第一篇：按備課簿模式精心整理_名著推薦與閱讀格列佛游記

總第課時(shí)授課日期：課型：

名著推薦與閱讀格列佛游記

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步提高學(xué)生讀整本書的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀的方法，了解全書內(nèi)容，熟悉精彩片段。

3、了解作品誕生的文化歷史背景，作者鮮明的思想傾向以及對(duì)時(shí)代風(fēng)貌獨(dú)具個(gè)性的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生理解作品內(nèi)容。

4、啟發(fā)學(xué)生能扼要分析小說中的主要人物，并由此對(duì)社會(huì)和人生有新的感悟。

5、引導(dǎo)學(xué)生初步了解在題材和表現(xiàn)手法上與之相似的其他文學(xué)作品。

教學(xué)重難點(diǎn)

領(lǐng)悟作品的內(nèi)容、寫法和深刻的思想。

教輔手段

資料搜集名著閱讀

教法與學(xué)法

研究法討論法

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來共同學(xué)習(xí)《格列佛游記》?？赐赀@部小說，大家有何感受呢？給大家留下最深印象的是什么呢？

二、了解小說基本內(nèi)容

1．小說是第幾人稱的？主人公是誰？

2．格列佛的身份是怎樣的？他是怎樣的人？

3．格列佛游歷了哪些國(guó)家？

——利立浦特（小人國(guó)）、布羅卜丁奈格（大人國(guó)）、勒皮他（飛島國(guó)）、慧骃[yīn]國(guó)。

4．請(qǐng)學(xué)生分別具體講講格列佛在這幾個(gè)國(guó)家的經(jīng)歷。

5．小組研究（在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上研討）

①作者為什么要設(shè)定人物是一個(gè)外科醫(yī)生且在海上工作？

（情節(jié)、故事背景新大陸的發(fā)現(xiàn)、構(gòu)思等方面考慮）

②格列佛游歷的那些國(guó)家那一個(gè)給你印象最深？為什么？

（又如哪一個(gè)國(guó)家最有趣、最荒誕？哪一個(gè)國(guó)家你最想去？為什么？）

三、討論：你認(rèn)為小說的最大特點(diǎn)是什么？

想象奇特、荒誕不經(jīng)、夸張有趣……

四、了解小說的表現(xiàn)手法及主題

——反諷、影射、象征、寓言

1、了解作者和歷史背景，以更好的了解小說主題和表現(xiàn)手法。

①作者介紹

②歷史背景——18世紀(jì)的英國(guó)

農(nóng)民爭(zhēng)取土地的斗爭(zhēng)，反對(duì)圈地運(yùn)動(dòng)；

兩個(gè)政黨輝格黨和托利黨為各自利益而爭(zhēng)斗；

英國(guó)和殖民地之間的矛盾(與荷蘭爭(zhēng)奪海上貿(mào)易權(quán)；與愛爾蘭的矛盾)

2、作者如何在作品中影射、象征、諷刺英國(guó)社會(huì)中的矛盾問題的，如：

①保護(hù)每個(gè)人的法律，怎么竟然會(huì)將人家毀掉？

②一經(jīng)他們（律師）的手，任何的財(cái)產(chǎn)不是得到保護(hù)，而是丟失，那他們到底是怎樣的人？

3、結(jié)合書中所選小說章節(jié)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)作者對(duì)英國(guó)社會(huì)的諷刺，對(duì)人性的批判。

五、作業(yè)

閱讀《魯濱孫漂流記》，并把它與《格列佛游記》進(jìn)行比較，討論兩位主人公性格特點(diǎn)有什么不同。

格列佛是18世紀(jì)一個(gè)普通的英國(guó)人，同時(shí)他也是一個(gè)不同尋常的魯濱孫，與魯濱孫不同的是格列佛每漂流到一個(gè)地方，必然去認(rèn)識(shí)那里社會(huì)種種形式的政治生活，如果說笛福通過筆下魯濱孫進(jìn)化的結(jié)果，終于承認(rèn)了英國(guó)現(xiàn)存文明和話，那么，斯威夫特筆下的格列佛卻完全否定了笛福所肯定的那些所謂文明的東西，從而表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代社會(huì)虛偽文明的憤懣情緒。

教學(xué)反思

《格列佛游記》練習(xí)精選50題

一．填空題：

泰州市2006年中考題）

【小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、馬國(guó)（慧骃國(guó)）】

1、《格列佛游記》中格列佛游歷了“________”、“________”、“ ”和“ ” 等四個(gè)國(guó)家。（江蘇省

2、《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)“小人國(guó)”是根據(jù)__________的好壞選拔官員；他第四次出游，來到__________(國(guó)名)。(山東省威海市2005年中考題)

【繩技(在繩子上跳舞的技術(shù))；慧骃國(guó)】

3、《格列佛游記》用“________”、“________”（國(guó)名）抨擊英國(guó)l8世紀(jì)的資本主義統(tǒng)治，頗具_(dá)_________ 的色彩?！拘∪藝?guó)、大人國(guó)；諷刺】

4、千萬人熟知的“雅虎”網(wǎng)站，原名“Yahoo”，在《格列佛游記》的第四卷“__________ ”中提到的怪物“雅虎”，現(xiàn)已成為因特網(wǎng)世界最令人熟悉的名詞之一。

【慧骃國(guó)游記（智馬國(guó)游記）】

5、《格列佛游記》的作者以________的想象、________的手段和________的筆法，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗、無能、無聊、毒辣、荒淫、貪婪、自大等做了痛快淋漓的鞭撻。

【豐富、夸張、寓言】

6、“小人國(guó)”曾發(fā)生過很多可笑的事情：根據(jù)“怎樣打破雞蛋”而分成了__________ 派與__________派，為此引發(fā)了多次戰(zhàn)爭(zhēng)?！敬蠖耍恍《恕?/p>

7、“小人國(guó)”利立浦特的黨派之爭(zhēng)是以 劃分陣營(yíng)。和 之間爾虞我詐，爭(zhēng)權(quán)奪利。

【鞋跟高低、高跟黨、低跟黨】

8、作者筆下的“慧駟國(guó)”展示了________顛倒的怪誕景象，在這個(gè)沒有金錢、沒有軍隊(duì)和警察的烏托邦的國(guó)度里，是理性的載體，而人形動(dòng)物 則是邪惡骯臟的畜生。

【人獸、馬、“耶胡”】

9、在“飛島國(guó)”有兩種偵察案件的方法是 __________、__________。

【糞便偵察法、字母破譯法】

10、飛島上的人對(duì) 和 兩門學(xué)科有精深的造詣?！緮?shù)學(xué)、音樂】

11、__________ 和__________是慧骃馬族的兩大美德?！居颜x、仁慈】

12、《格列佛游記》的作者 是________國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家。書中主人公格列佛是以 身份，得以隨船出游，周游世界的。

【斯威夫特、英、隨船醫(yī)生】

13、格列佛在離開大人國(guó)時(shí)，收集了哪些奇異的東西？（寫出兩種）

【（1）用國(guó)王胡子茬和王后手指甲做的梳子；（2）四根黃蜂刺；(3)侍女的雞眼。

（4）鼠皮做的褲子】

14、為了給格列佛提供食品，“小人國(guó)”皇帝下令每天早上必須送上__________ 頭牛、__________只雞及其他食品。【六；四十】

15、“小人國(guó)”皇后寢宮失火，格列佛急中生智，__________ 把火撲滅了。

【在王宮上腎了一泡尿】

16、“慧骃國(guó)”每四年的春分時(shí)節(jié)要舉行________大會(huì)?！救珖?guó)代表大會(huì)】

17、《格列弗游記》的諷刺是一把多刃的利劍。首當(dāng)其沖被評(píng)點(diǎn)或挖苦，即是當(dāng)日的英國(guó)，也即世界上## 第一個(gè)正在形成的。【現(xiàn)代社會(huì)】

18、格列佛在大人國(guó)的語言是 教的。【農(nóng)夫的女兒葛蘭達(dá)克利赤】

19、在佛格佛主人的家里，主人的九歲的女兒給格列佛起的名字是 【格里爾特里格】

20、格列佛所達(dá)到的飛島是借助 或升或降，從一處移動(dòng)到另一處?！敬攀?/p>

二、簡(jiǎn)答題：

21、小說《格列佛游記》講述的是個(gè)什么故事？

【講述了英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等起因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島以及馬國(guó)（慧骃國(guó)）等地的經(jīng)歷?！?/p>

