第一篇：《梧桐街上的梅子》讀書筆記

梧桐街上的梅子讀書筆記

有一本書寫了愛——大愛；同時寫了悲——大悲；它讓我們懂得，一個人需要暖暖的陽光，他（她）的心才能一寸一寸柔軟……這本書是我今天讀完第六遍之后，想要推薦給大家的，它就是《梧桐街上的梅子》。這本書是中國作協(xié)會員張國龍的傾心之作。書中淳樸的語言和感人的敘述，深深打動了我。

本書主要講述了一個學習特別特別優(yōu)秀的女孩子一段鮮為人知的心路歷程。十五歲的田梅子家境貧寒，父母在她兩歲的時候因一場車禍去世了，只留下了梅子和婆婆相依為命。梅子婆婆脾氣暴躁，被同街的人稱為“趙火炮”。每天，梅子都要接受婆婆左右開弓的大嘴巴子。在學校，由于學習成績太好，她經(jīng)常遭受賈美麗等人的毒打，還好有樂山等男生的幫助，梅子對別人開始信任，但是在這節(jié)骨眼上。梅子的死黨郝文靜輟學，以賣菜為生。郝文靜的親爸爸找到梅子，并幫她教訓了賈美麗等人，并幫她墊上學費，漸漸，梅子和郝文靜共同努力，文靜回到了課堂。文靜一家和梅子一家成了親人一般的兩家人，文靜和爸爸就住在梅子家，他們的生活軌跡漸漸平穩(wěn)，可梅子婆婆突然去世，讓梅子的生活跌入谷底，但是有同學們和郝文靜爸爸媽媽的資助，她漸漸從悲痛中走了出來。后來又和賈美麗和好，算是一個美好的結(jié)局。

我為什么要花那么多筆墨來講述這篇文章的內(nèi)容呢？我很想聯(lián)系實際，但是我沒有田梅子郝文靜那樣的經(jīng)歷，我們這些學生都沒有。我不想讓任何一個愛讀書的朋友，錯過這么一本好書。它的語言并沒有多華麗，但是都一句樸實無比，每個詞都打動人心，它觸及到人心里最溫情的那根神經(jīng)。

讀完這本書，我用紙巾擦了擦眼睛，我覺得人間真情在這本書里真是淋漓盡致，包括悲情的故事。同時我想到了一種情況：如果在這個時候沒有人理睬田梅子，也許她還是一個孤寂的孩子，但是文中的樂山在梅子對他的態(tài)度那么惡劣，他還是愿意無私地幫助她，因為他對梅子有一份珍重，他覺得幫助梅子是他的良心所為。梅子后來幫助樂山也是出于對樂山的珍重。那么這不是告訴我們，想得到溫暖，首先必須對他人產(chǎn)生珍重，彼此的珍重為世上之貴，有了“珍重”二字，生活就到處充滿陽光……

第二篇：梧桐街上的梅子讀后感

梧桐街上的梅子讀后感

如果說友誼是一顆常春樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。

而今天我要為大家介紹的這本書《梧桐街上的梅子》，主人公田梅子和郝文靜的友誼，就使我非常的贊嘆。因為梅子的父母車禍去世，從小到大，她和她的奶奶相依為命，所以事事都要聽從奶奶。梅子和文靜兩個人從小學到高中一直是同學，但是郝文靜因為家庭貧困而輟學。為此，田梅子不僅讓郝文靜重新回到學校，而且還讓她和她爸爸冰釋前嫌，郝文靜和繼父的關(guān)系不好，梅子還讓文靜和她的爸爸住進了自己的家。雖然她們很貧困，但是他們的友誼堅不可摧。這樣，梅子和文靜的友誼更加的深厚了。親情的厚度，友誼的深度，這些都是梅子堅固的后盾，這讓梅子更加的堅強，不管遇到多大的困難，梅子都堅持過來了。

微笑著去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生活中有太多的曲折，這就是我對這種書感想！

第三篇：《梧桐街上的梅子》讀后感

《梧桐街上的梅子》讀后感(精選多

篇)

梧桐街上的梅子讀后感

如果說友誼是一顆常春樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。

而今天我要為大家介紹的這本書《梧桐街上的梅子》，主人公田梅子和郝文靜的友誼，就使我非常的贊嘆。因為梅子的父母車禍去世，從小到大，她和她的奶奶相依為命，所以事事都要聽從奶奶。梅子和文靜兩個人從小學到高中一直是同學，但是郝文靜因為家庭貧困而輟學。為此，田梅子不僅讓郝文靜重新回到學校，而且還讓她和她爸爸冰釋

