第一篇：小學(xué)生寫人物作文方面的技巧和心得

今天，我想借用唐代詩人孟郊的一首詩和大家談?wù)勑W(xué)生寫人作文。

孟郊是唐代著名的“苦吟”詩人。

所謂“苦吟”詩人，就是與那些文思敏捷、出口成章的詩人相反，往往要反復(fù)推敲、斟酌才能完成一首詩的人。

孟郊的人生經(jīng)歷與他寫詩時(shí)的曲折相仿，他五十來歲才得中進(jìn)士，在此之前他的母親曾親自三次送他赴京趕考。

有感于母親的辛勞，孟郊寫下了在后世廣為流傳的《游子吟》。

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉！

借用孟郊的《游子吟》，我覺得今天的小學(xué)生，特別是低年級的小學(xué)生，在寫作《我的媽媽》這樣的寫人作文時(shí)，只要抓住三點(diǎn)就夠了

即：一句話，一件事，一段情。

所謂一句話，指的是全詩的首句“慈母手中線”。

這句詩的開頭已經(jīng)明確給出詩人眼中的母親是什么樣的——她是和善的、慈祥的，是一位“慈母”。

因此小學(xué)生在寫作寫人作文時(shí)，首先要想好這篇短短的作文所要描寫的人物是怎樣的，將之作為開頭的第一句，這就是整片文章的中心所在。

比如，一個(gè)小學(xué)生在文章的開頭寫道“我有一個(gè)關(guān)心我的媽媽”，這就是整篇文章的調(diào)子，接下來的文章就要圍繞“關(guān)心我”來進(jìn)行。因此，寫人作文的首句往往是“龍眼”所在。

所謂一件事，在詩中是指母親為出門在外的游子縫制衣服這件事。

由慈母手中的線到游子身上的衣服這種過渡本來就容易勾起母親在孤燈下一針一線為即將出門遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服這樣的畫面感。

在加上一個(gè)精準(zhǔn)的動作描寫“密密縫”，一個(gè)生動的心理描寫“意恐遲遲歸”——擔(dān)心兒子可能很久都不能歸來。

通過縫衣服這一件事，就使“慈母”這個(gè)詞飽滿起來，豐富起來，鮮活起來了。

因此這“一件事”是要緊緊圍繞那“一句話”來選擇的。

上文提到的那個(gè)小學(xué)生在開篇寫道“我有一個(gè)關(guān)心我的媽媽”，接著就寫到“有一次，我覺得很難受，媽媽走過來一摸我的額頭，說發(fā)燒了，趕緊把我送到醫(yī)院。

到了醫(yī)院，醫(yī)生給我檢查、開了藥，媽媽跑上跑下地交錢、取藥，又陪著我輸液??

通過生病這件事來表現(xiàn)媽媽是關(guān)心我的，這件事的選擇就是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

在《游子吟》的結(jié)尾，詩人寫道“誰言寸草心，報(bào)得三春暉！”

寸草，是指萱草，它的花是中國傳統(tǒng)的母親花，古人常以之來表達(dá)兒女的孝心。

這句詩以反問的形式加強(qiáng)了作者的情感，即“誰說萱草花可以回報(bào)像春天的陽光一樣和煦的母愛。

也就是說，在用一句話點(diǎn)題，用一件事論題之后，在結(jié)尾應(yīng)該表達(dá)出小作者對于這個(gè)人物的感受

前文的小學(xué)生在描寫了媽媽在生病時(shí)對他的關(guān)心之后，在文章的結(jié)尾寫道“我的媽媽是最好的媽媽”，以此來表達(dá)他對媽媽的情感。

從古至今，母親可以說是一個(gè)永恒的母題。

《三字經(jīng)》里寫道“昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。”

孟子的母親為了給孩子營造好的學(xué)習(xí)環(huán)境而三次搬家，為了鼓勵兒子學(xué)習(xí)要持之以恒而剪短了馬上要織好的布，因此被譽(yù)為“賢母”，即顯明的母親。

在這里，如果套用上面的結(jié)構(gòu)，以“賢母”為題眼，以孟母三遷與孟母斷織為事件，再補(bǔ)充上孟子對母親的情感，就是一篇古代的《我的媽媽》的范文了。

第二篇：小學(xué)生寫人作文技巧

小學(xué)生寫人作文技巧 小學(xué)生怎樣寫好寫人作文?以下我談?wù)勎业目捶?以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。要寫好寫人為主的記敘文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：

1、寫好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫。人物的語言包括人物的獨(dú)白，對話，交談以及語氣?！把詾樾穆暋薄Ｈ宋锏恼Z言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫人物語言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動作時(shí)，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時(shí)，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