22、《格列佛游記》由哪四部分組成的？

【利立浦特(小人國(guó))游記、布羅卜丁奈格(大人國(guó))游記、勒皮他(飛島)游記和慧骃國(guó)（智馬國(guó)）游記?！?/p>

23、利立浦特小人國(guó)用什么方法選拔官員？藍(lán)紅綠三色絲線影射什么？

【利立浦特小人國(guó)用比賽繩技的方法來選拔官員。藍(lán)紅綠三色絲線影射英國(guó)嘉德勛章、巴思勛章和薊花勛章的綬帶?！?/p>

24、《格列佛游記》是斯威夫特極具諷刺色彩的小說，請(qǐng)概括寫出其中兩個(gè)諷刺性的故事情節(jié)。

【示例：小人國(guó)用跳繩比賽來選拔官員；在飛島國(guó)與鬼魂對(duì)話?！?/p>

25、在“小人國(guó)”，格列佛是如何幫助利立浦特國(guó)打敗不來夫斯古國(guó)的？(20 字以內(nèi)）

【示例：格列佛把敵國(guó)的戰(zhàn)艦拖呻利立浦特國(guó)的海港?！?/p>

26、.簡(jiǎn)答格列佛為何成了利立浦特國(guó)舉國(guó)稱頌的英雄？

【利立浦特國(guó)不遠(yuǎn)處還有個(gè)小人國(guó)不來夫斯古國(guó)，兩國(guó)之間經(jīng)常交戰(zhàn)，這次由于格列佛潛入水中，用長(zhǎng)繩和鉤子把那個(gè)小人國(guó)的戰(zhàn)船都拉回了利立浦特國(guó)，利立浦特國(guó)未發(fā)一兵一卒就大獲全勝，所以格列佛就成了英雄。】

27、利立浦特國(guó)與不來夫斯古國(guó)之間的矛盾是如何產(chǎn)生的？

【打雞蛋是大頭還是小頭。】

28、格列佛在小人國(guó)為什么失寵乃至要被殺死？

【拒絕將對(duì)方所有軍艦拖回來，使其成為一個(gè)省，另外小便滅了皇后寢宮的火，皇后引以為恥，還有海軍大臣的嫉妒?！?/p>

29、格列佛的什么建議讓大人國(guó)國(guó)王極為震驚？

【向他推薦火藥和槍炮。】

30、格列佛與小人國(guó)大人國(guó)國(guó)民身高的比例分別是多少？

【12：1和1：12 】

31、小人國(guó)國(guó)王一眼就讓人看出他是統(tǒng)治者，他有什么了不起之處？

【比他手下的大臣高一個(gè)手指甲?！?/p>

32、小人國(guó)黨派之爭(zhēng)的起因是什么？

【穿鞋跟的高低?！?/p>

33、在拉格奈格被皇帝召見的風(fēng)俗是什么？

【把肚子貼在地上朝前爬，一邊爬一邊舔地板。】

34、林達(dá)洛因的人對(duì)待飛島國(guó)的辦法有哪些？

【（1）每座塔及巖石頂端安裝大磁石。

2）預(yù)備大量易燃燃料。】

35、.概述格列佛在大人國(guó)的一次遇險(xiǎn)經(jīng)歷。

【被猴子抓去，掉到奶酪碗里，被小矮人塞到骨頭里等?！?/p>

36、簡(jiǎn)要概括“大人國(guó)”國(guó)王的性格特點(diǎn)，并說說作者塑造這一形象的意圖。

【大人國(guó)的國(guó)王公正無私，治國(guó)有方，藐視權(quán)力，主張和平，他代表了一種理想君主的統(tǒng)治。作者借這一形象直指整個(gè)歐洲的文明制度?！?/p>

37、是什么起因使格列佛誤入小人國(guó)的？

【格列佛所乘航海船遇到強(qiáng)烈風(fēng)暴，船被撞毀，格列佛逃亡的救生艇又被大風(fēng)吹翻，格列佛隨風(fēng)和潮汐幸運(yùn)地漂移到了小人國(guó)?！?/p>

38、用簡(jiǎn)潔的語言概括格列佛在“大人國(guó)”的遭遇？

【格列佛又一次出海時(shí)，遭遇風(fēng)暴，被刮到了一個(gè)陌生的陸地，那里的居民身高有如鐵塔，在大人國(guó)的農(nóng)夫面前，格列佛像鼴仕с大小，被農(nóng)夫當(dāng)作玩物帶回家，為了賺錢，農(nóng)夫把他帶到市鎮(zhèn)上，讓他耍把戲，供人觀賞。后來他被王后賣去，得以與國(guó)王相處。逐漸地，格列佛思鄉(xiāng)之情日益濃烈，在一次隨國(guó)王巡視邊境時(shí)佯稱有病，去海邊呼吸新鮮的空氣，當(dāng)他在岸邊鉆進(jìn)小木箱睡覺時(shí)，一只大鷹將木箱叼走。后來木箱落入海中，被路過的船只發(fā)現(xiàn)，里面的格列佛獲求教，終于又回到了英國(guó)。】

39、格列佛達(dá)到大人國(guó)都經(jīng)過哪些險(xiǎn)阻。請(qǐng)至少舉出兩例。

【（1）兩只老鼠爬上床，與老鼠格斗；

（2）一只比牛大3倍的小花貓，使格列佛大吃一驚；

（3）農(nóng)夫把格列佛帶到集市，強(qiáng)制他做各種姿態(tài)賺錢。等等】

40、簡(jiǎn)述第三卷內(nèi)容（50字以內(nèi)）。

【寫格列佛在飛島國(guó)等五島的經(jīng)歷，通過對(duì)它們的描述，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代科技的懷疑，并嚴(yán)詞痛斥了殖民統(tǒng)治?！?/p>

41、飛島國(guó)怎樣平息叛亂？

【（1）將飛島長(zhǎng)時(shí)間地浮翔在該地人民的頭頂剝奪他們享受陽光和雨水的權(quán)利，當(dāng)?shù)厝嗣褚虼嗽馐莛嚮暮图膊〉那忠u；

（2）島上的大塊石頭往下扔，把人們的房屋砸碎叫他們無處藏身；

（3）讓飛島直接落在他們的頭上，因此將人和房屋一起統(tǒng)統(tǒng)毀滅。】

42、在飛島國(guó)的“拉格多大科學(xué)院”里，格列佛獲得很多見聞，請(qǐng)說出至少三個(gè)來。

【（1）收集黃瓜中的陽光；（2）把冰燒成粉末變作火藥；

（3）如何用感覺和嗅覺區(qū)別顏色；（4）用蜘蛛絲織布；

（5）建房，仙從屋頂造，然后依次往下，最后再筑地基；

（6）一套利用豬耕地的方法可以節(jié)省用牛耕地的費(fèi)用。等等】

43、在飛島國(guó)生活時(shí)，格列佛用自身的經(jīng)歷印證了兩句格言，請(qǐng)問是那兩句？

【這兩句話是：（1）人類最易滿足；（2）需要是發(fā)明之母。】

.44、離開飛島后他到了“拉格多”在那里他到了數(shù)學(xué)學(xué)校，老師的教學(xué)方法很奇特。請(qǐng)簡(jiǎn)答。

【命題和證明都用頭皮一樣顏色的墨水寫在在一塊餅干上，然后讓學(xué)生空腹吞下餅干。以后三天除面包和水外什么都不準(zhǔn)吃。餅干消化后那顏色就回帶著命題走進(jìn)腦子?！?/p>

45、慧骃國(guó)代表大會(huì)進(jìn)行大辯論，主題是什么？

【要不要把耶胡從地面上消滅干凈。】

46、“慧骃”的品德表現(xiàn)在哪些方面？（寫出至少三個(gè)詞語）

【賢明、團(tuán)結(jié)、愛國(guó)、無畏等。】

47、格列佛為什么離開了慧骃國(guó)？

【在慧骃國(guó)的一次全國(guó)代表大會(huì)上，代表們對(duì)格列佛的主人因養(yǎng)了一只耶胡（即格列佛），而且把其當(dāng)作慧骃對(duì)待的行為感到憤慨。他們提議主人要么對(duì)待格列佛就像對(duì)待其它耶胡一樣，要么責(zé)令其游回本國(guó)。后來在代表們的一再逼迫下，主人希望其制作一種交通工具回國(guó)。于是在伙計(jì)（即栗色小馬）的幫助下，格列佛建成了一艘印第安式的小舟，離開了慧骃國(guó)?！?/p>

