第一篇：《擔(dān)當(dāng)成就偉業(yè)》教師心得體會(huì)

《擔(dān)當(dāng)成就偉業(yè)》心得體會(huì)

“擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任，更是一種情懷”。學(xué)習(xí)了姜杰同志的《擔(dān)當(dāng)成就偉業(yè)》后，令我感慨頗深。

每個(gè)人都有自己的角色，每個(gè)角色都有自己的擔(dān)當(dāng)。身為一名共產(chǎn)黨員，本就應(yīng)該有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的誓言；有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的情懷；有“一人做事一人當(dāng)”的樸實(shí)行動(dòng)。而姜杰同志的講話更加引起了我深層的思考。

今天穩(wěn)定而幸福的生活有無(wú)數(shù)革命先輩們的流血犧牲，更有廣大百姓們的支持與奮斗，正是無(wú)數(shù)群眾從始至終的支持，才使得我們的一切努力有了此刻安定的依托。作為一名年輕的共產(chǎn)黨員，接受了來(lái)自百姓們汗水的洗禮，便不可缺少對(duì)百姓們無(wú)時(shí)無(wú)刻的感恩與回報(bào)。因?yàn)楦卸鳎覀儾判膽B(tài)坦然，才心懷前進(jìn)的激情，才會(huì)領(lǐng)悟“擔(dān)當(dāng)”并為之而奮斗終身。

懂得了“擔(dān)當(dāng)”的內(nèi)涵，接下來(lái)更重要的當(dāng)屬付諸行動(dòng)。我時(shí)刻牢記，自己不僅是一名光榮的共產(chǎn)黨員，也在經(jīng)過(guò)多年的教育和學(xué)習(xí)后成為了一名工作在一線的人民教師。

教育學(xué)生是一項(xiàng)神圣而又艱難的事業(yè)，充滿了艱辛與挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的不僅僅是一張張稚嫩的面孔，我們所承擔(dān)的也不僅僅是一個(gè)個(gè)孩子學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞，更是無(wú)數(shù)花朵對(duì)美好未來(lái)的向往與期盼，我們所做的是關(guān)系著國(guó)家未來(lái)建設(shè)者和接班人素質(zhì)與能力的崇高事業(yè)。“擔(dān)當(dāng)”在這份事業(yè)上就更加展示出了它的重要性！

作為一名初步走上工作崗位的年輕教師，要在樹(shù)立起責(zé)任心與擔(dān)當(dāng)精神的前提下，加強(qiáng)各方面知識(shí)的積累與學(xué)習(xí)，把自己打造成一名具有豐富知識(shí)的全面型教師，力爭(zhēng)將最好的知識(shí)、最廣闊的視野傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生把自己打造成最優(yōu)秀的未來(lái)建設(shè)者和接班人。

其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到教師在工作中應(yīng)努力轉(zhuǎn)換角色。那一個(gè)個(gè)求知若渴的孩子就像我們自己的孩子一樣，不僅需要我們給予知識(shí)的傳授，更渴望得到我們愛(ài)的安撫，我們應(yīng)收起以往嚴(yán)厲的面龐，以最真的愛(ài)心、最大得擔(dān)當(dāng)，精心培育，讓他們健康茁壯的成長(zhǎng)。

“擔(dān)當(dāng)”不是高談闊論，不是大事來(lái)臨時(shí)才做，而是體現(xiàn)在日常生活和工作的各個(gè)小事上。我想，不管現(xiàn)在的我是黨員也好，教師也罷，都應(yīng)在生活和工作中暫時(shí)脫下光環(huán)，帶著感恩與擔(dān)當(dāng)，不斷成長(zhǎng)，朝著成功邁進(jìn)！

第二篇：勇于擔(dān)當(dāng)成就偉業(yè)心得體會(huì)

勇于擔(dān)當(dāng)，成就偉業(yè)

李政濤

2012年5月23日，我鎮(zhèn)組織全體機(jī)關(guān)干部一起深入學(xué)習(xí)了姜杰書(shū)記在全市領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議上題為“擔(dān)當(dāng)成就偉業(yè)”的講話。姜書(shū)記的講話通俗易懂，主題鮮明，為我市今后的發(fā)展在思想上指明了方向，在工作上奠定了基調(diào)，我們應(yīng)該做的是，要更深入地學(xué)習(xí)體會(huì)精神實(shí)質(zhì)，密切結(jié)合自身實(shí)際，將敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木癫粩嗦鋵?shí)到工作的細(xì)節(jié)中去，滲入到為人民服務(wù)的點(diǎn)滴中去，體現(xiàn)到干事創(chuàng)業(yè)的不斷實(shí)踐中去。

