第一篇：小五臺(tái)山動(dòng)植物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告—郭自敏

小五臺(tái)山動(dòng)植物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)單位：河北師范大學(xué)匯華學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)：河北省小五臺(tái)山自然保護(hù)區(qū)金河口管理區(qū) 班級(jí)：2011級(jí)生物科學(xué)一班姓名： 學(xué)號(hào)：

小五臺(tái)山動(dòng)植物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)概況：

實(shí)習(xí)時(shí)間：2013年7月8日—2013年7月14日

參與人員：河北師范大學(xué)匯華學(xué)院生物科學(xué)與生物技術(shù)全體同學(xué)以及帶隊(duì)老師動(dòng)物學(xué)指導(dǎo)老師：李巨勇、韓廣欣

植物學(xué)指導(dǎo)老師：王曉蕊

隨著本學(xué)期的結(jié)束，我們生物科學(xué)和生物技術(shù)的學(xué)生開始了為期七天的野外實(shí)習(xí)。本次實(shí)習(xí)將在張家口小五臺(tái)山的金河口管理區(qū)度過(guò)。在這里，我們將對(duì)課堂上學(xué)習(xí)的專業(yè)基本理論、基本知識(shí)和基本技能進(jìn)行檢驗(yàn)并初步綜合運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。在實(shí)踐中鞏固和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，充分認(rèn)知自己身邊常見的動(dòng)植物。

小五臺(tái)山在太行山脈的最北端，居于河北省張家口地區(qū)蔚縣與涿鹿縣交界的地方。水資源比較豐富，主要山谷皆有溪河，水量充沛。小五臺(tái)山屬暖溫帶大陸季風(fēng)性山地氣候。冰凍期長(zhǎng)，無(wú)霜期短，降雨量大并集中在七月，四季更替明顯。五臺(tái)山地區(qū)植被類型為夏綠闊葉林，由于山勢(shì)高峻，氣候垂直分布顯著，植被、土壤、垂直帶譜比較完整，物種飽和度大，擁有杉、松、柏、楊、柳、槭、櫟、花椒、櫻桃、蘋果、榛、忍冬、山楂、繡線菊等常見物種，特有物種有螞蚱腿子、榛子、土貝母、地枸葉、小臺(tái)黃芪、小五臺(tái)柴胡等，還有蘇鐵、銀杏等珍稀物種。動(dòng)物和昆蟲的種類繁多，其中國(guó)家級(jí)野生保護(hù)動(dòng)物有20余種，省級(jí)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物41種。有世界珍禽、國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物褐馬雞、金鳥；二級(jí)保護(hù)動(dòng)物斑羚；還有豹貓、狐、狍、獾等。兩棲類有中華大蟾蜍、中國(guó)林蛙等。

二、實(shí)習(xí)過(guò)程

7月9號(hào)，我們前往東金河溝進(jìn)行標(biāo)本采集。由于天氣原因，小雨一直不停，這導(dǎo)致我們采集到的動(dòng)物標(biāo)本比較少，以蝗蟲為主，沒(méi)有蝴蝶和蛾子一類的昆蟲。植物采集的比較多，我們見到的植物有楊(楊柳科 楊屬)、柳（楊柳科 柳屬）等，采集的標(biāo)本有石竹（石竹科)、胡枝子（豆科 胡枝子屬）、薤白（蔥科 蔥屬）等。當(dāng)晚原本準(zhǔn)備進(jìn)行燈誘，但由于一直下雨，放棄燈誘，因此在最后燈誘的成果比較小。

7月10號(hào)，隊(duì)伍前往章家窯采集標(biāo)本，還是小雨天氣。不過(guò)這次采集到了一些膜翅目和鱗翅目的昆蟲。如：蜜蜂（膜翅目 蜜蜂科）、泥蜂（膜翅目 泥蜂總科 泥蜂科）。由于捕捉過(guò)程中的行為不當(dāng)和三角袋的使用不熟練，導(dǎo)致最終剩下的標(biāo)本鱗翅目標(biāo)本較少，翅膀有不同程度的損害。除了膜翅目和鱗翅目的昆蟲以外，還捕捉到兩棲綱的蛙類和蜈蚣等動(dòng)物，最后放入毒瓶中的蜈蚣變?yōu)榫G色，于是放棄了標(biāo)本制作。植物標(biāo)本的采集山丹（百合科 百合屬）、唐松草（毛茛科 唐松草屬）、紫荊（豆科 紫荊屬）等。此次的路程比較長(zhǎng)，一直是小雨不斷，路面比較濕滑，但是本小組成員相當(dāng)團(tuán)結(jié)，沒(méi)有掉隊(duì)和不滿情緒，在今上午的標(biāo)本采集中，大家熱情都比較高。下午在王曉蕊老師的帶領(lǐng)下，我們隊(duì)兩天來(lái)采集的植物標(biāo)本進(jìn)行了詳細(xì)的鑒定，并且學(xué)會(huì)了使用植物志。在李巨勇和韓廣欣老師的幫助下，我們將采集到的昆蟲標(biāo)本進(jìn)行鑒定，并掛牌。晚上上由于小雨不斷，原本計(jì)劃的燈誘又沒(méi)有進(jìn)行。今天蛾子標(biāo)本的收獲基本為零。不過(guò)代替燈誘的是小組內(nèi)的活動(dòng)，我們將第一天采集并壓制的植物標(biāo)本進(jìn)行整理，丟棄了一些發(fā)霉和個(gè)體較大的植物，并對(duì)較好的植物進(jìn)行壓制。

7月11號(hào)，我們今天上山采集標(biāo)本，其實(shí)只是西臺(tái)山的山腳吧。由于前幾天的雨，導(dǎo)致路面濕滑，淤泥很多，基本沒(méi)機(jī)會(huì)追趕蝶類。不過(guò)采集到了蝽（半翅目 蝽科）、飛蝗（直翅目 蝗科）、蜜蜂（膜翅目 蜜蜂科）、大蜘蛛（蛛形綱 蜘蛛目）等動(dòng)物。植物標(biāo)本包括瞿麥（石竹科 石竹屬）、車前草（車前科 車前草屬）、山丹（百合科 百合屬）、珍珠梅（薔薇科 珍珠梅屬）等。今天上山，同學(xué)們的熱情都比較高，濕滑的路面在我們眼里似乎算不上是什么困難了。總體來(lái)說(shuō)，除去以前采集重復(fù)的標(biāo)本，今天的收獲還是不錯(cuò)的。晚上進(jìn)行燈誘，由于風(fēng)比較大，基本上沒(méi)有什么收獲，只捉到了四只蛾子，當(dāng)晚進(jìn)行了展翅。

7月12號(hào)和7月13號(hào)，這兩天我們分別前往西臺(tái)山和金河口景區(qū)。在金河口景區(qū)，水流充沛，我們的任務(wù)是觀察水生的動(dòng)植物。在西臺(tái)山，我們的任務(wù)是觀察植被分布和采集標(biāo)本?？吹降闹参镉杏退桑ㄋ煽?松屬）、中華落葉松（松科 松屬）、楊(楊柳科 楊屬)、柳（楊柳科 柳屬）、榛（樺木科 榛屬）、金蓮花（毛茛科 金蓮花屬）、藍(lán)刺頭（菊科 藍(lán)刺頭屬）。并且在爬山的過(guò)程中，觀察了整個(gè)山體的植被分布情況。

