第一篇：關(guān)于組織申報(bào)2013年度校學(xué)生科研基金項(xiàng)目的通知
關(guān)于組織申報(bào)2013年度校學(xué)生科研基金項(xiàng)目的通知
各學(xué)院：
為促進(jìn)我校學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動的深入開展，挖掘?qū)W生的科研潛力，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新水平，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，進(jìn)一步在學(xué)生中營造濃厚的學(xué)術(shù)科技氛圍，豐富和提高校園文化品位，并為我校組織學(xué)生參加2013年“挑戰(zhàn)杯”全國、全省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽和校第七屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽做好準(zhǔn)備，根據(jù)《集美大學(xué)學(xué)生科研基金管理辦法（試行）》（集大[2000]180號）有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)開始組織2013年度校學(xué)生科研基金項(xiàng)目的申報(bào)立項(xiàng)工作。請各學(xué)院高度重視，充分發(fā)動，加強(qiáng)協(xié)調(diào)認(rèn)真指導(dǎo)，組織好本年度項(xiàng)目的申報(bào)工作。各項(xiàng)目組必須認(rèn)真填寫《集美大學(xué)科研項(xiàng)目申報(bào)書/合同書》（一式三份），并于5月20日之前報(bào)校團(tuán)委。聯(lián)系人：謝志輝，聯(lián)系電話：6183982。
附：《集美大學(xué)科研項(xiàng)目申報(bào)表/合同書》（學(xué)生專用），請登陸集美大學(xué)校團(tuán)委主頁http://xtw.jmu.edu.cn/上下載。
校團(tuán)委 科研處
2013年4月12日
附件：關(guān)于2013年學(xué)生科研基金立項(xiàng)的若干問題
一、怎樣才算正式立項(xiàng)？
所申報(bào)的項(xiàng)目在《關(guān)于下達(dá)2013年度集美大學(xué)學(xué)生科研基金項(xiàng)目的通知》上被正式公布。
二、如何辦理立項(xiàng)確認(rèn)手續(xù)？
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人到校團(tuán)委簽署《集美大學(xué)科研項(xiàng)目申報(bào)書/合同書》一式3份。校團(tuán)委簽字蓋章后，一份在校團(tuán)委存檔、一份存于項(xiàng)目所屬學(xué)院分團(tuán)委、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人保留一份。同時領(lǐng)取《關(guān)于下達(dá)2013年度集美大學(xué)學(xué)生科研基金項(xiàng)目的通知》和《關(guān)于2013年學(xué)生科研基金立項(xiàng)的若干問題》。
三、如何開展科研活動？
項(xiàng)目正式立項(xiàng)之后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)該立即召開小組會議，同時邀請指導(dǎo)老師到場指導(dǎo)，制定切實(shí)可行的《項(xiàng)目研究進(jìn)程時間表》并嚴(yán)格執(zhí)行。
四、何時結(jié)項(xiàng)？
2013年學(xué)生科研立項(xiàng)研究工作的結(jié)項(xiàng)時間為2014年3月31日。所有立項(xiàng)項(xiàng)目必須在2014年3月31日之前完成全部研究工作并到校團(tuán)委社團(tuán)實(shí)踐部辦理結(jié)項(xiàng)手續(xù)（詳見“
五、如何辦理結(jié)項(xiàng)手續(xù)？”）。如遇特殊情況必須延期完成的，須在*年*月*日之前到校團(tuán)委辦理延期手續(xù)（詳見“
七、如何辦理延期手續(xù)？”），經(jīng)批準(zhǔn)后才允許延期完成。逾期不辦理結(jié)項(xiàng)手續(xù)或者不按照規(guī)定時間辦理延期手續(xù)的，視為違反《集美大學(xué)科研項(xiàng)目合同書》，項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)將被取消，如有先期資助的將追回先期資助。
五、如何辦理結(jié)項(xiàng)手續(xù)？
1、科研小組在完成所申報(bào)項(xiàng)目的研究工作后，須填寫《集美大學(xué)學(xué)生科研基金項(xiàng)目研究工作總結(jié)》（可在http://xtw.jmu.edu.cn/“團(tuán)情快遞”上下載，用A4紙張打印）一式3份。
2、把研究成果打印成《結(jié)題報(bào)告》（A4紙張打?。┮皇饺?，附在《集美大學(xué)學(xué)生科研基金項(xiàng)目研究工作總結(jié)》后（一份《工作總結(jié)》附一份《結(jié)題報(bào)告》）。如有實(shí)物成果的，需將實(shí)物送到校團(tuán)委社團(tuán)實(shí)踐部審核（如果實(shí)物太大無法搬運(yùn)，可與校團(tuán)委老師聯(lián)系，約定時間到實(shí)物所在地觀看或拍攝實(shí)物）。
3、請指導(dǎo)老師在“
三、指導(dǎo)老師的評價與意見”內(nèi)填寫指導(dǎo)意見并注明是否同意該項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)。
4、項(xiàng)目所在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)（分管科研的副院長）在“
四、學(xué)院審核意見”內(nèi)簽字蓋章，并注明是否同意該項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)。
5、將簽字蓋章后的《集美大學(xué)學(xué)生科研基金項(xiàng)目研究工作總結(jié)》和《結(jié)題報(bào)告》（各一式三份）一起上交校團(tuán)委社團(tuán)實(shí)踐部審核，審核通過后，給予辦理報(bào)銷手續(xù)（詳見“
六、如何報(bào)銷？”）。如果審核不合格，校團(tuán)委將要求項(xiàng)目小組限期改進(jìn)，如在規(guī)定期限內(nèi)完成改進(jìn)的給予辦理報(bào)銷手續(xù)，如果在規(guī)定期限內(nèi)無法完成改進(jìn)工作的，將按照無法完成處理，項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)將被取消，如有先期資助的將追回先期資助。
六、如何報(bào)銷？
1、填報(bào)人：每一個項(xiàng)目只能由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（組長）作為填報(bào)人來負(fù)責(zé)報(bào)銷手續(xù)，其他人不能代辦。
2、資助經(jīng)費(fèi)發(fā)放方式：在辦理完結(jié)項(xiàng)手續(xù)（詳見“
五、如何辦理結(jié)項(xiàng)手續(xù)？”）和報(bào)銷手續(xù)后到財(cái)務(wù)處領(lǐng)取資助經(jīng)費(fèi)。
3、金額：報(bào)銷金額嚴(yán)格控制在《關(guān)于下達(dá)**年度集美大學(xué)學(xué)生科研基金項(xiàng)目的通知》規(guī)定的范圍之內(nèi)。
4、票據(jù)：提供正式發(fā)票（不含餐費(fèi)發(fā)票和服務(wù)類型的發(fā)票），發(fā)票背面必須有項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)老師的簽字證明。
5、關(guān)于經(jīng)費(fèi)報(bào)銷的具體相關(guān)問題，詳見附件。
七、如何辦理延期、撤項(xiàng)等手續(xù)？
1、時間：如遇特殊情況無法在2014年3月31日之前完成研究工作的，須在2014年3月25日之前到校團(tuán)委辦理延期手續(xù)。
2、《延期申請》：由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（組長）負(fù)責(zé)提交《延期申請》，《延期申請》上須注明：延期原因、何時完成（控制在*年*月**日之前）等情況，并由指導(dǎo)老師簽字證明，所屬學(xué)院分團(tuán)委蓋章確認(rèn)。
3、校團(tuán)委收到《延期申請》后將會同科研處一起研究是否給與延期，并在一周之內(nèi)給與答復(fù)。
4、撤項(xiàng)申請、更換組員申請、更換課題申請等，申請方式同延期申請一樣。
八、如何組成科研小組？
1、科研小組學(xué)生一般控制在6人之內(nèi)，指導(dǎo)老師一般控制在2人之內(nèi)。
2、學(xué)生科研立項(xiàng)一般是作為第二年“挑戰(zhàn)杯”校賽的預(yù)研工作，因此小組成員最好不要都是同一個年級的同學(xué)尤其不要都是由高年級的同學(xué)組成（很容易造成研究成果因同學(xué)畢業(yè)而流失），應(yīng)當(dāng)適當(dāng)搭配大一和大二的同學(xué)，研究生項(xiàng)目應(yīng)該適當(dāng)吸納低年級的研究生或本科生作為小組成員（為參加“挑戰(zhàn)杯”競賽作準(zhǔn)備）。
九、咨詢電話：6180968
附1：報(bào)銷單要求
注：報(bào)銷單可財(cái)務(wù)處（尚大樓206）領(lǐng)取。（共3張）
差旅費(fèi)報(bào)銷單的要求：
1、填報(bào)日期寫填寫當(dāng)日的時間；填報(bào)單位寫所在學(xué)院或者寫項(xiàng)目名稱
2、姓名一欄要求填寫出差的小組成員的名字；
3、出差事由填寫“市場調(diào)查”
4、出差地點(diǎn)填寫所要報(bào)銷的車票上的起始地點(diǎn)；
5、起訖時間，地點(diǎn)，車船費(fèi)根據(jù)車票填寫。例如，一張5月5號從廈門到福州金額為80的汽車票，時間寫5月5日到5月5日，“時”可以不填寫，地點(diǎn)寫“廈門—福州”，車別為汽車，金額寫“80.00”，注意小數(shù)點(diǎn)后的兩位數(shù)。
6、起訖時間下面剩余的行數(shù)，需要畫一條斜線；
7、小計(jì)金額在車船費(fèi)一欄，填寫“￥”+“小寫的金額數(shù)字”,注意小數(shù)點(diǎn)后兩位；
8、核銷金額合計(jì)一欄，要用大寫的數(shù)字寫，如果總共金額不到千位，就要在萬千前面打叉，在大寫金額的后面再寫遍小寫金額：￥“ ”
9、附單據(jù)的張數(shù)是根據(jù)所報(bào)銷車票的張數(shù)填寫；最后，填報(bào)人寫本人名字，其余的空格要求不寫。
經(jīng)費(fèi)報(bào)銷單的要求：
1、填報(bào)單位寫所在學(xué)院或者寫項(xiàng)目名稱；填報(bào)日期寫填報(bào)當(dāng)日的時間；
2、項(xiàng)目一欄可以填寫“打印復(fù)印”、“實(shí)驗(yàn)器材”等，根據(jù)發(fā)票填寫；
3、金額要注意小數(shù)點(diǎn)后兩位，單據(jù)張數(shù)就是所報(bào)銷的發(fā)票和收據(jù)的張數(shù)；
4、用途一欄可以填寫：例如，用于“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽，用于08年科研；
5、剩余行數(shù)的空白畫斜線；
6、合計(jì)金額大寫，注意一定要頂格寫，小寫金額的前面要記得寫“￥”
結(jié)算方式在現(xiàn)金處打鉤；
7、最后，填報(bào)人寫上本人的名字，其余空格不要求填寫。
單據(jù)粘貼單的要求：
1、對于發(fā)票的要求：定限額的發(fā)票一定要附上收據(jù)，發(fā)票和收據(jù)的章需要一樣，在發(fā)票背后要寫上發(fā)票的用途，以及負(fù)責(zé)人、經(jīng)手人、證明人和時間，還要有指導(dǎo)老師的簽名；
2、發(fā)票和收據(jù)都要粘貼，按橫向梯形粘貼，注意要整齊明了；
3、如果是車票，要在相應(yīng)車票的類型寫明單據(jù)張數(shù)和金額，金額要注意小數(shù)點(diǎn)后兩位；如果的發(fā)票，只要在合計(jì)上寫明單據(jù)張數(shù)和金額，張數(shù)包括發(fā)票和收據(jù)，金額同樣要注意小數(shù)點(diǎn)后兩位；
4、最后，填報(bào)人填寫本人名字，日期寫填報(bào)當(dāng)日。
附2：票據(jù)注意事項(xiàng)
差旅費(fèi)報(bào)銷單注意事項(xiàng)：
1.機(jī)票、出租車費(fèi)用、E通卡充值等不予報(bào)銷。公交報(bào)銷只能拿公車的小票報(bào)銷； 2.火車票以硬座為準(zhǔn)，臥鋪等一般按60%折算成硬座；
3.車票的時間地點(diǎn)嚴(yán)格遵循連續(xù)性，即兩張票的起點(diǎn)和終點(diǎn)一般是一樣的或在同一個城市，時間必須由早到晚嚴(yán)格承接，時間間隔不可過長，禁止出現(xiàn)時間地點(diǎn)的穿插。若出現(xiàn)地點(diǎn)不符，須在備注一欄注明原因；
4.車票須往返票都有，單程票一般不予報(bào)銷，即單張單程票不能報(bào)銷，多張票中含一兩張單程票是可以給報(bào)銷，但仍需在備注一欄注明原因。
5.簽字要求：車票背面注明“經(jīng)辦人”并簽字，尚大樓402謝老師簽字及401王書記簽字。
經(jīng)費(fèi)報(bào)銷單注意事項(xiàng)：
1.餐飲費(fèi)、石油費(fèi)不予報(bào)銷。食品一般不予報(bào)銷，除一些特別項(xiàng)目，如生工的一些食品項(xiàng)目；
