第一篇：支教申請書

東南大學研究生支教申請書

一、我的成長歷程

我從小就在農(nóng)村生活，雖然不是特別貧窮的那種，但是也能深刻體會到農(nóng)村的閉塞和落后，這對于生長在農(nóng)村里的小孩學習和成長是及其不利的。我的幼兒園和小學時期都是在我們家的村子里上的。我清楚的記得我們幼兒園的時候是每個小孩自己帶著板凳椅子去上學的，那時候的教室就是一間很小的屋子，只有一個女老師教我們算數(shù)和abc,從5歲開始上幼兒園到8歲，其實每年老師都重復講同樣的知識。最重要的不是硬件條件，而是師資這些軟性的條件。在我小學的時候，我經(jīng)歷了很多次老師體罰學生的經(jīng)歷。我覺得一個好的老師是不應該把個人脾氣帶到課堂上的，可能那時候能夠有老師教我們已經(jīng)挺不錯的了，誰還能奢望更多。所以現(xiàn)在我讀大學了，從一個閉塞的農(nóng)村中走出來，我更能夠體會農(nóng)村小孩比城里的小孩的求知若渴，并且愿意為此吃苦的精神。我想每個小孩都應該得到這種權利，就是為此付出了并且得到回報的權利。我想沒有小孩是不想讀書不想學習知識的。所以我愿意做一名支教者，我知道條件沒有想象中的那么容易，但是我能吃苦并且樂意教授那些孩子們自己這些年學得的知識。

二、大學參加的志愿者活動及感想

大學三年，我也參加了一些志愿者活動?；叵肓艘幌?，其中印象比較深刻的有兩個。第一個是大一時參加的學院活動，學院當時在辦樓道歌手的活動，因為是在女生宿舍舉辦的，場面比較大，需要一些人手維護現(xiàn)場的秩序，因為報名的大一新生很多，然后我也隨大家一樣也參加了。那時候更多人其實是比較愿意看比賽的，以為之前沒參加這么大的活動，而且還是很華麗的歌唱比賽。我也是糾結(jié)了下，然后想反正就在附近能聽聽聲音也不錯就接了這個工作。當時分給一些人的任務是守在每棟樓每個樓層口，防止有不明人士隨意進入女生宿舍。比賽是晚上開始，當時已經(jīng)秋涼的天氣了，晚上更是冷，我就站在三樓樓梯口，比賽要很長時間，沒有人可以說話，所以站在三樓的時間更是過的慢，當時我已經(jīng)冷得抱成一團了，只希望快點結(jié)束。然后這時候有女生從宿舍出來，送給我了一杯熱水。很多時候，我都覺得那次的志愿者活動是值的，第一，把守樓梯口保護了女生在宿舍的安全；第二，用幾個小時的蹲守換來了一杯熱水，很是感動。而且現(xiàn)在每次想起那杯熱水，心中還是會充滿感動。有時候我們做一些事，總會有人可以看見，我們可以不求回報，但是別人一句謝謝卻可以勝過千言萬語。

第二次參加的志愿活動是去江寧的百家湖敬老院慰問老人。去之前那個晚上我想了很多應該幫各位老人做做什么，給他們講講什么，為他們表演什么節(jié)目，還有他們見到陌生人會怎么樣，是不說話還是什么。其實我不用想這么多，因為當我們騎車到那的時候，見到了那邊的老人，老人都被照顧的很好，而他們唯一缺少的只是能夠聽他們講話的人，我們只是坐在老人的床邊，然后一直聽著他們講述自己的故事，他們蒼老的聲音帶我們走進他們那個時代的生活，那是鬼子在中國還很猖獗的時代，從老人的講述中我感受到了他們生活的不易和艱辛，但是更多還是中國人的不怕吃苦的精神和聰明。我從小就沒有外公外婆，爺爺奶奶，我知道是那時候生活的艱辛沒能讓他們活的更久，所以我能深刻體會這些老人年輕時候的不易，很多時候看到老人對自家小孩的寵愛時我都很羨慕，那次看著那些老人臉上的皺紋和滿目的慈愛我都覺得很神奇，我想，如果我爺爺奶奶還在時，是不是他們也會和我講述他們的故事，而他們的故事又是什么樣的呢？我們在敬老院呆了一下午，其實我真正也沒看望多少老人，因為他們的故事都很多，而且他們會把一個故事重復好幾次講，有時候講著講著他們

