第一篇：榆中縣實施“金藍領計劃”,探索農(nóng)村實用人才開發(fā)的新途徑

榆中縣實施“金藍領計劃”，探索農(nóng)村實用

人才開發(fā)的新途徑

（榆中縣農(nóng)業(yè)技術推廣中心）

一、實施“金藍領計劃”的目的和意義

“金藍領”是近年來企業(yè)中一個職業(yè)的稱謂，就是有著一技之長，在知識方面也有自己的專攻，又善于實際操作，是某一技術方面的精英。2007年農(nóng)業(yè)部將這一職業(yè)稱謂引入農(nóng)業(yè)高技能人才培養(yǎng)使用范圍，開始在全國實施“金藍領計劃”試點工作，目的是做好農(nóng)業(yè)高技能人才儲備，推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定、健康的發(fā)展，在全國培養(yǎng)一大批技術技能型、知識技能型和復合技能型人才，并探索農(nóng)業(yè)高技能人才培養(yǎng)的有效途徑和方法，完善體制機制，提升農(nóng)業(yè)高技能人才的總量和素質，提高農(nóng)業(yè)技能人才質量，改善農(nóng)業(yè)技能人才結構，助推我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設的步伐。

農(nóng)業(yè)高技能人才是農(nóng)業(yè)新技術創(chuàng)新的探索者、實踐者和推動者，是我國人才隊伍中不可缺少的重要組成部分。2009年甘肅省作為全國種植業(yè)領域僅有的兩個試點省之一被列入，榆中縣同年被甘肅省農(nóng)業(yè)技術推廣總站和甘肅省種植業(yè)職業(yè)技能鑒定站確定為農(nóng)技推廣培訓鑒定基地?？h農(nóng)技中心有4名長期在基層一線從事農(nóng)技培訓和推廣工作的高級農(nóng)藝師，通過國家勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心考評員資格培訓，獲國家職業(yè)技能鑒定高級考評員資格，能夠勝任和全面負責，開展榆中縣農(nóng)業(yè)種植業(yè)技能培訓與鑒定工作。

二、榆中縣農(nóng)業(yè)高技能人才現(xiàn)狀

榆中縣是一個農(nóng)業(yè)大縣，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、服務三農(nóng)的各類技能型人才資源總量不足，目前全縣僅有各類技能型人才1.44萬人，占全縣人口的3.3%，農(nóng)業(yè)高技能實用人才更是缺乏，現(xiàn)有各類實用人才4869人，其中農(nóng)民技術員224名，種植能手934名，養(yǎng)殖能手536名，加工能手312名，經(jīng)營型人才732名，能工巧匠326名，科技示范戶1120名，科技服務型人才685名。

總體來說，一是人才隊伍結構性矛盾突出，分布又不合理；二是人才開發(fā)的市場化管理水平不高，高層次、高技能與復合型人才短缺；三是農(nóng)業(yè)高技能人才培養(yǎng)體系不完善，評價、激勵、保障機制不健全，高技能人才嚴重不足等問題還比較突出。

三、實施“金藍領”計劃的主要做法

一是建立特色區(qū)域站，開展特色人才定點培訓工作

按照“建立區(qū)域站、服務優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的思路，充分發(fā)揮各區(qū)位特色優(yōu)勢，從事農(nóng)技推廣工作，全程服務于區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。結合全縣種植業(yè)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點，在農(nóng)業(yè)部、省農(nóng)牧廳扶持資金支持下，先后組建了貢井、定遠、新營、甘草、上花五個區(qū)域站。

——新營區(qū)域站轄榆中縣南部二陰區(qū)的新營鄉(xiāng)、龍泉鄉(xiāng)兩個鄉(xiāng)，區(qū)站建成后，在新營鄉(xiāng)的新營、黃坪、楊家營、紅土坡、八門寺等村區(qū)位優(yōu)勢比較突出的地方，培養(yǎng)了150個科技示范戶，示范帶動當?shù)剞r(nóng)民種植冷涼型“高原夏菜”，取得了顯著地經(jīng)濟效益，蔬菜畝均收入達到了2500～3500元。同時，使冷良性蔬菜種植在我縣異軍突起，成為貧困地區(qū)農(nóng)民增加經(jīng)濟收入的主要來源。

——甘草區(qū)域站，組建后轄我縣川東區(qū)的清水驛鄉(xiāng)、甘草店鎮(zhèn)、韋營鄉(xiāng)、高崖鎮(zhèn)4鄉(xiāng)鎮(zhèn)，重點服務以該區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)馬鈴薯為主，開展新型農(nóng)民培訓工作，培訓農(nóng)民達到了5800人（次），引進推廣馬鈴薯新品種大西洋、夏波蒂等加工型品種，也引進繁育了隴薯系列、莊薯、青薯、新大坪、大白花等多個馬鈴薯新品種，推廣面積達1.2萬畝，增產(chǎn)增效作用十分明顯。

