第一篇：小學(xué)實習(xí)小結(jié)

小學(xué)實習(xí)小結(jié)

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼之間，又一個星期過去了。在這一個星期里，和孩子們的距離又拉近了一些。有人說，每一個孩子都是天使，的確是這樣。人越長越大，心里裝的東西也越來越多，但天天和孩子們在一起，人也變得更簡單了，因為小孩能帶給你一種單純的快樂。比如，每天早晨去學(xué)校，聽到幾個學(xué)生齊聲喊：“goodmorning,，teacher ”，就感覺渾身充滿了朝氣。下午放學(xué)后，班上的學(xué)生又邊招手邊說：“老師，再見”，聽到這句話，心里就感覺劃過一道暖流，就是從那一刻起真心喜歡上班上那群小鬼的。

小孩有天真、活波、可愛的一面，當(dāng)然也有調(diào)皮搗蛋的一面。對于學(xué)生，不能太過和藹，那樣學(xué)生根本不怕你，那對管理班級也很不利。學(xué)生犯了錯，要適當(dāng)?shù)膽土P（當(dāng)然不是體罰），而是罰他們抄“中小學(xué)生守則”。這些是指導(dǎo)老師教導(dǎo)的。

星期五中午，有個學(xué)生因為要寫采訪類的作文，問了我關(guān)于幾個讀書的問題，我告訴她，讀書可以讓一個人不斷成長，讓人更懂事，也可以開闊人的視野，提高人的內(nèi)涵，在書的世界里是最快樂的。活到老，學(xué)到老，讀書也是一輩子的事情。看著這個學(xué)生天真燦爛的臉，我衷心地希望：小學(xué)生能在書的世界，自由自在，快樂的成長。

這個星期上的語文課都是關(guān)于思鄉(xiāng)的，其中一篇是琦君的《桂花雨》，香氣迷人的桂花讓琦君想起了童年的“搖花樂”，看著老師在講臺上繪聲繪色地講著，仿佛我也進(jìn)入了琦君童年的美好世界，和琦君一起使勁地?fù)u著桂花樹，一朵朵細(xì)小的桂花從樹上飄落，在空中自由的飛舞，一陣陣香氣直沁人心脾。真的很喜歡語文，因為它帶給了我很多的驚喜。

第二篇：小學(xué)教育實習(xí)小結(jié)

教育實習(xí)小結(jié)

周琪俊

光陰似箭！實習(xí)生活已劃上圓滿的句號了。經(jīng)過實習(xí)生活，我已有著深刻的感受和體會，也積累了一定的經(jīng)驗教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)教育、教學(xué)工作的實際鍛煉的基礎(chǔ)上，我更加堅定了忠誠于教育事業(yè)的思想。

正所謂“十年樹木，百年樹人”，教師這個名詞不僅僅是指一份工作，他是一個學(xué)生心靈的楷模，它是人類靈魂的工程師。尤其是在小學(xué)這個特殊的地方，老師的一言一行都會在他們幼小的心靈上產(chǎn)生很大的共鳴。

1、教學(xué)方面，在老師的指導(dǎo)下，充分運用教學(xué)法上所學(xué)過的理論知識來指導(dǎo)實踐。

備課時，多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對教材進(jìn)行分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統(tǒng)性。同時，運用所學(xué)的計算機(jī)基礎(chǔ)知識，制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

授課時，根據(jù)授課內(nèi)容的特點，結(jié)合本班學(xué)生的實際，靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。針對我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點，授課時，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機(jī)會讓他們參與，從而調(diào)動他們的積極性。并且遵循語言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點，任務(wù)的設(shè)計由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨發(fā)言；由在座位上發(fā)言、對話，到上講臺發(fā)言、對話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，達(dá)到教學(xué)目的。同時也培養(yǎng)了其集體榮譽(yù)感。

2．班主任工作方面，充分發(fā)揮我在學(xué)校里學(xué)到的組織管理的能力。

1）親近學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，建立良好的家長溝通的網(wǎng)絡(luò)，并善于營造溫馨的集體環(huán)境；

2）激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識;從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。

3）利用合適的方法選拔和培養(yǎng)班干部，明確班干部的責(zé)任，并且樹立班干部的威信以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；

4）強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，帶動教育教學(xué)工作，在思想上帶領(lǐng)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)。

3．與學(xué)生相處方面，充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識，處理好各種各樣的學(xué)生問題。

以上只是我實習(xí)生活中的幾點小小的體會?？梢哉f，實習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁，其中的點點滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。在這短短教育、教學(xué)實踐中，我深切地認(rèn)識到人民教師的崇高職責(zé)，更深刻地體會到當(dāng)一名好教師的不易。

