第一篇：小學(xué)生廣播稿(助殘日)

贛榆縣黃海路小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站廣播稿（助殘日專(zhuān)題）

張：舞著五月清新的風(fēng)；

劉：吟著五月盎然的春；

張：我們相約在春天，萌育出新生的希望；

劉：我們走進(jìn)美麗的五月，手握光輝與燦爛！

張：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們；

合：大家中午好！

張：很高興能與你們又一次相約在紅領(lǐng)巾廣播中，我是主持人張譽(yù)露。

劉：我是主持人劉婉寧。

張：同學(xué)們，你們知道嗎？每年5月的第三個(gè)星期日是全國(guó)助殘日，今年是5月20日，也就是前天，是第二十二次全國(guó)助殘日，這次“全國(guó)助殘日”宣傳口號(hào)是：

劉：1.改善殘疾人民生，保障殘疾人權(quán)益

張：2.貫徹落實(shí)殘疾人保障法，依法維護(hù)殘疾人權(quán)益

劉：3.讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照亮每一位殘疾人的心靈

張：4.發(fā)揚(yáng)人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)

劉：5.加快殘疾人社會(huì)保障和服務(wù)體系建設(shè)

張：6.保障殘疾人合法權(quán)益，共建文明和諧社會(huì)

劉：7.自尊、自信、自強(qiáng)、自立

張：8.倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚，構(gòu)建和諧社會(huì)

劉：9.扶殘助殘，有你有我張：10.把溫暖送進(jìn)每一個(gè)殘疾人家庭

劉：11.平等 參與 共享

張：12.理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人

劉：在這里，我們呼吁黃海路小學(xué)全體少先隊(duì)員積極行動(dòng)起來(lái)，伸出我們的雙手，關(guān)愛(ài)身邊的殘疾人，努力營(yíng)造和諧、文明、進(jìn)步的社會(huì)環(huán)境。

【音樂(lè)】

張：殘疾人，一個(gè)不容忽視的弱視群體。雖然人數(shù)不多，可他們就生活在我們身邊。由于受

自身?xiàng)l件的限制，使他們更需要我們的關(guān)心、需要我們的鼓勵(lì)，需要我們的幫助。劉：我國(guó)法律充分保護(hù)殘疾兒童受教育的權(quán)利，普通幼兒教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)接收能適應(yīng)其生活的殘疾幼兒，殘疾幼兒教育機(jī)構(gòu)、普能幼兒教育機(jī)構(gòu)附設(shè)的殘疾兒童、班、特殊教育學(xué)校的學(xué)前班、殘疾兒童福利機(jī)構(gòu)、殘疾兒童家庭，都應(yīng)依法對(duì)殘疾兒童實(shí)施學(xué)前教育。張：目前，我國(guó)殘疾兒童實(shí)行義務(wù)教育的年限原則上與當(dāng)?shù)亟∪珒和嗤?，各?lèi)特殊學(xué)校的學(xué)制應(yīng)根據(jù)各地的不同情況和各類(lèi)殘疾兒童教育的特點(diǎn)，確定不同的年限規(guī)定。

劉：盡管殘疾兒童有種種不同的殘疾情況，但接受教育是他們共同的要求，也是國(guó)家和社會(huì)的共同責(zé)任，保護(hù)、實(shí)現(xiàn)殘疾兒童的受教育權(quán)利我國(guó)的一貫政策。

張：同學(xué)們，你們知道嗎？有一些人，他們從小就身患?xì)埣?，但是通過(guò)自身與社會(huì)各界的幫

助，最終成為了受全世界尊敬的人。下面，就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)張海迪的故事。

劉：張海迪，５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開(kāi)始了她獨(dú)到的人生。她

無(wú)法上學(xué)，便在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時(shí)，海迪跟隨父母，下放農(nóng)村，給孩子當(dāng)起了小老師。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無(wú)償治療。后來(lái)，張海迪自學(xué)多門(mén)外語(yǔ)，還當(dāng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電修理工。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿(mǎn)了信心。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。鄧小平爺爺親筆題詞：“學(xué)習(xí)張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人！”

張：聽(tīng)完了小故事，我們又一次走進(jìn)了這些受人尊敬的殘疾人榜樣。在感受他們堅(jiān)強(qiáng)意志、刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們這些健康的少先隊(duì)員應(yīng)該為殘疾人士殘障兒童貢獻(xiàn)出自己微薄的力量。

劉：給盲人讓一條道；攙扶老弱病殘過(guò)馬路；給殘障人士讓座；尊敬愛(ài)護(hù)殘疾人；真誠(chéng)對(duì)待

殘疾人。

張：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽(yáng)光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛(ài)心

時(shí)刻傳達(dá)到最渴求希望的人們身邊。

合：讓我們共同努力，為打造和諧美好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

張：靈動(dòng)的音符，叫醒耳朵和雙腳

劉：活潑的歌聲，喚醒朝氣和歡樂(lè)

張：讓跳動(dòng)的旋律活躍在寬廣的校園，飛揚(yáng)的熱情撞擊我們的心靈

劉：歌聲傳遞真情，真情點(diǎn)亮人生，又到了愛(ài)心點(diǎn)歌的時(shí)間了。

張：今天為大家播出的歌曲是《隱形的翅膀》。

《隱形的翅膀》

劉：每一次相聚都是那么短暫

張：每一次懷想都是那么香甜

劉：讓我們手牽手，肩著肩。

張：一起在童心花園里快樂(lè)遨游！

合：在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中，今天的廣播馬上就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了，感謝大家的收聽(tīng)。老師們，同學(xué)們讓我們?cè)谙缕诠?jié)目中再回！

第二篇：助殘日廣播稿

助殘日廣播稿

助殘日廣播稿1

播放歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

(男)尊敬的老師們，

(女)親愛(ài)的同學(xué)們：

(齊)大家好!

(男)伴隨著這熟悉的樂(lè)曲，

(女)聆聽(tīng)著這動(dòng)人的旋律，

(男)紅領(lǐng)巾廣播又和大家見(jiàn)面了。

(齊)這一期的紅領(lǐng)巾廣播由四(7)中隊(duì)隊(duì)員為您奉獻(xiàn)!

一、“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳;家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心?！弊屛覀兂松蠒r(shí)代的快車(chē)，穿越時(shí)空隧道，了解新聞動(dòng)態(tài)，這里聚焦了最新最快的國(guó)內(nèi)新聞。張媛同學(xué)邀請(qǐng)您走進(jìn)“天下大事”。

略

二、大家好，我是宋文恬，我?guī)Ыo大家的是“校園通訊”。

略

三、絢麗的色彩，繽紛的生活。在這個(gè)美好的早上，讓我們用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，來(lái)打開(kāi)“學(xué)習(xí)之窗”。下面請(qǐng)聽(tīng)我班的王子寧的稿件。

大家好，我是王子寧，我給大家?guī)?lái)的是我的作文：《助殘》

在我的腦海里，有一件事情永遠(yuǎn)消磨不了：

那好象是10月中旬，陰暗的天空下，人們都急匆匆地走在大街上。似乎誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)，一位30歲左右的殘疾人正吃力地?fù)u著輪椅，沒(méi)有人把他放在眼里，沒(méi)有人愿意幫助他一下，只是低著頭走，飛快地走，在他們眼中，似乎只有自己……

轉(zhuǎn)眼之間，烏云滾滾，雷聲大作，人們的腳步又一次放快，但輪椅行駛的速度卻愈加緩慢，周?chē)说睦淠鹆藲埣踩说男拍?，他咬著牙，豆大的汗珠從他的額頭上落下，在他的眼神里，有堅(jiān)定二字，再怎么困難，也要回到家里。

往遠(yuǎn)處望望，隱隱約約地看見(jiàn)兩個(gè)矮小的身影，他們?cè)阶咴浇?，可以清楚地看?jiàn)他們胸前的紅領(lǐng)巾。原來(lái)，是兩個(gè)少先隊(duì)員。他們離這一條街道越來(lái)越近，對(duì)殘疾人的身軀也越來(lái)越熟悉。

只見(jiàn)他們倆嘀咕了一小會(huì)兒，就跑的到這位殘疾人的輪椅邊，向他詢(xún)問(wèn)了地址以后，就用自己那沒(méi)有多大力氣的雙手吃力地推起輪椅來(lái)……這無(wú)疑是在惡劣的時(shí)候出現(xiàn)的天使，就是“及時(shí)雨”……

一路上，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，殘疾人士打斷了這種寂靜，問(wèn)道：“你們是哪個(gè)學(xué)校的，叫什么名字?這么懂事，回頭我給你們學(xué)校送表?yè)P(yáng)信去吧……”少先隊(duì)員脫口而出：“我們是‘好人好事’學(xué)校的”我們共同的名字叫‘少先隊(duì)員’，表?yè)P(yáng)信就往少先隊(duì)總隊(duì)區(qū)送吧!”叔叔非懂似懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有人再說(shuō)話(huà)，一路寂靜，一路顛簸地把叔叔送回家，送完叔叔以后，兩人轉(zhuǎn)身沖向了暴風(fēng)雨之中，在如此陰暗的天氣里，仍然可以見(jiàn)到兩人明顯的身影……

四、學(xué)習(xí)方法講壇：

大家好，我是童芮。今天我給大家介紹學(xué)好語(yǔ)文的小竅門(mén)。

學(xué)好語(yǔ)文特別重要。那么，怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文呢?不妨在以下幾個(gè)方面下一番功夫。

第一，在課堂上要聚精會(huì)神聽(tīng)老師講課，把老師講的每一個(gè)問(wèn)題都要弄明白。遇到不明白的問(wèn)題，就記在課本上，下課后再去問(wèn)老師。

第二，每天課余時(shí)間，都要認(rèn)真去復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)的功課，辦法是熟讀課文、有些還要背熟。

第三，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。小學(xué)生從一年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)始寫(xiě)日記，每天都寫(xiě)，練習(xí)多了、作文自然就會(huì)好起來(lái)。堅(jiān)持每天寫(xiě)日記可以學(xué)習(xí)寫(xiě)文章的本領(lǐng)，運(yùn)用課內(nèi)外學(xué)到的新詞匯，學(xué)到更多的語(yǔ)文知識(shí)。

第四，除了課文知識(shí)外，在課余時(shí)間要多讀書(shū)，多看報(bào)，對(duì)學(xué)好語(yǔ)文是有很大幫助的。

第五，要學(xué)好語(yǔ)文，還得從多方面努力。比如，看電視的時(shí)候，聊天的時(shí)候……只要用心都可以學(xué)到很多知識(shí)和詞匯。不少成語(yǔ)可以從爸爸和朋友們談話(huà)中學(xué)來(lái)。

今后，我會(huì)一直堅(jiān)持這樣做。請(qǐng)相信：只要我們辛勤地播種下希望的種子，那收獲的喜悅一定會(huì)不期而至!

五、每年五月的第三個(gè)星期日為“世界助殘日”。有人說(shuō)比聾啞人更為痛苦的是永遠(yuǎn)生活在黑暗世界中的盲人。他們只能通過(guò)手摸、耳聽(tīng)、鼻嗅來(lái)感受世上繽紛的色彩，只能用堅(jiān)強(qiáng)的心靈去擁抱想象中的光明。他們每個(gè)人都應(yīng)該稱(chēng)為“被折斷翅膀的天使”，下面請(qǐng)欣賞歌曲：《隱形的翅膀》。

六、悄悄話(huà)欄目又和大家見(jiàn)面了，這期的悄悄話(huà)由向楊為大家?guī)?lái)《海倫，我想對(duì)你說(shuō)&hel

lip;…》

世界上有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是你。你又盲又聾又啞，可是你卻以連一個(gè)完整的人都完成不了的優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于哈弗大學(xué)，你的不幸注定了你一生的傳奇。當(dāng)我讀到你用感覺(jué)來(lái)判斷舌頭和嘴唇震動(dòng)的情況，以此體會(huì)怎樣發(fā)音。此時(shí)我完全震驚了，有一些完整的人在學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的時(shí)候都學(xué)不會(huì)更何況你還是一個(gè)殘疾人呀!終于，在你的努力學(xué)習(xí)下你成功。作為一名盲人，你卻沒(méi)有向命運(yùn)低頭，，一生竟然寫(xiě)了14部著作。你是那么的無(wú)私，就連畢業(yè)了以后，你還去關(guān)照那些和你一樣的殘疾人，你把自己的愛(ài)都無(wú)一保留的傾注在他們身上。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)你那一種不屈不撓、堅(jiān)持不學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，海倫你要記住無(wú)論你有多少的生理缺陷，你都是我心目中的英雄!

