第一篇：植物有哪些保護自己的生存絕招

植物有哪些保護自己的生存絕招

我們見過含羞草，這種植物，當有外界物體去刺激它的葉子，葉子就會合起來，這就是含羞草的自我保護方法。這種保護方法是比較明顯的，是積極、主動的。其它植物的自我保護雖沒有含羞草那樣明顯，但也各有自己的方法加以保護。

一、留下種子。留下種子是植物最有力的自我保護。種子植物的出現(xiàn)取代了地球上的被子植物，是植物進化過程中的一次飛躍。種子植物具有較強的適應(yīng)環(huán)境的能力，它們能使植物的一生選擇在最適宜生長的時節(jié)、地點出現(xiàn)，同時能使植物個體進行廣泛地傳播，而成為地球上最大一族——種子植物。如黃豆、蒲公英、西瓜等。非種子植物因缺乏較好的自我保護方法，在地球上生存空間越來越小。

二、落葉。落葉是植物又一種自我保護方法。地球上的植物?？傄鎸篮⒖崾畹葠毫迎h(huán)境，為了躲避這些不利于生長的環(huán)境的來臨。許多植物選擇了落葉進行保護，以減少葉面的水份蒸發(fā)。順利地度過惡劣環(huán)境。如梧桐樹、苦楝樹、水杉等植物就會在嚴寒來臨之際脫落所有葉子，進行自我保護。

三、長刺。植物難免會受到動物或其它植物的侵害。有些植物，為了免受損傷，在長期進化進程中，株體中的莖、葉上長滿了刺，使動物見了它無從下口無處落腳，只能“詞望株興嘆”，甚至繞道而行，或排擠其它植物，從而使自身更好地生長。如玫瑰、刺莧、等植物上長刺，枸骨則葉上長刺，這些植物就少有動物或其它植物對它侵害，它們就利用“刺”來達到保護自己的目的。

四、散發(fā)特殊氣味。人些植物如桉樹、夾竹桃、蕃茄等，它們在生長過程中會散發(fā)出一種特殊的氣味。這種氣味能有效地阻止許多動物、微生物對它的侵害，或能抑制某些植物在它的周圍生長，有利于自己的健康成長，從而保護自己。

五、占據(jù)地盤。植物的生長需要土地，植物也會設(shè)法占據(jù)地面。許多多年生的草本植物就利用地下莖強勁的繁殖能力，一旦在一個地方落下腳，便會以星火燎原之勢，向四周蔓延。幾個春秋后，便發(fā)展成一大片，人力地排擠其它種群，使自己更好地生長。如革命草、蘆葦、蒿草等，就是用這種方法擴大自己群落，增強生存競爭力。

六、爭奪陽光。植物生長需要陽光，能否得到足夠的陽光，影響著植物的正常生長。為了得到更多的陽光，人的植物便爬到其它植物上去，展開大葉，爭奪陽光。如南瓜、葡萄、葛藤等攀緩類植物，在最能展現(xiàn)生命的夏季，紛紛爬到其它植物頂上，去爭奪陽光，有利于自己生長。有的植物則長滿密密層層的葉子，最大限度地利用照射到它身上的陽光，進行光合作用。

七、改變生長規(guī)律。有些植物為了避免被人類、自然所消滅，長期以來，逐步改變了生長規(guī)律：提前或推遲走完一生。如積麥、稗草，它們與大麥、水稻有許多類同的屬性，但為了免受人類對它的侵害，往往比大麥、水稻提前成熟，留下種子。沙漠中的有些“短命”植物則會在一年中適宜時節(jié)匆匆地走完一生，這樣的自我保護，保持了這些物種的延續(xù)性。

除了上述幾種，植物的自我保護方法還有許多。如九死還魂草會隨著環(huán)境改變出現(xiàn)假死現(xiàn)象等。而更多的植物則是好幾種自我保護方法的綜合。它們的自我保護方法都是積極主動地參予生存競爭的結(jié)果，努力地不被自然淘汰。

第二篇：植物保護學(xué)總結(jié)[范文]

植物保護學(xué)：

1昆蟲綱成蟲期的基本特征？

①體軀分為頭胸腹②頭部有1對觸角和3對口器，通常還有復(fù)眼和單眼，是感覺和取食的器官③胸部有3對足，2對翅，是運動的中心④腹部9-11個體節(jié)，含有大部分的內(nèi)臟和生殖系統(tǒng)，是代謝和生殖的中心⑤在生長發(fā)育過程中變態(tài)。

