第一篇：2012年武漢幼升小中常用英語單詞(顏色、水果、蔬菜、動物)

2012年武漢幼升小中常用英語單詞：顏色

white（白）yellow（黃）blue（藍(lán)）red（紅）black（黑）green（綠）purple（紫）gray（灰）brown（棕）tan(褐色)syan(青色)pink(粉)

2012年武漢幼升小中常用英語單詞：水果

A：幼升小必掌握的單詞

apple蘋果banana香蕉cherry櫻桃grape葡萄 lemon檸檬litchi荔枝mango芒果almond杏仁 muskmelon香瓜，甜瓜peach桃子pear梨 strawberry草莓watermelon西瓜orange柑桔nut堅果 B：幼升小單詞擴(kuò)展

apricot杏子arecanut檳榔子blackberry黑莓carambola楊桃chestnut栗子Chinesechestnut板栗Chinesegooseberry獼猴桃Chinesewalnut山核桃coconut椰子cumquat金桔downypitch毛桃fig無花果filbert榛子flatpeach蟠 freshlitchi鮮荔枝gingko白果，銀杏chestnut栗子loguat枇杷longan桂圓，龍眼papaya木瓜

mandarine柑桔waterchestnut荸薺pineapple菠蘿

morello黑櫻桃navelorange臍橙oleaster沙棗

olive橄欖plum李子pomelo柚子，文旦

plumcot李杏pomegranate石榴redbayberry楊梅tangerine柑桔walnut胡桃，核桃

2012年武漢幼升小中常用英語單詞：蔬菜

常見的蔬菜（vegetables）：

tomato 番茄,西紅柿cucumber 黃瓜eggplant 茄子 potato 馬鈴薯carrot 胡蘿卜radish 蘿卜 cauliflower 菜花,花椰菜mushroom 蘑菇melon 香瓜,甜瓜 celery 芹菜leek 韭菜dandelion 蒲公英 pea 豌豆Onion 洋蔥Celery 芹菜 corn 玉米

2012年武漢幼升小中常用英語單詞：動物

常見動物：

dog狗horse馬mule騾ass,donkey驢cow牛 pig豬sheep羊goat山羊deer鹿cat貓 elephant象hippopotamus河馬lion獅zebra斑馬 bear熊rabbit兔子rat鼠fox狐wolf狼squirrel松鼠mouse鼠monkey猴子leopard豹 tiger虎gorilla大猩猩kangaroo袋鼠walrus海象 koala考拉,樹袋熊whale鯨dolphin河豚seal海豹

第二篇：武漢幼升小注意事項

回想去年面試的情景，摘錄一些供今年“幼升小”的家長們參考。武漢外校面試考什么？怎么考？

家長面試

1.考試當(dāng)天下午4點開始到5點，差不多一個小時。

2.家長需要回答一張問卷。大約半個小時，接下來就是等孩子出來。家長問卷有些選擇題一些問答題。比如：你喜歡的老師類型、你崇拜的人、喜歡的書；你對外校的了解；送孩子到外校的原因；你對小學(xué)教育的要求；如何與孩子溝通；當(dāng)孩子跟別人發(fā)生沖突時你如何處理，并舉例。比較有針對性。

后據(jù)校方透露，家長問卷的分?jǐn)?shù)是算到孩子總分里的。所以一定要認(rèn)真對待，特別是育兒理念上，他們喜歡開明的、超前的家長。

孩子面試

孩子們考試出來的時候很興奮，沒有一點疲憊或緊張的情緒。是一對一的面試，在電腦前，題目從電腦里出來的。整個考察的方面包括：智力、語言、感統(tǒng)、英語、自理、體能、特長。

