第一篇：高二上學(xué)期語文寫作：第8次優(yōu)秀作文

啟程是幫助我們成就夢想的鑰匙，不啟程，無鑰匙，何來成功？ 任何事都不是能夠用簡單二字形容的，沒有努力去爭取去完成，那么啟程永遠(yuǎn)是最有意義的事，只管去做。你不啟程，咫尺也形同天涯。我們將一事無成，好如一潭不愿流動的死水。那么我們應(yīng)該為了夢想而

奮斗，不做那井底之蛙，才能實現(xiàn)人生價值。

成龍，一個家喻戶曉的名字，在人們眼中他有著無比的榮耀，有誰想到就去做（1班鄭云浩）

你是否曾經(jīng)睜大了眼睛，緊盯著電視里球技嫻熟、以一敵五的籃球知他也嘗過無盡的心酸呢？從小他的父親就鍛煉他，讓他跟著戲班跑，明星，想象自己能和他們一樣耀眼？你是否曾經(jīng)為了一位歌星而神魂顛學(xué)藝階段嘗盡了苦頭。在父親的精心教導(dǎo)與自己不懈的奮斗中，他找到倒，希望自己也能站在高高的舞臺上，俯視臺下為自己使勁叫喊的粉自己的夢想，也收獲了成功后的快樂——即使是痛，也是流著快樂的眼絲？那就請你停止一味地想象吧，想到了就要去做，哪怕希望無比渺茫！淚，由此打拼出如今“帶頭大哥”的影視界地位。這，正是他努力奮斗不然，你就像草叢里的蝸牛一樣，空有一個驚天動地的志向，卻只能悄的結(jié)果。

無聲息地虛度這一生。一個國家的發(fā)展強大何嘗不是如此呢？中國在清王朝時期，因為閉高二優(yōu)秀習(xí)作選82012年12月24日刊印 想到就去做，別拿一時困難當(dāng)借口。關(guān)鎖國，固步自封，一下子從先進國家淪落到落后孱弱國家的行列，于有這樣一位老太太，在她七十歲生日時回顧此生，發(fā)現(xiàn)自己從來沒是飽受欺壓，備經(jīng)陵辱。于是國人開始反躬自省，開始救亡圖存，開始啟程（1班鄭彬鑫）有攀登過一座高峰，遂當(dāng)即決定彌補這一人生的缺憾。盡管她的家人和改革圖強。就這樣經(jīng)過150余年的不懈努力，現(xiàn)已發(fā)展成為世界第二經(jīng)生命是路，需要你啟程，用腳去丈量。生命是海，需要你啟程，用朋友都一致反對，她還是開始了系統(tǒng)的登山訓(xùn)練。結(jié)果，她成功地登頂濟大國，與歐美發(fā)達國家之間的距離正越來越小，重新詮釋著古老民族帆去挑戰(zhàn)。生命是天，需要你啟程，用翅去接觸。了十幾座世界聞名的山峰，并在96歲高齡成功登上富士山，刷新了世的嶄新形象。這，正是國家與民族努力奮斗的結(jié)果。人生，需要啟程——不斷啟程，此刻啟程。界記錄，贏得了無數(shù)人的欽佩，她，就是的胡達·克魯斯。所以，當(dāng)有困難橫亙在我們面前時，切記不要退縮，不要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲啟程是一種敢說敢做的行動。啟程是蘇東坡不消極避世，不獨善其想到就去做，它會指引你勇往直前。避，那樣你將永遠(yuǎn)不會進步，就像蝸牛，空有遠(yuǎn)大的理想，卻邁不開第身的樂觀；啟程是徐霞客不畏艱辛，不半途而廢的勇氣；啟程是鄧亞萍一個黑人小男孩翻看歷任美國總統(tǒng)的名單，發(fā)現(xiàn)從來沒有一個非洲一步，也只有默默死在草叢之中了。不輕言放棄，不屈服命運的信念。移民的后裔入主過白宮，“就讓我來開這一先例吧。”他對自己說。有了所有我們想到的事，都該積極去做，即使在前進路上遇到狂風(fēng)暴雨，啟程，總會帶給我們意想不到的欣喜。成為總統(tǒng)的信念，他開始對自己有了嚴(yán)格的要求：每天要按時完成學(xué)校也應(yīng)該努力奮斗前進，因為陽光總在風(fēng)雨后。蝴蝶能飛過滄海，是因為它在別人感嘆路途遙遠(yuǎn)的時候，果斷地選的作業(yè)、不結(jié)交對自己有害的人、對國家狀況做詳細(xì)而深刻地了解??花因為努力地開才被賞識，樹因努力地長才被仰望，雄鷹拼命地飛擇了啟程，奮力前行，最終它成功了。而那只始終靜靜躺在草叢中的蝸終于，在2008年，他真正走進了白宮。是的，他就是已經(jīng)連任成功的才被贊揚，耕牛因為辛勤工作才被歌頌。那么在我們有限的生命里，便牛，也便只能任歲月蹉跎，即使泰山矗立在前方，長江流淌于后頭，它美國總統(tǒng)奧巴馬。是因為努力奮斗而美麗，因為努力奮斗而高尚。人生在于努力奮斗，奮也還是實現(xiàn)不了它的“偉大夢想”。想到就去做，你的收獲將不可估量。斗才會看見成功的光芒。英國著名女作家羅琳，最初曾經(jīng)一文不名，日常生活僅靠面包與咖2001年，英國一位女士在倫敦地鐵站內(nèi)坐地鐵時，腦海中忽然出現(xiàn) 啡維持，可當(dāng)她啟程之后，用手中的五彩筆，為世人呈現(xiàn)出了七卷本的了一個瘦弱的帶圓框眼鏡的小男孩，額前有一道閃電形的傷疤。她沒有讓夢想開出花來（2班韓夢霞）《哈利·波特》系列小說，一下子風(fēng)靡全球，引發(fā)了十多年的魔法熱。讓他“跑掉”，回家后就開始伏案創(chuàng)作??時至今日，她的名字已經(jīng)無蝸牛夢想東游泰山，南臨長江，可是這些夢想都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了它的能這，便是啟程帶來的結(jié)果。人不曉，她就是寫出了《哈利·波特》系列小說，被譽為“開創(chuàng)了一個力范圍，于是夢想化為泡影，蝸牛死在了草叢中。這個寓言故事強有力啟程需要勇氣。時代”的JK·羅琳。地告訴我們：人生需要夢想，尤其需要的是那些切實可行夢想。它不需海倫·凱勒，這個苦難的名字，她曾經(jīng)看得見，聽得到，可命運就人生百年，如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。要是我們只會想而不能做，那要有多么的宏大，只需切合實際即可。是如此的不公，無情地奪走了她的眼與耳。對一個女孩子而言，她真的將注定是渾渾噩噩地過完這輩子。所以，想到了自己的目標(biāo)，那就放手人生需要切實可行的夢想，它讓未來更加清晰明朗。已是一無所有了。而對她而言，縱然一無所有，也有啟程的一天。她，大干一場吧！不要認(rèn)為困難難以克服，路途太過曲折，須知這世上沒有西漢司馬遷繼承父職，未滿弱冠便立志著成《史記》，于是他專心看不見，聽不到?？赡怯炙闶裁矗克杏職?，她可以用心靈交流于是她比人更高的山，沒有比腳更長的路，你的能力永遠(yuǎn)高于你的估計。即使去做這一件事，飽讀府藏，四方游歷，雖中道遭遇不幸也不曾放棄，最學(xué)會了“說話”；她可以用大腦思考，于是她“看見”了萬物，她用她只是草叢中的一只蝸牛，只要有“等我爬上它就成熟了”的想到就去做終成為千秋史圣，備受后人景仰。無獨有偶，美國宇航員阿姆斯特朗目的勇氣選擇了啟程。若是當(dāng)初她自暴自棄，不試著擁有勇氣，用勇氣掩的心態(tài)，也能爬上高高的葡萄架，享受成功的甜蜜！睹了美蘇兩國在太空領(lǐng)域的競爭，便立志要登上月球，于是他便專心做蓋她的生理缺陷，那么她如何啟程？ 這件事，認(rèn)真鉆研，努力訓(xùn)練，最終把笑臉留在了廣寒宮。切實可行夢 舉世聞名的紅軍二萬千里長征，對我們而言是難以想象的?？墒菓阎耄屗麄兊奈磥碜兊妹魑?，讓他們有目的地去朝著目的地進發(fā)，而不人生的意義在于努力奮斗（2班鄭鵬）堅定信念與不屈意志的紅軍有勇氣，二萬五千里不算什么，只要一步一生命因為脆弱短暫而顯得難能可貴，所以人生的意義在于努力奮斗，是盲目地做些無意義的事。步地走，咬緊牙關(guān)堅持下去，總有一天會到達的，最終他們?nèi)〉昧藙倮?，而不要像那只蝸牛，只是靜靜地躺在草叢里，以致荒蕪了此生。人生需要切實可行的夢想，它更能推動我們前進。贏得了輝煌。若是當(dāng)初他們畏懼艱難，不敢啟程，怎么會有如今日益強努力奮斗是一個過程，將自己的路回放在的一個過程。努力奮斗是一切實可行的夢想對于我們而言，正如發(fā)動機對于汽車，提供動力，盛發(fā)達的新中國？ 種信念，堅信自己能成功。努力奮斗更是種精神，一種永不屈服的精神。使之前行。貝多芬從他的音樂夢想中獲得了不斷前進的動力，終于奏出啟程是帶領(lǐng)我們走向成功的起點，不啟程，無起點，何來終點？

了華美的樂章；高爾基從他的文學(xué)夢想中汲取養(yǎng)分，昂首向前，寫出了一部部經(jīng)典篇章。而作為學(xué)生的我們，因為心中有著一個不可動搖的大學(xué)夢，所以人生有了動力，能夠無懼風(fēng)霜雨雪，努力刻苦學(xué)習(xí)。

人生需要夢想，但不需要不切實際的幻想。我們的夢想得切合實際，同時，有了夢想還需要堅持不懈地努力。逐夢路上，總會有不可預(yù)知的困難在等待著追夢人，膽小者選擇碌碌無為，妄想著徒勞無功，唯有智慧與勇毅兼具的人，能最終享受到實現(xiàn)夢想后的喜悅。

