第一篇：考場(chǎng)作文速成技巧迅速完篇迅速提分

語(yǔ)文作文

開(kāi)頭盡可能優(yōu)美，文筆不好也沒(méi)關(guān)系，要盡可能展現(xiàn)技巧性，可以用排比啊擬人啊什么的，避免單一的只有逗號(hào)句號(hào)組成的句子

簡(jiǎn)明，100 到 150個(gè)字 之間

開(kāi)頭要出現(xiàn)觀點(diǎn)句，觀點(diǎn)句要明確，最好事有明確的標(biāo)志

文中要時(shí)時(shí)記得扣題，每寫(xiě)一個(gè)分論點(diǎn)段末都要記得扣題，結(jié)尾就不用說(shuō)了，扣題要具體到關(guān)鍵詞

關(guān)于技巧

① 套用比喻：

例，誠(chéng)信是流淌了五千年的河，涓涓不絕，流出了黃面孔，流出了黃土地，流出了華夏大地，誠(chéng)實(shí)，是我們中華民族的優(yōu)良傳

類(lèi)似于這樣的排比句，只要是寫(xiě)什么美好品質(zhì)的都可以去拿 誠(chéng)信去套

反正一切美好的品質(zhì)，都是中華民族的美好品質(zhì)……

你也可以自己找?guī)灼@樣的口頭背一背

② 萬(wàn)能排比

（段首空兩格）………………………………………………

……一個(gè)排比寫(xiě)完:分號(hào)空一行

（繼續(xù)空兩格）………………………………………………

……有一個(gè)排比寫(xiě)完：分號(hào)空一行

同上

同上

最快結(jié)尾：照抄題目 +！

用于湊字?jǐn)?shù)和考試時(shí)間來(lái)不及

③ 替代例證

不要再用老掉牙的司馬遷啊 諸葛亮屈原的例子了一般用了就直接二類(lèi)文了

用二線例證替代一線例證 比方說(shuō)用談遷替代司馬遷，用李賀替代李白，賈誼替代屈原，…… 你可可以自己百度看看，我回頭幫你整理到一塊

④ 虛擬論證

所謂虛擬就是自己編例證！

你要是記得例子不記得名字就隨便找個(gè)名人，切忌不要是古代的，最好是兩種人，一種是當(dāng)代人，一種是外國(guó)人

你要是有沒(méi)有例子又沒(méi)有人名就都自己編，根據(jù)題目，說(shuō)的以假亂真點(diǎn)，說(shuō)什么英國(guó)物理學(xué)家，美國(guó)化學(xué)家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)什么的，改試卷的都是語(yǔ)文老師誰(shuí)知道你什么物理化學(xué)啊

第二篇：高考英語(yǔ)作文(2013迅速提分秘笈)

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2012高考英語(yǔ)作文完美炮制法

緊扣高考英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

高考作文采用總體評(píng)分方式，集中在以下四個(gè)方面：

－覆蓋了題目提出的所有內(nèi)容要點(diǎn)和要求；

－應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，內(nèi)容比較豐富；

－在使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)或高級(jí)詞匯時(shí)允許有些許錯(cuò)誤；

－有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，全文結(jié)構(gòu)緊湊流暢。

●高考英語(yǔ)作文完美行文四步驟

STEP1：確定文章框架，包括：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、格式、展開(kāi)方式、開(kāi)頭結(jié)尾等。

STEP2：確定內(nèi)容要點(diǎn)，包括：主要人物、時(shí)間地點(diǎn)、重要細(xì)節(jié)、合理發(fā)揮等。

STEP3：正式開(kāi)始寫(xiě)作，整理思路成篇，行文連貫。STEP4：

及粗心犯下的錯(cuò)誤.高考英語(yǔ)寫(xiě)作技巧匯總

（一）掌握技巧：

（1）注意篇章結(jié)構(gòu)，合理布局

開(kāi)始部分（opening paragraph）——說(shuō)出文中的要點(diǎn)、核心問(wèn)題。

正文部分（Body paragraphs）——圍繞主題開(kāi)展敘述、討論。

結(jié)尾部分（concluding paragraphs）——對(duì)全文的總結(jié)和概括。

要做到全文中心突出、段落之間必須是有機(jī)地聯(lián)系，內(nèi)容完整、連貫。前后呼應(yīng)，祛除與主題無(wú)關(guān) 的內(nèi)容。詳細(xì)可以參情況考ESL資源網(wǎng)站 http://004km.cn 里面的writing部分。

（2）確定主題句

主題句是對(duì)全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。通常主題句出現(xiàn)

在一篇文章的開(kāi)頭，而后，全文對(duì)主題句所提出的內(nèi)容進(jìn)行解釋，擴(kuò)展。

寫(xiě)主題句應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

①歸納出你要寫(xiě)的文章的幾個(gè)要點(diǎn)

②提煉出一句具有概括性的話

③主題句應(yīng)具有可讀性，抓住、吸引讀者。

（二）巧用連接詞

要想使文章有整體性、連貫性，就要學(xué)會(huì)正確使用連接詞

表示羅列增加

First, second, third,First, then / next, after that / next, finally

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For one thing … for another…，On(the)one hand…on the other hand，Besides / what’s more / in addition / furthermore / moreover / another / also,Especially / In particular，表示時(shí)間順序

now, at present, recently,after, afterwards, after that, after a while, in a few days,at first, in the beginning, to begin with, later, next, finally,immediately, soon, suddenly, all of a sudden, at that moment, as soon as, the moment, form now on, from then on,at the same time, meanwhile,till, not…until, before, after, when, while, as during, 表示解釋說(shuō)明

now, in addition, for example, for instance, in this case, moreover, furthermore, in fact, actually

表示轉(zhuǎn)折關(guān)系

but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary, on the other hand, in contrast, despite, in spite of, even though, except(for), instead, of course, after all，表示并列關(guān)系

or, and, also, too, not only … but also, as well as, both… and, either …or, neither …nor

表示因果關(guān)系

because, because of, since, now that, as, thanks to…, due to…, therefore, as a result(of), otherwise, so…that, such…that

表示條件關(guān)系

as(so)long as, on condition that, if, unless

表示讓步關(guān)系

though, although, as, even if, even though, whether …or…, however, whoever, whatever, whichever, wherever, whenever, no matter how(who, what, which, where, when,whom)

表示舉例

for example, for instance, such as…, take… for example

表示比較

be similar to, similarly, the same as, in contrast, compared with(to)…just like, just as，表示目的

for this reason， for this purpose, so that, in order to, so as to，表示強(qiáng)調(diào)

in deed, in fact, surely, certainly, no doubt, without any doubt, truly, obviously，@酷學(xué)酷玩李趙宏

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above all，表示概括歸納

in a word, in short, in brief, on the whole, generally speaking, in my opinion, as far as I know, As we all know, as has been stated, as I have shown, finally, at last, in

summary, in conclusion

（三）掌握常用句型：

臺(tái)灣英語(yǔ)資源網(wǎng) http://004km.cnpared with women, men always prefer to sleep at home rather than spend so much time

shopping.8.not only…but also

在短短的三年的時(shí)間里她不但完成了所有課程，而且還獲得了博士學(xué)位。

In just three years, she had not only finished all the lessons, but also received her

doctor’s degree.9.either…or

如果考試過(guò)關(guān)，你可以買(mǎi)一個(gè)MP3或去云南玩一趟。

You could either buy an MP3 or go to Yunnan for a visit if you pass the exam.@酷學(xué)酷玩李趙宏

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10.Neither…nor

他是一個(gè)無(wú)聊的人，既不愛(ài)娛樂(lè)，也不愛(ài)讀書(shū)。

He is a boring man.He likes neither entertainment nor reading.11.as well as

他善良又樂(lè)于助人。

He was kind as well as helpful.12.…as well

這個(gè)小孩活潑又可愛(ài)。

The child is active and funny as well.13.One…the other

你看見(jiàn)桌子上有兩只筆嗎？一支是紅色的，另一支是黑色的。

Have you seen two pens on the desk? One is red, the other is black.14.Some…others

每個(gè)人都很忙，有些在讀書(shū)，有些在寫(xiě)作。

Everyone is busy in classroom.Some are reading, others are writing.15.make…+adj /n

我們所做的可以讓世界更美麗。

What we do will make the world more beautiful.16.not…until

直到他告訴我發(fā)生的事，我才了解真相。

I didn’t know the truth until she told me what happened.17.as if

他夸夸其談好像什么事都知道。

He talks a lot as if he knows everything.18.It is no use(good)doing…

假裝不懂規(guī)則是行不通的。

It’s no use pretending that you didn’t know the rules.19.find it + adj to do…

我覺(jué)得作聽(tīng)力時(shí)有必要作筆記。

I find it necessary to take down notes while listening.20.It is + time since…

我已經(jīng)有兩年沒(méi)見(jiàn)他了。

It is two years since I last met him.21.It is + time when…

我到電影院時(shí)已經(jīng)八點(diǎn)鐘了。

It was 8 o’clock when I got to the cinema.22.It is + time before…

不久我們就會(huì)再見(jiàn)面的。

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I won’t be long before we can meet again.23.It is…that…

我最珍視的是友誼。

It is friendship that I value most.24.It is + n / adj + that / to do…

每個(gè)人都必須懂得如何使用計(jì)算機(jī)

It is a must that everybody should know how to use computers.寫(xiě)作輔導(dǎo)：寫(xiě)作核心句型 核心句型 1． 開(kāi)頭

1.The arguer may be right about …, but he seems to neglect(fail)to mention(take into account)that fact that…

2.As opposed to(Contrary to)widely(commonly/generally)held(accepted)belief(ideas/views), I believe(argue that…

