第一篇：見習(xí)報(bào)告神外

神經(jīng)外科見習(xí)報(bào)告

神經(jīng)外科的見習(xí)讓我意識(shí)到了兩個(gè)字：慎獨(dú)！

一直聽很多人說護(hù)士必須具備愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心，我也知道這些對(duì)于一名優(yōu)秀的護(hù)士來說是必不可少的，但是神經(jīng)外科的見習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到，慎獨(dú)對(duì)于一名護(hù)士來說是根本中的根本！

神經(jīng)外科的病人基本都是一些做過手術(shù)后昏迷的病人，并且在晚上查過房以后基本上都是沒有陪護(hù)人的，這個(gè)時(shí)候再病房中和病人相處的就只有護(hù)士了，老師們依然是輕輕的挪開病人，仔細(xì)觀察他們的皮膚情況，默默地為他們掃床，溫柔的為他們擦拭身體……其實(shí)，這個(gè)時(shí)候類似于洗臉洗腳擦身體的事情做不做也就只有護(hù)士自己知道了，沒有人能夠察覺你是否做了，但是，我看到的是老師們依然默默地堅(jiān)守崗位，做自己應(yīng)該做的事情。所以，一個(gè)護(hù)士必須具備慎獨(dú)的品質(zhì)，在沒有人關(guān)注到你的時(shí)候依然能夠嚴(yán)于律己，做好自己的本職工作。

我們走的時(shí)候已經(jīng)晚上九點(diǎn)了，我覺得站了兩個(gè)小時(shí)的腳很累，潔白的護(hù)士鞋雖然很漂亮，但是卻勒的我的腳那么難受，我無法想象比我們忙很多的護(hù)士們是怎么穿著它們站了一天的。老師告訴我們她值的是夜班，還有幾個(gè)小時(shí)才下班，我在知道每一天晚上都有護(hù)士堅(jiān)守在護(hù)士站，不能休息，在聽到病人呼叫的時(shí)候必須以最快的速度到達(dá)病房。我不知道我自己將來是不是能夠承受如此大的職業(yè)壓力和生物鐘完全混亂的生活，但是我希望，我不是這個(gè)光榮集體中潰敗的一員！

第二篇：見習(xí)報(bào)告神內(nèi)

神內(nèi)見習(xí)報(bào)告

在上一個(gè)科室的忙碌讓我做好了接受更加艱巨的人物的準(zhǔn)備，我覺得我已經(jīng)可以慢慢融入臨床了，也堅(jiān)信自己可以做好自己的工作，自己再也不是一個(gè)無用的人了。

但是，老師給了我們一個(gè)下馬威，她告訴我們只需要和病人聊天就行了，我不知道怎樣形容我的感受，只是覺得我學(xué)了那么多只是肯定不是僅僅為了來和病人聊天的，我作為一個(gè)本科護(hù)生肯定是有更有意義的事情給我做的。于是我?guī)е榫w和同學(xué)進(jìn)入了病房，我只是想證明給自己看，這只是一件小事，學(xué)遍了各種交流技巧的我肯定能夠迅速的把氛圍活躍起來，我要用我自己的語言讓病人忘記身處病痛的悲傷！可是，事實(shí)好像不是這樣的，一進(jìn)入病房我就知道自己錯(cuò)了，要找到一個(gè)讓不同年齡不同性別的人都感興趣的話題是那么不容易，要讓別人感覺你不是在打擾他們是那么不簡單，我拘束的站在那里，后來，還是老師救了我們，從神經(jīng)內(nèi)科常見的家庭護(hù)理措施開始講。她一開口的那一瞬間我就知道我錯(cuò)了，如果我自己是一個(gè)病人，那么沒有什么話題能夠比自己的病情重要了，更沒有理由去拒絕一個(gè)真正關(guān)心自己的護(hù)士。

從病房里面出來我終于明白老師為什么只是讓我們和病人聊天了，準(zhǔn)確的說這不是一個(gè)簡單的聊天，而是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過程，是我們更加深入了解病人病情的機(jī)會(huì)，是讓我們更加真實(shí)的進(jìn)入臨床，見識(shí)到更多我們?cè)谡n本中學(xué)不到的知識(shí)！

第三篇：神外心得

一轉(zhuǎn)眼在神經(jīng)外科的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了,在這個(gè)科有苦有累,但我還是挺開心的，因?yàn)樵谶@里我過得充實(shí)。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿.插胃管..口腔護(hù)理，靜脈輸液，皮試、肌肉注射等各種基礎(chǔ)護(hù)理的操作。了解了大部分神經(jīng)外科各種疾病及其常用的治療藥物，和藥物的用法及用量。

