第一篇：《社會(huì)調(diào)查》期末試題1及答案

社會(huì)調(diào)查學(xué) 2010-03-09 13:25:47 閱讀43 評(píng)論0 字號(hào)：大中小

《社會(huì)調(diào)查方法》試題

（一）

一、選擇題（3分×10，共30分）

1、下列哪些是社會(huì)調(diào)查使用的方法：（）

A觀(guān)察法B統(tǒng)計(jì)分析法C因果分析法D測(cè)量法

2、關(guān)于社會(huì)調(diào)查活動(dòng)與調(diào)查方法，下列哪些說(shuō)法是正確的（）：

A在古代中國(guó)調(diào)查活動(dòng)最早產(chǎn)生于秦代

B科學(xué)系統(tǒng)的社會(huì)調(diào)查方法是隨著近代資本主義產(chǎn)生而形成和發(fā)展起來(lái)的C近代社會(huì)調(diào)查的一個(gè)重要特點(diǎn)是以實(shí)證主義為指導(dǎo)的D社會(huì)調(diào)查數(shù)量方法最為興盛的時(shí)期是20世紀(jì)前20年

3、下列調(diào)查報(bào)告有費(fèi)孝通先生完成的有（）：

A《江村經(jīng)濟(jì)》B《花籃瑤社會(huì)組織》

C《祿村農(nóng)田》D《鄉(xiāng)土中國(guó)》

4、普遍調(diào)查的特點(diǎn)（）：

A全面性B準(zhǔn)確性C普遍性D及時(shí)性

5、下列抽樣方法中屬于概率抽樣的是（）：

A隨機(jī)抽樣B偶遇抽樣C系統(tǒng)抽樣D整群抽樣

6、統(tǒng)計(jì)圖的類(lèi)型有（）：

A條形圖B圓形圖C曲線(xiàn)圖D象形圖

7、關(guān)于測(cè)量的信度和效度間關(guān)系說(shuō)法正確的是（）：

A不可信，必?zé)o效

B可信，可能有效，可能無(wú)效

C無(wú)效，必不可信

D無(wú)效，必可信

E有效，必可信

8、談法在實(shí)際應(yīng)用時(shí)按其使用的工具和技術(shù)分（）：

A結(jié)構(gòu)式訪(fǎng)談B半結(jié)構(gòu)式訪(fǎng)談C無(wú)結(jié)構(gòu)式訪(fǎng)談

D個(gè)別訪(fǎng)談E集體訪(fǎng)談9、2000名工人中直接抽取200名工人進(jìn)行調(diào)查，則單個(gè)的工人是（）：

A總體B樣本C抽樣元素

D抽樣單位E抽樣框

10、下列選項(xiàng)中屬于社會(huì)調(diào)查分析單位的是（）：

A個(gè)人B群體C社會(huì)組織

D社區(qū)E社會(huì)產(chǎn)物

二、填空題（2分×10，共20分）

1、為了解決迫切的社會(huì)問(wèn)題而進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查研究課題叫做______課題，《社會(huì)調(diào)查》期末試題1及答案，調(diào)查報(bào)告《《社會(huì)調(diào)查》期末試題1及答案》。

2、抽樣的方法有______抽樣和______ 抽樣。

3、是抽取樣本時(shí)所有抽樣單位的名單。

4、問(wèn)卷中的問(wèn)題在形式上分為_(kāi)_____式和______式。

5、訪(fǎng)談按訪(fǎng)談對(duì)象的組成狀況分為_(kāi)_____ 和______。

6、資料整理的程序是：審核、編碼、分組、匯總和______。

7、從個(gè)別經(jīng)過(guò)分析、比較上升到一般的邏輯思維方法稱(chēng)為_(kāi)_____。

8、把整體分解為部分并逐個(gè)加以研究的思維方法稱(chēng)為_(kāi)_____。

9、問(wèn)卷主要包括以下幾個(gè)部分：封面信、指導(dǎo)語(yǔ)和問(wèn)卷的主體部分、______。

10、離散趨勢(shì)統(tǒng)計(jì)量越大，對(duì)應(yīng)的集中趨勢(shì)統(tǒng)計(jì)量的代表性就______。

三、計(jì)算題（20分）

某班有10名學(xué)生，其中6名同學(xué)上學(xué)期期末考試平均成績(jī)與本學(xué)期期末考試平均成績(jī)情況如下表：

編號(hào)

上學(xué)期成績(jī)

本學(xué)期成績(jī)

456

572

試求：

(1)兩次考試有沒(méi)有相關(guān)性？相關(guān)系數(shù)為多少？

(2)如果有一名同學(xué)上學(xué)期平均成績(jī)?yōu)?0分，請(qǐng)問(wèn)他本學(xué)期平均成績(jī)大概為多少？

四、概念辨析題（2分×10，共20分）

1、集中趨勢(shì)分析與離散趨勢(shì)分析

2、結(jié)構(gòu)式訪(fǎng)談與無(wú)結(jié)構(gòu)式訪(fǎng)談

五、簡(jiǎn)述題（10分）

第二篇：社會(huì)調(diào)查期末習(xí)題

《社會(huì)調(diào)查研究與方法》綜合練習(xí)

一、名詞解釋?zhuān)?/p>

1、社會(huì)調(diào)查研究方法

2、定量研究

3、普查

4、觀(guān)察法

5、定性分析

6、信度

7、操作化

8、全面調(diào)查

9、文獻(xiàn)法

10、類(lèi)型抽樣

11、相關(guān)關(guān)系

12、經(jīng)常性調(diào)查

13、效度

14、描述性研究

15、有結(jié)構(gòu)觀(guān)察

16、試點(diǎn)調(diào)查法

二、填空題：

1、社會(huì)調(diào)查研究方法的理論基礎(chǔ)包括____________________和___________________。

2、縱向研究是指在___________________的社會(huì)現(xiàn)象歷史演化研究。

3、變量值只有類(lèi)別之分，而沒(méi)有大小、優(yōu)劣之別的變量是____________________。

4、全面調(diào)查是指對(duì)被調(diào)查對(duì)象的_________________________逐一進(jìn)行的調(diào)查。

5、問(wèn)卷調(diào)查的關(guān)鍵工作是____________________________。

6、為了搜集到這是可信的資料，采用觀(guān)察法時(shí)應(yīng)遵循________________________的原則和______________________的原則。

7、文獻(xiàn)定性研究的一般步驟是__________________、__________________和_______________。

8、調(diào)查資料的理論分析是對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行___________________和_________________的分析。

9、方字資料的分類(lèi)整理中的分類(lèi)原則是____________________和____________________。

10、調(diào)查報(bào)告有較強(qiáng)的應(yīng)用性，因此它的語(yǔ)言應(yīng)該是___________、__________和___________。

11、社會(huì)調(diào)查研究的對(duì)象是_____________、社會(huì)問(wèn)題、____________社會(huì)矛盾等諸多問(wèn)題。

12、橫向研究是指__________________________對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究的一種類(lèi)型。

13、不受外界因素的影響而自身產(chǎn)生變光滑的變量是___________________，受外界因素影響而變化的變量是__________________研究。

14、探索性研究亦稱(chēng)____________________。它是一種先行的_______________的初步研究。

15、整群抽樣中，群的抽選可以采用___________________________________________，可以采用_____________________，也可以采用定居方式來(lái)確定。

16、深度訪(fǎng)談是希望通過(guò)訪(fǎng)談發(fā)現(xiàn)一些_________________________，此類(lèi)訪(fǎng)談主要適用于_____________________研究。

17、為了搜集到真實(shí)可信的資料，采用觀(guān)察法時(shí)應(yīng)遵循________________________原則和_____________________原則。

18、文獻(xiàn)研究具有_________________和_________________的功能。

19、根據(jù)試點(diǎn)環(huán)境不同，試點(diǎn)調(diào)查可分為_(kāi)_________________和__________________試點(diǎn)。

20、離中量數(shù)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中，主要用于評(píng)價(jià)產(chǎn)品生產(chǎn)的__________________________________和_________________________________。

21、定量研究是運(yùn)用__________________和_______________原理對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行的研究。

22、調(diào)查研究課題的選擇要從________________和______________兩個(gè)方面的需要來(lái)考慮。

23、從搜集資料的內(nèi)容劃分，訪(fǎng)談分為_(kāi)________________和____________________。

24、按照調(diào)查研究組織方式不同，試點(diǎn)調(diào)查法可分為_(kāi)_______________和_______________。

25、為了搜集到真實(shí)可信的資料，采用觀(guān)察法時(shí)應(yīng)遵循________________________原則和_____________________原則。

26、文獻(xiàn)研究具有_________________和_________________的功能。

27、深度訪(fǎng)談是希望通過(guò)訪(fǎng)談發(fā)現(xiàn)一些____________________________，此類(lèi)訪(fǎng)談主要適用于_____________________研究。

28、社會(huì)調(diào)查研究的理論分析必須堅(jiān)持用____________________________________作指導(dǎo)，以________________________為工具。

29、調(diào)查問(wèn)卷答案的設(shè)計(jì)大體上可分為兩種方式__________________和__________________。

30、選擇會(huì)議調(diào)查方法應(yīng)遵循的原則是_______________原則、_______________原則，以及可行性原則和最佳性原則。

三、選擇題：

（一）單項(xiàng)選擇題

1、描述性研究是（）。

A、探求社會(huì)狀況之間的邏輯關(guān)系

B、以了解某一事物或某一問(wèn)題的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程為目的C、推斷社會(huì)某一現(xiàn)象的發(fā)展趨勢(shì)

D、通過(guò)了解事物的過(guò)去、預(yù)測(cè)未來(lái)

2、調(diào)查研究中客觀(guān)性原則指的是（）。

A、調(diào)查資料及結(jié)論不攙雜研究者的主觀(guān)因素

B、只承認(rèn)“實(shí)證”的事實(shí)，不反映客觀(guān)規(guī)律

C、把人看作是生物意義上的人

D、把社會(huì)現(xiàn)象看作具有系統(tǒng)性和整體性的特點(diǎn)

3、偶遇抽樣調(diào)查是指（）。

A、將總體單位不加任何處理任意抽取樣本

B、將總體單位按一定標(biāo)志

C、將總體單位按一定標(biāo)志

D、通過(guò)了解事物的過(guò)去、預(yù)測(cè)未來(lái)

4、問(wèn)卷調(diào)查法是指（）。

A、通過(guò)問(wèn)卷形式進(jìn)行調(diào)查的一種方法

B、通過(guò)面談口問(wèn)的形式進(jìn)行調(diào)查的一種方法

C、通過(guò)人們的一種感覺(jué)器官進(jìn)行調(diào)查的一種方法

D、通過(guò)搜集文獻(xiàn)進(jìn)行調(diào)查的一種方法

5、次級(jí)資料是指（）。

A、歷史資料或經(jīng)過(guò)別人加工的資料B、虛假的資料

C、差錯(cuò)的資料D、遺漏的資料

6、社會(huì)調(diào)查研究方法是指（）。

A、以社會(huì)現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為對(duì)象的研究方法

B、是一種微觀(guān)的各種事實(shí)的描述

C、是一種宏觀(guān)的各種事實(shí)描述

D、關(guān)于社會(huì)調(diào)查研究整體的理論、原則、方法的科學(xué)