2.除打印等，其他經(jīng)費(fèi)報(bào)銷的物品須憑發(fā)票和收據(jù)或清單（簽字之后）到尚大樓11樓資產(chǎn)處入庫并領(lǐng)取入庫單；
3.發(fā)票與收據(jù)或清單必須蓋同一個章，票據(jù)金額一般要求相同，若不同財(cái)務(wù)處以較小金額計(jì)算；
4.發(fā)票有服務(wù)類發(fā)票、增值稅發(fā)票（普通發(fā)票，一般是銷售類）等，請注意分辨，比如有人銷售的物品拿了服務(wù)類發(fā)票。
5.簽字要求：發(fā)票機(jī)收據(jù)或清單背面注明經(jīng)辦人及驗(yàn)收并簽字，尚大樓402謝老師簽字及401王書記簽字；
6.定額發(fā)票或發(fā)票明細(xì)不詳細(xì)的，須附收據(jù)或清單，并與發(fā)票蓋相同章；一些發(fā)票需要填寫單位，禁止出現(xiàn)班級、姓名等個人名義，一般填寫學(xué)院。
報(bào)銷所有材料：
1.所有車票、發(fā)票收據(jù)及入庫單，按差旅費(fèi)報(bào)銷單、經(jīng)費(fèi)報(bào)銷單及粘貼單（可財(cái)務(wù)處領(lǐng)?。┮筇顚懠罢迟N；
2.有差旅費(fèi)報(bào)銷的須附一張《公務(wù)調(diào)研審批表》（可財(cái)務(wù)處網(wǎng)站下載，勿錯下《科研調(diào)研審批表》）。
3.另須附一張證明，并由王書記簽字（到時可能找謝老師或本來領(lǐng)取）
科創(chuàng)秘書處（宣）
李淵強(qiáng)：***
第二篇：關(guān)于申報(bào)2013校內(nèi)科研基金項(xiàng)目的通知
關(guān)于申報(bào)2013校內(nèi)科研基金項(xiàng)目的通知
校內(nèi)各單位：
根據(jù)《重慶科技學(xué)院校內(nèi)科研基金管理辦法》（重科院〔2010〕100號）文件精神要求，我校2013校內(nèi)科研基金項(xiàng)目的申報(bào)工作開始啟動，請各單位按照要求積極組織相關(guān)教師進(jìn)行申報(bào)，有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
1、申報(bào)條件、申報(bào)材料等見《重慶科技學(xué)院校內(nèi)科研基金管理辦法》。（附件1）
2、申請書按照2012年國家社科基金和2012國家自然科學(xué)基金申請書填寫。（附件2,3）
3、本擬重點(diǎn)資助與“推進(jìn)重慶新型工業(yè)化”相關(guān)的研究項(xiàng)目，保證其占總資助項(xiàng)目的80%以上，并且至少保證兩項(xiàng)以上的與頁巖氣開發(fā)相關(guān)的研究項(xiàng)目。
4、材料提交后將不再允許返回修改，請各學(xué)院組織人員進(jìn)行初審；提交后科研處統(tǒng)一組織人員對提交項(xiàng)目進(jìn)行再審，形式審查按照國家自科、社科基金項(xiàng)目申報(bào)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，形式審查不合格的項(xiàng)目不予受理。
4、科研積分表（附件4）請項(xiàng)目申請人認(rèn)真填寫，科研業(yè)績?yōu)?009年1月1日至今公開立項(xiàng)、出版、發(fā)表、授權(quán)、頒發(fā)的科研項(xiàng)目、專著、論文、專利、獎勵等，且所有科研業(yè)績均為第一完成人，所有與教改、教材有關(guān)的業(yè)績均不計(jì)入校內(nèi)基金科研業(yè)績積分。對于重慶科技學(xué)院為非第一單位的科研業(yè)績減半積分。對于不符合事實(shí)、弄虛作假的科研業(yè)績一旦查實(shí)將立即取消申報(bào)資格。
5、科研積分的計(jì)算將依據(jù)組織人事部關(guān)于《重慶科技學(xué)院教研科研工作積分標(biāo)準(zhǔn)2012版》執(zhí)行。（附件5）
6、請各二級學(xué)院于10月25日16:00之前將本學(xué)院申報(bào)項(xiàng)目匯總表一份（見附件6，分自科、社科匯總）、紙質(zhì)申報(bào)書一式三份、科研業(yè)績證明材料一份送科研處項(xiàng)目科F106室，電子文檔分自科和社科發(fā)送到指定郵箱，科研處不接受個人申報(bào)。
7、科研處將及時對所提交的項(xiàng)目進(jìn)行公示。
8、科研積分表、申報(bào)項(xiàng)目匯總表請勿改動格式，表格填寫完整，所有文件請用office2003版本編輯，杜絕病毒及亂碼。
9、科研處負(fù)責(zé)對本通知內(nèi)容及所有附件內(nèi)容進(jìn)行解釋。
10、聯(lián)系人：高論、耿迅、潘艷玲
E-mail：gengxun219@yahoo.cn（自科）pylqzl@sina.com(社科)
聯(lián)系電話：65023820650238
21附表：
1、重慶科技學(xué)院校內(nèi)科研基金管理辦法
2、國家自然科學(xué)基金申請表
3、國家社會科學(xué)基金申請表
4、科研積分表
5、《重慶科技學(xué)院教研科研工作積分標(biāo)準(zhǔn)2012版》
6、申報(bào)項(xiàng)目匯總表
科研處
2012年9月26日
第三篇：北京市衛(wèi)生局關(guān)于申報(bào)2009首都醫(yī)學(xué)發(fā)展科研基金項(xiàng)目的通知
北京市衛(wèi)生局關(guān)于申報(bào)2009首都醫(yī)學(xué)發(fā)展科研基金項(xiàng)目的通知
各區(qū)縣衛(wèi)生局，各有關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)：
首都醫(yī)學(xué)發(fā)展科研基金（以下簡稱“首發(fā)基金”）是專門用于資助臨床應(yīng)用型研究和醫(yī)療衛(wèi)生管理方面研究，旨在發(fā)揮首都醫(yī)療資源優(yōu)勢，通過建立多中心、多學(xué)科的合作機(jī)制，促進(jìn)臨床新技術(shù)、新方法的研發(fā)和應(yīng)用成果推廣，提升首都醫(yī)學(xué)科研能力，提高疾病的臨床診治水平和醫(yī)院管理水平，從而滿足人民群眾日益增長的健康需求。在市政府各有關(guān)部門的關(guān)心支持、各醫(yī)療單位的積極協(xié)助下，“首發(fā)基金”現(xiàn)已進(jìn)行六期的項(xiàng)目申報(bào)和立項(xiàng)資助工作，為北京地區(qū)廣大臨床醫(yī)生和醫(yī)院管理者提供了有力的科技支撐。根據(jù)《首都醫(yī)學(xué)發(fā)展科研基金管理辦法（試行）》（京衛(wèi)科教字[2002]7號，以下簡稱《管理辦法》）的有關(guān)規(guī)定，2009“首發(fā)基金”項(xiàng)目申報(bào)工作即將開始，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、項(xiàng)目申報(bào)范圍
2009年“首發(fā)基金”項(xiàng)目申報(bào)分為“指南項(xiàng)目”、“招標(biāo)項(xiàng)目”、“常規(guī)項(xiàng)目”和“青年項(xiàng)目”。
（一）指南項(xiàng)目
為使2009年項(xiàng)目研究工作更好地滿足北京市衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需求，“首發(fā)基金”管理委員會辦公室（以下簡稱管委會辦公室）在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，制定了《2009首都醫(yī)學(xué)發(fā)展科研基金項(xiàng)目申報(bào)指南》（附件1），希望通過多中心、多學(xué)科和不同級別醫(yī)院之間的合作以及科技人員的自主創(chuàng)新，解決臨床工作和醫(yī)院管理中的瓶頸和關(guān)鍵問題。此類項(xiàng)目的具體內(nèi)容及要求詳見附件。申請者可根據(jù)指南進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)，并須在申請書首頁注明為“指南項(xiàng)目”。
（二）招標(biāo)項(xiàng)目
圍繞我市2009年衛(wèi)生工作重點(diǎn)、難點(diǎn)和急需解決的問題，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，劃撥出部分?？钤O(shè)立招標(biāo)項(xiàng)目，以招標(biāo)形式開展相關(guān)研究。
（三）常規(guī)項(xiàng)目
“首發(fā)基金”主要資助應(yīng)用性科研項(xiàng)目，各單位可根據(jù)臨床研究工作基礎(chǔ)、學(xué)科發(fā)展優(yōu)勢和實(shí)際工作需要，申報(bào)指南內(nèi)容、招標(biāo)項(xiàng)目以外的項(xiàng)目，即為常規(guī)項(xiàng)目。
（四）青年項(xiàng)目
為鼓勵年輕醫(yī)務(wù)工作者進(jìn)行臨床科研工作，提高青年科技工作者的科研能力和自主創(chuàng)新能力，2009“首發(fā)基金”首次設(shè)立青年項(xiàng)目，面向40歲以下青年醫(yī)務(wù)人員申報(bào)。申報(bào)者可選擇常規(guī)項(xiàng)目或指南項(xiàng)目，不得申報(bào)招標(biāo)項(xiàng)目，并在申請書首頁注明為“青年常規(guī)項(xiàng)目”或“青年指南項(xiàng)目”。
二、項(xiàng)目申報(bào)類型
“首發(fā)基金”項(xiàng)目分為三種類型：聯(lián)合攻關(guān)項(xiàng)目、重點(diǎn)支持項(xiàng)目、自主創(chuàng)新和普及推廣項(xiàng)目。
（一）聯(lián)合攻關(guān)項(xiàng)目：指3家以上的多家醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，特別是大型醫(yī)療機(jī)構(gòu)與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)與預(yù)防保健機(jī)構(gòu)之間合作開展的研究項(xiàng)目，適用于多學(xué)科、多中心的科學(xué)研究。資助力度不高于70萬元/項(xiàng)。
（二）重點(diǎn)支持項(xiàng)目：指結(jié)合本單位的專業(yè)特長、學(xué)科特色、技術(shù)力量和研究強(qiáng)度，獨(dú)立或多家聯(lián)合開展的研究項(xiàng)目。資助力度不高于30萬元/項(xiàng)。
（三）自主創(chuàng)新和普及推廣項(xiàng)目：指充分發(fā)揮醫(yī)療機(jī)構(gòu)科技人員的主觀能動性，結(jié)合實(shí)際工作需要，獨(dú)立或聯(lián)合開展的研究項(xiàng)目。資助力度不高于10萬元/項(xiàng)。
（四）青年項(xiàng)目可申報(bào)重點(diǎn)支持或自主創(chuàng)新和普及推廣項(xiàng)目，不得申報(bào)聯(lián)合攻關(guān)項(xiàng)目。
三、項(xiàng)目申請條件及要求
課題申請者除了滿足《管理辦法》的要求外，必須具備以下條件：
（一）申請者須為納入“總量控制，結(jié)構(gòu)調(diào)整”上繳“首發(fā)基金”的北京地區(qū)各級、各類醫(yī)療單位的正式、在職醫(yī)務(wù)工作者。2009“首發(fā)基金”經(jīng)費(fèi)來源于2007-2008“總量控制，結(jié)構(gòu)調(diào)整”上繳的經(jīng)費(fèi)，凡未按要求上繳兩年經(jīng)費(fèi)的二、三級醫(yī)療機(jī)構(gòu)不得參加本的項(xiàng)目申報(bào)。
（二）聯(lián)合攻關(guān)項(xiàng)目申請者的年齡不超過57歲（1952年1月1日以后出生），鼓勵40歲以下青年醫(yī)務(wù)人員申報(bào)；如項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在項(xiàng)目執(zhí)行期間跨越退休年齡，所在單位需提交能夠按期完成項(xiàng)目的意見書，以保證項(xiàng)目順利完成。
（三）青年資助項(xiàng)目申報(bào)者年齡不得超過40歲（1969年1月1日后出生），課題組成員中應(yīng)有至少1名副高級以上職稱人員參加。
（四）聯(lián)合攻關(guān)項(xiàng)目申請者須具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和項(xiàng)目管理能力，能夠整合相關(guān)人力資源，聯(lián)合有關(guān)單位和項(xiàng)目組成員順利開展相關(guān)研究工作。
（五）申請者須是相關(guān)工作領(lǐng)域的一線工作人員，具備良好的科研道德修養(yǎng)和較高的學(xué)術(shù)水平，具有前期研究工作基礎(chǔ)，并能夠保證足夠的時間用于項(xiàng)目研究。
（六）項(xiàng)目組成員年齡、知識結(jié)構(gòu)、職能分工合理。聯(lián)合攻關(guān)項(xiàng)目和重點(diǎn)支持項(xiàng)目組成員中至少有1名流行病學(xué)和/或衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)專家參與。
（七）已獲得其他來源資助的科研項(xiàng)目不得重復(fù)申請，一經(jīng)查實(shí)將取消評審資格。申請者只能主持申報(bào)一項(xiàng)“首發(fā)基金”項(xiàng)目?！笆装l(fā)基金”在研項(xiàng)目、延期或未進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人不得進(jìn)行申報(bào)。
