第一篇：格列佛游記—大人國導(dǎo)學(xué)案

《格列佛游記》之《大人國》教案

閱讀目標(biāo)：

1、能說出與作者、作品相關(guān)的文學(xué)常識。

2、能說出小說本章節(jié)的主要內(nèi)容和立意。

3、能簡要分析小說本章節(jié)中的主要人物、寫作手法，并由此對社會和人生有新的感悟。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、泛讀：

1． 請你簡單介紹一下《格列佛游記》的作者和寫作背景。

2． 格列佛游歷了哪四個(gè)國家？這四個(gè)國家各有什么特點(diǎn)？

學(xué)生回答以上問題，并歸納做成讀書卡片。

二、精讀：

1．《格列佛游記》之《大人國》的第一章、第二章主要講了一個(gè)什么故事？

請你詳細(xì)敘述。

要求：語言流暢，情節(jié)完整，細(xì)節(jié)生動。

小組活動，交流精彩故事，推舉講故事代表。

小組代表比賽，學(xué)生評價(jià)，選出最佳故事大王。

2．概括這兩章的故事梗概：

第一章：關(guān)于一次大風(fēng)暴的描寫。船長派出長舢板去取淡水，作者也上了這

只舢板，想去看看是什么地方。他被丟棄在岸上，被一個(gè)當(dāng)?shù)厝俗阶?。那?/p>

把他帶到一個(gè)農(nóng)民的家里。他受到了招待，就在那時(shí)發(fā)生了幾件大事。關(guān)于

當(dāng)?shù)鼐用竦拿鑼憽?/p>

第二章：關(guān)于農(nóng)民女兒的描寫。作者被帶到一座市鎮(zhèn)，后來又到了首都。以

及對旅途中的詳細(xì)描寫。

三、研討：

1．在本章節(jié)中，你覺得格列佛是個(gè)怎樣的人？請你結(jié)合具體故事情節(jié)說說。

2．在本章節(jié)中，你認(rèn)為作者通過格列佛的游歷表達(dá)了什么思想？

3．圍繞本章節(jié)請你就寫作上的一點(diǎn)談?wù)劇陡窳蟹鹩斡洝返乃囆g(shù)魅力。

四、整體評價(jià) ：

談?wù)勍ㄟ^這堂課的學(xué)習(xí)，你透過格列佛的雙眼看到了什么？從中獲取的收獲

有哪些？

學(xué)生自由發(fā)言。

五、課堂作業(yè)

1．格列佛在_________遇到了可怕的風(fēng)暴。（蘇門答臘）

2．格列佛吃了含催眠藥的食物，昏睡后被運(yùn)到了首都_________城市。（密

而登都）

3．格列佛乘坐的“冒險(xiǎn)號”船經(jīng)過_______國家遭遇了海上季風(fēng)風(fēng)暴。（印

度）

4．在佛格佛主人的家里，主人的九歲的女兒給格列佛起了一個(gè)什么名字？（格

里爾特里格）

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

簡要復(fù)述《格列佛游記》之《大人國》的第一章、第二章的故事內(nèi)容。

二、精讀：

1．《格列佛游記》之《大人國》的第三章、第四章主要講了一個(gè)什么故事？請你詳細(xì)敘述。

要求：語言流暢，情節(jié)完整，細(xì)節(jié)生動。

小組活動，交流精彩故事，推舉講故事代表。

小組代表比賽，學(xué)生評價(jià)，選出最佳故事大王。

2．概括這兩章的故事梗概：

第三章：格列佛奉召入宮。王后從他的主人的手里把他買了下來獻(xiàn)給了國王。他跟皇家大學(xué)者們辯論。朝廷供給他一間房間。他得到王后的寵幸。他為祖國的榮譽(yù)辯護(hù)。他和王后的侏儒吵嘴。

第四章：關(guān)于這個(gè)國家的描述。修改現(xiàn)代地圖的建議。國王的宮殿。首都概況。格列佛的旅游方式。主要廟宇的描述。

三、研討：

1．在本章節(jié)中，你覺得格列佛是個(gè)怎樣的人？請你結(jié)合具體故事情節(jié)說說。

2．在本章節(jié)中，你認(rèn)為作者通過格列佛的游歷表達(dá)了什么思想？

3．圍繞本章節(jié)請你就寫作上的一點(diǎn)談?wù)劇陡窳蟹鹩斡洝返乃囆g(shù)魅力。

四、整體評價(jià) ：

談?wù)勍ㄟ^這堂課的學(xué)習(xí)，你透過格列佛的雙眼看到了什么？從中獲取的收獲有哪些？

學(xué)生自由發(fā)言。

五、課堂作業(yè)

1．格列佛到達(dá)大人國都經(jīng)過那些險(xiǎn)阻？請舉出兩例。

答：（1）兩只老鼠爬上床，與老鼠格斗。（2）一只比牛大3倍的小花貓，使格列佛大吃一驚。（3）農(nóng)民把格列佛帶到集市，強(qiáng)迫他做各種姿勢賺錢。

2．用簡潔的語言概括格列佛在大人國的遭遇？

格列佛又一次出海時(shí)，遭遇風(fēng)暴，被刮到了一個(gè)陌生的陸地，那里的居民身高有如鐵塔，在大人國的農(nóng)夫面前，格列佛像鼴鼠般大小，被農(nóng)夫當(dāng)作玩物帶回家，為了賺錢，農(nóng)夫把他帶到市鎮(zhèn)上，讓他耍把戲，供人觀賞。后來他被王后賣去，得以與國王相處。逐漸地，格列佛思鄉(xiāng)之情日益濃烈，在一次隨國王巡視邊境時(shí)佯稱有病，去海邊呼吸新鮮的空氣，當(dāng)他在岸邊鉆進(jìn)小木箱睡覺時(shí)，一只大鷹將木箱叼走。后來木箱落入海中，被路過的船只發(fā)現(xiàn)，里面的格列佛獲求教，終于又回到了英國。