2100米以上:是亞高山草甸帶，由于隨海拔的升高，植株逐漸矮化，木本植物減少，僅有金露梅、銀露梅等小灌木及菊科和禾本科多種草類。

1400——2000米 :真闊葉混交林帶，針葉樹種有華北落葉松、油松，闊葉樹中有白樺、紅樺、北京丁香、唐松草等。

1200——1400米 :次生灌草叢帶，主要棺木有沙棘、繡線菊，草類以禾本科、菊科、豆科為主。

1200米以上:主要農(nóng)作物產(chǎn)區(qū)，主要果樹為杏、桃、蘋果、梨、核桃等。

三、實(shí)習(xí)收獲

1、學(xué)習(xí)收獲

動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)收獲：采集和觀察到的動(dòng)物有蜜蜂（膜翅目 蜜蜂科）、泥蜂（膜翅目 泥蜂總科 泥蜂科）、胡蜂（膜翅目 胡蜂科）、絲帶鳳蝶（鱗翅目 鳳蝶科）、灰蝶（鱗翅目 灰蝶科）、嵌帶灰蝶（鱗翅目 灰蝶科）、中國(guó)林蛙（兩棲綱 無(wú)尾目 蛙科）、大蜘蛛（蛛形綱 蜘蛛目）、水龜蟲（鞘翅目 水龜蟲科）、蝌蚪（林蛙幼體）、飛蝗（直翅目 蝗科）、瓢甲（鞘翅目 步甲科）、螳螂（螳螂目 螳螂科）、螞蟻（膜翅目 蟻科）、菜粉蝶（鱗翅目 粉蝶科）等。

植物學(xué)實(shí)習(xí)收獲：采集和觀察到的植物有

石竹，石竹科，葉線狀披針形，基部成短鞘圍抱莖節(jié) 花單生，花萼圓筒狀，花瓣瓣片菱狀倒卵形，基部具長(zhǎng)爪

金蓮花，毛茛科，莖不分枝，有縱棱 基生葉有長(zhǎng)柄，三全裂，主葉葉柄短 花單生于莖頂，金黃色，萼片橢圓形，花絲絲狀

小根蒜，百合科，地下莖球形，鱗形，葉鞘長(zhǎng)

風(fēng)車草，唇形科，單葉互生，邊緣具缺刻，鋸齒狀，葉橢圓形 莖四棱 輪傘花序，苞片線形，花萼狹管狀，上部紫紅色，花冠紫紅色

水蓼，蓼科，莖節(jié)部膨大托葉鞘圓筒狀，膜質(zhì)，褐色花穗狀花序質(zhì)生，花粉紅色

車前草，葉卵形近全緣果蒴果等

2、思想收獲

在為期七天的河北省小五臺(tái)山金河口的野外實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多東西。

首先是學(xué)習(xí)方面的，我們實(shí)習(xí)就是一個(gè)理論結(jié)合實(shí)際，鞏固課堂知識(shí)的過(guò)程。我們從課本理論走向親身實(shí)踐，我們可以在野外觀察、比較、分析動(dòng)植物各大類群的典型代表種類，探討各類群之間的形態(tài)特征和親緣關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)了這個(gè)充滿奧妙的生物世界。因而也驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固了書本上所學(xué)的基本理論知識(shí)，檢驗(yàn)我們對(duì)動(dòng)植物分類特征的理解和掌握程度，補(bǔ)充了課堂與實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的不足。每天收獲最大的就是下午在老師的幫助下鑒定動(dòng)植物的過(guò)

程。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了植物志的使用和昆蟲標(biāo)本的制作。增強(qiáng)了實(shí)踐動(dòng)手能力。

其次是在為人處世方面的。在這次實(shí)習(xí)中，由于天氣原因給我們的實(shí)習(xí)帶來(lái)了很大的困難，不斷的小雨使路面積水，變得濕滑。大部分的同學(xué)在這幾天都是穿著濕的鞋外出采集標(biāo)本，但是這沒(méi)有打擊同學(xué)們的積極性。在上山的過(guò)程中同學(xué)們互相幫助，沒(méi)有讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。在采集標(biāo)本時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)合作，各有分工，每人各有其所，采集動(dòng)植物標(biāo)本的工作有條不紊的進(jìn)行。這次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，使班級(jí)表現(xiàn)的更為團(tuán)結(jié)友好。

最后，在這次實(shí)習(xí)中同學(xué)們充分的見識(shí)到了大自然的美好與神奇。在西臺(tái)山頂，同學(xué)們制造的垃圾都自覺的帶走，可見同學(xué)們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)有了很大的提高。這次的實(shí)習(xí)，不僅豐富了同學(xué)們的知識(shí)，一定程度上也改變了同學(xué)們的生活態(tài)度。吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈在每一個(gè)人身上都得到了很好的體現(xiàn)。這一筆大的財(cái)富將會(huì)一直留在我們的記憶和生活當(dāng)中。也感謝老師和同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)中對(duì)我的幫助。

第二篇：小五臺(tái)山野外動(dòng)植物實(shí)習(xí)報(bào)告 大師兄

小五臺(tái)山動(dòng)植物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告

班級(jí)：2011級(jí)生物一班學(xué)號(hào)：201151****姓名：***

一、實(shí)習(xí)概況

實(shí)習(xí)時(shí)間：2013年7月8號(hào)—2013年7月14號(hào)

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：河北省小五臺(tái)山自然保護(hù)區(qū)金河口管理區(qū)

指導(dǎo)老師：動(dòng)物學(xué)指導(dǎo)老師：李巨勇、韓廣欣

植物學(xué)指導(dǎo)老師：王曉蕊

二、實(shí)習(xí)目的和內(nèi)容

我們利用暑假的時(shí)間進(jìn)行了為期七天的野外實(shí)習(xí)，目的是使自己所學(xué)的專業(yè)基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步綜合運(yùn)用于實(shí)踐，并在實(shí)踐中得到鞏固和提高。進(jìn)一步了解動(dòng)物在野外的生活環(huán)境、生活狀況以及動(dòng)物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，做到拓展視野，豐富個(gè)人知識(shí)，加深學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)常見動(dòng)植物。

實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是野外采集、分類鑒定、生態(tài)觀察和動(dòng)植物標(biāo)本的制作。其中動(dòng)物標(biāo)本以昆蟲為主，植物標(biāo)本以草本為主。

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)概況

1、地理簡(jiǎn)介：小五臺(tái)山在太行山脈的最北端，東西長(zhǎng)60公里，南北寬28公里，總面積21833公頃。小五臺(tái)山的東臺(tái)海拔2882米，是河北省的最高峰。居于河北省張家口地區(qū)蔚縣與涿鹿縣交界的地方。小五臺(tái)山區(qū)水資源比較豐富，主要山谷皆有溪河，水量充沛。

2、氣候特點(diǎn)：小五臺(tái)山屬暖溫帶大陸季風(fēng)性山地氣候。冰凍期長(zhǎng)，無(wú)霜期短，降雨量大并集中在七月，四季更替明顯。春季短促，夏季陰晴不定，多云，秋季晴天居多，冬季漫長(zhǎng)，晝夜溫差最大可達(dá)四十多攝氏度。

3、生物資源：小五臺(tái)山地區(qū)植被類型為夏綠闊葉林，由于山勢(shì)高峻，氣候垂直分布顯著，植被、土壤、垂直帶譜比較完整，物種飽和度大，區(qū)系組成復(fù)雜，植被群落類型多，是華北植被的典型代表地區(qū)。小五臺(tái)山擁有杉、松、柏、楊、柳、槭、櫟、花椒、櫻桃、蘋果、榛、忍冬、山楂、繡線菊等常見物種，特有物種有螞蚱腿子、榛子、土貝母、地枸葉、小臺(tái)黃芪、小五臺(tái)柴胡等，還有蘇鐵、銀杏等珍稀物種。動(dòng)物資源豐富，初步調(diào)查有陸生脊椎動(dòng)物137種，其中兩棲類2種、爬行類7種、鳥類96種、哺乳類32種。其中國(guó)家級(jí)野生保護(hù)動(dòng)物有20余種，省級(jí)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物41種。有世界珍禽、國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物褐馬雞、金鳥；