（八）申請項(xiàng)目須為應(yīng)用科學(xué)研究或軟科學(xué)研究項(xiàng)目。申請項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)預(yù)算須符合《首都醫(yī)學(xué)發(fā)展科研基金資助項(xiàng)目資金管理辦法》的相關(guān)規(guī)定。其中: 人員勞務(wù)費(fèi)≤10%，購置設(shè)備≤5萬元。
（九）凡與外單位聯(lián)合申報(bào)的項(xiàng)目必須有合作單位出具的合作證明或協(xié)議，應(yīng)包括合作內(nèi)容、合作期限、雙方權(quán)利義務(wù)、合作費(fèi)用占課題總經(jīng)費(fèi)的比例和支付方式、成果歸屬、違約責(zé)任及解決爭議的方式等要素，并需加蓋單位公章。合作證明或協(xié)議將作為項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收的重要指標(biāo)之一。
（十）聯(lián)合攻關(guān)項(xiàng)目和重點(diǎn)支持項(xiàng)目須提供有資質(zhì)機(jī)構(gòu)出具的項(xiàng)目查新報(bào)告。
四、項(xiàng)目申報(bào)數(shù)量
各單位限報(bào)項(xiàng)目12項(xiàng)，其中指南項(xiàng)目和常規(guī)項(xiàng)目共計(jì)不超過10項(xiàng)；申報(bào)青年資助項(xiàng)目1項(xiàng)及招標(biāo)項(xiàng)目1項(xiàng)，各類型項(xiàng)目數(shù)量不得相互替換。
五、項(xiàng)目研究起止年限
2010年1月－2012年12月
六、項(xiàng)目申報(bào)程序
為保證“首發(fā)基金”項(xiàng)目的申請、立項(xiàng)、管理工作有序進(jìn)行，保證該項(xiàng)基金健康發(fā)展，管委會辦公室對既往使用的項(xiàng)目申報(bào)軟件進(jìn)行了更新，請申請者和單位科研管理部門按照以下程序進(jìn)行申報(bào)。
（一）網(wǎng)上申報(bào)
項(xiàng)目申請者可登陸北京衛(wèi)生信息網(wǎng)（004km.cn）-專題欄目-科技與教育，自行從網(wǎng)上申報(bào)，按網(wǎng)上申報(bào)“幫助”提示認(rèn)真填寫《首都醫(yī)學(xué)發(fā)展科研基金項(xiàng)目申請書》，填報(bào)完成后提交本單位科研管理部門審核。
單位科研管理部門負(fù)責(zé)對網(wǎng)上申報(bào)的項(xiàng)目申請書進(jìn)行初步審核并簽署以下意見后，從網(wǎng)上上報(bào)至管委會辦公室。
1、聯(lián)合攻關(guān)項(xiàng)目和重點(diǎn)支持項(xiàng)目須有兩名具有高級職稱專家的推薦意見（其中一名須為外單位專家）、所在單位學(xué)術(shù)委員會的評價意見、有資質(zhì)機(jī)構(gòu)出具的項(xiàng)目查新報(bào)告；
2、自主創(chuàng)新和普及推廣項(xiàng)目須有兩名專家推薦意見（可為本單位同行專家）、所在單位學(xué)術(shù)委員會的評價意見；
3、項(xiàng)目如涉及醫(yī)學(xué)倫理問題，須有本單位或外單位醫(yī)學(xué)倫理委員會的評價意見。
（二）上交申報(bào)材料
1、單位科研管理部門審核通過后，項(xiàng)目申請者從網(wǎng)上打印申請書并加蓋單位公章（一式三份），上報(bào)到管委會辦公室。
2、每個單位申報(bào)項(xiàng)目數(shù)量不超過12項(xiàng)。
3、每個申報(bào)單位在申報(bào)項(xiàng)目時請附：本單位上繳2007、2008年“總量控制，結(jié)構(gòu)調(diào)整”經(jīng)費(fèi)收據(jù)的復(fù)印件。
七、申報(bào)時間及地點(diǎn)
此次項(xiàng)目申報(bào)的日常管理工作委托北京醫(yī)學(xué)教育協(xié)會具體承擔(dān)，各單位須于2009年9月9日前將申報(bào)材料統(tǒng)一報(bào)送至北京醫(yī)學(xué)教育協(xié)會（宣武區(qū)北緯路59號三樓325房間），逾期不報(bào)視為放棄。
八、要求及注意事項(xiàng)
（一）各單位科研管理部門要按照要求，組織單位學(xué)術(shù)委員會對申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行遴選，做好申報(bào)的組織與管理工作，按時從網(wǎng)上進(jìn)行申報(bào)并上報(bào)書面材料。書面申報(bào)材料報(bào)至北京醫(yī)學(xué)教育協(xié)會（宣武區(qū)北緯路59號）。
（二）“首發(fā)基金”只支持臨床研究（包括管理學(xué)研究）和臨床型基礎(chǔ)研究，不支持純基礎(chǔ)研究（動物實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞學(xué)研究、基因研究等），管委會辦公室將對申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行形式審查，不合格者不能進(jìn)入評審階段。
（三）管委會辦公室負(fù)責(zé)通知北京市衛(wèi)生局直屬醫(yī)院、中央在京醫(yī)院、部隊(duì)醫(yī)院、廠礦企業(yè)三級醫(yī)院。各區(qū)縣衛(wèi)生局負(fù)責(zé)通知轄區(qū)內(nèi)其它具有申報(bào)資格的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，并按照文件要求對申報(bào)資格進(jìn)行審核，于2009年8月12日前將已通知的有資格申報(bào)的單位名單匯總后上報(bào)北京醫(yī)學(xué)教育協(xié)會。
（四）“首發(fā)基金”中醫(yī)類項(xiàng)目申報(bào)工作由北京市中醫(yī)管理局另行通知。
（五）管委會辦公室將對申報(bào)工作組織培訓(xùn)，各單位可組織人員自愿參加，培訓(xùn)時間另行通知。
（六）“首發(fā)基金”在實(shí)施網(wǎng)上申報(bào)過程中，如出現(xiàn)不完善的地方，請各單位科研管理部門積極配合給予支持。在申報(bào)過程中如遇到問題請與北京醫(yī)學(xué)教育協(xié)會聯(lián)系。
聯(lián)系人：王月香 張碧山
聯(lián)系電話：63026103
附件：
1、2009首都醫(yī)學(xué)發(fā)展科研基金專項(xiàng)申報(bào)指南2、2009首都醫(yī)學(xué)發(fā)展科研基金招標(biāo)項(xiàng)目指南
第四篇：關(guān)于組織申報(bào)2012科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金項(xiàng)目的預(yù)通知
關(guān)于組織申報(bào)2012科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金項(xiàng)目的預(yù)
通知
各省轄市、有關(guān)縣（市）科技局、高新區(qū)管委會，省直各有關(guān)單位：
為了做好2012科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金的申報(bào)和推薦工作，經(jīng)研究，對2012科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金項(xiàng)目的申報(bào)工作進(jìn)行提前部署，希望各組織單位按照通知要求做好項(xiàng)目組織的前期準(zhǔn)備工作。
一、項(xiàng)目類型和申報(bào)要求
2012年創(chuàng)新基金的支持類型包括：科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目、中小企業(yè)公共技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)補(bǔ)助資金項(xiàng)目、科技型中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金項(xiàng)目等三類項(xiàng)目。
（一）科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目申報(bào)要求 對符合科技部發(fā)布的《2010年科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金若干重點(diǎn)項(xiàng)目指南》，處于創(chuàng)業(yè)初期、商業(yè)性資金進(jìn)入尚不具備條件、需要由政府扶持的科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目給予資助，鼓勵優(yōu)秀人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。優(yōu)先支持節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術(shù)、生物、高端裝備制造、新能源、新材料、新能源汽車等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新?！俄?xiàng)目指南》可在河南科技網(wǎng)(004km.cn)、河南省財(cái)政廳門戶網(wǎng)站（004km.cn）下載。
1、支持的項(xiàng)目和企業(yè)必須符合《科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金項(xiàng)目管理暫行辦法》（國科發(fā)計(jì)字?2005?60號）的規(guī)定和《2010科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金若干重點(diǎn)項(xiàng)目指南》的支持范圍。
2、不支持的對象
（1）不符合國家產(chǎn)業(yè)政策的項(xiàng)目。
（2）無自主創(chuàng)新的單純技術(shù)引進(jìn)項(xiàng)目，低水平重復(fù)項(xiàng)目，一般加工項(xiàng)目和單純的基本建設(shè)項(xiàng)目。
（3）知識產(chǎn)權(quán)不清晰或有權(quán)屬糾紛的項(xiàng)目。
（4）已列入國家科技計(jì)劃并得到國家科技經(jīng)費(fèi)支持的、目前尚未驗(yàn)收的企業(yè)的項(xiàng)目。
（5）實(shí)施周期過長或投資規(guī)模過大的項(xiàng)目。
（6）對社會或自然環(huán)境有不良影響的項(xiàng)目。
（7）《項(xiàng)目指南》中明確不支持的項(xiàng)目。
（8）未經(jīng)省級創(chuàng)新基金立項(xiàng)的項(xiàng)目。
（9）承擔(dān)過創(chuàng)新基金的企業(yè)，具有以下四種情況之一的：立項(xiàng)項(xiàng)目還在執(zhí)行，沒有驗(yàn)收；立項(xiàng)項(xiàng)目驗(yàn)收基本合格或驗(yàn)收結(jié)題，時間未超過一年；立項(xiàng)項(xiàng)目驗(yàn)收不合格，時間未超過三年；立項(xiàng)項(xiàng)目終止。
3、項(xiàng)目類型 科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目分為創(chuàng)新項(xiàng)目、重點(diǎn)創(chuàng)新項(xiàng)目兩類，具體要求如下：
（1）無償資助的創(chuàng)新項(xiàng)目 用于技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)品在研究、開發(fā)及中試階段的必要補(bǔ)助。申報(bào)的企業(yè)須同時具備以下條件：
①注冊的實(shí)收貨幣資本最低不少于30萬元；
②職工人數(shù)不超過300人；
③資產(chǎn)總額不高于5000萬元；
④年?duì)I業(yè)收入不超過5000萬元；
⑤申報(bào)的項(xiàng)目，目前尚未形成銷售規(guī)模；
⑥項(xiàng)目計(jì)劃新增投資在1000萬元以下，資金來源確定，投資結(jié)構(gòu)合理。在項(xiàng)目計(jì)劃新增投資中，企業(yè)必須有與申報(bào)地方資金、創(chuàng)新基金數(shù)額等額以上的自有資金匹配；一般情況下，企業(yè)申報(bào)資助數(shù)額應(yīng)不大于企業(yè)的凈資產(chǎn)數(shù)額。
項(xiàng)目執(zhí)行期為兩年，項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)應(yīng)按滿兩年進(jìn)行測算（執(zhí)行期從項(xiàng)目申報(bào)之日起計(jì)）；一類新藥項(xiàng)目的執(zhí)行期可以適當(dāng)放寬至三年，藥品項(xiàng)目完成時可以沒有營業(yè)收入等經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，但必須有明確的、可以考核的目標(biāo)，如：受理通知書、臨床批文、新藥證書等，詳見《項(xiàng)目指南》生物、醫(yī)藥領(lǐng)域相關(guān)要求。
根據(jù)中小企業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，按照企業(yè)工商注冊成立時間，申報(bào)創(chuàng)新項(xiàng)目的企業(yè)劃分為初創(chuàng)期企業(yè)和成長期企業(yè)。初創(chuàng)期企業(yè)是指2008年7月1日以后在工商注冊成立的企業(yè)（即成立時間在36個月以內(nèi)）；成長期企業(yè)是指2008年7月1日以前在工商注冊成立的企業(yè)（即成立時間超過36個月）。
