第一篇：第五章 作 文·第二節(jié) 生動(dòng)形象

［第五章 作 文］

·第二節(jié) 生動(dòng)形象

一、考綱要求

善于運(yùn)用各種表達(dá)方式，形象豐滿，細(xì)節(jié)生動(dòng)，意境深遠(yuǎn)。

二、知識(shí)結(jié)構(gòu)

1.什么叫生動(dòng)形象

2.如何才能使文章生動(dòng)形象

三、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)提示

發(fā)展等級(jí)中的“生動(dòng)形象”這一條，體現(xiàn)了高考作品對(duì)學(xué)生駕馭語言的能力的要求，這是較高層面上掌握語言并運(yùn)用語言的要求，即不僅要把問題闡述透徹明了，還要描畫得生動(dòng)形象，給人強(qiáng)烈而深刻的印象，易懂耐讀也易接受。根據(jù)考綱的提示，我們可以從以下兩方面來把握其內(nèi)涵。

1.能夠運(yùn)用并善于運(yùn)用各種表達(dá)方法。常見的表達(dá)方式不外乎記敘、描寫、議論、抒情、說明這五種。表達(dá)方式與文體的關(guān)系比較緊密，對(duì)于某一種具體的文體，其主要表達(dá)方式是一定的。文章的語言要生動(dòng)形象，就要在把握文體特征的基礎(chǔ)上，靈活地運(yùn)用各種表達(dá)方式，揚(yáng)長避短，滲透融合，進(jìn)一步增強(qiáng)表達(dá)效果?？坍嬋宋镅庳S滿，創(chuàng)設(shè)意境景致深遠(yuǎn)，尤其要注意記敘、描寫、抒情更能體現(xiàn)的恰當(dāng)運(yùn)用更能體現(xiàn)生動(dòng)形象這一點(diǎn)。

2.能夠運(yùn)用并善于運(yùn)用各種修辭手法。比喻、擬人、夸張、借代等修辭手法的運(yùn)用，往往使語言新鮮活潑，生動(dòng)有趣，很富表現(xiàn)力。一個(gè)巧妙的比喻勝過了大段呆板平直的說理文字。如毛澤東同志在《改造我們的學(xué)習(xí)》一文中引用明代解縉的一副對(duì)聯(lián)為主觀主義者畫像，在《反對(duì)黨八股》中引用“懶婆娘的裹腳——又長又臭”這一俗語比喻空話連篇言之無物的文章，顯得形象而生動(dòng)。

［考題分析］

①材料

一對(duì)孿生小姑娘走進(jìn)玫瑰園，不多久，其中一個(gè)小姑娘 a 跑來對(duì)母親說：“媽媽，這里是個(gè)壞地方!”“為什么呢，我的孩子?”“因?yàn)檫@里的每朵花下面都有刺?！辈灰粫?huì)兒，另一個(gè)小姑娘 b跑來對(duì)母親說：“媽媽，這里是個(gè)好地方!”“為什么呢，我的孩子?”“因?yàn)檫@里的每叢刺上面都有花?！甭犃藘蓚€(gè)孩子的話，望著那個(gè)被刺 破指頭的孩子，母親陷入深思。

②要求

根據(jù)所提供的材料，加以想象，為這對(duì)小姑娘作肖像描寫。

解析：本題著重考查表達(dá)方式中的肖像描寫。肖像描寫包括人物的相貌、神態(tài)、衣著、打扮等。這些外部形象特征不僅能表現(xiàn)人物身份，還能夠表現(xiàn)人物的內(nèi)部特征——內(nèi)心活動(dòng)。題目要求符合人物的年齡和性格，關(guān)鍵是對(duì)性格的揣摩。通過比較兩者的對(duì)話，分析她們的年齡特征和性格上的差異，再進(jìn)一步發(fā)揮想像力，就可以把人物寫得活靈活現(xiàn)，如在眼前。

參考例文：

這對(duì)孿生小姑娘的年齡大約八歲左右，剪著一樣的“娃娃頭”都有一張圓圓的臉，圓圓的臉上都有一雙水靈靈的大眼睛；穿著一樣的花格子連衣裙和米黃色的塑料涼鞋。很難辨出究竟 誰是姐姐，誰是妹妹。如果你仔細(xì)觀察，還是可以發(fā)現(xiàn)她倆的差異：一個(gè)膚色紅里透黑，大 概是因?yàn)樗诩依锎舨蛔。矚g到處“野”，海南島火辣辣的太陽便在她身上打下了這個(gè)印 記。另一個(gè)小姑娘比較白凈，說話的聲音也輕柔、甜美。看來，她是一個(gè)性格文靜的孩子。

1990年小作文要求作肖像描寫，1993年要求對(duì)環(huán)境和氣氛加以描寫，寫人物的對(duì)話、神態(tài)，1997年要求對(duì)人物作行動(dòng)描寫，這些都屬于人物描寫，還有場面、場景描寫，也要求生動(dòng)傳神，給人以身臨其境之感。

［范文借鑒］

嚴(yán)監(jiān)生的兩個(gè)指頭

嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，……病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被里拿出 來，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面?”他 就把頭搖了兩三遍。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐 明白?”他把兩眼睜得的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。……

……趙氏分開眾人，走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。(吳敬梓《儒林外史》)

［簡評(píng)］嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)，總是斷不了氣，卻一個(gè)勁地伸出兩個(gè)指頭。原來他是看到燈盞里點(diǎn)著兩莖燈草，怕費(fèi)油。多燒一莖燈草就會(huì)使他斷不了氣。這一絕妙的細(xì)節(jié)描寫，活畫出嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)慳吝鬼的丑惡形象。

當(dāng)奧楚蔑洛夫出巡的時(shí)候

警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，胳膊下夾著一個(gè)小包，穿過市集的廣場走去，他身后跟著 一個(gè)警察，生著棕紅色的頭發(fā)，手里端著一個(gè)粗籮，其中盛著沒收來的醋栗，裝得滿滿的。四下里一片寂靜。……廣場上連人影也沒有。小鋪和酒店的大門敞開著，無精打采地面對(duì)上 帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，像是些饑餓的嘴巴。店門附近連乞丐都沒有。(契訶夫《變色龍》)

［評(píng)］契訶夫?yàn)榱吮迵榈鄱頃r(shí)代的“土希諾兩面派”，為我們塑造了一個(gè)見風(fēng)轉(zhuǎn)舵、趨炎附勢、迎上壓下的巡官奧楚蔑洛夫的典型形象。無論巡官奧楚蔑洛夫走到哪里，哪里的人民群 眾就要遭罪受苦；因此，巡官一出現(xiàn)，人民群眾就紛紛躲避。契訶夫連用了四組景物：“① 四下里一片寂靜”，②“廣場上連人影也沒有”，③“小鋪和酒店的大門敞開著，無精打采地面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，像是些饑餓的嘴巴”，④“店門附近連乞丐都沒有”，這就鮮明地反襯出巡官的丑惡嘴臉，充分表現(xiàn)了人民對(duì)他的憎惡之情。

［習(xí)作講評(píng)］

不多久，一位穿著極為普通卻又極具傳奇色彩的農(nóng)家大娘——王四婆子，手里端著一碟色澤烏亮的醬干，隨著酒保悠長洪亮的吆喝聲從里屋走了出來。乍看，她手中這玩意沒啥稀奇，不過是幾分錢一塊的豆腐干罷了，好到哪里去?然而你細(xì)細(xì)品嘗時(shí)，就會(huì)覺得有咸、苦、酸、辣、麻五種滋味在舌尖上縈繞，心底就如同吃了一粒黃黃的話梅，如同嚼了支鹽腌的辣子，如同飲了一盅醇芳撲鼻的“女兒紅”一樣服貼?！叭f六千個(gè)毛孔，都像吃了人參果，無 一處毛孔不暢快?！边@時(shí)你才算真地吃出味來了，也許還會(huì)情不自禁地拍桌大喊：“老板，再來一碟!”

余志央《五香醬干》

敘述的語言形象化，就是讓讀者具體地感受到，如置身于所述的情景之中，這就要在敘述中插入描寫成分或運(yùn)用比喻、象征、引用等修辭方法，使敘述具體形象。《五香醬干》諸法并用，很能逗起讀者的想象。

溜留之間

看了以上材料，我很有感觸。確實(shí)，有些人總是以“馬列主義對(duì)別人，自由主義對(duì)自己”，當(dāng)自個(gè)兒遇上麻煩，就一心想著別人快來“助人為樂”，輪到別人遇上麻煩了，就想：“管那閑事干嗎?溜!”

溜得好!溜掉了麻煩。溜得對(duì)!溜得輕松。哦，還溜掉什么?溜掉了友誼，溜掉了關(guān)懷，也溜 掉了人格!

下次您遇了麻煩，回顧無門時(shí)，您還會(huì)覺得那些從您身邊溜走的人“好”“對(duì)”嗎?