3.Although many people believe that …, I doubt(wonder)whether the argument bears much analysis(close examination).4.The advantages of B outweigh any benefit we gained from(carry more weight than those of / are much greater than)A.5.Although it is commonly(widely / generally)held(felt / accepted / agreed)that …, it is unlikely to be true that…

6.There is an element of truth in this argument(statement), but it ignores a deeper and more basic(important / essential)fact(reason)that…

7.It is true that(True, / To be sure, / Admittedly,)…, but this is not to say(it is unlikely / it doesn’t follow / it doesn’t mean / it won’t be the case)that… 8.The main(obvious / great)problem(flaw / drawback)with(in)this argument(view / remark)is that it is ignorant of(blind to)the basic(bare)fact that … 9.It would be possible(natural / reasonable)to think(believe / take the view)that…, but it would be absurd(wrong)to claim(argue)that …

10.In all the discussion and debate over…, one important(basic)fact is generally overlooked(neglected).11.There is absolutely(in fact)no(every)reason for us to believe(accept / resist / reject)that…

12.Logical(Valid / Sound)as this argument and I wholeheartedly agree with it, it appears insignificant(absurd)when … is taken into consideration(account).13.To assume(suggest)that … is far from being proved(to miss the point).14.A close(careful)inspection(examination / scrutiny)of this argument would

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reveal how flimsy(groundless / fallacious)it is.15.On the surface(At first thought), it(this)may seem a sound(an attractive)suggestion(solution / idea), but careful weighing on the mind(on closer analysis / on second thought), we find that…

16.Too much emphasis placed on(attention paid to / importance attached to)… may obscure(overlook / neglect)other facts… 17.The danger(problem / fact / truth / point)is that…

18.What the arguer fails to understand(consider /mention)is that…

19.We don’t have to look very far to see(find out)the truth(validity)of this argument(proposition).20.However just(logical / sound / valid)this argument may be, it only skims the surface of the problem.2． 正文

1.Although the popular belief is that…, a current(new / recent)study(survey / poll / investigation)indicates(shows / demonstrates)that… 2.Common sense tells us that…

3.The increase(change / failure / success)in… mainly(largely / partly)results from(arises from / is because of)…

4.The increase(change / failure /success)in … is due to(owing to / attributable to)the fact that…

5.Many people would claim that…

6.One may attribute(ascribe / owe)the increase(decrease / change)to …, but … is not by itself an adequate explanation.7.One of the reasons given for … is that… 8.What is also worth noticing is that…

9.There are many(different / several / a number of / a variety of)causes(reasons)for this dramatic(marked / significant)growth(change /decline / increase)in..First,… Second,… Finally,…

10.There is no evidence to suggest that…

11.Why are(is / do / did)…? For one thing, … For another, … 12.Another reason why I dispute the above statement is that…

13.It gives rise to(lead to / bring / create)a host of problems(consequences).14.There are numerous reasons why …, and I shall here explore only a few of the most important ones.15.It will exert(have / produce)profound(far-reaching / remarkable / considerable / beneficial / favorable / undesirable / disastrous)effect(influence)on…

16.A multitude of factors could account for(contribute to / lead to / result in /

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influence)the change(increase / decrease / success/ failure / development)in… 17.In 1999, it increased(rose / jumped / shot up)from 5 to 10 percent of the total(to 15 percent / by 15 percent).18.By comparison with 1998, it decreased(dropped / fell)from 10 to 5 percent(to 15 percent / by 15 percent).19.It account for 15 percent of the total.20.There were 100 traffic accidents in April, and increase of 5 percent in a five-month period.21.By 1999, only(less than / more than / almost / about / over / as many as)three quarters(40 percent of / one out of five / one in four)college population(graduates / housewives)as against(as compared with)last year(1998)preferred to(liked)…

3． 結(jié)尾

1.From what has been discussed above(Taking into account all these factors / Judging from all evidence offered), we may safely draw(reach / come to / arrive at)the conclusion that…

2.All the evidence(analysis)supports(justifies / confirms / warrants / points to)a(n)unshakable(unmistakable / sound / just)conclusion that …

3.It is high time that we place(lay / put)great(special / considerable)emphasis on the improvement(development / increase / promotion)of…

4.It is high time that we put an end to the deep-seated(unhealthy / undesirable / deplorable)situation(tendency / phenomenon)of…

5.We must look(search / all / cry)for an immediate action(method / measure), because the present(current)situation(phenomenon / tendency / state / attitude)of …, if permitted(allowed)to continue(proceed), will surely(certainly)lead to(result in)the end(destruction / heavy cost)of…

6.There is no easy(immediate / effective)solution(approach / answer / remedy)to the problem of …, but … might be useful(helpful / beneficial).7.No easy method(solution / recipe / remedy)can be at hand(found / guaranteed)to solve(resolve / tackle)the problem of …, but the common(general / public)recognition of(realization of / awareness of / commitment to)the necessity(importance / significance)of … might be the first step towards change(on the right way / in the right direction).8.Following these methods(suggestions)may not guarantee the success in(solution to)…, but the pay-off will be worth the effort.9.Obviously(Clearly / No doubt), if we ignore(are blind to)the problem, there is every chance that…

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10.Unless there is a common realization of(general commitment to)…, it is very likely(the chances are good)that…

11.There is little doubt(no denying)that serous(special / adequate / immediate /further)attention must be called(paid / devoted)to the problem of …

12.It is necessary(essential / fundamental)that effective(quick / proper)action(steps /measures / remedies)should be taken to prevent(correct / check / end / fight)the situation(tendency / phenomenon).13.It is hoped(suggested / recommended)that great(continuous / persistent / sustained / corporate)efforts should be make to control(check / halt / promote)the growth(increase / rise)of …

14.It is hoped that great efforts should be directed to(expended on / focused on)finding(developing / improving)…

15.It remains to be seen whether…, but the prospect(outlook)is not quite encouraging(that rosy).16.Anyhow, wider(more)education(publicity)should be given to the possible(potential / grave / serious / pernicious)consequences(effects)of…

17.To reverse(check / control)the trend(tendency)is not a light task(an easy job), and it requires(demands / involves / entails)a different state of main towards(attitude towards / outlook on)…

18.For these reasons, I strongly recommend that… 19.For the reasons given above, I feel that…

英語(yǔ)寫(xiě)作十字真經(jīng)：研習(xí)、背誦、默寫(xiě)、互譯、模仿

英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)一直以來(lái)就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的瓶頸。在此，筆者向各位學(xué)習(xí)者提供突破英語(yǔ)寫(xiě)作的十字建議，即研習(xí)、背誦、默寫(xiě)、互譯、模仿，概括出培養(yǎng)寫(xiě)作能力的五個(gè)方面，如能?chē)?yán)格遵循，定能柳暗花明。研習(xí)

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！睂?duì)于一般英語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，寫(xiě)出優(yōu)秀的文章有賴于后天習(xí)得，但并不意味著機(jī)械背誦、生吞活剝，或者照搬照抄、人云亦云。所謂研習(xí)，需要有獨(dú)立思考和個(gè)人的判斷，本著“他山之石，可以攻玉”的精神，汲取文章的精華部分加以研究。研習(xí)主要側(cè)重兩個(gè)方面，包括文章章法和語(yǔ)言表達(dá)。文章章法指文章的行文思路、布局謀篇、結(jié)構(gòu)安排、邏輯順序。許多學(xué)習(xí)者面對(duì)一個(gè)話題，可能存在兩種不同的困惑，一是下筆千言，但離題萬(wàn)里；二是思緒萬(wàn)千，卻無(wú)從落筆。導(dǎo)致兩種困惑的根源皆在于欠缺思考問(wèn)題、組織思路的恰當(dāng)方式，以至于文章不得要領(lǐng)、章法紊亂。這就要求我們從全篇脈絡(luò)角度多研習(xí)范文，之后領(lǐng)悟如何以演繹法行文、怎樣用歸納法謀篇以及如何圍繞特定話題拓展思路等等。此外，研習(xí)還要側(cè)重于語(yǔ)言表達(dá)，包括遣詞造句和句子、段落之間的各

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種銜接手段，以期在自己日后的寫(xiě)作中派上用場(chǎng)，因?yàn)橛⑽膶?xiě)作皆通一理。只有善于借鑒，勤加研究，才會(huì)借他人的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，提高自己的寫(xiě)作水平。背 誦

背誦是提高寫(xiě)作的又一有效途徑。要學(xué)好寫(xiě)作，首先要處理好語(yǔ)言輸入與輸出之間的關(guān)系。前者是后者的前提條件。如果頭腦空空如也，就根本談不上寫(xiě)出像模像樣的文章。只有讀過(guò)大量東西，并且有意識(shí)地將其中精彩部分儲(chǔ)存于記憶之中(commit the highlights to memory)，才能保證下筆流暢、文通字順。因此，背誦對(duì)于寫(xiě)作極為重要。但背誦不是機(jī)械記憶，而是有選擇性的背誦，是有意義的記憶。因?yàn)闄C(jī)械背誦的結(jié)果要么是記憶很快就蕩然無(wú)存、了無(wú)痕跡，要么是無(wú)法活學(xué)活用、付諸實(shí)踐。背誦包括五個(gè)方面：重點(diǎn)詞匯、常用套語(yǔ)、精彩句子、優(yōu)秀段落、經(jīng)典篇章。重點(diǎn)詞匯

