第一篇：暑假做實(shí)驗(yàn)的心得與體會(huì)

暑假做實(shí)驗(yàn)的心得與體會(huì)

2013年這個(gè)暑假，我沒(méi)有選擇回家避暑，而是選擇了跟著老師去野外做實(shí)驗(yàn)，因?yàn)椋蚁胗眠@寶貴的時(shí)間，用更多的知識(shí)包裝自己，充實(shí)自己。俗話說(shuō)，一葉知秋，一片落葉見(jiàn)證一個(gè)季節(jié)，一次暑假留校做實(shí)驗(yàn)見(jiàn)證一次新的認(rèn)識(shí)，感想是來(lái)自于貝殼堤島的所見(jiàn)所聞，鹽堿地里依然可以長(zhǎng)出植物，感嘆植物生命力頑強(qiáng)的同時(shí)，也對(duì)植物本身的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了興趣，想進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

由于是剛接觸這種算是綜合性的實(shí)驗(yàn)，剛開(kāi)始時(shí)的我們都還是新手。所以我們只好從查閱文獻(xiàn)，查找方案并在老師及研究生學(xué)長(zhǎng)的指導(dǎo)下一步一步開(kāi)啟的我們的實(shí)驗(yàn)之旅.。從點(diǎn)滴做起，過(guò)程很是重要，不要一心只想著成果怎么樣。要不然這樣最終是要以失敗告終的，俗話說(shuō)得好“欲速則不達(dá)?！薄胺彩?從點(diǎn)滴做起”只有循序漸進(jìn)尤其做實(shí)驗(yàn)才能取得最后理想的成果。我們只有先做好一些步驟，從中積累經(jīng)驗(yàn)，再把這一系類(lèi)的步驟串聯(lián)起來(lái)，它是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，不能有間斷的飛躍，最后才能找到最理想的成果。

理論與實(shí)際相結(jié)合。理論知識(shí)學(xué)得好不一定能很好的運(yùn)用到實(shí)際中去，理論畢竟只是理論，是前世很多人所積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，有的有幾千年之久，而現(xiàn)實(shí)卻是在不斷的變化的，那些理論有可能已經(jīng)不在適應(yīng)現(xiàn)在日新月異的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。我們不能只紙上談兵，不能只學(xué)理論或只重視實(shí)踐而忽視了兩者之間的聯(lián)系，把兩者分開(kāi)是不行的，只有把兩者結(jié)合起來(lái)才能發(fā)揮出他們的強(qiáng)大的作用。尤其是在這次實(shí)驗(yàn)中怎么學(xué)以致用是很重要的。然后就是在實(shí)踐中慢慢探索??探索出新的東西。

勇敢的面對(duì)困難和挫折；要有持之以恒的態(tài)度。萬(wàn)事開(kāi)頭難！任何一件事在開(kāi)頭時(shí)都并不好做！只要我們慢慢探索出來(lái)了它，就比較好做了，而往往有一些意志不堅(jiān)定的人望而生畏；逃避。其實(shí)他們都是沒(méi)有一顆堅(jiān)定的心！困難和挫折隨時(shí)隨地都有，實(shí)驗(yàn)失敗成果不理想是很正常的事情，只有我們要勇敢的面對(duì)，一切困難都是紙老虎。認(rèn)識(shí)它的本質(zhì)，不要望而止步，困難就像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱他就強(qiáng)！勇敢的面對(duì)會(huì)發(fā)現(xiàn)它并不是像想象的那樣不可戰(zhàn)勝！經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)才會(huì)有所體會(huì)吧。在實(shí)驗(yàn)的后期我們總算是小有所成，那時(shí)候才深有體會(huì)前面經(jīng)歷過(guò)的那些都已經(jīng)不覺(jué)得是什么??

以下是我跟老師實(shí)驗(yàn)的研究成果：

1.黃河三角洲貝殼堤濕地植被格局研究

海岸濕地植被正面臨著人類(lèi)活動(dòng)壓力增加而滅絕的危險(xiǎn)，保護(hù)濕地植被的物種多樣性是維護(hù)脆弱海岸環(huán)境和保證生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的重要舉措。渤海灣海岸貝殼堤濕地是貝殼碎屑為主要基質(zhì)的一類(lèi)砂質(zhì)海岸類(lèi)型，至今關(guān)于該地區(qū)的研究文獻(xiàn)不多。本研究就渤海海岸黃河三角洲貝殼堤濕地保存相對(duì)較好的堤島，進(jìn)行了完整的由海向陸地?cái)嗝嬖敿?xì)的植物調(diào)查，旨在探究貝殼堤生境下植被群落的分布特征，探究該地區(qū)物種的維持機(jī)制，以期為今后的植被恢復(fù)和保護(hù)措施提供理論借鑒。

同其他海岸生態(tài)系統(tǒng)一樣，黃河三角洲貝殼堤濕地的物種多樣性較少，調(diào)查中共發(fā)現(xiàn)維管植物物種35種，分別隸屬于15個(gè)科，33個(gè)屬，且物種以單屬種為主，每個(gè)樣方中出現(xiàn)的物種數(shù)1-8種，說(shuō)明了該地區(qū)環(huán)境的惡劣性。此外，相比其他海岸沙丘濕地，渤海海岸貝殼堤物種相對(duì)更少，這可能與貝殼堤的土壤基質(zhì)較粗，能夠持蓄的淡水資源少，以及貝殼堤南北橫貫長(zhǎng)度較窄，堤島面積較小有關(guān)。

沿著由海向內(nèi)陸方向，植被呈現(xiàn)沿海岸線的帶狀分布格局是很多海岸沙丘生境下的典型外貌特征。根據(jù)TWINSPAN分類(lèi)，黃河三角洲貝殼堤濕地的植被群落可以分為兩大類(lèi)，一類(lèi)處于海風(fēng)海浪襲擊頻繁的活動(dòng)前丘和高潮線附近；一類(lèi)處于半固定和固定的沙堤頂部、堤后背風(fēng)坡以及堤后的舒緩低地等地區(qū)，從海到陸，植被群落從檉柳→大穗結(jié)縷草→砂引草→鵝絨藤→灌木（酸棗、杠柳）或藤本（烏蘞莓）+蒙古蒿→蒙古蒿群落，體現(xiàn)了距海距離在介導(dǎo)植被分布格局所起的主要作用，呈現(xiàn)出明顯的由海向內(nèi)陸的植被帶狀分布模式。