土壤中的種子都夢想著破土而出、綻放絢爛的花朵，可實際情況是僅有部分種子能夠開花結(jié)果。成功開花的這部分種子努力地汲取水分，終破土而出，另一部分呢？當(dāng)然是腐爛在地壤中，永遠(yuǎn)看不見陽光。

我們要像破土而出的種子一樣，不僅懷揣著夢想，還會為了夢想而奮斗，讓夢想成為現(xiàn)實。努力，讓夢想開花。

追夢路上（4班張瀅瑜）

理想是燈，點燃星星之火；理想是光，引我們走向黎明??夢想猶如天使的翅膀，如果沒有夢想，又何以談成功？因此，我們需要始終奔跑在追夢的路上！

一個明確的目標(biāo)，是追夢尤為重要的第一步。

追逐夢想并不等于好高騖遠(yuǎn)。就像材料中的蝸牛，給自己定下了需要3000年才能達到的目標(biāo)，那么它此生必定摘不到那朵遠(yuǎn)在天邊的奇葩。所以，人生的目標(biāo)一定要切合實際。鋼琴王子劉偉，雖然是個斷臂的殘疾人，但他有自己的夢想，他曾說：“命運只留給我兩條路，要么好好地活，要么馬上去死！”他曾想過做國際運動員，他努力嘗試過，但最后他明白過來，這條路，行不通！于是他改變了初衷，才有了現(xiàn)在的鋼琴王子，他的踏踏實實成就了他現(xiàn)在的輝煌。

有了明確的目標(biāo)，還需要持之以恒的努力。

如果說明確的目標(biāo)是追夢的起點，那么持之以恒的努力無疑是追夢心動·行動（3班王丹慧）

蝸牛不斷地計算著自己的行程，卻始終沒能走出草叢，因為它只在路上的加油站。如果沒有持之以恒的奮斗，哪來“苦心人，天不負(fù)，臥想?yún)s沒有做。行動大于心動，只有行動了才有收獲，心再遠(yuǎn)，也是徒勞。薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的王圖霸業(yè)？如果沒有持之以恒持的拼搏，心動就好比靈感，而行動便是創(chuàng)作，好的靈感配上創(chuàng)作是一幅完美哪來“有志者，事竟成，破釜成舟，百三秦關(guān)終屬楚”的歷史佳話？如的作品。心動在于思，行動在于身，只有心動后付出行動，才會有出人果沒有持之以恒的努力，哪來“紅軍遠(yuǎn)征不怕難，萬水千山只等閑”的意料的效果。心動而不行動，那是空想，只會永遠(yuǎn)沒有結(jié)果。壯麗詩篇？??由于為了夢想不怕苦，不怕累，圣地亞哥才最終在吉卜

理論來源實踐，空想沒有結(jié)果。行動不免有許多困難，但努力了就賽老婦人和撒冷之五麥基洗德的引導(dǎo)下，找到那批屬于他的“寶藏”。或大或少會有收獲。著名的物理學(xué)家牛頓、法拉第、愛因斯坦等等，如追夢路上，怎能不磕磕撞撞？追夢的路上，正需要敢闖敢拼的力量。果他們光有想法而不出付諸行動，那又怎么有現(xiàn)在這成就輝煌的物理追夢，不僅僅是一個口號，更應(yīng)實踐在日常生活中。學(xué)。正是他們成千上萬次的不懈努力，才有了令人驚嘆的物理實則。作為高中生的我們，或許各自懷揣著不同的夢想，但為圓夢，我們

也許我們不能像他們那樣發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘，但一味地空想，最后又能都需要儲備能量。多學(xué)，多記，不斷充實自己，就是在補給能量。我們得到什么呢？心有所動，就該懂得立刻付出行動，那樣，也許成功將不不能把圓夢看成一種未來式，而應(yīng)把它當(dāng)作一種動力，銘記著它永遠(yuǎn)都再遙遠(yuǎn)，要相信命運賜與我們的，不是失望之酒，而是希望之杯。是現(xiàn)在進行式，只有這樣，我們才可能長到尋往成功的捷徑。

如果說心動是付出，那行動就是收獲。行動總是有艱險的，但在一青春的翅膀正承載著夢想艱難起飛，未來的路還很長很長，人生要路上卻可以收獲無限，就算最終沒有結(jié)果，但一路的風(fēng)景亦可以做為獎過得值得，要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福。年輕的我們，不應(yīng)該在賞，細(xì)細(xì)品味，這一路走來也是甜美的?？諏χ惶幍木爸虏幻饽佄叮€未開始自己的夢想時，就泯滅在辛苦追夢的恐懼之中。如果這樣，就嘗試感受其它的同進也有了動力，這又何樂而不為呢？ 只能像蝸牛一樣，卑賤可憐地死在了野叢中！

再回顧材料，蝸牛其實不需要去游泰山去看長江，它可以背著房子追夢，讓我們奔跑在路上?? 四處旅行，走走停停，觀賞沿路的風(fēng)景，這不就是最令人向往的嗎？然 而到頭來死在草叢中，只能嘆一句遺憾，空想的代價不值啊。行動才是關(guān)鍵（5班王宇）

所以心動永遠(yuǎn)不如行動，心動只能遺憾，行動便能驚嘆。心既然動有一家鐘表加工廠，當(dāng)工人把秒表安裝在鐘上時，秒表就開始擔(dān)心了，身當(dāng)然也要緊跟其上，身心一起便來到了成功的終點。只有一條路了說：“我1分鐘走60次，1小時走3600次，一天就走14400次，天哪！不有選擇——放棄的路；只有一條路不能拒絕——成功的路、心動加上我怎么能完成這樣艱難的工作??？”時針對它說：“兄弟，別擔(dān)心，你行動便造就了這條不能拒絕的路。只要知道你1秒鐘走一次就行了。這樣就不會覺得困難了”。至今這支

心動是山，行動是水，山只能屹立，水卻能奔流；行動是風(fēng)，心動秒針不知走了多少個14400次了。而材料中的蝸牛，光有理想，不見行是樹，樹只能常綠，風(fēng)卻能旅行。行動才有收獲，空想只能禁錮，空想動，最終寸步難移。由此可見，行動是完成事情的前提。不能有結(jié)果，實踐才有新發(fā)現(xiàn)，心動不如行動，努力便會成功。行動，是你在認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)時，渴望達到理想時所采取的措施。不管在行動，蝸牛也能旅行。背上你的背包，從現(xiàn)在開始，行動起來吧！追求的路途中遇到什么，都不要停止不前，灰心喪氣，而應(yīng)積極采取行

動，努力克服重重困難，成功到達彼岸。

行動助你進步。千里之行，始于足下。理想再遠(yuǎn)大，自信心再充足，不付諸行動，都將是竹籃打水一場場空。所以，要想證明自己，充實自己，最好的方式就是立刻采取行動。

行動助你成功。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。不要揣測山有多高，而應(yīng)注重腳下的一木一石；不要估量路有多遠(yuǎn)，而應(yīng)注重腳下的每一步。這才是行動的關(guān)鍵。物理學(xué)家奧斯特努力研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象，他在這條道路上不知付出了多少行動，一次又一次的失敗都沒有停止他行動的腳步。終于功夫不負(fù)有心人，他發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，打通電與磁的新聯(lián)系，開辟了歷史的新紀(jì)元。

行動使人愉快。行動的過程使人痛苦，但在行動中得到的結(jié)果卻使人愉快。在小說《煉金術(shù)士》中，小男孩圣地亞哥一度打算放棄夢想，但在吉卜賽老人與撒冷之王的勸說下，終于付出了行動，在遇到困難時也沒有放棄。終于找到了寶藏。因為行動，他得到了應(yīng)有的回報

行動有如此多的益處，那我們應(yīng)該怎么做呢？

制定好計劃，要切實可行，為行動打下良好的基礎(chǔ)。在行動過程中要時常鼓勵自己，萬不可半途而廢，一定要堅持不懈地走一去。相信柳暗花明就在不遠(yuǎn)處。

行動使你進步，行動使你成功，行動使你愉快，享受行動給你的快樂。不要看困難有多大，應(yīng)有愚公移山的精神。行動給你帶來的一定是“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的喜悅。

請記?。喝魏螘r候都不要做行動上的侏儒，而要做巨人！

找到適合自己的夢想（6班王曉瓊）

一只蝸牛，它的理想是東游泰山，南臨長江，經(jīng)過計算，它發(fā)現(xiàn)要耗費3000年時間才能做到，于是就什么也不做，悲哀死在野草叢中??

通過這則故事，我們不能看到，蝸牛的夢想是不切實際的，完全背離了現(xiàn)實，它的夢想對它來說太“大”了！所以最后它什么也沒做成。所以，我們給自己定的夢想應(yīng)該是高于現(xiàn)實但又基于現(xiàn)實的夢想，而不能讓它超出在自己能力范圍。

找到適合自己的夢想，不一定很渺小，或許就像居里夫人要從廢鐵中提取鐳的夢想；就像是毛澤東要建立新中國的夢想??他們的夢想都實現(xiàn)了，我們也應(yīng)該確立適合自己的夢想，譬如努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真生活。

當(dāng)我們找到合適的夢想后，就應(yīng)該像上述的偉人一樣，通過努力奮斗來實現(xiàn)它。我們要時時刻刻銘記這些刻在心中的夢想，將其化為自身的一個動力，大步向前進，努力努力，再努力！不管遇到任何艱難險阻，都不能放棄，絕對不能。要是你放棄了夢想，就等于你放棄了你自己，那么，本來是你在計劃自己的人生，安排自己的生活，竟沒想到最后人生玩弄了你，生活欺騙了你，那么人生又是為了什么呢？所以，要時刻牢記為了理想而不懈奮斗。

偉大的音樂家——貝多芬，在那樣艱苦的環(huán)境下取得了如此輝煌的成績——《命運交響曲》，他當(dāng)時不僅生活窘迫，而且雙耳失聰，似乎一切不幸都落到了他的頭上，這樣的打擊無疑是要一位音樂家的命，但他并沒有為此屈服，命運玩弄了他，但他卻創(chuàng)造了奇跡。我們呢？四肢健全，大好年華，難道還不應(yīng)該持之以恒、堅持不懈地實現(xiàn)夢想嗎？