美妙的用詞及搭配皆在此列，像fall victim（受害），stand a fair chance（大有希望）這種地道的動(dòng)賓搭配要勤加記憶。為了積累寫(xiě)作詞匯，應(yīng)將文中同屬一個(gè)話題的用詞匯總歸納，組成主題詞族（topic family）。歸類(lèi)記憶可以使自己日后即寫(xiě)即用，得心應(yīng)手。下文是一篇闡釋愛(ài)心的優(yōu)秀文章，多處用詞精巧，現(xiàn)將文中關(guān)于愛(ài)心這一主題的詞匯總結(jié)如下： emotional strength 情感的力量

the noblest of human emotions人類(lèi)最高尚的情感 no thought of gain不計(jì)得失 the lamp of love愛(ài)心之燈

help the victims of natural disasters支援自然災(zāi)害受害者 donate whatever they can傾囊相助

help their needy fellow citizens 幫助有需要的同胞 be ready to give a helping hand 隨時(shí)準(zhǔn)備伸出援手

When we use the word “l(fā)ove”, we do not simply mean an attraction to a person of the opposite sex, which is a very narrow definition of the word.Love is emotional strength, which can support us no matter how dark the world around us becomes.In fact, throughout history people of many different cultures have regarded love as the noblest of human emotions.As an example of the power of love, we should remember how the Chinese people of all nationalities respond to the call to help the victims of natural disasters every year.Although their incomes are still low by international standards, people all over the country do not hesitate to donate whatever they can ― be it money or goods ― to help their needy fellow citizens.Moreover, they do this with no thought of gain for themselves.In my opinion, the best way to show love is to help people who are more unfortunate than we are.We should always be ready to give a helping hand to those who are in trouble, no matter whether they are family members or complete strangers.In this way, we can help to make the world a better place, for the darker

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the shadows of sorrow become, the more brightly the lamp of love shines.當(dāng)我們用“愛(ài)”這個(gè)詞時(shí)，我們不僅僅指異性對(duì)一個(gè)人的吸引，這只是對(duì)這個(gè)詞非常狹隘的解釋。愛(ài)心是一種情感的力量，不論我們周?chē)氖澜缍嗝春诎担瑦?ài)心都能支撐我們。事實(shí)上，縱觀歷史，不同文化背景的人都把愛(ài)看成是人類(lèi)最高尚的情感。

說(shuō)到愛(ài)心的力量，我們馬上就會(huì)想起每年中國(guó)各族人民是如何響應(yīng)號(hào)召支援自然災(zāi)害受害者的。盡管按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)他們的收入還處于低水平，全國(guó)人民毫不猶豫地傾囊相助――不管是錢(qián)還是物――幫助那些有需要的同胞。而且，他們這么做并不考慮自己的得失。

我認(rèn)為，表達(dá)愛(ài)心的最好方式是幫助比我們更加不幸的人。我們應(yīng)該隨時(shí)準(zhǔn)備向有困難的人伸出援助之手，無(wú)論他們是家庭成員還是素昧平生。這樣，我們就能夠助一臂之力把世界變成一個(gè)更美好的地方，因?yàn)?，悲傷的陰影越黑暗，?ài)心之燈的光芒就越閃亮。常用套語(yǔ)

套語(yǔ)指流行的公式化語(yǔ)言，在寫(xiě)作中適當(dāng)使用頗有必要。如在商業(yè)信函結(jié)尾，期望對(duì)方早日回復(fù)的表達(dá)方式就要遵循套語(yǔ)的基本模式，使表達(dá)規(guī)范得體。下面試舉幾個(gè)例子： Kindly favor us with an early reply.請(qǐng)?jiān)缛召n復(fù)。

Your prompt reply will be highly appreciated.如能及時(shí)回復(fù)，將不勝感謝。We look forward to hearing from you soon.早日回復(fù)。We are expecting your prompt reply.急盼回復(fù)。

Please have the kindness to answer this letter quickly.請(qǐng)?jiān)缛栈匦拧?/p>

Kindly let us have your reply at your earliest convenience.請(qǐng)?jiān)谀奖銜r(shí)盡早賜函。We would appreciate it if you could respond right away.如能即刻回復(fù)，將不勝感謝。當(dāng)前流行應(yīng)試寫(xiě)作模板，即套語(yǔ)的使用貫穿文章始終，為考生提供萬(wàn)能公式型的文章主架，每句表達(dá)皆由固定套語(yǔ)框定，考生只要背下套用句型、過(guò)渡詞語(yǔ)，在考試中根據(jù)特定考題填充具體內(nèi)容。這種應(yīng)試策略使寫(xiě)出的文章矯揉造作，生硬刻板，雖可以讓考生及格過(guò)關(guān)，但絕對(duì)得不到高分。套語(yǔ)的過(guò)多使用不妨可以比作大海中的救生圈，有了它，僅僅可以讓不擅游泳者保全性命，卻無(wú)法自在暢游，一展泳姿。一般而言，套語(yǔ)較為空洞，如使用過(guò)多，文章容易流于空泛，言之無(wú)物。寫(xiě)作宜虛實(shí)結(jié)合，形式與內(nèi)容相統(tǒng)一。下例是一篇比較在家學(xué)習(xí)與入校讀書(shū)誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣的范文，文中巧妙地使用了一些固定句式和過(guò)渡詞語(yǔ)，不僅增強(qiáng)了表達(dá)效果，而且實(shí)現(xiàn)了形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。

There are two major arguments that can be made for studying at home.First, as advances in the electronic media have brought the whole world of scholarship into the home via the Internet and educational courses on TV, the classroom is no longer the only place for acquiring knowledge.Second, it is widely held that a person studies better in the familiar surroundings of his own home and when he can arrange his own study time.But we must not lose sight of the fact that there are advantages to studying in the classroom, too.Being surrounded by people of roughly the same abilities and interests can be a great stimulus to acquiring knowledge, whereas studying in solitude at home is boring for many people.More importantly, there can be no

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substitute for a good teacher, who must not only be able to impart facts and theories, but also to appraise and encourage his students.Given the choice between these two methods of learning, I prefer the classroom.This is because I am the sort of person who finds it difficult to concentrate on study in the midst of household chores, and disturbances from visitors and telephone calls.The classroom environment, I feel, is the only one in which most people feel comfortable applying all their energies to the all-important task of acquiring knowledge.關(guān)于在家學(xué)習(xí)，我們可以提出兩個(gè)主要論點(diǎn)。第一，由于電子媒體方面取得的進(jìn)步把整個(gè)世界的知識(shí)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和電視上的教育課程帶入了家庭，教室不再是惟一獲取知識(shí)的場(chǎng)所。第二，人們普遍認(rèn)為，在自己家里這樣熟悉的環(huán)境中，并且能自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，一個(gè)人能學(xué)得更好。

但是，我們不能忽視在教室里學(xué)習(xí)也有好處這一事實(shí)。周?chē)际悄芰ο嘟团d趣相投的人可能會(huì)對(duì)獲取知識(shí)形成巨大的刺激，而對(duì)很多人來(lái)說(shuō)孤獨(dú)一人在家學(xué)習(xí)會(huì)有些枯燥乏味。更重要的是，沒(méi)有什么可以替代一個(gè)好老師，他不僅能夠傳道授業(yè)，而且能夠評(píng)估并鼓勵(lì)學(xué)生。如果在兩種學(xué)習(xí)方法中選擇，我更喜歡在教室里學(xué)習(xí)，因?yàn)槲沂悄欠N很難在家務(wù)瑣事、客人、電話的打擾下集中注意力學(xué)習(xí)的人。我認(rèn)為大多數(shù)人只有在教室里才能把全部精力放在獲取知識(shí)這件十分重要的工作上。精彩句子

精彩句子指文章中句式優(yōu)美、蘊(yùn)含哲理的句子。精彩句子的背誦有助于寫(xiě)作時(shí)的引用和模仿。如在閱讀美國(guó)前總統(tǒng)約翰?肯尼迪(John F.Kennedy)的就職演說(shuō)(Inaugural Address)時(shí)，可以記住諸如“Ask not what your country can do for you, ask what you can do for your country.”（不要問(wèn)國(guó)家能為你做什么，而要問(wèn)你能為國(guó)家做什么。）這樣的傳世佳句，當(dāng)你寫(xiě)關(guān)于愛(ài)國(guó)(patriotism)主題的作文時(shí)，則可以適時(shí)引用?，F(xiàn)仍以上面談“愛(ài)心”的文章為例，其中值得背誦的句子為數(shù)不少。摘錄如下：

①Love is emotional strength, which can support us no matter how dark the world around us becomes.愛(ài)心是情感的力量，不論我們周?chē)氖澜缍嗝春诎?，?ài)心都能支撐我們。

②People all over the country do not hesitate to donate whatever they can ― be it money or goods ― to help their needy fellow citizens.全國(guó)人民毫不猶豫地傾囊相助――不管是錢(qián)還是物――幫助那些有需要的同胞。

③The best way to show love is to help people who are more unfortunate than we are.表達(dá)愛(ài)心的最好方式是幫助比我們更加不幸的人。

④The darker the shadows of sorrow become, the more brightly the lamp of love shines.悲傷的陰影越黑暗，愛(ài)心之燈的光芒就越閃亮。優(yōu)秀段落

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閱讀時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)碰到一些過(guò)目難忘的段落。這些段落或者表達(dá)流暢、文筆優(yōu)美，或者邏輯縝密、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。根據(jù)表達(dá)需要，有不同的功能段落，如現(xiàn)象說(shuō)明段、觀點(diǎn)陳述段、原因列舉段、利弊解釋段、結(jié)論歸納段、趨勢(shì)預(yù)測(cè)段、措施建議段等。有些優(yōu)秀段落可以作為寫(xiě)作的功能段落加以背誦，對(duì)于我們拓展思路、規(guī)范行文大有裨益。在背誦過(guò)程中，熟練掌握各種功能段落的行文規(guī)則，自己在表達(dá)時(shí)就能駕輕就熟。下面僅舉觀點(diǎn)陳述段和措施建議段各一例。