前嫌，郝文靜和繼父的關(guān)系不好，梅子還讓文靜和她的爸爸住進了自己的家。雖然她們很貧困，但是他們的友誼堅不可摧。這樣，梅子和文靜的友誼更加的深厚了。親情的厚度，友誼的深度，這些都是梅子堅固的后盾，這讓梅子更加的堅強，不管遇到多大的困難，梅子都堅持過來了。

微笑著去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生活中有太多的曲折，這就是我對這種書感想！

梧桐街上的梅子讀后感

《梧桐街上的梅子》是一本即真實，又虛假的一本書。里面的有些內(nèi)容是客觀存在的，有些內(nèi)容則不合邏輯。

這本書講述田梅子的故事，因為她的過為優(yōu)秀，遭到了同學賈美麗的嫉妒。賈美麗等人經(jīng)常欺負她。在男生們的幫助下，老師了解了事情的緣由。我覺得這一部分的內(nèi)容比較真實。在日常生活中，總會有人因為什么原因而嫉妒你。

嫉妒是心靈里一個可惡的小魔鬼，他能慫恿你干出許多出格的事。就像文中的賈美麗，為了報復田梅子，居然勾結(jié)社會上不三不四的人，為的就是出一口惡氣。面對嫉妒，要不然就是忍；要不然就是撕破臉皮，公然面對。田梅子選擇了前者。但就是忍讓賈美麗得寸進尺。

后來，故事中田梅子的好朋友郝文靜因為繼父為了錢而退學了，在菜市場賣菜。梅子偶然發(fā)現(xiàn)了文靜的爸爸，她幫助父女倆重聚，文靜的爸爸讓文靜重返課堂。這一段寫的很有人情味。不過世上真的會有這么美好的事情嗎？我個人認為這里有些虛假，不符合邏輯。

這是我的觀點，但是爸爸覺得這本書寫得很好，我的讀后感卻很淺顯。我卻覺得這只是一本快餐書，并不是很好。莎士比亞曾說過“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”但是這畢竟是一本小說，不是真實的事情?，F(xiàn)在我拋開這些來分析文章的結(jié)構(gòu)。

總的來說，這是本書的結(jié)構(gòu)很有意

思。從開頭的要錢，到結(jié)尾梅子同學樂山做dna，發(fā)現(xiàn)自己的身世。都是非常巧妙的。中間的環(huán)境描寫也十分生動，令我記憶猶新的是梅子的婆婆死后，那段環(huán)境描寫?！倍暌廊粵]完沒了淅淅瀝瀝，梧桐街上依舊車水馬龍，來來往往的面孔依舊陌生、冷漠。任憑田梅子哭天喊地，濁淚滔天，一切似乎沒有絲毫改變，一切皆于事無補?！斑@段環(huán)境描寫寫出了梅子的悲傷。在整本書中，環(huán)境描寫十分突出。文章的結(jié)構(gòu)以田梅子為中心，寫了許多與她相關(guān)聯(lián)的人物，這些人物塑造的很生動：和梅子一樣悲慘的郝文靜；關(guān)心梅子的郝文靜爸爸；屢次幫助梅子的樂山；脾氣暴躁卻愛梅子的婆婆；膽小怕事的姨媽；盛氣凌人的賈美麗……這些人物反襯出梅子的悲慘而又溫暖的生活。有人愛有人恨，構(gòu)成了田梅子酸甜苦辣的生活。

梧桐街上的梅子讀書筆記

有一本書寫了愛——大愛；同時寫了悲——大悲；它讓我們懂得，一個人

需要暖暖的陽光，他的心才能一寸一寸柔軟……這本書是我今天讀完第六遍之后，想要推薦給大家的，它就是《梧桐街上的梅子》。這本書是中國作協(xié)會員張國龍的傾心之作。書中淳樸的語言和感人的敘述，深深打動了我。

