第一篇：劉升鎮(zhèn)中小學(xué)校本培訓(xùn)檢查方案

劉升鎮(zhèn)關(guān)于中小學(xué)校本培訓(xùn)檢查方案的通知

各中小學(xué)：

為認真落實教育局2014年教育工作會議精神，依據(jù)《棗陽市教育局關(guān)于進一步加強中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作的實施意見》，真正使校本培訓(xùn)成為提升教師業(yè)務(wù)水平、思想素質(zhì)的重要手段，促使全鎮(zhèn)校本培訓(xùn)工作規(guī)范化，常態(tài)化，確保校本培訓(xùn)活動落到實處，取得實效，特制定本檢查方案。

一、檢查宗旨

進一步推進全鎮(zhèn)各學(xué)校校本培訓(xùn)工作的不斷深入和扎實開展，規(guī)范管理，提高質(zhì)量，全面提升教師專業(yè)化水平和綜合素質(zhì)，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，力求使全鎮(zhèn)課堂高效、教研教改健康發(fā)展。

二、檢查機構(gòu)

中心學(xué)校成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：劉昌斌，副組長：葉光軍、李傳峰、杜高峰，成員：張用貴、張文平、湯啟勝、曾憲良、李安云、楊昌強、張萬平、楊建新、李琦、黃龍、周正國、習(xí)文才。周正國同志為校本培訓(xùn)工作牽頭者。

三、檢查程序

1、學(xué)期初制訂《劉升鎮(zhèn)中小學(xué)校本培訓(xùn)檢查方案》、《劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校校本培訓(xùn)工作制度》及《劉升鎮(zhèn)校本培訓(xùn)檢查實施細則》，下發(fā)至全鎮(zhèn)各學(xué)校。

2、各個學(xué)校按照《劉升鎮(zhèn)中小學(xué)校本培訓(xùn)檢查方案》，對照《劉升鎮(zhèn)校本培訓(xùn)檢查實施細則》的要求進行自檢評估，同時寫出自檢評估匯報材料（工作開展基本情況、取得的成績、存在的問題、改進措施等）。

3、中心學(xué)校按《劉升鎮(zhèn)中小學(xué)校本培訓(xùn)檢查方案》和《劉升鎮(zhèn)校本培訓(xùn)檢查實施細則》，對全鎮(zhèn)各學(xué)校進行檢查評估。

4、實行定期和不定期地對學(xué)校培訓(xùn)情況進行檢查和抽

1查，對不定期的檢查即時通報。

5、學(xué)校檢查程序：

（1）聽取學(xué)校校長匯報；

（2）查看工作過程痕跡材料、檔案建設(shè)情況；（3）召開座談會（中層以上干部、部分教師代表和部分學(xué)生代表）；

（4）檢查工作反饋（全鎮(zhèn)通報檢查情況）。

四、檢查評估時間和內(nèi)容

1、檢查評估時間：上學(xué)期5月下旬，下學(xué)期12月下旬（每所學(xué)校檢查評估的具體時間另行通知）。

2、檢查評估內(nèi)容：按《劉升鎮(zhèn)校本培訓(xùn)檢查實施細則》執(zhí)行。

五、檢查評估要求

（一）對檢查評估人員的要求

1、認真學(xué)習(xí)《棗陽市教育局關(guān)于進一步加強中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作的實施意見》、《劉升鎮(zhèn)中小學(xué)校本培訓(xùn)檢查方案》和《劉升鎮(zhèn)校本培訓(xùn)檢查實施細則》，努力掌握校本培訓(xùn)方面的新理念、新思想和新理論，跟上校本培訓(xùn)工作的新進程。

2、對自己負責(zé)檢查評估的部分，要認真研究，開拓內(nèi)容和范圍，在具體的工作實踐中不斷修定檢查內(nèi)容，使其更加完善，更加符合學(xué)校校本培訓(xùn)工作開展的實際情況。

3、要眼見為實，多問一個為什么？要仔細琢磨各個學(xué)校的優(yōu)點與缺點、成功與失敗、成績與不足、創(chuàng)新與保守等，作到檢查評估真實、客觀。

4、檢查反饋，一定要實事求是地全面反映一所學(xué)校校本培訓(xùn)工作的實際情況，經(jīng)驗要總結(jié)好、不足要找的準、各個方面問題提的到位，明明白白，有的放矢。

（二）對各學(xué)校的要求

1、各校要重視此項工作，納入學(xué)校計劃，專人負責(zé)，認真組織搞好自查（校長或副校長）。

2、強化規(guī)范化管理，做到方案、計劃、規(guī)章制度、質(zhì)量監(jiān)控等機制健全。

3、要結(jié)合學(xué)校教學(xué)中的實際問題，校本培訓(xùn)工作不貪大，不搞形式主義，要有針對性、實效性。

4、校本培訓(xùn)活動要多層面兼顧：如學(xué)科教研組、年級組、學(xué)校集中培訓(xùn)等，即：小組培訓(xùn)與學(xué)校集中相結(jié)合。