——定遠區(qū)域站組建后轄我縣川西片的和平鎮(zhèn)、定遠鎮(zhèn)、來紫堡鄉(xiāng)、金崖鎮(zhèn)、連搭鄉(xiāng)。該區(qū)域是“高原夏菜”的主產(chǎn)區(qū)，區(qū)內(nèi)有10多家恒溫冷藏保鮮庫，已成為本省乃至西北地區(qū)最大的產(chǎn)地性蔬菜集散中心。為此，該區(qū)域站在抓好“高原夏菜”種植技術服務的同時，每年有6人固定從事運出蔬菜的檢疫檢驗工作，每年檢疫證開出數(shù)量，數(shù)量高達1.75多萬份，外銷蔬菜近6億公斤，為我縣高原夏菜外銷提供了便利條件。

——貢井區(qū)域站組建后管轄榆中縣北部干旱山區(qū)的貢井、哈峴、中連川、上花岔、園子六個鄉(xiāng)。實施了以“農(nóng)戶為單元”的旱作生態(tài)農(nóng)業(yè)模式工程，將集蓄水設施、高效種植業(yè)、舍飼養(yǎng)殖業(yè)、新型清潔能源有機結合起來，組裝、配套雙壟全膜溝播、測土配方施肥、舍飼養(yǎng)殖、玉米秸稈青貯、戶用沼氣建造與管理技術等多項成熟的農(nóng)業(yè)實用新技術，延長產(chǎn)業(yè)鏈條，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，通過產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，增加了群眾經(jīng)濟收入，在保護和改善生態(tài)環(huán)境的前提下，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和區(qū)域經(jīng)濟的又好又快發(fā)展，達到人與自然和諧共存條件下農(nóng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展和生態(tài)效益、社會效益、經(jīng)濟效益三者的有機統(tǒng)一，全面提高了示范

區(qū)群眾的生活水平和生活質量，改善生活居住環(huán)境。

二是依托陣地，整合資源、開展復合型人才培訓工作

在農(nóng)業(yè)高技能人才培養(yǎng)中，榆中縣依托縣委黨校、縣職教中心、縣農(nóng)廣校、農(nóng)業(yè)科技示范基地等培訓主陣地，將新型農(nóng)民培訓、陽光工程、農(nóng)村勞動力就業(yè)轉移上崗培訓、科技特派員制度等有機結合起來，培養(yǎng)了農(nóng)村實用人才1萬名。為充分發(fā)揮農(nóng)村高技能實用人才的輻射帶動作用，2011年在縣委、縣政府的大力倡導下，組織開展了首屆“農(nóng)業(yè)種養(yǎng)加，榆中吉尼斯”評獎活動，表彰了全縣最具有代表性的種植、養(yǎng)殖、農(nóng)機操作和經(jīng)營加工能手14人，進一步擴大了農(nóng)村優(yōu)秀實用人才的知名度和影響力。

三是圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求開展高技能人才的培訓鑒定工作

2008年12月17日，全國農(nóng)技中心、省人事廳、農(nóng)牧廳聯(lián)合在榆中縣開展了“不唯學歷、不拘形式、重在實用”的農(nóng)民職業(yè)技能培訓與鑒定和農(nóng)民職稱評定相結合試點工作，這次鑒定評審，在全國還是第一次，被全國農(nóng)技中心副書記陳金發(fā)同志評價為“在全國尤其在落后的西北地區(qū)做出有利于農(nóng)民發(fā)展的事情是頭一次”。會議通過培訓、查閱資料、面試、現(xiàn)場考評等方式，共評定農(nóng)民高級技師14人，農(nóng)民技師5人，農(nóng)民助理技師22人，農(nóng)民技術員95人，共計136人。

四是辦農(nóng)民田間學校，培養(yǎng)更多的農(nóng)業(yè)高技能鄉(xiāng)土人才

2011年2月份，組織成立了榆中縣農(nóng)民田間學校，按照縣域自然區(qū)域特點和特色農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)域布局，分設了5個教學班，共招收學員223名，計劃通過兩年時間的學習，培養(yǎng)具有掌握理論知識與實

際操作能力的一批鄉(xiāng)土農(nóng)業(yè)高技能人才。目前，各教學班針對農(nóng)時季節(jié)與特色種植，開展了內(nèi)容豐富，形式多樣的教學活動。