就講到之前已經(jīng)講過的故事上面了，而我們所做的僅僅是不要打斷老人。那次活動以后，我對老人有了一種更親切的感覺，每個老人都有著不平凡的故事。

每次志愿活動結(jié)束后，都會有新的收獲。所以我想如果我能夠取得支教的資格，那我所收獲的肯定更多。

三、我對支教工作的理解及自身的優(yōu)勢和劣勢

之前也有關注過支教活動，只是沒想過自己去支教是個什么情形，只是今天下課去食堂的路上看到了我們學院做的關于“我的講臺，我的娃”的大海報，我對著那張海報看了很久。我突然覺得我可以做更有意義的事情，而不只是呆在學校里面學里面，守著這一方小小的天地。內(nèi)蒙古和山西現(xiàn)在對我來說就是那我想親自走一遭的另一個地方，在那里我可以傳授知識，也能歷練自己。

我知道我國廣大的偏遠地區(qū)，特別是西部地區(qū)，不僅物質(zhì)匱乏，教育更是落后，那是與大城市不能比的。雖然那里的物質(zhì)條件我們很難改變，但是我們可以改善教育現(xiàn)狀。因為地區(qū)落后所以很多人不愿意留下來教書，導致那里的小孩得不到很好的教育。國家倡導的支教活動可以很好的改善西部地區(qū)落后的教育。而大學生是一群擁有廣博的文化知識和深厚專業(yè)造詣，充滿青春的活力與激情，滿腔熱血、敢于挑戰(zhàn)的時代生力軍。我們對支教充滿熱情和信心，我們相信能夠改善貧困偏遠地區(qū)的教育現(xiàn)狀，幫助西部的孩子們學習到先進的科學文化知識，接觸到新鮮的教育方式和教育理念。這些大學生的加入可以大大增強學校的教學實力。支教不僅能為西部地區(qū)帶來與時俱進的科學知識，而且也能傳播新的時代理念，帶來現(xiàn)代化知識化社會中的新信息，開闊同學們的視野。同時，大學生支教團也是溝通學校和外界的橋梁，大學生支教能夠讓社會上更多的人關注西部，關注貧困偏遠地區(qū)的教育，關注那里的經(jīng)濟發(fā)展和精神文明建設。

支教不僅可以改善偏遠地區(qū)教育落后的現(xiàn)狀還能歷練自己，是人生中一筆寶貴的財富。我知道支教不是去游山玩水，內(nèi)蒙古和山西的條件都很艱苦，我也想過自己到底能不能扛得住，后來我想如果所有人都因為那的物質(zhì)條件而不愿意去的話，那的學生還會期待什么。大學期間我也參加過一些志愿活動，但是西部支教不是普通意義的社會實踐，去支教不僅僅是教人育人，更是磨練自己，充實自己。上了十幾年的學，最后我們都會走向社會，而我們能夠為社會做什么？如果我能得到支教資格，一年的支教生涯給能給我一個風險愛心的機會，也是給了我一個展示自我，實現(xiàn)自我人生價值的工作的舞臺。有了這份支教的寶貴經(jīng)歷，以后無論是走向什么工作崗位我都能艱苦樸素，心存感恩，為社會創(chuàng)造價值。

