第一篇：導游詞的寫 作
導 游 詞 的 寫 作
導游詞是導游人員引導游客游覽觀光的講解詞。其作用有三：一是引導游客觀光游覽，二是宣傳旅游景點。二者相輔相承密不可分。
只有在掌握豐富的資料的基礎上，經過科學系統(tǒng)的加工整理，并在實踐中不斷修改、豐富和完善，才能形成具有自己特色的導游詞。
導游詞一般由三部分組成：
一、習慣用語。即游覽前的“歡迎詞”、游覽結束時的“歡送詞”等。
二、整體介紹。用概述法介紹旅游目的地，幫助游客宏觀了解，引發(fā)游客興趣。
三、重點講解。即對主要游覽內容的詳細講述，因而是導游詞最重要最精彩的組成部分。
導游詞的寫作要求是：
一、強調知識性。
一篇優(yōu)秀的導游調必須有豐富的內容，溶入各類知識并旁征博引、融會貫通、引人人勝。
導游詞的內容必須準確無誤，令人信服。
導游詞不能只滿足于一般性介紹，還要注重深層次的內容，如：同類事物的鑒賞、有關詩詞的點綴、名家的評論等。這樣，會提高導游詞的檔次水準。
二、講究口語化。
導游語言是一種具有豐富表達力、生動形象的口頭語言，這就是說，在導游創(chuàng)作中要注意多用日語詞匯和淺顯易懂的書面語詞匯。要避免難懂的書面語詞匯和音節(jié)拗口的詞匯。多用短句，以便講起來順口，聽起來輕松。
強調導游口語化，不意味著忽視語言的規(guī)范化。編寫導游詞必須注意語言的品味。
三、突出趣味性。
為了突出導游調的趣味性，必須注意以下六個方面的問題：（1）編織故事情節(jié)。講解一個景點，要不失時機的穿插趣味盎然訪傳說和民間故事，以激起游客的興趣和好奇心理。但是，選用的傳說故事必須是健康的，并與景觀密切相連。（2）語言生動形象，用詞豐富多變。主動形象的語言能將游客導入意境，給他們留下深刻的印象。（3）恰當地運用修辭方法。導游詞中，恰當地運用比喻、比擬、夸張、象征等手法，可使靜止的景觀深化為生動鮮活的畫面，揭示出事物的內在美，使游客沉浸陶醉。（4）幽默風趣的蘊味。幽默風趣是導游詞藝術性的重要體現，可使其錦上添花，氣氛輕松。（5）情感親切。導游詞語言應是文明、友好和
富有人情味的語言，應言之有情，讓游客賞心悅耳、倍感親切溫暖。（6）隨機應變，臨場發(fā)揮。導游詞創(chuàng)作成功與否，不僅表現其知識淵博，也反映出導游技能技巧。
回、重點突出。
每個景點都有代表性的景觀，每個景觀又都從不同角度反映出它的特色內容。導游詞必須在照顧全面的情況下突出重點。面面俱到，沒有重點的導游詞是不成功的。
五、要有針對性。
導游詞不是以一代百、千篇一律的。它必須是從實際以發(fā)，因人、因時而異，要有的放矢，即根據不同的游客以及當時的情緒和周圍的環(huán)境進行導游講解之用。切忌不顧游客千差萬別，導游詞僅一篇的現象。編寫導游詞一般應有假設對象，這樣才能有針對性。
六、重視品位
創(chuàng)作導游詞必須注意提高品位，一要強調思想品位，因為，弘揚愛國主義精神是導游員義不容辭的職責；二要講究文學品位，導游詞的語言應該是規(guī)范的，文字是準確的，結構是嚴謹的，內容層次是符合邏輯的，這是對一片導游詞的基本要求。如果再在關鍵之外適當的引經據典，得體地運用寫詩詞名句和名人警句，就會是導游詞的文學品位更為提高。
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為幫助讀者寫好導游詞，錢鈞列了幾條“套路”。首先，一篇合格的導游詞要有層次感，即在介紹景點的地理位置、歷史背景時，要層層疊進，思路清楚。比如介紹靈隱寺時，應先介紹寺廟的始建時間、坐落位置，再介紹其大致布局。這樣才能給讀者理出一條清晰的游覽線路。其次，由于導游在介紹景點時，往往站在一個特定的位置，根據不同方位向游客介紹，所以導游詞還必須具備方向感。也就是通常人們理解的，導游詞中必須包括“在游客朋友的右邊有……”此類語句。此外錢鈞提醒，導游詞的中心一定要明確，千萬別在介紹武松墓時，跑題到魯智深的故事上
歡迎詞
各位團友，大家好啊!
很高興見到各位，首先我代表我們公司深圳國旅新境界對大家參加這次的旅游活動表示熱烈的歡迎，本人托大家的鴻福，很幸運能夠成為大家的導游。在這里要跟大家說聲謝謝哦：“謝謝大家”。先自我介紹吧，我呢是青島***旅行社的經理(停頓一下)派來的導游，我姓黃，單名一個鋒字，大家可以直接喊我的名字：黃鋒。這個名字挺簡單，對嗎？又好記，呵呵，希望大家喜歡。
在我身邊這一位呢是我們這次旅途中最為勞苦功高的一位，我們的**陳師傅，開足兩天車的時間，非常幸苦。
在此，我們于以熱烈的掌聲多謝我們的陳師傅。
(略停)謝謝大家!那么，在這兩天里面呢，就將由我和陳師傅以及一會的地陪這三位工作人員為大家服務，務求使到大家在我們旅途中的：食住行游購娛”都能夠得到滿意的服務。
大家有什么需要幫忙的地方盡不妨盡管說，我們盡所可能地去滿足大家的要求。
所以，我們也希望在座的每一位團友都能夠配合我們導游司機的工作，愛護車廂里的清潔衛(wèi)生。
最后，請大家再次以熱烈的掌聲來預祝我們將會度過一個輕松愉快的旅程!
歡迎詞的講解
1、因客人不同，每次都有變化，了解客人第一手資料，因人而致，要第一時間收服客人，歡迎詞的重要性就在這里，所以歡迎詞要具備這些作用：讓客人第一時間感覺到你的能力和專業(yè)，讓他們知道你是來為他們服務的，并且要聽從你的安排才能得到最完美的旅行！同時給他們感覺你是個值得信賴的朋友，樹立自己在團隊中的形象！
2、歡迎詞里切記包含：行程的詳細安排，記得要通報給每個客人讓他們了解所有行程安排，細心提示一些細節(jié)，可以給以后省去麻煩！細節(jié)上的提示還會讓客人覺得溫馨，因為客人來到一個陌生的地方，能信任的人就是你，你的提示可能能給他們以安全感哦
3、介紹司機的時候最好讓客人和司機有互動，這樣能讓司機感受到的誠意，也能帶動一個團的氛圍，有利于你和司機的溝通，并且讓司機能和你有所配合！雖然大部分的時間是我們在和客人交流，但是司機也會和客人交流，如此方便開展工作
4、告之他們，自己會盡自己的努力開展工作，盡量帶領大家度過一個美好假期，畢竟大家出來就是開心的，但是如果工作有欠缺的地方也請大家務必指正，共同探討解決，這樣也是對自己工作的支持，能夠幫助自己提高帶團水平。這樣講，為以后打下伏筆，畢竟不是每個團都能順利，而且你這么講會給客人一個受重視的感覺，他們也會感覺到你的努力！即使有事情發(fā)生，也能和平解決，讓客人了解到你在做，比你說再多都有用！
歡迎詞
歡迎大家參加**旅行組織的**（地點）*日游。我是**旅行社的導游員我姓*，大家叫我小*就可以了，在旁邊正開車的師傅姓*，有多年駕齡，由他行車大家可以放心，俗話說“有朋自遠方來不亦樂乎？”有幸與大家相識，在接下來的幾天里將由我陪同大家一起游覽**，希望在這短暫的時間里大家能通過我走進**，了解**。在行車途中，為了避免意外發(fā)生，請大家不要把您的頭、手、肘伸到車窗外，在游覽途中旅游車就是我們的第二個家，請大家注意保持車上的衛(wèi)生，如果您有什么要求，可以直接告訴我，我將會盡力為您服務。大家注意一下我們的車是藍白相間金龍車，車牌號為********，請大家在上下車
是注意識別。為了表示對大家的歡迎，我給大家向上一首歌，唱得不好請大家諒解。。。
各位游客、各位朋友，大家好！
歡迎大家參加我們 旅行社組織工作 旅游。我是，擔任本次旅游活動的導游工作。能認識各位十分高興；能為大家服務非常榮幸。
各位朋友乘坐的旅游車是 汽車公司提供的，該車具備旅游交通營運資質，車牌號是否。為大家服務的駕駛員是 師傅，師傅持有旅游汽車駕駛A照資質，具有較豐富的旅游汽車駕駛經驗。請各位朋友相信，這次旅游在我與 師傅的共同努力和各位朋友的積極支持配合下，一定會是一次平安而難忘的 之旅。為了保證這次旅游的行車安全，在這里我們向各位朋友承諾：
一、師傅在駕車期間，不接聽任何電話，手機交由我暫時保管。
二、本團隊在運行過程中，駕駛員不帶病開車、不帶病車。
三、為了保證良好的駕駛狀態(tài)，本次旅程不開夜車，早上啟程時間必須在6點半鐘經后。駕駛員保證在晚上11點前就寢休息。
四、及時打掃衛(wèi)生，保持整潔、干凈、舒適的乘座環(huán)境。
為了確保這次旅游能順利的進行，請在座各位選出一位游客擔任本次旅游義務監(jiān)督員，全過程地監(jiān)督我們的服務質量和旅游安全。若我們沒有履行承諾，或出現違約、降低服務質量及不注重安全等問題，請隨時給我們指出來，以便我們及時改進工作。如果還有意見，你們也可向我們的上級主管部門投訴。
“歡迎詞”———行的開始，第一印象藝術性地致好“歡迎詞”太重要了，它好比一場戲的“序幕”，一篇樂章的“序曲”，一部作品的“序言”。
中外游人都講究“第一印象”，而致歡迎詞是給客人留下“第一印象”的極佳機會，我們應當努力展示自己的藝術風采，使“良好開端”成為“成功的一半”。
任何藝術、技巧，都有一定的“規(guī)范”和“要素”，那么，“歡迎詞”的“規(guī)范”和“要素”是什么呢?規(guī)范化的“歡迎詞”應包括五大要素。
（1）表示歡迎，即代表接待社、組團社向客人表達歡迎之意。
（2）介紹人員，即介紹自己，介紹參加接待的領導、司機和所有人員。
（3）預告節(jié)目，即介紹一下城市的概況和在當地將游覽的節(jié)目。
（4）表示態(tài)度，即愿意為大家熱情服務、努力工作，確保大家滿意。
（5）預祝成功，即希望得到游客支持與合作，努力使游覽獲得成功，祝大家愉快、健康歡迎詞切忌死板，切忌沉悶，如能風趣、自然，會縮短與游客的距離，使大家很快成為朋友，熟悉起來。
另外，歡迎詞注意汲取一些諺語、名言，充滿文采，會收到很好效果，下面一些言語，可參考使用:“有朋自遠方來，不亦樂乎”;“千年修得同船渡”;“千里有緣來相會”;“世界像部書，如果您沒出外旅行，您可只讀了書中之一頁，現在您在我們這里旅行，讓我們共同讀好這中國的一頁”。
除了注重歡迎詞的文采之外，有些導游創(chuàng)造的言語，越琢磨越感藝術性強，值得學習。埃及一位63歲的老導游，在為中國旅游代表團擔任導游致歡迎詞時有這樣一句:“在今后的導游中，如果有什么地方我講得不清楚，歡迎先生們提出來，我將努力講清楚……”大家感覺一下，他這句話令人聽后是愉快的。
其實，大家都知道，有時并不是導游講得不清楚，而是游客精神不集中而沒聽清楚，但他將責任歸為自己了，把愉快也留給了游客，聽者如何不高興呢?這比我們一些導游說的“如果你有問題，我可以給你講明白”不是高明多了嗎?文采固然好，含蓄也令人回味，但有時平平淡淡，也令人感到平淡中出藝術，顯技巧。
現在讓我們聽聽香港一位十佳導游開場的歡迎詞:“各位早晨好，歡迎大家光臨香港。我是王××，今天非常高興有機會與各位一起游覽九龍和新界。這個觀光節(jié)目全程70英里，需時五個鐘頭。
各位如果有什么問題，請隨便提出，我將盡我所知為各位解答。祝大家今天旅程愉快并喜歡我們導游介紹!”
