第一篇：教師暑期培訓(xùn)日志（最終版）

7月6日培訓(xùn)日志

今天是上午聽了重慶市教科院職成教所周永平博士關(guān)于《案例研究——教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵途徑》的講座，收獲很大。周永平博士的講解風(fēng)趣幽默簡單明了，有條不紊的描述了關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的情況，以及有關(guān)其發(fā)展的具體途徑。周博士專業(yè)知識淵博，了解面很廣，這更加有助于讓我們了解此次的案例研究。

通過周博士的講解，我們了解了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵由知、情、意、行組成。情意為知與行的根本，只有堅定專業(yè)思想與專業(yè)信念教師的專業(yè)知識與專業(yè)能力才能充分發(fā)揮。

知道了教師專業(yè)發(fā)展你的途徑有三個：

1.理智——培訓(xùn)取向。

2.實(shí)踐——反思取向。

3.生態(tài)——文化取向。

明白了案例研究是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵途徑，學(xué)會了案例研究的撰寫。

案例研究的基本結(jié)構(gòu)由七個方面組成：

1.題目 2.引言 3.背景 4.問題 5.結(jié)果 6.評析 7.附錄

還學(xué)會了案例撰寫七步法：

1.選擇事件

2.確定標(biāo)題

3.引入案例

4.交代背景

5.呈現(xiàn)問題

6.解決問題

7.反思討論

這次講解中，周博士通過具體的案例，結(jié)合實(shí)際情況給我們進(jìn)行了這次講座，讓我們更加生動具體的了解了教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵途徑相關(guān)知識內(nèi)容。

第二篇：教師培訓(xùn)日志

作為大學(xué)化學(xué)師范專業(yè)的本科畢業(yè)生的我，如今又擔(dān)任九年級的化學(xué)教學(xué)，而參加“國培計劃”培訓(xùn)的是初中生物，實(shí)在有點(diǎn)…… 關(guān)注學(xué)生的課堂能動性

參加有關(guān)課程改革的教師培訓(xùn)以后，我覺得自己在教學(xué)過程中，越來越關(guān)注學(xué)生的能力提高。在課堂上，特別注重學(xué)生自主性，會盡量發(fā)揮學(xué)生的能動性，多讓他們發(fā)揮，把課堂的大部分時間分給學(xué)生。我是擔(dān)任初中化學(xué)的教學(xué)，特別注重實(shí)驗的探究，盡可能地讓學(xué)生去做。不過對于鄉(xiāng)村學(xué)校來說，還是有一定的局限性，教學(xué)設(shè)備不完善，教學(xué)條件還有待提高。那么，大部分實(shí)驗我在課堂演示給學(xué)生觀察。每一次做實(shí)驗時，學(xué)生上課的積極性是挺高的。對于普通班的學(xué)生來說，我認(rèn)為更是要做實(shí)驗，讓他們觀察現(xiàn)象、分析、總結(jié)，最后讓同學(xué)來描述現(xiàn)象，組織語言，表達(dá)結(jié)論。

為什么說普通班的學(xué)生更要做實(shí)驗?zāi)?？因為這些學(xué)生原本就不好學(xué)，并且還懶惰。如果不做些實(shí)驗活躍下課堂，他們就更沒興致學(xué)習(xí)了。我覺得做了實(shí)驗，這樣讓學(xué)生親眼目睹過了，特別是那些帶點(diǎn)魔術(shù)性的實(shí)驗現(xiàn)象給學(xué)生們視覺的沖擊，這樣他們的印象就更深刻，就更好地理解、記憶和學(xué)習(xí)，相信這樣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)還是有一定的幫助。不過，我發(fā)現(xiàn)普通班學(xué)生的表達(dá)能力很不強(qiáng)。因為經(jīng)過多次的實(shí)驗，我發(fā)現(xiàn)每次實(shí)驗過那些題目，他們能大概說出個意思，我能理解他們所說的，但表達(dá)很不清晰，這也是他們的弱項。對于學(xué)好化學(xué)知識，其中現(xiàn)象和結(jié)論的清晰表達(dá)顯得尤為重要。所以，每一次實(shí)驗，我總要讓學(xué)生來發(fā)表發(fā)表一下他們所看所想，這樣日長夜久，學(xué)生的表達(dá)

能力就有所提高。

課改更是給教師提了更高的要求，活到老，學(xué)到老

從去年十月參加教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)以來，這是第二次有關(guān)課改內(nèi)容的培訓(xùn)。

培訓(xùn)了以后，了解了課改的內(nèi)容，其目標(biāo)是要重視學(xué)生的智力開發(fā)，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以及個性的發(fā)展，重視個別的差異，加強(qiáng)課程與社會生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系等。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，交流與合作的能力。要求學(xué)生不單單是學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)知識來解決書本或課堂中的問題，最重要是要學(xué)習(xí)運(yùn)用知識來解決書本以外的問題和學(xué)會學(xué)習(xí)，自我導(dǎo)向的、獨(dú)立的、終身的學(xué)習(xí)。

換個角度說，這是給教師提出了更高的要求，不再是單純的課堂知識傳授。教師學(xué)高為師，身正為范，作為學(xué)生的引導(dǎo)者，教師也要進(jìn)行不斷地探究性學(xué)習(xí)，不斷地增值自我，不斷提高自我的綜合能力，這樣才能更好地引導(dǎo)我們的學(xué)生。作為鄉(xiāng)村教師，更是要不斷地學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。