2．變態(tài)：從卵中孵化出來的昆蟲，在生長發(fā)育過程中通常要經(jīng)過一系列形態(tài)上和內(nèi)部器官的變化，致使成蟲和幼蟲顯著不同。

3.昆蟲的頭式分為：下口式、前口式、后口式。

4.昆蟲的觸角分為柄節(jié)、梗節(jié)、鞭節(jié)。幾種特殊觸角：念珠狀-白蟻、膝狀-蜜蜂、球桿狀-蝶類、羽毛狀-蛾類雄蟲、環(huán)毛狀-蚊類雄蟲、巨芒狀-蠅類、鰓狀-金龜子。

5.口器：咀嚼式口器、虹吸式口器、刺吸式口器、挫吸式口器、舔吸式口器。

6.胸足：基節(jié)、轉(zhuǎn)節(jié)、腿節(jié)、脛節(jié)、跗節(jié)、前跗節(jié)。幾種特殊胸足：攜粉足-蜜蜂后足、游泳足-雄龍虱后足、捕捉足-螳螂前足、跳躍足-蝗蟲后足、開掘足-螻跍。

7.翅的類型:膜翅、纓翅、毛翅、鱗翅、復(fù)翅、半翅、鞘翅、平衡棒。

8.昆蟲的繁殖方式：兩性生殖、孤雌生殖、卵胎生、多胚生殖。

9.蟲齡計算：幼蟲為第1齡，第一次蛻皮后為第2齡。

10.世代：昆蟲從卵離開母體發(fā)育到成蟲性成熟并開始產(chǎn)生后代的個體發(fā)育史。

11.年生活史：生活周期，是指在一年中昆蟲個體發(fā)育的全過程。

12.休眠與滯育：昆蟲在不良環(huán)境條件下(如高溫、低溫、一定的日照等)，暫時停止活動，呈靜止或昏迷狀態(tài)，以安全渡過不良環(huán)境，這種停育現(xiàn)象是物種得以保存的一種重要適應(yīng)性。(一)休眠是由不良環(huán)境條件直接引起的，當不良環(huán)境條件消除時，便可恢復(fù)生長發(fā)育。(二)滯育是昆蟲長期適應(yīng)不良環(huán)境而形成的種的遺傳性。在自然情況下，當不良環(huán)境到來之前，生理上已經(jīng)有所準備，即已進入滯育。一旦進入滯育必需經(jīng)過一定的物理或化學(xué)的刺激，否則恢復(fù)到適宜環(huán)境也不進行生長發(fā)育。滯育性越冬和越夏的昆蟲有固定的滯育蟲態(tài)。滯育又可區(qū)分為專性滯育和兼性滯育兩種類型。

13.種群：指在一個生活環(huán)境內(nèi)，占有一定的空間，進行生殖繁殖的同種個體的總和。是一個自動調(diào)節(jié)的系統(tǒng)，通過自動調(diào)節(jié)使其能在生態(tài)系統(tǒng)中維持自身的穩(wěn)定性，是物種存在的基本單位。

14.有效積溫：昆蟲完成一定發(fā)育階段需要一定的溫度積累，亦即發(fā)育所需時間與該時間的溫度乘積理論上是一個常數(shù)。K=NT

15.計算有效積溫:K=N(T-C)[C為發(fā)育起點溫度]

16.昆蟲各目的特征

植物病理學(xué)：

1．非侵染性病害：由于植物自身的生理缺陷或遺傳性疾病或由于在生長環(huán)境中有不適宜的物理化學(xué)因素直接或間接引起的一類病害。特征：沒有病原物的侵染植物個體間不傳播，個體的發(fā)病是均勻一致的。

2.侵染性病害：由微生物侵染而引起的病害。特征：。。。

3.有性繁殖：要經(jīng)過性細胞或性器官的結(jié)合經(jīng)過質(zhì)配核配減數(shù)分裂過程的繁殖方式。（休眠孢子、卵孢子、接合孢子、子囊孢子、擔(dān)孢子）

