第一篇：大比武操作考核

2010年3月江西省衛(wèi)生廳發(fā)布《2010年全省臨床技能培訓和大比武活動實施方案》的通知，我院領導對此高度重視。為迎接此次全省護理常用技能操作大比武，護理部于7月份開始籌備大比武準備工作，7月日制定了大比武實施方案并開始逐一落實。

此次大比武比賽項目共14項，有無菌操作、生命體征測量、密閉靜脈輸液、鼻導（塞）管吸氧、口腔護理、徒手心肺復蘇、吸痰、鋪備用床、導尿、灌腸、胃腸減壓、重病人翻身、皮試液配制等，均為臨床上常用的護理基本技能操作，也是搶救危重病人最基本的技能。為使全院護理人員操作規(guī)范，護理部挑選優(yōu)秀護理人員示范規(guī)范操作并制作成碟，在全院范圍內循環(huán)播放，各科室以科室為單位參照模板緊鑼密鼓反復訓練并完成科內考核，確保人人過關。為進一步檢測全院護理人員技能水平，護理部組織全院護理人員進行了14項臨床護理技能考核。時至10月15日，護理部完成了全院考核工作，絕大部分護理人員技能操作規(guī)范嫻熟，表現出良好的專業(yè)素養(yǎng)。

此次大比武活動，充分反應了全體護士敬業(yè)愛崗，吃苦耐勞的精神，她們放棄了中午的休息時間刻苦訓練，晚上也加班加點操練，這種精神難能可貴！通過開展大比武活動，真正達到了“比賽一次提高一批”的目的，也為創(chuàng)先爭優(yōu)活動的推進、為提高護理人員的業(yè)務能力建設打下了堅實的基礎，有效加強了我院護理業(yè)務能力建設，提高了我院護理人員服務質量。

第二篇：考核操作指導

考核操作指導

一、評估委員會

1、評估委員會設置要求：

1)員工層（1-4級）評估委員會：由總經理、副總/總助和部門經理以及主任組成，評估委員會成員應選擇平時工作接觸多，對被評估員工熟悉的人，原則上人數控制在25人以內。2)主任層（5-7級）評估委員會：由總經理、副總/總助和各部門經理組成。

3)評估委員會現場座位安排為直接部門成員安排在靠前的位置，間接部門成員可安排在靠后的位置。

二、綜合評估分類：

1、員工層綜合評估：

1）員工層只做測評，不做排名。以部門為單位，測評結果應符合正態(tài)分布比例。建議比例為：

A（10%）、B（B+、B-共40%）、C/D（C+、C-、D共50%）；未明確的具體比例由各公司總經理合理把握。

2）各部門員工層的測評結果比例在公司人事行政部復核后，由人事行政部組織員工層綜合評估會議，員工層評估委員會全體成員參加。各部門經理將本部門測評結果向員工層評估委員會公布，并結合實際情況做必要的說明。同時介紹本部門優(yōu)秀及潛力員工，請各部門給予關注，共同培養(yǎng)。評估委員會成員對測評結果及比例予以監(jiān)督，如對部門的測評結果有異議，可以提出，部門給予說明或調整，以部門最終確認的意見為準。

3）公布并經確認的測評結果作為員工當年年終考評結果，由人事行政部記錄存檔。

2、主任層綜合評估：

1）主任層評估采用排名方式，以公司為單位整體排名。

2）建議排名比例為A10%、B（B+、B-共50%）、C/D(C+、C-、D共40%），未明確的具體比例由各公司總經理合理把握。

3）排名結果作為員工當年年終考評結果，由人事行政部記錄存檔。

4）對于主任層人數較多的部門，同一部門可先內部做比較，再合并一起按公司整體確認排名比例。

3、經理層綜合評估: 1）各公司總經理對本公司經理層員工做測評，測評過程應重點講解被測評人的優(yōu)、劣勢及改善意見，測評報告中全面評價的測評結果是否需要告知被測評人可由總經理自行把握。2）集團各部門的總監(jiān)均應參與各公司對應部門的經理的評估。應結合對應部門的全年整體工作評價、總經理對其的測評結果等因素，由集團人事行政部組織，按專業(yè)線分組對經理層員工進行綜合評價，可以根據A、B、B、C、C、D等級排名或定位。3）建議排名比例A為10%、B（B+30%、B-30%）、C/D(C+、C-、D共30%）。