大家的歡迎詞，若注意以上這些，并切實做好，我們認為這樣就會令游客有個美好的“第一印象”，也使“行”有了良好的開端。
三、“歡送詞”———行的小結，終生難忘送別是導游接待工作的尾聲。這時導游與游客已熟悉，還有的成了朋友。如果說“歡迎 詞”給游客留下美好的第一印象是重要的，那么我們認為，在送別時致好“歡送詞”，給游 客留下的最后的印象將是深刻的、持久的、終生難忘的!經過幾十年的總結歸納，我們中國導游認為，有水平、符合規(guī)范的“歡送詞”，應有五個要素，共20個字，這就是:表示惜別，感謝合作，小結旅游，征求意見，期盼重逢。
所謂“表示惜別”，是指歡送詞中應含有對分別表示惋惜之情、留戀之意，講此內容時，面部表情應深沉，不可嬉皮笑臉，要給客人留下“人走茶更熱”之感。
“感謝合作”，是指感謝在旅游中游客給予的支持、合作、幫助、諒解，沒有這一切，就難保證旅游的成功。
“小結旅游”，是指與游客一起回憶一下這段時間所游覽的項目、參加的活動，給游客一種歸納、總結之感，將許多感官的認識上升到理性的認識，幫助游客提高。
“征求意見”，是告訴游客，知有不足，經大家?guī)椭乱淮谓哟龝?“期盼重逢”，是指要表達對游客的情誼和自己的熱情，希望游客成為回頭客。“歡送詞”除文采之外，更要講“情深”、“意切”，讓游客終生難忘。
第二篇：免費導游詞寫作
習作要求：
長城、頤和園、秦兵馬俑??給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國的“世界遺產”，我們來寫寫介紹“世界遺產”的導游詞。先確定自己要介紹的景點?？梢灾v景點風光，也可以講與景點有關的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項。寫好以后，可以根據所寫的導游詞，模擬導游進行講解。課前準備：
1．學生搜集有關我國“世界遺產”的資料； 教學目標：
1．學習導游詞的格式和寫法，會寫導游詞。2．培養(yǎng)搜集和處理信息的能力。
3．體會“世界遺產”的魅力，感受中國悠久歷史和燦爛文化。教學重點：導游詞的格式及寫法。
教學難點：將資料中的語言，轉化為導游詞中的實用性語言。教學過程：
一、創(chuàng)設情境，了解“導游詞”，理解習作要求。1．——北京天壇公園導游員迎接游客時的語言。
導游：“各位廣東來的朋友，你們好!歡迎大家來到首都北京，我姓張，大家叫我小張就可以了。非常高興今天能夠陪同各位一起游覽從前皇帝祭天的地方——天壇。現在就讓我們沿著當年皇帝登壇的路線開始游覽，請大家跟我走?！? 2．談話：這段話中的小張是干什么的? 師：隨著旅游事業(yè)的發(fā)展，導游員越來越多，已經成為一個非常重要的職業(yè)。導游員引導游客游覽時的講解詞，稱為“導游詞”。剛剛同學們看到的那幾句，今天，我們就來學習“導游詞”的寫法。(學寫)誰來讀一讀這次習作的要求? 3．《語文園地五》習作要求。
解釋：話，就是導游詞的開場白，也稱“前言”。(前言)指名讀，認真聽，說一說本次習作有哪些要求。4．教師講解習作要求：
(1)確定自己要介紹的“世界遺產”。
師：我國被聯合國教科文組織評為“世界遺產”的景觀共有29處，在第五單元的學習中，同學們已經有所了解?？梢詮闹羞x擇一處，作為自己介紹的對象。(2)選取最有特色的內容向大家介紹。
師：一個景點，可以介紹的東西很多，要選取最有特色的內容。
（3)提示參觀游覽的注意事項。
師：可以適時提醒游覽時的注意事項，或提出“當文明游客”的要求。
二、范文引路，學習寫法。
1．出示范文《天壇導游詞》(附后)師：導游詞的題目，一般都是景點的名稱，這樣可以使人一目了然。按照本次習作的要求，同學們可以選取景點中最有特色的內容寫，不一定面面俱到，因此題目也可以是：“×××導游詞”“××風光簡介”“××的傳說”等 2．學生自行閱讀，思考：(1)導游詞有哪些內容?(2)導游詞在語言上、寫作順序上有什么特點? 3．交流討論，教師指導寫作方法：
(1)導游詞的具體內容，一般有前言、總述、分述、結尾四個部分。
前言，是導游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話，如小張講的那幾句，既簡短、親切，又有引出下文的作用。(例文中的第1自然段)總述，是對游覽景點的一個總的介紹。(例文第2、3自然段)分述部分是導游詞的重點，要按游覽順序，對所選景觀逐一進行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點風光，領略世界文化遺產的藝術魅力與風韻，留下美好回憶。(例文4—13自然段)結尾，在游覽結束后，應對游覽的內容作一小結，并向游客表示感謝和告別。(例文的最后一段)(前言、總述、分述、結尾)(2)導游詞的特點：內容真實，語言生動，按游覽順序敘述，適時對游客提出注意事項。
為了使導游詞更加真實、生動、有條理，同學們應收集有關這個景點的資料。因為是向游客作介紹，所以引用的數據、資料必須真實，不能道聽途說、添枝加葉。當然，涉及到的一些故事、傳說、笑話，可以另當別論。(板書：內容真實、語言生動、言之有序、適時提示)
三、運用寫法，口頭編寫《頤和園導游詞》。
師：本單元我們學習了3篇描寫名勝古跡的文章，其中大家最熟悉的是北京的頤和園，根據課文內容和課前收集的資料，請同學們想一想，如果我們編寫一篇《頤和園導游詞》，該怎樣寫? 學生小組討論，研究有關頤和園的資料。
集體匯報、討論。
教師分別請每個小組出一名代表，就“前言”“總述”“分述”“結尾”部分進行口頭作文。教師評點，適時組織全班學生討論該怎樣寫。
師：導游詞是游覽時的講解詞，是為口頭表達而寫的，因此語言要生動、形象、富有感染力。另外，風景是可以直接看到的，而景點名稱的由來，風景背后的神話、傳說、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導游詞中加入這些內容，也能增加旅游的神秘感。
你打算介紹哪一處世界遺產，介紹其中的哪些有特色的內容呢? 指名學生說一說，教師適時給予選材方面的指導。
師：同學們，拿起筆，寫下你獨具魅力的導游詞，并用你生動的講解，向人們展示祖國優(yōu)秀的“世界自然、文化遺產”吧。相信這些自然文化景觀定會因為你的解說，更加綻放異彩，妙趣橫生。
例文《天壇導游詞》 天壇導游詞
①各位游客，你們好!今天我們要參觀的是以前皇帝祭天的地方——天壇。
②天壇是明朝永樂皇帝建成的祭天圣壇，主建筑是大祀殿，也就是今天的祈年殿。天壇有外壇墻和內壇墻，北圓南方，寓意天圓地方。乾隆年間，將大祀殿改為現在的祈年殿，將屋頂瓦片改成藍色的琉璃瓦，形成了今天我們看到的這個世界上最大的祭天建筑群。
③這一祭天圣地，在1860年遭到了英法聯軍的洗劫，1900年又遭到八國聯軍的蹂躪。新中國成立以后，這里成了著名的旅游景點，來這里的除了旅游者，還有很多健身的人們。
④現在就讓我們沿著當年皇帝登壇的路線開始游覽。
現在我們是沿著天壇建筑的中軸線在向南行進，將要看到的就是古代皇帝祭天的圜丘壇。圜丘有兩道圍護墻，外方內圓，符合天圓地方的說法。每道墻都有四組門，大家可以注意到，門的大小都不一樣，這是因為中門是上帝專用的，所以高大；皇帝只能從左側的門進入；而其他的官員只能從右邊最小的門通過。
⑤來到圜丘壇下，我們馬上要開始登壇了，不過要請您留心數一數，每層壇面都有多少臺階。到了最高層，大家會發(fā)現，壇上所有的臺階數，都是九或者九的倍數。這些難道都是巧合么?當然不是，因為古人認為九是極陽數，所以工匠們便用這個數字來賦予圜丘壇“崇高”之意。
⑥說完了神壇的奇妙，我再給您介紹一下祭天大典的盛況。
⑦到了每年的冬至，皇帝就要在這里祭天。在這個典禮上，需要特別提到的是皇帝恭讀祝文所站立的地方，就是這塊天心石。它是天壇三大聲學現象之一。在這里朗讀的時候聲音特別洪亮，各位游客不妨體驗一下，也像當年的皇帝一樣，向上天訴說自己美好的愿望。
⑧現在咱們繼續(xù)沿著中軸線行走，面前的建筑叫做天庫，它的正殿就是皇穹宇?；蜀酚钊齻€字也分別代表了“至高無上”“天”“宇宙”的意思，更加顯示出它的神圣和至尊。這組建筑不僅十分精美，而且還有回音壁和三音石，這和剛才我們說的“天心石”合稱天壇三大聲學現象。
⑨回音壁就是皇穹宇的外墻，圍墻十分平滑，可以傳聲，在傳遞途中對聲音損失極小，只要對著墻說話，就算相隔四五十米，見不到面，都可以清晰地聽到對方說話。
⑩三音石是皇穹宇大殿正前方的三塊石頭，您站在第一塊石頭上拍手可以聽到一次回音，站在第二塊石頭上拍手可以聽到兩次，而站在第三塊石頭上拍手就可以聽到三次回音，所以稱為三音石。
⑾在游覽過了圜丘壇和皇穹宇之后，我們即將走進祈谷壇了，祈谷壇的主體建筑就是祈年殿，祈年殿是一座極具中國特色的獨特建筑。
⑿圓形尖屋頂是用藍色的琉璃瓦覆蓋，以此來象征天。和每年的祭天一樣，這里是用來祈谷的地方。在祭祀的當天，有樂隊在殿外月臺上奏樂，身穿祭服的皇帝虔誠步入神殿，向牌位行大禮，祈禱上蒼，然后把供品送到祈年門外焚燒，送上天宮。
⒀現在我們從祈谷壇的東門出來，可以看到一條長廊，是祭祀時運送祭品的通道。
⒁今天的觀光游覽就要結束了，在天壇的這段時光希望能成為您北京之游中的永恒記憶。同時也請您把天壇的祝福帶給您的家人朋友。
我來當導游
有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產”，要是請你來當導游，你怎么向游人介紹“世界遺產”呢？來，和我一起準備導游詞吧！
一、確定景點，收集資料。首先要確定自己想介紹哪一處世界遺產。這一處世界遺產最有特色的內容是什么？有什么樣的著名風光、著名景點？這個景點有什么美麗的、動人的傳說？你可以留心書報中散見的資料，可以觀看電視中的相關節(jié)目，還可以上網查詢，或訪問游覽過名勝古跡的親朋好友或周圍熟悉的人。然后選取最有特色或最有價值的內容向大家介紹。
二、結構清楚，寫有條理。導游詞一般有前言、總述、分述、結尾四個部分。在“前言”中，你要向游客表示問候、歡迎，并進行自我介紹，有時還可提示參觀游覽的注意事項，提出“當文明游客”的要求。接著對游覽景點作一個總的介紹。然后在“分述”時抓住一個個景觀，按游覽順序，逐一進行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點風光，領略世界文化遺產的藝術魅力與風韻，留下美好回憶。游覽結束時，你可在“結尾”中對游覽的內容作個小結，并向游客表示感謝和告別。
三、語言生動，栩栩如生。在導游詞中，你應該使用生動、形象、富有感染力的口語，多用短句子，避免使用拗口的詞語。這樣，不僅講著順口，聽著也輕松。在介紹中，你可以把本無生命的景物賦予生命，把靜態(tài)的景觀變成動態(tài)，從而激發(fā)游客的興趣。另外，風景是可以直接看到的，而景點名稱的由來，風景背后的神話、傳說、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導游詞中巧妙地引用這些資料，也能增加旅游的神秘感。
如下文對“秦兵馬俑”的介紹，就使游客嘖嘖贊嘆、笑聲不迭：