本書主要講述了一個學習特別特別優(yōu)秀的女孩子一段鮮為人知的心路歷程。十五歲的田梅子家境貧寒，父母在她兩歲的時候因一場車禍去世了，只留下了梅子和婆婆相依為命。梅子婆婆脾氣暴躁，被同街的人稱為“趙火炮”。每天，梅子都要接受婆婆左右開弓的大嘴巴子。在學校，由于學習成績太好，她經(jīng)常遭受賈美麗等人的毒打，還好有樂山等男生的幫助，梅子對別人開始信任，但是在這節(jié)骨眼上。梅子的死黨郝文靜輟學，以賣菜為生。郝文靜的親爸爸找到梅子，并幫她教訓了賈美麗等人，并幫她墊上學費，漸漸，梅子和郝文靜共同努力，文靜回到了課堂。文靜一家和梅子一家成了親人一般的兩家人，文靜

和爸爸就住在梅子家，他們的生活軌跡漸漸平穩(wěn)，可梅子婆婆突然去世，讓梅子的生活跌入谷底，但是有同學們和郝文靜爸爸媽媽的資助，她漸漸從悲痛中走了出來。后來又和賈美麗和好，算是一個美好的結(jié)局。

我為什么要花那么多筆墨來講述這篇文章的內(nèi)容呢？我很想聯(lián)系實際，但是我沒有田梅子郝文靜那樣的經(jīng)歷，我們這些學生都沒有。我不想讓任何一個愛讀書的朋友，錯過這么一本好書。它的語言并沒有多華麗，但是都一句樸實無比，每個詞都打動人心，它觸及到人心里最溫情的那根神經(jīng)。

讀完這本書，我用紙巾擦了擦眼睛，我覺得人間真情在這本書里真是淋漓盡致，包括悲情的故事。同時我想到了一種情況：如果在這個時候沒有人理睬田梅子，也許她還是一個孤寂的孩子，但是文中的樂山在梅子對他的態(tài)度那么惡劣，他還是愿意無私地幫助她，因為他對梅子有一份珍重，他覺得幫助梅子

是他的良心所為。梅子后來幫助樂山也是出于對樂山的珍重。那么這不是告訴我們，想得到溫暖，首先必須對他人產(chǎn)生珍重，彼此的珍重為世上之貴，有了“珍重”二字，生活就到處充滿陽光……

《芒果街上的小屋》讀后感

《芒果街上的小屋》作者桑德拉·希斯內(nèi)羅絲用干凈純美的句子勾勒出了一個關(guān)于成長，關(guān)于在寫作中追求現(xiàn)實和精神家園的故事。這是一部由詩句編織成的小書，語言清澈如水般流淌在精神的海洋里，這是一次充斥著夢想在書本上找尋希望和自我的旅程，情節(jié)像白色的棉絮輕柔飛揚……

《芒果街上的小屋》 它不是純粹的只是部詩小說。作者用幾十個短片串聯(lián)并清楚流暢的表達了自己思想，用精練的筆法描繪出了一個追逐夢想尋求自我的女孩。

主人公埃斯佩朗莎是一個生活在芝加哥拉美移民社區(qū)芒果街的女孩，埃斯佩朗莎，是西班牙語里的希望。或許

就因為如此上帝賦予了她對他人無私的同情心和對美的感覺力。她在成長過程中目睹著事物的發(fā)展像是一個感性的旁觀者一次又一次的閱讀著別人的故事而獨自一個人偷偷的躲在角落里感受著他人的心情寂寞的露著淚。她用清澈的眼打量周圍的世界用一顆包容的心，接納著周圍的悲歡離散。

埃斯佩朗莎把自己所看到的東西寫在自己的小說里用稚嫩的語言講述著成長講述著滄桑講述著事物的美好和不易她在小說里不斷的追逐自己的夢想尋求真實的自我，不斷的用感恩的心為在苦難中的人們祈禱，她不斷的找尋通向希望的出口夾雜著自己短暫的青春。她講述著年輕的熱望和夢想在寫作中追尋自我，獲得自由和幫助別人的能力。

作者桑德拉·希斯內(nèi)羅絲用幾十個短片描述一個人、一棵樹、一個夢、幾朵云，幾棵樹、幾種感覺，語言流暢優(yōu)美，像一副關(guān)于天空的油彩圖簡簡單單卻不失對夢想的追逐充斥著年輕和張揚

飛馳在尋求自我的旅途上匯聚成一個清晰的世界身臨其境。

當我讀完這部名著回到現(xiàn)實發(fā)現(xiàn)我們行走在人來人往的人群中同樣的步伐卻沒有了共同的言語。我們共處在一方土地 卻忘了用相同的語言和近在咫尺的人們講述自己內(nèi)心的世界。在我們花費光年在上班下班忙碌的節(jié)奏中時卻都已經(jīng)看不到年少時追逐夢想的激情和張揚。

