第一篇：小學(xué)畢業(yè)班匯報(bào)材料t

如何轉(zhuǎn)好畢業(yè)班的管理

六年級(jí)是小學(xué)階段的終結(jié)年級(jí)，也是小學(xué)向初中過渡中轉(zhuǎn)的年級(jí)，六年級(jí)的學(xué)生在思想與行為方面變化很大，尤其是小學(xué)最后階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任如何對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育與管理，是一個(gè)不容忽視的問題。

一、健全機(jī)構(gòu)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：馬建中

副組長：王建永、劉玉石

成員：李華、張桂永、李永紅

1、畢業(yè)班工作抓早抓嚴(yán)。學(xué)校要求每個(gè)教師都要制定自己的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)科學(xué)生分類推進(jìn)計(jì)劃如授課進(jìn)度，復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高質(zhì)量的措施等，并且要根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行制訂。同時(shí)也要求學(xué)生訂出一份可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、齊心協(xié)力，全面促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高。畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大。因此學(xué)校要求全體教師應(yīng)從全局出發(fā)，盡一份心，多一點(diǎn)力協(xié)助畢業(yè)班教師做好工作，支持畢業(yè)班工作，使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂，感受到工作的價(jià)值。

二、抓成績，不能忽視常規(guī)管理工作，不能忽視德育和安全工作。

要在提高日常教學(xué)課堂質(zhì)量上下功夫，做到“深”備課，“實(shí)”上課，“精”作業(yè)，“活”教法，“嚴(yán)”考核，“細(xì)”輔導(dǎo)。

1、進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度，主要從學(xué)習(xí)、計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)，考查、分析和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求落實(shí)好“十字”方針。備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要求每位教師要廣泛采集小考信息，加強(qiáng)命題研究。

2、學(xué)校加大對(duì)畢業(yè)班的資料投入。學(xué)校盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集和提供相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，各學(xué)科在教學(xué)和復(fù)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和好的方法，多交流探討，互相取長補(bǔ)短，促進(jìn)教學(xué)。抓好后進(jìn)生的扶持，還要制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，加強(qiáng)補(bǔ)差工作的針對(duì)性和系統(tǒng)性，教師要以人為本，以愛為本，樹立“只有差異，沒有差生”的意識(shí)，注意因材施教，注重對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)。

3、學(xué)校除嚴(yán)格按學(xué)校紀(jì)律每周對(duì)畢業(yè)班工作常規(guī)檢查、考核之外，特別注重畢業(yè)班的教學(xué)進(jìn)度、畢業(yè)班教師配合情況的了解。要求畢業(yè)班每月必須召開至

少一次班級(jí)工作會(huì)，分析學(xué)生情況，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，以及對(duì)學(xué)生提出階段性的、有針對(duì)性的教育、教學(xué)措施。

4我校要求小學(xué)畢業(yè)班教師開學(xué)后定期進(jìn)行模擬考試，成績上報(bào)教導(dǎo)匯總分析，然后針對(duì)考試中出現(xiàn)的情況進(jìn)行認(rèn)真、全面的總結(jié)，逐漸優(yōu)化教師的教學(xué)水平。

5、做好安全工作。“安全工作無小事”，“責(zé)任重于泰山”。學(xué)校安全工作責(zé)任重大，使命光榮?！鞍踩辽希|(zhì)量第一”。安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要家庭、社會(huì)、學(xué)校等方面的協(xié)作，相互配合，共同努力，營造一個(gè)安全、穩(wěn)定、優(yōu)美的育人環(huán)境。

三、加強(qiáng)教研、后勤保障，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、開好“三個(gè)會(huì)”。即畢業(yè)班教師會(huì)、畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì)、畢業(yè)班家長座談會(huì)，讓教師、學(xué)生、家長心往一處想，勁往一處使。相互配合、共同完成任務(wù)。

2、建立健全畢業(yè)班管理制度，確保教學(xué)質(zhì)量。全體教師要充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)班工作是學(xué)生工作的重中之重，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的聲譽(yù)。