其實(shí)，靜下來想想，人們?cè)趲椭鷦e人時(shí)，自己也會(huì)得到很多。當(dāng)他人的麻煩消失了，笑逐顏開，將全心敞開，捧出他純潔的友誼時(shí)，你是“狠狠賺了一票”的；你的舉手之勞，換來的卻是一顆跳動(dòng)的真心。當(dāng)你不幸陷入麻煩之中，你不再需要獨(dú)立支撐，因?yàn)槟闶掷镞€有一顆心!當(dāng)然，像《教父》中的“唐”那樣把友誼當(dāng)作買賣，把幫助當(dāng)作是交情債，那就走到另一個(gè)極端上去了。助人為樂的價(jià)值就在于它可以在你需要時(shí)，不期而然地為你雪中送炭。如果你從助人以后的第二天起就尋思如何利用一下你的被救助者，那就非但享受不到驚喜的樂 趣，反而會(huì)算計(jì)出毛病來。

我建議那家雜志社把他們的調(diào)查問題改一改，改成這樣，“你對(duì)自己最贊賞的品質(zhì)是什么? ”如果答案排在第一位的仍是“助人為樂”，我將三呼萬歲，然后寫一篇比本文出色得多的文章；如果某單位的不記名問卷得到這樣的答案：“我將留下來幫忙?！蔽覍⒏敢獍阉鳛檫@次作文的材料，因?yàn)樗芙o我好心情，帶來好分?jǐn)?shù)。然而，這一次都建立在“如果”上，要把這些“如果”都變成現(xiàn)實(shí)，我們的精神文明建設(shè)還任重而道遠(yuǎn)。

最后，這篇文章將被命名為“溜留之間”。

我，選擇留。

這是1997全國高考的一篇優(yōu)秀作品，原材料是這樣的：

1.某雜志社作調(diào)查：“你對(duì)同學(xué)最贊賞的品質(zhì)是什么?”調(diào)查結(jié)果，排在第一位的是 “樂于助人”。

2.某單位在一些青少年中作不記名問卷調(diào)查：“你如果遇到別人碰上麻煩事時(shí)會(huì)怎樣對(duì)待? ”回答：“悄悄走開”的人不少。

根據(jù)“材料1”和“材料2”，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。

材料作文立意很關(guān)鍵，但作為議論文，板起面孔枯燥地講一番大道理，空喊幾句口號(hào)，不但不能引起讀者的共鳴，還令人望而生厭，覺得虛偽可笑。上文貴在嚴(yán)密論證的同時(shí)，也寫得有血有肉，活活潑潑。文章先各用一字概括出當(dāng)代某些年輕人的人生態(tài)度：要求于人——留(助己，樂于助人)；要求自己——溜(利己，免遭麻煩)。再寫了他人遇到麻煩時(shí)，自己“溜 ”與“留”中所作的選擇。語言詼諧，但褒貶自明。

四、能力訓(xùn)練

1.我最喜歡的一幅封面

要求：(1)用描述性說明的文字介紹一部書的封面設(shè)計(jì)及特點(diǎn)。(2)簡要點(diǎn)明喜歡這幅封面的 原因。(3)不少于200字。

2.有人說：“讀書使人避惡，讀書使人向善，讀書使人聰慧，讀書使人高尚?！蹦阋欢ㄗx過許多書，請(qǐng)從你讀過的書中選擇一部，聯(lián)系以上這句話的有關(guān)內(nèi)容，談?wù)勊鼘?duì)人的幫助。題目自擬，字?jǐn)?shù)600左右。

構(gòu)思導(dǎo)引：兩個(gè)命題，前一個(gè)是介紹性的小作文，但介紹的是一個(gè)封面，命題又限制為“最喜歡的”，所以不同于一般說明文(如介紹圓規(guī))，語言必須要有較強(qiáng)的描述性，也即給人形象可感的印象，而且要有鮮明的感情傾向。以說明為本體，恰到好處地結(jié)合描述，并在說明、描述中滲透感情是本文寫作成功的關(guān)鍵。大作文是一篇議論文，但也不同于一般的議論文，既不是談讀一部分的感受，也不是對(duì)一部分的評(píng)述，如果寫成一部書的簡介就更離題了。它要求從一部書寫起，寫這部書對(duì)自己心靈成長的幫助。很顯然，就表達(dá)方式而言，應(yīng)以議論為框架，將議論與記敘相結(jié)合，還要滲透自己的情感，即恰當(dāng)抒情，這是多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，記敘、描寫時(shí)要做到生動(dòng)形象，讓人如見其書，如歷其事。

材料提示：這兩個(gè)命題的取材是十分寬泛的。小作文幾乎時(shí)時(shí)可取，處處可取。十幾年的讀書生活，一般說，總會(huì)對(duì)某部書的封面留下較深刻的印象。課外讀物、教科書都可以作為取材的范圍。關(guān)鍵在于是否有過較細(xì)心的觀察。大作文的取材要求相對(duì)高一些。但一個(gè)高中生，對(duì)讀過的書總該有些是難忘的。取材時(shí)要能尋找它當(dāng)初對(duì)自己心靈所有過的觸動(dòng)，所產(chǎn)生的或大或小、若顯若隱的影響，把文章的那份情感寫得玲瓏剔透。

第二篇：生動(dòng)形象的自我介紹作文集錦

作文一：自我介紹

我姓李名汶，長著淡眉小眼，大大的耳朵，一頭寸發(fā)，活像一只小刺猬。我一笑起來，眼睛就瞇成了一條縫，像月牙一樣可愛極了!

我不高不矮，不胖不瘦，標(biāo)準(zhǔn)體形。我全身是寶，身穿耐克，腳踏喬丹，連褲子都是名牌的。我走起路來風(fēng)風(fēng)火火，瀟灑極了!

我天性豪放，不為雞毛蒜皮的小事而斤斤計(jì)較。記得一次，有人不小心把我撞倒了，頭被撞破了，雖然很疼，但我也沒生氣。俗話說了：“宰相肚里能撐船?！蔽揖妥龌卦紫啵徚怂?。我上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，課下主動(dòng)幫助同學(xué)，別人都說我是個(gè)樂于助人的好學(xué)生，我聽了心里像吃了蜜一樣甜。

我愛好廣泛，如：踢足球、打籃球、學(xué)英語等等。我能歌善舞，琴棋書畫樣樣精通。我最喜歡書法了，每天下午，我都堅(jiān)持去練書法，每次練書法都專心致志，達(dá)到了忘我的境界，連蚊子叮我也不覺得癢。每次當(dāng)我一下樓，就有許多家長夸我“汶汶這孩子學(xué)習(xí)好，書法棒，還懂事，真是個(gè)好孩子”。聽了這些話，我心里美滋滋的，爸爸媽媽的臉上也掛滿了燦爛的笑容。

這就是我，百分之百鮮活的我，新鮮的我，充滿活力的我!

作文二：自我介紹

大家好!我叫李世隆，今年10歲了。

小的時(shí)候，別人說我像個(gè)男孩子，沒錯(cuò)，我的確沒點(diǎn)兒女孩子的樣兒。我像猴兒一樣，以開心起來，像瘋了似的，一個(gè)勁兒地跳。爸爸說習(xí)慣成自然，別再跳了!可是我哪兒會(huì)聽呢?

我的愛好是數(shù)學(xué)和英語。數(shù)學(xué)老師和英語老師非常喜歡我，特別是英語老師，對(duì)我，總擺出那張慈祥的臉孔，數(shù)學(xué)老師也一樣，每次都以娃娃臉來面對(duì)我，而我的數(shù)學(xué)和英語成績總是很好的。當(dāng)然，語文也一樣。

我喜歡西瓜和芒果，他們的味道非常好，你也不妨去試試!

我喜歡跑步，他對(duì)我的身體有著很大的好處。我有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，那就是我要當(dāng)一名偉大的企業(yè)家，所以我還喜歡天藍(lán)色和銀白色，它代表著我要飛向天空。

我是個(gè)好勝心非常強(qiáng)的人。考試時(shí)，別人比我考得好，我不服氣，平時(shí)更加努力，結(jié)果取得了更好的成績，因?yàn)槲抑溃挥泻傩那坏暮⒆?，才?huì)取得成功!

我的優(yōu)點(diǎn)是勇敢，我勇敢地去參加所有的競賽，而且已參加，就必須給捧個(gè)證書回來，否則，我是不會(huì)甘心的。我的缺點(diǎn)是不愛舉手回答問題，我也常對(duì)自己說，難道我的手就如千斤這么重么?怕什么?明天我就舉手!可是到了第二天，我又像老鼠那樣，縮到地洞去了，不是我會(huì)改正它的。

作文三：自我介紹

我——一個(gè)活潑開朗的帥氣小男孩。一張圓似皮球的臉蛋，一雙真摯的大眼睛，流露出我平時(shí)的一些淘氣，身穿運(yùn)動(dòng)裝是我的最愛。但美中不足的就是個(gè)子矮了點(diǎn)。

我是一個(gè)非常外向的人，雖然平時(shí)淘氣了點(diǎn)，但非常有正義感。有一次，我在馬路邊看見一個(gè)乞討的人向一位時(shí)髦的千金大小姐乞討，卻被那位小姐訓(xùn)斥了一番。我看了，不管三七二十一就沖了上去，憤怒地對(duì)她說：“老奶奶本來就是窮人，問你要錢，你可以找一個(gè)理由來拒絕，為什么要這樣對(duì)老奶奶呢?是，你是有錢，外表的確漂亮，但你的內(nèi)心卻是無比的丑陋。”這時(shí)，旁人都圍了上來，大姐姐趕緊捂著臉匆匆的走了。我趕緊把媽媽給我的零花錢給了老奶奶。在周圍人的贊許聲中我悄悄地離開了。