除距海岸的距離外，沙丘的起伏變化、地貌特征也是決定海岸沙堤環(huán)境的重要因素。它決定了風(fēng)暴潮襲擊與沙埋的程度和幾率、有機(jī)物質(zhì)有無(wú)、土壤水分和鹽分的高低等生境因素。本研究中，DCA排序和TWINSPAN分類(lèi)均表明，檉柳和大穗結(jié)縷草群落主要分布在高潮線附近，野青茅群落僅僅在土壤水分較濕潤(rùn)的丘間低地有分布，蒙古蒿、鵝絨藤、酸棗、烏蘞莓等僅在丘頂和堤后背風(fēng)坡有聚叢分布。

由此可見(jiàn)，黃河三角洲貝殼堤濕地的植被類(lèi)型體現(xiàn)了明顯的生態(tài)類(lèi)群和植物關(guān)系，并與距海距離和地貌存在明顯的相關(guān)性。在今后的植被保護(hù)和恢復(fù)過(guò)程中，要根據(jù)貝殼堤濕地不同的距海距離和地貌特征，有的放矢的采用適當(dāng)?shù)闹脖换謴?fù)和管理措施。例如，活動(dòng)沙丘包括高潮線附近以及沙堤前丘，循環(huán)的風(fēng)暴潮事件導(dǎo)致新生植被去除和雛形前丘的再形成循環(huán)發(fā)生，物種多樣性低，生存在其中的植物往往具有高抗性，例如檉柳，它可以抵擋鹽沫的頻繁襲擊、耐高的土壤鹽堿含量，具有強(qiáng)壯的根系統(tǒng)固定基底，葉面積小從而減少蒸騰耗水等特征，而大穗結(jié)縷草根系發(fā)達(dá)，特別是沙埋后能夠萌芽重新露出地面的能力較強(qiáng)，保護(hù)這些高潮線前端的原生植被，是促淤生長(zhǎng)和保證沙堤穩(wěn)定的第一道防線，而在灘脊及其背后，蒙古蒿和一些灌木或藤本植物的共存生長(zhǎng)，物種豐富度上升以及蓋度增加明顯，必然導(dǎo)致土壤養(yǎng)分和有機(jī)質(zhì)含量增加，都在改善小生境起到了重要作用，在保護(hù)過(guò)程中，可以通過(guò)延長(zhǎng)封育時(shí)間的方式，促使沙堤生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和自然演替的正向進(jìn)行。

2.黃河三角洲貝殼堤島優(yōu)勢(shì)植物葉片葉綠素和營(yíng)養(yǎng)性狀特征

植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)策略體現(xiàn)在很多方面，如植物的生活史、形態(tài)、及生理等多個(gè)方面，不同的植物類(lèi)型有不同的適應(yīng)策略。植物性狀反映植物對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境的響應(yīng)和適應(yīng)，并應(yīng)用于

[1]全球變化、環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、生態(tài)恢復(fù)和保護(hù)等研究。而綠色葉片是陸地生態(tài)系統(tǒng)功能的基礎(chǔ)，它們的生理性狀和形態(tài)特征與陸地生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能有著密切的聯(lián)系。不同葉片性狀之間經(jīng)常表現(xiàn)出相關(guān)關(guān)系，并且葉片性狀之間的關(guān)系普遍存在于植物種群、群落和生物區(qū)系中，能夠明顯的反映出植物對(duì)氣候和其它環(huán)境限制的趨同適應(yīng)。黃河三角洲貝殼堤島位于山東省無(wú)棣縣城北60公里處，渤海西南岸，西至漳衛(wèi)新河，東至套兒河，北至淺海-3米等深線。該區(qū)地勢(shì)低平，發(fā)育了山東省最寬廣的濱海濕地帶。研究表明貝殼堤島為土壤決定的植被類(lèi)型，有獨(dú)特的植物區(qū)系和群落構(gòu)成，土壤中鹽堿含量

[2]普遍較高，植物相應(yīng)地表現(xiàn)出抗鹽耐鹽特征。但貝殼堤島的優(yōu)勢(shì)植物葉片性狀表現(xiàn)及其相

關(guān)關(guān)系與其它地區(qū)優(yōu)勢(shì)植物的分異性和自身的趨同適應(yīng)研究卻鮮有報(bào)道。以貝殼堤島優(yōu)勢(shì)植物為研究對(duì)象，調(diào)查植物葉片的干物質(zhì)含量(LDMC)、比葉面積(SLA)、比葉重(LMA）、葉片厚度(LT)、葉片氮含量(LNC)、葉片磷含量(LPC)、葉片鉀含量(LKC)、葉綠素含量(Chl)和類(lèi)胡蘿卜素含量(Cd)等9個(gè)葉片性狀(表1)，揭示該區(qū)優(yōu)勢(shì)植物葉片性狀特征，分析性狀間的相互關(guān)系，對(duì)不同功能群植物間葉片性狀的差異性進(jìn)行比較，從而為區(qū)域研究和貝殼堤島生態(tài)保護(hù)提供科學(xué)依據(jù)。

3.黃河三角洲貝殼堤島不同灌叢土壤物理水文屬性、有機(jī)碳分布研究

喬木和灌木植物具有強(qiáng)大的根系統(tǒng)和冠幅，在水分的截獲攝取，養(yǎng)分的利用、歸還，土壤質(zhì)地的改良等方面相比草本植物能發(fā)揮了更大作用。在干旱半干旱地區(qū)，水資源稀缺，降水后水分運(yùn)移和植株吸水作用導(dǎo)致土壤養(yǎng)分、鹽分等在灌木植株下聚集，多會(huì)產(chǎn)生“肥島效應(yīng)”。而在多風(fēng)沙地帶，灌木或喬木的存在還減弱了風(fēng)蝕作用的發(fā)生，對(duì)土粒的輸送起到阻隔作用，增加了土壤質(zhì)地和資源的異質(zhì)性。對(duì)于沙質(zhì)海岸生態(tài)系統(tǒng)而言，除了具有降水資源缺乏、海水頻繁倒灌等環(huán)境條件外，海潮攜帶或海風(fēng)運(yùn)轉(zhuǎn)等作用會(huì)使土壤質(zhì)地在海陸間發(fā)生變化，土壤基底流動(dòng)多變。因而灌木植物在該地區(qū)的建植，對(duì)于改善微生境，尤其是植物的幼苗建成、種間關(guān)系、物種分布、多樣性乃至生產(chǎn)力等的影響可能就起到了至關(guān)重要的作用。

但迄今為止，國(guó)內(nèi)海岸帶稀疏灌木植被對(duì)生境的改善特別是土壤屬性的影響研究不多。

以黃河三角洲貝殼堤島檉柳(Tamarix chinensis Lonr.)、酸棗(Ziziphus jujube Mill.)以及檉柳和酸棗共生的3種植被灌叢為研究對(duì)象，研究了不同冠幅距離下土壤粒徑的分布，土壤孔隙、容重、持水量等物理性狀，結(jié)合不同群落下土壤有機(jī)碳含量，旨在探明以下三個(gè)問(wèn)題：①3種植被灌叢對(duì)土壤物理水文屬性的差異；