或許擁擠在人海中的你我已留起了粗密的胡渣手牽著自己的兒女卻早已忘

卻了那段找尋希望和自我時桀驁不馴的魯莽……

曾經(jīng)擁有夢想的我們也許都已倒在了年少時通往夢想的遙遠的鐵軌上傷痕累累掙扎不起。

夢想兌現(xiàn)的道路是鋪滿碎石，充滿陷阱的。難道曾經(jīng)都渴望抓住夢想的我們健全的四肢卻都這樣心甘情愿的逗留在半途，連張望前方的勇氣都沒有。

夢想并不遙遠它始終在前方而我們可以前進，希望并不可怕它終究在身旁而我們還在繼續(xù)……

《芒果街上的小屋》 讓我懂得夢想要在時間的河流中學會追逐和緊握，才會讓生命感覺消散的青春在飛馳的光影里曾留下過痕跡。

安昌大和小學包佳莉

讀《芒果街上的小屋》有感

在芒果街上的小屋，有一位叫埃斯佩朗莎的女孩。她是生活在美國的拉丁美洲移民后代。她用清澈的眼打量周圍的世界，用詩一樣美麗稚嫩的語言講述成長，講述年輕的熱望和夢想。夢想著有一所房子，夢想在寫作中找尋自我，獲得自由和幫助別人的能力。

在當時種族差異和矛盾非常突出，對膚色和族裔問題十分敏感的美國社會，身為拉丁美洲移民后代常常意味著家境貧窮，遭人歧視以及文化上的隔閡與失落。透過小埃斯佩朗莎的眼我們認識了眾多芒果街的拉丁移民。有凱西走

后搬進她房子的“么么”一家：有住在她家地下室的波多黎各人——他們中的一位少年曾投來一輛黃色的凱迪拉克并載上所有鄰家孩子在街上兜風過了把癮，然后被警察拘捕進了局子：有又想攢錢和波多黎各男友結(jié)婚又想在美國找個闊丈夫的馬林：有被男人遺棄的單親母親法拉斯，她帶一大窩孩子艱難謀生，無人管教的小孩伙們一位胡鬧終于有一天釀成慘禍：還有來美國的胖女人瑪瑪西塔，她不肯下樓也不肯說英語…….上帝很忙，沒空照看這些卑微的人，讓他們在人間一再的摔倒。少女澄澈清明的眼觀直視移民區(qū)人們最真實的生活狀態(tài)，或是辛酸或是無奈或是逃避又或是偶爾的歡愉。小孩子似懂非懂的話充分并且殘忍地折射著成人社會的矛盾弊端和偏見。

膚色的差異，文化的隔閡讓他們在痛苦和希望中徘徊，有痛苦的割裂抗拒，也有痛苦的妥協(xié)追求。他們要掙扎逃離出那片帶著色彩的泥濘，跳出自己的身

軀以求獲得自由，倔強的抗擊著壓力挫折和傷害。就像她房子進的四棵細弱的小樹一樣突破磚石和阻擾頑強成長。她要長大，有一天離開芒果街。

然而他的離開并不意味著擺脫。離開，是為了更有意義的回來！離開那片貧瘠的土地，離開那帶著色彩的泥濘。帶著對成功的渴望和對財富的追求的離開只能說明倔強與不屈，頑強與拼搏。歸來，帶著芒果街的責任與期許則是超越了本質(zhì)意義上的美國夢！離開是為了歸來，為了那些不像自己那么容易離開的人，為了那些不那么幸運的人。是芒果街的人，永遠不能忘記自己所知道的事情，不能忘記自己是誰!不在紙醉金迷的美國夢中迷失自我，清醒的認識到自己的責任與位置，不是葉落歸根的滄桑與無力，而是落紅護花的無私與熾熱。上帝遺忘了那群子民，而那群卑微渺小的人們痛苦著，希望著，自我救贖與被救贖！努力的活著活著。