3、認(rèn)真開展教改教研活動(dòng)。以教研促質(zhì)量，以教改促提高。

4、做好后勤保障工作。對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的所需物品及時(shí)購買。及時(shí)擴(kuò)充、及時(shí)補(bǔ)充，保證正常的教學(xué)工作。

總之，畢業(yè)班管理工作，需要方方面面達(dá)成共識(shí)，齊心協(xié)力，齊 抓共管方能取得好成績。汗水催綠千棵樹，心血澆紅萬朵花。抓畢業(yè) 班管理工作，各校自有高招妙法，我們更愿以此拋磚引玉，虛心向各位同行請(qǐng)教，以求得我校畢業(yè)班工作更上一層樓。

第二篇：小學(xué)畢業(yè)班管理匯報(bào)材料

畢業(yè)班管理匯報(bào)材料

畢業(yè)班教學(xué)工作是一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的告示牌，標(biāo)志著學(xué)校的總體辦學(xué)水平。因此，馬投澗小學(xué)一直很重視畢業(yè)班的整體教育教學(xué)工作。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)班工作

1、王校長經(jīng)常召開畢業(yè)班教師座談會(huì)。她注重對(duì)畢業(yè)班教師的關(guān)懷，從工作上排疑解難，從生活上關(guān)心理解。并結(jié)合我校畢業(yè)班存在的實(shí)際問題進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)，給予畢業(yè)班教師最大限度的支持。

2、王校長經(jīng)常給六年級(jí)學(xué)生召開動(dòng)員會(huì)，在會(huì)上她給孩子們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想并為之奮斗。

3、王校長親自組織畢業(yè)班總復(fù)習(xí)會(huì)商，討論分幾輪復(fù)習(xí)，如何查漏補(bǔ)缺，如何借鑒和取舍資料等具體問題。讓每個(gè)教師計(jì)劃周密，實(shí)施順利，體現(xiàn)集思廣益、群策群力。

4、畢業(yè)前夕，王校長又親自到班里給學(xué)生做考前心理輔導(dǎo)，緩輕學(xué)生壓力，教給學(xué)生做題技巧，端正學(xué)生做題態(tài)度，對(duì)學(xué)生提出了新的要求和希望。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

1、扎扎實(shí)實(shí)做好“堂堂清”工作。在我校，評(píng)價(jià)一位教師課堂教學(xué)是否成功，很重要的一方面就是看學(xué)生是否把教學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂消化，吸納為學(xué)生自己的所得。

2、做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。抓畢業(yè)班教學(xué)，重在輔導(dǎo)學(xué)困生，提高優(yōu)秀生的數(shù)量，在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，六年級(jí)采取了同桌捆綁式的方法，優(yōu)等生和學(xué)困生同桌，讓優(yōu)等生幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)，兩個(gè)中等生同桌，中等生互相幫助學(xué)習(xí)，以此提高全班的成績。

3、采用切實(shí)可行的激勵(lì)機(jī)制。六年級(jí)的激勵(lì)機(jī)制有兩種方式：

一、以每位學(xué)生為單位，二、以每組同桌為單位。當(dāng)天的課堂檢測誰滿分，誰就獲得一顆星，如果同桌的兩名學(xué)生都獲得滿分，那么這兩名學(xué)生不但獲得星，同時(shí)也為這組獲得一顆星。期末獎(jiǎng)勵(lì)是期末成績加上平時(shí)成績來計(jì)算的。

三、各科教師各顯神通，尋找解決辦法。

各科教師和學(xué)生打成一片，傾聽學(xué)生的心聲。這是王校長給六年級(jí)教師的任務(wù)，也是他們自己給自己的任務(wù)。下課以后六年級(jí)教師不再直接走進(jìn)辦公室，而是和學(xué)生們打球，跳繩，這樣一來和學(xué)生們的距離近了，學(xué)生的心里話愿意說給老師聽了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也提高了。特別是在畢業(yè)前一段的時(shí)間里，為給學(xué)生鼓舞士氣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，六年級(jí)教師集資給學(xué)生買雪糕、賣西瓜吃。

誠然，一年來的“教育教學(xué)”工作還顯年輕，要成長、成熟還需不斷的歷練，相信成功的明天不會(huì)遙遠(yuǎn)！

第三篇：畢業(yè)班匯報(bào)材料

“展有情感的課堂”匯報(bào)材料

馬投澗小學(xué)