體會(huì)“擔(dān)當(dāng)”，剖析自我。擔(dān)當(dāng)，就是一事當(dāng)前敢于負(fù)責(zé)、勇挑重?fù)?dān)、奮力開(kāi)拓。沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，就沒(méi)有發(fā)展；沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，就不會(huì)取得大成績(jī)；沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，就不會(huì)前進(jìn)。作為一名“三支一扶”大學(xué)生，來(lái)到基層工作既是一種歷練，也是一種責(zé)任，當(dāng)然也需要擔(dān)當(dāng)。“三支一扶”所要承擔(dān)的工作看似比較單純和簡(jiǎn)單，但是能把簡(jiǎn)單的事情做好就不簡(jiǎn)單。因此我們更要從簡(jiǎn)單的工作中體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)，勇于擔(dān)當(dāng)，實(shí)踐擔(dān)當(dāng)。作為“三支一扶”大學(xué)生，我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也比較欠缺，工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，面對(duì)矛盾，處理矛盾的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)少之又少，我們面對(duì)矛盾的勇氣更是值得去考驗(yàn)。姜書(shū)記的講話告訴我們，懼怕困難是最大的困難，回避問(wèn)題是最大的問(wèn)題，畏懼困難、回避困難，終究會(huì)被困難所累。所以我們必須學(xué)習(xí)敢于承擔(dān)，勇于擔(dān)當(dāng)，不斷在實(shí)踐中提升自己的擔(dān)當(dāng)能力。同時(shí)我們剛剛步出校園，走上工作崗位，學(xué)生的習(xí)氣還 在，不成熟的心智尚存，干工作的作風(fēng)欠佳。我們必須在平時(shí)工作中，時(shí)常以姜書(shū)記的講話警示自己，鞭策自己，培養(yǎng)自己扎實(shí)做事的習(xí)慣，低調(diào)做人高調(diào)做事的品質(zhì)，務(wù)必以“抓鐵有痕，踏石留印”的標(biāo)準(zhǔn)和干勁抓好落實(shí)。“三支一扶”工作是一項(xiàng)服務(wù)基層的工作，它更要求我們傾心為民。然而，初入基層工作，我們欠缺與群眾打交道的本領(lǐng)，缺少與群眾溝通的方式方法。不過(guò)作為基層工作的新鮮血液，我們擁有親近群眾的熱情，努力拉近干群關(guān)系的渴望和為人民服務(wù)的迫切期盼。所以我們一定能本著擔(dān)當(dāng)?shù)木?，與群眾真交朋友，交真朋友。

領(lǐng)悟“擔(dān)當(dāng)”，完善自我。擔(dān)當(dāng)在落實(shí)，落實(shí)才能真正擔(dān)當(dāng)。姜書(shū)記的講話告訴我們，要增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)，提升擔(dān)當(dāng)能力，落實(shí)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，真真切切把擔(dān)當(dāng)精神牢記在腦海里，融化在血液里，滲入到具體工作中，熔鑄到建設(shè)生態(tài)文明典范城市的偉大實(shí)踐中。擔(dān)當(dāng)需要爭(zhēng)創(chuàng)一流的境界，必須搶抓機(jī)遇、加壓奮進(jìn)。思想決定行動(dòng)，境界決定水平。干事業(yè)不干則已，干就要干最好、干出一流，這是我們應(yīng)有的境界。在平時(shí)工作中，我們更要給自己營(yíng)造這種境界，不固步自封，要敢于發(fā)現(xiàn)機(jī)遇創(chuàng)造機(jī)遇，把握機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自我超越。擔(dān)當(dāng)需要直面矛盾的勇氣，必須攻堅(jiān)破難、敢擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。矛盾是推動(dòng)事物發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，身肩責(zé)任，我們必須敢于面對(duì)矛盾，解決問(wèn)題。這樣才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步和自我發(fā)展。擔(dān)當(dāng)需要傾心為民的情懷，必須踐行宗旨、造福百姓。擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任，更是一種情懷。為人民服務(wù)是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳 點(diǎn)。在基層服務(wù)，我們就要更多地到群眾中走一走，看一看，問(wèn)一問(wèn)。不斷拉近與群眾的距離，真切了解群眾的喜怒哀樂(lè)，真誠(chéng)為群眾解其所盼、助其所難、除其所憂。擔(dān)當(dāng)需要堪當(dāng)重任的本領(lǐng)，必須強(qiáng)化學(xué)習(xí)、提升素質(zhì)。能力和本領(lǐng)是完成任務(wù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證。能力不是天生就有的，要考學(xué)習(xí)來(lái)拓展和練就。姜書(shū)記的講話提醒我們，對(duì)待學(xué)習(xí)，不能僅僅從個(gè)人習(xí)慣和愛(ài)好上來(lái)看待，必須從精神狀態(tài)和事業(yè)成敗的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)的進(jìn)步是一切進(jìn)步的先導(dǎo)，學(xué)習(xí)的落后，是一切落后的根源。這充分驗(yàn)證的學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)對(duì)于初入崗位的我們來(lái)講顯得更加尤為重要。學(xué)習(xí)要學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng)業(yè)，要努力把學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為執(zhí)行力和創(chuàng)造力，把學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作的本領(lǐng)。