7、解釋性研究是指（）。

A、探求社會(huì)狀況之間的邏輯關(guān)系

B、了解某一社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)生發(fā)展過(guò)程

C、推斷社會(huì)某一現(xiàn)象的發(fā)展趨勢(shì)

D、通過(guò)了解事物的過(guò)去、預(yù)測(cè)未來(lái)

8、社會(huì)調(diào)查研究中當(dāng)自變量的數(shù)值發(fā)生變動(dòng)，因變量的數(shù)值隨著發(fā)生大致均等的變動(dòng)，這種關(guān)系是（）。

A、正相關(guān)B、負(fù)相關(guān)

C、直線(xiàn)相關(guān)D、曲線(xiàn)相關(guān)

9、文字資料分類(lèi)整理的原則是（）。

A、千分類(lèi)法和后分類(lèi)法B、確定客觀(guān)情況的邏輯關(guān)系

C、匯編后的資料的完整與系統(tǒng)D、窮舉與相斥，既不遺漏也不重復(fù)

10、在社會(huì)調(diào)查中，從具體情況出發(fā)與充分占有材料，所遵循的原則是（）。

A、主觀(guān)性原則B、客觀(guān)性原則

C、科學(xué)性原則D、系統(tǒng)性原則

11、用同一種調(diào)查手段或方法，對(duì)同一調(diào)查對(duì)象前后再次調(diào)查，第一次調(diào)查所得結(jié)果與第二次調(diào)查所得

結(jié)果的相關(guān)程度，即為（）。

A、再測(cè)信度B、效度審核

C、準(zhǔn)則效度D、結(jié)構(gòu)效度

12、全面調(diào)查是指（）。

A、對(duì)調(diào)查對(duì)象的群體所作的無(wú)一遺漏的調(diào)查

B、從總體中隨機(jī)抽出一部分作為總體代表

C、選取個(gè)別對(duì)象進(jìn)行的調(diào)查

D、選取重點(diǎn)單位進(jìn)行的調(diào)查

13、文字資料可靠性審核是指（）。

A、信度審核B、效度審核

C、資料校正D、資料分類(lèi)

（二）多項(xiàng)選擇題

1、社會(huì)調(diào)查研究的基本原則有（）。

A、主觀(guān)性原則B、客觀(guān)性原則

C、無(wú)序性原則D、科學(xué)性原則

E、相關(guān)性原則F、系統(tǒng)性原則

2、命題在調(diào)查研究中的重要性，表現(xiàn)在（）。

A、它說(shuō)明了一種函數(shù)關(guān)系B、它是調(diào)查研究的出發(fā)點(diǎn)

C、它說(shuō)明了一種相關(guān)關(guān)系D、它規(guī)定了搜集資料的范圍

E、它表述了主要觀(guān)點(diǎn)或概念

3、使用訪(fǎng)談?wù){(diào)查方法，在進(jìn)見(jiàn)時(shí)不可以說(shuō)的話(huà)有（）。

A、我能和您談?wù)剢幔?/p>

B、希望能和您談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題，相信您一定能盡力幫助

C、您有空嗎

D、我能打攪您一會(huì)兒?jiǎn)?/p>

4、文獻(xiàn)定性研究的一般步驟是（）。

A、確立假設(shè)命題B、抽樣調(diào)查搜集資料

C、專(zhuān)題調(diào)查報(bào)告D、分析文獻(xiàn)資料與研究主題的關(guān)系

E、說(shuō)明主題

5、調(diào)查報(bào)告的種類(lèi)有（）。

A、搜集資料型B、概況調(diào)查報(bào)告

C、專(zhuān)題調(diào)查報(bào)告D、理論研究型報(bào)告

E、實(shí)際建議型報(bào)告

6、檢驗(yàn)評(píng)價(jià)調(diào)查方法和所得資料的效度有幾種形式（）。

A、再測(cè)方法B、表面效度

C、準(zhǔn)則效度D、結(jié)構(gòu)效度

E、復(fù)本方法

7、訪(fǎng)談法的優(yōu)點(diǎn)有（）。

A、靈活性強(qiáng)B、回復(fù)率高

C、適用范圍廣D、控制性強(qiáng)

E、易受環(huán)境因素影響

8、試點(diǎn)調(diào)查法的特征有（）。

A、實(shí)踐性B、代表性

C、動(dòng)態(tài)性D、綜合性

E、靜止性

9、調(diào)查資料理論分析的常用方法有（）。

A、因果分析法B、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

C、辯證分析法D、比較分析法

E、歸納演繹法

10、檢驗(yàn)評(píng)價(jià)調(diào)查方法和所得資料的效度有幾種形式（）。

A、再測(cè)方法B、表面效度

C、準(zhǔn)則效度D、結(jié)構(gòu)效度

E、復(fù)本方法

11、試點(diǎn)調(diào)查法的特征有（）。

A、實(shí)踐性B、代表性

C、動(dòng)態(tài)性D、綜合性

E、靜止性

12、同期群研究屬于（）。

A、定性研究B、定量研究

C、橫向研究D、縱向研究

13、社會(huì)調(diào)查研究的基本原則有（）。

A、主觀(guān)性原則B、客觀(guān)性原則

C、無(wú)序性原則D、科學(xué)性原則

E、相關(guān)性原則F、系統(tǒng)性原則

14、命題在調(diào)查研究中的重要性，表現(xiàn)在（）。

A、它說(shuō)明了一種函數(shù)關(guān)系B、它是調(diào)查研究的出發(fā)點(diǎn)

C、它說(shuō)明了一種相關(guān)關(guān)系D、它規(guī)定了搜集資料的范圍

E、它表述了主要觀(guān)點(diǎn)或概念

15、使用訪(fǎng)談?wù){(diào)查方法，在進(jìn)見(jiàn)時(shí)不可以說(shuō)的話(huà)有（）。

A、我能和您談?wù)剢幔?/p>

B、希望能和您談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題，相信您一定能盡力幫助

C、您有空嗎

D、我能打攪您一會(huì)兒?jiǎn)?/p>

16、文獻(xiàn)定性研究的一般步驟是（）。

A、確立假設(shè)命題B、抽樣調(diào)查搜集資料

C、專(zhuān)題調(diào)查報(bào)告D、分析文獻(xiàn)資料與研究主題的關(guān)系

E、說(shuō)明主題

17、調(diào)查報(bào)告的種類(lèi)有（）。

A、搜集資料型B、概況調(diào)查報(bào)告

C、專(zhuān)題調(diào)查報(bào)告D、理論研究型報(bào)告

E、實(shí)際建議型報(bào)告

18、檢驗(yàn)評(píng)價(jià)調(diào)查方法和所得資料的效度有幾種形式（）。

A、再測(cè)方法B、表面效度

C、準(zhǔn)則效度D、結(jié)構(gòu)效度

E、復(fù)本方法

19、訪(fǎng)談法的優(yōu)點(diǎn)有（）。

A、靈活性強(qiáng)B、回復(fù)率高C、適用范圍廣D、控制性強(qiáng)E、易受環(huán)境因素影響

20、試點(diǎn)調(diào)查法的特征有（）。

A、實(shí)踐性B、代表性C、動(dòng)態(tài)性D、綜合性E、靜止性

21、調(diào)查資料理論分析的常用方法有（）。

A、因果分析法B、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

C、辯證分析法D、比較分析法

E、歸納演繹法

22、檢驗(yàn)評(píng)價(jià)調(diào)查方法和所得資料的效度有幾種形式（）。

A、再測(cè)方法B、表面效度C、準(zhǔn)則效度D、結(jié)構(gòu)效度E、復(fù)本方法

23、試點(diǎn)調(diào)查法的特征有（）。

A、實(shí)踐性B、代表性C、動(dòng)態(tài)性D、綜合性E、靜止性

24、調(diào)查研究的類(lèi)型各有其優(yōu)缺點(diǎn)，從調(diào)查研究的要求來(lái)看，綜合的比較標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A、調(diào)查的效果B、調(diào)查的可行性

C、調(diào)查結(jié)果的可信度D、調(diào)查人員

25、非隨機(jī)抽樣的方式有（）。

A、類(lèi)型抽樣B、系統(tǒng)抽樣C、整群抽樣D、配額抽樣E、偶遇抽樣

26、按調(diào)查對(duì)象的多少，社會(huì)調(diào)查研究可劃分為（）。

A、全面調(diào)查B、個(gè)案調(diào)查C、抽樣調(diào)查D、會(huì)議調(diào)查E、試點(diǎn)調(diào)查

27、觀(guān)察法的基本原則和要求有（）。

A、全方位原則B、局部觀(guān)察代替全面調(diào)查C、求實(shí)原則D、真?zhèn)尾环值厝ビ^(guān)察

E、被動(dòng)觀(guān)看

28、資料的定量分析的方法包括（）。

A、集中量數(shù)B、離中量數(shù)C、相關(guān)分析D、回歸分析E、理論分析

四、簡(jiǎn)答題：

1.如何進(jìn)行個(gè)案調(diào)查？

2.簡(jiǎn)述問(wèn)卷的基本結(jié)構(gòu)？

3.社會(huì)調(diào)查研究方法應(yīng)遵循的基本原則是什么？

4.調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容？

5.簡(jiǎn)述個(gè)別訪(fǎng)談的技巧。

6.簡(jiǎn)述理論分析的基本原則。

7.簡(jiǎn)述有結(jié)構(gòu)觀(guān)察的涵義和范疇，及程序。

8.簡(jiǎn)述調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作特點(diǎn)。

五、論述題

1、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究，應(yīng)該怎樣提出研究課題？影響課題確定的因素有哪些？（20分）

2、試對(duì)個(gè)案調(diào)查的含義、特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、步驟等作一個(gè)較全面的概述。

3、試述調(diào)查研究的信度與效度的內(nèi)涵及檢測(cè)方法，并舉例說(shuō)明，在調(diào)查研究的全過(guò)程中，如何提高調(diào)查研究的效度與信度？

4、何謂操作化，試舉例說(shuō)明其作用是什么？

第三篇：社會(huì)調(diào)查原理與方法期末預(yù)測(cè)試題

社會(huì)調(diào)查原理與方法期末預(yù)測(cè)試題

（一）單項(xiàng)選擇題

1.下列只屬于定性社會(huì)研究方式的是（C）A.社會(huì)調(diào)查

B.實(shí)驗(yàn)研究 C.實(shí)地研究

D.文獻(xiàn)研究 2.社會(huì)調(diào)查的基本要素不包括（D）A.抽樣

B.問(wèn)卷 C.統(tǒng)計(jì)分析

D.資料整理

3.社會(huì)調(diào)查中研究問(wèn)題指的是研究主題范圍內(nèi)研究者具體回答或研究解決的問(wèn)題。下列屬于研究問(wèn)題的是（B）

A.留守兒童問(wèn)題 B.留守兒童心理問(wèn)題的成因 C.新生代農(nóng)民工問(wèn)題 D.家庭問(wèn)題

4.“世事洞明皆學(xué)問(wèn) 人情練達(dá)即文章”體現(xiàn)了選題的哪種途徑和方法？（C）A.從現(xiàn)有文獻(xiàn)中尋找 B.從個(gè)人經(jīng)歷中尋找 C.從社會(huì)生活中尋找 D.從他人經(jīng)歷中尋找 5.社會(huì)調(diào)查中與分析單位有關(guān)的兩種錯(cuò)誤是（A）

