第一篇：《十月》讀書筆記

花謝后，留給蝴蝶的是一肚子的心酸。

母親走后，留給孩子的是一輩子的愛。

母愛是什么?也許，這個(gè)問題，只可以這樣回答：關(guān)懷、溫暖?？墒牵笎蹆H僅如此嗎?帶著這個(gè)疑問，我走進(jìn)了這本書：

男孩十月接連失去雙親，無依無靠。住在舅舅家里，表哥的冷漠與敵意，使他每時(shí)每刻都有逃離的欲望。

媽媽留給了十月一把鑰匙和一封信。信上有一道奇怪的習(xí)題：你能停止哭泣，堅(jiān)強(qiáng)起來，連續(xù)七天不流淚嗎?十月做到了。然而每完成一道題，又有另一封信等著他。十月堅(jiān)強(qiáng)地重新站起來，完成了一個(gè)又一個(gè)習(xí)題，十年前的真相，也逐漸向他展開：自己竟然是瑪麗老師的親生兒子!十月在朋友的鼓勵(lì)下，明白了媽媽的愛。他尋找著媽媽，尋找著家……

作者徐友彬用樸素又真實(shí)的語言，表現(xiàn)了一個(gè)與眾不同的愛的世界。他沒有用一個(gè)贊美的詞匯，卻完美地刻畫了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)地人物形象。一個(gè)又一個(gè)懸念引領(lǐng)著我們一直讀下去，去解開一個(gè)個(gè)謎團(tuán)。一把小小的鑰匙，打開了母親對(duì)孩子的愛，幾封書信，為孩子鋪就了回家的道路。

這本書可以解釋愛的意義。母愛就像是愛的火種，無論經(jīng)過狂風(fēng)怒號(hào)，還是傾盆大雨，都不會(huì)熄滅。母愛是無私的，無限的。即使在天堂，也無法阻擋母親對(duì)孩子的愛。我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中，也處處感受著媽媽的愛，無論母親表達(dá)愛的方式是什么，都是獨(dú)一無二的!我的媽媽也在用她的愛關(guān)心著我，培養(yǎng)著我的堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。

讀著讀著，我又聯(lián)想到電視上的一則公益廣告：

媽媽正在等待幼兒園放學(xué)，直到兒子小小的身影出現(xiàn)在她的視線里，她笑著去給他拿書包……隨著時(shí)間的推移，兒子已經(jīng)長(zhǎng)大成人，并有了工作。媽媽的青春也漸漸流逝，頭發(fā)已經(jīng)斑白，失去了往日的活力。她年邁的步伐再也追不上兒子的腳步。當(dāng)兒子再回頭時(shí)，媽媽在千里之外，仍在期待著兒子的到來。這樣一部?jī)H僅幾分鐘的廣告，卻簡(jiǎn)單明了的提醒我們：母親為我們失去了自己的青春，記得要常回家看看，盡到做子女的責(zé)任。

《十月》使我感受到了母愛的無私和溫暖，它完美的詮釋了愛的意義，也打開了我思索的心扉。

第二篇：《十月》讀后感

《十月》讀后感

“書猶藥也善讀之可以醫(yī)愚”這句話果真沒錯(cuò)，書是大家的伴侶，人們的好伙伴，也是智慧的源泉。杜甫曾經(jīng)說過：讀書破萬卷下筆如有神。書是精神的食糧，郊游時(shí)，大家也許會(huì)準(zhǔn)備許許多多的點(diǎn)心，而我，則會(huì)帶上一把心愛的書。

十月是一本帶著懸疑的書，作者是馬來西亞的徐友衫，著名的七天、一根頭發(fā)的故事、消失在醒來后……等等都是他的著作，我讀過他的《十月》、《2055》《再看一眼》等。許友彬的小說將溫情、懸疑、幻想等要素融為一體，不但故事情彩，而且充滿愛的光輝，讓孩子們愛上讀書。近年來，他的小說流傳到新加坡、日本、韓國(guó)、美國(guó)、德國(guó)、澳大利亞等國(guó)家，被越來越多的小讀者所喜愛。

