第一篇：陳忠蘇自我介紹及全景賽斯介紹

自我介紹

陳忠蘇，男，49歲。1980年考入北京大學，1981年赴美國留學。1987年于佩斯大學（Pace University）取得理學學士學位；1989年于霍普金斯大學（The Johns Hopkins University）取得工程碩士學位；1995年于史蒂芬理工學院（Stevens Institute of Technology）取得博士學位。

我在海外的主要工作經(jīng)歷包括：曾在標準普爾擔任高級系統(tǒng)分析師（1992-1994年）；曾在松下電器（美國）公司擔任技術顧問（1994年）；曾在紐約人壽擔任技術顧問（1994-1995年）；曾在帝杰銀行擔任副總裁、技術部主管（1995-2000年）。

經(jīng)過國家外國專家局的引進推薦，我于2001年回國，擔任上海證券交易所副總工程師，負責主持上交所新一代證券交易系統(tǒng)（NGTS）的設計研發(fā)工作；上交所任期結束后，我于2005年返回美國，參與創(chuàng)辦美國時代創(chuàng)新投資管理有限公司，并出任執(zhí)行董事；2009年我選擇回國創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦北京全景賽斯科技發(fā)展有限公司，并出任董事長兼首席執(zhí)行官（CEO）。此外，我目前還同時擔任著納斯達克上市公司北京千方科技集團有限公司（NasdaQ：CTFO）的董事兼提名和公司治理委員會主席。

工作期間，我還積極參與了中美兩國的科技界、企業(yè)界社會活動，并在多個社會組織擔任職務。我曾擔任中國旅美科技學會副會長。目前擔任的職務包括：國家“千人計劃”評審組專家、歐美同學會企業(yè)家聯(lián)誼會常務副會長、美中科技創(chuàng)新促進會秘書長。

近年來獲得的主要榮譽有：于2012年通過中央組織部人才工作局專家評審，入選國家“千人計劃”；于2011年被中共北京市委、北京市人力資源和社會保障局認定為“北京市海外高層次人才”，同時被聘任為“北京市特聘專家”。

企業(yè)介紹

北京全景賽斯科技發(fā)展有限公司（以下簡稱“全景賽斯”）創(chuàng)辦于2009年1月，目前公司員工近50人。

全景賽斯是國內(nèi)首家將“云計算”技術引入教育培訓行業(yè)的創(chuàng)新型IT公司。專注于以“云計算”中SaaS（Software as a Service，軟件即服務）模式的網(wǎng)絡學習的平臺研發(fā)和運營。公司核心產(chǎn)品ATEL（Advanced Technology of E-Learning）平臺是擁有完全自主知識產(chǎn)權的新一代網(wǎng)絡學習及運營平臺。

公司成立至今取得的主要榮譽包括：2010年被認定為“海淀區(qū)創(chuàng)新企業(yè)”；同年被認定為“中關村高新技術企業(yè)”；2011年被認定為“國家高新技術企業(yè)”。此外，2009年至今，公司已取得8項計算機軟件著作權。

第二篇：湖南賽恩斯科技有限公司介紹

公司簡介

湖南賽恩斯科技發(fā)展有限公司是專業(yè)從事實驗室的整體規(guī)劃、設計、生產(chǎn)、安裝（包括：實驗室家具的生產(chǎn)制造，通風柜及通排風工程、實驗室裝修；潔凈室規(guī)劃設計與施工；微生物室）的現(xiàn)代化企業(yè)，是科學實驗室的專業(yè)制造商。公司為化工、石油、制藥、醫(yī)療、商檢、大中院校等不同行業(yè)提供不同專業(yè)要求的實驗臺、通風柜、藥品柜、天平臺、器皿柜等，并提供實驗室通風系統(tǒng)及環(huán)保處理系統(tǒng)。