（2）貸款貼息的創(chuàng)新項(xiàng)目 用于支持產(chǎn)品具有一定的創(chuàng)新性，需要中試或擴(kuò)大規(guī)模，形成批量生產(chǎn)，銀行已經(jīng)給予貸款的項(xiàng)目。申報(bào)的企業(yè)須同時具備以下條件：
①工商注冊成立時間須超過36個月，注冊的實(shí)收貨幣資本最低不少于30萬元；
②職工人數(shù)不超過500人；
③資產(chǎn)總額不高于8000萬元；
④年?duì)I業(yè)收入不超過8000萬元；
⑤項(xiàng)目計(jì)劃新增投資額一般在3000萬元以下，資金來源基本確定，投資結(jié)構(gòu)合理，項(xiàng)目執(zhí)行期為三年之內(nèi)（執(zhí)行期從項(xiàng)目申報(bào)之日起計(jì)）。貸款貼息項(xiàng)目以2011年1月1日起至項(xiàng)目驗(yàn)收之日止，企業(yè)與銀行簽訂的貸款合同和付息單據(jù)為準(zhǔn)。
（3）重點(diǎn)創(chuàng)新項(xiàng)目 創(chuàng)新基金重點(diǎn)創(chuàng)新項(xiàng)目必須符合《項(xiàng)目指南》的支持方向和范圍，申報(bào)條件如下：
①企業(yè)職工人數(shù)不超過500人；年?duì)I業(yè)收入不超過30000萬元；資產(chǎn)總額不超過30000萬元；至少有三年的持續(xù)運(yùn)營時間；2007營業(yè)收入不少于1000萬元；
②企業(yè)具有較高的成長性，近三年的營業(yè)收入增長率不低于120%；最近一年的營業(yè)收入增長率不低于30%；加權(quán)平均凈資產(chǎn)收益率不低于10%；
③企業(yè)須承擔(dān)過創(chuàng)新基金的創(chuàng)新項(xiàng)目，且最近一個創(chuàng)新項(xiàng)目驗(yàn)收合格；
④已獲得發(fā)明專利的項(xiàng)目優(yōu)先支持，已獲得過社會上創(chuàng)業(yè)投資或風(fēng)險投資的項(xiàng)目優(yōu)先支持。
（二）中小企業(yè)公共技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)補(bǔ)助資金項(xiàng)目申報(bào)要求 對符合條件的服務(wù)機(jī)構(gòu)為中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開展的基礎(chǔ)性、公益性和開放性的專業(yè)技術(shù)服務(wù)給予資助。服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)持續(xù)性開展以下三類服務(wù)之一并具備相應(yīng)條件：
1、支持對象及條件 具有獨(dú)立的事業(yè)或企業(yè)法人資格，并且已運(yùn)行2年以上；具有明確的服務(wù)方向，持續(xù)性開展公共技術(shù)服務(wù)；具有開放的服務(wù)模式，一定數(shù)量的中小企業(yè)服務(wù)對象群體，較好的服務(wù)基礎(chǔ)、服務(wù)能力和服務(wù)成效；具有不少于10人的專職服務(wù)團(tuán)隊(duì)，大學(xué)以上學(xué)歷的從業(yè)人員占全體人員的60%以上，面向中小企業(yè)開展的公共技術(shù)服務(wù)收入須占營業(yè)總收入的60%以上。
2、支持內(nèi)容及要求
（1）創(chuàng)新資源共享服務(wù)：包括試驗(yàn)、檢測、裝備及設(shè)施共享服務(wù)；軟件共享服務(wù)；專業(yè)技術(shù)數(shù)據(jù)共享服務(wù)。上為不低于30家的科技型中小企業(yè)提供共享服務(wù)，服務(wù)場地在500?O以上，設(shè)備種類不低于30種。
（2）專業(yè)技術(shù)服務(wù)：包括為中小企業(yè)技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)業(yè)升級、產(chǎn)品及工藝設(shè)計(jì)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立提供專業(yè)的技術(shù)支撐和相關(guān)服務(wù)；為中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新開展專業(yè)技術(shù)咨詢及培訓(xùn)。具有不低于30家科技型中小企業(yè)的明確服務(wù)對象；上用于為中小企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)的運(yùn)營費(fèi)用不低于100萬元；上為中小企業(yè)技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)業(yè)升級、工藝改進(jìn)等行為提供專業(yè)技術(shù)服務(wù)的成功案例不少于6項(xiàng)。
（3）技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)（含國際技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)）：包括技術(shù)經(jīng)紀(jì)與技術(shù)（產(chǎn)權(quán)）交易服務(wù)；根據(jù)企業(yè)技術(shù)需求提供的技術(shù)供需對接服務(wù)；與技術(shù)轉(zhuǎn)移相關(guān)聯(lián)的技術(shù)集成及國際技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)。上促成技術(shù)轉(zhuǎn)移成交金額在500萬元以上，且上成功促成技術(shù)轉(zhuǎn)移項(xiàng)目案例不少于3項(xiàng)。
（三）科技型中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金項(xiàng)目申報(bào)要求 按照《財(cái)政部 科技部關(guān)于印發(fā)<科技型中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金管理暫行辦法>的通知》（財(cái)企[2007]128號）的規(guī)定，通過階段參股、風(fēng)險補(bǔ)助和投資保障支持方式，對創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)投資及相關(guān)初創(chuàng)期科技型中小企業(yè)給予支持。
1、支持對象 符合《財(cái)政部 科技部關(guān)于印發(fā)<科技型中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金管理暫行辦法>的通知》（財(cái)企[2007]128號）規(guī)定，且經(jīng)過創(chuàng)新基金管理中心審核通過的創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)、創(chuàng)業(yè)投資管理企業(yè)、具有投資功能的中小企業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)和初創(chuàng)期科技型中小企業(yè)可以申報(bào)創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金。
2、支持的內(nèi)容及要求
（1）風(fēng)險補(bǔ)助項(xiàng)目 風(fēng)險補(bǔ)助是指引導(dǎo)基金對已投資于初創(chuàng)期科技型中小企業(yè)的創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)予以一定的補(bǔ)助。創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)在完成投資后，可以申請風(fēng)險補(bǔ)助。引導(dǎo)基金按照最高不超過創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)實(shí)際投資額的5%給予風(fēng)險補(bǔ)助，補(bǔ)助金額最高不超過500萬元人民幣。風(fēng)險補(bǔ)助資金用于彌補(bǔ)創(chuàng)業(yè)投資損失。
（2）投資保障項(xiàng)目 投資保障是指創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)將正在進(jìn)行高新技術(shù)研發(fā)、有投資潛力的初創(chuàng)期科技型中小企業(yè)確定為“輔導(dǎo)企業(yè)”后，引導(dǎo)基金對“輔導(dǎo)企業(yè)”給予資助。資助分為投資前資助和投資后資助。申請投資前資助的，創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)與“輔導(dǎo)企業(yè)”簽訂《投資意向書》，并出具《輔導(dǎo)承諾書》。引導(dǎo)基金可以給予“輔導(dǎo)企業(yè)”投資前資助，資助金額最高不超過100萬元人民幣。資助資金主要用于補(bǔ)助“輔導(dǎo)企業(yè)”高新技術(shù)研發(fā)的費(fèi)用支出。經(jīng)過創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)實(shí)施投資后，創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)與“輔導(dǎo)企業(yè)”可以共同申請投資后資助。引導(dǎo)基金可以根據(jù)情況，給予“輔導(dǎo)企業(yè)”最高不超過200萬元人民幣的投資后資助。資助資金主要用于補(bǔ)助“輔導(dǎo)企業(yè)”高新技術(shù)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化的費(fèi)用支出。
經(jīng)創(chuàng)新基金管理中心審核通過的省外創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)對我省初創(chuàng)期科技型中小企業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)的，也可以申報(bào)投資保障項(xiàng)目。省外經(jīng)創(chuàng)新基金管理中心審核通過的創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)名單在河南科技網(wǎng)(004km.cn)、河南省財(cái)政廳門戶網(wǎng)站（004km.cn）下載。
（3）階段參股項(xiàng)目 階段參股是指引導(dǎo)基金向創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)進(jìn)行股權(quán)投資，并在約定的 期限內(nèi)退出。主要支持發(fā)起設(shè)立新的創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)。申請階段參股項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)應(yīng)首先與科技部科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金管理中心就發(fā)起融資計(jì)劃進(jìn)行初步溝通，并對完成融資計(jì)劃和新設(shè)創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)的工商注冊程序進(jìn)行承諾。
二、有關(guān)要求
（一）由于國家科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金中心2012年項(xiàng)目申報(bào)工作尚未正式開展，因此企業(yè)網(wǎng)絡(luò)注冊目前尚不能正常進(jìn)行，企業(yè)在進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)時可按照《2011科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金申報(bào)須知》要求和《項(xiàng)目指南》中對具體領(lǐng)域附件要求準(zhǔn)備相關(guān)附件，《須知》可在河南科技網(wǎng)(004km.cn)、河南省財(cái)政廳門戶網(wǎng)站（004km.cn）下載，材料編寫時可按要求準(zhǔn)備WORD版申報(bào)書和相關(guān)附件。
(二)各省轄市和高新區(qū)管委會可以對申報(bào)項(xiàng)目先期進(jìn)行評審，項(xiàng)目的先期立項(xiàng)、推薦、及企業(yè)注冊信息認(rèn)證、及最終上報(bào)時間等，待國家相關(guān)工作正式啟動后另行通知。
附件：（點(diǎn)擊以下附件鏈接可直接下載）
1：科技部、財(cái)政部《2011科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金項(xiàng)目申報(bào)須知》.doc
2：科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金創(chuàng)新項(xiàng)目申請書.doc
3：中小企業(yè)公共技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)補(bǔ)助資金項(xiàng)目申請書.doc
4：2012年引導(dǎo)基金風(fēng)險補(bǔ)助項(xiàng)目申請表.doc
5：2012年引導(dǎo)基金投資保障項(xiàng)目（投資前）申請表.doc
6: 2012年引導(dǎo)基金投資保障項(xiàng)目（投資后）申請表.doc
7: 2012年引導(dǎo)基金階段參股項(xiàng)目申請表.doc
第五篇：教育科研基地校申報(bào).