第二篇：《格列佛游記》導(dǎo)學(xué)案

名著推薦與閱讀《格列佛游記》

關(guān)防中學(xué)九年級語文備課組主備人：徐成懷

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)生自主閱讀，了解名著《格列佛游記》的作者及小說的主要內(nèi)容。

2.通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生初步感受《格列佛游記》中奇異的想象，辛辣的諷刺。

3.通過對精彩片段的閱讀，引起學(xué)生的閱讀興趣，激起學(xué)生課外閱讀整本小說的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對寫作背景不夠明白，對于小說的諷刺意味的理解就理解不到位。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入定向

“斯威夫特以幽默豐富了作品的道德含義，以諷刺揭露荒誕，并通過人物性格和敘述框架使人難以置信的事件成為現(xiàn)實(shí)，即使《魯濱遜漂流記》也難以在敘述的刻薄性和多樣性方面與其媲美?！?英國的司各特這樣說；“二百多年來，《格列佛游記》被譯成幾十種語言，在世界各國流傳甚廣，深入人心。如果要我開一份書目，列出哪怕其他書都被毀壞時(shí)也要保留的六本書，我一定會把《格列佛游記》列入其中?！眴讨巍W威爾

二、自主體驗(yàn)：

1、閱讀課本105頁～113頁。

2、閱讀要求：自己閱讀文章，拿上筆畫出自己認(rèn)為是重點(diǎn)的語句。提示：作者簡介，主要內(nèi)容，主要人物，小說的特點(diǎn)，小說的思想。

三、合作展示

請同學(xué)們用“讀了這篇介紹文章，我知道了《格列佛游記》的······”合作展示

（如果學(xué)生沒能把文章的主要內(nèi)容涵蓋完，老師要做適當(dāng)?shù)奶崾?。盡量把文章的要點(diǎn)涵蓋全。）

四、探究點(diǎn)撥

118世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家。

2自豪，在職業(yè)和政治兩方面似乎都頗有見識，可是他本質(zhì)上卻是一個(gè)平庸的人，而斯威夫特正是利用了主人公的這種局限達(dá)到了最充分的諷刺效果。

3、全書由四卷組成，在每一卷中格列佛都要面臨常人難以想象的特殊情況。

二比一，那里的居民身高僅6英寸，格列佛置身其中，就像一座“巨人山”。起先他被小人們捆了起來，但后來由于他表現(xiàn)溫順并答應(yīng)接受某些條件，小人國國王同意恢復(fù)他的自由。此時(shí)，該國正遭到另一小人國布萊夫斯庫入侵，格列佛涉過海峽把敵國艦隊(duì)的大部分船只擄來，迫使敵國遣使求和。盡管格列佛立了大功，但后來因在幾件事情上得罪了國王，國王決定刺瞎他的雙眼，將他活活餓死。格列佛得知消息，倉皇逃向鄰國，修好一只小船，起航回家。

船被刮至一片陌生的陸地。這陸地叫布羅卜丁奈格即大人國。那里的居民身高有如鐵塔。格列佛一到這里，由“巨人山”一下子變成了侏儒，置身大人國，自己仿佛變成了一個(gè)利立普特(小人國)人，比例倒了過來，成了一比十二。在大人國的農(nóng)夫面前，格列佛像鼴鼠般大小，被農(nóng)夫當(dāng)作玩物帶回家。為了賺錢，農(nóng)夫竟把他帶到市鎮(zhèn)，讓他耍把戲，供人觀賞。后來他被王后買去，得以與大人國的國王相處。逐漸地，格列佛思鄉(xiāng)之情日益濃烈，在一次隨國王巡視邊境時(shí)佯稱有病，去海邊呼吸新鮮空氣。當(dāng)他在岸邊鉆進(jìn)小木箱睡覺時(shí)，一只大鷹將木箱叼走。后來木箱落入大海，被路過的船只發(fā)現(xiàn)，里面的格列佛獲救，終于又回到英國。

(飛島)游歷為中

心，兼及巴爾尼巴比、拉格奈格、格勒大錐和日本四個(gè)地方的游記。

第四卷描述了格列佛在 “慧骃國”的所見所聞。這是歷來最為爭議的部分。在那里，馬是理性的載體，而人形動物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。格列佛遭到智慧而理性的慧骃的放逐，滿心悵惘地回到那塊生他養(yǎng)他如今卻叫他厭惡的故土，憤怒而又無可奈何地與一幫“耶胡”在一起度過自己的余生。

在這些虛構(gòu)的國度里可以找到當(dāng)時(shí)英國社會的痕跡。作品集中反映了國社會的種種矛盾，對英國政治制度作了辛辣的諷刺。

4、閱讀《魯濱孫漂流記》并把它與《格列佛游記》進(jìn)行比較討論兩位主人公性格特點(diǎn)有什么不同。

格列佛是18世紀(jì)一個(gè)普通的英國人，同時(shí)他也是一個(gè)不同尋常的魯濱孫，與魯濱孫不同的是格列佛每漂流到一個(gè)地方，必然去認(rèn)識那里社會種種形式的政治生活，如果說笛福通過筆下魯濱孫進(jìn)化的結(jié)果，終于承認(rèn)了英國現(xiàn)存文明和話，那么，斯威夫特筆下的格列佛卻完全否定了笛福所肯定的那些所謂文明的東西，從而表達(dá)了對現(xiàn)代社會虛偽文明的憤懣情緒。