七、下面請(qǐng)聽(tīng)張?zhí)扃鳛槲覀儙?lái)的生活小常識(shí)：《每天六個(gè)一，提高免疫力》

睡一個(gè)好覺(jué)：睡眠不良和免疫系統(tǒng)功能降低有關(guān)。體內(nèi)的t細(xì)胞負(fù)責(zé)對(duì)付病毒和腫瘤，如果得不到充足的睡眠，t細(xì)胞的數(shù)目會(huì)減少，生病幾率隨之增加。不一定要睡足8小時(shí)，只要早上醒來(lái)覺(jué)得精神舒暢就可以。

做一番運(yùn)動(dòng)：每天運(yùn)動(dòng)30到45分鐘，免疫細(xì)胞數(shù)目會(huì)增加，抵抗力也會(huì)相對(duì)增加。不過(guò)，運(yùn)動(dòng)如果太過(guò)激烈或時(shí)間超過(guò)1小時(shí)，身體反而會(huì)制造一些荷爾蒙，抑制免疫系統(tǒng)的活動(dòng)。

做一次按摩：按摩使身體放松，減少壓力。每天接受45分鐘的按摩，1個(gè)月后，免疫功能會(huì)有明顯改善。

做一回白日夢(mèng)：每天做5分鐘的白日夢(mèng)，一邊深呼吸，一邊做做白日夢(mèng)，讓愉快的畫(huà)面從腦中飄過(guò)，可以增加免疫細(xì)胞的數(shù)目和活動(dòng)能力。

參加一次藝術(shù)活動(dòng)：笑能使干擾素明顯增加，免疫細(xì)胞變得更活躍。如果自認(rèn)缺乏幽默感，可以多看喜劇片、好笑的漫畫(huà)。音樂(lè)可以增加對(duì)抗感染及癌癥的抗體，不管喜歡哪一種音樂(lè)，聆聽(tīng)時(shí)都能刺激健康的生理反應(yīng)。

與知己交流一次：朋友多的人，不但不容易感冒，免疫功能也比性格孤僻的人好。有研究顯示，良好的社交關(guān)系有助于對(duì)抗壓力，減少壓力，影響免疫細(xì)胞功能。

八、據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)，中國(guó)的殘疾人共有6000萬(wàn)人，其中殘疾少年兒童多達(dá)1170萬(wàn)。讓這個(gè)特殊困難的群體也和正常人一樣擁有一個(gè)美好的明天，除了他們自己自強(qiáng)不息的努力之外，全社會(huì)無(wú)私的捐助也支撐著他們的一個(gè)又一個(gè)希望，實(shí)現(xiàn)著他們一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想。

結(jié)束語(yǔ)：播放歌曲《雛鷹之歌》

(男)今天的紅領(lǐng)巾廣播要跟您說(shuō)再見(jiàn)了，我們四(7)班的全體同學(xué)，感謝您20分鐘的溫暖陪伴。

(女)愿我們的節(jié)目能給您一份收獲，一份記憶，一份感動(dòng)!

(齊)感謝您的收聽(tīng)，再見(jiàn)!

助殘日廣播稿2

一、開(kāi)場(chǎng)

甲：舞著五月清新的風(fēng)；

乙：吟著五月盎然的春；

甲：我們相約在春天，萌育出新生的希望；

乙：我們走進(jìn)美麗的五月，手握光輝與燦爛！

甲：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們；

合：大家中午好！

甲丙：很高興能與你們又一次相約在紅領(lǐng)巾廣播中，我們是主持人

乙?。何覀兪侵鞒秩?/p>

乙：本期我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的三個(gè)板塊是：【紅領(lǐng)巾資料站】【佳文欣賞】【愛(ài)心點(diǎn)歌臺(tái)】

二、【紅領(lǐng)巾資料站】

甲：首先是【紅領(lǐng)巾資料站】時(shí)間！同學(xué)們，你們知道嗎？上個(gè)星期日——5月17日是第二十五次全國(guó)助殘日，這次“全國(guó)助殘日”宣傳口號(hào)是：

乙：1、加強(qiáng)殘疾人文化服務(wù)、保障殘疾人文化權(quán)益

甲：2、貫徹落實(shí)殘疾人保障法，依法維護(hù)殘疾人權(quán)益

乙：3、讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照亮每一位殘疾人的心靈

甲：4、發(fā)揚(yáng)人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)

乙：5、加快殘疾人社會(huì)保障和服務(wù)體系建設(shè)

甲：6、保障殘疾人合法權(quán)益，共建文明和諧社會(huì)

乙：7、自尊、自信、自強(qiáng)、自立

甲：8、倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚，構(gòu)建和諧社會(huì)

乙：9、扶殘助殘，有你有我

甲：10、把溫暖送進(jìn)每一個(gè)殘疾人家庭

乙：11、平等參與共享

甲：12、理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人

乙：在這里，我們呼吁虹二小全體少先隊(duì)員積極行動(dòng)起來(lái)，伸出我們的雙手，關(guān)愛(ài)身邊的殘疾人，努力營(yíng)造和諧、文明、進(jìn)步的社會(huì)環(huán)境。

【間奏】

甲：殘疾人，一個(gè)不容忽視的弱視群體。雖然人數(shù)不多，可他們就生活在我們身邊。由于受自身?xiàng)l件的限制，使他們更需要我們的關(guān)心、需要我們的鼓勵(lì)，需要我們的幫助。

乙：我國(guó)法律充分保護(hù)殘疾兒童受教育的權(quán)利，普通幼兒教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)接收能適應(yīng)其生活的殘疾幼兒，殘疾幼兒教育機(jī)構(gòu)、普能幼兒教育機(jī)構(gòu)附設(shè)的殘疾兒童、班、特殊教育學(xué)校的學(xué)前班、殘疾兒童福利機(jī)構(gòu)、殘疾兒童家庭，都應(yīng)依法對(duì)殘疾兒童實(shí)施學(xué)前教育。

甲：目前，我國(guó)殘疾兒童實(shí)行義務(wù)教育的年限原則上與當(dāng)?shù)亟∪珒和嗤?，各?lèi)特殊學(xué)校的學(xué)制應(yīng)根據(jù)各地的不同情況和各類(lèi)殘疾兒童教育的特點(diǎn)，確定不同的年限規(guī)定。

乙：盡管殘疾兒童有種種不同的殘疾情況，但接受教育是他們共同的要求，也是國(guó)家和社會(huì)的共同責(zé)任，保護(hù)、實(shí)現(xiàn)殘疾兒童的受教育權(quán)利我國(guó)的一貫政策。

甲：同學(xué)們，你們知道嗎？有一些人，他們從小就身患?xì)埣?，但是通過(guò)自身與社會(huì)各界的幫助，最終成為了受全世界尊敬的人。下面，就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)張海迪的故事。

乙：張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開(kāi)始了她獨(dú)到的人生。她無(wú)法上學(xué)，便在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時(shí)，海迪跟隨父母，下放農(nóng)村，給孩子當(dāng)起了小老師。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無(wú)償治療。后來(lái)，張海迪自學(xué)多門(mén)外語(yǔ)，還當(dāng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電修理工。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿(mǎn)了信心。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。鄧小平爺爺親筆題詞：“學(xué)習(xí)張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共一產(chǎn)主義新人！”

甲：聽(tīng)完了小故事，我們又一次走進(jìn)了這些受人尊敬的殘疾人榜樣。在感受他們堅(jiān)強(qiáng)意志、刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們這些健康的少先隊(duì)員應(yīng)該為殘疾人士殘障兒童貢獻(xiàn)出自己微薄的力量。

乙：給盲人讓一條道；攙扶老弱病殘過(guò)馬路；給殘障人士讓座；尊敬愛(ài)護(hù)殘疾人；真誠(chéng)對(duì)待殘疾人。

甲：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽(yáng)光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛(ài)心時(shí)刻傳達(dá)到最渴求希望的人們身邊。

合：讓我們共同努力，為打造和諧美好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

三、【佳文欣賞】

乙：下面是佳文欣賞板塊，請(qǐng)欣賞《五月，我們相約春天》

丙：舞著五月清新的風(fēng)，

吟著五月盎然的春，

放松肌膚，用心品味

那滲透純真的自然。

——生機(jī)勃勃的季節(jié)，

我們擁抱春天。

丁：伴著春風(fēng)氤氳的`情

攜著春天明麗的暖，

喜看春蕾，悄悄綻放

那充滿(mǎn)鮮艷的笑臉。

——鮮花盛開(kāi)的日子，

我們相約今天。

丙：淡淡淺淺來(lái)臨的春，

是五月的靦腆；

殷殷切切企盼的五月，

是我們心中美麗的紅帆。

?。汗餐膼?ài)好相同的夢(mèng)幻，

讓我們走到一起；

相同的志趣共同的期盼

把我們緊緊相連。

丙：我們與文學(xué)相會(huì)，

我們與音樂(lè)結(jié)緣！

我們放歌、奏彈，

我們回想、暢談。

丁：思想的鑄就、精神的豐贍，

是五月給予我們最美的禮贊；

升華情感、洗煉心靈，

是我們舉行在五月的盛大慶典。

丙：人性的至善、友情的溫暖，

讓我們?cè)谖逶吕锪鬟B忘返；

涌動(dòng)的情思、純摯的笑臉，

是五月賜給彼此永恒的“纏綿”。

?。豪世势截?、裊裊韻調(diào)，

詠出闕闕清音、大雅情感；

嘹繚歌詠、悠幽琴韻，

讓天籟麗聲響徹云霄天邊。

四、《愛(ài)心點(diǎn)歌臺(tái)》

甲：靈動(dòng)的音符，叫醒耳朵和雙腳

乙：活潑的歌聲，喚醒朝氣和歡樂(lè)

甲：讓跳動(dòng)的旋律活躍在寬廣的校園，飛揚(yáng)的熱情撞擊我們的心靈

乙：歌聲傳遞真情，真情點(diǎn)亮人生，又到了愛(ài)心點(diǎn)歌的時(shí)間了。

甲：今天的第一份祝福是由班的（）送出的。一首送給（）班的（），祝你

乙：今天的第二份祝福是由（）班的（）送出的。一首送給（）班的（），祝你

五、尾聲

乙：每一次相聚都是那么短暫

甲：每一次懷想都是那么香甜

乙：讓我們手牽手，肩著肩。

甲：一起在童心花園里快樂(lè)遨游！

合：在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中，今天的廣播馬上就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了，感謝大家的收聽(tīng)。老師們，同學(xué)們讓我們?cè)谙缕诠?jié)目中再回！

助殘日廣播稿3

甲：敬愛(ài)的老師們！

乙：親愛(ài)的同學(xué)們！

甲、乙：“小龍人”廣播站又和大家見(jiàn)面了！

甲：我是今天的主持人 。

乙：我是今天的主持人 。

甲：同學(xué)們，當(dāng)我們沉浸在現(xiàn)代文明的生活中，可曾想過(guò)，我們中間有這樣一群特殊而困難的人，由于生理和心理的障礙，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、工作中面臨著諸多困難。

乙：因?yàn)闅埣玻性S多人喪失勞動(dòng)能力，基本生活難以得到保障，為生存而苦苦掙扎

甲：因?yàn)闅埣?，有許多人生活難以自理，備受著病痛的折磨，亟待康復(fù)治療和輔助器械的幫助；因?yàn)闅埣?，造成家庭生活貧困，有許多殘疾學(xué)生得不到特殊的教育和培訓(xùn)，使他們難以適應(yīng)和參與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)