“大家看，這就是舉世聞名的秦兵馬俑。瞧這位，頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何戰(zhàn)勝敵人；再看這一位，目光炯炯，神態(tài)莊重，分明在暗下決心，誓為統(tǒng)一天下而戰(zhàn)；再看他，緊握雙拳，待命出征??啊，快來看看這位戰(zhàn)士，雙眼凝視遠方，像不像在思念家鄉(xiāng)的親人？走近一點，來，小朋友，有沒有聽到他輕微的呼吸聲？”
像這樣生動、有趣、絕無枯燥乏味的導游詞，誰不喜歡？來，你也選擇一處世界遺產，向大家介紹吧！
顯身手
◆長城導游詞
各位游客：大家好！我叫郭麗，是你們的導游，你們可以叫我郭導游。今天，我要帶大家游覽的地方叫司馬臺長城。
我們游覽時，要注意以下幾點：
一、不要亂扔果皮、廢紙等各種垃圾。
二、不要在城墻上亂寫亂畫。
三、不能隨地吐痰。
你們做到這幾點，就能有一次愉快的旅行。現在我們腳下的這個地方就叫司馬臺長城，它位與河北省灤平縣與北京市密云縣的交界處，它是長城中最險要的一段?，F在我們站在司馬臺長城的東段，這里有十六個敵樓，其中有些只是一堵墻，上部很窄，十分險峻，如“天梯”、“天橋”。讓我們還是上去看一看吧！
你們看，那第十四個敵樓至第十五個敵樓之間的長城，叫“天梯”，第十五個“仙女樓”至第十六個“望京樓”之間的長城，叫“天橋”。它們只有三十多公分寬，兩邊都是懸崖絕壁。對了，關于它們，還有一首詩：
天梯高聳入云端，天橋懸掛云海間。婷婷玉立仙女樓，不登望京真遺憾。
我的介紹到此結束，我真誠希望大家玩得開心、舒心。謝謝！麗江古城導游詞（節(jié)選）
大家好，歡迎大家來到麗江游玩，我是導游××，請多多關照。好了，現在我們將進入麗江古城轉轉，請跟我來！
現在我們正漫步古城，眼前已呈現一幅古樸、典雅、幽靜的畫面。大家看，納西風格的民居鱗次櫛比，清清的溪流穿街過巷，一座座小橋如彩虹橫跨小溪，一排排垂柳在清風中搖曳。還有更好的呢！大家跟緊我！看看兩旁，古城中店鋪林立，各式商品琳瑯滿目，尤其是那光亮的各式銅器及花樣翻新的各色皮革時裝，一直都是廣大游客所稱道的。這么多精致的商品，大家是不是想仔細欣賞一番呢？
好吧，那我們先分散一會，各自選購，十分鐘后在這里集合。
◆三言兩語
小作者按照行蹤的順序，向讀者介紹了麗江別具一格的建筑，流遍全城的玉泉水、古樸的石拱橋等，條理清晰，感染力強，令人神往。◆北京故宮導游詞
大家好，今天由我來為大家當一次導游，向你們介紹北京故宮。希望大家做一個文明的參觀者，也祝大家參觀愉快！
北京故宮，位于北京市中心，是明清兩朝皇帝的宮殿。從明朝永樂五年，公元1407年起，明成祖朱棣集全國匠師，征用二、三十萬民工、軍工，經過14年的時間，建成了這組東方最大的宮殿群。故宮規(guī)模巨大，總面積72萬平方米，共有大小房屋9999間，先后有27位皇帝住在這里。
游客們，故宮南邊的第一道門就是聞名遐邇的天安門。朱紅的墻面，同樣鮮紅的琉璃瓦雙層屋頂，還有墻下的五扇拱形門以及墻上毛主席那英姿勃發(fā)的頭像，構成了天安門的大概外貌。這里不僅是故宮的南大門，還是新中國成立儀式的舉行地。
過了天安門，我們便可以遠遠望見一條大河。幽清的河，彎彎曲，一眼望不到頭，好似一條極長的青絲帶。這條河叫金水河，是人工開鑿的，據說是為了防御進攻的敵人，類似于一座城的護城河。金水河上有五座用大理石砌成的橋，叫五龍橋。踏著橋面的條磚，扶著橋邊的欄桿，似乎能感覺到那時的時代氣息。
過了金水河、五龍橋，再通過太和門，然后走上一小會路，我們就來到了皇帝討論國家大事，召見群臣的太和殿。太和殿有兩層頂，都用黃色的琉璃瓦鋪好，在陽光的照耀下熠熠生輝。屋檐下，有十幾根紅柱支撐，再往下就上一個高大潔白的漢白玉臺基。太和殿進深37.2米，寬63.9米，高26.9米，漢白玉臺基高8.1米。在殿前開闊的臺基上，依次整齊地陳列著日晷、嘉量、銅龜、銅鶴等。大殿正上方，有一塊金邊藍匾，上書“太和殿”三個金光閃閃、蒼勁有力的大字。殿內排有18根金柱，每一根金柱上都雕有千姿百態(tài)、栩栩如生、活靈活現的金龍，那架勢，似乎要一躍而起，飛向蒼穹。還有那閃著光彩奪目的龍椅，真是富麗堂皇。太和殿后面，還有皇帝上朝前休息的中和殿與舉行最高級別科舉考試的保和殿。再往后過了乾清門，我們就來到了內廷，就是宮人們的生活區(qū)。主要有皇帝住的乾清宮，皇后住的坤寧宮，太上皇住的寧壽宮、皇太后住的慈寧宮以及妃嬪們住的東六宮與西六宮等等。
我們再往后走，就到了故宮最北的地方，叫御花園，園中有欽安殿。這里有蒼松翠柏，名花異卉，怪石伏立、泉水噴珠，是故宮內最親切自然之處。
出了最北的地安門，也就結束了這故宮的參觀。我祝大家參觀愉快！謝謝大家！◆桂林山水導游詞
親愛的游客朋友們：
首先自我介紹一下，我姓×，叫××，是桂林旅行社的導游，我將和大家共同度過這段旅程，感謝大家給了我這次機會，我一定會努力為大家服務，讓大家在桂林玩得高興愉快，希望大家對我們的工作多多關照。接下來我給大家介紹桂林的概況：
桂林是著名的旅游勝地，俗話說：“桂林山水甲天下?！惫鹆忠运角?、水秀、洞奇、石秀的秀麗風光聞名于世，每年吸引著上千萬的海內外的游客到桂林來觀光旅游。桂林這一帶的山，一座座高峭聳立、拔地而起、危峰兀立，各不相連。桂林的水蜿蜒彎曲，清澈見底，在日后的行程中我將帶領大家乘著小舟去觀賞桂林最美的一條江——漓江。漓江的水是出奇的靜，靜得我們根本感覺不到它在流動；漓江的水清澈見底，可以看見有許多美麗的魚兒游來游去；漓江的水還非常的綠，綠得簡直可以與無暇的翡翠相媲美。
桂林的名稱由來是取桂花成林的意思，金秋十月正是滿城桂花飄香的季節(jié)，在游覽期間我們還可以品嘗到香氣怡人的桂花茶和甜美無比的桂花酒。
游客朋友們，我們的客車即將駛入桂林，熱情的桂林人正歡迎我們的到來，秀美的桂林山水正等待我們去欣賞，請大家愛護這幅美麗的山水畫卷，不要到處亂丟垃圾。希望我們在這里能快樂平安地度過每一天！
簡評：作者能夠用簡潔、明了的語言概括桂林山水的風景特點，吸引游客的注意力與好奇心，并且能夠用親切的話語拉近自己與游客的距離，用委婉的語言向游客提出要求。
第三篇：淺談導游詞寫作
導游人員必須具有對導游詞的創(chuàng)作能力。創(chuàng)作質量的高低，影響著一個地區(qū)旅游資源的質量和開發(fā)程度的評價，對一個地區(qū)旅游形象的樹立至關重要。怎樣才能創(chuàng)作出好的導游詞呢？ 本文淺談導游詞寫作，歡迎閱讀了解。
摘要：導游詞就像演員的腳本，為導游員提供了導游講解揮灑自如的廣闊平臺。導游人員必須具有對導游詞的創(chuàng)作能力。本文從不同角度強調了創(chuàng)作一篇優(yōu)秀的導游詞應注意的問題。
關鍵詞：導游詞創(chuàng)作；選題原則；文本創(chuàng)新
中國歷史悠久，疆域遼闊，人文旅游資源與自然旅游資源都十分豐富。隨著我國旅游業(yè)蓬勃發(fā)展，導游從業(yè)隊伍快速壯大，而導游從業(yè)人員的素質卻發(fā)展得參差不齊。導游人員的講解素質、講解能力，是導游各項素質中的核心能力。其中，導游詞就像演員的腳本。腳本為演員提供了表演的廣闊天地；而導游詞則為導游員提供了導游講解揮灑自如的廣闊平臺。
一、注重選題
在導游詞的創(chuàng)作中，首先碰到的就是“寫什么”、“怎么寫”的問題。選擇什么景觀、古跡作為自己寫作的對象，它決定著整個創(chuàng)作活動的方向，也在很大程度上決定了一個地區(qū)旅游資源的質量評價。要做好選題工作，應當遵循下面幾個原則：
（一）要突出個性。
導游詞一定要突出所描寫景觀的個性，即充分揭示其本身獨有的、不同于其它任何景觀的特色。個性即特色、特點，是獨一無二的東西。個性越鮮明導游詞的價值越高。自然景觀要突出自然特色。每一個自然景觀都有其獨特的地方，我們要準確地把它表達出來，這樣才能吸引旅游者。例如，名山各有其個性：泰山的雄、華山的險、黃山的奇、峨嵋的秀等等。我們一定要深刻地挖掘所要描寫的對象本身擁有的個性，決不能停留在泛泛的描述上，如風景秀麗、氣候宜人、四季如春、別有洞天等，太一般化，落入俗套。對歷史文化遺產類的人文資源，則應盡可能保持其原來的風貌，特別是古建筑與古園林，除審美價值外還具有歷史價值，在一定程度上反映古人的審美意識與生活情趣。如古寺院，不必過多描述山門、大雄寶殿、四大天王等等，這些是每個寺院都有的，雖有微小差別，但對于不是研究佛教藝術的一般旅游者，并不感興趣。而應著力去發(fā)現它與其它寺院不同的、在宗教史上、藝術史上獨具特色的地方。
（二）要突出整體。
任何一個優(yōu)秀的景觀，不論是自然風光或是名勝古跡，都有其廣闊的社會政治背景、深厚的歷史文化內涵，它往往是眾多景點中最具有特色的珍品。但是，它之所以優(yōu)秀，決不是孤立的，一定具有其“眾星捧月”的原因。因此，在編寫導游詞時，不能“就寺論寺”、“就景寫景”，孤零零地描述單個的景點，這不但顯得單調浮淺，而且也失去由此及彼、以重點帶一般的整體性。這一點有兩層含義：一是我們講的任何一座城市、一個地區(qū)、一個景點，無論就時間或空間來說，它總是縱向或橫向中的一個局部，一個點；二是雖然它是局部，但是它一定能顯示全局的一些共性或特點。我們了解了全局，是為了更好地把握局部，也能更好地講好局部。如讓游客通過參觀一座佛寺，不僅得到這座佛寺的一些印象，還應該得到有關中國建筑和中國佛寺的一般知識；參觀一座名山，得到有關“仁者樂山，智者樂水”和中國文人士大夫一直把自然山水視為其家園的一般常識。這樣，他們的滿意度就會提高，對導游員的向心力也會增強。比如，長江三峽的形成，不僅因為距今兩億三千萬年前的中生代，地球強烈的造山運動，使四川盆地由大海變成了內海，也因為川東、鄂西地區(qū)多為石灰?guī)r地貌，易為水溶蝕。還因為到了距今三千萬年前的白堊紀第三紀，由于地殼橫壓力的作用，川東地帶各背斜不斷曲折隆起，造成嘉陵江水系不斷下切，加大了四川內海的水量。同時，也因為中國西高東低的地勢，“水往低處流”的自然規(guī)律，使得金沙江不再流向地勢較高的云貴高原洱海，改而流向地勢較低的四川內海。再加上嘉陵江等水系的匯入，形成了四川內海的萬頃洪濤。這浩浩蕩蕩的洪濤形成河床和河谷。時光流逝，千百萬年的江水沖刷，加深了河床，擴大了河谷，終于形成了今天這雄奇壯美、幽深秀麗、氣象萬千的長江三峽。三峽地區(qū)的神女峰、兵書寶劍峽、燈影石、三游洞等都與此有關。如果我們能把形成長江三峽的深層次的原因告訴游客，讓他們在欣賞到絕佳美景的同時，還獲得一些科學知識，人生哲理，游客就會得到出乎意料的滿足，我們的導游員也會因此而更加受到游客的歡迎。
（三）創(chuàng)新原則。
就是要求所選主題有新內容、新見解、新材料、新角度。我們所要描寫的景觀，不論是自然景觀或人文景觀，都有悠久的歷史，一般都有著大量的口頭流傳的故事或豐富的文學材料。尤其重要的是，要努力從新的角度去思考和觀察客觀世界的對象，或前人雖已有涉獵但尚未充分表現的東西，從而獲得新意，這也就是我們經常說的“推陳出新”。
二、力求導游詞文本的創(chuàng)新
導游隊伍中，關于導游講解流傳著這樣的說法:要看對象，定深淺;看要求，定重點;看時間，定長短;看人數，定音量?？梢妼в螁T在接團講解前，應有一個準備階段，提前做好一些功課。包括:了解游客的客源地、社會地位、年齡結構、知識背景、旅游目的、旅游要求、各旅游景點的游覽時間，以及游覽人數等方方面面信息。然后針對游客的具體情況、具體要求，重新組織講解資料，對現有導游詞文本進行創(chuàng)新運用。優(yōu)秀的導游員，能夠為不同的旅游團隊，提供個性鮮明的服務。那么如何使導游的講解頗具個性呢?
