第一篇：關(guān)于高三年級(jí)利用櫥窗計(jì)劃

關(guān)于高三年級(jí)利用櫥窗計(jì)劃

1、目的：高三開學(xué)到現(xiàn)在已二個(gè)余月，已進(jìn)行第一次月考，十月底將進(jìn)行惠州聯(lián)考，為了讓更多的學(xué)生了解考試難度、改卷要求、答題情況、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，年級(jí)決定將高三現(xiàn)有的櫥窗全部利用起來，把相關(guān)的內(nèi)容展示出來給學(xué)生參考，以期達(dá)到教學(xué)互長。

2、櫥窗安排：按高三現(xiàn)在櫥窗為主，將之分別承包給各科備課組長，按要求進(jìn)行資料收集、整理、版面設(shè)計(jì)，最后由年級(jí)負(fù)責(zé)打印張貼。

以江海樓側(cè)面櫥窗為主，初步安排如下；六樓（理綜）、五樓（語）、四樓（數(shù)）、三樓（英）、二樓（文綜）、一樓樓道下（心理與飲食：葉華文負(fù)責(zé)）

3、具體要求：整個(gè)版面要注重整潔、緊湊、充實(shí)、實(shí)用，不能流于形式，過于花哨，插圖盡量少，只做簡單裝飾用。

（1）從試卷難度、考察目標(biāo)等各個(gè)角度對(duì)本科目試卷進(jìn)行客觀分析，讓學(xué)生對(duì)此次考試有個(gè)宏觀的把握，有利于學(xué)生的總結(jié)。

（2）從年級(jí)角度對(duì)本科目考試成績進(jìn)行分析，以表格的形式總結(jié)在不同分?jǐn)?shù)段的各班人數(shù)。

（3）重點(diǎn)對(duì)于本科目答題情況進(jìn)行分析：從整體上概括答題不錯(cuò)、一般、較差的題目，分析原因。

（4）優(yōu)秀試卷展示，優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹（可附學(xué)生照片、名言、大學(xué)目標(biāo)）。

（5）科任老師針對(duì)本次考試指出存在問題，提出復(fù)習(xí)建議和考試方法。

4、完成時(shí)間：十一月八號(hào)前完成。

第二篇：高三年級(jí)管理計(jì)劃

高三年級(jí)管理計(jì)劃

為了高效、務(wù)實(shí)、有序地安排好高三年級(jí)教育教學(xué)工作，最大限度地調(diào)動(dòng)全體教師參與備考的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，營造一個(gè)公平競爭、拼搏進(jìn)取、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)高效的教學(xué)氛圍，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，鞏固理科、突出文科、體藝并重，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成；在大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，整合教學(xué)優(yōu)勢(shì)，超額完成市教育局下達(dá)的教育教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本年級(jí)工作實(shí)際情況，特制定本管理方案。

一、抓學(xué)生秩序

對(duì)學(xué)生的秩序管理突出全面性、持久性、針對(duì)性。一是指導(dǎo)影響學(xué)生秩序的各個(gè)方面，紀(jì)律秩序、生活秩序、課堂秩序、班級(jí)秩序等；二是管理學(xué)生秩序的各個(gè)部門，政教處、年級(jí)組、團(tuán)委、班主任等全天候跟班督導(dǎo)；多層次、多角度管理，形成良好教學(xué)、學(xué)習(xí)秩序。年級(jí)組具體工作如下：

1、每堂課巡查學(xué)生玩手機(jī)、睡覺、看小說等違紀(jì)情況，做好登記，每周公示一次。

2、每月初檢查禮儀形象，定期整改。

3、每周查寢2次。

4、每周召開一次主題班會(huì)。

5、制定手機(jī)管理制度。

6、班主任工作一日內(nèi)常規(guī)。

二、抓常規(guī)教學(xué)秩序

高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念，廢除 滿堂灌，用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)及知識(shí)特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們參與學(xué)習(xí)的過程。堅(jiān)決貫徹 教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻 的教學(xué)原則，實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究，使學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)老師能 記得住、說得清、寫得出、用得上。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生動(dòng)化、形象化，提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。課堂教學(xué)要注意 三不講，即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。注意把握復(fù)習(xí)的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個(gè)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，又必須作精要?dú)w納而有高度的概括性，處理好 知識(shí)細(xì)節(jié) 與 整體把握 的關(guān)系，不得將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的教授。體現(xiàn)深度：認(rèn)真研究考試大綱，高考考點(diǎn)了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通。體現(xiàn)效度：要把知識(shí)點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來，做到講練結(jié)合。