4）事業(yè)部屬于以銷售業(yè)績?yōu)閷虻牟块T，因以專業(yè)線管理為主，則總監(jiān)排名做為最終考核結果。5）其他部門經理層年終考核結果為總監(jiān)和總經理等同權重，集團人事行政部將對比總經理測評及總監(jiān)排名（或定位）的結果，參照總經理和總監(jiān)各占50%權重的原則，核定考評結果。原則如下：總經理總監(jiān)評價一致的，直接取其結果；總經理和總監(jiān)評價差距一檔的，取其中低者；總經理和總監(jiān)評價差距兩檔的，取中間檔；差距超過兩檔的，依此類推。

+

-+

-6）核定后結果由人事部再次反饋給總監(jiān)及總經理，如任何一方對考核結果有異議，則有異議的一方應主動提出并與另一方溝通達成一致。

7）公司總經理在做測評時，可與專業(yè)總監(jiān)緊密溝通，合理地制定該部門經理未來一年的工作目標，并與被測評人充分交流；

8）集團各位總監(jiān)對排名（或定位）結果需嚴格保密。

4、對編制在各公司，但承擔集團工作的員工單獨劃出群體做考核，測評及綜合評估的主導方具體由集團各部門與相應公司結合實際情況達成一致。（總監(jiān)助手/助理的考核參照此款進行）

5、營銷人員（營銷分公司、中包裝、特油、油化、面粉、大米等）根據其工作業(yè)務情況分為參與事業(yè)部排名或參與公司內部排名兩種方式，原則為所有營銷人員的測評工作在公司進行，主任層、經理層人員結合業(yè)務需要可由事業(yè)部整體排名，主任層以下人員按照公司員工層綜合評估程序進行考評。以各公司人事行政部與事業(yè)部共同確認的名單為準。

6、入集團時間不足一年的主任層新員工不參加主任層整體排名，各公司可安排按比例單獨排名或定位。員工層已轉正新員工直接參加部門員工測評，試用期員工可單獨進行測評。

7、發(fā)生調動的員工，如果在調入公司工作時間超過半年的（含前期外派時間），直接參與公司綜合評估；不足半年的，由調入公司參考調出公司評定意見直接做定位。

8、長期外派的主任層及以下員工（超過半年），且在年終考核期間仍未回到公司的員工可以不參與公司綜合評估，由其部門經理結合外派公司的工作評價直接定位。

三、測評及排名依據

1、測評及排名依據：--A.工作表現 B.品質 C.集團價值觀 D.未來潛力 E.領導能力

2、集團價值觀：誠信廉潔、勤奮創(chuàng)新、健康安全、和諧共享

3、工作表現：員工全年的工作績效、工作知識、態(tài)度、主動性、質量、數量、效率等。

4、品 質: 正直為人，誠信，個人形象及在壓力下的個人表現。

5、未來潛力：可以晉升的時間及空間。

6、領導能力: 自我發(fā)展，決策，激勵，溝通能力，計劃及組織能力，理解力及判斷力。

四、員工層綜合評估步驟：

第一步：親屬關系聲明

評估開始前，評估委員會成員需事先聲明，對存在親屬關系的人員應予以回避。第二步：測評結果公布

人事行政部根據相關部門的測評結果將整個部門的員工姓名在白板上按比例放在應歸屬的類別+-+-欄中（A、B、B、C、C、D），人數多的部門可分組分排放置。

第三步：部門經理/主任說明

1)部門經理/主任對本部門員工的測評結果做必要說明，同時介紹本部門優(yōu)秀及潛力員工，請各部門給予關注，共同培養(yǎng)。

2)評估委員會成員對測評結果及比例予以監(jiān)督，如對部門的測評結果發(fā)現有不合適處，可以提出建議，部門給予說明或調整，最終以部門確認的意見為準。

第四步：評估結果確認及記錄

1)在評估委員會成員一致對部門測評結果表示認同后，評估結果確認。

2)公布并經確認的測評結果即作為員工當年年終考評結果，由人事行政部記錄存檔。

五、排名相關事項（僅適用于主任層、經理層員工）：

（一）、排名準備：

1、在排名前對所有評估委員會成員做好制度培訓，確保每位成員了解排名程序及原則；

2、將排名的依據打印出來，張貼在排名白板右下角，在排名過程中隨時提醒大家按此依據排名；

3、被排名人員的姓名字條上要同時注明部門（或組別）及姓名，姓名要突出并保證所有評估委員會成員可以看清楚，部門/組別字體要小于姓名字體。

+-+

4、準備六種顏色的磁扣，根據測評成績將名單粘貼，并露出磁扣。A 紅色，B黃色，B綠色，C藍色，--C白色D黑色（C、D的顏色各企業(yè)根據實際情況調整，但原則保證區(qū)別于前四種顏色）。

