第一篇：欣賞與贊美

相處有方之《欣賞與贊美》教學(xué)設(shè)計

張碧霞（政治組）

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

認(rèn)識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞與贊美在人際交往中的積極作用。

（二）能力目標(biāo)：

培養(yǎng)善于欣賞，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處的審美心態(tài)和能力，學(xué)習(xí)掌握人際交往的技巧和藝術(shù)。通過真誠的欣賞和贊美，主動去營造一個人人心情愉快和積極向上的人際氛圍，形成人際關(guān)系的良性循環(huán)。

（三）情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度，培養(yǎng)仁愛之心，完善自己的人格。

教學(xué)重點：（1）如何學(xué)會欣賞和贊美他人

（2）欣賞和贊美他人應(yīng)遵循的原則

教學(xué)難點：欣賞和贊美他人應(yīng)遵循的原則

教學(xué)媒體：電腦

教學(xué)方法：角色置換法、討論法、座談法

課時：2課時

教學(xué)過程：

（導(dǎo)入新課）

（師）在上課之前，老師進(jìn)行一個課堂小調(diào)查：請哪位同學(xué)告訴我你最欣賞或你最佩服你們班哪位同學(xué)？為什么？你能給他（她）來兩句贊美的話嗎？

（課堂一下子活躍開來）：生紛紛回答（略）

（師）其實，我們在座的每一位同學(xué)身上都有不少優(yōu)點、長處，有的同學(xué)身上還有過人之處呢，只要我們每個人都能學(xué)會用欣賞、贊美的眼光看待周圍的人和事，我們會發(fā)現(xiàn)我們的生活是多么美好，我們的同學(xué)是多么地可愛而容易相處，下面這堂課我們就來學(xué)習(xí)第三單元相處有方第二框題 《欣賞與贊美》

（電腦顯示）：第三單元相處有方

欣賞與贊美

（電腦顯示）：球王貝利圖像

（師）你們知道球王貝利有什么過人之處嗎？為什么有“球王”的美稱呢？

（生）略

（電腦顯示）:

在世界足球史上，迄今只有巴西隊三次奪得了世界杯賽冠軍，并永遠(yuǎn)占有了“金女神杯”。而貝利每次都為巴西隊立下了豐功偉績。他是世界上唯一得過三次這種金牌的運動員。他參加過1364場比賽，共踢進(jìn)1282個球，這個紀(jì)錄在足球史上又是唯一的。他的成績?nèi)绱溯x煌，成了二十世紀(jì)世界矚目的球王。

（師）那么，你們知道貝利又是如何成名的嗎？

（生）略

（師指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料）

（電腦顯示）：

里約熱內(nèi)盧的一個貧民窟里，有一個男孩，他非常喜歡足球，可是又買不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾箱里找來的椰子殼。他在巷口里踢，在能找到的任何一片空地上踢，可沒人認(rèn)為這孩子是在做一件有意義的事。有一天，當(dāng)他在一個干涸的小塘里踢一只豬膀胱時，被一位足球教練看見了，他發(fā)現(xiàn)這男孩踢得很是那么回事，就主動提出送給他一只足球。小男孩得到足球后踢得更賣勁了，不久，他就能準(zhǔn)確地把球踢進(jìn)遠(yuǎn)處隨意擺放的一只水桶里。后來，就隨從這個教練到訓(xùn)練場里去踢球。三年后，這個17歲的小男孩在1958年世界杯上率領(lǐng)巴西隊第一次捧回金杯。一個原來不為世人所知的名字--貝利，隨之傳遍世界。千里馬是需要伯樂來發(fā)現(xiàn)的，天才是需要有人來欣賞、來挖掘的。欣賞他人，并不會使你失去原來美好的生活，卻能使你收獲更多的花朵，有時僅僅是幾句贊美的話，你就會得到真心的笑容。

（師）好了，看完以上的資料，那一位同學(xué)告訴老師，球王貝利的成功離不開足球教練的什么？

（生齊答）：離不開教練的欣賞。

（師）的確，欣賞是一種神奇的力量，如果貝利當(dāng)時得不到那位教練對他的欣賞，也許他永遠(yuǎn)都生長在他的貧民窟里，踢他熱衷的塑料盒、汽水瓶、椰子殼，永遠(yuǎn)都成為一名默默無聞的足球愛好者??正是因為他有幸得到了足球教練的賞識，他才得以憑著個人的努力及對足球的天分，成為令世人矚目的球王。由此看來，欣賞是一種神奇的力量。欣賞究竟是一種怎樣的神奇力量呢？請同學(xué)們在一首《秋夜的雨絲》音樂伴奏下，朗誦以下一首詩：