也許你會說：如果我全力以赴的去實現(xiàn)我的夢想，但結(jié)果卻是竹籃打水一場空呢？那一切的努力艱辛不都白費了嗎？那又有什么意義呢？但是，結(jié)果也許沒有你想象的那么好，也許很糟糕，這也許違背了人們常說的付了與回報是成正比的，可是最后你什么都沒得到嗎？誠然不是，回頭看，你成熟了很多，在實現(xiàn)夢想的這一路中，你有苦有笑，充滿色彩，讓自己的心靈充實、滿足，這就是無形中的回報。

我們要找到適合自己的夢想，并為之撒下汗水，收獲夢想的果實。

事物，但因為它們將夢想化為了行動，開始了追夢的旅程，平凡因出發(fā)

材料中，“死在草叢里的蝸牛”自然成了我們嘲諷嗟嘆的對象，但而不凡，這便是出發(fā)的實踐與含義。它同時又帶給我來極大的觸動，那便是：永遠(yuǎn)躺著不動，再輕而易舉的學(xué)會出發(fā)，你才能向夢想靠近，你才有機會親眼看見成功之花成盛事件也將是不可能完成的任物！放的嬌艷。因為紅軍的出發(fā)，才有了長征的勝利，革命的成果才得以保

荀子有言：“不積跬步，無以至千里；不積小流；無經(jīng)成江海?！笨纱?，才有了我們今天的幸福生活。如果不出發(fā)，革命永遠(yuǎn)是紙上談兵，見成功并非一蹴可就、一日可達！須知道，成功從來都是一個水滴而石新中國的建立永遠(yuǎn)是癡人說夢。因為麥哲倫的出發(fā)，才有了地理大發(fā)現(xiàn)，漸穿、土挪而山漸移的過程。若是跬步不積，又何以至千里呢？ 世界才能以邊成整體，才有了人類文明的進步。如果不出發(fā)，我們將永

如學(xué)習(xí)，是一個漸漸積累的過程。我們每一日都在慢慢的學(xué)習(xí)，慢遠(yuǎn)陷在“天圓地方”的愚昧中，更不用談科技與生產(chǎn)力的進步。如果這慢的積累。我們需要積小流成大流，這樣才能夠去快意的馳騁于文山題些人太遙遠(yuǎn)，看看你身邊為了大學(xué)夢想埋頭學(xué)習(xí)的同學(xué)，看看運動場上海，去輕松的解開一道道難題。試想，若無積點成線、積線成面的過程，向終點奮力奔跑的運動員，如果他們不出發(fā)，如何迎戰(zhàn)高考，如何沖破怎么能夠直接去解題呢？那樣只會迷迷糊糊，如同登山一般的困難。所終點線？只有學(xué)會出發(fā)，才有成功的機會。以只有一點一滴的去慢慢儲存積累，才能達到目標(biāo)；只有一點一滴的去學(xué)會出發(fā)，需要看清目的地并用盡全力地奔跑，需要有一顆強大

積累，才能夠從容面對由細(xì)小知識點所組成的題目。的內(nèi)心為之堅定信念。殘疾人尼克的人生信條是“沒手沒腳沒煩惱”，成功需要實踐（7班向曉莉）

沒有實踐，就沒有雜交水稻的成功研發(fā)；沒有實踐，就沒有神舟系如美德，若不能一日日地熏陶培養(yǎng)，斷然不能養(yǎng)成。是的，他不像我們有健全的身體，但他有一顆不放棄夢想的熾熱的心，列的成功發(fā)射；沒有實踐，也沒有如今欣欣向榮的新中國?？梢姛o論做人人都希望自己能成為一個謙謙有禮、品德高尚的君子，而不是遭他一生都在拼盡全力向夢想奔跑，他憑自己的毅力將夢都變?yōu)榱爽F(xiàn)實，什么，實踐都是基礎(chǔ)，所以我要說，成功需要實踐。人唾棄的無良小人，而美德絕不是一日兩日就能培養(yǎng)而成的，它需要的他可以跳水，可以沖浪，可以打高爾夫，可以成為全世界的榜樣、可以

勇于實踐，能培養(yǎng)自己的辦事能力，如今社會，不再是“嘴”的社是人一日日地不斷培養(yǎng)，不斷實踐，一點一滴的在生活中領(lǐng)悟，方可形讓自己成為一段傳奇。會，而是“手”的社會。近來，班上流行用紙疊小玩意兒，看著一張張成。否則的話，世上為人們所傳誦的君子為何不見其多？ 不管你有什么樣的夢，不管你想要什么樣的明天，都學(xué)會出發(fā)吧，彩紙被那一雙巧手疊成琳瑯滿目的星星，我不由得心生羨慕，可羨慕有如國家，若不能一步一個腳印地發(fā)展，怎會壯大？ 親眼去看看沿途的風(fēng)景和別人描述的有什么不同，親口嘗一嘗為夢想流什么用呢？不如動手試試吧。我找了一個小師傅，她指指點點，我折折一個國家，必定是由弱變強，由落后到發(fā)達這般一步一步地發(fā)展起下的淚水和果汁有什么不同，不要做一只死在草叢中的蝸牛。翻翻，不一會兒我就疊出了一只大青蛙，當(dāng)時，真是羨慕死了自己。于來的。譬如我們的祖國。自從百余年的近代屈辱史過后，不正是一步一 是我發(fā)現(xiàn)，我也有一雙巧手。那不是想出來的，而是練出來的，由此可步的慢慢發(fā)展，不斷的積小成大，一步一個腳印的堅實的由受人凌辱到夢想與行動（9班聶華榮）見，做事能力是可以通過實踐培養(yǎng)出來的。如今逐漸強大的嗎？試想，如果沒有一點一點的積累，中國能發(fā)展到如蒼鷹擁有馳騁藍天的夢想，因此它振翅習(xí)翔；蝴蝶擁有破繭而出的夢

勇于實踐，可磨煉自己的意志。有的人也實踐過，可是偶然一次失今的地步嗎？ 想，因此它奮力掙扎；小樹擁有茁壯成長的夢想，因此它努力向上。夢敗后，就變得一蹶不振，所以意志消沉的人也難以成功。書圣王羲之，這樣看來，泰山雖遠(yuǎn)，長江雖遙，卻也并非矗立在天涯海角，教人想，多么美好的字眼，行動，多么沉重的份量。而夢想與行動的結(jié)合，并非生來就是書法家，他也是一天一天練出來的，他也并非一寫就好的，無法企及。蝸牛若是慢慢前行，即使依然達不到，也將“不慚世上英”。便是人生最美的藝術(shù)品，雖經(jīng)無情歲月的洗禮與打磨，卻越發(fā)顯得珍貴。那是日積月累，一塘新水換舊池才得來的，在不分晝夜的練習(xí)中，他不路要一步一步地走，飯要一口一口地吃，任何事物都是慢慢積累而夢想是行動的基石，有夢想才會有行動。歲月流轉(zhuǎn)，人生在世，若僅寫出一手好字，也成就了他不向困難低頭的人生態(tài)度。再看愛迪生，成的，我們需要慢慢的積蓄力量，才能轟開成功的大門；我們需要注重沒有夢想，怎對得起眼前這美好時光？想當(dāng)年，霍去病懷著為國雪恥的一千多次伯燈泡試驗最終照亮了世界，也照亮了他自己，使他的耐心，過程，去慢慢實現(xiàn)目標(biāo)。只有我們慢慢嘗試，慢慢積累，才有可能成功，夢想，才會有“匈奴未破，何以家為”的豪邁誓言；看今朝，抗洪英雄堅強無人可及。所以只有通過實踐，自身素養(yǎng)與意志才能得到升華。否則我們只會一生待在原處，讓人扼腕哀嘆。李向群懷著為人民服務(wù)的夢想，才會有舍己為人的高尚行為。由此可見，勇于實踐，才能看到光明的未來。在小說中，丹軻帶領(lǐng)族人勇敢跨 夢想的力量是偉大的，它如一顆飽滿盈潤的種子，一旦扎根于心靈的某過無法逾越的森林，最終到達了廣闊的草原。試想一下，如果當(dāng)初丹軻個角落，便會滋長出無窮無盡的綠意，長久地裝飾著我們的心靈花園。學(xué)會出發(fā)（9班李雪蓓）與族人一樣，不懷抱希望，一遇困難就退縮，那么他們的結(jié)局會如何呢？“千里之行，始于足下”，這句從小便熟知的話，也不過是為了告訴夢想因為行動而趨于完美，有行動夢想會更耀眼。如果說夢想是燈，結(jié)果不言而喻，所以丹軻那勇敢無畏，勇于實踐的精神值得我們學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會出發(fā)。誰都可以做夢，誰都可以幻想明天，誰都可以神游未指引我們前進的方向，那么行動便是燈芯。沒有燈芯的燈，即使外表再我們只有像他一樣，最終才能抵達夢想的地方。來，但是你學(xué)會出發(fā)了嗎？ 豪華綺麗，也要被棄置于黑暗的角落，蒙上歲月的塵埃。因此把夢想付

蝸牛，目光短淺，畏懼巍峨的泰山，奔騰的江水，注定死于草叢中。學(xué)會出發(fā)，就是學(xué)會邁開腳步，用實際行動向心中的目標(biāo)前進；就諸行動是至關(guān)重要的事情。明朝有個富人叫萬戶，他想飛上天空，于是青蛙，滿足現(xiàn)狀，不想跨越高度，也不屑于外面世界，最終守死在井底。是學(xué)會抬頭挺胸，用堅定信念向未知的困難挑戰(zhàn)。不再只是觀望，不再用椅子綁上火箭，結(jié)果以失敗告終，但他這種敢于實踐的精神卻流傳至正在奮斗中的我們，一定要撇開世俗眼光，勇敢的去闖，努力地拼，才只是幻想，要的是汗水，要的是毅力。今。英國前首相撒切爾夫人從小立志要成為英國歷史上第一位女議員，可獲得成功。如果不學(xué)會出發(fā)，一顆種子如何沖破泥土的禁錮最終見到陽光的笑于是她奮力讀書，努力鍛煉，終于成就了自己的輝煌人生。日本一家企

成功需要實踐，遠(yuǎn)離草叢蝸牛、井底青蛙，敞開心扉，去挑戰(zhàn)自己臉？只是因為小溪學(xué)會了出發(fā)，學(xué)會了積少成多、聚沙成塔；只是因為業(yè)夢想打破歐洲人的嘲諷：“你們十年之內(nèi)也不會生產(chǎn)出來這樣的汽的夢想，一定會有光明來迎接你的！種子學(xué)會了出發(fā)，學(xué)會了吸收養(yǎng)分、全力向上。它們只是世間最普通的車！”，不斷進行研發(fā)，不斷改良裝備，終于在兩年內(nèi)制造出新型汽車，跬步不積，何以至千里？（8班鄭 文）