我的愛好廣泛，像長跑，跳高，跳遠(yuǎn)，踢球這些課外活動(dòng)我都愛。但周末騎滑板車是我的最愛，它能給我?guī)頍o窮樂趣。每次周末寫完作業(yè)，我就會(huì)拉著媽媽奔向游樂場去玩一玩，至少得玩兩個(gè)小時(shí)。最厲害的一次，我兩周就磨透了兩雙鞋。

讀到這里，大家一定會(huì)認(rèn)為我很調(diào)皮，搗蛋。不過，正因?yàn)橛辛似綍r(shí)的瘋玩，在學(xué)習(xí)時(shí)我得更加努力，從而保證我的學(xué)習(xí)成績直線上升。這學(xué)期，我還當(dāng)了班里的學(xué)習(xí)班長，老師這么器重我，我一定會(huì)加倍努力的。

作文四：自我介紹

我呀!是一個(gè)活潑好動(dòng)的小女孩,平時(shí)在家里好吃懶做,受媽媽的訓(xùn)話是一定的了。我還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛交朋友，只要是認(rèn)識(shí)我的人，都很喜歡我。

至于我的樣子嘛!?算是一般咯：忽閃忽閃的大眼睛，還有大鼻子，小嘴巴可愛說話了!烏黑的長發(fā)被扎成一條“活潑”的馬尾辮。

從小到大，我所闖下的禍數(shù)也數(shù)不清。例如，一次，我去表妹家玩。玩游戲玩厭了，就去騎自行車。把自行車推出門口后，我搶先一步坐了上去，“嘿!這是什么?”我好奇的拉了一下自行車的那個(gè)鏈條?！安灰?”她還沒有說完，鏈條已經(jīng)被我拉松了?！鞍パ?老天呀!”表妹慘叫，“我的表姐為什么要這樣做呢?”“對(duì)不起哦!”我吐了吐舌頭，說?！八懔?，你進(jìn)去看電視吧。這里由我來處理好了?！北砻眠€真是大方呀!我懷著一種不好意思的心情進(jìn)去了。

還有一次，我借了同學(xué)的一張歌唱碟。在回家的路途中，因?yàn)槲夷貌缓么佣延暗ぴ诘厣狭耍颐Σ痖_看一看，幸好，只是盒子分開了，要不，這回我可慘咯。

說到我的成績啦!?兩個(gè)字：一般。其實(shí)應(yīng)該算是不錯(cuò)咯，但是每次拿到高分時(shí)，心里的驕傲總是抑制不了，所以輪到下一次的考試，分?jǐn)?shù)會(huì)大打折扣了。我直到現(xiàn)在還在想：到底有什么辦法可以使我拿到好成績時(shí)，不驕傲自滿呢?

你有沒有什么好辦法呀?

這就是我，你愿意和我交個(gè)朋友嗎?

作文五：自我介紹

我在班上算不上尖子生。但要是比體育項(xiàng)目的，那我可就是名列前茅了。(對(duì)不起,說得有些驕傲了).我也是個(gè)“路見不平，拔刀相助”的人，只要朋友有難，我第一個(gè)沖過去幫助他，所以，我的知己才越來越多?？赡芤舱沁@樣，我忙幫多了，頭腦昏了，幫的倒忙也越來越多。

記得那一次，由于語文考試成績是爛上加爛，最多也只是90分。老師大發(fā)雷霆，簡直要置我們于死地，作業(yè)要我們把考卷(連短文)抄2遍。這對(duì)于高年級(jí)的同學(xué)算小菜一碟，但對(duì)于我們這才3年級(jí)的同學(xué)那可是比上天還難。但我在一個(gè)中午便把作業(yè)“OK”了，因?yàn)槲矣忻孛芪淦?。晚上，我去我要好的同學(xué)小煜家，發(fā)現(xiàn)小煜還在抄，我急于和他玩，無奈之下，我把我的秘密武器透露給他了。第一招：偷工減料：有些題故意漏抄。第二招：二筆齊寫：右手握兩枝筆，效果翻倍，那是快馬加鞭?？烧婀苡?，小煜用了一小時(shí)，就搞定了。我們倆沉浸在玩樂的歡愉中。

回家后，我還得意洋洋地對(duì)媽媽說：“媽媽，我用哥哥教我的絕招幫小煜把作業(yè)做完了?！薄叭トト?，別學(xué)你哥哥，你這樣做作業(yè)，不但沒記在腦袋里，而且，會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣?！蔽衣犃?，便去小煜家，和他決心不再用這招。

第二天，沒想到媽媽還不忘這事情，去告訴了老師，結(jié)果，我與小煜被狠狠的批評(píng)了一頓。哎，倒霉真倒霉。

這就是我，一個(gè)普普通通的我，聽了我的介紹，你們會(huì)喜歡我嗎?

作文六：自我介紹

我今年九歲，屬虎，是個(gè)小哥哥，雖然媽媽總是強(qiáng)迫我吃魚吃肉，希望我虎頭虎腦;可惜我卻長得像豆芽菜，高高瘦瘦的;而且鼻梁上還架了一副眼鏡，人稱‘小博士’，就這模樣哪來虎威呢?

我愛游泳，在游泳池里我像一只自由自在的青蛙在池里游著，耍著各種姿勢，在華燈初上的廣場上有我優(yōu)美，矯捷的溜冰身影;看見別人羨慕的眼光，就更興奮地玩著高難動(dòng)作。

我雖然貪玩，但更愛讀書和學(xué)習(xí)。我有許多書，其中《蚊子和獅子》，《中國少年兒童百科全書》是我最愛不釋手的?！段米雍酮{子》告訴我：遇事別緊張，害怕;只要多動(dòng)腦筋，沉著些，勇敢些，什么都能迎韌而解?！吨袊賰喊倏迫珪犯嬖V我：叮人的蚊子是雌蚊子，會(huì)發(fā)光的螢火蟲是雄螢火蟲，它啟發(fā)人們發(fā)明了日光燈，節(jié)約了許多電呢?？傊畷锏闹R(shí)太豐富了，還需要我多探索。

我最愛的是學(xué)習(xí)，無論哪門科目我都津津有味地學(xué)著，上課時(shí)也會(huì)積極地、高高地舉手發(fā)言;上課時(shí)偶爾會(huì)說閑話，但99%是聚精會(huì)神地聽講。

我會(huì)努力改正缺點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)活潑可愛的我高興不?咱會(huì)成為好朋友的!

作文七：自我介紹

今天，我向大家介紹一下我，如果大家想更加的了解我，就跟我來吧!

我長著一頭烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛下面長著一個(gè)鼻子，鼻子下面當(dāng)然長著一個(gè)嘴巴啦!

我平常除了喜歡穿校服，最喜歡穿的就是一套黑色的運(yùn)動(dòng)服。

我在學(xué)校最喜歡的課程是體育課和信息課。因?yàn)樯象w育課既能強(qiáng)身健體，又能呼吸新鮮空氣(因?yàn)槲蚁抡n不出教室!);信息課呢，因?yàn)槟苌暇W(wǎng)查資料，還能在電腦上保存一些自己覺得得意的作品，所以我很喜歡這兩節(jié)課，當(dāng)然，這兩節(jié)課是大家的最愛。另外，我還喜歡語文課、數(shù)學(xué)課和英語課。

我最喜歡在體育課的時(shí)候踢足球，當(dāng)我在操場上踢足球時(shí)，那認(rèn)真勁就別提了，有一次，都已經(jīng)下課了，我們卻還在踢足球，我們聽到體育老師的口哨聲，才依依不舍得抱著球離開了球場。

還有一次，因?yàn)槲覀儼烟咦闱蚩吹奶^真了，因?yàn)閷?duì)方犯了規(guī)則，所以喬正楠去找老師，老師說這次就算了，但喬正楠還是纏著老師不放，直到老師說重新開始，喬正楠才罷休，但我們剛到足球場準(zhǔn)備開始時(shí)，下課鈴就從上面?zhèn)髁讼聛?，同學(xué)們說都怪喬正楠，但我卻不這么想，因?yàn)閱陶菫榱宋覀儾恢v規(guī)則，才這樣的。所以我覺得不能怪喬正楠，因該怪那些不講規(guī)則的同學(xué)。

好了，今天我先說到這兒了，希望大家對(duì)我有更深的印象了，如果想見我本人，就請(qǐng)到深圳市鹽田區(qū)沙頭角園林路林園小學(xué)對(duì)面105來吧!