4.真菌生活史：是指真菌從一種孢子開始，經(jīng)過一定的生長發(fā)育階段，最后又產(chǎn)生同一種孢子為止的經(jīng)歷過程。真菌典型生活史是從有性孢子萌發(fā)開始長成菌絲體，然后繼續(xù)生長發(fā)育到一定階段，就從營養(yǎng)階段過渡到繁殖階段；先進行無性繁殖，產(chǎn)生無性孢子，無性繁殖在適宜條件下可重復(fù)產(chǎn)生，直到最后進行有性繁殖，產(chǎn)生有性孢子為止。

5.無性繁殖:沒有經(jīng)過性細胞或性器官結(jié)合直接由菌絲產(chǎn)生或由菌絲分化形成的產(chǎn)孢結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生孢子的繁殖方式。

6.病害的理化特征（致死溫度和稀釋終點、體外保毒期【概念】）

7.半寄生和全寄生（概念）

8.抗病類型：小種?；共⌒院头切》N?；共⌒裕ǜ拍睿?/p>

9．生理小種概念

10.植物性病害的病程概念

11.侵染途徑：傷口、自然孔口、微傷口、直接侵入

12.病害循環(huán)和病程的區(qū)別

13.多循環(huán)病害與單循環(huán)病害的概念

14.新病害或疑難病害的診斷-柯赫氏法則(過程)

15.病害循環(huán)概念

第三篇：植物保護學(xué)實習(xí)報告書

植物保護學(xué)實習(xí)報告書

實習(xí)目的：

選擇學(xué)校周邊地區(qū)的主要大田農(nóng)作物及果樹為對象，聯(lián)系課堂上所學(xué)理論，采用實地考察采樣制作標本以及老師現(xiàn)場講解的方法，對目前主要蔬菜及其他作物上的病蟲害的發(fā)生及發(fā)展狀況進行初步了解。培養(yǎng)實際調(diào)研能力，嘗試檢驗所學(xué)知識，并從實際中進一步鞏固課堂所學(xué)知識、學(xué)習(xí)了解植物病蟲害防治的新方式新方法。

實習(xí)方式：

采用實地調(diào)研的方式，具體采用了實地采樣與標本制作、老師現(xiàn)場講解和參觀學(xué)習(xí)考察的方式。出動全組成員合理分工，每人負責(zé)不同側(cè)面的內(nèi)容，協(xié)同合作，調(diào)查后集體討論分析，并總結(jié)出實習(xí)報告。

實習(xí)時間：2011年5月24日-2011年5月27日

實習(xí)地點：菏澤市牡丹區(qū)小留鎮(zhèn)李丁莊、菏澤學(xué)院西校區(qū)試驗田及菏澤市東明縣幾個典型西瓜栽培基地。

實習(xí)步驟：

一、前期準備工作1、5月24日上午8：00：聽老師介紹本次實習(xí)的基本情況與安排。2、5月24日上午10：00：在實驗室制作和分發(fā)實習(xí)所需工具及材料。

二、開展實習(xí)活動1、5月24日下午至5月25日上午：以之前所分的小組為單位，到學(xué)校試驗田及周圍采集植物病蟲害標本。

2、5月25日下午：各小組成員分工協(xié)作將采集的昆蟲與病害樣品制作成標本。3、5月26日，走訪調(diào)查李丁莊蔬菜的病蟲害發(fā)生情況。

4、5月27日，參觀、調(diào)查東明縣西瓜種植基地的病蟲害發(fā)生與發(fā)展狀況。

三、后期總結(jié)工作

5月28日至5月29日收集并整理資料，分析總結(jié)本次實習(xí)并寫出實習(xí)報告書。實習(xí)內(nèi)容：

（一）實習(xí)準備工作

5月24日上午我組在明確了這次實習(xí)的目的、方法及注意事項后。從攝影、記錄、安全保障、撰稿方面進行了詳細周密的部署，確定了實習(xí)方式、調(diào)查對象，并擬定了實習(xí)計劃。

（二）實地調(diào)查

5月24日下午我組開始尋找調(diào)查對象，按照預(yù)定的方案兩人一小組分別采集昆蟲成蟲、幼蟲及病害樣本。經(jīng)過一個下午和一個上午的努力工作，我組不僅順利采集了老師要求采集的幾種病蟲害樣本，還抓到了一些不曾了解過的地下害蟲。5月25日下午經(jīng)過我組成員的精誠合作，在規(guī)定時間內(nèi)將采集到的病蟲害樣品制作成標本。5月26日我們來到小留鎮(zhèn)李丁莊實地參觀考察當?shù)厥卟说牟∠x害發(fā)生與發(fā)展情

