第一篇：葛耀軍：紀(jì)念李國(guó)豪教授誕生100周年

繼往開(kāi)來(lái)的同濟(jì)橋梁

——紀(jì)念同濟(jì)橋梁創(chuàng)始人李國(guó)豪教授誕辰100周年

葛耀君

2013年4月13日是同濟(jì)大學(xué)橋梁工程學(xué)科的創(chuàng)始人——李國(guó)豪教授誕辰100周年的紀(jì)念日。李國(guó)豪教授的一生，忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民。他把畢生的精力獻(xiàn)給了祖國(guó)的建設(shè)和科教事業(yè)，他嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、鍥而不舍的治學(xué)態(tài)度，開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，熱愛(ài)祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)的崇高品格，有教無(wú)類、愛(ài)惜人才的磊落情懷，深深教育和影響了同濟(jì)學(xué)子，成為我國(guó)工程科技界和教育界的楷模。

李國(guó)豪教授長(zhǎng)期從事橋梁結(jié)構(gòu)理論的教學(xué)和研究工作以及抗震、抗風(fēng)和抗爆動(dòng)力學(xué)領(lǐng)域的開(kāi)拓性研究，為中國(guó)重大工程建設(shè)，特別是改革開(kāi)放后的許多大橋工程建設(shè)擔(dān)任首席顧問(wèn)和專家組組長(zhǎng)工作，為中國(guó)現(xiàn)代橋梁的自主建設(shè)開(kāi)辟一條成功之路，做出了卓越貢獻(xiàn)。他是中國(guó)現(xiàn)代橋梁工程自主建設(shè)的倡導(dǎo)者和精神領(lǐng)袖。

我們懷念李國(guó)豪教授，更因?yàn)樗峭瑵?jì)橋梁學(xué)科的創(chuàng)始人。正是在李國(guó)豪教授的積極爭(zhēng)取和倡導(dǎo)下，1952年同濟(jì)大學(xué)創(chuàng)辦了我們國(guó)家最早的“橋梁與隧道”學(xué)科之一，開(kāi)設(shè)橋梁教學(xué)小組負(fù)責(zé)有關(guān)課程的教學(xué)，至今已經(jīng)走過(guò)了60年的征程。在李國(guó)豪教授的直接領(lǐng)導(dǎo)和精神指引下，同濟(jì)橋梁學(xué)科的發(fā)展與國(guó)家、學(xué)校的興衰緊密相連，教師與學(xué)生、教學(xué)與科研、機(jī)構(gòu)與團(tuán)隊(duì)都經(jīng)歷了從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)的不平凡的發(fā)展階段。

一、同濟(jì)橋梁發(fā)展歷程

1.初創(chuàng)時(shí)期（1952年到1966年）

新中國(guó)成立后，國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)百?gòu)U待興，為了將有限的高等教育資源集中利用，按照蘇聯(lián)體制開(kāi)展了大規(guī)模的全國(guó)高校院系調(diào)整工作。1952年，院系調(diào)整后的同濟(jì)大學(xué)，在創(chuàng)辦于1914年的土木工程學(xué)科下，由李國(guó)豪教授主持設(shè)立了“橋梁與隧道”專業(yè)，并成立橋梁教學(xué)小組，負(fù)責(zé)本專業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)工作，在土木系二年級(jí)學(xué)生中招收第一屆“橋梁與隧道”專業(yè)本科生，成為我國(guó)最早的“橋梁與隧道工程”學(xué)科之一。

1954年3月，在橋梁教學(xué)小組的基礎(chǔ)上成立了15人的橋梁與隧道教研室，教研室不僅繼續(xù)專業(yè)教學(xué)，而且開(kāi)始專業(yè)科研工作；1955年按蘇聯(lián)體制，橋梁教研室在李國(guó)豪教授帶領(lǐng)下招收了第一批副博士研究生4名，而項(xiàng)海帆教授成為了他的第一位研究生；此后，應(yīng)李國(guó)豪教授的邀請(qǐng)，蘇聯(lián)橋梁專家依?特?斯尼特柯教授來(lái)教研室指導(dǎo)教學(xué)及科研工作達(dá)9個(gè)月。1958年，為了適應(yīng)“大躍進(jìn)”的形勢(shì)，獨(dú)立設(shè)置了“橋梁工程”專業(yè)和20余人的橋梁教研室。

在“橋梁工程”專業(yè)初創(chuàng)時(shí)期的14年中，共培養(yǎng)了15名研究生和678名本科畢業(yè)生以及62名?？飘厴I(yè)生，為社會(huì)主義建設(shè)輸送了橋梁與隧道工程的緊缺人才。

2.文革期間（1966年到1977年）

“文化大革命”開(kāi)始后實(shí)行“開(kāi)門辦學(xué)”，招收工農(nóng)兵學(xué)員，以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐代替課堂教學(xué)。1970年招收了路橋?qū)I(yè)第一屆工農(nóng)兵學(xué)員。1973年，鐵路專業(yè)調(diào)整至上海鐵道學(xué)院，部分橋梁專業(yè)教師隨鐵路專業(yè)調(diào)入該院。從1973年到1975年，改設(shè)“城市道路與橋梁”專業(yè)，招收工農(nóng)兵學(xué)員3屆。在“文革”期間，共培養(yǎng)了4屆271名工農(nóng)兵學(xué)員。

盡管“文化大革命”期間許多教師受到了不公正的待遇，特別是李國(guó)豪教授還一度身陷囫圇，但他仍以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，堅(jiān)持橋梁工程的教學(xué)、科研工作。直到“文化大革命”結(jié)束，道路橋梁教研室中的橋梁專業(yè)教師保持在25名左右。

3.恢復(fù)發(fā)展（1977年到1987年）

“文化大革命”結(jié)束后，逐漸恢復(fù)了高等學(xué)校的教學(xué)秩序。1977年，李國(guó)豪教授被任命為同濟(jì)大學(xué)校長(zhǎng)，在李校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，同濟(jì)橋梁學(xué)科開(kāi)始了全面恢復(fù)發(fā)展。1978年，在新成立的結(jié)構(gòu)工程系下，設(shè)橋梁教研室和橋梁試驗(yàn)室，恢復(fù)招收了橋梁工程專業(yè)本科生30名、研究生5名，同時(shí)新成立的同濟(jì)大學(xué)建筑工程分校下設(shè)路橋系，后又獨(dú)立成為上海城市建設(shè)學(xué)院。1979年，成立了李國(guó)豪科研組，開(kāi)始橋梁抗震、橋梁抗風(fēng)和橋梁電算三個(gè)新興方向的研究工作。1981年，首批獲得包含橋梁與隧道工程方向的結(jié)構(gòu)工程專業(yè)碩士和博士學(xué)位授予權(quán)，李校長(zhǎng)招收了橋梁方向的第一個(gè)博士研究生。1986年，結(jié)構(gòu)工程學(xué)科（含橋梁與隧道工程）被評(píng)為首批教育部重點(diǎn)學(xué)科，建立了博士后科研流動(dòng)站，開(kāi)始接受博士后研究人員。

