第一篇：優(yōu)化幼兒園一日保教管理案例評比活動補充通知doc - 瓜瀝鎮(zhèn)幼兒園（本站推薦）

優(yōu)化幼兒園一日保教管理案例評比活動補充通知 各位教師

為了結(jié)合區(qū)幼教辦《關(guān)于開展優(yōu)化幼兒園一日保教管理案例評比活動》的通知，幼兒園將開展以下活動：

第一階段：4月18日——5月9日教師撰寫案例，9日案例上交教科室

第二階段：5月9日——5月13日專家講座與案例修改

第三階段：5月14日——5月23日案例展示與評比

第四階段：5月28日優(yōu)秀案例上交幼教辦參評

希望各位教師按照以上時間安排，完成各項工作。案例具體要求如下：

一、案例要求

1、案例按照《蕭山區(qū)幼兒園一日保教細(xì)則（試行）》中“生活環(huán)節(jié)”、“運動環(huán)節(jié)”要求，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，優(yōu)化一日保教管理活動，沒有科學(xué)性、思想性、知識性錯誤。

2、送評案例應(yīng)是教師教育實踐的真實體現(xiàn)，反映教師個人親身經(jīng)歷的《細(xì)則》中關(guān)于“生活、運動”環(huán)節(jié)的小故事，堅持實事求是的原則，嚴(yán)禁杜撰和抄襲。

3、送評案例應(yīng)做到主題鮮明、內(nèi)容充實，條理清楚、文字流暢，字?jǐn)?shù)不多于5000字。

二、案例的參考格式

1、主題。每個案例都應(yīng)提煉出一個鮮明的主題，本次案例主題為一日保教活動的生活、運動環(huán)節(jié)實施過程中的常見問題、困擾事件等，要體現(xiàn)《細(xì)則》要求。

2、背景。案例需要交代事件發(fā)生的有關(guān)情況，如時間、地點、人物、事情的起因等，并不需要面面俱到，重要的是說明事件的發(fā)生是否有什么特別的原因或條件。

3、細(xì)節(jié)。案例描述可以是一個或多個事件，也可以是活動實錄或其中的某個精彩片斷。案例描述不能杜撰，應(yīng)來源于教師真實的經(jīng)驗和面對的問題，要緊緊圍繞主題并凸顯出討論的焦點。

4、結(jié)果。針對事件或問題的策略和具體做法，并形成的即時效果，包括孩子的反應(yīng)和教師的感受等。

5、分析。圍繞案例主題進行因果利弊的分析，分析要運用教育理論，要全面、透徹，有一定的深度。

瓜瀝幼兒園保教室

二○一一年四月

第二篇：幼兒園保教活動一日常規(guī)

幼兒園保教活動一日常規(guī)

第一部分：生活活動

生活活動：指滿足幼兒生命基本需要的活動，培養(yǎng)幼兒生活自理、與人交往、自我保護等能力和規(guī)則意識，養(yǎng)成健康的生活衛(wèi)生習(xí)慣。包括：入園、飲水、盥洗、餐點、入廁、睡眠、離園等環(huán)節(jié)。

基本要求：

1、根據(jù)幼兒不同年齡段生理和心理發(fā)展的需要，建立科學(xué)的一日生活常規(guī)，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個體的合理需要，不強求一律、整齊劃一。

2、引導(dǎo)、支持和鼓勵幼兒參與生活規(guī)則的建立，要滿足幼兒受保護的需要和獨立的需要，避免過度保護和包辦代替。

3、3、組織和指導(dǎo)幼兒的生活活動，要進行充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，減少不必要的等待，避免隱性和顯性的時間浪費。

4、4、確保幼兒生活活動安全；有處理突發(fā)事件的應(yīng)對措施。入園：

1.主動、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長。

2.觀察幼兒身體、情緒和精神面貌；察看是否攜帶不安全物品，是否按要求帶齊當(dāng)日所需用品。

3.有針對性地向家長了解幼兒情況。

4.查看幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯(lián)系，了解原因。

5．組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自選活動等。6．建立早值班制度，對早入園的幼兒進行照料。

飲水：

1.上下午各組織一次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時喝水。2.觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達400—600毫升以上。3.指導(dǎo)幼兒安全有序地取水。盥洗：

1.組織幼兒有序地盥洗。

2.將正確的盥洗方法、愛清潔、節(jié)約用水等圖示呈現(xiàn)在盥洗處，提醒幼兒遵守。3.指導(dǎo)中、大班值日生檢查盥洗結(jié)果。用餐

1.營造愉快、安靜的進餐環(huán)境，介紹當(dāng)餐食品。

2.組織幼兒按時進餐，餐前餐后半小時不做劇烈運動。堅持餐后15分鐘的散步。3.鼓勵幼兒獨立進餐，提醒幼兒進餐速度及食量適當(dāng)。4.觀察進食量，對特殊幼兒給予個別照顧，及時處理異常情況。5.糾正不良進餐習(xí)慣。

6.督促指導(dǎo)幼兒餐后擦嘴、洗手、漱口。午睡

1.睡前：組織幼兒睡前解便，安靜進入寢室。營造良好的睡眠環(huán)境，遮擋過強的光線等。指導(dǎo)或幫助幼兒有序地穿脫、折疊衣物，放指定位置。

2.睡中：巡視觀察，幫助幼兒蓋好被褥；糾正不正確睡姿；照顧入睡困難、有特殊需要的幼兒。睡后：指導(dǎo)或幫助幼兒穿衣服、鞋子，保證幼兒服裝整齊，并提醒幼兒入廁。對部分女小朋友進行頭發(fā)梳理。

入廁

1.指導(dǎo)幼兒正確使用手紙、整理衣褲，便后洗手。

2.觀察幼兒大便情況。發(fā)現(xiàn)異常，及時與家長聯(lián)系并作好記錄。3.不限制幼兒入廁次數(shù)，提醒易遺尿的幼兒解便。離園

1.穩(wěn)定幼兒情緒，組織開展安靜的自選活動。

2.檢查幼兒服裝穿戴是否整齊；提醒幼兒收拾需帶回家的物品。

3.嚴(yán)格確認(rèn)接幼兒的家長，有重點地與個別家長溝通，做好生病、情緒異常等特殊幼兒的交接。

4.提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。所有幼兒離園后，作好次日各項活動的準(zhǔn)備。