48、我們來到了語言學(xué)校。三位教授正坐在那兒討論如何改進(jìn)本國(guó)語言，他們共有兩個(gè)計(jì)劃分別是什么？

【第一個(gè)計(jì)劃是簡(jiǎn)化言辭；第二個(gè)計(jì)劃是取消語言中的所有詞匯?！?/p>

49、讀書除了積累知識(shí)外，最重要的是學(xué)會(huì)思考，與大師進(jìn)行精神對(duì)話。請(qǐng)你談?wù)劯窳蟹疬@個(gè)人物形象的特點(diǎn)以及給你的人生啟示。

【示例：格列佛自傲自大，自以為是，甚至對(duì)救他于危難的船長(zhǎng)都憎恨鄙視。人要謙虛，要學(xué)會(huì)感恩。示例：格列佛聰明、有膽識(shí)，面對(duì)困難從不畏懼；聰明的力量是無窮的，我們要善于運(yùn)用聰明戰(zhàn)勝?！?/p>

50、（1）閱讀《魯濱孫漂流記》并把它與《格列佛游記》進(jìn)行比較討論兩位主人公性格特點(diǎn)有什么不同。

【格列佛是18世紀(jì)一個(gè)普通的英國(guó)人，同時(shí)他也是一個(gè)不同尋常的魯濱孫，與魯濱孫不同的是格列佛每漂流到一個(gè)地方，必然去認(rèn)識(shí)那里社會(huì)種種形式的政治生活，如果說笛福通過筆下魯濱孫進(jìn)化的結(jié)果，終于承認(rèn)了英國(guó)現(xiàn)存文明和話，那么，斯威夫特筆下的格列佛卻完全否定了笛福所肯定的那些所謂文明的東西，從而表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代社會(huì)虛偽文明的憤懣情緒?！?/p>

（2）有人認(rèn)為《格列佛游記》是對(duì)《魯濱遜漂流記》的全面模擬，你對(duì)這種觀點(diǎn)有何看法？

【相同點(diǎn)：反映相同的時(shí)代，具有現(xiàn)實(shí)意義；格列佛與魯濱遜一樣，是一個(gè)天生喜歡冒險(xiǎn)，不甘寂寞與無聊的人；故署是以游記方式體現(xiàn)。

不同點(diǎn)：《格列佛游記》的立場(chǎng)是表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代社會(huì)虛偽文明的憤懣情緒，具有強(qiáng)烈的諷刺性，《魯濱孫漂流記》的立場(chǎng)是肯定現(xiàn)代社會(huì)的文明，具有一定的歌頌性。說的通俗點(diǎn)兒，就是笛神“唱戲”，斯威夫特“補(bǔ)臺(tái)”。

兩位主人公的形象也不同：格列佛個(gè)性更具有反叛性和對(duì)真理的渴求性，魯濱孫個(gè)性更具有不服輸?shù)捻g性和敢于面對(duì)挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)?！?/p>

第二篇：按備課簿模式精心整理_十一、學(xué)問和智慧

總第課時(shí)

授課日期：

課型：

十一、學(xué)問和智慧

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、理解學(xué)問和智慧之間的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)課文語言精練，生動(dòng)有趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解文中觀點(diǎn)，體會(huì)語言的精練。

教輔手段

板書

教法與學(xué)法

討論法

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《創(chuàng)造學(xué)思想錄》，懂得了創(chuàng)造性思維就是“從你的箱子里走出來”“以不同的方式思考問題”，“造就你自己的規(guī)則”等等。其實(shí)創(chuàng)造性思維就是我們常說的“智慧”，這種智慧并不是天上掉下來的，也不是頭腦里固有的，而是以豐富的“知識(shí)”“學(xué)問”為基礎(chǔ)的。今天我們共同來學(xué)習(xí)一篇新課文《學(xué)問與智慧》。

二、默讀課文，畫出每段的中心句 討論并歸納：

第1段：學(xué)問與智慧有顯然的區(qū)別。

第2段：有人認(rèn)為學(xué)問就是智慧，其實(shí)有學(xué)問的人何問曾都來有智慧。第3段：學(xué)問是不能離開智慧的，沒有智慧的學(xué)問，便是死的學(xué)問。第4段：世間不但有缺乏智慧的人，而且也有缺少智慧的書。第5段：學(xué)問固然不能離開智慧，同時(shí)智慧也不能離開學(xué)問。

第6段：我們不但需要學(xué)問，而且需要智慧------需要以智慧去籠罩學(xué)問，透視學(xué)問，運(yùn)用學(xué)問。

三、理清文章結(jié)構(gòu) 討論并歸納： 全文分兩部分：

第一部分（1一2段）：解釋“學(xué)問”與“智慧”的區(qū)別。第二部分（3一6段）：論述學(xué)問與智慧的關(guān)系。

四、交流討論下列問題

1、默讀課文1一2段，用最簡(jiǎn)潔的語言解釋“學(xué)問”和“智慧”。討論并歸納：

學(xué)問：是一種人生必備的工具，是根據(jù)人的興趣日積月累而成的。智慧：是一種辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。

2、第四段“有智慧的書”與“無智慧的書”主要區(qū)別是什么？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页霾w納。討論并歸納：

主要區(qū)別是一個(gè)能啟發(fā)人的心靈，開辟人的思想，另一個(gè)不能得到啟示，浪費(fèi)時(shí)間。

3、第3段中心論點(diǎn)是什么？舉了哪些例子加以論證？ 討論并歸納：

中心論點(diǎn)是“學(xué)問是不能離開智慧的，沒有智慧的學(xué)問，便是死的學(xué)問?！?舉了孟德研究豆子的交配，居然悟出遺傳的定律，奠定了遺傳學(xué)和優(yōu)生學(xué)的基礎(chǔ)的例子。舉了達(dá)文從海邊的蚌殼、山中的化石、類人的猩猿、初民的種族中發(fā)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰的天演公例的例子。

舉物理學(xué)家愛因斯坦“我的發(fā)明其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是你們看不見罷了”的例子。以上都是人類重大的發(fā)明創(chuàng)造，都是從別人司空見慣之處看見了人之所未見之處，以證明智慧是不可缺少的，有了智慧縱然研究一個(gè)極小的問題，也能探驪得珠，找到核心所在。

五、課堂小結(jié)

本文形象而準(zhǔn)確地闡釋了“學(xué)問”和“智慧”的辯證關(guān)系，作者強(qiáng)調(diào)，需要學(xué)問，更需要智慧，需要知識(shí)，更需要能力，這個(gè)觀點(diǎn)與我們新課程改革理念十分吻合，對(duì)我們很有啟發(fā)。

六、布置作業(yè)

摘錄有關(guān)智慧與學(xué)問及其關(guān)系的名言警句。

七、板書設(shè)計(jì)：

學(xué)問和智慧

需要學(xué)問，更需要智慧

需要知識(shí)，更需要能力

教學(xué)反思

第三篇：名著推薦與閱讀《格列佛游記》

秦都中學(xué)師生共用教學(xué)案

名著推薦與閱讀《格列佛游記》

年級(jí)：九年級(jí)課型：閱讀課課時(shí)：2課時(shí)執(zhí)筆：韓云生 審核：語文備課組時(shí)間：2011.12.11學(xué)生班級(jí)：姓名： 教學(xué)目標(biāo)：（1）、了解《格列佛游記》的全書內(nèi)容，熟悉精彩的片段。（2）、學(xué)習(xí)這部小說辛辣、尖銳而深刻的諷刺藝術(shù)。（3）、與《魯濱遜漂流記》進(jìn)行比較閱讀，提高閱讀名著的能力。（4）、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，在一系列實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力。（5）、認(rèn)識(shí)《格列佛游記》的現(xiàn)實(shí)意義，感受作者苦澀而熱切的憂世情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：（1）、了解全書內(nèi)容，熟悉精彩的片段；（2）、學(xué)習(xí)這部小說的諷刺藝術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)這部小說的諷刺藝術(shù)。第一課時(shí)

一、自主學(xué)習(xí)

1、時(shí)代背景與作者生平簡(jiǎn)介 ①時(shí)代背景

本書成書于1726年左右，是英國(guó)18世紀(jì)杰出的諷刺作家喬納森?斯威夫特(1667—1745)的代表作。

斯威夫特出生于愛爾蘭都柏林，早年生活艱苦，在親友的幫助下才勉強(qiáng)上完大學(xué)。1688年，斯威夫特來到英國(guó)，曾先后做過鄉(xiāng)村牧師以及貴族的私人秘書?！锻暗墓适隆肥撬牡谝徊恐匾奈膶W(xué)作品。《格列佛游記》的構(gòu)思源于與朋友的一次聚會(huì)，斯威夫特談到當(dāng)時(shí)政界種種貪婪無恥的行徑時(shí)激動(dòng)萬分嬉笑怒罵間，信筆開始了《格列佛游記》第一卷的創(chuàng)作。成書后經(jīng)過無數(shù)次的增刪修改，終于1726年匿名發(fā)表，并立刻在英國(guó)社會(huì)引起了很大爭(zhēng)議。200多年來，它被譯成幾十種文字，在世界各地廣為流傳。②作者生平