(電腦顯示):欣賞是一種神奇的力量

細(xì)細(xì)地欣賞自已周圍的人與事，你會發(fā)現(xiàn)生活本來就很美好。

欣賞是一種神奇的力量，它會沖洗掉你內(nèi)心的嫉妒和煩燥。

你能欣賞別人學(xué)業(yè)的精湛，你的成績也會步步攀高；

你能欣賞別人品格的純正，你的心胸也會像大海一樣掀起波濤。

你能欣賞大地的每一道晨曦，你的心情就會被彩云圍繞；

你能欣賞天空中的每一絲細(xì)雨，你就會有一個明凈而清新的頭腦。

你能欣賞自己點點滴滴的進(jìn)步，你的前程就會被金色的陽光籠罩；

你能欣賞父母遺傳給你的各種特點，你就具有世界上最賞心悅目的容貌。

欣賞是一種神奇的力量，它使你充滿自信，永不煩惱；

欣賞是一種神奇的力量，它使人生更絢麗，生活更美好！

（師）既然欣賞是一種“神奇”的力量，那么接下來我們來開展一個活動：學(xué)會欣賞別人，對班中的某些同學(xué)來個優(yōu)點轟炸。大家說好不好？

(電腦顯示):學(xué)會欣賞別人

課堂活動

（一）優(yōu)點轟炸

活動步驟：

（1）請同學(xué)們推選本班一些性格比較內(nèi)向、不太和群、容易自我否定、不善言談的學(xué)生給老師。（2-4人）

（2）老師逐一點名邀請這些學(xué)生上講臺，然后讓全班同學(xué)盡可能多地講出他（她）的優(yōu)點，進(jìn)行優(yōu)點轟炸。

（3）讓被欣賞的同學(xué)談感受。

（活動過程）：略

（師）剛才，同學(xué)們在課堂上的表現(xiàn)相當(dāng)不錯，發(fā)言的每個同學(xué)都能真誠地，毫無掩飾地說出對方的優(yōu)點、長處，使被欣賞的同學(xué)從內(nèi)心上感到極大的愉悅與興奮。的確，每個同學(xué)身上都有很多優(yōu)點，長處，只要我們每一個同學(xué)都善于表達(dá)對他人優(yōu)點和長處的欣賞，那么我們會感受到同學(xué)之間的真誠友愛，我們會感受到生活是這么美好，同學(xué)們是這么可愛和容易相處。對此，我們每個同學(xué)除了要學(xué)會欣賞別人之外，還要學(xué)會贊美對方。

（電腦顯示）：

故事1：從前，有一個小男孩，十分喜歡玩彈弓，總是把玻璃打碎。幼兒園的阿姨說他是“搗蛋鬼”，可他的媽媽卻告訴他：“寶貝，你射得真準(zhǔn)！”并且給他買了靶子，讓他練習(xí)。結(jié)果，小男孩刻苦練習(xí)，成了全國有名的射擊冠軍。

（師）小男孩的成功離不開媽媽的什么？

（生）贊美

（師）既然贊美有如此神奇的魅力，我們每個同學(xué)也來學(xué)會贊美他人吧！下來我們開展第二個活動:學(xué)會贊美他人。

(電腦顯示):學(xué)會贊美他人

課堂活動

（二）猜猜他（她）是誰？

活動步驟：

（1）每個同學(xué)任意挑選班內(nèi)某一個同學(xué)，并詳細(xì)寫下關(guān)于他（她）的至少5個優(yōu)點。（注意：贊賞對方時應(yīng)該是真心誠意地、有針對性的贊賞）

（2）老師隨機(jī)點名，然后同學(xué)講出自己所寫的某個同學(xué)的優(yōu)點，但不講出對方的姓名；

（3）全班同學(xué)共同猜想所描述的優(yōu)點是屬于哪位同學(xué)的；

（4）讓被猜中的同學(xué)談感受。

課堂活動

（三）情景表演

請贊美主考官

有A、B兩個求職者面試題都是“請贊美主考官”。兩人的表現(xiàn)方式截然不同，A的贊美是實事求是、適度的，讓人聽了舒服。而B則是夸大其詞，有意恭維，給人的感覺是俗

氣、虛偽，讓人討厭。

請你模擬求職者A、求職者B，請開動腦筋，想想如何贊美主考官才能讓你如愿以償。（師）剛才兩個同學(xué)出神入化的表演把大家給逗樂了，下來請讓我們用熱烈的掌聲對他們的精彩表演表示衷心地感謝。下面我們討論一個話題：假如你是主考官，你會錄取那一位呢？為什么？

（生1）我會錄取A.因為求職者A對主考官的贊美恰如其分且毫不夸張，讓人聽起來舒服。

（生2）我也會錄取A.因為求職者A贊美主考官能實事求是，沒有夸張的成分。??

（師）那為什么求職者B就不可能被錄取呢？

（生1）因為B對主考官夸大其詞，有意恭維，給人的感覺是俗氣、虛偽，讓人討厭。（師）沒錯！贊美他人不是一味地恭維、討好或夸大其詞，而是要講究一定的技巧，原則。

(電腦顯示):贊美他人的十個原則

1.在贊揚別人時，不要使用模棱兩可的表述，像“嗯??有點意思”、“挺好”和“沒那么糟”。含糊的贊揚往往比侮辱性的言辭還要糟糕。侮辱至少不會帶有憐憫的味道。

2.一定要知道自己要贊揚什么，并準(zhǔn)備好詳細(xì)描述。

3.一定要夸對人。令人震驚的是，人們經(jīng)常把這最基本的事情搞錯。

4.不要僅僅因為想不出其它可說的話而去恭維別人。一些人似乎認(rèn)為，含糊其辭的贊美（“嗨，我喜歡你那個星期同，嗯??在那件事上做的事”）比沉默要好。其實不然。

5.不要在某件事顯然已經(jīng)出錯時還去贊美。

6.不要同時夸贊很多人。如果你連帶夸獎了被贊揚對象視為二流的人，那你就會破壞贊揚的積極效果。偶爾，如果你連帶夸獎了贊揚對象評價較高的人，這一做法可能對你有利，但總的來說，這種附帶可能會令你的贊揚對象懷疑你沒有判斷力。

7.不要在你準(zhǔn)備請人幫忙前贊揚別人，哪怕你是真心實意的，但你的贊揚對象會懷疑你不真誠。

8.不要滔滔不絕地贊揚。贊賞與阿諛之間的界限非常細(xì)微。

9.不要太頻繁地夸別人，你會降低夸獎的效果。

10.除非你是誠心贊美，否則不要去夸別人。但如果你非得言不由衷，那么至少要聽上去和看上去像是真心的。

贊美，要想夸獎得好，你必須慎言、明確、具體、準(zhǔn)確和真誠！

課堂小結(jié)：

通過本課學(xué)習(xí)，我們懂得了如何學(xué)會欣賞和贊美對方以及贊美對方應(yīng)遵循的基本原則。

第二篇：《欣賞與贊美》說課稿

吾愛教育.cn

《欣賞與贊美》說課稿

一、教材分析

1、本課在教材中的地位和作用：

《欣賞與贊美》是粵教版《思想品德》八年級上冊第三單元《相處有方》的第二課題。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一課題《理解與寬容》,懂得了只有相互理解、相互寬容才是人與人和諧相處的基本要求，而學(xué)習(xí)《欣賞與贊美 》將使學(xué)生進(jìn)一步掌握人與人相處的藝術(shù)和技巧，營造良好的人際環(huán)境。這為后面《競爭與合作》的教學(xué)做了很好的鋪墊?？梢姳菊n題在整個第三單元知識體系中起到了承上啟下的作用，處于十分關(guān)鍵的地位。