發(fā)展“擔(dān)當(dāng)”，實(shí)現(xiàn)自我。擔(dān)當(dāng)不能是墨守成規(guī)的擔(dān)當(dāng)，而是要堅(jiān)持發(fā)展的擔(dān)當(dāng)，是深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀的擔(dān)當(dāng)。沒(méi)有發(fā)展的擔(dān)當(dāng)必定是滯后的不切實(shí)際的擔(dān)當(dāng)。這告訴我們，在學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，實(shí)踐擔(dān)當(dāng)?shù)倪^(guò)程中，更要發(fā)展的來(lái)對(duì)待。發(fā)展的擔(dān)當(dāng)也是適應(yīng)社會(huì)的不斷發(fā)展變化的必然要求。實(shí)際上，擔(dān)當(dāng)?shù)倪^(guò)程也是一個(gè)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是馬斯洛的需求層次理論中的最高層次的需求。我們需要勇于擔(dān)當(dāng)，把實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步結(jié)合到一起，走出一條以發(fā)展促“擔(dān)當(dāng)”，用“擔(dān)當(dāng)”促發(fā)展的雙贏道路。

第三篇：教師成就希望心得體會(huì)

讀《教師成就希望》的心得體會(huì)

拜讀的肖川教授的著作，我的內(nèi)心豐富的許多，也踏實(shí)充實(shí)的許多，它就像人生的燈塔給我的前行提供的方向，當(dāng)我遇到困惑時(shí)，它指引我前進(jìn)的動(dòng)力。這本書(shū)中有許多人生教育智慧。讓我感慨良多，這使我不能一一道盡，選取了有共鳴的幾條哲理，談一談我的心得體會(huì)。

1.要想成為一個(gè)有思想的教師，關(guān)鍵是在教學(xué)中要有真情。

“沒(méi)有真情，生活就是無(wú)邊的荒漠，‘教育’也就只是一種敷衍和應(yīng)付”。真情是教師專業(yè)成長(zhǎng)中博愛(ài)的體現(xiàn)，也是高品質(zhì)教育必然的最高要求。智慧型教師享受教育的快樂(lè)，這就是師生之間博大無(wú)私真愛(ài)的魅力所在，缺少了這些，我們的教育依舊是事倍功半徒勞的苦差事。智慧的形成固然是不斷思考不斷積累的過(guò)程，但光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)教育的追求還必須充滿真情，必須充滿仁愛(ài)之心，沒(méi)有真情，沒(méi)有對(duì)教育的執(zhí)著追求，那就只能是一種敷衍和應(yīng)付了。有了愛(ài)，今日的教育就會(huì)有金燦燦的陽(yáng)光，有了愛(ài)，孩子們的明天就會(huì)變得更美好，有了愛(ài)，孩子們的生活就會(huì)變得更充實(shí)。

2給教師的六條建議

學(xué)會(huì)等待，意味著教師能夠用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，意味著能夠用從容的心態(tài)對(duì)待自己所做的工作。學(xué)會(huì)分享，首先意味著學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)從兒童的眼光看待世界。學(xué)會(huì)分享是和學(xué)會(huì)欣賞別人高度相關(guān)的：欣賞別人其實(shí)就是真誠(chéng)地去分享對(duì)方的閃光之處，它會(huì)帶給我們非常單純的滿足、愉悅的歡樂(lè)。學(xué)會(huì)寬容，就是努力使自己變得胸襟開(kāi)闊、氣度輝宏。作為教師，需要很好地和校長(zhǎng)合作，和同事合作，和學(xué)生合作，和家長(zhǎng)合作。合作需要有善于溝通的品質(zhì)和能力，需要有理智的判斷和成熟的熱情，需要有設(shè)身處地為他人著想的品質(zhì)和推己及人的胸懷。學(xué)會(huì)創(chuàng)新，意味著教師能夠不斷地探索以便改進(jìn)自己的工作，不斷嘗試新的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格。

3忙碌是一種病毒，它使得我們慵懶、麻木、平庸和瑣屑。

勞累則使我們產(chǎn)生對(duì)教育的倦怠，它使我們墨守成規(guī)、固步自封、得過(guò)且過(guò)。結(jié)合自己和周?chē)處焸兤匠５纳鏍顟B(tài)，我以為肖川教授的觀點(diǎn)切中時(shí)弊，揭示了教師職業(yè)倦怠感的根源所在——忙忙碌碌而又碌碌無(wú)為。那么，怎樣提升我們教師的職業(yè)幸福感，改善我們自己的生存狀態(tài)，提高我們的健康幸福指數(shù)呢？

經(jīng)過(guò)思考，我總結(jié)出以下三個(gè)方面：

1、教師要有計(jì)劃地工作和生活。

2、讓反思成為我們的一種習(xí)慣。

3、放手讓學(xué)生去做事。我們要為自己的生存狀態(tài)轉(zhuǎn)變而努力，而轉(zhuǎn)變不能等、靠、要，要用我們自己的聰明智慧去爭(zhēng)取、去創(chuàng)造、去改變。請(qǐng)記?。好β凳且环N病毒，讓我們趕快告別它，投入到火熱、豐富、充滿生機(jī)的幸福教育人生中。