第二部分：運動活動

運動活動：指在幼兒園一日活動中采用晨鍛、早操、器械運動、自然因素鍛煉等形式，培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，增強幼兒運動和適應(yīng)環(huán)境的能力，提高幼兒身體素質(zhì)的日常運動。包括早操、體育教學(xué)活動、戶外鍛煉等環(huán)節(jié)。

基本要求：

1、以本班幼兒的運動興趣、態(tài)度、動作能力、運動衛(wèi)生常識、運動心理品質(zhì)為目標(biāo)，設(shè)計和組織活動。

2、重視采取讓幼兒自主、探究、合作等學(xué)習(xí)方式練習(xí)、體驗，發(fā)展運動能力。

3、每天戶外活動時間不少于2小時，其中體育活動不少于1小時，且分段進行。

4、掌握運動時間、強度和密度，循序漸進，確保幼兒安全。

5、城鄉(xiāng)各類型幼兒園根據(jù)本園的師資、場地、器械等條件，充分利用日光、空氣、水、地理環(huán)境等自然因素進行鍛煉，保證購買或自制足夠的運動活動材料，開展豐富多樣的體育活動。晨鍛與早操

1.根據(jù)不同年齡段幼兒的特點提供豐富的活動器材和自制體育鍛煉的活動器具，品種在5種以上，做到幼兒人手一份。2編排結(jié)構(gòu)合理徒手操和器械操各一套和韻律活動等。

3.參與指導(dǎo)幼兒晨鍛活動。4.面向全體幼兒精神飽滿地領(lǐng)操。5.指導(dǎo)幼兒選擇和按規(guī)定收拾器械。

6.服飾符合早操活動要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長短適中、不披發(fā)）

體育活動

1.一周內(nèi)保證體育課、體育游戲、器械活動、大型玩具、散步等多種類型體育活動的開展。

2.開展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種發(fā)展幼兒基本動作的活動。3.合理利用戶外體育活動場地，保證幼兒有足夠的、安全的活動空間。4.觀察幼兒的興趣、動作發(fā)展、習(xí)慣、安全意識、意志品質(zhì)等實際情況，作出積極的應(yīng)對和調(diào)整。

5.建立適宜的運動活動常規(guī)，督促幼兒遵守。

6.注意動靜交替，逐漸增加活動量和活動強度，防止突然運動或劇烈運動造成的拉傷、扭傷或身體不適等。第三部分：游戲活動

游戲活動：指滿足幼兒個體需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康發(fā)展的自發(fā)、自主、自由的活動。

基本要求： 1.根據(jù)幼兒的年齡特點、實際經(jīng)驗和興趣，選擇幼兒游戲內(nèi)容，保證充足的游戲時間。2．因地制宜，就地取材，創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，提供安全、衛(wèi)生、可變、具有多種教育價值的游戲材料，保證幼兒自主游戲的條件。3．平衡一周內(nèi)的各類型游戲。4．加強游戲過程中的觀察，做到觀察在前，指導(dǎo)在后，指導(dǎo)方式恰當(dāng)。

1.在主題活動背景下制定目標(biāo)明確、有指導(dǎo)和觀察要點的游戲活動計劃。2.保證每日幼兒游戲活動總時間不少于1個半小時。

3.平衡安排創(chuàng)造性游戲（建構(gòu)游戲、角色游戲、表演游戲）與規(guī)則性游戲（娛樂游戲、智力游戲、音樂游戲）。

4.根據(jù)游戲活動的要求和幼兒游戲活動的需要，家園共同收集自然物、廢舊材料、半成品等作為游戲活動的材料。

5.游戲材料投放數(shù)量充足，種類豐富；添置和更換及時，每月不少于2次。6.保證幼兒每日至少開展一次活動區(qū)活動。小班設(shè)置3—5個活動區(qū)；中班設(shè)置5—7個活動區(qū)；大班設(shè)置6—8個活動區(qū)。

7.遵循“幼兒在前，教師在后”的游戲指導(dǎo)原則觀察幼兒材料使用、游戲水平和狀態(tài)，并有目的地做好記錄。采用直接、間接指導(dǎo)等適宜的方式推進游戲的發(fā)展。第四部分：學(xué)習(xí)活動

學(xué)習(xí)活動：指教師有目的、有計劃發(fā)起的, 采用集體活動形式組織的師幼互動活動，或在教師引導(dǎo)下的同伴互動活動。以增進同伴分享交流，提升幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒主動探索，促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

基本要求：1．根據(jù)教育目的、幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，開展綜合主題活動，在主題背景下均衡安排五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2．充分利用周圍環(huán)境的有利條件，提供充足的動手操作材料，保證幼兒充分活動的機會。3．遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點，注重活動過程、實踐活動，采用合作、交流、探究等活動方式引導(dǎo)幼兒多感官參與活動。4．靈活地運用集體聯(lián)合、小組合作、結(jié)伴互動等活動組織形式，為幼兒提供交流和表現(xiàn)的機會與條件。5．集體教學(xué)活動次數(shù)適量，每天次數(shù)不超過2次；每次活動時間小班15至20分鐘；中班20至25分鐘；大班25至30分鐘。

6、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)興趣、方法、習(xí)慣的養(yǎng)成。具體做法：

1.根據(jù)本班幼兒發(fā)展需要和已有經(jīng)驗，選擇適宜的活動內(nèi)容，制訂切實可行的活動計劃。

2.活動前準(zhǔn)備必需的教具及每個幼兒活動需要的操作材料，并于日前與保育員共同做好分發(fā)材料準(zhǔn)備，講明配合事項。

3.根據(jù)活動類型設(shè)置便于幼兒活動與交流的桌椅位置。

4.耐心傾聽，理解幼兒的想法與感受，察覺幼兒的需要，根據(jù)幼兒活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，及時應(yīng)答。