在教育教學(xué)工作中:1．強(qiáng)化三種意識(shí)： 責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競爭意識(shí)。班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。班主任和任教教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，加強(qiáng)考前知識(shí)和心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍，并切實(shí)關(guān)心希望生、潛能生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。2．強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三年級(jí)不是特殊年級(jí)，班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī)，包括課間跑、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室的衛(wèi)生狀況。班主任要堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭當(dāng) 班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu) 的先進(jìn)集體。班主任要發(fā)揚(yáng) 以身作則，甘于奉獻(xiàn)，敢于奉獻(xiàn)，敢打敢拼 的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)。

3．重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系。在年級(jí)組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識(shí)，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救。第三，學(xué)校與家長的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長的溝通，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育，特別是希望生、潛能生、學(xué)困生、異常生，他們更需要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，家長的理解和支持。

年級(jí)組具體工作如下：

1、制定高三年級(jí)組值日安排表

2、每堂課檢查教師遲到、早退、上課情況，抽查備課和

作業(yè)改情況。

3、每月檢查備課本和作業(yè)批改。

4、隨堂推門聽課。

5、教師請(qǐng)假必須通知年級(jí)主任和班主任。

6、班主任每天早晚各簽一次到。

7、班主任晚自習(xí)坐班達(dá)到空堂的80%，科任教師晚自

習(xí)坐班達(dá)到空堂的50%.8、普通班中專業(yè)上線的藝體生，分到小尖班上課、學(xué)習(xí)。

三、階段控制（具體安排見附件）

計(jì)劃安排具體到每一天。

四、學(xué)習(xí)、心里、身體控制

一個(gè)學(xué)生的成功，不僅在于智力因素，或?qū)W業(yè)成績好壞，更重要的在于非智力因素，心理、身體情緒。堅(jiān)持鍛煉身體，是學(xué)習(xí)有充沛精力的保證，也是良好心理狀況的保證；上午跑課間操，下午做眼保健操和課外活動(dòng)，都是為了保證學(xué)習(xí)有充沛的精力。高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢(shì)群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。具體工作：

1、班主任每周召開一次主題班會(huì)。

2、每天上午第三節(jié)下課，陽光體育運(yùn)動(dòng)。

3、每天做兩次眼保健操。

4、每天晚上7:00，唱?jiǎng)?lì)志歌曲一首。

5、班主任每周找所有學(xué)生談一次話。

6、勵(lì)志演講、百日誓師大會(huì)。

五、抓教研潛力

強(qiáng)化統(tǒng)一備課，加強(qiáng)聽課、作業(yè)訓(xùn)練和考試的管理。積極配合教務(wù)處、教科室工作，強(qiáng)化備課組活動(dòng)，真正做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，資源共享，盡最大努力做到集思廣益。本學(xué)期將進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)模式之備課組長觀摩課和二輪高效復(fù)習(xí)研討課，提高二輪復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。各備課組教師的備課、上課、作業(yè)、聽課等情況作統(tǒng)一規(guī)范要求，保證教學(xué)工作的正?；鸵?guī)范化，教師每周聽課至少要求為2節(jié)，第一年帶高三的教師不少于4節(jié)。認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)情況檢查與錯(cuò)題集、課堂筆記的使用，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)情況周檢查制度。把好試卷質(zhì)量關(guān)，特別注意試卷長度與容量的統(tǒng)一，便于讓學(xué)生逐漸提高在既定時(shí)間內(nèi)的答題速度與效率，適應(yīng)高考。具體工作：

1、制定備課組計(jì)劃。

2、每周二、四晚上6:30--7:10專題訓(xùn)練，提前出好 題，審好題。

3、每周一、六晚上周考，提前出好題，審好題。

4、備課組長推門聽課。

六、抓尖子生、抓踩線生（具體工作見附件）

學(xué)生接受能力存在差異，教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課、自習(xí)課等時(shí)間加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，消除潛能生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，加強(qiáng)有針對(duì)性的輔導(dǎo)，對(duì)成績優(yōu)秀有望考取的學(xué)生加強(qiáng)目標(biāo)激勵(lì)。實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制（各班班主任將優(yōu)秀學(xué)生和踩線生名單打印出來發(fā)給各科任教師，做到補(bǔ)差、盯人、談心有機(jī)結(jié)合），將培優(yōu)補(bǔ)差效果與教師的評(píng)價(jià)和考核掛鉤，對(duì)希望生、潛能生加強(qiáng)對(duì)他們的弱項(xiàng)學(xué)科的輔導(dǎo)；補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循 先查病、后治療，再進(jìn)補(bǔ) 的原則，做到三補(bǔ)五多，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。