五、自測反饋

1慧骃國。

2、他是一個(gè)小莊園主的兒子，從小就喜歡旅游。他旅游過“小人國”和“大人國”，經(jīng)歷一番歷險(xiǎn)，最后終于回到了英國。他的名字是格列佛，這部作品是《格列佛 游記 》。

3、的技術(shù)來選拔官員的；他第四次出游，來到慧骃國（國名）。

4、《格列佛游記》用“（國名）抨擊英國18世紀(jì)的資本主義統(tǒng)治，頗具諷刺色彩。

5、勒皮他(飛島國)游記和（慧骃國）游記。

6的腐敗、無能、無聊、毒辣、荒淫、貪婪、自大等作痛快淋漓的鞭撻。

7、我們來到了語言學(xué)校。三位教授正坐在那兒討論如何改進(jìn)本國語言，他們共有兩個(gè)計(jì)劃分別是什么？

89、“小人國”

10、作者筆下的“慧駟國”

11、“慧骃國”中“骃”

12、“慧駟國”。

六、反思總結(jié)

名著推薦與閱讀《格列佛游記》

關(guān)防中學(xué)九年級語文備課組主備人：徐成懷

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)生自主閱讀，了解名著《格列佛游記》的作者及小說的主要內(nèi)容。

2.通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生初步感受《格列佛游記》中奇異的想象，辛辣的諷刺。

3.通過對精彩片段的閱讀，引起學(xué)生的閱讀興趣，激起學(xué)生課外閱讀整本小說的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對寫作背景不夠明白，對于小說的諷刺意味的理解就理解不到位。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入定向

“斯威夫特以幽默豐富了作品的道德含義，以諷刺揭露荒誕，并通過人物性格和敘述框架使人難以置信的事件成為現(xiàn)實(shí)，即使《魯濱遜漂流記》也難以在敘述的刻薄性和多樣性方面與其媲美。” 英國的司各特這樣說；“二百多年來，《格列佛游記》被譯成幾十種語言，在世界各國流傳甚廣，深入人心。如果要我開一份書目，列出哪怕其他書都被毀壞時(shí)也要保留的六本書，我一定會把《格列佛游記》列入其中。”喬治·奧威爾

二、自主體驗(yàn)：

1、閱讀課本105頁～113頁。

2、閱讀要求：自己閱讀文章，拿上筆畫出自己認(rèn)為是重點(diǎn)的語句。提示：作者簡介，主要內(nèi)容，主要人物，小說的特點(diǎn)，小說的思想。

三、合作展示

請同學(xué)們用“讀了這篇介紹文章，我知道了《格列佛游記》的······”合作展示

（如果學(xué)生沒能把文章的主要內(nèi)容涵蓋完，老師要做適當(dāng)?shù)奶崾?。盡量把文章的要點(diǎn)涵蓋全。）

四、探究點(diǎn)撥

1、作者國18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家。

2、作品的主人公是個(gè)英國外科醫(yī)生，后升任船長；他受過良好教育，為祖國而自豪，在職業(yè)和政治兩方面似乎都頗有見識，可是他本質(zhì)上卻是一個(gè)平庸的人，而斯威夫特正是利用了主人公的這種局限達(dá)到了最充分的效果。

3、全書由四卷組成，在每一卷中格列佛都要面臨常人難以想象的特殊情況。

第一卷寫的是格列佛在小人國十二比一，那里的居民身高僅6英寸，格列佛置身其中，就像一座“巨人山”。起先他被小人們捆了起來，但后來由于他表現(xiàn)溫順并答應(yīng)接受某些條件，小人國國王同意恢復(fù)他的自由。此時(shí)，該國正遭到另一小人國入侵，格列佛涉過海峽把敵國艦隊(duì)的大部分船只擄來，迫使敵國遣使求和。盡管格列佛立了大功，但后來因在幾件事情上得罪了國王，國王決定刺瞎他的雙眼，將他活活餓死。格列佛得知消息，倉皇逃向鄰國，修好一只小船，起航回家。

第二卷描述格列佛在的遭遇。在這一卷里，格列佛又一次出海時(shí)，遭遇風(fēng)暴，船被刮至一片陌生的陸地。這陸地叫即大人國。那里的居民身高有如鐵塔。格列佛一到這里，由“巨人山”一下子變成了侏儒，置身大人國，自己仿佛變成了一個(gè)利立普特(小人國)人，比例倒了過來，成了一比十二。在大人國的農(nóng)夫面前，格列佛像鼴鼠般大小，被農(nóng)夫當(dāng)作玩物帶回家。為了賺錢，農(nóng)夫竟把他帶到市鎮(zhèn)，讓他耍把戲，供人觀賞。后來他被王后買去，得以與大人國的國王相處。逐漸地，格列佛思鄉(xiāng)之情日益濃烈，在一次隨國王巡視邊境時(shí)佯稱有病，去海邊呼吸新鮮空氣。當(dāng)他在岸邊鉆進(jìn)小木箱睡覺時(shí)，一只大鷹將木箱叼走。后來木箱落入大海，被路過的船只發(fā)現(xiàn)，里面的格列佛獲救，終于又回到英國。

第三卷寫的是(飛島)游歷為

中心，兼及巴爾尼巴比、拉格奈格、格勒大錐和日本四個(gè)地方的游記。

第四卷描述了格列佛在 “”的所見所聞。這是歷來最為爭議的部分。在那里，是理性的載體，而人形動物“”則是邪惡骯臟的畜生。格列佛遭到智慧而理性的慧骃的放逐，滿心悵惘地回到那塊生他養(yǎng)他如今卻叫他厭惡的故土，憤怒而又無可奈何地與一幫“耶胡”在一起度過自己的余生。