四、取得的效益

通過開展高技能人才“金藍領計劃”實施，先后在在全縣培養(yǎng)了石頭溝旱作農(nóng)業(yè)示范基地，結合全膜雙壟溝播技術的推廣工作，組織開展了試驗設計、試驗記載、試驗分析等方面的培訓工作，共計培訓試驗員35名；蔬菜、植保站在高墩營國家蔬菜標準園培訓蔬菜園藝工50人，病蟲專業(yè)防治員100人；土肥站通過對全縣肥料生產(chǎn)企業(yè)技術骨干和肥料經(jīng)銷網(wǎng)點人員的培訓，培養(yǎng)了肥料配方師50人，開展全縣測土配方施肥技術指導工作；旱作冷涼型蔬菜生產(chǎn)基地的新營鄉(xiāng)紅土坡培養(yǎng)了30名冷良性蔬菜種植能手，如今，這些高技能人才活躍在榆中縣的田間地頭，村頭院落，助推著全縣特色農(nóng)業(yè)的更快發(fā)展。

2010年全縣糧食作物播種面積80萬畝，其中全膜雙壟溝玉米種植26.7萬畝，種植農(nóng)戶4.5萬戶，約18萬人，戶均生產(chǎn)玉米2500公斤，全縣人均糧食622公斤，糧食總產(chǎn)量達到1.55億公斤，對榆中縣糧食的貢獻率達到了87.7%，從而保障了全縣糧食安全。2010年蔬菜種植面積達到27.2萬畝，總產(chǎn)量6.5億公斤，實現(xiàn)銷售收入7.5億元，農(nóng)民人均蔬菜收入1950元，占農(nóng)民人均純收入3155元的61.8%，加快了榆中農(nóng)業(yè)經(jīng)濟跨越式發(fā)展的步伐。

第二篇：2011年農(nóng)村實用人才實施計劃

2011年蒼南縣農(nóng)村實用人才培訓計劃

為了全面提高我縣農(nóng)村勞動力的科技文化素質，培育有文化、懂技術、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，增強農(nóng)民的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營水平和效益，促進農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收，推進農(nóng)村就業(yè)和城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會協(xié)調發(fā)展?，F(xiàn)制定2011蒼南縣農(nóng)村實用人才培訓計劃如下：

一、指導思想

農(nóng)村勞動力培訓工作的指導思想是：圍繞落實科學發(fā)展觀、構建和諧社會的戰(zhàn)略要求，根據(jù)省、市有關文件規(guī)定，按照“分類培訓、突出重點、創(chuàng)新機制、規(guī)范管理”的工作思路，圍繞“提高補助標準，改進培訓方式，延長培訓時間，提升培訓質量”的工作要求，分類型、有層次、多渠道，因地制宜地提升農(nóng)村勞動力培訓的層次，充分整合社會培訓資源，構建多級培訓體系和長效管理機制，繼續(xù)實施農(nóng)村勞動力轉移就業(yè)技能培訓，以實用人才、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、低收入農(nóng)戶、高校畢業(yè)生為重點，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)和擴大企業(yè)為出發(fā)點，采取培養(yǎng)與引進并舉，培訓與就業(yè)結合，培訓與創(chuàng)業(yè)聯(lián)動，開展農(nóng)村實用人才培訓，并實行項目化管理，形成創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)、就業(yè)促創(chuàng)業(yè)，脫貧推致富的良好機制。

二、工作目標

（一）農(nóng)村勞動力轉移就業(yè)技能培訓。實施 “一人一訓一證一崗”培訓計劃，分類開展農(nóng)村勞動力轉移技能培訓。重點對我縣的被征地農(nóng)民、轉產(chǎn)漁民、下山移民和中青年農(nóng)

村富余勞動力開展3個月以上的單項或初級技能正規(guī)就業(yè)培訓；對農(nóng)村大齡勞動力、留守婦女開展1個月左右的來料加工和初級就業(yè)技能非正規(guī)就業(yè)培訓；對因下崗、轉崗返鄉(xiāng)的農(nóng)民工，開展技能提升和轉業(yè)技能培訓，使其進一步提高技能等級。

（二）農(nóng)村實用人才培訓。重點實施二類培訓，第一類是實施“農(nóng)村實用人才技能培訓計劃”，以農(nóng)村的生產(chǎn)能手、能工巧匠和鄉(xiāng)村科技、文化、服務人員為主要對象，重點開展實用技能培訓，提高農(nóng)村實用人才的科技素質、職業(yè)技能和經(jīng)營能力，努力實現(xiàn)農(nóng)村勞動力的就地就近轉產(chǎn)轉崗和增產(chǎn)增收。第二類是實施“農(nóng)村實用人才創(chuàng)業(yè)培訓計劃”，以農(nóng)村經(jīng)紀人、家庭工業(yè)創(chuàng)辦者、農(nóng)家樂經(jīng)營戶、小企業(yè)經(jīng)營者、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)領辦者、專業(yè)合作社創(chuàng)辦領辦者、行業(yè)協(xié)會帶頭人等各類農(nóng)村經(jīng)營能人和具備較高文化學歷人員（農(nóng)村籍大學生）為主要對象，通過政府推動，廣泛發(fā)動社會參與，培育土生土長的農(nóng)民企業(yè)家，促使我縣農(nóng)村創(chuàng)業(yè)人才總量大幅度增加，結構更趨合理，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的整體實力不斷增強。