第四篇：《梧桐街上的梅子》讀后感

梧桐街上的梅子讀后感

《梧桐街上的梅子》是一本即真實，又虛假的一本書。里面的有些內(nèi)容是客觀存在的，有些內(nèi)容則不合邏輯。

這本書講述田梅子的故事，因為她的過為優(yōu)秀，遭到了同學賈美麗的嫉妒。賈美麗等人經(jīng)常欺負她。在男生們的幫助下，老師了解了事情的緣由。我覺得這一部分的內(nèi)容比較真實。在日常生活中，總會有人因為什么原因而嫉妒你。嫉妒是心靈里一個可惡的小魔鬼，他能慫恿你干出許多出格的事。就像文中的賈美麗，為了報復田梅子，居然勾結(jié)社會上不三不四的人，為的就是出一口惡氣。面對嫉妒，要不然就是忍；要不然就是撕破臉皮，公然面對。田梅子選擇了前者。但就是忍讓賈美麗得寸進尺。

后來，故事中田梅子的好朋友郝文靜因為繼父為了錢而退學了，在菜市場賣菜。梅子偶然發(fā)現(xiàn)了文靜的爸爸，她幫助父女倆重聚，文靜的爸爸讓文靜重返課堂。這一段寫的很有人情味。不過世上真的會有這么美好的事情嗎？我個人認為這里有些虛假，不符合邏輯。

這是我的觀點，但是爸爸覺得這本書寫得很好，我的讀后感卻很淺顯。我卻覺得這只是一本快餐書，并不是很好。莎士比亞曾說過“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”但是這畢竟是一本小說，不是真實的事情?，F(xiàn)在我拋開這些來分析文章的結(jié)構(gòu)。

總的來說，這是本書的結(jié)構(gòu)很有意思。從開頭的要錢，到結(jié)尾梅子同學樂山做DNA，發(fā)現(xiàn)自己的身世。都是非常巧妙的。中間的環(huán)境描寫也十分生動，令我記憶猶新的是梅子的婆婆死后，那段環(huán)境描寫。”冬雨依然沒完沒了淅淅瀝瀝，梧桐街上依舊車水馬龍，來來往往的面孔依舊陌生、冷漠。任憑田梅子哭天喊地，濁淚滔天，一切似乎沒有絲毫改變，一切皆于事無補?！斑@段環(huán)境描寫寫出了梅子的悲傷。在整本書中，環(huán)境描寫十分突出。文章的結(jié)構(gòu)以田梅子為中心，寫了許多與她相關(guān)聯(lián)的人物，這些人物塑造的很生動：和梅子一樣悲慘的郝文靜；關(guān)心梅子的郝文靜爸爸；屢次幫助梅子的樂山；脾氣暴躁卻愛梅子的婆婆；膽小怕事的姨媽；盛氣凌人的賈美麗……這些人物反襯出梅子的悲慘而又溫暖的生活。有人愛有人恨，構(gòu)成了田梅子酸甜苦辣的生活。

第五篇：梧桐中心小學2011

梧桐中心小學（2）2011—2012學年教育教學工作總結(jié)

本學期，我校在縣委教工委、教育局、鎮(zhèn)黨委政府以及梧桐中心小學領(lǐng)導的領(lǐng)導下，認真學習“十七屆五中”全會精神，深入開展學習實踐科學發(fā)展觀和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，堅持執(zhí)行省頒課程計劃，全面推進素質(zhì)教育，各方面工作取得了一定的成績。現(xiàn)將本學期教育工作進行如下總結(jié)：

一、學?；厩闆r

我?，F(xiàn)有18個教學班，學生總數(shù)768人，教師62名，本科學歷7人，?？茖W歷55人，中共黨員20人。2個保安人員。

二、主要工作情況：

（一）加強家校聯(lián)系，關(guān)愛留守兒童。

我校曾被評為“全國流動人口、農(nóng)村留守兒童示范家長學?！保绾巫龊昧羰貎和慕逃虒W工作值得我們的深思。我校目前有768名學生，“留守兒童”就有433人，其中有單親監(jiān)管、隔代監(jiān)管、親屬監(jiān)管的。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為他們營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，充分發(fā)揮了學校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系，加強對貧困留守兒童的資助工作，建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度，不斷探索新方法、新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。為留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境。