第三篇：小學(xué)教育實習(xí)小結(jié)

教育實習(xí)小結(jié)

班級：

姓名；

專業(yè)指導(dǎo)老師：張冰芳

目 錄

實習(xí)學(xué)校簡介--------------

小英教給我的幫助-------------02

01

課堂突發(fā)案例-----------------03

我最滿意的教案-------------04-09

我的私房閣-----------------10-12

我的學(xué)生我來分---------------13

在校生實習(xí)前的準(zhǔn)備-----------14

未來需要加強(qiáng)的方面-----------15

江東門小學(xué)簡介

南京市江東門小學(xué)創(chuàng)辦于1946年，已歷經(jīng)六十年風(fēng)雨發(fā)展路。學(xué)?，F(xiàn)占地11529平方米，建筑面積4044平方米，教學(xué)班24個。學(xué)校先后被評為“南京市示范學(xué)?！薄ⅰ澳暇┦械掠冗M(jìn)學(xué)?！?、“全國青少年科技教育先進(jìn)集體”、“全國五十所流動兒童先進(jìn)家長學(xué)?！?、“南京市紅旗大隊”、“南京市實驗小學(xué)”。

學(xué)校擁有開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的領(lǐng)導(dǎo)班子和敬業(yè)愛生、樂于奉獻(xiàn)、致力科研的教師隊伍，秉承以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，堅持以德為先，以科研為先導(dǎo)，以質(zhì)量為中心，以特色建設(shè)為目標(biāo)，形成了“勤奮、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、求真”的校風(fēng)，“師表、愛生、生動、嚴(yán)謹(jǐn)”的教風(fēng)，和“勤學(xué)、善思、自主、合作”的學(xué)風(fēng)。

學(xué)校重視流動兒童心理適應(yīng)能力培養(yǎng)的研究，被南京師范大學(xué)選定為“心理教育實驗基地”，從教育科研的角度進(jìn)行深層次的研究，取得了階段性的研究成果，獲得了省市教育科研專家的高度評價，省市各大媒體都做了專題報道。

隨著建鄴新城建設(shè)的突飛猛進(jìn)，江東門小學(xué)正沿著求實、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新之路，全體師生以更飽滿的熱情，蓬勃的朝氣，邁向更加美好的明天！

小英教課程給我的幫助

1.小英教讓我在實習(xí)前大致了解了小學(xué)教育的一些基本情況和一些基本教育機(jī)智，比如：小學(xué)英語課堂的上課步驟和一些有趣的 warm up(游戲、唱歌、歌謠等形式。)2.小英教讓我了解如何寫好教案和備好課程。

3.小英教讓我提前對小學(xué)英語教師這個職業(yè)有些初步的了解。以致在初步的實習(xí)過程中能很快的從學(xué)生轉(zhuǎn)向教師這個角色。

4.小英教讓我知道一些課堂基本用語、如何能很好的和學(xué)生進(jìn)行交流。

總之，小英教教會了我很多東西，通過小英教課程的學(xué)習(xí)，讓我在六個星期的實習(xí)工作中，能夠自信，大方，得體的進(jìn)行教育教學(xué)工作，出色的完成了實習(xí)工作。

課堂突發(fā)案例

1.教師PPT出錯，學(xué)生指正錯誤。（教育機(jī)智：老師是故意出錯，考考你們能不能找到錯誤。）

2．學(xué)生在課堂上突然流鼻血。（教育機(jī)智：請一位同學(xué)帶這位同學(xué)去校醫(yī)務(wù)室。）

3.小組比賽得星星，學(xué)生太較真，結(jié)果課堂上吵起來了。

（教師應(yīng)該在賽前說清楚比賽規(guī)則，而且比賽時教師自己要有權(quán)威，教師要公正的評比。）

4． 學(xué)生問一些比較奇怪的問題，教師不知如何回答。

（教師應(yīng)該要想辦法避免學(xué)生提出一些刁鉆問題，或者想辦法轉(zhuǎn)移話題。）

我最滿意的教案

小學(xué)牛津英語 6B unit5 The seasons

第一課時 A部分

一． 教學(xué)內(nèi)容：A learn to say 語篇教學(xué)

二． 教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽懂、會說日常交際用語：Is that Gao shan ? Yes, speaking.By the way, what are you going to do ?? I’d love to?

2.能聽懂，會說，會讀單詞或詞組：plan、have school、play、Beijing opera、by the way、concert.3.能聽懂，會說，會讀句型：What are you going to do ?? I am going to ?