首先，設計精彩的引入語――抓住游客的心。每個旅游景點的導游詞開頭的歡迎詞幾乎都是呆板的“女士們、先生們：大家好。歡迎來到XXX旅游景點”，這是因為導游詞文本創(chuàng)作人所面對的不是具體的游客。而導游員在運用導游詞文本時，所面對的則是活生生的游客，他們可以來自地球任何地方：可能是我國北方游客，也可能是海南、深圳游客，還可能是外國游客，或者就是本地的小朋友。導游在致歡迎詞時，要根據具體的情況加以變化。精彩的歡迎詞，能抓住游客的心，使他們帶著愉悅的心情展開即將的游覽。
其次，撰寫翔實的實景描述――引導旅客完成直觀審美。一篇合格的導游詞文本，一般都撰寫得比較翔實。但導游員在運用導游詞文本時，不能照本宣科。導游員應該了解旅游者的旅游目的和心理動機，并根據不同對象，采取不同的導游講解方法;針對不同的旅游者，選擇適當的內容。如果面對的是來自北方的教師旅游團，那么導游講解過程中除了翔實的介紹園中實景外，還可以補充一些有關南、北方園林建筑制式不同的知識，進行特色比較。如江南園林中的建筑屋檐擅長使用戧角，這種戧角的運用，加之江南多水的特點映襯，使得南方園林建筑顯得更加靈動。而北方屋檐的建筑形式也有其順應自然的特性，它所呈現出的是沉穩(wěn)、大氣。教師自身知識層次相對較高，有較強的求知欲，他們對導游講解要求也相對較高。這樣的講解很容易與旅游者發(fā)生互動，產生共鳴。
最后，進行深入的背景介紹――引導高層次游客進入文化層次審美。有學者把旅游的審美過程劃分為“身游、心游、神游”，即旅游者“游于自然、游于人生、游于心靈”?？梢娐糜蔚淖罡呔辰缡侨说木裰茫侨说木裣硎?。導游在旅游講解過程中適當引入文化背景介紹，使游客在觀賞自然與人文景觀的同時，逐漸升華審美層次，達到精神上的享受，這是任何導游都應該追求的目標。深入的人文背景介紹，能夠引導著游客進入到旅游景點文化層次的審美階段，大大增加了高層次旅游者的審美情趣。
三、切合市場需要、具有時代色彩
導游詞創(chuàng)作要求具有鮮明的時代精神，應站在時代的高度去開掘景物的本質意義，不能只囿于寫作對象的具體范圍，而不顧及社會生活的發(fā)展和變化，反映旅游者的需要。例如，歷史上溫泉曾是旅游的主要對象；后來，人們又喜歡海水和陽光，于是海濱勝地出現了；80年代，文化旅游日益風行起來，人們喜歡參觀文物古跡，為此各國又十分重視文化資源的開發(fā)。導游詞創(chuàng)作也要特別重視市場需要的變化，隨著市場的轉移而選擇重點目標和題材，要對已不入時的資源做出正確評價，開掘其時代精神，力爭恢復其吸引力。同時，導游詞也要根據景觀的目標市場不同而進行創(chuàng)作。每一個旅游目的地和景觀，都有其不同的消費市場，即不同的旅游群，導游詞創(chuàng)作要選準自己的聽眾，有的放矢，才能扣人心弦。
參考文獻：
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[5]麻名佳：導游詞創(chuàng)新淺說[J];桂林旅游高等專科學校學報;2006年04期
第四篇：導游詞寫作
第二章 導游詞及導游詞創(chuàng)作
【引言】
導游詞是導游員進行實地口語導游的基礎和前提，導游詞創(chuàng)作是導游員必備的能力。
【學習目標】 ? ? ? ? 了解導游詞的基本概念和功能； 全面掌握導游詞的表述方法； 掌握導游詞創(chuàng)作的程序和要領； 模擬創(chuàng)作導游詞。
【教學建議】
? 教師對導游詞的基本概念和創(chuàng)作表述方法要從理論的高度進行總結分析； ? 由教師設定范圍及特定游客群體，學生進行書面及口頭導游詞創(chuàng)作，把握導游詞創(chuàng)
作、表述的基本要素。
第一節(jié) 導游詞概述
一、導游詞的概念
（一）基本概念
導游詞是導游員引導游客觀光游覽時的講解詞，是導游員同游客交流思想，向游客傳播文化知識的工具，也是吸引和招徠游客的重要手段。導游詞從形式上有書面導游詞和現場口語導游詞兩種，通常意義上人們所說的導游詞創(chuàng)作主要指書面導游詞的創(chuàng)作。書面導游詞，一般是根據實際的游覽景觀、遵照一定的游覽線路、模擬游覽活動而創(chuàng)作的。它是口語導游詞的基礎與腳本。掌握了書面導游詞的基本內容，根據游客的實際情況，再臨場加以發(fā)揮，即成為口語導游詞。
導游員與導游詞（書面）的關系就如同演員與劇本的關系。劇本提供給演員一個基本的 導游技巧與模擬導游 框架，一個表演的腳本。導游詞提供給導游員一些基本的數據、知識及方法，但游客是千變萬化的，不能以不變應萬變，對所有的游客都背誦同一篇導游詞。正如同演員要體驗角色的情感經歷一樣，導游也要根據游客的年齡、身份、職業(yè)、修養(yǎng)、地區(qū)等不同而變換講解的重點與方法，提供游客需要的知識與信息，這樣才能做到有的放矢，滿足游客了解旅游目的地的需求?！緦в翁崾尽侩S著旅游業(yè)的發(fā)展及游客各方面需求的提高，各地都精心編纂了大量的導游詞及導游指南等書籍。導游員要學習前人的成就，掌握創(chuàng)作導游詞的要領，根據自己的性格特點和知識水平，在充分分析游客需求和景區(qū)、景點特色和景物價值的基礎上，創(chuàng)作具有個性化的實用書面導游詞。在實際工作中，要學會根據游覽當時的具體情況，發(fā)揮導游語言的優(yōu)點，變書面導游詞為有針對性的，對服務對象有強烈吸引力的口語導游詞。
（二）導游詞的基本特點
這里所說的導游詞，主要是指書面導游詞，即用文字形式書寫出來的導游詞。其特點主要表現有如下幾個方面。1．臨場性
雖然書面導游詞沒有直接面對游客及景觀，但它模擬現場導游的場景，創(chuàng)作者把自己比作導游，設想正帶領游客游覽。因此導游詞是循游覽線路層層展開的，而且為增加現場感，多以第一人稱的方式寫作。在修辭方面，多用設問、反問等手法，仿佛游客就在眼前，造成很強烈的臨場效果。2．實用性
導游詞的寫作目的有兩方面，一是作為導游員實際講解的參考，二是作為游客了解某一景點或某一旅游目的地的資料。由于上述兩個目的，導游詞對每一個景點都提供翔實的資料，從各個方面加以講述，導游員讀了以后，經過加工就能成為自己導游口頭講解的內容，而游客讀了，就能對此景點或旅游目的地有詳盡的了解。因此，導游詞有很強的實用性。3．綜合性
導游詞既有說明性的特點，也有欣賞性的特點，因此，導游詞是綜合性的。在一篇導游詞中，會用到自然科學知識，如地質成因、動植物學知識、力學原理等；還會用到社會科學知識，如宗教常識、哲學美學知識、詩辭歌賦、中外文學等；另外，建筑、園林、書法、繪畫等，都會有所涉獵。一篇優(yōu)秀的導游詞往往綜合了各個學科門類，多角度多層面對景點加以敘述，給閱讀者全方位的信息。4．規(guī)范性
雖然導游員在實際工作中運用的是口語，但導游詞卻是書面語言。因此導游詞的用語應該規(guī)范，應該避免口語化的表達方法，避免地方方言等，即便為了增加幽默感而需要運用地
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第二章 導游詞及導游詞創(chuàng)作
方方言，也應該加以解釋，讓全國各地的讀者都能讀懂。規(guī)范的用語反映了作者良好的中文修養(yǎng)與造詣。5．其他
由于導游詞具有極強的實用性，涉及的知識十分廣泛，而導游講解的主要目的是傳播知識與文化，因此導游詞還具有知識性、文學性、禮節(jié)性等特點。為了增強導游詞的感染力，設計導游詞時應在尊重客觀景物（點）的基礎上，恰當地借用抒情、描寫和議論的手法，使其內容引人入勝，為口語導游詞“創(chuàng)作”打下堅實的基礎。
（三）導游詞的功能 1．引導游客鑒賞
導游詞的宗旨是通過對旅游景觀繪聲繪色地講解、指點、評說，幫助旅游者欣賞景觀，以達到游覽的最佳效果。2．傳播文化知識
傳統(tǒng)文化知識即向游客介紹有關旅游勝地的歷史典故、地理風貌、風土人情、傳說故事、民族習俗、古跡名勝、風景特色，使游客增長知識。3．陶冶游客情操
導游詞的語言應具有言之有理、有物、有情、有神等特點。通過語言藝術和技巧，給游客勾畫出一幅幅立體的圖畫，構成生動的視覺形象，把旅游者引入一種特定的意境，從而達到陶冶情操的目的。
此外，導游詞通過對旅游地出產物品的說明、講解，客觀上起到向游客介紹商品的作用?！緦в翁崾尽繉в卧~的各種功能在實際運用中是綜合發(fā)揮、相輔相成的。導游員在實際工作中，在進行書面和口語導游詞的創(chuàng)作過程中，要注意充分發(fā)揮導游詞的多種功能，提高導游服務質量。
二、導游詞的表述方法
（一）導游詞的表述要求
導游詞講究語言藝術，要求生動、有趣和口語化?？谡Z化能給人以親切感。導游詞還力求語言詼諧、幽默和具有詩歌音樂美。
在導游詞的表述中，應靈活運用各種修辭和表達方法，以達到導游詞應有的效果。
（二）主要表述方法 1．渲染激情法
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導游技巧與模擬導游 這種導游詞的特點是句子短，整散結合，為了造成氣勢可用排比句、反問句等抒情色彩較濃的句式。
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第二章 導游詞及導游詞創(chuàng)作
【導游范例】
? 革命圣地井岡山導游詞片段
井岡山——革命圣地，她沒有嵩山少林寺，也沒有泰山玉皇頂，但是歲月卻給我們留下了大量的革命勝跡：茅坪河邊，紅軍在這里勝利會師，八角樓上，毛主席在這里播下星星火
種，??這山這水，哪一樣不可以和名山大川媲美；這一事一物，哪一樁不在扣動人們的 心扉？ ? 點評
這是一段聲情并茂的解說詞。開始欲揚先抑，造成蓄勢，馬上以抒情味濃的排比句列數井岡山勝跡，最后一個反問句，句句充滿激情，深深感染了聽眾。2．妙喻顯趣法
導游詞多是對游客進行說明，而比喻說明是一種形象的說明方法。運用比喻，可以把抽象復雜的事物介紹得具體生動，淺顯易懂；把陌生的事物解釋得形象清晰，簡明通俗，易于認識和了解。具體方法有：
（1）抽象實物形象化的比喻。例如“這兒的姑娘們都愛唱歌，她們的歌聲就像百靈鳥的聲音一樣清脆動聽”，“歌聲”為抽象的，而“百靈鳥的聲音”是形象化的。
（2）使自然景觀生動化的比喻。
【導游范例】 ? 福州導游詞片段
福州全貌的形狀就像一只龍蝦赴海，兩只大鉗是東面的于山和西面的鳥山，上翹的尾巴上有一座鎮(zhèn)海樓的屏山（即越王山）；一道蝦須，直拖下去，是到南臺為止的那一條大道；蝦須盡處，就是閩江的江面，眾水匯聚而入海的地方了。? 點評
這樣運用比喻來講解福州的地理形勢，顯得就比較生動有趣。
（3）突出人物個性的比喻。
【導游范例】 ? 曲阜導游詞片段 ?孔子的理論從修身、齊家，到治國、平天下，政治、經濟、軍事、倫理、教育、飲食幾乎無所不包。千百年來，數不清的中外名人給予了孔子許許多多至高無上的評價，孔子被封為‘大成至圣文宣王’和‘萬世師表’、‘千古圣人’。中外游客來到曲阜不僅是參觀游覽，更多的是懷著一種崇敬的心情來朝圣。? ·61·篇二：導游詞寫作
習作要求：
長城、頤和園、秦兵馬俑??給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國的“世界遺產”，我們來寫寫介紹“世界遺產”的導游詞。先確定自己要介紹的景點?？梢灾v景點風光，也可以講與景點有關的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項。寫好以后，可以根據所寫的導游詞，模擬導游進行講解。