在本科室實(shí)習(xí)期間,我能嚴(yán)格遵守科室的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到,不早退.對(duì)于各項(xiàng)操作能獨(dú)立的完成.神經(jīng)外科手術(shù)病人相對(duì)較多，也就學(xué)到了術(shù)前術(shù)后的相關(guān)知識(shí)。術(shù)前準(zhǔn)備有心理疏導(dǎo)和備皮、指導(dǎo)飲食服藥和術(shù)前鎮(zhèn)靜。術(shù)后生命體征監(jiān)測(cè)、切口觀察、協(xié)助咳嗽排痰、觀察輸液量及輸液速度、氣管切開、套管、尿管的護(hù)理、飲食護(hù)理以及術(shù)后并發(fā)癥觀察和護(hù)理等等。這個(gè)科室對(duì)于我來說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它讓我學(xué)會(huì)了很多東西，讓我知道，作為一名護(hù)士，不僅僅要學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的扎針技術(shù)、導(dǎo)尿，灌腸，吸痰，鼻飼等基礎(chǔ)護(hù)理。更重要的是在日常工作中，我們要耐心地去與病人交流與溝通，只有這樣，才能更好地提高護(hù)理質(zhì)量，讓病人信任我們工作。有時(shí)間還要宣教病人的家屬如何照顧病人對(duì)于術(shù)后的病人要時(shí)刻觀察 他的生命體征.每天我們都要不停的在各個(gè)病房中穿梭,以便了解病人的病情變化,早發(fā)現(xiàn)問題 ,早解決..以上以應(yīng)用

在夜班的時(shí)候，還要定時(shí)給病人翻身拍背，吸痰，定時(shí)測(cè)血壓、體溫、血糖，天不亮就開始加藥輸液。我清楚的知道夜班的責(zé)任,也知道上夜班的辛苦 上夜班九個(gè)小時(shí)連班不停地走，從上班到下班，感覺得累，卻很充實(shí)。晚上人少，接病號(hào)的時(shí)候我們就可以學(xué)習(xí)很多得東西，一系列接待病號(hào)的流程及插胃管導(dǎo)尿管氣管切開護(hù)理，我們?cè)谶@里還學(xué)習(xí)并基本熟練掌握了留置針。，回顧那些日女，是苦是樂，是酸是甜，每一小時(shí)每一分每一秒都有著屬于我個(gè)人的感悟體會(huì)，即將要出科了，幾多的不舍，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力無限，可是我用我的勤懇充實(shí)我的學(xué)問和手藝，這里多是重病號(hào)，最高興的就是看病人健康離去，感悟在實(shí)習(xí)中的成長，只愿做一名默默歌唱、勤懇翱翔的白衣天使

并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃' 有重點(diǎn)'護(hù)理工作有措施'有記錄'實(shí)習(xí)期間'始終以愛心'細(xì)心'耐心為基本'努力做到眼勤'手勤'腳勤'嘴勤'想病人之所想'急病人之所急'全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)'樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng).通過3周的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)． 我希望在以后得學(xué)習(xí)期間不斷得充實(shí)自己,成為一名合格的護(hù)理工作者

這9個(gè)月里我感覺我成長了很多，感覺肩上的擔(dān)子突然就重了，明白了護(hù)士是要對(duì)病人和自己負(fù)責(zé)的。

在實(shí)習(xí)過程中'我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度'認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)'以馬列主義毛澤東思想'鄧小平理論為指導(dǎo)'嚴(yán)格要求自己尊敬師長'團(tuán)結(jié)同學(xué)' 關(guān)心病人'不遲到'不早退'踏實(shí)工作'努力做到護(hù)理工作規(guī)范化'技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化'基礎(chǔ)護(hù)理靈活化'愛心活動(dòng)經(jīng)?；?將理論與實(shí)踐相結(jié)合將優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)落實(shí)到每一環(huán)節(jié)'

我知道護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確。，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