乙：今天的小龍人廣播，是關(guān)愛(ài)殘疾人的專(zhuān)輯報(bào)道！節(jié)目有《校園新聞——與殘疾學(xué)生的聯(lián)歡》，《殘疾人的相關(guān)新聞》，《關(guān)愛(ài)殘疾人的倡議書(shū)》和殘奧會(huì)主題曲《和夢(mèng)一起飛》。

一、《校園新聞——與殘疾學(xué)生的聯(lián)歡》

5月17日是第19個(gè)全國(guó)助殘日，今年的活動(dòng)主題是“關(guān)愛(ài)殘疾孩子，發(fā)展特殊教育。”在第十九個(gè)全國(guó)助殘日來(lái)臨之際，XX市關(guān)工委主任陸致遠(yuǎn)、副主任陳菊林，XX市殘聯(lián)副理事長(zhǎng)任朝暉一行在林埭鎮(zhèn)黨委、關(guān)工委、民政等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)地陪同下蒞臨林埭小學(xué)，為林小培智班的孩子們帶來(lái)了節(jié)日的慰問(wèn)。

5月8日那天，領(lǐng)導(dǎo)們一到學(xué)校就來(lái)到教室里，參加了培智班孩子和三（1）班孩子的聯(lián)歡活動(dòng)。活動(dòng)中，林小培智班的10個(gè)孩子為大家表演了精心排練的詩(shī)歌朗誦和合唱節(jié)目，智障孩子們以飽滿(mǎn)的熱情和積極向上的精神風(fēng)貌展示了他們的才藝，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

活動(dòng)結(jié)束后，市關(guān)工委、殘聯(lián)及林埭鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)和培智班的師生親切座談，并給孩子們贈(zèng)送了禮物，送上了一份濃濃的關(guān)愛(ài)。另外，平湖電視臺(tái)也對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了全程拍攝。

近年來(lái)林埭小學(xué)始終堅(jiān)持以構(gòu)建人文校園、和諧校園為主題，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以活動(dòng)促發(fā)展，不斷加大扶殘助學(xué)宣傳力度，學(xué)校的特殊教育事業(yè)不斷發(fā)展，連續(xù)十幾年被評(píng)為XX市特殊教育先進(jìn)單位。

殘疾人是社會(huì)主義大家庭中的一員，是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，他們面臨著常人感受不到的遭遇和困境，他們的生存能力十分脆弱，或許因?yàn)槟愕囊淮螑?ài)心奉獻(xiàn)，可能給他們帶來(lái)一生的幸福；因?yàn)槟愕囊粋€(gè)善舉，可能給他們帶來(lái)一份溫暖和感動(dòng)，給社會(huì)帶來(lái)一份安寧與和諧。

扶殘活動(dòng)的廣泛開(kāi)展為這群生活在無(wú)聲世界里的弱勢(shì)群體點(diǎn)燃了照亮前程的一盞盞心燈，也進(jìn)一步提升了殘疾人的自身素質(zhì)?！瓣P(guān)愛(ài)殘疾孩子，發(fā)展特殊教育”勢(shì)必將為構(gòu)建和諧教育作出更大的貢獻(xiàn)。

二、《殘疾人的相關(guān)新聞》

同學(xué)們，在中國(guó)約有6000萬(wàn)殘疾人，約占我們國(guó)家人口總數(shù)的5%。殘疾人由于先天或后天的不幸，導(dǎo)致個(gè)人生理或心理的殘缺，他們的生活處處面臨著一個(gè)正常人想象不到的困難。

“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你，就像幫助我自己；請(qǐng)讓我去關(guān)心你，就像關(guān)心我們自己?！?這種關(guān)心人、體貼人的感受，在我們很多現(xiàn)代化的衛(wèi)生間里可以看的一清二楚：衛(wèi)生間的指示牌上除去有男女標(biāo)識(shí)，同時(shí)還多出一個(gè)標(biāo)識(shí)，就是殘疾人的輪椅標(biāo)識(shí)。這個(gè)特殊的衛(wèi)生間里，無(wú)論是抽水馬桶，還是洗手池，都比正常的設(shè)備低20公分左右。這樣一來(lái)，殘疾人都可以不依靠任何人的幫助，自如地使用這些設(shè)施解決問(wèn)題。

為殘疾人提供專(zhuān)門(mén)的衛(wèi)生設(shè)備，并不是簡(jiǎn)單地體現(xiàn)了一個(gè)對(duì)他們的照顧。如果進(jìn)一步思考，對(duì)于殘疾人的關(guān)愛(ài)只是出于憐憫，并不是體現(xiàn)尊重他們獨(dú)立自主的人格上，這種照顧又有什么意義呢？為他們提供依靠自己的努力就能解決大小便問(wèn)題的衛(wèi)生設(shè)備與專(zhuān)門(mén)的空間，并不因提供了這種特殊的服務(wù)而損傷他們的自尊心，確確實(shí)實(shí)地把他們看成是與我們是一樣的社會(huì)成員，這需要有一種真正對(duì)人的尊重。

我相信，每一個(gè)看到這些為殘疾人所精心準(zhǔn)備的設(shè)施的人，都能體味到管理者細(xì)致入微的管理以及他們對(duì)殘疾人無(wú)微不至的體貼與關(guān)心。

其實(shí)，這些“小事”并不小，它體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)和一個(gè)民族的文化教養(yǎng)。正是靠著一點(diǎn)一滴的身邊小事，這樣一種扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，不僅有了一個(gè)優(yōu)美的社會(huì)環(huán)境，同時(shí)也為自己創(chuàng)造了豐裕物質(zhì)財(cái)富和美好文明的生活。

三、《關(guān)愛(ài)殘疾人的倡議書(shū)》

全體隊(duì)員們，大家好！

當(dāng)我們高高興興背起書(shū)包上學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我們沉醉在優(yōu)美旋律中的時(shí)候，當(dāng)我們與小伙伴暢談人生理想的時(shí)候······可曾想到在我們生活的這片藍(lán)天下，還生活著一個(gè)特殊而困難的群體——?dú)埣踩恕Ｉ顚?duì)于殘疾人來(lái)說(shuō)是殘酷的，每一位殘疾人心中都有一段辛酸的故事，每一個(gè)殘疾人家庭都籠罩著一抹驅(qū)不散的愁云。

許多聾啞孩子因戴不起助聽(tīng)器，難以告別無(wú)聲的世界；許多盲人因配不起助視器，做不起復(fù)明手術(shù)，伴隨他們的只有黑暗和寂寞；許多肢殘人因買(mǎi)不起輪椅、假肢，無(wú)法走出戶(hù)外享受燦爛的陽(yáng)光······對(duì)他們來(lái)說(shuō)，擁有一個(gè)溫暖的“家”還是一個(gè)夢(mèng)想。

今年5月21日是我國(guó)第17個(gè)“全國(guó)助殘日“，我們更應(yīng)該走在社會(huì)的前列，用實(shí)際行動(dòng)為身邊的殘疾人傾注一片熱心，捧出一顆真心，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心。為此，特向全校少先隊(duì)員發(fā)出如下倡議：

1、嚴(yán)于律己。隊(duì)員們，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀儞碛薪】?，讓我們珍惜健康、珍?ài)生命，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，爭(zhēng)做一名文明健康、全面發(fā)展的新一代小公民。

2、友愛(ài)相處。對(duì)身邊的殘疾人，不歧視，不譏笑，給予力所能及的幫助，與他們交朋友，盡我所能地溫暖他們孤寂的心靈。

3、自立自強(qiáng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等方式了解殘疾人的學(xué)習(xí)、生活情況，學(xué)習(xí)他們身殘志堅(jiān)、頑強(qiáng)拼搏的精神和自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)的可貴品質(zhì)。

涓涓溪流匯大海，眾人拾柴火焰旺。隊(duì)員們，行動(dòng)起來(lái)吧，伸出援助雙手，捧出一顆愛(ài)心，讓我們身邊的每一個(gè)殘疾人也能沐浴在和煦的春風(fēng)和溫暖的陽(yáng)光中，和我們一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

四、欣賞20xx殘奧會(huì)主題曲《和夢(mèng)一起飛》

甲：俗話(huà)說(shuō)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香，奉獻(xiàn)愛(ài)心，收獲希望。

乙：也許，您的付出，可能會(huì)改變一個(gè)殘疾學(xué)生的命運(yùn)；也許，您的義舉，將喚起千百人的慈善愛(ài)心！

甲：當(dāng)失學(xué)的殘疾學(xué)生受到您的關(guān)愛(ài)而重返學(xué)堂，當(dāng)貧困殘疾人家庭通過(guò)您的傾情而生活安定，您所給予的這些人間珍愛(ài)，將在殘疾人朋友心中豎起一座永不磨滅的豐碑。

乙：讓我們伸出溫暖的雙手，傾注一份真情，用我們的愛(ài)心扶助這些特殊的家庭和特殊的孩子們，為他們撐起一片蔚藍(lán)的天空。

甲：我們殷切盼望善良的人們傾情施愛(ài)，讓更多的殘疾兒童能受到良好的教育和技能培訓(xùn)，為他們?cè)鎏砣松挠職夂妥孕拧?/p>

乙：我們期待著每個(gè)需要幫助的殘疾朋友們都能感受到人間的真情！

甲：這一期的“小龍人”廣播到此結(jié)束。

助殘日廣播稿4

甲：敬愛(ài)的老師們！

乙：親愛(ài)的同學(xué)們！

甲、乙：新一期的紅領(lǐng)巾廣播又和大家見(jiàn)面了！

甲：這次的播音由我們六（3）中隊(duì)主持，我是xx 。

乙：我是主持人xx 。

甲：歡迎大家和我們一起走進(jìn)今天的節(jié)目！

乙：讓我們帶領(lǐng)著大家一起享受美好的時(shí)刻。

甲：同學(xué)們，也許大家知道五月有勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)，但你也許不知道五月還有一個(gè)特別的節(jié)日—— “助殘日”。

乙：下面，就來(lái)告訴你全國(guó)助殘日的來(lái)歷吧。

甲：《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》第四十八條規(guī)定：每年五月第三個(gè)星期日，為全國(guó)助殘日?！吨腥A人民共和國(guó)殘疾人保障法》從1991年5月15日開(kāi)始實(shí)施，“全國(guó)助殘日”活動(dòng)即從當(dāng)年開(kāi)始進(jìn)行。

乙：每年助殘日活動(dòng)的主題，都是依據(jù)當(dāng)年殘疾人事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作確立的。如： 20xx年是第19個(gè)全國(guó)助殘日，主題是關(guān)愛(ài)殘疾孩子，發(fā)展特殊教育。20xx年是第20次全國(guó)助殘日，主題是關(guān)愛(ài)幫扶農(nóng)村貧困殘疾人。

甲：同學(xué)們，今年是第23個(gè)全國(guó)助殘日，主題是“幫扶貧困殘疾人”。

乙：在中國(guó)約有6000萬(wàn)殘疾人，約占我們國(guó)家人口總數(shù)的5%。殘疾人由于先天或后天的不幸，導(dǎo)致個(gè)人生理或心理的殘缺，他們的生活處處面臨著一個(gè)正常人想象不到的困難。

甲：“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你，就像幫助我們自己；請(qǐng)讓我去關(guān)心你，就像關(guān)心我們自己。”這種關(guān)心人、體貼人的感受，在我們很多現(xiàn)代化的衛(wèi)生間里可以看的一清二楚：衛(wèi)生間的指示牌上除去有男女標(biāo)識(shí)，同時(shí)還多出一個(gè)標(biāo)識(shí)，就是殘疾人的輪椅標(biāo)識(shí)。

乙：這個(gè)特殊的衛(wèi)生間里，無(wú)論是抽水馬桶，還是洗手池，都比正常的設(shè)備低20公分左右。這樣一來(lái)，殘疾人都可以不依靠任何人的幫助，自如地使用這些設(shè)施解決問(wèn)題。