2、教學(xué)內(nèi)容分析：

本課主要內(nèi)容設(shè)計為三節(jié)。第一節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識欣賞是一種積極的人生態(tài)度；第二節(jié)，使學(xué)生體會任何人身上都有美好閃光之處，欣賞他人能也使自己的生活變得美好；第三節(jié)，體驗真誠的贊美在促進(jìn)人格完善和建立良好人際關(guān)系中的積極作用。

3、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)對教材和教學(xué)內(nèi)容的分析并結(jié)合學(xué)生特點，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：要讓學(xué)生懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞和贊美在人際交往中的積極作用。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和欣賞別人優(yōu)點的心態(tài)和能力，掌握人際交往的技巧和藝術(shù)。能夠通過真誠的欣賞和贊美，主動去營造一個人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及欣賞美好事物的積極健康的人生態(tài)度，培養(yǎng)仁愛之心，完善自己的人格。

4、教學(xué)重點和難點：

針對上述的目標(biāo)及對學(xué)情的分析，我確定了本課的重點和難點

重點：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并欣賞美好事物的心態(tài)和能力；學(xué)會真誠地贊美他人。

難點：掌握贊美的藝術(shù)（同時也是本課的教學(xué)重點）

二、學(xué)生分析

1、針對學(xué)生中存在的問題：

1）學(xué)生缺乏欣賞他人的態(tài)度。八年級學(xué)生在評價他人時容易片面，往往只看到別人的缺點，看不到別人的優(yōu)點；只知道一味地尋求贊賞而忽略了給予贊賞。

2）對贊賞別人存在認(rèn)識上的誤區(qū)，產(chǎn)生一些錯誤心理。

3）學(xué)生不會運用贊賞的技巧。

2、針對學(xué)生的需要：

學(xué)生需要學(xué)會欣賞他人。學(xué)會欣賞他人，是學(xué)生在人際交往中迫切需要具備的技巧；同時，學(xué)生需要掌握與他人融洽交往的藝術(shù)，需要學(xué)會對他人真誠地贊美和運用迂回的贊美方法指出別人的不足之處。

三、教法分析

《欣賞與贊美》這節(jié)課，關(guān)鍵在于形成欣賞與贊美的心態(tài)和能力。意識、能力形成的過程正是思想品德教育的魅力所在。初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨立思考和生活體驗，社會規(guī)范也只有通過學(xué)生自身的實踐才能真正內(nèi)化?！备鶕?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的這一原則以及本節(jié)課的特點，我選擇了以下教學(xué)方法：

1、故事啟發(fā)法：本課有針對性地設(shè)置了層層深入的故事，讓學(xué)生有所思考，有所感悟，達(dá)到啟發(fā)的效果。

2、情境體驗法。運用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生愉悅的情緒體驗，引導(dǎo)學(xué)生感知、領(lǐng)悟，從感性體驗上升到理性分析，在情境中體驗、在體驗中升華。

3、討論交流法。針對教學(xué)重難點組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，形成生生互動、師生互動的場面，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生分析問題的能力和語言表達(dá)能力。

4、活動探究法：現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，人的能力和個性是在活動中形成的，活動是維系外部生活世界和內(nèi)部道德世界的紐帶。就本課而言，它的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是形成欣賞與贊美的意識和能力，這種“學(xué)會做人”的學(xué)習(xí)，更需要淡化說教，張揚學(xué)生的思維、情感、智慧和行為，使學(xué)生在活動中升華認(rèn)識，形成能力。

四、學(xué)法指導(dǎo)

結(jié)合以上教學(xué)方法，我在本課中主要引導(dǎo)學(xué)生用如下方法獲取知識，形成能力：

以學(xué)生自主、合作、探究為主，通過故事感悟、情境體驗、角色扮演、交流討論等各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分析和解決問題，在活動探究中體驗成功的愉悅，在事例分析中導(dǎo)出結(jié)論、解決問題，從而達(dá)到體驗認(rèn)知——實踐導(dǎo)行的效果，促進(jìn)學(xué)生道德的內(nèi)化升華。

五、教學(xué)程序設(shè)計與分析

根據(jù)本課的內(nèi)容，我將本課劃分為兩個課時進(jìn)行講授，第一課時學(xué)習(xí)第一節(jié)和第二節(jié)的內(nèi)容，第二課時學(xué)習(xí)第三節(jié)的內(nèi)容。結(jié)合意識與技能形成的一般規(guī)律，我把每個課時的教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié)，從思維認(rèn)識過程來講是：認(rèn)識——體驗——實踐——（情感）共享。從教學(xué)的程序來講，四個環(huán)節(jié)所對應(yīng)的程序是：故事感悟——情境體驗——活動探究（角色扮演、我思我行）——討論交流。其中討論交流可與融合在第二、三個程序中，也可以緊隨其后。下面我先對本課第一課時的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行分析：

（一）導(dǎo)入新課

通過多媒體展示齊白石先生的畫作，引出問題，讓學(xué)生對欣賞先有個感性的認(rèn)識。感悟羅丹的名言：“對于我們的眼睛而言，這個世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！?/p>

