第一篇：七年級信息技術(shù)教學(xué)案例

本學(xué)期的信息技術(shù)課程至此已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對信息技術(shù)的興趣僅僅局限在游戲、畫圖等方面，對于課本上的知識以及一些計算機的基礎(chǔ)操作卻顯得毫無興趣，覺得這些知識太簡單，沒必要學(xué)。針對這一情況，我利用剛開學(xué)的一次機房電腦中毒的機會，讓同學(xué)們自己操作，解決中毒問題，激發(fā)學(xué)生們對課本和基礎(chǔ)操作的興趣，改變他們的認(rèn)識。

此次機房所中的病毒名為“沖擊波”，它的具體行為是：在到了病毒設(shè)定好的時間時，強制結(jié)束一個很重要的系統(tǒng)進程C:WINDOWSsystem32lsass.exe，然后在桌面上出現(xiàn)倒計時關(guān)機的窗口，嚴(yán)重影響我們計算機的使用和工作。這個病毒其實并不可怕，我們完全可以通過基礎(chǔ)操作——調(diào)整系統(tǒng)時間來解決這個問題。有些時候，我們計算機的故障可能不止這一種，比如有的時候任務(wù)欄不見了，有的時候桌面無法正常顯示，這些問題都可以通過計算機基礎(chǔ)操作來輕松的解決。

我也用了上面一段作為引入，帶領(lǐng)同學(xué)們進入了“windows的桌面設(shè)置”這節(jié)課。

具體教學(xué)案例分析

Windows的桌面設(shè)置

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會對桌面進行簡單的設(shè)置

2、利用桌面屬性進行個性化的設(shè)置

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

教學(xué)方法：講解、演示，引導(dǎo)探索，實踐

教學(xué)重點：對桌面的設(shè)置進行操作

教學(xué)任務(wù)：

（一）系統(tǒng)時間的設(shè)置

（二）任務(wù)欄的設(shè)置

（三）屏幕保護程序的設(shè)置

（四）桌面主題的設(shè)置

教學(xué)過程：

一． 引入

二． 教學(xué)內(nèi)容

（一）觀察教師機的電腦時間與學(xué)生機的電腦時間

（在學(xué)生實踐任務(wù)欄的操作時改變教師機的系統(tǒng)時間）

演示操作：修改系統(tǒng)時間

學(xué)生實踐：將電腦的時間調(diào)整為北京奧運會的時間。

會發(fā)現(xiàn)病毒制造出的倒計時關(guān)機窗口消失。因為病毒設(shè)置的發(fā)作時間可能是2009年某月某日，我們將時間改到了

2005年，這樣病毒就會誤認(rèn)為沒到發(fā)作時間，所以就不會

發(fā)作。

學(xué)生探索：把“時間/時期 屬性”對話框當(dāng)作萬年歷，查出自己出生

時是星期幾？今年自己生日在星期幾？同時向同學(xué)們展

示。

（二）觀察教師機的桌面與你們的桌面有什么不同？

（教師機沒有任務(wù)欄。）

原因：任務(wù)欄是可以隱藏、顯示的，也可以在桌面的上邊、下邊、左

邊或右邊，還可以有大有小。

演示操作：任務(wù)欄的隱藏、顯示、大小及位置的改變

學(xué)生實踐：對任務(wù)欄進行操作

（三）觀察教師機的屏幕

（在學(xué)生探索實踐時鐘屬性時設(shè)置屏保）

演示操作：設(shè)置屏保

學(xué)生實踐：

1、將自己的屏幕保護程序設(shè)置為三維文字，等待時間為

1分鐘。

2、改變屏保為“三維管道”。

（四）觀察教師機的桌面背景

學(xué)生探索：個性化自己的桌面背景

（提示：設(shè)置方法與屏幕保護程序的設(shè)置方法相似）

學(xué)生探索：能否在畫圖程序里給自己畫像，保存后將自己的畫像置于

桌面作為背景。

三、課堂總結(jié)

四、課堂練習(xí)