②灌叢不同空間距離下，土壤有機(jī)碳含量的變化；

③3種植被灌叢是否存在“肥島”效應(yīng)等？

對(duì)于以上問(wèn)題的回答可以為該地區(qū)的植被保護(hù)和恢復(fù)工作提供理論借鑒。

下邊是做實(shí)驗(yàn)中的感悟：

1.準(zhǔn)備越充分，實(shí)驗(yàn)越順利。

古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識(shí)儲(chǔ)備、文獻(xiàn)儲(chǔ)備、材料準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備可以避免手忙腳亂，充分的預(yù)實(shí)驗(yàn)使你充滿信心。一步一個(gè)腳印，就不必“從頭再來(lái)”。最不能容忍的是在開(kāi)始的幾步偷懶，造成后面總有一些無(wú)法排除的障礙。

2.交流是最好的老師

做實(shí)驗(yàn)遇到困難是家常便飯。你的第一反應(yīng)是什么？反復(fù)嘗試？放棄？看書(shū)？這些做法都有道理，但首先應(yīng)該想到的是交流。對(duì)有身份的人，私下的請(qǐng)教體現(xiàn)你對(duì)他的尊重；對(duì)同年資的人，公開(kāi)的討論可以使大家暢所欲言，而且出言謹(jǐn)慎。千萬(wàn)不能閉門(mén)造車(chē)。一個(gè)實(shí)驗(yàn)折騰半年，后來(lái)別人告訴你那是死路，豈不冤大頭？

3.一半時(shí)間做實(shí)驗(yàn)，一半時(shí)間看文獻(xiàn)。

千萬(wàn)不能把時(shí)間全部消耗在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上?？次墨I(xiàn)、看書(shū)、看別人的操作、聽(tīng)別人的經(jīng)驗(yàn)、研究別人的思路，邊做邊思考。要學(xué)會(huì)比較，不要盲從。否則，會(huì)被一些小小的問(wèn)題困擾許久。

4.記錄真實(shí)詳盡。

人總是有一點(diǎn)虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實(shí)驗(yàn)記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過(guò)。客觀、真實(shí)、詳盡的記錄是一筆寶貴的財(cái)富。

5.把握心理優(yōu)勢(shì)。

做過(guò)實(shí)驗(yàn)的人都經(jīng)歷過(guò)失敗和挫折。有些失敗應(yīng)當(dāng)在預(yù)實(shí)驗(yàn)階段發(fā)生，你這時(shí)能坦然接受。假如不做預(yù)實(shí)驗(yàn)，在正式的實(shí)驗(yàn)中遇到，你的挫折感就很明顯。假如你因?yàn)橼s時(shí)間而誤操作，你會(huì)沮喪。假如你能因?yàn)槟壳靶母庠锒麛嗟胤乓环?，就可以避免悲劇的發(fā)生。假如你早上進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前還不知道今天要干什么，你最好想好了再去。最大的錯(cuò)誤是重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。記住，屢教不改者不適合做實(shí)驗(yàn)。

對(duì)我而言，整個(gè)過(guò)程中都是新鮮而有趣的，盡管剛開(kāi)始前期試驗(yàn)走了彎路導(dǎo)致出來(lái)的成果不佳，但在老師的精心指導(dǎo)和我們自身的努力下總算是最后讓我們有個(gè)可以值得高興的成果。做這種研究性試驗(yàn)給我最大的感觸更是那種對(duì)與更好成果的執(zhí)著精神，堅(jiān)持不懈。猶如我們走在迷宮般一樣，我們?cè)囍綄っ恳粭l能通往出口的路。我們將在那里尋尋覓覓，直到我們找到那一條屬于我們自己成功的路??

第二篇：物理實(shí)驗(yàn)心得與體會(huì)

物理實(shí)驗(yàn)心得與體會(huì)