引領(lǐng)世界汽車行業(yè)的潮流。由收可見，行動的力量也是偉大的，它會在一次又一次的實踐中，不斷地為你的夢想注入新和生機與活力，使你的夢想臻于完美。

有夢想，前路的迷茫與彷徨早已消失；有行動，前行的荊棘與泥濘化為烏有。一路上陪伴你的，是清風(fēng)明月，是山明水秀，是柳暗花明。

當(dāng)暮色染上原野，日子走到盡頭，回頭望去，滿眼都是當(dāng)年為夢想拼搏而奔跑的腳印，深深淺淺地印著，我們會因此而倍感驕傲！

事從反面證明了行動的重要性，提示了行動與期望的關(guān)系。有一只蝸牛，夢想干一番大事業(yè)，它想東游泰山，爬上山頂，想南下長江，一睹奔騰的江水，可最終因感嘆自己生命短暫，不肯付諸行動最終死在了野草叢中。這則短短的寓言讓我們看到了期望的美好以及行動的重要，雖然有主說：理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，理想經(jīng)時間的浩蕩終究成功也會漸行漸遠(yuǎn)。行動不一定會達到成功的彼岸，但會在這一次次的擺渡中拉近你與成功的距離。不是也有蝸牛爬上過金字塔嗎？而這只死在草叢中的蝸牛卻因放棄行動而終究一事無成，其差距顯而易見。

行動是向前的唯一途徑，期望只是想象。早就有古老的藝術(shù)向我們勇敢邁出那一步（10班周玲）

做人，要敢想，更要敢做。很多時候，我們成功僅一步之遙，卻總今人以啟示，在西藏有許多精妙絕倫的壁畫，曾于一書中尋得這么一幕是與成功擦肩而過，原因就在于：你不敢邁出那一步。所以要想成功，壁畫有一個耐人尋味的故事。一行旅人正在漫漫長路上疲憊的行駛，他請勇敢邁出那一步，絕不能做那只未曾挪動而靜靜等死的蝸牛。們要達到一個宮殿，那里有許多財富與他們所需的一切，人們走不動了，勇敢邁出那一步，是走向成功的必然路徑。我們永遠(yuǎn)記得阿姆斯特法師就會幻術(shù)變化成一座座華麗的宮殿，人們看到了這幻象信以為真，朗在月球上留下的腳印，這一小步，卻是人類進程中的一次大跨越，標(biāo)最終一步步向目的地進發(fā)。期望本質(zhì)即是幻想與期待，如海市蜃樓，就志著有史以來人類對月球的探求終成現(xiàn)實。我們也永遠(yuǎn)記得科學(xué)家們堅如法術(shù)幻化宮殿，它是想象，是輔助，決不能代替我們前行，唯有一步持實踐出真知的信念，創(chuàng)造出了一個又一個的奇跡：牛頓的經(jīng)典力學(xué)體步踏實地走，期望才能實現(xiàn)。系，達爾文的生物進化論，愛因斯坦的相對論??這此，不都是因為他行動是無言的力量，期望是看不透的泡沫。莎翁為我們塑造的人悲們敢于邁出那天那一步嗎？正因為如此，他們才進入了成功的殿堂。劇不物之中，哈姆萊特是最令人記憶的。

勇敢邁出那一步，過程遠(yuǎn)比結(jié)果精彩。斯科特，人類探險史上的一《哈姆萊特》有一幕這樣說：死去還是活著，這是一個問題。之后位英雄，他帶領(lǐng)著自己的考察隊，一路上戰(zhàn)勝各種艱難險阻，最終到達莎翁借哈姆萊特之口闡述了生與死的關(guān)系，最終得到了這樣一個結(jié)論，南極點時，卻發(fā)現(xiàn)阿蒙森隊伍已捷足先登，剎那間，悲哀彌漫了白雪皚人們懼怕死亡之后的不可知，因為沒人從那個奇妙國度歸來過，可是死皚的南極?？墒?，我們能說，他失敗了嗎？不，他沒有失敗，相反，他是一種解脫，可以還清悲哀。偉大的事來在這種種的思考過后，變得毫在我們心中卻是一個英雄。為什么？因為他勇敢地邁出了那一步，結(jié)果無動力和意義，唯有行動使一切變?yōu)榭赡?。于是，哈姆萊特在種種憂郁怎樣已經(jīng)無所謂了。人生豈能盡如人意，但求無愧我心。與期望之中終于得出一個真理，行動，唯有行動才能真起碼解脫。

邁出那一步，才是勇敢者的表現(xiàn)。而那些光想不做的人必定是懦夫。正視期望與行動的關(guān)系，不要讓無謂無盡的癡望礙了你前進的決心！有一對著名的雕塑：一座是著名雕塑家羅丹手下的“思想者”，而在這 座雕塑旁邊，還有一個富有深意的空座位，伴隨著早已遠(yuǎn)去的腳印。這 人生在于實踐（11班譚楊若）對雕塑形象地說明了：思想者永遠(yuǎn)在這里思考，而實干者早已邁著堅定“丹柯”曾經(jīng)說過：“為要用思想上的力移開路上的大石頭”。這就步伐去行動了。所以，多想不如多做，只有行動才是成功的不二法門。告訴我們要勇于實踐去搬開攔在你人生路上的磐石。

而一只蝸牛，內(nèi)心有無比遠(yuǎn)在的理想，可安卻畏懼路途遙遠(yuǎn)艱辛而實踐才能找到人生的理想目標(biāo)。魯迅在目睹了國人深受封建禮教的不敢邁出那一步，所以它最終一事無成，帶碰上遺憾死在了草叢里，無殘害后，立志于批判現(xiàn)實的紛亂與人民的麻木不仁。棄醫(yī)從文的他在實人問津。所以，我們不能當(dāng)一只膽怯的蝸牛，亦不能做一個空想者，不踐中找到了自己的理想，致力于拯救國人封閉落后的思想和冷酷麻木的能做口號的巨人，行動的矮子。我們要做一個頂天立地、堂堂正正、敢靈魂，用一支筆喚醒多少睡夢中的國人。他對自己的理想付諸實踐，收作敢為的大寫的人！獲了人生的升華與騰飛?？梢?，實踐可以助人找到人生中的理想。

所以，請勇敢地邁出那一步，與成功相擁！實踐能幫你實現(xiàn)人生中的理想?！皵?shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，毛主席的偉岸身影依然深深地映在我們的腦海里，哪怕他已辭世多年，但他對

中國人民的無可比擬的貢獻讓我們世世代代銘記在懷。當(dāng)共產(chǎn)黨遭遇困行動與期望（10班韓丹）

空有思想未曾付諸行動的人終將碌碌無為，行動使思維插上有力的難時，他創(chuàng)新地提出了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的方案。有人質(zhì)疑，有人不解，翅膀，飛向成功之巔。但這一方案在實踐的檢驗中成功了。而他建立新中國的理想也是在實踐

行動是萬事成功之根源，期望只是期望。哲學(xué)說，實踐決定認(rèn)識，檢驗中才得以實現(xiàn)的，是他帶領(lǐng)共產(chǎn)黨人爬雪山，過草地，八年抗戰(zhàn)，它是認(rèn)識的目的與歸宿。這里的實踐便是行動的另一個名字。有一個故三年解放戰(zhàn)爭，經(jīng)歷重重苦難才最終完成的。可見，只有通過實踐，才

能獲得理想的成功，收獲明天的美好。

實踐能體現(xiàn)人生的意義。商鞅有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和卓越的才華，但他在自己的國家不被重用，轉(zhuǎn)而西向投秦，適逢秦孝公思賢若渴，變法由此拉開了序幕。在孝公下令變法之際，他終于可以實現(xiàn)自己的宏偉大志。當(dāng)他的措施付諸實踐后，影響空前，百姓漸漸富有，國家日益強大，這些都彰顯著變法在實踐取得了成功。雖然在變法中，艱難險阻布滿改革途中，但他毅然把自己的思想付諸實踐。才有了后來秦國虎視東方，最終統(tǒng)一天下的歷史嶄新局面。盡管商鞅的結(jié)局最后十分悲慘，但他的宏偉大志到底在實踐中成為了現(xiàn)實，他人生的意義也便由此升華了?？梢?，只有勇于實踐，才能體現(xiàn)出你的人生價值，才能實現(xiàn)人生的意義。

實踐在人生中必不可少，它帶領(lǐng)你找以理想實現(xiàn)理想，突顯人生的意義，想要我們的人生不再枯燥乏味，就必須與我們一同在人生路上實踐，實現(xiàn)自己的人生價值。

追夢（12班宋夢然）

很久以前有一只蝸牛，它有過東游泰山的夢，有過看長江奔騰的夢。但于它都只成為了夢，它因這些夢耗時過長，自己沒有那么長的壽命為由，放棄了它追夢的旅程。終究沒有走出它生活的野草叢中。它的故事結(jié)束了，我們的夢何去何從。

學(xué)會夢，做可以實現(xiàn)的夢。蝸牛之所以選擇一個個放棄它的夢，只因它的夢過于大，大到它的整個生命都不足以去實現(xiàn)，單在時間方面就已讓它止步不前，這告訴我們，夢不可以太大，要在個人的能力范圍內(nèi)，條件限制的。一個大力士可以通過日復(fù)一日的鍛煉實現(xiàn)舉起千斤的目標(biāo)，卻不能堅持到可以舉起地球；一個醫(yī)生可以通過日夜不懈的學(xué)習(xí)攻克一個個疑難雜癥，卻不能一回解決所有問題。人的能力是有限的，人的生命是有限的，人的生活環(huán)境是有限的等，種種條件限制著人的行為，縱使夢有先限大，客觀條件也不會因其改變。所以要學(xué)會夢，夢可以實現(xiàn)的夢。