二級(jí)保護(hù)動(dòng)物斑羚；還有豹貓、狐、狍、獾等。兩棲類有中華大蟾蜍、中國(guó)林蛙等。此外，昆蟲資源豐富，計(jì)有1500余種，主要有北方藍(lán)目天蛾、暗脈粉蝶、臺(tái)灣雄峰等。

四、實(shí)習(xí)時(shí)間安排

7月9號(hào)：上午，鄭家溝采集標(biāo)本；下午，整理鑒定標(biāo)本

7月10號(hào)：上午，金河溝采集標(biāo)本；下午，整理鑒定標(biāo)本

7月11號(hào)：上午，大樺峪采集標(biāo)本；下午，整理鑒定標(biāo)本

7月12號(hào)：爬西臺(tái)山，回來(lái)采集標(biāo)本，晚上燈誘

7月13號(hào)：金河口采集標(biāo)本，下午整理標(biāo)本，晚上篝火晚會(huì)

五、實(shí)習(xí)過(guò)程

9號(hào)，在鄭家溝采集標(biāo)本。由于天氣原因，采集的動(dòng)物主要是一些蝗蟲。在植物采集時(shí)要注意采集根、莖、葉、花、果均有的植物，若不是成熟季節(jié)無(wú)果也可，葉子太密也可去掉一些，并且要挑選生長(zhǎng)狀況正常的，不要缺損或是病變的植株。當(dāng)天把采集的植物進(jìn)行壓制，由于天氣原因，部分植物發(fā)霉，不能制成標(biāo)本，當(dāng)天收獲不大。

10號(hào)，在金河溝采集標(biāo)本。由于下雨的原因，采集的動(dòng)物標(biāo)本比較少，但又部分鱗翅目和膜翅目的動(dòng)物。采集的植物當(dāng)天進(jìn)行鑒定，并未進(jìn)行壓制。

11號(hào)，在大樺峪進(jìn)行標(biāo)本采集。動(dòng)物包括一些鱗翅目和膜翅目的昆蟲，還有部分植物，下午進(jìn)行鑒定。晚上燈誘，風(fēng)的原因?qū)е率斋@不大，只有幾個(gè)蛾子。

12號(hào)爬西臺(tái)山和13號(hào)金河口景區(qū)，標(biāo)本收獲不多。

六、標(biāo)本制作

1、植物標(biāo)本

（1）準(zhǔn)備工具：枝剪、號(hào)牌、標(biāo)簽、吸水紙、繩子等；

（2）修剪攤平材料：將枝條過(guò)密的、枝條堅(jiān)硬的進(jìn)行適當(dāng)?shù)男藜簦员闩c壓制，然后將材料平攤在吸水紙上；

（3）掛牌貼標(biāo)簽：通過(guò)查閱圖鑒填寫標(biāo)簽和編號(hào)，然后將標(biāo)簽、編號(hào)牌系在植物標(biāo)本上；

（4）加壓：將每個(gè)標(biāo)本如上制作然后累積層疊，用平滑的重物壓在植物標(biāo)本上，以便使標(biāo)本的水分能夠被壓出蒸發(fā)掉；

（5）換紙和整形：將壓過(guò)的標(biāo)本隔幾天換一下紙并整形。

2.動(dòng)物標(biāo)本

在做標(biāo)本展翅時(shí)，鱗翅目、膜翅目、蜻蜓目、雙翅目需展翅，首先在胸部扎針（從中胸背面正中央插入）固定其位置，在展翅板上將翅膀展開，前翅下緣要呈水平，后翅則隨前翅呈自然狀態(tài)，用紙條固定翅膀位置，用針將紙條固定。整理觸角、足、腹部，待其風(fēng)干，即可進(jìn)行鑒定，標(biāo)明標(biāo)簽了。

七、小結(jié)

1、采集植物標(biāo)本小結(jié)

石竹 石竹科 葉線狀披針形，基部成短鞘圍抱莖節(jié) 花單生，花萼圓筒狀，花瓣瓣片菱狀倒卵形，基部具長(zhǎng)爪

金蓮花 毛茛科 莖不分枝，有縱棱 基生葉有長(zhǎng)柄，三全裂，主葉葉柄短 花單生于莖頂，金黃色，萼片橢圓形，花絲絲狀

小根蒜 百合科 地下莖球形，鱗形，葉鞘長(zhǎng)

風(fēng)車草 唇形科 單葉互生，邊緣具缺刻，鋸齒狀，葉橢圓形 莖四棱 輪傘花序，苞片線形，花萼狹管狀，上部紫紅色，花冠紫紅色

水蓼蓼科莖節(jié)部膨大托葉鞘圓筒狀，膜質(zhì)，褐色花穗狀花序質(zhì)生，花粉紅色

車前草葉卵形近全緣果蒴果

華北繡線菊 薔薇科耶卵生先端漸實(shí)或急實(shí)，基部寬楔形花復(fù)傘房花頂生于當(dāng)年新生枝上果蓇葖果直上，開張。

苦荬菜菊科葉多數(shù)，全緣花頭狀花序，生成傘房狀

豆瓣菜 十字花科 總狀花序頂生，白色，花瓣倒卵形，具長(zhǎng)爪 長(zhǎng)角果，長(zhǎng)圓形，種子多數(shù)

麻花頭 菊科 基生葉，具長(zhǎng)柄，殘存于莖基部，葉橢圓形，羽狀深裂，裂片細(xì)狹 頭狀花序數(shù)個(gè)，具較長(zhǎng)花序梗，總苞卵形，管狀花淡紫色 瘦果長(zhǎng)圓形，冠毛淡黃色

糖芥 十字花科 基生葉披針形，全緣，上部葉抱莖 花橘黃色，花瓣倒披針形，具長(zhǎng)爪 茜草 茜草科 葉常四片輪生，長(zhǎng)卵形或披針形，葉脈5，基生心形 圓錐狀聚傘花序，花小但具梗，花冠5裂

篷子菜 茜草科 葉輪生線形 圓錐花序，花冠黃色

莢果蕨 巖蕨科 葉簇生，呼聲，邊緣有波狀圓齒，羽狀深裂達(dá)羽軸，葉脈羽狀

水楊梅 薔薇科 莖生葉互生，小葉5，奇數(shù)羽狀復(fù)葉 花單生，常三朵成傘房狀，花梗粗短，花瓣5，黃色

2、采集動(dòng)物標(biāo)本小結(jié)

蜻蜓目：古翅類昆蟲，具咀嚼式口器，頭部能轉(zhuǎn)動(dòng)，胸部各節(jié)并合緊密，四翅相似，長(zhǎng)而平，不完全變態(tài)，雄蟲交配器位于腹基部。成蟲六足四翅，翅膜質(zhì)，30cm~90cm，最長(zhǎng)可達(dá)150cm?？煞譃檐姵醽喣亢筒畛醽喣?jī)蓚€(gè)亞目。通稱“蜻蜓”。

蜚蠊目：體扁平，頭部較小，隱藏于前胸背板下，活動(dòng)自如，有長(zhǎng)絲狀觸角，口器咀嚼式，跗節(jié)5節(jié)，前翅革質(zhì)，后翅膜質(zhì)。真正的陸棲性昆蟲，2mm~10cm，漸變態(tài)昆蟲，生于石塊、樹皮、枯枝落葉、朽木、垃圾等下面。通稱“蜚蠊”，“蟑螂”。