5、各種培訓(xùn)形式并舉：如①自學(xué)反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)；②課案例分析、課題研究、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆與教學(xué)敘事等。

6、抓好典型，積累經(jīng)驗，保存工作痕跡，要有質(zhì)量且真實。

7、反對弄虛作假和造假，要實事求是，把校本培訓(xùn)工作的檢查作為對本學(xué)校課程改革工作的一次規(guī)范和條理。

8、認真聽取檢查組的反饋意見，積極做好本校校本培訓(xùn)工作地整改提高工作，建立符合本校實際的校本培訓(xùn)工作的體系和管理規(guī)范，促進全鎮(zhèn)校本培訓(xùn)工作健康、有序發(fā)展。

附：《劉升鎮(zhèn)校本培訓(xùn)檢查實施細則》

劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校 2014年3月26日

劉升鎮(zhèn)校本培訓(xùn)檢查實施細則

單位：

第二篇：劉升鎮(zhèn)中小學(xué)教育教研基本情況調(diào)研報告

劉升鎮(zhèn)教學(xué)教研基本情況淺談

李國鋒

劉升鎮(zhèn)在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下中小學(xué)教育教研取得了一定的成績，教學(xué)研究在劉升鎮(zhèn)中學(xué)大部分年輕教師中已經(jīng)形成為一種工作習(xí)慣，部分小學(xué)教師的教學(xué)研究能力也有長足的發(fā)展，但我鎮(zhèn)的教學(xué)研究還存在諸多問題，我簡單歸納如下：

一、劉升鎮(zhèn)教學(xué)教研機制不靈活。

我以前的教學(xué)研究，好像中心學(xué)校教研員是旅游團的領(lǐng)隊，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們就是旅游團的成員。領(lǐng)隊帶到哪里，團員們就走到哪里。我們的教學(xué)研究局限性很大，研究的范圍狹小。我們是農(nóng)村學(xué)校，是山區(qū)學(xué)校，我們有我們的教育特殊現(xiàn)狀，然而我們少有針對我們教育特殊現(xiàn)狀的教學(xué)研究成果。我們教育教學(xué)中面臨著許許多多的難題，這么多的難題需要我們?nèi)パ杏?，去解決，不管是研討也好，解決也好，都要有方法，還要有最好的方法；可是沒有具體針對性的教學(xué)研究是不可能有方法的，更不可能有最好的方法的。在我們廣大的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師中沒有做到“切問近思”，就沒有可能做到“厚積薄發(fā)”了！

上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)具有方向性的指領(lǐng)作用，但目前我鎮(zhèn)廣大教研員和教師們卻對她產(chǎn)生了強烈的依賴心理。目前我鎮(zhèn)的教學(xué)研究大多數(shù)都是為了取得成果而研究，要有成果，當(dāng)然要上級很快認可，要上級認可，就要緊隨上級下發(fā)的任務(wù)了。緊隨上級任務(wù)無可厚非，但是我們沒有在很好完成上級任務(wù)的同時，沒有把上級任務(wù)深入地結(jié)合劉升鎮(zhèn)教育現(xiàn)狀，再做衍生性研究。有時我們甚至連上級任務(wù)也沒

完成好，更不用說做出出色的成果。

導(dǎo)致劉升鎮(zhèn)這個教學(xué)研究弊端的主要原因就是劉升鎮(zhèn)教學(xué)教研機制不靈活。目前我們劉升鎮(zhèn)的教學(xué)研究只有一個隊伍，而這個隊伍卻只有一個前行方向，這個隊伍就是中心學(xué)校教研員領(lǐng)導(dǎo)下的全鎮(zhèn)教師，方向就是上級主管部門下發(fā)的各種教研任務(wù)。我鎮(zhèn)需要建立由各個骨干教師帶領(lǐng)的多個教學(xué)研究小組，我甚至準備讓有能力有理想的教師自己去進行教學(xué)研究，一個人獨樹一幟，也不失為一個教學(xué)研究單位。我鎮(zhèn)還需要組建一個由廣大一線教師參與的教學(xué)研究成果評價小組，過去我們只看獲獎證書，現(xiàn)在我們既要看證書還要看實效性和實用性，針對有實效和實用性的教學(xué)研究，我們要幫助這些教師去再研究，為其提供優(yōu)越條件去深入研究。只有這樣才有可能激發(fā)各種潛在的教學(xué)研究能力，才有可能發(fā)現(xiàn)各種潛在的教學(xué)研究目標(biāo)。

二、劉升鎮(zhèn)教學(xué)研究總體能力不高。

目前劉升鎮(zhèn)在經(jīng)濟上還是弱鎮(zhèn)，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，我鎮(zhèn)在教學(xué)研究的經(jīng)濟投入上還不到位，還遠離我的理想投入目標(biāo)，這是導(dǎo)致劉升鎮(zhèn)教學(xué)研究總體能力不高的一個原因。

