第一篇：校醫(yī)心得

一個(gè)校醫(yī)的心得

內(nèi)容摘要：當(dāng)校醫(yī)的一些心得體會(huì)

關(guān)鍵詞：心得、身體素質(zhì)、心理暗示、癔癥、診斷性治療、急救、禮貌、責(zé)任心 正文：

2010年8月21日—8月20日，我校初中、高中新生在某訓(xùn)練基地各進(jìn)行了為期5天的全封閉軍訓(xùn)，然后回學(xué)校當(dāng)校醫(yī)，談?wù)勥@段時(shí)間的感受。

一、學(xué)生的身體素質(zhì)令人擔(dān)憂。在軍訓(xùn)第二天、第三天，天氣很熱，戶外軍訓(xùn)稍久就有許多學(xué)生出現(xiàn)頭暈、乏力、惡心、嘔吐、以及

暈厥的癥狀，前來就診的學(xué)生比例大于10%，問診時(shí)了解到這些

學(xué)生普遍有如下特點(diǎn)：

1、主觀上重學(xué)習(xí)，輕鍛煉，認(rèn)為：在有限的時(shí)間里，盡量多分配學(xué)習(xí)時(shí)間，少分配鍛煉時(shí)間，或根本就不

主動(dòng)鍛煉，唯一鍛煉機(jī)會(huì)就是從家到車站，從車站到學(xué)校的短距

離步行。

2、家里嬌生慣養(yǎng)，大包大攬，學(xué)生只管學(xué)習(xí)，其他事情

都不讓做，其實(shí)是在剝奪學(xué)生們鍛煉身體和社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3、飲食不規(guī)律，有厭食、偏食、挑食的習(xí)慣，而這些習(xí)慣往往不是

天生的，也不是味道太差，而是和情緒或不重視有關(guān)，心情不好

或口味不合就少吃不吃或連續(xù)幾頓不吃，沒有把飲食與生活、學(xué)習(xí)、或命運(yùn)緊密聯(lián)系起來，試想一個(gè)人，在能量來源方面出了問

題，身體狀況能樂觀么？

二、學(xué)生的病往往會(huì)“傳染”。比如參加拔河比賽，許多學(xué)生在旁邊吶

喊加油，一個(gè)學(xué)生覺得咽痛，告訴其他同學(xué)后，許多學(xué)生立刻也

會(huì)覺得“咽痛”，紛紛前來就診，這應(yīng)該是一種心理暗示，心理暗

示是人或環(huán)境以非常自然的方式向個(gè)體發(fā)出信息，個(gè)體無意中接

受這種信息，從而做出相應(yīng)的反應(yīng)的一種心理現(xiàn)象。心理學(xué)家巴

甫洛夫認(rèn)為：暗示是人類最簡(jiǎn)單、最典型的條件反射。對(duì)于這一

點(diǎn)，校醫(yī)應(yīng)該明辨并妥善處理，第一個(gè)也許是真的咽炎，其余的就不一定了，我告訴他們喊多了都這樣，觀察一晚上，明日不好

再來，結(jié)果一個(gè)也沒來。這種例子很多：我家小孩才兩歲半，吃

飯時(shí)，只要你說那個(gè)飯不好吃，本來吃的好好的，馬上就不吃那

個(gè)飯了，就算你喂他嘴里，也立刻吐掉。有的女生一個(gè)人哭，別的女生不知道為什么也會(huì)跟著哭。本來皮膚一點(diǎn)小擦傷，一個(gè)女

生慌亂，別的也跟著慌亂，大呼小叫找校醫(yī)，給我感覺像要命的病去看一下，要么消消毒都不用包扎，要么解釋安慰一下不做特

殊處理。

三、癔癥在學(xué)生中尤其是女生中多發(fā)。癔癥一詞的原有注釋為“心意

病也”，也稱為歇斯底里，是一種較常見的精神病。目前認(rèn)為癔

癥患者多具有易受暗示性，喜夸張，感情用事和高度自我中心等

性格特點(diǎn)，常由于精神因素或不良暗示引起發(fā)病?？沙尸F(xiàn)各種不

同的臨床癥狀，如感覺和運(yùn)動(dòng)功能有障礙，內(nèi)臟器官和植物神經(jīng)

功能失調(diào)以及精神異常。這類癥狀無器質(zhì)性損害的基礎(chǔ)，它可因

暗示而產(chǎn)生，也可因暗示而改變或消失。通俗說是本來沒有病，自己心里覺得有病，然后相關(guān)病的癥狀就都出現(xiàn)了，其發(fā)病機(jī)制未明，往往在發(fā)生激烈對(duì)抗尤其是吵架或打架時(shí)發(fā)作，而且在類似的誘因下會(huì)經(jīng)常發(fā)作，所以有癔癥史是診斷癔癥的重要依據(jù)。其典型癥狀是心慌胸悶、四肢麻木、手足痙攣等多種癥狀。其特點(diǎn)是有明顯的“表演”色彩，如果你說懷疑是哮喘，病人馬上就喘不上氣來了；懷疑冠心病，馬上胸悶胸痛加重了；說可能是胃腸疾病，馬上就開始惡心嘔吐了。所以臨床表現(xiàn)可以多種多樣。最好的治療方法，就是讓他缺乏觀眾，大家越重視他，他“表演”就越厲害，只留一個(gè)和他關(guān)系不密切的一個(gè)就夠了，沒有舞臺(tái)了,“表演”也就該結(jié)束了。當(dāng)然，校醫(yī)也要采取一些措施，如果抽搐，給他點(diǎn)鈣劑，如果心慌胸悶，給點(diǎn)丹參片說是最好的“特效藥”，給一些對(duì)身體沒有什么副作用的小劑量的藥就可。但是如果本身就有器質(zhì)性疾病和癔癥不好鑒別時(shí)，還是要到大醫(yī)院就診為妥。

四、診斷性治療，就是在沒有確定診斷的情況下，在治療中邊觀察邊

診斷的一種診斷和治療方法，或者說在沒有輔助檢查確診疾病的情況下，根據(jù)癥狀、體征和醫(yī)生的臨床經(jīng)驗(yàn)對(duì)病人進(jìn)行治療，并以治療結(jié)果作為診斷病情的依據(jù)。經(jīng)常用在基層醫(yī)療部門，在學(xué)校也常用，學(xué)校沒有那么多輔助檢查設(shè)備，往往連血常規(guī)，心電圖也沒有，這當(dāng)然有風(fēng)險(xiǎn)，現(xiàn)在社會(huì)，人們都很會(huì)保護(hù)自己的權(quán)益，診斷性治療，對(duì)校醫(yī)是一個(gè)考驗(yàn)，怎么做到既要處理常見疾病，又要不出問題，又要明辨疾病輕重緩急，量力而行，需要校醫(yī)有豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)。如果可疑，病情常就重不就輕處理，如果診斷錯(cuò)了，后果會(huì)更好一些。

五、作為一名校醫(yī)，還要具備一定急救技能。軍訓(xùn)期間，或登山徒步，交通不便利，偶有突發(fā)冠心病，哮喘，骨折，大出血，甚至心跳呼吸暫停，在120來之前，或護(hù)送去醫(yī)療單位前，都要采取一定措施，有可能你的措施會(huì)決定他的生與死，所以作為一名醫(yī)生，都應(yīng)該具有一定的急救技能，學(xué)生作為祖國的未來，我們更應(yīng)該好好呵護(hù)他們，自己主動(dòng)的參加一些急救培訓(xùn)班或看一些急救材料，多學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的急救知識(shí)。