等翅目：一類社會(huì)性昆蟲，翅膜質(zhì)，前后翅脈序相似，口器咀嚼式，胸部各節(jié)相似，并合不緊密，不完全變態(tài)。通稱“白蟻”。

螳螂目：通稱“螳螂”。頭部三角形，活動(dòng)自如，觸角細(xì)長(zhǎng)多節(jié)，口器咀嚼式，前胸顯著延長(zhǎng)，前足味捉足，前翅革質(zhì)，后翅膜質(zhì)透明，靜止時(shí)扇狀折疊。捕食性昆蟲，益蟲，卵稱為螵蛸，如中華大刀螳。

革翅目：前翅鞘質(zhì)，短小，后翅膜質(zhì)，折疊于前翅之下，口器咀嚼式，腹部末端具尾鋏，不完全變態(tài)。通稱“蠼螋”

脈翅目：翅膜質(zhì)透明，脈序網(wǎng)狀，具翅痣，口器咀嚼式，完全變態(tài)。包括草蛉、粉蛉、蟻蛉等。

雙翅目：口器刺吸式、刮吸式或舐吸式，中胸發(fā)達(dá)，前后胸退化，僅具一對(duì)膜質(zhì)前翅，后翅退化為平衡棒，完全變態(tài)。包括蚊、蠓、蚋、虻、蠅等。

鱗翅目：鱗翅目包括蛾、蝶兩類昆蟲。屬有翅亞綱、全變態(tài)類，虹吸式口器，幼蟲蠅狀。鞘翅目：體軀堅(jiān)硬，前翅鞘質(zhì)，靜止時(shí)覆蓋于身體背面，口器咀嚼式，前胸發(fā)達(dá)，完全變態(tài)。通稱“甲蟲”。

膜翅目：翅膜質(zhì)二對(duì)，前翅常較后翅為大，脈少，口器咀嚼式或嚼吸式，腹部第一節(jié)并入胸部，第二節(jié)常細(xì)縮成柄形，雌蟲常具針狀產(chǎn)卵器，完全變態(tài)。包括蜂類和螞蟻。

直翅目：前翅革質(zhì)，后翅膜質(zhì)，靜止時(shí)成扇狀折疊，口器咀嚼式，雄蟲常具發(fā)音器，不完全變態(tài)。包括蝗蟲、螽斯、蟋蟀等。

同翅目：口器刺吸式，前后翅膜質(zhì)或近革質(zhì)，有翅或無(wú)翅，不完全變態(tài)。包括：蟬、蚜蟲、粉虱等昆蟲。

半翅目：口器刺吸式，前翅基部增厚為革質(zhì)，端部為膜質(zhì)。狹義的半翅目則專指蝽類，相當(dāng)于異翅亞目。通稱“蝽”。

3、植物分布與海拔的關(guān)系

2100米以上:是亞高山草甸帶，由于隨海拔的升高，植株逐漸矮化，木本植物減少，僅有金露梅、銀露梅等小灌木及菊科和禾本科多種草類

1400——2000米 :真闊葉混交林帶，針葉樹種有華北落葉松、油松，闊葉樹中有白樺、紅樺、北京丁香、唐松草等；

1200——1400米 :次生灌草叢帶，主要棺木有沙棘、繡線菊，草類以禾本科、菊科、豆科為主

1200米以上:主要農(nóng)作物產(chǎn)區(qū)，主要果樹為杏、桃、蘋果、梨、核桃等

八、思想收獲

首先是學(xué)習(xí)上的收獲，通過(guò)本次實(shí)習(xí)，鞏固了課堂上學(xué)到的知識(shí)，并將課本上的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，將腦中抽象的概念及知識(shí)具體化。更直觀地觀察了動(dòng)植物物極其特征。知道了關(guān)于動(dòng)植物分類的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了諸多常見的動(dòng)植物，并了解了它們的識(shí)別要點(diǎn)和生理特征。同時(shí)，學(xué)會(huì)了使用工具書和制作標(biāo)本。

其次，這次實(shí)習(xí)在小五臺(tái)山的金河口管理區(qū)住了一個(gè)星期，在這一個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活中每天我們都過(guò)得很充實(shí)。在野外實(shí)習(xí)中，我們各有分工，又互相配合，采集動(dòng)植物標(biāo)本有條不紊的進(jìn)行。同時(shí)，在野外較為艱苦的環(huán)境中，也培養(yǎng)了大家吃苦耐勞、不怕困難、獨(dú)立自主和勇于實(shí)踐的精神。在爬西臺(tái)山時(shí)，感觸頗多，雖然比較累，但過(guò)程很快樂(lè)。

再次，在此次的野外實(shí)習(xí)中，我們感受到了大自然的魅力。站在西臺(tái)山頂，眺望遠(yuǎn)處層層疊疊的山，看身邊飄過(guò)的云，無(wú)不讓人心曠神怡。這也激發(fā)了同學(xué)們保護(hù)自然的熱情，改變了同學(xué)們一些不好的習(xí)慣，在離開山頂時(shí)，沒(méi)有人亂扔?xùn)|西，都把自己的垃圾帶走，沒(méi)有人愿意去破壞這一片美好。

這次的實(shí)習(xí)，不僅豐富了同學(xué)們的知識(shí)，一定程度上也改變了同學(xué)們的生活態(tài)度。吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈在每一個(gè)人身上都得到了很好的體現(xiàn)。這一筆大的財(cái)富將會(huì)一直留在我們的記憶和生活當(dāng)中。感謝老師和同學(xué)們的幫助！

第三篇：小五臺(tái)動(dòng)植物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告

小五臺(tái)動(dòng)植物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告 姓名：學(xué)號(hào)：一·實(shí)習(xí)概況

實(shí)習(xí)單位：河北師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院零八級(jí)（本科）

實(shí)習(xí)時(shí)間：09.07.13~09.07.20

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：河北省張家口小五臺(tái)楊家坪國(guó)家自然保護(hù)區(qū)

二·自然地理概況

小五臺(tái)山在太行山脈的最北端，是太行山的主峰。地理坐標(biāo)：東經(jīng)114°47'－115°30'，北緯39°50'－40°07'，東西長(zhǎng)60公里，南北寬28公里，總面積21833公頃。小五臺(tái)山的東臺(tái)海拔2882米，是河北省的最高峰，華北地區(qū)第二高峰。居于河北省張家口地區(qū)蔚縣與涿鹿縣交界的地方。山體巖石均為石英長(zhǎng)石斑巖，由于質(zhì)地堅(jiān)硬，節(jié)理發(fā)育，使山峰峻峭，谷深坡陡。小五臺(tái)山區(qū)水資源比較豐富，主要山谷皆有溪河，常年流水淙淙，水量充沛，五個(gè)主峰成為天然的分水嶺。北、西兩臺(tái)之水入安定河，南、中兩臺(tái)之水入壺流河，兩河又匯入桑干河。東臺(tái)之水注入拒馬河。

小五臺(tái)山屬暖溫帶大陸季風(fēng)性山地氣候。冰凍期長(zhǎng)，無(wú)霜期短，降雨量大并集中在七月，四季更替明顯。春季短促，夏季陰晴不定，多云，秋季晴天居多，冬季漫長(zhǎng)，晝夜溫差最大可達(dá)四十多攝氏度。

小五臺(tái)山地區(qū)植被類型為夏綠闊葉林，由于山勢(shì)高峻，氣候垂直分異顯著，植被、土鑲、垂直帶譜比較完整，植被群落類型多。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，小五臺(tái)山己發(fā)現(xiàn)高等植物1350種，陸生脊椎動(dòng)物137種，昆蟲1500種，微生物（菌物）468種