5.關(guān)注活動中個別幼兒，有針對性地啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助，滿足幼兒的不同需要?；顒又凶⒅嘏囵B(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.注重活動實效，活動后教師收集幼兒活動作品，記錄幼兒活動典型情況，分析幼兒發(fā)展?fàn)顩r。

第三篇：幼兒園保教一日活動標(biāo)準(zhǔn)

幼兒園保教一日活動標(biāo)準(zhǔn)

目 次

1.1 保教一日活動...........................................................................................................1 1.1.1 入園...........................................................................................................................1 1.1.2 晨間活動...................................................................................................................2 1.1.3 進餐（早餐、午餐、副餐或加點）.......................................................................2 1.1.4 集體教學(xué)活動...........................................................................................................3 1.1.5 盥洗、如廁...............................................................................................................4 1.1.6 洗手...........................................................................................................................5 1.1.7 飲水...........................................................................................................................5 1.1.8 午睡...........................................................................................................................5 1.1.9 戶外活動...................................................................................................................7 1.1.10 區(qū)域活動...................................................................................................................9 1.1.11 離園.........................................................................................................................11

1.1 保教一日活動 1.1.1 入園 1.1.1.1 入園準(zhǔn)備 1.1.1.1.1 教師或保育員：

1.1.1.1.1.1 按時到崗，更換上崗服裝，妥善放置好私人物品，保持工作場所的整潔，物品安放整齊、得當(dāng)，不亂拿亂放，保護良好的工作環(huán)境；

1.1.1.1.1.2 開窗通風(fēng)，打掃教室衛(wèi)生，擦拭窗戶、飲水柜、衣柜、玩具柜等，拖地，清掃環(huán)境區(qū)。

1.1.1.1.1.3 消毒口杯，方便幼兒取放。做好盥洗準(zhǔn)備，整理已消毒的毛巾，準(zhǔn)備肥皂；整理區(qū)域活動材料。

1.1.1.1.1.4 合理放置各種尖銳、易活動物品及衛(wèi)生消毒用品，避免對幼兒產(chǎn)生危險。1.1.1.2 晨間接待

1.1.1.2.1 教師：

a）熱情迎接幼兒和家長，使用禮貌服務(wù)用語，并隨機教育幼兒有禮貌； b）查詢幼兒是否攜帶危險物品，并指導(dǎo)幼兒插好保健卡； c）觀察幼兒情緒，安撫疏導(dǎo)個別不良情緒的幼兒； d）引導(dǎo)幼兒將衣物疊放整齊，擺放在固定位置； e）與家長做短暫交流，了解幼兒在家中的情況；

f）與家長做好藥品的交接工作，指導(dǎo)家長正確填寫幼兒服藥登記。1.1.1.2.2 幼兒：

a）與老師、同伴打招呼，與家長說“再見”； b）插好保健卡，將衣物疊放整齊，擺放在固定位置； c）中大班幼兒佩戴值日生標(biāo)志，做好值日生工作。1.1.2 晨間活動 1.1.2.1 教師：

a）組織幼兒自主進行晨間活動；

b）活動結(jié)束時，組織幼兒將活動材料放回指定位置。1.1.2.2 幼兒：

a）自主選擇游戲活動；

b）遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作；

c）活動結(jié)束時，將活動材料整理好，放到指定位置。1.1.3 進餐（早餐、午餐、副餐或加點）1.1.3.1 餐前 1.1.3.1.1 教師：

a）教師站在盥洗室和活動室之間，提醒幼兒有序盥洗； b）帶領(lǐng)幼兒進入餐位入座； c）介紹飯菜。

1.1.3.1.2 保育員或配班教師：

a）餐桌消毒； b）準(zhǔn)備碗筷； c）指導(dǎo)值日生做值日；

d）取餐、分餐，飯菜溫度不高于40°。1.1.3.1.3 幼兒：

a）參與餐前活動； b）有序如廁； c）六步洗手法洗手；

d）隨教師進餐位入座，保持手的干凈； e）值日生分發(fā)餐具。1.1.3.2 餐中 1.1.3.2.1 教師：

a）指導(dǎo)幼兒正確使用餐具及進餐禮儀；

b）及時巡視，照顧進食慢、體弱多病及特殊的幼兒，不催食，確保幼兒吃飽； c）創(chuàng)造愉快安靜的進餐氣氛，餐前、餐中不處理問題。1.1.3.2.2 保育員或配班教師：

a）關(guān)注特殊幼兒就餐，不催食；

b）及時幫助幼兒添加飯菜，飯菜要少盛多添； c）教育幼兒一口飯、一口菜，進餐時細(xì)嚼慢咽，不講話、不玩耍。1.1.3.2.3 幼兒：

a）正確使用餐具； b）保持良好的進餐姿勢；

c）安靜進餐。養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣，不挑食、不剩飯菜、細(xì)嚼慢咽、吃飯時不發(fā)出較大聲音、保持桌面、地面干凈； d）根據(jù)需要增添飯菜。1.1.3.3 餐后 1.1.3.3.1 教師：

a）提醒幼兒擦嘴，將餐具分類放在固定的容器里； b）提醒中大班幼兒、幫助小班幼兒漱口、洗手；

c）組織幼兒看圖書、聽故事、與幼兒個別談話、散步等餐后活動。1.1.3.3.2 保育員或配班教師：

a）整理餐具，將剩飯和餐具送回食堂； b）清潔地面；

c）清洗、消毒餐巾和抹布。1.1.3.3.3 幼兒：

a）擦嘴、漱口、洗手； b）參與餐后活動。1.1.4 集體教學(xué)活動 1.1.4.1 教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié) 1.1.4.1.1 主班教師：