男孩十月從小失去了爸爸，媽媽又突然因病去世。媽媽的離去讓劉詩(shī)樂(yuè)原本輕松快樂的生活發(fā)生了轉(zhuǎn)變。一天十月找到了母親留下來的一封信上面寫著一些習(xí)題與一把鑰匙與一些錢，發(fā)現(xiàn)那是母親連夜而出的題目，要讓自己堅(jiān)強(qiáng)，七天之內(nèi)不能哭泣。我后來知道十月對(duì)母親的感情與舅舅如何對(duì)十月后，不由自主地哭起來。十月遭受了許多人的冷嘲熱諷，此時(shí)，一些想法從心中油然而生。在給母親送葬時(shí)，許多人都拿他開玩笑，有人稱他為詩(shī)樂（lè），漸漸叫成了絲勒，后來竟有人說明明叫絲勒，絲勒為什么還沒有死了。任務(wù)完成后，拿著鑰匙去開啟一只神奇的箱子里面有著一把鑰匙一封信，與一個(gè)小箱子……十月在闖關(guān)游戲中認(rèn)識(shí)了許多為夢(mèng)想而奮斗的人物。十月按照母親的遺愿完成了看似不可能完成了任務(wù)。愛的篇章仍在繼續(xù)，但卻發(fā)現(xiàn)自己竟不是母親親生的，當(dāng)完成了任務(wù)，發(fā)現(xiàn)，自己是歷史老師瑪麗家的孩子，母親其實(shí)是為了我的未來才這樣做的。

為了母親的愛，十月學(xué)會(huì)了隱忍與諒解；為了母親的遺愿，十月學(xué)會(huì)為努力而奮斗……一個(gè)又一個(gè)懸疑，指引著我們一直讀下去，去解開一個(gè)又一個(gè)秘密。作者用樸素而真摯的語言，展現(xiàn)了一個(gè)與眾不同的愛的世界；沒有贊美的詞匯，卻刻畫了一個(gè)栩栩如生的人物形象。付出為光陰，只有付出了光陰，才能領(lǐng)悟人生的奧秘!相信愛，才能引領(lǐng)人生。

第三篇：十月工作總結(jié)

十月工作總結(jié)

九月份和十月份工作對(duì)比：

1.今年有幸接一年級(jí)，說實(shí)話對(duì)于一個(gè)教習(xí)慣中高段英語的我來說，真的是一個(gè)挑戰(zhàn)。尤其是一年級(jí)的孩子，經(jīng)過近兩個(gè)月的訓(xùn)練，現(xiàn)在的孩子們常規(guī)特別好！尤其是高效課堂小組討論也初見雛形！2.預(yù)習(xí)是高效課堂必不可少的一部分，預(yù)習(xí)如果能讓孩子慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，也可以豐富我們的課堂，不僅僅只局限課本知識(shí)，讓知識(shí)更靈活！我們班有 部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，也有一部分還需要努力.3.小組長(zhǎng)的培養(yǎng)。個(gè)別組長(zhǎng)能擔(dān)當(dāng)起重任，還有一些需要再培養(yǎng)。另外組長(zhǎng)輪流當(dāng)，老師也需要不斷培養(yǎng)組長(zhǎng)，怎么培養(yǎng)？怎樣的標(biāo)準(zhǔn)可以成為組長(zhǎng)，我認(rèn)為老師應(yīng)該有一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn).我也需要斟酌和學(xué)習(xí).發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼之閱讀有感

看這本書讓我感慨良多，受益匪淺！下面是個(gè)人的一些心得體會(huì).要使一節(jié)課成為一節(jié)高效課堂,我覺得課前的準(zhǔn)備最重要。要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫。要準(zhǔn)備些什么呢?教師要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急預(yù)案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。其次教師再根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要制作好教學(xué)所必須的教具或課件、學(xué)生操作的學(xué)具等。

第二：高效課堂是以學(xué)生的自主、合作、探究為主要學(xué)習(xí)方式。就現(xiàn)在公開課的情況來看，大部分都是針對(duì)的中高學(xué)段，對(duì)于低年級(jí)小學(xué)英語的高效課堂還是一個(gè)新的課題，我認(rèn)為實(shí)現(xiàn)高效課堂必須從《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律入手在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，多讓學(xué)生發(fā)言，多為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，如果學(xué)生的表現(xiàn)不盡如人意，教師應(yīng)該加以引導(dǎo)，尤其是注重鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，使學(xué)生在一年級(jí)就基本掌握英語學(xué)習(xí)方法。在課堂的活動(dòng)形式中突出合作關(guān)系，培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作意識(shí)，以合作來促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

總之，課堂是我們教師工作的主陣地，要切實(shí)實(shí)現(xiàn)高效的課堂是很不容易的，因?yàn)橛绊懻n堂效率的因素有很多。尤其是一年級(jí)的英語高效課堂更需要老師多去思考，前人沒有做的，我們敢于去嘗試，在不斷失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就一定能更快成長(zhǎng)！

剖析課

The story of rain 第一課時(shí)（Let’s learn單詞部分）

（一）熱身復(fù)習(xí)

讓孩子們一起說一個(gè)歌謠（有關(guān)天氣）

評(píng)析：有節(jié)奏和動(dòng)感的chant，讓孩子們很快進(jìn)入輕松，歡快的學(xué)習(xí)氛圍，能更快讓孩子快速?gòu)南抡n的懶散中過渡到上課的狀態(tài)中來.Chant也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生英語語感的重要途徑。