4關(guān)于公開(kāi)課與常態(tài)課

看完作者對(duì)公開(kāi)課常態(tài)課的講述后，我覺(jué)得公開(kāi)課常規(guī)化，常規(guī)課公開(kāi)化。我們要追求的是一種本真的課堂，實(shí)效的課堂，公開(kāi)課上也要如此。這其實(shí)也就給我們每一個(gè)上課的老師提出了更高的要求，要充分尊重學(xué)生的主體地位，教師需要做的只是一名好的引導(dǎo)者，上一堂課不是在演一場(chǎng)戲，學(xué)生接受得怎么樣才是我們要考慮的重點(diǎn)所在。

5.作者指出：示范是一種啟發(fā)。

1）在解題的方法規(guī)律處多應(yīng)用啟發(fā)。2）在學(xué)生易錯(cuò)處要多啟發(fā)。學(xué)生的知識(shí)背景、思維方式、情感體驗(yàn)往往和成人不同，而其表達(dá)方式可能又不準(zhǔn)確，這就難免有“錯(cuò)”。例題教學(xué)若能從此切入，進(jìn)行解后反思，則往往能找到“病根”，進(jìn)而對(duì)癥下藥，常能收到事半功倍的效果!3，在情感體驗(yàn)處多啟發(fā)。因?yàn)檎麄€(gè)的解題過(guò)程并非僅僅只是一個(gè)知識(shí)運(yùn)用、技能訓(xùn)練的過(guò)程，而是一個(gè)伴隨著交往、創(chuàng)造、追求和喜、怒、哀、樂(lè)的綜合過(guò)程，是學(xué)生整個(gè)內(nèi)心世界的參與。其間他既品嘗了失敗的苦澀，又收獲了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的喜悅，他可能是獨(dú)立思考所得，也有可能是通過(guò)合作協(xié)同解決，既體現(xiàn)了個(gè)人努力的價(jià)值，又無(wú)不折射出集體智慧的光芒。在此處引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解后反思，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；有利于激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的熱情，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主探究學(xué)習(xí)；還有利于鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力和意志品格。同時(shí)，在此過(guò)程中，學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神均能得到很好的培養(yǎng)。

6班級(jí)管理與課堂管理，管理的成功有助于課堂管理的成功。

現(xiàn)實(shí)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)班級(jí)有良好的學(xué)風(fēng)，多是來(lái)自于全體課任教師共同努力的結(jié)果，這就是我們倡導(dǎo)全員德育的關(guān)鍵所在。一個(gè)學(xué)風(fēng)優(yōu)良、積極向上、和諧融恰的班集體無(wú)疑會(huì)使得更多的學(xué)生在課堂上注意力集中、樂(lè)于參與并彼此支持和欣賞。當(dāng)然，有效的課堂管理也會(huì)積淀成為良好的班風(fēng)，有助于形成班級(jí)健康的輿論和氣氛，從而有助于提升班集體的凝聚力。一個(gè)激勵(lì)有方、組織有序的課堂有助于營(yíng)造有效的學(xué)習(xí)環(huán)境和身心健康成長(zhǎng)的環(huán)境；相反，一個(gè)枯燥、無(wú)序的課堂對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和全面成長(zhǎng)將會(huì)產(chǎn)生消極的影響。在處理與學(xué)生的關(guān)系時(shí)，你要努力做到公平。對(duì)不當(dāng)行為必須一視同仁，不要計(jì)較犯錯(cuò)者是誰(shuí)，而對(duì)所有表現(xiàn)良好的學(xué)生則要加以激勵(lì)。尤為重要的是，要讓你的學(xué)生相信，他們不會(huì)由于民族、種族或性別的原因而被另眼看待。每一個(gè)學(xué)生都享有免受騷擾和心理安全的權(quán)利，他們應(yīng)當(dāng)生活在不受他人威脅和敵對(duì)的環(huán)境和氛圍中。

7.從教學(xué)模式到教學(xué)藝術(shù)的思考，教育是一門(mén)學(xué)科,是一門(mén)專業(yè)，更是一門(mén)藝術(shù)

作為教師除了具有教育學(xué)、教育心理學(xué)、教學(xué)法等專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)具備導(dǎo)演和演員的才華，能“導(dǎo)”能“演”，要有主持人的口齒伶俐、表達(dá)清晰及應(yīng)變能力，特別是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)過(guò)程中尤為重要。這就要求老師要掌握好會(huì)說(shuō)話的藝術(shù)、比喻的藝術(shù)、夸張的藝術(shù)、激勵(lì)表?yè)P(yáng)的藝術(shù)、批評(píng)教育的藝術(shù)、幽默詼諧的藝術(shù)、隨機(jī)應(yīng)變的藝術(shù)、即興講話的藝術(shù)、柔語(yǔ)妙用的藝術(shù)、適當(dāng)引用的藝術(shù)、課堂組織的藝術(shù)、教學(xué)板書(shū)的藝術(shù)、引導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)，所以一個(gè)好的教師應(yīng)該是一個(gè)“藝術(shù)表演家”和“雕塑家”。而且“藝無(wú)止境”、“學(xué)無(wú)止境”，每位老師要不斷去探索、終身去學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，改革辦學(xué)模式、改革教學(xué)模式、改革培養(yǎng)模式、改革評(píng)價(jià)模式，這是社會(huì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)職業(yè)教育的新要求、新任務(wù)，也是每個(gè)職業(yè)教育人的歷史使命和責(zé)任所在。