（二）講授新課

1、【故事感悟】

向?qū)W生講述故事《沙漠里的星星》，通過這個故事讓學(xué)生感受到換個眼光看世界，美無處不在；認(rèn)識到欣賞是積極人生態(tài)度的體現(xiàn)。然后通過多媒體展示《換一種眼光看人》的短文片斷：

換一種眼光看人

一棵樹，如果花不鮮艷，也許葉子會綠的青翠欲滴；如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會長的錯落有致；如果花、葉子和枝干都不美麗，也許它生長的位置很好，在藍(lán)天的映襯下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，綽約多姿，也流露出幾分美感。

美學(xué)家說，世上缺乏的不是美，而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?？匆豢脴?，看花，看葉，看枝干，左看右看，只要你帶著欣賞的眼光，帶著審美的心情，總能在一棵極普通的樹上發(fā)現(xiàn)出美來?？慈艘彩沁@樣。

通過這段話，從對自然的欣賞過渡到對人的欣賞，進(jìn)入本課時的下一個環(huán)節(jié)。

2、【情境體驗】

在該環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)學(xué)生觀察分析探究園中“你的文章真棒！”的有關(guān)情境。以情境后面的四個問題為載體，學(xué)生分小組討論情境中兩位主人公的心理和做法，體驗欣賞與贊美給別人和自己帶來的愉悅心情。通過對這一情境的討論和體驗，有助于促使學(xué)生深刻認(rèn)識真誠的贊賞對于激勵他人、改善人際氛圍以及營造良好人際關(guān)系的積極作用。

3、【活動探究】

在對贊賞的作用有了感性認(rèn)識和初步體驗之后，學(xué)生就可以逐步進(jìn)入實踐階段——學(xué)習(xí)贊賞?！安虏滤ㄋ┦钦l？”這一活動設(shè)計的目的在于讓學(xué)生真切感受到欣賞和贊美他人的優(yōu)點，不僅把快樂帶給了別人，同時也讓自己感到快樂，能欣賞他人是一種取之不盡的人生財富。領(lǐng)悟“送人玫瑰，手留余香”所蘊含的深刻意義, 為下一個活動作好鋪墊。

4、【我思我行】——我最欣賞??

本活動是上一活動的延伸，設(shè)計目的在于幫助學(xué)生學(xué)會以欣賞的心靈去發(fā)現(xiàn)別人身上的美好。活動中讓學(xué)生以欣賞的眼光觀察周圍的同學(xué)，會發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)都有自己的長處。在欣賞別人的同時，互相交流所獲得的積極而豐富的情感體驗。

通過第三個環(huán)節(jié)和第四個環(huán)節(jié)活動，初步培養(yǎng)了學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長處的審美心態(tài)和能力，突出了本課的教學(xué)重點。第一課時到此結(jié)束。最后，結(jié)合“心靈導(dǎo)航”的內(nèi)容，教師對本課時進(jìn)行小結(jié)。

接下來我談一下對第二課時即 “心靈導(dǎo)航”第三節(jié)內(nèi)容的授課分析。

欣賞是贊美的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握贊美他人的藝術(shù)和技巧，這既是本課的教學(xué)重點，也是難點。為此，我對這一知識點的教學(xué)進(jìn)行了如下設(shè)計：

1、【故事感悟】

首先，仍然是先通過兩個故事讓學(xué)生感悟、認(rèn)識“欣賞需要贊美來表達(dá)”和“真誠的贊美是一種使人不斷完善的美好的途徑”這兩個知識要點。

故事1:晚餐時，一位母親把一大把稻草扔在餐桌上，全家錯愕。她說：“我為全家做了幾十年飯菜，老老小小從沒說過一句好吃的話，豈不是跟給你們吃稻草一樣嗎？”——欣賞需要贊美來表達(dá)，應(yīng)該積極地贊美別人。同時多媒體展示：

名人名言：

贊美是照在人心靈上的陽光。沒有陽光，我們就不能生長?！勘葋?/p>

人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞?！材肥?/p>

故事2:《粉筆盒里的特殊獎品》——真誠的贊美是溫暖的陽光，不僅能溫暖別人的心靈，同時自己也會感受到溫暖和快樂；真誠的贊美是一種使人不斷完善的美好的途徑。（注：此處也可以采用心理學(xué)家羅森塔爾的皮革馬利翁效應(yīng)實驗）

2、【情境體驗】

情境1：

該情境設(shè)置一位老師和一位學(xué)生的談話：

小明今天做的數(shù)學(xué)作業(yè)錯誤百出，讓老師很是頭痛。于是老師決定找小明談一談。

談話一：小明，你今天怎么回事呀，作業(yè)錯了這么多，上課到底有沒有聽講呀？下次不許再這樣了。

談話二：小明，你今天的作業(yè)寫得很工整，老師看了一目了然?？删褪清e誤太多了，要是下次能再提高正確率的話，那就更完美了。

通過讓學(xué)生體驗兩種不同的談話方式給人的不同感受，懂得交往中應(yīng)該盡量避免批評、指責(zé)的態(tài)度，如果一定要指出對方的過失，巧妙迂回的贊美也不失為一種好的方法。（對這個問題的講解，也可以選擇陶行知先生《四塊糖的故事》來啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生）

情境2：

該情境設(shè)置一位學(xué)生對另一位學(xué)生的贊揚：

聯(lián)歡會上，小君唱了一首《深呼吸》，唱得雖然很投入，但是明顯跑了調(diào)。同學(xué)們都鼓掌表示歡迎。小明對小君說：“你唱得太棒了，簡直比雨泉唱的都好。”小明是個很善于贊美他人的人。