喬納森?斯威夫特(1667-—1745)，英國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家。

2、故事梗概

故事發(fā)生在1699年，故事的主人公格列佛醫(yī)生跟隨布里查德的船出海。他的未婚妻伊麗莎白因?yàn)闊o法阻止他的行為也只好一同登上了貨船。

船在行駛途中遭遇了風(fēng)暴，所有的船員都落入了大海，格列佛醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)自己漂泊到了一個(gè)叫利立浦特的小人國(guó)，正巧利立浦特王國(guó)與鄰國(guó)正面臨著一場(chǎng)征戰(zhàn)，格列佛幫助利立浦特把鄰國(guó)的戰(zhàn)艦全部收繳，避免了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，因而得到了人們的一致愛戴，但貪得無厭的國(guó)王卻在格列佛因救火而毀壞了王后的新衣服后，將他逐出小人國(guó)。格列佛又漂流到了一個(gè)大人國(guó)，在那里他遇見了被暴雨沖散的未婚妻伊麗莎白。大人國(guó)的人都很小氣，格列佛因?yàn)樵谙缕鍟r(shí)贏得了國(guó)王而被看成了巫師，盡管他治好了王后的病，但還是不能逃脫火刑的處罰，幸好有小女孩格蘭的幫助，他和伊麗莎白才逃出了大人國(guó)。經(jīng)過了飛島和無人島、慧骃國(guó)的游歷后，兩人終于又回到了家鄉(xiāng)英格蘭的瓦平都。

3、《格列佛游記》是一部_________小說，作者是_______(國(guó)籍)小說家_________.4、格列佛游歷的四個(gè)國(guó)家________,_________,_______,_________.二、合作交流

1、你喜歡這部小說嗎？你喜歡的原因是什么？和同學(xué)們交流一下自己的感受。

2、請(qǐng)同學(xué)們從《格列佛游記》中選出你喜歡的情節(jié)，做讀書筆記并完成讀書卡。讀書卡

頁碼：______書名：《》

作者：

精彩情節(jié)：

妙語摘錄：

我的領(lǐng)悟： 閱讀收獲： 教（學(xué)）后感

秦都中學(xué)師生共用教學(xué)案 名著推薦與閱讀 《格列佛游記》

年級(jí)：九年級(jí)課型：閱讀課課時(shí)：2課時(shí)執(zhí)筆：韓云生 審核：語文備課組時(shí)間：2010.10.12學(xué)生班級(jí)：姓名： 教學(xué)目標(biāo)：（1）、了解《格列佛游記》的全書內(nèi)容，熟悉精彩的片段。（2）、學(xué)習(xí)這部小說辛辣、尖銳而深刻的諷刺藝術(shù)。（3）、與《魯濱遜漂流記》進(jìn)行比較閱讀，提高閱讀名著的能力。教學(xué)重點(diǎn)：（1）、了解全書內(nèi)容，熟悉精彩的片段；（2）、學(xué)習(xí)這部小說的諷刺藝術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)這部小說的諷刺藝術(shù)。

第二課時(shí)

一、自主學(xué)習(xí)

1、快速閱讀《宮廷游戲》和《語言的妙用》兩個(gè)精彩片段完成下題。

○1《宮廷游戲》中介紹了哪幾種游戲？分別為了什么而“游戲”？這說明了什么？ ○2如何理解“繩上舞蹈”游戲的寓意？

○3《語言的妙用》中究竟是如何“用”語言的？“妙”體現(xiàn)在哪兒？真的“妙”嗎？說說你的看法？

二、合作交流

1、三位教授的語言計(jì)劃卻因婦女和俗人、文盲的聯(lián)合反對(duì)而難以實(shí)現(xiàn)，作者寫這個(gè)的目的是什么？

2、聯(lián)系課文具體語句，談?wù)勊雇蛱刈髌氛Z言的諷刺藝術(shù)。

3、《格列佛游記》與《魯濱遜漂流記》比較，兩部作品有什么異同？ 直擊中考

名著《格列佛游記》閱讀題 《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)“小人國(guó)”是根據(jù)__________的好壞選拔官員；他第四次出游，來到__________(國(guó)名)。(山東省威海市2005年中考題)教（學(xué)）后感

韓云生

第四篇：名著推薦與閱讀《格列佛游記》

名著推薦與閱讀《格列佛游記》

教學(xué)目標(biāo)：

（1）、了解《格列佛游記》的全書內(nèi)容，熟悉精彩的片段。（2）、學(xué)習(xí)這部小說辛辣、尖銳而深刻的諷刺藝術(shù)。

（3）、與《魯濱遜漂流記》進(jìn)行比較閱讀，提高閱讀名著的能力。（4）、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，在一系列實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力。

（5）、認(rèn)識(shí)《格列佛游記》的現(xiàn)實(shí)意義，感受作者苦澀而熱切的憂世情懷。教學(xué)重點(diǎn)：

（1）、了解全書內(nèi)容，熟悉精彩的片段；（2）、學(xué)習(xí)這部小說的諷刺藝術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)這部小說的諷刺藝術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一個(gè)精彩的“游記”故事。課時(shí)安排：四課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課前三分鐘：請(qǐng)學(xué)生講述自己讀過的“游記”故事。

（一）激情導(dǎo)入：

剛才，同學(xué)們說了那么多有趣的故事，可以看出你們都是愛讀書的好孩子。最近，你們又讀了哪些書，或者正在讀什么書呢？（生說所讀的書名，師相機(jī)評(píng)價(jià)。）讀了這么多的書，真好，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了許多見識(shí)。書籍是人類進(jìn)步的階梯啊！今天，老師還要向你們特別推薦一本非常好看的書——（出示句子）

A、它對(duì)英國(guó)和世界兒童文學(xué)產(chǎn)生過重要影響，尤其是其幻想手法、離奇描寫在英國(guó)兒童文學(xué)史上有開拓意義。

B、英國(guó)著名作家喬治?奧威爾一生中讀了這本書不下六次，他說：“如果要我開一份書目，列出哪怕其他書都被毀壞時(shí)也要保留的六本書，我一定會(huì)把它列入其中?！?/p>

C、它不僅是英國(guó)文學(xué)史上的一部偉大的諷刺小說，也為世界文學(xué)史揭開了光輝的一頁。

D、自出版以來，它被翻譯成數(shù)十種文字，成為世界各國(guó)文學(xué)愛好者的常備書。伏爾泰、拜倫、高爾基、魯迅都非常推崇的諷刺作品并給予了很高的評(píng)價(jià)。

揭示：多么高的評(píng)價(jià)，一定是一本非常值得閱讀、非常好看的書。這本書就是世界文學(xué)名著《格列佛游記》。讓我們都來熟悉一下它吧。

（二）整體感知小說基本內(nèi)容。1．小說是第幾人稱的？主人公是誰？ 2．格列佛的身份是怎樣的？ 3．格列佛游歷了哪些國(guó)家？

——利立浦特（小人國(guó)）、布羅卜丁奈格（大人國(guó)）、勒皮他（飛島國(guó)）、慧骃國(guó)

4．請(qǐng)學(xué)生分別講講格列佛在這幾個(gè)國(guó)家的經(jīng)歷。5．格列佛游歷的那些國(guó)家那一個(gè)給你印象最深？為什么？

（又如哪一個(gè)國(guó)家最有趣、最荒誕？哪一個(gè)國(guó)家你最想去？為什么？）

（三）教師展示精彩片段： 片段

一、初到小人國(guó)的事；格列佛與利立普特人的大小比例為十二比一，那里的居民身高僅6英寸，格列佛置身其中，就像一座“巨人山”。起先他被小人們捆了起來，但后來由于他表現(xiàn)溫順并答應(yīng)接受某些條件，小人國(guó)國(guó)王同意恢復(fù)他的自由。此時(shí)，該國(guó)正遭到另一小人國(guó)(布萊夫斯庫)入侵，格列佛涉過海峽把敵國(guó)艦隊(duì)的大部分船只擄來，迫使敵國(guó)遣使求和。盡管格列佛立了大功，但后來因在幾件事情上得罪了國(guó)王，國(guó)王決定刺瞎他的雙眼，將他活活餓死。格列佛得知消息，倉皇逃向鄰國(guó)，修好一只小船，起航回家。