小五臺(tái)山擁有杉、松、柏、楊、柳、槭、櫟、花椒、櫻桃、蘋果、榛、忍冬、山楂、繡線菊等常見物種，特有物種有螞蚱腿子、榛子、土貝母、地枸葉、小臺(tái)黃芪、小五臺(tái)柴胡等，還有蘇鐵、銀杏等珍稀物種。

小五臺(tái)山的動(dòng)物資源也相當(dāng)豐富，其中國(guó)家級(jí)野生保護(hù)動(dòng)物有20余種，省級(jí)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物41種，尤其是擁有在國(guó)際上與大熊貓齊名的國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物——褐馬雞。

三·實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程

在這次動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)中，主要的實(shí)習(xí)內(nèi)容為野外采集、分類鑒定和生態(tài)觀察和動(dòng)植物標(biāo)本的制作。其中動(dòng)物標(biāo)本一昆蟲為主，植物標(biāo)本以草本為主。動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)是一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容，是掌握和鞏固課堂教學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然界生物的認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。

整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程包括六天，其中前五天在上午離開實(shí)習(xí)基地外出采集標(biāo)本，下午進(jìn)行標(biāo)本的鑒定和處理。第六天進(jìn)行總結(jié)（由天氣原因采集標(biāo)本時(shí)間實(shí)際是四天）。實(shí)習(xí)基地位于楊家坪，采集標(biāo)本地點(diǎn)包括呂家灣（水環(huán)境），北溝（陸地環(huán)境），西靈山（山地環(huán)境）等。

四·實(shí)習(xí)收獲

通過(guò)近一周的野外動(dòng)植物實(shí)習(xí)，熟悉了一些野外研究工作的基本技術(shù)，增加了野外見習(xí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)體驗(yàn)對(duì)物種的認(rèn)知鑒定過(guò)程，熟練了標(biāo)本制作技術(shù)。同時(shí)，陶冶了學(xué)生的情操，增添了日后理論學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)意識(shí)，收獲頗多。

在實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容標(biāo)本的采集和鑒定中，以植物草本標(biāo)本最為翔實(shí)，在楊家坪周遭，所在小組采集到標(biāo)本含二十科。現(xiàn)記錄如下。

傘形科：短毛獨(dú)活，多年生草本，全株被短硬毛，莖直立，粗壯，中空，上部分枝，基生葉與下部葉具長(zhǎng)柄，3出或羽狀復(fù)葉，復(fù)傘形花序，花瓣白色；竊衣，水芹，以上三種均在水環(huán)境下有分布；防風(fēng)。

防己科：蝙蝠葛，纏繞木質(zhì)藤本，根狀莖圓柱形，細(xì)長(zhǎng)，小枝淡綠色，有細(xì)條紋。葉盾狀著生，圓腎形或卵圓形，基部近心形或截形，邊緣3—7淺裂或近全緣，背面談綠白色，圓錐花序腋生。

豆科：大野豌豆，三籽兩型豆，胡枝子，委香豌豆，黃香草木犀，花木蘭。

山茱萸科：大巖黃耆。

薔薇科：中華繡線菊，構(gòu)成當(dāng)?shù)爻Ｒ姽嗄緟玻堁啦?，水楊梅，莖生葉互生，小葉5，奇數(shù)羽狀復(fù)葉 花單生，常三朵成傘房狀，花梗粗短，花瓣5，黃色；山荊子，萎陵菜，此為屬名，種近二十種。

衛(wèi)矛科：南蛇藤，藤本，聚傘花序腋生或在枝端成圓錐狀而與葉對(duì)生；花黃綠色，雌雄異株。

蓼科：莖通常具膨大的節(jié)。葉為單葉，互生，有托葉鞘花序由若干小聚傘花序排成總狀、穗狀或圓錐狀。有酸模，水蓼，尼泊爾蓼，刺蓼。

菊科：飛廉，抱莖苦買菜，大薊，牛蒿，山萵苣，山尖子，蒼術(shù)，銀背鳳毛蕨，牛棒。唇形科：地筍，寶塔菜，糙蘇，為多年生直立草本，根肥厚，須根肉質(zhì)；莖多分枝，疏被倒生短硬毛，葉對(duì)生，近圓形、卵圓形或長(zhǎng)圓狀卵形。

馬鞭草科：荊條，葉對(duì)生具長(zhǎng)柄，掌狀復(fù)葉，邊緣具缺刻 小莖四棱 圓錐花序頂生，花小，藍(lán)紫色，花冠二唇形。

鴨跖草科：紫竹梅。

川續(xù)斷科：川續(xù)斷。

毛茛科：草烏頭，唐松草，大葉鐵線蓮，白頭翁，金蓮花。

?？疲喝劜?，葉對(duì)生，腋生，雌雄異株，雄花成圓錐狀柔荑花序，花黃綠色單一朵十分細(xì)小，萼5裂，雄蕊5枚；雌花為球狀的穗狀花。

石竹科：石竹，葉線狀披針形，基部成短鞘圍抱莖節(jié) 花單生，花萼圓筒狀，花瓣瓣片菱狀倒卵形，基部具長(zhǎng)爪。

虎耳草科：梅花草，小花溲疏，葉對(duì)生，葉柄短，葉片卵形 傘房花序，萼筒寬鐘狀。十字花科：糖芥，基生葉披針形，全緣，上部葉抱莖 花橘黃色，花瓣倒披針形，具長(zhǎng)爪，豆瓣菜。

玄參科：陰行草，一年生草本葉對(duì)生，葉片二回羽狀全裂，裂片狹線形； 花對(duì)生于莖枝上部，成稀疏總狀花序花冠二唇形。

景天科：景天三七。

薯蕷科：穿山薯蕷。

鼠李科：小葉鼠李，山葡萄。

報(bào)春花科：圓葉牽牛，狼尾草，一年生草本，須根較粗壯，稈直立，叢生。

百合科：藜蘆，龍須菜，小根蒜玉竹，曲枝天冬，基生葉披針形，全緣，上部葉抱莖 花橘黃色，花瓣倒披針形，具長(zhǎng)爪。

鳶尾科：鳶尾，多年生宿根性直立草本，根狀莖匍匐多節(jié)，粗而節(jié)間短，淺黃色。葉為漸尖狀劍形，質(zhì)薄，淡綠色，呈二縱列交互排列，基部互相包疊。

堇菜科：半葉堇菜，球果堇菜。葉叢生，葉柄長(zhǎng)3~10厘米，托葉膜質(zhì)，線狀披針形，基部附屬于葉柄，葉片長(zhǎng)橢圓形，邊緣具圓齒?；ㄒ干?。

罌粟科：野罌粟。

通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，即可發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)大科菊科仍是這里的優(yōu)勢(shì)種，薔薇科次之，植物種類在三十個(gè)科別以上，草本植物多樣性保存比較完好。

五·個(gè)人總結(jié)及感想

在實(shí)習(xí)活動(dòng)，我們實(shí)際認(rèn)知了比課本上更多的物種，也體會(huì)了更深，更為當(dāng)?shù)卮笞匀坏墓妍愃鄯?。?shí)習(xí)的日子充實(shí)豐富而又屢有驚喜。這段日子成為我們每一個(gè)實(shí)習(xí)生一生的美好回憶和財(cái)富。