三． 教學(xué)重難點：1.能整體感知語篇，理解本語篇所要表達(dá)的意思，并能模仿語篇進(jìn)行日常交際會話。2.能用所學(xué)詞句熟練的用語相關(guān)情景的交際。

四． 課前準(zhǔn)備： 1.教學(xué)光盤 2.自制PPT 3.板書卡片 五． 教學(xué)過程: Step1.Free talk and review T—S Ask and answer 1.What day is it today? 2.What day was it yesterday? 3.What date is it today? 4.What’s the weather like today?

5.What do you usually do at weekends? Step2.Lead in 1.T: Since the weekend is coming soon, what am I going to do this weekend? Let me tell you.(呈現(xiàn)PPT)Oh, I am going to fly a kite this weekend.(在黑板上貼上板書 I am going to?)2.T: Next let’s see a famous people.(呈現(xiàn)PPT劉翔)who’s he? S: He is Liu xiang T: What does he usually do from Monday to Friday? S: He trains himself a lot from Monday to Friday? T: Yes.He must be very tired? So can you guess what is he going to do this weekend? S1: Maybe he is going to?? S2: ?

T: I will give you a clue.(T放京劇給學(xué)生提示)S: he is going to see a Beijing opera.(在黑板上貼上板書 see a Beijing opera 帶讀三遍，小組再讀。)3.T: We know Liu xiang is going to see a Beijing opera this weekend.What about him?(呈現(xiàn)PPT 朗朗)can you guess what is he going to do this weekend? S: Maybe he is going to?

T:(呈現(xiàn)PPT)oh, he is going to play the piano at the concert.(在黑板上貼上板書 at the concert.帶讀三遍，小組再讀)4.We know Liu xiang is going to see a Beijing opera and Lang lang is going to play the piano at the concert.So, what about you? What are you going to do this weekend?(在黑板上貼上板書 what are you going to do??)5.帶學(xué)生讀黑板上的句型。

6.T—S Ask and answer.(what are you going to do this weekend? I am going to ?)7.T： what are we doing now? S: We are having an English class.T: Yes, and we are planning for the weekend(在黑板上貼出標(biāo)題 planning for the weekend)Step3 presentation 1.Read and guess: David is standing beside a telephone.Can you guess: What is he going to do?(呈現(xiàn)PPT)S: He is going to?

T: Oh, he is going to call someone.–Who?(呈現(xiàn)PPT)T：It’s Gao shan.(導(dǎo)入課文)2.(聽第一部分，完成填空。)A.Listen to the background and fill in the blank(呈現(xiàn)PPT)

B.Read after the tape 3.(聽第二部分，回答問題。)A.Listen to the second part and fill in the form(呈現(xiàn)PPT)B.Read after the tape 4.(自己閱讀第三部分，完成表格。)A.Read the third part and complete the form paper(呈現(xiàn)PPT)B.Read after the tape Step4 consolidation 1.根據(jù)課文，完成練習(xí)。

2.Make a dialogue.(五一勞動節(jié)要來了，你打電話給你的好朋友，詢問他們五一勞動的計劃)Step5 Homework: 1.聽錄音并跟讀至少三遍。

2.至少采訪三位學(xué)生的活動并寫下來。

我的私房閣

口令：

sit strict

兒歌： Ten Little Indians

One little, two little, three little Indians: Four little, five little, six little Indians;

Seven little, eight little, nine little Indians;Ten little Indian boys.Ten little, nine little, eight little Indians;Seven little, six little, five little Indians;

Four little, three little, tow little Indians;One little Indian boy.Bingo There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH!B-I-N-G-O!B-I-N-G-O!B-I-N-G-O!And bingo was his name, Oh!(Repeat five times, dropping one letter each time).課堂游戲：

1.High and low voice游戲.(老師聲音高，學(xué)生聲音低，老師聲音低，學(xué)生聲音高。)2.蘿卜蹲游戲。（學(xué)生拿圖片，老師讀到哪個，拿著那張圖片的學(xué)生蹲下來。）

3.“碰地雷”：在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three, bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實！

4.此呼彼應(yīng) ：（1）全班學(xué)生坐在原位。(2)教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫“嘎嘎”，如果的是錯的，學(xué)生就保持沉默。(3)做錯的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。(4)剩下的一個學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。(5)變化：The bike is coming.或 A cat can run.等。(6)作用：可用于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和can 句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

5.前進(jìn)。地上有格子最好了，讓每一組的第一名站成一排，然后由老師說漢語，孩子們拼讀，若快的可以向前進(jìn)一格（可自定格數(shù)）然后第二個學(xué)生接上，最終全組都走完規(guī)定格數(shù)的為勝。

