第一篇：教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心在線(xiàn)問(wèn)答分類(lèi)文檔(教學(xué)效果)

教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心在線(xiàn)問(wèn)答分類(lèi)文檔（教學(xué)效果）

畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)

2007-06-08 龔永輝 問(wèn): 請(qǐng)問(wèn)專(zhuān)家：具有教師資格證書(shū)的助教，而且是碩士研究生畢業(yè)，能否指導(dǎo)畢業(yè)論文

許茂祖教授答：原則上不能。

2007-06-08 宋元康 問(wèn): 請(qǐng)問(wèn)專(zhuān)家，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生能否采用翻譯學(xué)術(shù)論文（英譯漢）代替畢業(yè)論文的撰寫(xiě)？字?jǐn)?shù)有什么規(guī)定？

許茂祖教授答：不能代替。對(duì)字?jǐn)?shù)的要求應(yīng)由學(xué)校根據(jù)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要確定。2007-05-25 tw 問(wèn): 專(zhuān)家好！我想問(wèn)各種職稱(chēng)的教師能帶畢業(yè)設(shè)計(jì)人數(shù)范圍是什么，如教授允許帶的人數(shù)是多少人到多少人之間。急盼，謝謝！

許茂祖教授答：這應(yīng)該由學(xué)校根據(jù)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要實(shí)事求是地確定，教育部沒(méi)有統(tǒng)一的要求。但是要注意，助教是不能單獨(dú)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文的。

2007-05-20 劉老師 問(wèn): 請(qǐng)問(wèn)專(zhuān)家，本科生的畢業(yè)論文有具體的標(biāo)準(zhǔn)嗎？

邢永昌教授答：無(wú)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，各校應(yīng)盡力將其做好。

2007-03-12 評(píng)估辦 問(wèn): 專(zhuān)家您好！請(qǐng)問(wèn)畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)選題性質(zhì)分類(lèi)是否必須按照專(zhuān)家解讀的“聯(lián)系科研實(shí)際、聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、解決實(shí)際問(wèn)題、假想課題”四類(lèi)進(jìn)行劃分？如果必須的話(huà)，前兩年的還要調(diào)整嗎？？

邢永昌教授答：選題性質(zhì)分類(lèi)沒(méi)有統(tǒng)一的、嚴(yán)格的規(guī)定,各校可有不同的分類(lèi),能真實(shí)說(shuō)明實(shí)際情況就行.2007-02-04 培訓(xùn)班 問(wèn): 請(qǐng)問(wèn)：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）每個(gè)老師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)過(guò)于教育部規(guī)定的8~10人，如10~15人，是否該項(xiàng)就要扣分？

邢永昌教授答：進(jìn)行教學(xué)評(píng)估的目的是為了促進(jìn)學(xué)校改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量，如果畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)力量弱，一個(gè)老師指導(dǎo)很多學(xué)生，能保證質(zhì)量嗎？！

2007-02-04 昆嬈 問(wèn): 我校2008年參評(píng)，學(xué)院即日開(kāi)始準(zhǔn)備評(píng)估材料，有三個(gè)問(wèn)題請(qǐng)教：1）要求大家補(bǔ)充以前自2005年以來(lái)欠缺的選修、限選課程的試卷分析和標(biāo)準(zhǔn)答案，有必要嗎？2）專(zhuān)門(mén)組織材料組對(duì)2005年以來(lái)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中，選題類(lèi)型為：自選的研究課題，設(shè)計(jì)課題，一律加以更改，隨便寫(xiě)上一個(gè)工廠的名字才能算作結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際。這種算不算“作假”？3）請(qǐng)問(wèn)：沒(méi)有立項(xiàng)的自選研究型課題，比如“??材料性能研究”，進(jìn)行了十幾周的樣品制備和性能測(cè)試試驗(yàn)，這也不是結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際型課題嗎？

邢永昌教授答：1）沒(méi)必要；2）要實(shí)事求是，正確對(duì)待評(píng)估，絕對(duì)不應(yīng)該作假；3）虛擬的不能算作結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際。