另外，劉升鎮(zhèn)教師知識水平結(jié)構(gòu)參差不齊，也導(dǎo)致我們教學(xué)研究總體能力不高。劉升鎮(zhèn)地處偏遠山區(qū)，我們吸引不來優(yōu)秀教師，卻流失了不少優(yōu)秀教師，各個學(xué)校都以老教師為主，這些老教師大量都是接班和民辦教師轉(zhuǎn)正的，客觀原因?qū)е逻@些教師普遍文化水平不高。這些教師大多數(shù)不具備教學(xué)研究能力，教學(xué)研究對他們來說只是走走過場。器不利，怎么行其事？這也是我最痛心的。

我在私下走訪中發(fā)現(xiàn)。年輕教師本應(yīng)是我們的教學(xué)研究主力軍，先鋒隊，年輕教師學(xué)歷高，學(xué)識厚實前衛(wèi)，可年輕教師教學(xué)研究現(xiàn)狀卻讓我擔(dān)憂。很多年輕教師認為教學(xué)工作就是自己的任務(wù)，不做思考地去隨心而意的教學(xué)，學(xué)生的高分數(shù)也許出來了，這些年輕教師就滿足了。這也許不全是他們的錯，主要是我們教育主管人員對他們的教學(xué)行為評價單一造成的。一些學(xué)校校長片面追求學(xué)生分數(shù)，把學(xué)生分數(shù)作為衡量教師的唯一標(biāo)準；還有一些校長自身的教學(xué)研究能力有限，沒了伯樂，千里馬就得不到千里馬的食料。還有一些年輕教師教育目標(biāo)和教育價值觀不正確，認為教書就是為了吃飯，教書就是為了養(yǎng)家糊口，所以他們教育就直奔學(xué)生的分數(shù)，這樣他們可以得到最為直接的好處。

怎樣才能調(diào)動廣大有能力有實力的年輕教師去做實實在在的教學(xué)研究，是我最困惑的。除了我要從機制上下功夫外，我想還要去改變各個校長的教學(xué)研究觀念，去改變各個教師的教學(xué)研究觀念。怎么樣去改變？我也是在努力，但還沒有藥到病除的良藥。

第三篇：2018學(xué)年鎮(zhèn)中校本培訓(xùn)計劃

2018學(xué)年鎮(zhèn)中校本培訓(xùn)計劃

一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點

(一)培訓(xùn)目標(biāo)：

1.全面認真貫徹黨和國家的教育方針，更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，加強師德建設(shè)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，聚焦課堂，直面問題，增強教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力，提高教師教育教學(xué)水平。

2.在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)機構(gòu)的指導(dǎo)下，以學(xué)校為基本單位，在校長為第一責(zé)任人，切實推行校本培訓(xùn)工作，力求全面提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

3.堅持理論聯(lián)系實際原則，堅持“教學(xué)做合一”，圍繞教育教學(xué)工作，以

解決問題為導(dǎo)向，按需施教，講求實效，學(xué)用一致，結(jié)合學(xué)校實際，多途徑多形式開展校本培訓(xùn)。

4.堅持面向全體的原則，每位教師必須參加校本培訓(xùn)。每學(xué)年不少于24學(xué)時。

5.以教師發(fā)展為本，調(diào)動教師積極性，提高教師的整體素質(zhì)，注重差異，突出個性，滿足教師發(fā)展需要。

6.注重資源整合，加強教學(xué)、科研、培訓(xùn)的有機統(tǒng)一;注重校際合作與交流，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和遠程教育手段。

7.建立配套制度，完善激勵機制，逐步實現(xiàn)校本培訓(xùn)規(guī)范化與特色化發(fā)展。

(二)培訓(xùn)重點：

教師的專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能等專題培訓(xùn)為培訓(xùn)重點。

二、主要內(nèi)容和基本形式

(一)主要內(nèi)容：

1.專業(yè)精神

(1)組織一次先進教師經(jīng)驗交流會;

(2)每位教師每學(xué)年至少閱讀一本教育類書籍，并至少撰寫1篇讀書心得及體會;

(3)結(jié)合課堂教學(xué)，每學(xué)年至少撰寫一篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文，并上交教科室作為考核依據(jù)。

2.專業(yè)知識與技能

(1)學(xué)校每年至少組織6次(每學(xué)期3次)各學(xué)科集體備課活動;

(2)以教研組1人1課為基本單位，結(jié)合每學(xué)年1次的教研主題性研討活動，每位教師每年至少上校級以上公開課1次;

(3)每位教師每學(xué)期聽評課不少于10節(jié)，評課至少1節(jié);

(4)每位教師每年至少參加一次評價研究活動;

(5)學(xué)校每年至少組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動。

3.專題培訓(xùn)