片段

二、大人國(guó)事情概述。（格列佛回家不久，就隨“冒險(xiǎn)號(hào)”再次出海，不幸又遇上風(fēng)暴，船被刮到布羅卜丁內(nèi)格(大人國(guó))。格列佛被一位高達(dá)20米的農(nóng)民捉住。農(nóng)民帶格列佛到全國(guó)各大城市展覽，最后來到首都。這個(gè)農(nóng)民發(fā)財(cái)心切，每天要格列佛表演10場(chǎng)，把他累得奄奄一息。當(dāng)這個(gè)農(nóng)民眼看無利可圖時(shí)，便把格列佛賣給了皇后。由于小巧伶俐，格列佛在宮廷中非常得寵，但是也常常遭到老鼠、小鳥等動(dòng)物的侵襲。面對(duì)國(guó)王，格列佛沾沾自喜地介紹了英國(guó)各方面的情況及近百年來的歷史，但被國(guó)王一一否定。格列佛在該國(guó)的第三年，陪同國(guó)王巡視邊疆。由于思鄉(xiāng)心切，他假裝生病，來到海邊呼吸新鮮空氣。天空中的鷹錯(cuò)把他住的箱子當(dāng)成烏龜?shù)鹆似饋?。幾只鷹在空中?zhēng)奪，箱子掉進(jìn)海里，被路過的一艘船發(fā)現(xiàn)，格列佛獲救后，乘船回到英國(guó)。）

（四）時(shí)代背景與作者生平簡(jiǎn)介 ①時(shí)代背景

本書成書于1726年左右，是英國(guó)18世紀(jì)杰出的諷刺作家喬納森?斯威夫特(1667—1745)的代表作。

斯威夫特出生于愛爾蘭都柏林，早年生活艱苦，在親友的幫助下才勉強(qiáng)上完大學(xué)。1688年，斯威夫特來到英國(guó)，曾先后做過鄉(xiāng)村牧師以及貴族的私人秘書?！锻暗墓适隆肥撬牡谝徊恐匾奈膶W(xué)作品?！陡窳蟹鹩毋帷返臉?gòu)思源于與朋友的一次聚會(huì)，斯威夫特談到當(dāng)時(shí)政界種種貪婪無恥的行徑時(shí)激動(dòng)萬分嬉笑怒罵間，信筆開始了《格列佛游記》第一卷的創(chuàng)作。成書后經(jīng)過無數(shù)次的增刪修改，終于1726年匿名發(fā)表，并立刻在英國(guó)社會(huì)引起了很大爭(zhēng)議。200多年來，它被譯成幾十種文字，在世界各地廣為流傳。

值得一提的是，《格列佛游記》是最早被介紹到中國(guó)的英國(guó)文學(xué)名著。1872年被譯作《談瀛小錄》登載于《申報(bào)》，受到讀者的廣泛歡迎，甚至影響到后來《鏡花緣》《老殘游記》等作品的創(chuàng)作。②作者生平

斯威夫特(1667-—1745)，英國(guó)著名諷刺小說家和政論家。生于愛爾蘭都柏林的一個(gè)貧苦家庭。他出生前數(shù)月父親去世，由叔父撫養(yǎng)。1686年在都柏林圣三一學(xué)院取得學(xué)士學(xué)位，1692年獲牛津大學(xué)碩士學(xué)位，1701年獲三一學(xué)院神學(xué)博土學(xué)位。1689年受聘于遠(yuǎn)房親戚鄧波爾爵士，任私人秘書。鄧波爾逝世后回到愛爾蘭，任都柏林一教區(qū)長(zhǎng)和愛爾蘭伯克利伯爵一世的私人牧師。

不久，他返回倫敦，結(jié)交執(zhí)政的輝格黨的知名人士。1704年他的《—只澡盆的故事》、《書戰(zhàn)》和《圣靈的機(jī)械作用》等3篇諷刺文章匯集出版，批判宗教和學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的腐敗現(xiàn)象和非國(guó)教徒的禮拜與布道，模仿學(xué)究的迂腐文筆，諷刺尖銳辛辣。1707年11月寫了《鮑席斯和菲利蒙》敘事詩和政淪《對(duì)1708年的預(yù)言》與《比克斯塔夫先生第一個(gè)預(yù)言的應(yīng)驗(yàn)》(1708)，表現(xiàn)了他的遠(yuǎn)見、詼諧和機(jī)智。1710年，他任托利黨《考察報(bào)》主編。

當(dāng)時(shí)英法因爭(zhēng)奪西班牙王位繼承權(quán)而長(zhǎng)期交戰(zhàn)(1710—1713)，人民蒙受苦難，統(tǒng)治集團(tuán)卻大發(fā)：國(guó)難橫財(cái)，斯威夫特寫了—系列反戰(zhàn)文章，其中一篇《聯(lián)盟軍和前任內(nèi)閣發(fā)動(dòng)和進(jìn)行這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的行為》(1711)揭露了駭人聽聞的貪污行為，舉國(guó)嘩然。對(duì)1713年英法簽訂和約產(chǎn)生了直接影響。當(dāng)時(shí)斯威夫特成為哈利首相的親信，安妮女王演說詞的起草人，大小廷臣都想方設(shè)法巴結(jié)他，但他兩袖清風(fēng)，仍然是個(gè)窮人。他在倫敦期間結(jié)識(shí)了一批文人如蒲柏、約翰?蓋依等；他給定居在愛爾蘭女友艾斯特寫了大量情深意切的信札，后人《給艾斯特的信》發(fā)表，成為英國(guó)書札文學(xué)的珍品。1714年安妮女王去世，托利黨內(nèi)閣垮臺(tái)，斯威夫特被趕出倫敦，回到愛爾蘭任副主教，積極參加愛爾蘭人民爭(zhēng)取自由獨(dú)立的斗爭(zhēng)。

他先后發(fā)表了《關(guān)于普遍使用愛爾蘭紡織品的建議》(1720)、《布高德萊比爾的信》(1724)、《格列佛游記》(1726)、《愛爾蘭狀況的淺見》(1727)等政淪，雜文和小說。斯威夫特為愛爾蘭自由獨(dú)立所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，贏得了愛爾蘭人民的尊敬。1737年11月，整個(gè)愛爾蘭用鐘聲、營(yíng)火和酒，慶賀他70壽辰。斯威夫特死于精神病的癱瘓，葬禮極其簡(jiǎn)單。他早在1735年寫好墓志銘：“如今，狂想再也不能折磨他的心，去吧，過路人，如有可能，請(qǐng)你學(xué)習(xí)他的榜樣，為保衛(wèi)人類的自由而奮斗!”

（五）閱讀方法指導(dǎo)

1、討論：請(qǐng)大家談?wù)勯喿x小說名著，應(yīng)從哪幾個(gè)方面入手？ 明確：在內(nèi)容上，一要弄清小說故事發(fā)生的背景和作者的背景；二要弄清故事情節(jié)，這是重點(diǎn)；三要揣摩作品中主要人物的言行舉止和內(nèi)心世界；四要感受作家的情感。在形式上，一要揣摩作品的藝術(shù)手法（象征、對(duì)比、襯托、想像、諷刺等等）；二要品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。

2、學(xué)生自由發(fā)言：說說自己的讀書方法和讀書的感受。（選讀、精讀、泛讀、誦讀、跳讀、速讀等等）

3、教師點(diǎn)撥： “讀書三步走”（略讀、精讀、悟讀）

①略讀：就是粗略地快速地閱讀全書。其目的是明確背景，抓住線索，了解梗概，把握主旨。古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長(zhǎng)，開拓思路。馬克思寫《資本論》曾鉆研過１５００種書，通過閱讀來搜集大量的準(zhǔn)備資料。

②精讀：逐章逐節(jié)、逐字逐句地進(jìn)行深入細(xì)致的閱讀故事的方法。精讀的目的在于全面掌握書本內(nèi)容，把握作者中心思想和寫作目的。朱熹在《讀書之要》中說：“大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾?！边@里“熟讀而精思”，即是精讀的含義。也就是說，要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對(duì)本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”?？梢哉f，精讀是最重要的一種讀書方法。

③悟讀：強(qiáng)調(diào)在讀中加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！拔蜃x”，是閱讀的理想狀態(tài)。“悟”能悟出文本的內(nèi)涵，悟出文本的滋味，悟出心中的“哈姆雷特”，悟出人生意義。

（六）課堂小結(jié)，完成讀書卡片。讀 書 卡

頁碼：001 書名：《 》

作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

精彩情節(jié)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

妙語摘錄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我的領(lǐng)悟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 閱讀收獲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二課時(shí)

（一）導(dǎo)入：

檢查小說的閱讀情況，提出這一堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：整體把握，交流讀書心得。

（二）合作交流，解決問題。

1、復(fù)述《格列佛游記》的主要故事情節(jié)，并分析這樣安排情節(jié)的實(shí)質(zhì)目的。

明確：小人國(guó)（利立浦特人）——諷刺英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗政治和各個(gè)統(tǒng)治階級(jí)集團(tuán)之間的矛盾。

大人國(guó)（布羅卜丁奈格人）——批判與抨擊英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和不合理的政治社會(huì)制度。

飛島國(guó)（巫人島、拉格多、拉格奈格王國(guó)）——無情地嘲諷科學(xué)研究脫離實(shí)際、脫離生產(chǎn)勞動(dòng)的傾向。

慧骃國(guó)（馬，純理性代表）——批判英國(guó)的統(tǒng)治集團(tuán)的罪惡和社會(huì)惡習(xí)。

2、讀了這部作品后，你對(duì)書中的哪一個(gè)情節(jié)有很深的印象？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這一情節(jié)的感悟和理解。

3、你認(rèn)為小說的最大特點(diǎn)是什么？

學(xué)生可能的回答：想象奇特、荒誕不經(jīng)、夸張有趣??