在之后的幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里，使我又明白了很多，又多了一些新的想法與感受。我覺得，護(hù)士這個(gè)職業(yè)很平凡卻又很偉大，一個(gè)好的護(hù)士要具備良好的道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，要耐心，細(xì)心，膽大。護(hù)士會(huì)得到病人尊重的同時(shí)，也會(huì)時(shí)常受氣，受累，但是也必須用笑臉去面對(duì)病人。護(hù)士長常教導(dǎo)我說，我們護(hù)士也算是服務(wù)行業(yè)，就算你再累，再氣，也要臉上充滿笑容。剛開始，我對(duì)這句話很不在意，甚至有些反感，但是現(xiàn)在之后的幾個(gè)科室里，聽說都是很忙和很累。但是心里還是很期待，畢竟能學(xué)到東西，這才是我的目的。在之后的科室，感覺就是不一樣，忙了，充實(shí)了，也學(xué)了不少東西。帶教老師和護(hù)士長都很耐心的傳授給我知識(shí)，在實(shí)踐中也一點(diǎn)一點(diǎn)的教會(huì)我。這個(gè)病區(qū)的病人都是需要絕對(duì)臥床休

息的，所以我們的工作也比較累，有時(shí)候家屬的工作也很難做。

在外科的實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情。能正確回答帶教老師提問，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，及時(shí)完成交接班記錄。能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)并完成術(shù)后護(hù)理及觀察。在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作，對(duì)科室的急、危、老、重患者，能迅速熟悉病情并作出應(yīng)對(duì)。通過學(xué)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，做一名合格的護(hù)士。

第二個(gè)科室是神經(jīng)外科，雖然已經(jīng)實(shí)習(xí)了一個(gè)科室，但由于性質(zhì)完全不一樣，所

以仍是陌生的。對(duì)病房的陌生。

這是我們第一次進(jìn)入病房實(shí)習(xí)，在病房實(shí)習(xí)和手術(shù)室完全不一樣，在這里接觸最多的是病人及其家屬，所以對(duì)我們的要求也不一樣，在病房實(shí)習(xí)要處處小心，回答患者的問題要求更是甚嚴(yán)，真可謂是如履薄冰。

在病房實(shí)習(xí)，由于是學(xué)生，所以開始只能轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)病房，在累也不能當(dāng)者護(hù)士長及科室的老師的面休息，感覺真的好累好累，全身都是酸痛，下班后回到住處倒床就

是睡。身心具累。

剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事情還是沒有形成概念。慶幸的是，我們有帶教老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各個(gè)班的工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以比較快的適應(yīng)醫(yī)院各科室的護(hù)理工作。能夠盡快的適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為以后在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算得上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)收

獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，是自己融入新的環(huán)境并在其中成長和生存。

隨著時(shí)間的腳步，環(huán)境已熟悉，學(xué)習(xí)也逐漸進(jìn)入正規(guī)軌道，在各個(gè)科室的病

房實(shí)習(xí)階段，

第四篇：馬神廟街 小學(xué)見習(xí)報(bào)告

專業(yè)見習(xí)報(bào)告

見習(xí)類型 ： 教育見習(xí)

見習(xí)時(shí)間：2012-12-03至2012-12-07

見習(xí)單位 ： 張掖市甘州區(qū)馬神廟街小學(xué)

指導(dǎo)教師：余彩英

系（院）： 教師教育學(xué)院

專業(yè)年級(jí)：小教（專）121班

學(xué)生姓名：王麗琴

學(xué)號(hào)：1230802138

專業(yè)見習(xí)報(bào)告

溝通和諧尊重成長

一堂好課來源于教師與學(xué)生的默契配合，對(duì)于學(xué)生來說，是接受知識(shí)，領(lǐng)悟知識(shí)，然后去運(yùn)用于實(shí)踐。而對(duì)于老師來說，不僅是知識(shí)的傳遞者，擁有良好的專業(yè)素養(yǎng)等等，教師要具備各個(gè)方面的能力，才能立足于教育事業(yè)中。本周我們學(xué)院組織了見習(xí)活動(dòng)，在這一周的見習(xí)活動(dòng)中，我頗有感觸，很充實(shí)，也很有意義。

一：見習(xí)目的本次見習(xí)活動(dòng)是很有必要的，它的目的是明確的，讓我們?nèi)チ私馍鐣?huì)，走進(jìn)小學(xué)課堂，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)老師的管理方法，并且去了解學(xué)生，和他們有一定的接觸，知道現(xiàn)代教育事業(yè)中存在的問題和弊端，可以豐富我們所學(xué)科目汲取大量經(jīng)驗(yàn)，為我們以后走向教育事業(yè)打下一定的基礎(chǔ)。