作文八：自我介紹

Hellow，大家好!我叫何彥杰，來自北京市豐臺(tái)區(qū)。今年我10歲了，身高1米44，體重44公斤，因?yàn)楸容^胖，所以同學(xué)們都叫我“小胖”。我在東鐵營一小分校讀三年級(jí)。我們的學(xué)?？擅览玻蟠蟮牟賵?，五顏六色的花壇，連教學(xué)樓都是彩色的，誰進(jìn)了這里都會(huì)感覺好像在童話世界里一樣。我很喜歡我們的學(xué)校。

我是個(gè)淘氣的男孩兒，非常愛玩，一下課就和其他同學(xué)玩“砍包”的游戲。我有許多愛好，電腦、旱冰和跆拳道，其中我更愛看書，假如一天不看書的話我就覺得生活缺少點(diǎn)什么。我愛看名著一類的書，比如說《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》、《唐.詰柯德》、《海蒂》等等。每天晚上我都要看，有時(shí)甚至忘記了睡覺，每次都是在媽媽的催促下才戀戀不舍收書睡覺。軟筆書法成了我每天都要必修的課。開始我并不喜歡，但媽媽說練書法可以修身養(yǎng)性，能磨練人的意志力和忍耐力。因此不知不覺中，我已經(jīng)堅(jiān)持了將三年的時(shí)間了，練就了一手好字?，F(xiàn)在我已經(jīng)喜歡上了它，它也成了我生活中的一部份。

我還喜歡交朋友，希望在這里能交上更多的朋友。你愿意和我交朋友嗎?我等著你哦。

第三篇：數(shù)學(xué)比喻：生動(dòng)形象的數(shù)學(xué)比喻

數(shù)學(xué)比喻：生動(dòng)形象的數(shù)學(xué)比喻

編前：看到《生動(dòng)形象的數(shù)學(xué)比喻》這篇文章，忽然有種想從現(xiàn)在開始重新接觸數(shù)學(xué)的想法。許多喜愛文字的人提到數(shù)學(xué)就一頭霧水，不知所云。大家想過其中的原因嗎？是因?yàn)橄矏畚淖值娜烁行运季S大大超越理性思維嗎？稱自己是“數(shù)學(xué)盲”是得意還是自嘲？

畢達(dá)哥拉斯將數(shù)歸結(jié)為萬物本源，我們是否可以理解“數(shù)學(xué)是最簡潔的語言”？整天與文字相伴的人，是否覺得自己對(duì)語言更為親近？那么數(shù)學(xué)這一宇宙通用的語言，自己怎么一竅不通呢？

我想我們每天遇到的事情是可以抽象為數(shù)字的，看看那些博文通理的大師，你可以感受到他們思維的高妙嗎？那么就讓我們這些喜愛文字的人也親近數(shù)學(xué)，懂得這最美麗的語言吧！

口黑馬三

數(shù)學(xué)最明顯的特征無外乎抽象枯燥，所以抽象嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言顯得晦澀難懂，讀來難免索然無味。不過，當(dāng)人們合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)學(xué)語言對(duì)事情和道理進(jìn)行比喻時(shí)，簡潔明了的數(shù)學(xué)描述不僅能達(dá)到直觀形象、生動(dòng)活潑的效果，而且還蘊(yùn)含發(fā)人深省的哲理和耐人尋味的情趣，令人印象深刻。歷史上有許多名人就深諳此道，由此留下許多膾炙人口、趣味盎然的數(shù)學(xué)化比喻，令人心領(lǐng)神會(huì)之余擊節(jié)稱道。下面就分類舉出幾例，以饗讀者。

1．分?jǐn)?shù)

俄國大文豪托爾斯泰在談到對(duì)人的評(píng)價(jià)時(shí)，把人比作一個(gè)分?jǐn)?shù)。他說：“一個(gè)人就好像一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母。分母越大，則分?jǐn)?shù)的值就越小。”他還把這段話比喻成一個(gè)除法的式子：“一個(gè)人的價(jià)值=實(shí)際才能／對(duì)自己的估價(jià)?！边@個(gè)形象有趣的比喻，生動(dòng)地告訴我們謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理，也巧妙地諷刺了那些自以為是的狂妄者。

2、百分?jǐn)?shù)

我國科學(xué)家王菊珍對(duì)待實(shí)驗(yàn)失敗有句格言，叫做“干下去還有50%成功的希望，不干便是100%的失敗?！敝灰闵杂袛?shù)學(xué)常識(shí)，就會(huì)認(rèn)同這句格言的正確性。所有的事和所有的實(shí)驗(yàn)一樣，可能成功，可能失敗，可能性各占一半，努力做便是爭取成功的那50%，而畏難縮手自然就100%完全選擇了失敗。

3、雷巴柯夫的常數(shù)與變數(shù)

前蘇聯(lián)科學(xué)院士、歷史學(xué)家雷巴柯夫在利用時(shí)間方面是這樣說的：“時(shí)間是個(gè)常數(shù)，但對(duì)勤奮者來說，是個(gè)‘變數(shù)’。用‘分’來計(jì)算時(shí)間的人比用‘小時(shí)’來計(jì)算時(shí)間的人時(shí)間多59倍?！边@里的計(jì)算是有意采用逆向思維來表述的，從表面上看，用‘小時(shí)’來計(jì)算時(shí)間比用‘分’來計(jì)算時(shí)間多59倍，但反過來理解就是，時(shí)時(shí)刻刻以‘分’來計(jì)時(shí)的人，所擁有的時(shí)間自然比以‘小時(shí)’來計(jì)時(shí)的人多出59倍。從而深刻地表達(dá)出勤奮者更應(yīng)爭分奪秒珍惜時(shí)間的寓意。

1、平行線

偉大的英國劇作家威廉·莎士比亞對(duì)時(shí)間的特征曾有如下精彩敘述：“時(shí)間會(huì)刺破青春的華麗情致，會(huì)把平行線刻在美人的額頭，會(huì)吃掉稀世珍寶，天生麗質(zhì)，什么都逃不過它橫掃的鐮刀?！痹娙擞闷叫芯€來形容時(shí)間掠過留下的皺紋，既不落入俗套，又形象生動(dòng)，令人嘖嘖稱奇。

2、曲線

古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)這樣說過：聰明人總是與另外的聰明人意見相符；傻瓜常常既不贊同聰明人，也不贊同笨蛋。與此相似，直線總能與直線相吻合；而曲線既不彼此吻合，更不會(huì)同．直線相一致。這樣的比喻直白地形容了智者與庸者之間的區(qū)別。法國著名啟蒙思想家盧梭也說過：異性友情的發(fā)展，就像雙曲線，無限接近但永不觸及。這也形象地說明了異性友情的正確導(dǎo)向，即相互真誠，相互欣賞，相互理解，而沒有曖昧糾纏的情結(jié)。

1、減號(hào)

我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚在談到學(xué)習(xí)與探索時(shí)指出：“在學(xué)習(xí)中要敢于做減法，就是減去前人已經(jīng)解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q?！边@個(gè)比喻表面上是用減法運(yùn)算揭示了學(xué)習(xí)與探索之間的關(guān)系，但細(xì)細(xì)琢磨可知這里的減法本質(zhì)上仍是加法，因?yàn)闇p去的內(nèi)容是前人已經(jīng)解決的已知部分，鼓勵(lì)探索的就是未知的部分和創(chuàng)新部分，而這部分的獲得（增加）就是有價(jià)值的。

2、正負(fù)號(hào)

著名的國際工人運(yùn)動(dòng)活動(dòng)家季米特洛夫在評(píng)價(jià)一天的工作時(shí)說：“要利用時(shí)間，思考一下一天之中做了些什么，是‘正號(hào)’還是‘負(fù)號(hào)’，倘若是‘+’，則進(jìn)步；倘若是‘-’，就得吸取教訓(xùn)，采取措施。”這里的加減不難看出是對(duì)應(yīng)時(shí)間的有效和無效使用，人的一天要過得有價(jià)值，自然得反思究竟是‘+’還是‘_’，盡量往正方向上努力。這與我國古代名言“吾日三省吾身”涵義本質(zhì)相同，即每個(gè)人每天都要對(duì)自己做過的事有一個(gè)評(píng)價(jià)，不斷地去調(diào)整自己。

1、愛迪生的公式

愛迪生是家喻戶曉的發(fā)明大王，他在談?wù)撎觳艜r(shí)用一個(gè)等式來描述。他說：“天才=1%的靈感+99%的血汗”。公式中的百分?jǐn)?shù)是對(duì)一個(gè)天才的真實(shí)描述和精辟解釋，它可能會(huì)改變一般人對(duì)于天才的誤解，而更側(cè)重于對(duì)于辛勤付出的詮釋。等式表明，1%的靈感閃現(xiàn)雖然可遇不可求，但卻是天才獲得成功的不可或缺的條件之一，而99%的血汗則極為貼切地刻劃出后天努力的長期性和重要性。簡而言之，人們要想在探求未知的道路上創(chuàng)造出奇跡，必須同時(shí)具備天賦和毅力。

2、愛因斯坦的公式

近代最偉大的科學(xué)家愛因斯坦在談成功的秘訣時(shí)，寫下一個(gè)公式：A=x+v+z。并解釋道：“A代表成功，x代表艱苦的勞動(dòng)，y代表正確的方法，Z代表少說空話?！梢钥闯?，這個(gè)公式在描述成功的諸因素上更為具體詳細(xì)，更有可信度。因?yàn)閤、y、z的表示趨向于苦干巧干實(shí)干這三方面，但凡能做到這三點(diǎn)當(dāng)然成功。這兩個(gè)等式比喻形象地說明了成功的幾要素，與我國古語“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”有異曲同工之妙。

1、開方

美國作家杰克·倫敦成名后，收到一位貴族小姐的求愛信，信中寫到：“你有一個(gè)美麗的名譽(yù)，我有一個(gè)高貴的地位，這兩者加起來，再乘上萬能的黃金．足以使我們建立起一個(gè)天堂都不能比擬的美滿家庭?！苯芸恕惗鼗匦耪f：“根據(jù)你列出的那道愛情公式，我看還要開平方！可惜這個(gè)平方根還是個(gè)負(fù)數(shù)。

第四篇：怎樣使語言生動(dòng)形象

記敘文寫作

一、怎樣使語言生動(dòng)形象

一篇好的文章，不僅意境深遠(yuǎn)，而且語言精妙、富有文采，令人百讀不厭。而有的文章，雖然有好的立意和構(gòu)思，但因?yàn)檎Z言無味，不能給人以形象的直感，也難以成為別人愛看的佳作。因此，提高我們的語言表達(dá)力，對(duì)于提高文章的可讀性至關(guān)重要。怎樣才能使語言形象生動(dòng)呢?不妨從以下幾個(gè)方面著手。