附件
材料 編號
蘭州市教育科研基地
申請?評審表
基 地 名 稱 構(gòu)建小學(xué)“靈動課堂”教育研究基地
所 在 單 位 蘭州市城關(guān)區(qū)一只船小學(xué)
填 表 日 期
2013 年 3 月 8 日
蘭州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室
2013年3月
填 表 說 明
一、申報(bào)單位應(yīng)認(rèn)真、如實(shí)地填寫表內(nèi)欄目。無內(nèi)容填寫的欄目可空白。本表一式三份（須含一份原件）及電子版一份。打印與復(fù)印請用
A4紙并于左側(cè)裝訂。
二、封面左上方“材料編號”，由市教育科學(xué)規(guī)劃辦負(fù)責(zé)填寫。
三、“基地名稱”不得填申報(bào)單位名稱，須按申報(bào)的主要學(xué)科（或研究方向）填寫，如“中學(xué)生心理健康教育研究基地”。
四、“申報(bào)機(jī)構(gòu)”指基地所依托的單位。
五、“論證報(bào)告”的寫作要求（包括字?jǐn)?shù)限制）見該欄目的“內(nèi)容提示”。填寫中如欄目篇幅不夠，可自行加頁。
六、“所在單位意見”欄由申報(bào)單位填寫并加蓋公章；“縣(區(qū)教研室推薦意見”欄由縣(區(qū)教研室對本縣（區(qū)）申報(bào)的材料進(jìn)行審核并加蓋公章。
七、若有其他不明問題，請與市規(guī)劃辦聯(lián)系咨詢。
通訊地址：城關(guān)區(qū)北濱河?xùn)|路364號 郵政編碼：730046 聯(lián)系電話：8337615
一、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)表
申報(bào)
單位
城關(guān)區(qū)一只船小學(xué)
名稱
申市直： 縣（區(qū)）： √
報(bào)單位 類別
申全額撥款事業(yè)單位： √ 差報(bào)額撥款事業(yè)單位： 民辦：
單位
性質(zhì)
詳蘭州市城關(guān)區(qū)郵編一只船南街7細(xì)號
地
730000
址
聯(lián)系電話（單位）0931-8822719（傳真）
電子信箱 Mayuan_lz@163.com
網(wǎng)址
申報(bào)單位 編制數(shù)：84人
現(xiàn)有人數(shù)： 80人
基本情
況
專職科研人員數(shù)：80人 其中副高 級以上（含副高級）人數(shù)：1人
年公用經(jīng)費(fèi)總數(shù)：
51萬元 其中科研經(jīng)費(fèi)數(shù)：14萬元
圖書冊數(shù)：21000 冊
期刊種類：32種
單位 負(fù)責(zé)
人情況
姓 性別 名
女 馬
瑗
女 顏魯紅
陳 女
行政職務(wù) 業(yè)務(wù)職稱
校長 高級教師 副校長 一級教師 副校長 一級教師
榮聯(lián)系電話 譽(yù)電子信箱 稱號
省13919298特880
Mayuan_lz@16級
3.com
教師
省13893648教787
1027744191@qq
學(xué)
.com
能手
省***651253@qq.娟
單位主要內(nèi)
設(shè)部門
部負(fù)責(zé)人姓名門名稱
聯(lián)系電話 電子信箱
教949 com
學(xué)能手
主要業(yè)
務(wù)領(lǐng)
梁秀娟
教科室
張平
教導(dǎo)處
域
***2046278@q課633
q.com
堂教
學(xué)和課題研究
***2668229@q教024
q.com
學(xué)指導(dǎo)
和教學(xué)管
理
周麗彤 ***1262@qq.c教教導(dǎo)處
王永祥
大隊(duì)部
655
om
***
學(xué)指
導(dǎo)和教學(xué)管理
德育工
作和少先隊(duì)建
楊鳳琴、李鋼 ***
語文教研組
數(shù)學(xué)浦斌芳、徐建13619332教
寶 486
研組
設(shè)
語文教研、教學(xué)工作
數(shù)
學(xué)教研、教學(xué)工
作
二、學(xué)術(shù)隊(duì)伍
教研人員中主要學(xué)術(shù)骨干簡
況
姓 名
序號
馬 瑗 顏魯紅
出生年月 62.11.09
70.11.22
學(xué)歷 研究生 本科
職稱
最高榮譽(yù)
研究方向
稱號
中教高級 省特級教綜合學(xué)科
師
靈動課堂的研究
一級教師 省教學(xué)能語文學(xué)科
手
靈動課堂的研究
陳 娟
1973.03.03
本科 一級教師 市骨干教數(shù)學(xué)學(xué)科3 粱秀娟
張平
周俐彤
楊鳳琴
81.10.15 70.07.25 79.11.01 70.03.21 師
靈動課堂的研究
本科 一級教師 市教學(xué)新數(shù)學(xué)學(xué)科
秀
靈動課堂的研究
大專 一級教師 市骨干教語文學(xué)科
師
靈動課堂的研究
大專 一級教師 市教學(xué)新語文學(xué)科
秀
靈動課堂的研究
大專 一級教師 全國優(yōu)秀語文學(xué)科
班主任
靈動課堂的研究 李 鋼
王 華
王亞麗
王彩霞
高新蘭
78.05.18 78.07.31 77.07.27 81.08.19 62.04.29
大專 一級教師 區(qū)教學(xué)新語文學(xué)科
秀
靈動課堂的研究
大專 一級教師 區(qū)教學(xué)新語文學(xué)科
秀
靈動課堂的研究
大專 一級教師 市教學(xué)新語文學(xué)科
秀
靈動課堂的研究
大專 一級教師 市教學(xué)新語文學(xué)科
秀
靈動課堂的研究
大專 一級教師 區(qū)優(yōu)秀教數(shù)學(xué)學(xué)科
師
靈動課堂的研究 浦斌芳
王永祥 徐建保 祁婧 李敏
73.04.22 83.08.16 76.02.14 83.11.28 87.12.04
本科 一級教師 市教學(xué)新數(shù)學(xué)學(xué)科
秀
靈動課堂的研究
本科 二級教師 市教學(xué)新數(shù)學(xué)學(xué)科
秀
靈動課堂的研究
大專 一級教師 區(qū)教學(xué)新數(shù)學(xué)學(xué)科
秀
靈動課堂的研究
大專 二級教師 市教學(xué)新數(shù)學(xué)學(xué)科
秀
靈動課堂的研究
大專
二級教師
數(shù)學(xué)學(xué)科靈動課堂的研究 金利華 董 敏 鄧炯慧 方 輝 任潔
71.04.26
77.03.31 77.03.31 79.03.24
78.05.16
本科
一級教師 省教學(xué)能英語學(xué)科
手
靈動課堂的研究
本科 一級教師 區(qū)優(yōu)秀教綜合學(xué)科
師
靈動課堂的研究
本科 一級教師 市教學(xué)新綜合學(xué)科
秀
靈動課堂的研究
大專
一級教師
綜合學(xué)科靈動課堂的研究
大專 一級教師 區(qū)新秀 綜合學(xué)科靈動課堂的研究
蘇翔
77.03.26 大專 一級教師 區(qū)新秀 綜合學(xué)科23 24 馬燕紅
70.12.13
中專
三、學(xué)術(shù)隊(duì)伍近五年承擔(dān)的科研項(xiàng)目
主持人 項(xiàng)目名稱 課題來源 批準(zhǔn)級別
《促進(jìn)學(xué)生數(shù)國家級
馬 瑗 學(xué)學(xué)習(xí)的評價實(shí)踐與研究》
《從思維方國家級
馬 瑗 式、教學(xué)方法的改變與科技活動資源的開發(fā)入手，培養(yǎng)
一級教師
起止時間 2004、12——2008、12 2004、12——2009、12
靈動課堂的研究
綜合學(xué)科靈動課堂的研究
是否結(jié)題
城關(guān)區(qū)教研室結(jié)題
已結(jié)題，已鑒定，已獲獎
小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)》
《應(yīng)用現(xiàn)代信王豐 息技術(shù)促進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源共享》
《以班級文化省級規(guī)劃課題王豐 建設(shè)促學(xué)校德育工作的發(fā)展》
《數(shù)學(xué)學(xué)科中市級重點(diǎn)課題馬 瑗 分層教學(xué)的研究》
《課內(nèi)外閱讀市級一般課題王彩霞 相結(jié)合，提高閱讀教學(xué)實(shí)效性》
《小學(xué)語文閱馬 瑗 讀教學(xué)創(chuàng)新研究》
<<湘版美術(shù)教學(xué)中的新思維馬 瑗 新教法與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力的培養(yǎng)>>
國家級
省級 市級 市級 國家級 國家級 2004、12——2009、12 2004、4——2007、5 2006、9——2010、12 2006、9——2010、12 2007、9——2009、5 2006、2——
西北師大結(jié)題
已結(jié)題，已鑒定
獲省級優(yōu)秀成果二等獎獲市級優(yōu)秀成果一等獎
獲市級優(yōu)秀成果二等獎
市教科所結(jié)題
已結(jié)題
“綜合教育部基礎(chǔ)教育國家級
課程改革委托項(xiàng)實(shí)踐活動課程
目——綜合實(shí)踐馬 瑗
教學(xué)設(shè)計(jì)的研活動項(xiàng)目組
究” 2010、7
——2013、6 正在進(jìn)行
關(guān)注學(xué)生需省級重點(diǎn) 省級 馬
求，提升學(xué)生瑗 素養(yǎng)的策略研規(guī)劃課題 究 2010、4
已結(jié)題，已鑒
——2012、3 定，《教師專業(yè)化省級 發(fā)展的校本實(shí)馬 瑗
踐研究》
課題
省級 2004、3——2005、12
已結(jié)題，已鑒定，已獲獎
《小學(xué)數(shù)學(xué)課省級 堂教學(xué)模式的馬 瑗
構(gòu)建與實(shí)踐應(yīng)
課題
用的研究》
省級 2011、3——2014、6
正在進(jìn)行
《小學(xué)語文靈省級 動課堂教學(xué)模馬 瑗
式的探索與研
課題 究》 2012、3——
省級 2014、6
正在進(jìn)行
四、學(xué)術(shù)隊(duì)伍完成的教育科研成果和獲得表彰情況（可加頁）
教育科研成果及其使用
情況
采用單位或
成 果 名 成果 完成本人
馬瑗
楊鳳琴董敏
姓 名
稱
《教師專業(yè)化發(fā)展的校本實(shí)踐研究》獲市級教育成果二等獎、省級教育成果三等獎
《教師專業(yè)化發(fā)展的校本實(shí)踐研究》獲市級教育成果二等獎、省級教育成果三等獎
《教師專業(yè)化發(fā)展的校本實(shí)踐研究》獲市級教育成果二等獎、省級教育成果三等獎
形式 時間
課題 2008
年9月
課題 2008
年9月
課題 2008
年9月
發(fā)表刊物排名
名稱、期號
馬瑗
浦斌芳鄧炯慧方 輝
《從思維方式、教學(xué)方法的改變與科技活動資源的開發(fā)入手，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)》獲市級教育成果一等獎
《從思維方式、教學(xué)方法的改變與科技活動資源的開發(fā)入手，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)》獲市級教育成果一等獎
《從思維方式、教學(xué)方法的改變與科技活動資源的開發(fā)入手，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)》獲市級教育成果一等獎
《從思維方式、教學(xué)方法的改變與科技活動資源的開發(fā)入手，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)》獲市級教育成果一等獎