普通班學(xué)生更需要好老師

現(xiàn)在的學(xué)校，幾乎都將學(xué)生根據(jù)成績高低大致地編出尖子班與普通班。07年大學(xué)畢業(yè)以來，我一直擔(dān)任普通班學(xué)生的教學(xué)任務(wù)。

其實(shí)，我很感謝我的普通班的那些學(xué)生，是他們在經(jīng)常提醒我要更加做好自己，提升自我，他們更需要更好的老師的關(guān)注、關(guān)心與關(guān)愛，特別是鄉(xiāng)村學(xué)校那些留守學(xué)生，他們?nèi)鄙偌彝サ臏嘏?，缺乏家庭的教育，所以作為教育工作者的我們，?yīng)該更多耐心地去關(guān)注他們……

普通班學(xué)生的特點(diǎn)：成績差、不好學(xué)、調(diào)皮、懶惰、紀(jì)律散漫、言行隨便不文明等。

對于普通班的學(xué)生，我最希望是先改進(jìn)他們的品德與行為習(xí)慣，讓他們有一定的自我感悟，反省自我，從而約束自我、監(jiān)督自我、超越自我。

對于農(nóng)村的學(xué)生，文明道德問題較為突出。一般來說，農(nóng)村是要較城市落后。一個地區(qū)的進(jìn)步發(fā)達(dá)與否跟該地區(qū)的文明程度高低是密不可分的，而一個地區(qū)的文明程度的高低應(yīng)是先取決于該地區(qū)的教育好壞。所以，作為教育工作者，應(yīng)該先做好自己，提升自我，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，最基本的是，老師先要文明道德，然后教育我們的學(xué)生，讓他們文明地離開學(xué)校，文明地邁進(jìn)這個社會，從而響應(yīng)了國家倡導(dǎo)的構(gòu)建文明和諧社會的口號。

所以，普通班學(xué)生更需要好老師。

第三篇：教師暑期研修日志及體會

教師暑期研修日志及體會

研修第一天xxxx 7月22日

體會

今天，通過遠(yuǎn)程研修體會頗多：在教學(xué)過程中我們要面向全體學(xué)生，關(guān)注并促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，尤其是那些學(xué)習(xí)上暫時有困難的學(xué)生，同樣應(yīng)給于足夠的重視，而非歧視，要因材施教，允許他們用自己的方式學(xué)習(xí)，達(dá)到相應(yīng)的水平。每個人都有自己的特點(diǎn)，性格不同，所處的家庭和社會環(huán)境不同，因此造就的人格也不同，而現(xiàn)在我們的教學(xué)課堂教學(xué)并不是做到因人而異，不可能50個人就要設(shè)計50中不同的教案，這就要求我們教師有很強(qiáng)的掌控課堂的能力，對于課堂中出現(xiàn)的突發(fā)狀況有很強(qiáng)的應(yīng)變能力。雖然教學(xué)設(shè)計不能隨機(jī)應(yīng)變，但我們的課堂上對于學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)生對知識的理解狀況卻可以做到心中有數(shù)。對每個學(xué)生我們都應(yīng)做到公平對待，從他們的性格特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生們都受到應(yīng)有的教育。

感謝研修平臺

感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的高尚品質(zhì)，無限的風(fēng)景！

隨筆

看到了有那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博，令我感慨萬千，羨慕不已，頓時開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！

研修第二天xxxx 7月23日

隨筆

關(guān)鍵是要把根留住

今天我看到一個提問的帖子，有位老師提出采取小組合作的形式，也杜絕不了學(xué)生不帶美術(shù)用具?？吹胶笪揖烷_始回復(fù)了，但是由于字?jǐn)?shù)超出限制，所以未能發(fā)上去，我想就以感言的形式把它記錄下來吧。我是這樣回答的：

首先沒有絕對的可能，也沒有絕對的不可能。小組合作在一定程度上能帶動美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生。看著別的同伙、別的同伴的巧手制作，我想他們肯定也會眼紅的，心里肯定也在嘀咕：下次一定帶好材料，也跟他們比一比。所以在一定程度上應(yīng)該能影響他們的行為；其次，學(xué)生忘帶材料還應(yīng)該從別的地方找找原因。比如說為什么會忘記呢？如果有心的話，應(yīng)該是對這門課有興趣的話肯定會放在心上的，所以其二我認(rèn)為是我們的工作沒到位，因為學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣還不夠。試想：如果學(xué)生對我們的美術(shù)課很感興趣、每堂課都很期待，他們還會忘記嗎？從這點(diǎn)上說忘帶材料也不能只怪他們記性不好，也該從我們自身來檢討一下。舉個例子吧。我現(xiàn)在擔(dān)任兩個年級的美術(shù)教學(xué)，二年級和三年級。這兩個年級就有明顯的區(qū)別。二年級的孩子年齡小，對美術(shù)的興趣一直很濃厚，而且對我也比較喜歡（自認(rèn)為吧），每次見到我，他們都會主動跟我打招呼，而且多半還會提醒我：美術(shù)老師，我們班第幾節(jié)是美術(shù)，你可別忘了。比老師把美術(shù)課還放在心上的孩子可想而知他們很少會忘記帶材料的，而且確實(shí)這幾個班的材料準(zhǔn)備都很齊全。我想說這些興趣不都是我培養(yǎng)的結(jié)果，而是小孩子們喜歡涂涂畫畫的天性，但是到了三年級就有變化了，特別是三年級下學(xué)期就有了明顯的對比。三年級的孩子開始接觸的課程也多了，家長灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)文化知識的理論也深了，孩子們對美術(shù)的興趣也在隨之一點(diǎn)一點(diǎn)的減少，所以我覺得問題的關(guān)鍵在于怎樣把孩子的興趣留住。也正是我們學(xué)習(xí)園地第二期討論的話題，我想，我們應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)課程的興趣上狠下工夫。把孩子的興趣留住，把根留住，這樣才有利于孩子更好的學(xué)習(xí)美術(shù)。