5、排名前要做好員工基本信息匯總表提供給各位評估委員會成員，要求注明：姓名、部門、職務、層級、入集團日期、入公司日期、學歷、獎懲紀錄、月度或季度考核結果、本測評結果等基本信息，供評估委員會成員在排名過程中參考；

6、請各位人事負責人仔細確認本公司的排名日程，并確保提前通知到評估委員會成員，做好工作安排，避免評估委員會成員在排名當天因出差等原因缺席。

（二）排名注意事項

1、在當天排名開始前重申排名指導及注意事項；

2、排名開始前，評估委員會成員如有與被排名人員存在親屬關系的，需事先聲明，并在排名過程中回避對此人的排名。

3、排名中不要憑個人的喜好。客觀發(fā)言，不要因為關系好就只講被排名人的優(yōu)點，或關系不好而只講缺點。

4、任何成員對員工的排名都有同樣的發(fā)言權。

5、彼此尊重對方的意見。

6、評論的意見要基于直接的事實而不是謠傳或傳聞，在沒有具體事實依據的前提下，非直接工作關系的人員在排名中不得發(fā)表“感覺上的好與壞之類”的評論。

7、排名過程中出現兩位成員對同一被排名人的排名有爭議時，請兩位成員不要繼續(xù)爭論，應請其他成員對被排名人發(fā)表意見，并最終以大多數人的意見為準。

8、所有評估委員會成員對排名結果負責，每位成員對每次排名次序的變化要加以衡量、確認，如不認可，應繼續(xù)發(fā)表意見，直至以大多數人的意見為最終意見。

（三）排名步驟

第一步：親屬關系聲明

排名開始前，評估委員會成員需事先聲明，對存在親屬關系的被排名人員，親屬排名將在第五步進行。

第二步：員工初步定位

人事行政部可以先根據各部門主任層員工的測評結果提出一個排名的建議方案。將白板上員工的+-+-姓名根據測評結果放在應歸屬的類別欄中（A、B、B、C、C、D），然后各部門經理可以根據需要給出簡短的介紹。

第三步：綜合調整定位

+-+-任何一名評估委員會成員都可以在給出簡短的理由后在A、B、B、C、C、D 各欄中自由挪動名字或前或后。直至對所有員工做好橫向各欄的定位。第四步：縱向排序

對每一類別欄（A、B、B、C、C、D）內的被排名人進行縱向排序。調整時必須說明理由，本步驟主要為人比人的操作?？v向排序過程將會一直持續(xù)到所有評估委員會成員都對排序結果滿意為止。第五步：親屬排名 +

-+

-開始前，如有存在親屬關系的評估委員會成員必需暫時離開排名現場。首先，由此人的直屬上司對此人進行排名。其他評估委員會成員將對此人的排名加以確認。在相關的排名過后，存在親屬關系的評估委員會成員將會再次回到排名現場。第六步：正態(tài)分布比例調整

建議主任層排名比例為A 10%、B（B+、B-共50%）、C/D(C+、C-、D共40%），未明確的具體各欄比例由各公司總經理合理把握?，F場根據總經理確認的比例從D欄依次向前減少或增加每一類別欄（A、B+、B-、C+、C-、D）的人數。第七步：首尾再次比較

所有排名按正態(tài)分布比例確定后，可對相鄰兩列首尾兩位員工再次確認是否需要互相調換位置。在所有成員對最后排名的結果表示同意后，排名結束。第八步：記錄

人事行政部現場對最終排名結果記錄，只需要記錄A、B+、B-、C+、C-、D 即可，不需要記錄具體排序序號。

六、嚴格保密性

1、員工的年終考評結果將被嚴格保密。年終考評結果可結合管理需要確認是否告知員工本人。

2、評估委員會對過程中交換的意見嚴格保密，不允許透露給其他人員。被評估人員的上級可以把能夠幫助其改進的意見反饋給被評估人員，但不要因此而影響到公司的管理和員工的積極性。

3、任何沒有遵守保密規(guī)定的成員，將會在以后的評估委員會中將他除名。并根據集團員工獎懲制度規(guī)定給予嚴肅處理。

2011年11月7日

第三篇：實驗操作考核工作總結

實驗操作考核工作總結

根據省市的安排，在縣教育局的精心組織安排、各相關股室配合下，今年四月中下旬進行了九年級物理、化學實驗操作考核。通過考核組的辛勤工作、共同努力，圓滿地完成了實驗操作考核工作。