1、用形象描寫代替抽象交代

請(qǐng)比較下面兩個(gè)句子。

（1）繁忙的工作過后，女孩也開始有些想家了。

（2）繁忙的工作過后，女孩喜歡一個(gè)人爬上頂樓，面對(duì)家的方向，去讀雁陣、夕陽。(顏文靜《尋人啟事》)

兩句話雖然都是表達(dá)“女孩兒想家了”，句（1）只是交代，“想家”是抽象的、模糊的，而句（2）是通過女孩“一個(gè)人爬上頂樓，面對(duì)家的方向，去讀雁陣、夕陽”的具體形象來表現(xiàn)“想家”，這樣的“想家”就具體可感。尤其是“雁陣、夕陽”的意象，蘊(yùn)蓄了思念縈懷、感傷別離的孤獨(dú)感、凄涼感，很容易使人想起

“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”、“斷送一生憔悴，只消幾個(gè)黃昏”等等詩句，所以紿人的印 象特別深刻。

平時(shí)我們的口語中也有很多類似的例子，比如說一個(gè)人“貪婪”，我們用“吃著碗里的看著鍋里的”來表達(dá)，說一個(gè)人沒有血性，用“三錐子扎不出血來”等等，都是用形象代替抽象的例子。

用形象代替抽象，恰當(dāng)?shù)剡x用修辭方法是一個(gè)重要方面。請(qǐng)看下面幾例：

（3）這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空的，仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一 般。(朱自清《綠》)

（4）梅雨河閃閃的綠色招引著我們。(同上)

（5）一匹英國馬在馬爾斯廣場跑一圈只消四分鐘，昨天它圍著喬治小姐跑上一圈，整整用了五分鐘。(法·莫魯阿《三仲馬》)

例（3）通過形象的比喻，使亭子的形狀和氣勢如在眼前。例④用“招引”不用“吸引”，把梅雨潭閃閃的綠色人格化，使抽象事物有了生命。例（5）通過夸張使喬治小姐的形體形象牢牢地印在讀者的腦海里。修辭的巧妙運(yùn)用，能突出事物的主體特征，化抽象為具體，化模糊為清晰，狀難寫之物如在眼前，對(duì)增強(qiáng)語言的形象生動(dòng)性很有幫助。

2、用詞精當(dāng)，力求傳神

用詞精當(dāng)，以達(dá)到形象生動(dòng)的效果，首先是用詞準(zhǔn)確。法國小說家福樓拜說：

“我們不論描寫什么事物，要表現(xiàn)它，唯有一個(gè)名詞；要賦予它運(yùn)動(dòng)，唯有一個(gè)動(dòng)詞；要得到它的性質(zhì)，唯有一個(gè)形容詞?！睂懽髦?，我們只有找到這“唯有”的“一個(gè)”詞，才算精當(dāng)，才能傳神。

魯迅的短篇小說《藥》中，當(dāng)華老栓夫婦準(zhǔn)備買人血饅頭時(shí)，作者寫道：“華大媽在枕頭底下，掏了半天，掏出一包洋錢，交給老栓??”“掏”字用得好，它寫出了華大媽對(duì)這一包洋錢的珍惜。這辛勤的血汗錢來之不易，一定放得比較嚴(yán)實(shí)，那是非“掏”不可的。如果把“掏”換成“拿”或“摸”，那意味就相去甚遠(yuǎn)了。

再看下面的句子：“火更大了，煙彌漫在整個(gè)房間里，通紅的火舌要舔著樓板了。” 其中“火舌”就比“火苗”或“火焰”更準(zhǔn)確更形象。一個(gè)“舔”字，則更生動(dòng)地寫出了火焰將要燃著樓板的情景，給人以形象具體的感受。

除了準(zhǔn)確之外，要使語言形象生動(dòng)，還要注意化靜為動(dòng)，化無形為有形，讓語言活起來。

“春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來?！辈]有特殊行動(dòng)的詞語，但我們感到它很生動(dòng)，就是因?yàn)樽髡甙褵o形的、無生命的東西當(dāng)作有形的、有生命的東西來寫，給人以形象、生動(dòng)的效果

避免用詞的重復(fù)、單調(diào)，也是取得生動(dòng)效果的一個(gè)方法，請(qǐng)看一段描寫節(jié)日禮花的文章：

“剎那間，廣場上空百花齊放，有的如鴻雁飛舞，有的像鋼花四濺，有的似麥穗蕩漾。這光彩奪目的景象，宛如一千只孔雀開屏?！薄叭纭?/p>

“像”

“似”

“宛如”，這幾個(gè)動(dòng)詞在表意上沒有什么區(qū)別，但作者在這里變幻使用就使得文章用詞富于變化，避免單調(diào)，從而增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性。

3、繪形繪聲繪色的方法

這種寫法是要把自然中的聲響，物體的形狀與色彩具體寫出來，使人有身臨其境的感受。陀思妥耶夫斯基舉過這樣一個(gè)例子，他說：“有個(gè)小銀圓落在地上”，這個(gè)句子不夠好，應(yīng)該寫成“有個(gè)小銀圓，從桌上滾了下來，在地上丁丁鐺鐺的跳著?！?轉(zhuǎn)引秦牧《語林采英》)這就繪形繪聲了；劉白羽的《長江三峽》中寫瞿塘峽，就主要運(yùn)用了這種手法：“??瞿塘峽中依然激流澎湃，濤如雷鳴，江面形成無數(shù)漩渦。船從漩渦中沖過，只聽得一片嘩啦啦的水聲?！?“??烏沉沉的云霧突然隱去，峽頂上一道藍(lán)天，浮著幾小片金色浮云，一注陽光像閃電樣落在左邊峭壁上?！弊髡咄ㄟ^繪聲繪色的手法，極力描寫三峽山勢的峭拔、水勢的兇猛，使人如臨其境，驚心動(dòng)魄，給人以形象真實(shí)的感覺。

4、運(yùn)用隱語

這里所說的隱語有點(diǎn)類似于修辭中的諱飾或婉曲，也有點(diǎn)類似于謎底比較明白的謎語。比如我們不說“時(shí)值九月”，而說“菊花吐蕊的時(shí)候”；不說“太陽快落山了”，而說“太陽在吻西邊的山頭了”；不說“大樹已經(jīng)枯萎”，而說“大樹已失去了青春”；不說“生命的老年”，而說“生命的夕陽”等等。這些話意不淺露，語不窮盡，透露著語言的智慧。

下面是當(dāng)代詩人鄭成義的一段自我介紹，由于運(yùn)用了隱語，頗具情趣：“倘若倒回四十歲，我年方十八。落在浙江山地，移在上海廠中。只因根底太淺，老不成材，平均四年才萌一葉——最新的兩片是寧夏出版的《萬弦琴》和上海出版的《湖島》?！弊髡邲]有直白地介紹自己的年齡、籍貫、履歷及創(chuàng)作情況，而是謎語似的訴諸讀者，避免了老生常談，給人生動(dòng)活潑、耳目一新的感覺。

5、把句子寫得俏皮些

文章過于嚴(yán)肅，免不了給人以沉重感和壓抑感；而來點(diǎn)幽默，講點(diǎn)俏皮的話，不僅讀起來感到活潑有趣，而且使文章形象生動(dòng)，富有文采。請(qǐng)看王鋒的散文《家添小壯丁》中開頭的片段：

“2001年歲末，一個(gè)晴朗的日子，隨著一聲不算洪亮的啼哭，家里人平均升了一輩，很榮幸，我也榮升為舅舅了。??小家伙可不管這些，嘴巴撇成瓢狀，扯開喉嚨只管哭他的。我想男子漢大丈夫有淚不輕彈，看他都嚎上了，定有什么傷心事!姐姐哄著抱起來，小家伙像知道事似的張開小嘴，四處尋找“食堂”；喉嚨還急急地發(fā)出“哼哼”的聲音，原來餓了，看他那副吃相，沒準(zhǔn)兒前世生活在20世紀(jì)60年代吧！”

作者夸張性的用詞、超前性的溝通，使文章具有了特有的氛圍和情調(diào)。讀著這樣的文字，你一定會(huì)忍俊不禁。再如三毛《似曾相識(shí)燕歸來》中，不說“無風(fēng)”，卻俏皮地說“風(fēng)，不知躲到哪里睡覺去了”；不說“屋里盡是塵土垃圾”，卻幽默地寫道：“還有塵和垃圾，都比光有本事，光都不能到，它卻每時(shí)都能光臨寒舍?！杯h(huán)境如此惡劣，卻寫得如此輕松，展示了作者獨(dú)特的個(gè)性魅力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了文章的感染力。

古人說：“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！庇终f：“工欲善其事，必先利其器?！蔽恼碌钠骶呤钦Z言文字，因?yàn)樗敲枥L景物、塑造形象的唯一材料。因此，我們必須重視語言文字的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)會(huì)使用語言文字的技巧。力求使語言形象生動(dòng)，從而使我們的文章意味無窮，大放異彩。