二：見習(xí)概況

本次見習(xí)的地點(diǎn)是張掖市甘州區(qū)馬神廟街小學(xué)，我們分組見習(xí)，分與不同年級(jí)不同班級(jí)。由我們的班主任張老師帶隊(duì)。我們主要是以聽課和學(xué)習(xí)班級(jí)管理以及參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)為主，和小學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起參與活動(dòng)。三：見習(xí)過程

在十二月三日早上我們來到馬神廟街小學(xué)，在班主任的引導(dǎo)下我們見到了馬神廟街小學(xué)校長馬校長，馬校長很歡迎我們的到來，并給我們安排了相關(guān)事宜，在班長的帶領(lǐng)下我們迅速分好小組來到各自的班級(jí)，在班主任余老師的引見下我們認(rèn)識(shí)了四年級(jí)（3)班的學(xué)生，余老師讓我們做了自我介紹，學(xué)生很歡迎我們的到來，然后很快我們就進(jìn)入了實(shí)習(xí)老師的角色，在接下來的五天里我們分別聽取了各科老師的教學(xué)情況，我們每天都會(huì)參加學(xué)生的放學(xué)，并且在結(jié)束的最后一天參加了學(xué)校的降旗儀式，在這里的點(diǎn)滴都給我留下了深刻的印象。

在這一周的見習(xí)的過程中我學(xué)到了很多東西，教學(xué)方法，班級(jí)管理，活動(dòng)設(shè)計(jì)，以及人際關(guān)系等等，都讓我受益匪淺，頗受啟發(fā)。

首先，我們第一天的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師是葉欣老師，他的數(shù)學(xué)課講的簡單又有趣，而且學(xué)生也特別容易掌握，不管是基礎(chǔ)差的還是基礎(chǔ)好的都可以跟得上他的節(jié)奏，他注重學(xué)生的練習(xí)，尤其是在講解商不變的性質(zhì) 的這一環(huán)節(jié)中，他運(yùn)用各種算法去引導(dǎo)學(xué)生，例如：運(yùn)用逆向思維去引導(dǎo)學(xué)生可以用乘法倒著去算。這樣可以讓學(xué)生積累更多的方法，簡便而且直觀。葉老師的教學(xué)方法主要是老師講的少，學(xué)生練得多。每節(jié)課都會(huì)去舉各種例子去讓學(xué)生練習(xí)，他對(duì)一些基礎(chǔ)差的學(xué)生也很有耐心，什么地方不會(huì)的都會(huì)給他們講解。葉老師經(jīng)常使用課件教學(xué)，他的課件制作的很好，而且運(yùn)用恰當(dāng)，尤其是在講解混合運(yùn)算時(shí)每一張課件都展示的很有規(guī)律，可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，給我印象最深的是葉老師在教學(xué)時(shí)還會(huì)穿插一些數(shù)學(xué)上的小知識(shí)，例如，在混合運(yùn)算時(shí)他延伸了一些關(guān)于括號(hào)的由來，這些都是孩子們感興趣的東西，很到位，葉老師的每節(jié)課都有他獨(dú)到的方法，很值得我去學(xué)習(xí)。

其次是語文課，語文老師是余老師，余老師她和藹可親，對(duì)學(xué)生對(duì)我們都很好，對(duì)學(xué)生很關(guān)心，他的語文課上的很好，在我看來她的語文課特別注重學(xué)生的讀和自己的理解，例如講解《毽子里的銅錢》這一課時(shí)，余老師讓學(xué)生自己去體會(huì)文中作者對(duì)老人的感情，讓學(xué)生去說，而且學(xué)生都很積極回答問題，學(xué)生的回答都很有詩意，他們對(duì)作者的感情理解的很到位。余老師的引導(dǎo)很銜接，讓學(xué)生很輕松的就可以掌握文章的重點(diǎn)。余老師還特別注重學(xué)生的語感教學(xué)，每次都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生讀出什么樣的語氣，分小組讀，老師與學(xué)生讀，分角色讀，非常好。合作學(xué)習(xí)余老師運(yùn)用的特別好，遇到總結(jié)性的問題余老師都會(huì)讓學(xué)生去小組合作去解決，然后大家一起交流，最后得出結(jié)論，例如，在講解《“掃一室”與“掃天下”》時(shí)老師在講解完文章內(nèi)容后，讓學(xué)生分小組討論文章的寓意，這一環(huán)節(jié)對(duì)于小學(xué)生來說非常好。余老師也很注重人文性與工具性的統(tǒng)一，讓學(xué)生在生活中應(yīng)該怎樣去做，穿插很合理，另外就是余老師在講解練習(xí)題的時(shí)候，每一道題她都會(huì)讓學(xué)生去理解，去說，給我印象最深的是在練習(xí)句