六、校醫(yī)的禮貌問題。禮貌，是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們

共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對(duì)一個(gè)人來說，禮貌是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)。作為醫(yī)生，對(duì)患者應(yīng)該注意禮貌和態(tài)度，該是謙和的，友好的，不亢不卑的。病人身體不適去找醫(yī)生，醫(yī)生的責(zé)任是幫助他們解決問題。健康比較新的定義是：不僅是身體上沒有疾病和病痛，而且是在生理上、心理上、社會(huì)適應(yīng)方面的完滿狀態(tài)。別人生理上已經(jīng)不舒服了，醫(yī)生如果對(duì)患者不禮貌，那么在解決病人生理問題之前，就已經(jīng)讓病人心理上不舒服了，就算醫(yī)術(shù)高，也不應(yīng)該是個(gè)稱職的醫(yī)生，如果醫(yī)生的不禮貌，使別人拒絕就醫(yī)，耽誤病情，那就上升到醫(yī)德的高度了。再如果不禮貌使別人拒絕就醫(yī)，耽誤病情致殘致死，該被追究法律責(zé)任。

七、校醫(yī)的責(zé)任心問題。如果你想讓一個(gè)病人痊愈，你要從多方面考

慮而不單單是疾病本身，這人接不接受你的療法，這人經(jīng)濟(jì)狀況適合哪種療法，他的家庭，工作，嗜好，以及精神狀態(tài)等，都與他疾病息息相關(guān)，我們?cè)诹λ芗暗那闆r下，多方面幫助患者，盡量擺脫“醫(yī)生就是醫(yī)生”的觀念，把患者作為一個(gè)朋友一樣，足夠重視，足夠用心，治療效果一定會(huì)更好，比如我看病時(shí)經(jīng)常能叫出患者的名字，甚至知道他住哪里，他們都覺得很神奇，也很高興，他已經(jīng)被重視了，當(dāng)然高興，接下來會(huì)更好地配合醫(yī)生。再如你如果旁邊有患者，最好不要和別人聊一些可怕的病，因?yàn)榇嬖谛睦戆凳?，旁邊的患者往往?huì)把那些癌癥呀，冠心病等往自己身上套，本來不嚴(yán)重，也覺得嚴(yán)重了，我曾遇見一位患者哮喘剛處臵完緩解了，在觀察，旁邊護(hù)士聊天說某某哮喘突然發(fā)作給憋死了，那個(gè)患者馬上就不對(duì)勁了，喘不上氣了，使勁叫我們，聽診心肺肺也無明顯異常，就是呼吸深快，拿到搶救室吸點(diǎn)氧，滴點(diǎn)空糖就好了，總結(jié)原因就是那個(gè)護(hù)士的錯(cuò)。校醫(yī)經(jīng)常和學(xué)生見面，多和他們溝通，比如在量體溫同時(shí)可以問問他們的家庭環(huán)境，興趣愛好等，讓他們覺得和醫(yī)生很平等并不是高高在上的，有利于打消他們害怕看病的那種恐懼心理。還有上班期間，出醫(yī)務(wù)室辦事一定要在門上貼紙條，大型集會(huì)或軍訓(xùn)時(shí)一定要寸步不離等都是責(zé)任心的體現(xiàn)。

好了，先談這么多，也是我當(dāng)醫(yī)生若干年，當(dāng)校醫(yī)若干月的部分心得，借此機(jī)會(huì)與大家分享。

第二篇：校醫(yī)心得

一個(gè)校醫(yī)的心得

內(nèi)容摘要：當(dāng)校醫(yī)的一些心得體會(huì)

關(guān)鍵詞：心得、身體素質(zhì)、心理暗示、癔癥、診斷性治療、急救、禮貌、責(zé)任心 正文：

2010年8月21日—8月20日，我校初中、高中新生在某訓(xùn)練基地各進(jìn)行了為期5天的全封閉軍訓(xùn)，然后回學(xué)校當(dāng)校醫(yī)，談?wù)勥@段時(shí)間的感受。

一、學(xué)生的身體素質(zhì)令人擔(dān)憂。在軍訓(xùn)第二天、第三天，天氣很熱，戶外軍訓(xùn)稍久就有許多學(xué)生出現(xiàn)頭暈、乏力、惡心、嘔吐、以及暈厥的癥狀，前來就診的學(xué)生比例大于10%，問診時(shí)了解到這些學(xué)生普遍有如下特點(diǎn)：

1、主觀上重學(xué)習(xí)，輕鍛煉，認(rèn)為：在有限的時(shí)間里，盡量多分配學(xué)習(xí)時(shí)間，少分配鍛煉時(shí)間，或根本就不主動(dòng)鍛煉，唯一鍛煉機(jī)會(huì)就是從家到車站，從車站到學(xué)校的短距離步行。

2、家里嬌生慣養(yǎng)，大包大攬，學(xué)生只管學(xué)習(xí)，其他事情都不讓做，其實(shí)是在剝奪學(xué)生們鍛煉身體和社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3、飲食不規(guī)律，有厭食、偏食、挑食的習(xí)慣，而這些習(xí)慣往往不是天生的，也不是味道太差，而是和情緒或不重視有關(guān)，心情不好或口味不合就少吃不吃或連續(xù)幾頓不吃，沒有把飲食與生活、學(xué)習(xí)、或命運(yùn)緊密聯(lián)系起來，試想一個(gè)人，在能量來源方面出了問題，身體狀況能樂觀么？

二、學(xué)生的病往往會(huì)“傳染”。比如參加拔河比賽，許多學(xué)生在旁邊吶喊加油，一個(gè)學(xué)生覺得咽痛，告訴其他同學(xué)后，許多學(xué)生立刻也會(huì)覺得“咽痛”，紛紛前來就診，這應(yīng)該是一種心理暗示，心理暗示是人或環(huán)境以非常自然的方式向個(gè)體發(fā)出信息，個(gè)體無意中接受這種信息，從而做出相應(yīng)的反應(yīng)的一種心理現(xiàn)象。心理學(xué)家巴甫洛夫認(rèn)為：暗示是人類最簡(jiǎn)單、最典型的條件反射。對(duì)于這一點(diǎn)，校醫(yī)應(yīng)該明辨并妥善處理，第一個(gè)也許是真的咽炎，其余的就不一定了，我告訴他們喊多了都這樣，觀察一晚上，明日不好再來，結(jié)果一個(gè)也沒來。這種例子很多：我家小孩才兩歲半，吃飯時(shí)，只要你說那個(gè)飯不好吃，本來吃的好好的，馬上就不吃那個(gè)飯了，就算你喂他嘴里，也立刻吐掉。有的女生一個(gè)人哭，別的女生不知道為什么也會(huì)跟著哭。本來皮膚一點(diǎn)小擦傷，一個(gè)女生慌亂，別的也跟著慌亂，大呼小叫找校醫(yī)，給我感覺像要命的病去看一下，要么消消毒都不用包扎，要么解釋安慰一下不做特殊處理。

三、癔癥在學(xué)生中尤其是女生中多發(fā)。癔癥一詞的原有注釋為“心意病也”，也稱為歇斯底里，是一種較常見的精神病。目前認(rèn)為癔癥患者多具有易受暗示性，喜夸張，感情用事和高度自我中心等性格特點(diǎn)，常由于精神因素或不良暗示引起發(fā)病?？沙尸F(xiàn)各種不同的臨床癥狀，如感覺和運(yùn)動(dòng)功能有障礙，內(nèi)臟器官和植物神經(jīng)功能失調(diào)以及精神異常。這類癥狀無器質(zhì)性損害的基礎(chǔ)，它可因暗示而產(chǎn)生，也可因暗示而改變或消失。通俗說是本來沒有病，自己心里覺得有病，然后相關(guān)病的癥狀就都出現(xiàn)了，其發(fā)病機(jī)制未明，往往在發(fā)生激烈對(duì)抗尤其是吵架或打架時(shí)發(fā)作，而且在類似的誘因下會(huì)經(jīng)常發(fā)作，所以有癔癥史是診斷癔癥的重要依據(jù)。其典型癥狀是心慌胸悶、四肢麻木、手足痙攣等多種癥狀。其特點(diǎn)是有明顯的“表演”色彩，如果你說懷疑是哮喘，病人馬上就喘不上氣來了；懷疑冠心病，馬上胸悶胸痛加重了；說可能是胃腸疾病，馬上就開始惡心嘔吐了。所以臨床表現(xiàn)可以多種多樣。最好的治療方法，就是讓他缺乏觀眾，大家越重視他，他“表演”就越厲害，只留一個(gè)和他關(guān)系不密切的一個(gè)就夠了，沒有舞臺(tái)了,“表演”也就該結(jié)束了。當(dāng)然，校醫(yī)也要采取一些措施，如果抽搐，給他點(diǎn)鈣劑，如果心慌胸悶，給點(diǎn)丹參片說是最好的“特效藥”，給一些對(duì)身體沒有什么副作用的小劑量的藥就可。但是如果本身就有器質(zhì)性疾病和癔癥不好鑒別時(shí)，還是要到大醫(yī)院就診為妥。