總而言之，只有當(dāng)教師有正當(dāng)?shù)膬r(jià)值追求，教育才成其為教育。而這正當(dāng)?shù)膬r(jià)值追求就是要為學(xué)生的幸福人生奠基。這是肖川教授的夢(mèng)想，也是我的夢(mèng)想。我相信人們因?yàn)閴?mèng)想而努力，因?yàn)榕Χ商炀妥晕?，因?yàn)樵S許多多卓越的個(gè)體而成就一流的國(guó)家。

第四篇：建黨偉業(yè)心得體會(huì)

觀看《建黨偉業(yè) 》心得體會(huì)

班別：會(huì)計(jì)1022班

學(xué)號(hào)：100801202250

姓名：楊歡歡 今年是我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨建黨九十周年，萬(wàn)眾矚目的獻(xiàn)禮電影《建黨偉業(yè)》終于如期公映了。此片最吸引我的，是劇本本身來(lái)源于真實(shí)歷史之記錄。使我得以重溫那段激動(dòng)人心的歷史，再次感受革命先輩在那段崢嶸歲月里的熱血與激情，感受他們對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)崇高的信仰和不懈的追求。

《建黨偉業(yè)》這部電影所敘述的故事自1911年10月10日武昌起義拉開(kāi)的辛亥革命開(kāi)始，至1921年6、7月間中國(guó)共產(chǎn)黨正式成立時(shí)止，雖然這短短的十年時(shí)間里在歷史的長(zhǎng)河里或許只不過(guò)是一瞬間的功夫，然而這十年又是極其不平凡的的十年，在這十年里，許許多多影響中國(guó)歷史發(fā)展走向的著名事件都發(fā)生在這十年，比如：辛亥革命、袁世凱稱帝、張勛復(fù)辟、護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)、巴黎和會(huì)、五四運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨成立，等等，讓人眼花繚亂，目不暇接，真正稱得上是“風(fēng)雷激蕩”、“巨變迭起”。雖然歷史事件眾多，知名人物眾多，然而電影《建黨偉業(yè)》卻以時(shí)間的先后順序?yàn)槊}絡(luò)，以不同空間發(fā)生的歷史事件為故事的著眼點(diǎn)，將那段波瀾壯闊的歷史娓娓道來(lái)，精彩絕倫，引人入勝。

電影中中國(guó)在巴黎和會(huì)上全面失敗，日本全面接收德國(guó)在中國(guó)山東的利益，消息傳來(lái)，舉國(guó)震動(dòng)，全國(guó)各地的莘莘學(xué)子終于把滿腔愛(ài)國(guó)熱情迸發(fā)出來(lái)，他們以無(wú)所畏懼的姿態(tài)走上街頭，高呼著“愛(ài)國(guó)無(wú)罪”、“革命萬(wàn)歲”等口號(hào)示威、游行，繼而火燒趙家樓、痛毆賣(mài)國(guó)賊；青年學(xué)子的拳拳愛(ài)國(guó)心震撼激揚(yáng)、感昭日月，不僅在視覺(jué)上沖擊著我，更在在心靈上感動(dòng)著我，那些激情燃燒的歲月就這樣以其獨(dú)特的魅力永遠(yuǎn)定格在我的腦海之中，凝固在浩浩的歷史長(zhǎng)河之中了。還有就是在共產(chǎn)國(guó)際的幫助下，全國(guó)各地的共產(chǎn)主義組織分別推薦代表奔赴上海召開(kāi)會(huì)議，這些青年才俊懷抱著共同的理想和主義走到了一起，他們?cè)谥袊?guó)的大地上共同締造了一個(gè)全新的政黨，從此中國(guó)革命進(jìn)入了嶄新的歷史時(shí)期，這個(gè)叫做“中國(guó)共產(chǎn)黨”的政黨成立之初只有五十多名黨員，他們?yōu)榱苏匍_(kāi)一次會(huì)議還得東躲西藏，誰(shuí)又能料到，這個(gè)年輕而力量單薄的政黨，卻在二十八年之后成為新中國(guó)的執(zhí)政黨，帶領(lǐng)全國(guó)人民從此走上民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)的道路！

通過(guò)觀看這部《建黨偉業(yè)》，我們?cè)僖淮涡蜗蟮卣J(rèn)識(shí)到，在當(dāng)時(shí)的舊中國(guó)，無(wú)論是封建王朝還是北洋政府，無(wú)論是國(guó)民黨還是其他民主黨派，無(wú)論是議會(huì)制、總統(tǒng)制、還是君主立憲制，都救不了積貧積弱、處于列強(qiáng)環(huán)飼的舊中國(guó)，在那個(gè)波瀾壯闊的大時(shí)代，無(wú)數(shù)仁人志士在黑暗中探索，在探索中思考，最終他們發(fā)現(xiàn)，只有共產(chǎn)主義才能救中國(guó)，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才是中國(guó)人民的不二選擇！中國(guó)共產(chǎn)黨給中國(guó)帶來(lái)的是60年的和平發(fā)展環(huán)境，是中華民族五千年歷史上從所未有的教育推廣和文化普及，是一個(gè)屬于中國(guó)自己的工業(yè)文明時(shí)代。而這一切，都發(fā)源于90年前，發(fā)源于1921年的7月，發(fā)源于那些已經(jīng)在中國(guó)歷史上留下不可磨滅的足跡的人們。