a）根據(jù)活動內(nèi)容布置場地； b）準(zhǔn)備活動材料、教具。c）穩(wěn)定幼兒情緒。1.1.4.1.2 保育員或配班教師：

a）站位在盥洗室與活動室之間，組織幼兒如廁，洗手。b）協(xié)助教師準(zhǔn)備材料、布置場地。c）協(xié)助教師組織教學(xué)活動。1.1.4.1.3 幼兒：

a）如廁洗手； b）回到座位。1.1.4.2 教學(xué)組織環(huán)節(jié) 1.1.4.2.1 主班教師： a）按照計劃、教案組織教育活動；

b）觀察幼兒表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，注重個體差異； c）培養(yǎng)幼兒正確的坐姿和書寫姿勢，保護幼兒的視力； d）注意活動中幼兒衛(wèi)生、安全并隨機進行相應(yīng)的教育； e）允許幼兒隨時入廁。1.1.4.2.2 保育員或配班教師：

a）協(xié)助教師發(fā)放活動材料；

b）隨時關(guān)注幼兒，協(xié)助教師個別指導(dǎo)；

c）及時提醒幼兒喝水，教幼兒正確使用飲水柜及水杯，指導(dǎo)提醒幼兒用自己的口杯接水，會按號擺放，防止幼兒燙傷。

1.1.4.2.3 幼兒：

a）表達自己的想法和意見；

b）有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思考、閱讀、傾聽、注意力等習(xí)慣； c）使用各種學(xué)具，用完后整齊地收放。1.1.5 盥洗、如廁 1.1.5.1 教師：

a）安全教育：排隊，不擁擠，不逗留，不玩耍，不亂跑，先下后上；

b）指導(dǎo)幼兒分組如廁、洗手。允許幼兒隨時入廁，提醒、檢查幼兒大便后用肥皂洗手； c）組織活動室幼兒活動。1.1.5.2 保育員或配班教師：

a）站在盥洗室和廁所之間，指導(dǎo)幼兒如廁洗手，提醒（小班幫助）幼兒整理衣物； b）幼兒盥洗結(jié)束后，清理便池、水池、地面衛(wèi)生。保持水池臺面、水龍頭，無水漬；地面干燥、無污漬；

c）春、秋、冬季指導(dǎo)（小班幫助）幼兒涂抹護手霜。1.1.5.3 幼兒：

a）男孩、女孩分開如廁；

1）女孩小便流程： ——兩腿分開站穩(wěn)； ——脫褲至膝蓋； ——慢慢下蹲，蹲穩(wěn)排便；

——便后用手紙從前向后擦拭干凈，手紙丟進紙簍；

——先提內(nèi)褲、塞秋衣、提秋褲、提外褲，最后整理褲子、衣服； ——中大班幼兒要會開關(guān)水龍頭，沖洗便池。

2）男孩小便流程：——兩腿分開站穩(wěn)； ——脫褲至跨部；

——手扶陰莖，對準(zhǔn)便池中心小便；

——先提內(nèi)褲、塞秋衣、提秋褲、提外褲，最后整理褲子。

3）擦屁股方法： ——取手紙對折；

——從前向后擦屁股一次，手紙丟進紙簍； ——再取手紙對折； ——從前向后再擦屁股一次；

——手紙再對折，再擦一次，丟進紙簍，如此反復(fù)，直到手紙干凈為止。1.1.6 洗手

1.1.6.1 用六步洗手法洗手。

1.1.6.2 春秋冬季節(jié)擦護手霜。1.1.7 飲水 1.1.7.1 教師：

a）指導(dǎo)幼兒正確飲水，提醒幼兒知道渴了自己接水喝； b）提醒幼兒在飲水區(qū)內(nèi)飲水； c）關(guān)注個別幼兒飲水情況。1.1.7.2 保育員或配班教師：

a）站在飲水柜旁邊，提醒幼兒按正確方法接水，防止?fàn)C傷；

b）提醒幼兒根據(jù)天氣、季節(jié)、年齡、活動量接適量的溫開水飲用，照顧幼兒喝足夠量的水，保證幼兒飲水量； c）指導(dǎo)幼兒做好喝水記錄；

d）幼兒離開后，擦干飲水柜槽內(nèi)及地面上的水。1.1.7.3 幼兒：

a）排隊或自由取杯；

b）按規(guī)定量接水。先接涼水，再接熱水； c）在飲水區(qū)內(nèi)飲水；

d）喝凈杯中水后將杯子放入杯格中央； e）杯口朝上； f）杯沿不接觸口杯櫥； g）把手朝左擺放一致； h）記錄飲水量； i）口渴時主動飲水。1.1.8 午睡 1.1.8.1 睡前 1.1.8.1.1 教師：

a）提前十分鐘關(guān)窗、拉窗簾； b）組織幼兒安靜活動； c）組織幼兒如廁、洗手；

d）收取幼兒頭飾及隨身攜帶的小物件集中保管；

e）指導(dǎo)幼兒脫換鞋子，整齊擺放在鞋柜內(nèi)，并開窗通風(fēng)，拿到戶外進行晾曬； f）指導(dǎo)和幫助幼兒學(xué)習(xí)脫衣服的正確方法，疊放整齊，放在固定位置； g）做好交接班記錄。1.1.8.1.2 保育員：

a）提前半小時開窗通風(fēng)； b）整理床鋪。1.1.8.1.3 幼兒：

a）參與安靜活動； b）個別幼兒服藥； c）如廁、洗手；

d）摘取頭飾及隨身攜帶的小物件交給老師； e）換鞋，將鞋整齊擺放在指定位置； f）找到床位；

g）脫衣，疊放整齊擺放到固定位置。1.1.8.2 睡中

1.1.8.2.1 教師或保育員：

a）幫助幼兒盡快入睡；

b）關(guān)注幼兒午睡狀況，幫助幼兒蓋好被褥；

c）每隔15分鐘巡視一次，檢查蓋被情況，糾正不良睡姿；

d）護理體弱幼兒，觀察帶藥病兒，發(fā)現(xiàn)神色異常要及時處理并上報； e）照顧入睡困難的幼兒入睡。上床半小時后班級入睡率達到90%以上； f）隨時保持室內(nèi)空氣新鮮；