總之，高三后期工作頭緒多，但要有重點(diǎn)行動(dòng)有節(jié)奏。我們認(rèn)為：競爭靠實(shí)力，應(yīng)試靠信心，發(fā)揮靠心理，潛力靠管理。

第三篇：高三年級(jí)家長會(huì)計(jì)劃

高三年級(jí)家長會(huì)計(jì)劃

為了全面落實(shí)教育方針，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)共同管理學(xué)生的體制，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，樹立學(xué)校形象，積極發(fā)揮教師與家長之間的橋梁作用，以實(shí)現(xiàn)家校共育，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境。同時(shí)，深入挖掘家長教育資源，聘請(qǐng)家長委員會(huì)的成員作為行風(fēng)監(jiān)督員，宣傳教育行政部門和學(xué)校在端正行風(fēng)、強(qiáng)化師德教育等方面采取的措施，宣傳我們?cè)诮鉀Q群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題方面采取的政策，使家長也成為學(xué)校課程與管理的參與者和實(shí)施者。計(jì)劃召開一次家長座談會(huì)。

一、目的（打一場(chǎng)“雙贏”的戰(zhàn)爭）

讓家長全面了解學(xué)生在校情況；要使家長在教育子女方面有所收獲；要使家長全力支持和配合下階段高考復(fù)習(xí)工作。

主題是：溝通、理解、支持

二、準(zhǔn)備工作

1、打掃好教室、寢室衛(wèi)生，布置好“家長會(huì)”會(huì)場(chǎng)。（星期六學(xué)生放學(xué)后完成）

2、家長會(huì)程序安排：

各班班主任根據(jù)各班情況做好班級(jí)家長會(huì)計(jì)劃和設(shè)計(jì)好家長會(huì)流程。并向年級(jí)政教處上交班級(jí)家長會(huì)計(jì)劃和家長會(huì)流程設(shè)計(jì)

最好安排一個(gè)學(xué)生主持。

3、有關(guān)材料的準(zhǔn)備：

①學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)檔案、練習(xí)、錯(cuò)題本等

②兩次次考試匯總、期中考試各科成績

③心里的話說給家長聽（學(xué)生寫）。

4、接待工作和保障工作的安排

歡迎牌，簽到冊(cè)，家長意見反饋表，開水，茶葉，紙杯，班級(jí)

三、班主任發(fā)言稿的基本要求（只供參考）

1、致歡迎詞

2、介紹2010屆高三年級(jí)基本情況，高考模式（新課程高考），前一階段備考措施和將要面臨的聯(lián)考情況。

3、介紹本班前一階段情況

①概況

②優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)方面（進(jìn)步較快的、穩(wěn)中有進(jìn)的、勤奮好學(xué)的、不甘落后的…），其他方面 ③存在的問題：自信心不足；備考準(zhǔn)備不足（基礎(chǔ)、思想、心理、物質(zhì)等）；困難估計(jì)不足（成績滯后于時(shí)間的付出，習(xí)慣改良的艱辛等）；只重視考試結(jié)果，不重視形成過程和歸因分析及心身健康；心理負(fù)擔(dān)過大；不能合理安排時(shí)間；考試焦慮；學(xué)習(xí)目的不明確和學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊；學(xué)習(xí)意志力不強(qiáng);跛科現(xiàn)象嚴(yán)重等。

4、下一階段的安排

5、對(duì)家長的要求

①要求 家長了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求；

②多支持、多聯(lián)系，積極配合學(xué)校做好下一階段復(fù)習(xí)工作；

③更新教育子女的觀念（改變傳統(tǒng)觀念；縮短與子女心理上的距離；以身作則，言傳身教，多談心，少命令，成為新型的朋友式的家長）；

④多關(guān)心、少嘮叨重視子女的學(xué)習(xí)和生活，多鼓勵(lì)、少埋怨調(diào)節(jié)子女心理（不是重視考試分?jǐn)?shù)，而是考慮怎么做才有利于子女下一步的成長，因此要正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù)）； ⑤多一些精神上的支持，少一些過分的壓力，為子女創(chuàng)造良好的高考氛圍。