你同意這個說法嗎？為什么？

通過對小明同學(xué)的“贊美”語言的體驗、分析使學(xué)生明白贊美他人，必須是真心實意的。

3、【角色扮演】

該活動設(shè)計為學(xué)生通過角色扮演的方式親自實踐不同的交流方式，通過扮演角色或觀看表演，可真切感受到不同交流方式對事情發(fā)展的不同影響，從而領(lǐng)悟到真誠的贊美是一種很好的人際交流藝術(shù)。該活動是對贊美藝術(shù)的一次真實體驗和綜合嘗試。

具體活動以課本65頁的背景情節(jié)為設(shè)計藍(lán)本。

4、【討論交流】

最后，組織學(xué)生交流自己在活動過程中的感受和體驗，實現(xiàn)情感的升華和對課本知識內(nèi)容的回歸。教師對本課時進(jìn)行小結(jié)。

5、※【課后實踐】

為了讓學(xué)生更深入地掌握本課內(nèi)容，真正學(xué)會欣賞與贊美的藝術(shù)和技巧，升華認(rèn)識，在學(xué)習(xí)完本課之后，我特別設(shè)計了一個課后實踐活動——“給你一束陽光，讓你我燦爛”。該活動讓學(xué)生把“心靈導(dǎo)航”所學(xué)的知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，以欣賞贊美的心態(tài)對待身邊的人。通過體驗人際關(guān)系的變化，使學(xué)生更深刻體會到贊美的力量，從而主動培養(yǎng)善于欣賞的人生態(tài)度，養(yǎng)成樂于贊賞身邊的人的習(xí)慣。

我的說課完畢，謝謝大家！

第三篇：欣賞與贊美教案

3.2《欣賞與贊美》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力目標(biāo)：懂得欣賞與贊美在人際交往事中的積極作用；培養(yǎng)善于欣賞善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處的審美心態(tài)的能力

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度，培養(yǎng)仁愛之心，完善自已的人格

教學(xué)重難點：

重點：如何贊美別人的技巧

難點：欣賞是一種積極的人生態(tài)度的體現(xiàn) 導(dǎo)入新課：

首先請大家看看你的同桌，仔細(xì)地看一看啊，想一想，你覺得你喜不喜歡你的同桌啊？（學(xué)生回答，舉手表決）如果說非常喜歡你的同桌，相信他聽了會非常高興，如果說很討厭，那么我想，是任何人心里都會不好受，所以，你會發(fā)現(xiàn)使自己快樂也使別人快樂的一個簡單易行的秘訣就是，學(xué)會欣賞與贊美。

新課教學(xué)：

活動一：“你的文章真棒”

（學(xué)生回答）這個情境啊在校園里我們同學(xué)也會經(jīng)常有看到，如果你的同學(xué)心情不好，怎么樣才能讓他振作起來呢？這里的陳小力給了大家一個很好的意見，就是學(xué)會贊美別人。而最后李偉心情好起來，可以說明每個人對贊美渴求以及贊美的力量，百陳小力對李偉的贊美是真心誠章的，他的用意是通過實在的贊美來使對方從消極的情緒中振作起來，通過大家剛和的講述，我們可以深刻地認(rèn)識到人與人之間應(yīng)懂得互相欣賞，欣賞與贊美對人有著激勵作用。

欣賞其實并不難，它首先只是一種積極的人生態(tài)度，在生活中，如果用欣賞的眼光看待事物，它就呈現(xiàn)出美的一面，反之則是丑陋，這個世界不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)。如果學(xué)會了欣賞，你就會大開眼界，下面我們來欣賞一組圖片。（1）這是美麗的大自然，沒有積極心態(tài)的人，他可能看到的就是幾塊大石頭，但是，會發(fā)現(xiàn)會感觸的人，會覺得這是世間造物主的巧奪天工的造詣。（2）齊白石為什么能夠?qū)⑽r這么個小東西畫得如此動人呢？（學(xué)生回答）因為他平時對生活的熱愛，所以對生活中的小細(xì)節(jié)他都能夠觀察入微，才會發(fā)現(xiàn)連一只小蝦都是這么地有趣可愛。（3）欣賞書法的時候你們覺得是不是需要很高的欣賞水準(zhǔn)呢？（學(xué)生回答）其實也不一定啊，咱們就算是外行人，看看熱鬧總是看一份心情嘛，何必要求那么高呢？（4）還有體育的力度美，據(jù)說跳水皇后郭晶晶就是因為她近于完美的跳水打動了她的白馬王子，可見，欣賞有時候能夠碰撞出火花來呢。過渡：欣賞，是審美能力的體現(xiàn)，也是積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)。不妨來看下面這一段美文欣賞，你或許會從中領(lǐng)會到什么（出示美文）

由此可見，在生活中，特別是在人與人的交往中，不妨學(xué)會欣賞他人，（出示哲理故事）這段話告訴我們什么道理呢？（學(xué)生回答）每一個人都會有屬于他的優(yōu)點和缺點，我們要學(xué)會去發(fā)現(xiàn)。在別人身上發(fā)現(xiàn)美好。比如，人有不同的體態(tài)美：高的我們可以贊其修長，矮的靈巧，胖的豐腴，瘦的清雅……人的不同的性格也有不同的美，活潑的人開朗樂觀，完美型的人豐富細(xì)膩，力量型的人果斷自信，和平型的人泰然自若……還有一種深刻的美會超越我們感官的美好，打動和豐富我們的心靈。比如說，當(dāng)你受傷的時候或許平時一個你不是很了解的同學(xué)，在這個時候站在了你的身邊，并且不厭其煩地開導(dǎo)你，幫你分擔(dān)煩惱，這樣溫暖的話語會讓我們不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)身邊的人的可愛之處。