型，錢能買到??，但買不到??。這個(gè)句型時(shí)，老師讓學(xué)生讀完書上的句型后，又讓學(xué)生去練習(xí)自己去說，然后在全班分享自己的想法，同學(xué)們都各抒己見，發(fā)言積極，而且每一位同學(xué)都有不同的觀點(diǎn)。最后就是余老師的板書設(shè)計(jì)，她的板書每一節(jié)課都有她不同的設(shè)計(jì)，尤其是在第一節(jié)課《毽子里的銅錢》講解時(shí)，她講解完老人和我的內(nèi)心體會(huì)時(shí)，用桃心把其它內(nèi)容圈起來，讓學(xué)生更深刻的理解文中我為什么忘不了老人？

其次是英語老師，英語老師是曹老師。曹老師是一位比較嚴(yán)厲的老師，但是她的教學(xué)方法我特別喜歡，在星期二的第一節(jié)課上英語老師走進(jìn)教室就用英語向?qū)W生問好，而且運(yùn)用How are you?等句式向?qū)W生問好，然后復(fù)習(xí)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)句型How many people are there in your family?等等，小組練習(xí)，教師問答式，開火車形式提問。隨后進(jìn)入今天的內(nèi)容，新單詞，她結(jié)合圖片讓學(xué)生read and spell曹老師用純英文上課，但是學(xué)生都反應(yīng)特別快，她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，曹老師的整節(jié)課都很有激情，在教新句型時(shí)，教師采用各種提問方式讓學(xué)生回答。曹老師也很注重學(xué)生的聽力，每次聽完錄音都讓學(xué)生去重復(fù)聽到的句子，時(shí)刻不忘讓學(xué)生去寫在書上，這就體現(xiàn)了英語的四個(gè)方面，聽、說、讀、寫。給我印象最深的是曹老師在Let's chant中，她不僅讓學(xué)生去說，去唱她還讓學(xué)生去做動(dòng)作，這不僅可讓學(xué)生很快的學(xué)會(huì)，而且還提高學(xué)生的興趣，非常好。英語老師最重要的就是單詞的發(fā)音，曹老師的發(fā)音很清晰，很準(zhǔn)確而且很適合小學(xué)生。

音樂可是學(xué)生最喜歡的一門課程吧。音樂老師給我印象最深的是她上課時(shí)很專業(yè)，給學(xué)生講解一些關(guān)于音樂方面的知識(shí)，例如簡譜，五線譜等等還讓學(xué)生畫五線譜，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，然后在教唱環(huán)節(jié)給學(xué)生講解歌詞的大概含義，讓學(xué)生理解，應(yīng)該按照怎樣的方式去唱。還有就是音樂老師的導(dǎo)入非常好，同學(xué)們喜歡下雨天嗎？在下雨天你們都喜歡干什么呢？讓同學(xué)們各抒己見然后在進(jìn)入今天的內(nèi)容《踩雨》。

最后就是班主任工作，我見習(xí)的班級(jí)班主任是余老師，余老師雖然和藹可親，但是卻不失嚴(yán)肅，學(xué)生見到她都挺害怕的，余老師特別有威信。在這

一周的見習(xí)中我也親眼目睹了作為班主任應(yīng)該怎樣去管理班級(jí)，我們也從余老師的身上學(xué)到了很多東西。從學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)，日常生活等等方面，余老師都做的很好，學(xué)生也特別聽話。很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

四：見習(xí)體會(huì)

一周的見習(xí)我仿佛回到了我的小學(xué)時(shí)代，每一個(gè)孩子洋溢著都是那么可愛、童真的笑容。我所見習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)，這些孩子都特別可愛。在教學(xué)方面我學(xué)到了很多東西，老師都特別敬業(yè)，他們的教學(xué)方法都特別新穎，數(shù)學(xué)老師的課件教學(xué)，語文老師的講讀法，英語老師的激情教學(xué)，每一位老師的教學(xué)都是獨(dú)特的，而且學(xué)生的聰明是我沒有想到的，他們的想法都很特別。而且學(xué)校的管理方式也很不錯(cuò)，在課間做各種操，還有跑步，讓學(xué)生能很好的鍛煉身體，在周五的降旗儀式中學(xué)生也表現(xiàn)特別好，讓學(xué)生唱著國歌這種方式很好。這次見習(xí)讓我真正認(rèn)識(shí)到了教師這份職業(yè)是多么的神圣，教師的能力必須是全面的，而我們現(xiàn)在還缺少很多東西，還不具備一個(gè)教師應(yīng)該有的品質(zhì)，所以他們就是我的目標(biāo)，我會(huì)為之努力的。