2、抓住人物的特點(diǎn)。

每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。

3、選用典型事例。

人與事是分不開的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。

細(xì)節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。

第三篇：關(guān)于寫材料的一些技巧和心得

關(guān)于寫材料的一些技巧和心得

人的一生是學(xué)習(xí)的一生，“學(xué)到老，活到老”,“誰選擇了學(xué)習(xí)，誰就選擇了提高和進(jìn)步”，對于機(jī)關(guān)工作人員來說，學(xué)習(xí)是非常重要的，也是改變自己政治前途必修科目，在同一起跑線，學(xué)習(xí)和積累是進(jìn)步和發(fā)展的唯一途徑。

一、盡快熟悉自己工作性質(zhì)及業(yè)務(wù)范圍，努力掌握本單位當(dāng)前工作的重點(diǎn)和主要內(nèi)容，作為一切寫材料的落腳點(diǎn)。

1、翻閱近兩年的下發(fā)文件和各科處室寫的材料。注意各種文風(fēng)的謀篇布局、業(yè)務(wù)范圍等。

2、注意領(lǐng)導(dǎo)的講話措辭、掌握領(lǐng)導(dǎo)的意圖、跟上領(lǐng)導(dǎo)的思路，這些都要積累，捕捉領(lǐng)導(dǎo)講話的語言（格言警句）等，進(jìn)而貼近領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，為自己儲存素材，豐富自己，也為下步服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)打下基礎(chǔ)。

二、寫材料關(guān)鍵是搜集、積累素材，形成自己的資料庫。

1、注意電視、電臺每天主要領(lǐng)導(dǎo)人講話（提出什么、強(qiáng)調(diào)什么、要求什么）、黨政機(jī)關(guān)頒布的一些政策、大型會議等提出的關(guān)鍵詞，在次日的報(bào)紙上必定有關(guān)書面報(bào)道，作為剪報(bào)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，分好類別，并利用晚上的時(shí)間輸入到電腦個(gè)人博客上。

2、剪報(bào)作為積累素材的一種重要手段被普遍采用，報(bào)紙、黨刊、任何單位或領(lǐng)導(dǎo)的高水平材料（復(fù)印后收集）等都是被關(guān)注的對象，所涉獵的要有一定的范圍，盡可能的廣泛，而且收集的書面東西一定要當(dāng)天輸入到老秘網(wǎng)上，并分好類別。

3、電腦上形成的資料庫要不斷的充實(shí)類別，大致可分為格言警句、領(lǐng)導(dǎo)用語、國家大政方針、理論性素材、業(yè)務(wù)性素材（黨辦室或辦公廳）、關(guān)鍵詞語（各階段文件中新增的詞語，如“與時(shí)俱進(jìn)”、“踐行”、“抓手”、“十一五”、“更好更快”、“和諧”，因此要保持積累材料的連續(xù)性）等。

4、搞好與外單位的關(guān)系，加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，最大限度的實(shí)現(xiàn)資源共享，也是收集素材的一個(gè)重要途徑。三、一個(gè)材料高手，在占用大量素材的基礎(chǔ)上，學(xué)會“通過人家的語言表達(dá)自己的內(nèi)容”。

1、建立起自己的資料庫之后，在接到任務(wù)時(shí)才不至于發(fā)慌。很多材料可以直接拿來用的，有的材料只用改一改單位即可，當(dāng)然要加入自己單位的東西，即使業(yè)務(wù)性很強(qiáng)的材料，真正的寫作高手是不會自己硬編，盡可能的借用別人的格式（這是老寫材料人的一個(gè)學(xué)習(xí)方法，對于高手來說把積累的素材印到大腦中，進(jìn)而變成自己的東西），這樣才能達(dá)到“起點(diǎn)高、落點(diǎn)實(shí)”的目的，使材料有內(nèi)容，又厚實(shí)。如果說成功的材料是一道美味可口的飯菜，那么所謂的素材就是做菜所需的主料和油、鹽、醬、醋等。

2、看著別人講寫材料簡單，其實(shí)是要下功夫的，“拿來主義”也是需要技巧的，不要以為建立起一個(gè)資料庫就是就可以高枕無憂了，當(dāng)然這也是基礎(chǔ)。機(jī)械地聽、看、讀、記都是沒有進(jìn)步的，要講究“用心”，在不斷充實(shí)的同時(shí)，要加強(qiáng)對資料的系統(tǒng)分析，在理解上下力氣，努力吃透文章的內(nèi)涵。這就需要不斷的學(xué)習(xí)和研究。

3、寫材料也要講究一個(gè)過程，弄懂“各類公文的結(jié)構(gòu)”是第一步，讀理論指導(dǎo)書籍，結(jié)合現(xiàn)成的公文分析其結(jié)構(gòu)。

四、寫材料的注意事項(xiàng)和一些技巧

寫材料一定把下發(fā)的有關(guān)文件和自己積累的內(nèi)容相關(guān)的盡可能多的現(xiàn)成材料拿出來，根據(jù)文種的格式進(jìn)行構(gòu)思，然后把素材組織成新的材料。