A.層次謬誤和簡(jiǎn)化論 B.區(qū)群謬誤和生態(tài)謬誤 C.層次謬誤和體系謬誤 D.簡(jiǎn)化論和區(qū)群謬誤 6.對(duì)青少年初次犯罪原因進(jìn)行調(diào)查不是以年齡特點(diǎn)、類(lèi)型多方面做全面而詳細(xì)的了解，而是將調(diào)查的焦點(diǎn)集中在各種可能的原因和解釋進(jìn)行檢驗(yàn)，分析探討和說(shuō)明。這樣的調(diào)查方法屬于（C）

A.描述性調(diào)查 B.研究性調(diào)查 C.解釋性調(diào)查 D.探索性調(diào)查

7.假設(shè)某大學(xué)有100個(gè)班級(jí)，每班都是30名學(xué)生，共有3000名學(xué)生，現(xiàn)要抽取300名學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查，不是直接一個(gè)一個(gè)的抽學(xué)生而是從全校100個(gè)班級(jí)中抽取十個(gè)班級(jí)，然后由這十個(gè)班級(jí)的全部學(xué)生構(gòu)成調(diào)查的樣本，這種抽樣屬于（A）A.整群抽樣 B.分層抽樣 C.系統(tǒng)抽樣 D.簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣 8.在社會(huì)測(cè)量的層次中屬于最低層次的是（A）A.定類(lèi)測(cè)量 B.定序測(cè)量 C.定距測(cè)量 D.定比測(cè)量

9.在問(wèn)卷設(shè)計(jì)中，問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循下列基本原則，不包括（B）A.清楚，明確，具體原則 B.一次可以問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題原則 C.客觀(guān)中立原則 D.不直接詢(xún)問(wèn)敏感問(wèn)題原則

10、對(duì)連續(xù)型變量分組；第一組為75以下，第二組為75-85，第三組為85-95，第四組為95以上，則數(shù)據(jù)（A）

A.85在第三組 B.75在第一組 C.95在第三組 D.85在第二組 11.某企業(yè)職工工資分為四組：（1）800元以下；（2）800-1000元；（3）1000-1500元；（4）1500元以上。則1500元以上這一組的組中值應(yīng)為（D）A.1500 B.1600 C.1700 D.1750 12統(tǒng)計(jì)分組的結(jié)果表現(xiàn)為（A）

A.組內(nèi)同質(zhì)性，組間差異性 B.組內(nèi)差異性，組間同質(zhì)性 C.組內(nèi)同質(zhì)性，組間同質(zhì)性 D.組內(nèi)差異性，組間差異性 13.下列四幅圖中哪個(gè)是弱正相關(guān)（C）

14.社會(huì)調(diào)查研究中操作化的含義是指（B）

A.明確概念的確切含義 B.將概念逐步分解為可測(cè)量的指標(biāo) C.關(guān)于調(diào)查結(jié)構(gòu)的表述 D.關(guān)于調(diào)查觀(guān)點(diǎn)的表述 15.這是某問(wèn)卷中的一個(gè)問(wèn)題：“實(shí)行責(zé)任制以來(lái)，你覺(jué)得你和你家里人的文化水平和生產(chǎn)技術(shù)能否滿(mǎn)足生產(chǎn)需要？”這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)犯了下列哪種錯(cuò)誤（B）A.問(wèn)題帶有傾向 B.問(wèn)題帶有雙重語(yǔ)義 C.問(wèn)題含糊 D.提法不妥 16.采用自填式問(wèn)卷法時(shí)面臨的最大挑戰(zhàn)是（D）A.研究者難找 B.信度低 C.效度低 D.回收率偏低 17.應(yīng)用最廣泛的間接訪(fǎng)談方法是（B）

A.通過(guò)信件進(jìn)行訪(fǎng)談 B.電話(huà)訪(fǎng)談 C.利用互聯(lián)網(wǎng)訪(fǎng)談 D.入戶(hù)訪(fǎng)談

18.資料收集的集中時(shí)間進(jìn)行資料審核，這種審核是指（A）A.系統(tǒng)審核 B.實(shí)地審核 C.多次審核 D.完整審核 19.下列哪象不屬于統(tǒng)計(jì)表的構(gòu)成部分（D）A.表號(hào) B.總標(biāo)題 C.資料來(lái)源 D.批注

（二）多項(xiàng)選擇題

1.社會(huì)調(diào)查的一般程序包括（ABCDE）

A.選題階段 B.準(zhǔn)備階段 C.實(shí)施階段 D.分析階段 E.總結(jié)階段

2.選擇調(diào)查課題的標(biāo)準(zhǔn)有（ACDE）

A.重要性 B.實(shí)踐性 C.合適性 D.可行性 E.創(chuàng)造性

3.社會(huì)調(diào)查中，分析單位有哪幾種類(lèi)型（ABCDE）A.群體 B.個(gè)人 C.社區(qū) D.社會(huì)產(chǎn)物 E.組織

4.概率抽樣類(lèi)型包括哪些（ABC）

A.簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣 B.系統(tǒng)抽樣 C.分層抽樣 D.判斷抽樣 E.雪球抽樣

5.操作化的步驟包括（ABCE）

A.弄清概念定義的范圍 B.決定一個(gè)定義

C.列出概念的維度 D.選擇具體的操作化方法 E.確定發(fā)展目標(biāo)

6.問(wèn)卷的一般結(jié)構(gòu)包括以下哪些成分（ABCD）A.封面信 B.問(wèn)題與答案 C.編碼 D.指導(dǎo)語(yǔ) E.評(píng)估與反饋

7.資料收集的具體操作需要注意哪些細(xì)節(jié)（BCD）A．被調(diào)查者的個(gè)性 B.第一印象

C.進(jìn)門(mén)和開(kāi)場(chǎng)白 D.接觸被調(diào)查者前的準(zhǔn)備 E.對(duì)資料的分析

8.研究者通常采取哪種清理方式來(lái)提高數(shù)據(jù)的質(zhì)量，在正式統(tǒng)計(jì)運(yùn)算前再次降低數(shù)據(jù)中的差錯(cuò)率（ADE）

A.數(shù)據(jù)質(zhì)量抽查 B.數(shù)據(jù)誤差清理 C.信度分析 D.邏輯一致性清理 E.有效范圍清理

9.測(cè)量的要素是（BCDE）

A.測(cè)量主體 B.測(cè)量客體 C.測(cè)量?jī)?nèi)容 D.測(cè)量法則 E.數(shù)字和符號(hào)

10.結(jié)構(gòu)訪(fǎng)問(wèn)法包括哪些訪(fǎng)問(wèn)方式（BE）

A.網(wǎng)絡(luò)訪(fǎng)問(wèn) B.電話(huà)訪(fǎng)問(wèn) C.集中填答 D.郵寄調(diào)查 E.當(dāng)面訪(fǎng)問(wèn)

（三）判斷題

1.資料的審核是資料處理的第一步工作。（√）

2.當(dāng)數(shù)據(jù)中的數(shù)字超出了有效的編碼值，可以肯定這個(gè)數(shù)字一定是正確的。（×）3.解釋性研究是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象做出普遍的因果解釋?zhuān)曰卮馂槭裁吹膯?wèn)題。（√）4.選題過(guò)程就是從集中的主題逐步擴(kuò)大到寬泛的研究問(wèn)題的過(guò)程（×）

5.調(diào)查設(shè)計(jì)就是根據(jù)調(diào)查目標(biāo)，對(duì)整個(gè)調(diào)查研究工作的內(nèi)容、方法和程序進(jìn)行規(guī)劃。（√）6.調(diào)查設(shè)計(jì)的分析單位主要有：個(gè)人、群體和組織。（×）

7.抽樣的最終目的在于通過(guò)對(duì)樣本特征的描述來(lái)勾畫(huà)出總體的面貌。（×）

8．系統(tǒng)抽樣又稱(chēng)等距抽樣或間隔抽樣，它是把總體的元素進(jìn)行編號(hào)排序后，再計(jì)算出某種間隔，之后按一定的間隔抽取元素來(lái)組成樣本的方法。（√）9.操作化就是將抽象的概念轉(zhuǎn)化為可觀(guān)察的具體指標(biāo)的過(guò)程，或者說(shuō)，是對(duì)那些抽象層次較高的概念進(jìn)行具體測(cè)量時(shí)所采用的程序、步驟和方法手段的詳細(xì)說(shuō)明。（√）

10、在總加量表中每一個(gè)具體指標(biāo)在對(duì)其概念的測(cè)量中都具有同等的地位，占同等的比重，彼此間存在特定順序結(jié)構(gòu)。（×）

11.問(wèn)卷的答案設(shè)計(jì)要注意做到使答案具有窮盡性和互斥性。（√）12.在問(wèn)卷設(shè)計(jì)中可以使用否定形式提問(wèn)。（×）

（四）名詞解釋 1.抽樣調(diào)查

即是從所研究的總體中按照一定的方式選取一部分個(gè)體進(jìn)行調(diào)查，并將在這部分個(gè)體中所得到的調(diào)查結(jié)果推廣到總體中去。2.層次謬誤

又稱(chēng)為區(qū)群謬誤、生態(tài)謬誤或體系錯(cuò)誤，指的是在社會(huì)調(diào)查中，研究者用一種比較大的集群分析單位做研究，而用另一種比較小的或非集群分析單位做結(jié)論的現(xiàn)象。3.整群抽樣

是從總體中隨機(jī)抽取一些小的群體，然后又所抽出的若干個(gè)小群體內(nèi)的所有元素構(gòu)成調(diào)查的樣本的方式。4.操作化

就是將抽象的概念轉(zhuǎn)化為可觀(guān)察的具體指標(biāo)的過(guò)程，或者說(shuō)是對(duì)那些抽象層次較高的概念進(jìn)行具體測(cè)量時(shí)所采用的程序、步驟、方法、手段的詳細(xì)說(shuō)明。5.結(jié)構(gòu)訪(fǎng)問(wèn)法

結(jié)構(gòu)式訪(fǎng)問(wèn)又稱(chēng)標(biāo)準(zhǔn)化訪(fǎng)問(wèn)，即按照事先設(shè)計(jì)的，有一定結(jié)構(gòu)的訪(fǎng)問(wèn)問(wèn)卷進(jìn)行的訪(fǎng)問(wèn)，根據(jù)訪(fǎng)問(wèn)員與被訪(fǎng)者是否見(jiàn)面，結(jié)構(gòu)式訪(fǎng)問(wèn)又可以分為當(dāng)面訪(fǎng)問(wèn)和電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)。6.回歸分析

是對(duì)有相關(guān)關(guān)系的現(xiàn)象，根據(jù)其關(guān)系的形態(tài)找出一個(gè)合適的數(shù)學(xué)模型，即建立回歸方程來(lái)近似的表達(dá)變量間的平均變化關(guān)系，以便依據(jù)回歸方程對(duì)未知的情況進(jìn)行估計(jì)和預(yù)測(cè)。7.集中趨勢(shì)分析

指的是用一個(gè)典型值或代表值來(lái)反映一組數(shù)據(jù)的一般水平，或者說(shuō)反映這組數(shù)據(jù)向這個(gè)典型值集中的情況。8.交互分類(lèi)