況，在那老師為我們現(xiàn)場講解了十多種典型蔬菜病蟲害的判斷癥狀及防治方法，如大蔥紫斑病、蔥薊馬、黃瓜霜霉病、黃瓜白粉病等等。我們還與當?shù)夭宿r(nóng)親切交談，互相學(xué)習(xí)交流蔬菜病蟲害防治措施。

5月27日我們乘車到了東明縣，并有幸請到了東明縣農(nóng)業(yè)局科教科的王科長，王科長首先為我們介紹了一下東明縣西瓜栽培的歷史、現(xiàn)狀及趨勢，其語言深入淺出，通俗易懂，給我們留下了深刻的印象。接著，王科長帶我們實地參觀了三個具有代表性的各種西瓜栽培模式種植基地，在基地，與瓜農(nóng)交流非常愉快。

（三）實習(xí)調(diào)查感想

經(jīng)過近一周的實習(xí)，我收獲了很多。走出美麗的象牙塔，感受外面的世界，才真正體會到我們在課堂上所學(xué)的理論知識如不經(jīng)過實踐是站不住腳的。曾經(jīng)的我們?nèi)缇淄?、籠中鳥，絲毫感受不到植物保護工作的復(fù)雜與艱辛。在大學(xué)校園里有的同學(xué)還過著空虛、無聊的生活，現(xiàn)在想想真不應(yīng)該。我們學(xué)到的知識本來就很少，再加上沒有實際操作經(jīng)驗和技能，書本上的理論和知識與現(xiàn)實有很大的差距，我們應(yīng)該清楚地認識到植物保護雖是一個傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，但仍具有很大的發(fā)展空間和市場潛力，就業(yè)前景非?？捎^。但是，它又是一種對實際操作技術(shù)性要求較高的行業(yè)，社會上需求的不僅是有文化有素質(zhì)有道德的大學(xué)畢業(yè)生，需要更多的是經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員。因此，在大學(xué)期間我們除了應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識外，還應(yīng)該積極參加社會實踐，特別是本專業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)活動，以培養(yǎng)我們吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的精神，鞏固課堂所學(xué)理論知識，豐富實踐經(jīng)驗。這對我們今后的就業(yè)與深造都將會非常有幫助。志當存高遠，事應(yīng)求卓越。既然前途一片光明，我們?yōu)槭裁床粸橹ζ床兀?/p>

第四篇：植物保護專業(yè)概論

植物保護專業(yè)概論

一、什么是植物保護

說起植物保護，很多人認為這個專業(yè)是保護珍稀瀕危植物的。最初，我也是這個想法。讀了這個專業(yè)后，才對這個專業(yè)有了本質(zhì)的認識。這個專業(yè)到底是做什么的呢？打個比方，人生病了需要去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生會對患者的病癥作出診斷治療，幫助患者恢復(fù)健康。植物與人類一樣也會生病，同樣也需要一個“醫(yī)生”來給它看病。植物保護專業(yè)就是一個培養(yǎng)植物“醫(yī)生”的專業(yè)，當然，這里所說的植物主要是指與農(nóng)業(yè)息息相關(guān)的各種農(nóng)作物。

植物生病大多是由自然因素及生物因素引起的。自然因素最常見的有旱澇災(zāi)害、土壤貧瘠等；生物因素則包括致病微生物（病原菌、病毒、真菌）、有害昆蟲（蝗蟲、螨類、稻飛虱等）、雜草（田旋花、打碗花、看麥娘等）、鼠害幾個方面。就像人類的不同致病因素引起不同的疾病一樣，植物的各種致病因素也會引起植物不同的疾病，表現(xiàn)出不同的癥狀。