去貧困地區(qū)進行支教工作是配合黨中央國務院科教興國和西部大開發(fā)戰(zhàn)略實施，促進貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，從根本上解決東西部差別，實現(xiàn)中華民族偉大復興的一項重要工程，是加強和改進高校思想政治工作、促進青年學生成材的有效途徑。改革開放以來，國家的物質(zhì)文明與精神文明均取得快速發(fā)展。但是，城鄉(xiāng)差別和東西部差別由于種種原因在不斷拉大。要全面建設小康社會，推動物質(zhì)文明與精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展的首要任務就是在發(fā)展經(jīng)濟的同時加大對教育事業(yè)的投入。從20世紀90年代開始實施西部支教計劃，成效顯著。西部貧困地區(qū)的教育狀況有了較大改觀，可見，支教工作對實現(xiàn)貧困地區(qū)的教育、文化及經(jīng)濟的發(fā)展，具有十分重要的戰(zhàn)略意義。因此，加快西部農(nóng)村教育改革和發(fā)展支持西部農(nóng)村貧困地區(qū)的教育，不僅是全社會關注的大事，而且是統(tǒng)籌區(qū)域教育事業(yè)和諧發(fā)展的有效途徑。支教最重要的工作就是協(xié)助受援地有關部門，推進素質(zhì)教育，深化農(nóng)村教育綜合改革，開展科教興農(nóng)，培養(yǎng)新型勞動者和建設者，為工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設打下人才基礎。

我相信我能夠勝任這份支教工作，我就生在農(nóng)村，能夠知道農(nóng)村小孩的心理。而且在大學我做過家教，有過教學經(jīng)歷，可以更好的知道怎么去把一個知識點或是難題講清楚。從小

數(shù)理化比較好，經(jīng)常有同學問自己問題，并且能夠很快的抓住問題的重點。曾參加過多次志愿者活動，認真負責，勤懇踏實，責任心強。我想自己不足之處就在于學院活動參加的比較少吧，而且大學期間沒有擔任過什么職務。但是我有強烈的支教愿望，想為西部的教育風險出自己的一份力量。

四、我對自己支教工作的規(guī)劃

如果我能夠得到這次支教的資格，我將會從以下幾個方面來規(guī)劃自己的一年的支教工作。

（一）查閱相關資料，了解當?shù)貙嶋H情況

我校支教地點為內(nèi)蒙古準格爾旗和江西共青城，支教地是少數(shù)民族集聚，風俗文化與內(nèi)地相異。無論是日常飲食起居，還是工作中的溝通交流，都需入鄉(xiāng)隨俗，積極適應當?shù)丨h(huán)境，才能更好的融入新組織，為大家所認可和接受。

（一）前期認真籌備，提升教書育人能力

教學是一門學問，也是一門藝術。雖然現(xiàn)在具備一定的專業(yè)知識，但是缺乏實際教學經(jīng)驗的我還需掌握讓自己有效的講課方法。因而，在前期準備中更需要認真籌備，找到適合自己的教學方法。首先，在未來的一年中，我會多多看一些和教學有關的書籍和電影，并且會積極與往年研究生支教團歸來的學長學姐們多多交流，學習他們優(yōu)秀的經(jīng)驗，聆聽他們寶貴的建議。最后，嘗試定時在教室講一些內(nèi)容，努力讓自己不怯場，把握教學關鍵。

（三）組織各類活動，豐富同學課余生活

大學生支教團帶過去的不僅僅是科學知識，更重要的是先進的理念和思維方法。組織一些必要的室外活動，比如素質(zhì)拓展訓練等，不僅能夠增強同學們的團隊意識，也能夠讓同學們舒展身心更好的學習生活。促進建立良好的師生關系，對當?shù)睾椭C校園建設及教學工作開展都具有重要意義。

（四）促進師生交流，拓展當?shù)貙W生視野

貧困地區(qū)缺乏的不僅僅是物質(zhì)，同時往往因為交通不便，技術落后，導致信息閉塞。當?shù)貙W生的精神文化生活可能并不那么豐富，因而，就需要我們與支教地學子積極溝通交流，讓同學們了解外部世界，了解家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，從而立志學習、有所作為，回報家鄉(xiāng)。