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，專家水平很高，收益大，體會多。作為一名教師應(yīng)盡快更新教育理念，不斷探索、不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步！聽專家報告，與同行對話，更新教育理念，反思自身實(shí)踐，讓我們的生活因?qū)W習(xí)而充實(shí)！

研修第三天 7月24日

投入

第一天的研修手忙腳亂，心也浮躁，在假期里研修總是讓人有絲不爽的，所以應(yīng)付完作業(yè)就萬歲了；第二天開始進(jìn)入狀態(tài)，既來之則安之，心開始靜下來，同事見面第一句話就是：作業(yè)交了嗎？第三天真的投入了，每天不再是簡單的去提交作業(yè)，而是主動的去學(xué)習(xí)了?！耙覍W(xué)”真的變成了“我要學(xué)”！

今天研修進(jìn)入第三天，感覺就像是電視劇進(jìn)入劇情一樣，真的投入了。

研修第四天 7月25日

研修第四天。實(shí)際已經(jīng)開始倒計時了，離結(jié)束還有兩天的時間。

說實(shí)話，初來的時候他像一個不速之客讓我有點(diǎn)不習(xí)慣，現(xiàn)在，我感情投入了，他卻要離開了。。很不舍的感覺。

這幾天雖然很忙碌，但忙碌的學(xué)習(xí)卻讓我的生活如此充實(shí)。每天睜開眼首先想到的就是今天簡報會有什么樣的精彩內(nèi)容呈現(xiàn)？學(xué)習(xí)園地又會拿出什么樣的熱點(diǎn)話題讓我們討論？我的作業(yè)指導(dǎo)老師會怎樣評價？有沒有人瀏覽過我的帖子，他們會不會留下他們的足跡，給我一朵鮮花或者是言語的鼓勵。。覺得真是著了魔了。

四天里，我收獲的不僅僅是理論、知識的學(xué)習(xí)，還有跟同仁們傾心的交流、研討。我們在學(xué)習(xí)中討論、在討論中交流著思想，在實(shí)踐中反思、在反思中總結(jié)。感覺真的洗腦了。我想，在這樣的環(huán)境里熏陶，不進(jìn)步都難。

我想說：感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)和班級交流中，我體會到了真實(shí)的教育，體會到了教育的真實(shí)。這種感覺真好！

研修第五天 7月26日

額滴神——研討

額滴神哎激烈的研討終于過去了，一陣狂轟濫炸呢，感覺自己剛從槍林彈雨中沖出來一樣，死而復(fù)生的感覺。自己發(fā)表的言論完全看不到，就只剩下愣愣的盯著屏幕，然后看著它滾呀滾。這哪是研討呀，說的好聽是研討積極、氛圍高漲，說穿了是每個人都劈哩啪啦各說各的，像發(fā)泄一樣，不管他人消化不消化得了。不管別人怎么說，反正我認(rèn)為這個研討方式不怎么值得贊，形式很好，可以交流互動，但效果確實(shí)沒想象中的美。還不如分組研討，或者是多開設(shè)幾個房間，要不就是限制房間人數(shù)，時間也可以適當(dāng)延長些。都限制在一個時間段，眾人一起發(fā)言，那屏刷的比我家的風(fēng)扇轉(zhuǎn)得都快。。還有更嚴(yán)重的后果：直接導(dǎo)致我的機(jī)子黑屏一次，死機(jī)好幾次，而且每次重啟都得一頓飯的功夫，害得我吃得撐死了。吃飽了喝足了，天也涼快下來了，沒事再去戰(zhàn)場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，去撿點(diǎn)勝利品，漫漫來消化吧！

研修第六天 7月27日

今天想去拷過來，但已經(jīng)進(jìn)不去了，有種人去樓空的感覺。其實(shí)那天的感言就一句話：最后一天，想起的是每天付出的辛勞、流淌的汗水、還有青陽路上的顛簸。

第四篇：暑期日志

2012年07 月30日天氣晴

今天我很早就來到了項目部，先是瀏覽了一下今天要算的圖紙工量。今天的主要實(shí)習(xí)內(nèi)容是手算鋼筋工程量，像梁中的架立筋、箍筋、分布筋、彎起鋼筋算起來沒有什么特別難的，就是在屋面彎折處的的鋼筋太抽象，不怎么好想象，對于屋脊那塊，考慮鋼筋的局部加密，算的時候注意搭接那塊，還有就是對于負(fù)筋分布筋的計算。

下午跟著工地姚師傅去33層的主體結(jié)構(gòu)去現(xiàn)場實(shí)習(xí)，現(xiàn)在正在進(jìn)行二次結(jié)構(gòu)施工，其中在墻面上，在不同墻體材料連接處，用小的金屬片固定在不同墻體材料處，目的是為了加強(qiáng)墻面的整體性，防止墻體不同材料之間裂縫過大，增強(qiáng)墻體的整體工作性能。