在這些虛構(gòu)的國度里可以找到當(dāng)時(shí)社會的痕跡。作品集中反映了，對作了辛辣的諷刺。

4、閱讀《魯濱孫漂流記》并把它與《格列佛游記》進(jìn)行比較討論兩位主人公性格特點(diǎn)有什么不同。

格列佛是18世紀(jì)一個(gè)普通的英國人，同時(shí)他也是一個(gè)不同尋常的魯濱孫，與魯濱孫不同的是格列佛每漂流到一個(gè)地方，必然去認(rèn)識那里社會種種形式的政治生活，如果說笛福通過筆下魯濱孫進(jìn)化的結(jié)果，終于承認(rèn)了英國現(xiàn)存文明和話，那么，斯威夫特筆下的格列佛卻完全否定了笛福所肯定的那些所謂文明的東西，從而表達(dá)了對現(xiàn)代社會虛偽文明的憤懣情緒。

五、自測反饋

1、這部作品的主人公是，他游歷的四個(gè)國家分別是、、、。

2、他是一個(gè)小莊園主的兒子，從小就喜歡旅游。他旅游過“小人國”和“大人國”，經(jīng)歷一番歷險(xiǎn)，最后終于回到了英國。他的名字是，這部作品是《》。

3、《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)小人國是以選拔官員的；他第四次出游，來到（國名）。

4、《格列佛游記》用“”“”（國名）抨擊英國18世紀(jì)的資本主義統(tǒng)治，頗具色彩。

5、《格列佛游記》由四部分組成：游記、記、游記和游記。

6、作者以神奇的的手段、寓言的筆法，不留情面的批判，尤其對統(tǒng)治階級的腐敗、無能、無聊、毒辣、荒淫、貪婪、自大等作痛快淋漓的鞭撻。

7、我們來到了語言學(xué)校。三位教授正坐在那兒討論如何改進(jìn)本國語言，他們共有兩個(gè)計(jì)劃分別是什么？

第一個(gè)計(jì)劃是

8、格列佛是以

9、“小人國”利立浦特黨派之間以鞋跟的高低劃分為和

10、作者筆下的“慧駟國”展示了

11、“慧骃國”中“骃”的意思是

12、“慧駟國”中供馬驅(qū)使的畜生是。

六、反思總結(jié)

第三篇：格列佛游記大人國摘抄

《格列佛游記》是英國作家喬納森·斯威夫特(又譯為江奈生·斯威夫特)的一部長篇游記體諷刺小說。下面小編收集了格列佛游記大人國摘抄，供大家參考。

大人國摘抄

斯威夫特似乎把人類社會擺在了大人國和小人國之間。遠(yuǎn)古時(shí)的巨人國是最好的，后來因?yàn)閴櫬?，身材變小，于是成了大人國；大人國也還可以，可是如果進(jìn)一步墮落下去，身材會再小十二分之一，這時(shí)就是我們?nèi)祟惲?；如果還墮落，那么就再小十二分之一，成了小人國居民，只好靠在繩子上的舞技高低來決定官場人選。這個(gè)十二比一，我想是有原因的，一年正好十二個(gè)月，斯威夫特以月喻年；這么說來，中國人喜歡用十二生肖，十二年為一循環(huán)，就是以年喻月了。大家都曾想給時(shí)間以彈性，給空間以想像。

大人國國王，討厭戰(zhàn)爭，對制造火藥殺人深惡痛絕，在他看來，人類是這個(gè)世界上最有毒害的爬蟲，人類社會的一切都是不正常的。這里，表達(dá)了斯威夫特的反思，對人類社會各種不公平制度的詰責(zé)。

格列佛在大人國，像寵物一樣被飼養(yǎng)，像猴子一樣表演，供人取樂，這是他的生存價(jià)值。這比喻倒不錯(cuò)，我們?nèi)祟惒灰舱沁@樣對待其他物種，甚至這樣對待同類中的弱者嗎？弱者的命運(yùn)，有時(shí)只能是供人取樂，任人玩弄。這是這個(gè)世界的法則，靠。

格列佛說，大人國最美麗的處女們，也引不起他的興趣，因?yàn)樗齻兩砩系陌唿c(diǎn)被放大了，自己的眼睛像顯微鏡一樣；而且她們身上的氣味太熏人，因?yàn)樽约盒⌒〉谋亲訉馕兑呀?jīng)足夠敏感，誰讓她們是巨人呢，氣味也自然而然加倍了。她們并不把格列佛當(dāng)成人，所以當(dāng)著格列佛的面脫得精光，小便，還把格列佛剝個(gè)精光，讓他騎在自己的奶頭上玩兒。斯威夫特揭示了一個(gè)重要的道理：性與愛，并不是絕對存在的，而是受人類社會環(huán)境的巨大影響。表面上自然而然的東西，其實(shí)是在一切必要條件已然具備的情況下才自然而然地發(fā)展著。蘋果落地并不是必然的，不信你去一下太空，男女性欲也不是必然的，不信你去一下大人國。人類只是欲望的玩偶，從某種角度看。

斯威夫特還描寫了不少大小的對比，挺好玩。冰雹大如網(wǎng)球，虱子嘴像豬嘴，蜜蜂有鳥兒大，狗叼著格列佛送給主人，猴子抱著格列佛到處跑，還有十歲男孩搶格列佛玩、一歲嬰兒捏著他想吞下去，這些描寫都相當(dāng)生動，顯示了斯威夫特不凡的寫作功力。斯威夫特對兒童心理和行為觀察細(xì)膩，很不簡單。

小人國摘抄

小人國原先的制度規(guī)定，欺詐與誣陷皆乃重罪，可見，斯威夫特老兄是很討厭在智慧方面玩弄手腕的人，斯威夫特喜歡智慧，但是崇尚簡單和誠信。

小人國現(xiàn)在用繩上舞技的高低來決定官場升降。這倒有很多類似的例子，中國曾用八股文來檢驗(yàn)書生的治國才能，女人曾以小腳為美的標(biāo)準(zhǔn)，有少數(shù)民族以脖子的長度來判斷誰最漂亮性感，錢鐘書說這個(gè)社會也讓人吃飯，只不過不讓人用自己的本領(lǐng)吃飯，都是這道理。