觀點(diǎn)陳述段（陳述“民族文化應(yīng)該成為世界文化”的觀點(diǎn)）

A culture of one nation may become international, which is beneficial for all mankind.Since China has opened its doors widely to the outside world, many people from different countries want to visit China.They will come to accept and love Chinese culture as a whole.In addition, Chinese culture should be shared generously with foreign people, who show great interest in it.Meanwhile, as more and more foreigners come to China, they bring aspects of their own culture to share with the Chinese people.In this way, people from various nations in the world will be able to acquire a better understanding of each other and live peacefully together.一個(gè)國(guó)家的文化可能成為世界文化，這對(duì)全人類(lèi)都有益。由于中國(guó)已經(jīng)向外界敞開(kāi)了國(guó)門(mén)，許多來(lái)自不同國(guó)家的人都希望來(lái)看一看中國(guó)。他們會(huì)開(kāi)始接受并喜歡整個(gè)中國(guó)文化，中國(guó)文化應(yīng)該大大方方地讓感興趣的外國(guó)人分享。與此同時(shí)，隨著來(lái)中國(guó)的外國(guó)人越來(lái)越多，他們也把他們自己的文化帶給了中國(guó)人。這樣，世界各國(guó)的人們就能夠更好地相互理解、和平相處。

措施建議段（建議“人口老齡化”的解決措施）

The rapidity of the population’s aging has made it more urgent for the adoption of countermeasures.No doubt, the key is to build a solid economic foundation.Meanwhile, importance should be attached to overall social progress by changing the backward situation in social security, welfare and service.What’s more, family care and community services should also be encouraged.人口老齡化的加速使采取應(yīng)對(duì)措施變得更為緊迫。毫無(wú)疑問(wèn)，解決問(wèn)題的關(guān)鍵是建立穩(wěn)固的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，應(yīng)該重視整體的社會(huì)進(jìn)步，改變社會(huì)保障、福利和服務(wù)的落后局面。除此之外，應(yīng)該鼓勵(lì)家庭照料和社區(qū)服務(wù)。經(jīng)典篇章

古往今來(lái)，英語(yǔ)寶庫(kù)中涌現(xiàn)出大批經(jīng)典佳作，如林肯的《葛底斯堡演說(shuō)》(The Gettysburg Address)，?？思{的諾貝爾獎(jiǎng)演說(shuō)(Banquet Speech)，海倫?凱勒的《給我三天光明》(Three Days to See)。這些文章在文字的運(yùn)用上技法高超，在思想內(nèi)涵上寓意深刻，讀來(lái)字字珠璣，文字優(yōu)美，啟迪心智，含義雋永(full of exquisite words and truth, satisfying the mind, appealing to the heart)。這樣的文章如不能熟讀成誦，則無(wú)法融會(huì)貫通。背誦一定數(shù)量的經(jīng)典名篇既有助于提高自己遣詞造句的能力，也有助于加強(qiáng)自己表達(dá)思想的深度。下面的一篇短文是英國(guó)哲學(xué)家羅素(Bertrand Russell)自傳的序言部分，題為What I Have Lived For（我的人生追求），概述了作者一生追求的三種理想，文章在語(yǔ)言和思想兩個(gè)方面都堪稱經(jīng)

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典，值得背誦。What I Have Lived For Three passions, simple but overwhelmingly strong, have governed my life: the longing for love, the search for knowledge, and unbearable pity for the suffering of mankind.These passions, like great winds, have blown me hither and thither, in a wayward course, over a deep ocean of anguish, reaching to the very verge of despair.I have sought love, first, because it brings ecstasy ― ecstasy so great that I would often have sacrificed all the rest of life for a few hours of this joy.I have sought it, next, because it relieves loneliness ― that terrible loneliness in which one shivering consciousness looks over the rim of the world into the cold unfathomable lifeless abyss.I have sought it, finally, because in the union of love I have seen, in a mystic miniature, the prefiguring vision of the heaven that saints and poets have imagined.This is what I sought, and though it might seem too good for human life, this is what ― at last ― I have found.With equal passion I have sought knowledge.I have wished to understand the hearts of men.I have wished to know why the stars shine.And I have tried to apprehend the Pythagorean power by which number holds sway above the flux.A little of this, but not much, I have achieved.Love and knowledge, so far as they were possible, led upward toward the heavens.But always pity brought me back to earth.Echoes of cries of pain reverberate in my heart.Children in famine, victims tortured by oppressors, helpless old people ― a hated burden to their sons, and the whole world of loneliness, poverty, and pain make a mockery of what human life should be.I long to alleviate the evil, but I can’t, and I too suffer.This has been my life.I have found it worth living, and would gladly live it again if the chance were offered me.我的人生追求

有三種簡(jiǎn)單然而無(wú)比強(qiáng)烈的激情左右了我的一生：對(duì)愛(ài)的渴望，對(duì)知識(shí)的探索和對(duì)人類(lèi)苦難的難以忍受的憐憫。這些激情像颶風(fēng)，無(wú)處不在、反復(fù)無(wú)常地吹拂著我，吹過(guò)深重的苦海，瀕于絕境。

我尋找愛(ài)，首先是因?yàn)樗谷诵淖砩衩裕@種陶醉是如此的美妙，使我愿意犧牲所有的余生去換取幾個(gè)小時(shí)這樣的欣喜。我尋找愛(ài)，還因?yàn)樗獬陋?dú)，在可怕的孤獨(dú)中，一顆顫抖的靈魂從世界的邊緣看到冰冷、無(wú)底、死寂的深淵。最后，我尋找愛(ài)，還因?yàn)樵趷?ài)的交融中，神秘而又具體而微地，我看到了圣賢和詩(shī)人們想象出的天堂的前景。這就是我所尋找的，而且，雖然對(duì)人生來(lái)說(shuō)似乎過(guò)于美妙，這也是我終于找到了的。

以同樣的激情我探索知識(shí)。我希望能夠理解人類(lèi)的心靈。我希望能夠知道群星為何閃爍。我試圖領(lǐng)悟畢達(dá)哥拉斯所景仰的數(shù)字力量，它支配著此消彼漲。僅在不大的一定程度上，我達(dá)

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到了此目的。

愛(ài)和知識(shí)，只要有可能，通向著天堂。但是憐憫總把我?guī)Щ貕m世。痛苦呼喊的回聲回蕩在我的內(nèi)心。忍饑挨餓的孩子，慘遭壓迫者摧殘的受害者，被兒女們視為可憎負(fù)擔(dān)的無(wú)助的老人，連同這整個(gè)充滿了孤獨(dú)、貧窮和痛苦的世界，使人類(lèi)所應(yīng)有的生活成為了笑柄。我渴望能夠減少邪惡，但是我無(wú)能為力，而且我自己也在忍受折磨。

這就是我的一生。我發(fā)現(xiàn)它值得一過(guò)。如果再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)很高興地再活它一次。（方舟子譯）默 寫(xiě)

默寫(xiě)也是提高寫(xiě)作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，即把背熟的東西付諸紙端。這個(gè)過(guò)程不僅是為了檢驗(yàn)自己的記憶效果，更為重要的是訓(xùn)練正確的書(shū)面表達(dá)能力。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們少有機(jī)會(huì)動(dòng)筆寫(xiě)英文，長(zhǎng)期以來(lái)，手筆生疏，導(dǎo)致提筆即錯(cuò)。再者，由于受漢語(yǔ)思維和習(xí)慣的種種影響，在潛意識(shí)里容易犯一些英語(yǔ)表達(dá)錯(cuò)誤。普遍存在的語(yǔ)言錯(cuò)誤包括主謂一致、時(shí)態(tài)處理、冠詞用法、名詞單復(fù)數(shù)形式、單詞拼寫(xiě)等，尤其在單詞拼寫(xiě)方面，很多人混淆詞性，把society, economy, difficulty寫(xiě)成social, economic, difficult；再如字母位置錯(cuò)誤，將true, tired, modern寫(xiě)作ture, tried, morden；諸如此類(lèi)。這些看似微妙的錯(cuò)誤如果不加以有意識(shí)的克服，可能會(huì)發(fā)展為根深蒂固的習(xí)慣，成為寫(xiě)作中的重大弊病。通過(guò)默寫(xiě)，寫(xiě)出曾經(jīng)記誦過(guò)的段落字句，之后自我查驗(yàn)、批改，發(fā)現(xiàn)并糾正在動(dòng)筆中的錯(cuò)誤，可以有效克服自己潛意識(shí)中的英文錯(cuò)誤，提高實(shí)際寫(xiě)作時(shí)的熟練和準(zhǔn)確程度?；?譯

能夠在英漢兩種語(yǔ)言之間自如轉(zhuǎn)換是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)至高境界。嘗試英漢互譯，即把英語(yǔ)文章翻譯成地道漢語(yǔ)，間隔數(shù)日再將漢語(yǔ)翻譯回英文。英文和漢語(yǔ)在表情達(dá)意方面存在著諸多差異，可惜學(xué)習(xí)者往往觀察不足，領(lǐng)悟不深。通過(guò)互譯訓(xùn)練，比較異同，可以強(qiáng)化我們對(duì)兩種語(yǔ)言之間差異的認(rèn)知，可以加強(qiáng)英語(yǔ)表達(dá)能力。在復(fù)原成英文的過(guò)程中，詞匯表達(dá)、句式結(jié)構(gòu)、段落組織、篇章布局等各個(gè)方面、多個(gè)角度都得到復(fù)習(xí)。同時(shí)，可以有效避免中國(guó)式英語(yǔ)在作文中的出現(xiàn)。中式英語(yǔ)在書(shū)面表達(dá)中屢見(jiàn)不鮮，根源在于學(xué)習(xí)者受到漢語(yǔ)表達(dá)和中式思維的制囿。英漢互譯有助于沖破兩種語(yǔ)言習(xí)慣的壁壘，有助于超越兩種語(yǔ)言思維的障礙，有助于思維與表達(dá)取得和諧的統(tǒng)一，有助于將中文的思想地道流暢地傳達(dá)為英語(yǔ)語(yǔ)言。互譯的實(shí)質(zhì)在于巧妙地借翻譯手段促進(jìn)英語(yǔ)的創(chuàng)作性表達(dá)。模 仿