在恢復(fù)高校招生制度后的10年里，同濟(jì)橋梁工程學(xué)科共培養(yǎng)了8名博士研究生、31名碩士研究生、344名本科生，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了橋梁工程的專門人才。

4.跟蹤提高（1987年到2002年）

1987年7月，由橋梁教研室、橋梁研究室、橋梁試驗(yàn)室和橋梁設(shè)計(jì)室正式組建了橋梁工程系，由項(xiàng)海帆教授出任第一任系主任，成為我國(guó)高等院校中第一個(gè)橋梁工程系。1988年，同濟(jì)大學(xué)獲準(zhǔn)建設(shè)我國(guó)土木工程領(lǐng)域中第一個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室——土木工程防災(zāi)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，李國(guó)豪教授擔(dān)任學(xué)術(shù)委員會(huì)名譽(yù)主任。1990年，從結(jié)構(gòu)工程學(xué)科中獨(dú)立出了“橋梁與隧道工程”二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)。1995年，項(xiàng)海帆教授被遴選為中國(guó)工程院院士。

1996年7月，上海城建學(xué)院橋梁教研室回歸橋梁工程系。1998年，“橋梁與隧道工程”學(xué)科被遴選為首批國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，土木工程防災(zāi)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室被評(píng)估為“優(yōu)秀”國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。2000年，上海鐵道大學(xué)土木工程系橋梁專業(yè)教師回歸橋梁工程系，系教職員工的人數(shù)首次突破60人。同年，“橋梁工程”學(xué)科被評(píng)為上海市“重中之重”學(xué)科，橋梁工程系與廣西柳州建筑機(jī)械總廠聯(lián)合成立“同濟(jì)OVM預(yù)應(yīng)力研究中心”。2001年，范立礎(chǔ)教授被遴選為中國(guó)工程院院士。

在橋梁工程系成立后的15年里，學(xué)科發(fā)展瞄準(zhǔn)國(guó)際先進(jìn)水平，跟蹤國(guó)際前沿課題，結(jié)合10個(gè)研究方向開(kāi)展教學(xué)科研工作，培養(yǎng)畢業(yè)了995名本科生、196碩士生、71博士生和15博士后，為我國(guó)漸入高潮的橋梁建設(shè)、特別是大型橋梁建設(shè)培養(yǎng)了一批高級(jí)人才。

5.發(fā)展壯大（2002年——）

2002年，同濟(jì)大學(xué)“橋梁與隧道工程”學(xué)科以第一名的成績(jī)被評(píng)為首批國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。2006年，被列入國(guó)家“985”二期建設(shè)平臺(tái)“城市建設(shè)與防災(zāi)”，投入2.4億元建設(shè)由四個(gè)大型振動(dòng)臺(tái)組成的多功能地震模擬振動(dòng)臺(tái)陣。2007年，“橋梁與隧道工程”學(xué)科再次被評(píng)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，并為同濟(jì)大學(xué)土木工程學(xué)科成為一級(jí)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科奠定了基礎(chǔ)。2009年，范立礎(chǔ)院士領(lǐng)銜的橋梁抗震團(tuán)隊(duì)獲得了國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。2010年，項(xiàng)海帆院士領(lǐng)銜的橋梁抗風(fēng)團(tuán)隊(duì)獲得了國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

在剛剛過(guò)去的10年中，橋梁工程學(xué)科教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定在80人左右，依托11個(gè)研究室形成了橋梁抗震及振動(dòng)、橋梁及結(jié)構(gòu)抗風(fēng)、健康監(jiān)測(cè)及控制和橋梁設(shè)計(jì)理論等四個(gè)學(xué)科群，建成了以橋梁館、風(fēng)工程館和地震工程館為標(biāo)志的教學(xué)科研大樓，培養(yǎng)畢業(yè)了692名本科生、513名碩士生、236博士生和35博士后，為我國(guó)從橋梁建設(shè)大國(guó)走向橋梁建設(shè)強(qiáng)國(guó)培養(yǎng)了一批創(chuàng)新人才。

二、同濟(jì)橋梁建設(shè)成就

李校長(zhǎng)在改革開(kāi)放初期率先提出了同濟(jì)橋梁學(xué)科建設(shè)方針——“理論聯(lián)系實(shí)際、發(fā)展橋梁科技”。同濟(jì)橋梁歷經(jīng)滄桑變化，“理論聯(lián)系實(shí)際”的橋梁學(xué)科精神永存；同濟(jì)橋梁同舟共濟(jì)奮進(jìn)，“發(fā)展橋梁科技”的橋梁團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不變。

1.培養(yǎng)創(chuàng)新人才，發(fā)揮模范作用

同濟(jì)橋梁秉承李校長(zhǎng)倡導(dǎo)的理論聯(lián)系實(shí)際的人才培養(yǎng)模式，為國(guó)家輸送了大批優(yōu)秀人才。學(xué)科初創(chuàng)時(shí)期，正值解放后大生產(chǎn)階段，國(guó)家急需培養(yǎng)大批的橋梁工程技術(shù)人才。今天，我們可以自豪地告慰祖國(guó)，當(dāng)初對(duì)同濟(jì)橋梁與隧道的選擇是正確的，60年在這塊沃土上培養(yǎng)出了2709名本科生、333名?？粕?、149名函授生、755名碩士生、315博士生和50名博士后，這4300多繽紛桃李造就了一批杰出的科學(xué)家、教育家、企業(yè)家和工程師，著名專家30多名、兩院院士7名。李國(guó)豪、孫鈞、鐘萬(wàn)勰，陳新、項(xiàng)海帆、范立礎(chǔ)、梁文灝……他們都是同濟(jì)橋梁與隧道的杰出代表，是我們引以為豪的學(xué)界楷模。

2.理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究

同濟(jì)橋梁發(fā)揚(yáng)李校長(zhǎng)提出的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)奮起的學(xué)術(shù)研究作風(fēng)，為推動(dòng)我國(guó)橋梁工程的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。從學(xué)科初創(chuàng)階段按個(gè)人興趣開(kāi)展科研活動(dòng)，到60年代集體制定科研規(guī)劃，再到“文化大革命”后李校長(zhǎng)親自確定三大前沿研究方向以及目前橋梁學(xué)科的四個(gè)學(xué)科群，無(wú)不體現(xiàn)出同濟(jì)橋梁與隧道嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)。從橋梁試驗(yàn)室傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)試驗(yàn)設(shè)備，到大小配套的四座邊界層風(fēng)洞，再到由四個(gè)大型地震模擬振動(dòng)臺(tái)組成的多功能振動(dòng)臺(tái)陣，同濟(jì)橋梁實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)一步一個(gè)腳印走向前沿。先后獲得了4項(xiàng)全國(guó)科學(xué)大會(huì)成果獎(jiǎng)、14項(xiàng)國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、80多項(xiàng)省部級(jí)科技獎(jiǎng)。正是基于這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和奮起的勇氣，兩代同濟(jì)橋梁人李國(guó)豪教授和項(xiàng)海帆教授先后呼吁自主建設(shè)廣東虎門大橋和上海南浦大橋成功，樹(shù)起了我國(guó)大跨度橋梁自主建設(shè)的里程碑。