就是將調(diào)查所得的一組數(shù)據(jù)按照兩個(gè)不同的變量進(jìn)行綜合的分類(lèi)。

（五）簡(jiǎn)述題

1.簡(jiǎn)述社會(huì)調(diào)查的一般程序。答：

作為一種系統(tǒng)的、科學(xué)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，社會(huì)調(diào)查有著一種比較固定的程序，這種固定的程序可以說(shuō)是社會(huì)調(diào)查自身所具有的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的一種體現(xiàn)。從大的方面看可以將社會(huì)調(diào)查的程序分為五個(gè)階段，分別是選題階段、準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、分析階段和總結(jié)階段。（1）選題階段

調(diào)查問(wèn)題一旦確定，整個(gè)調(diào)查活動(dòng)的目標(biāo)和方向也隨之確定，調(diào)查問(wèn)題選擇的如何在一定程度上決定著整個(gè)調(diào)查工作的成敗，決定著調(diào)查成果的好壞優(yōu)劣。（2）準(zhǔn)備階段

如果說(shuō)選擇調(diào)查問(wèn)題的意義在于確定調(diào)查目標(biāo)，那么準(zhǔn)備階段則可以理解為實(shí)現(xiàn)調(diào)查目標(biāo)而進(jìn)行的道路選擇和工具準(zhǔn)備，包括調(diào)查設(shè)計(jì)、抽取樣本、變量測(cè)量、問(wèn)卷設(shè)計(jì)。（3）調(diào)查階段

也稱(chēng)為實(shí)施階段，即自填問(wèn)卷、郵寄問(wèn)卷、結(jié)構(gòu)訪(fǎng)問(wèn)、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)等幾個(gè)方面。（4）分析階段

指資料整理、單變量分析、雙變量分析，這一階段的主要任務(wù)是對(duì)實(shí)地調(diào)查所收集到的原始資料進(jìn)行系統(tǒng)審核、整理、統(tǒng)計(jì)、分析。（5）總結(jié)階段

這一階段的主要任務(wù)是，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、評(píng)估調(diào)查質(zhì)量、應(yīng)用調(diào)查成果。2.簡(jiǎn)述選題的標(biāo)準(zhǔn)。答：

（1）重要性，即調(diào)查課題所具有的意義或價(jià)值。

（2）創(chuàng)造性，也可以稱(chēng)作創(chuàng)新性或獨(dú)特性，他指的是調(diào)查課題應(yīng)該具有某種新的東西，具有某種與眾不同的地方，具有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。

（3）合適性，指所選擇的調(diào)查課題最適合研究者的個(gè)人特點(diǎn)。

（4）可行性，指研究者是否具備進(jìn)行或完成某一調(diào)查課題的主客觀(guān)條件。

在這些選題標(biāo)準(zhǔn)之中，重要性是最基本的標(biāo)準(zhǔn)；獨(dú)特性則是基礎(chǔ)上提出的新標(biāo)準(zhǔn)，可行性是決定性標(biāo)準(zhǔn)，合適性則是前三條標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上提出的更進(jìn)一步的標(biāo)準(zhǔn)。3.舉例說(shuō)明社會(huì)調(diào)查中的分析單位、調(diào)查對(duì)象，并討論二者之間的關(guān)系。答：

在社會(huì)調(diào)查中主要有五類(lèi)分析單位：個(gè)人、群體、組織、社區(qū)、社會(huì)產(chǎn)物。調(diào)查對(duì)象是研究者收集資料時(shí)所直接詢(xún)問(wèn)的對(duì)象。兩者的關(guān)系：分析單位是一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查中所研究的對(duì)象，分析單位為與u調(diào)查對(duì)象有時(shí)可能會(huì)由同一種對(duì)象承擔(dān)，但分析單位不一定是調(diào)查對(duì)象，同樣的，調(diào)查單位也不一定是直接的分析單位。但兩者是緊密聯(lián)系的，調(diào)查對(duì)象是為了分析和詮釋分析單位的一些情況或問(wèn)題，分析單位由調(diào)查對(duì)象來(lái)支撐。（例證略）

4.簡(jiǎn)述什么是定額抽樣及其缺點(diǎn)，并說(shuō)明其與分層抽樣的差異。答：

定額抽樣又稱(chēng)為配額抽樣，它是一種比偶遇抽樣復(fù)雜一些的非概率抽樣方法。其缺點(diǎn)主要有兩個(gè)方面：其一，研究者總是只能對(duì)少數(shù)幾個(gè)方便控制的特征進(jìn)行分類(lèi)和定額，而無(wú)法對(duì)許多同樣影響著、體現(xiàn)著總體特征的其他因素進(jìn)行分類(lèi)和定額。因而定額抽樣所得到的樣本有可能?chē)?yán)重偏離總體。另一方面，由于定額抽樣中調(diào)查員可以在保證各種類(lèi)型定額的情況下自由選取自己方便獲得的調(diào)查對(duì)象，這種自由度很大的選擇方式同樣既容易造成樣本與總體之間的偏差。二者的差異：抽樣方法不同。定額抽樣是通過(guò)主觀(guān)的分析和依據(jù)方便性來(lái)確定和選擇組成這種模擬物的成員，而分層抽樣則完全依據(jù)概率原則。5.簡(jiǎn)述操作化的含義和作用。答：

操作化是將抽象的概念轉(zhuǎn)化為可觀(guān)察的具體指標(biāo)的過(guò)程，或者說(shuō)是對(duì)或者說(shuō)是對(duì)那些抽象層次較高的概念進(jìn)行具體測(cè)量時(shí)所采用的程序、步驟、方法、手段的詳細(xì)說(shuō)明。

操作化的作用包括以下三點(diǎn)：一，使概念或命題具體化，令調(diào)查研究得以進(jìn)行；二，使概念或命題量化，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析，從定性，定量?jī)煞矫孢M(jìn)行，避免了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析的片面性。三，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析建立在量的基礎(chǔ)上，使定性分析建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上而不是一種主觀(guān)的臆斷。

6.在問(wèn)卷設(shè)計(jì)中，對(duì)問(wèn)題的語(yǔ)言表達(dá)和提問(wèn)的方式有哪些常用的規(guī)則？ 答：

（1）問(wèn)題的語(yǔ)言要盡量簡(jiǎn)單；（2）問(wèn)題的陳述要盡可能簡(jiǎn)短；

（3）問(wèn)題要避免帶有雙重或多重含義；（4）問(wèn)題不能帶有傾向性；（5）不要用否定形式提問(wèn)；

（6）不要問(wèn)回答者不知道的問(wèn)題；（7）不要直接詢(xún)問(wèn)敏感性問(wèn)題。

7.簡(jiǎn)述資料收集方法的類(lèi)型并擇一說(shuō)明其優(yōu)缺點(diǎn)。答：

資料收集方法的類(lèi)型包括自填問(wèn)卷法和結(jié)構(gòu)訪(fǎng)問(wèn)法。（1）自填問(wèn)卷法

優(yōu)點(diǎn)：節(jié)省時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和人力；具有很好的匿名性；可以避免某些人為誤差。

缺點(diǎn)：?jiǎn)柧淼幕厥章孰y以保證；自填問(wèn)卷法對(duì)被調(diào)查的文化水平有一定要求；調(diào)查資料的質(zhì)量常常得不到保證。（2）結(jié)構(gòu)訪(fǎng)問(wèn)法

優(yōu)點(diǎn)：調(diào)查的回答率較高；調(diào)查資料的質(zhì)量較好；調(diào)查對(duì)象的適用范圍廣。

缺點(diǎn)：調(diào)查員和被調(diào)查者之間的互動(dòng)有時(shí)會(huì)影響調(diào)查結(jié)果；訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查的匿名性較差；訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查的費(fèi)用高、代價(jià)大；結(jié)構(gòu)訪(fǎng)問(wèn)法對(duì)調(diào)查員的要求更高。8.問(wèn)卷數(shù)據(jù)錄入的方式有哪幾種？試述其各自的優(yōu)缺點(diǎn)。答：

數(shù)據(jù)錄入方式主要有兩種，一種是直接從問(wèn)卷上將編好碼的數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)；另一種則是先將問(wèn)卷上編好碼的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)錄到專(zhuān)門(mén)的登錄表上，再?gòu)牡卿洷砩蠈?shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)。直接從問(wèn)卷輸入數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)是避免了再次轉(zhuǎn)錄可能出現(xiàn)的差錯(cuò)，缺點(diǎn)則是在錄入時(shí)需要不同的翻動(dòng)問(wèn)卷，錄入速度相對(duì)較門(mén)，效率較低。

將問(wèn)卷數(shù)據(jù)先轉(zhuǎn)到登錄表再輸入計(jì)算機(jī)的優(yōu)點(diǎn)是錄入方便，速度相對(duì)較快，缺點(diǎn)則是由于每一次轉(zhuǎn)錄都存在出錯(cuò)的可能性，增加了差錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)。

第四篇：2016建筑材料期末試題和答案

一、填空題（每空1分，共30分）

1、材料的孔隙狀況有孔隙率、孔隙直徑、孔隙大小三個(gè)指標(biāo)說(shuō)明。

2、當(dāng)濕潤(rùn)角a小于等于900的為親水材料,當(dāng)a大于900 憎水材料.3、水泥熟料的礦物組成有C3S和。C2S、C3A、C4AF

4、凡水泥初凝時(shí)間、氧化鎂、三氧化溜、體積安定性中任一項(xiàng)不符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定時(shí)均為廢品。

5、混凝土四種基本組成材料是水、水泥、砂、石子。

6、立方體抗壓強(qiáng)度以邊長(zhǎng)為150*150*150mm的立方體試件,在標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護(hù)條件下28d所測(cè)量得的立方體抗壓強(qiáng)度值。

7、減水劑的目的有增大流動(dòng)性、提高強(qiáng)度、節(jié)約水泥。

8、鋼材按化學(xué)成分來(lái)分有_低炭素結(jié)構(gòu)鋼和合金鋼。

9、屋面的防水做法可分為剛性防水和柔性防水。

二、判斷題（每題2分，共20分）

（）

1、體積密度是材料在絕對(duì)密實(shí)狀態(tài)下，單位體積的質(zhì)量。（）

2、導(dǎo)熱系數(shù)如小于0.25w/（m·k）的材料為絕熱材料。（）

3、為了消除過(guò)火石灰的危害“陳伏”時(shí)間是1周以上。（）

4、水泥的凝結(jié)硬化分初凝和終凝。

（）

5、提高水泥石的密實(shí)度可增強(qiáng)水泥石的防腐蝕的能力。（）

6、砂按細(xì)度模數(shù)，分為粗砂、中砂和細(xì)砂。

（）

7、對(duì)混凝土實(shí)心板、骨料的最大粒徑不得超過(guò)30mm。（）

8、砂漿的和易性包括流動(dòng)性、粘聚性和保水性。（）

9、鋼材的化學(xué)成分中，S、P、O為有害元素。

（）

10、鋼材通過(guò)冷加工，可以提高屈服強(qiáng)度、節(jié)約鋼材。

1.× 2.∨ 3.× 4.∨ 5.∨ 6.∨ 7.× 8.× 9.∨ 10.∨

三、名詞解釋?zhuān)款}5分，共15分）

1、強(qiáng)度：材料在外力作用下，能夠抵抗破壞力的能力

2、外加劑：在混凝土加入除膠凝材料，組細(xì)骨料和水以外的摻量不大于5%能按要求明顯改善混凝土性能的材料。

3、和易性：是指混凝土拌合物便于施工操作，能夠獲得結(jié)構(gòu)均勻、成型密實(shí)的混凝土的性能。

四、改錯(cuò)題（共25分）

1、什么叫水泥的體積安全性？不良的原因和危害是什么？ 答：水泥凝結(jié)硬化過(guò)程中，體積變化是否均勻適當(dāng)?shù)男再|(zhì)稱(chēng)為水泥的體積安全性。水泥硬化后產(chǎn)生不均勻的體積變化，會(huì)使水泥制品或混凝土構(gòu)件產(chǎn)生膨脹性裂縫，降低建筑物質(zhì)量，甚至引起嚴(yán)重事故。