甲：我們身邊有很多身殘志堅(jiān)的殘疾人，像張海迪，桑蘭、海倫凱勒等，在感受他們堅(jiān)強(qiáng)意志、刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們這些健康的少先隊(duì)員應(yīng)該為殘疾人士殘障兒童貢獻(xiàn)出自己微薄的力量。

乙：給盲人讓一條道；攙扶老弱病殘過(guò)馬路；給殘障人士讓座；尊敬愛(ài)護(hù)殘疾人；真誠(chéng)對(duì)待殘疾人。

甲：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽(yáng)光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛(ài)心時(shí)刻傳達(dá)到最渴求希望的人們身邊。

乙：俗話(huà)說(shuō)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香，奉獻(xiàn)愛(ài)心，收獲希望。讓我們共同努力，為打造和諧美好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！隊(duì)員們，行動(dòng)起來(lái)吧，伸出援助雙手，捧出一顆愛(ài)心，讓我們身邊的每一個(gè)殘疾人也能沐浴在和煦的春風(fēng)和溫暖的陽(yáng)光中，和我們一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

甲：歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得太快。

乙：又到了和大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。

甲：讓我們相約下周五，

乙：相約紅領(lǐng)巾廣播。

合：同學(xué)們，再見(jiàn)！

第三篇：助殘日廣播稿（推薦）

助殘日廣播稿

A;舞著五月清新的風(fēng)；吟著五月盎然的春；我們相約在春天，萌育出新生的希望； B；五月，是杏花開(kāi)遍山野“她在叢中笑”的爛漫季節(jié)，我們走進(jìn)美麗的五月，手握光輝與燦爛！敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們；今天的紅領(lǐng)巾廣播又和大家見(jiàn)面了！我是今天的主持人。

A：我是今天的主持人。你可曾知道，這個(gè)世界上有這樣一群人——他們可能聽(tīng)不見(jiàn)動(dòng)人的音符，可能無(wú)法開(kāi)口講出自己內(nèi)心的感受，可能不在操場(chǎng)上奔跑，可能看不見(jiàn)這個(gè)繽紛多彩的世界；

B：你可曾了解，這個(gè)世界上有這樣一群人——他們憑借自身的勤奮和努力來(lái)彌補(bǔ)天生的不足或是命運(yùn)的不公平，默默地奮斗在某個(gè)舞臺(tái)上；

A：你可曾關(guān)懷過(guò)，這個(gè)世界上的這樣一群人——他們帶著期盼、帶著希望看向未來(lái)，努力擺脫生活的苦難。B：同學(xué)們，每年的五月份第三個(gè)周日就是世界助殘日，今年是第23個(gè)全國(guó)助殘日，主題是：幫扶貧困殘疾人

A：在中國(guó)約有6000萬(wàn)殘疾人，約占我們國(guó)家人口總數(shù)的5%。殘疾人由于先天或后天的不幸，導(dǎo)致個(gè)人生理或心理的殘缺，他們的生活處處面臨著一個(gè)正常人想象不到的困難。

B：“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你，就像幫助我自己；請(qǐng)讓我去關(guān)心你，就像關(guān)心我們自己?！?這種關(guān)心人、體貼人的感受，在我們很多公共場(chǎng)所都可以看見(jiàn)這樣的標(biāo)識(shí)。

A：作為少先隊(duì)員，我們更應(yīng)該走在社會(huì)的前列，用實(shí)際行動(dòng)為身邊的殘疾人傾注一片熱心，捧出一顆真心，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心。為此，特向全校少先隊(duì)員發(fā)出如下倡議：

1.嚴(yán)于律己。隊(duì)員們，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀儞碛薪】担屛覀冋湎Ы】?、珍?ài)生命，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，爭(zhēng)做一名文明健康、全面發(fā)展的新一代小公民。

B;

2、友愛(ài)相處。對(duì)身邊的殘疾人，不歧視，不譏笑，給予力所能及的幫助，與他們交朋友，盡我所能地溫暖他們孤寂的心靈。

3.自立自強(qiáng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等方式了解殘疾人的學(xué)習(xí)、生活情況，學(xué)習(xí)他們身殘志堅(jiān)、頑強(qiáng)拼搏的精神和自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)的可貴品質(zhì)。

A：涓涓溪流匯大海，眾人拾柴火焰旺。隊(duì)員們，行動(dòng)起來(lái)吧，伸出援助雙手，捧出一顆愛(ài)心，讓我們身邊的每一個(gè)殘疾人也能沐浴在和煦的春風(fēng)和溫暖的陽(yáng)光中，和我們一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

B;同學(xué)們，你們知道嗎？有一些人，他們從小就身患?xì)埣玻峭ㄟ^(guò)自身與社會(huì)各界的幫助，最終成為了受全世界尊敬的人。下面，就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)他們。

A：張海迪的故事。

張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開(kāi)始了她獨(dú)到的人生。她無(wú)法上學(xué)，便在家自學(xué)完中學(xué)課程。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿(mǎn)了信心。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。鄧小平爺爺親筆題詞：“學(xué)習(xí)張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人！”

B：海倫.凱勒的故事。

海倫?凱勒是19世紀(jì)美國(guó)盲聾啞女作家和殘疾有障礙的教育家。她在19個(gè)月的時(shí)候被猩紅熱奪去了她的視力和聽(tīng)力。不久，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她并沒(méi)有放棄，在她的導(dǎo)師安妮的努力下，學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話(huà)，并開(kāi)始和其他人溝通。而且以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)拉德克利夫?qū)W院，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國(guó)和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)，并得到許多國(guó)家政府的嘉獎(jiǎng)。

A：聽(tīng)完了兩個(gè)小故事，我們又一次走進(jìn)了這些受人尊敬的殘疾人榜樣。在感受他們堅(jiān)強(qiáng)意志、刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們這些健康的少先隊(duì)員應(yīng)該為殘疾人士殘障兒童貢獻(xiàn)出自己微薄的力量。

B：給盲人讓一條道；攙扶老弱病殘過(guò)馬路；給殘障人士讓座；尊敬愛(ài)護(hù)殘疾人；真誠(chéng)對(duì)待殘疾人。

A：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽(yáng)光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛(ài)心時(shí)刻傳達(dá)到最渴求希望的人們身邊。

B：俗話(huà)說(shuō)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香，奉獻(xiàn)愛(ài)心，收獲希望。讓我們共同努力，為打造和諧美好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

A：美好的時(shí)間總是過(guò)的特別快，又將和大家說(shuō)再見(jiàn)了。感謝同學(xué)們的陪伴，讓我們下期再見(jiàn)。

第四篇：助殘日校園廣播稿

助殘日校園廣播稿

在廣播站鍛煉的學(xué)生都知道，我們廣播前都會(huì)提前做好廣播稿，廣播稿寫(xiě)得優(yōu)秀才會(huì)有更好的廣播效果，廣播稿要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的助殘日校園廣播稿，歡迎閱讀與收藏。

一、開(kāi)場(chǎng)

甲：舞著五月清新的風(fēng)；

乙：吟著五月盎然的春；

甲：我們相約在春天，萌育出新生的希望；

乙：我們走進(jìn)美麗的五月，手握光輝與燦爛！

甲：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們；

合：大家中午好！

甲丙：很高興能與你們又一次相約在紅領(lǐng)巾廣播中，我們是主持人

乙丁：我們是主持人

乙：本期我們為大家準(zhǔn)備的三個(gè)板塊是：【紅領(lǐng)巾資料站】【佳文欣賞】【愛(ài)心點(diǎn)歌臺(tái)】

二、【紅領(lǐng)巾資料站】

甲：首先是【紅領(lǐng)巾資料站】時(shí)間！同學(xué)們，你們知道嗎？上個(gè)星期日——5月17日是第二十五次全國(guó)助殘日，這次“全國(guó)助殘日”宣傳口號(hào)是：

乙：1、加強(qiáng)殘疾人文化服務(wù)、保障殘疾人文化權(quán)益

甲：2、貫徹落實(shí)殘疾人保障法，依法維護(hù)殘疾人權(quán)益

乙：3、讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照亮每一位殘疾人的心靈

甲：4、發(fā)揚(yáng)人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)

乙：5、加快殘疾人社會(huì)保障和服務(wù)體系建設(shè)

甲：6、保障殘疾人合法權(quán)益，共建文明和諧社會(huì)

乙：7、自尊、自信、自強(qiáng)、自立

甲：8、倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚，構(gòu)建和諧社會(huì)

乙：9、扶殘助殘，有你有我甲：10、把溫暖送進(jìn)每一個(gè)殘疾人家庭

乙：11、平等參與共享

甲：12、理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人

乙：在這里，我們呼吁虹二小全體少先隊(duì)員積極行動(dòng)起來(lái)，伸出我們的雙手，關(guān)愛(ài)身邊的殘疾人，努力營(yíng)造和諧、文明、進(jìn)步的社會(huì)環(huán)境。

【間奏】

甲：殘疾人，一個(gè)不容忽視的弱視群體。雖然人數(shù)不多，可他們就生活在我們身邊。由于受自身?xiàng)l件的限制，使他們更需要我們的關(guān)心、需要我們的鼓勵(lì)，需要我們的幫助。

乙：我國(guó)法律充分保護(hù)殘疾兒童受教育的權(quán)利，普通幼兒教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)接收能適應(yīng)其生活的殘疾幼兒，殘疾幼兒教育機(jī)構(gòu)、普能幼兒教育機(jī)構(gòu)附設(shè)的殘疾兒童、班、特殊教育學(xué)校的學(xué)前班、殘疾兒童福利機(jī)構(gòu)、殘疾兒童家庭，都應(yīng)依法對(duì)殘疾兒童實(shí)施學(xué)前教育。

甲：目前，我國(guó)殘疾兒童實(shí)行義務(wù)教育的年限原則上與當(dāng)?shù)亟∪珒和嗤?，各?lèi)特殊學(xué)校的學(xué)制應(yīng)根據(jù)各地的不同情況和各類(lèi)殘疾兒童教育的特點(diǎn)，確定不同的年限規(guī)定。

乙：盡管殘疾兒童有種種不同的殘疾情況，但接受教育是他們共同的要求，也是國(guó)家和社會(huì)的共同責(zé)任，保護(hù)、實(shí)現(xiàn)殘疾兒童的受教育權(quán)利我國(guó)的一貫政策。

甲：同學(xué)們，你們知道嗎？有一些人，他們從小就身患?xì)埣?，但是通過(guò)自身與社會(huì)各界的幫助，最終成為了受全世界尊敬的人。下面，就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)張海迪的故事。

乙：張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開(kāi)始了她獨(dú)到的人生。她無(wú)法上學(xué)，便在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時(shí)，海迪跟隨父母，下放農(nóng)村，給孩子當(dāng)起了小老師。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無(wú)償治療。后來(lái)，張海迪自學(xué)多門(mén)外語(yǔ)，還當(dāng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電修理工。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿(mǎn)了信心。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。鄧小平爺爺親筆題詞：“學(xué)習(xí)張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共一產(chǎn)主義新人！”

甲：聽(tīng)完了小故事，我們又一次走進(jìn)了這些受人尊敬的殘疾人榜樣。在感受他們堅(jiān)強(qiáng)意志、刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們這些健康的少先隊(duì)員應(yīng)該為殘疾人士殘障兒童貢獻(xiàn)出自己微薄的力量。

乙：給盲人讓一條道；攙扶老弱病殘過(guò)馬路；給殘障人士讓座；尊敬愛(ài)護(hù)殘疾人；真誠(chéng)對(duì)待殘疾人。

甲：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽(yáng)光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛(ài)心時(shí)刻傳達(dá)到最渴求希望的人們身邊。