學(xué)會追夢，有切實可行的計劃去實現(xiàn)夢。有了好的夢，也還只是停留在思想上，而真正要讓夢實現(xiàn)，則需要行動，有計劃的可行的行動。南轅北轍就是用錯了方法而與目的背道相馳，這樣是到達不了目的地的。同樣，走一步算一步，沒有長遠(yuǎn)的目光也是不行的，所以追夢需要有可行的計劃。當(dāng)下的學(xué)生就是在有可行計劃的情況下追夢，通過小學(xué)、初中、高中、大學(xué)乃至更高的進修、豐富自己的知識閱歷，從而達到自己的夢。若不按部就班的來，夢也只是空中樓閣，可望而不可及。我國的南水北調(diào)工程，首先是有人提出這個想法，討論可行性，制定方案，投入人力、物力方才開展。若是僅在想象階段，北方缺水的問題是不會自己憑空解決的。所以要學(xué)會追夢，有可行的計劃。

學(xué)會享夢，夢不一定會實現(xiàn)，但追夢過程中一定有收獲。不是所有的堅持付出都能換來成功，但一定都能得到收獲。運動員劉翔在他的運動生涯中有過很多獲獎的經(jīng)歷，但他并不是每次比賽都能獲獎，獲得自

第二篇：高二上學(xué)期期末考試優(yōu)秀作文

東莞的發(fā)展與文化傳承

高二9班 黃潤鐘

文化是一個民族的靈魂，是一個民族頑強拼搏的不竭動力，是一個國家在世界立足之根本。然而，在東莞，我們的傳統(tǒng)文化卻已漸漸逝去......我是一個土生土長的東莞人，因此，我深切地感受到改革開放以來，東莞的經(jīng)濟正持續(xù)發(fā)展，人們的生活水平也不斷提高。但是，此時的我卻漸漸認(rèn)識到東莞文化正不斷逝去。

經(jīng)濟的不斷發(fā)展，東莞的污染也不斷加重。河里的水也越來越黑。如今每到端午節(jié)，又有多少人愿意到船中一展身手呢？如今東莞的水體污染越來越嚴(yán)重，使身處東江的人們不會劃龍舟，也不愿意劃龍舟，這是多么的諷刺。東莞文化的傳承正面臨著巨大的困難。

隨著農(nóng)村的經(jīng)濟也發(fā)展起來了，油泊路，大橋等也紛紛建起來了。然而身為90后的我們是否還會記得有一座叫“北帝廟”的東西呢？有點熟悉吧，拿出手指算一下有多少年沒去拜會“它”呢？可能有人認(rèn)為這是封建迷信，但我卻覺得這是我們的傳統(tǒng)文化，記得小時候，逢年過節(jié)，總有很多人到那里拜神、祈求。還有“龍母誕”、“大圣誕”等，如今，除了幾個老者之外，又有多少人會惦記這東西呢？這些傳統(tǒng)，都面臨著絕跡的危險。

算起來，我們都快成年，但在我們這些人當(dāng)中，有多少人能自己會做一個油角，一個糖環(huán)。作為東莞的特色小吃，身為東莞人卻不會做，這是感到羞愧的。有人會說，現(xiàn)在在路邊都有得買了，還用費那個勁自己做嗎？說得也對，但仔細(xì)想一想，如果這門傳統(tǒng)手藝到了我們這一代人身上，那又怎樣呢？東莞的傳統(tǒng)文化已經(jīng)面臨著“絕后”的危險，因此，我們的這一代人一定要好好繼承，不能讓我們東莞的文化在我們這一代上脫節(jié)。

它

高二9班 曾敏釧

輾轉(zhuǎn)在生命的長河里，我不停地探索和追尋，為的就是欣賞這世間富有生命的、獨特的東西。

我曾經(jīng)與李白劃舟共濟，共賞巍峨的峻山與碧綠一片的森林，因為我閱讀過他的詩；我曾經(jīng)與司馬遷談?wù)撜问?，共飲女兒紅，高歌一曲，因為我閱讀過他的代表作《史記》；我也曾經(jīng)與李清照共享相思之苦，共度寂寞空虛，因為我閱讀過她的詞；我也曾經(jīng)與蘇軾游于赤壁，共賞自然的綺麗風(fēng)景，因為我閱讀過他的代表作《赤壁賦》。雖然我與他們不共存在同一個時代，但也可被拉扯在同一時代，為什么呢?因為它，遺留下來的文字記載以及文物。

隨著科技的進步，人類的審美觀不斷地|“提高”，就連傳統(tǒng)的東西也忘得一干二凈。例如，近來網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)了一系列的冬裝，女生們就瘋狂了，不管三七二十一，網(wǎng)購了極多。但卻從來沒有人會注重旁邊的傳統(tǒng)旗服。其實，現(xiàn)在的很多東西也未必比以前的好、豐富或者精神，只不過形成了一股潮流罷了。所以，請不要拋棄富有意念的精彩的好的傳統(tǒng)物質(zhì)財富。

隨著科技的發(fā)達，人類的認(rèn)識意識野不斷地“提高”，就連一些有韻味的東西也臵之不理。近來歌曲不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，這確實是一件非常好的事件。但又存在著另一弊端，有些歌手或者創(chuàng)作者夸大創(chuàng)作，改變了歌曲的意念以及韻味，極大地引誤群眾。其實，創(chuàng)作歌曲要打動人心，可以使歌曲加入傳統(tǒng)的遺留下來的音樂元素加以修飾一樣可以大銷售。所以，請不要使事物失去原有的優(yōu)秀的元素或特征。

而我們今天的則是需要一些流傳下來的文字記載，因為有它，我們才可以領(lǐng)略到世界古今往來的事物；因為有它，我們才可以使現(xiàn)存事物更富有生命力，富有韻味。所以，請不要拋棄它，它很重要。

讓我們記載吧，讓后代人品嘗從未品嘗過的香醇。

不宜丟失名酒

高二9班 黎嘉敏

“讀史使人明智”，同樣的，酒也是一種歷史的精華，更何況是名酒，所以我們不宜丟失名酒。

1915年，東莞棉酒能獲得巴拿馬萬國博覽會大獎，記錄在名錄上，如今卻已消失得無影無蹤。我們都會情不自禁的產(chǎn)生一個疑問，為什么會丟失名酒的呢?

名酒也是文化的傳承。中國許許多多的風(fēng)格習(xí)慣流傳了千年久，有的至今還會若隱若現(xiàn)，有的甚至被人們發(fā)揚得紅紅火火。從古至今，人們都會借酒消愁，解脫郁悶之情；有的在空閑或者吃飯也要倒一杯酒自己慢慢享受，品嘗著它的香醇，享受著心中那份舒適自由的心情。酒在我們的生活中扮演著這么中要的角色，怎么可以丟失名酒，忘了它的存在呢?因此，我們不應(yīng)該丟失名酒。

我們會鐘情于花的芳香，眼里繪滿了色彩；我們也會沉浸于夜的靜謐，眼里充滿了無絲的遐想；同樣，我們也會沉醉于酒的香醇，嘴里飄滿了酒的甘香。名酒，是一種很美妙的東西，它可以讓你樂在心中，甜在心中，當(dāng)你抵擋不住它的誘惑時，你便會深深的沉浸在它的誘惑里，感受著酒給予你的快樂……我們應(yīng)該保留名酒，不應(yīng)該讓它在我們的記憶中慢慢褪去。

名酒不僅是文化的傳承的體現(xiàn)，還可以展現(xiàn)中國在酒這方面的特色，讓世界了解中國更多的優(yōu)點。

京劇，粵曲等成為中華文化的一項特色，為何不在其他方面繼續(xù)發(fā)揚中國的特色呢?棉酒可以獲得巴拿馬萬國博覽會大獎，這說明了棉酒有它自己的香醇與其他酒所沒有的特色。就憑借這一點我們可以把它發(fā)揚光大，把它的 記載下來，使它成為中國的一大亮點。遺憾的是，東莞棉酒已絕蹤跡。我們不僅要繼續(xù)發(fā)展汾酒、張裕，還要尋回棉酒的足跡，使它也成為公認(rèn)的名酒。

我們不應(yīng)該丟失名酒的存在，即使它對提高經(jīng)濟起不到什么重要作用，但它在我們的生活中扮演重要角色。酒，有苦有香醇也有些甜，品嘗著它，就像我們品嘗著生活，讓我們感受著它蘊含的千姿百態(tài)，所以名酒就像生活一樣重要。

歷史長河里的積淀

高二9班 陳淑玲

古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鑒，可以知興衰。”是啊，那些在歷史長河里積淀下來的——經(jīng)典，是那么的迷人。我們要傳承經(jīng)典，詠出歷史之歌。

傳承儒家之經(jīng)典，讓我們懂得“仁政”的意義。

儒家思想在漢代成為中國古代的主流思想，歷代各個國君深知“仁政”的重要性，對人民友愛如同子女一般，更不會以苛政鞏固統(tǒng)治。正是皇帝們傳承了儒家經(jīng)典，他們的人民才能安居樂業(yè)，悠然自得。假如他們不是順應(yīng)了歷史的潮流，傳承了并且品味了儒家經(jīng)典，又怎么會有國泰民安，風(fēng)調(diào)雨順的繁盛之景呢?反觀現(xiàn)在，各國各地的貪污官吏被送上了斷頭臺，也正是因為他們沒有傳承“仁政”的思想，致使他們收刮民脂走上違法犯罪的道路。

傳承音樂之經(jīng)典，安撫我們躁動的心靈。

打開音箱，一陣悠揚美妙的聲音便充斥著四周，那是古典音樂家們?yōu)槲覀冏V寫的華麗樂章?？墒?，在這個急功近利的躁動不安的社會中，又有多少人會放慢他們急促的腳步，停下來，享受著古典音樂的美妙呢?大概，他們連貝多芬、莫扎特等著名的音樂家也不知道是何方神圣吧?也許正是因為他們沒有品味過經(jīng)典的美，才使他們變得躁動，才會瘋狂地迷亂那些所謂的“偶像歌手”。殊不知，傳承音樂之經(jīng)典，能夠使我們消去心中的疲憊，仔細(xì)品味，別有一番風(fēng)味。傳承物質(zhì)之經(jīng)典，回味歷史的繁盛。

1915年，東莞棉酒與張裕、汾酒、茅臺共同獲得了巴拿馬萬國博覽會大獎。當(dāng)年與棉酒同時出現(xiàn)的汾酒、張裕、現(xiàn)在仍然活躍在人們的視線當(dāng)中，并被后人所傳誦，所傳承。也恰恰是因為后人們把經(jīng)典傳承了下來，才有了我們現(xiàn)在的名酒。遺憾的是，當(dāng)年也曾輝煌過的東莞棉酒在今天卻已絕蹤跡，是因為沒有人去傳承這一經(jīng)典。假如，當(dāng)時棉酒被當(dāng)做經(jīng)典傳承下來，那么有關(guān)它的文字記載會少得可憐嗎?它的香醇會沒有多少個人品嘗過嗎?