對鞋跟高低的態(tài)度，決定黨派，這個(gè)諷喻也很好玩?，F(xiàn)在網(wǎng)上這一派的FANS和另一派的FANS們打口水架，起因不就是鞋跟高低之類的無聊問題嗎。文革時(shí)，站錯(cuò)隊(duì)與否，也取決于你賭一下，是高跟黨將得勢，還是低跟黨將得勢。

小人國的人寫字是從一角斜向另一角，這個(gè)創(chuàng)意也很絕。的確，論起寫字方向來，歐洲人可以從左到右，阿拉伯人可以從右到左，中國人可以從上到下，卡斯卡考人可以從下向上，小人國當(dāng)然可以從一角寫到另一角，呵呵。斯威夫特這個(gè)老鬼，機(jī)靈勁兒有的是：）

格列佛游記句子摘抄

1、盲目可以使你增加勇氣，因?yàn)槟憧床坏绞裁次ｋU(xiǎn)。

2、如果一個(gè)品行端正的人因?yàn)闊o知而犯錯(cuò)誤怎么也不會像那些存心貪污和腐敗的人那樣給社會利益造成極大影響，也正因他們本事大、手段高，能夠加倍地營私舞弊，同時(shí)還會巧妙地掩飾自己的腐敗行徑。

3、若一個(gè)人沒有德行，他們認(rèn)為，那么才能再高也難以實(shí)現(xiàn)，任何事務(wù)都不能交給這種有才無德的家伙去辦。

4、這些杰出的四足動物有許多美德，跟人類的腐化墮落對比一下，使我睜開了眼睛，擴(kuò)大了眼界.5、在任用人才方面，他們更注重優(yōu)良的品德而非卓越的才干。

6、這位君主具有種種令人尊敬愛戴和敬仰的品質(zhì)：他具有卓越的才能，無窮的智慧，高深的學(xué)問，治理國家的雄才，也受到人民的擁戴。

7、我不論在本性還是命運(yùn)方面，都決定了要勞勞碌碌過一輩子。

8、有時(shí)是因?yàn)榫饕靶牟?，總認(rèn)為統(tǒng)治的地面不夠大，人口不夠多;有時(shí)也因?yàn)榇蟪钾澪鄹?，唆使他們的主子進(jìn)行戰(zhàn)爭，才好壓制或者轉(zhuǎn)移人民對于國內(nèi)行政事務(wù)的不滿情緒。

9、天已亮了，我沒等皇帝向我道謝就回到了自己的家，因?yàn)殡m說我立了一大奇功，但說不準(zhǔn)皇帝對我這種立功的方式很反感。

10、我脫離險(xiǎn)境之后，稍稍停了一會兒，拔出手上。臉上的箭，搽了一點(diǎn)油膏;這我前面已提到過，是我初到時(shí)利立浦特人給我的。然后我摘下眼鏡，等到潮水略微退一些后，再帶著我的戰(zhàn)利品，涉水走過海峽的中心，安全返回利立浦特皇家港口。

11、一位隊(duì)長騎的一匹性情暴烈的馬用蹄子亂踢，在手帕上踹出了一個(gè)洞，馬腿一滑，人仰馬翻。但我馬上就將人馬都救起來了，一手遮住洞，一手像原先送他們上臺時(shí)那樣將人馬放回到地上。失足馬的左肩押扭傷了，騎手則什么事也沒有。我盡量將手帕補(bǔ)好，不過我再也不相信這手帕有多堅(jiān)牢，能經(jīng)得起這種危險(xiǎn)的游戲了。

12、在天文學(xué)上，我們將會有多么奇妙的發(fā)現(xiàn)!我們活著就可以看到自己的預(yù)言成為事實(shí);我們可以觀察到彗星的運(yùn)行和再現(xiàn)，以及日月星辰的種種運(yùn)動變化。

13、他們的學(xué)術(shù)已經(jīng)十分發(fā)達(dá)，不知?dú)v經(jīng)了多少代。這些就不用我說了。不過他們寫字的方法很特別，既不像歐洲人那樣從左到右，又不像阿拉伯人那樣從右到左，不像中國人那樣自上而下，也不像卡斯卡吉人那樣自下而上。而是從紙的一角斜著寫到另一角，和英國的太太小姐們一個(gè)樣子。

格列佛游記句子摘抄

1、并指責(zé)說：“你的同胞中大多數(shù)人都屬于自然界中爬行地面的可憎的小毒蟲中最有害的一類?！?/p>

2、兩片草葉來，誰就比所有的政客更有功于人類，對國家的貢獻(xiàn)就更大?！?/p>

3、愛戴和敬仰的品質(zhì)：他具有卓越的才能，無窮的智慧，高深的學(xué)問，治理國家的雄才，也受到人民的擁戴?！?/p>

4、這里科學(xué)家們正興致勃勃地在進(jìn)行各種可笑的研究：有的在埋頭設(shè)計(jì)如何從黃瓜里提取陽光;有的想把糞便還原為食物;用豬耕地;還有的想利用蜘蛛織網(wǎng)，用風(fēng)箱打氣法治病等等。在學(xué)校教育中，這里的人，準(zhǔn)備取消詞匯，認(rèn)為這樣有益于健康。

5、發(fā)誓控告人和他們手下的爪牙……在這個(gè)王國里制造陰謀的人大都是企圖抬高自己的政客身份，使一個(gè)軟弱無能的政府恢復(fù)元?dú)猓?zhèn)壓或者緩和群眾的不滿情緒，竊取沒收來的財(cái)物填滿自己的口袋，左右輿論使它能符合于個(gè)人利益。