在自己寫(xiě)文章時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地調(diào)用以前的積累，正向遷移，融入自己的寫(xiě)作，包括語(yǔ)言表達(dá)、文章章法、寫(xiě)作技巧等，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的。如果記憶中有像 “Not that I loved Caesar less, but that I loved Rome more.”（不是我愛(ài)凱撒淺，而是我愛(ài)羅馬深。）這樣的經(jīng)典名句，當(dāng)寫(xiě)作有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的文章時(shí)不妨模仿這個(gè)句式: Not that we can’t master English, but that we have not been willing to take pains.（不是我們不能掌握英語(yǔ)，而是我們不愿付出努力。）正如學(xué)好書(shū)法常要描紅，學(xué)好繪畫(huà)常須描摹，寫(xiě)好文章則需要模仿。Beauty imitated is beauty recreated.（模仿美就是創(chuàng)造美。）賦予經(jīng)典的表達(dá)以新的內(nèi)涵，這也是一種創(chuàng)新。模仿他人目的在于提高自己。模仿與借鑒為寫(xiě)作所必須?？傊?，@酷學(xué)酷玩李趙宏

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Good writing favors the prepared mind.（好的寫(xiě)作總是照顧那些有準(zhǔn)備的人。）

英語(yǔ)寫(xiě)作能力的真正提高有賴于上述概括為十字的五大策略，望朋友們勤之勉之，將其融入自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐，打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，真正實(shí)現(xiàn)從閱讀到寫(xiě)作的飛躍，達(dá)到英語(yǔ)讀寫(xiě)能力的完美統(tǒng)一。逐步積累，有所準(zhǔn)備，需要之時(shí)就可以手到擒來(lái)，應(yīng)對(duì)自如，使英文寫(xiě)作成為自身的一項(xiàng)技能。

英語(yǔ)議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)

由于與其他文體相比，英語(yǔ)議論文類(lèi)似英語(yǔ)說(shuō)明文，因此，它具有英語(yǔ)說(shuō)明文的一些語(yǔ)言特點(diǎn)，比如：時(shí)態(tài)較為統(tǒng)一，多用現(xiàn)在時(shí)；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的客觀性；盡可能指明信息來(lái)源等等。但作為一種獨(dú)立的文體，英語(yǔ)議論文在語(yǔ)言上也有一些自己特有的表達(dá)形式：

1.較多使用表達(dá)委婉語(yǔ)氣的詞語(yǔ)和句子

與英語(yǔ)說(shuō)明文相比，英語(yǔ)議論文不僅需要說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，而且還要讓讀者接受自己的觀點(diǎn)，因此，在詞語(yǔ)表達(dá)上除了客觀之外，還必須注意委婉。在英語(yǔ)中，常用虛擬語(yǔ)氣，讓步狀語(yǔ)從句和情態(tài)動(dòng)詞can，could，may，might，would，should等。請(qǐng)看下面兩組有關(guān)“面試在招生過(guò)程中的重要性”的文字：

（1）No one should be admitted into（招收進(jìn)）college without a personal interview（面試）.What can admissions people（招生人員）tell from a piece of paper？They can tell nothing.Only when they see a student face to face，can they decide what kind of a person he is.（2）Though admissions people can learn some things from a piece of paper，such as how well a person writes and what he is interested in，there may be many other things that an application（申請(qǐng)表）can not tell but can only be seen in a personal interview.The way a person talks，the way he thinks about and answers questions，the way he reacts（反應(yīng)），are all important facts of a person which can not be found on a piece of paper.兩段文字都強(qiáng)調(diào)“大學(xué)生入學(xué)必須面試”，但相比之下，例（2）用了情態(tài)動(dòng)詞，though引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句等表達(dá)方式，語(yǔ)氣較為委婉，更容易為讀者所接受。

2.使用有辯論、推理等含義的連接詞和過(guò)渡詞等詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)

英語(yǔ)議論文講究辯論推理的條理性和邏輯性，因此，往往較多地使用這類(lèi)性質(zhì)的過(guò)渡詞和連接詞，常用的包括：since（既然），now that（既然），therefore（因而），consequently（因此），accordingly（因此），hence（因而），in that case（在那種情況下），because（因?yàn)椋?，so（所以）。另外，還有些句型也常出現(xiàn)在英語(yǔ)議論文中，比如： It follows that…（因而……），If…，we may conclude that…（如果……，我們可以這樣下結(jié)論……），Should it be the case（如果是這樣的話……），Idon't want to…，but…（我并不想……，但是……），If you admit…，then…（如果你承認(rèn)……，那么……），It is true that…，but…（誠(chéng)然……，@酷學(xué)酷玩李趙宏

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但是……），Even if…（即使……）等。

下面這篇學(xué)生作文較好地使用了上述這些英語(yǔ)議論文常用的連接詞和過(guò)渡詞等詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)，從而使文章的辯論和推理?xiàng)l理清晰，富有說(shuō)服力：

Some people say that they will not give up smoking because they have the right to do what they want to do since smoking is not against the law.Yes，it's true that smoking does not violate（違反）the law and therefore they can do as they like，but what is equally true is that they have to be responsible for what they do at the same time.Now I don't want to bring fears to anyone，but here are some statistics（統(tǒng)計(jì)數(shù)字）I've just got from newspaper：Over seventy percent of the people who died of lung cancer were heavy smokers.More than thirty-five percent deformed（畸形的）babies have smoking mothers.Even if those chain smokers（一支接一支抽煙者）are not afraid for themselves，shouldn't they be afraid for their family members if they have got any？

英語(yǔ)寫(xiě)作中的修辭

修辭手段一般主要用于文學(xué)性寫(xiě)作中。但在大學(xué)英語(yǔ)的英文寫(xiě)作中有時(shí)也需要運(yùn)用一定的具有英文特征的修辭手段，而且運(yùn)用得好，會(huì)使語(yǔ)句生動(dòng)從而增添語(yǔ)句亮點(diǎn)。因此，掌握一些一般常用修辭手段對(duì)于實(shí)現(xiàn)語(yǔ)句亮點(diǎn)也是非常必要的。對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，主要應(yīng)該掌握以下修辭手段，又稱語(yǔ)句辭格，包括結(jié)構(gòu)辭格與語(yǔ)義辭格。對(duì)比、排比、重復(fù)、倒裝等為結(jié)構(gòu)辭格，轉(zhuǎn)義、雙關(guān)、矛盾等則為語(yǔ)義辭格。

1.對(duì)比正反對(duì)比就是要巧妙地運(yùn)用對(duì)稱的英文句式來(lái)表達(dá)互為補(bǔ)充的意思，因此恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞語(yǔ)往往是必不可少的。如果一旦所要表達(dá)的內(nèi)容具有這種情況，就應(yīng)盡力選用這種對(duì)稱的句式并選用適當(dāng)?shù)姆戳x詞語(yǔ)來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)句，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)句的亮點(diǎn)。

1）如“很多人很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谖镔|(zhì)上是富裕了，精神上卻很貧乏”，可以這樣達(dá)：

Many people will soon find themselves rich in goods，but ragged in spirit.（注：句中rich in與ragged in，goods與spirit具有正反對(duì)比的關(guān)系和效果。）

2）如“利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊”，可以這樣表達(dá)：

The advantages far outweigh the disadvantages.（注：句中the advantages與the disadvantages具有正反對(duì)比的關(guān)系和效果。）

3）如“他們注意到了這些說(shuō)法中的一些道理，但他們卻忽視了一個(gè)重要的事實(shí)”，可以這樣表達(dá)：

They have noticed a grain of truth in the statements，but have ignored a more important fact.（注：句中have noticed與have ignored，a grain of truth in the statements與a more important fact具有正反對(duì)比的關(guān)系和效果。）

4）如“這樣做既有積極效果也有消極效果”，可以這樣表達(dá)：

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It will have both negative and positive effects by so doing.（注：句中negative與positive具有正反對(duì)比的關(guān)系和效果）

5）如“我們既有與我們很為相似的朋友，又有與我們很為不同的朋友”，可以這樣表達(dá)：

We have friends similar to us and friends different from us.（注：句中similar to與different from具有正反對(duì)比的關(guān)系和效果）

2.排比英文中有時(shí)也使用排比句式，這種句式整齊而有氣勢(shì)，又不會(huì)使人感到單調(diào)。例如，如“讀書(shū)使我們聰明，鍛煉使我們強(qiáng)健”，可以這樣表達(dá)：

Reading makes us wise while exercises make us strong.3.重復(fù)英文一般講求簡(jiǎn)潔，因此為表達(dá)強(qiáng)調(diào)偶爾使用重復(fù)可以使語(yǔ)句的強(qiáng)調(diào)內(nèi)容得到突出。英文的重復(fù)又根據(jù)被重復(fù)詞語(yǔ)在語(yǔ)句中的位置分為句首重復(fù)、句尾重復(fù)、首尾重復(fù)、尾首重復(fù)等。

1）如“現(xiàn)在是忘掉過(guò)去一切的時(shí)候了?，F(xiàn)在是言歸正傳的時(shí)候了?，F(xiàn)在是為未來(lái)而奮斗的時(shí)候了”，可以這樣表達(dá)：

Now is the time to forget everything in the past.Now is the time to get down to the business.Now is the time to work hard for the future.（注：此句為句首重復(fù)，重復(fù)部分為句首的now it the time to）