合：讓我們共同努力，為打造和諧美好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

三、【佳文欣賞】

乙：下面是佳文欣賞板塊，請(qǐng)欣賞《五月，我們相約春天》

丙：舞著五月清新的風(fēng)，吟著五月盎然的春，放松肌膚，用心品味

那滲透純真的自然。

——生機(jī)勃勃的季節(jié)，我們擁抱春天。

丁：伴著春風(fēng)氤氳的情

攜著春天明麗的暖，喜看春蕾，悄悄綻放

那充滿(mǎn)鮮艷的笑臉。

——鮮花盛開(kāi)的日子，我們相約今天。

丙：淡淡淺淺來(lái)臨的春，是五月的靦腆；

殷殷切切企盼的五月，是我們心中美麗的紅帆。

?。汗餐膼?ài)好相同的夢(mèng)幻，讓我們走到一起；

相同的志趣共同的期盼

把我們緊緊相連。

丙：我們與文學(xué)相會(huì)，我們與音樂(lè)結(jié)緣！

我們放歌、奏彈，我們回想、暢談。

?。?span style=“background-image: initial;background-position: initial;background-size: initial;background-repeat: initial;background-attachment: initial;background-origin: initial;background-clip: initial;”>思想的鑄就、精神的豐贍，是五月給予我們最美的禮贊；

升華情感、洗煉心靈，是我們舉行在五月的盛大慶典。

丙：人性的至善、友情的溫暖，讓我們?cè)谖逶吕锪鬟B忘返；

涌動(dòng)的情思、純摯的笑臉，是五月賜給彼此永恒的“纏綿”。

?。豪世势截啤⒀U裊韻調(diào)，詠出闕闕清音、大雅情感；

嘹繚歌詠、悠幽琴韻，讓天籟麗聲響徹云霄天邊。

五、尾聲

乙：每一次相聚都是那么短暫

甲：每一次懷想都是那么香甜

乙：讓我們手牽手，肩著肩。

甲：一起在童心花園里快樂(lè)遨游！

合：在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中，今天的廣播馬上就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了，感謝大家的收聽(tīng)。老師們，同學(xué)們讓我們?cè)谙缕诠?jié)目中再回！

甲：敬愛(ài)的老師們！

乙：親愛(ài)的同學(xué)們！

甲、乙：新一期的紅領(lǐng)巾廣播又和大家見(jiàn)面了！

甲：這次的播音由我們六（3）中隊(duì)主持，我是（xx）。

乙：我是主持人（xx）。

甲：歡迎大家和我們一起走進(jìn)今天的節(jié)目！

乙：讓我們帶領(lǐng)著大家一起享受美好的時(shí)刻。

甲：同學(xué)們，也許大家知道五月有勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)，但你也許不知道五月還有一個(gè)特別的節(jié)日—— “助殘日”。

乙：下面，就來(lái)告訴你全國(guó)助殘日的來(lái)歷吧。

甲：《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》第四十八條規(guī)定：每年五月第三個(gè)星期日，為全國(guó)助殘日?！吨腥A人民共和國(guó)殘疾人保障法》從1991年5月15日開(kāi)始實(shí)施，“全國(guó)助殘日”活動(dòng)即從當(dāng)年開(kāi)始進(jìn)行。

乙：每年助殘日活動(dòng)的主題，都是依據(jù)當(dāng)年殘疾人事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作確立的。如： 2022年是第32個(gè)全國(guó)助殘日，主題是關(guān)愛(ài)殘疾孩子，發(fā)展特殊教育。2022年是第32次全國(guó)助殘日，主題是關(guān)愛(ài)幫扶農(nóng)村貧困殘疾人。

甲：同學(xué)們，今年是第23個(gè)全國(guó)助殘日，主題是“幫扶貧困殘疾人”。

乙：在中國(guó)約有6000萬(wàn)殘疾人，約占我們國(guó)家人口總數(shù)的5%。殘疾人由于先天或后天的不幸，導(dǎo)致個(gè)人生理或心理的殘缺，他們的生活處處面臨著一個(gè)正常人想象不到的困難。

甲：“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你，就像幫助我們自己；請(qǐng)讓我去關(guān)心你，就像關(guān)心我們自己?！?這種關(guān)心人、體貼人的感受，在我們很多現(xiàn)代化的衛(wèi)生間里可以看的一清二楚：衛(wèi)生間的指示牌上除去有男女標(biāo)識(shí)，同時(shí)還多出一個(gè)標(biāo)識(shí)，就是殘疾人的輪椅標(biāo)識(shí)。

乙：這個(gè)特殊的衛(wèi)生間里，無(wú)論是抽水馬桶，還是洗手池，都比正常的設(shè)備低20公分左右。這樣一來(lái)，殘疾人都可以不依靠任何人的幫助，自如地使用這些設(shè)施解決問(wèn)題。

甲：我們身邊有很多身殘志堅(jiān)的殘疾人，像張海迪，桑蘭、海倫凱勒等，在感受他們堅(jiān)強(qiáng)意志、刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們這些健康的少先隊(duì)員應(yīng)該為殘疾人士殘障兒童貢獻(xiàn)出自己微薄的力量。

乙：給盲人讓一條道；攙扶老弱病殘過(guò)馬路；給殘障人士讓座；尊敬愛(ài)護(hù)殘疾人；真誠(chéng)對(duì)待殘疾人。

甲：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽(yáng)光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛(ài)心時(shí)刻傳達(dá)到最渴求希望的人們身邊。

乙：俗話(huà)說(shuō)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香，奉獻(xiàn)愛(ài)心，收獲希望。讓我們共同努力，為打造和諧美好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！隊(duì)員們，行動(dòng)起來(lái)吧，伸出援助雙手，捧出一顆愛(ài)心，讓我們身邊的每一個(gè)殘疾人也能沐浴在和煦的春風(fēng)和溫暖的陽(yáng)光中，和我們一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

甲：歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得太快。

乙：又到了和大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。

甲：讓我們相約下周五，乙：相約紅領(lǐng)巾廣播。

合：同學(xué)們，再見(jiàn)！

播放歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

(男)尊敬的老師們，(女)親愛(ài)的同學(xué)們：

(齊)大家好!

(男)伴隨著這熟悉的樂(lè)曲，(女)聆聽(tīng)著這動(dòng)人的旋律，(男)紅領(lǐng)巾廣播又和大家見(jiàn)面了。

(齊)這一期的紅領(lǐng)巾廣播由四(7)中隊(duì)隊(duì)員為您奉獻(xiàn)!

一、“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心?！弊屛覀兂松蠒r(shí)代的快車(chē)，穿越時(shí)空隧道，了解新聞動(dòng)態(tài)，這里聚焦了最新最快的國(guó)內(nèi)新聞。張媛同學(xué)邀請(qǐng)您走進(jìn)“天下大事”。

略

二、大家好，我是宋文恬，我?guī)?span style=“background-image: initial;background-position: initial;background-size: initial;background-repeat: initial;background-attachment: initial;background-origin: initial;background-clip: initial;”>給大家的是“校園通訊”。

略

三、絢麗的色彩，繽紛的生活。在這個(gè)美好的早上，讓我們用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，來(lái)打開(kāi)“學(xué)習(xí)之窗”。下面請(qǐng)聽(tīng)我班的王子寧的稿件。

大家好，我是王子寧，我給大家帶來(lái)的是我的作文：《助殘》

在我的腦海里，有一件事情永遠(yuǎn)消磨不了：

那好象是10月中旬，陰暗的天空下，人們都急匆匆地走在大街上。似乎誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)，一位30歲左右的殘疾人正吃力地?fù)u著輪椅，沒(méi)有人把他放在眼里，沒(méi)有人愿意幫助他一下，只是低著頭走，飛快地走，在他們眼中，似乎只有自己……

轉(zhuǎn)眼之間，烏云滾滾，雷聲大作，人們的腳步又一次放快，但輪椅行駛的速度卻愈加緩慢，周?chē)说睦淠鹆藲埣踩说男拍?，他咬著牙，豆大的汗珠從他的額頭上落下，在他的眼神里，有堅(jiān)定二字，再怎么困難，也要回到家里。

往遠(yuǎn)處望望，隱隱約約地看見(jiàn)兩個(gè)矮小的身影，他們?cè)阶咴浇梢郧宄乜匆?jiàn)他們胸前的紅領(lǐng)巾。原來(lái)，是兩個(gè)少先隊(duì)員。他們離這一條街道越來(lái)越近，對(duì)殘疾人的身軀也越來(lái)越熟悉。

只見(jiàn)他們倆嘀咕了一小會(huì)兒，就跑的到這位殘疾人的輪椅邊，向他詢(xún)問(wèn)了地址以后，就用自己那沒(méi)有多大力氣的雙手吃力地推起輪椅來(lái)……這無(wú)疑是在惡劣的時(shí)候出現(xiàn)的天使，就是“及時(shí)雨”……

一路上，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，殘疾人士打斷了這種寂靜，問(wèn)道：“你們是哪個(gè)學(xué)校的，叫什么名字?這么懂事，回頭我給你們學(xué)校送表?yè)P(yáng)信去吧……”少先隊(duì)員脫口而出：“我們是‘好人好事’學(xué)校的”我們共同的名字叫‘少先隊(duì)員’，表?yè)P(yáng)信就往少先隊(duì)總隊(duì)區(qū)送吧!”叔叔非懂似懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有人再說(shuō)話(huà)，一路寂靜，一路顛簸地把叔叔送回家，送完叔叔以后，兩人轉(zhuǎn)身沖向了暴風(fēng)雨之中，在如此陰暗的天氣里，仍然可以見(jiàn)到兩人明顯的身影……

四、學(xué)習(xí)方法講壇：

大家好，我是童芮。今天我給大家介紹學(xué)好語(yǔ)文的小竅門(mén)。

學(xué)好語(yǔ)文特別重要。那么，怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文呢?不妨在以下幾個(gè)方面下一番功夫。

第一，在課堂上要聚精會(huì)神聽(tīng)老師講課，把老師講的每一個(gè)問(wèn)題都要弄明白。遇到不明白的問(wèn)題，就記在課本上，下課后再去問(wèn)老師。

第二，每天課余時(shí)間，都要認(rèn)真去復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)的功課，辦法是熟讀課文、有些還要背熟。

第三，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。小學(xué)生從一年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)始寫(xiě)日記，每天都寫(xiě)，練習(xí)多了、作文自然就會(huì)好起來(lái)。堅(jiān)持每天寫(xiě)日記可以學(xué)習(xí)寫(xiě)文章的本領(lǐng)，運(yùn)用課內(nèi)外學(xué)到的新詞匯，學(xué)到更多的語(yǔ)文知識(shí)。

第四，除了課文知識(shí)外，在課余時(shí)間要多讀書(shū)，多看報(bào)，對(duì)學(xué)好語(yǔ)文是有很大幫助的。

第五，要學(xué)好語(yǔ)文，還得從多方面努力。比如，看電視的時(shí)候，聊天的時(shí)候……只要用心都可以學(xué)到很多知識(shí)和詞匯。不少成語(yǔ)可以從爸爸和朋友們談話(huà)中學(xué)來(lái)。

今后，我會(huì)一直堅(jiān)持這樣做。請(qǐng)相信：只要我們辛勤地播種下希望的種子，那收獲的喜悅一定會(huì)不期而至!