以上就是我這次見習(xí)的體會(huì)，最后，感謝學(xué)校能給我們這次見習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們深入學(xué)校，讓我們明白了自己的不足，建立了自己的目標(biāo)。

第五篇：神外實(shí)習(xí)小結(jié)

神外實(shí)習(xí)小結(jié)

魏相春

H09T9 1***10 神經(jīng)外科

在神經(jīng)外科實(shí)習(xí)不僅讓我在護(hù)理上有了理論與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì)，也讓我充分體會(huì)到一名護(hù)理人員所應(yīng)具有的愛心和無私奉獻(xiàn)的精神。

護(hù)理是一門高尚精細(xì)的職業(yè)，同時(shí)也充滿了瑣碎與復(fù)雜，它這一突出特點(diǎn)就要求我們不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要有一般人所沒有的奉獻(xiàn)精神。我們的服務(wù)對(duì)象是人，這也就從一種高度上要求你必須認(rèn)真善待它，不能有絲毫的馬虎大意，南丁格爾曾經(jīng)說過“護(hù)理是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合”，這是對(duì)我們護(hù)理工作最好詮釋，它不僅要求我們要有良好的專業(yè)素質(zhì)與心理素質(zhì)，還要求我們要有良好的身體素質(zhì)，只有具備了這些素質(zhì)，才能在瑣碎的護(hù)理工作中游刃有余。

對(duì)于顱腦損傷的病人來說，時(shí)間就是生命，這就要求神經(jīng)外科醫(yī)生臨危不亂，對(duì)病人的病情進(jìn)行快速、準(zhǔn)確的分析判斷，并及時(shí)采取有效的搶救及治療措施。因此，隨時(shí)準(zhǔn)備處理突發(fā)事件，也是神經(jīng)外科的特點(diǎn)之一，而具備對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急能力，也是神經(jīng)外科醫(yī)生必須具備的基本素質(zhì)。

在代教老師的幫助下，學(xué)習(xí)了靜脈輸液、抽血、氣管切開消毒、口腔護(hù)理、尿道口護(hù)理等操作以及微量泵、心電監(jiān)護(hù)等儀器的使用，也知道看似簡單的操作實(shí)施起來竟然這么困難。

通過實(shí)習(xí)，對(duì)本科的典型病——腦出血也有了一定的認(rèn)識(shí)，我學(xué)會(huì)了對(duì)腦出血病人的護(hù)理, 腦出血可導(dǎo)致顱內(nèi)壓增高，會(huì)出現(xiàn)顱內(nèi)高壓三主征，通過臨床使我掌握了對(duì)甘露醇、甘油果糖等降顱內(nèi)壓藥物以及益氣化瘀、舒筋活絡(luò)等藥物的靈活應(yīng)用；由于此類患者長期臥床皮膚干燥容易失去彈性，易于受損，當(dāng)發(fā)生皮膚皸裂，產(chǎn)生小的傷口，不重視護(hù)理，極易發(fā)生感染并導(dǎo)致褥瘡；干燥的皮膚要清洗干凈我們協(xié)助此類患者每天定時(shí)翻身、按摩, 減少因長期受壓而引起潰瘍。

說到護(hù)理的瑣碎與復(fù)雜，每天與病人接觸最多的就是我們的護(hù)士，也可以說最能觀察出病人病情變化的也是我們，從每天清晨的第一縷曙光，我們的護(hù)理工作可以說才剛剛開始。整體護(hù)理的實(shí)施從一定程度上雖然也緩解了護(hù)士工作的繁瑣，但是卻提供了更多與患者交流的機(jī)會(huì)，以便對(duì)患者提供更加適合其身心、社會(huì)、文化的需要。在這期間，我時(shí)時(shí)刻刻都在體會(huì)著這種精神，我也相信這種精神會(huì)成為我以后工作的動(dòng)力源泉。時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)我不斷向更高的目標(biāo)邁進(jìn)