2007-02-04 斌 問(wèn): 請(qǐng)問(wèn)專(zhuān)家本科教學(xué)評(píng)估對(duì)畢業(yè)論文時(shí)間有何規(guī)定，有沒(méi)有不能少于多少周的規(guī)定！盼盡快答復(fù)，謝謝專(zhuān)家！

邢永昌教授答：畢業(yè)論文周數(shù)由學(xué)校決定，評(píng)估指標(biāo)中對(duì)此無(wú)具體要求，但是否合理專(zhuān)家會(huì)有評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

2006-12-05 胡志軍 問(wèn): 專(zhuān)家您好！在具體工作中有兩個(gè)問(wèn)題迫切想請(qǐng)您指導(dǎo)：1.衡量選題質(zhì)量高低的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（我們?cè)谠u(píng)定論文成績(jī)時(shí)選題質(zhì)量作為一項(xiàng)要打分）比如題目A.基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)B.中學(xué)信息技術(shù)課合作探究式教學(xué)的研究。哪個(gè)分高一些？2.本科畢業(yè)論文（學(xué)位論文）和學(xué)術(shù)論文有什么區(qū)別？謝謝！

許茂祖教授答：選題能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)就是質(zhì)量高的，具體標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)由學(xué)校確定。一般的畢業(yè)論文很難達(dá)到學(xué)術(shù)論文的水平，只有其中高水平的畢業(yè)論文可能也是一篇學(xué)術(shù)論文，但是學(xué)術(shù)論文不一定就是畢業(yè)論文。

2006-12-05 西北風(fēng) 問(wèn): 專(zhuān)家你好。我想請(qǐng)問(wèn)一下，比如我們把一個(gè)汽車(chē)銷(xiāo)售4S店的工程建設(shè)作為我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，但這個(gè)工程的設(shè)計(jì)并沒(méi)有4S店的委托，那么這樣的題目算不算與實(shí)際相結(jié)合的題目？

李進(jìn)才教授答：學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題要切實(shí)做到與科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，但也可允許一定數(shù)量的題目“假題真做”。在評(píng)估中，專(zhuān)家組會(huì)從整體上進(jìn)行實(shí)事求是的把握。

2006-12-05 李敏霞 問(wèn): 專(zhuān)家你好: 我想問(wèn)一下本屆畢業(yè)論文題目與上一屆畢業(yè)論文題目的重復(fù)率是否必須小于8或等于8%(A級(jí))

李進(jìn)才教授答：尚未見(jiàn)到有這樣的明確數(shù)量規(guī)定，但各校都應(yīng)盡量減少兩屆學(xué)生的重復(fù)選題，一是要緊密結(jié)合社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際變化出新的選題，二是可避免有的學(xué)生抄襲。

2006-12-02 曉凡 問(wèn): 專(zhuān)家:您好?一般來(lái)講什么樣的專(zhuān)業(yè)做畢業(yè)論文?什么樣的專(zhuān)業(yè)做畢業(yè)設(shè)計(jì)?有沒(méi)有具體的規(guī)定?理科的學(xué)生可否做畢業(yè)設(shè)計(jì)而不做畢業(yè)論文?

許茂祖教授答：沒(méi)有具體的規(guī)定，應(yīng)該由學(xué)校從實(shí)現(xiàn)自己的人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)確定。

2006-11-17 西北風(fēng) 問(wèn): 專(zhuān)家你好。我們對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文題目選題的界定分為“真實(shí)題目、模擬題目和虛擬題目”三類(lèi)，真實(shí)題目要求有委托單位委托書(shū)，對(duì)模擬題目要求有工程或適當(dāng)?shù)膽?yīng)用背景，請(qǐng)問(wèn)：我們將模擬題目作為與實(shí)際相結(jié)合的選題是否合適？

許茂祖教授答：不合適。

2006-11-16 說(shuō)道 問(wèn): 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的分量應(yīng)如何理解