（二）加大安全力度，創(chuàng)建平安校園

為加強安全工作，促進學校健康和諧發(fā)展，特聘請兩位保安，要求統(tǒng)一著裝，上午7：00，下午12：50，晚上6：00到校，加強校園周邊巡邏，力爭將安全隱患扼制在萌芽狀態(tài)。主要職責是做好門衛(wèi)工作，注意外來人員來訪及外來車輛進出的登記工作，非本校人員或車輛非經(jīng)校方同意不得入內(nèi)，上課時間學生外出須經(jīng)班主任同意（寄宿生須經(jīng)生管老師同意）。做好家長送學的車輛停放工作，接送孩子期間車輛不得入內(nèi)，只可停放在校門口的榕樹下。送學時，互相配合，做好校門口過往車輛指揮工作，待學生悉數(shù)安全通過方可放行。

為提高全體師生的安全防范意識和防災、自救、自護能力，5月31日組織一次全校師生進行安全逃生應急演練，學校領(lǐng)導親臨現(xiàn)場指導工作，演練圓滿結(jié)束，全校768個學生，48位教師僅2分鐘均安全撤離至指定地點；演練使全體師生掌握了正確避震、逃生的要領(lǐng)，真正達到預期目的。此外繼續(xù)開展每天5分鐘安全教育工作，對學生進行比較系統(tǒng)的手·足·口病防控、防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫

幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會等形式開展豐富多彩的安全教育。通過印發(fā)《致學生家長的一封信》，暑期開展“三進”活動，加強家校聯(lián)系，共同做好學生的安全工作。

通過有效努力，安全工作初見成效。為師生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，創(chuàng)建平安和諧的校園環(huán)境，各種材料已整理歸檔。

（三）開齊上足課程，促進教研工作

一學期來，我校堅持全面貫徹黨的教育方針。以基礎(chǔ)教育課程改革精神為依據(jù)，堅持依法治校，強化法規(guī)意識，規(guī)范科學地編制《課程表》和《作息時間表》，認真落實執(zhí)行課程計劃。我校新調(diào)入一位專職音樂教師和一位英語教師，配備一名專職科學教師和一名圖書管理員兼職科學教師，有了體、音、美、英語、科學等專職教師，我校開齊課程，上足課時不再是空談，校長和教導主任親自到各班巡課，主抓技能科的上課情況，期末各科均能按時完成教學任務，并切實進行了各技能科的檢測。

為做好教研工作，發(fā)揮中心校的示范、輻射作用，我校成立了教研領(lǐng)導小組，對教師的教學研究活動、業(yè)務理論學習、教師聽課、評課工作，作業(yè)輔導進行評估。學校中層以上領(lǐng)導每學期聽課不少于20節(jié)、專任教師每學期聽課不少于18節(jié)。為提高老師們的教研水平和教學能力，我校盡量創(chuàng)造機會讓老師外出聽課，汲取經(jīng)驗，回來開一節(jié)匯報課。5月份，我校派林先芳、侯程炤兩位老師參加省骨干教師培訓，回來開了一節(jié)匯報課，效果良好。林仁玉、陳小華兩位教師參加永泰縣第十二屆青年教師課堂教學優(yōu)質(zhì)課評選活動中，均獲二等獎。上下學期分別開展一次教學開放日活動和教學觀摩活動，林先芳、張崇毅、陳小華、黃小珍、陳太華等教師為全區(qū)教師展示了令人耳目一新的課；課后都組織教師進行評課，互相促進，取長補短，真正達到教研的預期目的。從上期中開始至今，我校舉行“同課異構(gòu)”教研活動，每周舉行一個年段的同一學科間的“同課異構(gòu)”，于學期初由年段長抽簽決定教研時間，制定詳盡的教研時間，安排出每周的安排表，由學科帶頭人組織同年段同學科教師進行集中備課，于每周四舉行教研活動，同學科教師全體參與聽課、評課活動，有效地提高了教師們的業(yè)務素質(zhì)；2012年4月25日我校承辦了“永泰縣城南—梧桐教研片校本研訓暨同課異構(gòu)研討會”，我校教師鄢玉全、陳燕萍、黃小珍、侯程炤、鄢仁勤、上官媛等教師分別擔任語、數(shù)、英、體、音、科學等科目的教學，與縣教師胡敏峰、黃麗燕、鄭喜梅等進行別開生面的“同課異構(gòu)”展示課；與會的有城南、嶺路、赤錫、城峰、葛嶺、塘前各校的語、數(shù)、英、體、音、科學等學科教師及縣領(lǐng)導，精彩的課得到縣領(lǐng)導的肯定和好評。為了提高畢業(yè)班的教學質(zhì)量，我校先后召開兩次畢業(yè)班座談會，要求老師們摸清學生底子，分層施教，因材施教，一學年共7次進行對畢業(yè)班教學質(zhì)量檢測，盡最大努力提高畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量。為了促進年段過關(guān)，半期考、期末考進行學生插班調(diào)座位，教師跨班監(jiān)考，集中流水看卷，進行質(zhì)量分析，摸清了學生的基礎(chǔ)，制定切實有效的培優(yōu)輔差計劃。一分耕耘，一分收獲，我校各年段的教育教學質(zhì)量有了明顯的提高。