賽恩斯科技創(chuàng)立于2004年1月，注冊資金1000萬元，并于2007年9月建立了專業(yè)的生產(chǎn)基地，現(xiàn)擁有員工70多名，其中碩士生2名、本科生5名、大專生20名、專業(yè)技術人員15名。公司成立以來一直致力于實驗室設備的開發(fā)、研制，結合對國外實驗室設備先進技術的移植與借鑒，不斷推陳出新，產(chǎn)品廣泛應用于化學、生物、有機合成、分析測試等諸多領域。人性化的設計，嚴格的生產(chǎn)管理，高品質(zhì)材料的選用，產(chǎn)品合理的配置保證了客戶安全、高效、舒適的科研環(huán)境。

賽恩斯科技秉承“質(zhì)量領先、誠信至上、服務第一”的經(jīng)營理念，以“做全、做專、做精”為最終目標，本著精益求精的精神，緊跟時代的步伐，持續(xù)引進國際先進自動化生產(chǎn)設備和科學管理理念，在發(fā)展中不斷穩(wěn)步前進、快速成長。公司于2008年通過了ISO9001國際質(zhì)量管理體系認證和ISO14001國際環(huán)境管理體系認證。

在賽恩斯科技，“以人為本”是我們一切行為的首要準則、安全、高效、舒適是我們規(guī)劃、設計實驗室的三大要素。安全：在進行實驗作業(yè)時，必須確保安全性，尤其是在進行化學實驗時，必須有效地排出有毒、有害、有味的廢氣，以保障實驗人員的身心健康。高效：提高實驗效率，才能加快實驗進程，必須根據(jù)不同的實驗課題，以及其工藝性配置合適的實驗設備。舒適：明快、親切的色彩；符合人體工程學的外形尺寸；方便、實用的功能以及符合環(huán)保要求的選材，從而有效確保科研人員的舒適工作環(huán)境。多年來，賽恩斯科技憑借精湛的工藝技術、先進的工藝設備、完善的設計方案、優(yōu)秀的企業(yè)文化以及一流的專業(yè)團隊，以中高檔次產(chǎn)品為主線，在業(yè)內(nèi)市場闖出了一片屬于自己的天地。

賽恩斯科技鄭重承諾：爭創(chuàng)一流技術、一流產(chǎn)品、一流服務，努力經(jīng)營的腳步永不停息，在今后的日子里，我們將再接再厲，為各行各業(yè)的實驗室提供一流的實驗環(huán)境和設備。

“與我攜手，創(chuàng)您輝煌！” —Science

第三篇：[PK賽]關于自我介紹的作文：介紹自己

[PK賽]關于自我介紹的作文：介紹自己

我，圓圓的小臉蛋；彎彎的眉毛下有一雙明亮的小眼睛，小鼻子小嘴巴構成了一個豐富多彩的我。

我的個子也不高，從外貌上看起來小小的，因此，同學們總喜歡叫我小XX；但是，我的內(nèi)心可不小呢，豐富多彩，小小的心靈裝滿了大大的世界，就讓我來告訴你們我的故事吧！

我渴望變成大人，渴望大自然的美好，我最想去的國家就是俄羅斯了，俄羅斯很大，那就應該很美麗吧，我在想，我長大后就要在俄羅斯去度假，度一個美好的假。我很喜歡自己制作東西，自己裝扮房間等等，我還想在長大后當一個經(jīng)理，主要是裝飾房間等等，呵呵，下來就介紹介紹我的愛好吧！

我喜歡唱歌、跳舞，就是像明星那樣，我也常常穿著媽媽的衣服拿著話筒在我家的客廳像明星那樣的又唱又跳。我也很喜歡運動。

我又是一個多面性的人，在朋友面前我愛賣萌，愛笑，愛耍耍小脾氣，在同學面前我愛搞惡作劇，愛哭，還有點小脾氣，在老師面前我愛賣乖，愛委屈，在家長面前我愛撒嬌，愛任性，愛大笑，在沒有人的時候只有自己的時候不愛說話，不愛東張西望，不愛嘻嘻哈哈，不愛走來走去，不愛放聲大哭，愛發(fā)呆，愛回憶，愛微笑，愛無聲哭啼，任眼淚流過那胖嘟嘟的臉龐，在只有我一人的時候，我看起來像一個一無所有的人，其實真正的我，只會在沒有人的時候出現(xiàn)，我會把微笑留給別人，把悲傷留給自己，我很重情，我會因為一件小小的事就哭，我也愛憂郁，典型的憂郁女生。