1、各級標(biāo)題是一部分材料的中心，文字闡述的內(nèi)容一定要圍繞這個(gè)中心開展，千萬不能跑題。標(biāo)題的展開內(nèi)容如果有“一是、二是”或是“首先、其次、再次”等詞，則顯示文章更有條理性，能用盡量用。

2、在寫工作總結(jié)和匯報(bào)等類材料時(shí)，盡量不要出現(xiàn)具體的人物，主語最小落到科處室。個(gè)人總結(jié)或調(diào)查材料等可以涉及到個(gè)人。

3、如果給下級單位通知或安排活動，這些政策性強(qiáng)的文章，在抬頭最好是“根據(jù)什么通知”、“按照什么要求”，但是如果在匯報(bào)中，最好是強(qiáng)調(diào)單位自己的主動性，和領(lǐng)導(dǎo)的重視等，措詞上要顯示出單位的主動行為。

4、內(nèi)容和語氣上盡可能用正面詞語，如“不畏強(qiáng)敵”改成“表現(xiàn)出色”等。

5、在工作的落實(shí)上，要適當(dāng)?shù)陌胃呋蛱摌?gòu)一些能夠體現(xiàn)工作細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)性，而且能達(dá)到工作成效的措施。

6、一些業(yè)務(wù)性稍強(qiáng)的材料，一定要搜集到有關(guān)的專業(yè)用語，這樣使得文章具有了高度，可信度也明顯提高。

7、同一內(nèi)容可以用不同的思路來謀篇布局，但總是有一定的模式可效仿。如工作總結(jié)一般可分為：工作特點(diǎn)、具體做法、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和成績、下步打算和安排。如說特點(diǎn)時(shí)常用“突出一個(gè)‘早’字”，體現(xiàn)一個(gè)‘強(qiáng)’字，落實(shí)一個(gè)‘拼’字”等；如安排活動一般：指導(dǎo)思想、方法步驟、輿論氛圍、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)等。

8、學(xué)會用排比句，如“更加...更加...更加...”，“進(jìn)一步...進(jìn)一步...進(jìn)一步...”

9、組織保證、物質(zhì)保證、思想保證、五、一點(diǎn)啟發(fā)

1、不管什么材料，首先要確立主旨、尋找素材、安排結(jié)構(gòu)完成后，措辭、意思表述就很關(guān)鍵，盡量寫的直白些，這樣的文章讀起來才讓人痛快，愿意去讀，不要弄得很長、復(fù)雜的句子，很是失去文章的吸引力，公文的目的是把情況說清楚。

本文隱藏的內(nèi)容

2、一項(xiàng)活動的主要特點(diǎn)、閃光點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)，必須要寫清楚，而且位置最好是盡可能靠前，如第一段（大帽）。

3、理論性的內(nèi)容是抽象的，關(guān)鍵還是具體體現(xiàn)在那些方面，結(jié)合自身特點(diǎn)。

4、盡量少浪費(fèi)領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)間，還要盡可能的情況下爭得領(lǐng)導(dǎo)的肯定（這樣的活動多搞些，對同志們是很有意義的），很可能給予工作方面的支持。

5、領(lǐng)導(dǎo)的思路一定要為第一構(gòu)思，在此基礎(chǔ)上可以稍加發(fā)揮，但必須是很需要的，在二者有沖突時(shí)，及時(shí)把自己思路調(diào)整到領(lǐng)導(dǎo)的思路上來，這是必須的。六、一點(diǎn)感想

1、寫材料的過程，是領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖、吃透文件精神、生發(fā)新鮮提法、打造舊式八股的過程。寫材料的過程，是堅(jiān)持某些制度、結(jié)合某種實(shí)際、創(chuàng)新某項(xiàng)管理、達(dá)到某個(gè)目標(biāo)的過程；本文由老秘網(wǎng)推薦，是布局謀篇、煉字鍛意、挖焊割補(bǔ)、移花接木的過程；是圍繞一個(gè)主題、突出兩個(gè)中心、認(rèn)清三種形勢、捕捉四個(gè)亮點(diǎn)、深化五種意識、規(guī)范七種行為、理順八類關(guān)系、落實(shí)九條措施、升華十大意義的過程。