組織教師開展政治思想教育、心理

健康教育、法制教育、職業(yè)道德教育及教育科研等專題培訓(xùn)。

(二)培訓(xùn)形式

1.校際培訓(xùn)：和師資隊伍強大的學(xué)校開展校際教學(xué)聯(lián)誼活動，資源共享，取長補短，共同進步。

2.校級培訓(xùn)：學(xué)校通過調(diào)查了解，根據(jù)教師普遍性實際需要，組織開展全校性的校本培訓(xùn)活動。

3.教研組培訓(xùn)：根據(jù)各教研組特點，開展與各教研組專業(yè)緊密相聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容。

4.自我培訓(xùn)：教師自定個人發(fā)展計劃，為自己設(shè)計個性化的培訓(xùn)方案。

三、保障措施和預(yù)期效果

1.保障措施：

以學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展評價制度和學(xué)科教研組建設(shè)評價制度為依托,按照規(guī)定加大對校本培訓(xùn)的投入，提供各種培訓(xùn)渠道讓學(xué)生外出學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本項工作，成立以校長為組長的學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體由教務(wù)處

負責(zé)落實。學(xué)校多方位作好校本培訓(xùn)宣傳工作，教師認識到位，能積極、認真地參與校本培訓(xùn)工作,教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)并取得規(guī)定學(xué)時是考核職務(wù)評聘和評先評優(yōu)的必備條件。

2.預(yù)期效果：

能有效提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，提高課堂教學(xué)效益，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

第四篇：劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校2015年工作總結(jié)

劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校2015年工作總結(jié)

過去的一年，在市教育局和鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校弛而不息轉(zhuǎn)作風(fēng)，持之以恒促發(fā)展，真抓實干，主動作為，教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，繼2014年中考全市綜合考評鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第五名的同時，2015年中考A類生1人，考入華師一附中1人，填補了劉升教育史上的空白；升入棗陽市一、二中人數(shù)比例高達56%，創(chuàng)劉升鎮(zhèn)歷史新高，提升了辦滿意教育的人氣。

一、狠抓基礎(chǔ)建設(shè)，讓學(xué)校發(fā)展壯筯強骨

一是改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校搶抓中央、省加大農(nóng)村教育投入的發(fā)展機遇，積極爭取項目和資金，先后爭取項目資金50余萬元，棗林小學(xué)完成大門改建、主路硬化、廁所新建及浴堂建設(shè)等工程；榆樹小學(xué)爭取項目資金130萬元讓公立幼兒園破土動工，拆除4幢D級危房投入65萬新建學(xué)生公寓，完成了主體工程；劉升小學(xué)爭取項目資金172萬元教師公租房主體工程順利完成，爭取外援資金5萬元，添置辦公桌椅16套、辦公電腦及打印機16臺，為推進劉升教育發(fā)展強筋健骨。為優(yōu)化育人環(huán)境，劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校一方面緊縮其他開支，積極爭取上級項目，把有限的資金用到“刀刃”上，對校園環(huán)境進行美化亮化綠化硬化，進一步改善了學(xué)校運動場、如廁、洗浴、大門、食堂、宿舍等辦學(xué)條件，學(xué)校面貌煥然一新。

二是規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育質(zhì)量。一年來，劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校嚴格執(zhí)行國家、省、市關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的規(guī)定，強化措施，持續(xù)發(fā)力，力推教學(xué)質(zhì)量邁上新臺階。建章立制保質(zhì)量。把教學(xué)質(zhì)量納入各中小學(xué)校長績效考核，與校長待遇、職務(wù)晉升、評先表彰掛鉤。同時，中心學(xué)校細化內(nèi)部管理制度，加強過程管理，在全鎮(zhèn)教育營造“人人講質(zhì)量、人人要質(zhì)量”的濃厚氛圍。骨干引領(lǐng)促質(zhì)量。師資力量決定教育質(zhì)量。中心學(xué)校采取“走出去、請進來、壓擔(dān)子、給舞臺，你出彩，我喝彩，力推再上新臺階”精準培養(yǎng)模式，想方設(shè)法為骨干教師成長創(chuàng)設(shè)條件，目前，全鎮(zhèn)己培養(yǎng)省、市級骨干教師14名、學(xué)科帶頭人6名。教研教改興質(zhì)量。大力開展網(wǎng)絡(luò)教研、聯(lián)片教研、實效教研，組織校級聽課、講課、評課和鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課賽講活動，邀請市級講師團“送