四、診斷性治療，就是在沒有確定診斷的情況下，在治療中邊觀察邊診斷的一種診斷和治療方法，或者說在沒有輔助檢查確診疾病的情況下，根據(jù)癥狀、體征和醫(yī)生的臨床經(jīng)驗(yàn)對(duì)病人進(jìn)行治療，并以治療結(jié)果作為診斷病情的依據(jù)。經(jīng)常用在基層醫(yī)療部門，在學(xué)校也常用，學(xué)校沒有那么多輔助檢查設(shè)備，往往連血常規(guī)，心電圖也沒有，這當(dāng)然有風(fēng)險(xiǎn)，現(xiàn)在社會(huì)，人們都很會(huì)保護(hù)自己的權(quán)益，診斷性治療，對(duì)校醫(yī)是一個(gè)考驗(yàn)，怎么做到既要處理常見疾病，又要不出問題，又要明辨疾病輕重緩急，量力而行，需要校醫(yī)有豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)。如果可疑，病情常就重不就輕處理，如果診斷錯(cuò)了，后果會(huì)更好一些。

五、作為一名校醫(yī)，還要具備一定急救技能。軍訓(xùn)期間，或登山徒步，交通不便利，偶有突發(fā)冠心病，哮喘，骨折，大出血，甚至心跳呼吸暫停，在120來之前，或護(hù)送去醫(yī)療單位前，都要采取一定措施，有可能你的措施會(huì)決定他的生與死，所以作為一名醫(yī)生，都應(yīng)該具有一定的急救技能，學(xué)生作為祖國的未來，我們更應(yīng)該好好呵護(hù)他們，自己主動(dòng)的參加一些急救培訓(xùn)班或看一些急救材料，多學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的急救知識(shí)。

六、校醫(yī)的禮貌問題。禮貌，是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對(duì)一個(gè)人來說，禮貌是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)。作為醫(yī)生，對(duì)患者應(yīng)該注意禮貌和態(tài)度，該是謙和的，友好的，不亢不卑的。病人身體不適去找醫(yī)生，醫(yī)生的責(zé)任是幫助他們解決問題。健康比較新的定義是：不僅是身體上沒有疾病和病痛，而且是在生理上、心理上、社會(huì)適應(yīng)方面的完滿狀態(tài)。別人生理上已經(jīng)不舒服了，醫(yī)生如果對(duì)患者不禮貌，那么在解決病人生理問題之前，就已經(jīng)讓病人心理上不舒服了，就算醫(yī)術(shù)高，也不應(yīng)該是個(gè)稱職的醫(yī)生，如果醫(yī)生的不禮貌，使別人拒絕就醫(yī)，耽誤病情，那就上升到醫(yī)德的高度了。再如果不禮貌使別人拒絕就醫(yī)，耽誤病情致殘致死，該被追究法律責(zé)任。

七、校醫(yī)的責(zé)任心問題。如果你想讓一個(gè)病人痊愈，你要從多方面考慮而不單單是疾病本身，這人接不接受你的療法，這人經(jīng)濟(jì)狀況適合哪種療法，他的家庭，工作，嗜好，以及精神狀態(tài)等，都與他疾病息息相關(guān)，我們?cè)诹λ芗暗那闆r下，多方面幫助患者，盡量擺脫“醫(yī)生就是醫(yī)生”的觀念，把患者作為一個(gè)朋友一樣，足夠重視，足夠用心，治療效果一定會(huì)更好，比如我看病時(shí)經(jīng)常能叫出患者的名字，甚至知道他住哪里，他們都覺得很神奇，也很高興，他已經(jīng)被重視了，當(dāng)然高興，接下來會(huì)更好地配合醫(yī)生。再如你如果旁邊有患者，最好不要和別人聊一些可怕的病，因?yàn)榇嬖谛睦戆凳?，旁邊的患者往往?huì)把那些癌癥呀，冠心病等往自己身上套，本來不嚴(yán)重，也覺得嚴(yán)重了，我曾遇見一位患者哮喘剛處臵完緩解了，在觀察，旁邊護(hù)士聊天說某某哮喘突然發(fā)作給憋死了，那個(gè)患者馬上就不對(duì)勁了，喘不上氣了，使勁叫我們，聽診心肺肺也無明顯異常，就是呼吸深快，拿到搶救室吸點(diǎn)氧，滴點(diǎn)空糖就好了，總結(jié)原因就是那個(gè)護(hù)士的錯(cuò)。校醫(yī)經(jīng)常和學(xué)生見面，多和他們溝通，比如在量體溫同時(shí)可以問問他們的家庭環(huán)境，興趣愛好等，讓他們覺得和醫(yī)生很平等并不是高高在上的，有利于打消他們害怕看病的那種恐懼心理。還有上班期間，出醫(yī)務(wù)室辦事一定要在門上貼紙條，大型集會(huì)或軍訓(xùn)時(shí)一定要寸步不離等都是責(zé)任心的體現(xiàn)。

好了，先談這么多，也是我當(dāng)醫(yī)生若干年，當(dāng)校醫(yī)若干月的部分心得，借此機(jī)會(huì)與大家分享。

第三篇：校醫(yī)培訓(xùn)心得

校醫(yī)培訓(xùn)心得

揚(yáng)州市江都區(qū)郭村鎮(zhèn)塘頭小學(xué) 朱俊

本人參加了揚(yáng)州市教育局組織的教師校醫(yī)培訓(xùn)班的培訓(xùn)，為期4天。

培訓(xùn)內(nèi)容有，傳染病防治，校醫(yī)的工作職責(zé)，校醫(yī)應(yīng)積極做好近視眼、弱視、沙眼、齲齒、寄生蟲病，營養(yǎng)不良、貧血、脊柱彎曲、神經(jīng)衰弱等學(xué)生常見病的群體預(yù)防和矯治工作。做好傳染病的預(yù)防管理工作和預(yù)防接種、預(yù)防服藥工作。建立衛(wèi)生管理制度。做好學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、食堂衛(wèi)生、飲水管理等工作。防止食物中毒及傳染病的發(fā)生。開展學(xué)生健康教育工作，增加學(xué)生的衛(wèi)生保健知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生的健康水平。對(duì)體育場(chǎng)地和器材進(jìn)行衛(wèi)生監(jiān)督，防止發(fā)生意外傷害事故。要經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)情況，參加勞動(dòng)的情況，并及時(shí)提出合理化建議。校醫(yī)應(yīng)做到一般治療、急救及轉(zhuǎn)診工作，并與地段醫(yī)療單位建立聯(lián)系，取得其支持與配合。

此次培訓(xùn)班結(jié)合新形勢(shì)實(shí)際、內(nèi)容豐富，形式新穎、多樣化，并配有相關(guān)圖片、課件進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的解說，新招校醫(yī)認(rèn)真聽取、仔細(xì)記錄，每位參培人員都得到了一次“業(yè)務(wù)充電”，受益匪淺，整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)氣氛輕松、活躍，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員不僅學(xué)習(xí)和掌握了“如何做一名優(yōu)秀的校醫(yī)”知識(shí)，也在學(xué)校衛(wèi)生管理方面獲得了很好的經(jīng)驗(yàn)交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分提高了全區(qū)校醫(yī)的整體素質(zhì)和專業(yè)水平。

總之，通過培訓(xùn)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生管理工作與教育教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要，它同樣是教師與學(xué)生共同成長的過程。只有健康成長的學(xué)生和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展，才有利于促進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。有人說“打鐵必須自身硬，有實(shí)力才有位臵，有位臵才有尊嚴(yán)，有尊嚴(yán)才能持續(xù)領(lǐng)先，持續(xù)領(lǐng)先才有執(zhí)行力”。我會(huì)以此為座右銘，做一個(gè)合格的學(xué)校衛(wèi)生工作人員。