還有就是在現(xiàn)澆的墻體側(cè)面，會有一層網(wǎng)片，目的是減少墻體開裂，有的地方工作做的不細(xì)致，會有露出來的地方。

33層主體結(jié)構(gòu)的2#配電室也在開始挖土方，開挖的是獨(dú)立基礎(chǔ)的土方，因為工作量比較小，所以只配了一個挖掘機(jī)，兩輛余土外運(yùn)車，因為建造地點(diǎn)就在徐州老黃河的東側(cè)，地下水位相對較高，所以在開挖到2.1米時候，基槽內(nèi)有涌水現(xiàn)象，受，施工環(huán)境影響，所以暫時停止開挖，在挖土現(xiàn)場，我主要的就是旁站，需要測量開挖深度的時候，在姚師傅的帶領(lǐng)下，我重新溫習(xí)了大一時候?qū)W的水準(zhǔn)儀的使用方法，測量讀數(shù)。這就是我今天一天的施工內(nèi)容。

第五篇：教師培訓(xùn)日志1

教師培訓(xùn)日志1 2010-11-11 星期四 晴

今天的學(xué)習(xí)讓我感覺受益匪淺。雖然學(xué)的有點(diǎn)累，但是我覺得很快樂。現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合方面的培訓(xùn)。下面結(jié)合我平時的工作，談幾點(diǎn)自己在這方面的體會。教育技術(shù)與各學(xué)科課程整合，是教育、教學(xué)的大趨勢，它將徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)的過程和模式，整合的過程將會引起教育、教學(xué)領(lǐng)域的深刻變革。在當(dāng)前我國積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化、信息化的背景下，倡導(dǎo)和探索教育技術(shù)與學(xué)科課程整合，對于發(fā)展學(xué)生的“信息素養(yǎng)”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教師樹立現(xiàn)代教育觀念和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率和效益有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。那么，怎樣整合才能適應(yīng)中國教育的現(xiàn)狀，獲得最佳效果，需要我們長期努力不懈的實(shí)踐和探索。

教師培訓(xùn)日志2 2010-11-12 星期五 雪

深秋漸遠(yuǎn)，北國初寒。在這寒冷的冬季里我們迎來了教育改革的春天。今天，我們150名教師齊聚一堂，聆聽專家的講座。我會在這半個月的短暫而充實(shí)的培訓(xùn)中不斷努力，自我成長，自我更新，自我提高。真正作到從工作到學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，從教師到學(xué)員的轉(zhuǎn)變，從家庭生活到學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)變。聽了于鋼主任的報告，我感觸很深，一定要作到：在教學(xué)中充滿激情，調(diào)動學(xué)生的熱情，傳遞學(xué)習(xí)技巧，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生尋找新目標(biāo)，新希望，幫助孩子父母當(dāng)好監(jiān)護(hù)人。

教師培訓(xùn)日志3 2010-11-13 星期六 雪

今天我體會，學(xué)習(xí)要有“三心二意”：一是信心，眼看那么繁瑣的步驟、復(fù)雜的操作、大串的命令，別怕！二是恒心，一步一步向前走，一個一個做練習(xí)，只要堅持，一定能闖過來！三是細(xì)心，每做一個練習(xí)，都要想一想，這里有幾個知識點(diǎn)，解決什么問題。然后是要有自己的“主意”，要實(shí)現(xiàn)一種效果，往往不止一種方法，如何綜合運(yùn)用多種技法達(dá)到最佳效果，這是要在熟練掌握軟件的基礎(chǔ)上自己拿主意的。最終要實(shí)現(xiàn)精彩的“創(chuàng)意”。而創(chuàng)意既不是頭腦中固有的，也不是從天上掉下來的，豐富精彩的創(chuàng)意，有賴于作者綜合素質(zhì)的提高，不僅僅是操作軟件的技能和相關(guān)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，當(dāng)然也包括良好的政治素質(zhì)和心理素質(zhì)。我體會，學(xué)好Photoshop可以分四步走：

一是認(rèn)真掌握操作技能，打好基礎(chǔ)。要把各項常用命令的位置、功能、用法和效果記住、做熟，；

二是扎實(shí)系統(tǒng)整理知識，提高認(rèn)識。對于學(xué)會的操作技法，不僅能獨(dú)立重復(fù)制作，而且要理解其中的知識點(diǎn)，知其然，還要知其所以然。書中每一個練習(xí)的設(shè)計都是用心良苦的，一定要弄明白每個練習(xí)之間的關(guān)系，搞清楚每個部分之間的聯(lián)系，逐步在頭腦中建立起一個完整清晰的操作體系，使自己的操作從必然走向自由； 三是主動承攬制作任務(wù)，積累經(jīng)驗。把學(xué)過的知識運(yùn)用的實(shí)踐當(dāng)中去。當(dāng)然會出現(xiàn)顧此失彼、手忙腳亂的局面，只要冷靜地處理一個一個的難題，硬著頭皮頂過來，您就會發(fā)現(xiàn)自己長本事了；