三、工作要求

（一）加強組織領導。進一步明確縣農(nóng)民培訓領導小組各成員單位及相關部門的工作職責，加強部門之間的溝通和協(xié)調，從農(nóng)村勞動力培訓任務的艱巨性和長期性出發(fā)，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門進一步落實專人負責農(nóng)村勞動力培訓工作，落實與任務相適應的工作經(jīng)費，使農(nóng)村勞動力培訓工作從階段

性任務轉入經(jīng)?；?、制度化的軌道。

（二）選拔確定培訓對象。按照“公開、公平、公正”的原則，采取學員自愿報名、村組推薦、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）審核的方式選拔。培訓對象要求初中以上文化程度、品行優(yōu)秀、遵紀守法；具有一定的產(chǎn)業(yè)基礎、創(chuàng)業(yè)愿望農(nóng)民。其中農(nóng)村實用人才培訓，主要以農(nóng)村中的生產(chǎn)能手和鄉(xiāng)村科技、文化、服務人員以及能工巧匠為培訓對象，如種植大戶、養(yǎng)殖大戶、農(nóng)機大戶、外出打工返鄉(xiāng)人員和有志于農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的大、中專畢業(yè)生等，通過培訓，提高其實用技能；農(nóng)村創(chuàng)業(yè)人才培訓，主要以農(nóng)村專業(yè)合作社和農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的領辦者、行業(yè)協(xié)會帶頭人、家庭工業(yè)創(chuàng)辦人、小企業(yè)經(jīng)營主、農(nóng)家樂經(jīng)營業(yè)主、農(nóng)村經(jīng)紀人等各類農(nóng)村經(jīng)營能人為培訓對象，通過創(chuàng)業(yè)技能培訓，帶動更多的農(nóng)民轉移就業(yè)、增收致富。

（三）擇優(yōu)確定培訓機構。培訓機構須具有獨立法人資格；有一定的辦學規(guī)模和豐富的農(nóng)民培訓經(jīng)驗，并有一批由本校培養(yǎng)成功的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)典型和可供參觀學習的現(xiàn)場及企業(yè)，能對每個參訓學員提供技術、信息、經(jīng)營、管理等方面的后續(xù)跟蹤服務；具備食宿條件、有自備50臺能上網(wǎng)電腦教學設施、有3名以上培訓教師，有實訓、實踐場所為農(nóng)村創(chuàng)業(yè)人才培訓機構。

（四）定向專業(yè)培訓內(nèi)容。為便于教學管理和創(chuàng)業(yè)培訓交流，要求培訓機構在具體培訓內(nèi)容上要突出創(chuàng)業(yè)理念培

訓，要把政府鼓勵創(chuàng)業(yè)的政策、創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)基本技能及創(chuàng)業(yè)計劃設計等作為主要培訓內(nèi)容。同時進行產(chǎn)業(yè)最新技術及國內(nèi)外發(fā)展前景、農(nóng)產(chǎn)品市場營銷技能及網(wǎng)絡信息收集和發(fā)布技能的培訓。通過創(chuàng)業(yè)培訓讓受訓學員想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、會創(chuàng)業(yè)。

（五）優(yōu)化落實培訓師資。培訓機構要落實主講教師，聘請創(chuàng)業(yè)成功的農(nóng)民企業(yè)家和高校老師作為學員創(chuàng)業(yè)計劃書的指導教師或兼職教師。加強農(nóng)村創(chuàng)業(yè)人才培訓的師資培訓工作，逐步建立適應農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓工作的師資隊伍體系；選派主講教師參加進修培訓，加強交流，不斷提高創(chuàng)業(yè)培訓師資隊伍的整體水平。

（六）規(guī)范工作流程。項目委托（公開擇優(yōu)）→開班申報（基地向農(nóng)培辦書面上報開班申請和學員信息）→開班審批（農(nóng)培辦審核基地開班申請，審核學員信息，發(fā)放學號）→組織培訓（基地組織培訓，農(nóng)培辦訓中實時監(jiān)控）→組織考證（勞動局等第三方資質單位組織考證）→安排就業(yè)（農(nóng)培辦和培訓基地共同實施）→上報臺帳（基地向農(nóng)培辦上報書面和電子臺帳）→審核臺帳（農(nóng)培辦組織審核，并將結果轉錄入學員檔案管理系統(tǒng)）→核撥資金（農(nóng)培辦與財政局聯(lián)合發(fā)文）。

（七）、嚴格資金管理。嚴格按照省、市、縣資金管理要求，做到“科學做預算、合理定標準、嚴格審臺帳、社會化監(jiān)督”。年初預算要根據(jù)資金情況，結合任務數(shù)，科學安排