（二）新課導(dǎo)入

通過復(fù)習(xí)，以舊帶新引入。It’s a sunny day,What can you see? 評(píng)析：用學(xué)過的知識(shí)帶入新知識(shí)的教授，自然而然的過渡，不會(huì)顯得這節(jié)課很突兀。

（三）單詞教學(xué)

教師通過復(fù)習(xí)rainy,snowy,sunny,cloudy,windy.引入到本課的教授的新單詞：sun,cloud ,rain,，通過每個(gè)單詞的拼讀，讓孩子有意識(shí)的記憶這些單詞，然后通過PPT展示動(dòng)態(tài)小溪，引出stream的教授，拼讀練習(xí)。再次展示小溪圖片和河流圖片（對(duì)比stream和river）的區(qū)別，通過六人小組討論，最后老師補(bǔ)充和總結(jié)。最后一步通過動(dòng)態(tài)PPT展示水蒸氣的形成，引出Vapour.評(píng)析：以不同的游戲教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法教授每一個(gè)單詞，每個(gè)單詞教授過程中都穿插拼讀，以小組競(jìng)爭(zhēng)的形式進(jìn)行。既活躍了課堂氣氛，也讓孩子有一定的緊迫感。

（四）句型教學(xué)

在講每個(gè)單詞的時(shí)候，老師同時(shí)展示PPT圖片，穿插句型教授，在不斷學(xué)習(xí)新詞新句時(shí)，回顧前面學(xué)的句型，讓孩子不斷加深記憶。本節(jié)句型較為簡(jiǎn)單。

評(píng)析：通過閃卡不斷復(fù)習(xí)，讓孩子不斷的輸出練習(xí)，最后老師以游戲形式檢測(cè)，哪里是弱項(xiàng)，本節(jié)總結(jié)復(fù)習(xí)的時(shí)候有所側(cè)重在那里。

（五）鞏固運(yùn)用 展示PPT課文主圖圖片，讓孩子們小組討論，并把圖片中所有出現(xiàn)的東西和以前學(xué)過東西一起復(fù)習(xí)。

評(píng)析：通過圖片描述，可以在鞏固新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞.（六）總結(jié)歸納

老師指黑板，先復(fù)習(xí)單詞，再?gòu)?fù)習(xí)句型。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)回顧前面所學(xué)，加強(qiáng)對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握和理解。其實(shí)如果本節(jié)課在單詞句型上少花點(diǎn)時(shí)間，把這部分復(fù)習(xí)完可以有一些拓展，既讓大部分孩子“吃飽”，也得讓好孩子“吃好”。

（七）作業(yè)設(shè)計(jì) 單詞默寫以及圖片描述

評(píng)析：這樣做既鞏固知識(shí)，也能檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。但是這一步最后因?yàn)闀r(shí)間問題沒來得及做，在下次課上我一定注意，因?yàn)樽鳂I(yè)設(shè)計(jì)好壞直接影響到孩子自身掌握情況，這一步必不可少！

總評(píng)：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)五個(gè)單詞sun,cloud ,rain，stream,vapour.并能運(yùn)用句型I can see…去描述。

本節(jié)課的教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面予以改進(jìn)：

1.單詞教授可以對(duì)比進(jìn)行，比如rainy—rainy,cloudy—cloud對(duì)比進(jìn)行之后要對(duì)這個(gè)小的語法點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和梳理?？梢杂行?fù)習(xí)以前知識(shí)，并能讓孩子把學(xué)過的單詞活學(xué)活用。

2.單詞句型不是很難，教學(xué)中花費(fèi)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，再縮減一些，再加入一些拓展就更好啦！給孩子提供更廣闊的語言運(yùn)用空間。3.本節(jié)課比較活躍，“動(dòng)”的比較多，如果能有些隨堂練習(xí)“靜”下來就更好！

4.時(shí)間沒掌握好，如果能留一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間去布置作業(yè)，那么我想效果會(huì)不會(huì)更好！

第四篇：十月工作計(jì)劃

王迪十月工作計(jì)劃表

??第一周

1號(hào) 上午/萬達(dá)活動(dòng) 下午/4:00寶貝班主教

2號(hào) 萬達(dá)活動(dòng)

3號(hào) 校區(qū)值班

4-6號(hào) 國(guó)慶節(jié)輪休

7號(hào) 9:00-6:30（打掃衛(wèi)生、裱畫、p圖、作品照片存檔、記錄成長(zhǎng)手冊(cè)、磨課、過課、準(zhǔn)備上課材料、）6:30-8:00天才班主教 ??第二周