四是廣泛涉獵相關(guān)領(lǐng)域，豐富自我。這時候，您自己就已經(jīng)知道有哪些方面應(yīng)該深入，哪些技能急需提高，哪些知識應(yīng)該拓展。積極主動地去學(xué)、去看、去做。經(jīng)過一段時間的不懈努力，別人不僅說您學(xué)會了Photoshop操作，而且會夸贊您的素質(zhì)提高了！

教師培訓(xùn)日志4 2010-11-14 星期日 雪

我體會，學(xué)好計算機(jī)要有四個條件：一是要有一定的計算機(jī)基礎(chǔ)知識，會操作機(jī)器，會管理文件，會排除簡單的故障；二是要精通軟件操作，知道使用哪些操作命令、技能方法能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)意；三是要有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，只會操作軟件而不懂得起碼的色彩、構(gòu)圖、造型等知識是無法獨(dú)立承擔(dān)任務(wù)的；四是要有一點(diǎn)靈感，這得益于知識和經(jīng)驗的積累，文學(xué)、繪畫、攝影、印刷、廣告、網(wǎng)絡(luò)……您大概都需要涉獵。這四個方面就像汽車的四個輪子，少了哪個都不靈。

在教學(xué)過程中，為了給學(xué)生提供形象直觀的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生形成該性認(rèn)識，通常需要使用圖像輔助教學(xué)。學(xué)了photo shop后，解決了圖像問題，我要把它更多的應(yīng)用到教學(xué)中去，并教給其他和我有同樣問題的教師。在和其他教師學(xué)習(xí)photo shop時，我會和大家共同討論一下不運(yùn)用photo shop的弊端和運(yùn)用photo shop的便捷，加深對photo shop的印象。我會就教學(xué)工作的需要較大家如何對圖像進(jìn)行基本的處理。比如，調(diào)整圖像的尺寸、裁切圖像、摳取圖像及最重要的合成圖像。

對這次的設(shè)計思路和講解過程，還比較滿意，思路比較清晰，講解也很詳細(xì)。再次謝謝兩位老師的精彩講解。

教師培訓(xùn)日志5 2010-11-15 星期一 陰

今天是骨干教師培訓(xùn)的第五天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是PowerPoint演示文稿的制作。之前每次要準(zhǔn)備課件，總會花上很多時間做PPT，可效果卻還是不理想，只是很機(jī)械的把一張張PPT堆積而成?，F(xiàn)在這樣的觀念已經(jīng)在老師的細(xì)致講解和學(xué)員間的討論中慢慢消失。

要學(xué)好教學(xué)技術(shù)，需要良好的學(xué)習(xí)氛圍，更重要的是要有一顆好學(xué)的心。在這次培訓(xùn)活動中，剛開始我一直對這門課程有種畏難的情緒，總感覺自己有很多地方都不懂，也不太好意思問老師或其他學(xué)員，但慢慢的發(fā)現(xiàn)問題單靠自己一個人思考，還是沒有什么頭緒。練習(xí)的時候，也會問其他老師，發(fā)現(xiàn)那些在我看來復(fù)雜的問題并沒有那么的難。在這以后，我就把一些自己不熟練的方面多多練習(xí)。比如觸發(fā)器的使用，VBA中的按鈕命令的書寫。學(xué)員討論區(qū)也一直能看到大家遇到的一些問題，對我的幫助也很大。這些知識在上學(xué)時我就掌握的不牢固，很久不用早已生疏，通過這次的學(xué)習(xí)，讓我對這些知識的學(xué)習(xí)多了一份動力，小小的收獲也激勵我要更加用心去掌握好這門技術(shù)，更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。

教師培訓(xùn)日志6 2010-11-16 星期二 晴 ??????????????????國培學(xué)習(xí)心得總結(jié)????????培訓(xùn)接近尾聲，近幾個月的學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的基礎(chǔ)知識和扎實(shí)的英語知識，嫻熟的操作技能。親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：?一． 對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識 ?英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，培養(yǎng)英語能力。我通過此次學(xué)習(xí)之后，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是不僅僅在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣；養(yǎng)成上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣；養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣；養(yǎng)成每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。?二．英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了質(zhì)的飛躍

聽了老師的指導(dǎo)后，我才知道游戲設(shè)計環(huán)節(jié)中要設(shè)計出高層次的活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。外教的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。

三．對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到?英語的工具性?的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以?說?的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實(shí)際英語教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了?說?這個語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達(dá)能力的提高，從而把英語學(xué)成了?啞巴英語?。因而，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變?單調(diào)壓抑?的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。

教師培訓(xùn)日志7 2010-11-17 星期三 晴

古人云：“行者常至，為者常成。”只要我們確立目標(biāo)，不斷探索反思，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，積極采用先進(jìn)的電腦技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，必將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高整個課堂的教學(xué)效率，力求使每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得成功的喜悅。在今后的教學(xué)中，仍然需要這樣優(yōu)秀的課程學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，感謝臨漳進(jìn)修學(xué)校給我這樣一個機(jī)會，讓自己查漏補(bǔ)缺，在教學(xué)中多一份自信和收獲的滿足感

教師培訓(xùn)日志8 2010-11-18 星期四 多云

今天我的收獲很大，我意識到提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識與能力勢在必行。

現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科課程整合的效果，取決于教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識與能力。對現(xiàn)代教育技術(shù)理論、媒體、手段、方法的認(rèn)識及情感態(tài)度，決定教師是否愿意、會不會、善不善于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科課程進(jìn)行整合。只有教師擁有了現(xiàn)代教育技術(shù)的意識，才有進(jìn)行課程整合的意愿，才可能積極主動的進(jìn)行課程整合。