分析：

本節(jié)課的設(shè)計主要是通過個性桌面設(shè)置以及運用基礎(chǔ)操作應(yīng)對病毒激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣，其實際操作性很強。在教學(xué)過程中采用不同的方式實施教學(xué)，穿插了我的講解、演示操作、學(xué)生實踐操作、探索演示，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，加強了學(xué)生的主體參與。如在講“時間/日期 屬性”對話框時，我先讓學(xué)生通過自己的操作解決“沖擊波”病毒的問題，然后讓一些還沒有過生日的學(xué)生上前給大家顯示自己今年的生日，此時學(xué)生興趣大增，也使學(xué)生意識到課本上的知識和基礎(chǔ)操作的實用性以及重要性，同時讓他們的電腦更加個性化。講完后，同學(xué)們都還意猶未盡，吵吵著讓我再講點。

總之，興趣是最好的的老師，是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，是集中注意力的重要因素。有了興趣才會學(xué)地輕松愉快，又可以很好地掌握知識。

教學(xué)案例

*** 2010年2月2日

第二篇：七年級信息技術(shù)教學(xué)案例

**縣第三中學(xué)2017-2018學(xué)年第一學(xué)期七年級信息技術(shù)

教學(xué)案例——第13課

瓷苑奇葩

（一）本課教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會制作相冊。

2、了解保存為視頻文件的意義及其操作方法。

3、提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。

（二）教材分析

本課的任務(wù)分為兩部分，一是制作相冊，二是將相冊保存為視頻文件，是一個學(xué)生十分感興趣的工作。

本冊第二單元學(xué)過“網(wǎng)上相冊”，本課相冊的制作部分也不很復(fù)雜，不過要制作精良，就需要在修飾上下工夫，對圖片的修飾是很個性的，所謂仁者見仁，智者見智，所以可放手讓學(xué)生設(shè)計，不必拘泥教材，但是也不能“放馬”，要介紹常用的修飾方式和方法，最好要有實例，所以要求教師有一定的美術(shù)功底。設(shè)置幻燈片的切換，是制作過程的一部分，是為了制作過程的完整，學(xué)生在小學(xué)階段已學(xué)過，可看情況，簡要處理。

本課的另一個重點是保存為視頻文件，操作很簡單，不過知識鋪墊比較難一點，涉及到什么是視頻，常見的視頻文件類型以及視頻播放器等。

（三）教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)目標(biāo)

知識技能：

1）學(xué)會制作相冊。

2）了解保存為視頻文件的作用和方法。

過程和方法：

分析-模仿-領(lǐng)悟，通過范例，掌握同類知識的規(guī)律。

2、重、難點

1）制作相冊。

2）根據(jù)需要，保存為不同格式。

3、教學(xué)過程建議

過程

教師活動

學(xué)生活動

備注

導(dǎo)入

1）問：同學(xué)們了解電子相冊嗎？（本冊第二單元第5課“美好記憶”）

2）（展示“青花瓷”演示文稿）引出在PowerPoint中制作相冊。

回憶、觀察、思考、交流、討論

范例教學(xué)1

演示制作“青花瓷”演示文稿。

觀察

探索學(xué)習(xí)

提出要求，巡視指導(dǎo)。

自主或合作制作相冊。

小結(jié)

1）小結(jié)學(xué)生操作得失。

2）展示學(xué)生作品并評價。

觀察、評價、交流

范例教學(xué)2

1）將PPT文件保存為視頻的意義。

2）演示PPT文件保存為視頻。

觀察、思考

課前準(zhǔn)備好作品并保存在手機中。

練習(xí)

提出要求，巡視指導(dǎo)。

將制作的演示文稿保存為視頻文件，然后用視頻播放器播放。

小結(jié)

1）學(xué)生操作得失。

2）組織交流和評價。

交流、討論、評價

總結(jié)

1）相冊的制作過程。

2）保存為視頻文件的意義。

自主總結(jié)

拓展：視頻文件格式有不同的分類，如：

微軟視頻

：wmv、asf、asx，Real

Player

：rm、rmvb，MPEG視頻

：mpg、mpeg、mpe，Sony視頻

：mp4、m4v，其他常見視頻：avi、dat、mkv、flv、vob等。

教學(xué)反思

本課相冊的制作，學(xué)生已有一定的知識和技術(shù)基礎(chǔ)，教材上的例子，可以用做操作過程的參考，不是標(biāo)準(zhǔn)（內(nèi)容也是如此，可根據(jù)具體情況，選擇另外的主題）?？梢园l(fā)揮同學(xué)們的想象力，制作出不同視覺效果的相冊。在學(xué)生制作相冊前，教師要做常用修飾方法的引導(dǎo)，如相冊主題和內(nèi)容、圖片的修飾、排列順序、切換方式等。