許茂祖教授答：應(yīng)能使學(xué)生在規(guī)定的設(shè)計(jì)周數(shù)中，每周工作5天、每天工作8小時(shí)，能完成設(shè)計(jì)任務(wù)，就是任務(wù)比較飽滿(mǎn)，分量比較合適。

2006-11-15 胡志軍 問(wèn): 我有兩個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教專(zhuān)家：1.從工作流程上講，開(kāi)題報(bào)告和任務(wù)書(shū)之間的先后順序是什么？必須按特定的順序來(lái)嗎？像“選題目的和意義”這樣的欄目是放到開(kāi)題報(bào)告中合適還是放到任務(wù)書(shū)中合適？2.關(guān)與“選題質(zhì)量”，是應(yīng)當(dāng)分類(lèi)比較，還是所有選題一起比較？比如“基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估模型”與“基于WEB的某高校教務(wù)管理系統(tǒng)”，一個(gè)側(cè)重研究，一個(gè)側(cè)重應(yīng)用，哪個(gè)選題質(zhì)量高？還是應(yīng)當(dāng)在各自的層面進(jìn)行比較？ 謝謝！

錢(qián)仁根教授答：按正常的程序，任務(wù)書(shū)在前，開(kāi)題報(bào)告在后。教師給學(xué)生下達(dá)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文的任務(wù)，查閱文獻(xiàn)，了解課題的目的意義，確定工作方向，明確技術(shù)路線(xiàn)，安排工作日程等，寫(xiě)出開(kāi)題報(bào)告。至于“選題的目的和意義”，教師在任務(wù)書(shū)中要講，學(xué)生在開(kāi)題報(bào)告中也應(yīng)講，側(cè)重點(diǎn)不一樣。評(píng)估中所說(shuō)的“選題質(zhì)量”是對(duì)專(zhuān)業(yè)整體而言的，每一本畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文的選題都有質(zhì)量高低之說(shuō)，它不是簡(jiǎn)單地將兩本不同類(lèi)型的畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)比較。

2006-11-04 楊艷 問(wèn): 專(zhuān)家您好，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題性質(zhì)按專(zhuān)家答疑分聯(lián)系科研實(shí)際的課題、聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際的課題、解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的課題、假想的課題等。我有三個(gè)問(wèn)題請(qǐng)教：1.有些課題既是聯(lián)系科研的也是聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際的或社會(huì)實(shí)際的，那么該歸屬哪一類(lèi)呢？如果兩類(lèi)都可劃入，最終統(tǒng)計(jì)值會(huì)大于題目數(shù)。2.能否只分兩大類(lèi)：實(shí)際類(lèi)、其它類(lèi)？3.有實(shí)際背景是否只是指真題真做和假題真作、真題假作的選題？科研類(lèi)是否只是指選題與教師科研項(xiàng)目結(jié)合的？數(shù)學(xué)類(lèi)的選題能否歸為科研類(lèi)？

許茂祖教授答：實(shí)際上應(yīng)該把前三者均統(tǒng)計(jì)為聯(lián)系實(shí)際的課題，第四類(lèi)統(tǒng)計(jì)為假想的課題。2006-10-26 lqd 問(wèn): 尊敬的專(zhuān)家:你們好!我們是明年參評(píng)的醫(yī)學(xué)院校,請(qǐng)問(wèn)在臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的臨床技能與理論測(cè)試中,主要測(cè)試的內(nèi)容是否包括婦產(chǎn)科、兒科？敬請(qǐng)指教！非常感謝！孟繁榮教授答：一般只測(cè)試內(nèi)科與外科。長(zhǎng)學(xué)制院校加測(cè)婦產(chǎn)科。

2006-10-19 揚(yáng) 問(wèn): 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師的工程背景怎么界定

許茂祖教授答：教師參加過(guò)工程實(shí)踐即可認(rèn)為具有工程背景。

2006-09-28 葉蔚 問(wèn): 指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）數(shù)量有無(wú)規(guī)定？