一路曲折一路歌，從當(dāng)年建黨之初的五十多名黨員到今天擁有將近八千萬(wàn)黨員，中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)了九十年的風(fēng)雨歷程。這九十年是不平凡的九十年，是可歌可泣的九十年，是豐功偉績(jī)的九十年，作為

一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，我為中國(guó)共產(chǎn)黨所取得的成就感到無(wú)比的驕傲與自豪！觀看《建黨偉業(yè)》，重溫中國(guó)共產(chǎn)黨建黨那段崢嶸歲月，感受革命先輩崇高的信仰，以及他們?yōu)榱俗约旱某绺咝叛龆鴪?zhí)著地去努力奮斗，使我再一次深深地被他們的革命精神所感動(dòng)，自己的理念信念也得到了洗禮，思想境界也得到了進(jìn)一步升華。

最后我想誠(chéng)懇地說(shuō)一句：《建黨偉業(yè)》真的是一部好看的電影，一部讓你感動(dòng)的電影，一部成功的電影！希望更多的人能夠重溫那段波瀾壯闊的歷史，品味眼前幸福的人生！

第五篇：建黨偉業(yè)心得體會(huì)

建黨偉業(yè)心得體會(huì)

【篇一】

《建黨偉業(yè)》所描寫(xiě)的這段歷史，是我非常感興趣的一段歷史，也就是俗稱的北洋政府時(shí)代，時(shí)間從1912年至1928年，在我的大學(xué)教科書(shū)《中國(guó)革命史教程》上是這樣描述這段歷史的：“辛亥革命后出現(xiàn)了一個(gè)比較迅速發(fā)展的時(shí)期，被稱為民族工業(yè)的‘黃金年代’。這一時(shí)期中國(guó)的民族資本主義的發(fā)展速度是空前的，輕工業(yè)、重工業(yè)都得到了快速的發(fā)展，新式學(xué)校的興建和發(fā)展，國(guó)外派遣留學(xué)生的增加，出現(xiàn)了數(shù)十萬(wàn)收過(guò)新式教育的知識(shí)分子和青年學(xué)生，成為中國(guó)一支重要的社會(huì)力量”

教科書(shū)總結(jié)這段歷史的工業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展神速的原因，一是北洋政府頒布的政策有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，二是抵制日貨運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了民族工商業(yè)發(fā)展，三是一戰(zhàn)令歐美國(guó)家忙于戰(zhàn)爭(zhēng)，放松了對(duì)中國(guó)的控制。

然而，《建黨偉業(yè)》這部電影對(duì)于當(dāng)年中國(guó)的如此驚人的發(fā)展幾乎沒(méi)有提及，而是將重點(diǎn)放在抹黑北洋政府，突出袁世凱稱帝等細(xì)節(jié)，將北洋政府描繪成為近代中國(guó)最壞的政府，這種描寫(xiě)并不太符合事實(shí)，北洋政府并不是那么糟糕的政府，恰恰相反，從客觀上看，由于外部的種種原因，北洋政府反而是一個(gè)非常民主自由的政府。

北洋政府從清政府接手過(guò)來(lái)的，是一個(gè)真正的爛攤子，繼承了辛丑條約的巨額欠款，以及孫中山和日本人簽訂的種種不平等條約，在短短十多年里，北洋政府統(tǒng)治下的中國(guó)，工業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展神速，國(guó)力迅速恢復(fù)，民眾的稅收很輕，政府沒(méi)錢(qián)卻不多征稅，而是向西方各國(guó)借錢(qián)，在領(lǐng)土上，通過(guò)超人的政治智慧沒(méi)有丟失過(guò)一點(diǎn)領(lǐng)土，反而在1919年成功從俄國(guó)人手中收回了外蒙古。

那時(shí)候中國(guó)是一個(gè)貧弱的國(guó)家，之所以貧弱的原因就是內(nèi)耗太大，中國(guó)南北幾個(gè)幫派自己瞎折騰打仗，面對(duì)日本等列強(qiáng)自然處于劣勢(shì)。就袁世凱那樣的北洋政府來(lái)講，在當(dāng)時(shí)對(duì)日斗爭(zhēng)中能做到那樣已經(jīng)不錯(cuò)了，弱國(guó)無(wú)外交，而當(dāng)時(shí)民國(guó)的外交智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)后來(lái)的政府。