3.推動(dòng)自主建設(shè)，服務(wù)重大工程

同濟(jì)橋梁堅(jiān)持李校長(zhǎng)要求的明確創(chuàng)新目標(biāo)的發(fā)展科技方向，為我國(guó)橋梁建設(shè)架起了科技橋梁。同濟(jì)橋梁因國(guó)家開(kāi)元建設(shè)而創(chuàng)立，由國(guó)家改革開(kāi)放而發(fā)展，為國(guó)家自主建設(shè)而奮起，貢獻(xiàn)了橋梁抗震、橋梁抗風(fēng)、橋梁設(shè)計(jì)等先進(jìn)理論、方法和技術(shù)。上海南浦大橋結(jié)合梁方案和抗風(fēng)抗震研究初露鋒芒，楊浦大橋首次挑戰(zhàn)跨度世界紀(jì)錄成功，東海大橋抗震抗風(fēng)幾經(jīng)波折再創(chuàng)輝煌，蘇通長(zhǎng)江大橋和舟山西堠門大橋雙雙超越同類……。國(guó)家重大橋梁建設(shè)凝聚了眾多同濟(jì)橋梁人的創(chuàng)造智慧，浸透了三代同濟(jì)橋梁人的心血汗水。在已經(jīng)建成的80多座400m以上的大跨度橋梁中，同濟(jì)橋梁人的創(chuàng)新智慧覆蓋了其中的52座橋梁；正在建設(shè)的20多座400m以上的大跨度橋梁中，同濟(jì)橋梁人的心血汗水灑滿了其中的15座橋梁。

4.重視國(guó)際交流，樹(shù)立中國(guó)品牌

同濟(jì)橋梁繼承李校長(zhǎng)創(chuàng)立的中外科技教育的交流合作傳統(tǒng)，為我國(guó)橋梁走向世界、世界橋梁了解中國(guó)開(kāi)啟了窗口。同濟(jì)大學(xué)誕生于中、德兩國(guó)東西方文化的碰撞與交融之中，同濟(jì)橋梁融入了更多的中西方文化。同濟(jì)橋梁的第一代教授李國(guó)豪、周念先、錢鐘毅、陳超分別留學(xué)于德國(guó)、法國(guó)和美國(guó)；同濟(jì)橋梁從上世紀(jì)90年代起先后聘請(qǐng)了5位國(guó)際著名學(xué)者擔(dān)任名譽(yù)教授，他們是美國(guó)的林同炎、日本的伊藤學(xué)、德國(guó)的希萊西、美國(guó)的鄧文中和柯瑞姆；在同濟(jì)橋梁現(xiàn)有28位教授中，三分之二具有國(guó)外留學(xué)或工作經(jīng)歷。國(guó)際和我國(guó)頂級(jí)的相關(guān)學(xué)術(shù)組織——國(guó)際橋梁與結(jié)構(gòu)工程協(xié)會(huì)、國(guó)際風(fēng)工程協(xié)會(huì)、國(guó)際健康監(jiān)測(cè)協(xié)會(huì)、國(guó)際預(yù)應(yīng)力混凝土協(xié)會(huì)、中國(guó)土木工程學(xué)會(huì)橋梁及結(jié)構(gòu)工程分會(huì)、風(fēng)工程委員會(huì)等均掛靠在橋梁工程系。同濟(jì)橋梁已主辦和承辦各類國(guó)際和國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議50多次，其中包括國(guó)際橋協(xié)2004年大會(huì)和2009年研討會(huì)、第九屆國(guó)際索動(dòng)力學(xué)大會(huì)等國(guó)際會(huì)議，兩年一屆的全國(guó)橋梁學(xué)術(shù)會(huì)議和全國(guó)結(jié)構(gòu)風(fēng)工程學(xué)術(shù)會(huì)議等國(guó)內(nèi)會(huì)議。此外，同濟(jì)橋梁人還在重要國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上應(yīng)邀作大會(huì)特邀報(bào)告40多次，其中包括國(guó)際橋協(xié)大會(huì)4次、連續(xù)三屆國(guó)際風(fēng)工程大會(huì)等。同濟(jì)橋梁已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外橋梁學(xué)術(shù)交流的重要窗口。

三、同濟(jì)橋梁歷史使命

回顧同濟(jì)橋梁學(xué)科在李校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)和精神指引下發(fā)展的歷史，閱覽前輩師生校友們載入史

冊(cè)的光輝業(yè)績(jī)，我們心中充滿自豪，面對(duì)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、科技創(chuàng)新的國(guó)家需求和人民期待，我們應(yīng)當(dāng)勇敢地承擔(dān)起新時(shí)期的歷史使命。在這個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻，我們向?qū)W院、向?qū)W校和向祖國(guó)，更向我們學(xué)科的先輩李國(guó)豪教授鄭重承諾：

1.探索創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式

學(xué)科建設(shè)的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才。同濟(jì)橋梁在人才培養(yǎng)方面一貫重視知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)和人格的塑造，今后將更加重視創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。分析國(guó)內(nèi)外工程技術(shù)人才現(xiàn)狀、特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，探索創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式，提高教師創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的教學(xué)水平，構(gòu)建面向創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教學(xué)體系，切實(shí)提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

2.提高原創(chuàng)性研究的綜合能力

科學(xué)研究是探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，又是繼承與創(chuàng)新的過(guò)程。中國(guó)橋梁已經(jīng)走出了一條自主建設(shè)的道路，在自主建設(shè)的發(fā)展過(guò)程中我們應(yīng)當(dāng)自覺(jué)聚焦國(guó)家科技發(fā)展戰(zhàn)略，主動(dòng)融入國(guó)家科技創(chuàng)新體系，推進(jìn)從自主建設(shè)到自主創(chuàng)新的過(guò)渡，加強(qiáng)原創(chuàng)性基礎(chǔ)研究，勇敢地承擔(dān)起原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新的國(guó)家創(chuàng)新歷史責(zé)任。