為進(jìn)一步推進(jìn)教育改革，促進(jìn)素質(zhì)教育，提升辦學(xué)品位，深化課堂教學(xué)改革，龍安區(qū)教體局2013年6月在全區(qū)中小學(xué)倡導(dǎo)開展了“三有”教育，具體內(nèi)容是：“做有信仰的教育、辦有文化的學(xué)校、展有情感的課堂”。在“三有”教育的三項(xiàng)內(nèi)容中，“做有信仰的教育”是引領(lǐng)，“辦有文化的學(xué)校”是抓手，“展有情感的課堂”是重點(diǎn)。課堂教學(xué)只有真正地?fù)軇?dòng)孩子的心弦，激發(fā)孩子的情感，發(fā)揮孩子的主體作用，才能使孩子在學(xué)習(xí)中舉一反三，觸類旁通；進(jìn)入臨渴逢源，豁然開朗的境界；從而達(dá)到事半功倍的效果，更快地提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，上學(xué)期，馬投澗小學(xué)組織全體教師學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)悟精髓。并如火如荼地開展了“有情感的課堂”教學(xué)活動(dòng)。

一、我們的一些做法：

1、課堂上必須有情感。

“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入學(xué)習(xí)的佳境。課堂中，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)中努力做到以充沛的感情、飽滿的精神、豐富的想象、生動(dòng)的語言、高度的概括力等各方面感染學(xué)生，奠定良好的課堂情感基調(diào)。

2、讓孩子去“展示自己”。

“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟。”課堂上，千萬別讓教師的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切！讓他們?nèi)ンw驗(yàn)，去探索，去感悟，去盡情地展示自己吧！在教學(xué)中盡量尊重每一位學(xué)生的想法，努力縮短師生之間的心理差距。在輕松愉悅的氛圍中，和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長。

3、充分利用多媒體

去年九月，我校引進(jìn)了多媒體、電子白板等先進(jìn)的教學(xué)手段，課堂上以圖文并茂，直觀的聲像、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效率，從而將課堂教學(xué)引入全新境界。

二、實(shí)踐有情感課堂的問題及不足

在展有情感的課堂中，我們也困惑彷徨，農(nóng)村的孩子受現(xiàn)有條件限制，生活體驗(yàn)少，社會(huì)實(shí)踐能力低，閱讀面窄，因此在感悟交流中，學(xué)生無話可說，或有話不會(huì)表達(dá)。

三、今后的措施

1、利用理會(huì)時(shí)間加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，觀看優(yōu)秀授課視頻。

2、加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)、綜合能力的培訓(xùn)。

3、利用賽課、聽課、評(píng)課活動(dòng)加強(qiáng)教師之間互相學(xué)習(xí)。

4、增加教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)人家先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5、學(xué)校舉行豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生感受，體驗(yàn)。并鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

6、教師要做好牧羊人，搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀。總之，展有情感的課堂，我們行進(jìn)在路上，衷心地希望每位教師用情感溫潤我們的課堂，浸潤孩子們的心靈。

第四篇：畢業(yè)班工作會(huì)匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁：

小學(xué)畢業(yè)班管理和教學(xué)的好壞，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)系學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展前途。本人體會(huì)有二，愿向各位匯報(bào)。

首先是科學(xué)配備畢業(yè)班教師，力求打造黃金搭檔。實(shí)踐證明小學(xué)實(shí)行大循環(huán)不宜一刀切，應(yīng)因人而定。這就帶來任課教師的優(yōu)化組合問題，如何組成最佳陣營？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)固然首當(dāng)其沖，但最重要的還是事業(yè)心、責(zé)任感。只有吃得苦、耐得煩、舍得磨、霸得蠻的教師才是最佳選擇，這是時(shí)下小學(xué)教育最現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)。一句話，選擇好的人，就不操兒子心，等下班主任朱代如會(huì)作具體總結(jié)。

其次是要營造一種教育氛圍好，學(xué)習(xí)氛圍濃的環(huán)境。要達(dá)到這個(gè)目的，不是一朝一夕之功，它需要管理者多層次、多角度、多方位與時(shí)俱進(jìn)、身體力行，具體談五點(diǎn)做法。