課前準備：
1．學生搜集有關我國“世界遺產”的資料；
教學目標：
1．學習導游詞的格式和寫法，會寫導游詞。2．培養(yǎng)搜集和處理信息的能力。3．體會“世界遺產”的魅力，感受中國悠久歷史和燦爛文化。教學重點：導游詞的格式及寫法。
教學難點：將資料中的語言，轉化為導游詞中的實用性語言。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，了解“導游詞”，理解習作要求。1．——北京天壇公園導游員迎接游客時的語言。
導游：“各位廣東來的朋友，你們好!歡迎大家來到首都北京，我姓張，大家叫我小張就可以了。非常高興今天能夠陪同各位一起游覽從前皇帝祭天的地方——天壇?，F在就讓我們沿著當年皇帝登壇的路線開始游覽，請大家跟我走?！? 2．談話：這段話中的小張是干什么的? 師：隨著旅游事業(yè)的發(fā)展，導游員越來越多，已經成為一個非常重要的職業(yè)。導游員引導游客游覽時的講解詞，稱為“導游詞”。剛剛同學們看到的那幾句，今天，我們就來學習“導游詞”的寫法。(學寫)誰來讀一讀這次習作的要求? 3．《語文園地五》習作要求。
解釋：話，就是導游詞的開場白，也稱“前言”。(前言)指名讀，認真聽，說一說本次習作有哪些要求。4．教師講解習作要求：(1)確定自己要介紹的“世界遺產”。
師：我國被聯合國教科文組織評為“世界遺產”的景觀共有29處，在第五單元的學習中，同學們已經有所了解?？梢詮闹羞x擇一處，作為自己介紹的對象。(2)選取最有特色的內容向大家介紹。
師：一個景點，可以介紹的東西很多，要選取最有特色的內容。
（3)提示參觀游覽的注意事項。
師：可以適時提醒游覽時的注意事項，或提出“當文明游客”的要求。
二、范文引路，學習寫法。1．出示范文《天壇導游詞》(附后)師：導游詞的題目，一般都是景點的名稱，這樣可以使人一目了然。按照本次習作的要求，同學們可以選取景點中最有特色的內容寫，不一定面面俱到，因此題目也可以是：“×××導游詞”“××風光簡介”“××的傳說”等 2．學生自行閱讀，思考：(1)導游詞有哪些內容?(2)導游詞在語言上、寫作順序上有什么特點? 3．交流討論，教師指導寫作方法：(1)導游詞的具體內容，一般有前言、總述、分述、結尾四個部分。前言，是導游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話，如小張講的那幾句，既簡短、親切，又有引出下文的作用。(例文中的第1自然段)總述，是對游覽景點的一個總的介紹。(例文第2、3自然段)分述部分是導游詞的重點，要按游覽順序，對所選景觀逐一進行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點風光，領略世界文化遺產的藝術魅力與風韻，留下美好回憶。(例文4—13自然段)結尾，在游覽結束后，應對游覽的內容作一小結，并向游客表示感謝和告別。(例文的最后一段)(前言、總述、分述、結尾)(2)導游詞的特點：內容真實，語言生動，按游覽順序敘述，適時對游客提出注意事項。為了使導游詞更加真實、生動、有條理，同學們應收集有關這個景點的資料。因為是向游客作介紹，所以引用的數據、資料必須真實，不能道聽途說、添枝加葉。當然，涉及到的一些故事、傳說、笑話，可以另當別論。(板書：內容真實、語言生動、言之有序、適時提示)
三、運用寫法，口頭編寫《頤和園導游詞》。
師：本單元我們學習了3篇描寫名勝古跡的文章，其中大家最熟悉的是北京的頤和園，根據課文內容和課前收集的資料，請同學們想一想，如果我們編寫一篇《頤和園導游詞》，該怎樣寫? 學生小組討論，研究有關頤和園的資料。
集體匯報、討論。
教師分別請每個小組出一名代表，就“前言”“總述”“分述”“結尾”部分進行口頭作文。教師評點，適時組織全班學生討論該怎樣寫。
師：導游詞是游覽時的講解詞，是為口頭表達而寫的，因此語言要生動、形象、富有感染力。另外，風景是可以直接看到的，而景點名稱的由來，風景背后的神話、傳說、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導游詞中加入這些內容，也能增加旅游的神秘感。
你打算介紹哪一處世界遺產，介紹其中的哪些有特色的內容呢? 指名學生說一說，教師適時給予選材方面的指導。
師：同學們，拿起筆，寫下你獨具魅力的導游詞，并用你生動的講解，向人們展示祖國優(yōu)秀的“世界自然、文化遺產”吧。相信這些自然文化景觀定會因為你的解說，更加綻放異彩，妙趣橫生。
例文《天壇導游詞》
天壇導游詞
①各位游客，你們好!今天我們要參觀的是以前皇帝祭天的地方——天壇。②天壇是明朝永樂皇帝建成的祭天圣壇，主建筑是大祀殿，也就是今天的祈年殿。天壇有外壇墻和內壇墻，北圓南方，寓意天圓地方。乾隆年間，將大祀殿改為現在的祈年殿，將屋頂瓦片改成藍色的琉璃瓦，形成了今天我們看到的這個世界上最大的祭天建筑群。
③這一祭天圣地，在1860年遭到了英法聯軍的洗劫，1900年又遭到八國聯軍的蹂躪。新中國成立以后，這里成了著名的旅游景點，來這里的除了旅游者，還有很多健身的人們。
④現在就讓我們沿著當年皇帝登壇的路線開始游覽。
現在我們是沿著天壇建筑的中軸線在向南行進，將要看到的就是古代皇帝祭天的圜丘壇。圜丘有兩道圍護墻，外方內圓，符合天圓地方的說法。每道墻都有四組門，大家可以注意到，門的大小都不一樣，這是因為中門是上帝專用的，所以高大；皇帝只能從左側的門進入；而其他的官員只能從右邊最小的門通過。⑤來到圜丘壇下，我們馬上要開始登壇了，不過要請您留心數一數，每層壇面都有多少臺階。到了最高層，大家會發(fā)現，壇上所有的臺階數，都是九或者九的倍數。這些難道都是巧合么?當然不是，因為古人認為九是極陽數，所以工匠們便用這個數字來賦予圜丘壇“崇高”之意。
⑥說完了神壇的奇妙，我再給您介紹一下祭天大典的盛況。
⑦到了每年的冬至，皇帝就要在這里祭天。在這個典禮上，需要特別提到的是皇帝恭讀祝文所站立的地方，就是這塊天心石。它是天壇三大聲學現象之
一。在這里朗讀的時候聲音特別洪亮，各位游客不妨體驗一下，也像當年的皇帝一樣，向上天訴說自己美好的愿望。
⑧現在咱們繼續(xù)沿著中軸線行走，面前的建筑叫做天庫，它的正殿就是皇穹宇?；蜀酚钊齻€字也分別代表了“至高無上”“天”“宇宙”的意思，更加顯示出它的神圣和至尊。這組建筑不僅十分精美，而且還有回音壁和三音石，這和剛才我們說的“天心石”合稱天壇三大聲學現象。
⑨回音壁就是皇穹宇的外墻，圍墻十分平滑，可以傳聲，在傳遞途中對聲音損失極小，只要對著墻說話，就算相隔四五十米，見不到面，都可以清晰地聽到對方說話。⑩三音石是皇穹宇大殿正前方的三塊石頭，您站在第一塊石頭上拍手可以聽到一次回音，站在第二塊石頭上拍手可以聽到兩次，而站在第三塊石頭上拍手就可以聽到三次回音，所以稱為三音石。
⑾在游覽過了圜丘壇和皇穹宇之后，我們即將走進祈谷壇了，祈谷壇的主體建筑就是祈年殿，祈年殿是一座極具中國特色的獨特建筑。
⑿圓形尖屋頂是用藍色的琉璃瓦覆蓋，以此來象征天。和每年的祭天一樣，這里是用來祈谷的地方。在祭祀的當天，有樂隊在殿外月臺上奏樂，身穿祭服的皇帝虔誠步入神殿，向牌位行大禮，祈禱上蒼，然后把供品送到祈年門外焚燒，送上天宮。
⒀現在我們從祈谷壇的東門出來，可以看到一條長廊，是祭祀時運送祭品的通道。
⒁今天的觀光游覽就要結束了，在天壇的這段時光希望能成為您北京之游中的永恒記憶。同時也請您把天壇的祝福帶給您的家人朋友。我來當導游
有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產”，要是請你來當導游，你怎么向游人介紹“世界遺產”呢？來，和我一起準備導游詞吧！
一、確定景點，收集資料。首先要確定自己想介紹哪一處世界遺產。這一處世界遺產最有特色的內容是什么？有什么樣的著名風光、著名景點？這個景點有什么美麗的、動人的傳說？你可以留心書報中散見的資料，可以觀看電視中的相關節(jié)目，還可以上網查詢，或訪問游覽過名勝古跡的親朋好友或周圍熟悉的人。然后選取最有特色或最有價值的內容向大家介紹。
二、結構清楚，寫有條理。導游詞一般有前言、總述、分述、結尾四個部分。在“前言”中，你要向游客表示問候、歡迎，并進行自我介紹，有時還可提示參觀游覽的注意事項，提出“當文明游客”的要求。接著對游覽景點作一個總的介紹。然后在“分述”時抓住一個個景觀，按游覽順序，逐一進行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點風光，領略世界文化遺產的藝術魅力與風韻，留下美好回憶。游覽結束時，你可在“結尾”中對游覽的內容作個小結，并向游客表示感謝和告別。
三、語言生動，栩栩如生。在導游詞中，你應該使用生動、形象、富有感染力的口語，多用短句子，避免使用拗口的詞語。這樣，不僅講著順口，聽著也輕松。在介紹中，你可以把本無生命的景物賦予生命，把靜態(tài)的景觀變成動態(tài)，從而激發(fā)游客的興趣。另外，風景是可以直接看到的，而景點名稱的由來，風景背后的神話、傳說、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導游詞中巧妙地引用這些資料，也能增加旅游的神秘感。
如下文對“秦兵馬俑”的介紹，就使游客嘖嘖贊嘆、笑聲不迭：
“大家看，這就是舉世聞名的秦兵馬俑。瞧這位，頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何戰(zhàn)勝敵人；再看這一位，目光炯炯，神態(tài)莊重，分明在暗下決心，誓為統(tǒng)一天下而戰(zhàn)；再看他，緊握雙拳，待命出征??啊，快來看看這位戰(zhàn)士，雙眼凝視遠方，像不像在思念家鄉(xiāng)的親人？走近一點，來，小朋友，有沒有聽到他輕微的呼吸聲？”
像這樣生動、有趣、絕無枯燥乏味的導游詞，誰不喜歡？來，你也選擇一處世界遺產，向大家介紹吧！
顯身手
◆長城導游詞 各位游客：大家好！我叫郭麗，是你們的導游，你們可以叫我郭導游。今天，我要帶大家游覽的地方叫司馬臺長城。
我們游覽時，要注意以下幾點：
一、不要亂扔果皮、廢紙等各種垃圾。
二、不要在城墻上亂寫亂畫。
三、不能隨地吐痰。
你們做到這幾點，就能有一次愉快的旅行?，F在我們腳下的這個地方就叫司馬臺長城，它位與河北省灤平縣與北京市密云縣的交界處，它是長城中最險要的一段?，F在我們站在司馬臺長城的東段，這里有十六個敵樓，其中有些只是一堵墻，上部很窄，十分險峻，如“天梯”、“天橋”。讓我們還是上去看一看吧！
你們看，那第十四個敵樓至第十五個敵樓之間的長城，叫“天梯”，第十五個“仙女樓”至第十六個“望京樓”之間的長城，叫“天橋”。它們只有三十多公分寬，兩邊都是懸崖絕壁。對了，關于它們，還有一首詩：
天梯高聳入云端，天橋懸掛云海間。婷婷玉立仙女樓，不登望京真遺憾。我的介紹到此結束，我真誠希望大家玩得開心、舒心。謝謝！麗江古城導游詞（節(jié)選）
大家好，歡迎大家來到麗江游玩，我是導游××，請多多關照。好了，現在我們將進入麗江古城轉轉，請跟我來！篇三：如何寫導游詞及例文 如何寫導游詞
導游詞即為導游人員的講解詞，不同的導游人員對于同一景點所寫的導游詞都是不盡相同的。但是這并不是說導游詞就可以隨便去寫，其實在寫導游詞時還是有理可循的，基本的模式我們要去遵守，下面我就為大家談談導游詞的一些特性以及如何去寫導游詞，導游詞書寫的注意事項。