然而也不免留下些許遺憾，小五臺(tái)的原始森林早已為天然次生林代替，人工痕跡又隨處可見，植被大多都是目前經(jīng)濟(jì)價(jià)值并不是很高的常見種。而動(dòng)物資源遠(yuǎn)非可用豐富形容，高等動(dòng)物只有偶爾科發(fā)現(xiàn)的松鼠，看不見影子只能聽見叫的鳥和圈養(yǎng)的幾只褐馬雞，大鴇。昆蟲種類可以說(shuō)有很多，但特有種很少，很多在其他地方也很常見?？梢哉f(shuō)當(dāng)?shù)卦鷳B(tài)環(huán)境已受到很大破壞，所見到的大多是被破壞后重新保護(hù)的結(jié)果。

而且，在當(dāng)?shù)氐谋Ｗo(hù)政策貫徹的絕對(duì)談不上嚴(yán)格，在保護(hù)區(qū)的一些非旅游區(qū)也常見游人的痕跡。旅游開發(fā)和交通建設(shè)從某種意義上可以說(shuō)是對(duì)自然保護(hù)區(qū)的最大威脅。當(dāng)?shù)夭块T應(yīng)加大對(duì)非旅游區(qū)和旅游區(qū)之間的界限管理和限制，以做到經(jīng)濟(jì)效益和自然保護(hù)的雙贏。

第四篇：動(dòng)植物學(xué)野外實(shí)習(xí)心得[推薦]

一、實(shí)習(xí)目的該教學(xué)實(shí)習(xí)是生物科學(xué)專業(yè)在學(xué)習(xí)了普通生物學(xué)（植物生物學(xué)和動(dòng)物生物學(xué)）后在動(dòng)物學(xué)方面進(jìn)行的一次教學(xué)實(shí)習(xí)。目的在于結(jié)合實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生觀察海洋生物、了解生物生活習(xí)性并進(jìn)行實(shí)物標(biāo)本制作的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的野外動(dòng)手能力。主要目的是：

l．在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)不同海岸生物的觀察和描述，鞏固課堂上講的基本內(nèi)容，掌握不同海岸生物的特征及其與環(huán)境間的關(guān)系。加深學(xué)生專業(yè)所學(xué)課程理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思維能力。2．通過(guò)實(shí)習(xí)路線的講解、室內(nèi)標(biāo)本的制作及實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫，鍛煉學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和綜合分析能力，進(jìn)行專業(yè)論文撰寫規(guī)范的訓(xùn)練，為學(xué)生今后閱讀、撰寫生物科學(xué)方面的專業(yè)文獻(xiàn)、收集相關(guān)專業(yè)資料打下基礎(chǔ)。

3．培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的生活作風(fēng)，實(shí)事求是和團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，開闊眼界，激發(fā)專業(yè)興趣。同時(shí)增強(qiáng)體質(zhì)，以適應(yīng)野外工作環(huán)境。

二、實(shí)習(xí)要求

實(shí)習(xí)要求學(xué)生掌握野外生物調(diào)查工作的基本方法、海洋動(dòng)植物標(biāo)本的基本制作過(guò)程和方法、生物種類是別和簽定、海洋生物與環(huán)境關(guān)系的調(diào)查的基本方法等。

三．實(shí)習(xí)心得

一直很欣賞“理論結(jié)合實(shí)踐”的作風(fēng)，所以兩個(gè)星期的野外實(shí)習(xí)時(shí)間是短暫的。不過(guò)，體會(huì)相對(duì)深刻?！耙环指乓环质斋@！”有的同學(xué)說(shuō)動(dòng)物學(xué)學(xué)習(xí)不如植物學(xué)實(shí)習(xí)，兩個(gè)星期就這么轉(zhuǎn)了一圈，卻什么也沒(méi)學(xué)到。不過(guò)在我看來(lái)，這次野外實(shí)習(xí)更多的是注重自主和體會(huì)。實(shí)習(xí)之前老師的講解只是起到一個(gè)輔助的作用，關(guān)鍵是想讓我們提前了解。然而，不管是昆蟲、水生動(dòng)物的捕捉或標(biāo)本的制作，還是哺乳動(dòng)物、魚類、螺類、兩棲類的觀察或識(shí)別或者是剝制標(biāo)本的制作等等，都需要我們主動(dòng)去了解每一個(gè)步驟，并正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該懷著一種“得過(guò)且過(guò)”的心態(tài)。只要用心去干每一件事，又何談“無(wú)得”？起碼我們學(xué)會(huì)了如何去捕捉制作標(biāo)本，學(xué)會(huì)如何利用工具書對(duì)動(dòng)物不同的種類去鑒別分類，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行破之標(biāo)本的制作。其實(shí)，若善于實(shí)習(xí)后去總結(jié)、去體會(huì)，這些就是數(shù)不盡的收獲！

“團(tuán)結(jié)就是力量！”分組實(shí)習(xí)是明智的。由此我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中不單單學(xué)到了課本的知識(shí)，還感受到知識(shí)以外一種精神和力量。組員之間要是積極配合，實(shí)習(xí)的整個(gè)過(guò)程就會(huì)顯得輕松而愉快并順利，實(shí)習(xí)的收獲就大，實(shí)習(xí)的效果就高。一舉多得，劃算之舉，何樂(lè)而不為。本次野外實(shí)習(xí)，我們組員積極分工合作，互相幫助，這就是我們每一個(gè)人的一份珍貴的財(cái)富！

四，收獲與建議

野外實(shí)習(xí)讓學(xué)生在大自然中學(xué)習(xí)，加上老師在旁邊的講解，學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松，對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的印象也更深刻。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，與自然有了比較深入的接觸，既激發(fā)了對(duì)動(dòng)物學(xué)的興趣，讓我對(duì)生物專業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，又鍛煉了自己的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，收獲頗豐。與同學(xué)，老師之間的交流更讓對(duì)我今后學(xué)習(xí)方向的制定和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)都大有幫助?？傊?，這次實(shí)習(xí)讓我既難忘又受益匪淺。通過(guò)十多天的實(shí)習(xí)，讓我們由膚淺的認(rèn)識(shí)昆蟲生物到實(shí)地親自觀察了解了縉云山昆蟲及其他生物種類、生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境；親自采集并用福爾馬林溶液浸泡標(biāo)本并制作標(biāo)本；通過(guò)查數(shù)據(jù)進(jìn)行物種的辨識(shí)，這些過(guò)程，讓我們學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識(shí)。一切都很重要，我們?cè)趯?shí)習(xí)中實(shí)現(xiàn)了將理論轉(zhuǎn)化為真正屬于我們自己的知識(shí)，這也將成為我們的一種能力。

實(shí)習(xí)期間學(xué)會(huì)了很多，也懂得了些許艱辛。實(shí)習(xí)正是重慶的雨季，在采集標(biāo)本時(shí)，我們都本雨大濕了。我們用的是福爾馬林來(lái)固定標(biāo)本，那種味道不僅刺激著我的鼻子還刺激著我的眼睛，但堅(jiān)持是唯一的解決方法。這讓我體會(huì)到了搞科研的不容易。道路難走，唯有堅(jiān)持。

3.在此提兩點(diǎn)建議：

1、希望以后的實(shí)習(xí)，每位同學(xué)都能認(rèn)真地采集標(biāo)本。

2、希望學(xué)校能給配備雨靴．

實(shí)習(xí)過(guò)程中的參考書籍資料有些不足，有些問(wèn)題不能通過(guò)查閱資料來(lái)解決。此外，實(shí)習(xí)工具也應(yīng)再充分些，無(wú)法保障每人都親自動(dòng)手參與。建議今后對(duì)資料和工具做相應(yīng)補(bǔ)充。

總之，這次的實(shí)習(xí)是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，更是一次愉快的經(jīng)歷！