6、所以問題不在于一個(gè)人是否能永葆青春，永遠(yuǎn)健康幸福，而在于他在老年所具備的種種常見的不利條件下，如何來渡過他那永恒的生命。

7、格列佛說：“有時(shí)是因?yàn)榫饕靶牟傉J(rèn)為統(tǒng)治的地面不夠大，人口不夠多;有時(shí)也因?yàn)榇蟪钾澪鄹?，唆使他們的主子進(jìn)行戰(zhàn)爭，才好壓制或者轉(zhuǎn)移人民對于國內(nèi)行政事務(wù)的不滿情緒?！?/p>

8、格列佛還談起法律和金錢的用處。他說歐洲的耶胡們認(rèn)為：“不管是用錢還是攢錢，錢總是越多越好，沒有個(gè)夠的時(shí)候，因?yàn)樗麄兲煨跃褪沁@樣，不是奢侈浪費(fèi)就是貪婪無厭。富人享受著窮人的成果，而窮人和富人在數(shù)量上的比例是一千比一?！?/p>

9、格列佛感到“這些杰出的四足動物有許多美德，跟人類的腐化墮落對比一下，使我睜開了眼睛，擴(kuò)大了眼界”。

10、他把這些親身的見聞記載下來，“唯一目的是為了大眾的利益，所以不管怎樣我也決不可能感到失望”。

11、閑人和好奇的人們前來觀看。鄉(xiāng)村里人差不多都走空了，要不是皇帝陛下下敕令頒公告禁止這種騷亂，那么就會出現(xiàn)無人耕種，無人理家的嚴(yán)重后果?；实巯铝嗣?，命令是看過我的人必須回家，不經(jīng)過朝廷的許可任何人不得擅自走近離我房子五十碼以內(nèi)的地方，廷臣們倒還因此獲得了數(shù)量可觀的稅款。

12.他們一站整齊就馬上分成兩隊(duì)，進(jìn)行小規(guī)模的軍事演習(xí)，一時(shí)鈍箭齊發(fā)，刀劍出鞘，跑的跑，追的追，攻的攻，退的退，總之表現(xiàn)出了我從未見過的嚴(yán)明的軍事紀(jì)律暫時(shí)得感多，唔好意思啊

13.幾個(gè)小時(shí)以來，我憋大便憋得非常難受;這也不奇怪，因?yàn)閺纳弦淮畏砰_我到現(xiàn)在，我已經(jīng)兩天沒有大便了。我又急又羞，十分難堪。

14、天已亮了，我沒等皇帝向我道謝就回到了自己的家，因?yàn)殡m說出xxx立了一大奇功，但說不準(zhǔn)皇帝對我這種立功的方式很反感。

15、終于我站了起來，四下里看了一看，應(yīng)該承認(rèn)，我從未見過比這更賞心悅目的景色。周圍的田野像不盡的花園，圈起來的田地一般都是四十英尺見方，就像許許多多的花床。田地間夾雜著樹林，樹林約占地八分之一英畝，據(jù)我推斷，最高的樹大約高七英尺。我瞭望左邊的城池，那樣子看上去就像戲院里所繪的城池的布景。

16、十一月五日，那一帶正是初夏時(shí)節(jié)，天空大霧迷漫，水手們在離船半鏈的地方發(fā)現(xiàn)一塊礁石;但是風(fēng)勢很猛，我們被刮得直撞上去，船身立刻觸礁碎裂。

第四篇：名教閱讀《格列佛游記》導(dǎo)學(xué)案

《格列佛游記》教學(xué)案

一、作者簡介：

斯威夫特(1667—1745)，英國著名諷刺小說家和政論家。

二、主題：《格列佛游記》以其杰出的諷刺而名垂世界文學(xué)史。小說通過格列佛在利立浦特（小人國）、布羅卜丁奈格（大人國）、勒皮他(飛島國)和慧骃國的奇遇，反映了十八世紀(jì)前半期英國社會的一些矛盾，揭露批判了英國統(tǒng)治階級的腐敗和罪惡及英國資產(chǎn)階級在資本主義原始積累時(shí)期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。

三、主要情節(jié)及對應(yīng)寓意：

1、描寫小人國利里浦特的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營，“高跟黨”和“低跟黨”爾虞我詐，爭權(quán)奪利，實(shí)際上是挖苦英國兩個(gè)爭斗不休的政黨。講述小人國利里浦特與鄰國兵戎相見，是影射當(dāng)時(shí)英法兩國之間的連年征戰(zhàn)。

2、在大人國，格列佛洋洋自得的介紹卻招來質(zhì)問，大人國制度古樸、民風(fēng)淳樸，他們認(rèn)為英國近百年來的歷史充斥著“貪婪、黨爭、偽善、無信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險(xiǎn)和野心”及其產(chǎn)生的惡果。

3、小說第三卷，通過對飛島國等五國的描述，表達(dá)了對現(xiàn)代科技的懷疑，并嚴(yán)詞痛斥了殖民統(tǒng)治。

4、第四卷更是以恣肆的筆調(diào)，展示了人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象。在這個(gè)烏托邦國度里，馬是理性的載體，而人形動物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。格列佛和慧骃之間的對話成了對“人類”社會的無情鞭笞。