4、了解小說的表現(xiàn)手法和主題。明確：——反諷、影射、象征、寓言

（1）、運(yùn)用反語進(jìn)行譏諷。例如作者本來對(duì)人類利用火藥的威力來發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)、掠奪財(cái)富、殘殺同類非常憤怒和鄙視，但他卻在小說中用“對(duì)政治一無所知”等一系列反語來形容對(duì)火藥嗤之以鼻的大人國(guó)國(guó)王；（2）、以類似漫畫的夸張技巧描寫各種怪涎的事物，如耶胡、勒皮他人和長(zhǎng)生不老的人等等；

（3）、他以一本正經(jīng)的嚴(yán)肅態(tài)度、細(xì)致逼真的細(xì)節(jié)描寫刻畫了小人國(guó)的生活和斗爭(zhēng)，極為成功地影射出當(dāng)時(shí)英國(guó)的現(xiàn)實(shí)；

（4）、作者善于用嚴(yán)肅認(rèn)真的口吻敘述渺小無聊的事情，關(guān)于利立浦特的歷史的敘述就是極好的例子；

（5）、具有高度的概括性。他善于通過具體的情節(jié)，深刻地揭露社會(huì)的丑惡現(xiàn)象和矛盾關(guān)系，并且往往能指出其某些本質(zhì)。同時(shí)，斯威夫特將當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)存在的種種矛盾含沙射影地融合進(jìn)書中各國(guó)的政治斗爭(zhēng)當(dāng)中，讀者在輕松的閱讀過程中自然而然地聯(lián)想到英國(guó)政壇的黑暗和對(duì)外的殘酷掠奪。

（6）、結(jié)合書中所選小說章節(jié)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)作者對(duì)英國(guó)社會(huì)的諷刺，對(duì)人性的批判。

5、說說你最想與大家分享的妙語及理由。

例: ★盲目可以使你增加勇氣，因?yàn)槟憧床坏绞裁次ｋU(xiǎn)?！镂矣肋h(yuǎn)不愿做人家的工具，使一個(gè)自由、勇敢的民族淪為奴隸。說明：這一環(huán)節(jié)是任學(xué)生發(fā)揮的，只要言之有理，即可肯定。

6、讀書除了積累知識(shí)外，最重要的是學(xué)會(huì)思考。請(qǐng)你談?wù)劯窳蟹疬@個(gè)人物形象的特點(diǎn)以及給你的人生啟示。

格列佛：是十八世紀(jì)英國(guó)的普通人，他熱愛勞動(dòng)，剛毅勇敢，心地善良。他在游歷之中，洞察到社會(huì)現(xiàn)實(shí)的日趨墮落，得出英國(guó)社會(huì)并不文明的結(jié)論。格列佛的形象，是作者思想的體現(xiàn)者。作者將自己的種種美德賦予筆下的人物，格列佛不計(jì)較個(gè)人的得失，而對(duì)別人關(guān)懷備至。格列佛是個(gè)正面的理想的人物。他總是坦率地?cái)⑹鲎约旱娜觞c(diǎn)和錯(cuò)誤，而對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)則只字不提。他謙遜好學(xué)，努力用新眼光去認(rèn)識(shí)新的現(xiàn)實(shí)。他從不自暴自棄，縱使將他當(dāng)作玩物到各地供人觀賞，仍泰然自若，保持自身的尊嚴(yán)，以平等的姿態(tài)與大人國(guó)的國(guó)王交談。他勇于幫助小人國(guó)抵抗外族入侵，但斷然拒絕為小人國(guó)國(guó)王的侵略擴(kuò)張政策效勞。（啟示：略。）

（三）課堂小結(jié)，布置作業(yè)

將這部小說和《魯濱孫漂流記》進(jìn)行比較閱讀，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？

第三課時(shí)

（一）導(dǎo)入：

“不怕不識(shí)貨，只怕貨比貨?！边@句俗話告訴我們一個(gè)道理：比較，是人們認(rèn)識(shí)、鑒別事物的一種有效方法。中學(xué)生在閱讀中，如經(jīng)常采用比較法，有利于調(diào)動(dòng)閱讀的積極性和主動(dòng)性，更加深刻地理解讀物的內(nèi)容，提高閱讀效果。

在閱讀時(shí)，一定要學(xué)會(huì)這種比較的方法。例如觀日出，許多作家都寫過，可以把有關(guān)文章找來閱讀。象巴金的《海上的日出》，劉白羽的《日出》，姚鼐的《登泰山記》等，把這些作品放在一起進(jìn)行比較，就可以看出，同樣是觀日出，但各人寫法都不同，觀察的角度、觀察的粗細(xì)、立意和風(fēng)格等等，都不一樣。這樣多看多比較，就可以從中悟出一些道理來，有利于啟迪思維。

（二）比較閱讀的方法指導(dǎo)。

1、比較的內(nèi)容：思想感情、人物形象、表現(xiàn)手法等等；

2、比較的方法：抓共性，找規(guī)律；同中求異，異中求同。

（三）《格列佛游記》與《魯濱孫漂流記》比較閱讀 學(xué)生分小組合作探究，然后交流，明確：

相同點(diǎn)：反映相同的時(shí)代，具有現(xiàn)實(shí)意義；格列佛與魯濱遜一樣，是一個(gè)天生喜歡冒險(xiǎn)，不甘寂寞與無聊的人；故事都是以游記方式體現(xiàn)。不同點(diǎn)：《格列佛游記》的立場(chǎng)是表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代社會(huì)虛偽文明的憤懣情緒，具有強(qiáng)烈的諷刺性，《魯濱孫漂流記》的立場(chǎng)是肯定現(xiàn)代社會(huì)的文明，具有一定的歌頌性。說的通俗點(diǎn)兒，就是笛神“唱戲”，斯威夫特“拆臺(tái)”。

兩位主人公的形象也不同：

格列佛個(gè)性更具有反叛性和對(duì)真理的渴求性，魯濱孫個(gè)性更具有不服輸?shù)捻g性和敢于面對(duì)挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)。

魯濱孫漂流記是一個(gè)人苦難史，是歷經(jīng)磨礪的過程。格列佛游記是一個(gè)人游歷的經(jīng)過，給人更多的感覺是很多奇遇，整個(gè)氛圍要輕松一些。

總結(jié)：格列佛是18世紀(jì)一個(gè)普通的英國(guó)人，同時(shí)他也是一個(gè)不同尋常的魯濱孫，與魯濱孫不同的是格列佛每漂流到一個(gè)地方，必然去認(rèn)識(shí)那里社會(huì)種種形式的政治生活，如果說笛福通過筆下魯濱孫進(jìn)化的結(jié)果，終于承認(rèn)了英國(guó)現(xiàn)存文明和話，那么，斯威夫特筆下的格列佛卻完全否定了笛福所肯定的那些所謂文明的東西，從而表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代社會(huì)虛偽文明的憤懣情緒。

（四）課堂小結(jié)并布置作業(yè)。

作業(yè)：再讀小說精彩部分，寫一篇讀后感

第四課時(shí)