資金使用方案，盡量避免資金缺口的產(chǎn)生；補助標準的制定要嚴格按照培訓成本，培訓成效等要素，并參照市場收費情況合理制定，并報財政部門備案；嚴把臺帳審查關，臺帳審核繼續(xù)實行“臺帳基地互查”、參訓對象電話調查”等辦法，結合“學號生成系統(tǒng)”和“檔案信息管理系統(tǒng)”，杜絕假冒騙等任何違法違規(guī)行為。在資金使用監(jiān)督方面，要實行第三方監(jiān)督，邀請財政、審計等職能部門介入，并在報紙、網(wǎng)絡等媒體上及時公開公布資金使用情況，強化社會監(jiān)督。在撥付方式上，打破年限，按照資金到位情況及時撥付資金，縮短基地墊資時間，確保培訓質量。

（八）、實行績效評估。按照省市的要求，實行統(tǒng)一的培訓績效評估考核制度，對各項目實施單位開展農(nóng)村勞動力培訓的質量進行嚴格監(jiān)管，并作為下一培訓項目執(zhí)行的主要依據(jù)。根據(jù)省、市的要求，結合我縣實際，績效評估的主要指標包括：培訓項目的完成情況；培訓后獲得職業(yè)資格或專項職業(yè)能力證書的比率達到90%以上；獲證學員的就業(yè)率不低于90%，與用人單位簽訂1年以上勞動合同的比率不低于70%。

（九）、建立信息系統(tǒng)。嚴格按照省市要求，建立健全農(nóng)村實用人才個人檔案和信息資源庫，對農(nóng)村實用人才實行動態(tài)管理，搞好跟蹤服務。一是構建“農(nóng)村人力資源信息管理系統(tǒng)”，建立以“蒼南農(nóng)培”為窗口的學籍動態(tài)管理系統(tǒng)，通過電子網(wǎng)絡系統(tǒng)發(fā)放班級學號段，對培訓進行全程監(jiān)控，實現(xiàn)培訓學員管理、培訓機構管理、培訓師資管理、培訓業(yè)

績申報、培訓經(jīng)費管理、培訓證書管理的電子化，形成?。ㄊ校h—鄉(xiāng)鎮(zhèn)（培訓機構）三級聯(lián)網(wǎng)的培訓信息管理監(jiān)測體系，同時依托該系統(tǒng)，建立培訓—就業(yè)供需對接平臺，為農(nóng)村勞動力提供從培訓到就業(yè)的一站式服務。二是建立學員檔案管理系統(tǒng)，統(tǒng)一“CI”形象的現(xiàn)代化規(guī)范性電子和紙質臺帳，各基地通過對報名登記表、培訓情況表、學習進度表、課程設置、證書復印件、就業(yè)合同證明等十項內(nèi)容進行配套整合最終形成“一人一檔”，以便利農(nóng)培辦查找學員信息資料和隨時接受抽查監(jiān)督。

通過不斷總結經(jīng)驗，改進方向，必將對我縣農(nóng)村實用技術培訓工作起到極大的促進作用，積極打造“蒼南農(nóng)培”品牌，開創(chuàng)我縣農(nóng)民培訓工作的新局面。

蒼南縣農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓指導中心

第三篇：開發(fā)農(nóng)村人才資源實施人才強村工程

**區(qū)突破傳統(tǒng)人才工作的思維模式，大力開發(fā)農(nóng)村人才資源，多渠道開發(fā)、儲備農(nóng)村人才，實現(xiàn)了人才資源的合理配置，促進了農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。

一、抓龍頭，形成了開發(fā)農(nóng)村人才資源的合力。

一是加大組織領導力度。制定《建設農(nóng)村人才資源開發(fā)示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)的具體實施意見》，成立由區(qū)委、區(qū)政府領導任組長，組織、人事、農(nóng)業(yè)、財政、科技、教育、水利、畜牧、水產(chǎn)、林業(yè)、農(nóng)機、科協(xié)等部門為成員的領導專班。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也成立了相應的領導小組和工作專班。此外，結合**實際，由區(qū)內(nèi)涉農(nóng)專家、專業(yè)技術人才、鄉(xiāng)土拔尖人才為主，大專院校、科研院所專家教授為輔的農(nóng)業(yè)科技服務團。

二是加大部門配合力度。組織人事部門十分注重與其它部門之間的配合、溝通，主動上門協(xié)調關系，爭取支持，制定總體規(guī)劃和方案。通過相關部門的積極配合，使我區(qū)的農(nóng)村人才資源開發(fā)工作形成了合力，實現(xiàn)了“黨委政府指揮、組織人事領唱、其他部門合唱”的格局。

三是加大開發(fā)網(wǎng)絡建設力度。農(nóng)、林、牧、漁等涉農(nóng)相關部門在全區(qū)7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)均建立農(nóng)村人才資源開發(fā)聯(lián)系點，形成了區(qū)、鄉(xiāng)、村三位一體協(xié)調一致的農(nóng)村人才資源開發(fā)網(wǎng)絡。