一、統(tǒng)一認識，加強領導

校領導十分重視實驗操作考核工作，組織了有關人員認真學習省、市文件。轉發(fā)了省市相關文件。加大了實驗操作考試宣傳的力度，校領導在各種會議上都把實驗操作考核工作作為重要內容加以強調，各校召開了相關教師會，落實布置了考務工作，將實驗操作考核的有關精神向學生、家長、社會大力宣傳，使全縣上下統(tǒng)一了認識，明確了分工，落實了責任。

二、精心策劃、認真實施

（1）本期開學我們對各學校進行了理科實驗裝備摸底調查，為學校補充了實驗儀器，確保實驗教學和考核工作能正常的進行。召開了中學理科實驗教師及管理人員培訓會，對理科實驗教學及管理工作進行了培訓，有效的提高了實驗教師及管理人員的業(yè)務水平。

（2）制定了2007年實驗操作考核實施辦法。分校設置考點，所有學生在本校參加考試，以保證安全和不影響正常上課。各校普遍更加重視實驗操作考試，組織了學生考前訓練，實驗儀器準備充分，考試組織工作井然有序

（3）在學校抽調職業(yè)道德好、業(yè)務素質較高、責任心較強、在初中理化實驗教學中有一定聲望的理化教師、實驗師，組成理化實驗操作考核小組，對九年級畢業(yè)生進行了物理、化學實驗操作考核。

三、統(tǒng)一標準，公正評分

考試教師的選聘和培訓是實現公平公正考核的條件。因此，我們選聘的考試教師的基本條件是：師德高尚、責任心強、專業(yè)技術過硬、在學校有名望。由此組成了實驗操作考核組，經過嚴格的實地培訓，認真學習了宜賓市《理科實驗操作考核規(guī)則》、《主監(jiān)考教師職責》、《監(jiān)考教師職責》，明確了職責；仔細研究了試題及評分意見，制定出統(tǒng)一評分標準及實施細則，在考核中切實做到了給分有理、扣分有據，體現了公平公正的原則。

四、嚴肅紀律，確保安全

為保證考試的信度，下發(fā)了宜賓市《理科實驗操作考核規(guī)則》、《考場主任職責》，嚴格了考試紀律，杜絕一切循私舞弊的違紀行為。整個考核過程聘請了縣督導室參與督查、督辦，整個考核工作無一違紀、違規(guī)現象，確保了考試的公平公正和成績的真實可，維護了考試的尊嚴。做好師生途中安全和實驗操作過程安全，沒有出現任何安全事故，保證了整個考核工作萬無一失。

五、效果明顯，成績喜人

由于各級領導和學校重視實驗操作考核，組織工作完善，學校均由校長牽頭，分管領導和相關教師具體組織學生參加考試，考核工作井然有序，學生操作熟練，動手能力普遍較強。今年，我校實驗操作考核成績合格率物理達89.5%，化學達96.4%；優(yōu)生率物理76.7%，化學91.6%；

2007年5月

第四篇：實驗操作考核總結

三、努力提高教育技術裝備的使用效益

1、實驗操作考核

組織中小學實驗操作考核是我們的一項常規(guī)工作，實踐證明，開展中小學實驗操作考核對提高學生的動手能力和科學精神、推進素質教育起著重要作用。2006年我們繼續(xù)組織了初中物理、化學、生物和小學科學四次實驗操作考核。在年初召開教育裝備與信息化工作會議上，我們總結了近年來開展實驗操作考核的經驗與不足，并提出了新的要求。為了提高工作效率，今年我們把所有考核試題和相關資料都通過網絡發(fā)送到教辦和學校，不再發(fā)紙質試題?？己似陂g，我們多次組織有關人員到學校巡視，基本走遍了全市各個鎮(zhèn)區(qū)。考核結束后，我們又注重做好資料收集、分析整理和總結工作。近年來，隨著新課程的實施，中小學實驗教學的方式、手段都發(fā)生了變化，特別最近一年來，教育部、省教廳就中小學實驗操作考核工作提出了新的要求，為了適應新的形式，我們對中小學實驗操作考核進行了極積的改革探索，目前，相關課題已通過市級立項。

2、自制教具評選

自制教具是全面推進素質教育、促進教學教法改革、豐富教學內容、培養(yǎng)師生創(chuàng)新精神和實踐能力的一個重要載體。為了配合全省和全國的自制教具評選活動，2006年3月，我們就組織了“2006年中山市中小學自制教具評選活動”，本次比賽得到了我市廣大學校和師生的高度重視和熱情參與，作品征集時間盡管只有短短的一個多月，卻收到254件參賽作品，其中教師作品181件，學生作品73件，收到的作品數量是歷屆最多的一次。