如果重新選擇相冊內(nèi)容，建議內(nèi)容不要過多，一般10張幻燈片以下較為適宜，每張幻燈片的修飾可以采用不同的方法，使練習(xí)的面更大一些。

建議將相冊制作和保存為視頻文件分兩個階段學(xué)習(xí)，相冊制作部分，介紹和演示應(yīng)注意側(cè)重新知和要點，其他可由學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成；保存為視頻文件操作前，要介紹保存為視頻文件的意義。

第三篇：七年級信息技術(shù)《修飾》教學(xué)案例

編輯與修飾工作表（初中信息技術(shù)七年級）

【教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱】

EXCEL的基本操作是甘肅教育、甘肅聲像出版社出版的初中信息技術(shù)七年級教材第一冊模塊六《計算機數(shù)據(jù)處理》第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容。

1、教師出示有問題的“初一年級體育成績統(tǒng)計表”讓學(xué)生觀察并說一說問題在哪？

2、引導(dǎo)學(xué)生思考：應(yīng)該怎么去修改工作表？

3、引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，工作表的編輯。

明確任務(wù)，學(xué)習(xí)知識

任務(wù)一：思考：為什么工作表中的數(shù)據(jù)需要編輯操作呢？

任務(wù)完成方法：

1.教師結(jié)合“初一年級體育成績統(tǒng)計表”講解

2.歸納點撥：

在使用EXCEL過程中，常會遇到操作失誤的時候，因此，執(zhí)行編輯操作是必不可少的。

1.對照P116-117“做中學(xué)”講解的編輯工作表的方法，打開“初一年級體育成績統(tǒng)計表”完成三個任務(wù)。

2.學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)

3.師生評價

[教師針對學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題，適時的進行點撥、指導(dǎo)]

方法：

1、教師出示已經(jīng)修飾好的“初一年級體育成績統(tǒng)計表”讓學(xué)生觀察并說一說與不修飾之前有何異同。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)word的知識，如果達到如范例所示的工作表的效果，應(yīng)該從哪些方面去修飾工作表？

3、總結(jié)并補充學(xué)生的回答：

（1）字體、字號、字體顏色等

（2）表格的邊框樣式、顏色

（3）數(shù)據(jù)的對齊方式

4、引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，工作表的修飾。

借助課本，使學(xué)生在word中表格設(shè)置底紋和邊框線向excel中遷移

第四篇：七年級信息技術(shù)《初識Excel》教學(xué)案例（定稿）

七年級信息技術(shù)《初識Excel》教學(xué)案例

一、教材分析

本節(jié)課的主要內(nèi)容是認(rèn)識Excel的工作界面及其組成；認(rèn)識行、列和單元格；并能準(zhǔn)確錄入數(shù)據(jù)。讓學(xué)生掌握修改數(shù)據(jù)的方法和修改工作表標(biāo)簽的操作。通過書本中錄入數(shù)據(jù)的實例，掌握制作數(shù)據(jù)表的基本方法，為本章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念、Windows的基本操作和Word應(yīng)用文檔的設(shè)計的基本技巧，這些知識與技能為本章Excel的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。七年級的學(xué)生很少或從未接觸有關(guān)數(shù)據(jù)處理的知識，對Excel的學(xué)習(xí)是有一定的興趣，但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)受到學(xué)生個體的知識水平與抽象思維的影響，因此在Excel的學(xué)習(xí)過程中對知識的理解會存在不同程度的困難。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

（1）了解Excel的基本功能；

（2）學(xué)會啟動和退出Excel的操作，認(rèn)識Excel工作表的編輯環(huán)境；

（3）理解工作表的行、列和單元格和區(qū)域的概念；

（4）掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改的操作；

（5）學(xué)會修改工作表標(biāo)簽名的操作。

2.過程與方法

通過在Excel數(shù)據(jù)表格中錄入數(shù)據(jù)，初步掌握制作數(shù)據(jù)工作表的方法。

3.情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)現(xiàn)代信息管理意識，知道使用電子表格進行信息管理可以做到有條理，規(guī)范化和高效率，激發(fā)學(xué)習(xí)Excel知識的興趣。