1.首先是看一張圖，A里邊有四種水果，B里邊四種都切成兩半，2.另外多了一種，請在10秒內(nèi)指出來?！獙儆诜诸愵}。

3.第二個是看圖說話，一家人出去野餐。

4.生活自理方面的考察，孩子們都拿到一個號碼，依照號碼去找到相對應(yīng)的衣服，穿好扣上扣子。

有一題：走進(jìn)大山，你看到了什么？——考察孩子的語言表述能力和想象力。

5.英語考察是跟讀單詞或句子，不要求孩子學(xué)過英語，只看模仿能力。

6.關(guān)于體能測試部分，女孩子玩了投沙包游戲。男孩子跟著老師拍手的節(jié)奏，上臺階下臺階連續(xù)做30個。

7.特長考察也是根據(jù)孩子個人的選擇，比如我家海海選了唱歌，他表演了一段“抒情歌曲”，幾乎跑調(diào)的。還不及平時唱的京劇，但是學(xué)校選擇的不是文藝尖子，所以應(yīng)該也沒有拉他的分?jǐn)?shù)。

入學(xué)以后就知道大部分孩子有一點樂器基礎(chǔ)，畫畫基礎(chǔ)或者毛筆字等等。更有點不可思議的是，孩子班上的小朋友幾乎都長得很漂亮，也不知道是不是按長相挑選的？！經(jīng)過詢問沒有得到校方證實。

另外一個特點就是家長層次普遍比較高，知識分子家庭且高收入者比較多，另有一部分是經(jīng)商的人家。（分校的學(xué)費是比較高的，每學(xué)期11200元）

去年7月6號左右報名繳費，前后不過兩三天的時間。如果錯過了就視為放棄。此后半個月就分班了。

7月底，等我接到老師電話的時候，班主任老師已經(jīng)開始開學(xué)前的家訪了。那時其他學(xué)校，特別是武漢小學(xué)還在最后報名階段。成績公布之后，我為兒子很是驕傲了一番。他也同意去讀外校。宿的適應(yīng)期大約一個月，還是有很多波折和思想斗爭。也寫了不少寄宿的煩惱。但現(xiàn)在看來，并不后悔當(dāng)初的決定。也沒有出現(xiàn)很多人猜測的親子關(guān)系的疏離。我很滿意。

第三篇：幼兒英語培訓(xùn)中幼升小的FAQ

幼兒英語培訓(xùn)中幼升小的FAQ

在兩會開幕會中，李克強總理特別指出，今年的教育工作重點任務(wù)之一就是解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重的問題，簡言之：就是減負(fù)！那么如何解讀改革趨勢下的“幼升小”，一方面要成才，一方面要減負(fù)，更是讓父母焦頭爛額。下面，北京市教育學(xué)會學(xué)科英語教育研究分會秘書長、多項國家十二五規(guī)劃課題組負(fù)責(zé)人、國家標(biāo)準(zhǔn)委員會編委成員、瑞思學(xué)科英語高級學(xué)術(shù)副總裁袁雪Sally女士為大家解惑。

問題一：幼升小究竟考察什么？

1.自信表達(dá)能力（語言發(fā)展），如；中英文回答問題，看圖說話等；

2.團(tuán)隊合作能力（社會性發(fā)展，性格特點），如：通過小組活動，考察角色責(zé)任及共同解決問題的能力；

3.思維能力（邏輯思維，創(chuàng)造性思維），如：通過找規(guī)律，排序等，考察專注力及創(chuàng)造性解決問題能力。

由此看來，學(xué)校更重視的會是孩子的性格和能力培養(yǎng)，不再是死記硬背的知識點。

而以上幾個方面的能力培養(yǎng)正是瑞思學(xué)科英語持之以恒在貫徹實施的，長期以來，瑞思始終致力于用英語學(xué)習(xí)語言藝術(shù)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等多學(xué)科培養(yǎng)孩子的英語思維、自信心及項目管理能力、團(tuán)隊合作能力和演講演示能力，而這些能力都將為孩子未來領(lǐng)導(dǎo)力打下夯實的基礎(chǔ)。