2、寫材料的過程，是拼接有價(jià)值形式、填充無價(jià)值思想、兌水稀釋發(fā)酵、揉搓暴曬晾干，再新老生熟同鍋煮、香腸大糞一勺燴的過程；是生動不夠想象湊、事實(shí)不夠數(shù)字湊、系統(tǒng)不夠套路湊、文采不夠成語湊的過程；是深潭擊水魚無恙、雷霆萬鈞若鴻毛、色厲內(nèi)荏成笑柄、魔術(shù)戲法人人知的過程；是掌握口味癖好、學(xué)會延遲交貨、多留低級毛病、少犯方向錯誤的過程；是惡補(bǔ)馬列原理、速食政治快餐、肢解文件精神、猛啃秘書大全的過程；是螞蟻抬米粒、巨鯨吞蝦仁、莽漢背稻草、黛玉扛石磨的過程；是豬八戒撿繡針、屎殼螂滾糞球、高射炮打蚊子、宰豬牛用牙簽的過程；是撥開茅草、曲徑通幽、山重水復(fù)、九曲回腸、提綱挈領(lǐng)、直搗黃龍的過程；是修人文練涵養(yǎng)、忍別扭演無恥、吃餿飯吞蒼蠅、端碗不嘔、閉眼不吐的過程?? 材料, 技巧

第四篇：寫人物作文

三年級習(xí)作資料

1． 外貌描寫

觀察指導(dǎo)：外貌描寫，是指對人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)的描寫。要細(xì)致觀察，選擇表現(xiàn)我的個(gè)性的材料。

寫作方法：先概括后具體（⑴抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行真實(shí)、有選擇地具體描寫（2）要有順序地進(jìn)行描寫。）

例詞、句：

身材：又瘦又小 身材苗條 弱不禁風(fēng) 又高又胖 結(jié)實(shí) 壯實(shí) 不高不矮 不胖不瘦 像小牛犢、寶塔、挺拔的小樹、亭亭玉立的荷花??

臉：圓圓的 長長的 鵝蛋形 國字臉 飽滿的瓜子臉 白里透紅 白白胖胖 有點(diǎn)黃 黑黝黝 黑紅黑紅 像桃花、月亮、剝了殼的雞蛋、蘋果、梨、石榴、紅薯?? 頭發(fā)：（1）那刺猬一樣的頭發(fā)又短又粗，透出一股犟勁。

⑵我理了個(gè)小平頭，頭發(fā)根根都豎著。圓腦袋上毛拉拉的，像團(tuán)起來的刺猬。（3）我的頭發(fā)好像永遠(yuǎn)不長似的，總是短短的，覆蓋在頭上，像戴了只黑色的瓜皮小帽。

（4）我黑乎乎的頭發(fā)，像黑鬃刷子一樣，齊刷刷地朝前沖去。

（5）那烏黑的頭發(fā)，梳成兩條不長的辮子，垂掛在耳旁，上面還結(jié)著兩個(gè)大紅色的蝴蝶結(jié)，好像兩只漂亮的蝴蝶在花叢中飛舞。

（6）小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。眉：又濃又粗 又細(xì)又淡 稀稀疏疏 上揚(yáng) 舒展 像掃帚、月牙、柳葉、大雁的羽毛、黑色的云??

眼睛：濃眉大眼 大大的 圓溜溜的 水靈靈的 又細(xì)又長炯炯有神 大眼睛忽閃忽閃烏溜溜的眼珠 會說話的眼睛 明亮的眼睛眼睛瞇成一條縫 眉青目秀像黑寶石、黑珍珠、葡萄、小蝌蚪 仿佛讓人想起露珠、清澈的泉水、陽光、星星??高興時(shí)：瞇成一條線、彎彎的月牙、快樂的光彩；生氣時(shí)：眉頭緊鎖 冷冷的目光； 思考問題時(shí)：??

一對很神氣的水汪汪的大眼睛，一笑起來瞇成縫，一發(fā)脾氣瞪得像小圓球。鼻：挺直的鼻梁 軟塌塌 鼻頭翹翹的 又扁又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 小巧玲瓏的 顯得秀氣、俏皮、可愛??

嘴：紅潤 嘴唇薄薄的 厚厚的 櫻桃小口 花瓣一樣 小酒窩 嘟起 嘴角上揚(yáng) 笑嘻嘻的 能說會道 抿著小嘴 唇如胭脂 潔白整齊的牙 參差不齊的牙 大門牙 黑乎乎的蛀牙??

⑴露出來的一排牙齒白得像剛剛?cè)チ似さ男尤省?/p>

⑵露出一口排列整齊的牙齒，好像珍珠一般。

⑶黑里透紅的臉上露出一排白玉米似的牙齒。

⑷嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉，生氣時(shí)，噘起嘴能掛住一把小茶壺。

耳：⑴他的兩只耳朵出奇的大，像兩把小蒲扇。

⑵他的一對耳朵啊，活像兩片神氣活現(xiàn)地?fù)伍_著的河蚌殼兒!