五、每年五月的第三個(gè)星期日為“世界助殘日”。有人說(shuō)比聾啞人更為痛苦的是永遠(yuǎn)生活在黑暗世界中的盲人。他們只能通過(guò)手摸、耳聽(tīng)、鼻嗅來(lái)感受世上繽紛的色彩，只能用堅(jiān)強(qiáng)的心靈去擁抱想象中的光明。他們每個(gè)人都應(yīng)該稱(chēng)為“被折斷翅膀的天使”，下面請(qǐng)欣賞歌曲：《隱形的翅膀》。

六、悄悄話(huà)欄目又和大家見(jiàn)面了，這期的悄悄話(huà)由向楊為大家帶來(lái)《海倫，我想對(duì)你說(shuō)》

世界上有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是你。你又盲又聾又啞，可是你卻以連一個(gè)完整的人都完成不了的優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于哈弗大學(xué)，你的不幸注定了你一生的傳奇。當(dāng)我讀到你用感覺(jué)來(lái)判斷舌頭和嘴唇震動(dòng)的情況，以此體會(huì)怎樣發(fā)音。此時(shí)我完全震驚了，有一些完整的人在學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的時(shí)候都學(xué)不會(huì)更何況你還是一個(gè)殘疾人呀!終于，在你的努力學(xué)習(xí)下你成功。作為一名盲人，你卻沒(méi)有向命運(yùn)低頭，一生竟然寫(xiě)了14部著作。你是那么的無(wú)私，就連畢業(yè)了以后，你還去關(guān)照那些和你一樣的殘疾人，你把自己的愛(ài)都無(wú)一保留的傾注在他們身上。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)你那一種不屈不撓、堅(jiān)持不學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，海倫你要記住無(wú)論你有多少的生理缺陷，你都是我心目中的英雄!

七、下面請(qǐng)聽(tīng)張?zhí)扃鳛槲覀儙?lái)的生活小常識(shí)：《每天六個(gè)一，提高免疫力》

睡一個(gè)好覺(jué)：睡眠不良和免疫系統(tǒng)功能降低有關(guān)。體內(nèi)的t細(xì)胞負(fù)責(zé)對(duì)付病毒和腫瘤，如果得不到充足的睡眠，t細(xì)胞的數(shù)目會(huì)減少，生病幾率隨之增加。不一定要睡足8小時(shí)，只要早上醒來(lái)覺(jué)得精神舒暢就可以。

做一番運(yùn)動(dòng)：每天運(yùn)動(dòng)30到45分鐘，免疫細(xì)胞數(shù)目會(huì)增加，抵抗力也會(huì)相對(duì)增加。不過(guò)，運(yùn)動(dòng)如果太過(guò)激烈或時(shí)間超過(guò)1小時(shí)，身體反而會(huì)制造一些荷爾蒙，抑制免疫系統(tǒng)的活動(dòng)。

做一次按摩：按摩使身體放松，減少壓力。每天接受45分鐘的按摩，1個(gè)月后，免疫功能會(huì)有明顯改善。

做一回白日夢(mèng)：每天做5分鐘的白日夢(mèng)，一邊深呼吸，一邊做做白日夢(mèng)，讓愉快的畫(huà)面從腦中飄過(guò)，可以增加免疫細(xì)胞的數(shù)目和活動(dòng)能力。

參加一次藝術(shù)活動(dòng)：笑能使干擾素明顯增加，免疫細(xì)胞變得更活躍。如果自認(rèn)缺乏幽默感，可以多看喜劇片、好笑的漫畫(huà)。音樂(lè)可以增加對(duì)抗感染及癌癥的抗體，不管喜歡哪一種音樂(lè)，聆聽(tīng)時(shí)都能刺激健康的生理反應(yīng)。

與知己交流一次：朋友多的人，不但不容易感冒，免疫功能也比性格孤僻的人好。有研究顯示，良好的社交關(guān)系有助于對(duì)抗壓力，減少壓力，影響免疫細(xì)胞功能。

八、據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)，中國(guó)的殘疾人共有6000萬(wàn)人，其中殘疾少年兒童多達(dá)1170萬(wàn)。讓這個(gè)特殊困難的群體也和正常人一樣擁有一個(gè)美好的明天，除了他們自己自強(qiáng)不息的努力之外，全社會(huì)無(wú)私的捐助也支撐著他們的一個(gè)又一個(gè)希望，實(shí)現(xiàn)著他們一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想。

結(jié)束語(yǔ)：播放歌曲《雛鷹之歌》

(男)今天的紅領(lǐng)巾廣播要跟您說(shuō)再見(jiàn)了，我們四(7)班的全體同學(xué)，感謝您20分鐘的溫暖陪伴。

(女)愿我們的節(jié)目能給您一份收獲，一份記憶，一份感動(dòng)!

(齊)感謝您的收聽(tīng)，再見(jiàn)!

甲：敬愛(ài)的老師們！

乙：親愛(ài)的同學(xué)們！

甲、乙：“小龍人”廣播站又和大家見(jiàn)面了！

甲：我是今天的主持人。

乙：我是今天的主持人。

甲：同學(xué)們，當(dāng)我們沉浸在現(xiàn)代文明的生活中，可曾想過(guò)，我們中間有這樣一群特殊而困難的人，由于生理和心理的障礙，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、工作中面臨著諸多困難。

乙：因?yàn)闅埣玻性S多人喪失勞動(dòng)能力，基本生活難以得到保障，為生存而苦苦掙扎

甲：因?yàn)闅埣?，有許多人生活難以自理，備受著病痛的折磨，亟待康復(fù)治療和輔助器械的幫助；因?yàn)闅埣?，造成家庭生活貧困，有許多殘疾學(xué)生得不到特殊的教育和培訓(xùn)，使他們難以適應(yīng)和參與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)

乙：今天的小龍人廣播，是關(guān)愛(ài)殘疾人的專(zhuān)輯報(bào)道！節(jié)目有《校園新聞——與殘疾學(xué)生的聯(lián)歡》，《殘疾人的相關(guān)新聞》，《關(guān)愛(ài)殘疾人的倡議書(shū)》和殘奧會(huì)主題曲《和夢(mèng)一起飛》。

一、《校園新聞——與殘疾學(xué)生的聯(lián)歡》

5月17日是第32個(gè)全國(guó)助殘日，今年的活動(dòng)主題是“關(guān)愛(ài)殘疾孩子，發(fā)展特殊教育。”在第32個(gè)全國(guó)助殘日來(lái)臨之際，xx市關(guān)工委主任陸致遠(yuǎn)、副主任陳菊林，xx市殘聯(lián)副理事長(zhǎng)任朝暉一行在林埭鎮(zhèn)黨委、關(guān)工委、民政等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)地陪同下蒞臨林埭小學(xué)，為林小培智班的孩子們帶來(lái)了節(jié)日的慰問(wèn)。

5月8日那天，領(lǐng)導(dǎo)們一到學(xué)校就來(lái)到教室里，參加了培智班孩子和三（1）班孩子的聯(lián)歡活動(dòng)?；顒?dòng)中，林小培智班的10個(gè)孩子為大家表演了精心排練的詩(shī)歌朗誦和合唱節(jié)目，智障孩子們以飽滿(mǎn)的熱情和積極向上的精神風(fēng)貌展示了他們的才藝，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

活動(dòng)結(jié)束后，市關(guān)工委、殘聯(lián)及林埭鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)和培智班的師生親切座談，并給孩子們贈(zèng)送了禮物，送上了一份濃濃的關(guān)愛(ài)。另外，平湖電視臺(tái)也對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了全程拍攝。

近年來(lái)林埭小學(xué)始終堅(jiān)持以構(gòu)建人文校園、和諧校園為主題，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以活動(dòng)促發(fā)展，不斷加大扶殘助學(xué)宣傳力度，學(xué)校的特殊教育事業(yè)不斷發(fā)展，連續(xù)十幾年被評(píng)為xx市特殊教育先進(jìn)單位。

殘疾人是社會(huì)主義大家庭中的一員，是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，他們面臨著常人感受不到的遭遇和困境，他們的生存能力十分脆弱，或許因?yàn)槟愕囊淮螑?ài)心奉獻(xiàn)，可能給他們帶來(lái)一生的'幸福；因?yàn)槟愕囊粋€(gè)善舉，可能給他們帶來(lái)一份溫暖和感動(dòng)，給社會(huì)帶來(lái)一份安寧與和諧。

扶殘活動(dòng)的廣泛開(kāi)展為這群生活在無(wú)聲世界里的弱勢(shì)群體點(diǎn)燃了照亮前程的一盞盞心燈，也進(jìn)一步提升了殘疾人的自身素質(zhì)?！瓣P(guān)愛(ài)殘疾孩子，發(fā)展特殊教育”勢(shì)必將為構(gòu)建和諧教育作出更大的貢獻(xiàn)。

二、《殘疾人的相關(guān)新聞》

同學(xué)們，在中國(guó)約有6000萬(wàn)殘疾人，約占我們國(guó)家人口總數(shù)的5%。殘疾人由于先天或后天的不幸，導(dǎo)致個(gè)人生理或心理的殘缺，他們的生活處處面臨著一個(gè)正常人想象不到的困難。

“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你，就像幫助我自己；請(qǐng)讓我去關(guān)心你，就像關(guān)心我們自己?！?這種關(guān)心人、體貼人的感受，在我們很多現(xiàn)代化的衛(wèi)生間里可以看的一清二楚：衛(wèi)生間的指示牌上除去有男女標(biāo)識(shí)，同時(shí)還多出一個(gè)標(biāo)識(shí)，就是殘疾人的輪椅標(biāo)識(shí)。這個(gè)特殊的衛(wèi)生間里，無(wú)論是抽水馬桶，還是洗手池，都比正常的設(shè)備低20公分左右。這樣一來(lái)，殘疾人都可以不依靠任何人的幫助，自如地使用這些設(shè)施解決問(wèn)題。

為殘疾人提供專(zhuān)門(mén)的衛(wèi)生設(shè)備，并不是簡(jiǎn)單地體現(xiàn)了一個(gè)對(duì)他們的照顧。如果進(jìn)一步思考，對(duì)于殘疾人的關(guān)愛(ài)只是出于憐憫，并不是體現(xiàn)尊重他們獨(dú)立自主的人格上，這種照顧又有什么意義呢？為他們提供依靠自己的努力就能解決大小便問(wèn)題的衛(wèi)生設(shè)備與專(zhuān)門(mén)的空間，并不因提供了這種特殊的服務(wù)而損傷他們的自尊心，確確實(shí)實(shí)地把他們看成是與我們是一樣的社會(huì)成員，這需要有一種真正對(duì)人的尊重。

我相信，每一個(gè)看到這些為殘疾人所精心準(zhǔn)備的設(shè)施的人，都能體味到管理者細(xì)致入微的管理以及他們對(duì)殘疾人無(wú)微不至的體貼與關(guān)心。

其實(shí)，這些“小事”并不小，它體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)和一個(gè)民族的文化教養(yǎng)。正是靠著一點(diǎn)一滴的身邊小事，這樣一種扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，不僅有了一個(gè)優(yōu)美的社會(huì)環(huán)境，同時(shí)也為自己創(chuàng)造了豐裕物質(zhì)財(cái)富和美好文明的生活。

三、《關(guān)愛(ài)殘疾人的倡議書(shū)》

全體隊(duì)員們，大家好！

當(dāng)我們高高興興背起書(shū)包上學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我們沉醉在優(yōu)美旋律中的時(shí)候，當(dāng)我們與小伙伴暢談人生理想的時(shí)候······可曾想到在我們生活的這片藍(lán)天下，還生活著一個(gè)特殊而困難的群體——?dú)埣踩?。生活?duì)于殘疾人來(lái)說(shuō)是殘酷的，每一位殘疾人心中都有一段辛酸的故事，每一個(gè)殘疾人家庭都籠罩著一抹驅(qū)不散的愁云。

許多聾啞孩子因戴不起助聽(tīng)器，難以告別無(wú)聲的世界；許多盲人因配不起助視器，做不起復(fù)明手術(shù)，伴隨他們的只有黑暗和寂寞；許多肢殘人因買(mǎi)不起輪椅、假肢，無(wú)法走出戶(hù)外享受燦爛的陽(yáng)光······對(duì)他們來(lái)說(shuō)，擁有一個(gè)溫暖的“家”還是一個(gè)夢(mèng)想。

今年5月21日是我國(guó)第17個(gè)“全國(guó)助殘日“，我們更應(yīng)該走在社會(huì)的前列，用實(shí)際行動(dòng)為身邊的殘疾人傾注一片熱心，捧出一顆真心，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心。為此，特向全校少先隊(duì)員發(fā)出如下倡議：