（四）加強德育建設(shè)，營造文化氛圍

1、繼續(xù)加強隊伍建設(shè)

（1）加強師德建設(shè)，確保德育隊伍的先進性。搞好學校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。為提高這支隊伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級的德育工作的特色，我校認真抓好師德建設(shè)，組織全校教師在教師會、師訓活動、報告講座中開展政治理論學習，積極開展師德的學習討論，努力提高教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。學校繼續(xù)開展德育導師活動，落實“人人都是德育工作者”的德育理念。

（2）繼續(xù)加強學生干部隊伍建設(shè)，提倡學生自主管理?！白约旱氖虑樽约汗埽约旱奈磥碜约簞?chuàng)”。大隊部還充分利用每一周的大隊部例會對所有的隊干部進行思想教育，明確、協(xié)調(diào)、并布置好各項任務。現(xiàn)在的大隊部部門設(shè)置合理、分工明確、合作意識很強，都能自主地完成各項常規(guī)工作。如校園衛(wèi)生的檢查打分、學生紀律的檢查打分、文明禮儀的監(jiān)督、各項分數(shù)的統(tǒng)計反饋等。最大限度的發(fā)揮學生主觀作用，也最大限度的培養(yǎng)學生能力，最大限度的調(diào)動學生的積極性，也最大限度的參與學校管理。

2、繼續(xù)堅持常規(guī)教育

（1）繼續(xù)發(fā)揮國旗下講話這一德育陣地的作用，對學生進行熏陶、激勵、內(nèi)化，并形成良好的道德品質(zhì)。

（2）德育活動，春風化雨，潤物無聲

A、開展清明節(jié)“緬懷革命先烈，爭做時代新人”活動。愛國主義教育一直以來都是我校非常注重的傳統(tǒng)教育活動，2012年4月3日下午，我校開展了“緬懷革命先烈，爭做時代新人”清明祭掃活動。

B、開展“成長之惑”法制宣傳教育。進一步提高全校師生的安全意識和法律意識，加強學生行為習慣養(yǎng)成。第三周每天下午，組織全校師生觀看法制教育短片《成長之惑》與《青春的陰霾》，以動態(tài)的方法展示法制宣傳的內(nèi)容，進一步提高宣傳教育的效果。

3、重點突出開展主題實踐活動

本學期，以“建設(shè)幸福中國”為主線，重點開展了講故事比賽和征文活動。本屆“建設(shè)幸福中國”全國青少年愛國主義讀書教育活動旨在以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，用生動的事例，介紹“十一五”時期我國取得的輝煌成就，介紹“十二五”規(guī)劃綱要繪制的幸福中國新藍圖，幫助廣大青少年深刻了解基本國情，結(jié)合我縣的建設(shè)新藍圖及實際情況，切實懂得幸福生活需要我縣人民共同努力奮斗去創(chuàng)造，從而激發(fā)青少

年努力掌握科學文化知識，不斷提高思想道德水平，從小立大志，為全面建成小康社會貢獻力量。

通過本校初賽、片區(qū)比賽和縣局比賽，我校鮑吳倩同學、李勇航同學和鄢煒婷同學在縣局組織的“建設(shè)幸福中國”講故事中分別取得了二、三等獎的好成績。

4、家長學校工作

本學年，我校上下學期分別開展一次低、中、高年級學生家長會，家長出席率達90％。陳小華、林格棋、葉新標等教師分別做了講座，在家長會上，校領(lǐng)導以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。

（五）抓好少先隊工作，豐富隊員生活。

1、計劃扎實、工作規(guī)范

大隊部工作千頭萬緒，日常事務極其繁瑣，因此，開學之前的假期中，大隊部就根據(jù)學校工作醞釀活動重點。學期一開始就制定好工作計劃，明確輔導員職責，統(tǒng)籌安排好日常的各項規(guī)范工作：每周一舉行升旗儀式、國旗下講話等，各項分工責任到人，使得大隊部工作規(guī)范而且井然有序地開展起來。