邢永昌教授答：無(wú)；但不能多，要保證質(zhì)量。

2006-08-10 shenjian 問(wèn): 專(zhuān)家，您好。想就“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”專(zhuān)業(yè)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“機(jī)械”專(zhuān)業(yè)）的畢業(yè)設(shè)計(jì)提兩個(gè)問(wèn)題，望專(zhuān)家能給予解答：

1、我贊同“一人一題”的提法和要求，但是在此基礎(chǔ)上是否還需要達(dá)到100%的題目更新率？（如果“一人一題”和“100%更新”同時(shí)要求，對(duì)于“機(jī)械”專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō),每輪指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)較少的教師尚勉強(qiáng)可以做到，而對(duì)于每輪指導(dǎo)學(xué)生達(dá)7～8名的教師則感到力不從心,難度很大。）

2、在“CAD”技術(shù)廣泛普及的今天（甚至只有二、三十人的民營(yíng)小企業(yè)，現(xiàn)在生產(chǎn)中都已經(jīng)使用“CAD”圖紙），是否還要求“機(jī)械”專(zhuān)業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)中必須得有手繪圖紙？如果專(zhuān)家認(rèn)為評(píng)估要求必須得有手繪圖紙，能否解釋此項(xiàng)要求究竟有何實(shí)際意義？

許茂祖教授答：在本科教學(xué)工作水平評(píng)估中，并未要求畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目每年100％地更新，而且未對(duì)更新率提出具體的要求，學(xué)校只要努力防止所有的題目每年都拿出來(lái)重做、對(duì)未更新的題目防止學(xué)生抄襲前一屆學(xué)生的設(shè)計(jì)或與前一屆學(xué)生的設(shè)計(jì)雷同。在本科教學(xué)工作水平評(píng)估中，也未對(duì)手工繪圖量提出具體的要求，但是，作為一種基本功，學(xué)生還是應(yīng)該掌握手工繪圖的基本技能，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)該能收到這方面的基本訓(xùn)練。

2006-07-25 程金林 問(wèn): 學(xué)生畢業(yè)論文公開(kāi)發(fā)表以后，學(xué)生已離開(kāi)學(xué)校，還算不算學(xué)生在校期間發(fā)表的論文？

邢永昌教授答：可以算。

2006-07-13 燕子 問(wèn): 請(qǐng)問(wèn)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯結(jié)束之后，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的圖紙或論文有問(wèn)題，指導(dǎo)教師是否可以在圖紙或論文上用紅筆圈出？

錢(qián)仁根教授答：指導(dǎo)教師批改畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文應(yīng)在學(xué)生交稿前，交稿后，特別是答辯后，不能再在圖紙和論文上批改。如果在自評(píng)中發(fā)現(xiàn)論文和圖紙有問(wèn)題，可以另外附紙說(shuō)明。

2006-06-28 趙青文 問(wèn): 請(qǐng)問(wèn)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目性質(zhì)中，結(jié)合實(shí)際的題目如何界定？將幾年前已完成的本人參與（或未參與）工程項(xiàng)目的部分內(nèi)容作為設(shè)計(jì)題目算不算結(jié)合實(shí)際？如果是結(jié)合實(shí)際的題目如何組織舉證材料？迫切得到解釋?zhuān)x謝！