看《格列佛游記》的電影視頻

第五篇：名著推薦與閱讀《格列佛游記》教案

名著推薦與閱讀《格列佛游記》 教案

教學(xué)目標(biāo)：

（1）、了解《格列佛游記》的全書內(nèi)容，熟悉精彩的片段。（2）、學(xué)習(xí)這部小說辛辣、尖銳而深刻的諷刺藝術(shù)。

（3）、與《魯濱遜漂流記》進(jìn)行比較閱讀，提高閱讀名著的能力。

（4）、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，在一系列實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力。（5）、認(rèn)識(shí)《格列佛游記》的現(xiàn)實(shí)意義，感受作者苦澀而熱切的憂世情懷。教學(xué)重點(diǎn)：

（1）、了解全書內(nèi)容，熟悉精彩的片段；（2）、學(xué)習(xí)這部小說的諷刺藝術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)這部小說的諷刺藝術(shù)。（2）、課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）激情導(dǎo)入：

剛才，同學(xué)們說了那么多有趣的故事，可以看出你們都是愛讀書的好孩子。最近，你們又讀了哪些書，或者正在讀什么書呢？讀了這么多的書，真好，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了許多見識(shí)。書籍是人類進(jìn)步的階梯?。〗裉?，老師還要向你們特別推薦一本非常好看的書——（出示句子）

A、它對(duì)英國(guó)和世界兒童文學(xué)產(chǎn)生過重要影響，尤其是其幻想手法、離奇描寫在英國(guó)兒童文學(xué)史上有開拓意義。B、英國(guó)著名作家喬治·奧威爾一生中讀了這本書不下六次，他說：“如果要我開一份書目，列出哪怕其他書都被毀壞時(shí)也要保留的六本書，我一定會(huì)把它列入其中?！?/p>

C、它不僅是英國(guó)文學(xué)史上的一部偉大的諷刺小說，也為世界文學(xué)史揭開了光輝的一頁。

D、自出版以來，它被翻譯成數(shù)十種文字，成為世界各國(guó)文學(xué)愛好者的常備書。伏爾泰、拜倫、高爾基、魯迅都非常推崇的諷刺作品并給予了很高的評(píng)價(jià)。

揭示：多么高的評(píng)價(jià)，一定是一本非常值得閱讀、非常好看的書。這本書就是世界文學(xué)名著《格列佛游記》。讓我們都來熟悉一下它吧。

（二）整體感知小說基本內(nèi)容。1．小說是第幾人稱的？主人公是誰？ 2．格列佛的身份是怎樣的？ 3．格列佛游歷了哪些國(guó)家？

——利立浦特（小人國(guó)）、布羅卜丁奈格（大人國(guó)）、勒皮他（飛島國(guó)）、慧骃國(guó)

4．請(qǐng)學(xué)生分別講講格列佛在這幾個(gè)國(guó)家的經(jīng)歷。5．格列佛游歷的那些國(guó)家那一個(gè)給你印象最深？為什么？（又如哪一個(gè)國(guó)家最有趣、最荒誕？哪一個(gè)國(guó)家你最想去？為什么？）

（三）教師展示精彩片段：

片段

一、初到小人國(guó)的事；格列佛與利立普特人的大小比例為十二比一，那里的居民身高僅6英寸，格列佛置身其中，就像一座“巨人山”。起先他被小人們捆了起來，但后來由于他表現(xiàn)溫順并答應(yīng)接受某些條件，小人國(guó)國(guó)王同意恢復(fù)他的自由。此時(shí)，該國(guó)正遭到另一小人國(guó)(布萊夫斯庫)入侵，格列佛涉過海峽把敵國(guó)艦隊(duì)的大部分船只擄來，迫使敵國(guó)遣使求和。盡管格列佛立了大功，但后來因在幾件事情上得罪了國(guó)王，國(guó)王決定刺瞎他的雙眼，將他活活餓死。格列佛得知消息，倉皇逃向鄰國(guó)，修好一只小船，起航回家。片段

二、大人國(guó)事情概述。（格列佛回家不久，就隨“冒險(xiǎn)號(hào)”再次出海，不幸又遇上風(fēng)暴，船被刮到布羅卜丁內(nèi)格(大人國(guó))。格列佛被一位高達(dá)20米的農(nóng)民捉住。農(nóng)民帶格列佛到全國(guó)各大城市展覽，最后來到首都。這個(gè)農(nóng)民發(fā)財(cái)心切，每天要格列佛表演10場(chǎng)，把他累得奄奄一息。當(dāng)這個(gè)農(nóng)民眼看無利可圖時(shí)，便把格列佛賣給了皇后。由于小巧伶俐，格列佛在宮廷中非常得寵，但是也常常遭到老鼠、小鳥等動(dòng)物的侵襲。面對(duì)國(guó)王，格列佛沾沾自喜地介紹了英國(guó)各方面的情況及近百年來的歷史，但被國(guó)王一一否定。格列佛在該國(guó)的第三年，陪同國(guó)王巡視邊疆。由于思鄉(xiāng)心切，他假裝生病，來到海邊呼吸新鮮空氣。天空中的鷹錯(cuò)把他住的箱子當(dāng)成烏龜?shù)鹆似饋?。幾只鷹在空中?zhēng)奪，箱子掉進(jìn)海里，被路過的一艘船發(fā)現(xiàn)，格列佛獲救后，乘船回到英國(guó)。）

（四）時(shí)代背景與作者生平簡(jiǎn)介 ①時(shí)代背景

本書成書于1726年左右，是英國(guó)18世紀(jì)杰出的諷刺作家喬納森·斯威夫特(1667—1745)的代表作。

斯威夫特出生于愛爾蘭都柏林，早年生活艱苦，在親友的幫助下才勉強(qiáng)上完大學(xué)。1688年，斯威夫特來到英國(guó)，曾先后做過鄉(xiāng)村牧師以及貴族的私人秘書?！锻暗墓适隆肥撬牡谝徊恐匾奈膶W(xué)作品?！陡窳蟹鹩毋帷返臉?gòu)思源于與朋友的一次聚會(huì)，斯威夫特談到當(dāng)時(shí)政界種種貪婪無恥的行徑時(shí)激動(dòng)萬分嬉笑怒罵間，信筆開始了《格列佛游記》第一卷的創(chuàng)作。成書后經(jīng)過無數(shù)次的增刪修改，終于1726年匿名發(fā)表，并立刻在英國(guó)社會(huì)引起了很大爭(zhēng)議。200多年來，它被譯成幾十種文字，在世界各地廣為流傳。

值得一提的是，《格列佛游記》是最早被介紹到中國(guó)的英國(guó)文學(xué)名著。1872年被譯作《談瀛小錄》登載于《申報(bào)》，受到讀者的廣泛歡迎，甚至影響到后來《鏡花緣》《老殘游記》等作品的創(chuàng)作。②作者生平

斯威夫特(1667-—1745)，英國(guó)著名諷刺小說家和政論家。生于愛爾蘭都柏林的一個(gè)貧苦家庭。他出生前數(shù)月父親去世，由叔父撫養(yǎng)。1686年在都柏林圣三一學(xué)院取得學(xué)士學(xué)位，1692年獲牛津大學(xué)碩士學(xué)位，1701年獲三一學(xué)院神學(xué)博土學(xué)位。1689年受聘于遠(yuǎn)房親戚鄧波爾爵士，任私人秘書。鄧波爾逝世后回到愛爾蘭，任都柏林一教區(qū)長(zhǎng)和 愛爾蘭伯克利伯爵一世的私人牧師。

不久，他返回倫敦，結(jié)交執(zhí)政的輝格黨的知名人士。1704年他的《—只澡盆的故事》、《書戰(zhàn)》和《圣靈的機(jī)械作用》等3篇諷刺文章匯集出版，批判宗教和學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的腐敗現(xiàn)象和非國(guó)教徒的禮拜與布道，模仿學(xué)究的迂腐文筆，諷刺尖銳辛辣。1707年11月寫了《鮑席斯和菲利蒙》敘事詩和政淪《對(duì)1708年的預(yù)言》與《比克斯塔夫先生第一個(gè)預(yù)言的應(yīng)驗(yàn)》(1708)，表現(xiàn)了他的遠(yuǎn)見、詼諧和機(jī)智。1710年，他任托利黨《考察報(bào)》主編。