（心得體會(huì)）

姓名：李安琴

學(xué)號(hào)：***

第五篇：動(dòng)植物學(xué)野外實(shí)習(xí)心得體會(huì)

一、實(shí)習(xí)目的

該教學(xué)實(shí)習(xí)是生物科學(xué)專業(yè)在學(xué)習(xí)了普通生物學(xué)（植物生物學(xué)和動(dòng)物生物學(xué)）后在動(dòng)物學(xué)方面進(jìn)行的一次教學(xué)實(shí)習(xí)。目的在于結(jié)合實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生觀察海洋生物、了解生物生活習(xí)性并進(jìn)行實(shí)物標(biāo)本制作的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的野外動(dòng)手能力。主要目的是：

l．在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)不同海岸生物的觀察和描述，鞏固課堂上講的基本內(nèi)容，掌握不同海岸生物的特征及其與環(huán)境間的關(guān)系。加深學(xué)生專業(yè)所學(xué)課程理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思維能力。2．通過(guò)實(shí)習(xí)路線的講解、室內(nèi)標(biāo)本的制作及實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫，鍛煉學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和綜合分析能力，進(jìn)行專業(yè)論文撰寫規(guī)范的訓(xùn)練，為學(xué)生今后閱讀、撰寫生物科學(xué)方面的專業(yè)文獻(xiàn)、收集相關(guān)專業(yè)資料打下基礎(chǔ)。

3．培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的生活作風(fēng)，實(shí)事求是和團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，開闊眼界，激發(fā)專業(yè)興趣。同時(shí)增強(qiáng)體質(zhì)，以適應(yīng)野外工作環(huán)境。

二、實(shí)習(xí)要求

實(shí)習(xí)要求學(xué)生掌握野外生物調(diào)查工作的基本方法、海洋動(dòng)植物標(biāo)本的基本制作過(guò)程和方法、生物種類是別和簽定、海洋生物與環(huán)境關(guān)系的調(diào)查的基本方法等。三．實(shí)習(xí)心得

一直很欣賞“理論結(jié)合實(shí)踐”的作風(fēng)，所以兩個(gè)星期的野外實(shí)習(xí)時(shí)間是短暫的。不過(guò)，體會(huì)相對(duì)深刻?！耙环指乓环质斋@！”有的同學(xué)說(shuō)動(dòng)物學(xué)學(xué)習(xí)不如植物學(xué)實(shí)習(xí)，兩個(gè)星期就這么轉(zhuǎn)了一圈，卻什么也沒(méi)學(xué)到。不過(guò)在我看來(lái)，這次野外實(shí)習(xí)更多的是注重自主和體會(huì)。實(shí)習(xí)之前老師的講解只是起到一個(gè)輔助的作用，關(guān)鍵是想讓我們提前了解。然而，不管是昆蟲、水生動(dòng)物的捕捉或標(biāo)本的制作，還是哺乳動(dòng)物、魚類、螺類、兩棲類的觀察或識(shí)別或者是剝制標(biāo)本的制作等等，都需要我們主動(dòng)去了解每一個(gè)步驟，并正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該懷著一種“得過(guò)且過(guò)”的心態(tài)。只要用心去干每一件事，又何談“無(wú)得”？起碼我們學(xué)會(huì)了如何去捕捉制作標(biāo)本，學(xué)會(huì)如何利用工具書對(duì)動(dòng)物不同的種類去鑒別分類，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行破之標(biāo)本的制作。其實(shí)，若善于實(shí)習(xí)后去總結(jié)、去體會(huì)，這些就是數(shù)不盡的收獲！

“團(tuán)結(jié)就是力量！”分組實(shí)習(xí)是明智的。由此我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中不單單學(xué)到了課本的知識(shí)，還感受到知識(shí)以外一種精神和力量。組員之間要是積極配合，實(shí)習(xí)的整個(gè)過(guò)程就會(huì)顯得輕松而愉快并順利，實(shí)習(xí)的收獲就大，實(shí)習(xí)的效果就高。一舉多得，劃算之舉，何樂(lè)而不為。本次野外實(shí)習(xí)，我們組員積極分工合作，互相幫助，這就是我們每一個(gè)人的一份珍貴的財(cái)富！

四，收獲與建議

野外實(shí)習(xí)讓學(xué)生在大自然中學(xué)習(xí)，加上老師在旁邊的講解，學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松，對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的印象也更深刻。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，與自然有了比較深入的接觸，既激發(fā)了對(duì)動(dòng)物學(xué)的興趣，讓我對(duì)生物專業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，又鍛煉了自己的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，收獲頗豐。與同學(xué)，老師之間的交流更讓對(duì)我今后學(xué)習(xí)方向的制定和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)都大有幫助?？傊?，這次實(shí)習(xí)讓我既難忘又受益匪淺。通過(guò)十多天的實(shí)習(xí)，讓我們由膚淺的認(rèn)識(shí)昆蟲生物到實(shí)地親自觀察了解了縉云山昆蟲及其他生物種類、生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境；親自采集并用福爾馬林溶液浸泡標(biāo)本并制作標(biāo)本；通過(guò)查數(shù)據(jù)進(jìn)行物種的辨識(shí)，這些過(guò)程，讓我們學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識(shí)。一切都很重要，我們?cè)趯?shí)習(xí)中實(shí)現(xiàn)了將理論轉(zhuǎn)化為真正屬于我們自己的知識(shí)，這也將成為我們的一種能力。

實(shí)習(xí)期間學(xué)會(huì)了很多，也懂得了些許艱辛。實(shí)習(xí)正是重慶的雨季，在采集標(biāo)本時(shí)，我們都本雨大濕了。我們用的是福爾馬林來(lái)固定標(biāo)本，那種味道不僅刺激著我的鼻子還刺激著我的眼睛，但堅(jiān)持是唯一的解決方法。這讓我體會(huì)到了搞科研的不容易。道路難走，唯有堅(jiān)持。3.在此提兩點(diǎn)建議：

1、希望以后的實(shí)習(xí)，每位同學(xué)都能認(rèn)真地采集標(biāo)本。

2、希望學(xué)校能給配備雨靴．

實(shí)習(xí)過(guò)程中的參考書籍資料有些不足，有些問(wèn)題不能通過(guò)查閱資料來(lái)解決。此外，實(shí)習(xí)工具也應(yīng)再充分些，無(wú)法保障每人都親自動(dòng)手參與。建議今后對(duì)資料和工具做相應(yīng)補(bǔ)充。

總之，這次的實(shí)習(xí)是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，更是一次愉快的經(jīng)歷！

（心得體會(huì)）

姓名：李安琴

學(xué)號(hào)：***篇二：2011動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)心得

《2011年動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)報(bào)告》

學(xué) 校： 安順學(xué)院 班 級(jí)：09生本 姓 名：王連富 學(xué) 號(hào)：200904054021 1 二．實(shí)習(xí)意義

1.通過(guò)實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，還可以復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)的動(dòng)植物學(xué)理論知識(shí)，實(shí)踐檢驗(yàn)理論，以達(dá)到知識(shí)的升華。2.利用野外實(shí)習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然，3.培養(yǎng)實(shí)踐和動(dòng)手的能力，提高我們各方面的技能，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。

4.通過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體會(huì)合作達(dá)到成功所帶來(lái)的樂(lè)趣。5.利用野外實(shí)習(xí)可以很好地讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然、激發(fā)學(xué)生積極探索自然界的奧秘的興趣。

6.野外實(shí)習(xí)不僅是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證和鞏固、對(duì)課堂知識(shí)的補(bǔ)充和深化，同時(shí)也是對(duì)綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實(shí)習(xí)對(duì)于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力具有重要意義。