通過(guò)這個(gè)學(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn),我體會(huì)頗深.首先,我通過(guò)做實(shí)驗(yàn)了解了許多實(shí)驗(yàn)的基本原理和實(shí)驗(yàn)方法,學(xué)會(huì)了基本物理量的測(cè)量和不確定度的分析方法,基本實(shí)驗(yàn)儀器的使用等;其次,我已經(jīng)學(xué)會(huì)了獨(dú)立作實(shí)驗(yàn)的能力,大大提高了我的動(dòng)手能力和思維能力以及基本操作與基本技能的訓(xùn)練,并且我也深深感受到做實(shí)驗(yàn)要具備科學(xué)的態(tài)度,認(rèn)真態(tài)度和創(chuàng)造性的思維.下面就我所做的實(shí)驗(yàn)我作了一些總結(jié)和體會(huì).自從我第一次上物理實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候我就深深地感覺(jué)到物理實(shí)驗(yàn)的重要性,因此我每次上課都能全身心地聽(tīng)課,比如說(shuō)第一次的不確定度等我就比班上其他同學(xué)學(xué)的要好一點(diǎn),基本上學(xué)會(huì)了不確定度的每一步計(jì)算,回歸直線的繪制以及有效數(shù)字的保留等,這也為我以后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理帶來(lái)了極大的方便.我現(xiàn)在還記得我第一次做邁克爾遜干涉儀實(shí)驗(yàn)時(shí)我雖然用心聽(tīng)講,但是再我做時(shí)候卻極為不順利,因?yàn)槲艺{(diào)節(jié)儀器時(shí)怎么也調(diào)不出干涉條紋,轉(zhuǎn)動(dòng)微調(diào)手輪也不怎么會(huì)用,最后調(diào)出干涉條紋了卻掌握不了干涉條紋“涌出”或"陷入個(gè)數(shù),速度與調(diào)節(jié)微調(diào)手輪的關(guān)系.測(cè)量鈉光雙線波長(zhǎng)差時(shí)也出現(xiàn)了類(lèi)似的問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)儀器用的非常不熟悉,這一切都給我做實(shí)驗(yàn)帶來(lái)了極大的不方便,當(dāng)我回去做實(shí)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)候又發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的誤差偏大,可慶幸的是計(jì)算還順利.總而言之,第一個(gè)實(shí)驗(yàn)我做的是不成功,但是我從中總結(jié)了實(shí)驗(yàn)的不足之處,吸取了很大的教訓(xùn).因此我從做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)起,就在實(shí)驗(yàn)前做了大量的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,比如說(shuō),上網(wǎng)做提前預(yù)習(xí),認(rèn)真寫(xiě)好預(yù)習(xí)報(bào)告弄懂實(shí)驗(yàn)原理等.因此我從做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)起就在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步,實(shí)驗(yàn)儀器的使用也熟悉多了,實(shí)驗(yàn)儀器的讀數(shù)也更加精確了,儀器的調(diào)節(jié)也更加的符合實(shí)驗(yàn)的要求.就拿夫-赫實(shí)驗(yàn)/雙光柵微振實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō),我能夠熟練調(diào)節(jié)ZKY-FH-2智能夫蘭克—赫茲實(shí)驗(yàn)儀達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的和測(cè)得所需的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并且在實(shí)驗(yàn)后順利地處理了數(shù)據(jù)和精確地畫(huà)出了實(shí)驗(yàn)所要求的實(shí)驗(yàn)曲線.在實(shí)驗(yàn)后也做了很好的總結(jié)和個(gè)人體會(huì),與此同時(shí)我也學(xué)會(huì)了列表法,圖解法,函數(shù)表示法等實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法,大大提高了我的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰酮?dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以及創(chuàng)造性地改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的能力等等.下面我就談一下我在做實(shí)驗(yàn)時(shí)的一些技巧與方法.首先,做實(shí)驗(yàn)要用科學(xué)認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待實(shí)驗(yàn),認(rèn)真提前預(yù)習(xí),做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告;第二,上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)老師做預(yù)習(xí)指導(dǎo)和講解,把老師特別提醒會(huì)出錯(cuò)的地方寫(xiě)下來(lái),做實(shí)驗(yàn)時(shí)切勿出錯(cuò);第三,做實(shí)驗(yàn)時(shí)按步驟進(jìn)行,切不可一步到位,太心急.并且一些小節(jié)之處要特別小心,若不會(huì),可以跟其他同學(xué)一起探討一下,把問(wèn)題解決.第四,實(shí)驗(yàn)后數(shù)據(jù)處理一定要獨(dú)立完成,莫抄其他同學(xué)的,否則,做實(shí)驗(yàn)就沒(méi)有什么意義了,也就不會(huì)有什么收獲.總而言之,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)具有非常重要的意義.首先,物理概念的建立,物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)依賴于物理實(shí)驗(yàn),是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,物理學(xué)作為一門(mén)科學(xué)的地位是由物理實(shí)驗(yàn)予以確立的;其次,已有的物理定律,物理假說(shuō),物理理論必須接受實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn),如果正確就予以確定,如果不正確就予以否定,如果不完全正確就予以修正.例如,愛(ài)因斯坦通過(guò)分析光電效應(yīng)現(xiàn)象提出了光量子;伽利略用新發(fā)明的望遠(yuǎn)鏡觀察到木星有四個(gè)衛(wèi)星后,否定了地心說(shuō);楊氏雙縫干涉實(shí)驗(yàn)證實(shí)了光的波動(dòng)假說(shuō)的正確性.可以說(shuō),物理學(xué)的每一次進(jìn)步都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn).這對(duì)我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常重要的,尤其是對(duì)將來(lái)所從事的實(shí)際工作所需要具備的獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力等素質(zhì)來(lái)講,也是十分必要的,這是大學(xué)物理理論課不能做到,也不能取代的.因此,我希望我能更加努力,.補(bǔ)償法測(cè)電阻/溫差電動(dòng)勢(shì)

該實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)在:補(bǔ)償法測(cè)電阻.電壓表,電流表,檢流計(jì),電阻箱和變阻器等儀表的使用,使我們要掌握的內(nèi)容.另外,伏安法測(cè)電阻 ,三種接線法:電壓表外接法,電壓表內(nèi)接法和補(bǔ)償法測(cè)電阻.其中,我們采用了補(bǔ)償法測(cè)電阻,是三種方法中系統(tǒng)誤差最小的方法.實(shí)驗(yàn)通過(guò)粗調(diào),細(xì)調(diào)檢流計(jì)G指零(無(wú)電流通過(guò)),是電路同時(shí)直接測(cè)定通過(guò)的電流及電壓,消除

電表電阻對(duì)被側(cè)電路的影響.另外,記錄多組數(shù)據(jù),在數(shù)據(jù)處理中,進(jìn)行不確定度的計(jì)算.最后的測(cè)量結(jié)果.心得:1.實(shí)驗(yàn)前,要通過(guò)比較分析.選擇做該實(shí)驗(yàn)的最優(yōu)方案;2.實(shí)驗(yàn)鞏固了做實(shí)驗(yàn)必需的測(cè)量不確定度與數(shù)據(jù)處理的基本知識(shí)的使用,為今后的實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ).二.示波器的使用

其基本組成有:示波管,X軸放大器,Y軸放大器,掃描發(fā)生器,頻發(fā)同步和電源等.利用示波器,我們進(jìn)行了:(1)測(cè)量信號(hào)的電壓;(2)測(cè)量型號(hào)的周期和頻率;(3)測(cè)量?jī)赏l率信號(hào)的相位差.其中(3)分別采用了雙蹤法和李薩育圖形法.nx ,ny分另為利薩如圖的外切水平線的切點(diǎn)數(shù)和外切垂直線的切點(diǎn)數(shù)

心得:示波器的使用調(diào)節(jié)有些復(fù)雜,我認(rèn)為今后還應(yīng)多操作才能牢固掌握其使用.邁克爾遜干涉儀

三.邁克爾遜干涉儀

邁克爾遜干涉儀是利用分振幅法產(chǎn)生雙光束以實(shí)現(xiàn)干涉的光學(xué)精密儀器.其原理圖如下:

在操作過(guò)程中,旋轉(zhuǎn)調(diào)整螺絲和手輪時(shí)手要緊,動(dòng)作要穩(wěn).測(cè)量過(guò)程中,由于儀器存在空程誤差,一定要條紋的變化穩(wěn)定后才能開(kāi)始測(cè)量.而且,測(cè)量一旦開(kāi)始,微調(diào)鼓輪的轉(zhuǎn)動(dòng)方向就不能中途改變.四.電場(chǎng)描繪/硅光電池

1.電場(chǎng)描繪

靜電場(chǎng)的一些性質(zhì),在高中我們就已經(jīng)十分了解了.我認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)還進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的目的,在于給我們的思維建立一個(gè)新概念——模擬法.模擬法是以相似性原理為基礎(chǔ),本質(zhì)是利用一種易于測(cè)量的物理狀態(tài)或過(guò)程模擬另一種不易實(shí)驗(yàn),不便測(cè)量的狀態(tài)的過(guò)程.是我們心中能構(gòu)建合理的物理模型,加法想象力和創(chuàng)造力.2.硅光電池