2）如“我們渴望成功，而且正在為成功而努力工作”，可以這樣表達(dá)：

We long for success and we are working hard for success.（注：此句為句尾重復(fù)，重復(fù)的部分為句尾的for success.）

3）如“我相信我們能夠成功，我相信我們也一定會(huì)成功”，可以這樣表達(dá)：

I am convinced that we can succeed，and Iam convinced that we must succeed.（注：and所連接的兩個(gè)語(yǔ)句的句首與句尾部分同時(shí)重復(fù)，重復(fù)的部分為句首的I am convinced that與句尾的succeed）

4）如“我們現(xiàn)在生活在一個(gè)新的時(shí)代，而一個(gè)改革充滿著風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇”，可以這樣表達(dá)：

We are now living in a new era，and a new era of reform is always full of ventures and chances.（注：and之前的句尾與and之后的句首重復(fù)，重復(fù)部分為a new era.）

4.倒裝這里說(shuō)的倒裝不同于前述非修辭性的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)倒裝。非修辭性的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)倒裝是語(yǔ)句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)所限定的，沒(méi)有自由選擇的余地，只要運(yùn)用需要倒裝結(jié)構(gòu)的句型就要采用倒裝結(jié)構(gòu)。這里所說(shuō)的倒裝是指修辭性語(yǔ)義結(jié)構(gòu)倒裝，是進(jìn)行強(qiáng)調(diào)的一種手段，它利用了語(yǔ)句句首（或句尾）的特殊位置。例如，如“充滿著風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇的改革的新時(shí)代正向我們走來(lái)”，可以這樣表達(dá)：

Now on coming to us is the new era of reform full of ventures and chances.5.轉(zhuǎn)義轉(zhuǎn)義是一種對(duì)詞語(yǔ)靈活運(yùn)用的修辭手段，主要有比喻、擬人、夸張、反語(yǔ)、婉轉(zhuǎn)等，比喻又包括明喻、暗喻、換喻、提喻等。

1）如要表達(dá)“過(guò)去的經(jīng)歷就像圖片一樣總是在腦海中縈繞”，英文可為：

What had been experienced in the past was always looming in memory like a

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picture.（注：此句采用明喻，明喻的特點(diǎn)是使用了like一詞）

2）如要表達(dá)“我們的英語(yǔ)老師就是我們最好的英語(yǔ)辭典”，英文可為：

Our English teacher is our best English dictionary.（注：此句采用暗喻，暗喻的特點(diǎn)是利用事物之間的相似之處進(jìn)行比喻，與明喻不同之處在于不使用like一詞）

3）如要表達(dá)“我正在讀莎土比亞的書(shū)呢”，英文可為：

I am reading Shakespeare.（注：此句采用換喻，換喻的特點(diǎn)是直接借用一事物的名稱宋代替另一事物的名稱，使用通過(guò)聯(lián)想理解其含義，但不是所有的事物都是可以用換喻來(lái)表達(dá)的）

4）如要表達(dá)“這里需要一個(gè)幫手”，英文可為：

A hand is needed here.（注：此句采用提喻，提喻的特點(diǎn)是用一個(gè)事物的部分來(lái)代表事物的整體或用一個(gè)事物的整體來(lái)代表事物的部分。這里用hand一詞代表整個(gè)人）

5）如要表達(dá)“巨大的不幸籠罩著整個(gè)城市”，英文可為：

A great misfortune crept over the whole city.（注：此句采用擬人。擬人的特點(diǎn)是將事物人格化）

6）如要表達(dá)“這種想法可真是偉大的愚蠢”，英文可為：

This is really a great stupid idea.（注：此句采用反語(yǔ)。反語(yǔ)的特點(diǎn)是故意將話反說(shuō)，具有諷刺意味）

7）如要表達(dá)“我太渴望成功了。聽(tīng)到成功的消息我欣喜若狂”，英文可為： I was mad for success and on the news of success I went mad with joy.（注：此句采用夸張?？鋸埖奶攸c(diǎn)是為表現(xiàn)事物的特征故意夸大其詞）

如何進(jìn)行英語(yǔ)記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練

高考記敘文的寫(xiě)作一般要求考生根據(jù)試卷中提供的情景，組織語(yǔ)言材料，編寫(xiě)成文。一般說(shuō)來(lái)，記敘文有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因和結(jié)果六要 素，寫(xiě)作時(shí)要明白、清楚地給予表達(dá)。寫(xiě)人時(shí)，要注意介紹人物的身世、經(jīng)歷和事跡等；敘事時(shí)，要寫(xiě)清事情發(fā)生與發(fā)展的過(guò)程以及事情發(fā)生的前因后果等。進(jìn)行記 敘文寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：

首先，我們要讓學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文寫(xiě)作的六要素——人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因和結(jié)果，在記敘文寫(xiě)作時(shí)要把六要素交待清楚。讓學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握記 敘文的中心和材料的關(guān)系，學(xué)會(huì)從具體的材料中提煉中心，并根據(jù)中心思想的需要選擇材料，合理安排情節(jié)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文寫(xiě)作的順序要求，學(xué)會(huì)正確使用敘事 的三種方法：順敘、倒敘和插敘。讓學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文寫(xiě)作的詳略要求，在寫(xiě)作中能根據(jù)中心思想的需要確定詳略，分清主次。讓學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文寫(xiě)作的人稱知識(shí)，學(xué) 會(huì)運(yùn)用第一人稱和第三人稱進(jìn)行寫(xiě)作。讓學(xué)生了解記敘文記人、敘事、寫(xiě)景、狀物要準(zhǔn)確、生動(dòng)、真實(shí)的要求，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式。

其次，把閱讀教學(xué)與寫(xiě)作指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。結(jié)合記敘文的閱讀教學(xué)，通過(guò)仿寫(xiě)、@酷學(xué)酷玩李趙宏

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改寫(xiě)等手段，使學(xué)生的讀與寫(xiě)融會(huì)貫通。閱讀記敘文，重在對(duì)記敘文寫(xiě)法的分析、闡述；學(xué)寫(xiě)記敘文，重在對(duì)記敘文知識(shí)運(yùn)用的指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

第三，教學(xué)生如何確定寫(xiě)作中心。根據(jù)這個(gè)中心，思考能夠擴(kuò)展的材料有哪些，要避免寫(xiě)那些與中心內(nèi)容無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)。圍繞中心，列出寫(xiě)作提綱。提綱 一定要包含所提供的情景要點(diǎn)，同時(shí)要盡量使用自己熟悉的詞語(yǔ)與句型將其擴(kuò)展成篇。擴(kuò)展時(shí)要注意寫(xiě)作要求的字?jǐn)?shù)，防止由于字?jǐn)?shù)不夠而引起的扣分。

下面從三個(gè)方面來(lái)分析記敘文的寫(xiě)作訓(xùn)練：

(—)敘述的人稱：

(1)第一人稱敘述(First—person narrator)：寫(xiě)作者以當(dāng)事人的口氣，即第一人稱來(lái)敘述，把文章中的事情以“我”的所見(jiàn)所聞來(lái)告訴讀者，用主觀的表現(xiàn)手法，給讀者一種親切自然的感 覺(jué)，如同親身經(jīng)歷一樣，加強(qiáng)了事件的可信性，直接抒發(fā)作者的思想情感，從而引起讀者的共鳴。

(2)第三人稱敘述(Third—person narrator)：寫(xiě)作者從旁觀者的角度來(lái)敘述事件，以客觀的寫(xiě)作方法，能夠充分反映事件中各人的感受及見(jiàn)解，以全知的視角來(lái)敘述。

(二)敘述的內(nèi)容：

一篇記敘文應(yīng)注意交代清楚事情的始末及細(xì)節(jié)，即何時(shí)、何地、何事、何人及何因(when，where，what，who and why／how)，做到有條有理，使讀者易于明白。

1．事件：為了引起讀者的注意，可以從一些糾紛或交叉事件中展開(kāi)，直到高潮出現(xiàn)，再將問(wèn)題解決。

2．人物：集中主要人物的描寫(xiě)，記敘人物遇到的事情及人物有什么影響。

3．時(shí)態(tài)：一般多采用一般過(guò)去時(shí)。

(三)敘述的方法：

一般敘述的線索可分為以下幾種：

(1)以時(shí)間為線索，按時(shí)間的順序來(lái)展開(kāi)。

(2)以地點(diǎn)為線索，以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為順序來(lái)展開(kāi)。

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(3)以事件發(fā)展的過(guò)程為線索，或以人物出現(xiàn)的先后次序來(lái)展開(kāi)。

(4)以事物的象征意義為線索來(lái)展開(kāi)。

(5)以人物的思想行為及認(rèn)知的過(guò)程為線索來(lái)展開(kāi)。

總之，英文寫(xiě)作是一個(gè)學(xué)生綜合能力的書(shū)面體現(xiàn)，是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的訓(xùn)練過(guò)程。因此，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力不是一蹴而就的，而要在平時(shí)就從學(xué)生的實(shí) 際水平出發(fā)，有目的、有計(jì)劃、有要求、有檢查、有反饋地進(jìn)行，由易至難，循序漸進(jìn)。只有這樣，學(xué)生到高時(shí)考才能做到厚積薄發(fā)，思如泉涌、下筆如有神。

練習(xí)：

1．請(qǐng)將下面對(duì)話改寫(xiě)成一篇記敘文。

“Do you believe in life after death?”Jack’s boss asked Jack．

“Yes，sir．”

“Well，then，that makes everything just fine，” the boss went on.“About an hour after you left yesterday to go to your grandpa’s funeral，he dropped into see you．”

文中應(yīng)該說(shuō)明：(1)Jack向老板請(qǐng)假一天的理由是什么?(2)Jack回來(lái)后，老板向他提出什么問(wèn)題?(3)老板舉出什么事實(shí)?(4)當(dāng)時(shí)Jack的表情如何? 詞數(shù)大約100。