一、以課改促質(zhì)量，提升畢業(yè)班堅(jiān)持以學(xué)案導(dǎo)學(xué)。

二、校長要帶頭，校長、教導(dǎo)主任長期堅(jiān)持上畢業(yè)班的課（教導(dǎo)主任兼科學(xué)課）雖然不是主科，我覺得一方面教了一門課程，畢竟能多了解一些學(xué)情，便于有的放矢管理。更重要的是能形成與畢業(yè)班老師同舟共濟(jì)的氛圍。

三、校長要對(duì)畢業(yè)班教師從生活予以關(guān)心，工作上予以鼓勵(lì)，技術(shù)上予以指導(dǎo)，出了問題不回避，出了差錯(cuò)承擔(dān)責(zé)任，這才體現(xiàn)上下一致，同心同德。

四、校長要和畢業(yè)班學(xué)生打成一片，有意親近學(xué)生，避免指手畫腳、師道尊嚴(yán)的形象。避免海誓僚腔、唯我是從的霸語。在學(xué)生面前既要成為他們的朋友，又要體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的風(fēng)格。打造師生和諧的氛圍。

五、校長要牽頭適時(shí)召開學(xué)生會(huì)、教師會(huì)或家長會(huì)，及時(shí)總結(jié)表彰，以利揚(yáng)長避短，形成你追我趕的態(tài)勢（本學(xué)期9月23日已召開了一次畢業(yè)班教師會(huì)，分析了形勢、總結(jié)了情況、明確了目標(biāo)、指出了方向）。

六、校長要牽頭組織畢業(yè)班總復(fù)習(xí)會(huì)商，討論分幾輪復(fù)習(xí)，如何查漏補(bǔ)缺，如何時(shí)借鑒和取舍資料等具體問題。讓每個(gè)教師計(jì)劃周密，實(shí)施順利，體現(xiàn)集思廣益、群策群力。

總之，以上認(rèn)識(shí)與做法純屬個(gè)人的觀點(diǎn)和行為，荒謬之處在所難免，還請(qǐng)各位批評(píng)指正。

補(bǔ)充：課堂上只有改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣才可能讓學(xué)生愛學(xué)、學(xué)好（與課改聯(lián)系起來）。

第五篇：畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)匯報(bào)材料

學(xué)校是以教學(xué)質(zhì)量為工作重點(diǎn)的單位，而畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量更是一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的告示碑。我校根據(jù)這次診斷性測試，管理教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班任課教師共同探討研究，各位老師分頭找不足，而學(xué)生的思想觀念也有待于進(jìn)一步提高，針對(duì)共性和個(gè)性問題，我們學(xué)校又召開了一次以班級(jí)為單位的六年級(jí)家長會(huì)，先是校領(lǐng)導(dǎo)親臨班級(jí)和家長面對(duì)面溝通，后是各科教師和家長努力溝通，動(dòng)員家長和學(xué)校一起幫助孩子努力提高，以最佳的狀態(tài)迎接小升初的考試。

以下我分四方面來介紹我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)情況

一、抓好思想教育，樹立信心。

學(xué)生面臨畢業(yè)思想比較復(fù)雜，一般有信心型、迷茫型、放棄型三種情況，他們當(dāng)中有的孩子有目標(biāo)、有理想，有的自暴自棄，有的渴望交流、義氣用事，針對(duì)這些情況，我們

利用班會(huì)課定期進(jìn)行思想教育、道德教育、心理健康教育，幫助他們樹立正確的人生觀，使他們懂得將來需要的是知識(shí)型的人才，而人才是各種各樣的，只要你努力，三百六十行，行行都可出狀元，使每個(gè)孩子都有近期目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想，有理想才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，利用下午課前的時(shí)間給孩子們講近代名人勤奮學(xué)習(xí)最終成才的事跡，鼓勵(lì)孩子們用知識(shí)武裝頭腦，創(chuàng)造美好的未來，盡管每個(gè)人的智商不同，但勤能補(bǔ)拙，只要努力并堅(jiān)持不懈就一定會(huì)成功。