教下鄉(xiāng)”，名師工作室專家組成員來鎮(zhèn)指導(dǎo)點評，研討整合，共同提高。

三是規(guī)范制度建設(shè)，提升管理水平。劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校按照依法治教的要求，改革粗放式管理模式，著力在“精”字上動腦筋、在“細”字上做文章，積極推進精細化管理，進一步提升學(xué)校管理水平。從教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、安全管理、校園管理、后勤財務(wù)管理等方面入手，結(jié)合劉升教育實際，深入調(diào)研，制定制度和考評細則，經(jīng)過中心學(xué)校全體人員反復(fù)醞釀修改，反復(fù)征求意見，教育總支審議論證，先后制定完善《劉升鎮(zhèn)中小學(xué)校長責(zé)任制考核細則(試行)》、《常規(guī)教學(xué)檢查細則（試行）》、《教師職務(wù)評審量化標(biāo)準（試行）》、《財務(wù)管理制度》等13項管理制度。實踐證明，這些制度細則符合實際尊民意，落地生根接地氣。同時，中心學(xué)校工作人員深入一線，走入師生，帶著大家干，做給大家看，凝聚正能量，提升精氣神，干群關(guān)系更加和諧，歪風(fēng)邪氣逐漸消除，制度的效能得到發(fā)揮。

二、狠抓班子建設(shè)，讓干部作風(fēng)雷厲風(fēng)行

一是精誠團結(jié)“敢亮劍”。團結(jié)出生產(chǎn)力，更出戰(zhàn)斗力。在劉升教育，要求同志們做到的中心學(xué)校一班人率先做到;組織上要求不能做的，班子成員總是第一個“剎車”。同時，逢會必講“八項規(guī)定”、“兩嚴”、“三嚴三實”等硬性規(guī)定，強化政治紀律、嚴守政治規(guī)矩，加強作風(fēng)建設(shè)，“去邪氣、樹正氣、鼓士氣”形成共識。對于學(xué)校日常管理，校長們開動腦子想方設(shè)法管理好學(xué)校，中心學(xué)校用賽場選馬的方式來激勵，成熟的做法全鎮(zhèn)推廣，輻射帶動全面開花。一年來，先后在劉升鎮(zhèn)小召開全鎮(zhèn)教學(xué)研討會，在劉升小學(xué)召開校本教研現(xiàn)場會，在榆樹小學(xué)召開教學(xué)常規(guī)專項研討會，在劉升鎮(zhèn)中、劉升小學(xué)召開全鎮(zhèn)教育管理推進會等，劉升教育呈現(xiàn)出精進提質(zhì)、奮力爭先的強大氣場。

二是真抓實干“鼓足勁”。劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校在市教育局黨組堅強領(lǐng)導(dǎo)下，拓寬視野選人，不拘一格用人，把“帶頭人”選準，把班子選優(yōu)配強。同時，采取現(xiàn)場督導(dǎo)、定期檢查、定期考核、年終述職等方式，堅持不懈督導(dǎo)校長壓實責(zé)任目標(biāo)任務(wù)。劉升小學(xué)校長帶領(lǐng)干部教師推行精細化管理，把過程做實，把細節(jié)做精，在無地域、師資優(yōu)勢的情況下，生源快速回升；大河小學(xué)校長、棗林小學(xué)校長在師資缺乏的情況下，不等不靠，親自帶課，帶頭示范等，為全鎮(zhèn)教育樹立了標(biāo)桿。

三是取長補短“建平臺”。劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校出臺具體措施，為每名教師成長出彩搭建平臺。2015年3月，棗陽市共評選出10名“棗陽名師”，其中，鎮(zhèn)中教師王永清、鎮(zhèn)小教師習(xí)艷榜上有名；2015年5月劉升鎮(zhèn)小青年教師李錦在教育部開展的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，她所講的《七律?長征》一課獲得省級一等獎并被推薦參加教育部優(yōu)課評選，全市僅9節(jié)課入圍。堅持一手抓教師的師德師風(fēng)，一手抓教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，兩手抓兩手硬。2015年教師節(jié)，王永清在市委宣傳部、市教育局聯(lián)合舉辦的“感動棗陽十大最美教師”評選中，第一個走上領(lǐng)獎臺，之后又被襄陽市教育局評為“十佳師德標(biāo)兵”,提名推薦為“感動襄陽十大人物”候選人。

三、狠抓安全管理，讓學(xué)校師生笑逐顏開

一是持之以恒抓安全。劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校安全工作天天講，“要求”寫在文上，“提醒”掛在嘴上，“排查”抓在手上，“整改”放在心上，推行精細化管理，未雨綢繆，警鐘長鳴，校園新增攝像頭46個，不漏掉一個“空檔”，不疏忽一個“盲區(qū)”。一年來，實行校園安全管理常態(tài)化、制度化、高壓化，開展多種形式安全教育，集中開展4次“零點行動”，突出重點部位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，排查整改問題110余個，進行案例專題教育22場。聯(lián)合公安、食品藥品監(jiān)督、安監(jiān)、衛(wèi)生、交通路政等部門，開展專項安全衛(wèi)生檢查，處理違規(guī)事件2起。定期開展校車安全大排查，安裝校車GPS監(jiān)控系統(tǒng)，對校車超載、超速現(xiàn)象隨時發(fā)現(xiàn)隨時整治，切實保障幼兒安全。