⑶兩只突出肥大的耳朵守衛(wèi)在腦袋的兩旁，像兩扇屏風(fēng)似的。

例段：

1.我是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子。胖乎乎的臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來了。在我黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

2.我頭上那一排長長的劉海就像一個(gè)門簾從額頭上垂下來，把眉毛都蓋住了。柳葉眉下那兩顆“黑葡萄”雖不大，卻顯得很有靈氣。美中不足的是潔白的臉蛋上，小鼻子上面長了好些小雀斑，不過，我壓根兒沒想過要為這些小玩意兒煩惱，整天活得像個(gè)快樂神仙似的。

3..面對著鏡子，手拿著畫板，筆尖在紙上跳著舞,我為自己畫張像。眼睛水汪汪，臉蛋紅撲撲，張開嘴巴，立刻影響了整體的美麗，那兩顆大門牙之間漏了一條縫，那是拜我老爸所賜。我媽常笑我是兔牙，我發(fā)誓，將來一定要給它綁上鋼絲，強(qiáng)行合攏，免得成為笑柄。腦袋后面烏黑的頭發(fā)扎成了一束高高的辮子，它像小燕子似的，在我腦后跳躍，飛翔。這辮子可是來之不易呀，它曾齊耳，又被分成兩把，好不容易可以勉強(qiáng)扎成一束，又差點(diǎn)被剪去，幸虧我學(xué)會了自己扎辮子，不用媽媽操心了，才保住了它的小命兒。

4.我的名字叫小胖，胖墩墩的像個(gè)小東瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。我長著一個(gè)圓圓的臉,白里透紅的臉上鑲著兩只水汪汪的眼睛,只要我一笑,它們就能變成一條縫。雖然我才10歲,可體重卻上百,這使我很煩惱。正是因?yàn)槲遗?所以同學(xué)們都叫我“胖哥”。哎??你可沒有親身經(jīng)歷過變胖了的滋味啊!那種感覺比上“刀山”還難受!因此,“胖”成了我的特點(diǎn),也成了我最大的煩惱??

5。瞧！站在你面前的是一個(gè)“帥小伙”，我眼睛大大的，眼神里流露出一種小男孩特有的機(jī)靈勁兒。我的臉兒黑，姥姥曾說我掉在地上找不著。我便抿抿嘴，眼珠子一轉(zhuǎn)，說道：“黑是健康色嘛！”一句話說得姥姥啞口無言。

2.性格：（活潑開朗、內(nèi)向害羞、急性子、慢性子、頑皮搗蛋、愛哭、愛笑??）內(nèi)向害羞：我是個(gè)害羞的男孩子。一個(gè)星期日的早晨，我正在津津有味吃著早餐，鄰居家的小朋友來到我家玩，說要排練“拔蘿卜”的節(jié)目，要我一起去，我聽了，嚇得一面連連擺手，一面快速往后退，著急地說：“不行的，不行的，這個(gè)節(jié)目是要當(dāng)著全班同學(xué)的面演的，你想，那么多雙眼睛盯著我，我不干，我不干?！?姐姐一把揪住我的衣服說：“不去試試怎么知道。這會你是去也得去，不去也得去?！闭f著，用盡全身力氣，把我拽到門口，讓小朋友帶我去排練。我使勁扭動著身子，一個(gè)勁地往姐姐的身后鉆。姐姐無可奈何地?fù)u了搖頭，說：“和你一起，總行了吧?！边@下，我才把提著的肩膀放了下來，緊緊抓住姐姐的手，和伙伴們一起來到了草坪上。輪到我上場了，我慢吞吞地走了上去，閉著眼睛胡亂地用力一拔，只聽“啊”的一聲，“蘿卜”沒有拔出來，倒把演小貓的小弟弟拔了個(gè)兩腿朝天，小朋友們笑得前俯后仰。我漲紅了臉，難為情地低下了頭。

急性子：我打小就是一個(gè)十分“急”的人。據(jù)說，我在媽媽肚子里的時(shí)候，就急著出來，每天在媽媽的肚子里練習(xí)“中國武術(shù)”，把媽媽整得可夠嗆的。雖然我是屬狗的。但是我沒有狗的沉穩(wěn)，天生就猴急猴急的。三四歲的時(shí)候，我的“急脾氣”就充分的體現(xiàn)出來。一次我給大人買東西，為了能早一分鐘看電視，我一出門就“飛奔”起來?？梢粔K石頭為了表示它的存在，“伸”出一支腳，后果就是，我硬生生地向地面撲去，呵，這一摔可不要緊，我看見了幾只“小鳥”在我頭項(xiàng)上“飛來飛去”。我的沙鼻子也又一次遭了殃。鼻血像“瀑布”一樣，“嘩啦嘩啦”的流，可我并沒有吸取教訓(xùn)，這就注定我會在這“坑”里再“摔”一次。卻在想：“這鼻血到底要流多少啊，都快2分鐘了，真氣人！”