二、抓環(huán)境，形成了開發(fā)農(nóng)村人才資源的態(tài)勢。

一是打造政策環(huán)境。制定出臺了《**區(qū)“十一五”農(nóng)村人才資源開發(fā)計劃及2015年農(nóng)村人才資源開發(fā)規(guī)劃》、《**區(qū)農(nóng)村鄉(xiāng)土拔尖人才選拔和管理辦法》等一系列政策措施。為鄉(xiāng)土人才提供優(yōu)先入黨、學習培訓、評定職稱、技術服務、發(fā)放農(nóng)業(yè)貸款等激勵扶持措施，對全區(qū)農(nóng)村人才資源開發(fā)的先進單位和先進個人進行通報表彰。

二是營造輿論環(huán)境。運用現(xiàn)代新聞媒體，積極向電臺、電視臺、報刊、雜志，撰寫有關鄉(xiāng)土人才開發(fā)和服務農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的報道、新聞及經(jīng)驗交流材料，錄制有關科技下鄉(xiāng)、先進鄉(xiāng)土人才典型事跡等音像節(jié)目，通過這些措施，營造了農(nóng)村人才資源開發(fā)輿論環(huán)境。

三是優(yōu)化管理環(huán)境。我們?yōu)槿珔^(qū)鄉(xiāng)土人才建立專門檔案，建立聯(lián)系卡片，并實行微機管理，嚴把“進口”和“出口”關，確保鄉(xiāng)土人才種類信息的真實性。目前，我區(qū)被評為區(qū)級鄉(xiāng)土拔尖人才120名，市級鄉(xiāng)土拔尖人才6名，省級鄉(xiāng)土拔尖人才2名。與此同時，我們?yōu)?47名農(nóng)村鄉(xiāng)土人才評定了農(nóng)民技術職稱，對62個農(nóng)村科技協(xié)會進行了重新登記。

三、抓培訓，形成了開發(fā)農(nóng)村人才資源的格局。

一是校鄉(xiāng)聯(lián)姻，把人才“送出去”。我們先后與湖南農(nóng)大、**高技院等6所大專院校，采取代培、聯(lián)合辦班、聘請技術顧問等形式開展人才共建活動，有效地促進了他們專業(yè)技能的提升。

二是跟蹤輔導，把人才“引進來”。農(nóng)林局萬畝農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)區(qū)是我區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)節(jié)水灌溉示范區(qū)建設工程之一，去年引進了寶大903番茄、津春5號黃瓜、伏龍茄、薺菜等新品種，為確保新品種的引種成功，先后與省農(nóng)科所、上海九久種子公司、《長江蔬菜》雜志社等單位取得聯(lián)系，網(wǎng)絡了7名專家和技術人員進行技術輔導。

三是示范輻射，把人才“聚攏來”。以3個示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)、6個示范基地、12個示范村、62個協(xié)會為主體，開展形式多樣的經(jīng)驗交流會、技術座談會、觀摩會，在互幫互學中促進了鄉(xiāng)土人才素質的提高。

四、抓使用，形成了開發(fā)農(nóng)村人才資源的效益。

一是讓鄉(xiāng)土人才成為了產(chǎn)業(yè)結構調整的“主力軍”。我們結合各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實際情況建立了東部無公害蔬菜、北部養(yǎng)殖業(yè)、城邊的修閑農(nóng)莊菜、西部種植業(yè)等農(nóng)業(yè)四大板塊，形成了諸如蔬菜鄉(xiāng)、水產(chǎn)鄉(xiāng)、蓮藕鄉(xiāng)、養(yǎng)雞村、養(yǎng)豬村、休閑農(nóng)莊等專業(yè)村莊，在此基礎上逐步形成了以蔬菜、畜牧、加工、休閑四大產(chǎn)業(yè)為特色的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體系。

二是讓鄉(xiāng)土人才成為了農(nóng)業(yè)科技的“排頭兵”。我們積極推行“一戶帶多戶，多戶帶一村，一村帶多村”的發(fā)展模式，與鄉(xiāng)土人才結“對子”，確立對口幫扶關系，采用技術扶持與經(jīng)濟扶持相結合，租賃與自我開發(fā)相結合的辦法，有效促進了農(nóng)業(yè)科技的普及。

三是讓鄉(xiāng)土人才成為了農(nóng)民致富的“智囊團”。充分發(fā)揮鄉(xiāng)土人才與外界聯(lián)系密切、掌握信息靈便準確的優(yōu)勢，讓他們面對市場、熟悉市場、挖掘市場，切實為廣大農(nóng)戶當好“信息智囊”。市級拔尖鄉(xiāng)土人才、農(nóng)民經(jīng)紀人郭大慶2005年為蘆山鄉(xiāng)蔬菜種植戶提供了20余次蔬菜種植的相關信息。