課題 2010
年10月
課題 2010
年10月
課題 2010
年10月
課題 2010
年10月
張平
馬 瑗
馬 瑗
陳 娟
梁秀娟
《從思維方式、教學(xué)方法的改變與科技活動資源的開發(fā)入手，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)》獲市級教育成果一等獎
《數(shù)學(xué)學(xué)科中分層教學(xué)的研究》獲市級教育成果一等獎省級教育成果二等獎
《數(shù)學(xué)學(xué)科中分層教學(xué)的研究》獲市級教育成果一等獎省級教育成果二等獎
《數(shù)學(xué)學(xué)科中分層教學(xué)的研究》獲市級教育成果一等獎省級教育成果二等獎
《數(shù)學(xué)學(xué)科中分層教學(xué)的研究》獲市級教育成果一等獎省級教育成果
課題 2010
年10月
課題 201
2年1
1月
課題 2012
年11
月
課題 2012
年11
月
課題 2012
年11月
二等獎
呂京霖
《數(shù)學(xué)學(xué)科中分層教學(xué)的研究》獲市級教育成果一等獎省課題 2012
年11
月
楊金玲
范艷芳王彩霞馬瑗
級教育成果二等獎
《數(shù)學(xué)學(xué)科課題 中分層教學(xué)的研究》獲市級教育成果一等獎省級教育成果二等獎
《數(shù)學(xué)學(xué)科課題 中分層教學(xué)的研究》獲市級教育成果一等獎省級教育成果二等獎
《課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，課題 提高閱讀教學(xué)實(shí)效性》獲市級教育成果二等獎
《小學(xué)素質(zhì)專著 教育活動課試用?語文》活動課教材一套七本書配畫
2012
年11
月
2012
年11
月
20121
年11月
甘肅人民
出版社
馬瑗
《軍服縱橫談》插圖
專著
蘭州軍區(qū)
后勤部出
版
馬瑗
專著
甘肅少年馬瑗
顏魯紅顏魯紅陳娟 陳娟 陳娟
《教育的魅力》
《以“情愛論文 育德 ” 使學(xué)生走向成功》
《活動中收論文 獲》
《讓孩子的論文
道德生命自由飛翔》
《分層練習(xí)論文 之我見》
《關(guān)注學(xué)生論文 需求 巧用情境圖》
《重視語言論文 訓(xùn)練 培養(yǎng)語2007年
第6期 2010年1
第7-8期；
2010年1 第9期；
2009年1
5期
2010年1
3期
2012年1
10月
兒童出版
社
甘肅教育
甘肅成人與職業(yè)教
育
甘肅成人
與職業(yè)教
育
《蘭州教育》
《甘肅教育督導(dǎo)》
《甘肅教育》
徐建保 張平梁秀娟 梁秀娟 李剛 周麗彤
言能力
《淺談三角形面積的設(shè)計(jì)》
《培養(yǎng)識字興趣、自主識字》
《打造靈動的數(shù)學(xué)課堂》
《小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)環(huán)節(jié)淺析》
《小學(xué)語文習(xí)作中“模仿”的妙用》
《作文教學(xué)
論文 2012年1
6月
論文 2004年1
6月
論文 2012年1
5月
論文 2012年1
21期
論文 2012年1
4月
2012年1 《學(xué)園》
《教學(xué)改革論壇》
《甘肅教育》
《學(xué)園》
《學(xué)園》
《甘肅教
從仿寫開始》
6月 育》
獲得獎勵與表彰情況
姓陳娟 陳娟 顏魯紅 顏魯紅
獲 獎 名 獲獎
本人 頒獎部門
名
稱
時間
排名 及獲獎等級
《估計(jì)費(fèi)20091 全國小學(xué)數(shù)用》
年
學(xué)專業(yè)委員會錄像課二
等獎
《淺談新課20101 全國小學(xué)數(shù)程下的分層年
學(xué)專業(yè)委員練習(xí)》
會論文三等
獎
《在探究中20101 全國教育敘前行 在實(shí)踐年 事論文優(yōu)秀
中收獲》
獎；
《侵略者在20101 甘肅省《品
周麗彤 王永祥 張平楊鳳琴
中國的罪行》
《伯牙絕弦》
《秒的認(rèn)識》
《拒絕不良習(xí)慣》
《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì) 《以讀為本
感悟自得》
年 20121 年
20111 年
20101 年
20011 年
200
2年
德學(xué)科優(yōu)秀課例集錦》；
獲 “創(chuàng)新杯”教學(xué)藝術(shù)大賽一等獎
獲 “創(chuàng)新杯”教學(xué)藝術(shù)大賽現(xiàn)場說課一等獎
甘肅省《品德學(xué)科優(yōu)秀課例集錦》；
全國論文比賽三等獎
全國論文比賽二等獎
王彩霞 《影子橋》 2008 1 全國課堂教王彩霞 梁秀娟 徐建保 鄧炯慧 鄧炯慧
《多彩的夏天》
《平均數(shù)》 《用字母表示數(shù)》
《自畫像》 《新課改中美術(shù)教學(xué)活動的幾點(diǎn)體
2006 2 201年
20101 年 2008年
2008年
20101
年
學(xué)比賽一等
獎
甘肅省課堂教學(xué)比賽二
等獎
全國兩岸三地“同課異教”獲一等
獎
全國錄像課二等獎
甘肅省課堂教學(xué)一等獎
省中小學(xué)美術(shù)課三等獎
全國創(chuàng)新杯論文二等獎
會》
董敏 《手拉手地球村》
2010年
獲 “創(chuàng)新杯”教學(xué)藝術(shù)大賽現(xiàn)場說課一等獎
李敏 《三角形的特性》
2012年
省小數(shù)會論文、案例評選一等獎
注：現(xiàn)將學(xué)校和教師各類獲獎附表后
五、論證報(bào)告
內(nèi)容提示：申請理由、建設(shè)規(guī)劃（包括研究方向、預(yù)期目標(biāo)、階段目標(biāo)、建設(shè)重點(diǎn)、合作單位、保障措施）等。（不超過4000字，可加頁）
“構(gòu)建小學(xué)靈動課堂”研究課題論證報(bào)告
我校是蘭州市十所示范性小學(xué)之一，也是城關(guān)區(qū)首批被命名的兩所示范性小學(xué)之一。學(xué)校師資力量雄厚，共有教師76人，平均年齡33歲，大專以上學(xué)歷占
80%以上，省市區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀占50%。經(jīng)過多年的教育教研活動的開展,廣大教師對教科研工作有了深入的認(rèn)識，形成了人人積極參與課題研究的良好教研氛圍。學(xué)校已有8項(xiàng)課題結(jié)題、獲獎，有2項(xiàng)課題正在研究中。
我校一直以來始終堅(jiān)持“以人為本’的教育思想，從培養(yǎng)時代需要的“現(xiàn)代人”這個高度來審視、構(gòu)建培養(yǎng)目標(biāo)，致力于構(gòu)建多層次、多形式、開放型的有效教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生和諧、持續(xù)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、快樂成長。有效教學(xué)是新課改背景下催生的一種教學(xué)理念。關(guān)注學(xué)生需求是有效教學(xué)的核心，高效課堂是實(shí)施有效教學(xué)的最佳載體。我?；谟凭玫摹皳P(yáng)帆飛翔”的船文化，“師生共進(jìn)”的辦學(xué)思路，提出“靈動課堂”的教學(xué)理念?！办`動”者，就是一種生氣、活力，就是和諧、節(jié)奏，就是古人所謂的“氣揚(yáng)采飛”（劉勰《文心雕龍》），“氣韻生動是也”（謝赫），就是要與人的生命發(fā)展同步，符合生命形式的規(guī)律。“靈動課堂”的核心是關(guān)注學(xué)生的需求，突出學(xué)生主體地位，注重學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)中整合運(yùn)用多種教學(xué)方法，按學(xué)生的需求，開展多學(xué)科、多層面、多方面的教學(xué)模式、方法的探索，構(gòu)建靈動課堂。讓學(xué)生的手、眼、耳、口、腦動起來，讓學(xué)生的思維動起來，更讓學(xué)生的心靈動起來。以達(dá)到學(xué)校教育教學(xué)工作全面提升的目標(biāo)。
一、課題研究遵循教育規(guī)律，關(guān)注學(xué)生需求，針對性強(qiáng)
1、課題提出的背景。
在新課程改革全面實(shí)施的大背景下，關(guān)注兒童精神生活，關(guān)注兒童需求，賦予教育生活意義和生命價值，已經(jīng)成為當(dāng)前中小學(xué)課程改革的必然要求。兒童的需求可以細(xì)分為物質(zhì)的需求、情感的需求、體驗(yàn)的需求、學(xué)習(xí)的需求等。面對這些充滿靈性、需求豐富的兒童，構(gòu)建靈動的課堂是我們共同的追求和使命。靈動的課堂是智慧的課堂，是和諧的課堂，是充滿活力的、激情奔放的課堂。靈動課
堂上的學(xué)生思維是廣闊的、活躍的，隨時都有智慧的火花閃現(xiàn)。教師是靈動課堂的建構(gòu)者，關(guān)注課堂中個體的精神生活，關(guān)注學(xué)生主體的情感需求，著力建構(gòu)開放的、充滿靈動的課堂運(yùn)行體系，以激發(fā)學(xué)生求知欲，開啟學(xué)生在課堂上的活力，達(dá)到新課程所倡導(dǎo)讓課堂活起來的效果。課堂教學(xué)應(yīng)成為煥發(fā)小學(xué)生生命活力的殿堂，是廣大教育教學(xué)工作者共同的追求。
2、課題研究的意義。
為了進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性，最大程度的減少教師和學(xué)生的“無效教學(xué)”，我校提出了“關(guān)注學(xué)生需求，構(gòu)建靈動課堂，發(fā)展學(xué)生思維，促進(jìn)全面提升”這一課堂教學(xué)理念。教學(xué)過程應(yīng)該充分體現(xiàn)教師對教學(xué)內(nèi)涵的深刻把握和靈性表達(dá)，體現(xiàn)出一種統(tǒng)攝性；教學(xué)過程應(yīng)該強(qiáng)調(diào)思維的流暢和心靈的自由，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的張揚(yáng)性。然而，目前有些課堂教學(xué)的現(xiàn)狀卻是表面上看起來課堂場面“熱鬧”，但不是我們新課改所要強(qiáng)調(diào)的“靈動”。我們開展本課題的目的和意義就在于探索教育教學(xué)教學(xué)過程中如何貫徹“靈動課堂”這一教學(xué)理念，并對這樣的教學(xué)過程所取得的效果進(jìn)行分析評價，以期創(chuàng)造出我校新課改的全新特色，并在全新以至更大的范圍內(nèi)推廣“靈動課堂”的教學(xué)理念。
3、國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析。
前些年以傳授知識為中心的課堂一直占主流，“以教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)”的教學(xué)觀已在人們的頭腦中根深蒂固，盤根錯節(jié)。非靈動的課堂是“教師主宰，學(xué)生被宰”，“教師主講，學(xué)生聽講”，“教師主問，學(xué)生主答”的課堂。沒有學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，沒有情感，品不出濃厚的參與味道。學(xué)生被當(dāng)作知識的容器，任由教師“硬灌”。教師越教，學(xué)生越不會學(xué)，越不愛學(xué)，使學(xué)習(xí)成為一樁苦差使而索然無味。自新課程改革以來課堂教學(xué)受到許多專家的廣泛關(guān)注，打造靈動課堂又成了一個熱門的話題，如孫雙金、薛法根、張齊華、虞大明等特級教師都有精彩的課堂教學(xué)展示，他們圍繞“鮮活的理念、詩意的課堂、靈動的對話”、“靈動課堂的特征”、“教育靈動的內(nèi)涵及生成的途徑”、“靈動課堂的打造”等話題展開多層次多角度的探討。迄今為止，國內(nèi)整本的論著尚未見到，表明這一領(lǐng)域的研究需要進(jìn)一步深化。