3.提升國(guó)際交流的學(xué)術(shù)水平

國(guó)際學(xué)術(shù)交流是了解國(guó)外最新動(dòng)態(tài)，展示自身研究水平的重要窗口，在全球經(jīng)濟(jì)一體化和文化多元化的時(shí)代，國(guó)際學(xué)術(shù)交流顯得尤為重要。我們應(yīng)當(dāng)廣泛開(kāi)展與國(guó)際著名大學(xué)和學(xué)科的科技合作、學(xué)術(shù)交流、教師互訪、學(xué)生互換，主動(dòng)地走向國(guó)際學(xué)術(shù)舞臺(tái)，站上舞臺(tái)中心，讓世界不僅了解中華文明的璀璨歷史，而且了解中國(guó)橋梁的學(xué)科發(fā)展。

1907年同濟(jì)大學(xué)創(chuàng)辦伊始僅有德語(yǔ)和醫(yī)學(xué)兩大專業(yè)，今天，已經(jīng)發(fā)展成為具有105年歷史的綜合性、研究型大學(xué)；1914年同濟(jì)大學(xué)設(shè)立的土木工程學(xué)科，明年就將迎來(lái)百年誕辰；1952年同濟(jì)大學(xué)設(shè)立的我國(guó)第一個(gè)橋梁與隧道工程學(xué)科，已經(jīng)走過(guò)了一個(gè)甲子的征程；1987年同濟(jì)大學(xué)成立的我國(guó)第一個(gè)橋梁工程系，剛剛跨越了四分之一個(gè)世紀(jì)。

今天我們紀(jì)念李國(guó)豪教授誕辰100周年，回顧同濟(jì)橋梁發(fā)展歷史，并不是為了收獲昨天，也不是為了記住今天，而是為了播種明天、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。在迎接繼往開(kāi)來(lái)的新時(shí)期到來(lái)之際，我們將把紀(jì)念李國(guó)豪教授的鄭重承諾，付諸在今后的行動(dòng)中，把同濟(jì)橋梁建設(shè)成為培養(yǎng)高層次人才、開(kāi)展高水平研究和進(jìn)行高科技轉(zhuǎn)化的國(guó)家級(jí)基地和國(guó)際性中心。

（作者為同濟(jì)大學(xué)土木工程學(xué)院橋梁工程系主任、教授）

第二篇：紀(jì)念親愛(ài)的父親毛澤東誕生100周年

紀(jì)念親愛(ài)的父親毛澤東誕生１００周年

作者：毛岸青 邵華

一片片樹(shù)葉都在自我燃燒中飄落，一團(tuán)團(tuán)的火焰乘著風(fēng)在空中旋舞，直至熄滅——?dú)w于永恒的大地。

太陽(yáng)照在原野上，已不再反出刺眼的光芒。

天冷了，要下雪了。許多年來(lái)，我們差不多總是在天降瑞雪的時(shí)候，迎來(lái)這一天——１２月２６日，親愛(ài)的爸爸，您的誕辰日。

不知有多少詩(shī)人，曾頌誦過(guò)您誕生的時(shí)刻，也不知有多少文學(xué)家，曾描術(shù)過(guò)您誕生的時(shí)刻。人們用盡世間優(yōu)美的語(yǔ)歌頌?zāi)?、評(píng)價(jià)您、紀(jì)念您，說(shuō)您是偉人，是英雄，而在我們——您的兒女心中，您永遠(yuǎn)是我們最親愛(ài)的爸爸。

在我們的想象中，您的誕生是那樣的平凡、那樣的美好。一百年前，天空和今天沒(méi)有兩樣，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花飄落下來(lái)，靜悄悄地，覆蓋住大地山川，在世界一片銀白靜謐中，您誕生了。

親愛(ài)的爸爸，您知道嗎？

這是大自然為您作的安排，是大自然向您發(fā)出的祝福：

讓世界更偉岸博大吧！

讓世界更純潔無(wú)瑕吧！

親愛(ài)的爸爸，您不正是擁有這樣的胸懷、擁的這樣的理想嗎？

北國(guó)風(fēng)光／千里冰封／萬(wàn)里雪飄／??

一首《沁園春·雪》抒寫(xiě)了您的博大胸襟和理想。

江山如此多嬌，您要為這多嬌的江山折腰。用您的雙肩擔(dān)起五千年的重負(fù)，用您的身心容納起民族的悲傷，您竭盡全力地奮斗，為祖**親掃盡屈侮！

那是一段漫長(zhǎng)而艱辛的道路。

那是一段怎樣漫長(zhǎng)而艱辛的道路??！

如今，它的漫長(zhǎng)和艱辛都化作一首雋永綿長(zhǎng)的歌??

時(shí)光如水，一刻不停地流逝著。

如水的時(shí)光，釀造了我們心中無(wú)盡的思憶。

親愛(ài)的爸爸，您知道嗎？

當(dāng)我們?cè)谛闹幸淮斡忠淮魏魡灸臅r(shí)候，那無(wú)盡的思憶也一次又一次浮上心頭。這些思憶帶著溫馨、帶著摯熱、帶著時(shí)光消逝留給它的斑斕色彩，輕輕地、輕輕地，浮現(xiàn)出來(lái)。每當(dāng)這時(shí)，我們便無(wú)法分清是夢(mèng)境還是現(xiàn)實(shí)。

我們仿佛又回到過(guò)去的時(shí)光。

我們仿佛又生活在您的近旁。每一瞬間都隨著歲月的流逝而顯得更加珍貴。

親愛(ài)的爸爸，您還記得這張照片嗎？有一次，邵華和姐姐思齊去看您，很希望能與您照張像，您欣然同意了。她像小鳥(niǎo)一樣飛撲到您的身邊，坐在您就坐的沙發(fā)扶手上，您用溫暖的大手緊緊握住她的手，一般慈父的暖流立即流遍她的全身，她感到那樣幸福。姐姐抓住這一時(shí)刻按下了快門，等照片洗出后，我們不禁捧腹大笑。因?yàn)楫?dāng)時(shí)姐姐顧不上取景，使邵華的頭正好同背后的一盆蘭草重疊在一起。當(dāng)您看到這張照片時(shí)，您也笑了，您幽默地說(shuō)：“你的怒發(fā)把冠都沖掉了?！?/p>

親愛(ài)的爸爸，您乎時(shí)對(duì)我們要求很嚴(yán)，并不給我們很多與您一同照像的機(jī)會(huì)。即使同意我們照了，也不讓我們拿到照像館去洗印，更不讓我們公開(kāi)發(fā)表。為此，我們被“逼”得學(xué)會(huì)全套照像洗印的本領(lǐng)。我們常常在堵上窗戶的衛(wèi)生間里一干通宵。照相機(jī)是岸青從蘇聯(lián)帶回來(lái)的，放大機(jī)是同志們幫我們做的。但這到底是門不太容易掌握的技術(shù)，現(xiàn)在拿出這些照片看時(shí)，不是焦距不清，就是曝光不足，因而成為我們終生的遺憾！