二、抓好課堂效率，精心組織

我們每一位教師都精心備課，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程要求的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)了如指掌，提高課堂教學(xué)中的針對(duì)性，在教學(xué)過程中注意“三講兩不講”，三講指的是講重、難點(diǎn)；講規(guī)律和拓展；講易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)?！皟刹恢v”即自學(xué)能會(huì)的不講；講了也不會(huì)的超難題不講。精心預(yù)設(shè)學(xué)生情況，找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，給學(xué)生搭建“腳手架”，并采用有效的教學(xué)方法和教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主人，使四十分鐘的課堂功效高效發(fā)揮。

三、抓好優(yōu)弱同進(jìn)，全面提升

抓畢業(yè)班教學(xué)，重在輔導(dǎo)學(xué)困生，提高優(yōu)秀生數(shù)量，從而促進(jìn)中等生。我們對(duì)優(yōu)秀生重點(diǎn)關(guān)注“萬無一失”的審題，活絡(luò)的解題思路，靈活的知識(shí)運(yùn)用等優(yōu)勢的培養(yǎng)。對(duì)中等生要重點(diǎn)關(guān)注“細(xì)心與細(xì)致”培養(yǎng)，幫助他們不斷的突破知識(shí)與能力的上限。對(duì)學(xué)困生要扶助這部分學(xué)生積極投入到整理與復(fù)習(xí)活動(dòng)之中，重點(diǎn)關(guān)注“基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)”、：“知識(shí)和能力底線的保證”，根據(jù)這些，我們將單一的目標(biāo)改為因人而異的彈性目標(biāo)。在課堂中要以學(xué)困生“吃得了”、中等生“吃得好”、優(yōu)秀生“吃得飽”為原則，將習(xí)題分為基礎(chǔ)題、提高題、綜合開放題三種類型，學(xué)困生要求完成基礎(chǔ)題，只要求一題一解，中等生除上述題外，再增做提高題，而優(yōu)秀生在中等生的基礎(chǔ)上增加開放題，能多解題盡量做到一題多解，培養(yǎng)他們求異思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力，從而使班級(jí)學(xué)生全員進(jìn)步。

四、抓好復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，勝利沖刺

我們要重視整理環(huán)節(jié)的教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念大約有500個(gè)，復(fù)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些概念回顧梳理、分類整理、整體把握，使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平，首先要做好分類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)一開始我們將把學(xué)生六年級(jí)學(xué)的知識(shí)分類整理復(fù)習(xí)，對(duì)每一部分的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化、整理化，使學(xué)生明確每一部分的知識(shí)點(diǎn)，這一步復(fù)習(xí)要扎實(shí)，每一點(diǎn)都要真正落到實(shí)處，不能蜻蜓點(diǎn)水一帶而過。比如“數(shù)的整理與復(fù)習(xí)”一顆，我們要請(qǐng)學(xué)生回憶一下小學(xué)階段我們學(xué)過哪些數(shù)，然后根據(jù)學(xué)生回憶逐一出示知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這類接著點(diǎn)和它們之間的聯(lián)系進(jìn)行梳理，用列表或圖的方法都可以，要求學(xué)生整理出來的內(nèi)容盡量簡潔清晰，一目了然。接著進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，通過以上分類復(fù)習(xí)，學(xué)生以明白各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)，并從不同的性質(zhì)中找出共同的一部分，加以綜合運(yùn)用。特別像分?jǐn)?shù)、除法、比的知識(shí)有很大的聯(lián)系，教師可以根據(jù)任意一點(diǎn)的引入，使學(xué)生切入更深層次的感受到“不同的問題可用同一思維來分析”，同一問題可用不同方法來解決，從而節(jié)約了復(fù)習(xí)時(shí)間還滲透了各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系性的教育思想，通過這一環(huán)節(jié)使孩子們對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的知識(shí)體系進(jìn)行了整體把握，從而順利的完成了沖刺階段的任務(wù)。

總之，作為畢業(yè)班的教師，努力加強(qiáng)自身素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，是我們的職責(zé)和使命，教無定法，我們一定各盡所長，共同為提高我們的教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。