課堂用語：

1.Let’s get ready for class.準(zhǔn)備上課。2.Class begins.上課。

3.Is everyone here? 都到齊了嗎？

4.Open your books, please.請翻開書。5.Please turn to Page 12.請翻開書到12頁。6.No more talking, please.請安靜。7.Attention, please.請注意。Let’s have a dictation.讓我們來聽寫。

9.We’re going to have a new lesson today.今天我們要上新課。

10.Who can answer this question? 誰能回答這個問題？

11.Put up your hands if you have any questions.如果有問題請舉手。

12.Repeat after me/Follow me.跟我讀。13 You did a very good job.做得不錯。14.Any one can help him/ her? 誰來幫他/她一下？

15.Use your head.動動腦筋。

我的學(xué)生我來分

上課積極型：郭勝 丁昊 徐克銘

郭云香 劉柱 張春 王穎 胡濤 戴夢婷 李昂

上課消極型：王志強(qiáng) 蔣志超 蔣文政 朱強(qiáng) 王賢 徐振語 曹子璇

潛力股： 丁昊 王佩珊 孫濤 陳金徽

好動型 ： 劉柱 王賢 李昂 張國強(qiáng)

沉默型： 韓雅晴 湯宇杰 伍國豪

在校生實習(xí)前的準(zhǔn)備

1． 通過小英教的課程，準(zhǔn)備教案的寫法

2． 搜集了很多課堂用語、英語兒歌、課堂游戲。

3． 上網(wǎng)了解了小學(xué)英語的新教學(xué)理念。

4． 上網(wǎng)找了很多小學(xué)英語的教學(xué)資源，如：課件PPT、教案。

5． 觀看了網(wǎng)上資源，一些視頻錄像。

6． 看了很多教學(xué)案例。

7． 了解一些基本的教育機(jī)智。（如何處理一些課堂突發(fā)案例）

未來需要加強(qiáng)的方面

1.在以后班級紀(jì)律控制方面需要繼續(xù)加強(qiáng)，可以采用多種不同的方式方法來有效控制學(xué)生的紀(jì)律問題。

2.。在課堂教學(xué)中，語速太快以致學(xué)生聽不懂，在以后教學(xué)中，希望語速慢一些，能充分考慮到學(xué)生的實際水平，達(dá)到良好的課堂效果。

3.要善于從學(xué)生的角度去思考處理問題，能夠公平、公正的對待每一位學(xué)生，善于發(fā)掘?qū)W生各方面的優(yōu)點和潛力。

總之，自己還有很多要去學(xué)習(xí)，通過實踐發(fā)現(xiàn)自己存在更多的問題并及時糾正。希望這次的實習(xí)能夠給自己以后的工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

第四篇：小學(xué)教學(xué)實習(xí)自我小結(jié)

實習(xí)是辛苦的，但我隊全體新老師都能堅守崗位，盡心盡職，定時做好教育教學(xué)工作反饋會，及時向帶隊老師反映，做好實習(xí)隊、實習(xí)學(xué)校及學(xué)校三點一線的紐帶作用；并能積極主動配合實習(xí)學(xué)校做好各方面等工作；積極參加學(xué)校組織的上課說課 評課比賽活動，在上課期間我們實習(xí)的各個實習(xí)老師也得到該校領(lǐng)導(dǎo)和老師充分的肯定和贊賞。該校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們充分地肯定了今年實習(xí)新老師是有較強(qiáng)的責(zé)任心、工作能力、扎實的專業(yè)素質(zhì)，能勝任各項工作的實習(xí)隊。在與學(xué)生揮淚告別的時刻，我們深深體會到人民教師這一神圣的職業(yè)。

在實習(xí)期間我們也認(rèn)真的執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來，作為教師的我該有多么欣慰。所以我總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績，愛護(hù)他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。

最后，感謝xx分院各級領(lǐng)導(dǎo)、老師們對我隊的關(guān)心和培養(yǎng)，感謝xx第一小學(xué)為我們提供一方施展自我的平臺，我謹(jǐn)代表第一小學(xué)美術(shù)實習(xí)隊衷心祝愿你們身體健康，工作順利。我們堅信：今日我們以xx分院為榮，xx分院明日將以我們?yōu)闃s。

第五篇：小學(xué)教育專業(yè)實習(xí)小結(jié)[范文]

教育實習(xí)工作總結(jié)

11小教ｓ班

吳霞

11231106 2014年３月１7日，本學(xué)期的實習(xí)正式開始了。這一次，我被分配在東方小學(xué)的實習(xí)小隊中。東方小學(xué)外觀不大，可麻雀雖小，五臟齊全。教室寬敞，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)備齊全。這一次我選擇的實習(xí)方向為小學(xué)語文，帶我的實習(xí)指導(dǎo)老師是非常有經(jīng)驗的五年級二班的段老師。