那時(shí)，我們和您是那樣的近。

回想起來(lái)，這樣的時(shí)刻在當(dāng)時(shí)也不是很多，因?yàn)槟偸悄菢拥拿Γ男睦锟偸潜粐?guó)家的事、人民的事占據(jù)著，在您看來(lái)，惟有國(guó)家和人民的事最重要。您愈來(lái)愈忙，我們見(jiàn)到您的機(jī)會(huì)也愈來(lái)愈少，但是，我們已十分滿足，因?yàn)槟呐轮皇嵌虝旱臍g樂(lè)，您的愛(ài)也已注滿我們的心房。

親愛(ài)的爸爸，您知道嗎？

您從未讓一個(gè)孩子失望過(guò)，您從來(lái)都是盡量滿足孩子的愿望。

邵華想讀書(shū)，她出乎意料地向您提出“我要讀書(shū)”的要求。

您認(rèn)真地說(shuō)：“孩子，你愿意學(xué)習(xí)，這很好嘛，這件事我讓秘書(shū)同志來(lái)幫你辦?！?/p>

那一刻，您轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看著面前這個(gè)要讀書(shū)的孩子，邵華從您的目光中即看到您一閃而逝的憂傷，又看到了您的欣慰。您想到了什么？因?yàn)槟?，這孩子小小年紀(jì)，就跟著媽媽在敵人的監(jiān)獄里度過(guò)了四年鐵窗生涯；您也許想到，她是怎樣地珍惜著經(jīng)過(guò)獄中叔叔阿姨絕食斗爭(zhēng)才換來(lái)的一點(diǎn)紙和筆；您也許起到，獄中的革命者是怎樣在鐵窗下，借著透進(jìn)來(lái)的光亮教孩子們認(rèn)字。

于是，您滿足了她的要求。

岸青在病中想念您了，您就在少有的工作空隙中寫(xiě)了一封又一封書(shū)信，將您的慈愛(ài)的囑托捎遞給正在養(yǎng)病的兒子。岸青我兒：

前復(fù)一封信，諒收到了，甚念。聽(tīng)說(shuō)你的病體好了很多，極為高興。仍要聽(tīng)大夫同志和幫助您的其他同志們的意見(jiàn)，好生靜養(yǎng)，以求痊愈。千萬(wàn)不要性急??

這一刻，您想到了什么？因?yàn)槟溃膬鹤邮窃鯓釉谑寢?、又找不到爸爸的日子里在上海灘流浪；您也許想到，兄弟倆是怎樣蜷縮在馬路邊挨過(guò)一個(gè)又一個(gè)寒冷的冬夜；因?yàn)槟溃耗挠H骨肉在絕望中是怎樣仰望著浩瀚星空，一聲又一聲地呼喚著您——

“岸青我兒”，一聲呼喚，道出了慈父的萬(wàn)般愛(ài)憐，一聲呼喚，溫暖了被折磨成疾的兒子的身心。

作為父親，您能夠和兒子在一起的時(shí)間竟是那樣的少，１９２７年武漢一別，岸青還不滿４歲，直到１９４６年，您還未能見(jiàn)到他。

思念之情尤甚，一絲一縷都從您的書(shū)信中流露出來(lái)。

１９４６年岸英哥哥先期回國(guó)，只留下岸青獨(dú)自在國(guó)外，１月７日，您寫(xiě)信給孤獨(dú)中的兒子：岸青，我的親愛(ài)的兒：

岸英回國(guó)，收到你的信，知道你的情形，很是歡喜?？匆?jiàn)你哥哥，好像看見(jiàn)你一樣，希望你在那里繼續(xù)學(xué)習(xí)，將來(lái)學(xué)成回國(guó)，好為人民服務(wù)??

作為父親，您的體貼又是多么細(xì)微?。∵@時(shí)，岸青的中文還不很好，您怕他在讀您的信時(shí)吃力，便要岸英哥哥將信譯成外國(guó)語(yǔ)，連同原文，帶給岸青。

岸青終于回國(guó)了，但他還不能立刻到達(dá)您的身邊。１９４７年１０月８日，您寫(xiě)信將岸青回國(guó)的消息和您當(dāng)時(shí)的心情告訴了岸英，您寫(xiě)道：

告訴你，永壽（岸青）回來(lái)了，到了哈爾濱。要進(jìn)中學(xué)學(xué)中文，我已同意。這個(gè)孩子很久不見(jiàn)，很想看見(jiàn)他。

是啊，思念多于團(tuán)聚。

親愛(ài)的爸爸，您的兒子也是很想見(jiàn)到您??！

岸英要去抗美援朝前線，您也滿足了他的要求。盡管您知道那是冰天雪地的異國(guó)他鄉(xiāng)，那是炮火連天的戰(zhàn)場(chǎng)，那是一場(chǎng)嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。可是，您還是同意了岸英哥哥的請(qǐng)求。您讓他去了，只把千般擔(dān)憂、萬(wàn)般惦念壓在心底。因?yàn)?，您從不讓孩子們高尚的、進(jìn)取的要求落空。

思齊姐姐要去為岸英哥哥掃墓，您便自己出路費(fèi)，在不驚動(dòng)朝鮮政府的情況下，安排邵華陪同姐姐成行。

您的用心是何等良苦啊！

親愛(ài)的爸爸，您知道嗎？

您是世界上最偉大的父親、也是世界上最偉大的丈夫！

今朝霜重東門路／照橫塘半天殘?jiān)拢嗲迦缭S／汽笛一聲腸已斷／從此天涯孤旅／恁割斷愁思恨縷 2 ／要似昆侖崩絕璧／又恰象臺(tái)風(fēng)掃寰宇／重比冀／和云翥。

一首《賀新郎》道出了您對(duì)媽媽的情和愛(ài)。

誰(shuí)知道，不久后的武漢一別竟成永訣！

您年輕美麗的妻子——我們的開(kāi)慧媽媽，帶著岸英哥哥被敵人關(guān)進(jìn)監(jiān)牢，她那柔弱的身軀經(jīng)受住了嚴(yán)刑拷打，毅然決然地扯斷那扯不斷的母子情走向刑場(chǎng)??