二是全力以赴保穩(wěn)定。積極發(fā)揮心理咨詢室作用，注重對學(xué)生心理的疏導(dǎo)，對學(xué)生“減壓”，促進其健康成長。針對歷史欠債、民師及偶發(fā)事件等不穩(wěn)定因素，中心學(xué)校及各學(xué)校采取分片聯(lián)系、包案化解、加強協(xié)調(diào)督辦等方式，不“拖”不“瞞”，不 “捂”不“蓋”，主動解決，盡快解決，妥善解決，小事不出校，大事不出鎮(zhèn)，絕不上交矛盾和問題，確保了劉升教育的和諧穩(wěn)定。

四、狠抓均衡建設(shè)，讓學(xué)校拉近貧富差距

一是建立交流機制。為促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，劉升鎮(zhèn)中心

學(xué)校打通使用鎮(zhèn)域內(nèi)教師，建立教師支教、交流、輪崗機制，促進教師合理流動，優(yōu)化組合。2015年，劉升鎮(zhèn)中教師馬仁勝主動到偏遠的杉樹林小學(xué)支教，程桂林老師連續(xù)三年在大河小學(xué)支教，他們大力推行研訓(xùn)模式，在課堂教學(xué)上強化一個“實”字，在學(xué)生管理上突出一個“愛”字，在教研教改上力求一個“嚴”字，2015年全鎮(zhèn)學(xué)?？己司C合指數(shù)這兩個學(xué)校分別向前推進了2個和4個名次，將薄弱學(xué)校變成了“領(lǐng)頭羊”。

二是推行“校際結(jié)對”。全鎮(zhèn)校際間建立掛鉤幫扶關(guān)系，不定期互派教師代表跨校聽課、評課、兼課，舉辦講座，開展教研活動。一年來，棗林小學(xué)與劉升小學(xué)、杉樹林小學(xué)與榆樹小學(xué)結(jié)對子，不僅互派教師交流學(xué)習(xí)，在學(xué)校管理上也密切互動。薄弱學(xué)校的管理水平、師資力量、教學(xué)質(zhì)量都實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

三是推進深度交流。為推進教師深度交流，2015年秋，中心學(xué)校啟動新一輪教師交流方式：親身交流模式。根據(jù)全鎮(zhèn)教師專業(yè)技能及年齡結(jié)構(gòu)合理進行鎮(zhèn)際調(diào)動，實現(xiàn)教師資源的趨于平衡，同時加強校長隊伍建設(shè)，強化理念更新。平臺交流模式。通過網(wǎng)絡(luò)平臺建立名師工作室、校長工作室、教師工作室，加強對校長、教師的培訓(xùn)，以點帶面，培養(yǎng)一批在各學(xué)科有一定影響力的名校長、名教師。幫帶交流模式。建立“骨干教師工作站”，實行骨干教師幫帶徒弟制度，規(guī)定每位進站的骨干教師在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)培養(yǎng)骨干青年教師2－3名，指導(dǎo)幫助青年教師成長。

五、狠抓傳統(tǒng)教育，讓師生感知前人風(fēng)范

一是思想重視抓宣傳。全鎮(zhèn)各校在思想上高度重視，利用教師例會、教研會向全體師生宣傳學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化教育的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、誦讀課向?qū)W生明確以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。校園內(nèi)有《弟子規(guī)》、《論語》、《三字經(jīng)》等傳統(tǒng)文化的噴繪圖文，走廊里、教室里有關(guān)傳統(tǒng)文化教育的名言警句等讓學(xué)生時刻感受著傳統(tǒng)文化帶來的巨大影響。學(xué)校開展的有關(guān)活動通過校園網(wǎng)站和中心學(xué)校創(chuàng)辦的《劉升教育》進行宣傳，擴大影響。

二是制度管理促開展。中心學(xué)校適時召開傳統(tǒng)文化教育推進會，要求各校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長負總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)大力開展傳統(tǒng)文化教育，各校分頭策劃規(guī)程，職責(zé)

明確，安排落實。劉升小學(xué)、劉升鎮(zhèn)小走出去，學(xué)習(xí)外?；顒咏?jīng)驗，并進行專題講座，讓學(xué)生感知傳統(tǒng)文化的精髓。劉升中學(xué)充分利用語文老師的專業(yè)優(yōu)勢和閱歷豐富、知識淵博的老教師的特長，根據(jù)宣講內(nèi)容，結(jié)合個人特點，通過查找資料，針對不同的內(nèi)容在全校范圍內(nèi)進行傳統(tǒng)文化知識講學(xué)，為全校師生快速解讀傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，提升個人修養(yǎng)奠定的良好的基礎(chǔ)。

三是認準定位重落實。通過開展經(jīng)典誦讀和傳統(tǒng)文化講學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學(xué)校人文發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。劉升中學(xué)、劉升鎮(zhèn)小利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，開展經(jīng)典誦讀活動，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；劉升小學(xué)花樣跳繩跳出新花樣，他們在進行花樣跳繩中把《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》融入其中，一邊跳繩一邊誦讀，學(xué)生樂在其中。同時，為檢驗誦讀效果，他們還開展了誦讀比賽，比賽內(nèi)容豐富，形式多樣，并舉辦了《中華傳統(tǒng)文化誦讀比賽暨〈弟子規(guī)〉展演》頒獎典禮。