四、會(huì)議要求

1、各班主任一定要將家長會(huì)召開的時(shí)間傳達(dá)明確，并做好學(xué)生的思想工作，爭取95%以上的家長朋友予會(huì)參加。

2、做好家長會(huì)的前期籌備工作，本著求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，精心設(shè)計(jì)，保證家長會(huì)的優(yōu)質(zhì)高效。

3、班主任對(duì)家長會(huì)做好明確分工，各負(fù)其責(zé)，堅(jiān)守崗位。務(wù)必做到有問必答、有疑必解、疏導(dǎo)有方、言辭有度。

3、做好家長會(huì)的各項(xiàng)記錄工作，包括予會(huì)家長、學(xué)生、教師簽到，以及會(huì)議過程記錄等，會(huì)后將材料及時(shí)上交政教處處。

4、會(huì)后一周，完成一份經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)材料上交學(xué)校，務(wù)求實(shí)事求是，有的放矢。

5、各班任課教師家長會(huì)期間必須到位，到各班班主任處簽到。

四、家長會(huì)時(shí)間：2010年年11月27日（周六）下午15：00（北京時(shí)間）

高三年級(jí)組

2010年11月25日

第四篇：高三年級(jí)工作總結(jié)及計(jì)劃

2012級(jí)年級(jí)工作總結(jié)暨2013年工作計(jì)劃

會(huì)一中高三年級(jí)

2012年會(huì)一中高三年級(jí)主要工作回顧：

一、召開學(xué)期工作會(huì)議，安排春季學(xué)期重點(diǎn)工作。

1、周一晚學(xué)校教職工會(huì)議期間組織好分科目的周測(cè)工作，由各備課組提前計(jì)劃安排好。

2、各備課組根據(jù)本學(xué)期特點(diǎn)統(tǒng)一進(jìn)度，提前完成教學(xué)任務(wù)，為高考復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、秋季學(xué)期重點(diǎn)完成高考的復(fù)習(xí)備考工作

1、對(duì)高考試卷的管理，做到有專人負(fù)責(zé)按每周一至三套如期分發(fā)。

2、對(duì)試卷的使用以備課組為單位認(rèn)真分析研究，精心挑選，限時(shí)訓(xùn)練，根據(jù)高考要求高效完成。

3、認(rèn)真組織好月考工作，從選題、監(jiān)考、改卷到講評(píng)、分析，細(xì)化各個(gè)環(huán)節(jié)。

4、召開班主任會(huì)議認(rèn)真研究學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)。提前做好學(xué)生思想動(dòng)員工作，復(fù)習(xí)備考工作，各類踩線生的輔導(dǎo)工作，做到有計(jì)劃，有記錄，有檢查。

5、召開備課組長會(huì)議，圍繞高考，研究如何打造高效課堂，把高考中的易錯(cuò)點(diǎn)，高頻考點(diǎn)作疏理、歸類，集中練習(xí)，講求實(shí)效，不盲目，不好高騖遠(yuǎn)。

6、為每位科任教師訂一份很有參考價(jià)值的“金考卷”，要求每位教師認(rèn)真研究，精選試題，與教學(xué)同步，有針對(duì)性地訓(xùn)練。

7、組織優(yōu)秀學(xué)生名師見面座談會(huì)（10月份），通過面對(duì)面交流，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的各種問題。

8、做好月考成績分析工作，要求每個(gè)學(xué)生每次月考后認(rèn)真填寫好月考分析表，找準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)和不足，明確方向，前進(jìn)就有標(biāo)桿。

9、繼續(xù)做好優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)工作。對(duì)特優(yōu)班600分及以上的，普通班進(jìn)年級(jí)前10名的優(yōu)秀學(xué)生，在學(xué)校組織的期中期末等正規(guī)考試后，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。隨時(shí)激勵(lì)他們學(xué)有所進(jìn)，學(xué)有所成，起好導(dǎo)向作用。