思考題：

1、中小學(xué)生重要的生理體征有哪些？

答：小學(xué)生年齡一般在6—12歲。在這段時(shí)期，他們的身體組織器官正處于生長發(fā)育的突 增期。骨骼在急速生長，手、腳，特別腳骨長得最快，胸骨橫徑在加寬，女孩子的胯骨也在增大。肌肉隨著骨 骼的變化而發(fā)達(dá)起來。心肺迅速增大，特別是心肺容積和血管容積、以及肺活量，都較出生時(shí)增長了近一倍。由于心肺容積增大，使他們有更大的可能性從事較為激烈的體育活動(dòng)，但是，與成年人相比，他們的骨骼、肌肉成長尚未健全，心肌收縮力量較弱，心臟的神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)能還不夠完善?？偟膩碚f，從生理機(jī)質(zhì)上看，他們與 成年人相比仍有明顯的差異，這是在教學(xué)過程中應(yīng)十分注意的。

2、簡(jiǎn)述初級(jí)衛(wèi)生救護(hù)的概念？救命的黃金時(shí)間？

答：概念：疾病和傷害突發(fā)在現(xiàn)場(chǎng)，經(jīng)過培訓(xùn)有資質(zhì)的非醫(yī)學(xué)專業(yè)人員和專業(yè)人員緊急、簡(jiǎn)潔、有效處臵的方法和過程。

救命的黃金時(shí)間：大腦得不到血供10秒鐘左右就出現(xiàn)意識(shí)喪失，超過4—6分鐘腦神經(jīng)細(xì)胞開始?jí)乃溃?—6分鐘是搶救心跳停止的“生命黃金時(shí)間”。

3、簡(jiǎn)述學(xué)校衛(wèi)生工作的“三個(gè)嚴(yán)禁”？ 答：（1）、嚴(yán)禁在校園內(nèi)組織學(xué)生接種各類疫苗、群體服用各種保健品。（2）、嚴(yán)禁在醫(yī)務(wù)室為師生打點(diǎn)滴、注射各類針劑（急救除外），濫用藥物。

（3）、嚴(yán)禁瞞報(bào)、遲報(bào)、漏報(bào)師生各類疑似疫情及衛(wèi)生突發(fā)事件。

4、簡(jiǎn)述中小學(xué)生近視眼的防治原則、齲齒保健措施？ 答：近視眼的防治原則：（1）、中小學(xué)是近視眼的高發(fā)期，是預(yù)防的重要和最佳時(shí)期，培養(yǎng)正確的看書寫字姿勢(shì)，不長時(shí)間連續(xù)用眼，課間休息，眼保健操、戶外活動(dòng)、保障睡眠、合理營養(yǎng)。（2）、不要在暗光或特強(qiáng)光下看書，持續(xù)注視大于30分鐘。（3）、減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減少近距離用眼，尤其是小學(xué)生。（4）、定期體檢，至少每學(xué)期一次，對(duì)發(fā)現(xiàn)視力低下學(xué)生及時(shí)告知家長到醫(yī)院就診。（5）、佩戴矯正眼鏡，–2.00D以下，可以上課或需要時(shí)戴鏡。齲齒保健措施：（1）、15歲以下的兒童應(yīng)該注意合理的營養(yǎng)，多吃含有鈣、磷、維生素的食物，例如黃豆、豆制品、海產(chǎn)品、牛奶、魚肝油和含有大量維生素與無機(jī)鹽的新鮮蔬菜及水果等。這些食物對(duì)牙齒的發(fā)育、鈣化都有很大好處。

（2）、在飲食中適當(dāng)?shù)剡x擇一些粗糙的、含有纖維的食物，使牙面能獲得良好的摩擦功效，促進(jìn)牙面清潔，從而形成抗齲的良好條件。

（3）、少吃零食和糖果，可以減少齲齒的發(fā)生，這以兒童尤為重要，特別注意，睡前不要吃糖果、糕點(diǎn)等零食。

（4）、牙齒表面的間隙、窩溝是齲壞的易感部位，用復(fù)合樹脂進(jìn)行窩溝封閉可以達(dá)到預(yù)防齲齒的作用或用氟化物來防齲。

（5）、養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，飯前洗手，飯后漱口，早晚刷牙，選擇含氟牙膏。

5、簡(jiǎn)述心理健康教育在學(xué)校教育中的意義？ 答：（1）、中小學(xué)心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育的需要，是避免各種突發(fā)事件，維護(hù)社會(huì)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，學(xué)校正常運(yùn)作，學(xué)生家庭幸福的預(yù)防針。（2）、開展中小學(xué)生心理健康教育，是學(xué)生正常健康、全面發(fā)展的保證。（3）、開展中小學(xué)生心理健康教育，是青少年身心發(fā)展特點(diǎn)的需要。（4）、開展中小學(xué)生心理健康教育，是當(dāng)前社會(huì)變動(dòng)時(shí)期的需要。

6、簡(jiǎn)述開展中小學(xué)性健康教育的意義，您認(rèn)為在何年級(jí)、采用何方式進(jìn)行專項(xiàng)教育為宜？ 答：意義：（1）、傳授科學(xué)的性知識(shí)，幫助青少年建立健康的性觀念。（2）、為終身健康奠定基礎(chǔ)。（3）、性教育是精神文明建設(shè)的需要。

內(nèi)容：（1）、性生理發(fā)育及保?。?）、性心理教育（3）、性倫理道德教育（4）、人際交流技能（5）、性自我防衛(wèi)能力（6）、性教育的社會(huì)文化層面

策略：（1）、系統(tǒng)性與階段性結(jié)合（2）、性知識(shí)和性道德教育同步（3）、教育方式生動(dòng)活潑，鼓勵(lì)參與（4）、課堂內(nèi)外教育相結(jié)合（5）、學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體共同參與

7、舉例說明學(xué)校營養(yǎng)干預(yù)的意義？ 答：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高學(xué)生的健康水平，提高學(xué)生的抗病能力，消除營養(yǎng)不良和肥胖，促進(jìn)學(xué)校衛(wèi)生工作。

8、簡(jiǎn)述食物中毒的概念、特征？

答：概念：凡是由于經(jīng)口進(jìn)食正常數(shù)量，“可食狀態(tài)”的含有致病菌，生物性或化學(xué)性毒物以及動(dòng)植物天然毒素食物而引起的，以急性感染或中毒為主要臨床特征的疾病，可以統(tǒng)稱為食物中毒。

特征：（1）由于沒有個(gè)人與個(gè)人之間的傳染過程，所以導(dǎo)致發(fā)病呈暴發(fā)性，潛伏期短，來勢(shì)急劇，短時(shí)間內(nèi)可能有多數(shù)人發(fā)病，發(fā)病曲線呈突然上升的趨勢(shì)。（2）中毒病人一般具有相似的臨床癥狀。常常出現(xiàn)惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等消化道癥狀。這些病人進(jìn)食的是同一種中毒食品，病源相同，因此患者的臨床癥狀也基本相同，由于個(gè)體差異，其臨床癥狀可能有些差異。大多數(shù)的細(xì)菌性食物中毒以急性胃腸道癥狀為主要表現(xiàn)。（3）發(fā)病與食物有關(guān)。患者在近期內(nèi)都食用過同樣的食物，發(fā)病范圍局限在食用該類有毒食物的人群，停止食用該食物后發(fā)病很快停止，發(fā)病曲線在突然上升之后呈突然下降趨勢(shì)。（4）食物中毒病人對(duì)健康人不具有傳染性

9、簡(jiǎn)述學(xué)校健康咨詢服務(wù)的主要內(nèi)容？

答：傳播健康知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生改善行為和生活方式，預(yù)防疾病，保護(hù)和促進(jìn)健康。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理特點(diǎn)和現(xiàn)代健康新觀念樹立正確的自我意識(shí)；建立合理認(rèn)知；優(yōu)化個(gè)性心理品質(zhì)，塑造健康人格；建立積極的心理挫折承受機(jī)制；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維；人際交往中的心理調(diào)適；社會(huì)適應(yīng)心理和考試心理調(diào)適；戀愛心理的調(diào)適。