邢永昌教授答：應(yīng)該算。實(shí)事求是說(shuō)明。

2006-06-22 馮道俊 問(wèn): 非常感謝教育部專(zhuān)家對(duì)老師們的提問(wèn)耐心解答，真沒(méi)想到各位專(zhuān)家在百忙之中反映還如此迅速，可見(jiàn)教育部對(duì)高等教育的重視程度，再次感謝你們的辛勤勞動(dòng)?，F(xiàn)有一問(wèn)題需要解決，“考核一個(gè)學(xué)校的畢業(yè)論文主要看兩點(diǎn)，一是畢業(yè)論文的選題，選題性質(zhì)、難度、分量、綜合訓(xùn)練等情況是否符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，選題是否結(jié)合實(shí)際，二是看指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)是不是適當(dāng)，是否有足夠的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。除了考察畢業(yè)論文本身的學(xué)術(shù)水平和質(zhì)量之外，還要考查學(xué)生的能力，考查學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，應(yīng)用工具的能力，寫(xiě)作的能力，表達(dá)交際的能力。要堅(jiān)決杜絕抄襲現(xiàn)象?！逼渲锌疾閷W(xué)生的選題時(shí)，對(duì)于理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文，綜述性題目和實(shí)驗(yàn)性題目的比例有沒(méi)有具體要求？現(xiàn)在很多高校的情況是綜述性題目比例偏大，有些甚至達(dá)到75%以上，當(dāng)然其中有種種原因，另外有些選題與專(zhuān)業(yè)方向相差甚遠(yuǎn)，本人覺(jué)得這都不太妥當(dāng)？不知專(zhuān)家有何看法？請(qǐng)不吝賜教。謝謝！許茂祖教授答：應(yīng)該注意防止出現(xiàn)這樣的情況。

2006-06-19 文解 問(wèn): 請(qǐng)問(wèn)專(zhuān)家:6月9日有學(xué)校提問(wèn)“本科生畢業(yè)論文是否要求全部答辯”，錢(qián)仁根教授答：“當(dāng)然要求全部答辯?！蔽覀?cè)谖募袥](méi)有查到有關(guān)答辯率的規(guī)定，后來(lái)也做了一些調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在操作中理工類(lèi)院校一般是實(shí)行的全答辯，文科院校有部分是全答辯，也有的是實(shí)行抽查答辯。現(xiàn)再次請(qǐng)問(wèn)，本科生畢業(yè)論文要求全部答辯的政策依據(jù)是什么？如果沒(méi)有實(shí)行全答辯，算不算質(zhì)量管理存在重大問(wèn)題？懇請(qǐng)明示，不勝感激！

錢(qián)仁根教授答：教高廳[2004]14號(hào)文件說(shuō)“各類(lèi)普通高等學(xué)校要進(jìn)一步強(qiáng)化和完善畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)范化要求與管理，圍繞選題、指導(dǎo)、中期檢查、評(píng)閱、答辯等環(huán)節(jié)，制定明確的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)?！?文件已說(shuō)得很清楚了，答辯是畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，人人都需要經(jīng)過(guò)此環(huán)節(jié)。

2006-06-19 小馬 問(wèn): 專(zhuān)家您好，首先請(qǐng)讓我對(duì)各位專(zhuān)家辛苦的工作致以崇高的敬意！請(qǐng)問(wèn)：本科畢業(yè)論文的管理中，要求既有開(kāi)題報(bào)告又有計(jì)劃任務(wù)書(shū)嗎？二者有一個(gè)可以嗎？

錢(qián)仁根教授答：任務(wù)書(shū)與開(kāi)題報(bào)告的作用是不一樣的，任務(wù)書(shū)是指導(dǎo)教師給學(xué)生下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文的一份文件，開(kāi)題報(bào)告是學(xué)生在正式做設(shè)計(jì)或論文前，就文獻(xiàn)綜述和自己的任務(wù)、工作思路和具體安排所作的報(bào)告。有少數(shù)學(xué)校只有任務(wù)書(shū)，沒(méi)有開(kāi)題報(bào)告。我建議通過(guò)自評(píng)自建工作，把開(kāi)題報(bào)告完善起來(lái)。

2006-06-10 張霞 問(wèn): 如果我校是07年下半年評(píng)估,專(zhuān)家抽查畢業(yè)生論文是抽查06屆的還是07屆

答：根據(jù)教高評(píng)中心[2006]1號(hào)文件規(guī)定,對(duì)于2007年下半年參評(píng)的學(xué)校，“原則上只調(diào)閱最近一屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）”的最近一屆是指2007屆。