1、嚴(yán)于律己。隊(duì)員們，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀儞碛薪】?，讓我們珍惜健康、珍?ài)生命，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，爭(zhēng)做一名文明健康、全面發(fā)展的新一代小公民。

2、友愛(ài)相處。對(duì)身邊的殘疾人，不歧視，不譏笑，給予力所能及的幫助，與他們交朋友，盡我所能地溫暖他們孤寂的心靈。

3、自立自強(qiáng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等方式了解殘疾人的學(xué)習(xí)、生活情況，學(xué)習(xí)他們身殘志堅(jiān)、頑強(qiáng)拼搏的精神和自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)的可貴品質(zhì)。

涓涓溪流匯大海，眾人拾柴火焰旺。隊(duì)員們，行動(dòng)起來(lái)吧，伸出援助雙手，捧出一顆愛(ài)心，讓我們身邊的每一個(gè)殘疾人也能沐浴在和煦的春風(fēng)和溫暖的陽(yáng)光中，和我們一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

四、欣賞2008殘奧會(huì)主題曲《和夢(mèng)一起飛》

甲：俗話(huà)說(shuō)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香，奉獻(xiàn)愛(ài)心，收獲希望。

乙：也許，您的付出，可能會(huì)改變一個(gè)殘疾學(xué)生的命運(yùn)；也許，您的義舉，將喚起千百人的慈善愛(ài)心！

甲：當(dāng)失學(xué)的殘疾學(xué)生受到您的關(guān)愛(ài)而重返學(xué)堂，當(dāng)貧困殘疾人家庭通過(guò)您的傾情而生活安定，您所給予的這些人間珍愛(ài)，將在殘疾人朋友心中豎起一座永不磨滅的豐碑。

乙：讓我們伸出溫暖的雙手，傾注一份真情，用我們的愛(ài)心扶助這些特殊的家庭和特殊的孩子們，為他們撐起一片蔚藍(lán)的天空。

甲：我們殷切盼望善良的人們傾情施愛(ài)，讓更多的殘疾兒童能受到良好的教育和技能培訓(xùn)，為他們?cè)鎏砣松挠職夂妥孕拧?/p>

乙：我們期待著每個(gè)需要幫助的殘疾朋友們都能感受到人間的真情！

甲：這一期的“小龍人”廣播到此結(jié)束。

第五篇：2022助殘日廣播稿

2022助殘日廣播稿

有在學(xué)校廣播站鍛煉的同學(xué)們都知道，我們廣播前都會(huì)預(yù)先準(zhǔn)備好廣播稿，一份一流的廣播稿能提高節(jié)目效果，那么廣播稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的2022助殘日廣播稿，歡迎大家分享。

甲：敬愛(ài)的老師們！

乙：親愛(ài)的同學(xué)們！

甲、乙：“小龍人”廣播站又和大家見(jiàn)面了！

甲：我是今天的主持人。

乙：我是今天的主持人。

甲：同學(xué)們，當(dāng)我們沉浸在現(xiàn)代文明的生活中，可曾想過(guò)，我們中間有這樣一群特殊而困難的人，由于生理和心理的障礙，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、工作中面臨著諸多困難。

乙：因?yàn)闅埣?，有許多人喪失勞動(dòng)能力，基本生活難以得到保障，為生存而苦苦掙扎

甲：因?yàn)闅埣?，有許多人生活難以自理，備受著病痛的折磨，亟待康復(fù)治療和輔助器械的幫助；因?yàn)闅埣玻斐杉彝ド钬毨?，有許多殘疾學(xué)生得不到特殊的教育和培訓(xùn)，使他們難以適應(yīng)和參與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)

乙：今天的小龍人廣播，是關(guān)愛(ài)殘疾人的專(zhuān)輯報(bào)道！節(jié)目有《校園新聞——與殘疾學(xué)生的聯(lián)歡》，《殘疾人的相關(guān)新聞》，《關(guān)愛(ài)殘疾人的倡議書(shū)》和殘奧會(huì)主題曲《和夢(mèng)一起飛》。

一、《校園新聞——與殘疾學(xué)生的聯(lián)歡》

5月17日是第19個(gè)全國(guó)助殘日，今年的活動(dòng)主題是“關(guān)愛(ài)殘疾孩子，發(fā)展特殊教育。”在第十九個(gè)全國(guó)助殘日來(lái)臨之際，XX市關(guān)工委主任陸致遠(yuǎn)、副主任陳菊林，XX市殘聯(lián)副理事長(zhǎng)任朝暉一行在林埭鎮(zhèn)黨委、關(guān)工委、民政等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)地陪同下蒞臨林埭小學(xué)，為林小培智班的孩子們帶來(lái)了節(jié)日的慰問(wèn)。

5月8日那天，領(lǐng)導(dǎo)們一到學(xué)校就來(lái)到教室里，參加了培智班孩子和三（1）班孩子的聯(lián)歡活動(dòng)?；顒?dòng)中，林小培智班的10個(gè)孩子為大家表演了精心排練的詩(shī)歌朗誦和合唱節(jié)目，智障孩子們以飽滿(mǎn)的熱情和積極向上的精神風(fēng)貌展示了他們的才藝，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

活動(dòng)結(jié)束后，市關(guān)工委、殘聯(lián)及林埭鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)和培智班的師生親切座談，并給孩子們贈(zèng)送了禮物，送上了一份濃濃的關(guān)愛(ài)。另外，平湖電視臺(tái)也對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了全程拍攝。

近年來(lái)林埭小學(xué)始終堅(jiān)持以構(gòu)建人文校園、和諧校園為主題，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以活動(dòng)促發(fā)展，不斷加大扶殘助學(xué)宣傳力度，學(xué)校的特殊教育事業(yè)不斷發(fā)展，連續(xù)十幾年被評(píng)為XX市特殊教育先進(jìn)單位。

殘疾人是社會(huì)主義大家庭中的一員，是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，他們面臨著常人感受不到的遭遇和困境，他們的生存能力十分脆弱，或許因?yàn)槟愕囊淮螑?ài)心奉獻(xiàn)，可能給他們帶來(lái)一生的幸福；因?yàn)槟愕囊粋€(gè)善舉，可能給他們帶來(lái)一份溫暖和感動(dòng)，給社會(huì)帶來(lái)一份安寧與和諧。

扶殘活動(dòng)的廣泛開(kāi)展為這群生活在無(wú)聲世界里的弱勢(shì)群體點(diǎn)燃了照亮前程的一盞盞心燈，也進(jìn)一步提升了殘疾人的自身素質(zhì)?！瓣P(guān)愛(ài)殘疾孩子，發(fā)展特殊教育”勢(shì)必將為構(gòu)建和諧教育作出更大的貢獻(xiàn)。

二、《殘疾人的相關(guān)新聞》

同學(xué)們，在中國(guó)約有6000萬(wàn)殘疾人，約占我們國(guó)家人口總數(shù)的5%。殘疾人由于先天或后天的不幸，導(dǎo)致個(gè)人生理或心理的殘缺，他們的生活處處面臨著一個(gè)正常人想象不到的困難。

“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你，就像幫助我自己；請(qǐng)讓我去關(guān)心你，就像關(guān)心我們自己?！?這種關(guān)心人、體貼人的感受，在我們很多現(xiàn)代化的衛(wèi)生間里可以看的一清二楚：衛(wèi)生間的指示牌上除去有男女標(biāo)識(shí)，同時(shí)還多出一個(gè)標(biāo)識(shí)，就是殘疾人的輪椅標(biāo)識(shí)。這個(gè)特殊的衛(wèi)生間里，無(wú)論是抽水馬桶，還是洗手池，都比正常的設(shè)備低20公分左右。這樣一來(lái)，殘疾人都可以不依靠任何人的幫助，自如地使用這些設(shè)施解決問(wèn)題。

為殘疾人提供專(zhuān)門(mén)的衛(wèi)生設(shè)備，并不是簡(jiǎn)單地體現(xiàn)了一個(gè)對(duì)他們的照顧。如果進(jìn)一步思考，對(duì)于殘疾人的關(guān)愛(ài)只是出于憐憫，并不是體現(xiàn)尊重他們獨(dú)立自主的人格上，這種照顧又有什么意義呢？為他們提供依靠自己的努力就能解決大小便問(wèn)題的衛(wèi)生設(shè)備與專(zhuān)門(mén)的空間，并不因提供了這種特殊的服務(wù)而損傷他們的自尊心，確確實(shí)實(shí)地把他們看成是與我們是一樣的社會(huì)成員，這需要有一種真正對(duì)人的尊重。

我相信，每一個(gè)看到這些為殘疾人所精心準(zhǔn)備的設(shè)施的人，都能體味到管理者細(xì)致入微的管理以及他們對(duì)殘疾人無(wú)微不至的體貼與關(guān)心。

其實(shí)，這些“小事”并不小，它體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)和一個(gè)民族的文化教養(yǎng)。正是靠著一點(diǎn)一滴的身邊小事，這樣一種扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，不僅有了一個(gè)優(yōu)美的社會(huì)環(huán)境，同時(shí)也為自己創(chuàng)造了豐裕物質(zhì)財(cái)富和美好文明的生活。

三、《關(guān)愛(ài)殘疾人的倡議書(shū)》

全體隊(duì)員們，大家好！

當(dāng)我們高高興興背起書(shū)包上學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我們沉醉在優(yōu)美旋律中的時(shí)候，當(dāng)我們與小伙伴暢談人生理想的時(shí)候······可曾想到在我們生活的這片藍(lán)天下，還生活著一個(gè)特殊而困難的群體——?dú)埣踩恕Ｉ顚?duì)于殘疾人來(lái)說(shuō)是殘酷的，每一位殘疾人心中都有一段辛酸的故事，每一個(gè)殘疾人家庭都籠罩著一抹驅(qū)不散的愁云。

許多聾啞孩子因戴不起助聽(tīng)器，難以告別無(wú)聲的世界；許多盲人因配不起助視器，做不起復(fù)明手術(shù)，伴隨他們的只有黑暗和寂寞；許多肢殘人因買(mǎi)不起輪椅、假肢，無(wú)法走出戶(hù)外享受燦爛的陽(yáng)光······對(duì)他們來(lái)說(shuō)，擁有一個(gè)溫暖的“家”還是一個(gè)夢(mèng)想。

今年5月21日是我國(guó)第17個(gè)“全國(guó)助殘日“，我們更應(yīng)該走在社會(huì)的前列，用實(shí)際行動(dòng)為身邊的殘疾人傾注一片熱心，捧出一顆真心，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心。為此，特向全校少先隊(duì)員發(fā)出如下倡議：

1、嚴(yán)于律己。隊(duì)員們，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀儞碛薪】?，讓我們珍惜健康、珍?ài)生命，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，爭(zhēng)做一名文明健康、全面發(fā)展的新一代小公民。

2、友愛(ài)相處。對(duì)身邊的殘疾人，不歧視，不譏笑，給予力所能及的幫助，與他們交朋友，盡我所能地溫暖他們孤寂的心靈。

3、自立自強(qiáng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等方式了解殘疾人的學(xué)習(xí)、生活情況，學(xué)習(xí)他們身殘志堅(jiān)、頑強(qiáng)拼搏的精神和自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)的可貴品質(zhì)。

涓涓溪流匯大海，眾人拾柴火焰旺。隊(duì)員們，行動(dòng)起來(lái)吧，伸出援助雙手，捧出一顆愛(ài)心，讓我們身邊的每一個(gè)殘疾人也能沐浴在和煦的春風(fēng)和溫暖的陽(yáng)光中，和我們一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

甲：俗話(huà)說(shuō)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香，奉獻(xiàn)愛(ài)心，收獲希望。

乙：也許，您的付出，可能會(huì)改變一個(gè)殘疾學(xué)生的命運(yùn)；也許，您的義舉，將喚起千百人的慈善愛(ài)心！

甲：當(dāng)失學(xué)的殘疾學(xué)生受到您的關(guān)愛(ài)而重返學(xué)堂，當(dāng)貧困殘疾人家庭通過(guò)您的傾情而生活安定，您所給予的這些人間珍愛(ài)，將在殘疾人朋友心中豎起一座永不磨滅的豐碑。