那些在歷史長河里積淀下來的經(jīng)典，需要我們?nèi)鞒?，去品味它。它才能再次煥發(fā)鮮活的生命力。

歷史的的足跡

高二9班 郭梓然

東莞的棉酒，張裕，汾酒，茅臺等酒被久久的記錄在萬國博覽會的獲獎名錄，與棉酒同期出現(xiàn)的張裕等，在今天人備受矚目，而東莞的棉酒，早已滅了蹤跡。的確，一個個歷史的足跡，見證了歲月的輝煌，同時也印證著一代一代歷史的傳承。

留住歷史的足跡，需要我們在思想上存在這樣的一個意識?，F(xiàn)今世上，時光像白駒過隙般轉(zhuǎn)眼即逝，曾經(jīng)哪一代代勤儉，樸實的傳統(tǒng)美德早已拋諸腦后，換來的是那一個個揮霍無度，攀高節(jié)的“新新人類”，這需要我們?nèi)チ糇∵z留已久的傳統(tǒng)美德，去傳承這一個個輝煌一時的傳統(tǒng)風(fēng)俗，更需要一代代彼此間的傳承。

留住歷史的足跡，不止在思想上，還要在心靈上。

留住歷史的足跡，需要我們用心靈去留住那一份永存的美好。“姜你軍“蒜你狠”……一個個網(wǎng)絡(luò)新詞呈現(xiàn)在人們眼底。這些詞，無疑是一次頭腦的風(fēng)暴，更是一次心靈的沖擊。歷史上一個個誠實，質(zhì)樸的心語，早已在人們心底抽出，他們的眼底只有金錢的觀念，壓住自己的良心，將貨物囤積，使得一次又一次經(jīng)濟波動起伏，使得人們的心也隨之起伏不定。這一切的一切，不僅反映了人們的社會價值觀，更能反映出人們心底最深處的陰霾，需要我們?nèi)プ穼v史的足跡，用歷史留下的經(jīng)驗去觸動人們的心弦，從心出發(fā)，留住歷史的足跡。

所謂心動不如行動。留住歷史的足跡，更需要我們的行動。

留住歷史的足跡，需要我們用行動去實驗，踏出真知。用行動去傳承傳統(tǒng)美德，而不是掛在嘴邊。用行動去觸動你身邊的你，我，他。用你一個最真摯的微笑，一句雪中送炭的言辭，一句真誠的問候，足夠留在他們的心底，這樣，一個接一個，一代接一代，歷史的足跡永不磨滅，永不消失。

留住歷史的足跡，需要我們………

東莞棉酒的絕跡，這無疑是一個遺憾和一個可悲的結(jié)局，但留住歷史的足跡，更需要心與心，行與行的結(jié)合，讓歷史的足跡永不磨滅，并增添歲月的光彩。

遺失的美好

高二9班 劉淑儀

當(dāng)我們喝著果汁時，是否懷念過那甘甜的井水：當(dāng)我們生活在繁華的都市時：是否懷念過那低矮的房屋。我懷念，但我更加遺憾、、、、、、（一）

奶奶八十歲的生日宴上，熱鬧非凡。我雙手端著一杯“百年糊涂”到奶奶面前祝賀奶奶。奶奶接過酒，抿了抿口酒，說：“我的乖孫真孝順，唉，好久沒喝酒了，這酒還沒有以前糧油鋪的好喝?！薄澳棠?，您喜歡喝，我給您買去。”我說道?！安挥昧?，傻孩子，這就早就沒人賣了，你們啊，現(xiàn)在都不愛喝那玩意兒了。”奶奶笑了笑，接著說：“當(dāng)年我第一次萊尼爺爺家，就是提一瓶茅臺過來的，你爺爺最愛吃飯的時候抿兩口。可你爺爺早就不在了、、、、、、”“唉，媽，大好日子別說這些?！卑舜驍嗔四棠痰脑?，奶奶臉上閃過一下的遺憾就繼續(xù)吃飯了。

奶奶有遺憾，遺憾當(dāng)年同爺爺?shù)奶鹈刍貞涬S時間變遷，再也找不到當(dāng)年的美好。

（二）從奶奶的生日宴回家時經(jīng)過家不遠(yuǎn)處的一條河。河里不時鋪著一層令人惡心的黃色泡沫，還發(fā)出陣陣惡臭，河水早已被兩岸的工廠污染透徹。因河水黑不見底的原因，我們當(dāng)?shù)厝朔膺@條河為“黑龍江”。“可惜啊，多好的一條河就這么被糟蹋了?！卑贮c了一支煙，靠在圍欄處嘆息?！芭畠喊?，我像你這么大的時候，都可以從這里有過對岸了。”把吐了一口煙霧?！坝袥]有那么夸張??！”我故意逗父親?！斑@哪里是夸張，我五歲就開始在這里游了，小時候，哪個夏天不是泡在這里的!你們這一代的人，沒福氣喲，現(xiàn)在還有哪條河能游泳呢？”爸搖搖頭，眺望著江面。

爸有遺憾，童年的美好就在這兒遺失了。

（三）回到家，幫著媽打掃房間，無意中翻出一條橡皮筋，把這一條橡皮筋握在手里，不禁的笑了。是??！小時候家里沒有電腦，電視插頭又被爸媽藏起來了，不玩這個，還能玩什么？以前最愛三四個小女生唱著歌謠，站在小巷里跳整個下午都不覺得累。突發(fā)奇想，拿著橡皮筋找姐跳，姐問我是不是有病，我握了握手中的橡皮筋，無言以對。

我有遺憾，小巷里的美好時光就此葬送。

無論經(jīng)濟再發(fā)達，娛樂方式再多，食物品種再多，我仍心存遺憾。我們的茅臺，天然泳池，幼稚的游戲，這些小美好隨歲月變遷而遺失。這遺失的美好待何人來為我們尋回、、、、、、社會風(fēng)氣

高二9班 梁詩琪

是什么使1915年東莞棉酒與張裕、汾酒、茅臺等共同獲得巴拿馬萬國博覽會大獎后，95年后的今天卻已絕蹤跡？

是社會的淘汰？還是人們品味愛好的轉(zhuǎn)變？

都不是，依我的觀點是社會風(fēng)氣的好壞。現(xiàn)在社會上的人們都被金錢的誘惑蒙住良心，許多人為了賺錢，掛羊頭賣狗肉，欺騙了消費者，開心了銷售者。這一切我都不愿意看到的，但在金錢誘惑下他們選擇了自己的利益。

我聽過一則新聞：某某市的某某學(xué)校的飯?zhí)靡驗槭褂玫販嫌捅粚W(xué)生們發(fā)現(xiàn)了。那些學(xué)生們一時氣憤就拿起飯?zhí)玫淖雷雍鸵巫釉蚁虼皯?，損壞了飯?zhí)玫脑O(shè)施。對于這則新聞，很多人發(fā)表了自己的意見，有些人認(rèn)為學(xué)生做得對，飯?zhí)檬褂玫販嫌褪窃谯`踏“祖國的花朵”。但也有人認(rèn)為學(xué)生的做法是錯誤的，即使飯?zhí)檬褂玫販嫌鸵膊粦?yīng)該受到這種待遇。

這種種說法都是社會風(fēng)氣引起的，若社會風(fēng)氣好的，人們就不會使用劣質(zhì)產(chǎn)品做損人利己是的事，就不會“踐踏”祖國的花朵。

現(xiàn)在中國存在多少食品問題，什么瘦肉精啊、什么可燃面條啊、什么三聚氰胺超標(biāo)奶粉啊。太多銷售酒的人賣劣酒，讓人們覺得棉酒已經(jīng)失去了它原有的香醇，讓人們對東莞棉酒失去信心。如果沒有這些人們的貪婪，也許東莞棉酒能再一次獲得巴拿馬博覽會大獎。

東莞棉酒在95年后的今天已絕蹤跡，是在教訓(xùn)我們要以人為本，用質(zhì)量說話，每個人都要樹立正確的價值觀，要為良好的社會風(fēng)氣出一份力。

東莞棉酒是否能再次重振旗鼓取決于社會風(fēng)氣的好壞。我們要用什么挽回人們的良心呢？杜絕劣質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn)是很難的做到，但減少劣質(zhì)產(chǎn)品出現(xiàn)是可以的，我們要從教育出發(fā)，要子孫后代懂得不要做損人利己的事，要用發(fā)展的眼光看問題，不要污染了社會風(fēng)氣。

第三篇：高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃

高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃

高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃1

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導(dǎo),全面推進高中新課程改革，改變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、學(xué)情分析

1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

三、工作重點：

1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。

4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。

5、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

四、具體措施

1、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。

2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主，進而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識，增強學(xué)生的文化底蘊。

3、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。

4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

5、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。

6、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學(xué)生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考，打好基礎(chǔ)。

7、加強對高考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。

8、強化教學(xué)科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。

9、開展了豐富多彩的語文課外活動。

10、認(rèn)真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績。

11、加強與外界交流，及時了解教學(xué)、考試的最新信息。

五、教學(xué)進度

第一階段 語文必修3 第1至9周

第二階段 語文必修3考試 第10周

第三階段 語文選修（古代詩歌、散文） 第11至19周

第四階段 語文選修（古代詩歌、散文）考試 第20周

高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃2

一、教學(xué)課程任務(wù)。

上完《中國古典詩歌散文》一書，上《中國古代小說》的部分篇目。

全力復(fù)習(xí)必修（1—5）的所有內(nèi)容，全力準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平考試。

以教材為依托，基本完成高考一輪復(fù)習(xí)的大致內(nèi)容。

二、課堂教學(xué)：

向45分鐘要質(zhì)量。

每節(jié)課保證講課時間不超過20分鐘，8分鐘的課堂練習(xí)，7分鐘的學(xué)生講解或者訂正，將高考一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容貫穿其中。