第四篇：開發(fā)農(nóng)村人才資源 實施人才強村工程

開發(fā)農(nóng)村人才資源 實施人才強村工程

**區(qū)突破傳統(tǒng)人才工作的思維模式，大力開發(fā)農(nóng)村人才資源，多渠道開發(fā)、儲備農(nóng)村人才，實現(xiàn)了人才資源的合理配置，促進了農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。

一、抓龍頭，形成了開發(fā)農(nóng)村人才資源的合力。

一是加大組織領導力度。制定《建設農(nóng)村人才資源開發(fā)示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)的具體實施意見》，成立由區(qū)委、區(qū)政府領導任組長，組織、人事、農(nóng)業(yè)、財政、科技、教育、水利、畜牧、水產(chǎn)、林業(yè)、農(nóng)機、科協(xié)等部門為成員的領導專班。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也成立了相應的領導小組和工作專班。此外，結合**實際，由區(qū)內(nèi)涉農(nóng)專家、專業(yè)技術人才、鄉(xiāng)土拔尖人才為主，大專院校、科研院所專家教授為輔的農(nóng)業(yè)科技服務團。

二是加大部門配合力度。組織人事部門十分注重與其它部門之間的配合、溝通，主動上門協(xié)調關系，爭取支持，制定總體規(guī)劃和方案。通過相關部門的積極配合，使我區(qū)的農(nóng)村人才資源開發(fā)工作形成了合力，實現(xiàn)了“黨委政府指揮、組織人事領唱、其他部門合唱”的格局。

三是加大開發(fā)網(wǎng)絡建設力度。農(nóng)、林、牧、漁等涉農(nóng)相關部門在全區(qū)7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)均建立農(nóng)村人才資源開發(fā)聯(lián)系點，形成了區(qū)、鄉(xiāng)、村三位一體協(xié)調一致的農(nóng)村人才資源開發(fā)網(wǎng)絡。

二、抓環(huán)境，形成了開發(fā)農(nóng)村人才資源的態(tài)勢。

一是打造政策環(huán)境。制定出臺了《**區(qū)“十一五”農(nóng)村人才資源開發(fā)計劃及XX年農(nóng)村人才資源開發(fā)規(guī)劃》、《**區(qū)農(nóng)村鄉(xiāng)土拔尖人才選拔和管理辦法》等一系列政策措施。為鄉(xiāng)土人才提供優(yōu)先入黨、學習培訓、評定職稱、技術服務、發(fā)放農(nóng)業(yè)貸款等激勵扶持措施，對全區(qū)農(nóng)村人才資源開發(fā)的先進單位和先進個人進行通報表彰。

二是營造輿論環(huán)境。運用現(xiàn)代新聞媒體，積極向電臺、電視臺、報刊、雜志，撰寫有關鄉(xiāng)土人才開發(fā)和服務農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的報道、新聞及經(jīng)驗交流材料，錄制有關科技下鄉(xiāng)、先進鄉(xiāng)土人才典型事跡等音像節(jié)目，通過這些措施，營造了農(nóng)村人才資源開發(fā)輿論環(huán)境。

三是優(yōu)化管理環(huán)境。我們?yōu)槿珔^(qū)鄉(xiāng)土人才建立專門檔案，建立聯(lián)系卡片，并實行微機管理，嚴把“進口”和“出口”關，確保鄉(xiāng)土人才種類信息的真實性。目前，我區(qū)被評為區(qū)級鄉(xiāng)土拔尖人才120名，市級鄉(xiāng)土拔尖人才6名，省級鄉(xiāng)土拔尖人才2名。與此同時，我們?yōu)?47名農(nóng)村鄉(xiāng)土人才評定了農(nóng)民技術職稱，對62個農(nóng)村科技協(xié)會進行了重新登記。

三、抓培訓，形成了開發(fā)農(nóng)村人才資源的格局。

一是校鄉(xiāng)聯(lián)姻，把人才“送出去”。我們先后與湖南農(nóng)大、**高技院等6所大專院校，采取代培、聯(lián)合辦班、聘請技術顧問等形式開展人才共建活動，有效地促進了他們專業(yè) 技能的提升。

二是跟蹤輔導，把人才“引進來”。農(nóng)林局萬畝農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)區(qū)是我區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)節(jié)水灌溉示范區(qū)建設工程之一，去年引進了寶大903番茄、津春5號黃瓜、伏龍茄、薺菜等新品種，為確保新品種的引種成功，先后與省農(nóng)科所、上海九久種子公司、《長江蔬菜》雜志社等單位取得聯(lián)系，網(wǎng)絡了7名專家和技術人員進行技術輔導。

三是示范輻射，把人才“聚攏來”。以3個示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)、6個示范基地、12個示范村、62個協(xié)會為主體，開展形式多樣的經(jīng)驗交流會、技術座談會、觀摩會，在互幫互學中促進了鄉(xiāng)土人才素質的提高。