從此，您失去了愛(ài)妻、我們失去了生母、板倉(cāng)失去了霞姑娘。

您是那樣的愛(ài)戀她，您是那樣痛切地思念她，您對(duì)她的思念直到永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)。

我失驕楊君失柳／楊柳輕ｙáｎｇ＠①直上重霄九／問(wèn)訊吳剛何所有／吳剛摔出掛花酒／寂寞嫦娥舒廣袖／萬(wàn)里長(zhǎng)空且為忠魂舞／忽報(bào)人間曾伏虎／淚飛頓作傾盆雨。

３０年前，我們請(qǐng)求您把《蝶戀花》寫(xiě)給我們，您提起筆來(lái)，把“我失驕楊”寫(xiě)成“我失楊花”，當(dāng)時(shí)，我們以為是您筆誤，您卻說(shuō)：“稱‘楊花’也很貼切?！?/p>

短短一句話，令我們悟出了您對(duì)媽媽的一片真情。原來(lái)您并非無(wú)意寫(xiě)成。

哦，楊花如雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)于春天來(lái)臨之際。

親愛(ài)的爸爸，您的妻子——我們的開(kāi)慧媽媽在您心目中是何等的美好，是何等的年輕喲！

一首《蝶戀花》寫(xiě)盡了您一生的思和念！

一句“我失楊花”寄寓了您一生的情感波瀾！

親愛(ài)的爸爸，您還記得嗎，您一定記得，您當(dāng)然會(huì)記得。

全國(guó)解放后，您獲悉外婆健在的消息時(shí)，在喜出望外的同時(shí)，您立即拍電報(bào)向外婆問(wèn)候和祝賀。從此就負(fù)擔(dān)起贍養(yǎng)老人的義務(wù)，從自己的工資中按期給外婆寄去生活費(fèi)。外婆在世時(shí)，每年過(guò)生日您都記得，不是叫工作人員寄點(diǎn)錢去，就是讓人就便帶點(diǎn)壽禮去。

１９６０年４月２５日，您給楊開(kāi)英姨媽寫(xiě)信：“開(kāi)英同志：楊老太太（岸英的外婆）今年九十壽辰，無(wú)以為敬，寄上二百元，煩為轉(zhuǎn)致，或買禮物送去，或直接將二百元寄去，由你決定，勞神為謝！順致問(wèn)候！”

在我們結(jié)婚后，您讓我們做的第一件事情，就是叫新媳婦回湖南老家認(rèn)認(rèn)家門，看望年高的外婆并給媽媽掃墓。

１９６２年１１月１５日，當(dāng)您驚悉外婆去世的噩耗時(shí)，您感到那樣的震驚和哀痛。您從極有限的工資中，寄上五百元，以為悼?jī)x，并特意囑咐：“葬儀，可與楊開(kāi)慧同志我的親愛(ài)的夫人同穴?！?/p>

親愛(ài)的爸爸，您知道嗎？

當(dāng)您離開(kāi)我們的時(shí)候，您并沒(méi)有棄我們遠(yuǎn)行，您去了，但您每時(shí)每刻都在向我們走來(lái)，您和我們依然是這樣的近。無(wú)論我們做什么，無(wú)論我們?cè)谀睦铮廊辉谖覀兊纳砼浴?/p>

時(shí)光可以剝蝕那園中的青磚碧瓦，時(shí)光可以消退那大墻的朱紅色彩，時(shí)光可以使那屋前的老樹(shù)更見(jiàn)滄桑，可是，時(shí)光卻不能沖淡深藏于心中的思憶，那是無(wú)可替代的往事，那是無(wú)可替代的教誨和期望。

您曾要求我們?cè)谀贻p的時(shí)候努力學(xué)習(xí)，把主要精力放在學(xué)習(xí)上。您向我們講述年輕時(shí)在北京一邊讀書(shū)一邊工作的情景，您每天都到圖書(shū)館看書(shū)，中午用幾個(gè)銅板在小飯攤上買兩個(gè)燒餅充饑，晚上許多人擠在一個(gè)炕上睡覺(jué)，連翻身都要喊“一、二、三”。您說(shuō)，那時(shí)雖然很艱苦，但生活很有意義，很愉快，因?yàn)榭磿?shū)使您開(kāi)闊眼界，豐富思想，懂得救國(guó)救民的道理、確立革命志向。

您曾寫(xiě)信給岸英哥哥說(shuō)：“一個(gè)人無(wú)論學(xué)什么或做什么，只要有熱情，有恒心，不要那種無(wú)著落的與人民利益不相符合的個(gè)人主義的虛榮心，總是會(huì)進(jìn)步的?！?/p>

您要我們強(qiáng)壯體魄、保持旺盛精力，您形象地將身體比喻為“載知識(shí)之車”，“寓道德之舍”，您年輕時(shí)，就是利用冷水浴、游泳、風(fēng)浴、雨浴、日光浴、登山、露宿、徒步鍛煉身體、磨礪意志、陶冶性格的。

您還要我們熱愛(ài)中華民族、熱愛(ài)人民，永遠(yuǎn)把人民的利益放在第一位。要我們永遠(yuǎn)不脫離人民群眾，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想。您告訴我們做一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子，必須有馬列主義的世界觀，任何時(shí)候都不要背叛黨、背叛人民。您還拿起筆在紙上寫(xiě)下“不要忘記”四個(gè)字。

親愛(ài)的爸爸，我們?cè)趺茨芡浤?？您的這四個(gè)字我們珍藏至今，您的話，我們珍藏在心。

親愛(ài)的爸爸，您知道嗎？

在您誕辰一百周年之際，我們主編了關(guān)于您的書(shū)——《中國(guó)出了個(gè)毛澤東叢書(shū)》。

您在世時(shí)，從不讓人為您著書(shū)立傳?？墒牵F(xiàn)在，您千方不要責(zé)怪您的兒女們。因?yàn)槟俏覀兊母赣H，更是中國(guó)人民的領(lǐng)袖，是偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、理論家。您是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)者。您的思想指引中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)取得了偉大勝利，使中華民族史翻 開(kāi)了新的一貢。書(shū)寫(xiě)您，就是書(shū)寫(xiě)中國(guó)革命、書(shū)寫(xiě)中國(guó)歷史。

您不僅屬于您的親人，您更屬于您的人民，屬于您的祖國(guó)，屬于世界。

您話著的時(shí)候，把自己完全交給了人民，您離去了，人民怎么能就此忘懷？在后人為您建造的紀(jì)念堂前，無(wú)論何時(shí)，都會(huì)有一支長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍蜿蜒迂回在廣場(chǎng)上，來(lái)自祖國(guó)各地、來(lái)自世界各地的人們，冒著酷暑冒著嚴(yán)寒，耐心地排著隊(duì)伍等待著，等待著和您接近的那一個(gè)時(shí)刻。

您生前最反對(duì)個(gè)人崇拜，可是，您千萬(wàn)不要責(zé)怪現(xiàn)在這些崇拜您的人們，在您已不再身居高位的時(shí)候，在您已離世這么多年的時(shí)候，人們依然要走近您的身旁，這實(shí)在是一種深深的寄托，是一種深深的懷念，是一種誰(shuí)人也不可褻瀆的情感。

您對(duì)中國(guó)的影響是無(wú)窮無(wú)盡的，您的名字將永遠(yuǎn)寫(xiě)在歷史史冊(cè)上。

跟隨過(guò)您的老一輩革命者懷念您，普普通通的老百姓信奉您，與共和國(guó)同齡的中年人敬仰您，如今的少年、青年更渴望了解您。您的著作被人研讀，您的故事被人傳誦。