（五）深入調(diào)查研究，制定詳細支教計劃

要做好支教工作，必須必須做到“知己知彼”。進入當?shù)刂?，我要和同學們認真進行實地調(diào)查，通過對當?shù)貙W生、老師、居民的走訪，了解和掌握實際情況，明確工作重點，開展支教工作。此外，還要對一部分有代表性的學生進行家訪，綜合學生的學習情況和家庭情況，制定合理的教學方案。在調(diào)查中調(diào)整，在實踐中完善。同時，在支教結(jié)束之際，我們也要進行一次深入的調(diào)查研究，了解我們支教活動的優(yōu)缺點，把握當?shù)氐木唧w情況，制定出第二年的支教規(guī)劃建議，幫助下一屆支教大學生制定正確的支教計劃，讓愛心傳遞。

（六）參與團學工作，積極思考進言獻策

一個組織需要好的制度，正如一個機器需要優(yōu)良的裝備設置，它是實現(xiàn)學校資源最優(yōu)化利用和人員最優(yōu)化配置的根本保證。農(nóng)村教學，往往在管理機制方面存在一定欠缺，著眼較低，不利于長期發(fā)展。支教成員大都具有豐富的學生工作經(jīng)驗，在工作中也應當認真總結(jié)思考，針對學校教學管理等方面的薄弱點和提高點，積極進言獻策，以期服務支教學校的更好發(fā)展。

以上就是我對自己一年支教工作計劃的規(guī)劃，當然可能我只是考慮了其中一部分，還有其他很多問題沒有考慮到。如果我有幸取的這次支教的名額，我定會非常珍惜這次機會。因為吸引我的不僅僅是一年的鍛煉和塞外的風景，更是能夠教授孩子們自己所學知識的那種滿足感，這是一種責任與使命。如果我能有幸得到這次支教名額，這也將是我人生一個嶄新的起點，我一定會全力以赴，圓滿完成支教工作。

第二篇：支教申請書

支教申請書

尊敬的領導：

本學期我志愿申請參加松溪縣鄉(xiāng)下中學支教活動，為對口地區(qū)的教育建設貢獻自己的一分力量，為促進學校間的進一步交流盡自己綿薄之力。

我報名參加對口支教，還因為對口交流也是一個不斷學習的過程，是為提高自身的業(yè)務技能創(chuàng)造條件的過程，這是全縣所有前幾屆交流教師形成的共識。到對口學校支教，跟當?shù)乩蠋熞黄鸸ぷ?、生活和思想交流，可以學到當?shù)乩蠋熢S多艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。有一位教師說得好，“對口交流可能一生一次，但思想交流卻是一生一 世”。我想支教生活也許是清苦的，寂寞的，單調(diào)的，可是，為人民做出一點貢獻不正是我們這些平凡的人的最大愿望嗎？如果能夠投身于支教的隊伍中，將會是我一生的榮幸。通過艱苦生活的磨礪，相信能豐富自己的閱歷，提高自己的能力，增加對祖國和人民的感情，也將為我今后的人生選擇提供正確的人生觀和世界觀，堅定自己為黨為人民服務的信念。

我知道選擇去支教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累。對此，我已經(jīng)在心理上做好了準備，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質(zhì)，過硬的業(yè)務水平和高尚的道德風范，才能贏得當?shù)厝罕姷男湃?，工作才能做好。這就需要我不斷地努力學習，進一步提高自己的素質(zhì)。

如果能夠讓我響應黨和人民的號召，去支教，我將會竭盡全力，盡我所能的工作，踏踏實實教書，全心全意育人，愛崗敬業(yè)，在那里奉獻青春，揮灑熱血，無怨無悔，將自己有限的生命融入無限的工作當中去，用自己的一腔熱血譜寫的教育篇章！因此，懇請領導能夠批準我參加對口支教。