四、藝術(shù)特色：《格列佛游記》不但具有深刻的思想內(nèi)容，而且具有比較完美的藝術(shù)形式。

首先，斯威夫特利用虛構(gòu)的情節(jié)和幻想手法刻畫了當(dāng)時(shí)英國的現(xiàn)實(shí)。同時(shí)他也是根據(jù)當(dāng)時(shí)英國的現(xiàn)實(shí)才創(chuàng)造出一個(gè)豐富多彩的、童話般的幻想世界。斯威夫特的幻想世界是以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)的，而現(xiàn)實(shí)的矛盾在幻想世界中則表現(xiàn)得更為集中突出。比如一六八八年英國政變后，托利黨和輝格黨爭權(quán)奪利，互相傾軋，而實(shí)際上他們都代表貴族和資產(chǎn)階級的利益。斯威夫特抓住了議會黨派斗爭的本質(zhì)特點(diǎn)，創(chuàng)造了小人國的高跟黨和低跟黨。十八世紀(jì)初年的英國雖然距今有二百多年，可是我們今天讀了《格列佛游記》，還深深地感到它的許多情節(jié)仍有現(xiàn)實(shí)意義?！陡窳蟹鹩斡洝返闹S刺藝術(shù)是杰出的，作者的諷刺手法也是多種多樣的。在小人國里，萬物僅有正常尺度的1/12，格列佛在那有如一座大山。到了大人國，格列佛便成了一個(gè)小小的“寵物”。作者借游記，借外人之眼來評議自己的國家。如描寫小人國的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營，實(shí)際是挖苦英國兩黨之爭；在大人國格列佛洋洋自得向國王介紹英國卻遭連串質(zhì)問；在馬國，馬是理性的載體，而人形動物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。他以漫畫式的夸張技巧無限擴(kuò)大了耶胡、勒皮他人和長生不老的人的可惡和怪誕的形象，他還以一本正經(jīng)的嚴(yán)肅態(tài)度、細(xì)致逼真的細(xì)節(jié)描寫刻畫了小人國的生活和斗爭，極為成功地反映出當(dāng)時(shí)英國的現(xiàn)實(shí)。斯威夫特還善于用嚴(yán)肅認(rèn)真的口吻敘述渺小無聊的事情，從而產(chǎn)生了強(qiáng)有力的反諷效果。

五、閱讀感受：①小說充滿了奇異的想像和童話色彩；②辛辣、尖銳而深刻的諷刺是小說的靈魂所在；③小說的諷刺飲包含某些對人性及人類社會的悲觀見解，但在尖刻與悲觀的態(tài)度背后，卻隱藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。④小說作者借游記、借外人之眼來評議自己國家的現(xiàn)狀。

六/相關(guān)練習(xí)：

1、《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)小人國是以繩技或在繩子上跳舞的技術(shù)來選拔官員的；他第四次出游，來到慧骃國（國名），展示了人獸顛倒的怪誕景象。

2、千百萬人熟知的“雅虎”網(wǎng)站，原名“Yahoo”，在《格列佛游記》的第四卷“智馬國游記”中提到的怪物“雅虎”，現(xiàn)已成為因特網(wǎng)世界最令人熟悉的名詞之一。

3、《格列佛游記》用“大人國”“小人國”（國名）抨擊英國18世紀(jì)的資本主義統(tǒng)治，頗具諷刺色彩。

4、《格列佛游記》作者是斯威夫特，主人公是格列佛。

5、飛島國王懲罰人的手段有兩種：一種溫柔，一種嚴(yán)厲。

6、小人國利里浦特黨派之爭以鞋跟高代劃分陣營，分為高跟派，低跟派兩派。

7、慧骃國中都是一些動物，他們是一些有思想、有靈性的馬。

8、《格列弗游記》的諷刺是一把多刃的利劍。首當(dāng)其沖被評點(diǎn)或挖苦，即是當(dāng)日的英國，也即世界上第一個(gè)正在形成的“現(xiàn)代社會”。

9、《格列佛游記》<飛島>篇中有關(guān)科學(xué)技術(shù)與科學(xué)家的話題進(jìn)行了新的分析和解說。指出：科學(xué)技術(shù)——工業(yè)革命——殖民主義政策之間的相關(guān)性是斯威夫特看問題的出發(fā)點(diǎn)。

七、當(dāng)堂測試

1、《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)小人國是以_________來選拔官員的；他第四次出游，來到_________（國名）。

2、千百萬人熟知的“雅虎”網(wǎng)站，原名“Yahoo”，在《格列佛游記》的第四卷“_________”中提到的怪物“雅虎”，現(xiàn)已成為因特網(wǎng)世界最令人熟悉的名詞之一。

3、《格列佛游記》用“__________”“___________”（國名）抨擊英國18世紀(jì)的資本主義統(tǒng)治，頗具_(dá)____________________的色彩。

4、《格列佛游記》作者是___________，主人公是___________。他游歷了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿國家。

第五篇：《格列佛游記》教學(xué)案

《格列佛游記》教學(xué)案

班級________學(xué)號________姓名________等第________

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解作品誕生的文化歷史背景、作者鮮明的思想傾向、作品的思想內(nèi)容，2、能分析作品中的主要人物，并由此對人生、社會有新的感悟，3．學(xué)會閱讀與之手法相近的其他文學(xué)，提高語言的綜合素養(yǎng)。

【助讀鏈接】

1、作者簡介：作者斯威夫特（1667-1745），英國18世紀(jì)最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家，早年生活貧苦，因父親早亡，他很早就寄居于伯父家中，他從小就喜愛學(xué)習(xí)歷史與詩歌，早年作品的矛頭指向教會，同時(shí)對當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)的貧乏和社會的腐敗進(jìn)行了無情抨擊，后來擔(dān)任了牧師，卷入了托利黨和輝格黨之間的黨派之爭。他的晚期的作品對英國統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽政治和資產(chǎn)階級唯利是圖的剝削本質(zhì)都有嚴(yán)厲的斥責(zé)與無情的揭露，不朽的《格列佛游記》就尖銳地駁斥了為當(dāng)時(shí)的社會制度進(jìn)行辯護(hù)的一切思想企圖。