8分鐘練習(xí)具體內(nèi)容為：

1、3月著重為字音字形題，病句連貫題的，成語文學(xué)常識題的綜合考察。

2、4月著重成語題和名句題的考察。

3、5月著重考察文言文現(xiàn)象的

4、5月文言現(xiàn)象的考察，每天5道題目。

5、6月古代詩詞的考察。（每天一首）

6、6月現(xiàn)代文閱讀（小說閱讀，人物傳記閱讀。）

7、7月整套試卷復(fù)習(xí)，期末考試和學(xué)業(yè)水平考試。

三、語文活動。

1、3月，學(xué)霸考霸評選。

2、4月，讀書會，評出書香小組。

3、5月，語文基礎(chǔ)知識大賽，評出優(yōu)秀個人。

4、6月，作文大賽，選出推出去參與比賽。

四、每周一次周記，兩周一次作文。

天天做，周周清，每天爭取學(xué)生拿出語文書，主動拿出語文書，喜歡拿出語文書。

五、自身修養(yǎng)。

1、加強繼續(xù)教育的培訓(xùn)。

2、加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，寫作上能教學(xué)生學(xué)寫，自己提筆就寫，讓學(xué)生讀，自己就先讀的好習(xí)慣和好習(xí)慣。

3、撰寫科研論文，至少發(fā)表一篇。

4、參與課題研究。

5、積極閱讀關(guān)于教改的相關(guān)理論知識并踐行教改新理念。

高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃3

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實學(xué)校教學(xué)工作計劃，以新課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂效率為切入口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo)，以年級工作重點為中心，以狠抓落實為核心，加大教學(xué)常規(guī)管理執(zhí)行力度。

二、工作目標(biāo)

1、正確理解、認(rèn)真領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身新的課程改革之中，積極成為語文課程資源的開發(fā)者和語文課程的建設(shè)者。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)、理解和運用語言文字，語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高能力。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進學(xué)生良好個性和健全人格的形成。

3、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系’營造寬松、和諧的課堂氛圍。

4、以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，狠抓教學(xué)常規(guī)，注重學(xué)科間的融合，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，爭取學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有所突破。

三、工作重點

1、加強集體備課的力度，落實集體備課的各項要求，重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和個性發(fā)展。

2、精心設(shè)計本學(xué)期學(xué)案、科學(xué)實施本學(xué)期語文教學(xué)任務(wù)，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。

3、在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造自由寬松的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生的個性差異和個性發(fā)展。

四、具體措施

1貫徹落實學(xué)校教學(xué)工作計劃，進一步規(guī)范教師的教學(xué)工作行為，優(yōu)化教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，合理有效地組織教學(xué)活動，維護正常穩(wěn)定的教學(xué)秩序，，加強對備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試、教學(xué)總結(jié)等環(huán)節(jié)的管理，真正做到備課從嚴(yán)、講課從實、作業(yè)求精、輔導(dǎo)從細(xì)、考試求真、總結(jié)求全、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂效率。

2、進一步發(fā)揮備課組研究基地的功能。研究活動的形勢與實效，力求做到研究專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合。力爭做到“三定二備四統(tǒng)一”定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，備內(nèi)容、備方法，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、進度、重難點、基本作業(yè)。做到活動時間充分，中心發(fā)言的教師提前準(zhǔn)備材料，傳遞信息充分，保證共性，鼓勵個性。

3、積極推行相互聽課和評課活動。加強討論交流，提高研究質(zhì)量，取長補短，學(xué)以致用，形成濃厚的研究氛圍，加強組內(nèi)的日常交流性聽課評課，注重課后的'相互交流，聽課教師都要認(rèn)真的進行評課，并做好記錄。

4、加強對青年教師的培養(yǎng)，督促他們經(jīng)常講課聽課，上完課后寫好教學(xué)反思。

5、改變觀點，加強學(xué)習(xí)，增強新課標(biāo)意識，重視知識更新。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，重視語文教育的人文價值和思維教育的特點。

6、重視培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。

7、精心布置和批改作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)要求嚴(yán)格，努力做到有教必練、有練必批、有批必評有錯必糾。

8、作文和周記間周進行。每次寫作，“些什么”“怎么寫”都要明確到位，絕不含糊。每次訓(xùn)練后，重視評講的及時性，為學(xué)生提供范文，或從學(xué)生習(xí)作中提取、或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一些收獲。

總之，本學(xué)期我們高二全體語文教師會齊心協(xié)力竭盡所能搞好教學(xué)，力爭期末考出優(yōu)異的成績。

高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃4

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)主管部門學(xué)年工作計劃為指導(dǎo)，全面推進高中新課程改革，改變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、學(xué)情分析

1、教材：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，本學(xué)期主要完成必修三和選修《唐宋八大家散文》的教學(xué)，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。另外，還需提前完成“必修四”第四單元古代傳記選文的教學(xué)。

2、學(xué)生：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

3、重難點：小說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言之積累是重點難點。

三、工作重心

1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。

4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。

5、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

四、具體措施

1、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型，推進“三段六步”課堂模式。每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。

2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主，進而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識，增強學(xué)生的文化底蘊。

3、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。

4、強化寫作實踐活動。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

5、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和自習(xí)時間，加強學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。

6、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學(xué)生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考，打好基礎(chǔ)。

7、加強對高考信息的研究。認(rèn)真研究新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時，注入高考的知識。

8、強化教學(xué)科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。

9、開展了豐富多彩的語文課外活動。

10、認(rèn)真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績。

五、教學(xué)進度

教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進度

第一階段必修三第一二單元（小說和詩歌）和練習(xí)議論文的閱讀和寫作第1至7周

第二階段必修三第三四單元（文言文和說明文）并繼續(xù)練習(xí)議論文的寫作第8至13周第三階段選修（唐宋八大家散文）唐詩宋詞之宋詞部分第14至18周

第四階段必修四第四單元（史傳散文）、名著閱讀《紅樓夢》第20周

六、閱讀與寫作

（一）閱讀：

1、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。

2、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。

一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練。

學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學(xué)名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。附：

選讀書目：

《紅樓夢》《三國演義》《水滸》《西游記》《復(fù)活》《人間喜劇》《史記》《羊脂球》《屈原》《家》《資治通鑒》《警世通言》《少年維特之煩惱》《牛虻》《安娜`卡列尼娜》《契訶夫短篇小說選》《泰戈爾散文詩全集》《茶館》《伊豆舞女》《老人與?！贰冬F(xiàn)代文學(xué)名家作品精選》《外國名家散文精選》《人類的故事》《簡愛》《悲慘世界》《唐詩三百首》《宋詞選》《科學(xué)的歷程》《培根隨筆集》《莎士比亞全集》

推薦報紙：

《青年報》《參考消息》《文學(xué)報》《雜文報》《人民日報》《中學(xué)生知識報》等。

推薦雜志：

《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等。

4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點：課內(nèi)課外文言文。

文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實，還要肯花時間，教師的指導(dǎo)也非常重要。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個學(xué)年，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴大訓(xùn)練量。教師要精選題并精講題，切實幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平。

每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練。

在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步滲透古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞。

一學(xué)期內(nèi)，學(xué)生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句，要求做到人人過關(guān)。每周一次小測驗。

（二）寫作：

1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。

2、進行分類訓(xùn)練：

（1）隨筆：

養(yǎng)成每周動筆的習(xí)慣，善于觀察身邊的生活，樂于表達對生活、社會的思考和認(rèn)識。

（2）作文訓(xùn)練：

首先，要掌握一般體裁的文章寫作：

記敘類：

在敘事中有意識地增強內(nèi)容文字的起伏變化，避免平鋪直敘。

了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用，并能在寫作中正確加以運用。懂得細(xì)節(jié)描寫的作用，掌握細(xì)節(jié)描寫的基本要領(lǐng)。

初步掌握描寫場面的要領(lǐng)。

議論類：

懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握幾種常見的突出議論中心的方法。

懂得“引證、假設(shè)”在議論性文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。認(rèn)識層進結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力。說明類：

能在寫作實踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當(dāng)?shù)恼f明順序，增強文章的條理性。其次，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：

話題作文雖說降低了審題要求，內(nèi)容和范圍也相對寬泛，但并非不需審題，并非可以信馬由韁、天馬行空。如果忽視了對話題作文的審題要求，就邁錯了作文的第一步，引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息，是保證寫好話題作文的前提。

（3）應(yīng)用文：

了解并能初步掌握專用書信的基本特點和寫作要求。

懂得調(diào)查報告的基本特點和寫作要求，并能在實踐中加以運用。

（4）作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo)：

除隨筆外，我們將平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、

高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃5

本學(xué)期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課《中國古代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)，教學(xué)時要以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導(dǎo),全面推進高中新課程改革，改變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以《普通高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神為指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。要達到以下幾個方面的目標(biāo)：

1．在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生結(jié)合自己特點掌握一些實用有效的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)高考要求。

2．根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面設(shè)計課程目標(biāo)。

3．在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù)，在二十周前完成選修課的教學(xué)任務(wù)。

（一）《語文必修5》“閱讀鑒賞”部分的教學(xué)設(shè)想：

課文共分為四個單元。要領(lǐng)會單元的編排意圖，加強對課文的整體理解和重點難點的準(zhǔn)確把握。把握教材內(nèi)容，發(fā)揮教學(xué)個性，調(diào)動積極性和主動性。在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上都要注重知識傳授、能力培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)，滲透情感態(tài)度和價值觀的教育目標(biāo)。

要注重課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和教學(xué)方法的預(yù)想，做到啟發(fā)性靈活性實用性并重；要把“研討與練習(xí)”的設(shè)計意圖向?qū)W生解析清楚，借此啟發(fā)學(xué)生開拓多維，鞏固知識，訓(xùn)練能力。

第一單元小說，學(xué)習(xí)重點是把握小說的三要素，訓(xùn)練小說閱讀試題的應(yīng)考能力技巧。

主題理解:通讀中透析作品表達的思想感情和觀念，精讀中要由三要素窺探小說的主題，研讀中要引導(dǎo)學(xué)生多角度理解小說的主題。

人物形象:分析人物形象必須與文章的具體內(nèi)容結(jié)合起來，具體的事件表現(xiàn)出人物具體的性格特征和精神風(fēng)貌。

情節(jié)設(shè)計：注意情節(jié)的展開性和曲折性以及合理性。注意情節(jié)的發(fā)展有助于刻畫人物的性格。

重點學(xué)習(xí)《林教頭風(fēng)雪山神廟》和《裝在套子里的人》，用以落實小說主題和情節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。

《邊城》作為課外自讀課文，教學(xué)時要通過影視手段使學(xué)生加深對主題和情節(jié)的探究?？梢栽谝暫髮懸黄^后感，談一談在主題或情節(jié)方面的所得。

課時安排：8課時。其中《林教頭風(fēng)雪山神廟》用3課時?！堆b在套子里的人》用3課時。練習(xí)2課時。

第二單元是文言抒情散文，學(xué)習(xí)的重點是在繼續(xù)積累文言實虛詞并了解文言常用句式的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受古人的真性情和品味豐富多彩的語言；注意文章的誦讀。

關(guān)于感受古人真性情：引導(dǎo)深入理解抒情的背景、寫作目的以及抒情方式，以求感受作品深蘊的情感。關(guān)于品味豐富多彩的語言：品味語言運用的妙處，體會不同的語言風(fēng)格。

關(guān)于誦讀：誦讀中體味深厚的情感和駢文有聲韻之美。

要求背誦：《歸去來兮辭》《陳情表》《逍遙游》（全文）《滕王閣序》（2-3段）。

重點學(xué)習(xí)《歸去來兮辭》《滕王閣序》和《陳情表》。

課時安排：《歸去來兮辭》《滕王閣序》《陳情表》《逍遙游》各用3課時。處理習(xí)題5課時.