在推進(jìn)素質(zhì)教育和課程改革的進(jìn)程中，各地中小學(xué)對“教育靈動”“靈動課堂”的討論也越來越熱烈。教育論壇、教師論壇、案例討論，深化了對“靈動課堂”基本特征的認(rèn)識，特別對教師“課堂教學(xué)實(shí)踐靈動”的研究有了新的進(jìn)展。從已掌握的資料來看，還沒有形成系統(tǒng)研究靈動課堂的先例，還沒有歸納出對“靈動課堂”的共性與個性特征。另外，對教師在課堂中構(gòu)建靈動的方法介紹較多，對學(xué)生靈動學(xué)習(xí)的介紹尚不多見。以上存在的問題將成為我校“靈動課堂”研究的重點(diǎn)。
4、我校已有的研究探索成果。
（1）構(gòu)建靈動課堂——“發(fā)揮選文定位功能”的閱讀教學(xué)模式。近年來，對語文教材“選文”的研究有了新的探索視角。王榮生在其論著《語文科課程論基礎(chǔ)》中指出：語文教材里的選文，大致可以鑒別出“定篇”、“例文”、“樣本”和“用件”四種功能類型。于是我校圍繞“靈動課堂——發(fā)揮選文定位功能的閱讀教學(xué)模式”的探索研究，開展了一系列的活動。
通過給老師們分析講解這四大功能的特點(diǎn)，明確教材的構(gòu)成、編者的用意。既然，語文教材“選文”時有“定篇”、“例文”、“樣本”和“用件”功能的考慮與定位，那么，一冊教材中的所有文章要有所側(cè)重地去設(shè)計(jì)定位，進(jìn)行教學(xué)，不要面面俱到。所以，我們在教學(xué)中更應(yīng)立足教材、根據(jù)學(xué)情，確定好教材挖掘使用的著力點(diǎn)，創(chuàng)造性的使用教材，用足教材、用活教材，讓文本煥發(fā)課堂生命的活力。
(2構(gòu)建靈動課堂——“話題體驗(yàn)式”習(xí)作教學(xué)模式。
我們的語文老師都曾經(jīng)歷過這樣一個難題：學(xué)生怕作文課。為應(yīng)付作文考試，部分學(xué)生便使出渾身招數(shù)應(yīng)付習(xí)作：或移花接木、改頭換面，或依賴他人、閉門造車。為此我校圍繞“構(gòu)建靈動課堂——話題體驗(yàn)式習(xí)作教學(xué)模式”的探索嘗試。
葉圣陶先生說：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！蔽覀円寣W(xué)生通過觀察，感受世界的多姿多彩；通過思考，感悟人生的奧妙無窮；通過活動，品嘗成功的自豪、品嘗交往的愉悅、品嘗生活的美好、品嘗探究的樂趣、品嘗失敗的教訓(xùn)、品嘗磨難的艱辛，從而豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)?！绑w驗(yàn)”既有“領(lǐng)悟”“體味”“設(shè)身處地”的心理感受，又有“實(shí)行”“實(shí)踐”“以身體之”外部實(shí)踐的含義。因此，體驗(yàn)不僅重視主體的心理結(jié)構(gòu)，更注重主體與客體合一的動態(tài)建構(gòu)。
（3）構(gòu)建靈動課堂——“讀文、聯(lián)想、寫作”教學(xué)模式。
我們的學(xué)生是鮮活的，他們的思維是靈動的。只要給學(xué)生一個空間，他們就會自己往前走，在智慧與智慧的碰撞中，在思想與思想的交流中，他們會慢慢地學(xué)會起飛，他們的生命活動也因此更加精彩。因此，激發(fā)學(xué)生在讀文時產(chǎn)生聯(lián)想是打開學(xué)生思維空間的最有效方法，本學(xué)期我校語文課堂教學(xué)就圍繞“構(gòu)建靈動課堂——讀文、聯(lián)想、寫作教學(xué)模式”進(jìn)行研究。
（4）構(gòu)建靈動課堂——“多維分層式”數(shù)學(xué)教學(xué)模式。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價 值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的要
求。如何才能做到按需教學(xué),讓不同層次的學(xué)生得到發(fā)展和提高。我校歷時兩年開展“構(gòu)建靈動課堂——多維分層式數(shù)學(xué)教學(xué)模式”的研究探索。課堂教學(xué)研究中我們得到共識：從學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出發(fā)，從學(xué)生發(fā)展的需要出發(fā)，實(shí)現(xiàn)每一個孩子由“教”向“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，是分層教學(xué)的最終目的。通過分層教學(xué)，促使學(xué)生的思維靈活了，教師的課堂主導(dǎo)靈活了，師生的合作方式靈活了。從而有利于發(fā)揮不同層次學(xué)生自身的潛力，有利于教師分層指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，有利于提高課堂教學(xué)效率。關(guān)注需求，合理分層，解放學(xué)生讓他們更多的體驗(yàn)數(shù)學(xué)的無窮魅力。
（5）構(gòu)建靈動課堂——“滲透本土文化讓藝術(shù)課堂靈動”的綜合學(xué)科教學(xué)模式。
陶行知先生說:“沒有生活做中心的書本是死書本,沒有生活做中心的教育是死教育?！蔽覀兂浞掷玫胤劫Y源、反映地方特點(diǎn)、增強(qiáng)課程的地方適應(yīng)性方面,老師們立足鄉(xiāng)土,充分發(fā)掘本土資源,根據(jù)學(xué)生實(shí)際和當(dāng)?shù)厣顚?shí)際需要靈活、大膽、科學(xué)地依據(jù)《課標(biāo)》重組教材、拓展教材、用活教材。我校美術(shù)課程與地域本土特色的“蘭州刻葫蘆”相結(jié)合，讓學(xué)生在小小的葫感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美?！昂J雖小藏天下”，活動融洽了師生情，增進(jìn)了親情、友情。
二、課題研究方向明確，具有一定的研究價值
1、課題研究指向明確
課題研究目標(biāo)明確。采用“實(shí)證”和“思辯”的方法對“關(guān)注學(xué)生需求，構(gòu)建靈動課堂，發(fā)展學(xué)生思維，促進(jìn)全面提升”的課堂教學(xué)進(jìn)行分析、解讀、提升，最終以教育研究報(bào)告的形式來體現(xiàn)我校新課改過程中的一種新理念，創(chuàng)造出我校新課改的全新特色，并把這種理念應(yīng)用在更大的范圍和更多的學(xué)科，以提高
課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
2、課題研究有一定理論價值
越來越多的教育家認(rèn)識到教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。教學(xué)是一門以客觀再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容而求“實(shí)”的科學(xué)和以主觀表現(xiàn)思想感情（心靈）而求“活”的藝術(shù)?？茖W(xué)地再現(xiàn)求“實(shí)”與藝術(shù)地表現(xiàn)求“活”，使師生發(fā)展求“優(yōu)”的完美統(tǒng)一是我們應(yīng)孜孜以求的教學(xué)境界。教學(xué)活動的主陣地是課堂教學(xué)，新時代教育呼喚“靈動”的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)從信息論的角度說，是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的整合，是一種動態(tài)，生長性的“生態(tài)環(huán)境”；是“教”、“學(xué)”因素所構(gòu)成的一個信息傳遞的動態(tài)過程。靈動的課堂教學(xué)需要讓課堂教學(xué)活起來，從表現(xiàn)形式上看，就是要求課堂教學(xué)呈現(xiàn)出“生動活潑、寬松和諧”的“滿意場”；從課堂教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)成上看，就是要求在課堂教學(xué)這個“整體”之中，“教”、“學(xué)”這兩個子系統(tǒng)能夠優(yōu)化組合，有機(jī)統(tǒng)一。即教師把“循循善誘”調(diào)諧到學(xué)生的“獨(dú)立思考”、“熱烈討論”、“爭論和交流”與“體驗(yàn)領(lǐng)悟”之上，從而使“教”、“學(xué)”和諧一致。在“和諧”的教學(xué)中，師生交往、互動、相互交流、流通、相互啟發(fā)、補(bǔ)充以達(dá)到教學(xué)相長，共同發(fā)展的目的。
3、課題研究具有一定的教育教學(xué)實(shí)踐意義
在特定辦學(xué)理念“師生共進(jìn)”的統(tǒng)領(lǐng)下，“關(guān)注學(xué)生需求，構(gòu)建靈動課堂，發(fā)展學(xué)生思維，促進(jìn)全面提升”將進(jìn)一步深化到“靈動教育”中關(guān)于課堂教學(xué)領(lǐng)域的研究，豐富和發(fā)展靈動課堂的理論與實(shí)踐。
通過研究為素質(zhì)教育理論的豐富和發(fā)展提供新鮮富有特色的資源，努力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展。
通過研究，打造靈動課堂，助推高校課堂，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。
通過研究努力培養(yǎng)更多賦有水那樣靈動與智慧的靈性學(xué)生。
三、本課題具備了一定的研究基礎(chǔ)，有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)研究可行性
1、主要觀點(diǎn)：
靈動課堂是一種激情與智慧相伴、科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)相隨、充滿活力和創(chuàng)造力的課堂；靈動的校園是人生幸福的開始，靈動的課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的樂園，就是豐富學(xué)生知識、發(fā)展學(xué)生能力、完善學(xué)生人格的智慧課堂；構(gòu)建靈動課堂將更好的實(shí)施新課程，讓課堂真正煥發(fā)生命的光彩，這是對新課程的實(shí)踐追求，體現(xiàn)了“以學(xué)生的發(fā)展為本”素質(zhì)教育觀，體現(xiàn)了教育的本真意義。
2、可行性分析：
“關(guān)注學(xué)生需求，構(gòu)建靈動課堂，發(fā)展學(xué)生思維，促進(jìn)全面提升”課題研究將進(jìn)一步深化“靈動教育”中關(guān)于課堂教學(xué)領(lǐng)域的研究，豐富和發(fā)展靈動課堂的理論與實(shí)踐；
通過構(gòu)建靈動課堂的研究為素質(zhì)教育理論的豐富與發(fā)展提供新鮮富有特色的資源。