2．請(qǐng)根據(jù)下面的提示寫(xiě)一篇詞數(shù)為120左右的記敘文：(1)昨天你第一次跟著媽媽去你家附近新開(kāi)設(shè)的市場(chǎng)，你媽媽經(jīng)常去那里買(mǎi)東西。(2)市場(chǎng)里人很多，各類(lèi)商品隨處可見(jiàn)，叫賣(mài)聲此起彼伏，人們?cè)谡務(wù)撝唐泛蛢r(jià)格。(3)你曾要媽媽買(mǎi)點(diǎn)鮮魚(yú)。雖然到處都在賣(mài)凍魚(yú)，但你們沒(méi)費(fèi)什么勁也買(mǎi)到了鮮 魚(yú)。(4)媽媽還買(mǎi)了一些別的東西。(5)市場(chǎng)上的一切給你留下了深刻的印象。

第三篇：初中考場(chǎng)作文速成技巧之一

初中考場(chǎng)作文速成技巧之一：

段落安排的幾個(gè)技巧

考場(chǎng)作文，閱卷老師一下午看那么多作文試卷，肯定會(huì)有視覺(jué)上的疲勞。此時(shí)，學(xué)生要讓老師在閱讀你的作文時(shí)，感到輕松。因此，在段落的布置上，必須讓閱卷老師掃一眼，就能知道你的意思。因此，段落結(jié)構(gòu)的布置是很重要的。因?yàn)槌踔凶魑?，一般是以記敘文為主，這里的舉例，多是記敘文的體裁。

第一、開(kāi)頭結(jié)尾不能太長(zhǎng)。我的建議是，三行半，也就是六七十個(gè)字最好。開(kāi)頭最好直接涉及到主題，至少也要為你的主題做一個(gè)很好的鋪墊。

如胡小鵠《他讓我明白了作為父親的堅(jiān)強(qiáng)》:

一顆流星，只有熬過(guò)了焚身的痛苦，方能劃破黑暗；一粒種子，只有承受了泥土的壓力，方能指向光明；一只蟲(chóng)子，只有沖破了黑暗的包圍，方能羽化成蝶。一位父親，只有真正做到了堅(jiān)強(qiáng)，方能令人感動(dòng)和敬仰。我的父親，就是這樣的一位強(qiáng)者。

他用一連串的排比句開(kāi)頭，直接點(diǎn)名了主題，引出了下文。

結(jié)尾也不要太長(zhǎng)。說(shuō)白了，寫(xiě)初中作文，講究首尾呼應(yīng)。在結(jié)尾的時(shí)候，你用簡(jiǎn)短的幾句話，抒情或者總結(jié)你的感悟就可以了。再說(shuō)白了，你就把你的文章主題或者開(kāi)頭引題的話，換個(gè)方式，重復(fù)一下就行了。如《當(dāng)人生遭遇失意》的結(jié)尾：

人生在世，肯定要面對(duì)許許多多的失意。當(dāng)失意悄悄來(lái)臨時(shí)，是進(jìn)是退？是成是??？是面對(duì)還是退縮？是振作還是萎靡？是引吭高歌還是春悲秋傷？全在自己的選擇。望君深思。

如胡小鵠《他讓我明白了作為父親的堅(jiān)強(qiáng)》:

這就是我的父親，一位堅(jiān)強(qiáng)的父親。他以責(zé)任和奉獻(xiàn),以勤勞和忍耐,向我詮釋了什么是堅(jiān)強(qiáng)。那股堅(jiān)強(qiáng)，是我終生都會(huì)珍藏一筆寶貴的精神財(cái)富。

第二：段落寧短不要長(zhǎng)。大頭作文、大尾巴作文、大肚子作文——什么意思，估計(jì)毋庸解釋。在考試的時(shí)候，各個(gè)段落，有個(gè)五六行就中了。初中考試作文，一般都是600來(lái)字。試卷的作文紙，每行是20個(gè)字。每篇作文五六段就中。因此，每段寫(xiě)5行，頂多6行就行了。其中的過(guò)渡段什么的，有一兩行就中。如此算來(lái)，一篇作文六七段，正好合適。當(dāng)然，我說(shuō)段落不能太長(zhǎng)，不意味著讓考生把作文寫(xiě)得七零八落，通篇都是一兩行一段，那就弄巧成拙了。

第三、段落之間的層次感最好體現(xiàn)出來(lái)。什么意思呢？就是說(shuō)，你在結(jié)束一段的時(shí)候，末尾端最好停止在這一行的一半處。最好不要到該行的最后一兩個(gè)格?？纯瓷厦婧※]每段結(jié)束的最后一格，大家就明白了，結(jié)束句后面，適當(dāng)?shù)亓粝乱恍┛瞻?，?huì)讓閱卷老師感到你段落的層次感。如果沒(méi)留下幾個(gè)空格，那么就容易和下一段混淆在一起，好

像融成了一段。這樣的作文，也容易給人一種閱讀的疲勞感。

大家在寫(xiě)郵件，寫(xiě)博客的時(shí)候，甚至給編輯部通過(guò)電子信箱投稿的時(shí)候，為什么喜歡每段之間空出一行呢，就是為了增加段落的層次感。而在考試作文的時(shí)候，不允許你空一行，于是，你最好在段落的結(jié)束句后，適當(dāng)留下10個(gè)字左右的空白，最好不要把這一行塞得過(guò)滿。當(dāng)年我用打印機(jī)打印稿子，四處投稿的時(shí)候，特別注意這一點(diǎn)。

第四、考場(chǎng)上寫(xiě)作文，寫(xiě)多少字為好呢？其實(shí)，你大可不必理會(huì)要求的字?jǐn)?shù)，你只需要把試卷給你的作文紙?zhí)顫M就可以了。譬如，初中作文要求的字?jǐn)?shù)是600字左右或不少于600字，那么試卷上給的作文紙空格一般是700字以上，怎么也不會(huì)少于650字。在此種情形下，考生寫(xiě)作文，最好要寫(xiě)滿。寫(xiě)滿，加上段落層次結(jié)構(gòu)清楚，閱卷老師會(huì)感到你下了功夫，無(wú)形中會(huì)照顧到你的勞動(dòng)成果，給你一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然，最好也不要太滿，超過(guò)了作文紙三兩行，就不好了。最好的字?jǐn)?shù)是，給作文紙留兩行。閱卷老師的視覺(jué)最輕松，也最滿意。如果溢出了作文紙，作文就有些啰嗦之嫌了。

第五、在段落中，很多標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，是不能出現(xiàn)在每行的第一格的。這種基本常識(shí)，考生們基本都知道了吧。作文題目寫(xiě)在什么位置上呢。有的老師讓學(xué)生空4個(gè)格，其實(shí)大可不必。你把作文題目寫(xiě)在一行的中間就行了。十七大報(bào)告的標(biāo)題還寫(xiě)在中間呢，何況你這一篇小小作文呢？

第四篇：中考作文提分的十大技巧

中考作文提分的十大技巧中考作文是很多中學(xué)生頭疼的項(xiàng)目之一。提分慢，丟分多，很多學(xué)生提起作文都會(huì)無(wú)所適從。有沒(méi)有一些應(yīng)試小技巧呢？可以幫助考生應(yīng)對(duì)臨場(chǎng)寫(xiě)作文，中考之備戰(zhàn)中考：中考作文技巧。

技巧一：作文成績(jī)看字跡，得分要素是第一 任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫(xiě)作文必須要把字寫(xiě)好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書(shū)法，切忌字跡潦草。

技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面 考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過(guò)5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。

技巧三：色彩對(duì)比也關(guān)鍵，建議用筆選擇藍(lán) 考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。建議學(xué)生用不淺不深、筆畫(huà)不粗不細(xì)的藍(lán)色中性筆寫(xiě)作文。這樣的作文寫(xiě)出來(lái)，與黑色的方格形成一定的視覺(jué)對(duì)比，在視覺(jué)上有眼前一亮的感覺(jué)，分?jǐn)?shù)上可能就會(huì)占便宜。寫(xiě)作文的時(shí)候，建議占方格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得卷面美觀。

技巧四：開(kāi)頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半 除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫(xiě)作文的時(shí)候，開(kāi)頭結(jié)尾占兩行半，頂多不能超過(guò)三行半。視覺(jué)會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。

技巧五：動(dòng)筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女 考試作文中，一般都是由考生自己來(lái)擬定題目，題目不宜太長(zhǎng)和太短。擬題的辦法有2個(gè)，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類(lèi)似技巧。二是考生家長(zhǎng)或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題，背下來(lái)，考試的時(shí)候可能依葫蘆畫(huà)瓢地就能采用到。

技巧六：作文首尾要打眼，豐富多彩出亮點(diǎn) 考試作文的開(kāi)頭方法很多：六要素開(kāi)頭法、題記開(kāi)頭法、懸念開(kāi)頭法、引名句開(kāi)頭法、排比句開(kāi)頭法、擬人式開(kāi)頭法、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭法、對(duì)偶式開(kāi)頭法、博喻加對(duì)仗開(kāi)頭法、合用修辭開(kāi)頭法、巧述典故開(kāi)頭法、解題式開(kāi)頭法、名人問(wèn)答開(kāi)頭法、詩(shī)文引用開(kāi)頭法。至少，你看到作文的時(shí)候，腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開(kāi)頭方法。結(jié)尾也很重要。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無(wú)論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢？如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說(shuō)一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。