增強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)意識，首先應(yīng)該是倡導(dǎo)，通過現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合后所產(chǎn)生的與傳統(tǒng)教學(xué)效果的巨大反差，引導(dǎo)教師逐步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以全新的視野審視當(dāng)前教育技術(shù)與課程整合的大趨勢，同時反思和認(rèn)識傳統(tǒng)教學(xué)方法的陳舊、教學(xué)手段的落后，以及教學(xué)模式的局限，用全新的認(rèn)識拓寬視野。其次，使教師充分認(rèn)識到提高自身現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性和緊迫性，引導(dǎo)他們自覺地學(xué)習(xí)教育技術(shù)理論和方法，學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代化教學(xué)媒體的使用和操作技能，學(xué)會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特點(diǎn)，選擇和設(shè)計各種教學(xué)軟件，不斷探索和創(chuàng)造新的教學(xué)模式。再次，各學(xué)校要為現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的實(shí)踐提供指導(dǎo)和支持，選送熱衷于課程整合的骨干教師去學(xué)習(xí)和進(jìn)修，然后以他們在課程整合實(shí)踐中的示范、榜樣和言傳身教，去帶動全校的課程整合活動。

教師培訓(xùn)日志9 2010-11-19 星期五 晴

我以后的教學(xué)中會充分發(fā)揮教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式，在課程整合的教學(xué)模式中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，要求充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生被看作知識建構(gòu)過程的積極參與者，學(xué)習(xí)的許多目標(biāo)和任務(wù)都要學(xué)生主動、有目的地獲取材料來實(shí)現(xiàn)。同時，教師是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者和咨詢者，教師的主導(dǎo)作用可以使教學(xué)過程更加優(yōu)化，是教學(xué)活動中重要的一環(huán)。但，是不是就讓學(xué)生在計算機(jī)上瞎碰瞎撞？是不是每一個概念都要學(xué)生自己去建構(gòu)？教師的講解、傳授知識是不是都是多余的？這些問題都是值得我們研究和探討的，在教學(xué)中教與學(xué)是一個問題的兩個方面，片面的強(qiáng)調(diào)某一方面而忽視另一方面，都將會走入另一個新的極端。

教師培訓(xùn)日志10 2010-11-20 星期六 晴

授課老師都能強(qiáng)調(diào)個別化學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的統(tǒng)一。信息技術(shù)給我們提供了一個開放性的實(shí)踐平臺，利用它實(shí)現(xiàn)相同的目標(biāo)，我們可以采用多種不同的方法。同時，課程整合強(qiáng)調(diào)“具體問題具體分析”，教學(xué)目標(biāo)固定后，可以整合不同的任務(wù)來實(shí)現(xiàn)，每一位學(xué)生也可以采用不同的方法、工具來完成同一個任務(wù)。這種個別化教學(xué)策略對于發(fā)揮學(xué)生的主動性和進(jìn)行因人而異的學(xué)習(xí)是很有幫助的。但社會化大生產(chǎn)的發(fā)展，要求人們具有協(xié)作的精神。同樣，在現(xiàn)代學(xué)習(xí)中，協(xié)作學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)學(xué)生高級認(rèn)知能力的發(fā)展，有助于學(xué)生協(xié)作意識、技巧、能力、責(zé)任心等方面素質(zhì)的培養(yǎng)。但是，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，由于人數(shù)、教學(xué)內(nèi)容等種種因素的限制，教師常常力不從心。而計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教育技術(shù)與課程整合，實(shí)現(xiàn)協(xié)作式學(xué)習(xí)提供了良好的技術(shù)基礎(chǔ)和支持環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生的探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題和創(chuàng)造性思維能力提供了良好的支持，如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以模擬再現(xiàn)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在各種復(fù)雜的條件下做出選擇和決策，提高學(xué)生解決問題的能力。

教師培訓(xùn)日志11 2010-11-21 星期日 小雨

一天的學(xué)習(xí)活動結(jié)束了，我感悟頗深，一定要高度重視各學(xué)科的教學(xué)資源建設(shè)，如果你 沒有豐富高質(zhì)量的教學(xué)資源，就談不上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，更不可能讓學(xué)生進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)和自主探索。教師主宰課堂，學(xué)生被動接受知識的狀態(tài)就難以改變，新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建就落不到實(shí)處，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)自然也就落空。但是，重視教學(xué)資源的建設(shè)，既要注重多媒體素材和課件實(shí)體開發(fā)，又要注重運(yùn)用模式的開發(fā)。多媒體素材和課件現(xiàn)在可以通過網(wǎng)站或教學(xué)光盤等獲取到，教師也可根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計思路部分利用或加以簡單修改后用于教學(xué)，但總體上看仍很零散，達(dá)不到一定的規(guī)模。另外，雖然目前我國的網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展很快，特別是“校校通”工程實(shí)施以來，越來越多的中小學(xué)學(xué)校也建設(shè)起了自己的校園網(wǎng)，在一定程度上促進(jìn)了教育的平等和普及，里面有很多豐富的資源，是一件好事，有著積極的意義。但是，有許多網(wǎng)校仍然擺脫不了“應(yīng)試教育”的模式，局限于“同步練習(xí)”和“課后補(bǔ)習(xí)班”的形式，在教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式上與傳統(tǒng)教學(xué)相比基本上沒有大的改變。從目前的內(nèi)容來看，網(wǎng)校在結(jié)合學(xué)科做研究性、探索性、合作式學(xué)習(xí)等方面還存在較大的欠缺。所以資源建設(shè)既要注重“量的擴(kuò)展”，更應(yīng)該追求“質(zhì)的提高”，這樣才能在培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力方面充分發(fā)揮它的作用。