利用學(xué)校特有的文化背景，充分挖掘?qū)W校有意義有價值的本土資源，賦予它新的價值取向，形成具有個性化的辦學(xué)思想。
構(gòu)建師生靈動同構(gòu)共生的課堂，實(shí)現(xiàn)師生靈動的同生共長。
課題組核心成員具有多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，豐富的研究經(jīng)歷，較高研究能力，高質(zhì)量的
研究成果；圍繞本課題開展了一系列前期準(zhǔn)備工作，有文獻(xiàn)資料的搜集、課堂教學(xué)的調(diào)研工作等；學(xué)校給完成研究任務(wù)提供保障條件，深入課堂獲得第一手研究資料、積極籌措研究經(jīng)費(fèi)、確保足夠的研究時間。
四、研究內(nèi)容具體、方法多樣、措施切實(shí)可行
1、研究的內(nèi)容
（1）有關(guān)靈動課堂的文獻(xiàn)綜述。梳理文獻(xiàn)資料，對“靈動課堂”、“靈動教育”、“教育靈動”等方面展開細(xì)致的研究。
（2）我校課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究及其分析。對學(xué)校當(dāng)前課堂現(xiàn)狀通過多種形式調(diào)查分析，力爭獲得大量的、翔實(shí)的第一手資料。
（3）師生靈動同構(gòu)共生的有效策略。從教師教的策略和學(xué)生學(xué)的策略兩方面開展研究。
（4）研究靈動課堂的基本特征及若干范型。靈動課堂將圍繞促進(jìn)師生靈動的同生共長為目標(biāo)，在實(shí)踐中將歸納出靈動課堂的基本特征；在研究得出關(guān)于靈動課堂的個性范例若干。
（5）課堂中促進(jìn)學(xué)生靈動生長的途徑與方法。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、對話互動、創(chuàng)意練習(xí)等途徑開啟和豐富學(xué)生的靈動心智。
（6）靈動課堂的評價要點(diǎn)。對靈動課堂從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評價。突出在教學(xué)機(jī)智、學(xué)生靈性、創(chuàng)新思維等方面的評價。
（7）靈動課堂典型案例的研究。加強(qiáng)對靈動課堂的行動和個案研究，包括師
生兩方面發(fā)生的具體片斷、事件、現(xiàn)象等。
重點(diǎn)對“研究靈動課堂的基本特征及若干范型”、“課堂中促進(jìn)師生靈動生長的途徑與方法”、“靈動課堂典型案例的研究”等進(jìn)行研究。
2、研究的原則
科學(xué)性原則、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則、主體參與原則、個性化原則、成就動機(jī)原則。
3、研究的對象：一只船小學(xué)3——6年級學(xué)生為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)對象。
4、研究的方法：
行動研究法：是本課題的主要研究方法。即作為研究的實(shí)施者——教師，在平時的教學(xué)實(shí)踐中主動貫徹課題研究思想，在行動過程中研究，在研究狀態(tài)下行動，注重實(shí)踐與科研的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐后的反思，以提高自身的教學(xué)水平、管理水平，實(shí)現(xiàn)教研相長。
文獻(xiàn)資料法：搜集國內(nèi)外有關(guān)研究資料，選取適合本校特點(diǎn)的理論或經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)施課題研究提供指導(dǎo)。
訪談法：通過研究者與被研究者直接交談，有感情的傾聽，了解被 研究者的思想、心理、觀念等深層次的內(nèi)容，收集資料。
問卷調(diào)查法：通過與研究目的有關(guān)的問卷獲取教師、家長、學(xué)生對課題研究的反饋，并通過對問題答案的回收、整理、分析，獲取有關(guān)信息，為課題研究提供參考。
5、實(shí)驗(yàn)研究程序：
第一階段：課題啟動階段：
1、搭建課題班子，明確人員分工。
2、擬定課題名稱及內(nèi)容，并進(jìn)行反復(fù)論證。
3、撰寫方案。
4、申報(bào)課題。
5、課題開題立項(xiàng)。
6、組織課題組成員加強(qiáng)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，啟動課題。第二階段：課題實(shí)施階段：
1、反復(fù)論證課題研究的范圍與具體內(nèi)容；
2、確立本的研究重點(diǎn)，“關(guān)注學(xué)生需求，構(gòu)建靈動課堂，發(fā)展學(xué)生思維，促進(jìn)全面提升”。
3、初步形成靈動的師生隊(duì)伍。
4、豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色；
5、構(gòu)建靈動評價體系。
6、做好相關(guān)研究資料的收集、整理、分析工作。
7、召開座談會，通過講座、訪談、問卷調(diào)查等多種交流研討形式，進(jìn)一步對研究成果進(jìn)行梳理、提升，形成比較成熟的研究成果。
第三階段：課題總結(jié)推廣階段：
1、收集研究資料，進(jìn)行全面分析、總結(jié)、提升并匯集成集。
2、積極準(zhǔn)備接受課題專家組的鑒定和驗(yàn)收工作。
3、推廣應(yīng)用研究成果。
五、預(yù)期研究成果
1、課題研究方案、論證報(bào)告、開題報(bào)告；
2、課題研究的階段性總結(jié)；
3、課題研究報(bào)告；
4、課題研究的論文集、教學(xué)案例集、教育故事集；
5、課題研究的音像資料、課件等。
六、課題研究的保障措施
1、組織保障 組長：馬 瑗
組員：顏魯紅 陳娟 張平楊鳳琴 李剛 王華 王亞麗 周俐彤 王彩霞 高新蘭 蒲斌芳 梁秀娟 王永祥 徐建寶 李敏 金利華 祁婧 董敏 蘇翔 鄧炯慧 任潔 方 輝 馬燕紅
2、制度保障
本課題研究遵循教育教學(xué)規(guī)律，將課題研究有機(jī)的融入校本培訓(xùn)，建立相應(yīng)課題管理制度作為保障。
（1）學(xué)習(xí)研究制度：
凡參加課題研究的教師都要參加學(xué)校課題組組織的各種學(xué)習(xí)活動，并能自學(xué)相關(guān)的理論著作，將自己的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體會不斷的進(jìn)行總結(jié)與提升，撰寫好讀書筆記與教育隨筆。
學(xué)校每月召開一次課題組研討活動，邀請各級專家到校開展專題講座，主研教師進(jìn)行課題進(jìn)展匯報(bào)等。
（2）集體備課制度：
備課組統(tǒng)一基本的要素、要求和流程。根據(jù)不同學(xué)科、不同專題開展典型課例設(shè)計(jì)，在課例的設(shè)計(jì)中，給教師個人以發(fā)展空間，關(guān)注獨(dú)具個人風(fēng)格的特質(zhì)，關(guān)注師生共同創(chuàng)造性的展示，關(guān)注學(xué)生怎樣有效掌握和靈動運(yùn)用知識的過程。
（3）反思交流制度：
教師在課前設(shè)計(jì)與課后小結(jié)中及時反思，寫教育隨筆、教育故事，記錄閃光點(diǎn)等，與教師“六個一”相結(jié)合，開展“關(guān)注學(xué)生成長”我與學(xué)生的心靈之約、我與家長的溝通之橋、我與潛能生的成長之路，“關(guān)注自我發(fā)展”我欣賞的教師同事、我欣賞的課堂花絮、我欣賞我的教學(xué)特色”等內(nèi)容的交流活動，并整理成冊。
為教師提供參加全國各地的學(xué)習(xí)研討會交流的機(jī)會，擴(kuò)大教師的視野，豐富他們的職業(yè)生涯。
（4）總結(jié)評價制度：
每位承擔(dān)課題研究的教師要按照學(xué)校課題組要求定期進(jìn)行階段性課題總結(jié)，撰寫相關(guān)的總結(jié)報(bào)告，每學(xué)年每人至少在各級刊物發(fā)表科研論文1—2篇。
課題組重點(diǎn)在學(xué)術(shù)發(fā)展水平上下功夫，將課件設(shè)計(jì)、論文、優(yōu)秀教案、學(xué)科賽課等納入評價。關(guān)注教師的創(chuàng)新和發(fā)展，對教師的工作進(jìn)行增值評價。對能體現(xiàn)靈動課堂元素、特征，有獨(dú)特風(fēng)格的教師給予重獎。關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新和發(fā)展，對學(xué)生的創(chuàng)新的火花大力表彰。
3、經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)保障
學(xué)校將拿出一定經(jīng)費(fèi)確保研究的順利進(jìn)行。
七、課題研究有領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持、有專家們的悉心指教
該實(shí)驗(yàn)研究課題從一開始就得到了區(qū)教育局等領(lǐng)導(dǎo)的首肯和鼓勵，學(xué)校為課題的籌備、申報(bào)以及具體實(shí)施、相關(guān)經(jīng)費(fèi)開支等方面大開綠燈，鼎力支持。這就為研究課題的順利實(shí)施提供了政策保證和資金保障。
該研究課題還承蒙蘭州市教育科學(xué)研究所羅中偉副所長、城關(guān)區(qū)教研室石英主任等教育科研專家們的悉心指導(dǎo)，這又使課題研究得到了雄厚的技術(shù)保證。
總之，《關(guān)注學(xué)生需求，構(gòu)建靈動課堂，發(fā)展學(xué)生思維，促進(jìn)全面提升》課題具有較強(qiáng)的理論意義和教育實(shí)踐意義，能夠從國家教育方針、政策法規(guī)、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀中找準(zhǔn)起點(diǎn)，研究的方向明確、思路清晰、目的性創(chuàng)新性強(qiáng)；本課題研究具有較強(qiáng)的可行性、可操作性，其研究成果對目前推進(jìn)小學(xué)有效高效課堂教學(xué)具有重要價值，對推進(jìn)素質(zhì)教育提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量有著不可忽視的價值。
所以，我們認(rèn)為：此課題是可行的！
懇請專家準(zhǔn)肯、指導(dǎo)！城關(guān)區(qū)一只船小學(xué)課題組 2013年3月
六、所在單位意見
內(nèi)容提示：是否同意申報(bào)以及本單位擬在人、財(cái)、物等方面提供的具體支持
情況屬實(shí)，學(xué)校同意申報(bào)，并將在教科研師資配備，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，資金等方面給予大力支持。
公章： 負(fù)責(zé)人（簽章）：
年 月
日
七、縣（區(qū)）教研室推薦審核意見
公章： 負(fù)責(zé)人（簽章）：
年 月 日
八、專家組評審意見
專家組組長簽名：
年 月 日
九、市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批意見
公章： 負(fù)責(zé)人簽名：
年 月 日
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