為了鼓勵先進，選拔優(yōu)秀作品代表我市參加廣東省第五屆優(yōu)秀自制教具評選活動，我們依據公平、公開、公正的原則，組織了有關人員對參賽作品進行認真評選。共評出一等獎18件，二等獎36件，三等獎103件，并擇優(yōu)推薦了15件作品參加廣東省優(yōu)秀自制教具評選活動。最終，板芙小學陳丙勝老師制作的《水位報警器》和東升小學胡天用老師制作的《固體熱脹冷縮實驗器》獲得參加第六屆全國優(yōu)秀自制教具評選活動的參評資格，獲得兩個全國三等獎，這時我市自制教具歷史上第一次走出廣東。整個比賽時間跨度長達半年，期間我們始終積極協(xié)助參賽教師修改作品、評選材料，做好各項準參賽各項準備工作。

3、中小學電腦作品制作和多媒體課件大賽 中小學電腦作品制作活動是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，展現中小學信息技術教育成果的一項重要的傳統(tǒng)賽事。2006年的“第七屆中小學電腦作品制作活動”我們得到了港華燃氣公司的支持。在組織我市師生參加全省、全國同類比賽期間，我們組織市內多所學校的輔導教師利用課余時間，以網上協(xié)同交流的方式共同對入選作品進行了二個多月時間的課外輔導，所推薦的106件作品中共有58件分獲全國(在全國各類獎項中，共有1個一等獎，2個二等獎，1個三等獎)、全省各級獎項，為我市歷屆組織工作中得獎最多，成績最高的一次，我市教育局和石岐區(qū)教辦分別被評為廣東省“組織工作先進單位”，并在全省作經驗介紹。

我們還組織學校參加了本的廣東省計算機教育軟件評審活動，獲得省級以上獎勵34項，其中東鳳理工、三鄉(xiāng)理工等學校的作品獲得省一等獎，我市教育局和東鳳理工，市實驗小學獲得最佳組織獎。

4、拓展中山教育信息網的應用領域

（1）啟用了全省機關系統(tǒng)內首個純軟件網絡視頻會議系統(tǒng)，并利用該系統(tǒng)協(xié)助教育局辦公室舉辦了兩輪全市性的安全工作會議，通過系統(tǒng)下屬40多個分會場參加會議的總人數超過了2000名，大大推進我市教育系統(tǒng)電子政務信息化應用程度和普及程度，并節(jié)約了大量會務成本。

（2）建設了“空中家?！本W站平臺?？罩屑议L學校充分利用現代化通訊技術建立覆蓋全市的家庭教育網絡，以家校攜手同行，幫助孩子健康成長為宗旨，以專家的指導性、家校的互動性、內容的創(chuàng)新性為特色，服務于家長、學生、學校和社會，是開展家庭教育的工作平臺、宣傳平臺和學習的平臺；技術上實現全國首個通過手機短信和網絡與師生家長實時溝通的網站平臺，是新型的家庭教育陣地，在我省中小學家庭教育中尚屬首創(chuàng)，既開了省家庭教育的先河，又是我市創(chuàng)新家庭教育手段的一個具體體現。

（3）為使教研室和各學校的領導和教師及時掌握學生的學習情況，便于進行有效的、科學化的學習管理，我站一如繼往地協(xié)助教研室進行高三模擬考試和高中統(tǒng)考成績網上發(fā)布，處理成績數據量高達25萬人次。包括準考號的設定和收集、考務工作輔導、成績錄入、網上發(fā)布、數據統(tǒng)計等工作，保證全市2萬多名考生各科目試卷成績的準確性，并提供成績分析數據讓教研部門充分了解到全市學生的整體水平，為今年學生高考報名工作提供有力的參考數據。另外，本我站通過教育信息網同步進行了2次自學考試、1次普通高考、1次中考成績發(fā)布，處理成績數據5.4萬人次。各項網絡應用服務讓教育信息化工作更好地落到實處。