10、簡(jiǎn)述國家規(guī)定的中小學(xué)生每天睡眠時(shí)間和在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間分別為？

答：睡眠時(shí)間應(yīng)保證小學(xué)生每天10小時(shí)，初中學(xué)生9小時(shí)，高中學(xué)生8小時(shí)。

在校學(xué)習(xí)時(shí)間分別為小學(xué)不得超過6小時(shí)，初中不得超過7小時(shí)，高中不得超過8小時(shí)。

11、簡(jiǎn)述學(xué)校突發(fā)衛(wèi)生事件處理流程？ 答：（1）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案（2）、迅速送中毒學(xué)生到醫(yī)院進(jìn)行救治（3）、保護(hù)好事故現(xiàn)場(chǎng)（4）、同時(shí)向上級(jí)主管部門和衛(wèi)生行政報(bào)告（5）、疏散未中毒的學(xué)生遠(yuǎn)離中毒學(xué)生和事故現(xiàn)場(chǎng)（6）、指定對(duì)外發(fā)言人，客觀、公正、準(zhǔn)確公布事件的真實(shí)情況和進(jìn)展情況

12、怎樣做一名合格的校醫(yī)？

答：

1、首先要有高度的責(zé)任心、同情心、設(shè)身處地的為人著想。同時(shí)熱愛自己的本職工作，以人為本，求真務(wù)實(shí)，關(guān)鍵時(shí)刻要挺身而出。

2、不管是教師，還是學(xué)生，都要一視同仁，不管是白天還是黑夜，師生有疾病，要隨叫隨到，醫(yī)德要高尚，服務(wù)要熱情，態(tài)度要和藹。

3、服務(wù)要細(xì)心熱情，不厭其煩，診療要全面、突出病患，臨床用藥要慎重對(duì)癥、避免醫(yī)療事故的發(fā)生。

4、要學(xué)會(huì)理解，多為他人著想，急病師生要及時(shí)處理及轉(zhuǎn)送醫(yī)院，并且進(jìn)行跟蹤回訪。

5、要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身醫(yī)療知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，努力當(dāng)一名稱職的校醫(yī)，當(dāng)一名合格的醫(yī)生。

6、校醫(yī)要服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，能夠和同事們建立起一種和諧的關(guān)系，一切從大局出發(fā)。

總之要成為一名合格的校醫(yī)，要做的事情還很多，要在以后的工作中，不斷學(xué)習(xí)提高自己。

第四篇：校醫(yī)培訓(xùn)心得

我的校醫(yī)培訓(xùn)心得

本人于2012年8月13日——20日，參加了康巴什新區(qū)教體局教師校醫(yī)培訓(xùn)班的培訓(xùn)，為期7天。

培訓(xùn)內(nèi)容有，傳染病防治，校醫(yī)的工作職責(zé)，校醫(yī)應(yīng)積極做好近視眼、弱視、沙眼、齲齒、寄生蟲病，營養(yǎng)不良、貧血、脊柱彎曲、神經(jīng)衰弱等學(xué)生常見病的群體預(yù)防和矯治工作。做好傳染病的預(yù)防管理工作和預(yù)防接種、預(yù)防服藥工作。建立衛(wèi)生管理制度。做好學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、食堂衛(wèi)生、飲水管理等工作。防止食物中毒及傳染病的發(fā)生。開展學(xué)生健康教育工作，增加學(xué)生的衛(wèi)生保健知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生的健康水平。對(duì)體育場(chǎng)地和器材進(jìn)行衛(wèi)生監(jiān)督，防止發(fā)生意外傷害事故。要經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)情況，參加勞動(dòng)的情況，并及時(shí)提出合理化建議。校醫(yī)應(yīng)做到一般治療、急救及轉(zhuǎn)診工作，并與地段醫(yī)療單位建立聯(lián)系，取得其支持與配合。

此次培訓(xùn)班結(jié)合新形勢(shì)實(shí)際、內(nèi)容豐富，形式新穎、多樣化，并配有相關(guān)圖片、課件進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的解說，新招校醫(yī)認(rèn)真聽取、仔細(xì)記錄，每位參培人員都得到了一次“業(yè)務(wù)充電”，受益匪淺，整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)氣氛輕松、活躍，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員不僅學(xué)習(xí)和

掌握了“如何做一名優(yōu)秀的校醫(yī)”知識(shí)，也在學(xué)校衛(wèi)生管理方面獲得了很好的經(jīng)驗(yàn)交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分提高了全區(qū)校醫(yī)的整體素質(zhì)和專業(yè)水平。

總之，通過培訓(xùn)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生管理工作與教育教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要，它同樣是教師與學(xué)生共同成長的過程。只有健康成長的學(xué)生和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展，才有利于促進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。有人說“打鐵必須自身硬，有實(shí)力才有位置，有位置才有尊嚴(yán)，有尊嚴(yán)才能持續(xù)領(lǐng)先，持續(xù)領(lǐng)先才有執(zhí)行力”。我會(huì)以此為座右銘，做一個(gè)合格的學(xué)校衛(wèi)生工作人員。

康巴什新區(qū)第二中學(xué)

校醫(yī)王霞

二零一二年八月二十一

第五篇：校醫(yī)工作總結(jié)

校醫(yī)工作總結(jié)

校醫(yī)工作總結(jié)1

校醫(yī)室的工作，得到了學(xué)校行政的理解、信任、支持和肯定，得到了全校師生的尊重和配合，也得到了主管校長的許多熱心指導(dǎo)和幫忙。從而使校醫(yī)室的各項(xiàng)工作得以順利開展，改善和加強(qiáng)。取得了較好的成績(jī)。校醫(yī)室做的工作主要有：

一、堅(jiān)持認(rèn)真工作。

關(guān)于校園清潔衛(wèi)生檢查和管理。

1、做了以下工作：

（1）給各年級(jí)發(fā)放了新制的'衛(wèi)生值周掛牌；

（2）給各班發(fā)放了清潔衛(wèi)生工具；

（3）給各班發(fā)放了“關(guān)于衛(wèi)生檢查工作的推薦和說明”（后貼于校園網(wǎng)），提出了一個(gè)推薦五個(gè)要求；

（4）明確了職責(zé)公區(qū)衛(wèi)生劃分，貼出了“操場(chǎng)公區(qū)衛(wèi)生職責(zé)劃分彩圖”

以上工作，從物質(zhì)上和制度上保證了隨后的衛(wèi)生檢查工作的開展。

2、堅(jiān)持每一天全校全面衛(wèi)生大檢查，作記錄，打分，公布。

（1）未做好清潔的，及時(shí)與該班師生取得聯(lián)系，提出要求；同時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)記錄扣分原因和扣分；對(duì)區(qū)域劃分有疑問的，及時(shí)解釋澄清；對(duì)其它相關(guān)問題進(jìn)行調(diào)解；

（2）對(duì)未做好清潔的區(qū)域進(jìn)行復(fù)查；

（3）配合有扣分疑問的師生，查閱扣分檔案。

二、關(guān)于疾病與傷患治療

1、堅(jiān)持每一天進(jìn)行全校疾病晨檢和記錄。

2、對(duì)傳染病患者，作晨檢記錄，疾控記錄，提出隔離要求；囑咐涉及班師生預(yù)防性服藥。

3、購買消毒滅菌藥劑和工具，安排對(duì)傳染病涉及場(chǎng)所進(jìn)行消毒滅菌噴藥處理。

三、相關(guān)的其它工作。

1、參加了學(xué)校要求的“全校清潔衛(wèi)生大掃除”的組織、安排和檢查工作。

2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際需要到批發(fā)部購買業(yè)務(wù)必具之藥品、潔廁濟(jì)、潔廁靴、滅害靈、消毒滅菌濟(jì)、噴藥器等清潔衛(wèi)生用品。