教師培訓(xùn)日志12 2010-11-22 星期一 晴

心中畫了一個大問號，我們那也有計算機(jī)，為什么不能更好的利用呢？現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合是一個系統(tǒng)工程，需要我們徹底改變教育教學(xué)觀念，加強(qiáng)課程改革理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷地探索與實(shí)踐，努力提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)的研究水平和實(shí)踐開發(fā)的能力，使教與學(xué)合諧統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，從而促進(jìn)教育的重大變革。

通過今天的培訓(xùn)，讓我感覺它不同于以往的培訓(xùn)，內(nèi)容新穎，有吸引力，使我有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。

教師培訓(xùn)日志13 2010-11-23 星期二 晴

每天老師給我們布置的練習(xí)作業(yè)，我認(rèn)真做了?？傮w感覺自己接受的還是比較快的，當(dāng)然和老師的詳細(xì)講解是分不開的。正因為有了兩位老師科學(xué)有效的細(xì)心講解，才有學(xué)生對知識的牢固掌握，在這里對老師說聲謝謝了！

教師培訓(xùn)日志14 2010-11-24 星期三 多云

FLASH對我來說并不陌生，因為在瀏覽大部分網(wǎng)站、網(wǎng)頁的時候都能看到大大小小、各式各樣的FLASH動畫，還有FLASH制作的MTV、課件、小游戲之類更是無計其數(shù)，在看到別人做出來的眩目多彩的FLASH作品，還真是羨慕那些作者能夠做出如此高水平的作品。其實(shí)很早自己就想嘗試做一個了，但是始終未敢付諸行動，因為手邊沒有教材，又沒有人指導(dǎo)，以及日常工作比較繁忙，其實(shí)關(guān)鍵還是自己沒有學(xué)習(xí)的欲望和激情，自己太懶惰了。

教師培訓(xùn)日志15 2010-11-25 星期四 晴 “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆” 雖然培訓(xùn)班很短暫，可是，老師極其耐心的講授令我們敬佩；她的嚴(yán)格管理、認(rèn)真負(fù)責(zé)感動了每一位學(xué)員；另外，能和其它學(xué)校的老師相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗，得到了許多老師的真誠幫助，讓我受益匪淺。真的希望能夠再次擁有這樣的培訓(xùn)機(jī)會，讓我的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)都得到大幅度的提高，能夠不負(fù)學(xué)生，家長以及領(lǐng)導(dǎo)的眾望，學(xué)以致用。研修感悟

踏著北國茫茫的初雪，帶著滿腹期待，我走進(jìn)了省城的長嶺湖畔。繼而全身心的投入到這次意義重大的教育部，財政部“國培計劃”——黑龍江省中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)中來。半個月前我還在匆匆來培訓(xùn)學(xué)院的路上，而今已經(jīng)到了要回家的時間了，總結(jié)此次培訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不由地感慨萬千……仍記得抵達(dá)培訓(xùn)學(xué)院時老師們熱情接待、妥善安排，仍記得開班儀式上學(xué)員們開心介紹的情景，仍記得兩位主講老師培訓(xùn)時對我們的諄諄教誨，……但是更令我難以忘懷的是與全省各地學(xué)員共度的15天時間，其中有酸、有苦、有甜……經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，真正讓我體會到了——潛力無限，快樂無限。不虛此行。

一、課堂組織，豐富多彩

我們這期培訓(xùn)班150人，來自全省各地，簡短的開班典禮后，緊張的學(xué)習(xí)就開始了。我們采取先講解理論知識，后進(jìn)行學(xué)術(shù)研討的學(xué)習(xí)模式。這樣既可幫助學(xué)員們互相了解，又可讓老師認(rèn)識學(xué)員，增強(qiáng)師生互動。

作為學(xué)生學(xué)習(xí)我格外珍惜這樣的機(jī)會，碰到問題都會全力去弄懂。這里全新教育理念的應(yīng)用使我深受震動。老師并沒有灌輸式的講解，布置任務(wù)后，一邊講一邊做，指導(dǎo)教師幫助解答、小組學(xué)員們互相幫助，形成一個全方位的協(xié)作模式。

二、培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)無止境

通過這幾天的學(xué)習(xí)，我意識到學(xué)無止境的真正含義。“沒有愛就沒有教育”十多年的教學(xué)生涯中，我一直秉承著這一觀點(diǎn)愛著我的學(xué)生，教育我的學(xué)生，我用我的方式在我的 家先鄉(xiāng)愛著我的學(xué)生。因此我也深受愛戴。但是現(xiàn)在我明白了我的愛還不夠，那真的是“我的方式”。一直以來我都很關(guān)注我們班里學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，落后的幫他們輔導(dǎo)。學(xué)生的身體健康，生病不適的帶他們看醫(yī)生。學(xué)生的家庭狀況，是否單親，由誰監(jiān)護(hù)。還有他們的情緒變化等一系列問題。可是這次研修拓寬了我對愛的思維，加深了我對愛的理解：我沒有走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，我不懂每個學(xué)生的最愛，他們真正想要的是什么，在以后的教育教學(xué)工作中，我會在關(guān)注他們學(xué)習(xí)成績的同時也逐步了解學(xué)生的個人愛好，幫助他們彰顯個性。這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)動力，知道所學(xué)的知識對自己的將來有大的幫助，不斷收到自己進(jìn)步的反饋，并擁有繼續(xù)改進(jìn)的機(jī)會?！案腥诵恼?，莫大于情”我們都在努力建立良好的師生關(guān)系，但前提是我們要愛學(xué)生，沒有愛就沒有教育，更談不上有效教學(xué)和高效課堂了。因此，我們要讓愛在心中流淌，流向?qū)W生的心靈深處。