當(dāng)時(shí)英法因爭(zhēng)奪西班牙王位繼承權(quán)而長(zhǎng)期交戰(zhàn)(1710—1713)，人民蒙受苦難，統(tǒng)治集團(tuán)卻大發(fā)：國(guó)難橫財(cái)，斯威夫特寫了—系列反戰(zhàn)文章，其中一篇《聯(lián)盟軍和前任內(nèi)閣發(fā)動(dòng)和進(jìn)行這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的行為》(1711)揭露了駭人聽聞的貪污行為，舉國(guó)嘩然。對(duì)1713年英法簽訂和約產(chǎn)生了直接影響。當(dāng)時(shí)斯威夫特成為哈利首相的親信，安妮女王演說詞的起草人，大小廷臣都想方設(shè)法巴結(jié)他，但他兩袖清風(fēng)，仍然是個(gè)窮人。他在倫敦期間結(jié)識(shí)了一批文人如蒲柏、約翰·蓋依等；他給定居在愛爾蘭女友艾斯特寫了大量情深意切的信札，后人《給艾斯特的信》發(fā)表，成為英國(guó)書札文學(xué)的珍品。1714年安妮女王去世，托利黨內(nèi)閣垮臺(tái)，斯威夫特被趕出倫敦，回到愛爾蘭任副主教，積極參加愛爾蘭人民爭(zhēng)取自由獨(dú)立的斗爭(zhēng)。他先后發(fā)表了《關(guān)于普遍使用愛爾蘭紡織品的建議》(1720)、《布高德萊比爾的信》(1724)、《格列佛游記》(1726)、《愛爾蘭狀況的淺見》(1727)等政淪，雜文和小說。斯威夫特為愛爾蘭自由獨(dú)立所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，贏得了愛爾蘭人民的尊敬。1737年11月，整個(gè)愛爾蘭用鐘聲、營(yíng)火和酒，慶賀他70壽辰。斯威夫特死于精神病的癱瘓，葬禮極其簡(jiǎn)單。他早在1735年寫好墓志銘：“如今，狂想再也不能折磨他的心，去吧，過路人，如有可能，請(qǐng)你學(xué)習(xí)他的榜樣，為保衛(wèi)人類的自由而奮斗!”

（五）閱讀方法指導(dǎo)

1、討論：請(qǐng)大家談?wù)勯喿x小說名著，應(yīng)從哪幾個(gè)方面入手？

明確：在內(nèi)容上，一要弄清小說故事發(fā)生的背景和作者的背景；二要弄清故事情節(jié)，這是重點(diǎn)；三要揣摩作品中主要人物的言行舉止和內(nèi)心世界；四要感受作家的情感。在形式上，一要揣摩作品的藝術(shù)手法（象征、對(duì)比、襯托、想像、諷刺等等）；二要品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。

2、學(xué)生自由發(fā)言：說說自己的讀書方法和讀書的感受。（選讀、精讀、泛讀、誦讀、跳讀、速讀等等）

3、教師點(diǎn)撥： “讀書三步走”（略讀、精讀、悟讀）

①略讀：就是粗略地快速地閱讀全書。其目的是明確背景，抓住線索，了解梗概，把握主旨。古今中外各種不同風(fēng)格的 優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長(zhǎng)，開拓思路。馬克思寫《資本論》曾鉆研過１５００種書，通過閱讀來搜集大量的準(zhǔn)備資料。

②精讀：逐章逐節(jié)、逐字逐句地進(jìn)行深入細(xì)致的閱讀故事的方法。精讀的目的在于全面掌握書本內(nèi)容，把握作者中心思想和寫作目的。朱熹在《讀書之要》中說：“大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾?！边@里“熟讀而精思”，即是精讀的含義。也就是說，要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對(duì)本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”?？梢哉f，精讀是最重要的一種讀書方法。③悟讀：強(qiáng)調(diào)在讀中加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！拔蜃x”，是閱讀的理想狀態(tài)?！拔颉蹦芪虺鑫谋镜膬?nèi)涵，悟出文本的滋味，悟出心中的“哈姆雷特”，悟出人生意義。

（六）課堂小結(jié)，完成讀書卡片。

讀 書 卡

頁碼：001 書名：《 》

作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

精彩情節(jié)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

妙語摘錄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我的領(lǐng)悟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

閱讀收獲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二課時(shí)

（一）導(dǎo)入：

檢查小說的閱讀情況，提出這一堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：整體把握，交流讀書心得。

（二）合作交流，解決問題。

1、復(fù)述《格列佛游記》的主要故事情節(jié)，并分析這樣安排情節(jié)的實(shí)質(zhì)目的。

明確：小人國(guó)（利立浦特人）——諷刺英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗政治和各個(gè)統(tǒng)治階級(jí)集團(tuán)之間的矛盾。

大人國(guó)（布羅卜丁奈格人）——批判與抨擊英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和不合理的政治社會(huì)制度。

飛島國(guó)（巫人島、拉格多、拉格奈格王國(guó)）——無情地嘲諷科學(xué)研究脫離實(shí)際、脫離生產(chǎn)勞動(dòng)的傾向。

慧骃國(guó)（馬，純理性代表）——批判英國(guó)的統(tǒng)治集團(tuán)的罪惡和社會(huì)惡習(xí)。

2、讀了這部作品后，你對(duì)書中的哪一個(gè)情節(jié)有很深的印象？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這一情節(jié)的感悟和理解。

3、你認(rèn)為小說的最大特點(diǎn)是什么？

學(xué)生可能的回答：想象奇特、荒誕不經(jīng)、夸張有趣……

4、了解小說的表現(xiàn)手法和主題。明確：——反諷、影射、象征、寓言

（1）、運(yùn)用反語進(jìn)行譏諷。例如作者本來對(duì)人類利用火藥的威力來發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)、掠奪財(cái)富、殘殺同類非常憤怒和鄙視，但他卻在小說中用“對(duì)政治一無所知”等一系列反語來形容對(duì)火藥嗤之以鼻的大人國(guó)國(guó)王；

（2）、以類似漫畫的夸張技巧描寫各種怪涎的事物，如耶胡、勒皮他人和長(zhǎng)生不老的人等等；

（3）、他以一本正經(jīng)的嚴(yán)肅態(tài)度、細(xì)致逼真的細(xì)節(jié)描寫刻畫了小人國(guó)的生活和斗爭(zhēng)，極為成功地影射出當(dāng)時(shí)英國(guó)的現(xiàn)實(shí)；

（4）、作者善于用嚴(yán)肅認(rèn)真的口吻敘述渺小無聊的事情，關(guān)于利立浦特的歷史的敘述就是極好的例子；

（5）、具有高度的概括性。他善于通過具體的情節(jié)，深刻地揭露社會(huì)的丑惡現(xiàn)象和矛盾關(guān)系，并且往往能指出其某些本質(zhì)。同時(shí)，斯威夫特將當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)存在的種種矛盾含沙射影地融合進(jìn)書中各國(guó)的政治斗爭(zhēng)當(dāng)中，讀者在輕松的閱讀過程中自然而然地聯(lián)想到英國(guó)政壇的黑暗和對(duì)外的殘酷掠奪。

（6）、結(jié)合書中所選小說章節(jié)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)作者對(duì)英 國(guó)社會(huì)的諷刺，對(duì)人性的批判。

5、說說你最想與大家分享的妙語及理由。例: ★盲目可以使你增加勇氣，因?yàn)槟憧床坏绞裁次ｋU(xiǎn)。

★我永遠(yuǎn)不愿做人家的工具，使一個(gè)自由、勇敢的民族淪為奴隸。

說明：這一環(huán)節(jié)是任學(xué)生發(fā)揮的，只要言之有理，即可肯定。

6、讀書除了積累知識(shí)外，最重要的是學(xué)會(huì)思考。請(qǐng)你談?wù)劯窳蟹疬@個(gè)人物形象的特點(diǎn)以及給你的人生啟示。格列佛：是十八世紀(jì)英國(guó)的普通人，他熱愛勞動(dòng)，剛毅勇敢，心地善良。他在游歷之中，洞察到社會(huì)現(xiàn)實(shí)的日趨墮落，得出英國(guó)社會(huì)并不文明的結(jié)論。格列佛的形象，是作者思想的體現(xiàn)者。作者將自己的種種美德賦予筆下的人物，格列佛不計(jì)較個(gè)人的得失，而對(duì)別人關(guān)懷備至。格列佛是個(gè)正面的理想的人物。他總是坦率地?cái)⑹鲎约旱娜觞c(diǎn)和錯(cuò)誤，而對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)則只字不提。他謙遜好學(xué)，努力用新眼光去認(rèn)識(shí)新的現(xiàn)實(shí)。他從不自暴自棄，縱使將他當(dāng)作玩物到各地供人觀賞，仍泰然自若，保持自身的尊嚴(yán)，以平等的姿態(tài)與大人國(guó)的國(guó)王交談。他勇于幫助小人國(guó)抵抗外族入侵，但斷然拒絕為小人國(guó)國(guó)王的侵略擴(kuò)張政策效勞。（啟示：略。）

（三）課堂小結(jié)，布置作業(yè) 將這部小說和《魯濱孫漂流記》進(jìn)行比較閱讀，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？