g）天暖無風(fēng)時可打開窗戶，拉上窗簾； h）避免對流風(fēng)吹在幼兒身上；

i）夏天酷熱時（氣溫超過33℃）可使用空調(diào)睡眠模式，室溫不低于28℃； j）提醒常尿床的幼兒起床如廁，發(fā)現(xiàn)幼兒尿床要及時換洗、晾曬； k）記錄幼兒午睡情況，值班人員不得離崗。1.1.8.2.2 幼兒： a）身體不適及時告知教師； b）有便意隨時如廁。1.1.8.3 睡后 1.1.8.3.1 教師：

a）播放音樂喚醒幼兒起床； b）指導(dǎo)幼兒穿衣、穿鞋； c）指導(dǎo)幼兒整理床鋪；

d）對每位幼兒進行午檢，有問題及時隔離處理； e）提醒幼兒如廁、洗手、飲水； f）幫助女孩梳頭發(fā)。1.1.8.3.2 保育員：

a）將曬好的鞋子收回室內(nèi)； b）開窗通風(fēng)； c）整理床鋪；

d）晾被，10分鐘后疊被； e）檢查被褥有無異物；

f）將床單四邊折到褥子下面，掃平，無皺痕； g）被子疊成豆腐塊，成一個方向擺放； h）枕頭放在被子上面，枕巾一致； i）清潔地面。地面光潔、無雜物；

j）紫外線消毒或臭氧空氣消毒，每周至少2次，傳染病季節(jié)每天1次。1.1.8.3.3 幼兒：

a）聽到音樂后起床； b）有序穿衣、穿鞋； c）翻被子；

d）如廁、洗手、飲水。1.1.9 戶外活動 1.1.9.1 準(zhǔn)備活動 1.1.9.1.1 主班教師：

a）檢查幼兒衣物。無異物，厚薄適度，便于運動； b）整理衣褲。舉手時衣服不露小肚子； c）為幼兒塞好體鍛毛巾； d）清點幼兒人數(shù)。1.1.9.1.2 配班教師或保育員： a）檢查活動場地、器械；

b）活動場地平整、無積水碎石、無障礙物、樹枝、碎玻璃等危險品及時清理； c）活動器械無積水、無裂縫、開焊、繩索斷裂等問題； d）選擇幼兒活動方向。夏季避開陽光直射、冬季陽光充足； e）擺放活動區(qū)器械和幼兒飲用水； f）指導(dǎo)值日生參與器械的拿取和擺放。1.1.9.1.3 幼兒：

a）幼兒如廁、洗手、喝水；

b）在教師指導(dǎo)幫助下整理衣褲，舉手不露小肚子；值日生協(xié)助保育員拿取器械、飲用水整齊擺放在指定地點。

1.1.9.2 操節(jié)活動 1.1.9.2.1 主班教師：

a）組織幼兒有序排隊進入場地； b）做鏡面示范、動作準(zhǔn)確到位； c）操節(jié)中關(guān)注幼兒，積極與幼兒互動； d）提示幼兒有序取放器械，輕拿輕放； e）注意幼兒衛(wèi)生、安全并進行相應(yīng)的教育。1.1.9.2.2 配班教師和保育員：

a）配合教師做操，動作熟練；

b）關(guān)注個別幼兒，及時幫助幼兒增減衣物。1.1.9.2.3 幼兒：

a）精神飽滿，注意力集中。b）動作有力到位，節(jié)奏感強。1.1.9.3 戶外體育游戲 1.1.9.3.1 主班教師：

a）根據(jù)幼兒發(fā)展能力和活動情況，組織幼兒開展體育鍛煉； b）按規(guī)定的活動指導(dǎo)位置進行站位；

c）全面關(guān)注幼兒活動情況，有針對性地進行指導(dǎo)；

d）根據(jù)幼兒的面色、出汗量情況及時調(diào)整活動，保證幼兒適宜的運動量； e）參與幼兒游戲，保證所有幼兒在自己的視線內(nèi)活動，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題； f）注意幼兒衛(wèi)生、安全并進行相應(yīng)的教育。1.1.9.3.2 保育員或配班教師：

a）按規(guī)定的活動指導(dǎo)位置進行站位；

b）做好活動中的保育工作，提醒幼兒及時補水和穿脫衣物； c）隨時照顧出汗及特殊幼兒，注意幼兒在分散活動中的安全； d）帶領(lǐng)個別幼兒如廁。1.1.9.3.3 幼兒：

a）遵守活動規(guī)則，主動參與活動； b）主動適量飲水，使用體鍛毛巾擦汗； c）根據(jù)情況自己增減衣物。1.1.9.4 結(jié)束環(huán)節(jié) 1.1.9.4.1 主班教師：

a）集合排隊，放松；

b）對活動中幼兒的表現(xiàn)給予講評； c）清點幼兒人數(shù)，整隊回班。1.1.9.4.2 配班教師或保育員：

a）檢查器械的完整性、安全性和數(shù)量； b）收放體育器械，放入規(guī)定區(qū)域，擺放整齊； c）指導(dǎo)值日生參與器械的收放。1.1.9.4.3 幼兒：

a）按教師的指令整隊回教室；

b）值日生協(xié)助保育員收放活動器械，擺放整齊。1.1.10 區(qū)域活動 1.1.10.1 準(zhǔn)備環(huán)節(jié) 1.1.10.1.1 主班教師：

a）檢查活動區(qū)域材料的安全性。數(shù)量充足，能滿足幼兒活動所需；材料衛(wèi)生、完好、無利角、無損壞；

b）按活動區(qū)需要合理擺放桌椅。1.1.10.1.2 配班教師或保育員：

a）指導(dǎo)幼兒有序如廁、洗手、喝水； b）協(xié)助教師布置區(qū)域環(huán)境。1.1.10.1.3 幼兒：

a）有序如廁、洗手、喝水； b）準(zhǔn)備進行區(qū)域活動。1.1.10.2 導(dǎo)入環(huán)節(jié) 1.1.10.2.1 主班教師：