親愛(ài)的爸爸，您知道嗎？

在您一百周年誕辰日到來(lái)的時(shí)候，有多少人在衷心地紀(jì)念著這個(gè)日子。

您在世時(shí)，從不讓人們給您祝壽?？墒?，您千萬(wàn)不要責(zé)怪現(xiàn)在為您誕辰日紀(jì)念的人們。在您百年誕辰的時(shí)候，中國(guó)也走過(guò)了一個(gè)世紀(jì)。您的百年同中國(guó)的百年是如此的不可分割。您給中華民族留下了巨大的精神財(cái)富，也給中華民族留下了巨大的物質(zhì)財(cái)富。

人民不會(huì)忘記您在１９４９年向世界作出的宣告：

“占人類總數(shù)四分之一的中國(guó)人從此站立起來(lái)了??我們的民族將從此列入愛(ài)好和平自由的世界各民族的大家庭，以勇敢而勤勞的姿態(tài)工作著，創(chuàng)造自己的文明和幸福，同時(shí)也促進(jìn)世界的和平和自由。我們的民族將再也不是一個(gè)被人侮辱的民族了。我們已經(jīng)站起來(lái)了?！?/p>

今天，這聲音仍回蕩于每一個(gè)炎黃子孫的心中！

書(shū)寫(xiě)您就是書(shū)寫(xiě)中國(guó)人站起來(lái)的歷史，書(shū)寫(xiě)中國(guó)革命最蕩氣回腸的一頁(yè)，書(shū)寫(xiě)中華民族最光燦爛的篇章。

親愛(ài)的爸爸，您知道嗎？

您和中國(guó)是多么的不可分離，人民和您是多么的割舍不開(kāi)。即使您的身影不再出現(xiàn)，即使您的聲音不再響起，人民也在心中記掛著您、思念著您。

因?yàn)槿嗣裰滥撬麄冏钪艺\(chéng)的兒子。您犧牲了六位親人，也貢獻(xiàn)了自己的一切。您一生都在為人民謀幸福，您一生都在孝敬您的母親——人民。

親愛(ài)的爸爸，您永遠(yuǎn)活在人民心中，您的英名和傳績(jī)將與神州同在，與日月?tīng)?zhēng)輝。＊

字庫(kù)未存字注釋：

①原字風(fēng)加楊右

《人民日?qǐng)?bào)》1993.12.12 第5版

第三篇：摘取第四個(gè)蘋果——天津工業(yè)大學(xué)閻耀軍教授在2011級(jí)研究生開(kāi)學(xué)典禮上的講話

摘取第四個(gè)蘋果

——在2011級(jí)研究生開(kāi)學(xué)典禮上的講話

同學(xué)們，大家下午好！

首先我要代表所有的研究生導(dǎo)師祝賀大家，祝賀大家成為大學(xué)生里面“十里挑一”的人。因?yàn)閾?jù)教育部信息，2011年全國(guó)普通高校招生總規(guī)模為675萬(wàn)人，招收研究生49.5萬(wàn)人。本/研比≈10:1；根據(jù)大數(shù)法則，你們?cè)谳份穼W(xué)子中，已經(jīng)居于10人之上。所以值得祝賀。祝賀之后是希望。如果說(shuō)祝賀是因?yàn)椤熬佑谑酥稀钡脑?，那么希望就是“百尺竿頭更進(jìn)一步”，希望大家通過(guò)2-3年的研究深造，至少要成為“百里挑一”的人。百里挑一可不容易，需要付出百倍的努力。如何努力？在此我向大家提三點(diǎn)建議：

第一個(gè)建議是：研究生要有目標(biāo)，并力爭(zhēng)每一天都向著目標(biāo)前進(jìn)。

大家知道在人類歷史上有三只著名的蘋果：第一個(gè)是亞當(dāng)和夏娃的蘋果；第二個(gè)是牛頓的蘋果；第三個(gè)是喬布斯的蘋果。那么第四個(gè)蘋果是誰(shuí)的？在座的同學(xué)中有沒(méi)有想摘取第四個(gè)蘋果的人？有同學(xué)會(huì)說(shuō)這個(gè)太難，我們不敢想。但是我要說(shuō)的是，人總要有去“摘”的目標(biāo)，不管是蘋果還是別的什么東西，尤其是研究生，一定要有目標(biāo)，而且每一天都要向著目標(biāo)前進(jìn)。

同學(xué)們，我今年都快60歲了，換了好幾部手機(jī)，但是我每一部手機(jī)開(kāi)機(jī)的提示語(yǔ)都是同樣的一句話——向著目標(biāo)前進(jìn)。我每天提醒自己，你們就更應(yīng)該如此。因?yàn)楝F(xiàn)在的世界豐富多彩，誘惑更多。常常會(huì)使自己的行為偏離既定的目標(biāo)。力爭(zhēng)做到每一天的活動(dòng)都能和目標(biāo)結(jié)合，都是“向著目標(biāo)前進(jìn)”。千里之行始于足下，聚沙成塔，集腋成裘??這些話誰(shuí)都知道但大多都不能很好踐行，原因是沒(méi)有充分地重視每一天中的量變。一天中的量變很微小，但是持之以恒就很大了。一年365天，12個(gè)月48周，每周雙休日兩天，加起來(lái)就96天，再加大大小小的節(jié)日和寒暑假，一年之中至少有160天在休息，也就是說(shuō)大多數(shù)人一年中至少有五分之二的時(shí)間是停下來(lái)的，沒(méi)有向目標(biāo)前進(jìn)。再算一筆賬：每天多學(xué)一小時(shí)按照8小時(shí)一個(gè)工作日算就是45天。這樣總計(jì)就差不多有200天了。研究生2年半時(shí)間可以多500天，按照10天讀一本書(shū)算可以多讀50本書(shū)。顯然多讀50本書(shū)的人和少讀50本書(shū)的人在質(zhì)量上是有很大差別的，這些差別不僅體現(xiàn)在知識(shí)的總量上，而且還會(huì)體現(xiàn)在一個(gè)人的氣質(zhì)、談吐、思維能力和工作能力上。

我的一個(gè)研究生在春節(jié)短信拜年時(shí)曾請(qǐng)我告訴成功的秘訣，我說(shuō)很簡(jiǎn)單就是別人都在休息時(shí)你在工作，并且科學(xué)的利用時(shí)間。