2006-06-10 小李 問(wèn): 請(qǐng)問(wèn):工科的畢業(yè)設(shè)計(jì)中,如果同是一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目,分別存在以下三種情況是否可以算作“一人一題”?(1)僅改變?cè)O(shè)計(jì)的處理量，其他參數(shù)不變。（2）處理量不變，而改變?cè)O(shè)計(jì)參數(shù)。（3）同時(shí)改變處理量和設(shè)計(jì)參數(shù)。謝謝！

許茂祖教授答：你講的處理量是什么含義，無(wú)法具體回答。原則是要求每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)際內(nèi)容有所不同才能看作是一人一題。

2006-06-09 問(wèn)道 問(wèn): 請(qǐng)問(wèn)專(zhuān)家:本科生畢業(yè)論文是否要求全部答辯

錢(qián)仁根教授答：當(dāng)然要求全部答辯。

2006-06-09 sn 問(wèn): 錢(qián)仁根教授前面回答：考察畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文的選題時(shí)，“一人一題”是基本要求。請(qǐng)問(wèn)專(zhuān)家，現(xiàn)在我們學(xué)校要求畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)都要一人一題，而我們平均每人要帶6-10名學(xué)生，是否必須要保證一人一題？然而教師的專(zhuān)業(yè)水平再高，也不可能同時(shí)出近6-10個(gè)課題讓學(xué)生做設(shè)計(jì)啊。特別是課程設(shè)計(jì)，某些教師要帶20-30名學(xué)生，把老師累個(gè)好歹也難做到一人一題。請(qǐng)問(wèn)專(zhuān)家該如何處理？

錢(qián)仁根教授答：畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文要求“一人一題”是教育部教高廳[2004]14號(hào)文件的要求，應(yīng)該執(zhí)行。教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)不能多，一人指導(dǎo)20—30名學(xué)生是不允許的。

2006-06-01 常見(jiàn) 問(wèn): 畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)考察的主要內(nèi)容什么？本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）為什么要強(qiáng)調(diào)“一人一題”？

答：畢業(yè)論文的質(zhì)量，一方面反映了學(xué)生在校學(xué)習(xí)的質(zhì)量，另一方面也反映了一個(gè)學(xué)校師資的水平，也反映了學(xué)校教學(xué)管理的水平，非常重要?？己艘粋€(gè)學(xué)校的畢業(yè)論文主要看兩點(diǎn)，一是畢業(yè)論文的選題，選題性質(zhì)、難度、分量、綜合訓(xùn)練等情況是否符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，選題是否結(jié)合實(shí)際，二是看指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)是不是適當(dāng)，是否有足夠的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。除了考察畢業(yè)論文本身的學(xué)術(shù)水平和質(zhì)量之外，還要考查學(xué)生的能力，考查學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，應(yīng)用工具的能力，寫(xiě)作的能力，表達(dá)交際的能力。要堅(jiān)決杜絕抄襲現(xiàn)象。關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是不是必須強(qiáng)調(diào)“一人一題”的問(wèn)題，《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知》（教高廳〔2004〕14號(hào)）要求：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題“要把一人一題作為選題工作的重要原則”?！耙蝗艘活}”是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、獨(dú)立完成任務(wù)的能力、避免相互抄襲的有效前提。當(dāng)然，也可以幾位同學(xué)共同合作完成一個(gè)較大的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目，大題目的總體設(shè)計(jì)每個(gè)同學(xué)都要參加，其余部分應(yīng)做到分工明確，以保證每個(gè)同學(xué)都能獨(dú)立完成相應(yīng)部分工作。

2006-05-02 人民 問(wèn): 請(qǐng)問(wèn)專(zhuān)家：現(xiàn)在在查畢業(yè)論文選題時(shí)強(qiáng)調(diào)，每人一題。是指一個(gè)班一人一題，還是一個(gè)專(zhuān)業(yè)。現(xiàn)在高校擴(kuò)招后，一個(gè)專(zhuān)業(yè)要做到一人一題不太容易。另外，還強(qiáng)調(diào)同選一

題的同學(xué)，要有分工，我覺(jué)得理工類(lèi)的可以，文科確實(shí)沒(méi)有必要，而且文科學(xué)生即使選同一個(gè)題目，也有個(gè)競(jìng)爭(zhēng)性，這樣可以看出論文水平的高低。