申請人： 黃奎聲

2013年9月5日

第三篇：支教申請書

支教申請書

尊敬的中心校領導：

本人叫xx于2001年參加小學教育工作，現(xiàn)在xx小學任教，為了能更好地服務于教育教學工作，為了促進小學教育教學的進一步交流，為了使自己的教學經(jīng)驗更豐富，為了進一步提高自身的素質(zhì)，本人愿意前往xx支教二年，期滿后回xx任教。在支教期間，我會竭盡全力，盡我所能地工作，踏踏實實教書，全心全意育人，用自己的一腔熱血譜寫教育人生的一首小小插曲！我相信自己會做得很好！

申請人：xx

2012年8月16

第四篇：支教申請書

研究生支教團申請書

尊敬的校領導：

我是市場營銷專業(yè)XXX，我自愿申請加入XX大學研究生支教團，赴貴州省大方縣開展義務支教，為當?shù)氐奈幕逃ㄔO貢獻自己的一份綿薄之力。

我是從大山里走出來的一名土家族大學生，從小學一路到高中，我身邊的大多數(shù)同學都陸陸續(xù)續(xù)的輟學打工去了，而我成了極少數(shù)能堅持讀到大學的人，所以我深刻的體會到知識改變命運的道理，尤其對于農(nóng)村孩子來說，多學知識甚至成為了改變命運的唯一途徑。不能說讀了大學我就比別人優(yōu)越多少，但至少我能跳出農(nóng)門，在發(fā)展平臺更廣闊的城市去實現(xiàn)自己的人生理想。同時，我深知一個大學生只顧自己的職業(yè)發(fā)展是不夠的，一個只追求自我利益的人生是不完美的人生。在祖國的西部山區(qū)，還有很多孩子沒有很好的條件讀書，孩子們渴望知識的眼神與西部地區(qū)稀缺的教育資源形成了鮮明的對比，而我作為新時代的青年應該有勇氣投入到西部建設的浪潮中去，給那里的孩子們帶去文化知識，把自己的青春年華融入到西部支教的光榮事業(yè)之中。

在這之前，我們學校已經(jīng)派遣了好幾屆研究生支教團去貴州，他們在西部支教這一平凡的崗位上充分發(fā)揚了XX吃苦耐勞的精神，他們的工作得到了社會的廣泛認可。作為一名大學生黨員，為了延續(xù)從XX那里傳承下來的這一XX的光榮事業(yè)，我有責任接過師兄師姐們手中的接力棒，到祖國需要的西部去義務支教一年。

我申請去貴州支教并不是一時的熱血澎湃，而是經(jīng)過理智的自我分析之后的決定。

首先，我大學三年以來的成績一直不錯，尤其大二大三兩年都穩(wěn)居班級前三的位置，同時還輔修了XXX，作為對第一專業(yè)的補充，它拓展了我的知識面，這可以證明自己擁有扎實的知識技能和良好的學習能力，是能夠勝任一名支教生的工作的。

其次，大學期間我積極參與學生工作，曾在院學生會秘書處任職兩年，參與學院2009-2010學生綜合測評工作，鍛煉了數(shù)據(jù)分析能力及抗壓能力，負責過學院體操隊的活動策劃及訓練工作，以及新浪華農(nóng)紅色微博上線儀式，湖北省市場營銷學會2010學術年會會場安排工作等。在歷時一年的“中德合作農(nóng)藥廢棄包裝物調(diào)查項目”中，作為聯(lián)絡員負責召集下鄉(xiāng)調(diào)查的學生培訓，調(diào)查問卷的收發(fā)及數(shù)據(jù)錄入，費用報銷等相關事宜。同時各種課外實踐我都有參與，例如“飛航杯”案例分析大賽，“合得國際杯”2012華中地區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)商戰(zhàn)大賽，利用2011年暑期在學?？萍继帉嵙?，還參加過校內(nèi)外的攝影大賽、演講比賽等，并獲得了一些小獎勵。這些經(jīng)歷教會了我如何平衡學習與生活，提升了自己的綜合素養(yǎng)，鍛煉了分析問題和解決問題的能力，表達能力也得到了鍛煉。

