)動(dòng)員村安放文藝復(fù)興時(shí)期雕塑；在阿拉伯國(guó)家安放埃及藝術(shù)雕塑等等。這樣做的好處是比較隨意和自然，為2008年××奧運(yùn)服務(wù)的意愿和目的更明確。

3、可以是上面兩種方法的合二為一。也就是將“××雕塑公園”放在運(yùn)動(dòng)員村的中央位置，四周為運(yùn)動(dòng)員宿舍。這樣布局的優(yōu)點(diǎn)是雕塑比較集中，缺點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)員村太分散了一點(diǎn)?；蛘呤菍⑦\(yùn)動(dòng)員村放在中央，“××雕塑公元”從四周將其包圍起來(lái)，這樣布局的優(yōu)點(diǎn)會(huì)更多一些，運(yùn)動(dòng)員村便于集中管理，雕塑作品不擁擠，不會(huì)互為背景，可以有獨(dú)立的景觀襯托。缺點(diǎn)是占用土地面積會(huì)太大。

總之，在明確“中外一體”的藝術(shù)理念的戰(zhàn)略意義的基礎(chǔ)，由中國(guó)建立一座“××雕塑公園”既能體現(xiàn)中華民族恢宏大器的藝術(shù)風(fēng)度和胸懷，也更能體現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)的綜合國(guó)力以及政治抱負(fù)和藝術(shù)抱負(fù)?！敝型庖惑w”的藝術(shù)理念無(wú)論在理論

上還是實(shí)踐上都是大有前途的。

第五篇：淺談如何加強(qiáng)醫(yī)務(wù)室管理

淺談如何加強(qiáng)醫(yī)務(wù)室管理

【中圖分類(lèi)號(hào)】R821.81【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1672-3783（2013）11-0582-01

本文綜述了當(dāng)前醫(yī)務(wù)室管理工作中存在的問(wèn)題及不足，并根據(jù)以上缺點(diǎn)提出相應(yīng)的解決措施，為今后加強(qiáng)醫(yī)務(wù)室管理以及診療護(hù)理工作的開(kāi)展提供一定的理論依據(jù)。

1當(dāng)前在醫(yī)務(wù)室管理方面主要存以下幾個(gè)問(wèn)題

1.1制定的規(guī)章制度不夠健全。由于醫(yī)務(wù)室本身規(guī)模很小，人員非常少，設(shè)備等都較簡(jiǎn)易，因此，只是制定了簡(jiǎn)單的的規(guī)章制度，對(duì)各項(xiàng)操作沒(méi)有進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明，包括消毒制度、考勤制度、藥物存放及使用制度等等都缺乏相應(yīng)的文字性規(guī)范，使大家在實(shí)際工作中容易放松及麻痹大意，出現(xiàn)一些不應(yīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤和問(wèn)題。

1.2制度制定后，工作人員執(zhí)行不到位。

1.2.1醫(yī)護(hù)人員不能?chē)?yán)格執(zhí)行規(guī)章制度及技術(shù)操作相關(guān)規(guī)程，例如醫(yī)生看診后不登記、不寫(xiě)病歷，護(hù)士注射時(shí)不帶口罩等。

1.2.2工作過(guò)程中，不能?chē)?yán)格執(zhí)行消毒技術(shù)操作規(guī)程，包括無(wú)菌液的使用，消毒器械以及消毒棉簽的使用，配制消毒藥劑不能規(guī)范的標(biāo)注濃度、配置時(shí)間以及使用時(shí)限，1.2.3工作人員上班不遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遲到早退，做與工作無(wú)關(guān)的私事。診室衛(wèi)生差、醫(yī)護(hù)人員著裝不規(guī)范。

2對(duì)于以上問(wèn)題我們采取了以下措施：

2.1制定了各項(xiàng)管理制度，主要包括《醫(yī)務(wù)室管理制度》、《醫(yī)療急救處理機(jī)制》、《醫(yī)務(wù)室藥品質(zhì)量管理制度》、《醫(yī)務(wù)室消毒管理制度》 等等。

2.2嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)療規(guī)章制度，按常規(guī)程序就診，遵從醫(yī)囑，以保就診質(zhì)量。就醫(yī)要有登記，有病歷記載，配藥要有處方。對(duì)于慢性病患者要建立健康檔案。

2.3醫(yī)務(wù)室應(yīng)保持整潔，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)穿戴工作衣帽，加強(qiáng)候診教育，做好咨詢、保健和流行病的防治工作，宣傳衛(wèi)生防疫知識(shí)。

2.4醫(yī)務(wù)人員要遵守醫(yī)德，文明行醫(yī)，努力做到：對(duì)待病人熱心，診治病人細(xì)心、回答問(wèn)題耐心、行醫(yī)看病誠(chéng)心。

2.5藥品入庫(kù)嚴(yán)格執(zhí)行驗(yàn)收制度，每月盤(pán)點(diǎn)庫(kù)存藥品，嚴(yán)禁使用過(guò)期、失效、霉變和質(zhì)量問(wèn)題的藥品。堅(jiān)持合理用藥的原則，防止藥品浪費(fèi)。

2.6加強(qiáng)對(duì)設(shè)備（施）的管理，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，并造冊(cè)登記。凡外借醫(yī)務(wù)室醫(yī)療器械的，須經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

2.7嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，防止交叉感染。每周進(jìn)行一次地面及空氣消毒。醫(yī)療廢棄物應(yīng)及時(shí)分類(lèi)清理并妥善處置。

2.8醫(yī)務(wù)人員如遇突發(fā)狀況，醫(yī)生與護(hù)士應(yīng)該第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)病情給予必要的處理，酌情護(hù)送至醫(yī)院或通知120急救。遇有特殊的病癥應(yīng)及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

2.9制定了量化管理制度，通過(guò)量化管理各項(xiàng)工作，可以客觀的評(píng)醫(yī)務(wù)室工作效率與質(zhì)量及醫(yī)務(wù)室人員的工作能力與綜合素質(zhì)。