老師以前念書的時候，讀小學(xué)有一個男同學(xué)，我就很討厭他讓他做我的同桌，因為他成天都留著鼻涕，很臟感覺，特討厭他，跟他劃分三八線，誰要是超過這條線，我們就打?qū)Ψ揭话驼?，結(jié)果，他經(jīng)常超就經(jīng)常被我打，可是有一次我也超了的時候，我就膽顫心驚地坐在那里，后來發(fā)現(xiàn)他好像沒有想打我的欲望喔，再后來看看，日子一天一天照樣過，覺得他人也其實不壞嘛，再后來，就發(fā)現(xiàn)他身上一個最大優(yōu)點，就是對人好，對人真的挺好的，后來我們就開始主動地去交流，成了好朋友，每天放學(xué)回家，都是他幫我提書包，挺好的。

欣賞他人的價值：

欣賞他人能使人產(chǎn)生一種輕松、愉快和滿足感。（昨天我們講到那個流鼻涕的同桌，后來這個關(guān)系就發(fā)生了很大的變化，比起原先兩個人成天像仇敵一樣的要好得多，那也是因為我開始懂得欣賞到他身上的優(yōu)點了，這一點讓我們都感到很開心，而且，也使我們的人際關(guān)系發(fā)生了很大的改變。）

欣賞他人能開闊人的視野，增添生活情趣。（你會欣賞一位電影名星，自然你對八卦新聞也會知道得多一點，你喜歡某位小說家，你就會對這一時期的小說都有興趣）

欣賞他人能使人保持一種積極樂觀的精神狀態(tài)。（我們講到欣賞最初就是一種心態(tài)的體現(xiàn)，會欣賞生活的人是幸福的，在他眼里這個世界是多姿多彩，整天生活在美的懷抱里，溫馨而愜意。但是那些對生活過于苛刻的人，世界只剩下黑白，終日讓人不滿，成天感嘆郁悶，所謂送人玫瑰，手留YU香，會欣賞別人的同時，自已也能夠從中受到感染和啟迪）

微笑。（出示圖片）知道蒙最迷人的地方在哪里嘛？（微笑）如果你每天也掛著微笑的話呢，那也是相當(dāng)迷人的，古代對女子的要求是要笑不露齒，微笑會覺得這個人相當(dāng)有氣質(zhì)，有內(nèi)含。當(dāng)然啦，像某些只會爆笑的，基本上讓人感覺就是傻妞一個，據(jù)說在六班管某一位是稱作“大姐”的，我們班有幾位大姐呢大家心里就有數(shù)啦！你看，從事什么工作的人一般一定都要保持微笑?。壕频攴?wù)員、空姐啊之類，總之服務(wù)類性質(zhì)的，這些人為什么一定要保持微笑呢？（必須要讓他的顧客一見到就感覺，我非常喜歡你，非常愿意見到你，可以使彼此間這種陌生的感覺馬上沒有掉了，要知道人有說“一副好面孔就是一封介紹信”）當(dāng)然別的工作性質(zhì)也是一樣，誰也不愿意一見到你就好像見到鐘魁大哥一樣。要發(fā)展好的人際關(guān)系，非要學(xué)會微笑不可（來楊溢，笑一個看看）（讓你微笑還不如讓你哭呢）你能不能感覺得到什么叫內(nèi)含嘛？

教你一個方法，每天在你的紙上畫一個圖案，還有，有沒有人教過你，每天要學(xué)會贊美別人三句話啊。要想發(fā)展良好的人際關(guān)系，除了那張臉上表情要甜，這個嘴巴也要甜，一定要學(xué)會贊美他人。我想，除了極個別內(nèi)心深處極度齷齪，有一種不打你不罵你全身皮癢難受，超級犯賤有被虐傾向的人，每個人都是希望能夠聽到別人的贊美之言的。因為他可以像陽光一樣溫暖你的靈魂。我們每個人都愿意別人認(rèn)為自己是一個正直誠實、聰明能干、可愛有趣的人。如果別人這樣稱贊了我們，我們就更樂于這樣做，也就可能因此變得越來越完美。

首先，我們欣賞一個人，就要把這種贊美之言表達(dá)出來。如何贊美別人呢？（有人說贊美就像打靶），三個同心圓，最外圈的是“外表”，第二圈“成就與性格”，第三圈“潛力”（可能連本人都無法感覺到）一般人能打中第二把都不錯了，可是有些人卻能夠打中第三靶，識人所未識，答案就在于觀察。如果我們關(guān)心對方，就會留意，就會找出他的優(yōu)點，當(dāng)然也有缺點，就看你的方向。

首先，贊美他人不一定非要一件大事，他人身上的一些值得稱道的小事就應(yīng)該及時說出來。第二呢，要掌握好度，某人有十分的優(yōu)點，你只說了五分，會讓他覺得心悶，認(rèn)為你言不由衷，你說了二十分，這個就會讓他覺得別扭啦，認(rèn)為你在挖苦諷刺，比如這年頭流行管女孩子叫“美女”，你管一個五十來歲歲半老徐娘的叫“美女”你試試結(jié)果怎樣？不過好像城西街這樣的女人比較多，她們都喜歡我們管她叫“大姐”。所以要想贊美別人，一定要講究方法和技巧，首先就是要真誠。就象你永遠(yuǎn)不能去贊美武大郎風(fēng)流倜儻，不能去贊美一位相貌平平的女孩子貌若天仙，傾國傾城。也不要去指望一只老母雞能象天鵝那樣有潔白的雙翅，飛的高飛的遠(yuǎn)。就如一位作家說的：即使天鵝用繩子捆住老母雞的脖子，然后帶它到天空中一起翱翔，老母雞也不會有絲毫的快樂，只會更加覺得自己的無能而獨自傷悲。所以，贊美是一種表達(dá)，欣賞是一種態(tài)度，它需要我們真心去體會。第二，要中肯：就是要理智把握好分寸，定位要定好，有些家長看到小孩子有一點成績就把孩子夸得快飛到天上去，這就很沒有分寸，這就很不利小孩子今后努力發(fā)展的方向。