北洋政府時(shí)代，知識(shí)分子的地位屬于前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者的高度，無(wú)論學(xué)生、教師、文人等，都具有非常的的自由和話語(yǔ)權(quán)，想辦報(bào)就辦報(bào)，想出版刊物就出版刊物，想組黨就組黨，想罵政府就罵政府，甚至幾十個(gè)人組建一個(gè)目的是要推翻政府的政黨，也沒(méi)人管你，除非你真的里通外國(guó)，購(gòu)買(mǎi)軍火并實(shí)施行動(dòng)，北洋政府之后，沒(méi)有任何一個(gè)中國(guó)政府能達(dá)到北洋政府那種高度和智慧。

因此可以看出，北洋政府的對(duì)日政策并非外界描述的那樣賣(mài)國(guó)，五四時(shí)期的學(xué)生搞的運(yùn)動(dòng)缺乏理性，做的是打、砸、燒這種事情，這不是救國(guó)，而是誤國(guó)，辜鴻銘、胡適等人在當(dāng)時(shí)已經(jīng)很清楚地看到了這一點(diǎn)。

當(dāng)然，北洋政府最具爭(zhēng)議的就是袁世凱稱帝了，從某種程度上講，袁世凱搞的君主立憲制在當(dāng)時(shí)比的議會(huì)制更符合國(guó)情，如果成功的話，引導(dǎo)中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)也未可知，英國(guó)、日本不都是成功的君主立憲制國(guó)家典范嗎?當(dāng)然歷史不能假設(shè)，對(duì)于普通老百姓來(lái)說(shuō)，君主立憲和議會(huì)共和其實(shí)沒(méi)什么區(qū)別，只是袁世凱搞的太急了，時(shí)機(jī)沒(méi)有成熟就搞，結(jié)果搞砸了。

實(shí)際上，民意真的不能搞君主立憲制嗎?中國(guó)的發(fā)展就必須搞成革命式的發(fā)展嗎?所謂的民意支持下的革命，其實(shí)只是一句口號(hào)，具體實(shí)踐過(guò)程是非常復(fù)雜的，而革命成功的原因，無(wú)非是，依靠外國(guó)政府或黨派的大力援助，組建一個(gè)組織嚴(yán)密的政黨，組件軍隊(duì)，通過(guò)軍隊(duì)暴力奪取政權(quán)，當(dāng)然，也需要好的軍事指揮官和軍事策略。

可見(jiàn)，在中國(guó)近代歷史上，相對(duì)來(lái)說(shuō)，北洋政府是一個(gè)相對(duì)民主和自由的時(shí)代?？上o(wú)論國(guó)民黨還是共產(chǎn)黨，都是北洋政府的死地，兩黨的共同特點(diǎn)，就是一直妖魔化北洋政府，才讓大多數(shù)人并不了解那個(gè)真實(shí)的北洋政府。

總的來(lái)看，這部片子，感覺(jué)拍的很亂，時(shí)間跨度太大，根本就不是一部電影能反映出來(lái)的，越看越像PPT，真正的敘事太少，對(duì)于中國(guó)歷史了解少的話，根本看不明白這部電影，加之電影對(duì)于歷史的一些不客觀的描述，讓這部電影的史學(xué)價(jià)值大為降低。

【篇二】

為了慶祝我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨建黨九十周年，萬(wàn)眾矚目的獻(xiàn)禮電影《建黨偉業(yè)》終于如期公映了。我觀看了這部電影以后，心情久久不能平靜，這部影片使我們得以重溫那段激動(dòng)人心的歷史，再次感受革命先輩在那段崢嶸歲月里的熱血與激情，感受他們對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)崇高的信仰和不懈的追求，深切感受到我們今天幸福生活的來(lái)之不易，是用他們的鮮血和生命換來(lái)的，為我們能生活在現(xiàn)在的時(shí)代而慶幸，頓覺(jué)要倍感珍惜。

《建黨偉業(yè)》這部電影所敘述的故事自1911年10月10日武昌起義辛亥革命開(kāi)始，至1921年6、7月間中國(guó)共產(chǎn)黨正式成立時(shí)止，雖然這短短的十年時(shí)間里，歷史的長(zhǎng)河或許只不過(guò)是一瞬間的功夫，然而這十年又是極其不平凡的的十年，在這十年里，許許多多影響中國(guó)歷史發(fā)展走向的著名事件都發(fā)生在這十年，比如：辛亥革命、袁世凱稱帝、張勛復(fù)辟、護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)、巴黎和會(huì)、五四運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨成立，等等，讓人眼花繚亂，目不暇接，真正稱得上是“風(fēng)雷激蕩”、“巨變迭起”。雖然歷史事件眾多，知名人物眾多，然而電影《建黨偉業(yè)》卻以時(shí)間的先后順序?yàn)槊}絡(luò)，以不同空間發(fā)生的歷史事件為故事的著眼點(diǎn)，將那段波瀾壯闊的歷史娓娓道來(lái)，精彩絕倫，引人入勝。可以說(shuō)整部電影刪繁就簡(jiǎn)，詳略得當(dāng)，節(jié)奏合理，看到悲壯處讓我禁不住扼腕長(zhǎng)嘆，如國(guó)民黨先驅(qū)宋教仁先生在上海火車(chē)站遭遇特務(wù)暗殺身亡，壯志未酬，出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟!看到緊張?zhí)幹弊屛覟閯≈腥说拿\(yùn)直捏一把冷汗，如年輕的朱德率軍在棉花坡與吳佩孚的激戰(zhàn);看到哭笑不得處直讓我感慨莫名，如張勛被溥杰戲弄，在皇宮里丑態(tài)百出地放風(fēng)箏;看到動(dòng)情處讓我情難自已，眼眶濡濕，如蔡鍔與小鳳仙車(chē)站離別情景，蔡鍔將軍貌似平靜地與小鳳仙話別，然而那緩緩流下的眼淚卻已經(jīng)無(wú)聲地告訴小鳳仙，他是怎樣一個(gè)重情重義的將軍!看到溫馨處讓我心生羨慕，默默祝福相愛(ài)的人幸福綿長(zhǎng)，如年輕毛澤東與楊開(kāi)慧的簡(jiǎn)單婚禮，毛澤東坦誠(chéng)告訴自己的新婚妻子：“做我的媳婦，是要吃苦的，跟了我，從此就沒(méi)有了安生的日子??”，然而楊開(kāi)慧卻無(wú)限深情地回答他：“我愿意。”最簡(jiǎn)單的臺(tái)詞卻道出了最真摯的愛(ài)情，讓我焉能不深受感動(dòng)!