一般來(lái)說(shuō)，投入與產(chǎn)出都是成正比的，時(shí)間的投入和知識(shí)的產(chǎn)出亦然，正所謂“天道酬勤”。拿破侖說(shuō)：男人一天只睡5個(gè)小時(shí)；魯迅說(shuō)：哪里有天才，我不過(guò)是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在了寫(xiě)作上。哈佛有一個(gè)著名的理論：人的差別在于業(yè)余時(shí)間，而一個(gè)人的命運(yùn)決定于晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)之間。每晚抽出2個(gè)小時(shí)的時(shí)間用來(lái)閱讀、進(jìn)修、思考或參加有意的演講、討論，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的人生正在發(fā)生改變，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年之后，成功會(huì)向你招手。當(dāng)然，投入量重要，投入的結(jié)構(gòu)也很重要。建議大家看一看《管理時(shí)間的藝術(shù)》。在單位時(shí)間內(nèi)干更多的事，干最應(yīng)該干最重要的事，是利用時(shí)間的更高境界，但基礎(chǔ)還是量的投入。所以力爭(zhēng)每一天都要“向著目標(biāo)前進(jìn)”，這是我的第一個(gè)建議。

第二個(gè)建議是：研究生要做研究，并力爭(zhēng)做出有所創(chuàng)新的研究

我們要辯證地看待國(guó)家的一些提法：建設(shè)和諧社會(huì)、科學(xué)發(fā)展觀、加強(qiáng)執(zhí)政能力、加強(qiáng)社會(huì)管理、低碳經(jīng)濟(jì)、可持續(xù)發(fā)展、加強(qiáng)素質(zhì)教育、提高創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。這都是說(shuō)明這些方面有問(wèn)題。拿創(chuàng)新來(lái)說(shuō)，許多人認(rèn)為我們國(guó)家現(xiàn)在基本上是一個(gè)世界加工廠，自主創(chuàng)新的、原創(chuàng)性的東西不多；拿教育和科技來(lái)說(shuō)，教育是科技之母，我們建國(guó)60年沒(méi)

有拿過(guò)標(biāo)志性的諾貝爾獎(jiǎng)。毗鄰的日本有好幾個(gè)，同樣的人口大國(guó)印度和只有4千萬(wàn)人口的韓國(guó)都有。中國(guó)人是聰明的，在國(guó)外受教育的拿諾貝爾獎(jiǎng)的不乏其人?！伴儆饣幢倍鵀殍?，何以然者，水土異也”。這說(shuō)明我們的教育體制，培養(yǎng)人的機(jī)制有問(wèn)題。其實(shí)人都有好奇心和創(chuàng)造欲，只不過(guò)是在后天的環(huán)境中得到了張揚(yáng)或者壓抑而已。我親身經(jīng)歷了我的兒子是如何從一個(gè)極富創(chuàng)新思維的兒童（案例略：4歲時(shí)就想造能夠飛到太陽(yáng)上去的火箭）在現(xiàn)行教育體制的“培養(yǎng)”下，跟著分?jǐn)?shù)走，跟著無(wú)盡無(wú)休的考試走，一步步泯滅了創(chuàng)新欲望的。

但是讀研是一個(gè)契機(jī)或轉(zhuǎn)機(jī)，因?yàn)檠芯可恼n程和考試壓力很小，幾乎有一半的時(shí)間可以用來(lái)做研究。我的理解，研究生和本科生的本質(zhì)區(qū)別就在于要做研究，除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，還要從事帶有創(chuàng)新性的研究工作。研究生階段如果不做研究，無(wú)異于本科學(xué)習(xí)方式的延續(xù)。我認(rèn)為同學(xué)們能讀研究生是非常幸運(yùn)的，因?yàn)樵谀撤N意義上，研究生階段可以說(shuō)是人生命歷程中一個(gè)很特殊的階段，而且這個(gè)特殊的階段并不是每個(gè)人都能得到的，在這個(gè)階段人可以無(wú)壓力（工作壓力和學(xué)習(xí)壓力）的進(jìn)行研究和創(chuàng)造，而過(guò)了這個(gè)階段就一去不復(fù)反了。所以研究生階段是人生中一段美妙的時(shí)期，但是它只有兩年半時(shí)間。兩年半很短很快，研究領(lǐng)域很廣闊很自由，要好好珍惜好好把握。我希望你們?cè)谶@段美好的時(shí)光中，能夠?qū)⒛銈兩袆?chuàng)新本性的光芒最精彩地釋放出來(lái)。

第三個(gè)建議是：研究生要敬業(yè)，并且要把專業(yè)當(dāng)事業(yè)，把事業(yè)當(dāng)成樂(lè)趣。

有位心理學(xué)家認(rèn)為衡量國(guó)民素質(zhì)的最為重要的指標(biāo)就是“敬業(yè)率”。我很贊同這樣的觀點(diǎn)，因?yàn)榫礃I(yè)是一種非常非常可貴的品質(zhì)，它是一種責(zé)任心、進(jìn)取心、誠(chéng)信精神、奉獻(xiàn)精神和使命感諸多優(yōu)秀品質(zhì)的融合和集中體現(xiàn)。試想如果360行抑或3600行的人們都非常敬業(yè)，那將是一番什么情景。所以同學(xué)們要在學(xué)習(xí)和研究過(guò)程中培養(yǎng)自己的敬業(yè)精神。

有位我的同齡人在某國(guó)家機(jī)關(guān)已經(jīng)是正司級(jí)干部，他對(duì)自己部下的總體要求就是一句話：把工作當(dāng)做事業(yè)干。我認(rèn)為這話非常精辟。因?yàn)橹挥邪压ぷ鳟?dāng)成事業(yè)，才能傾注無(wú)比的熱情，才會(huì)投入持久的力量，才能激發(fā)出智慧的火花，才會(huì)具有崇高的使命感，總之一句話：才能真正做到敬業(yè)。

但是我在他這句話后面又加了一句大家都認(rèn)為更深刻話：要把事業(yè)當(dāng)成樂(lè)趣。記得有位記者采訪一位著名的科學(xué)家，說(shuō)你們這些人長(zhǎng)年累月坐冷板凳搞研究，不覺(jué)得枯燥不覺(jué)得累嗎？這位科學(xué)家回答說(shuō)，在常人看來(lái)是這樣，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻其樂(lè)無(wú)窮，尤其當(dāng)你做出了發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，就像在聽(tīng)一首世界上最美妙的音樂(lè)。這就是境界問(wèn)題，我們做研究，干事業(yè)，一定要進(jìn)入到一定境界，才能感受到其中的奧妙和美妙。也許有人說(shuō)的“痛并快樂(lè)著”就是這樣吧，但是“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”卻是肯定的。

三條建議提完了，算是為你們?nèi)松猛局蟹_(kāi)的新書(shū)寫(xiě)的序，希望大家在自己的研究生生活中續(xù)寫(xiě)出自己人生中最重要最關(guān)鍵最有意義也是最快樂(lè)的篇章，摘到自己心目中最想要的那只果子。

研究生導(dǎo)師代表 閻耀軍

2011年10月