（4）積極協(xié)助進修學校和教育局人事科進行有關智能教師證和教育局上崗證的平臺開發(fā)、數據采集和校正工作，充分發(fā)揮數據庫的潛在應用價值，促請中山移動公司協(xié)助我市教育系統(tǒng)開發(fā)教師繼續(xù)教育管理平臺，并為全市在職教師免費印制智能教師證。這是繼建設“中小學綜合信息管理應用平臺”后又一大型數據庫工程，我市亦成為全省唯一能統(tǒng)一建立起全市師生基礎教育電子檔案的地市，而且做到數據規(guī)范統(tǒng)一，互用互通，不僅實現資源共建共享，減免大量基層學校工作，還大幅提高我局行政辦事效率和科學決策能力，真正實現了我市教育行政人員的管理通、教師教學的資源通和學生學習的應用通，成為支撐中山教育改革和發(fā)展的又一應用舞臺，為創(chuàng)建具有中山特色的現代化教育體系服務。

我校初中應屆畢業(yè)生實驗操作考核工作已實施４年，雖然起步較晚，但起點高，步子大，見效快，一直得到市、縣教委的肯定與表彰。為深化學校內部教學改革，推動“應試教育”向素質教育轉軌，全面提高辦學效益起到了積極的促進作用。學校先后被評為全縣實驗教學先進單位，全市實驗操作考核先進單位，全省教改先進單位。我們的作法是：走好“三步”，實現“三化”。

第一，提高認識，統(tǒng)一思想。

我們在三個方面達成了共識：

一是從深化教育改革上認識實驗操作考核的重要性。

二是從實驗教學在理科教學中的地位和作用上認識實驗操作考核的必要性。三是從我校實驗教學工作現狀認識實驗操作考核的現實性和緊迫性。

第二，健全機構，完善措施。

為了使實驗操作考核不流于形式，真正達到預期目的，我們做到了：①組織落實。成立了以校長為組長，以主管教學工作的副校長為責任人的領導小組，負責實驗教學和考核的組織、規(guī)劃、教學設備的配備、教學檢查和督促；②人員落實。組成了以１４名理、化、生、勞技學科骨干教師構成的教學隊伍，具體實施實驗教學計劃；③時間落實。將實驗教學和操作考核列入學校議事日程，納入課程表和學校階段工作時間表；④經費落實。一次性抽出２．５萬元專項資金，初步配齊教學與考核所需裝備。我們制訂了實驗教學制度，對教師的教學提出了具體要求。使每一名學生按操作技能培養(yǎng)形成的四個階段完成實驗任務，即：定向階段——模仿階段——整理階段——熟練階段。同時實施向學生開放實驗室制度，供未完成實驗任務或實驗操作不合格的學生繼續(xù)進行操作訓練，讓科技興趣小組的同學開展課外科技活動。

制訂和完善考核措施，包括：①確立考核目標，結合上級考核目標和我校實際，著重考查學生操作、觀察、表達和作圖四種能力；②確立考核方式，主要操作考核（重實驗動手能力）和試卷考核（重實驗報告的規(guī)范表述和分析、解決問題的能力）；③確立考核標準，按能熟練使用儀器，熟練操作，實驗效果好和不能熟練使用儀器，不能熟練操作，實驗效果差兩個標準予以評價，中間類型著重看是否能熟練操作而劃歸兩標準中之一，以增加考核的可操作性；④確定考核成績，考核成績?yōu)榻處熎綍r常規(guī)自查成績與學校統(tǒng)一考核成績之和；⑤確立激勵機制，規(guī)定每一名應屆畢業(yè)生均應參加畢業(yè)實驗操作考核，不合格者在學校有補考機會?？己顺煽儼磧?yōu)秀率、及格率記入班級和教師工作檔案，作為班級、教師工作評估依據之一。

第三，全面普及，形成常規(guī)。

我們在１９９４年就制訂了《初中各年級實驗操作考核條例》，規(guī)定各年級都必須加強實驗教學工作，開展實驗操作考核。學校每學年舉行一次統(tǒng)一考核；非畢業(yè)年級學生操作考核不及格只有一次補考機會。這樣一來，對師生的教與學產生了一種壓力，促使他們主動性、積極性的形成。走好了上述“三步”，加速了我校實驗操作考核向“三化”（即規(guī)范化、常規(guī)化、普及化）的進程，對于學生在整個初中階段動手實踐能力的培養(yǎng)、起到了良好的導向作用。我校學生參加上級組織的實驗操作考核中，連續(xù)４年取得合格率１００％，優(yōu)生率６５％以上的好成績。我們的收獲是：借助“一考”，實現“五促”。