8號(hào)9:00-10:30天才班試聽課一人

10:30-12:00寶貝班主教四人

1:30-4:00（打掃教室、p圖、作品照片存檔、磨課、過課、準(zhǔn)備上課材料）

4:30-6:00寶貝班四人

9號(hào) 休息

10號(hào) 1:30-8:30（整理萬達(dá)活動(dòng)用戶、打掃衛(wèi)生、p圖、作品照片存檔、整理美術(shù)用具、顏料歸納）

11號(hào) 1:30-8:30 打掃衛(wèi)生、作品照片存檔、寫成長(zhǎng)手冊(cè)

12號(hào) 1:30-8:30 打掃衛(wèi)生、作品照片存檔、寫成長(zhǎng)手冊(cè)

13號(hào) 1:30-8:30 打掃衛(wèi)生、p圖、作品照片存檔、寫成長(zhǎng)手冊(cè)、布置走廊教師簡(jiǎn)介、準(zhǔn)備陶塑用泥、準(zhǔn)備上課材料、6:30-8:00 天才班助教

14號(hào) 9-10:30（準(zhǔn)備上課材料）

10:30-12:00試聽課

1:30-4:00（p圖、作品照片存檔、準(zhǔn)備下午上課材料）

4:00-6:00（上課）助教

6:30-8-00（上課）助教 ??第三周

15號(hào) 9-10:30（打掃衛(wèi)生、準(zhǔn)備上課材料）

10:30-12:00助教

1:30-4:0（準(zhǔn)備上課材料、作品照片存檔、）

4:00-6:00 助教

16號(hào) 休息號(hào)-20號(hào)

1.新的一周更要養(yǎng)成更規(guī)律的習(xí)慣，準(zhǔn)備把寶貝班和天才班的成長(zhǎng)手冊(cè)完善的更好。2.檢查作品存檔的完整性并完善。3.周二17號(hào)準(zhǔn)備培訓(xùn)課。4.將新的陶塑作品上釉上色燒制。

21號(hào) 周六上課 準(zhǔn)備試聽課和助教課。??第四周

22號(hào) 周天上課 以十二分的精神精力來迎接學(xué)生！

23-24號(hào) 將國(guó)慶節(jié)一天調(diào)休在本周連休 25-27號(hào) 1:30-6:30將上周成長(zhǎng)手冊(cè)、作品照片、教學(xué)用具完善歸納

6:30-8:00 助教課

28周六上課！??第五周 號(hào)周天協(xié)助上課 30號(hào) 休息

31號(hào) 打掃衛(wèi)生、準(zhǔn)備上課材料、整理教具

第五篇：十月心得體會(huì)

心

得

體

會(huì)

高燕

十月份的支教工作又結(jié)束了，回顧這一個(gè)月以來自己的工作和表現(xiàn)，能夠得到學(xué)生的喜愛，同事的好評(píng)，學(xué)校的肯定，對(duì)于我來說真是莫大的安慰。一個(gè)月的時(shí)間真快，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，盡管有種種困難，但我依然風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這一個(gè)月的歷程，又在我的支教工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。這一個(gè)月，我無論在思想上還是業(yè)務(wù)上都有了進(jìn)步，現(xiàn)從下面幾方面對(duì)我的這一個(gè)月支教工作作一下總結(jié)：

一、思想方面

做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。

二、工作方面

在這一個(gè)月的支教生活中，使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。教師并不僅僅是一個(gè)職業(yè)，作為一名教師要甘為人梯，愿意作一枝燃燒自己、照亮他人的蠟燭。在業(yè)務(wù)上要不斷加強(qiáng)自己對(duì)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)及實(shí)踐學(xué)習(xí)。因此我便在教學(xué)之余著重加強(qiáng)這幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)，不斷向老教師請(qǐng)教，多聽他們所講的課，勤向他們請(qǐng)教。并把自己所要講授的課吃透、備好，用心每一堂課。此外，還多找學(xué)生聊天，了解他們的所需，這也是提升自己教學(xué)能力的一種好方法。在常規(guī)教學(xué)中，我認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，了解學(xué)情、備課、上課、作業(yè)一一俱到，對(duì)教學(xué)效果不斷加以反思，對(duì)于學(xué)生的意見一一采納，不斷和學(xué)生交流溝通。平等對(duì)待所有學(xué)生，對(duì)于紀(jì)律性較差的學(xué)生，我對(duì)之曉之以理，言明利害；對(duì)于后進(jìn)生的問題,我給予更多的支持和尊重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光，開拓知識(shí)面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。

三、學(xué)習(xí)方面

學(xué)無止盡，時(shí)代在進(jìn)步，因此，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，提高自身的能力和素質(zhì)，同時(shí)，主動(dòng)與其他科任老師溝通交流，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，并多聽他們所講授的示范課，從而提升自己的教育教學(xué)水平。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。