三.實(shí)習(xí)內(nèi)容 1動(dòng)員大會(huì)

9月19日下午我們?cè)赼02召開了野外實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。實(shí)習(xí)地點(diǎn)是貴州省安順市紅巖水庫(kù)，在大會(huì)上老師給我們說(shuō)明了實(shí)習(xí)的重要性和必要性、實(shí)習(xí)的目的和意義，并對(duì)我們提出了具體要求和時(shí)間內(nèi)容安排。老師主要告訴大家野外實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng)。2具體行程

9月20日早上,老師們組織同學(xué)們?cè)趯W(xué)院門口集合,主要目的是有關(guān)野外實(shí)習(xí)行禮以及動(dòng)植物有關(guān)工具的整理與準(zhǔn)備.9月20日中午,我們到達(dá)實(shí)習(xí)地--紅巖水庫(kù).由于天氣原因,當(dāng)天下午老師只帶領(lǐng)了部分同學(xué)去野外,主要是采集路邊植物.回來(lái)后老師們就采來(lái)的植物進(jìn)行實(shí)物指導(dǎo).在指導(dǎo)的過(guò)程中,老師們指導(dǎo)我們?cè)鯓尤プR(shí)別與辨別植物所屬科,屬.9月21日,那才是野外實(shí)習(xí)的真正開始.早上,老師將所有的學(xué)生分成兩組;分別為動(dòng)物組與植物組.分別去采集動(dòng)植物標(biāo)本.經(jīng)過(guò)昨天老師們的指導(dǎo)，差不多的同學(xué)都掌握了動(dòng)植物標(biāo)本采集所需注意的事項(xiàng)及要求等。到了實(shí)習(xí)的，同學(xué)們分別采集了部分路邊的動(dòng)植物。2 3 4 篇三：植物學(xué)野外實(shí)習(xí)心得體會(huì)

植物學(xué)野外實(shí)習(xí)心得

班級(jí)：生科x班學(xué)號(hào)：22201031701xxxx姓名：xxx 植物對(duì)很多人來(lái)說(shuō)就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實(shí)植物的概念并不是這樣，有的細(xì)菌如藍(lán)藻也屬植物的范疇。植物是指能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的一類自養(yǎng)型生物。它是自然界的生產(chǎn)者，對(duì)于維持自然界的生態(tài)平衡有著重要的意義。我很喜歡植物，我喜歡研究它的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官，喜歡了解植物的藥用價(jià)值，所以我很期待植物學(xué)的野外實(shí)習(xí)，這樣我就可以實(shí)地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌握書本知識(shí)了。記得在剛開始學(xué)習(xí)植物學(xué)的時(shí)候，師兄就跟我們說(shuō)之后會(huì)有一次的野外實(shí)習(xí)，從那時(shí)侯起，我就非常期待，認(rèn)為終于有了一個(gè)機(jī)會(huì)可以到大自然中去，去感受、去探索。實(shí)習(xí)的日子終于到了！在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實(shí)習(xí)時(shí)要比想象中累的多，困難的多。爬山時(shí)又要穿上長(zhǎng)衫長(zhǎng)褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實(shí)習(xí)時(shí)卻絲毫都沒(méi)有馬虎。每認(rèn)識(shí)一種植物，大家就先認(rèn)真采集植物或拍照，然后見到不認(rèn)識(shí)或聽不清晰的就拉著老師問(wèn)個(gè)不停，為了弄清晰一個(gè)問(wèn)題把老師都問(wèn)到煩了也不肯停下來(lái)。在這次的實(shí)習(xí)生活中我們收獲了許多，覺得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依然沒(méi)使我們停下實(shí)習(xí)的腳步，依然撐著傘，穿著雨衣，一路認(rèn)植物。

上山后我們被分成幾個(gè)大組，各個(gè)大組在相應(yīng)老師的帶領(lǐng)下帶著枝剪、采集袋就去采集植物了。我歸屬于張老師的帶領(lǐng)下。張老師帶著我們那一大組往山上走，當(dāng)見到常見的植物時(shí)，張老師就向我們講

解它是什么科、什么屬、什么種、果實(shí)的類型或花序的類型或這兩者，有時(shí)還介紹植物背后的小故事，我們邊聽邊記，然后老師就讓學(xué)生把它剪下來(lái)留作標(biāo)本。不知不覺就到了吃午飯的時(shí)間，我們就收拾好工具、背著標(biāo)本回去了。因?yàn)橹参锊幌駝?dòng)物那樣有活動(dòng)的能力，所以上午的收獲自然不會(huì)少，同時(shí)我也學(xué)到了很多東西：第一，在觀察的時(shí)候，我們首先要注意這株植物的整體形態(tài)（木本還是草本？直立還是攀援？），然后再?gòu)娜~形、葉緣、葉脈、氣味、花、果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別，以前總認(rèn)為一棵樹上的葉子都是雷同的，不會(huì)有多大區(qū)別，但現(xiàn)在不這么認(rèn)為了，因?yàn)樵u(píng)判葉子是否一樣的標(biāo)準(zhǔn)有葉形、葉尖、葉緣、葉脈等；第二，要把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際觀察鑒別植物的過(guò)程中，不能一味聽老師講，老師說(shuō)什么就是什么，自己只需要提供手記錄老師講的東西就行了?？墒俏矣X得這其中也有幾點(diǎn)不足：一是這全部由老師講學(xué)生記，并不能培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力;二是大家都跟著老師轉(zhuǎn)，沒(méi)有獨(dú)立觀察鑒別植物的機(jī)會(huì)，達(dá)不到提高學(xué)生獨(dú)立工作的能力；三是學(xué)生“保護(hù)資源，珍愛生命”的意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生采集標(biāo)本時(shí)不去考慮這種植物的現(xiàn)存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子掃蕩敵人一樣要把他們消滅掉。

在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)到了植物的自身魅力，在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)；是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一；是教與學(xué)的互動(dòng)；是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過(guò)程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能

力，讓我們產(chǎn)生了對(duì)大自然的新奇與美麗的贊嘆與熱愛之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。

野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識(shí)，我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中積極運(yùn)用課堂知識(shí)去觀察、識(shí)別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對(duì)課本知識(shí)的印象，而且培養(yǎng)了我們對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用能力。我們親眼看到了百合科、豆科等各科屬的代表性植物。

在國(guó)家4a級(jí)風(fēng)景區(qū)-縉云山，我們看到了很多從來(lái)都沒(méi)有見過(guò)的花草樹木，有些花開得特別艷麗、有些果長(zhǎng)得很奇異、每當(dāng)這時(shí)同學(xué)們就特別興奮、問(wèn)題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)愛好，還擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)了我們的見識(shí)！由于這次實(shí)習(xí)差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實(shí)習(xí)也很考驗(yàn)大家的體力和意志力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時(shí)候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團(tuán)結(jié)，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)中大家忙中偷樂(lè)，有說(shuō)有笑，實(shí)習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，當(dāng)然還有很多難忘而美好的回憶！

這一次實(shí)習(xí)已經(jīng)歸來(lái)了，我們?cè)趯?shí)習(xí)中也遇到過(guò)困難，也有苦悶的時(shí)候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實(shí)習(xí)方法，我也找到了很多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)在野外有的時(shí)候怕怕的，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過(guò)我都克服了。通過(guò)參加野外實(shí)習(xí)，我們們鞏固了已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物與環(huán)境之間的相互關(guān)系、初

步認(rèn)識(shí)了人與自然的關(guān)系、實(shí)現(xiàn)了自我鍛煉與提高?？傮w而言，野外實(shí)習(xí)基本上實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。