通俗地說，植物保護所學(xué)的就是如何運用各種措施預(yù)防植物生病并治愈患病植物，這些措施包括農(nóng)業(yè)措施、物理措施、化學(xué)防治等。農(nóng)業(yè)措施與物理措施是最常規(guī)的方法。平時我們說的作物輪作及人工除草就分別屬于這些措施?；瘜W(xué)防治是應(yīng)用化學(xué)農(nóng)藥來防治害蟲、病原物、雜草以及鼠類等有害生物，是目前應(yīng)用最普遍也最有效的防治措施。學(xué)習(xí)植物保護，同學(xué)們可以掌握農(nóng)業(yè)生物科學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)科學(xué)、農(nóng)業(yè)病蟲草鼠生物學(xué)及其致害方面的基本理論和基本知識，能夠鑒定、識別、監(jiān)測和防治各類病蟲草鼠。

二、有哪些專業(yè)方向

植物保護是農(nóng)學(xué)門類中的一個一級學(xué)科，下面分設(shè)植物病理學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治、農(nóng)藥學(xué)三個二級學(xué)科，下面我分別詳細地介紹一下這三個學(xué)科。

1.植物病理學(xué)科

今年年初，由于天氣干旱，造成全國麥田大面積缺水，間接導(dǎo)致部分地區(qū)小麥條銹病的暴發(fā)流行，這種病是由真菌侵染引起的，是一種我國小麥生產(chǎn)上分布廣、傳播快，危害面積大的重要病害。小麥條? 銹病的病原、發(fā)病癥狀、傳播途徑和發(fā)病條件、防治方法就屬于植物病理學(xué)的研究范圍。簡言之，這門學(xué)科培養(yǎng)的是能夠識別并防治農(nóng)作物主要常見病害的人才，主要的研究內(nèi)容有植物病原物的生物學(xué)、生理、遺傳、系統(tǒng)分類的理論和技術(shù)，形態(tài)和結(jié)構(gòu)、分類和鑒定，各類病害的發(fā)生規(guī)律和防治技術(shù)，寄主植物和病原物的相互作用，病原物的致病機制及寄主植物的抗病機理，病害發(fā)生和流行的規(guī)律和機理，植物病害的生物防治，抗病作物的育種，植物檢驗檢疫等等。

2.農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治

2005年，水稻重要害蟲稻飛虱在我國南方大發(fā)生，給我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了巨大的損失，而諸如稻飛虱之類的農(nóng)業(yè)害蟲及其防治就屬于農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治這門學(xué)科的研究對象，它主要是研究農(nóng)業(yè)昆蟲和其他有害動物的發(fā)生發(fā)展規(guī)律及其控制理論和技術(shù)。研究方向包括昆蟲的生態(tài)學(xué)，昆蟲的生理機能、機制以及分類，昆蟲病理學(xué)和生物防治，昆蟲行為及化學(xué)生態(tài)學(xué)，昆蟲遺傳學(xué)與分子生物

學(xué)，昆蟲藥理學(xué)，城市與儲藏昆蟲學(xué)，資源昆蟲學(xué)，農(nóng)業(yè)昆蟲（蛹）與有害生物綜合治理，作物抗蟲性原理及應(yīng)用，有害生物檢驗檢疫等，通過本學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握危害農(nóng)作物的主要害蟲及其他有害動物的鑒定、監(jiān)測及防治辦法，從而指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

3.農(nóng)藥學(xué)

人生病了要吃藥，同樣的道理，植物病了也需要“吃藥”，這個藥指的就是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷霓r(nóng)藥。農(nóng)藥學(xué)這門學(xué)科有的院校如中國農(nóng)業(yè)大學(xué)等將其設(shè)置為理學(xué)學(xué)位，偏重于農(nóng)藥的創(chuàng)制、加工以及與之相關(guān)的農(nóng)藥作用機理、農(nóng)藥殘留、抗藥性原理、環(huán)境毒理以及在生物體內(nèi)的代謝方式等理論與技術(shù)，有的院校如華中農(nóng)業(yè)大學(xué)等將其設(shè)置為農(nóng)學(xué)學(xué)位，偏重于農(nóng)藥的應(yīng)用技術(shù)方面。通俗地講，這門學(xué)科就是教會學(xué)生如何正確地設(shè)計、生產(chǎn)并使用農(nóng)藥，這也是目前植保學(xué)科里比較熱門的一個分支學(xué)科。