最讓我感到血脈賁張、激動(dòng)莫名的電影橋段是：中國(guó)在巴黎和會(huì)上全面失敗，日本全面接收德國(guó)在中國(guó)山東的利益，消息傳來(lái)，舉國(guó)震動(dòng)，全國(guó)各地的莘莘學(xué)子終于把滿腔愛(ài)國(guó)熱情迸發(fā)出來(lái)，他們以無(wú)所畏懼的姿態(tài)走上街頭，高呼著“愛(ài)國(guó)無(wú)罪”、“革命萬(wàn)歲”等口號(hào)示威、游行，繼而火燒趙家樓、痛毆賣(mài)國(guó)賊;青年學(xué)子的拳拳愛(ài)國(guó)心震撼激揚(yáng)、感昭日月，不僅在視覺(jué)上沖擊著我，更在在心靈上感動(dòng)著我，那些激情燃燒的歲月就這樣以其獨(dú)特的魅力永遠(yuǎn)定格在我的腦海之中，凝固在浩浩的歷史長(zhǎng)河之中了。

最讓我肅然起敬，欽佩動(dòng)容的是：在共產(chǎn)國(guó)際的幫助下，全國(guó)各地的共產(chǎn)主義組織分別推薦代表奔赴上海召開(kāi)會(huì)議，這些青年才俊懷抱著共同的理想和主義走到了一起，他們?cè)谥袊?guó)的大地上共同締造了一個(gè)全新的政黨，從此中國(guó)革命進(jìn)入了嶄新的歷史時(shí)期，這個(gè)叫做“中國(guó)共產(chǎn)黨”的政黨成立之初只有五十多名黨員，他們?yōu)榱苏匍_(kāi)一次會(huì)議還得東躲西藏，誰(shuí)又能料到，這個(gè)年輕而力量單薄的政黨，卻在二十八年之后成為新中國(guó)的執(zhí)政黨，帶領(lǐng)全國(guó)人民從此走上民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)的道路!

通過(guò)觀看這部《建黨偉業(yè)》，我們?cè)僖淮涡蜗蟮卣J(rèn)識(shí)到，在當(dāng)時(shí)的舊中國(guó)，無(wú)論是封建王朝還是北洋政府，無(wú)論是國(guó)民黨還是其他民主黨派，無(wú)論是議會(huì)制、總統(tǒng)制、還是君主立憲制，都救不了積貧積弱、處于列強(qiáng)環(huán)飼的舊中國(guó)，在那個(gè)波瀾壯闊的大時(shí)代，無(wú)數(shù)仁人志士在黑暗中探索，在探索中思考，最終他們發(fā)現(xiàn)，只有共產(chǎn)主義才能救中國(guó)，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才是中國(guó)人民的不二選擇!

一路曲折一路歌，從當(dāng)年建黨之初的五十多名黨員到今天擁有將近八千萬(wàn)黨員，中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)了九十年的風(fēng)雨歷程。這九十年是不平凡的九十年，是可歌可泣的九十年，是豐功偉績(jī)的九十年，作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，我為中國(guó)共產(chǎn)黨所取得的成就感到無(wú)比的驕傲與自豪!觀看《建黨偉業(yè)》，重溫中國(guó)共產(chǎn)黨建黨那段崢嶸歲月，感受革命先輩崇高的信仰，以及他們?yōu)榱俗约旱某绺咝叛龆鴪?zhí)著地去努力奮斗，使我再一次深深地被他們的革命精神所感動(dòng)，自己的理念信念也得到了洗禮，思想境界也得到了進(jìn)一步升華。

最后我想誠(chéng)懇地說(shuō)一句：《建黨偉業(yè)》真的是一部好看的電影，一部讓你感動(dòng)的電影，一部成功的電影!希望更多的人能夠重溫那段波瀾壯闊的歷史，品味眼前幸福的人生!