三、組織完成學(xué)生高考第一次聽力考試。

四、組織完成一年一度的優(yōu)秀學(xué)生縣級(jí)學(xué)科競賽活動(dòng)，其中理科有1名同學(xué)進(jìn)入全縣前10名。

2013年高三年級(jí)計(jì)劃做好以下工作。

一、認(rèn)真組織好第二次聽力考試工作。

二、認(rèn)真組織好兩次省統(tǒng)測(cè)工作。特別是做好學(xué)生成績的分析工作，從試卷得分，答題的規(guī)范程度到知識(shí)點(diǎn)，特別是高頻考點(diǎn)的得分情況，一一細(xì)化，具體到個(gè)人，尤其是尖子生，根據(jù)各人的具體情況，對(duì)其試卷進(jìn)行二次評(píng)閱，并面對(duì)面講評(píng)。

三、繼續(xù)做好各班各類踩線生的輔導(dǎo)工作，做好檢查指導(dǎo)工作。

四、繼續(xù)做好尖子生的個(gè)別輔導(dǎo)工作。

五、強(qiáng)化高考目標(biāo)責(zé)任意識(shí)，各班主任與科任教師再一次統(tǒng)一思想，細(xì)化輔導(dǎo)工作，確保完成高考上線的責(zé)任目標(biāo)。

2013年1月3日

第五篇：2013屆高三年級(jí)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃（定稿）

2013屆高三年級(jí)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

仁榮中學(xué)歷史教研組鄒麗娜王連收

做好高三復(fù)習(xí)備考工作，是高三教學(xué)工作的重要一環(huán)，也是高考能否取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。高考作為學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想、國家選拔人才的主要途徑，歷來為社會(huì)所關(guān)注。如何組織好高三復(fù)習(xí)備考，是社會(huì)各界包括學(xué)校、家庭、廣大考生普遍關(guān)注的事情。在此談?wù)勎覀儗?duì)復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法。

一、加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性

l、認(rèn)真研究兩綱與教材，分析2012年高考試題的特點(diǎn)，把握高考命題的趨向，科學(xué)地制訂備考計(jì)劃

我們制定高考復(fù)習(xí)計(jì)劃的依據(jù)是什么?我們制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的依據(jù)有三個(gè)：一是教材，二是兩個(gè)大綱(教綱和考綱)，三是2012年的高考試卷。我們?cè)诓饺敫呷?，就認(rèn)真地組織了兩次集中討論。一是學(xué)習(xí)研究兩綱，研究制定高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃；二是本學(xué)科教師認(rèn)真研究教材與今年的高考試卷，分析今年高考命題的特點(diǎn)，分析學(xué)生的實(shí)際情況，然后，科學(xué)地制訂復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)和計(jì)劃，以及如何加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生時(shí)的針對(duì)性，我們感覺，這樣做心里有底，避免了復(fù)習(xí)計(jì)劃的盲目性，加強(qiáng)了針對(duì)性。在復(fù)習(xí)備考階段我們提出四個(gè)“結(jié)合”作為備考復(fù)習(xí)的原則：

一、板塊訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合；

二、知識(shí)技巧訓(xùn)練與能力養(yǎng)成相結(jié)合；

三、知識(shí)技能的培訓(xùn)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合；

四、應(yīng)考技能的訓(xùn)練與應(yīng)考習(xí)慣的培養(yǎng)相結(jié)合。

2、整體部署，科學(xué)安排，夯實(shí)基礎(chǔ)，整體落實(shí)，做好訓(xùn)練資料的準(zhǔn)備我們把復(fù)習(xí)時(shí)間安排分為三個(gè)階段：

①大致從9月份到明年3月上旬為第—輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)教材中的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律有清晰的認(rèn)識(shí)。

第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí)，我們要求師生基礎(chǔ)訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，我們給學(xué)生準(zhǔn)備課堂學(xué)案及近三年高考真題對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練、精題精練，二是備課組根據(jù)需要，每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元測(cè)驗(yàn)一次，第一輪復(fù)習(xí)期間我們還將組織三次月考和一次綜合測(cè)驗(yàn)，以此落實(shí)并檢查復(fù)習(xí)效果。為了落實(shí)我們還特別注意對(duì)不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo)，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。②從3月中旬到4月底為第二輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是提升能力，主要是專題講座形式，這一階段的目的是辨析各知識(shí)塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行梳理串

聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力和綜合能力。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)在提高能力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。第二輪復(fù)習(xí)我們計(jì)劃組織八套能力訓(xùn)練題，我們的編寫原則有三點(diǎn)：體現(xiàn)教材的特點(diǎn)，符合考綱要求和我們的復(fù)習(xí)訓(xùn)練思想，并且體現(xiàn)新穎、準(zhǔn)確與導(dǎo)向性，有助于學(xué)生疏理歸納訓(xùn)練。在第二輪復(fù)習(xí)期間我們計(jì)劃每周進(jìn)行兩次文綜訓(xùn)練，讓學(xué)生適應(yīng)綜合考試的方式。要求做到能力訓(xùn)練步步提高，專題訓(xùn)練層層落實(shí)，綜合訓(xùn)練融會(huì)貫通。

③5月為第三輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是強(qiáng)化能力，為強(qiáng)化訓(xùn)練階段，也是高考前的沖刺訓(xùn)練，打算分兩步走，先用3周時(shí)間進(jìn)行模擬訓(xùn)練，從知識(shí)到能力到心態(tài)全面訓(xùn)練，主要進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的綜合測(cè)試的臨考模擬綜合訓(xùn)練，并密切注意高考相關(guān)信息及走向。重點(diǎn)是重要概念及相互關(guān)系的辨析，重要規(guī)律的應(yīng)用，進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力，進(jìn)一步提高思維能力；再用一周時(shí)間，讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，自行疏理一年來復(fù)習(xí)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。更重要的是回歸課本，把基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)等再鞏固一遍。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)及提高課堂教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)思想和措施

1、指導(dǎo)思想：復(fù)習(xí)原則：以教材為本、夯實(shí)基礎(chǔ)，突破雙基。

忌好高騖遠(yuǎn)，以基礎(chǔ)知識(shí)為主；忌死記硬背，重在思維、能力的提高；忌答非所問，做到解題詳略得當(dāng)，結(jié)論完整；忌題海無邊，要以一當(dāng)十；忌胸中無目標(biāo)，計(jì)劃要周密，時(shí)間要合理；忌猜題押寶，掌握基本技能和方法為根本。

2、措施：

1、利用好一輪復(fù)習(xí)的學(xué)案，學(xué)案與教材相結(jié)合。要求學(xué)生在這一輪復(fù)習(xí)中進(jìn)一步吃透教材，讓學(xué)生樹立“教材是最好的復(fù)習(xí)資料”的觀點(diǎn)，平時(shí)的復(fù)習(xí)要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，要求學(xué)生對(duì)教材中的基本歷史概念、歷史事件和歷史線索理解掌握，要掃清知識(shí)死角，把書本念厚。

2、選擇有針對(duì)性地習(xí)題進(jìn)行基本能力培養(yǎng)。使學(xué)生學(xué)會(huì)獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物和論證和探討問題的能力。

3、講課過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí)。特別是貼近高考的典型試題，如材料型的問答題。在新課程理念的指引下，探索高考備考的新思路。高考

與新課程密切相關(guān)，要潛心研究高考新特點(diǎn)，制定應(yīng)對(duì)策略。要站在新的視角研究高考“考什么”、“怎么考”、“怎么應(yīng)考”，并將三者有機(jī)結(jié)合。要構(gòu)建新課程理念指導(dǎo)下的學(xué)科體系，完善知識(shí)樹、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)科框架、知識(shí)圖表等知識(shí)體系。

4、在復(fù)習(xí)一個(gè)單元后引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

5、注意防止和化解教學(xué)上的兩極分化現(xiàn)象，做好培優(yōu)與補(bǔ)差工作的定期協(xié)調(diào)，培優(yōu)主要是重視他們的課外指導(dǎo)與方法點(diǎn)撥，分段布置任務(wù)，定期抽查，培養(yǎng)他們獨(dú)立鉆研的習(xí)慣和積極向上的心態(tài)。對(duì)于后進(jìn)生，補(bǔ)差的重點(diǎn)是習(xí)慣與態(tài)度上的糾正，多激勵(lì)、多鼓勵(lì)。以上是我們復(fù)習(xí)備考的一些思路與將要進(jìn)行的一些具體做法，其中有許多不成熟之處，望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)予以指導(dǎo)，我們定當(dāng)虛心接受，不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力爭取使我們的備考復(fù)習(xí)工作做得更完善，不斷加強(qiáng)教學(xué)管理，以教研促教學(xué)，以管理促質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展，使我校高考取得更優(yōu)異的成績。