二、多角度寫實(shí)，避免空洞

1、調(diào)動(dòng)多種感官，運(yùn)用藝術(shù)通感（1）、運(yùn)用多種感官：

《雨讓我陶醉》文中： “雨落在地上，“開”出朵朵美麗的花，美極了。落在葉子上的雨形成小水珠，那些小水珠啊，活潑地舞動(dòng)身體，在葉片上旋轉(zhuǎn)滑步。葉片經(jīng)過雨的洗滌顯得更加翠綠，仿佛那“綠”要順著葉芝滴下來。（視覺）

噓，閉上眼睛聽那雨聲!那是天使在歌唱，那歌聲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，乃至心也跟著跳躍，跟著舞動(dòng)。盡情地接受雨的祝福吧!（聽覺）

咦，一股清幽的泥土香味隨著呼吸進(jìn)入身體，融化在心里，舒服極了，身體仿佛在清香里拂動(dòng)，正飄向天空，遨游星河?！保ㄐ嵊X）（感覺）（2）、運(yùn)用藝術(shù)通感

《荷塘月色》文中：

“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！苯栌寐犛X之感寫嗅覺。

2、正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合 例：《醉人的“紅辣椒”》中“那是1988年春意正濃的一個(gè)上午，寫稿寫累了，我打開電視機(jī)想輕松一下。嘿，好棒，著名作曲家徐沛東正在講歌曲創(chuàng)作呢!他的那句頗有魅力的‘‘牛鈴搖春光”，曾幾度把我搖回到童年故鄉(xiāng)的春光里去；牛鈴在綠色的野上丁當(dāng)作響，讓人流連忘返。這回可得好好聽聽他的經(jīng)驗(yàn)之談了。但是——忽然，我的眼前閃出一片紅光來——是一群紅辣椒打扮的姑娘，一陣風(fēng)似的在電視屏幕上向我撲過來。這一撲，可把徐沛東的音容笑貌全給撲沒了。（用作曲家徐沛東的音樂魅力來鋪墊側(cè)面襯托紅辣椒姑娘優(yōu)美迷人的舞姿）

她們的頭巾是紅的，衣衫是紅的，水褲是紅的，連鞋襪也是紅的。這使我早在童年時(shí)代就被一個(gè)個(gè)剛下轎的新媳婦們的紅衣服染紅的心，又歡動(dòng)起來。（正面寫姑娘們眩目的美）

3、環(huán)境烘托，景物渲染 例：《守歲》中 “啪——”一聲輕輕的炸響驚醒了我，我強(qiáng)睜開眼。堂屋中央，一個(gè)風(fēng)干的大樹樁下，正燃著紅彤彤的半邊火球，沒有火苗，沒有煙霧?！邸鹋缘耐邏睾衾埠衾驳仨懥?，像千軍萬馬在奔突；冒出的開水，濺在火灰上，騰起的滾滾熱氣和著白色的煙霧和灰燼，翻滾著涌向屋頂?！?“幾聲巨大的震天雷后，“劈里啪啦劈里啪啦”，鞭炮聲接連不斷，滿世界都沸騰了。空氣中氤氳著火藥濃郁的芳香，我們跑著跳著去撿那些未炸的鞭炮，去挨家挨戶地拜年。環(huán)境描寫突出新年的喜慶歡快。

4、虛實(shí)結(jié)合

關(guān)于他的傳說可多著哩!

說他見山則喜，離山則憂，出了山就像丟了魂兒?？梢贿M(jìn)山呢，能對(duì)山石說話，跟草木談心，對(duì)著山花唱曲曲兒。

說他能懂禽言獸語，鳥兒跟他解悶，山羊跟他談心，小兔子也肯依他睡一大覺，連熊瞎子見了他還要作個(gè)揖呢!

說是有一年起了山火，他奮力去撲，自己也成了火人兒，還在拼命撲火，正好一場山雨傾盆似的澆了下來，澆滅了山火，也把他淋成了個(gè)水人兒。他一摸下巴，胡子沒了，笑道：“嘿，又年輕了十歲!”

5、時(shí)空變化寫

例：宗璞的《二月蘭》中寫童年在清華屋旁小溪邊的二月蘭，斯諾墓所在的小山后面的二月蘭，我家附近的二月蘭。（空間轉(zhuǎn)換）

“因?yàn)椴?，因?yàn)閼?，常幾日不出房門。整個(gè)春天花開花謝，來去匆匆，有的便不得見。卻總見二月蘭不動(dòng)聲色地開在那里，似乎隨時(shí)在等候，問一句：“你好些嗎?”

又是一次小病后，在園中行走。忽覺綠色滿眼，已為遮蔽炎熱作準(zhǔn)備。走到二月蘭的領(lǐng)地時(shí)，不見花朵，只剩下綠色直連到松墻。好像原有一大張絢爛的彩畫，現(xiàn)在掀過去了，卷起來了，放在什么地方，以待來年。（時(shí)間變化）

6、運(yùn)用寫人的四種典型描寫方法

我想他大概不會(huì)聽我說話吧，要不然，他怎么會(huì)如此機(jī)械，自始至終連看也不看我一眼!于是，我感到有一種莫名的悲哀。（心理）

他靜靜地看著我，吃驚、疑惑、不安寫滿了他的眸子。他的唇張了幾下，卻不見有一個(gè)字從唇邊滑落。他的喉結(jié)抖了幾抖，終于擠出一句話：“你怎么不說話了?怎么不說說學(xué)校的情況?怎么不說那個(gè)姚明和蘇有朋了?”（神態(tài)動(dòng)作語言）

三、靈活的整體表現(xiàn)手法，給文章添彩

1、先抑后揚(yáng) 例文：

臭

菊

柔立新

小時(shí)候，我跟爸爸跑遍了大半個(gè)中國。在這花的國土上，我見過雍容華貴的牡丹，清高多姿的荷花，更見過神秘的曇花，如血的杜鵑，但這些花幾乎都沒給我留下什么印象，日子久了便漸漸淡忘了；倒是去年暑假，我在二姨家度假，那北國土地上到處可見的、普通的臭菊，使我終生難忘它。

那是去年八月，我應(yīng)二姨邀請(qǐng)。到烏爾旗汗鎮(zhèn)去度假。

走進(jìn)二姨家院子，滿眼都是花：寬敞的大院兩旁整齊地種著各種花，只有中間留著一條狹窄的通道：我向來喜歡花，不禁蹲下身來看：金絲荷葉在清風(fēng)中顫動(dòng)著纖枝媚骨，虞美人花也嬌滴滴地看著太陽??可我很快地發(fā)現(xiàn)這些花只種了有數(shù)的幾棵，其余大都是臭菊：更大的葉子，舉著小小的深紅

色的花朵，同別的花相比，不消說遜色多了。二姨見我看花，對(duì)我說：“這都是你二姨父種的：”噢!是那個(gè)“憨老頭”，我想怪不得，凈種些破花；我的腦海中浮現(xiàn)出二姨父的樣子。

我只見過二姨父幾面，那都是過年時(shí)他到姥姥家拜年時(shí)見到的。他是烏爾旗汗林業(yè)局財(cái)務(wù)科科長。在我印象中，他永遠(yuǎn)穿一件灰色中山裝，裹著他矮小的身子，臉上過早地堆滿了皺紋，看上去比我爸爸還老許多。他姓韓，可我的那些姨父們總喊他“老憨”，言外之意人人明白。我也覺得他確實(shí)有些“憨”。比如有一次過年，幾位姨父一起喝酒，四姨父對(duì)他說：“聽說你們那林業(yè)局有許多樺樹皮，下 回來帶點(diǎn)兒吧?”這點(diǎn)小事，對(duì)他來說只消一句話就辦得成的，他卻吭哧半天才說：“等再發(fā)了票我一定給你買，現(xiàn)在不行，是公家的。”——聽聽，有多憨!弄得姨父們都瞧不起他。我呢，從此，背地里叫他“憨老頭”了。

稱他“憨老頭”，確實(shí)不冤枉他。就說他家吧，他在那也算個(gè)不小的官兒，林場里有許多木頭，可他家里連件像樣的家具都沒有。不過，他對(duì)我倒蠻好，我也覺得他為人誠心、樸實(shí)，很敬重他。

二姨父很喜歡臭菊，沒事就澆水，沒完沒了地?cái)[弄。我很不理解他為什么喜歡這普普通通的臭菊。瞧，深紅的顏色，小小的花，那樣的幾片花瓣，一點(diǎn)兒也不起眼。別的花經(jīng)常招蜂引蝶，卻從未見過一只蛾子在臭菊上落過。我聞了聞，呀!什么味，不香不說，還難聞著呢，怪不得叫“臭菊”!我問二姨父為什么喜歡這花，他笑著說：“自己想想看?！焙?這“憨老頭”!