慢性子：她是個(gè)慢性子，做事不緊不慢。星期三早上，我下樓叫石璐一塊去上學(xué)，誰知我到了她家門口，敲了敲門，她媽媽給我開門后，告訴我她還在吃早飯，讓我在門口先等一會兒，我想：“現(xiàn)在都已經(jīng)7∶30分了，還在吃飯，效率也太低了點(diǎn)兒吧？”1分、2分、3分、4分??好不容易等她吃完了早飯，原本以為我們可以走了，可她卻說她還要洗臉、穿衣服、收拾書包??我十分生氣的想到：哼，你是烏龜呀！這么麻煩，可是我又沒辦法，總不能自已先走吧。唉，誰叫我們兩家住在一棟樓里呢，還是繼續(xù)等吧！，終于，在8分鐘后，她收拾好了書包，可我抬頭一看手表，叫了起來，都已經(jīng)7∶45分了。我們倆趕緊向?qū)W校跑去，一路上我邊跑邊埋怨她：“你以后可不可以快點(diǎn)兒呀！”“不能?！彼朴频卣f，真是一個(gè)地地道道的慢性子呀！

頑皮搗蛋：我，一個(gè)屢教不改的淘氣包。一次放學(xué)，輪到我值日。我在教室里掃地，掃著掃著就來壞點(diǎn)子了。我左看看右看看，沒有老師，就將地上的垃圾和灰塵往周圍亂掃一氣。教室里頓時(shí)灰塵垃圾“漫天飛舞”。正當(dāng)我得意洋洋的時(shí)候，老師竟然已經(jīng)站在我身后了。我嚇得面如土色。老師見到這幅情景生氣地說：“到辦公室來一趟！”我知道大難就要來了。在辦公室老師狠狠地批了我一頓，我還作了檢討。愛哭：我是個(gè)特別愛哭的人。受了委屈時(shí)，我會哭；看了動人的故事和電視劇后，我也哭；生氣時(shí)，我要哭；興奮時(shí)，我還哭；別人說我是個(gè)“愛哭鬼”，我又哭了.因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，我都會哭個(gè)沒完沒了。早上，老師正在講語文試卷分析，而我還在津津有味地看著漫畫，突然同桌用手捅了捅我，我卻用手把他的手扇開了。這時(shí)，老師走到了我面前，大聲叫道：“你干什么呢！” 我抬起頭，慌忙藏書，頓時(shí)眼圈紅了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。接著，老師揪著我的衣領(lǐng)，把我推到了門邊，又繼續(xù)講課。我站在門邊，眼巴巴地看著老師，渾身在抖動。片刻間，教室里傳出了哭聲。我一邊用手抹著眼淚，一邊張著大嘴嚎啕大哭，眼睛瞇成了一道縫，鼻涕和眼淚混成一股特殊的液體把臉化妝成了一個(gè)怪怪的臉譜。這一下，班里可熱鬧了，嘲笑的，說風(fēng)涼話的，借機(jī)閑聊的??老師一下就爆發(fā)了：“住聲！不許哭了！”聽了這話，我哭得更厲害了。唉，一場鬧劇，害了自己煩了別人。

愛笑：我很愛笑，也許愛笑是我的天性吧！每當(dāng)我高興時(shí)，嘴角就會上揚(yáng)，對過往的車輛笑，對兩旁的花草樹木笑，對天空中的小鳥笑，對小河流水笑。。。因此，語文顏老師就曾經(jīng)給我取了個(gè)綽號“陽光小公主”，其他班的老師見到我也會說：“什

么時(shí)候看見瑄瑄都是笑瞇瞇的，好可愛喲！” 對待令我苦惱、不開心的事，我也總愛以樂觀的態(tài)度一笑過之。記得有一次，同學(xué)抄襲了我的作文，我得知后十分生氣，畢竟那可是我辛辛苦苦寫好的呀！當(dāng)時(shí)我感覺我的心里有一大團(tuán)怒火在熊熊燃燒，而且越來越猛烈。我隨即在心里暗暗發(fā)誓：從此以后再也不理她。誰知我的怒火只燃燒了不到一刻鐘便熄滅了，我心想：咳，我有必要生這么大的氣嗎？我把作文發(fā)表到了網(wǎng)上，被人抄襲也是在常理之中嘛！我干嗎就因?yàn)檫@件事而破壞了我們同學(xué)之間的情誼了呢？再說了，她的作文不如我，就算抄襲了又怎樣？她的作文水平也不會提高的呀！這么想著想著，我的臉上又浮現(xiàn)出了愉快的笑容，那樣子給人怎么都感覺不到我曾經(jīng)生過那么大的氣。

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3.興趣愛好：（看書、運(yùn)動類、唱歌、跳舞、器樂、繪畫、游戲棋類、好吃??）