3、參加并組織由學(xué)校安排的，相關(guān)單位組辦的“衛(wèi)生安全”宣傳活動(dòng)，向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)相關(guān)狀況。

4、用心開展計(jì)劃生育工作，認(rèn)真發(fā)放計(jì)生藥品。

校醫(yī)工作總結(jié)2

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校衛(wèi)生是學(xué)校的一項(xiàng)基礎(chǔ)性和保障性工作，醫(yī)務(wù)室以對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，健康安全第一，責(zé)任重于泰山為工作指導(dǎo)思想，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)學(xué)校衛(wèi)生、防疫、監(jiān)視管理工作，認(rèn)真做好學(xué)校衛(wèi)生管理工作，保障師生的身體健康，為學(xué)校創(chuàng)造良好的衛(wèi)生環(huán)境和維護(hù)學(xué)校訂常的教育秩序服務(wù)。

二、認(rèn)真做好學(xué)校因病缺課網(wǎng)絡(luò)直報(bào)工作

本，依照疾控中心的要求，在醫(yī)務(wù)室工作中認(rèn)真做好學(xué)校因病缺課網(wǎng)絡(luò)直報(bào)工作，把全校20個(gè)班級(jí)學(xué)生的名單輸進(jìn)數(shù)據(jù)庫，并認(rèn)真展開學(xué)生因病缺課網(wǎng)絡(luò)直報(bào)工作。晨檢工作是預(yù)防傳染病的關(guān)鍵，晨檢工作已作為我校的常規(guī)工作，天天班主任老師對(duì)自己班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)異常情況馬上與衛(wèi)生老師聯(lián)系，進(jìn)行復(fù)查。如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生發(fā)熱勸其回家休息，或到醫(yī)院救治，衛(wèi)生老師天天統(tǒng)計(jì)各班出勤情況，有特殊情況的及時(shí)向校長匯報(bào)，同時(shí)加強(qiáng)各班巡查，催促班級(jí)開窗透風(fēng)，開窗透風(fēng)是預(yù)防呼吸道傳染病的有效、簡(jiǎn)便、經(jīng)濟(jì)的措施。催促學(xué)生下課戶外活動(dòng)，讓學(xué)生能呼吸新鮮空氣，保證學(xué)生身體健康。如課間發(fā)現(xiàn)有學(xué)生發(fā)熱馬上進(jìn)行隔離，通知家長帶回家進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察。

三、加強(qiáng)六病防治及傳染病的預(yù)防工作

1、六病防治長抓不懈

我在六病防治工作中能依照教育局及有關(guān)部分提出的要求往做，能做到及時(shí)匯報(bào)、及時(shí)落實(shí)、及時(shí)配合，及時(shí)宣傳。我不管參加甚么培訓(xùn)和會(huì)議都非常認(rèn)真地聽、認(rèn)真地記，每次衛(wèi)生培訓(xùn)，食堂XXX培訓(xùn)我都把它看做對(duì)自己業(yè)務(wù)進(jìn)步的機(jī)會(huì)，每次衛(wèi)生工作會(huì)議我都主動(dòng)及時(shí)向校長匯報(bào)，并及時(shí)落實(shí)到工作中。如：學(xué)生牙防工作，貧血工作，體檢工作，預(yù)防接種工作，檢查沙眼等，我都能及時(shí)做好預(yù)備工作，配合到位，并能及時(shí)完成各類報(bào)表，得到街道防保組稱贊。

2、傳染病預(yù)防敢管敢抓

學(xué)校是學(xué)生密集的場(chǎng)所，是一個(gè)大集體。假如平時(shí)不重視傳染病的預(yù)防，學(xué)生中萬一出現(xiàn)傳染病，到時(shí)要控制局面，恐怕難以控制?？刂苽魅静〉挠行Х椒ㄊ亲龅饺?，早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療、要做到三早談何輕易。由于學(xué)生的'學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)重，老師要抓學(xué)生，家長要抓孩子，因此，經(jīng)常會(huì)碰到這樣一個(gè)題目，當(dāng)孩子生病發(fā)熱時(shí)，家長總是讓孩子上好主課再往看病，老師也不愿意學(xué)生不來上課。那末，傳染病的控制就很難得到保證，萬一學(xué)生得水痘、腮腺炎、流感等傳染病，到時(shí)，學(xué)校再做隔離消毒恐怕也難以控制。因此，做好預(yù)防工作，首先要控制第一例病人，特別是發(fā)熱病人，由于，傳染病都有發(fā)熱癥狀。

3、我校認(rèn)真落實(shí)兩個(gè)條例的規(guī)定，在班級(jí)課程教學(xué)中安排每?jī)芍芤徽n時(shí)的健康教育課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生、青春期心理、傳染病預(yù)防、、環(huán)境保護(hù)、安全教育和禁毒教育等內(nèi)容的宣傳教育，進(jìn)步了學(xué)生的自我保健意識(shí)，幫助學(xué)生建立健康觀念，學(xué)生的預(yù)防保健意識(shí)已大大增強(qiáng)。

4、我校繼續(xù)展開心理健康教育，學(xué)校陽光心理輔導(dǎo)室、陽光信箱等心理輔導(dǎo)工作在本有條不紊的展開，并開設(shè)了心理講座，利用多元化的渠道積極消除或減輕影響學(xué)生身心健康的危險(xiǎn)因素，使學(xué)生朝著有益于健康的方向發(fā)展。

校醫(yī)工作總結(jié)3

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、衛(wèi)生方面：

（一）上好每節(jié)健康教育課。按照教育局和學(xué)校的安排，每學(xué)期間周一節(jié)健康課。教師做到了有教案、有筆記、有備課，學(xué)生做到有作業(yè)，并按時(shí)完成。每節(jié)健康課都能按新課改理念完成，做到活潑生動(dòng)、形式多樣，豐富多彩，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而到達(dá)了提高學(xué)生身心健康的教育目的。

（二）每學(xué)期定期對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行一次健康檢查活動(dòng)。建立健康手冊(cè)，并把檢查結(jié)果登記在冊(cè)。然后，對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)狀況，及時(shí)與家長溝通，做到疾病早發(fā)現(xiàn)，早診斷、早治療。對(duì)一些學(xué)校常見病、多發(fā)病的分析結(jié)果與上學(xué)期進(jìn)行對(duì)照分析，查找原因，尋求最佳解決方案。

（三）根據(jù)我校本學(xué)期學(xué)生中出現(xiàn)的“風(fēng)疹”病情，有正對(duì)性的做好宣傳教育工作。利用各班級(jí)的多媒體播放有關(guān)“風(fēng)疹”及其他傳染病的.發(fā)病特征、臨床癥狀、傳播途徑及預(yù)防措施。使廣大師生對(duì)傳染病和流行病有了務(wù)必的了解和認(rèn)識(shí)，做到了用心預(yù)防。并對(duì)各班級(jí)教室定期用過氧乙酸進(jìn)行空氣消毒，有效的遏制了傳染病和流行病的傳播和流行。

二、計(jì)劃生育方面：

（一）組織了全校育齡婦女參加了市計(jì)生協(xié)會(huì)舉辦的為全市育齡婦女免費(fèi)生殖健康普查活動(dòng)。查后，建立了我校育齡婦女生殖健康檔案，到達(dá)了為我校育齡婦女婦科疾病早防早治的目的。對(duì)發(fā)現(xiàn)疾病的婦女進(jìn)行了跟蹤隨訪服務(wù)，減少了并發(fā)癥的發(fā)生，保障了育齡婦女的生殖健康。

（二）確保藥具發(fā)放及時(shí)，并做到跟蹤回訪，大大減少了我校育齡婦女意外懷孕的機(jī)率。使我校育齡婦女在本學(xué)期內(nèi)無一人意外懷孕及流產(chǎn)現(xiàn)象，群眾滿意率達(dá)95%以上，貼合政策生育率達(dá)100%。

（三）每年按時(shí)為獨(dú)生子女家庭做獨(dú)生子女費(fèi)并及時(shí)發(fā)放，無漏報(bào)現(xiàn)象。完成了區(qū)計(jì)育辦下發(fā)的獨(dú)生子女家庭意外傷害保險(xiǎn)服務(wù)，減輕了獨(dú)生子女家庭的后顧之憂。