不久，不知為什么，院里的花生了許多小白蟲子，它們附在花的葉子上，吸著液汁，密密麻麻的，讓人討厭。盡管我經(jīng)常用水澆它們，白蟲子卻總是有增無減。漸漸地，嬌艷的虞美人花枯萎了，金絲荷葉再也無力生出一個(gè)個(gè)小小的花苞。但是，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，滿園臭菊竟沒有一棵染上蟲子的，它們?cè)介_越艷，花也越開越多了。我問二姨父為什么，他仍笑笑說：“自己想想看?！焙?這“憨老頭”，一定是自己也不知道。

一天，二姨父下班回來，臉色沉沉的，進(jìn)院就一動(dòng)不動(dòng)地蹲在花旁，兩眼死死盯著怒放的臭菊，后來又來了幾位客人，大家都勸他想開點(diǎn)。從他們的談話中，我明白了，前幾天二姨父的幾位領(lǐng)導(dǎo)以開會(huì)為由，用公款游山玩水，卻要他給報(bào)銷。他認(rèn)為不合法，沒報(bào)。沒想到今天領(lǐng)導(dǎo)就宣布因工作需要，調(diào)二姨父到“計(jì)生辦”，我雖笑二姨父太憨，但又覺得他做得對(duì)，所以客人一走，我就去安慰他。

我正不知說什么好，二姨父開口了：“立新，喜歡這花嗎?”我未置可否，他又說：“以前你問我這花為什么不長蟲子，現(xiàn)在我告訴你，就因?yàn)樗信c眾不同的香味。別的花香招來的有蝴蝶、蜜蜂，更易招來蟲子?？伤?，憑自己獨(dú)特的香味，使蟲子敬而遠(yuǎn)之?！蔽倚睦镆粍?dòng)，一下子明白了許多。是的，臭菊靠自己與眾不同的香味保持自己的清高，同時(shí)也因?yàn)樗矣诒Ａ暨@獨(dú)特的香味而受人歧視，甚至被人稱為“臭菊”，這是何等不公平!我忽然覺得二姨父不正像這臭菊嗎?今天，像二姨父這樣的人又何止少數(shù)?他們雖然可能被

人瞧不起，甚至受打擊，但我相信歷史總有一天會(huì)做出公正的判決的。

第二天早起，下了很重的霜，遭蟲劫后，幸存的花都無精打采地耷拉著腦袋，只有臭菊，同往常一樣傲然挺立，花紅得更耀眼了。這花是不畏嚴(yán)寒的!

二姨父出來了，神情同往常一樣，見我盯著他，憨憨地一笑：“到哪都是一樣工作：”他走了，向著初升的太陽，他的背影在我眼里第一次這么高大：

太陽升起來了，霜總要退的：

我望著臭菊花，它們?nèi)耘f那樣不嬌不媚，不卑不亢。霜在它面前失去了威力。多么頑強(qiáng)的菊花呵!

暑假后，我特意向二姨要了許多花籽。但愿臭菊能開遍人間。

我愛臭菊，我更愛具有臭菊性格的人。

2、對(duì)比反襯

萌

芽

在院子里乘涼，老是看見鄰家一個(gè)小男孩吃葡萄時(shí)把葡萄核埋在一個(gè)裝滿土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便問：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”

“我想種出葡萄來?！彼^都不抬。

“可種葡萄是用葡萄藤插栽呀，你這樣種不出來的?！?/p>

“知道。”

“那你干嗎還這樣?”我好奇了。

“種葡萄非要用葡萄藤嗎?我想創(chuàng)造奇跡。”孩子抬起頭，眼里貯滿了希望。過后，總看見男孩精心地為他種下的葡萄澆水，然后就蹲在花盆前發(fā)呆，眼中凈是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希望里。

男孩的家長幾天后才發(fā)現(xiàn)男孩的古怪。這天，家里正好醬油用完了，男孩正蹲在門外，他父親叫他買醬油，連叫了幾聲，沒人應(yīng)，出去一看，發(fā)現(xiàn)男孩呆呆地蹲在花盆前，父親便說：“你蹲在這里干什么?叫你幾聲都聽不見，你心到哪去了?買醬油去!”說著，便遞錢給了孩子。

過了很久，男孩還沒把醬油買回來，孩子的父親慌了，忙走出去。一出門，就見孩子還蹲在門口的花盆前，手里捏著他給的錢。

孩子的父親生氣了，過去一把扯著孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的?叫你去買醬油，你還死在這里?”

孩子的心思還在花盆里，葡萄核埋進(jìn)去很久了，還沒發(fā)芽，孩子有些失望了，他說：“我在想，這葡萄怎么不發(fā)芽?”

孩子的父親聽了，更氣了，大聲說：“以前就跟你說過，你這樣做沒用，你真是執(zhí)迷不悟?！闭f著打了孩子一個(gè)耳光，并舉起花盆，把它摔碎了。孩子看著滿地的泥土與碎片，哭了。

男孩畢竟還小，他在沉默了幾天后，又恢復(fù)了以往的活潑，又開始和院里的小孩一起玩。

一星期后，也在乘涼的時(shí)候，我看見院里的一個(gè)女孩吃葡萄時(shí)也把葡萄核埋在花盆里。我想過去告訴她葡萄核長不出葡萄，但還沒等我過去，男孩也看見了，男孩走了過去，跟女孩說：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?” “我想種出葡萄來。”

“種葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出的?！?“知道。”

“那你干嗎還這樣?”

“種葡萄非要用葡萄藤嗎?我想創(chuàng)造奇跡。”女孩抬起頭，眼里貯滿了希望。“真的．你這樣做沒用．我以前也這樣做過，沒用的?！?“種下去要每天澆水，你知道嗎?”

男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，張開嘴，還想說什么，但什么也沒說就跑回屋子。

幾天后，女孩的花盆里居然長出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。我看見她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩沒去，男孩在一群孩子圍著花盆時(shí)，一個(gè)人躲在一邊流淚了。

我看見男孩流淚，走過去，我說：“你怎么在這里流淚?” 男孩說“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了?！?男孩又說“她父親真好?！闭f著，男孩嗚嗚地哭了。

3、標(biāo)題設(shè)喻，一線串文

例文：

母愛是一根穿針線

尤天晨

母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。她決定給兒子釘一下。兒子很年輕，卻已是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲——她是作家的母親！

屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏。母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，惟恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它們?nèi)〕鰜恚p輕推好抽屜。

可她遇到了麻煩，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見針孔在那兒，就是穿不進(jìn)。

她不相信視力下降得這么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再試一次。-----還是失敗。再試??

線仍未穿進(jìn)針眼里。

兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親，怔住了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死了。母親的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘放棄。兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情，也沒關(guān)心過她的衣食起居了。

媽，我來幫你。兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花，用心為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。

兒子知道今后該怎么做了。因?yàn)?，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡單

4、出人意料

例文：

人質(zhì)

星新一（日本）

夜幕降臨，這里是街心公園的一角。若是在平時(shí)，從這里可以飽賞一番和平安寧的景色，可現(xiàn)在不同了，四周槍聲大作，彈丸攜帶著金屬器的聲響胡亂飛舞。槍聲剛止，緊接著從警車擴(kuò)音器里傳來了威嚴(yán)的吆喝聲：

“你被包圍了，跑不掉了。抵抗是沒用的。不舉手出來，我們就要毫不留情地開槍了！”

在逃犯是個(gè)乘銀行關(guān)門之際獨(dú)自襲擊并搶獲巨款的強(qiáng)盜。警察把他追逼到此地，他已經(jīng)成為網(wǎng)中之魚，擴(kuò)音器里的喊聲似乎很自信地宣告了這強(qiáng)盜的末日即將來臨。

平靜了片刻之后，從叢林傳出聲音：“請(qǐng)等一下，不要開槍。”

“好，你快舉起雙手乖乖地投降吧!”

“不，那可不行。”

“你胡說些什么?你想找死嗎?要不然，我們就要開槍了?！?“不能開!”

“為什么?難道你還有什么理由嗎?” “當(dāng)然有，我告訴你們這里有人質(zhì)?！?/p>

警察們一下子愣住了，誰也沒吭聲，真沒有料到好不容易追到這里，會(huì)出現(xiàn)這種事情。強(qiáng)盜站了出來，以勝利者的驕傲的口吻大聲說：“來吧，你們還想打嗎?誰敢開槍，這小孩子也將與我同歸于盡?！?/p>

那孩子從被抱著的樣子看好像還很幼小。他用幼稚天真的聲音，悲哀地哭訴 道：“喂，快救救我呵!我想回家去?！?/p>

聽到這呼聲，警隊(duì)不敢前進(jìn)半步，慌忙商量對(duì)策，又開始叫喊道： “知道了，你這家伙真卑鄙?！?/p>

“也許我是卑鄙的。但是不這么做我就得束手就擒呀!” “好了，別羅嗦!快把孩子交出來，你不能傷害他?！?“別跟我開玩笑，這可辦不到。我要離開這里?！?/p>

“行，這次就饒恕你。不過。你得先把孩子放了?！?“你們別把我當(dāng)作傻瓜，交了人質(zhì)后，你們能說，‘喂，走吧’？我可從來沒聽說過這等便宜事。我才不會(huì)上你們的當(dāng)呢?！?/p>

“那你說怎么辦？”

“給我準(zhǔn)備一輛摩托車，要備有足夠的汽油，我就駕駛它脫身。我把孩子背在身上，你們?nèi)绻麖谋澈笊鋼?，子彈?huì)打中他；還有，如果你們?cè)谀ν熊嚿细愎恚f一出了故障，就關(guān)系到孩子的生命，后果由你們負(fù)責(zé)?！?/p>

強(qiáng)盜詳細(xì)地提出了要求后，那孩子又一次發(fā)出了悲哀的呼救聲。事情到如此地步，警察已無能為力了，只得照辦。

“我們滿足你的要求，不過這孩子的安全怎么辦?”