在該實(shí)驗(yàn)中,我解了一些PN結(jié)形成原理及其單項(xiàng)導(dǎo)電性等工作原理.直到了鬼光電池的基本特性及一些簡(jiǎn)單應(yīng)用.長(zhǎng)度測(cè)量

這是物理實(shí)驗(yàn)的基本測(cè)量訓(xùn)練.該實(shí)驗(yàn),我們是使用游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微計(jì)進(jìn)行測(cè)量.從實(shí)驗(yàn)中,我們更牢固地掌握了這些測(cè)量基本儀器的使用,讀數(shù)規(guī)則及注意事項(xiàng).重要的是,從該實(shí)驗(yàn)中,我明白:要學(xué)會(huì)根據(jù)測(cè)量物的實(shí)際精度要求和測(cè)量后的誤差大小分析(不確定度的分析),現(xiàn)擇合適的測(cè)量?jī)x器(精密度要達(dá)要求).這樣才能保證我們的數(shù)據(jù)有更小的誤差.心得:實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)多思,多想,要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度.思維要縝密,考慮多方面的因數(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量結(jié)果的影響.六.薄透鏡焦距的測(cè)定

透鏡是光學(xué)儀器中最基本的元件,反映透鏡特性的一個(gè)重要參數(shù)是焦距.由于使用目的和條件的不同,需要選擇不同焦距的透鏡或透鏡組,為了在實(shí)驗(yàn)中能正確選用透鏡,必須學(xué)會(huì)測(cè)定透鏡的焦距.常用的測(cè)定透鏡焦距的方法有自準(zhǔn)法和物距像距法.對(duì)于凸透鏡還可以用位移法(共軛法)進(jìn)行測(cè)定.透鏡分凸透鏡和凹透鏡兩大類(lèi).實(shí)驗(yàn)中,是在近軸光線條件下,利用薄透鏡成像的公式:(u是物距,v是像距,f是焦距)進(jìn)行焦距的計(jì)算.在等高共軸調(diào)節(jié)是要有耐心,慢慢調(diào).掌握最基本的薄透鏡測(cè)量方法.通過(guò)本實(shí)驗(yàn),為我們今后正確使用光學(xué)儀器和進(jìn)行其他光學(xué)實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ).測(cè)量信號(hào)的相位差示意圖

正弦波形在下個(gè)學(xué)期順利完成所有的實(shí)驗(yàn),圓滿結(jié)束大學(xué)物理實(shí)驗(yàn).

第三篇：物理實(shí)驗(yàn)心得與體會(huì)

李立崇200910800026

物理實(shí)驗(yàn)心得與體會(huì)

通過(guò)這個(gè)學(xué)期的大學(xué)近代物理實(shí)驗(yàn),我體會(huì)頗深.首先,我通過(guò)做實(shí)驗(yàn)了解了許多實(shí)驗(yàn)的基本原理和實(shí)驗(yàn)方法,復(fù)習(xí)了基本物理量的測(cè)量和不確定度的分析方法,基本實(shí)驗(yàn)儀器的使用等;其次,我提高了獨(dú)立作實(shí)驗(yàn)的能力,大大提高了我的動(dòng)手能力和思維能力以及基本操作與基本技能的訓(xùn)練,并且我也深深感受到做實(shí)驗(yàn)要具備科學(xué)的態(tài)度,認(rèn)真態(tài)度和創(chuàng)造性的思維.下面就我所做的實(shí)驗(yàn)我作了一些總結(jié)和體會(huì).自從大一我第一次上物理實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候我就深深地感覺(jué)到物理實(shí)驗(yàn)的重要性,因此我每次上課都能全身心地聽(tīng)課,比如說(shuō)第一次的不確定度等我就比班上其他同學(xué)學(xué)的要好一點(diǎn),基本上學(xué)會(huì)了不確定度的每一步計(jì)算,及有效數(shù)字的保留等,這也為我以后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理帶來(lái)了極大的方便.我現(xiàn)在還記得我第一次做邁克爾遜干涉儀實(shí)驗(yàn)時(shí)我雖然用心聽(tīng)講,但是再我做時(shí)候卻極為不順利,因?yàn)槲艺{(diào)節(jié)儀器時(shí)怎么也調(diào)不出干涉條紋,轉(zhuǎn)動(dòng)微調(diào)手輪也不怎么會(huì)用,最后調(diào)出干涉條紋了卻掌握不了干涉條紋“涌出”或"陷入個(gè)數(shù),速度與調(diào)節(jié)微調(diào)手輪的關(guān)系.測(cè)量鈉光雙線波長(zhǎng)差時(shí)也出現(xiàn)了類(lèi)似的問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)儀器用的非常不熟悉,這一切都給我做實(shí)驗(yàn)帶來(lái)了極大的不方便,當(dāng)我回去做實(shí)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)候又發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的誤差偏大,可慶幸的是計(jì)算還順利.總而言之,第一個(gè)實(shí)驗(yàn)我做的是不成功,但是我從中總結(jié)了實(shí)驗(yàn)的不足之處,吸取了很大的教訓(xùn).因此我從做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)起,就在實(shí)驗(yàn)前做了大量的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,比如說(shuō),上網(wǎng)做提前預(yù)習(xí),認(rèn)真寫(xiě)好預(yù)習(xí)報(bào)告弄懂實(shí)驗(yàn)原理等.正是由于以上的經(jīng)驗(yàn)讓我在做近代物理實(shí)驗(yàn)是能夠得心應(yīng)手。就拿夫蘭克-赫磁實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō),我能夠熟練調(diào)節(jié)ZKY-FH-2智能夫蘭克—赫茲實(shí)驗(yàn)儀達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的和測(cè)得所需的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并且在實(shí)驗(yàn)后順利地處理了數(shù)據(jù)和精確地畫(huà)出了實(shí)驗(yàn)所要求的實(shí)驗(yàn)曲線.在實(shí)驗(yàn)后也做了很好的總結(jié)和個(gè)人體會(huì),與此同時(shí)我也熟練運(yùn)用了列表法,圖解法,函數(shù)表示法等實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法,大大提高了我的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰酮?dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以及創(chuàng)造性地改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的能力等等.下面我就談一下我在做實(shí)驗(yàn)時(shí)的一些技巧與方法.首先,做實(shí)驗(yàn)要用科學(xué)認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待實(shí)驗(yàn),認(rèn)真提前預(yù)習(xí),做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告;第二,上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)老師做預(yù)習(xí)指導(dǎo)和講解,把老師特別提醒會(huì)出錯(cuò)的地方寫(xiě)下來(lái),做實(shí)驗(yàn)時(shí)切勿出錯(cuò);第三,做實(shí)驗(yàn)時(shí)按步驟進(jìn)行,切不可一步到位,太心急.并且一些小節(jié)之處要特別小心,若不會(huì),可以跟其他同學(xué)一起探討一下,把問(wèn)題解決.第四,實(shí)驗(yàn)后數(shù)據(jù)處理一定要獨(dú)立完成,莫抄其他同學(xué)的,否則,做實(shí)驗(yàn)就沒(méi)有什么意義了,也就不會(huì)有什么收獲.總而言之,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)具有非常重要的意義.首先,物理概念的建立,物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)依賴于物理實(shí)驗(yàn),是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,物理學(xué)作為一門(mén)科學(xué)的地位是由物理實(shí)驗(yàn)予以確立的;其次,已有的物理定律,物理假說(shuō),物理理論必須接受實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn),如果正確就予以確定,如果不正確就予以否定,如果不完全正確就予以修正.例如,愛(ài)因斯坦通過(guò)分析光電效應(yīng)現(xiàn)象提出了光量子;伽利略用新發(fā)明的望遠(yuǎn)鏡觀察到木星有四個(gè)衛(wèi)星后,否定了地心說(shuō);楊氏雙縫干涉實(shí)驗(yàn)證實(shí)了光的波動(dòng)假說(shuō)的正確性.可以說(shuō),物理學(xué)的每一次進(jìn)步都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn).這對(duì)我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常重要的,尤其是對(duì)將來(lái)所從事的實(shí)際工作所需要具備的獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力等素質(zhì)來(lái)講,也是十分必要的,這是大學(xué)物理理論課不能做到,也不能取代的.