a）選擇恰當(dāng)?shù)姆绞綄?dǎo)入活動； b）介紹開放區(qū)域名稱及活動內(nèi)容； c）介紹新增材料以及活動方法； d）向幼兒提出活動要求。1.1.10.2.2 幼兒：

a）聆聽老師的講解及要求，了解區(qū)域內(nèi)容； b）積極與教師、同伴、和環(huán)境材料互動。1.1.10.3 幼兒入?yún)^(qū) 1.1.10.3.1 主班教師：

a）組織幼兒有序選擇區(qū)域； b）觀察、指導(dǎo)區(qū)域活動。1.1.10.3.2 幼兒：

a）自主選擇區(qū)域，進行活動；

b）需脫鞋的區(qū)域要把鞋子在規(guī)定位置擺放整齊； c）按照區(qū)域規(guī)則進區(qū)活動。1.1.10.4 幼兒活動 1.1.10.4.1 主班教師：

a）觀察幼兒活動情況，適時適度介入，及時對幼兒進行評價； b）注意幼兒衛(wèi)生、安全并進行相應(yīng)的教育； c）巡回指導(dǎo)、記錄幼兒活動情況。1.1.10.4.2 配班教師或保育員：

a）協(xié)助教師指導(dǎo)幼兒活動； b）協(xié)助幼兒進行操作活動。1.1.10.4.3 幼兒：

a）會使用材料。輕拿輕放，玩完后放回原處； b）遵守活動規(guī)則，自主游戲。1.1.10.5 活動結(jié)束 1.1.10.5.1 主班教師：

a）播放音樂，提醒幼兒整理； b）指導(dǎo)、幫助幼兒整理。1.1.10.5.2 配班教師或保育員：

a）協(xié)助教師進行區(qū)域材料的整理； b）清理區(qū)域內(nèi)衛(wèi)生。1.1.10.5.3 幼兒：

a）聽到音樂，開始整理；

b）將活動材料放回原處，擺放整齊； c）力所能及地清理區(qū)域內(nèi)衛(wèi)生。1.1.10.6 評價 1.1.10.6.1 教師：

a）分享、交流活動經(jīng)驗，討論活動中的問題； b）拓展或深化游戲中獲得的經(jīng)驗，鼓勵有創(chuàng)意的玩法。1.1.10.6.2 幼兒：

a）表達、分享自己的想法、經(jīng)驗； b）認(rèn)真傾聽同伴的講述。1.1.11 離園

1.1.11.1 離園準(zhǔn)備

1.1.11.1.1 教師組織談話或安靜游戲：

a）提醒、指導(dǎo)、幫助幼兒整理衣物及自帶物品； b）檢查幼兒儀容儀表； c）面容干凈、光潔；

d）衣褲穿著整齊，無拉尿濕褲現(xiàn)象； e）鞋帶系好，無穿反鞋現(xiàn)象。1.1.11.1.2 保育員或配班教師：

a）組織幼兒有序如廁、洗手、喝水； b）做好盥洗室、衛(wèi)生間的清潔整理工作。1.1.11.1.3 幼兒：

a）整理玩具材料，放回原處； b）有秩序地如廁、洗手、喝水；

c）收拾整理衣物、自帶物品，做好回家準(zhǔn)備。1.1.11.2 離園接待 1.1.11.2.1 教師：

a）憑“幼兒接送卡”離園； b）和個別家長交流幼兒在園情況； c）照顧、安撫晚接幼兒。1.1.11.2.2 保育員或配班教師：

a）對幼兒口杯、毛巾、水龍頭進行清洗消毒； b）做好室內(nèi)環(huán)境的清潔整理工作。1.1.11.2.3 幼兒：

a）使用禮貌用語向老師、同伴道別； b）不和陌生人走； c）不在園內(nèi)逗留。1.1.11.3 幼兒離園后 1.1.11.3.1 教師：

a）檢查整理活動材料，擺放整齊； b）準(zhǔn)備第二天的教學(xué)活動材料。1.1.11.3.2 保育員或配班教師：

a）整理清潔地面。做到整潔、干爽； b）檢查水、電、門、窗的安全；

c）所有水管、電器關(guān)閉完好，無常流水、常明燈現(xiàn)象； d）門、窗關(guān)閉、上鎖。

第四篇：幼兒園一日活動管理與優(yōu)化之案例分析

幼兒園一日活動管理與優(yōu)化之案例分析

---最好的早晨“晨間接待”

在每一個清新的早晨，迎著晨光，我們拉開了小朋友幼兒園生活的序幕。晨間接待，看似簡單的一個問好，卻飽含著教師對幼兒的尊重、熱愛以及教育的智慧?！耙荒曛H在于春，一日之際在于晨”，晨間接待的內(nèi)容涉及多個方面，交流的側(cè)重點也是不斷變化的?？傊?，只有不斷地探索學(xué)習(xí)，才能真正體會到晨間接待所具有的深遠的教育價值。我們的“教育”從每一天和孩子的第一句話、第一個微笑開始，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。而問候的禮儀像春風(fēng)潤物般地走進小朋友的心靈，灑下陽光和溫暖，共同開啟美好新的一天！

晨間接待是幼兒園一日生活的重要組成部分，它不僅是幼兒一日愉快情緒開啟的重要時機，也是師生個別化互動以及對幼兒實施養(yǎng)成教育的有效途徑，更是建立良好家園關(guān)系的寶貴契機。教師要抓住這個重要環(huán)節(jié)，由心開始，做精做細(xì)，如春風(fēng)化雨般滋潤每一個孩子的心田，帶給孩子一種愉快的情緒，開啟孩子一天的美好心情，而怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。做好晨間接待也意味著一天的工作有個好的開始，關(guān)系到幼兒是否能在園度過安全、愉快的一天，關(guān)系到老師是否能順利的完成教學(xué)任務(wù)，達到教育目標(biāo)。下面我們就來看一看《晨間接待》需要注意的事項吧。