2、影響混凝土和易性的因素是什么？如何提高混凝土的和易性？

答：影響因素有：a水泥，水，外加劑，骨料b環(huán)境條件，溫度，濕度，風(fēng)速c時(shí)間

措施：a在水灰比不變的情況下，減加水泥的用量 b通過(guò)實(shí)驗(yàn)使用合理的砂率c改變沙或石子的連續(xù)級(jí)配d改變砂和石子的粒徑e摻外加劑f具體的環(huán)境條件減少混凝土的運(yùn)輸時(shí)間

3、評(píng)價(jià)鋼材技術(shù)性質(zhì)的主要指標(biāo)有哪些？（9分）

答：主要性能：力學(xué)性能、拉伸性能、沖擊性能、硬度、工藝性能、冷彎性能、可焊性、耐久性、冷拉性能

五、計(jì)算題（10分）

已知某混凝土的實(shí)驗(yàn)配合比1：2.31：4.29，1m3混凝土中水泥的用量為320Kg，水灰之比為0.60，砂的含水率為3%，石子的含水率為2%。求1m3混凝土的施工配合比和各種材料的用量。

解：施工配合比

（1）x（1+Wx）：y（1+Wy）=1：2.31（1+0.03）：4.29（1+0.02）=1：2.38：4.38，按施工配合比及每立方米

混凝土各種材料用量： 水泥：mc=320Kg 砂：

ms=320*2.38=761.6Kg 石子：mg=320*4.38=1401.6Kg 水：

320*0.60—2.31*320*0.03—4.29*320*0.02

=192—22.176—27.456=142.368Kg

由上述可得：

水泥320Kg 水142.37Kg 砂761.6Kg 石子1401.6Kg 施工配合比為：1：2.38：4.38

第五篇：房山期末試題及答案

房山區(qū)2014—2015學(xué)第一學(xué)期終結(jié)性檢測(cè)試卷

初三語(yǔ)文（120分）

學(xué)校 班級(jí)： 姓名 考號(hào) 考

1.本試卷共8頁(yè)，四道大題，23道小題。滿(mǎn)分120分。考試時(shí)間150分鐘。生

2.第Ⅰ卷共三道大題，21道小題；第Ⅱ卷為作文。須

3.必須用黑色或藍(lán)色鋼筆、圓珠筆答題紙上按要求作答。知

第Ⅰ卷（共70分）

一、基礎(chǔ)·運(yùn)用。（共24分）㈠下列各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意，選出答案后在答題卡上用鉛筆把對(duì)應(yīng)題目的選項(xiàng)字母涂黑涂滿(mǎn)。（共14分，每小題2分）1.閱讀下面的文字，完成第（1）—（2）題。（共4分）

每一個(gè)文字就像一朵花，但它只會(huì)在你最美的心情里（）芬芳。

心情沉重或者輕盈，文字之花就會(huì)開(kāi)得嬌艷或者黯淡。你一瞬間的執(zhí)念，都會(huì)改變文字之花開(kāi)放的氛圍和方向。那里是天堂，也或者是地獄。

每一朵花，優(yōu)雅而生，最后頹廢著落入天堂。每朵謝落的花，都如靜謐的臉龐，（）而舒展。

每一個(gè)人也是在文字下盛開(kāi)的花。人把心隱藏在文字里，堅(jiān)強(qiáng)抵御風(fēng)雨，也寂寞忍受凋零。落盡一生一世的繁華，名留青史。也或者只是一跡墨痕。人在最美的文字里綻放。

（1）對(duì)文中加點(diǎn)字的注音和括號(hào)處填寫(xiě)詞語(yǔ)的判斷，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.氛f(shuō)èn 搖晃 安詳 B.氛f(shuō)ēn 搖曳 安詳 C.氛f(shuō)èn 搖曳 安靜 D.氛f(shuō)ēn 搖晃 安靜

（2）對(duì)文中劃線(xiàn)句的修改和為文段橫線(xiàn)處續(xù)寫(xiě)句子恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.修改病句：心情沉重或者輕盈，文字之花就會(huì)嬌艷或者黯淡。

續(xù)寫(xiě)句子：文字在最美的心情里綻放

B.修改病句：心情沉重或者輕盈，文字之花就會(huì)開(kāi)得黯淡或者嬌艷。

續(xù)寫(xiě)句子：花在最美的心情里綻放

C.修改病句：心情沉重或者輕盈，文字之花就會(huì)黯淡或者嬌艷。

續(xù)寫(xiě)句子：花在最美的心情里綻放

D.修改病句：心情輕盈或者沉重，文字之花就會(huì)開(kāi)得嬌艷或者黯淡。

續(xù)寫(xiě)句子：文字在最美的心情里綻放 2.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．漢字書(shū)寫(xiě)講究筆畫(huà)筆順和間架結(jié)構(gòu)，如“火”字正確的筆順是先寫(xiě)上面兩筆，即點(diǎn)和撇，再寫(xiě)人字?！皣弊值恼_筆順是先寫(xiě)外面的“囗”，再寫(xiě)里面的“韋”。

B．“心曠神怡”四個(gè)字按造字方法分，“心”應(yīng)該單獨(dú)分為一類(lèi)。“懸梁刺骨”的書(shū)寫(xiě)完全正確。C．如果把“綠樹(shù)成蔭，微風(fēng)輕撫，彩蝶曼舞，百草豐茂，薄霧濃云、毛遂自薦”六個(gè)詞語(yǔ)按結(jié)構(gòu)分類(lèi)，“薄霧濃云”應(yīng)當(dāng)單獨(dú)歸為一類(lèi)。

D．“狐假虎威”“精衛(wèi)填?！薄皽毓手隆薄翱讨矍髣Α彼膫€(gè)成語(yǔ)按出處分類(lèi)，“狐假虎威”應(yīng)單獨(dú)歸為一類(lèi)。

3.依次填入下面橫線(xiàn)上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）PM2.5對(duì)空氣質(zhì)量和能見(jiàn)度有更大影響。①可見(jiàn)光的波長(zhǎng)在0.4～0.7微米之間，而粒徑在這個(gè)尺寸附近的顆粒物正是PM2.5的主要組成部分。②所以，PM2.5是灰霾天能見(jiàn)度降低的主要原因。③雖然空氣中不同大小的顆粒物均能降低能見(jiàn)度，不過(guò)相比于粗顆粒物，更為細(xì)小的PM2.5降低能見(jiàn)度的能力更強(qiáng)。④當(dāng)顆粒物的直徑和可見(jiàn)光的波長(zhǎng)接近的時(shí)候，顆粒物對(duì)光的散射消光能力最強(qiáng)。⑤雖然肉眼看不見(jiàn)空氣中的顆粒物，但是顆粒物卻能降低空氣的能見(jiàn)度，使藍(lán)天消失，天空變成灰蒙蒙的一片，這種天氣就是灰霾天。A．②⑤③④① B．③⑤④①② C．④⑤③①② D．⑤③④①② 4.對(duì)下列句子的理解分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．“石間細(xì)流脈脈，如線(xiàn)如縷；林中碧波閃閃，如錦如緞?！边@句話(huà)運(yùn)用了比喻和對(duì)偶的修辭方法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了水綿長(zhǎng)平靜的特點(diǎn)，同時(shí)又使表意凝練，音韻和諧。

B．“開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里”一句中“鑲嵌”一詞很有表現(xiàn)力，讓人覺(jué)得老王是門(mén)框的一部分，逼真地寫(xiě)出了老王步履維艱、身體僵直的特點(diǎn)。

C．“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖”運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明柱頭上雕刻的獅子神態(tài)逼真。

D．“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的”運(yùn)用了描寫(xiě)的表達(dá)方式，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小草破土萌發(fā)的情態(tài)，突出了春天的勃勃生機(jī)。5.下列語(yǔ)句表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）（2分）

A.老李對(duì)父親剛?cè)ナ廊炀蛠?lái)上班的老張說(shuō):“家父剛過(guò)世,你還是在家里多休息幾天吧?！?B.小李老師參加工作剛一年,她對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高老師說(shuō):“教學(xué)上我有許多不懂之處,請(qǐng)您多多指教?！?/p>

C.王老師高興地對(duì)我說(shuō):“你此次奪冠,為班級(jí)增了光,你真是我的高足呀!”

D.小蘭在剛開(kāi)張的小店里買(mǎi)到了她心儀已久的音樂(lè)盒,興奮地對(duì)店主說(shuō):“下次我還會(huì)光臨貴店,多多惠顧貴店的?！?/p>

6.爸爸的一位學(xué)者朋友通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳給他幾幅畫(huà)，爸爸想根據(jù)這幾幅畫(huà)回贈(zèng)那位學(xué)者朋友一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你幫助選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.上聯(lián)：歲寒三友松柏鶴 B.上聯(lián)：學(xué)富五車(chē)詩(shī)書(shū)畫(huà)

下聯(lián)：光映八方日月星 下聯(lián)：歲寒三友松竹梅 C.上聯(lián)：歲寒三友詩(shī)書(shū)畫(huà) D.上聯(lián)：學(xué)富五車(chē)詩(shī)書(shū)畫(huà)

下聯(lián)：同窗數(shù)載松柏鶴 下聯(lián)：光映八方日月星 ㈡填空（共10分）7.古詩(shī)文默寫(xiě)（4分）

（1）征蓬出漢塞。（王維《使至塞上》）（2），宮闕萬(wàn)間都做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）（3）蒹葭萋萋。所謂伊人，在水之湄。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）（4）《過(guò)零丁洋》一詩(shī)中，彰顯中華民族寧死不屈的民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)主義情懷的兩句是：。8.名著閱讀（3分）①（填寫(xiě)成語(yǔ)）來(lái)源于古典小說(shuō)《三國(guó)演義》中的一個(gè)情節(jié)，該情節(jié)講述了劉備為了得到人才，不辭辛苦，三次來(lái)到 ②

（地名）拜見(jiàn)諸葛亮，終于感動(dòng)了諸葛亮，求得他出山輔佐。劉備的這種做法，被后人所稱(chēng)頌，充分體現(xiàn)了他 ③的優(yōu)秀品質(zhì)。9.下面是莫言通過(guò)媒體對(duì)馬爾克斯的離世做出的回應(yīng)，請(qǐng)按要求填空。（3分）

我不能說(shuō)馬爾克斯是當(dāng)代世界上最偉大的作家，但自上世紀(jì)六十年代至今，世界上的確沒(méi)有一本書(shū)像《百年孤獨(dú)》那樣產(chǎn)生廣泛而持久的影響。我本來(lái)有過(guò)一次與他見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，但因他生病錯(cuò)過(guò)了。感謝這個(gè)天才的頭腦，他發(fā)明了一種獨(dú)特的小說(shuō)，他也發(fā)明了讓自己永生的方式。