三、授課教師，認(rèn)真負(fù)責(zé)

這次為我們授課的老師們的敬業(yè)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度使學(xué)員受到強(qiáng)烈的震撼。這次培訓(xùn)時間說短不短，授課教師不僅對學(xué)習(xí)的內(nèi)容爛熟于心，對學(xué)員提出任何問題都能進(jìn)行耐心細(xì)致的解答，而且為了使學(xué)員能夠在有效的培訓(xùn)時間內(nèi)高效地完成培訓(xùn)任務(wù)，常常廢寢忘食，加班加點(diǎn)為學(xué)員解難答疑。在計算機(jī)學(xué)科領(lǐng)域，知識更新的速度異常迅速，沒有培訓(xùn)前精心充分的備課也就不可能有教學(xué)過程中的駕輕就熟！我們學(xué)員從授課教師從容駕馭這一領(lǐng)域?qū)W科知識的講授中，也隱約看到了她們在這次培訓(xùn)前為該培訓(xùn)能夠高效率地完成進(jìn)行研討和準(zhǔn)備而忙碌的身影！

授課教師的敬業(yè)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度深深地感動著我們每一位前來參加的學(xué)員。在未來知識求索的路上，她們將是我們?nèi)w學(xué)員追隨的偶像，學(xué)習(xí)的榜樣！

四、態(tài)度端正，熱情高漲。1：悉心聆聽，充實(shí)自我。

這么大的培訓(xùn)班額的培訓(xùn)授課一般說來是不好控制的。由于授課教師培訓(xùn)前的精心準(zhǔn)備和培訓(xùn)中的精彩講授，所有培訓(xùn)學(xué)員都被吸引，課上聽講出乎預(yù)料的認(rèn)真和用心，沒有人在下面聊天，沒有人在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，這在以往類似的培訓(xùn)中是不可想象的！學(xué)員們抓緊課上的分秒時間去捕捉新的知識和信息，不放過教師帶來的每一個能讓自己提高的要點(diǎn)！2：團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探究。

在我們學(xué)習(xí)過程中，由于計算機(jī)配置的問題，在使用過程中經(jīng)常會出現(xiàn)各種問題，每每這時，不僅授課教師忙碌不停，幫助排除各種故障，學(xué)員之間也是相互幫忙，一些硬件和軟件比較好的老師會主動站出來進(jìn)行機(jī)器的維護(hù)。在學(xué)習(xí)過程中更團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同探究、共同提高。3：加班加時，迎頭趕上。

這次前來培訓(xùn)的學(xué)員可以說計算機(jī)學(xué)科知識的基礎(chǔ)是參差不齊的?；A(chǔ)稍弱的學(xué)員在這樣高強(qiáng)度的培訓(xùn)中應(yīng)該說是很吃力的，這樣的學(xué)員并沒有自我放棄，他們加時加點(diǎn)，向授課教師請教，與學(xué)員中的高手交流。在午休時間，在晚自習(xí)的時間，都被這些學(xué)員們利用來復(fù)習(xí)已授內(nèi)容，預(yù)習(xí)下一步要講授的內(nèi)容！4：思維活躍，問題不斷。

學(xué)員在授課過程中思維保持活躍狀態(tài)，教師的正常講授常常被學(xué)員各種各樣的隨時產(chǎn)生珠想法所中斷，教師不僅不厭煩，相反還鼓勵學(xué)員隨時提出各種問題和想法，然后與學(xué)員一同商量解決。授課教師營造的這種師生平等的探究問題的課堂氛圍，使學(xué)員思維活躍，收獲頗豐！5：意猶未盡，期待明天。隨著培訓(xùn)結(jié)束日期的臨近，學(xué)員表現(xiàn)出越來越強(qiáng)烈的意猶未盡，他（她）們抓緊一切時間與不同地區(qū)的學(xué)員交流，并同時留下各種聯(lián)系方式，期待日后能有更多更好的交流！培訓(xùn)時間是短暫的，在培訓(xùn)中建立的濃濃的同學(xué)情，師生情，一幕幕學(xué)習(xí)時的美好情景深深印在我的腦海里，留下了永久的回憶，感謝學(xué)院各位教師的諄諄教導(dǎo)，希望以后還有機(jī)會再向你們學(xué)習(xí)，還有機(jī)會請教，再次分享學(xué)習(xí)的快樂。

此外，我會把我在培訓(xùn)中的所學(xué)，所思，所感，所悟帶回我的家鄉(xiāng)，讓我的學(xué)生，我的同事，我的領(lǐng)導(dǎo)都能感受最前沿的教育改革的理念。教育之路，越走越寬?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索” ?