乙：讓我們伸出溫暖的雙手，傾注一份真情，用我們的愛(ài)心扶助這些特殊的家庭和特殊的孩子們，為他們撐起一片蔚藍(lán)的天空。

甲：我們殷切盼望善良的人們傾情施愛(ài)，讓更多的殘疾兒童能受到良好的教育和技能培訓(xùn)，為他們?cè)鎏砣松挠職夂妥孕拧?/p>

乙：我們期待著每個(gè)需要幫助的殘疾朋友們都能感受到人間的真情！

甲：這一期的“小龍人”廣播到此結(jié)束。

甲：敬愛(ài)的老師們！

乙：親愛(ài)的同學(xué)們！

甲、乙：新一期的紅領(lǐng)巾廣播又和大家見(jiàn)面了！

甲：這次的播音由我們六（3）中隊(duì)主持，我是xx。

乙：我是主持人xx。

甲：歡迎大家和我們一起走進(jìn)今天的節(jié)目！

乙：讓我們帶領(lǐng)著大家一起享受美好的時(shí)刻。

甲：同學(xué)們，也許大家知道五月有勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)，但你也許不知道五月還有一個(gè)特別的節(jié)日—— “助殘日”。

乙：下面，就來(lái)告訴你全國(guó)助殘日的來(lái)歷吧。

甲：《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》第四十八條規(guī)定：每年五月第三個(gè)星期日，為全國(guó)助殘日。《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》從1991年5月15日開(kāi)始實(shí)施，“全國(guó)助殘日”活動(dòng)即從當(dāng)年開(kāi)始進(jìn)行。

乙：每年助殘日活動(dòng)的主題，都是依據(jù)當(dāng)年殘疾人事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作確立的。如： 2009年是第19個(gè)全國(guó)助殘日，主題是關(guān)愛(ài)殘疾孩子，發(fā)展特殊教育。2010年是第20次全國(guó)助殘日，主題是關(guān)愛(ài)幫扶農(nóng)村貧困殘疾人。

甲：同學(xué)們，今年是第23個(gè)全國(guó)助殘日，主題是“幫扶貧困殘疾人”。

乙：在中國(guó)約有6000萬(wàn)殘疾人，約占我們國(guó)家人口總數(shù)的5%。殘疾人由于先天或后天的不幸，導(dǎo)致個(gè)人生理或心理的殘缺，他們的生活處處面臨著一個(gè)正常人想象不到的困難。

甲：“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你，就像幫助我們自己；請(qǐng)讓我去關(guān)心你，就像關(guān)心我們自己?！?這種關(guān)心人、體貼人的感受，在我們很多現(xiàn)代化的衛(wèi)生間里可以看的一清二楚：衛(wèi)生間的指示牌上除去有男女標(biāo)識(shí)，同時(shí)還多出一個(gè)標(biāo)識(shí)，就是殘疾人的輪椅標(biāo)識(shí)。

乙：這個(gè)特殊的衛(wèi)生間里，無(wú)論是抽水馬桶，還是洗手池，都比正常的設(shè)備低20公分左右。這樣一來(lái)，殘疾人都可以不依靠任何人的幫助，自如地使用這些設(shè)施解決問(wèn)題。

甲：我們身邊有很多身殘志堅(jiān)的殘疾人，像張海迪，桑蘭、海倫凱勒等，在感受他們堅(jiān)強(qiáng)意志、刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們這些健康的少先隊(duì)員應(yīng)該為殘疾人士殘障兒童貢獻(xiàn)出自己微薄的力量。

乙：給盲人讓一條道；攙扶老弱病殘過(guò)馬路；給殘障人士讓座；尊敬愛(ài)護(hù)殘疾人；真誠(chéng)對(duì)待殘疾人。

甲：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽(yáng)光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛(ài)心時(shí)刻傳達(dá)到最渴求希望的人們身邊。

乙：俗話(huà)說(shuō)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香，奉獻(xiàn)愛(ài)心，收獲希望。讓我們共同努力，為打造和諧美好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！隊(duì)員們，行動(dòng)起來(lái)吧，伸出援助雙手，捧出一顆愛(ài)心，讓我們身邊的每一個(gè)殘疾人也能沐浴在和煦的春風(fēng)和溫暖的陽(yáng)光中，和我們一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

甲：歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得太快。

乙：又到了和大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。

甲：讓我們相約下周五，乙：相約紅領(lǐng)巾廣播。

合：同學(xué)們，再見(jiàn)！

一、開(kāi)場(chǎng)

甲：舞著五月清新的風(fēng)；

乙：吟著五月盎然的春；

甲：我們相約在春天，萌育出新生的希望；

乙：我們走進(jìn)美麗的五月，手握光輝與燦爛！

甲：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們；

合：大家中午好！

甲丙：很高興能與你們又一次相約在紅領(lǐng)巾廣播中，我們是主持人

乙?。何覀兪侵鞒秩?/p>

乙：本期我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的三個(gè)板塊是：【紅領(lǐng)巾資料站】【佳文欣賞】【愛(ài)心點(diǎn)歌臺(tái)】

二、【紅領(lǐng)巾資料站】

甲：首先是【紅領(lǐng)巾資料站】時(shí)間！同學(xué)們，你們知道嗎？上個(gè)星期日——5月17日是第二十五次全國(guó)助殘日，這次“全國(guó)助殘日”宣傳口號(hào)是：

乙：1、加強(qiáng)殘疾人文化服務(wù)、保障殘疾人文化權(quán)益

甲：2、貫徹落實(shí)殘疾人保障法，依法維護(hù)殘疾人權(quán)益

乙：3、讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照亮每一位殘疾人的心靈

甲：4、發(fā)揚(yáng)人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)

乙：5、加快殘疾人社會(huì)保障和服務(wù)體系建設(shè)

甲：6、保障殘疾人合法權(quán)益，共建文明和諧社會(huì)

乙：7、自尊、自信、自強(qiáng)、自立

甲：8、倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚，構(gòu)建和諧社會(huì)

乙：9、扶殘助殘，有你有我甲：10、把溫暖送進(jìn)每一個(gè)殘疾人家庭

乙：11、平等參與共享

甲：12、理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人

乙：在這里，我們呼吁虹二小全體少先隊(duì)員積極行動(dòng)起來(lái)，伸出我們的雙手，關(guān)愛(ài)身邊的殘疾人，努力營(yíng)造和諧、文明、進(jìn)步的社會(huì)環(huán)境。

【間奏】

甲：殘疾人，一個(gè)不容忽視的弱視群體。雖然人數(shù)不多，可他們就生活在我們身邊。由于受自身?xiàng)l件的限制，使他們更需要我們的關(guān)心、需要我們的鼓勵(lì)，需要我們的幫助。

乙：我國(guó)法律充分保護(hù)殘疾兒童受教育的.權(quán)利，普通幼兒教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)接收能適應(yīng)其生活的殘疾幼兒，殘疾幼兒教育機(jī)構(gòu)、普能幼兒教育機(jī)構(gòu)附設(shè)的殘疾兒童、班、特殊教育學(xué)校的學(xué)前班、殘疾兒童福利機(jī)構(gòu)、殘疾兒童家庭，都應(yīng)依法對(duì)殘疾兒童實(shí)施學(xué)前教育。

甲：目前，我國(guó)殘疾兒童實(shí)行義務(wù)教育的年限原則上與當(dāng)?shù)亟∪珒和嗤黝?lèi)特殊學(xué)校的學(xué)制應(yīng)根據(jù)各地的不同情況和各類(lèi)殘疾兒童教育的特點(diǎn)，確定不同的年限規(guī)定。

乙：盡管殘疾兒童有種種不同的殘疾情況，但接受教育是他們共同的要求，也是國(guó)家和社會(huì)的共同責(zé)任，保護(hù)、實(shí)現(xiàn)殘疾兒童的受教育權(quán)利我國(guó)的一貫政策。

甲：同學(xué)們，你們知道嗎？有一些人，他們從小就身患?xì)埣?，但是通過(guò)自身與社會(huì)各界的幫助，最終成為了受全世界尊敬的人。下面，就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)張海迪的故事。

乙：張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開(kāi)始了她獨(dú)到的人生。她無(wú)法上學(xué)，便在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時(shí)，海迪跟隨父母，下放農(nóng)村，給孩子當(dāng)起了小老師。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無(wú)償治療。后來(lái)，張海迪自學(xué)多門(mén)外語(yǔ)，還當(dāng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電修理工。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿(mǎn)了信心。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。鄧小平爺爺親筆題詞：“學(xué)習(xí)張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共一產(chǎn)主義新人！”

甲：聽(tīng)完了小故事，我們又一次走進(jìn)了這些受人尊敬的殘疾人榜樣。在感受他們堅(jiān)強(qiáng)意志、刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們這些健康的少先隊(duì)員應(yīng)該為殘疾人士殘障兒童貢獻(xiàn)出自己微薄的力量。

乙：給盲人讓一條道；攙扶老弱病殘過(guò)馬路；給殘障人士讓座；尊敬愛(ài)護(hù)殘疾人；真誠(chéng)對(duì)待殘疾人。

甲：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽(yáng)光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛(ài)心時(shí)刻傳達(dá)到最渴求希望的人們身邊。

合：讓我們共同努力，為打造和諧美好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

三、【佳文欣賞】

乙：下面是佳文欣賞板塊，請(qǐng)欣賞《五月，我們相約春天》

丙：舞著五月清新的風(fēng)，吟著五月盎然的春，放松肌膚，用心品味

那滲透純真的自然。

——生機(jī)勃勃的季節(jié)，我們擁抱春天。

丁：伴著春風(fēng)氤氳的情

攜著春天明麗的暖，喜看春蕾，悄悄綻放

那充滿(mǎn)鮮艷的笑臉。

——鮮花盛開(kāi)的日子，我們相約今天。

丙：淡淡淺淺來(lái)臨的春，是五月的靦腆；

殷殷切切企盼的五月，是我們心中美麗的紅帆。

?。汗餐膼?ài)好相同的夢(mèng)幻，讓我們走到一起；

相同的志趣共同的期盼

把我們緊緊相連。

丙：我們與文學(xué)相會(huì)，我們與音樂(lè)結(jié)緣！

我們放歌、奏彈，我們回想、暢談。

丁：思想的鑄就、精神的豐贍，是五月給予我們最美的禮贊；

升華情感、洗煉心靈，是我們舉行在五月的盛大慶典。

丙：人性的至善、友情的溫暖，讓我們?cè)谖逶吕锪鬟B忘返；

涌動(dòng)的情思、純摯的笑臉，是五月賜給彼此永恒的“纏綿”。

丁：朗朗平仄、裊裊韻調(diào)，詠出闕闕清音、大雅情感；

嘹繚歌詠、悠幽琴韻，讓天籟麗聲響徹云霄天邊。

四、《愛(ài)心點(diǎn)歌臺(tái)》

甲：靈動(dòng)的音符，叫醒耳朵和雙腳

乙：活潑的歌聲，喚醒朝氣和歡樂(lè)

甲：讓跳動(dòng)的旋律活躍在寬廣的校園，飛揚(yáng)的熱情撞擊我們的心靈

乙：歌聲傳遞真情，真情點(diǎn)亮人生，又到了愛(ài)心點(diǎn)歌的時(shí)間了。

甲：今天的第一份祝福是由xx班的xx送出的。一首《》送給xx班的xx，祝你

乙：今天的第二份祝福是由xx班的xx送出的。一首《》送給xx班的xx，祝你

五、尾聲

乙：每一次相聚都是那么短暫

甲：每一次懷想都是那么香甜

乙：讓我們手牽手，肩著肩。

甲：一起在童心花園里快樂(lè)遨游！

合：在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中，今天的廣播馬上就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了，感謝大家的收聽(tīng)。老師們，同學(xué)們讓我們?cè)谙缕诠?jié)目中再會(huì)！