上述文字流露出三種情感： ①、②、③。

二、文言文閱讀（共10分）閱讀《師說(shuō)》，完成10——12題

古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

圣人無(wú)常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：三人行，則必有我?guī)煛Ｊ枪实茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作師說(shuō)以貽之。

10.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

（1）師者，所以傳道受業(yè)解惑也 受：（2）其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師

恥： 11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（4分）

（1）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉

翻譯：（2）位卑則足羞，官盛則近諛

翻譯：

12.閱讀下面的材料，結(jié)合《師說(shuō)》原文，說(shuō)說(shuō)下面的材料對(duì)你理解《師說(shuō)》、了解作者有哪些方面的幫助。（4分）

孟子稱(chēng)“人之患在好為人師”。由魏、晉氏以下，人益不事師。今之世，不聞?dòng)袔?，有輒嘩笑之，以為狂人。獨(dú)韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)，作《師說(shuō)》，因抗顏而為師。（柳宗元 《答韋中立論師道書(shū)》）注釋?zhuān)?① 不事師：不尊奉老師。② 輒：就。③ 犯：冒著。④ 抗顏：猶言正色，意思是態(tài)度嚴(yán)正不屈。

答：

三、現(xiàn)代文閱讀（共36分）

（一）閱讀《最完美的禮物》，完成第 13—15 題。（共15分）最完美的禮物 ①2000年5月，考古學(xué)家郭教授和其他四個(gè)人在當(dāng)?shù)叵驅(qū)У膸ьI(lǐng)下，帶上足夠的食物和淡水，分騎五峰駱駝從大沙漠邊緣的小城出發(fā)，深入沙漠腹地300公里，對(duì)大沙漠中新發(fā)現(xiàn)的一座古墓進(jìn)行考察。②幾天后，他們勝利完成了考察任務(wù)，踏上了歸程。一天中午，天空中突然涌現(xiàn)出巨大的蘑菇云，隨著黃色蘑菇云的翻滾逼近，萬(wàn)里晴空頃刻間變得灰暗陰沉，五峰駱駝驚駭?shù)密P躇不前。③“沙暴!”郭教授大聲呼喊著，“快下駱駝，用睡袋罩住頭!” ④罕見(jiàn)的特大沙暴持續(xù)了近40分鐘。漸漸地，沙暴的呼嘯聲減弱了，人們陸續(xù)掀開(kāi)了頭上的睡袋?；璋档奶炜罩谐霈F(xiàn)了亮色，沙漠恢復(fù)了先前的寂靜和燥熱。⑤“駱駝呢?”有人驚叫著，馱著食品和水的駱駝在沙暴肆虐時(shí)受驚跑掉了。大家開(kāi)始尋找。半個(gè)多小時(shí)后，只找到一箱餅干、幾袋牛肉和一些行李?？謶忠u上隊(duì)員們的心頭。這時(shí)，向?qū)г谝粔K突起的石頭前發(fā)現(xiàn)了一只羊皮水囊。大劉搶先沖上去想喝水，向?qū)б话褤屵^(guò)來(lái)：“不要搶?zhuān)谴蠹业?。”“我也有份，我先?”大劉毫不示弱，其他人隨后也加入到爭(zhēng)搶之中…… ⑥“都不許動(dòng)，把水囊給我!”一向和藹可親的郭教授突然取過(guò)向?qū)种械墨C槍?zhuān)圆豢煽咕艿目谖菂柭暫鹊溃骸皬慕裉炱?，由我決定水的分配?！彼麖乃抑械钩鲆槐?，說(shuō)：“每人只能喝兩口，誰(shuí)也不許多喝?！贝髣⑦瓦捅迫说貑?wèn)：“你也只喝兩口?”郭教授平靜地說(shuō)道：“我只喝一口?！?⑦杯子最先遞到向?qū)种校髦氐睾攘藘煽?，宛如品嘗世上最醇美的甘露。輪到大劉了，他 地喝了兩大口水……杯子最后輪到郭教授手中，他只 地抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊。⑧太陽(yáng)像頂發(fā)燙的鋼盔扣在頭上，遍地的黃沙似乎都在燃燒。大劉忍不住喊起來(lái)：“教授，我的喉嚨又冒煙了，再給我點(diǎn)水吧!”郭教授似乎沒(méi)有聽(tīng)到，未作出任何反應(yīng)。突然，大劉猛然向郭教授沖過(guò)來(lái)，想搶奪水囊?！芭摇币宦晿岉懀訌椛湓诖髣⒛_前的沙地上，郭教授真敢開(kāi)槍!大劉悻悻地回到了隊(duì)伍中。⑨一連三天，因?yàn)槊看沃缓纫恍】谒?，郭教授已感到頭暈?zāi)垦＃矸α?，他不由?dān)憂(yōu)起來(lái)?！続】第四天早晨當(dāng)人們醒來(lái)的時(shí)候，郭教授已倒好了大半杯水，分喝了水后，他宣布了新的用水規(guī)定：“從現(xiàn)在起，不到萬(wàn)不得已，不得喝水囊中的水!”沒(méi)有人反對(duì)。因?yàn)楣淌诿看魏人日l(shuí)都少，這是大家有目共睹的。⑩下午，向?qū)蝗惑@叫起來(lái)：“我們快到了!”萎靡不振的隊(duì)伍開(kāi)始活躍起來(lái)。大劉回頭朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我們可以喝點(diǎn)水嗎?”的確，整整一個(gè)上午都沒(méi)有喝過(guò)水了。郭教授沒(méi)什么反應(yīng)；身體踉蹌著要摔倒，大劉跑過(guò)去扶住他。郭教授將獵槍遞給大劉，【B】就暈倒在大劉的懷里。

⑾有人提議給郭教授喝口水，大劉拒絕了。他命令大家輪流背著郭教授繼續(xù)趕路，自己則提著獵槍和水囊走在隊(duì)伍后面。走了一段路后，有人提出要喝水，大劉斷然拒絕：“還不到時(shí)候!”

⑿遇到沙暴的第五天，這支歷盡艱辛的隊(duì)伍終于回到了小城。直到這時(shí)，大劉也沒(méi)有再讓大家喝一口水。有人抱怨大劉比教授更苛刻。大劉沒(méi)有辯解，輕輕打開(kāi)水囊的蓋兒，將口朝下，一堆黃沙被倒了出來(lái)……

⒀原來(lái)，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已經(jīng)沒(méi)有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄裝進(jìn)的沙子。

⒁跋涉艱難絕境，有信心與勇氣是穿越生死的唯一支撐，那就是希望啊。⒂幾年后的訪(fǎng)談中，這些死里逃生的人在被追問(wèn)一生中得到的最好的禮物時(shí)，都不約而同地回憶起這次歷驗(yàn)，幾乎說(shuō)著同一句話(huà)：“郭教授的‘騙局’是世界上最完美的禮物?！保ㄓ袆h改）

13.本文故事情節(jié)曲折生動(dòng)，結(jié)局出乎意料。請(qǐng)你根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，在【A】【B】?jī)商幏謩e對(duì)郭教授進(jìn)行不超過(guò)30字的描寫(xiě)，達(dá)到情節(jié)前后呼應(yīng)，上下文前后連貫的效果。（4分）答：【A】答題紙14題處排30個(gè)方格 【B】答題紙14題處排30個(gè)方格 14．依據(jù)人物的性格特點(diǎn)，在第⑦段的橫線(xiàn)上分別填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并簡(jiǎn)述理由。（4分）(1)“輪到大劉了，他 地喝了兩大口水……”

理由：

(2)“杯子最后輪到郭教授手中，他只 地抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊。理由： 15.選文的題目是《最完美的禮物》，如果刪去選文最后一段，你認(rèn)為選文應(yīng)該擬定的題目是什么，請(qǐng)將序號(hào)填在相應(yīng)的橫線(xiàn)上，并解說(shuō)理由。（7分）

A．水囊里的水 B.希望的力量 C.走出沙漠 D.水囊里的黃沙 答：選定的文題： 理由：（答題紙上16題第二問(wèn)處排150個(gè)方格）

（二）閱讀《老北京的中秋節(jié)》，完成第16——18題。（13分）老北京的中秋節(jié) ①農(nóng)歷八月十五，恰逢三秋之半，故稱(chēng)中秋節(jié)。中秋節(jié)的名稱(chēng)有許多，比如八月節(jié)、月夕、月節(jié)、秋節(jié)、八月會(huì)、女兒節(jié)、豐收節(jié)、兔兒爺節(jié)、追月節(jié)、玩月節(jié)、拜月節(jié)等等?！炯住堪嗽率鍨橹偾镏?，秋季之中，故也稱(chēng)仲秋節(jié)?！疽摇壳镌率枪瞎S收之際，北京人有以瓜果供月和饋贈(zèng)親友的習(xí)俗，所以中秋又稱(chēng)果子節(jié)?！颈?②舊時(shí)老北京人過(guò)中秋有許多說(shuō)法和講究?！続】“團(tuán)圓”是中秋節(jié)的主要民俗信仰，幾乎貫穿于各項(xiàng)民俗活動(dòng)中，所以中秋還稱(chēng)團(tuán)圓節(jié)。【B】吃月餅、慶團(tuán)圓是中秋節(jié)的主要習(xí)俗。不過(guò)中秋節(jié)這天結(jié)了婚的女人只能在婆家過(guò)節(jié)，十六日才能回娘家團(tuán)圓，所以有十五的月亮十六圓之說(shuō)。八月十五日中午時(shí)，北方有糊窗戶(hù)的習(xí)俗，中秋過(guò)后天氣漸涼，據(jù)說(shuō)中秋午時(shí)糊窗戶(hù)，能把“老爺兒”（太陽(yáng)光）糊在屋里，一冬不冷。中秋祭月、拜月要插紅色雞冠子花和帶枝的毛豆，因雞冠花象征月亮里的婆娑樹(shù)，而兔子最?lèi)?ài)吃的是毛豆。中秋節(jié)北京人有買(mǎi)兔兒爺，請(qǐng)“神只”①的習(xí)俗，拜月后留下一根扎“神只”的秫秸，壓在炕席下，據(jù)說(shuō)用來(lái)打尿床的孩子最管用。③傳說(shuō)月宮中有永遠(yuǎn)也砍不斷的桂樹(shù)，因此北京人有中秋節(jié)賞桂、飲桂酒之俗。北京人的拜月之俗多是在八月十五晚上家人團(tuán)聚，月亮升起后，開(kāi)始拜月，一般是徒手望空而拜。④中秋節(jié)的習(xí)俗中也有禁忌，如在祭月擺供時(shí)不能放梨，因“梨”與“離”同音，此乃團(tuán)圓節(jié)之大忌。過(guò)去還有男不拜月，女不祭灶之俗。因月亮稱(chēng)太陰星君，男性屬陽(yáng)，則不拜月。小男孩可以拜月，但不虔誠(chéng)，只是玩月的一種游戲。在中秋節(jié)的晚上許多家庭都要供月，先在庭院中擺放供桌，把自己種植的石榴、盆葡萄、夾竹桃、西番蓮、仙人掌、霸王鞭等果木盆花放在供桌兩側(cè)，再將請(qǐng)來(lái)的“月亮馬兒”立于供桌后，又把刻有蟾宮玉兔圖案的大月餅（團(tuán)圓餅）插在木架上，當(dāng)作神位，放在供桌中間。供品有各種月餅（“自來(lái)白”②除外）和鮮果，如蘋(píng)果、柿子、葡萄、石榴、晚桃、九節(jié)藕和切成蓮花瓣形的西瓜等（梨除外）。其中柿子、蘋(píng)果成對(duì)供，寓意“事事平安”；桃和石榴成對(duì)擺，意為“桃獻(xiàn)千年壽，榴開(kāi)百子圖”；棗和栗子則撒于蘋(píng)果、柿子之間，取“早早平安”、“利市”之意。供桌外層設(shè)香爐、蠟扦、花瓶，蠟扦上插紅燭，下壓敬神錢(qián)糧（黃錢(qián)、元寶、千張）?；ㄆ?jī)?nèi)分別插上帶枝的毛豆和紅色雞冠花。一般家庭供月時(shí)，由家中的女長(zhǎng)輩（女家長(zhǎng)）主祭，先向神位（月亮）上香，三叩首，然后全家女成員按輩分，再行三叩首禮。⑤老北京中秋節(jié)的講究和習(xí)俗還有很多，這些講究、習(xí)俗雖然形式多樣，但其內(nèi)涵都在傳達(dá)人們對(duì)自然的敬畏、對(duì)幸福美滿(mǎn)生活的祝愿、追求和向往。（選自《百度百科》有刪改）① 神只：神只即神祇，指的是天神與地神。②自來(lái)白：月餅的一種，與“自來(lái)紅”月餅做法基本一致，由于用涼水和面月餅的面皮為白色，因此得名“自來(lái)白”。