第三要新穎，贊美一個人千萬不要鸚鵡學(xué)舌：第一人形容女人為花的是聰明人，第二個形容女人為花的就一般了，第三個再將女人比喻為花的，純粹就是個笨蛋。所以這就要求我們能夠善于挖掘，從獨特的視角出發(fā)，察別人所不能察，言別人所未言，要有一雙慧眼，學(xué)會去發(fā)現(xiàn)。四要具體如果你的贊美很籠統(tǒng)很空泛就會有一種戴高帽，“抬轎子”的感覺，有一些正派的人會感到比較別扭，這就是典型的拍馬屁拍到馬腿上，距離越來越遠(yuǎn)了，所以你的贊美一定要具體，表揚的內(nèi)容，定位要準(zhǔn)，不能隨便可以往別人身上套，這才說明你的贊美是建立在對他了解的基礎(chǔ)上的，很認(rèn)真，真誠。第五，要區(qū)別。贊美要根據(jù)不同對象有所區(qū)別，有所側(cè)重，比如年長者，要在他的健康啊，閱歷啊，經(jīng)驗啊成就上作文章，年輕人可在事業(yè)啊，精力啊，儀表啊，風(fēng)度上找話題；對初見者，就可以直接從外表談起，總之差異是普遍存在的。區(qū)別使我們的贊美更加有的放矢。第六要靈活，千萬不要表面一套背后一套，相反，有時候贊美要是通過第二個人來表達(dá)的話，效果好像更加自然可信喔。第七要適時，就是要把握時機(jī)，錯過了時機(jī)就不能取得好的效果，“好球！”但是老師如果表揚“你前天的作業(yè)做得不錯，”那是不是就意味著，今天的作業(yè)就做得不好了呢？第八要兼顧，贊美別人的時候要考慮和兼顧其他在場的人的感受比如A做得不如B，不如說B做得最好，這對于B來說呢沒什么，但是對于A而言，影響就大了。我們都知道周總理是非常出色的外交家，我們來看看他是怎么樣去贊美別人的。

如果我們欣賞一個人，就不妨真實地表達(dá)出來，積極地贊美他，當(dāng)然有很多人有一種心理定勢，認(rèn)為贊美就是溜須拍馬，阿諛奉承，贊美和恭維，他們的區(qū)別在哪？“一個是發(fā)自內(nèi)心的，一個是一個是出自牙齒縫的，一個是真誠的，一個是不真誠的，一個是天下人所激賞的，還有一個是天下人所不齒的”真誠的贊美能夠激勵他人，是一種使人不斷完善的美好路徑。（材料：屠格涅夫）

巧妙迂回的贊美是一種好的批評方法。通常，在別人對我們的某些長處加以贊揚之后，再提出一些批評意見，容易讓人接受。我們每個人都希望別人這樣對我們，推己及人，我們也應(yīng)該這樣去對待別人。己所欲，施于人。（陶行知）折射出一種高超的教育藝術(shù)。它看起來平淡無奇，卻觸及了孩子的心靈；聽起來缺乏力度，卻起到了“潤物細(xì)無聲”的效果。

教學(xué)反思：

第一課時的設(shè)計上還是略有新意，但是對于有一點不知道是可取還是不可取，關(guān)于現(xiàn)實生活中，男孩子喜歡的女孩子類型“小鳥依人”、“小鳥咬人”雖然學(xué)生蠻有點興趣，但是，不知道在初中的課堂上講述類似于這類的話題是否會有所不當(dāng)。還有關(guān)于贊美，一節(jié)課只是講了贊美一個人的技巧，我只是憑自已的感覺，覺得有必要教授學(xué)生一些關(guān)于交際的技巧，但是不是屬于課標(biāo)要求的東西，也不知道是否是可取的。

第四篇：欣賞贊美

雞西市第四中學(xué)2012—2013上學(xué)期初二級政治導(dǎo)學(xué)案

第三課第三節(jié)欣賞贊美

編制人：李鶴復(fù)核人：使用時間：編號：7

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

知道欣賞、贊美同學(xué)是達(dá)到同學(xué)間和諧交往的有效途徑，能夠在同學(xué)的交往中發(fā)現(xiàn)他人的閃光點，學(xué)會取他人之長補己之短。選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。

【思維導(dǎo)航】

先找出教材中的知識點，對知識點進(jìn)行記憶，聯(lián)系生活加強(qiáng)理解；通過找關(guān)鍵字詞，確定材料反映的內(nèi)容，運用相應(yīng)知識分析、解決問題。

一、新聞播報；（★搜集新聞材料時，注意多關(guān)心熱點新聞，學(xué)會捕捉時政要點）

二、目標(biāo)展示：（★注意目標(biāo)解讀，知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。）

三、自主學(xué)習(xí)：

（★自主學(xué)習(xí)要求仔細(xì)閱讀課本P39—P43的部分，劃出關(guān)鍵詞句，完成自學(xué)問題。）

1、什么是欣賞他人？

2、如何欣賞同學(xué)？

3、欣賞同學(xué)有什么意義？

四、合作探究；

（★合作探究要求運用所學(xué)的知識處理，注意理論與實際的結(jié)合。小組合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。）

1、分析教材40頁小溪的事例，回答教材上的問題。

2、談一談自己在得到別人的欣賞后，在激勵中努力做成一件事的經(jīng)歷。

3、把教材42頁小剛和小震的故事編成情景劇表演并回答教材上的問題。

五、總結(jié)反饋：

六、收獲與質(zhì)疑：（談?wù)勀惚竟?jié)課有哪些收獲，還存在什么問題）

【課后反思】：

第五篇：3.2《欣賞與贊美》教案

廣東教育出版社

3.2欣賞與贊美

●知識點歸納

1．欣賞的重要性，如何欣賞他人。

2．贊美是對欣賞的表達(dá)，真誠的贊美，迂回的贊美。

●重難點分析

重點、難點：如何學(xué)會欣賞；贊美的藝術(shù)與技巧。

教學(xué)步驟：

一、欣賞是一種積極的人生態(tài)度

學(xué)會欣賞的人，走進(jìn)玫瑰苑，見到的一定是鮮艷的色彩，聞到的一定是甜蜜的芬芳，反之，一定是荊棘滿叢。

法國的羅丹曾經(jīng)說過，對于我們的眼睛而言，這個世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。同一個人或同一個物，他給你的感覺都會因為你的眼光的不同而不同，只有懂得欣賞的眼睛才能發(fā)現(xiàn)美。欣賞，是審美能力的體現(xiàn)，也是積極人生態(tài)度的體現(xiàn)。