四、重點難點

重點：Excel窗口的組成，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)。

難點：錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，工作簿與工作表的區(qū)別。

五、教學(xué)方法

設(shè)問、探究、演示、練習(xí)相結(jié)合六、教學(xué)課時

1課時

七、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

了解Excel的基本功能 教師：展示表格、數(shù)據(jù)管理、圖表等Excel截圖。

引入：如果要制作這樣的數(shù)據(jù)表可以通過學(xué)習(xí)本章節(jié)后制作出來。學(xué)生觀看數(shù)據(jù)圖表，了解Excel軟件的基本功能。設(shè)計引入，并通過身邊的例子來讓學(xué)生對Excel軟件的功能有初步的認(rèn)識。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

啟動Excel的方法 提問：啟動Excel軟件的有哪些方法？ 學(xué)生上機操作實踐后回答，并演示啟動過程。引導(dǎo)學(xué)生掌握Excel軟件的啟動方法。

認(rèn)識Excel的窗口 播放Excel軟件窗口組成的課件給學(xué)生觀看，并提出問題：

1、Excel軟件的窗口由那些部分組成？

2、與以往學(xué)習(xí)過的軟件不同處是，該軟件多了哪些部分？ 觀看課件，并結(jié)合教材，找出答案。通過課件的觀看，直觀地掌握Excel軟件的窗口組成。

提問：

1、什么是行、列？

2、一個工作表中最多有多少行？多少列？

3、什么是單元格，活動單元格？ 閱讀課本，找出答案。通過自主學(xué)習(xí)，理解Excel軟件的行、列和單元格的概念。

錄入和修改工作表數(shù)據(jù) 布置任務(wù)一：

輸入課本中的范例工作表“2010年廣州亞運會獎牌榜”，教師巡視，并提出可能遇到的問題：

1、單元格的數(shù)據(jù)輸入出錯該如何修改？

2、A1單元格中的文字輸入時為什么會“跑”到B1,C1單元格中去?一個單元格最多可以存放多少個字符？ 學(xué)生上機實踐操作，并回答問題。

引導(dǎo)學(xué)生通過實踐，掌握錄入和修改單元格數(shù)據(jù)的方法。

調(diào)整表格列寬 提問：

１．如果想單元格A1不“侵占”后面的單元格，那么該怎樣操作呢？

如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)了解決的方法，請學(xué)生演示調(diào)整表格列寬的操作，否則由教師演示。

2.如果要調(diào)整的是行高，該如何操作？ 思考、實踐后找出解決的方法，并演示調(diào)整列寬與行高的操作。通過自主學(xué)習(xí)掌握調(diào)整表格列寬的操作，并引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)調(diào)整行高的的辦法。

給工作表標(biāo)簽改名 一個Excel工作薄文件內(nèi)往往包含多少個工作表？我們可以把電子表格的工作簿看作一個作業(yè)簿，簿內(nèi)有多個頁面，每個頁面就是一個工作表。工作表默認(rèn)名為Sheet1,Sheet2

為便于識別，可給工作表標(biāo)簽改名。

布置任務(wù)二：

將工作表標(biāo)簽“Sheet1”改名為“七年級信息技術(shù)”。

思考：你能發(fā)現(xiàn)有多少種修改工作表標(biāo)簽名的方法？ 學(xué)生認(rèn)真聽講，并上機操作修改工作表標(biāo)簽名。通過比喻，促進學(xué)生理解工作簿與工作表的關(guān)系，通過探究，發(fā)現(xiàn)和學(xué)會修改工作表標(biāo)簽。

保存文件與退出Excel 提問：如果文件已經(jīng)錄入完畢，需要退出，那么必需先做什么工作？該如何操作？ 思考、回答問題，并上機操作。根據(jù)以往學(xué)習(xí)的知識遷移到Excel文件的保存和退出。

綜合練習(xí)完成書本后面的實踐

1.在工作表Sheet2中輸入初一計算機成績。

2.把工作表Sheet2標(biāo)簽分別改為“初一計算機”。

3.把工作簿以文件名“計算機成績表”存盤。上機操作。綜合應(yīng)用，鞏固技能。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課作為第四章數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析的第一節(jié)課，主要的任務(wù)是讓學(xué)生了解Excel軟件的窗口，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)工作簿與工作表的區(qū)別。本節(jié)課我采用了探究學(xué)習(xí)方式進行組織教學(xué)，學(xué)生順利完成教學(xué)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實踐，總結(jié)如下：

（1）課堂的引入能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情景。

（2）教學(xué)任務(wù)明確，學(xué)生根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)進行自主探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的上機動手操作能力。