16.選文圍繞“老北京的中秋節(jié)”首先簡(jiǎn)單介紹了中秋節(jié)的名稱(chēng)及其由來(lái)；接著具體說(shuō)明了 ；然后簡(jiǎn)單介紹了 ；最后詳盡說(shuō)明了。（3分）17.選文第②段中的 句（從【A】【B】中選）應(yīng)該放到第①段中 處（從【甲】【乙】【丙】中選），理由是（4分）

18.閱讀下面材料，結(jié)合上文對(duì)老北京中秋節(jié)的說(shuō)明，談?wù)勀阏J(rèn)為現(xiàn)代人應(yīng)如何處理現(xiàn)代生活與傳統(tǒng)節(jié)日之間的關(guān)系。（6分）【材料一】

新華網(wǎng)北京9月12日電 中秋節(jié)期間，北京等城市的多個(gè)公園內(nèi)歡歌笑語(yǔ)，周邊居民相約來(lái)此吃月餅，賞歌舞，聽(tīng)故事，月下歡歌一片。逢此佳節(jié)的小假期，一些人走親訪(fǎng)友，共同追憶往昔歲月。北京“拜兔兒爺”的中秋祭月習(xí)俗也重新回歸大眾，市民自發(fā)將數(shù)十個(gè)乃至數(shù)百個(gè)大小各異的“兔兒爺”搭成一座塔墻，小孩子們對(duì)著“兔兒爺”拜上一拜。老北京傳統(tǒng)工藝“鬃人白”傳人白霖說(shuō)，兔兒爺是老北京的吉祥物，也是老北京城的保護(hù)神，從明代時(shí)起老北京人就有自家請(qǐng)兔爺、給親朋送兔爺?shù)牧?xí)俗，就是請(qǐng)平安、送吉祥。（有刪改）【材料二】

“海上生明月，天涯共此時(shí)?！焙芏嘣谕忄l(xiāng)打拼的人們無(wú)法與親人團(tuán)聚，只能身處異地而仰望同一輪明月。一些網(wǎng)友過(guò)起了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)記錄幸福、寄托祝福的“E中秋”節(jié)日。有的選擇在網(wǎng)絡(luò)論壇和微博上互訴“想家的心情”；有的自己制作或轉(zhuǎn)發(fā)精美的FLASH祝福圖片或賀卡，向互聯(lián)網(wǎng)另一端的親朋好友送去祝福；還有人通過(guò)電子購(gòu)物，快遞節(jié)日禮物。（選自中秋晚會(huì)主持人臺(tái)詞）【材料三】

盡管?chē)?guó)內(nèi)主流媒體很少宣揚(yáng)圣誕節(jié)、情人節(jié)之類(lèi)的西方節(jié)日，但是這并不妨礙中國(guó)百姓們熱熱鬧鬧過(guò)洋節(jié)的心情。現(xiàn)如今國(guó)人流行過(guò)洋節(jié)，不僅僅圣誕節(jié)、情人節(jié)這樣的西方大節(jié)在趕時(shí)髦，就連愚人節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)這類(lèi)根本沒(méi)幾個(gè)中國(guó)人說(shuō)得出來(lái)由的西洋節(jié)日，大家也照過(guò)不誤。這樣的情況不免讓人納悶：西方的節(jié)日，咋就那么受寵？自己國(guó)家的節(jié)日啥時(shí)失寵的？丟了老祖宗留下來(lái)的東西就是忘本。（來(lái)自網(wǎng)友淡淡薔薇的博客）答：

（三）閱讀下文，完成第19——21題（共8分）讀書(shū)關(guān)乎心靈 胡曉紅

近日見(jiàn)三五好友在網(wǎng)上發(fā)表讀書(shū)照片，并附幾句評(píng)價(jià)。對(duì)此我最初只匆匆一掃，覺(jué)得朋友很勤奮，工作之余仍能把一些時(shí)間騰給讀書(shū)，心中頗為贊賞。但是再關(guān)注他們讀的書(shū)，發(fā)現(xiàn)其中成功學(xué)著作、名人自傳、勵(lì)志書(shū)籍居多，贊賞之意便少了幾分。

成功學(xué)著作風(fēng)靡，已不是一兩年的事了，自從它們誕生后，便成為圖書(shū)市場(chǎng)的寵兒。但就如我們所看到的，讀過(guò)勵(lì)志書(shū)的人，并未在閱讀之后精神煥發(fā)，然后志存高遠(yuǎn)、囊螢映雪、夜以繼日。因?yàn)檫@些書(shū)講述的，只是一個(gè)個(gè)他人成功的模式化故事，能起的作用大抵是暫時(shí)刺激一下閱讀者的神經(jīng)。我從心底認(rèn)為，讀書(shū)是關(guān)乎心靈的事，好書(shū)給人的饋贈(zèng)往往也是思想和心靈上的。真正能夠起到勵(lì)志作用的書(shū)并非成功學(xué)著作，也不以勵(lì)志為直接目的，而是通過(guò)幫助讀者一步步建設(shè)心靈，使讀者自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

首先，好書(shū)讓人心生敬畏，并激勵(lì)人不斷地學(xué)習(xí)。中華文化博大精深，好書(shū)不勝枚舉。

真正的書(shū)中良品，能讓讀書(shū)人了解知識(shí)的精深，胸懷與精神的清朗，因此我們看到很多博覽群書(shū)的人，也仍自慚于自身的少知與淺薄。好書(shū)使得讀書(shū)人不敢妄自尊大，不斷激發(fā)他們的求知欲，使他們主動(dòng)把精力放在學(xué)習(xí)求索上。讀書(shū)人真正盼望的，是通過(guò)經(jīng)年的努力與積累，讓精神避免躁動(dòng)和淺薄而接近澄澈。

同時(shí)，好書(shū)能培養(yǎng)人的心性，砥礪人的品格。好書(shū)是作者廢寢忘食的真誠(chéng)創(chuàng)作，凝結(jié)了作者盡心體察的智慧以及經(jīng)年的積累。那些平實(shí)精到的表述，嚴(yán)謹(jǐn)克制的低回、深沉、寧?kù)o的思想更能打動(dòng)人、影響人，潤(rùn)物于無(wú)聲?！白钍悄且坏皖^的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞”，適用于形容它們對(duì)閱讀者產(chǎn)生的自然卻深邃的影響。好書(shū)往往是娓娓道來(lái)，并非套用統(tǒng)一的模式講述類(lèi)似的故事，因此每一次閱讀都會(huì)成為一次心靈之旅。

人最可悲的是沒(méi)有主心骨，尋不到自己。書(shū)籍在浸潤(rùn)心靈和感染精神后，最為重要的功勞是教人成為自己。好書(shū)助讀書(shū)人自省自知，也使他們的心境變得更為開(kāi)闊，學(xué)會(huì)更加尊重他人和環(huán)境，更加尊重自己。

所謂成功的路徑，并非勵(lì)志書(shū)里說(shuō)得那么單一，成功的真正定義，理應(yīng)是在自身最喜歡的領(lǐng)域做出成績(jī)，成為自己想成為的人。

讀書(shū)關(guān)乎心靈，讀書(shū)漸少又渴望成功的當(dāng)代人，更需要好書(shū)的感染和浸潤(rùn)。心靈豐盈了，意念堅(jiān)定了，勵(lì)志的路才會(huì)真正好走。（略有改動(dòng)）19.選文圍繞好書(shū)的作用從不同方面展開(kāi)論述，請(qǐng)閱讀選文，補(bǔ)全圖表內(nèi)容。（2分）好書(shū)讓人心生敬畏，并激勵(lì)人不斷地學(xué)習(xí)

① 好書(shū)的作用 好書(shū)助讀書(shū)人自省自知，教人成為自己

②

20.作者認(rèn)為好書(shū)具有怎樣的特點(diǎn)？（2分）

答：

21.作者認(rèn)為“讀書(shū)是關(guān)乎心靈的事”“真正能夠起到勵(lì)志作用的書(shū)并非成功學(xué)著作”，結(jié)合你讀過(guò)的某一本好書(shū)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)作者觀(guān)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（4分）答：

第Ⅱ卷 作文（共50分）

四、作文（50分）

22.根據(jù)情境，按要求寫(xiě)作。（10分）

周一早晨，身為三（1）班紀(jì)律委員的你，升國(guó)旗時(shí)遲到了，班級(jí)因此被扣掉了紀(jì)律分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你寫(xiě)一段面對(duì)全班同學(xué)道歉的話(huà)。

要求：寫(xiě)明道歉的內(nèi)容，表達(dá)道歉的心意，語(yǔ)言準(zhǔn)確得體，不超過(guò)200字。

（此處排200個(gè)方格）

23.從下面兩個(gè)題目中，任選一題，按要求作文。（40分）

題目一：閱讀帶給我們快樂(lè)，閱讀伴隨我們成長(zhǎng)。閱讀書(shū)籍，從名家作品中學(xué)會(huì)對(duì)人生的思考和感悟；閱讀自我，從歡笑和淚水中讀出自己的欣喜與悲傷；閱讀父母，在生活細(xì)微處感悟親情的無(wú)私與博大 ；閱讀青春，在菁菁校園里回憶師生的真情與感動(dòng)；閱讀自然，在大自然的美景中感嘆世界的奇妙與生命的永恒…… 請(qǐng)以“閱讀 ”為題目，寫(xiě)一篇作文。

題目二：格言以其語(yǔ)言凝練、富有哲理的形式，深受人們的喜愛(ài)。請(qǐng)從下面三則格言中任選一條，提取一個(gè)話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。（1）言必信，行必果?！墩撜Z(yǔ)》