一．導游詞的結構：
導游詞由標題、前言、旅游景點概述、結尾四部分組成。
（一）標題（如：頤和園導游詞）
（二）前言
前言部分一般寫導游人員在陪同旅游者參觀、游覽前表示問候、歡迎，自我介紹等的話，實質上是一個開始。
（三）旅游景點概述
旅游景點概述，這部分主要向旅游者陳述景觀的概況和旅游價值，對所要游覽的內容作概括性的介紹。
如：《故宮》總述中的一段：
這段概括性的介紹，介紹了故宮的概況、名稱的由來、占地面積、宮殿樓閣的間數及其建筑。這樣的概括性介紹使旅游者在旅游前不僅對故宮有了基本了解，而且深切感受到參觀游覽的重要意義。
（四）注意事項
如要帶的東西，安全等事項。
導游詞范文
頤和園導游詞
各位游客大家好，今天就有我來帶領大家共同游覽頤和園。希望我的講解能夠令各位滿意，讓我們共同度過這一美好的時光。
頤和園在北京西北部海淀區(qū)境內，是我國保存最完整、最大的皇家園林，也是世界上著名的游覽勝地之一，屬于第一批全國重點文物保護單位。頤和園原是帝王的行宮和花園。公元1750年，乾隆在這里改建為清漪園。1860年，清漪園被英法聯軍焚毀。1888年，慈禧太后挪用海軍經費3000萬兩白銀重建，改稱今名，作消夏游樂地。到1900年，頤和園又遭八國聯軍的破壞，燒毀了許多建筑物。1903年修復。后來在軍閥、國民黨統(tǒng)治時期，又遭破壞，解放后不斷修繕，才使這座古老的園林煥發(fā)了青春。
頤和園的面積達 290公頃，其中水面約占3/4。整個園林以萬壽山上高達41米的佛香閣為中心，根據不同地點和地形，配置了殿、堂、樓、閣、廊、亭等精致的建筑。山腳下建了一條長達728米的長廊，猶如一條彩紅把多種多樣的建筑物以及青山、碧波連綴在一起。整個園林藝術構思巧妙，在中外園林藝術史上地位顯著，是舉世罕見的園林藝術杰作。頤和園主要由昆明湖和萬壽山兩部分組成。總面積290多公頃。萬壽山上依山而建的佛香閣、銅亭，臨湖畔建的千米長畫廊、昆明湖中的十七孔橋和石舫等都是游人必到的景點。頤和園坐落在北京西郊，離城約10公里。既可以坐郊區(qū)公共汽車，也可以坐專線游覽車前往。這座巨大的園林依山面水，昆明湖雖大，但水面并不單調，除了湖的四周點綴著各種建筑物外，湖中有一座南湖島，由一座美麗的十七孔橋和岸上相連。在湖的西部，有一西堤，堤上修有六座造形優(yōu)美的橋。
頤和園里有許多景點是效法了江南園林的一些優(yōu)點。如諧趣園就是仿無錫寄暢園建造的。西堤是仿杭州西湖的蘇堤。頤和園前山的正中，是一組巨大的建筑群，自山頂的智慧海，往下為佛香閣、德輝殿、排云殿、排云門、云輝玉宇坊，構成一條明顯的中軸線。在中軸線的兩邊，又有許多陪襯的建筑物。順山勢而下，又有許多假山隧洞，游人可以上下穿行。頤和園的后山，其設計格局則與前山迥然而異。前山的風格是宏偉、壯麗，而后山則是以松林幽徑和小橋曲水取勝。今天的觀光游覽就要結束了，在頤和園的這段時光希望能成為您北京之游中的永恒記憶。同時也請您把我的祝福帶給您的家人朋友。
找優(yōu)點談體會：1．條理很清楚。2．景點介紹的很具體。3．語言很親切。4．文章的結構較完整。
黃山導游詞
游客們，大家好！歡迎大家來到世界遺產——黃山風景名勝區(qū)。很高興成為大家的導游！我叫王詩詩，大家叫我王導好了。俗話說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！秉S山以奇松、怪石、云海、溫泉、冬雪“五絕”聞名中外。今天我就給大家重點介紹黃山的奇松吧。
大家請看，黃山的松樹能在巖石縫中生存，生命力極強。它們形狀各異，姿態(tài)萬千：黑虎松、龍爪松、連理松、迎客松等很多松樹都因為它們的形狀而得名呢！迎客松是黃山著名的景點之一，外形更是特別：它的樹干中部伸出長達7．6米的兩大側枝展向前方，恰似一位好客的主人，揮展雙臂，熱情歡迎海內外賓客來黃山游覽，成為中華民族熱情好客的象征。等會兒我們還可以在那兒盡情拍照，作為紀念。黃山的奇觀說也說不完，看也看不夠?，F在，請大家盡情去欣賞黃山的美景吧！
請大家在游玩的時候不要亂扔果皮和和食品包裝袋，不要到危險的地方去。
祝大家玩得愉快！
找優(yōu)點談體會： 1．條理很清楚。2．重點景點介紹的很具體。3．語言很親切。文章的結構較完整。4．結尾有提示，富有人情味。
長城導游詞
尊敬的游客朋友：
大家好！歡迎您來到長城游玩，希望我們的服務能讓您多一份歡樂，也希望您能玩得開心，玩得盡興，玩得滿足。接下來，我先向諸位介紹一下長城的概況。長城位于北京的北面，始建于春秋戰(zhàn)國時期。那時各個諸侯國為了互相防御，就在自己境內地勢險要的地方修筑長城。秦始皇統(tǒng)一中國后，為防御北方匈奴的入侵，便將各諸侯國的長城連接起來，并將其延長，號稱“萬里長城”。長城，遠遠望去像一條長龍，在巍巍群山之間蜿蜒盤旋。它全長一萬三千多里。國父孫中山參觀長城后，評價道：“中國最有名之工程者，萬里長城也。??工程之大，古無其匹，為世界獨一之奇觀?！?/p>
我們今天游覽的是修筑在八達嶺上的一段長城。這段長城高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上每隔三百多米就有一座“烽火臺”，也就是方形的城臺。在這“烽
火臺”上，周幽王還曾經導演過一起“峰火戲諸侯”的歷史鬧劇。
在秦始皇修筑長城時，動用了百萬之眾，竟占全國人口的1/20！想當初，古代人民艱苦勞動，才把那一塊塊重達千斤的條石、城磚抬上這峭壁深壑。因此，為了尊重古代的勞動人民，我在此提幾點要求： 1．不要亂涂亂畫。
2．不要把塑料袋、廢紙等垃圾隨手丟棄。3．不要破壞建筑物。
長城，用“舉世無雙，獨一無二”來形容它，一點也不過分。今天，就讓我們懷著“不到長城非好漢”的心態(tài)登上它，領略它的雄偉，壯觀。
找優(yōu)點談體會： 1．開頭的語言很親切。2．文章的條理很清楚。重點景點介紹的很具體。3．語言很親切，富有感染力。文章的結構較完整。4．結尾有提示，富有人情味，富有感染力和號召力。
天壇導游詞
各位游客，你們好！今天我們要參觀的是以前皇帝祭天的地方——天壇。
天壇是明朝永樂皇帝建成的祭天圣壇，主建筑是大祀殿，也就是今天的祈年殿。天壇有外壇墻和內壇墻，北圓南方，寓意天圓地方。乾隆年間，將大祀殿改為現在的祈年殿，將屋頂瓦片改成藍色的琉璃瓦，形成了今天我們看到的這個世界上最大的祭天建筑群。
這一祭天圣地，在1860年遭到了英法聯軍的洗劫，1900年又遭到八國聯軍的蹂躪。新中國成立以后，這里成了著名的旅游景點，來這里的除了旅游者，還有很多健身的人們?，F在就讓我們沿著當年皇帝登壇的路線開始游覽。現在我們是沿著天壇建筑的中軸線在向南行進，將要看到的就是古代皇帝祭天的圜丘壇。圜丘有兩道圍護墻，外方內圓，符合天圓地方的說法。每道墻都有四組門，大家可以注意到，門的大小都不一樣，這是因為中門是上帝專用的，所以高大；皇帝只能從左側的門進入；而其他的官員只能從右邊最小的門通過。
來到圜丘壇下，我們馬上要開始登壇了，不過要請您留心數一數，每層壇面都有多少臺階。到了最高層，大家會發(fā)
現，壇上所有的臺階數，都是九或者九的倍數。這些難道都是巧合么？當然不是，因為古人認為九是極陽數，所以工匠們便用這個數字來賦予圜丘壇“崇高”之意。
說完了神壇的奇妙，我再給您介紹一下祭天大典的盛況。到了每年的冬至，皇帝就要在這里祭天。在這個典禮上，需要特別提到的是皇帝恭讀祝文所站立的地方，就是這塊天心石。它是天壇三大聲學現象之一。在這里朗讀的時候聲音特別洪亮，各位游客不妨體驗一下，也像當年的皇帝一樣，向上天訴說自己美好的愿望。
現在咱們繼續(xù)沿著中軸線行走，面前的建筑叫做天庫，它的正殿就是皇穹宇?；蜀酚钊齻€字也分別代表了“至高無上”“天”“宇宙”的意思，更加顯示出它的神圣和至尊。這組建筑不僅十分精美，而且還有回音壁和三音石，這和剛才我們說的“天心石”合稱天壇三大聲學現象。
回音壁就是皇穹宇的外墻，圍墻十分平滑，可以傳聲，在傳遞途中對聲音損失極小，只要對著墻說話，就算相隔四五十米，見不到面，都可以清晰地聽到對方說話。三音石是皇穹宇大殿正前方的三塊石頭，您站在第一塊石頭上拍手可以聽到一次回音，站在第二塊石頭上拍手可以聽到兩次，而站在第三塊石頭上拍手就可以聽到三次回音，所以稱為三音石。
在游覽過了圜丘壇和皇穹宇之后，我們即將走進祈谷壇了，祈谷壇的主體建筑就是祈年殿，祈年殿是一座極具中國特色的獨特建筑。
圓形尖屋頂是用藍色的琉璃瓦覆蓋，以此來象征天。和每年的祭天一樣，這里是用來祈谷的地方。在祭祀的當天，有樂隊在殿外月臺上奏樂，身穿祭服的皇帝虔誠步入神殿，向牌位行大禮，祈禱上蒼，然后把供品送到祈年門外焚燒，送上天宮。
現在我們從祈谷壇的東門出來，可以看到一條長廊，是祭祀時運送祭品的通道。今天的觀光游覽就要結束了，在天壇的這段時光希望能成為您北京之游中的永恒記憶。同時也請您把天壇的祝福帶給您的家人朋友。
找優(yōu)點談體會： 1．開頭的語言很親切。介紹的簡介明白。2．文章的條理很清楚。重點景點介紹的很具體。3．語言很優(yōu)美，很親篇四：導游詞寫作
習作要求：
長城、頤和園、秦兵馬俑??給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國的“世界遺產”，我們來寫寫介紹“世界遺產”的導游詞。先確定自己要介紹的景點?？梢灾v景點風光，也可以講與景點有關的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項。寫好以后，可以根據所寫的導游詞，模擬導游進行講解。課前準備： 1．學生搜集有關我國“世界遺產”的資料；
教學目標：
1．學習導游詞的格式和寫法，會寫導游詞。2．培養(yǎng)搜集和處理信息的能力。3．體會“世界遺產”的魅力，感受中國悠久歷史和燦爛文化。教學重點：導游詞的格式及寫法。
教學難點：將資料中的語言，轉化為導游詞中的實用性語言。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，了解“導游詞”，理解習作要求。1．——北京天壇公園導游員迎接游客時的語言。
導游：“各位廣東來的朋友，你們好!歡迎大家來到首都北京，我姓張，大家叫我小張就可以了。非常高興今天能夠陪同各位一起游覽從前皇帝祭天的地方——天壇?，F在就讓我們沿著當年皇帝登壇的路線開始游覽，請大家跟我走?！? 2．談話：這段話中的小張是干什么的? 師：隨著旅游事業(yè)的發(fā)展，導游員越來越多，已經成為一個非常重要的職業(yè)。導游員引導游客游覽時的講解詞，稱為“導游詞”。剛剛同學們看到的那幾句，今天，我們就來學習“導游詞”的寫法。(學寫)誰來讀一讀這次習作的要求? 3．《語文園地五》習作要求。
解釋：話，就是導游詞的開場白，也稱“前言”。(前言)指名讀，認真聽，說一說本次習作有哪些要求。4．教師講解習作要求：(1)確定自己要介紹的“世界遺產”。
師：我國被聯合國教科文組織評為“世界遺產”的景觀共有29處，在第五單元的學習中，同學們已經有所了解。可以從中選擇一處，作為自己介紹的對象。(2)選取最有特色的內容向大家介紹。師：一個景點，可以介紹的東西很多，要選取最有特色的內容。
（3)提示參觀游覽的注意事項。
師：可以適時提醒游覽時的注意事項，或提出“當文明游客”的要求。