2、時(shí)代背景：作者生活的時(shí)代正是英國政治形勢變化較多的時(shí)期。1688年英國發(fā)生政變。在這個(gè)時(shí)代的英國存在著種種矛盾；（1）人民和統(tǒng)治階級之間的矛盾；（2）統(tǒng)治階級內(nèi)部的矛盾。即兩個(gè)政敵輝格黨（代表金融資產(chǎn)階級的利益）和托利黨（代表土地貴族的利益）之間互相攻擊，其實(shí)兩派間的斗爭并不是由于在政治見解上有什么原則的不同，而是由于爭奪各自的權(quán)利；（3）宗主國和殖民地之間的矛盾（英國自17世紀(jì)后半葉大事擴(kuò)張海外殖民地）。

【課前預(yù)習(xí)】

1、填合適的字詞

奸獻(xiàn)媚昏無能揉造作阿奉承不兩立紛至來chǒng幸昏kui2、《格列佛游記》的作者是______國的__________。主人公___________以__________的身份得以隨船出游，先后到了__________、________、__________、___________等國家。

【課堂探究】

3、請你任選一個(gè)國家，講一個(gè)你印象最深刻的故事。

要求：語言流暢，情節(jié)完整，細(xì)節(jié)生動。

4、自由朗讀《宮廷游戲》，思考、交流并展示：

（1）宮廷游戲是怎樣的一種游戲？

比賽繩技，選拔官員

（2）、對跳舞者來講，繩上游戲有趣味嗎？為什么？

沒有趣味，然而繩上跳舞的技藝是選拔官員的標(biāo)準(zhǔn)。

諷刺靠繩子跳舞選拔出來的官員沒有作為。

（3）、作者借小人國的故事意在表現(xiàn)什么社會現(xiàn)實(shí)？中國歷史上有沒有過類似于“繩上跳舞”選拔官員的？揭露當(dāng)時(shí)英國宮廷和大臣們的昏聵無能，無情的諷刺了大臣們的奸佞獻(xiàn)媚的丑惡嘴臉；中國歷史上宋朝的高俅，其發(fā)跡就是因?yàn)槟芴咔颉?/p>

5、閱讀《語言的妙用》，思考、交流并展示：

（1）、三位教授如何去改進(jìn)本國的語言的？

簡化言辭；取消語言中所有詞匯，以物示意。

（2）、以物示意的發(fā)明在談話時(shí)的“好處”體現(xiàn)在哪里？以物示意真的有“好處”嗎？作者用的是什么手法？

有益健康，表達(dá)思想更簡練；各國通曉，交流無障礙。

沒有好處，比如要背負(fù)重物，有時(shí)被壓倒。

反語。

（3）、作者借此意在批評什么？

英國的殖民統(tǒng)治政策。

6、結(jié)合兩個(gè)精彩片段，請你說一說《格列佛游記》表現(xiàn)手法有何特點(diǎn)？

虛構(gòu)的情節(jié)和幻想手法集中、典型地刻畫了當(dāng)時(shí)英國的現(xiàn)實(shí)。

諷刺手法多種多樣

7、思考：主人公格列佛是一個(gè)怎樣的人，你能結(jié)合具體事例談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>

主人公格列佛是個(gè)英國外科醫(yī)生，后升任船長；他勤勞、勇敢、機(jī)智、善良，廣聞博見，對政治、經(jīng)濟(jì)、文化風(fēng)俗都有獨(dú)到見解。他受過良好教育，為祖國而自豪，在職業(yè)和政治兩方面似乎都頗有見識，可是他本質(zhì)上卻是一個(gè)平庸的人，他嘴里譴責(zé)著驕傲這種罪惡，實(shí)際上自己犯的正是這個(gè)錯(cuò)誤。而斯威夫特正是利用了主人公的這種局限達(dá)到了最充分的諷刺效果，希望人們認(rèn)清自己的地位、自己的本來面貌，正視自己的問題。

8、結(jié)合你對作者和歷史背景的了解，請嘗試歸納小說的主題。

《格列佛游記》以其杰出的諷刺而名垂世界文學(xué)史的。小說通過格列佛在小人國、大人國、飛島國和慧骃國的奇遇，反映了十八世紀(jì)前半期英國社會的一些矛盾，揭露批判了英國統(tǒng)治階級的腐敗和罪惡及英國資產(chǎn)階級在資本主義原始積累時(shí)期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。

1、《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)小人國是以（繩技）或（在繩子上跳舞的技術(shù)）來選拔官員的；他第四次出游，來到（慧骃國）（國名），展示了人獸顛倒的怪誕景象。

2、在《格列佛游記》的第四卷“智馬國游記”中提到的怪物（“雅虎”），現(xiàn)已成為因特網(wǎng)世界最令人熟悉的名詞之一。

3、（1）小人國用跳繩比賽來選拔官員（2）在飛島國與鬼魂談話4、5、③農(nóng)夫把格列佛帶到集市，強(qiáng)迫他做各種姿勢賺錢。

6、相同點(diǎn)：反映相同的時(shí)代，具有現(xiàn)實(shí)意義；格列佛與魯濱遜一樣，是一個(gè)天生喜歡冒險(xiǎn)，不甘寂寞與無聊的人；故事都是以游記方式體現(xiàn)。

不同點(diǎn)：《格列佛游記》的立場是表達(dá)了對現(xiàn)代社會虛偽文明的憤懣情緒，具有強(qiáng)烈的諷刺性，《魯濱孫漂流記》的立場是肯定現(xiàn)代社會的文明，具有一定的歌頌性。說的通俗點(diǎn)兒，就是笛神“唱戲”，斯威夫特“拆臺”。