三、培養(yǎng)什么人

植物保護專業(yè)是一門歷史悠久的學(xué)科，隨著我國這幾年對農(nóng)業(yè)政策的傾斜及投入力度的加大，該學(xué)科表現(xiàn)出了很強的生命力和廣闊的發(fā)展前景，包括可持續(xù)農(nóng)業(yè)、食品安全生產(chǎn)、植物檢疫、農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易等各方面迫切需要植物保護人才。另外在生物技術(shù)、信息技術(shù)、仿生學(xué)等高科技領(lǐng)域也需要此類高級人才，這也對植物保護專業(yè)人才的素質(zhì)提出了要求。那么植物保護具體培養(yǎng)什么樣的人才呢？作為一個合格的植保人才，首先必須掌握植物保護學(xué)科的基本理論、基本知識和基本技能，其中就包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識，生物科學(xué)（植物生理生化、分支生物科學(xué)等等）和農(nóng)業(yè)科學(xué)的基本知識，有害生物鑒定、識別、監(jiān)測和控制的方法及技能。根據(jù)所從事的工作，各種要求也不盡相同。比如從事科研工作，則還應(yīng)具備嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和作風(fēng)，具有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能、外語水平及與本專業(yè)有關(guān)的自然科學(xué)和社會科學(xué)知識；從事植保生產(chǎn)、推廣、銷售、管理等工作，還需要深厚的社會經(jīng)驗及交際能力。一般來說，植物保護專業(yè)的學(xué)生就業(yè)范圍十分廣泛，可在各級行政管理部門和技術(shù)推廣部門從事信息咨詢和管理及技術(shù)推廣工作，在科研單位從事科學(xué)研究工作，到農(nóng)藥化工企事業(yè)單位從事農(nóng)藥研發(fā)、銷售及管理工作，此外還可以到海關(guān)動植物檢疫部門、環(huán)境保護部門等單位從事相關(guān)工作。

四、開設(shè)哪些課程

本科階段主要是學(xué)習(xí)植保一些基礎(chǔ)的理論和知識，如基本的數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等知識及其在植物保護領(lǐng)域的應(yīng)用。植物保護所要保護的對象主要是農(nóng)作物，涉及植物學(xué)、作物栽培學(xué)、植物生物化學(xué)、植物生理學(xué)、作物育種學(xué)方面的知識；對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生危害的因素有自然因素與病蟲草鼠等生物因素，涉及農(nóng)業(yè)氣象學(xué)、生物學(xué)、普通植物病理學(xué)、農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)、普通昆蟲學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)、雜草科學(xué)等學(xué)科；對有害生物的監(jiān)測涉及植物檢疫、植物病害流行學(xué)、昆蟲生態(tài)與測報等學(xué)科；對有害生物的防治涉及化學(xué)、農(nóng)藥學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等學(xué)科。植物保護是一門綜合性很強的學(xué)科，衍生出許多交叉學(xué)科，具有明顯的跨學(xué)科特色。

五、畢業(yè)后做什么

這個專業(yè)主要是培養(yǎng)從事植物保護與生物技術(shù)的研究與設(shè)計、推廣與開發(fā)、教學(xué)與科研等工作的高級科學(xué)技術(shù)人才，本科畢業(yè)生就業(yè)去向可以簡單地歸納為以下幾個方面：

農(nóng)藥化工企業(yè)。大部分選擇就業(yè)的植保畢業(yè)生都流向了農(nóng)藥化工企業(yè)。這幾年隨著國家建立現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)政策的確立及對農(nóng)業(yè)投入力度的不斷加大，農(nóng)資行情不斷看漲，增長勢頭越來越猛。與農(nóng)業(yè)行業(yè)息息相關(guān)的農(nóng)藥行業(yè)在國內(nèi)處于市場擴張階段，競爭相對較少，人才缺口比例很大，特別是有經(jīng)驗的銷售人員。其實要是能吃苦的話，這一工作還是很不錯的。尤其是在一些跨國大公司如先正達、拜爾、杜邦、陶氏益農(nóng)等，當然也不一定非要做銷售工作，也可以做農(nóng)藥產(chǎn)品的研發(fā)、登記、生產(chǎn)、管理等工作。

國內(nèi)動植物檢疫部門及海關(guān)進出口檢驗檢疫局、環(huán)境保護部門。植物保護專業(yè)的學(xué)生可以通過公務(wù)員考試進入這些專業(yè)對口單位，每年都有不少學(xué)生被錄取。