錢(qián)仁根教授答：教育部的教高廳[2004]14號(hào)文是對(duì)所有專(zhuān)業(yè)而言的，因此，一人一題的要求對(duì)文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)也是適用的?？疾飚厴I(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文的選題時(shí)，“一人一題”是基本要求。2006-04-20 龔浩 問(wèn): 請(qǐng)問(wèn):根據(jù)評(píng)估要求,我系美術(shù)學(xué)及藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生畢業(yè)時(shí)是否需要同時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文?如是,是否有所側(cè)重?

許茂祖教授答：應(yīng)將兩者結(jié)合起來(lái)，既應(yīng)該有作品，又應(yīng)該有論文。

2006-03-31 泉水 問(wèn): 老師您好！我們的評(píng)估體系中對(duì)于畢業(yè)論文的選題要求上，很強(qiáng)調(diào)選題的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，那么對(duì)于一些文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，比如外語(yǔ)和文學(xué)，如何顯示這些專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的“來(lái)源于實(shí)際或運(yùn)用于實(shí)際”的比例呢？謝謝您！

錢(qián)仁根教授答：這里講的“實(shí)際”是說(shuō)課題本身就是來(lái)源于實(shí)際的題目，或者說(shuō)課題具有實(shí)際應(yīng)用的背景，這一點(diǎn)對(duì)于文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)也是一樣的。

2006-03-30 中原 問(wèn): 專(zhuān)家您好: 請(qǐng)問(wèn):工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的內(nèi)涵是什么?如何衡量畢業(yè)設(shè)計(jì)與生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合度?多謝!

錢(qián)仁根教授答：所謂與工程實(shí)際相結(jié)合是說(shuō)題目來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)際，或題目有實(shí)際應(yīng)用的背景。至于說(shuō)題目與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合情況如何，學(xué)校應(yīng)作統(tǒng)計(jì)。

2006-02-24 唐老師 問(wèn): 請(qǐng)問(wèn)專(zhuān)家是如何評(píng)價(jià)畢業(yè)論文質(zhì)量的？影響畢業(yè)論文質(zhì)量的因素有哪些？

邢永昌教授答：專(zhuān)家評(píng)價(jià)畢業(yè)論文質(zhì)量時(shí)會(huì)從學(xué)校對(duì)管理畢業(yè)論文的規(guī)章制度、執(zhí)行情況、選題情況、論文水平、有無(wú)創(chuàng)新、撰寫(xiě)規(guī)范程度，成績(jī)?cè)u(píng)定是否嚴(yán)格、合理、公正等許多方面進(jìn)行。至于影響畢業(yè)論文質(zhì)量的因素恐怕需要進(jìn)行專(zhuān)題研究，如有可能，可以當(dāng)面交流。

2006-02-24 李洋 問(wèn): 表演專(zhuān)業(yè)論文是否需要答辯？他們的畢業(yè)成果應(yīng)該以舞臺(tái)表演為最終學(xué)習(xí)成果。

邢永昌教授答：沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定，在保證畢業(yè)論文質(zhì)量的前提下，學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況決定具體的做法。

2006-02-24 zhoujianliang 問(wèn): 請(qǐng)教:

1、考試試卷有無(wú)專(zhuān)門(mén)的自查表？這一自查主要是任課教師自己查吧？

2、是否有關(guān)于查畢業(yè)論文方面的自查表？

3、有不有固定格式的“教師評(píng)學(xué)指標(biāo)體系與評(píng)價(jià)表”？沒(méi)有的話(huà)，它主要包括哪些內(nèi)容？謝謝！

邢永昌教授答：您所說(shuō)的這些表格，都是由學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)確定的。

2006-02-24 匿名 問(wèn): 專(zhuān)家：您好！請(qǐng)問(wèn)：剛畢業(yè)的研究生能否指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)？謝謝答復(fù)！邢永昌教授答：如果學(xué)校規(guī)定他們可以指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，則可以。但最好是由具有講師及以上技術(shù)職務(wù)的教師指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）為好。