怎樣，這就是我，你想與我成為朋友嗎？

初二:祁蓉蓉

第四篇：陳抗抗--讀賽賓斯的快樂教育有感

讀賽賓斯的快樂教育有感

自從上周學習了《浙江省教育廳關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔的通知后》，我和所有同事一樣，不由得有了一個疑問：在中國這樣的應試教育大背景下，不課外輔導，不布置課外作業(yè)，不進行一次次模擬考試摸底反饋，學生如何取得成績，在減負重壓下的教師，該如何做，才能幫助學生走進更高學府？

《斯賓塞的快樂教育》一書中提及的斯賓塞的快樂教育法給了我一些思路。通觀全書，并沒有看到太多的大道理。在閱讀這本書時，我感覺更像是在看斯賓塞的教育日記。書里面記錄的很多小故事、小案例反映的都是我在日常教學中似曾相識的問題。比如說，現(xiàn)在的孩子學得很辛苦，家長和老師也教得痛苦，有時候孩子的成績反倒不理想。但是斯賓塞卻引用鄰居的話說：我們都在哭聲和罵聲中種土豆，而斯賓塞一家卻在快樂中種金子。說得是他們一家在快樂并且成功的教育孩子，為什么呢？

斯賓塞引用了他們家的風琴事件：在賽德娜的呵斥下不敢再彈風琴的小斯賓塞，在斯賓塞的引導下，終于鼓足勇氣，而且非常完美的彈奏了一首曲子，因為他聽說斯賓塞很喜歡他彈的那首歌曲。斯賓塞由此得到了一個啟發(fā)：教育應該是快樂的，當孩子處于不快樂的情緒中時，他的智力和潛力就會大打折扣。

這讓我想到了在我短短的教學生涯中，在我的呵斥下唯唯諾諾不敢出聲的學生，我越是責備他就越不吭聲。但是當我下課后給他一個獨立的空間，他卻能把問題回答得非常出色?？磥砗浅夂椭肛煵粫砗玫慕Y果。

那么當我們減輕孩子課業(yè)負擔，給予孩子相對寬松的學習環(huán)境的時候，我們的學生是否會學得更出色呢。當孩子為了完成繁重的課后作業(yè)，而潦草回答，甚至抄襲作業(yè)。我們的確是時候反思：是誰在把孩子逼上梁山。當孩子為了在死記標準答案，而壓抑了創(chuàng)造力時，我們是應該反省是誰在扭曲孩子的心智。

斯賓塞在他的快樂教育中提到這么幾點：第一、不要在孩子情緒低落的時候強迫他學習。第二、不要在自己情緒不好的時候教，我們很可能把自己的情緒發(fā)泄到孩子身上。第三、在家庭教育中努力創(chuàng)造愉快的氛圍。

借鑒快樂教育，我認為在減負的大背景下，我們也要做到這么幾點：

首先精簡作業(yè)，提高課堂質(zhì)量。初中階段的學生應該是充滿好奇心，富有探

索精神的，但是繁重的作業(yè)和填鴨式教學卻讓學生早早失去了學習的激情，那么又何來的教學質(zhì)量呢？

其次我們應該去快樂的教學，當我們帶著對“減負”和“升學率”的雙重壓力的時候，我們的不良情緒也傳遞給學生，學生也會開始抵觸一天到晚苦著臉的我們。

最后，努力營造寬松愉悅的課堂，我們不要在課堂上呵斥挖苦孩子，當我們自認為這樣能讓學生記住教訓的時候，學生正慢慢的開始從內(nèi)心抗拒你的每一句話，就算你以后的話全都是金玉良言。當學生做錯了事情或回答不出問題該怎么辦？我覺得當我們憤怒到幾點的時候，我們采取的任何教育措施都是欠考慮的，所以遇到突發(fā)事件我們應當先讓自己的頭腦冷靜一下。

幾百年來，斯賓塞的快樂教育影響了世界上許多國家的家長，放到這個時候的中國教育環(huán)境中，也不過時。我希望：由我做起，讓中國的孩子都能夠快樂的學習和成長。