2、規(guī)范教室環(huán)境布置，中隊角、圖書角、板報等，較好地營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的育人氛圍。

3、加強輔導員的隊伍建設(shè)。我校少先隊組織始終不渝地抓好中隊輔導員的培訓工作，為輔導員的學習、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。定期召開班主任（輔導員）會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。

4、認真抓好學生的一日常規(guī)督促檢查工作。

少先隊隊員的工作,為學校開展各項工作起到了一個重要的作用,在大隊長的率領(lǐng)下各項工作開展有序、嚴格的檢查工作對學校校容校貌有直接影響。從開學初到學期末，經(jīng)常強調(diào)一日常規(guī)遵守情況。教育學生嚴格按照學校要求去做，值周的同學做好檢查記錄，發(fā)現(xiàn)不足及時找到班主任落實。在各位領(lǐng)導和老師的督促下，各位同學的認真努力下，校容校貌有了很大的改變，給同學們營造了一個優(yōu)美的學習環(huán)境。

5、開展豐富多彩的課間活動，保證學生的健康鍛煉。一直以來，我校結(jié)合各年級學生的性格和體力特點，各班開展了不同的活動項目。如，低年級學生有趣味接力賽、跳繩，中年級學生進行踢毽子、跳長繩，高年級學生進行籃球、拔河等，大大促進了學生的健康鍛煉。

6、開展興趣小組活動，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。每周四下午，我校鼓號隊、腰鼓隊成員在老師的指導下，認真進行練習。

7、成立“紅領(lǐng)巾廣播站”，提高學生的口頭表達與寫作能力，拓寬學生 的知識面，鍛煉他們與人溝通交流的能力。

8、以大中隊主題活動為載體，開展少先隊活動。

少先隊主題活動是紅領(lǐng)巾領(lǐng)域的生命線。一直以來，學校的主題活動始終堅持“實、小、新”的原則，旨在讓活動融進輔導員與隊員們的情感世界，促進隊員各方面能力的同步發(fā)展。我們從學生實際出發(fā)，根據(jù)學生身心發(fā)展需要，選擇反映當前學生存在的問題，有針對性，教育性強的主題。

按照學校要求，大隊部結(jié)合本校的實際，認真制定活動方案，將每件工作落實到班級、人頭，使各項工作都有具體老師負責，形成人人參與的局面。在活動期間，學校充分利用標語、板報、墻報等傳播媒介，加大活動的宣傳力度，營造良好的活動氛圍。

結(jié)合學校安排，開展了以下豐富多彩的主題活動： 三月份： 1、3月10--11日開展了環(huán)境保護圖片宣傳，發(fā)倡議書活動； 2、3月11—12日在校園內(nèi)開展了植樹活動：少先隊大隊部選派出了20名優(yōu)秀學生代表和學區(qū)各領(lǐng)導及老師們參加了此次的植樹活動。本次綠化共投入資金兩萬三千元。

3、出了一期主題為：學雷鋒及慶祝“三八”婦女節(jié)的黑板報；

4、開展了以學雷鋒為主題的班隊活動；

四月份：

1、結(jié)合4月7日愛國衛(wèi)生日運動，我校開展了上社區(qū)、街道進行衛(wèi)生大掃除活動。

2、開展了網(wǎng)上祭英烈活動，讓隊員們從活動中感受烈士們的英雄氣概和為國奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。

五月份： 1、5月10開展了“生態(tài)文明 綠色家園”征文活動，并選送了兩篇優(yōu)秀作文到縣里參賽。

2、出了一期“我成長 我快樂”慶“六一”主題板報。

六月份：

開展了“我成長 我快樂”慶“六一”活動。高速辦12標黃必泉主任、余則亮校長、鄭才居書記，移動公司梧桐營業(yè)廳張清奇經(jīng)理等領(lǐng)導分別對本學年獲得市、縣、校的330名不同類別的優(yōu)秀學生進行頒獎。

眾志成城，我校領(lǐng)導教師上下齊心，為學生創(chuàng)造了展現(xiàn)自我，張揚個性的平臺，孩子們在同一片藍天下，健康成長，我們將放眼未來，以更堅定的信念，更篤定的步伐，力爭使學校教育教學工作更上一個臺階。

梧桐中心小學 2012年6月18日