四、抓使用，形成了開發(fā)農(nóng)村人才資源的效益。

一是讓鄉(xiāng)土人才成為了產(chǎn)業(yè)結構調整的“主力軍”。我們結合各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實際情況建立了東部無公害蔬菜、北部養(yǎng)殖業(yè)、城邊的修閑農(nóng)莊菜、西部種植業(yè)等農(nóng)業(yè)四大板塊，形成了諸如蔬菜鄉(xiāng)、水產(chǎn)鄉(xiāng)、蓮藕鄉(xiāng)、養(yǎng)雞村、養(yǎng)豬村、休閑農(nóng)莊等專業(yè)村莊，在此基礎上逐步形成了以蔬菜、畜牧、加工、休閑四大產(chǎn)業(yè)為特色的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體系。

二是讓鄉(xiāng)土人才成為了農(nóng)業(yè)科技的“排頭兵”。我們積極推行“一戶帶多戶，多戶帶一村，一村帶多村”的發(fā)展模式，與鄉(xiāng)土人才結“對子”，確立對口幫扶關系，采用技術扶持與經(jīng)濟扶持相結合，租賃與自我開發(fā)相結合的辦法，有 效促進了農(nóng)業(yè)科技的普及。

三是讓鄉(xiāng)土人才成為了農(nóng)民致富的“智囊團”。充分發(fā)揮鄉(xiāng)土人才與外界聯(lián)系密切、掌握信息靈便準確的優(yōu)勢，讓他們面對市場、熟悉市場、挖掘市場，切實為廣大農(nóng)戶當好“信息智囊”。市級拔尖鄉(xiāng)土人才、農(nóng)民經(jīng)紀人郭大慶XX年為蘆山鄉(xiāng)蔬菜種植戶提供了20余次蔬菜種植的相關信息。

第五篇：“地方民族文化、歷史文化資源開發(fā)和利用的實踐、探索與研究”課題2011-2012第二學期實施計劃

“地方民族文化、歷史文化資源開發(fā)和利用的實踐、探索與研

究”課題2011-2012第二學期實施計劃

為了實施課題，本學期的主要任務是繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘地方民族文化、歷史文化資源，對其進行篩選、整合、加工，在使用第一批校本教材的基礎上，修改、完善既有的校本教材，并繼續(xù)將已編寫教材投入更大范圍的使用，并觀察使用效果，繼續(xù)完成上期未完成的校本教材編寫工作。

一、組織領導：成立課題實施組

組長：石禮學

成員：吳華武王建華胡媛王作松

二、編寫、修改校本教材

（一）編寫教材。

1、地方民族舞蹈教程。

（二）修改教材。

1、石禮學負責修改地方課教材《故鄉(xiāng)風物記》、音樂輔助教材《大屯民間音樂》。

2、王建華負責修改《大屯鄉(xiāng)活動體育》、《大屯民間綜合活動》。

（三）編寫體例。

《故鄉(xiāng)風物記》從三年級起分冊編寫。其余均為全一冊（在某些年級段使用）

三、使用（試用）與觀察

1、工作任務分配

由吳華武、王作松負責試用教材。安排布置教師在相應學科中試用校本教材，并注意搜集試用過程中的觀察與反思。以文本的形式將教材使用情況加以記錄，總結教材編寫經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題，積累經(jīng)驗，為撰寫論文作準備。

在試用任務的人員分工中，吳華武負責安排在全鄉(xiāng)推廣使用，期末收集整理資料存為專檔，王作松繼續(xù)負責示范點實施，將責任落實到教師，并注重監(jiān)督施行，在試用過程中進行觀察和分析，搜集第一手教材使用情況調查資料。

2、示范點使用教材的增加工作

應研究創(chuàng)造性地使用教材，在使用過程中要設計相關教學活動，增強地方民族文化、歷史文化對學生的教育作用。

四、資料搜集

（一）資料目錄

1、修改本校本教材《故鄉(xiāng)風物記》、2、修改本校本教材《大屯民間音樂》

3、修改本校本教材《大屯鄉(xiāng)活動體育》

4、修改本校本教材《大屯民間綜合活動》

5、校本教材《大屯鄉(xiāng)彝族舞蹈和苗族舞蹈》

6、《校本教材試行通知書》

7、《校本教材使用觀察記錄》

8、《校本教材使用反思》

9、《校本教材使用調查報告》（王作松擬）

10、《11秋課題實施計劃》（石禮學擬）

11、《11秋課題實施總結》（吳華武擬）

（二）資料保存

課題組各組員在完善本人負責相關資料后，統(tǒng)一將資料交吳華武整理成專檔，作為結題備用資料。

五、保障機制

學校辦公會授權課題組全權實施課題，并保證后勤支持。