技巧七：動(dòng)筆之前不要慌，想了題目列提綱在具體操作的時(shí)候，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫(xiě)記敘文要設(shè)計(jì)好開(kāi)頭結(jié)尾，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，一個(gè)層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個(gè)過(guò)渡句或過(guò)渡段更好。列提綱的時(shí)候，一定要把開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)詳細(xì)些，中間各段，穿插哪些精彩的話語(yǔ)或名言俗語(yǔ)、詩(shī)詞典故，要寫(xiě)準(zhǔn)。一個(gè)合格的學(xué)生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時(shí)間要掌握好，提綱就要簡(jiǎn)練些。

技巧八：想好主題和文體，非驢非馬不可取 寫(xiě)作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來(lái)說(shuō)，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬(wàn)別議論文說(shuō)了那么多事例卻不歸納主題，記敘文忘記說(shuō)事卻議論過(guò)多。因此，寫(xiě)考試作文，事先要想好了。

技巧九：適當(dāng)克隆和“抄襲”，考前備料攢信息 考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)?？梢园褜?xiě)作的梗概和套路歸納出來(lái)，可以分別背個(gè)三五句。譬如，前年有奧運(yùn)，去年是新中國(guó)成立60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。此外也有一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用。

技巧十：篇幅爭(zhēng)取要寫(xiě)滿，多寫(xiě)一點(diǎn)是一點(diǎn) 一般來(lái)說(shuō)，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就頂多寫(xiě)到700字。爭(zhēng)取合理安排卷面，把給的卷面寫(xiě)滿到95%左右。譬如中考作文不低于600字，試卷給的卷面多是800字左右，那么，你爭(zhēng)取寫(xiě)到780字，留下最后一兩行。

第五篇：高考前一個(gè)月語(yǔ)文提分技巧

為備戰(zhàn)高考的文科學(xué)子，提供高效的提分技巧，那么接下來(lái)小編就給大家分享一些關(guān)于高考前一個(gè)月語(yǔ)文提分技巧，希望對(duì)大家有所幫助。

高考前一個(gè)月語(yǔ)文提分技巧

一、跳躍式答卷方略。

近幾年高考試卷風(fēng)格的一個(gè)明顯變化是：不再像以前把壓軸大題、靈活性能力題、高難度綜合題集中于最后幾道大題、而是把難題靈活題的考點(diǎn)均勻分散，穿插在卷面的各個(gè)部分，試卷的前半部分也穿插編排一些小分值但難度較大的燙手小題。答卷一開(kāi)始被這些燙手小題纏住，一是耗費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，造成前后答卷時(shí)間分配不均衡，大大減少后面大分值試題的思考分析時(shí)間，二是大腦思維在小題解答上卡殼后，過(guò)早消耗腦力，產(chǎn)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的心理焦慮，也不利于在后面答卷中激發(fā)出自己最佳的應(yīng)考水平。

所以建議同學(xué)們?cè)诖鹁碜鲱}一開(kāi)始，就要采取跳躍式應(yīng)考策略：對(duì)自己熟悉的、解題思路能一氣呵成順利鋪開(kāi)的小題能正確解答，就一一解出。對(duì)一些難度較大的小分值靈活試題經(jīng)過(guò)一番認(rèn)真思索后仍找不出解題思路的，就可以跳過(guò)去不做，繼續(xù)解答下面題目。

二、流水線式答卷方略。

這種答題方略適合于那些基礎(chǔ)過(guò)硬成績(jī)穩(wěn)定細(xì)心冷靜的高三考生。它要求考生從答卷開(kāi)始就認(rèn)真細(xì)致地解題，盡可能做到每答一題就對(duì)一題，逐題逐道按卷面順序往下做，如同工廠的流水線生產(chǎn)程序。一般是解答完最后一道壓軸題后，所剩余的重表復(fù)查卷面時(shí)間并不多。這種答卷方略的好處是大腦思維狀態(tài)平和，應(yīng)考心態(tài)平穩(wěn)，答題順序與節(jié)奏穩(wěn)健，不會(huì)出現(xiàn)卷面得分忽高忽低的失常現(xiàn)象，正式高考答卷得分率與平時(shí)的模擬考試基本一致。

三、棄一得九式答卷方略(又稱棄子答卷方略)。

有這樣一句圍棋格言：“不會(huì)棄子的棋手永遠(yuǎn)成不了超一流棋手?！蓖瑯樱诳紙?chǎng)上不善于棄題的同學(xué)稱不上是一名成熟的應(yīng)考高手。

同學(xué)們?cè)诖螖?shù)頻繁的考試中，總會(huì)碰到一些絞盡腦汁仍理不清思路的特殊題型。面對(duì)這些高難度試題，可以用兩種方式來(lái)處理：第一種方式是使用跳躍式答題策略，到最后集中精力全力“啃硬頭”，第二種方式是徹底放棄之。

棄一得九式的答卷方略與周?chē)臈壸訐屜仁秩『駝?shì)、象棋的丟卒保帥有異曲同工之妙：堅(jiān)決丟棄分值不大的特殊難解題型，全力保住絕大部分熟悉題型的百分之百得分。這正如老子辯證哲學(xué)中所說(shuō)的“將欲得之，必先棄之”。

影響高考語(yǔ)文成績(jī)的“四大通病”

閱讀答案不精不細(xì)

高考閱讀理解的命題重在題干和備選答案。很多學(xué)生一旦完成正文材料閱讀，馬上草草讀答案，結(jié)果很難選對(duì)，尤其是社科文一題。這也是語(yǔ)文高考拉分的第一項(xiàng)。高考語(yǔ)文的閱讀理解，與中考一個(gè)重要區(qū)別是要實(shí)現(xiàn)精讀細(xì)讀，這不僅僅體現(xiàn)在給定文本材料的閱讀，更體現(xiàn)在題干和備選答案的閱讀。而所謂“精細(xì)與否”，就材料言之要求讀者(考生)能從深層或字面背后把握給定材料(文本)反映的作者寫(xiě)作意圖、材料基本框架以及核心觀點(diǎn)等信息，為此需要找到必要的話語(yǔ)標(biāo)記，像連詞、重復(fù)性語(yǔ)詞、評(píng)述性語(yǔ)句、引用性語(yǔ)句、總結(jié)性語(yǔ)句等。須知，“抓標(biāo)記”是出題者的命題思路，當(dāng)然也是考生閱讀材料的“竅門(mén)兒”。就題干言之，則是要找到“題眼”，即命題者的命題意圖或關(guān)鍵所在。就答案言之，則是能仔細(xì)分析每個(gè)備選答案的語(yǔ)法、語(yǔ)義結(jié)構(gòu)，運(yùn)用排除法將有標(biāo)記的明顯不屬于正確選項(xiàng)的排除，之后再分析、篩選。

鑒賞缺乏詩(shī)情畫(huà)意

我們可以留意一下，高考的詩(shī)歌鑒賞材料主要是寫(xiě)景敘事抒情類(lèi)詩(shī)歌，特別是寫(xiě)景類(lèi)詩(shī)歌。這要求考生聯(lián)系原詩(shī)能展開(kāi)合理想象，能把自己感受的詩(shī)歌之美，包括語(yǔ)言之美、意象(意境)之美、思想情感之美表達(dá)出來(lái)?？墒呛芏鄬W(xué)生的答案表述干干巴巴，毫無(wú)美感可言，甚至變成了詩(shī)句的直接翻譯。這是拉分的第二個(gè)地方。

探究不會(huì)聯(lián)系實(shí)際

探究題分布在實(shí)用文閱讀部分，即“小說(shuō)閱讀”或“傳記閱讀”(二選一)。一般是8分題。探究題其實(shí)是微型議論文，這意味著論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論都不能少。只不過(guò)論據(jù)要從原文中概括歸納，結(jié)論要聯(lián)系個(gè)人或群體人生社會(huì)現(xiàn)實(shí)。但考生往往“探而不究”：不能聯(lián)系原文有效概括，條分縷析列出原因或成因;“究而不探”則只是就材料中現(xiàn)象談現(xiàn)象，難以提升核心觀點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)、實(shí)踐相聯(lián)系。要知道，“探究”之“探”重在探討原因，“究”則重在深究該如何做、有何啟示。探究題也是高考語(yǔ)文拉分項(xiàng)之一。

作文觀點(diǎn)疊加例子

面對(duì)現(xiàn)在的“新材料作文”，我們的考生基本都是作一篇800字的議論文。不管“正論”還是“駁論”，關(guān)鍵是要向人家證明自己從材料引申出的中心論點(diǎn)是正確的。為證明自己觀點(diǎn)是正確的，我們不得不旁征博引、談古論今!但每年的高考作文，大量考生運(yùn)用作文套路、模板，寫(xiě)出那種“觀點(diǎn)加例子”的作文。結(jié)果，例子一大堆，全是人家說(shuō)過(guò)的，自己的判斷、分析少之又少。因此可以毫不夸張地說(shuō)高考新材料作文：觀點(diǎn)+例子=作文失敗，觀點(diǎn)+例子堆疊=作文徹底失敗!這是高考語(yǔ)文最大通病，也應(yīng)是最拉分的一項(xiàng)。關(guān)于作文，我思考的可能最多。如果以后有機(jī)會(huì)，我愿意再專門(mén)跟大家談，包括如何審題、立意、引材、理論、論證、結(jié)尾、結(jié)構(gòu)等。因?yàn)樯婕皢?wèn)題太多，恕我不展開(kāi)談了。

影響高考成績(jī)的“八小毛病”

毛病一：字跡潦草，卷面臟亂;

毛病二：語(yǔ)法錯(cuò)誤，錯(cuò)字連篇;

毛病三：標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)用，書(shū)寫(xiě)欠規(guī)范;

毛病四：翻譯不通，遺漏重點(diǎn);

毛病五：語(yǔ)言干癟，缺乏文采;

毛病六：文題平庸，立意跑偏;

毛病七：引材?嗦，論點(diǎn)不明;

毛病八：論據(jù)陳腐，結(jié)尾平淡。