第四篇：ERP實(shí)驗(yàn)心得與體會(huì)

ERP實(shí)驗(yàn)心得與體會(huì)

通過(guò)五周的上機(jī)實(shí)驗(yàn)，我有頗多的感想與體會(huì)：

首先，ERP是一門(mén)十分有用的學(xué)科，通過(guò)對(duì)其認(rèn)真學(xué)習(xí)，可以學(xué)習(xí)不少先進(jìn)的管理思想，如敏捷制造、虛擬企業(yè)等不少先進(jìn)的管理理念，并且對(duì)基本的生產(chǎn)計(jì)劃編制目錄等企業(yè)過(guò)程都有較清晰的認(rèn)識(shí)。ERP是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的科目，我想誰(shuí)若能把里面的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能牢固掌握，管理好一個(gè)企業(yè)就是很輕松的差事了，它充滿了挑戰(zhàn)與樂(lè)趣。它使可以站在企業(yè)管理層的高度應(yīng)用自己所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)我們的實(shí)踐能力的提高有很大的作用。我們可以對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際過(guò)程有一個(gè)大致的了解，為我們未來(lái)的工作實(shí)踐奠定良好的基礎(chǔ)。

我們不難發(fā)現(xiàn)，ERP是一門(mén)綜合性的學(xué)科，通過(guò)對(duì)其學(xué)習(xí)我感覺(jué)是對(duì)有些科目的一些回顧和綜合，像會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理等相關(guān)理論知識(shí)等。通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的了解和實(shí)踐，回想剛開(kāi)始接觸ERP那緊張和生澀的情景，感覺(jué)現(xiàn)在我成熟多了，對(duì)它感覺(jué)不是那么深?yuàn)W晦澀難懂了，其實(shí)它就是應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的管理思想與方法，編制的一套龐雜的管理軟件而已，我是一做事很認(rèn)真的學(xué)生，感覺(jué)既然要學(xué)就要學(xué)好，可有些同學(xué)總是埋怨所學(xué)的東西沒(méi)用，我想既然存在必然由它存在的理由，對(duì)待ERP的學(xué)習(xí)，我就是抱著十分的熱情去學(xué)習(xí)的，不管是理論知識(shí)還是實(shí)踐知識(shí)都使我收獲頗豐，再次向辛勤耕耘的易文老師致謝！

其次，之所以對(duì)ERP的操作會(huì)遇到這樣或那樣的關(guān)卡，最大的問(wèn)題在于缺乏經(jīng)驗(yàn)，由于對(duì)供應(yīng)鏈的相關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)性缺乏了解，致使操作的速度比較遲緩，上機(jī)的時(shí)候老師把實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)發(fā)給我們讓我們按上面的做，看了看，發(fā)現(xiàn)其實(shí)也并不是很難，可以這么說(shuō)，我們的任務(wù)是輸入數(shù)據(jù)，系統(tǒng)的功能就是把輸入的數(shù)據(jù)加工處理產(chǎn)生新數(shù)據(jù)，因此只要留意相關(guān)數(shù)據(jù)的流向，對(duì)其步驟相關(guān)性有了較好了解，操作難的問(wèn)題便可迎刃而解。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，業(yè)務(wù)訂單生成并審核后，生產(chǎn)部就會(huì)看得到如何計(jì)劃生產(chǎn)，計(jì)劃部知道該訂哪些材料，而訂材料又要考慮庫(kù)存，而庫(kù)存又是通過(guò)日常收料發(fā)料自動(dòng)得來(lái)的數(shù)據(jù)，材料計(jì)劃一量形成并審核，采購(gòu)部就可以看得到并生成采購(gòu)單，采購(gòu)單一生成，貨倉(cāng)部又知道什么時(shí)候來(lái)多少貨，會(huì)計(jì)部知道需要多少錢(qián)什么時(shí)候需要，計(jì)劃部生產(chǎn)部都知道此材料是否安排，什么時(shí)候到位。林林總總，你要對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)、生產(chǎn)、采購(gòu)、貨倉(cāng)、計(jì)劃、財(cái)務(wù)、人事都有了解，這樣才會(huì)對(duì)ERP整個(gè)數(shù)據(jù)流程清晰明了，知道ERP中每個(gè)功能的數(shù)據(jù)是從哪里來(lái)的，又用到哪里，ERP的實(shí)戰(zhàn)操作還是比較容易的。最后，通過(guò)一個(gè)學(xué)期對(duì)ERP的學(xué)習(xí)尤其是上機(jī)實(shí)驗(yàn)我更發(fā)覺(jué)了自己的不足之處，首先，動(dòng)手操作能力比較弱，隨然理論上頭頭是道，可真正做到電腦跟前時(shí)，頭腦反應(yīng)速度似乎很慢很慢的，即便對(duì)里面的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)都有相當(dāng)?shù)牧私?，操作起?lái)感覺(jué)也是力不從心，這可能是與自己平時(shí)不注意鍛煉動(dòng)手能力有著直接的聯(lián)系，另外經(jīng)驗(yàn)不足也是一個(gè)原因。其次，缺乏必要的耐心，即便原以為富有耐心的，通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)把短處得以暴露，我們主要學(xué)習(xí)供應(yīng)鏈中銷(xiāo)售管理、采購(gòu)管理、倉(cāng)庫(kù)管理、生產(chǎn)計(jì)劃管理、生產(chǎn)管理這幾個(gè)方面。當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)不急不躁慢慢分析才是明智之舉，若心浮氣躁只能減慢實(shí)驗(yàn)進(jìn)度甚至導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的最終失??！最后，三人行必有我?guī)?，有時(shí)碰到自己解決不了的問(wèn)題不去及時(shí)去尋求幫助，記得在做生產(chǎn)管理這個(gè)模塊是發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)任務(wù)下達(dá)不了，從沒(méi)敢懷疑過(guò)我們浙科ERP模擬軟件本身會(huì)有什么問(wèn)題，有一同學(xué)和我商量，無(wú)果，就去問(wèn)老師，經(jīng)過(guò)老師的提醒，解決了。多同老師同學(xué)溝通交流確實(shí)可以提高實(shí)驗(yàn)效率、豐富自己的視野。