（1）我特別喜歡看書，是名副其實(shí)的“小書迷”。早晨，我一起床，就捧起書津津有味地讀起來，常常忘記上學(xué)的時(shí)間，總要媽媽再三提醒，我才依依不舍地放下書背起書包去上學(xué)。課間，其他同學(xué)像小鳥一樣飛出教室盡情歡樂，而我喜歡一個(gè)人興致勃勃地在教室里讀書，再大的吵鬧聲也影響不了我，再多的歡聲笑語也吸引不了我，我已經(jīng)全神貫注，忘記周圍的一切。晚上，我一做完作業(yè)，就暢游在書的海洋里，時(shí)而放聲朗讀，里面搖頭晃腦誦讀經(jīng)典，時(shí)而圈圈畫畫，時(shí)而掩卷沉思。讀到高興處，我眉開眼笑；讀到傷心處，我愁眉苦臉，熱淚盈眶；讀到憤怒處，我火冒三丈。書上的喜怒哀樂都在我臉上表現(xiàn)出來。俗話說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！弊x經(jīng)典，讓我懂得歷史；讀童話，讓我明辨是非；讀作文，讓我學(xué)會寫作。書成了我形影不離的朋友。

（2）我愛跑步。也許是因?yàn)樾r(shí)侯我特別頑皮，我跑步很快，普通的男生休想超過我！可是，我耐力不足，400米長跑就把我累得氣喘吁吁。于是，只要一有空余時(shí)間，我就到體育場去練習(xí)跑步、跳遠(yuǎn)等。運(yùn)動后的我感到渾身舒暢。長時(shí)間地堅(jiān)持，我的耐力變足了，身體變棒了，長跑對我來說簡直易如反掌。正因?yàn)檫@樣，我走樓梯的速度也是勝人一籌，特別是上樓梯，我身輕如燕，一眨眼就到了三樓。同學(xué)們見了，連聲贊嘆：“你真是上坡還比下坡快呀！”

（3）你問我最喜歡干什么？我會毫不猶豫地回答：“那還用說！當(dāng)然是畫畫了！”畫畫這活動，別提有多吸引人了！只要一到美術(shù)課，我就來勁了。畫什么藍(lán)天白云啦，月亮星星啦，翠竹樹木啦，人物卡通畫啦等等，都會勾起我極大的興趣。我家里還集了一本《畫的天地》，里面珍藏著我從小學(xué)一年級至今的“大作”：有蠟筆畫，鉛筆畫，水彩畫，還有漫畫??我畫畫時(shí)，那么專注，那么認(rèn)真，什么事都不會使我分心。有一次，我正在臨摹美術(shù)書上的卡通畫——“孫悟空”，為了畫好孫悟空的一只手，我花了好長時(shí)間。第一次我畫的手又胖又短，第二次我畫的手是又瘦又長，第三次我下決心一定要畫好它?？蛇@時(shí)，已到吃午飯的時(shí)間了，媽媽好幾次催我吃飯，我卻是左耳進(jìn)，右耳出，嘴上答應(yīng)，手上的畫筆卻放不下。直到把“手”畫好了，我自己認(rèn)為滿意了，才放下了畫筆。我幻想著還要畫更多更豐富的畫，充實(shí)到我的畫冊里去，讓我的畫沖出校園，走向全國，走向世界，為祖國贏得榮譽(yù)。

（4）我有個(gè)最大的特點(diǎn)——嘴特饞。今年夏天，天氣炎熱，一次姥姥家買了很多雪糕。這對于我來說，可是一個(gè)“千載難逢”的好機(jī)會。我右手吃著，左手拿著，一會兒，六根雪糕都進(jìn)了我的肚子，可我的舌頭還不住地舔著嘴唇，在回味那雪糕的滋味。我又蹦蹦跳跳地回到家打開冰箱，又準(zhǔn)備拿雪糕。這次可被正在做飯的姥姥制止了： “唉，你都吃了六根了，還要吃呀?！崩牙殃P(guān)切地勸告，“再吃你的肚子就會吃壞的。” “沒事，我的肚子是冰肚子！”我邊說邊拍了拍他的“將軍肚”?！安恍?，這一根我說什么也不允許你吃了?！?“好姥姥，就讓我吃嘛?！薄安恍?！” 我見姥姥“意志堅(jiān)如鐵”，無可奈何地坐到沙發(fā)上，左手撐著下巴，皺緊眉頭，冥思苦想著什么。一會兒我蹦了起來，來到姥姥身旁：“姥姥，我忘記告訴您了，剛剛你在外面做飯時(shí)，姥爺打電話說他十點(diǎn)從沈陽回來，讓您去接他，瞧，現(xiàn)在都十點(diǎn)十分了，您快去呀！” 于是，姥姥解下圍裙向車站走去。我見“陰謀”得逞，樂呵呵地又拿了兩根雪糕出去玩了。