二、范文引路，學習寫法。1．出示范文《天壇導游詞》(附后)師：導游詞的題目，一般都是景點的名稱，這樣可以使人一目了然。按照本次習作的要求，同學們可以選取景點中最有特色的內容寫，不一定面面俱到，因此題目也可以是：“×××導游詞”“××風光簡介”“××的傳說”等 2．學生自行閱讀，思考：(1)導游詞有哪些內容?(2)導游詞在語言上、寫作順序上有什么特點? 3．交流討論，教師指導寫作方法：(1)導游詞的具體內容，一般有前言、總述、分述、結尾四個部分。前言，是導游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話，如小張講的那幾句，既簡短、親切，又有引出下文的作用。(例文中的第1自然段)總述，是對游覽景點的一個總的介紹。(例文第2、3自然段)分述部分是導游詞的重點，要按游覽順序，對所選景觀逐一進行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點風光，領略世界文化遺產的藝術魅力與風韻，留下美好回憶。(例文4—13自然段)結尾，在游覽結束后，應對游覽的內容作一小結，并向游客表示感謝和告別。(例文的最后一段)(前言、總述、分述、結尾)(2)導游詞的特點：內容真實，語言生動，按游覽順序敘述，適時對游客提出注意事項。為了使導游詞更加真實、生動、有條理，同學們應收集有關這個景點的資料。因為是向游客作介紹，所以引用的數據、資料必須真實，不能道聽途說、添枝加葉。當然，涉及到的一些故事、傳說、笑話，可以另當別論。(板書：內容真實、語言生動、言之有序、適時提示)
三、運用寫法，口頭編寫《頤和園導游詞》。
師：本單元我們學習了3篇描寫名勝古跡的文章，其中大家最熟悉的是北京的頤和園，根據課文內容和課前收集的資料，請同學們想一想，如果我們編寫一篇《頤和園導游詞》，該怎樣寫? 學生小組討論，研究有關頤和園的資料。
集體匯報、討論。教師分別請每個小組出一名代表，就“前言”“總述”“分述”“結尾”部分進行口頭作文。教師評點，適時組織全班學生討論該怎樣寫。
師：導游詞是游覽時的講解詞，是為口頭表達而寫的，因此語言要生動、形象、富有感染力。另外，風景是可以直接看到的，而景點名稱的由來，風景背后的神話、傳說、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導游詞中加入這些內容，也能增加旅游的神秘感。
你打算介紹哪一處世界遺產，介紹其中的哪些有特色的內容呢? 指名學生說一說，教師適時給予選材方面的指導。
師：同學們，拿起筆，寫下你獨具魅力的導游詞，并用你生動的講解，向人們展示祖國優(yōu)秀的“世界自然、文化遺產”吧。相信這些自然文化景觀定會因為你的解說，更加綻放異彩，妙趣橫生。
例文《天壇導游詞》
天壇導游詞
①各位游客，你們好!今天我們要參觀的是以前皇帝祭天的地方——天壇。②天壇是明朝永樂皇帝建成的祭天圣壇，主建筑是大祀殿，也就是今天的祈年殿。天壇有外壇墻和內壇墻，北圓南方，寓意天圓地方。乾隆年間，將大祀殿改為現在的祈年殿，將屋頂瓦片改成藍色的琉璃瓦，形成了今天我們看到的這個世界上最大的祭天建筑群。
③這一祭天圣地，在1860年遭到了英法聯軍的洗劫，1900年又遭到八國聯軍的蹂躪。新中國成立以后，這里成了著名的旅游景點，來這里的除了旅游者，還有很多健身的人們。
④現在就讓我們沿著當年皇帝登壇的路線開始游覽。
現在我們是沿著天壇建筑的中軸線在向南行進，將要看到的就是古代皇帝祭天的圜丘壇。圜丘有兩道圍護墻，外方內圓，符合天圓地方的說法。每道墻都有四組門，大家可以注意到，門的大小都不一樣，這是因為中門是上帝專用的，所以高大；皇帝只能從左側的門進入；而其他的官員只能從右邊最小的門通過。⑤來到圜丘壇下，我們馬上要開始登壇了，不過要請您留心數一數，每層壇面都有多少臺階。到了最高層，大家會發(fā)現，壇上所有的臺階數，都是九或者九的倍數。這些難道都是巧合么?當然不是，因為古人認為九是極陽數，所以工匠們便用這個數字來賦予圜丘壇“崇高”之意。
⑥說完了神壇的奇妙，我再給您介紹一下祭天大典的盛況。
⑦到了每年的冬至，皇帝就要在這里祭天。在這個典禮上，需要特別提到的是皇帝恭讀祝文所站立的地方，就是這塊天心石。它是天壇三大聲學現象之一。在這里朗讀的時候聲音特別洪亮，各位游客不妨體驗一下，也像當年的皇帝一樣，向上天訴說自己美好的愿望。
⑧現在咱們繼續(xù)沿著中軸線行走，面前的建筑叫做天庫，它的正殿就是皇穹宇?；蜀酚钊齻€字也分別代表了“至高無上”“天”“宇宙”的意思，更加顯示出它的神圣和至尊。這組建筑不僅十分精美，而且還有回音壁和三音石，這和剛才我們說的“天心石”合稱天壇三大聲學現象。
⑨回音壁就是皇穹宇的外墻，圍墻十分平滑，可以傳聲，在傳遞途中對聲音損失極小，只要對著墻說話，就算相隔四五十米，見不到面，都可以清晰地聽到對方說話。⑩三音石是皇穹宇大殿正前方的三塊石頭，您站在第一塊石頭上拍手可以聽到一次回音，站在第二塊石頭上拍手可以聽到兩次，而站在第三塊石頭上拍手就可以聽到三次回音，所以稱為三音石。
⑾在游覽過了圜丘壇和皇穹宇之后，我們即將走進祈谷壇了，祈谷壇的主體建筑就是祈年殿，祈年殿是一座極具中國特色的獨特建筑。
⑿圓形尖屋頂是用藍色的琉璃瓦覆蓋，以此來象征天。和每年的祭天一樣，這里是用來祈谷的地方。在祭祀的當天，有樂隊在殿外月臺上奏樂，身穿祭服的皇帝虔誠步入神殿，向牌位行大禮，祈禱上蒼，然后把供品送到祈年門外焚燒，送上天宮。
⒀現在我們從祈谷壇的東門出來，可以看到一條長廊，是祭祀時運送祭品的通道。
⒁今天的觀光游覽就要結束了，在天壇的這段時光希望能成為您北京之游中的永恒記憶。同時也請您把天壇的祝福帶給您的家人朋友。
我來當導游
有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產”，要是請你來當導游，你怎么向游人介紹“世界遺產”呢？來，和我一起準備導游詞吧！
一、確定景點，收集資料。首先要確定自己想介紹哪一處世界遺產。這一處世界遺產最有特色的內容是什么？有什么樣的著名風光、著名景點？這個景點有什么美麗的、動人的傳說？你可以留心書報中散見的資料，可以觀看電視中的相關節(jié)目，還可以上網查詢，或訪問游覽過名勝古跡的親朋好友或周圍熟悉的人。然后選取最有特色或最有價值的內容向大家介紹。
二、結構清楚，寫有條理。導游詞一般有前言、總述、分述、結尾四個部分。在“前言”中，你要向游客表示問候、歡迎，并進行自我介紹，有時還可提示參觀游覽的注意事項，提出“當文明游客”的要求。接著對游覽景點作一個總的介紹。然后在“分述”時抓住一個個景觀，按游覽順序，逐一進行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點風光，領略世界文化遺產的藝術魅力與風韻，留下美好回憶。游覽結束時，你可在“結尾”中對游覽的內容作個小結，并向游客表示感謝和告別。
三、語言生動，栩栩如生。在導游詞中，你應該使用生動、形象、富有感染力的口語，多用短句子，避免使用拗口的詞語。這樣，不僅講著順口，聽著也輕松。在介紹中，你可以把本無生命的景物賦予生命，把靜態(tài)的景觀變成動態(tài)，從而激發(fā)游客的興趣。另外，風景是可以直接看到的，而景點名稱的由來，風景背后的神話、傳說、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導游詞中巧妙地引用這些資料，也能增加旅游的神秘感。如下文對“秦兵馬俑”的介紹，就使游客嘖嘖贊嘆、笑聲不迭：
“大家看，這就是舉世聞名的秦兵馬俑。瞧這位，頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何戰(zhàn)勝敵人；再看這一位，目光炯炯，神態(tài)莊重，分明在暗下決心，誓為統(tǒng)一天下而戰(zhàn)；再看他，緊握雙拳，待命出征??啊，快來看看這位戰(zhàn)士，雙眼凝視遠方，像不像在思念家鄉(xiāng)的親人？走近一點，來，小朋友，有沒有聽到他輕微的呼吸聲？”
像這樣生動、有趣、絕無枯燥乏味的導游詞，誰不喜歡？來，你也選擇一處世界遺產，向大家介紹吧！顯身手
◆長城導游詞
各位游客：大家好！我叫郭麗，是你們的導游，你們可以叫我郭導游。今天，我要帶大家游覽的地方叫司馬臺長城。
我們游覽時，要注意以下幾點：
一、不要亂扔果皮、廢紙等各種垃圾。
二、不要在城墻上亂寫亂畫。
三、不能隨地吐痰。
你們做到這幾點，就能有一次愉快的旅行?，F在我們腳下的這個地方就叫司馬臺長城，它位與河北省灤平縣與北京市密云縣的交界處，它是長城中最險要的一段?，F在我們站在司馬臺長城的東段，這里有十六個敵樓，其中有些只是一堵墻，上部很窄，十分險峻，如“天梯”、“天橋”。讓我們還是上去看一看吧！
你們看，那第十四個敵樓至第十五個敵樓之間的長城，叫“天梯”，第十五個“仙女樓”至第十六個“望京樓”之間的長城，叫“天橋”。它們只有三十多公分寬，兩邊都是懸崖絕壁。對了，關于它們，還有一首詩：
天梯高聳入云端，天橋懸掛云海間。婷婷玉立仙女樓，不登望京真遺憾。
我的介紹到此結束，我真誠希望大家玩得開心、舒心。謝謝！
麗江古城導游詞（節(jié)選）
大家好，歡迎大家來到麗江游玩，我是導游××，請多多關照。好了，現在我們將進入麗江古城轉轉，請跟我來！
現在我們正漫步古城，眼前已呈現一幅古樸、典雅、幽靜的畫面。大家看，納西風格的民居鱗次櫛比，清清的溪流穿街過巷，一座座小橋如彩虹橫跨小溪，一排排垂柳在清風中搖曳。還有更好的呢！大家跟緊我！看看兩旁，古城中店鋪林立，各式商品琳瑯滿目，尤其是那光亮的各式銅器及花樣翻新的各色皮革時裝，一直都是廣大游客所稱道的。這么多精致的商品，大家是不是想仔細欣賞一番呢？
好吧，那我們先分散一會，各自選購，十分鐘后在這里集合。
◆三言兩語
小作者按照行蹤的順序，向讀者介紹了麗江別具一格的建筑，流遍全城的玉泉水、古樸的石拱橋等，條理清晰，感染力強，令人神往。
◆北京故宮導游詞 大家好，今天由我來為大家當一次導游，向你們介紹北京故宮。希望大家做一個文明的參觀者，也祝大家參觀愉快！
北京故宮，位于北京市中心，是明清兩朝皇帝的宮殿。從明朝永樂五年，公元1407年起，明成祖朱棣集全國匠師，征用二、三十萬民工、軍工，經過14年的時間，建成了這組東方最大的宮殿群。故宮規(guī)模巨大，總面積72萬平方米，共有大小房屋9999間，先后有27位皇帝住在這里。
游客們，故宮南邊的第一道門就是聞名遐邇的天安門。朱紅的墻面，同樣鮮紅的琉璃瓦雙層屋頂，還有墻下的五扇拱形門以及墻上毛主席那英姿勃發(fā)的頭像，構成了天安門的大概外貌。這里不僅是故宮的南大門，還是新中國成立儀式的舉行地。
過了天安門，我們便可以遠遠望見一條大河。幽清的河，彎彎曲，一眼望不到頭，好似一條極長的青絲帶。這條河叫金水河，是人工開鑿的，據說是為了防御進攻的敵人，類似于一座城的護城河。金水河上有五座用大理石砌成的橋，叫五龍橋。踏著橋面的條磚，扶著橋邊的欄桿，似乎能感覺到那時的時代氣息。過了金水河、五龍橋，再通過太和門，然后走上一小會路，我們就來到了皇帝討論國家大事，召見群臣的太和殿。太和殿有兩層頂，都用黃色的琉璃瓦鋪好，在陽光的照耀下熠熠生輝。屋檐下，有十幾根紅柱支撐，再往下就上一個高大潔白的漢白玉臺基。太和殿進深37.2米，寬63.9米，高26.9米，漢白玉臺基高8.1米。在殿前開闊的臺基上，依次整齊地陳列著日晷、嘉量、銅龜、銅鶴等。大殿正上方，有一塊金邊藍匾，上書“太和殿”三個金光閃閃、蒼勁有力的大字。殿內排有18根金柱，每一根金柱上都雕有千姿百態(tài)、栩栩如生、活靈活現的金龍，那架勢，似乎要一躍而起，飛向蒼穹。還有那閃著光彩奪目的龍椅，真是富麗堂皇。太和殿后面，還有皇帝上朝前休息的中和殿與舉行最高級別科舉考試的保和殿。再往后過篇五：導游詞的寫作方法以及示例-完整