（四）為我校二位準(zhǔn)孕婦女爭(zhēng)取了免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查服務(wù)。做到了為育齡婦女帶給優(yōu)生優(yōu)育的良好服務(wù)。

總之，本學(xué)期的工作任務(wù)，在廣大師生的共同發(fā)奮下，得以盡職盡責(zé)的完成了。期盼下學(xué)期有個(gè)良好的開端！

校醫(yī)工作總結(jié)4

校醫(yī)室的工作，得到了學(xué)校行政的理解、信任、支持和肯定，得到了全校師生的尊重和配合，也得到了主管校長的許多熱心指導(dǎo)和幫助。從而使校醫(yī)室的各項(xiàng)工作得以順利開展，改善和加強(qiáng)。取得了較好的成績(jī)。校醫(yī)室做的工作主要有：

一、堅(jiān)持認(rèn)真工作。

關(guān)于校園清潔衛(wèi)生檢查和管理。

1．做了以下工作：

（1）給各年級(jí)發(fā)放了新制的衛(wèi)生值周掛牌。

（2）給各班發(fā)放了清潔衛(wèi)生工具。

（3）給各班發(fā)放了“關(guān)于衛(wèi)生檢查工作的建議和說明”，提出了一個(gè)建議五個(gè)要求。

（4）明確了責(zé)任公區(qū)衛(wèi)生劃分，貼出了“操場(chǎng)公區(qū)衛(wèi)生責(zé)任劃分彩圖”以上工作，從物質(zhì)上和制度上保證了隨后的衛(wèi)生檢查工作的開展。

2．堅(jiān)持每天全校全面衛(wèi)生大檢查，作記錄，打分，公布。

（1）未做好清潔的，及時(shí)與該班師生取得聯(lián)系，提出要求。同時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)記錄扣分原因和扣分。對(duì)區(qū)域劃分有疑問的，及時(shí)解釋澄清。對(duì)其它相關(guān)問題進(jìn)行調(diào)解。

（2）對(duì)未做好清潔的`區(qū)域進(jìn)行復(fù)查。

（3）配合有扣分疑問的師生，查閱扣分檔案。

二、關(guān)于疾病與傷患治療。

1．堅(jiān)持每天進(jìn)行全校疾病晨檢和記錄。

2．對(duì)傳染病患者，作晨檢記錄，疾控記錄，提出隔離要求。囑咐涉及班師生預(yù)防性服藥。

3．購買消毒滅菌藥劑和工具，安排對(duì)傳染病涉及場(chǎng)所進(jìn)行消毒滅菌噴藥處理。

三、相關(guān)的其它工作。

1．參加了學(xué)校要求的“全校清潔衛(wèi)生大掃除”的組織、安排和檢查工作。

2．根據(jù)學(xué)校實(shí)際需要到批發(fā)部購買業(yè)務(wù)必具之藥品、潔廁濟(jì)、潔廁靴、滅害靈、消毒滅菌濟(jì)、噴藥器等清潔衛(wèi)生用品。

3．參加并組織由學(xué)校安排的，相關(guān)單位組辦的“衛(wèi)生安全”宣傳活動(dòng)，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)相關(guān)情況。

4、積極開展計(jì)劃生育工作，認(rèn)真發(fā)放計(jì)生藥品。

校醫(yī)工作總結(jié)5

一學(xué)期來，為了提高自身各方面的素質(zhì)水平，使自己成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型的專業(yè)化水平的教師，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，本著奉獻(xiàn)為先，學(xué)習(xí)為先的原則，在思想上首先要做一個(gè)樂于奉獻(xiàn)，勤于思考，勇于創(chuàng)新的新時(shí)代的教師。把愛工作、愛學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中最大的樂趣。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各位班主任的大力協(xié)助下，通過自身的努力，克服自己的弱點(diǎn)，擺正自己的位置，在工作中，有了明顯的進(jìn)步。在政治上，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，查找不足并確定今后的努力方向。在思想上，時(shí)常以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，用名人的事跡和名人名言激勵(lì)自己，使自己更加進(jìn)步。

二、對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，任勞任怨，每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評(píng)意見，對(duì)自己的不足加以改進(jìn)。我喜歡默默地工作，默默地完成交給的工作，而且不喜歡拖延，總希望在盡短的時(shí)間內(nèi)把工作做完，讓自己的心也變得明亮。有時(shí)候工作運(yùn)作時(shí)，也會(huì)有傷痕，但是無論怎樣我在心里都會(huì)堅(jiān)守堅(jiān)持的信念，決不輕言放棄。

三、本學(xué)期的校園環(huán)境，衛(wèi)生習(xí)慣、衛(wèi)生意識(shí)等方面，在原有的基礎(chǔ)上都有明顯的進(jìn)步或提高。

1、為了使工作落到實(shí)處，使校園的環(huán)境衛(wèi)生得到保持，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，本學(xué)期繼續(xù)成立衛(wèi)生檢查小組，她們的職責(zé)是一日三檢查，在課間巡視發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)的同學(xué)如：吃零食、亂扔廢棄物，涂抹刻畫等及時(shí)制止，抽檢各班學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，從而使校園的環(huán)境衛(wèi)生得到保持。而且針對(duì)學(xué)校衛(wèi)生出現(xiàn)的情況，及時(shí)召開衛(wèi)生檢查員會(huì)議，并對(duì)檢查員出現(xiàn)的情況及時(shí)糾正。每星期一召開衛(wèi)生檢查員列會(huì)，布置一周的`衛(wèi)生工作，安排抽查個(gè)人衛(wèi)生的時(shí)間。強(qiáng)調(diào)檢查員公平公正的職責(zé)以及自律意識(shí)。并按檢查結(jié)果評(píng)出衛(wèi)生流動(dòng)紅旗班級(jí)、溫馨班級(jí)。

2、積極開展衛(wèi)生保健宣傳教育活動(dòng)

根據(jù)本地區(qū)的氣候、季節(jié)的變化，結(jié)合我校具體情況，不失時(shí)機(jī)地做好各種傳染病的宣傳教育活動(dòng)，定期利用廣播宣傳傳染病及衛(wèi)生小知識(shí)，做到勤說，勤講、勤查，從而提高了同學(xué)們的防病意識(shí)。堅(jiān)持每天進(jìn)行全校疾病晨檢和記錄。發(fā)現(xiàn)感冒發(fā)燒或傳染病學(xué)生作晨檢記錄，疾控記錄，提出隔離要求；

3、四月份對(duì)學(xué)生的視力進(jìn)行了檢測(cè)。近視率、新發(fā)率較上年有所上升。

4、關(guān)于疾病與傷患治療

本學(xué)期經(jīng)校醫(yī)室治療的傷病患者，有記載的有172人次，其中外傷較多，有99人次，占58%；測(cè)量血壓44人次，均為教職員工。

本學(xué)期發(fā)現(xiàn)傳染病學(xué)生6人，6人患有水痘，發(fā)現(xiàn)隔離率百分之百。

5、關(guān)于乙肝疫苗調(diào)查和預(yù)防接種查驗(yàn)登記

開學(xué)初對(duì)一年級(jí)新生和幼兒班的孩子進(jìn)行了預(yù)防接種證的查驗(yàn)登記，并下發(fā)了補(bǔ)種通知，對(duì)1—6年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了乙肝疫苗調(diào)查，并下發(fā)了補(bǔ)種通知。

6、存在問題

（1）室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生個(gè)別還有死角，學(xué)生在亂扔廢棄物、吃零食方面還不能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)不到自控。在個(gè)人衛(wèi)生方面有的學(xué)生還不能做到勤洗澡、勤換衣。今后加強(qiáng)室內(nèi)外衛(wèi)生的檢查力度，爭(zhēng)取把學(xué)校衛(wèi)生工作做的更好，盡最大努力給師生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，利用廣播、板報(bào)形式向?qū)W生進(jìn)行衛(wèi)生宣傳教育，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣

（2）近視率、新發(fā)率較上年有所上升。加強(qiáng)學(xué)生用眼衛(wèi)生，及時(shí)糾正不良姿勢(shì)。

四、我的心靈小屋工作

近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾、應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力。作為教育工作者我們對(duì)此不能漠視不理，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，為此，我校心靈小屋把心理健康教育工作放在首位，開展了一系列的活動(dòng)。 心靈小屋的心理咨詢接待有不同心理困擾的學(xué)生，為其提供科學(xué)指導(dǎo)幫助，使咨詢室成為學(xué)生傾吐心聲、排解心理壓力的場(chǎng)所。教師向?qū)W生伸出溫暖之手，一次次談話，增進(jìn)師生間的溝通和理解，使學(xué)生獲得戰(zhàn)勝自我的勇氣和力量。咨詢室的設(shè)立也利于學(xué)校開展心理測(cè)評(píng)，為學(xué)生心理建立心理檔案，為了解學(xué)生心理狀況提供了依據(jù)。在心理咨詢過程中，由于學(xué)生年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，有些問題只能感受不能提出，如果被動(dòng)地遵循心理咨詢的自愿求助原則，許多學(xué)生就會(huì)永遠(yuǎn)徘徊在心理咨詢室外，失去許多成長的契機(jī)。我?guī)е殬I(yè)的敏感度和高度的責(zé)任心，主動(dòng)接近學(xué)生，及時(shí)地給學(xué)生們以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生的心理失衡，心理挫折和心理障礙，及時(shí)給予心理支援和心理疏導(dǎo)，切實(shí)關(guān)注他們，理解他們，傾聽他們，幫助他們……每月都進(jìn)行兩次心靈美文播稿，使學(xué)生得到適宜的心理援助，就象種子發(fā)芽，小草破土一樣地?fù)嵛恐谐砷L。心理咨詢就像一個(gè)避風(fēng)的港灣；一條呵護(hù)心靈的小溪；一段真情溫馨的記憶……一首輕柔的樂曲，一席恬情的話語，都能驛動(dòng)學(xué)生們的心扉。

五、我的保險(xiǎn)工作

及時(shí)處理學(xué)生的意外傷害險(xiǎn)，及時(shí)報(bào)案。及時(shí)繳納保險(xiǎn)費(fèi)，并發(fā)放了新制的醫(yī)療保險(xiǎn)卡。

在今后工作中，我將帶著自己的激情更加努力的工作，在實(shí)踐中不斷積累，不斷進(jìn)步。我知道，成績(jī)總是伴著智慧和辛勞產(chǎn)生，而這些智慧和辛勞要澆灌出成功之花，又必須建立在人與人之間的相互理解、真誠溝通和友好合作的基礎(chǔ)之上；離開了集體的海洋，一滴水，再晶瑩，也會(huì)干涸。我將在以后的工作中更加細(xì)心，在高度的責(zé)任感指引下，在全校師生的配合和共同努力下，把校醫(yī)室、心靈小屋的工作干得更好，為我人生的履歷繼續(xù)填加豐滿的一頁頁。

校醫(yī)工作總結(jié)6

難忘的20xx年已然結(jié)束，又是一個(gè)學(xué)期末到來了。這段時(shí)間內(nèi)醫(yī)務(wù)室的工作得到了學(xué)校的理解、信任和支持，得到了校長和主管校長的許多熱心指導(dǎo)和幫助，也得到了全校師生的尊重和配合，從而使醫(yī)務(wù)室的相關(guān)工作得以順利開展、改善和加強(qiáng)?，F(xiàn)就在本校期間內(nèi)的工作總結(jié)如下：

一、醫(yī)務(wù)室的初期籌建工作

1、在教育局、校長、主管校長的大力支持下，使器械柜、藥柜、體重秤、身高計(jì)等相關(guān)醫(yī)療設(shè)備在20xx年X月X日全部到位，并完成驗(yàn)收工作。

2、針對(duì)我校既有學(xué)前班，又是中小學(xué)一體的具體情況，我對(duì)學(xué)生群體進(jìn)行具體分析，有針對(duì)性的采購了一些常用藥品，主要包括：感冒藥、退燒藥、外傷處理藥等。

二、堅(jiān)持認(rèn)真工作，努力學(xué)習(xí)

1、作為一名XX多人的學(xué)校唯一的校醫(yī)，感覺壓力很大，由于是新學(xué)校，在我接收工作之前并沒有校醫(yī)，為了在一個(gè)嶄新的工作環(huán)境中盡快進(jìn)入工作角色，更好的為教師、學(xué)生服務(wù)，我首先對(duì)班級(jí)的人數(shù)、學(xué)生的身體狀況作了詳細(xì)的調(diào)查，并且在班主任的配合下為每個(gè)班設(shè)立了一名衛(wèi)生委員，讓其負(fù)責(zé)本班的衛(wèi)生和學(xué)生用餐情況的調(diào)查并及時(shí)反饋給我，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行處理。

2、積極參加學(xué)校組織的'各種培訓(xùn)，努力提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)與教師間的溝通和交流，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為自己充電，使自己的綜合素質(zhì)得到更大的提升。

三、關(guān)于常見病的處理辦法

1、本學(xué)期所處理的常見病主要為感冒、發(fā)燒、磕碰傷，其中以磕碰傷居多。

2、囑咐涉及到的班級(jí)教師和學(xué)生進(jìn)行預(yù)防性的服藥。

3、購買消毒藥劑和工具，在班主任的配合下對(duì)場(chǎng)所進(jìn)行消毒滅菌噴藥處理。

在過去的工作中，有收獲的喜悅，當(dāng)然還存在一些有待改善和需要解決的問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、學(xué)生追逐打鬧現(xiàn)象嚴(yán)重，以致造成的外傷較多，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理。

2、今后要加強(qiáng)與涉及到的班級(jí)教師的交流與溝通。

3、健康教育檔案還不夠完善，需加強(qiáng)資料的收集和管理，盡快完成分類歸檔的工作。

4、健康教育宣傳欄暫時(shí)還未設(shè)立，希望近期內(nèi)完成。

5、醫(yī)務(wù)室的相關(guān)制度還未上墻，和教育局的老師進(jìn)行協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取盡快完成。

在以后的工作中，我會(huì)更加細(xì)心，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，以一貫的勤勞務(wù)實(shí)精神和高度的責(zé)任感為指引，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全校師生的共同努力下，把醫(yī)務(wù)室的工作做得更好，為爭(zhēng)取把我校建設(shè)成為一流人才的啟蒙教育基地而盡職盡責(zé)。

我的個(gè)人總結(jié)到此結(jié)束，不當(dāng)之處還請(qǐng)大家給與指導(dǎo)和幫助。

校醫(yī)工作總結(jié)7

本學(xué)期即將結(jié)束，在這個(gè)平常的學(xué)期中，醫(yī)務(wù)室的工作有了很大的變化，面對(duì)“h7n9”的突然侵襲，不但要完成日常的.醫(yī)療保健、公共衛(wèi)生等工作，還要擔(dān)負(fù)起學(xué)?？箵簟癶7n9”的各項(xiàng)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，圓滿地完成了各項(xiàng)工作，保證了全校師生的健康，為抗擊“h7n9”做出了努力。 本學(xué)期醫(yī)務(wù)室主要工作有三項(xiàng)：

第一、做好每天的晨檢工作，對(duì)學(xué)校師生身體健康情況，以及學(xué)校各項(xiàng)衛(wèi)生狀況做到詳細(xì)了解。

第二、醫(yī)務(wù)室遵照學(xué)校的指示，每天檢查各班級(jí)做“亮睛操”情況，保證了學(xué)生的眼部健康。

第三、針對(duì)突發(fā)“h7n9”，對(duì)于出現(xiàn)發(fā)燒、發(fā)熱情況的師生，立即檢查、督促其治療，并且出板報(bào)宣傳“h7n9”癥狀及治療方法。

今后的工作還會(huì)有很多，醫(yī)務(wù)室會(huì)更加努力，為學(xué)校的衛(wèi)生工作貢獻(xiàn)力量。