（3）本節(jié)課對基礎(chǔ)差的學(xué)生的輔導(dǎo)不足，未能很好地體現(xiàn)對不同層次的學(xué)生進行教學(xué)，如基礎(chǔ)差的學(xué)生，對工作簿與工作表的概念的區(qū)別，工作表標(biāo)簽名的更改出現(xiàn)差錯，這還有待改進。此文章來自中小學(xué)教育資源站 / 原文地址:

第五篇：七年級信息技術(shù)德育滲透教學(xué)案例

七年級信息技術(shù)德育滲透教學(xué)案例

授課人：路小莉

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：

掌握藝術(shù)字和圖片的插入與格式設(shè)置的基本方法； 設(shè)置好標(biāo)題和正文的字體、字號和字形。

技能目標(biāo)：能把不同的word文檔中的內(nèi)容復(fù)制到自己的word文件中去。

為每一個故事插入一張相配套的圖片并調(diào)整好文字環(huán)繞方式、位置和大??；

為小報插入一個藝術(shù)字報頭“成語故事”并調(diào)整好大小和位置； 情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；感受我國語言的博大精深,培養(yǎng)學(xué)生喜歡成語故事，喜歡成語。

【教學(xué)重點】：

把不同的word文檔中的內(nèi)容復(fù)制到自己的word文件中去。插入藝術(shù)字和圖片美化故事小報。

【教學(xué)難點】：

把不同的word文檔中的內(nèi)容復(fù)制到自己的word文件中去。插入藝術(shù)字和圖片美化故事小報。

【課前準(zhǔn)備】：成語故事文字和圖片資料。

［教學(xué)過程］

一、講故事引入教學(xué)內(nèi)容

師：同學(xué)們，今天，由我來為大家上一堂信息技術(shù)課。我找點輕松的內(nèi)容，不如來講個故事吧！

生：有點興趣，臉上表情開始放松了。

師：我們中國的文化博大精深，在數(shù)千年的歷史中，有許多歷史故事流傳至今，已演變成了一個個寓意深刻的成語。有誰知道關(guān)于成語的故事，給大家講一個？

生舉手：《守株待兔》??（講故事）

師：這個故事告訴我們一個什么道理？

生：兔子撞在樹上是偶然的，農(nóng)夫等下去是不會有兔子的。師：是的，這個故事還說明一個人只有通過自己的勞動才能得到應(yīng)有的報酬，獲得成功。

師：大家還有什么故事？

學(xué)生涌越舉手。

師：不如這樣，老師已經(jīng)準(zhǔn)備了好幾個成語故事，放在你們電腦的“D：成語故事”文件夾下。請大家自己打開去瀏覽，看看老師給大家準(zhǔn)備了什么。

二、通過范例作品掌握小報制作的要點

在打開教師指定的文件夾瀏覽了里面的故事圖片和文字后，教師適時拋出了本堂課的任務(wù)：

師：大家覺得故事和圖片看起來方便嗎？

生：不怎么方便，看了故事再去看圖片，換來換去不方便。師：是的，所以老師把這些故事制作成了一張成語故事報，大家來欣賞一下。

出示已做好的小報給同學(xué)們欣賞。

師：同學(xué)們，大家覺得這幾張成語故事小報怎么樣？

生1：小報的文字顏色很好看，每一個故事一種顏色。

生2：每一個故事的題目很清楚。

師追問：是怎么處理的？

生2：把故事題目的字體變大了。

師補充：題目字體變大了，讓人在看故事時先知道故事的題目是什么，也吸引你去看故事。

師：還有嗎？

生3：每個故事都有一張插圖，很漂亮。

師：對，只是文字太單調(diào)了，插上一張圖片，可使小報更加美觀，而且圖片也可以吸引人的眼球去看這個故事。

生4：小報中還插入了藝術(shù)字作題目，很好看。

師：是的，小報中還插入了“成語故事報”幾個大字，這部分在報紙中我們稱為什么？

師引：我們平時看的報紙都有一個名稱的，如“小學(xué)生世界報”、“南湖晚報”等，我們稱之為報紙的名稱或報頭。

師：同學(xué)們，今天老師不光給大家?guī)磉@些成語故事，還給大家?guī)砹艘粋€任務(wù)。要求選我們也選2—3個故事制作成一張成語故事報。一會兒請我們的老師把好的選出來打印貼在學(xué)校的宣傳欄里給全校的同學(xué)們欣賞。