在推進全鎮(zhèn)傳統(tǒng)文化教育中，著力培育“一校一品”的校園文化，構(gòu)建辦學(xué)特色。劉升鎮(zhèn)中的“善”文化、劉升鎮(zhèn)小“經(jīng)典”文化、劉升小學(xué)的“孝”文化，榆樹小學(xué)的“雅”文化等，激勵學(xué)生積極向上。

六、狠抓廉政建設(shè)，讓校園環(huán)境得到凈化

加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，凈化社會風(fēng)氣是廣大人民群眾的心愿，而加強黨風(fēng)廉政建設(shè)的落腳點，則是加強黨的干部隊伍建設(shè)。一年來，我們緊緊圍繞與教師黨員簽署的《教師黨員公開承諾書》所涉及的的責(zé)任、內(nèi)容，認真開展反腐倡廉教育活動。堅持“兩手抓，兩手都要硬”，筑起思想道德教育和制度監(jiān)督制約兩道防線，以《準則》、《條例》為指導(dǎo)，以黨員為主體，以干部為重點，以制度來規(guī)范，以監(jiān)督來強化，堅持不懈地抓黨風(fēng)廉政建設(shè)。

一是增強干部的廉潔自律意識，反腐倡廉，率先垂范。教育總支堅持把思想政治建設(shè)放在干部隊伍建設(shè)的首位，以提高干部精神境界作為反腐倡廉的一并項根本性措施，堅持不懈地抓實干部的政治理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)，以期達到政治上的清醒、堅

定。在學(xué)習(xí)規(guī)范上，堅持系統(tǒng)的科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，使干部樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強廉潔自律和接受監(jiān)督的自覺性。在學(xué)習(xí)方式上，堅持抓實中心組學(xué)習(xí)，并把中心小組集中學(xué)與個人自學(xué)相結(jié)合，堅持聯(lián)系實際，即聯(lián)系學(xué)校實際，聯(lián)系個人工作實際，聯(lián)系個人思想實際工資，使切實提高思想水平，改進工作作風(fēng)，在學(xué)習(xí)形式上：有學(xué)原著、文件、事跡、正反材料，有收看電視、錄像，有討論、講座、交流發(fā)言等。要求干部做到“四個一”，即：訂出一個學(xué)習(xí)計劃，學(xué)好一個理論，解決自己的一個實際問題(不足)，撰寫一篇年終廉潔廉政述職報告。通過學(xué)習(xí)進一步明確了新時期合格干部的素質(zhì)要求，深刻地認識到“干部”二字的重量。

要求干部不僅要對本部門的各項工作負責(zé)，也要對黨風(fēng)廉政建設(shè)全面負責(zé)，并完善了《黨風(fēng)責(zé)任制若干規(guī)定》，把黨風(fēng)廉政建設(shè)、執(zhí)行政策法規(guī)貫徹到學(xué)校工作中去，保證政令暢通，令行禁止。

二是專題研究，認真部署，健全并落實廉政制度。我們堅持把反腐倡廉工作作為支部工作的一件大事抓緊抓好。召開了多次支部擴大會議，并請黨風(fēng)監(jiān)督員參加，專題研究黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，貫徹執(zhí)行每次反腐倡廉會議精神，制定嚴實的反腐倡廉工作實施計劃。根據(jù)上級精神針對本校實際進一步健全廉政規(guī)定制度。有好制度，只是知道該怎樣做;有責(zé)任人，就有人落實做的怎樣。所以我校的制度明確了責(zé)任人，做到有法可依，有人可究，保證了制度的落實。

三是加強民主建設(shè)，完善多層次、多途徑的監(jiān)督機制。

1、保證質(zhì)量，完善黨內(nèi)監(jiān)督機制。為提高民主生活會的質(zhì)量，加強黨組織內(nèi)部的自我監(jiān)督和相互監(jiān)督。圍繞廉政建設(shè)這一重點，根據(jù)干部的思想實際，確定民主生活會的主題。會前通知并廣泛搜集群眾意見，做到會前有準備，會中有重點，會后有整改。堅持民主生活會“時間、人員、主題、通報”四落實建立紀檢委員檢查民主集中制執(zhí)行的通報制度。

2、拓寬渠道，強化群眾監(jiān)督機制。積極向全體教職工宣傳上級有關(guān)部門廉政政策、紀律，宣傳學(xué)校廉政規(guī)定、制度，接受群眾監(jiān)督。拓寬監(jiān)督評議渠道，充分利用一切時機聽取意見。聽取了部分群眾和黨風(fēng)監(jiān)督員、對干部、黨員勤政廉政的意見，并作為對黨員干部的評議依據(jù)。