就在完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告初稿時(shí)，我感覺(jué)比較遺憾的是我沒(méi)把實(shí)驗(yàn)做活，ERP系統(tǒng)好像是沒(méi)一點(diǎn)生機(jī)缺乏活力的一頭沉睡的雄獅，其他高等院校能夠較好地進(jìn)行沙盤(pán)實(shí)驗(yàn)，把管理系統(tǒng)用的活靈活現(xiàn)，而我們則是一個(gè)人充當(dāng)各個(gè)部門(mén)的各個(gè)角色，一個(gè)人可要承擔(dān)企業(yè)總裁、財(cái)務(wù)總監(jiān)、財(cái)務(wù)助理、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)、采購(gòu)總監(jiān)等重要角色的扮演，老師可能是出于讓我們對(duì)其所有的業(yè)務(wù)過(guò)程有所了解，畢竟我們是信息管理專(zhuān)業(yè)的，將來(lái)在哪一角色勝任還不好說(shuō)，并且讓我做技術(shù)也不是不可能的事。

通過(guò)自己下載使用用友ERP-U8軟件，也有所感觸在此淺談一些感受： 用友ERP-U8，根據(jù)業(yè)務(wù)范圍和應(yīng)用對(duì)象的不同，劃分為財(cái)務(wù)管理、供應(yīng)鏈、生產(chǎn)制造、人力資源、決策支持、集團(tuán)財(cái)務(wù)、企業(yè)門(mén)戶、行業(yè)插件等系列產(chǎn)品，由40多個(gè)系統(tǒng)構(gòu)成，各系統(tǒng)之間信息高度共享。

1、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部分主要包括總賬管理、應(yīng)收款管理、應(yīng)付款管理、工資管理、固定資產(chǎn)管理、報(bào)賬中心、財(cái)務(wù)票據(jù)套打、網(wǎng)上銀行、UFO報(bào)表、財(cái)務(wù)分析等模塊。這些模塊從不同的角度，實(shí)現(xiàn)了從預(yù)算到核算到報(bào)表分析的財(cái)務(wù)管理的全過(guò)程。其中，總賬管理是財(cái)務(wù)系統(tǒng)中最核心的模塊，企業(yè)所有的核算最終在總賬中體現(xiàn)；應(yīng)收款管理、應(yīng)付款管理主要用于核算和管理企業(yè)銷(xiāo)售和采購(gòu)業(yè)務(wù)所引起的資金的流入、流出；工資管理完成對(duì)企業(yè)工資費(fèi)用的計(jì)算與管理；固定資產(chǎn)提供對(duì)設(shè)備的管理和折舊費(fèi)用的核算；報(bào)賬中心是為解決單位發(fā)生的日常報(bào)賬業(yè)務(wù)的管理系統(tǒng)；財(cái)務(wù)票據(jù)套打解決單位財(cái)務(wù)部門(mén)、銀行部門(mén)以及票據(jù)交換中心對(duì)現(xiàn)有各種票據(jù)進(jìn)行套打、批量套打和打印管理的功能需求；網(wǎng)上銀行解決了企業(yè)足不出戶實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上支付業(yè)務(wù)的需求；UFO報(bào)表生成企業(yè)所需的各種管理分析表；財(cái)務(wù)分析提供預(yù)算的管理分析、現(xiàn)金的預(yù)測(cè)及分析等功能，現(xiàn)金流量表則幫助企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)金流入流出的管理與分析。通過(guò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系列的產(chǎn)品應(yīng)用，可以充分滿足企事業(yè)單位對(duì)資金流的管理和統(tǒng)計(jì)分析。

2、管理會(huì)計(jì)領(lǐng)域

管理會(huì)計(jì)部分主要包括項(xiàng)目管理、成本管理、專(zhuān)家財(cái)務(wù)分析等模塊，通過(guò)項(xiàng)目和成本管理實(shí)現(xiàn)各類(lèi)工業(yè)企業(yè)對(duì)成本的全面的掌控和核算；運(yùn)用專(zhuān)家財(cái)務(wù)分析系統(tǒng)幫助企業(yè)對(duì)各種報(bào)表及時(shí)進(jìn)行分析，及時(shí)掌握本單位的財(cái)務(wù)狀況(盈利能力、資產(chǎn)管理效率、償債能力和投資回報(bào)能力等)、銷(xiāo)售及利潤(rùn)分布狀況、各項(xiàng)費(fèi)用的明細(xì)狀況等，為企業(yè)的管理決策提供依據(jù)、指明方向。

3、供應(yīng)鏈管理

供應(yīng)鏈管理部分主要包括物料需求計(jì)劃、采購(gòu)管理、銷(xiāo)售管理、庫(kù)存管理、存貨核算等模塊，主要功能在于增加預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性，減少庫(kù)存，提高發(fā)貨供貨能力；減少工作流程周期，提高生產(chǎn)效率，降低供應(yīng)鏈成本；減少總體采購(gòu)成本，縮短生產(chǎn)周期，加快市場(chǎng)響應(yīng)速度。同時(shí)，在這些模塊中提供了對(duì)采購(gòu)、銷(xiāo)售等業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的控制，以及對(duì)庫(kù)存資金占用的控制，完成對(duì)存貨出入庫(kù)成本的核算。使企業(yè)的管理模式更符合實(shí)際情況，制定出最佳的企業(yè)運(yùn)營(yíng)方案，實(shí)現(xiàn)管理的高效率、實(shí)時(shí)性、安全性、科學(xué)性、現(xiàn)代化、職能化。