（2）生活是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！_克雷

（3）理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。

——列夫?托爾斯泰 要求：

（1）將所選題目抄寫(xiě)在答題卡上。（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。

（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。（以下為作文紙）

房山區(qū)2014—2015學(xué)第一學(xué)期終結(jié)性檢測(cè)參考答案

初三語(yǔ)文（120分）

2015.1

一、基礎(chǔ)·運(yùn)用。（共24分）㈠下列各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意，選出答案后在答題卡上用鉛筆把對(duì)應(yīng)題目的選項(xiàng)字母涂黑涂滿(mǎn)。（共14分，每小題2分）1.（1）B（2）D 2.C 3.D 4.c 5.B 6.B ㈡填空（共10分）8.答案：（1）歸雁入胡天（2）傷心秦漢經(jīng)行處（3）白露未晞（4）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

評(píng)分：本題共4分。（1）—（3）句每句1分，（4）1分。添字、漏字、寫(xiě)錯(cuò)字均不得分。9.答案：①三顧茅廬 ②臥龍崗（南陽(yáng)郡）③求賢若渴（禮賢下士或?yàn)槿酥t和或尊重人才等）

評(píng)分：本題3分。每空1分。

10.答案示例：崇敬(贊美)、遺憾、感激 評(píng)分：本題3分，（每空1分）文言文閱讀。本題共10分。11.答案：

?受：通“授”，傳授。（2）恥：以……為恥。

本題共2分。每空1分。12.答案：

（1）不知道斷句要問(wèn)老師，有疑惑不能解決卻不愿問(wèn)老師。（2）以地位低的人為師就可羞，以官職高的人為師就近乎諂媚。

評(píng)分：本題4分?；疽馑即饘?duì)，（1）“句讀”“不”譯出，句子順序正確給2分；（2）“卑”“盛”、“諛”都譯對(duì)給2分。13.答案：補(bǔ)充了韓愈做《師說(shuō)》的社會(huì)背景（社會(huì)原因）是“由魏、晉氏以下，人益不事師”；解釋了當(dāng)時(shí)形成“恥學(xué)于師”社會(huì)風(fēng)氣的原因——孟子的一句話(huà)“人之患在好為人師”造成人們恥笑老師；了解了作者韓愈接受李蟠做自己學(xué)生需要非凡的勇氣和剛正不屈的精神（了解了李蟠“從師”需要非凡的勇氣）；理解了作者韓愈接受一個(gè)學(xué)生還要做一篇文章贈(zèng)送的原因。

評(píng)分：本題4分。每空1分。

三、現(xiàn)代文閱讀。（36分）

（一）閱讀《最完美的禮物》，完成第 14—16 題。（共15分）14.答案： 【A】：輾轉(zhuǎn)了一夜的郭教授在天色未亮?xí)r，秘密的開(kāi)始了一個(gè)計(jì)劃（“騙局”）?！綛】聲音顫抖著對(duì)大劉叮囑了什么，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

【A】處2分，能為后文“水囊里就已經(jīng)沒(méi)有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄裝進(jìn)的沙子”做伏筆得1分，與【A】處上下句連貫得1分。

【B】處2分，能為后文大劉種種做法的合理性做伏筆得1分，與【B】處上下句連貫得1分。

15.（1）猛(“拼命”、“毫不客氣”等)，因?yàn)檫@個(gè)詞語(yǔ)能突出大劉魯莽直率，有些自私。（2）輕輕(“緩緩”、“慢慢”等)，因?yàn)檫@個(gè)詞語(yǔ)能突出郭教授沉著冷靜，顧全大局。評(píng)分：本題4分。每個(gè)要點(diǎn)1分。16.答案示例： 選擇A，“水囊里的水”是貫穿全文的線(xiàn)索，線(xiàn)索可作為文題。沙暴過(guò)后人們只發(fā)現(xiàn)了一支盛有水的水囊，于是搶水，被制止后分喝水囊里的水，水喝完了，水囊被悄悄裝了沙子，人們依舊認(rèn)為水囊里有水，他們被水囊里的水牽引著走出了沙漠，發(fā)現(xiàn)“水囊里的水”早已被黃沙代替，他們才恍然大悟，進(jìn)而悟出了希望是人們走出險(xiǎn)境的信心和勇氣。

選擇B，“希望的力量”揭示了故事的意義，沙暴后考古隊(duì)只找到了一支有水的水囊，在教授的指揮下分喝完了僅有的水，水囊里被悄悄裝了沙子，人們依舊認(rèn)為水囊里有水，這讓他們帶著希望走出了沙漠，當(dāng)發(fā)現(xiàn)“水囊里的水”早已被黃沙代替時(shí)，他們才恍然大悟，悟出了希望是人們走出險(xiǎn)境的信心和勇氣。用事件的意義做文題可揭示中心。

選擇C，“走出沙漠”是對(duì)故事情節(jié)的概括，本文敘述了考古隊(duì)員穿越沙漠遭遇到沙暴后，在飲水十分缺少的情況下，靠著教授的指揮和善意的謊言，憑著還有生的希望這一信念，歷盡艱難走出沙漠的故事。沙漠代表險(xiǎn)境，作者揭示了走出險(xiǎn)境的信心和勇氣是希望。文題也可是對(duì)故事情節(jié)的概括，因此我選擇C。

選擇D，“水囊里的黃沙”是故事結(jié)局中出人意料的一筆，這一筆解開(kāi)了郭教授宣布新用水規(guī)定之謎，教授暈倒前叮囑之謎，教授暈倒后大劉仍舊不給教授喝水之謎，以及拒絕其他人喝水請(qǐng)求之謎。正是因?yàn)檫@黃沙代替了水，才讓人們感覺(jué)到生的希望，有了走出沙漠的信息和勇氣；這個(gè)題目不僅能揭示主題，還能引起讀者興趣。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題7分。選擇題目1分；解說(shuō)理由5分，說(shuō)出題目對(duì)文章的作用1分；結(jié)合文章內(nèi)容解說(shuō)作用3分，其中有情節(jié)且全面2分，有中心且正確1分；結(jié)合文題的分類(lèi)解說(shuō)理由1分。

（二）閱讀《老北京的中秋節(jié)》，完成第17-18題。（13分）

16.答案：老北京人過(guò)中秋的的說(shuō)法和講究；中秋節(jié)習(xí)俗中的禁忌；中秋節(jié)晚上供月的講究和拜月的習(xí)俗（禮節(jié)）

評(píng)分：本題3分。每個(gè)要點(diǎn)1分。17．答案： 【A】，【丙】。【A】句說(shuō)的是中秋節(jié)稱(chēng)作“團(tuán)圓節(jié)”的由來(lái)，應(yīng)該從屬于第①段對(duì)中秋節(jié)名稱(chēng)及由來(lái)的介紹；放到【丙】處既能與第①段中秋節(jié)名稱(chēng)的排序相對(duì)應(yīng)，又能與第②段的內(nèi)容銜接緊密。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，第一、二空每空1分，第三空2分，確定【A】句的理由1分，放到【丙】處的理由1分。

18.答案示例：生活在現(xiàn)代社會(huì)的中國(guó)人不能只過(guò)洋節(jié)，拋棄傳統(tǒng)節(jié)日；（1分）既要傳承古代文化的精髓，也不能脫離現(xiàn)代生活；（1分）既要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，又要有所創(chuàng)新。（1分）在現(xiàn)代社會(huì)，傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵還要遵循古人過(guò)節(jié)的宗旨（1分），要更多的體現(xiàn)在傳達(dá)人們的美好愿望（1分），表達(dá)人們與自然和諧的相處，人與社會(huì)的相融相洽，與家庭成員的和睦共處上（寫(xiě)出其中一點(diǎn)即得1分）。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共6分，每個(gè)要點(diǎn)1分，最后的要點(diǎn)寫(xiě)出其中一個(gè)即得1分。

（三）閱讀下文，完成第20——22題（共8分）19.答案示例：①好書(shū)能培養(yǎng)人的心性，砥礪人的品格。②好書(shū)可使人心境開(kāi)闊，學(xué)會(huì)尊重他人、環(huán)境和自己。

評(píng)分：本題2分，每個(gè)要點(diǎn)1分。第二個(gè)要點(diǎn)可酌情給分。

20.答案示例：(1)好書(shū)應(yīng)當(dāng)觸動(dòng)思想和心靈而不以勵(lì)志為直接目的。(2)通過(guò)幫助讀者一步步建設(shè)心靈，使讀者自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。評(píng)分：本題2分。每個(gè)要點(diǎn)1分。21.答案要點(diǎn)：①有某一本書(shū)的書(shū)名②有認(rèn)識(shí)或感悟，且來(lái)自這本書(shū)③能為認(rèn)識(shí)或感悟提供來(lái)自書(shū)中的證據(jù)④結(jié)合生活使認(rèn)識(shí)、感悟得到驗(yàn)證或延伸。評(píng)分：本題共4分。每個(gè)要點(diǎn)1分。

四、作文（50分）

㈠根據(jù)情境，按要求寫(xiě)作。（10分）

22.本題10分。內(nèi)容符合要求5分，語(yǔ)言3分。㈡根據(jù)題目，按要求寫(xiě)作。（40分）23．(40分)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 項(xiàng)目

等級(jí) 內(nèi)容、表達(dá)（36分）說(shuō)明 符合題意，內(nèi)容具體，中心明確； 一類(lèi)卷 條理清楚，結(jié)構(gòu)合理；語(yǔ)言通順，以33分為基準(zhǔn)分(40—34)有2處以下語(yǔ)病。上下浮動(dòng)，然后加賦分范圍：36分—30分 書(shū)寫(xiě)項(xiàng)的得分。比較符合題意，內(nèi)容比較具體，二類(lèi)卷 中心比較明確；條理比較清楚，以27分為基準(zhǔn)分(33—29)結(jié)構(gòu)比較合理；語(yǔ)言比較通順，上下浮動(dòng)，然后加有3—4處語(yǔ)病。書(shū)寫(xiě)項(xiàng)的得分。賦分范圍：29分—25分

基本符合題意，內(nèi)容尚具體，中 三類(lèi)卷 心基本明確；條理基本清楚，結(jié)以22分為基準(zhǔn)分(28—24)構(gòu)基本完整；語(yǔ)言基本通順，有上下浮動(dòng)，然后加5—6處語(yǔ)病。書(shū)寫(xiě)項(xiàng)的得分。賦分范圍：24分—20分

不符合題意，內(nèi)容空洞，中心不 四類(lèi)卷 明確；條理不清楚，結(jié)構(gòu)不完整；以13分為基準(zhǔn)分(23—0)語(yǔ)言不通順，有7處以上語(yǔ)病。上下浮動(dòng)，然后加賦分范圍：19分—0分 書(shū)寫(xiě)項(xiàng)的得分。

評(píng)分說(shuō)明: ①字?jǐn)?shù)不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。②作文中如出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名，從總得分中扣4分。

書(shū)寫(xiě)(4分)

4分

書(shū)寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)正確，錯(cuò)別字2個(gè)以下，格式

規(guī)范。3分

書(shū)寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)大體正

確，錯(cuò)別字3—4個(gè)，格式規(guī)范。

2分

字跡不夠清楚，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)

誤較多，錯(cuò)別字5—7

個(gè)，格式大體規(guī)范 1—0分

字跡潦草，難以辨認(rèn)，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤很多，錯(cuò)別字

8個(gè)以上，格式不規(guī)范。