1.大家都喜歡干凈整齊、清潔優(yōu)雅的環(huán)境，幼兒也一樣，一個干凈整齊、清潔優(yōu)雅的環(huán)境會讓人感到身心舒暢。那么晨間接待的第一步就是要創(chuàng)造這樣一個環(huán)境，開窗通風(fēng)，整理室內(nèi)物品，擦拭桌椅。

2.把快樂和關(guān)愛送給每個孩子。晨間接待過程中，老師的態(tài)度、情緒會對幼兒在園一日生活及家長一天的工作產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。微笑是最好的一種待人方式，所以教師每天要以一種輕松快樂的狀態(tài)迎接幼兒來園，微笑地和幼兒問好，親切地和他們拉拉手、擁抱，蹲下來和他們聊幾句，把快樂和關(guān)愛送給每個孩子，是崗位職責(zé)的要求，也是每個老師應(yīng)盡的責(zé)任。以飽滿的精神、熱情的態(tài)度、親切的話語去迎接每一位入園的幼兒，使家長感到安全、溫暖，讓家長放心的去做自己的工作。對家長所描述的幼兒在家的一些好的表現(xiàn)，給予激勵和贊美的語言，讓幼兒產(chǎn)生積極向上的心態(tài)，每天快快樂樂上幼兒園。

3.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和維護幼兒的健康放在工作的首位”。因此在晨間接待中，認(rèn)真履行“一摸、二看、三問、四查”的晨檢步驟，摸摸幼兒的額頭、手心是否發(fā)熱；看看幼兒的臉色和神態(tài)，身體是否舒服；問問幼兒的大小便及吃飯情況；檢查幼兒是否帶有小刀、玻璃球、火柴、釘子等危險物品，及時消除一切對幼兒健康和活動不利的因素。

4.幼兒入園的時間不可能是一致的，總會有先后，那么先來的幼兒就會有等待的時間，幼兒天生好動，讓他們靜坐著等待，可能會發(fā)生許多矛盾與爭執(zhí)。因此，我們在晨間活動內(nèi)容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲，區(qū)角游戲，我們開展了豐富多彩的活動比如：智力游戲、體育游戲、室內(nèi)微活動、戶外體鍛游戲等，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。

管小青

5.作為教師，要面對兩個傾聽的對象，一個是幼兒，另一個就是家長。對于幼兒的表達，耐心傾聽是自然的，但主動關(guān)心和詢問更是一種愛的交流方式。了解幼兒在家情況，比如詢問一下之前生病的幼兒，現(xiàn)在身體感覺好點沒有等。雖然對于家長反映的有些問題可能不能當(dāng)場解決，但絕對要直面正視問題，也要很用心地傾聽，并表達會努力去解決的態(tài)度，讓家長理解，這樣可以幫助老師有針對性的搞好教育教學(xué)工作。晨間接待時對家長提出的各樣要求和問題，記錄在記事本上，按照家長的囑托一一做到。這也是加強與家長間相互信賴的前提。讓每個家長對老師產(chǎn)生絕對的放心感、信任感，為自己的一日工作開一個好頭。

6.做好患病幼兒的用藥記錄和藥品管理。在實施過程中，每天早上做好患病幼兒的服藥記錄。在一日活動中給予關(guān)注并按時服藥，做好詳細(xì)記錄，在離園時讓家長看看，使家長一目了然。

7.認(rèn)真對待幼兒攜帶的物品對幼兒每天入園時攜帶的物品要認(rèn)真分析，有針對性的做好管理工作。發(fā)現(xiàn)不安全物品要妥善處理，因勢利導(dǎo)進行教育，防止發(fā)生意外問題。

晨間接待是一項繁雜又有學(xué)問的工作。晨間接待只是幼教工作中的一個環(huán)節(jié)，他對幼兒在園一日生活的意義重大，所以晨間接待不容忽視。

案例：星期五的早晨，小朋友們陸陸續(xù)續(xù)的來了，孩子們開始嘗試練習(xí)跳繩了，個個興趣盎然。朱晟睿小朋友和往常一樣姍姍來遲，我和他熱情的擁抱并給了一個微笑，他媽媽把書包送到班級，朱晟睿做了簡單的熱身運動，便拿了一條跳繩，他嘗試練習(xí)分解動作，搖繩、雙腳跳起，這時他媽媽樓上下來看見了，就用手指著他說：“朱晟睿，你看戴紫行跳得多好，你怎么還不會跳，快跟她學(xué)學(xué)！”說完，朱晟睿更顯得手忙腳亂。一會兒晨練結(jié)束了，他無精打采的收起跳繩，整個上午他一直悶悶不樂，戶外活動時也沒有再練習(xí)跳繩?？吹竭@種情況，我想這一定是由于早上他媽媽的做法不對，讓朱晟睿產(chǎn)生了畏難情緒，如果孩子處在這樣一種心理狀態(tài)下，怎能學(xué)會跳繩呢？想到這兒，我決定找他媽媽談一談。傍晚離園時，我對他媽媽說：“晨間活動是一天的開始，早上你說完后，他就再沒有練過跳繩，他今天都悶悶不樂?！薄八麜粫鷼饽?？” 朱晟睿媽媽直率地說。其實，朱晟睿學(xué)東西很快，練跳繩時特別認(rèn)真，現(xiàn)在幾個分解動作已經(jīng)練熟了，只差一點兒就能連起來跳了，你那么一說，他就不練了。朱晟睿媽媽不好意思地笑了：“是的，我太心急了，現(xiàn)在怎么辦呢？”我建議她：加強練習(xí)的次數(shù)，可用比賽形式與孩子比一比，看誰先學(xué)會跳繩，誰跳得多，增強朱晟睿嘗試練習(xí)的興趣。媽媽聽后連連點頭，表示贊同。以后幾天中，朱晟睿對我說：“老師，我要趕快練習(xí)跳繩，爭取超過媽媽。”平時晨間活動中，都可看到他練習(xí)跳繩的身影。幾天過后朱晟睿高興地對我說：“老師，我會跳繩了，你看?！边呎f邊輕松地跳了起來。