地方基層農(nóng)業(yè)局、植保站、農(nóng)技推廣中心等?，F(xiàn)在基層農(nóng)業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)大部分是學(xué)植保出身的，這也是植保專業(yè)的傳統(tǒng)職業(yè)。但是近年來的畢業(yè)生都去跑農(nóng)藥銷售了，很少有去這些地方的。有志于從政的同學(xué)可以考慮一下。

進入大、中專院校從事教學(xué)、管理工作?，F(xiàn)在必須是碩士學(xué)歷才能當助教或者留校做輔導(dǎo)員。

六、升學(xué)率及就業(yè)流向

升學(xué)：考取研究生比例為37.98%。

就業(yè)流向：國有企業(yè)就業(yè)為4.72%；其他企業(yè)21.57%；三資企業(yè)7.19%；其他靈活就業(yè)2.02%：機關(guān)1.53%；其他事業(yè)單位1.80%；出國及退學(xué)1.12%；自由職業(yè)6.29%。

就業(yè)率：89.89%。

第五篇：植物保護簡介

植物保護簡介

植物保護主干學(xué)科：生物學(xué)、作物學(xué)、植物保護學(xué)?植物保護主要課程：普通植物病理學(xué)、普通昆蟲學(xué)、農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)、植物化學(xué)保護植物保護主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計)、科研訓(xùn)練、生產(chǎn)勞動、社會實踐等，一般安排不少于30周。植物保護主要專業(yè)實驗：植物病原物主要屬的鑒別、分離與培養(yǎng)實驗、主要作物病害診斷、測報與防治；農(nóng)業(yè)昆蟲重要目及科的鑒別實驗、常見害蟲識別、測報與防治；農(nóng)藥常用劑型的加工制備和物理性狀測定，農(nóng)藥分析與毒性測定、藥害試驗等。本專業(yè)分為植物病理學(xué)、昆蟲學(xué)和農(nóng)藥植檢三個方向。水產(chǎn)技術(shù)檢驗檢疫、行政管理、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的相關(guān)部門。可應(yīng)職于各級植保站、植檢站、植物病蟲測報站、環(huán)保站、農(nóng)藥檢測、農(nóng)藥生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)銷售部門等，從事植物病蟲害測報、有害生物防治、農(nóng)藥推廣與營銷、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)與服務(wù)和經(jīng)營管理等工作。植物保護專業(yè)本著以就業(yè)為導(dǎo)向，以為“三農(nóng)”服務(wù)為宗旨，走工學(xué)結(jié)合的道路，主動、靈活地適應(yīng)社會需求，在第二學(xué)年和第三學(xué)年分別安排學(xué)生到農(nóng)藥生產(chǎn)、營銷、農(nóng)作物生產(chǎn)等單位進行生產(chǎn)實習(xí)和頂崗實習(xí)，學(xué)生提前進入社會，大大提高學(xué)生的工作能力和就業(yè)能力，畢業(yè)生深受用人單位歡迎，工資待遇較高，報考我院植物保護專業(yè)是您改善家庭經(jīng)濟的首選專業(yè)之一。我院植物保護專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景良好，目前我院已有的三屆高職植保專業(yè)畢業(yè)生，平均一次就業(yè)率高達97%以上。我國在“十一五”期間實施綠色植保和公共植保計劃，全面構(gòu)建新型植保體系。廣西在“十一五”期間實施植物“有害生物無害化防治”和“從農(nóng)田到餐桌”農(nóng)產(chǎn)品安全生產(chǎn)計劃，需要數(shù)千具有植保知識的專業(yè)人員，預(yù)計5年內(nèi)高職植保專業(yè)畢業(yè)生一次就業(yè)率高達98%以上。植物保護專業(yè)是我院少數(shù)幾個全國招生的專業(yè)，畢業(yè)生可在全國范圍內(nèi)工作。主要有考研和就業(yè)兩個就業(yè)渠道，畢業(yè)生就業(yè)主要面向各級植保植檢部門、農(nóng)技推廣站、海關(guān)及農(nóng)藥、食品加工企業(yè)等，每年有65%左右的同學(xué)考入中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院等眾多高校及科研院所攻讀碩士學(xué)位，其他同學(xué)的初次就業(yè)率也高達90%以上，最終就業(yè)率均為100%。