問題二：瑞思英語課程怎樣培養(yǎng)這些能力？

在課堂內(nèi)，瑞思從每一個細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)孩子各方面能力，如：課堂前的一段演講、指定一個孩子分發(fā)課堂用具、讓孩子們自己分組，這一系列的小事無一不在體現(xiàn)能力的養(yǎng)成過程。并且再結(jié)合課堂外的瑞思杯、英語小達(dá)人、Can Talk一對一情景口語等活動和平臺，來幫助孩子提升自己的自信表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作、項目管理能力。除此之外，Sally女士認(rèn)為家輔是很重要的一環(huán)，優(yōu)秀的家輔可以幫助孩子提高自信，熱愛并擁抱這個世界，因此瑞思的教學(xué)系統(tǒng)打通了家-校連通，老師會及時反饋孩子的進(jìn)度，父母也可根據(jù)孩子的現(xiàn)狀與老師溝通，共同陪護(hù)孩子的成長。

問題三：自己給孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)拼音，是否會讓孩子把拼音和自然拼讀混淆？ 需要將兩者的學(xué)習(xí)時間區(qū)分開，例如在周二至周四的這幾天時間里教孩子拼音，而在周末時候讓孩子學(xué)習(xí)自然拼讀即可，切勿一會兒讓孩子學(xué)拼音，一會兒讓孩子學(xué)自然拼讀，這樣，反而只會讓孩子產(chǎn)生混淆，達(dá)不到學(xué)習(xí)效果。且在一段時間的學(xué)習(xí)后，給孩子一定時間的放松消化。

問題四：孩子在瑞思已經(jīng)學(xué)習(xí)將近4年了，從pre-k到如今的S1階段，最近會不會是因為孩子長大了沒有以前自信了，而且，現(xiàn)在一起學(xué)習(xí)的同伴都比女兒大，這會不會對孩子的自信心和領(lǐng)導(dǎo)力有影響？

這是非常正常的現(xiàn)象，證明孩子的確已經(jīng)長大了，不再是幼小年紀(jì)時候的以自我為中心的思維個體了，她開始對外部的評價有了意識，才會開始害羞。這是一個過程，只要度過了，孩子會變回原來的自信的?，F(xiàn)在父母和老師應(yīng)該引導(dǎo)她，給她鼓勵，來縮短她建立強大自信的過程。另外，孩子能夠順利的升入瑞思S1課程，就代表她在內(nèi)容的認(rèn)知上沒有任何問題，那么我們可以和孩子的老師溝通，讓老師在課前先讓孩子學(xué)習(xí)10分鐘，再讓孩子在課堂一開始時做個演講，建立孩子的自信心。并且可以開始分配一些孩子力所能及的任務(wù)，比如分發(fā)課堂需要用到教具等，通過點滴小事培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力和孩子的社交能力。

問題五：學(xué)科英語是否更適合大齡兒童，小孩子的優(yōu)勢在學(xué)習(xí)的時候是否反而不會很明顯？

大孩子在學(xué)習(xí)規(guī)則的時候更容易說明白，但對于小孩子而言，學(xué)科英語更容易培養(yǎng)孩子的思維能力。第二語言的最佳年齡在3-6歲，讓孩子更早的接觸學(xué)科思維，能在今后更好的應(yīng)用。并且，學(xué)科英語是按照美國小朋友的學(xué)習(xí)過程優(yōu)化過來的，更符合教育的規(guī)律，是對孩子全方面的培養(yǎng)。所以說，孩子越小開始學(xué)，受益反而越多。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語：

瑞思學(xué)科英語2007年進(jìn)入中國市場，依托霍頓·米夫林·哈考特（HMHG）集團(tuán)全球豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品資源，采用互動多媒體教學(xué)手段，為中國不同年齡段的孩子創(chuàng)造與國際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)同步的教育體系，備受孩子和家長的青睞。讓孩子在全浸入式英語環(huán)境中，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)解決實際問題、團(tuán)隊合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。瑞思學(xué)科英語鼓勵孩子用思維認(rèn)知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過對英語思維力及未來領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，讓中國孩子成為杰出的世界公民。