實驗操作考核在我校的實施，對學校的各項工作和發(fā)展起到了極大的促進作用。

一是促進了實驗教學的全面開展。實驗操作考核強化了實驗教學的地位，調動了師生教與學的積極性，師生在教與學中嘗到了甜頭，促使實驗教學不再局限于操作考核項目和科目，成為文、理各科教師的自覺行動，從而大大改變了片面追求升學率和教育脫離實際的局面，大大優(yōu)化了課堂教學結構，充實了常規(guī)教學和教學改革手段，豐富了教師教書育人的教學藝術。二是促進了教師教研教改能力的增強。實驗操作考核推動教師精心地研究教學方式和方法的改進。教師們在實踐過程中撰寫實驗教學論文６篇在省級論文評選中獲獎，有１１篇論文在省級刊物上發(fā)表；自制的教具有３件獲市級獎，有４件獲省級獎，有１件獲國家級獎。三是促進了理科教學質量的提高。實驗操作考核順應了素質教育發(fā)展趨勢，使學生在掌握實驗技能、技巧科學研究方法的同時，開發(fā)了智力，提高了分析問題、解決問題的能力。學生參加中考，有６０余人次進入全縣理、化、生、勞單科成績前１０名，單科成績平均分一直名列前茅；學生參加理、化、生學科競賽有２１人次獲省級獎，１１人次獲國家級獎。四是促進了實驗室建設規(guī)范化進程。學校把實驗室建設作為改善辦學條件的重要部分來抓，我校實驗室被評為省級Ⅱ類標準實驗室，并被確定為縣實驗室建設重點單位，教學儀器、設備和配套設施，已按國家教委頒布的Ⅰ類標準配齊，確保了教師演示實驗，學生分組實驗開出率、完成率達１００％。

與此同時，我們制訂并實施了一系列管理制度，實驗室管理步入科學化軌道，使實驗室效益得到充分發(fā)揮，學校連續(xù)三年被評為全縣實驗室建設先進單位。五是促進了管理人員素質的提高。為了適應實驗教學與考核的全面開展，學校采取多種方法對實驗管理人員進行培訓。如“走出去”，到兄弟單位取經，參加各級各類學會或機構組織的培訓與研討活動；還經常請市、縣教育技術裝備部門領導、專家來校指導工作，使管理能力、管理方法、管理水平不斷得到提高，進一步促使實驗教學的開展。

4月23日下午，岡南小學五年級兩個班的學生順利完成了科學實驗考核。考核的過程簡單而流暢，考核的科學實驗內容包括：杠桿平衡條件實驗；雨水的形成；熱的傳遞；磁鐵的性質；串聯(lián)和并聯(lián)；測量水的溫度等?？己饲?，學生作了充分的準備，對實驗的操作進行了多次的練習。在實驗室里，坐著來自兄弟學校的科學老師擔任評委，考核前幾分鐘由學生自由抽簽決定考核的實驗，每次考核同一實驗的學生一起進行。評委老師認真觀察學生實驗操作，據學生實驗操作和試卷筆答的實驗現象及結論，分步打分，合計總分。學生也按要求操作實驗，并填寫實驗結果。

小學生實驗操作考核不但培養(yǎng)了小學生愛科學、學科學、用科學的志趣，培養(yǎng)了學生動手操作的實踐能力和創(chuàng)新精神，還為科學評估小學自然實驗教學水平提供了依據，而且提高了農村小學實驗教學和實驗室建管用的水平。小學生實驗操作考核，既是對小學自然實驗操作的總結，又是與初中理化生實驗操作的銜接，是素質教育中的一個新鮮事物，還有許多問題需要探討。我們深信，只要努力去實踐，小學生的實驗操作考核一定會搞得更實在，更有效。

4月24日，板芙鎮(zhèn)順利完成了2008-2009學小學五年級科學實驗操作考核。

板芙鎮(zhèn)科學實驗操作考核考場安排在各間小學實驗室，由不同學校老師負責交叉監(jiān)考的方式進行?？己藭r，學生隨機抽取考試內容，按照考核要求完成實驗操作的過程，記錄實驗現象，得出實驗結論，監(jiān)考老師即時提問實驗操作有關問題，根據學生操作的熟練程度，作答情況，以及實驗完畢后對實驗儀器的整理等都進行評分，最后由各考核點監(jiān)考組長負責抽查一部分學生進行指定某一實驗操作。考核期間，該鎮(zhèn)教科文衛(wèi)辦吳炳森校長組織人員到各考核點檢查實驗操作考核的開展情況。

該鎮(zhèn)結合市教育局電化教育站的要求開展一年一度的小學科學實驗操作考核工作，更好地了解學校科學實驗操作開展的情況，增進學生對科學的興趣，提高科學探究的能力，同時也進一步加強了各學校的交流與學習，有利于科學老師業(yè)務素質的提高。