（5）很多同學(xué)都有很多愛好，有的喜歡看電視，有的喜歡畫畫，有的喜歡看漫畫??我也不例外，我有許許多多的愛好呢，其中，我最喜歡的愛好是玩電腦。玩電腦其實(shí)有許多的好處，不僅在學(xué)習(xí)上給了我很多幫助，而且在生活當(dāng)中也給我很多幫助。你瞧：不會的問題可以在電腦上查找；最近幾天的天氣情況可以在電腦上查看；可以在電腦上訂購物品，既便宜也省事；可以在電腦上看電視、看電影；還可以在電腦上打游戲 ??反正是舉不勝舉。記得有一天晚上，我在做語文作業(yè)時(shí)，被一道題目給難倒了，就跑去問爸爸，爸爸想了很久之后說：“這我也不是很清楚，你還是去查看一下電腦吧！”當(dāng)時(shí)我心里想：這題目怎么這么難啊？居然都把我老爸給難倒了?！比缓螅揖蜕暇W(wǎng)去查找，結(jié)果讓我查到了最佳答案。這樣一來，我的問題就迎刃而解了。另外，我還喜歡玩電腦游戲，所以，每天我做完作業(yè)之后，我可以小玩一會兒，不過，我得提醒大家的是，玩電腦游戲時(shí)，可千萬不能上癮，那只能是作為在作業(yè)完成之后的一種放松，同時(shí)玩電腦時(shí)要注意：保護(hù)好視力；預(yù)防電腦病。

（6）俗話說“青菜蘿卜各有所愛”，有人喜歡踢足球、有人喜歡畫畫、還有人喜歡書法......但我卻對彈琴情有獨(dú)鐘。我從四歲開始練琴，如今屈指算來，我彈鋼琴已經(jīng)有三年半了，這三年多來我已經(jīng)彈了接近十多本書了。不僅學(xué)到了許多音樂知識，還學(xué)會彈許多美妙動聽的曲子，知道了很多著名的音樂家，如柴可夫斯基、巴赫、貝多芬、莫扎特等。學(xué)鋼琴讓我認(rèn)識了音樂，和音樂成了好朋友。不管嚴(yán)冬還是酷暑，我始終每天晚上堅(jiān)持練琴，一彈就接近兩個(gè)小時(shí)。夏天，窗外的蟋蟀和青蛙為我伴奏；冬天，飛舞的雪花聽我彈琴?？墒菑椾撉俨]有那么容易，它對手型、力度、強(qiáng)弱的要求非常嚴(yán)格。要練好一首曲子，必須下很大一番功夫，先要左右手單手練習(xí)，練熟了以后才可以配在一起彈，沒有足夠的耐心是不行的。記得有一次，我學(xué)了一首很難的曲子，這首曲子又長又難彈，練了幾遍怎么也練不好。我非常著急，心里像著了火一樣，甚至還掉了幾顆“銀豆豆”！心里想打退堂鼓，甚至不想學(xué)了。媽媽生氣地說：“這怎么行呢？這么輕易就被困難嚇倒了，做什么事情都要有恒心、信心和耐心，天才出于勤奮?！甭牭竭@兒，我便開始繼續(xù)練習(xí)。功夫不負(fù)有心人，我終于練好了，我高興地笑了。??

第五篇：小學(xué)生作文中人物的心里活動描寫技巧

小學(xué)生作文中人物的心里活動描寫技巧

寫人物的心理活動。心理描寫是指對于人物思想活動的描寫，它是直接揭示人物內(nèi)心世界的一種寫法，也是刻畫人物的重要手段之一。心理描寫有兩種寫法：一種是直接寫心理活動，另一種是間接地去表現(xiàn)。

人物的心理活動在較多的情況下是間接表現(xiàn)的，因?yàn)橐粋€(gè)人的思想常常是會通過外在的活動形式表現(xiàn)出來。

譬如人物的語言、行動、神態(tài)，都能夠把人物微妙的心理狀態(tài)傳達(dá)出來，這種寫法比直接披露思想活動更為含蓄、巧妙。如《江姐》一課，當(dāng)江姐知道她的丈夫彭詠梧被敵人殺害的消息以后，課文有一段精采的心理描寫：“江姐感到眼前發(fā)黑，城頭和木籠好像在空中旋轉(zhuǎn)。她要痛哭一場，但是城門口站著一排敵人，她只好讓眼淚往肚里咽?！保ㄖ苯用鑼懀八痤^，強(qiáng)壓住內(nèi)心的悲憤，朝那木籠望了最后一眼，就默默地踏著泥濘的路走開了?！保ㄐ袆雍蜕駪B(tài)描寫）“她沒哭，嘴唇微微抖動，平靜地吐出仿佛經(jīng)過千百次考慮的話”（神態(tài)描寫）“竹簽子是竹子做的，但是共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的?！保ㄕZ言描寫）課文通過對江姐心理活動生動、具體的描寫，表現(xiàn)出一個(gè)共產(chǎn)黨員崇高的思想品質(zhì)。