第三單元為文藝評論和隨筆。它們或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語言形式，或評論某種審美現(xiàn)象。其中《咬文嚼字》談的是文字和思想感情的密切關(guān)系和文字用語的原則?！墩f木葉》則是“咬文嚼字”范例。兩篇課文可以以《咬文嚼字》為主結(jié)合起來學(xué)習(xí)。

《談中國詩》是從比較學(xué)的角度分析中國詩的特征，采用的是總分結(jié)構(gòu)。要注意閱讀論說性文章的步驟和方法，即通讀全文，整體感知——理清思路，擬出提綱——找出重點（段落和詞語），抓住主旨——判斷觀點，闡發(fā)評價。

課時安排：《咬文嚼字》和《說木葉》（結(jié)合練習(xí)）各用3課時。

第四單元為科技說明文（又名“自然科學(xué)小論文”或“科普文”），重點是普及科學(xué)知識，引起大眾關(guān)注和興趣。學(xué)習(xí)此類文章可以增長知識開闊視野提高邏輯推理能力和思辨能力。學(xué)習(xí)時要激發(fā)學(xué)習(xí)科普文章的興趣，把握它們的特點，理清作者思路，概括歸納文章要點，理解文章的重點難點。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，開展跨學(xué)科交流活動。

課時安排：《中國建筑的特征》2課時，處理習(xí)題1課時.

（二）表達交流部分教學(xué)設(shè)想

本冊在前四冊文體和表達方式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從綜合寫作能力的角度，設(shè)置了深刻、豐富、文采、創(chuàng)新四個專題，作為高中寫作的的總結(jié)。

其中重點是寫得深刻。寫得深刻的方法是“以小見大”“比較”“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”等，它靠聯(lián)想邏輯和推理；而“豐富”“文采”主要靠積累，要繼續(xù)通過對《素材套用》一類的輔導(dǎo)書或晨讀教材大量閱讀，并加強寫作素材的概括和提煉、快速結(jié)構(gòu)等訓(xùn)練。創(chuàng)新，則宜小范圍推廣，訓(xùn)練應(yīng)該謹(jǐn)慎。

《緣事析理 學(xué)習(xí)寫得深刻》用1課時；《謳歌【您現(xiàn)在訪問的是由提供的語文教學(xué)計劃，請勿或建立鏡像】親情 學(xué)習(xí)寫得充實》用1課時。《錘煉思想 學(xué)習(xí)寫得有文采》用1課時?！蹲⒅貏?chuàng)新 學(xué)習(xí)寫得新穎》用1課時。《文言詞詞語和句式》用2課時。《古典文化常識》用2課時?！队腥さ恼Z言翻譯》課外自讀。

（三）名著導(dǎo)讀

1、關(guān)于《三國演義》的導(dǎo)讀（使用影像資料，利用晨讀或晚自習(xí)時間）

2、關(guān)于《堂吉訶德》的導(dǎo)讀

高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃6

一、指導(dǎo)思想

高中語文教學(xué) 要以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點，促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實普通高中語文課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系。

二、課程設(shè)置

（一）課程安排

高中語文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個模塊36學(xué)時，2學(xué)分。每個學(xué)期分兩個學(xué)段（各10周），每個學(xué)段完成一個模塊的學(xué)習(xí)。高中語文課程至少開設(shè)兩年半，高一、高二年級每周4學(xué)時，高三年級每周5學(xué)時。三年級下學(xué)期可繼續(xù)開設(shè)選修課課程，也可以進行總復(fù)習(xí)。

（二）教學(xué)內(nèi)容

1、選修

選修課是必修課必要的補充和拓展。

閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。

閱讀評價中外實用類文本。了解傳記、新聞、報告、科普類文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。

引導(dǎo)學(xué)生通過書刊、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道搜集信息，指導(dǎo)學(xué)生撰寫文學(xué)評論、新聞評述、調(diào)查報告、專題研究報告，讓學(xué)生能夠通過口頭、文字、圖表、圖片等多種形式展示學(xué)習(xí)成果，提倡開展多種形式的語文實踐活動，如組織文學(xué)社團等。 2．選課

學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的愛好、學(xué)習(xí)和未來發(fā)展的需要指導(dǎo)學(xué)生自主選課，原則上30名以上學(xué)生選擇的課程學(xué)校必須開設(shè)。

本學(xué)期建議選修：魯版《史記》、魯版《歐美經(jīng)典小說》；課余選修蘇教版《現(xiàn)代散文》與《寫作》。

三、課程實施建議

（一）教學(xué)建議

1. 選修課教學(xué)

（1）引導(dǎo)學(xué)生明確選修課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）可以根據(jù)學(xué)生的需要整合教材，使教學(xué)內(nèi)容更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí)和滿足興趣愛好。 （3）根據(jù)選修課程的不同特點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

（4）運用自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強化學(xué)生自主、合作與探究的能力，讓學(xué)生在選修課中充分展示個性，發(fā)展愛好，習(xí)得能力。

（5）教師要充分開發(fā)和利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供方法指導(dǎo)和資源支撐。

2. 注意事項

（1）學(xué)校應(yīng)重視課程資源的開發(fā)，加強圖書、音像、網(wǎng)絡(luò)等資源建設(shè)。

（2）教學(xué)中應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的閱讀體驗，不能以教師的分析講解代替學(xué)生的獨立閱讀。

（3）注重讀寫結(jié)合，要善于挖掘文本中蘊含的寫作資源，以讀促寫，以寫帶讀，形成讀寫互動的良性循環(huán)。 （4）重視引導(dǎo)學(xué)生建立寫作素材庫，要讓學(xué)生勤于梳理在閱讀和生活中發(fā)現(xiàn)的有價值的信息、事件、精彩語言等，積累自己的寫作素材。

（5）學(xué)校在安排選修課時，要整體考慮，統(tǒng)籌兼顧。盡量使學(xué)生的自主選擇得到尊重和實現(xiàn)，同時考慮難易程度和學(xué)習(xí)內(nèi)容的恰當(dāng)搭配。

（6）要把握好選修課教學(xué)內(nèi)容的難度，避免將選修課上成大學(xué)的選修課。

（7）處理好必修課教學(xué)和選修課教學(xué)的關(guān)系，在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有意識地聯(lián)系必修課所學(xué)內(nèi)容，促進選修課的學(xué)習(xí)。

（二）評價建議

教學(xué)評價作為整個教學(xué)過程的有機組成部分，對于促進學(xué)生和教師的發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量有重要的作用。 高中語文課程評價主要使用課堂教學(xué)評價、過程性評價、模塊學(xué)分認(rèn)定和學(xué)業(yè)水平考試等方式。

第四篇：高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃

高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導(dǎo),全面推進高中新課程改革，改變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、學(xué)情分析

1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

三、工作重點：

1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。

4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。

5、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

四、具體措施

1、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。

2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主，進而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識，增強學(xué)生的文化底蘊。

3、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。

4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

4、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。

5、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學(xué)生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考，打好基礎(chǔ)。

6、加強對高考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。

7、強化教學(xué)科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。

8、開展了豐富多彩的語文課外活動。

9、認(rèn)真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績。

10、加強與外界交流，及時了解教學(xué)、考試的最新信息。

教好高二語文課對我而言是個不小的新課題，本學(xué)期，我將繼續(xù)努力，進一步向有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進一步。

第五篇：高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃范文

高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃 1608、1611：向隆金

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作計劃，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修5和選修的全部內(nèi)容。

小說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。

而文言教學(xué)之積累是重點難點

三、情況分析

1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。

2、學(xué)生分析：

學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，進入高二階段，閱讀和寫作能力還有待加強。

四、具體措施

1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。

4、強化語文知識的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。大量閱讀報紙、雜志、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞（旁批、尾批，組員跟帖），最大限度地拓寬學(xué)生視野。

除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學(xué)常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

6、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練記敘文，散文，倡導(dǎo)抒寫真情實感。大作文一月一次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高效率。

⑴以學(xué)生的寫作實踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)。⑵結(jié)合廣西高考實際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。

⑶每月進行四次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱。

五、教學(xué)進度 第1-2周 小說單元

《林教頭風(fēng)雪山神廟》3 《裝在套子里的人》1 《邊城》2 名著導(dǎo)讀《三國演義》2 作文輔導(dǎo)2 第3-6周

古代抒情散文 《歸去來兮辭》3 《滕王閣序》4 《逍遙游》3 《陳情表》3 梳理探究《古代文化常識》1 梳理探究《文言詞語和句式》1 作文輔導(dǎo)2 第7-8周 文藝評論、隨筆 《咬文嚼字》2 《說“木葉”》2 《談中國詩》2 梳理探究《有趣的文言翻譯》1 作文輔導(dǎo)2 第9-10周 自然科學(xué)

《中國建筑的特征》1 《作為生物的社會》1 《宇宙的未來》1 作文輔導(dǎo)2 名著導(dǎo)讀《堂吉訶德》1

期中考試 第11-20周 選修內(nèi)容待定

2017.9.2