“不用著急。只要我脫了身，就不想傷害他，我是個(gè)強(qiáng)盜，可并不是殺人魔鬼。交還孩子的地點(diǎn)，我以后會(huì)用電話通知你們的。”

“你如果傷害了孩子，我們會(huì)布下天羅地網(wǎng)搜捕你。一旦抓住，會(huì)處極刑的?！?“這些我都明白。我只想攜錢脫身，不想再罪上加罪了。” “你可得守信用??！”

警察叮囑了一句后，就答應(yīng)了他的要求，把一臺(tái)引擎啟動(dòng)著的摩托車留了下來；警隊(duì)向后撤退。強(qiáng)盜把包提在手上，飛身上車，全速?zèng)_出了包圍圈。想開槍也不能了，因?yàn)樗砩线€背著孩子。

他終于消失在暮色茫茫之中了。逮捕雖然失敗了，可還好，沒出人命案子。

搜查本部正在焦慮地等待著電話，他果真會(huì)遵守諾言嗎?萬一有個(gè)好歹，不僅無法挽救，還要追究責(zé)任。

這里籠罩著一種難以忍受的、思緒紛亂的氣氛。正當(dāng)它達(dá)到高潮時(shí)，電話鈴響了。警察飛步上前，抓起了話筒。不錯(cuò)，是那個(gè)強(qiáng)盜的聲音。

“真感謝你們幫我脫了險(xiǎn)。那臺(tái)摩托車該怎么處理?作為奉送之禮，不還可以嗎?”

“還是先說說孩子的情況吧。你得守信用交還孩子，大家都挺焦急呢。”

“那孩子的家屬也焦急嗎?”

“嗯，這么說來??”

搜查本部的警察都歪著腦袋納悶了。想起來也是，迄今還沒有一個(gè)人慌慌張張地跑來說，那是我家的孩子而要求認(rèn)領(lǐng)的，那么這人質(zhì)是誰呢?電話里傳來聲音：

“此人是不存在的，那是用橡皮制成的，吹足氣后就會(huì)鼓起來?！薄澳阏f些什么??”

“你知道我為什么要干強(qiáng)盜這勾當(dāng)嗎?因?yàn)槲沂莻€(gè)聲音模擬藝人。而單憑這點(diǎn)雕蟲小技是無法生活下去的。我想，你們會(huì)體諒這一點(diǎn)吧!” “你真會(huì)行騙!”

“不，我是守信用的。我準(zhǔn)備把人質(zhì)郵寄給你們?！?電話里的聲音又變成那孩子的聲音： “我討厭警察，好容易回來了，我可不想再去!’，接著是一陣充滿稚氣的笑聲。

5、設(shè)置懸念 例文選段：

“親愛的，我愛你”

我百無聊賴地看書。

當(dāng)我翻開其中一頁時(shí)，六個(gè)不起眼的鉛字剎那間震撼了我的心!它背后的故事，幾次讓我流下激動(dòng)的淚??

暫時(shí)不提這六個(gè)字的出處，先請(qǐng)聽聽這樣一個(gè)故事：

二戰(zhàn)時(shí)的納粹集中營里，關(guān)著一對(duì)母女，媽媽是女兒的惟一的親人。在那與死神相伴的日子里，小姑娘的笑使人們充滿了希望?？墒遣痪?，媽媽被一群荷槍的士兵拉走了，再也沒有回來。

“媽媽呢?”小姑娘不知道這一切，只好問大人們?！八??”人們哭了，“媽媽去找爸爸了，她會(huì)回來的，孩子。”于是小女孩不再哭了。

終于，她聽到了紅軍坦克的轟鳴——可是此刻，墳場上已挖好了活埋用的大坑??

人們?cè)跒鹾诘臉尶谙伦呦蚰抢铮瑳]有人哭泣。大家明白，死是不可避免的。一個(gè)納粹兵伸出手，要把她抱進(jìn)墳坑里時(shí)，小女孩天真地仰起頭——“叔叔，”小女孩睜大了漂亮的眼睛，“請(qǐng)把我埋得淺一些好嗎?媽媽回來找不到我，她會(huì)傷心的!”

滿臉是平和的淺笑??

殺人者的手僵在了半空??

好了，題目的出處可告訴大家了。

這是一個(gè)美國男性公民，使用機(jī)載電話，從2001年9月11日被匪徒劫持的客機(jī)上發(fā)出的。

本客機(jī)正在飛向世貿(mào)中心大樓。

他說：“親愛的，我愛你?！?/p>

??我的淚又來了。

第五篇：個(gè)性人物描寫 塑造生動(dòng)形象

郵箱:haibian888@163.com郵編：251907電話：***QQ：879277077地址：山東無棣縣馬山子中學(xué)

名師導(dǎo)學(xué)

個(gè)性人物描寫

塑造生動(dòng)形象

——解讀李逵的人物性格

《李逵見宋江》節(jié)選自《水滸傳》第三十八回，這一回主要介紹了李逵和宋江相識(shí)的過程。本文通過對(duì)李逵個(gè)性化言行的刻畫，塑造了像李逵這樣一個(gè)該愛則愛，該恨則恨，質(zhì)樸和純真的莽漢個(gè)性形象。《李逵見宋江》也是《水滸傳》這部文學(xué)名著在刻畫人物性格成功的典型代表?！独铄右娝谓分貜恼Z言和動(dòng)作兩個(gè)方面刻畫了李逵的性格。

一、憨直、豪爽的形象

作者施耐庵在刻畫人性格的時(shí)候，著重抓住了人物個(gè)性化的語言，運(yùn)用口語化的特點(diǎn)。課文語言特色之一，在于明快、洗練，無論敘述事件或刻畫人物，常常是寥寥幾筆，就達(dá)到繪聲繪色、形神畢肖的地步。在這篇文章中，運(yùn)用個(gè)性的語言把李逵真實(shí)的個(gè)性表現(xiàn)非常突出，把人物的個(gè)性展示得淋漓盡致。例如：李逵在見到宋江后，第一句話便是“哥哥，這黑漢子是誰?”再如：李逵道：“若真?zhèn)€是宋公明，我便下拜。若是閑人，我卻拜甚鳥?！钡鹊冗@些語言表現(xiàn)了他的率性天真，作者用寥寥數(shù)語就把李逵真誠憨直的性格表現(xiàn)出來。同時(shí)從李逵的個(gè)性化語言中還能看出他的豪爽的一面。如在他們相互認(rèn)識(shí)之后去喝酒，李逵道：“不奈煩小盞吃，換個(gè)大碗來篩?！?/p>

作者除在語言上刻畫李逵這一人物性格外，還抓住了個(gè)性的動(dòng)作描寫。如宋江道出自己的身份后，李逵拍手叫道：“我那爺！你何不早說些個(gè)，也叫我鐵牛喜歡！”撲翻身軀便拜。再者李逵的綽號(hào)“黑旋風(fēng)”，這一綽號(hào)也表現(xiàn)出了他說話做事直來直去，豪爽耿直的性格。

二、粗魯、無禮的形象

李逵在文章中表現(xiàn)出憨直、豪爽的同時(shí)，還是掩飾不住他的粗魯、無禮的秉性。施耐庵在整部《水滸傳》中也體現(xiàn)得非常突出。在這一回中也有很多地方體現(xiàn)了這一性格。如：李逵在見到宋江后，第一句話便是“哥哥，這黑漢子是誰?”這句話很顯然說明李逵不懂得禮貌，說出話來很粗野、不文明。再如李逵道：“若真?zhèn)€是宋公明，我便下拜。若是閑人，我卻拜甚鳥?！边@簡直就是罵人的話。再如自己在賭錢輸了的情況下，竟然去搶，而且還大打出手。如：當(dāng)小張乙上前去奪銀子時(shí)，“被李逵一指一跤。十二三個(gè)一齊上被李逵打得無處躲藏。把門的問道：‘大郎那里去？’被李逵提在一邊，一腳踢開了門便走?！弊x到這里，分明從他的語言，舉止中看出就是一個(gè)地痞無賴的形象，但也正是作者的高明之處，就是這樣一個(gè)天不怕地不怕的主遇見了宋江卻是異常的聽話乖巧。

三、重情、重義的形象

盡管說李逵是一個(gè)野蠻、粗魯、無禮的人，但的確是一個(gè)重情重義英雄。在文章中也有體現(xiàn)，如，在沒有認(rèn)識(shí)宋江之前，對(duì)宋江早有耳聞，當(dāng)真正見到宋江之后，急忙下拜，這也體現(xiàn)他對(duì)宋江的尊敬，也是他重義氣的表現(xiàn)。再如當(dāng)李逵撒謊去贖大銀，而宋江立刻給了他十兩銀子。李逵尋思道：“難得宋江哥哥，又不曾與我深交，便借我十兩銀子??卻恨賭輸了，沒有一文做好漢請(qǐng)他。如今得了他這十兩銀子，且將去賭一賭。倘或贏得幾貫錢來，請(qǐng)他一請(qǐng)也好看?！边@里雖然體現(xiàn)了李逵好賭，但更主要的是他對(duì)宋江借他錢的回報(bào)，說明他很重情誼。

李逵是《水滸傳》中性格最突出人物之一，作者運(yùn)用了大量的口語化的語言來進(jìn)行刻畫，抓住他的個(gè)性化描寫，突出人物的個(gè)性特征。在文章中表現(xiàn)了一個(gè)敢愛敢恨的人物形象，讓讀者讀來印象深刻。施耐庵在名著中采用個(gè)性化人物描寫值得我們?nèi)ソ梃b學(xué)習(xí)，值得我們?cè)趯懽髦袑?shí)踐。

山東

吳長雨