再次，我身體素質(zhì)良好，體型雖略顯消瘦但耐力很好，尤其長跑是我一直以來的強項，高中每年的運動會長跑項目我都有拿獎，大學雖沒參加校運會，但每次體育課1500m測試成績都在九十分以上。大三以來差不多每晚都會出門鍛煉一小時，并堅持冷水澡。有了體質(zhì)的支撐，我能迅速適應貴州支教地區(qū)的艱苦環(huán)境。

最重要的一點是我對將面臨的支教環(huán)境有充分的認識，高考之后我曾到家鄉(xiāng)XX的一個農(nóng)村小學支教過一個月，所以對于支教生活我并不陌生，山區(qū)小學的艱苦我也經(jīng)歷過，除了物質(zhì)上的清貧之外更難熬的是與外界隔絕的孤獨寂寞。我生于XX山區(qū)，小時候家里也很清貧，經(jīng)常是在學校忙學習，回家還有農(nóng)活兒要做，有著和貴州山區(qū)孩子們相似的求學經(jīng)歷，讓我能更深刻的從內(nèi)心理解他們。而且我家鄉(xiāng)的方言和貴州地區(qū)的方言極為相似，這使我能與當?shù)厝死嚯x。

或許去貴州支教會失去許多在城市發(fā)展的機會，尤其明年畢業(yè)之時，看著朝夕相處四年的同學都要到好公司好單位去工作或者去更好的大學深造，也許這會讓人產(chǎn)生心理落差，但我毅然選擇了支教，并不會后悔。我認為年輕人就應該多一些不尋常的經(jīng)歷，到艱苦的環(huán)境中去歷練一番，這將是受益一生的財富。況且支教既能服務于貴州地區(qū)教育建設，又能使自己的性格品質(zhì)和身體素質(zhì)得到磨練，同時還能提升自己的學習能力，何樂而不為呢？

如果我有幸被挑選上，我一定努力做到：克服艱難困苦，積極工作，用愛心與耐心去悉心教導孩子們，在學習與生活方面努力做到為孩子們著想；發(fā)揚華農(nóng)學子勤儉樸實的可貴品質(zhì)，以XXX的事跡激勵自己，在支教崗位上耐住性子、樂于奉獻；在支教的同時不放松專業(yè)知識的學習，利用閑暇時間給自己充電，為返校后的繼續(xù)學習做好準備。

以上是我的支教申請書，情詞懇切，句句屬實，懇請校領導批準，謝謝！

申請人：XXX

2012年9月19日

第五篇：支教申請書

支教申請書 尊敬的領導： 我自愿申請下鄉(xiāng)支教。

我叫鞏新民，1998年畢業(yè)后，我就直接走進了高中物理課堂，一教就是13年。具有本科學歷，教師資格證，教師普通話水平測試合格證，繼續(xù)教育證，中學教師計算機中級上崗證，擔任過11年的班主任，對學生工作比較熟悉了解，在教學工作中曾取得過突出的成績。但僅僅有這些是不夠的。對如何與學生在課堂互動，如何將教學環(huán)節(jié)很自然的串聯(lián)起來，我不是很拿手；對初中教育教學的過程，以及初中教材，還不是很熟悉；對初中生的思想思維模式，也不是很了解。此次，我志愿參加支教活動，想去真正地走“進”學生。13年的高中教育教學生活，讓我對高中的教育教學內(nèi)容有所了解，也有自己的想法。我想把高中與初中教育教學有效地結(jié)合起來，用自己以往所學，探索出初高中物理教育教學的有效模式。

以往，我總結(jié)出一套物理初高中銜接教育教學資料，但都是零散的，還沒有經(jīng)過實踐檢驗，所以此次申請下鄉(xiāng)支教后，我剛好可以將理論付諸于實踐，為教育事業(yè)盡自己綿薄之力，書寫自己人生最絢麗的華章。

我提筆寫下了這份申請，自愿申請支教。請領導同意。申請人：鞏新民 2011年11月30日