3、規(guī)范自律，增強自我約束功能。總支根據(jù)上級要求和干部實際，制定了各種規(guī)范干部自律的有關(guān)部門規(guī)定，并堅持“一重溫、二實踐、三評議、四自查、五總結(jié)”，不斷提高自我約束功能。

四是做好黨員，教職工的思想教育工作，廉潔執(zhí)教，黨風(fēng)促教風(fēng)。

1、把反腐倡廉與師德教育結(jié)合起來，疏通思想，保證政策的貫徹執(zhí)行。

2、把反腐倡廉與日常思想道德建設(shè)結(jié)合起來，倡導(dǎo)節(jié)儉，禁止賭博，促進社會風(fēng)氣好轉(zhuǎn)。為人師表，在地點上、時間上應(yīng)是全方面的。?？傊б蠼坦ぴ谌粘Ｉ?，在社會活動中遵守國家法令，遵守社會公德，為凈化社會風(fēng)氣，推動社會主義精神文明建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。賭博，本來在我校就沒有什么市場，黨員干部更沒人賭。在上級發(fā)文禁賭后，黨內(nèi)外經(jīng)過專題生活會，我校校內(nèi)、教工宿舍內(nèi)，賭博基本絕跡了。為了倡導(dǎo)積極向上的教工業(yè)余生活，學(xué)校圍繞高效課堂建設(shè)多次召開教師課改沙龍，豐富教師業(yè)余生活，也促進了教師的專業(yè)成長。

3、把反腐倡廉與解決教工困難，為群眾辦實事結(jié)合起來，增強學(xué)校凝聚力。反腐倡廉，干部既要廉潔自律，也要關(guān)心群眾生活。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教職工堅持“六個必訪(婚、喪、產(chǎn)、病、糾紛、特殊困難必訪)”，春節(jié)期間上門慰問離退休老師，體察群眾疾苦，聽取群眾意見。

劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校 2016年1月11日

第五篇：劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校會議紀要1

劉升鎮(zhèn)中心學(xué)校會議紀要???

關(guān)于校園安全隱患排查和師德建設(shè)有關(guān)問題的會議紀要

（2013年4月26日）

2013年4月26日上午，鎮(zhèn)委書記喬軍強等鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)召集教育、財政、衛(wèi)生、文化、城建、土管等部門主要負責(zé)人，在中心學(xué)校會議室召開專題會議，研究全鎮(zhèn)教育建設(shè)和發(fā)展工作?，F(xiàn)將會議紀要如下： 會議聽取了中心學(xué)校的工作匯報。會議充分肯定了近期全鎮(zhèn)教育工作，特別是校園安全管理工作取得的成績。會議對做好當(dāng)前及下一階段教育工作提出了具體要求。

一是全面整改重大安全隱患。教育系統(tǒng)要深刻汲取老河口“2·27”事故的教訓(xùn)，對已摸排的校園安全隱患進行全面整改，掛牌督辦、協(xié)同合作、限期整改重大隱患。其中，劉升中學(xué)的D級危房、劉升小學(xué)和大河小學(xué)的危廁要立即拆除。城建要配合中心學(xué)校將杉樹林小學(xué)遷校重建。

二是強化資金保障。用于安全隱患整改的專項經(jīng)費要落實到位。按照義務(wù)教育階段1所學(xué)校配備1名專職保安、每名保安月工資1200元的標(biāo)準，先期為7所學(xué)校配備7名專職保安；所需經(jīng)費由財政測算、解決。同時，由財政一次性解決6萬元用于采購校園視頻監(jiān)控、報警設(shè)施以及其他安保器材。

要強化對義務(wù)教育均衡發(fā)展的投入保障。足額落實上級有關(guān)土地出讓凈收益10%和地方教育費附加用于教育預(yù)算的規(guī)定，并將學(xué)前教育鎮(zhèn)中心幼兒園推進工程列入預(yù)算，按項目進度予以撥付。中心學(xué)校要制定義務(wù)教育均衡發(fā)展建設(shè)方案，做好迎檢各項準備，確保一次性

通過驗收。要加快推進項目建設(shè)，確保義務(wù)教育均衡發(fā)展項目、隱患整改項目在今年底以前完成，其他建設(shè)項目明年暑假前完成。

三是強化師德師風(fēng)建設(shè)。中心學(xué)校要將師德師風(fēng)建設(shè)作為重塑形象、爭取信任的重要抓手，深入組織開展“師德師風(fēng)教育月”活動，進一步提高教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和教育教學(xué)能力，凝聚民心，增強活力，努力辦好人民滿意的教育。

參加會議人員：

喬軍強、譚春光、王威、黃清艷、孫曉燕、陳耀武、楊國軍、王兵、李云、習(xí)海濤、余勇、李加軍、李傳峰、鄭坤、杜高峰、楊建新、黃龍、張用貴、張文平。

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記錄整理：周正國?

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