4、集團(tuán)財(cái)務(wù)管理

集團(tuán)財(cái)務(wù)管理部分主要包括資金管理、行業(yè)報(bào)表、合并報(bào)表等模塊及分行業(yè)的解決方案。資金管理實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)內(nèi)外部資金的計(jì)息與管理；行業(yè)報(bào)表和合并報(bào)表等則為行業(yè)和集團(tuán)型的用戶進(jìn)行統(tǒng)一管理提供了工具。

5、WEB應(yīng)用 WEB應(yīng)用部分實(shí)現(xiàn)了企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)模式的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作，主要包括了WEB財(cái)務(wù)、WEB資金管理、WEB購(gòu)銷(xiāo)存，通過(guò)WEB應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了集團(tuán)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)信息及時(shí)性、可靠性和準(zhǔn)確性，并加強(qiáng)了遠(yuǎn)程倉(cāng)庫(kù)、銷(xiāo)售部門(mén)或采購(gòu)部門(mén)的管理。

6、商務(wù)智能

通過(guò)管理駕駛倉(cāng)幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)辦公的需求，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)可以隨時(shí)，隨地，隨身實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)的實(shí)時(shí)監(jiān)控。

總的來(lái)說(shuō)，用友ERP-U8是功能比較強(qiáng)大，針對(duì)性比較強(qiáng)，而我們所使用的浙科ERP模擬教學(xué)軟件是為了配合高校以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)ERP實(shí)踐教學(xué)的需要而推出的《浙科ERP實(shí)踐教學(xué)軟件》。其中難免還有一些漏洞，在做實(shí)驗(yàn)中，就發(fā)現(xiàn)在倉(cāng)庫(kù)管理中的銷(xiāo)售出庫(kù)單第二頁(yè)就開(kāi)始打不開(kāi)了。其實(shí)ERP也不是多么神秘的東西，它把手工推向了自動(dòng)化，不同的ERP軟件只是處理平臺(tái)發(fā)生了改變，那些基本的商務(wù)知識(shí)理論和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中照樣是一筆巨大的財(cái)富，ERP并不是萬(wàn)能的，它并不能取代人，它只是用于提高處理效率、提高科學(xué)性的的管理工具。理解分析市場(chǎng)、分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、控制投資、合理安排生產(chǎn)、有效利用資金等一系列問(wèn)題仍舊要靠人去思考去完成，只有正確看待ERP對(duì)其本質(zhì)有所了解，才不會(huì)被表象所困惑，但愿自己在以后的工作當(dāng)中有幸使用ERP輔助我工作。

第五篇：電工實(shí)驗(yàn)課心得與體會(huì)

電工實(shí)驗(yàn)課心得與體會(huì)

一學(xué)期的電工課已經(jīng)上完，我們每個(gè)人都非常喜歡這門(mén)課以及教我們大家這門(mén)課的老師。下面讓我說(shuō)一下我上電工實(shí)驗(yàn)課的感受。

電工實(shí)驗(yàn)是電工課教學(xué)的重要組成部分，電工知識(shí)的講授離不開(kāi)電工實(shí)驗(yàn)，電工實(shí)驗(yàn)亦是啟發(fā)學(xué)生思維、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要手段。正所謂“實(shí)踐出真知”，電工課教學(xué)中存在較多的抽象概念，復(fù)雜的電路和設(shè)備，通過(guò)做電工實(shí)驗(yàn)，會(huì)大大地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。所以電工實(shí)驗(yàn)在電工課教學(xué)方面起著非常重要的作用。

每次實(shí)驗(yàn)課開(kāi)始的時(shí)候，老師都先給我們進(jìn)行集中講解。我們的老師每次講解都要跟我們說(shuō)明本次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求、原理、步驟及注意事項(xiàng)，利用儀器設(shè)備邊講解、邊示范，讓我們對(duì)本次要做的實(shí)驗(yàn)有一個(gè)詳細(xì)的了解。通過(guò)老師的集中講解，我們不但明白了自己在預(yù)習(xí)過(guò)程中不懂的部分，而且在心中對(duì)即將自己親手做的實(shí)驗(yàn)有了一個(gè)正確的模板。學(xué)習(xí)不僅需要智力、能力，更需要求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，儀表誤差、讀數(shù)誤差、電源電壓不穩(wěn)、線路接觸不良、接線錯(cuò)誤等故障都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，造成實(shí)踐與理論的脫節(jié)。這就要求我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中，要實(shí)事求是如實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，不允許人為改動(dòng)，自己排查問(wèn)題所在，有不明白的地方趕緊問(wèn)老師及周?chē)耐瑢W(xué)，直至順利地做完實(shí)驗(yàn)，得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。我們?cè)谧鐾觌姽?shí)驗(yàn)后都會(huì)認(rèn)真做一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，其包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及處理、誤差分析等幾個(gè)部分。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠培養(yǎng)我們嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)以及動(dòng)手能力，使我們?cè)谀軌蚨鄬W(xué)到一些知識(shí)。這些東西對(duì)我們的未來(lái)起到不可或缺的作用。

在實(shí)驗(yàn)中，我們每?jī)扇藶橐唤M。這樣的教學(xué)方式在鍛煉我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力的同時(shí)也能夠有效地防止我們以自我為中心這一對(duì)我們的成長(zhǎng)非常不利的意識(shí)的產(chǎn)生。還記得組員之間互相配合，還記得有不明白的問(wèn)題時(shí)我們互相探討，還記得我們幫女生搬笨重的儀器······要說(shuō)到在整個(gè)做電工實(shí)驗(yàn)的過(guò)程我印象的事，還是我們最后一次考試。我們要做的實(shí)驗(yàn)是三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制。這次實(shí)驗(yàn)要連的電路中的電線的數(shù)量是我們要連的最多的一次，足足有34根。老師說(shuō)這個(gè)電路需要34根電線，電路多一根電線、少一根電線都不行。因此我們要先數(shù)出這么多線。而且如果在連線路的時(shí)候不認(rèn)真要重做，這樣的話我們會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。因而這次的講解大家都聽(tīng)的格外認(rèn)真，連電路的時(shí)候也是照著電路圖從首端一個(gè)回路一個(gè)回路地連到尾端。那次我們一次性地連對(duì)了電路，如釋重負(fù)之余還有幾分成功后的喜悅。

總的來(lái)說(shuō)，我們對(duì)這門(mén)課非常地感興趣。老師深入淺出的講解以及耐心的解答給我們留下了深刻的印象，我非常慶幸能夠遇到這樣的好老師。俗話說(shuō)，“一位好老師，勝讀萬(wàn)卷書(shū)”，我們也是即將走向教師崗位的大學(xué)生，非常能夠理解我們的電工課老師為我們作出的付出，我們會(huì)向您學(xué)習(xí)，在將來(lái)培育出優(yōu)秀的人才。在這里，我真心地向您說(shuō)一句，老師，您辛苦了！