分析：

《綱要》中明確指出要進行家園配合教育。晨間活動是一天的開始，因為一個小小的問題影響孩子一天的心情和動力，我們都知道，家長們都希望自己的孩子超過別人，常常將自己孩子的表現(xiàn)和別的孩子做橫向比較，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子不如別的孩子時，就會著急，對孩子產(chǎn)生不滿，數(shù)落孩子。家長并沒有意識到自己在教育態(tài)度及方法等方面存在著一定的問題，而是把原因歸結(jié)在孩子身上。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)家長的教育問題后，耐心地做家長工作，使家長認(rèn)識到自己不良的教育心態(tài)與方式給孩子帶來的負(fù)面效果。在此基礎(chǔ)上，及時向朱晟睿媽媽宣傳科學(xué)的教育原則，提供具體的教育方法，使其產(chǎn)生良好的教育心態(tài)。朱晟睿在主動積極的嘗試中很快學(xué)會了跳繩，也有了成功的喜悅和參與體育活動的快樂。這一切說明，只要家長教育心態(tài)正確，積極配合，教育就會事半功倍。晨間接待和戶外游戲中積極有效的互動除了要家長與教師互相配合外，還需要教師善于轉(zhuǎn)變角色。當(dāng)幼兒在游戲中遇到困難時，教師以“協(xié)助者”的角色發(fā)起；當(dāng)幼兒對游戲的興趣減弱時，教師以“參與者、引導(dǎo)者”的角色發(fā)起；當(dāng)幼兒對游戲的參與積極性很高時，教師以“鼓勵者”的角色發(fā)起；當(dāng)幼兒對游戲的方式提出建議時，教師以“支持者”的角色支持幼兒發(fā)起主動互動。只有不斷地轉(zhuǎn)變自己的角色，才能使教師對幼兒的影響保持最佳狀態(tài)并以積極的態(tài)度回應(yīng)幼兒的互動，以積極的方式引導(dǎo)幼兒的呼應(yīng)。

永中現(xiàn)代幼兒園 2017年12月22日

第五篇：《幼兒園一日活動保教常規(guī)操作手冊》學(xué)習(xí)心得

《幼兒園一日活動保教常規(guī)操作手冊》學(xué)習(xí)心得

《幼兒園一日活動保教常規(guī)操作手冊》中講到了生活活動、游戲活動、體育活動、學(xué)習(xí)活動，書中對每個活動都做出了一個概述，以及保教基本常識，同時還對各年齡段擬出了幼兒常規(guī)培養(yǎng)建議。

給我印象最深刻的是體育活動、游戲活動。以前我覺得開展的體育集教活動才是體育活動，看了這本書以后我才知道，“幼兒園的“體育活動”是幼兒園教育中，引導(dǎo)幼兒通過體育器械的運用、基本動作活動、利用自然因素的鍛煉和體操活動?！币簿褪钦f幼兒在園的戶外活動、晨間體育活動、體育集教活動都屬于體育活動。而且在開展體育活動的時候是一個安全教育的契機，可以在活動中告知幼兒所要注意的安全事項，久而久之幼兒便知道哪些事情是安全的哪些事情是危險的，幼兒可以在體育活動中累積安全知識。

幼兒常規(guī)培養(yǎng)建議中給予了我們很好的提示，分別有活動前、活動中、活動后，我覺得體育活動中特別要注重的是安全；其次是幼兒的護理，在游戲前應(yīng)該檢查孩子的衣物是不是便于運動，然后選擇合適的場地，準(zhǔn)備好材料；然后在是幼兒在游戲中我們應(yīng)該關(guān)注幼兒在游戲中的情況，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則以及對材料的創(chuàng)新、引導(dǎo)幼兒遇到問題的時候與同你、伴交流合作，教師應(yīng)該巡視幼兒觀察其危險的地方時借助次時機進行安全教育。在體育活動中不僅能讓幼兒身體的到發(fā)展還能增加幼兒間的情感，幼兒解決問題的能力，能讓幼兒在多方面得到發(fā)展。幼兒園的游戲活動時很重要的，幼兒能在游戲中得到多方面的發(fā)展。幼兒的想象與創(chuàng)造、合作與交流、勇敢與堅持、愉悅與向往等良好品質(zhì)都在游戲活動中得到及時的滿足和綜合的發(fā)展。在游戲活動中教師要做的就是為幼兒提供多樣化的材料，組織豐富的游戲活動，同時在游戲中觀察幼兒的水平及發(fā)展。

游戲活動分為兩個板塊，室內(nèi)游戲和戶外游戲。我覺得室內(nèi)游戲分為：區(qū)角游戲、集教游戲、手指游戲等。室外游戲則分為：晨間游戲、戶外區(qū)角游戲。在開展這些活動前教師應(yīng)該根據(jù)室內(nèi)實際情況、幼兒實際情況設(shè)計合適的活動，然后在與幼兒一同制定游戲規(guī)則。同時很多游戲都會借助材料來完成，就需要準(zhǔn)備多樣化的材料供幼兒玩耍。在活動中教師應(yīng)該多角度觀察幼兒，材料是否感興趣？關(guān)注幼兒能否在活動中的需求，及時進行相應(yīng)的調(diào)整；游戲后對于游戲的情況進行分享交流、提升經(jīng)驗。

書中特別強調(diào)的是對于游戲在游戲中的護理，例如：幼兒在戶外游戲的安全、幼兒在玩沙水時的安全和衛(wèi)生、游戲材料的安全、游戲材料的衛(wèi)生、等，而我以前在開展游戲活動的時候都特別在意幼兒在游戲中有沒有遵守規(guī)則，幼兒會不會玩游戲。幼兒在玩游戲時最應(yīng)該注重的應(yīng)該是幼兒的安全和健康，有了安全和健康才能開展有趣的游戲。