下面我將具體談?wù)勎以趯嵙?xí)期間的一些感受與收獲：

因為我沒有具體明確我的專業(yè)方向，所以我常常去串班聽許多數(shù)學(xué)老師的課。令我印象最深刻的是五年級的許老師。雖然許老師年紀(jì)很輕，但是她的數(shù)學(xué)課完全沒有年輕老師的一些課那樣讓人會挑出許多詬病。我很喜歡她的教學(xué)方法，她的數(shù)學(xué)課堂上她能將眾多教學(xué)方法有機(jī)融合，其中包括講解法，舉例說明具體化，讓孩子們一邊學(xué)一邊將好的學(xué)習(xí)方法銘記心中或?qū)W(xué)習(xí)規(guī)律記錄在案，交談法等方法。在她的課上，孩子們都表現(xiàn)得特別積極，可以說她的課都非常成功。在課堂中教師與學(xué)生都是一堂課的重要參與者。我們不能光要求學(xué)生在上課時一定要積極舉手發(fā)言，在很多時候，我們必須自己反思自己的課是否吸引孩子們，孩子們是否聽懂了你的教授的內(nèi)容這些問題。還有就是，許老師非常注重孩子們的行為習(xí)慣。她會在學(xué)生回答的時候提醒其他學(xué)生認(rèn)真聽，尊重別人。時時刻刻規(guī)范他們的回答語言，例如，“我認(rèn)為?”,“同學(xué)們，我的答案是?”,“我有補(bǔ)充，我覺得應(yīng)該是?”。這些回答語充分表現(xiàn)了作為一個合格的小學(xué)老師不光注意學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，還應(yīng)特別注意學(xué)生語言的規(guī)范。象做數(shù)學(xué)的應(yīng)用題，首先孩子們必須讀懂題意，那么這時候必須考驗學(xué)生的語言功底了。只有讀懂題意，才能去判斷數(shù)量關(guān)系，從而列出算式。

我認(rèn)為在小學(xué)期間語言素質(zhì)的培養(yǎng)是很有必要的。數(shù)學(xué)她不光是聯(lián)系到數(shù)字，同時它也在與文字打交道。無論是什么學(xué)科，它們之間都存在了或多或少的聯(lián)系。它們的基本教學(xué)模式都可以相互借鑒，只是在側(cè)重上有一些區(qū)分。

我的指導(dǎo)老師段老師是一位教學(xué)能力非常強(qiáng)的老師。她的課堂上有許多地方和許老師是相似的。她們都會在重要的地方讓學(xué)生做標(biāo)注，規(guī)范學(xué)生的語言，課堂中的內(nèi)容不拘泥于課本，聯(lián)系生活。這些都是我今后學(xué)習(xí)探索過程中所需要注意的。

作為一名合格的小學(xué)老師，我要學(xué)習(xí)的地方還有太多！例如如何做好以為好的班主任的方面。很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，于是在課余時間我會主動了解班主任具體職責(zé)，掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)運用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡單地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。例如上課方面，沒有很好地控制時間，速度有點快，總體感覺良好。上課是教學(xué)工作的重點。上課除了傳授新知識外，還應(yīng)激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂這才是最重要的，因此課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染學(xué)生。教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨到之處，在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

然而，學(xué)習(xí)是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實際，要有自己的觀點，明確自身所存在的不足。備課時，首先要廣泛收集材料和了解教材，集眾家所長根據(jù)實際教學(xué)需要設(shè)計出符合自身的方法。知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時才會有清晰的思路。對課文的講授除傳達(dá)本以之外，還加入自己的理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多方位、深層次地思考，使課堂更加飽滿富有深度。我還了解到在好的課堂學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會。老師評講時，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把依然不會的學(xué)生集中起來，再進(jìn)行個別輔導(dǎo)，同時把信息反饋給家長，讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個學(xué)生的知識點過關(guān)。

每個年級所對應(yīng)的教育目標(biāo)都不同，我們必須認(rèn)真反復(fù)研究教案。更加注意的是我們不光背教案，還應(yīng)該背學(xué)生。畢竟他們才是課堂的主人。

在這次實習(xí)中我的能力都得到了鍛煉和提高對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，也將成為我一生中的寶貴財富。同時也讓我認(rèn)識到教育是神圣而細(xì)致的，教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成，小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤。通過這一次的實習(xí)，我真的收獲了許多知識，同時也更加堅定了我成為一名優(yōu)秀小學(xué)老師的決心。