2005-09-07 顧南 問(wèn): 在“論文或設(shè)計(jì)質(zhì)量”中，除了體現(xiàn)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、使用各種工具（含資料查詢(xún)等）的能力以外，對(duì)于論文的篇幅或字?jǐn)?shù)是否有明確要求？謝謝！

許茂祖教授答：沒(méi)有明確的要求，以能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的要求、學(xué)生工作量飽滿(mǎn)為原則。2005-09-07 張成 問(wèn): 請(qǐng)問(wèn)畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文的選題性質(zhì)具體怎么劃分

許茂祖教授答：如聯(lián)系科研實(shí)際的課題、聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際的課題、解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的課題、假想的課題等。

2005-09-07 jmdx 問(wèn): 怎樣評(píng)定論文或設(shè)計(jì)質(zhì)量？謝謝。

許茂祖教授答：學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自己的培養(yǎng)目標(biāo)，制定畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定其質(zhì)量。

2005-09-07 chuqinshon 問(wèn): 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文是指導(dǎo)教師的科研課題，算不算學(xué)生參加科研情況，需要什么樣的支撐材料？

錢(qián)仁根教授答：可以算，但方案中提的是“創(chuàng)造條件使學(xué)生較早地參加科研和創(chuàng)新活動(dòng)”，學(xué)生到四年級(jí)后參加教師的課題進(jìn)行研究，不能算“較早”。至于用什么材料支撐應(yīng)由學(xué)?？紤]。2005-08-24 徐國(guó)強(qiáng) 問(wèn): 評(píng)估方案中，在教學(xué)效果指標(biāo)中沒(méi)有醫(yī)學(xué)院校特有的臨床實(shí)踐技能觀測(cè)點(diǎn)．請(qǐng)問(wèn)專(zhuān)家能否將二級(jí)指標(biāo)７.2改為＂臨床實(shí)踐技能與畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)＂，并各占參考權(quán)重0.5？或該觀測(cè)點(diǎn)應(yīng)放在那項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)體現(xiàn)？

錢(qián)仁根教授答：所有科類(lèi)的本科教學(xué)工作水平評(píng)估都必須按《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案》（試行）執(zhí)行，《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案》（試行）不能更改。您的意見(jiàn)可供將來(lái)修改《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案》（試行）時(shí)參考。專(zhuān)家在醫(yī)學(xué)院?？疾鞎r(shí)會(huì)考察學(xué)生的臨床實(shí)踐技能的。

2005-06-15 郭文 問(wèn): 請(qǐng)問(wèn)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）為什么要強(qiáng)調(diào)“一人一題”？

專(zhuān)家答：《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知》（教高廳〔2004〕14號(hào)）要求：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題“要把一人一題作為選題工作的重要原則”。“一人一題”是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、獨(dú)立完成任務(wù)的能力、避免相互抄襲的有效前提。當(dāng)然，也可以幾位同學(xué)共同合作完成一個(gè)較大的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目，大題目的總體設(shè)計(jì)每個(gè)人都要參加，其余部分應(yīng)做到分工明確，以保證每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成相應(yīng)部分工作。

蔣堯傳 問(wèn): 目前評(píng)估體系中一級(jí)指標(biāo)“教學(xué)效果”共有6個(gè)二級(jí)指標(biāo)。醫(yī)學(xué)院?！芭R床實(shí)踐能力”這個(gè)二級(jí)指標(biāo)是否替換掉“畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)”？如不替換，那么一級(jí)指標(biāo)“教學(xué)效果”就有7個(gè)二級(jí)指標(biāo)，不知理解對(duì)否？

線(xiàn)福華教授答：教學(xué)效果中二級(jí)指標(biāo)“畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)”的理解：對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生即為“臨床實(shí)踐能力”，對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等以“畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)”畢業(yè)答辯結(jié)束的專(zhuān)業(yè)，按“畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)”考察。