一、【導游詞的定義】 導游詞是導游人員引導游客觀光游覽時的講解詞，是導游員同游客交流思想，向游客傳播文化知識的工具，也是應用寫作研究的文體之一。[編輯本段]
二、【導游詞的特點】 其主要特點是口語化，此外還具有知識性、文學性、禮節(jié)性等特點。[編輯本段]
三、【導游詞的結構】 一篇完整的導游詞，其結構一般包括習慣用語、概括介紹、重點講解三個部分。1.習慣用語
習慣用語又分為兩個部分——見面時的開頭語和離別時的告別語。
開頭語包括問候語、歡迎語、介紹語、游覽注意事項和對游客的希望五個方面，放在導游詞的最前面。如： 來自×地的朋友們： 大家好！大家辛苦了！首先請允許我代表我們××旅行社歡迎各位朋友來我市觀光旅游。我姓桂，是××旅行社的一名導游，大家叫我“桂導”好了。這位是我們的司機×師傅。在我市旅游期間就由×師傅和我為大家提供服務，我們十分榮幸！大家在此旅游，可以把兩顆心交給我們：一顆是“放心”，交給×師傅，因為他的車技嫻熟，有12年的駕齡，從未出過任何事故；另一顆是“開心”，就交給桂導我好了。旅游期間，請大家認清導游旗的標志，以免跟錯隊伍。請大家記清集中和游覽時間，以免因一人遲到而影響大家的活動。大家有什么問題和要求請盡量提出來，我將盡力解決。最后祝大家這次旅游玩得開心、吃得滿意、住得舒適。謝謝！告別語包括感謝語、惜別語、征求意見語、致歉語和祝愿語五個方面，放在導游詞的最后面。如： 各位朋友： 眼看火車站就要到了，桂導我也要和大家說再見了。常言道“相見時難別亦難”，“送君千里終有別”。在此，桂導我非常感謝各位朋友對我工作的支持。短短幾天時間，大家給我留下了非常深刻的印象，謝謝大家的合作！在幾天的游覽過程中，若有不盡人意之處，還請各位批評指正，您的意見將是我們努力的方向，您的建議將是我們改進的目標。在返程途中，如果有什么不足之處，還請多諒解。希望大家有機會能再來我市，欣賞我們的春季湖水、夏日荷香、秋天紅葉和冬季的雪光。一年四季的美景等著您，到時桂導我再來給各位當導游。最后祝愿大家一路平安！合家歡樂！身體健康！2.概括介紹 概括介紹是用概述法介紹旅游景點的位置、范圍、地位、意義、歷史、現狀和發(fā)展前景等，目的是幫助旅游者對景點先有個總體了解，引起游覽興趣，猶如“未成曲調先有情”。概括介紹應根據時間和游客情況，可長可短，可詳可略。3.重點講解 重點講解是對旅游線路上的重點景觀從景點成因、歷史傳說、文化背景、審美功能等方面進行詳細的講解，使旅游者對旅游目的地有一個全面、正確的了解。這是導游詞最重要的組成部分 示例：
沈陽故宮導游詞
游客朋友們： 大家好！首先請允許我代表沈陽市全體市民對各位的到來表示熱烈歡迎！今天我為大家介紹的就是沈陽的風景名勝之一的“沈陽故宮”。沈陽故宮始建于后金天命十年（1625年）是清太祖遷都之際草創(chuàng)，清崇德元年（1636年）由皇太極建成。1644年，大清遷都北京，“沈陽故宮”從此成為“陪都宮殿”?！吧蜿柟蕦m”是清太祖努爾哈赤和清太宗皇太極修建并使用過的宮殿，距今巳有360余年的歷史。在全國現存宮殿建筑群中，它的歷史價值和藝術價值僅次于北京故宮居全國第二位。它是中國歷史上最后的一個封建王朝的發(fā)祥重地，也是清統(tǒng)一中國后東北地區(qū)政治經濟中心。沈陽故宮占地6萬多平方米，有樓臺殿閣各式建筑70余座，由20多個院落組成，總計房屋300多間。故宮按自然布局分為中路、東路和西路三部分。中路：是太宗皇太極時期的大內宮闕。南端是大清門，也是故宮的正門。向北依次是崇政殿、鳳凰褸、清寧宮，它們都排列在一條中軸線上，兩側還有一些對稱式的附屬建筑。大清門是日常朝會時文武大臣侯朝的地方，也是清太宗接受群臣謝恩之處。明朝著名將領洪承疇降清后，就從此門進入，受到皇太極的接見。大清門東側這處建筑叫祖廟，祖廟是愛新覺羅家族祭祀祖先的地方，因是天子的祖廟也稱“太廟”。
第五篇：導游詞的寫作
導游詞的寫作
教學目標
●了解導游詞的特點和作用
●掌握導游詞的寫作結構和要求
●學習寫作導游詞
教學重點
●按要求寫作一篇規(guī)范的導游詞
教學難點
●導游詞的寫作結構
導游詞是導游員在引導游客游覽觀光時所使用的一種旅游專業(yè)應用文體。它可以是對名勝古跡的介紹、對文物陳列的解說、對展覽標本的說明，還可以是產品展銷的推薦等等，導游員通過導游詞導引旅游活動，間接達到推廣旅游市場的作用。所以導游詞的質量，關系到旅游服務的質量，也關系到旅游景區(qū)的“名牌”形象。
一、導游詞的特點
導游詞不僅具備一般旅游應用的特點，還有自己的特點。
導游詞最終要通過導游員的述說具體地表現出來，所以口頭表達是導游詞的顯著特點。
導游詞的作用不僅是讓人看，更重要的是讓人聽。它既作用于人們的視覺，又作用于人們的聽覺，并且是在人們欣賞事物的進行中起著關鍵的作用。所以導游詞要寫得通俗易懂，明白曉暢。導游詞以書面形式成形，卻用口語表達來具體實現，因此有轉瞬即逝的特點。這就要求導游詞的作者在選擇語言的時候，注意運用準確易懂又凝練生動的詞匯，旅游者不用反復琢磨就可捕捉到關鍵的信息，避免那些晦澀艱深的語句出現。
由于導游詞是對具體的游覽場景進行解說，所以它不僅僅是增長旅游者的知識，開闊旅游者的視野；還起著引領旅游者審美情趣的作用。這就要求在撰寫導游詞的時候對所要介紹的內容進行深入細致的研究，同時有獨特的視角，挖掘其內在的審美韻味。切忌不懂裝懂，胡亂編造，違反政策法規(guī)和導游管理條例。撰寫導游詞必須準確把握歷史背景，揭示其文化內涵，選擇鮮明準確的語言，引導旅游者進入一個崇高的審美境界。
二、導游詞的作用
(一)溝通情感，樹立形象
打造旅游精品是吸引游客的成功經驗。一個旅游精品的產生，需要提高旅游景區(qū)各個環(huán)節(jié)的品位檔次。一篇成功的導游詞必須具有飽滿的情感，“有朋自遠方來，不亦樂乎”，把熱情友好的情愫傳達于優(yōu)美文字之中更能讓旅游者有賓至如歸的感覺。
(二)引導游覽，雕塑精品
我國有五千年的文明史，有廣闊壯麗的中華大地，古老的文明和現代化的腳步。不僅讓國人想去盡覽祖國美景，更吸引著世界各地的游人，對這個神奇的東方國家充滿著強烈的好奇心。瑰麗奇異的自然風光，悠久珍貴的文物古跡，世界聞名的美酒佳肴……這其中的神韻和奇妙是需要引領才能感悟其精髓的。導游詞不僅可以向旅游者介紹知識，還能幫助游客更深入地進行審美欣賞。蘊藏在導游詞里的深層內含是一筆無形無價的旅游資源，它是旅游品牌成為精品的軟件工程，需要用心去雕琢。
(三)推銷產品，搞活經濟
導游詞的內容涵蓋面很廣，不僅涉及到自然景觀、人文景觀，還會有與之相關的民俗風情、物產工藝。雖然不是直接銷售商品，但卻能通過導游詞傳遞給游客一個潛在的促銷信息，使游客在觀光游覽的同時，對旅游商品產生濃厚的興趣，產生購買的欲望。
三、導游詞的結構和內容
一般來說導游詞沒有固定的寫作模式，但大致包括這樣幾部分內容：前言、后語和總說、分述幾部分。
(一)前言
前言是導游員對游客表示熱情歡迎、交代安排游覽活動計劃、提醒有關事項、聯絡情感營造良好氛圍，向主題過渡的文字。它是對游覽活動的一個很好鋪墊。
(二)后語
后語是導游員對游客進行真誠告別，對游覽過程進行總結的話語。內容不固定，一般文字比較簡潔?？梢钥偨Y游覽的景觀，可以請游客留下寶貴意見，可以進行告別祝福，可以自然地介紹下一個參觀景點等等。
(三)總說
總說部分是對游覽對象進行概括介紹。包括這樣幾個內容：游覽地的總體概貌、游覽地的旅游價值和地位、將要游覽的主要內容和特色等等。主要作用是給游客一個總的印象，使旅游者對游覽地有一個全面的認識，激發(fā)其游覽的濃厚興趣，還可以達到提醒旅游者做好游覽過程的物質、精神準備的目的。
(四)分述
分述是導游詞中對各部分景觀進行逐一具體講解說明的部分，也是一篇導游詞的主體部分。
寫作這一部分，一般按照游覽線路的先后次序、或者方位，對景觀做出具體解說。由于各個景觀具有相對的獨立性，解說完一個才能解說下一個，所以寫作時需要注意景觀之間要有清晰的段落層次劃分（也可用小標題顯示），必要時要有過渡性語句進行銜接，免得有突兀感。另外，對景觀的介紹文字切忌平分筆墨，要重點突出。同時還應注意挖掘景觀背后的深層文化內涵，使游覽者既能有所收益，又得到審美啟迪。
需要注意的是——在分述部分中，常常涉及到一些具體的實物景觀，一般要明確指明實物，說出其名稱，必要時要做簡單的解釋說明。
許多名勝古跡、文物寺廟的名稱命名都體現著當年特定的時代背景，為了讓游客能有所了解，導游詞可根據具體情況做些必要的解釋。名勝古跡、河流山川等景觀往往聯系著許多人物、知識、掌故、傳說，加上今天與原來遙遠歷史的距離感，一定會使導游詞妙趣橫生，韻味獨特。
四、寫作導游詞的要求和技巧
導游詞與一般解說詞一樣，具有語言簡明、準確的特點。同時還具有它自身的特點，應該融科學性、知識性、藝術性和靈活性于一體。介紹內容要真實、整體脈絡要清晰、歷史與景物要契合、文字要通俗易懂。要有真實的美感，反映出事物的本質；要有簡潔之美，文意表達清楚；要揭示事物的發(fā)展變化，體現靈動之美；要拓展聽者的想象空間，含蓄而回味無窮。所以寫好導游詞需要豐厚的知識底蘊，嫻熟的寫作技巧和求真務實的態(tài)度。
(一)知識豐富、含金量高
旅游者出游是懷著強烈的求新、求奇、求異、求美心理的。一般都希望開闊眼界，增加見聞，擴充知識，因此導游詞必須具有很強的知識性，才能滿足旅游者的精神享受。所以在撰寫導游詞時要融進游覽地的歷史沿革、地貌成因、民俗風情、掌故傳說，這就需要寫作者具備一定的政治、經濟、歷史、地理、文化、宗教、建筑、藝術等多方面的知識。比如去西安的時候，就會說到西安是我國歷史上著名的古都。為什么西安稱其為古都而不叫它古城，原因是西安在歷史上曾有周、秦、漢、隋、唐等１１個王朝在此建都，歷時１１００多年，西周的鎬京，秦的咸陽，西漢和隋唐的長安都是它的前身。至今西安與雅典、開羅、羅馬并譽為四大文明古都。再比如講解蘇州四大名園之首的拙政園時，會講到它以水為主的特色，園內３１景多臨水，有移步換景之妙，形成了它有別于其他古典園林的特色。拙政園的整體布局采用分割空間，利用自然，因地造景，對比借景的手法，吸收了傳統(tǒng)的繪畫藝術，宛如一幅全景似的立體畫卷，是許多著名學院建筑系學生必須參觀學習的內容。這樣的導游詞可以增進旅游者對游覽地的了解，擴大游客的知識面。
(二)技巧嫻熟、趣味濃厚
一篇好的導游詞，不僅包含著豐富的知識，還是一篇生動的美文。廣博的知識蘊藏在生動、形象、活潑的語言之中，由此達到引人入勝的效果。這就需要在導游詞中恰當地運用語言技巧，合理地使用比喻、擬人、象征、夸張等修辭手法，無生命似有生命，變抽象為具體，給單調添韻味，化腐朽為神奇。
(三)多變靈活、寓游于樂
旅游者來自各地，民族、種族不同，文化背景不同，受教育的程度不同，環(huán)境職業(yè)不同，宗教信仰不同，就會導致他們的興趣愛好不同。所以導游詞要根據不同的對象從內容和形式上具有靈活的多變性，這樣才會與游客很好地進行心靈溝通，達到理想的效果。同時，在講解的同時還要注意調動游客興致，活躍氣氛，溝通情感，巧妙地和游客融為一體。
思考練習題
１．請你把同學當作游客，講解你熟悉的景點的一段內容。
２．以本地導游的身份模擬導游詞的開頭或結尾。
3．寫一篇導游詞，介紹你家鄉(xiāng)的景點。
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