二、在別人身上發(fā)現(xiàn)美好

一棵樹，如果花不鮮艷，也許葉子會綠得青翠欲滴；如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會長得錯落有致；如果花、葉子和枝干都不美麗，也許它生長的位置很好，在藍(lán)天的映襯下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，綽約多姿，流露出幾分美感?？匆豢脴洌椿?，看葉，看枝干，左看右看，只要你帶著欣賞的眼光，帶著審美的心情，總能在一棵極普通的樹上發(fā)現(xiàn)美來?？慈艘彩沁@樣。

1．情境體驗。

小偉的心情為什么好起來？說明每個人對贊美的渴求以及贊美的力量。小力對小偉的贊美是真心誠意的，他的用意是通過實在的贊美來使小偉從消極的情緒中振作起來。

2．小游戲：猜猜他是誰？

每個同學(xué)觀察周圍的一位同學(xué)，把對方的五個優(yōu)點寫在紙片上。老師隨機(jī)抽取其中一張讀出來，讓同學(xué)們猜猜這個人是誰。

每個人身上都有美好之處。有的人才智出眾，心靈手巧；有的人學(xué)習(xí)勤奮，鍥而不舍；

/ 3

廣東教育出版社

有的人容貌出眾；有的人乍看上去一無是處，什么都平平常常，如果深入觀察，也能發(fā)現(xiàn)他們的好處，也許脾氣很好，做事細(xì)心，也許身強(qiáng)力壯，能吃苦耐勞，也許待人寬厚，不計得失??任何一個人，身上都有某些優(yōu)點和長處，只要你善于欣賞，就能發(fā)現(xiàn)人們身上各種各樣的閃光點。

方法小提示：

（1）要學(xué)會欣賞別人，你必須擁有寬容友好的心靈。（2）要學(xué)會欣賞別人，你必須具備一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（3）要學(xué)會欣賞別人，你必須保持謙虛友善的態(tài)度。

三、真誠的贊美是溫暖的陽光

１．小故事，大道理。

同學(xué)們展開豐富的想象力，想象不同的談話導(dǎo)致不同的后果。如果你是主人公，你會喜歡怎樣的談話？

贊美是每個人都渴望的，真誠的贊美是一種使人不斷完善的美好途徑。２．巧妙迂回的贊美不失為一種好的批評方法。３．我們應(yīng)積極地贊美別人。４．贊美他人，必須是真心實意的。

毀人者，自毀之。譽人者，自譽之！——皮日休。

詆毀別人，是在詆毀自己的人格； 贊譽別人，卻能提高自己的人格。

有時，我們對別人有欣賞之情，卻不知如何表達(dá)，擔(dān)心說出贊賞的話，會被人誤會為拍馬屁；有時因為害羞、自卑，不敢大方地自然地贊賞他人，甚至產(chǎn)生贊美他人就是否定自己的錯誤心理。我們需要掌握與他人融洽交往的藝術(shù)，需要學(xué)會對他人真誠地贊美和運用迂回的贊美方法指出別人的不足之處。

方法小提示：贊美是一門學(xué)問。我們想贊美別人時，一定要講究方法和技巧。具體來說需要注意以下幾點：（1）真誠。（2）中肯。（3）新穎。（4）具體。（5）區(qū)別。（6）靈活。（7）適時。（8）兼顧。

四、實際操練

班里準(zhǔn)備排練一個話劇，參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)演出。班委們開籌備會時，都認(rèn)為小舟最適合當(dāng)編劇。但是誰都知道小舟難說話，又一向不大愛參加班級活動。能不能請到他，班委心里

/ 3

廣東教育出版社

沒底。班委們決定以不同的交流方式與他對話，邀請他擔(dān)任編劇。

分小組競賽，看哪個小組能打動扮演“小舟”的同學(xué)。

五、真情體驗

有一個人應(yīng)邀參加一所小學(xué)舉行的匯報演出，孩子們的演出非常精彩，不斷博得觀眾們的陣陣掌聲。正當(dāng)他使勁拍手的時候，旁邊一位熱淚盈眶的男子碰了碰他的胳膊：“對不起，請幫個忙。你能再鼓幾下掌嗎？這些孩子中有一個是我的兒子，他們演得太好了！”“你為什么不自己鼓掌？”“可我只有一只手?。　?/p>

一個只有一只手的父親都能想方設(shè)法為孩子鼓掌，想方設(shè)法贊美和激勵自己的孩子。作為父母百般呵護(hù)、細(xì)心照料的孩子，我們又怎能不加倍為我們辛勤的父母鼓掌、贊賞呢？

請用贊賞的語言表達(dá)父母對我們的細(xì)心照料。

六、活動

將你所欣賞的同學(xué)或者老師以及欣賞他們的理由寫在太陽卡片上 我欣賞————因為——————

七、升華

結(jié)束課時，讓學(xué)生一起朗讀《學(xué)會欣賞》

學(xué)會欣賞

學(xué)會欣賞日出，你會感到生活的美好；

學(xué)會欣賞小草，你會變得堅韌；

學(xué)會欣賞高山，你會變得挺拔??

學(xué)會欣賞,把瞬間的美麗留住!

/ 3