第五篇：靜脈采血操作考核

靜脈采血操作訓練要點

1、采集血標本采集應按醫(yī)囑進行，做好查對工作，認真查對檢驗申清單、患者床號、姓名及申請檢驗項目，根據檢驗目的選擇適當的容器，按要求貼好標簽。

2、嬰幼兒，意識障礙的患者，應約束或固定好再采血，采血后應觀察有無滲血、出血及血腫情況。

3、選擇采血部位時，應避開有感染，皮疹或有瘢痕的皮膚。

4、取頸靜脈采血時，應避免壓迫頸靜脈竇，同時注意觀察患者的面色，呼吸、心率，凡病情危重，心肺功能不全者不宜在頸靜脈采血。

5、不可在輸液、輸血的針頭或靜脈留置針管多接頭處采取血標本，亦不能在輸液或輸血側肢體采集血液血標本，以免影響檢驗結果，應在對測肢體采取。

6、一個患者同時抽取幾個項目的標本時，按先培養(yǎng)次抗凝最后血清標本的順序進行，動作迅速準確。

7、采血后用干棉簽按壓穿刺部位5分鐘以上，直到不出血為止。

8、各種標本注入方法；

1）采集血清標本：A、采集后取下針頭，將血液沿試管壁緩慢注入干試管內。

B、勿注入泡沫。

C、避免震蕩，以防紅細胞破裂。

D、注意切勿用力過猛，速度過快。

E、采用真空管血清標本采集法可有效防止血標本溶血。2）采集全血標本：A、取下注射器針頭，使血液經乳突沿試管壁緩慢注入抗凝管中。

B、利用腕部力量輕輕搖動試管，使抗凝劑與血液切勻混合，防止血液凝固。

C、絕不可用力上下左右搖晃，以免破壞血球。D、注意注入速度切勿用力過猛速度過快。

3）采集血培養(yǎng)標本：嚴格無菌操作，采血后應迅速將容器塞和針頭在酒精燈火焰

上行火焰消毒來回3次，再將針頭刺入培養(yǎng)容器內，將血液注入容器中及時送檢。

9、采集血標本時怎樣防止溶血：

1）注射器、針頭及盛標本的容器應清潔，干燥，注射器不漏氣。

2）皮膚消毒后應讓皮膚待干再穿刺，以免消毒劑帶入針頭引起溶血。

3）抽血不宜過快，以免負壓過大。

4）血液注入試管時勿用力過猛速度過快。

5）切勿將采血注射器內的氣泡注入試管。

6）抽全血標本時搖動試管方法要正確。

7）抽血完畢立即送檢。

10、采血時怎樣防止凝血

1）針頭、注射器、容器清潔干燥。

2）抗凝劑放入適當，利用腕部力量輕輕搖動試管，使抗凝劑與血液切勻混合，防止血液凝固。

3）操作者動作穩(wěn)、準、輕、快，拔針后迅速將血液注入抗凝管中，必要時助手協(xié)助。

4）采血時晝選擇粗血管，采血針頭不宜過小。

5）采血量不夠時，重新選擇血管，更換注射器及針頭，重新取血。

6）冬季采血時，注意患者保溫，必要時，在采血部位的上端放置熱水袋，以防抽 血時間過長引起凝血。

7）其空負壓抗凝管能有效預防凝血。

11、本院采血量與試管要求：

1）抽血培養(yǎng)及染色體應先通知化驗室到現場。

2）抗凝標本：A、血型、合血，凝血功能可三合一，0.2ml抗凝劑加1.8ml血液

B、血常規(guī)：干燥抗凝劑加2ml血液，搖勻

C、3P：0.2ml抗凝劑加1.8ml血液，搖勻，單獨一管

D、血沉：0.4ml抗凝劑加1.6ml血液，搖勻

3）非抗凝標本：A、肝功能、B.S、E4A、二氧化碳結合率等，每項3—4ml，若同

時采2項，可共同抽5ml一管，若同時采3項以上，要根據項目多少分2管以上抽，每管5ml（一管最多能抽2次）。

B、DNA（PCR）標本：單獨一管3ml

C、內分泌項：血HCG、AFP、內6項等，每項單獨一管，每管4ml。

4）請注意：當用普通一次性注射器采血，用真空管貯血時，請勿將注射器針頭

插入真空管注入，應將注射器針頭取下，將真空管蓋揭開后使血液 經乳突沿試管壁注入管內再蓋上試管蓋。