第一篇：宜昌長江中學(xué)2009年七年級(jí)新生入學(xué)考試

宜昌長江中學(xué)2009年七年級(jí)新生入學(xué)考試

語 文 試 題（A卷）

（考試時(shí)間：100分鐘 卷面總分：100分）

注意：此試卷分為試題與答題卡，請(qǐng)對(duì)照題號(hào)將答案寫在答題卡上。

語 文 真 奇 妙

一個(gè)個(gè)文字宛若動(dòng)聽的音符，一篇篇文章猶如璀璨的明珠。翻開書本的每一頁，我們都像走進(jìn)一個(gè)新的世界，眼睛變得應(yīng)接不暇，心靈體驗(yàn)著發(fā)現(xiàn)的喜悅。我們從這里放飛，語文天地真奇妙！語文因我而精彩！

妙 手 丹 青 篇（15分）

一、我會(huì)查用字典。（4分）

“鼎”字用部首查字法查（）部，再查（）畫，第六筆是（）。在字典中有幾種解釋：①古代煮東西的器物；②鍋；③正當(dāng)；正在，在“春秋鼎盛”詞中選第（）種解釋。寫出另外兩個(gè)帶“鼎”字的四字詞語、。

二、我會(huì)正確認(rèn)讀。（5分）

給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音選字。

1、人參（）苗長得參（）差不齊，還能讓人參（）觀？ ．．．

2、許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我xiá（）想連篇，眼睛應(yīng)接不xiá（）。（Α、暇 Β、遐）

三、我會(huì)組詞運(yùn)用。（6分）

先用“望”組成六個(gè)詞語，再根據(jù)上下文提示分別填入下文中。

凡卡（）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒有（）。他給爺爺寫信，（）爺爺能來接他回家，這是他美好的（）。信寄出后，他整天等待著。半年過去了，爺爺沒有來信，他很（）。一年后，家里捎來信，說爺爺死了，凡卡徹底（）了。

妙 趣 橫 生 篇（15分）

四、火眼金睛。（2分）

下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A、蜂擁而至 隨風(fēng)搖曳 千均一發(fā) 輕于鴻毛

B、落荒而逃 再接再勵(lì) 截然不同 侃侃而談

C、買櫝還珠 門庭若市 馳名中外 言簡意賅

D、聊以自慰 鄭重其事 贊嘆不己 能言善辯

五、知所以然。（3分）

1、()然而止

2、（）然自得

3、（）然長逝

4、()然不同

5、（）然無味

6、（）然無恙

六、聽話聽音。（2分）

同樣一句話，重音位置不同，意義就不同。如果要表達(dá)“別人可能去”這個(gè)意思，重音正確的一句為（）

A 明天我不去科技館 B 明天我不去科技館．．．

C 明天我不去科技館 D 明天我不去科技館．．．．．

七、走進(jìn)經(jīng)典。（8分）

1、你知道下列故事的主角是誰嗎?(2分)

① 臥薪嘗膽（）② 入木三分（）

2、李逵這一形象出自（）(2分)

A、《水滸傳》 B、《封神演義》 C、《三國演義》 D、《西游記》

3．下面哪個(gè)故事不是三國故事？（）(2分)

A、赤壁大戰(zhàn) B、草船借箭 C、三顧茅廬 D、負(fù)荊請(qǐng)罪

4．“李杜文章在，光芒萬丈長”中的“李杜”指的是（）(2分)

A、李白和杜牧 B、李商隱和杜牧 C、李白和杜甫 D、李商隱和杜甫妙 語 連 珠 篇（10分）

八、把你的精彩瞬間記錄下來。（10分）

1．我在暑假與媽媽都大西北旅游時(shí)，火車路過大戈壁，我看到了高大的白楊樹，傍晚，我又看到太陽圓圓的，像個(gè)大紅燈籠在天邊漫漫往下沉，一戶農(nóng)家冒著煙裊裊上升，一條黃河緩緩流淌，我忽然想起：“，”詩句。夜晚，我看

到起伏的山的上空，月亮像把鐮刀，月光下的沙漠，好象下了雪，我情不自禁地吟誦李賀的詩句“，”來贊美。

2、古人說：“條條大路通羅馬”，是說答案不只一個(gè)，是豐富多彩的。這就是創(chuàng)新，我國詩人蘇軾早在宋代就寫過這樣的詩句是：“，”。當(dāng)局者迷，旁觀者清，蘇軾也寫過這樣的詩句：“，”，告誡我們看待事物，不要光看到局部，還要看到整體。

3、昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“__________________ __”時(shí)，爸爸走了過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“____________________”，于是迅速地解開了這道難題。

妙 計(jì) 錦 囊 篇（10分）

九、說說你的金點(diǎn)子。（10分）

1、不知你留心沒有，在我們學(xué)校里有不少非常溫馨的標(biāo)語，如“手邊留情花似錦，腳下留意草如茵”，如果讓你為圖書閱覽室擬一個(gè)大意為“禁止高聲喧嘩”的溫馨標(biāo)語，你會(huì)這樣寫：。

2、小明最近在讀背《三字經(jīng)》，今天讀背的內(nèi)容是“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義”，可他不知道是什么意思，請(qǐng)你告訴他：。

3、辛亥革命元老、大書法家于右任先生，一次見人在自家院子的墻角處小便，十分氣惱，遂揮毫寫下“不可隨處小便”幾個(gè)大字讓人貼在墻角。但轉(zhuǎn)眼間就不知被誰給撕掉了。沒過幾天，于右任的侍衛(wèi)官拿著一幅裱好的字來請(qǐng)他簽名。于先生一看，不禁大加贊賞。原來侍衛(wèi)官把于右任那天所寫的字條撕走后，重新調(diào)整了字序，變成了一句富有深刻意義的格言：“ ”。．．．．．．．．．．．

妙 手 偶 得 篇（20分）

十、閱讀理解，回答問題。（20分）

一個(gè)故事的幾種說法

◎ 陳村

①女兒在家，總要聽故事，早上三個(gè)，晚上三個(gè)，通常講完三個(gè)還要加上兩個(gè)。小孩書倒是買過幾本，可惜里面的故事往往過于說教，倒還不如自己來編。

編著編著，編到技窮，于是胡說起來。女兒聽出破綻，不依不饒。誰知她的老子．

脾氣更倔，只愿講那胡說的，女兒沒法想，只能聽下去。．

②我的胡說是將一個(gè)故事講許多遍。不是反復(fù)誦讀，而是一天一個(gè)樣兒，前后矛盾，正面人物和反面人物常常替換位置。聽故事本是件開心的事，聽完不求復(fù)述，更不必咬文嚼字。時(shí)間長了，女兒知道她的父親的故事是可以顛顛倒倒地說，就不抗議了。

③我們來舉個(gè)人人知道的例子：龜兔賽跑。

④第一遍可以按照書上的講，一個(gè)驕傲的兔子和一只暗暗使勁的烏龜，然后烏龜取得勝利。這是最有教育意義的一種講法。

⑤接著，在第二遍中，兔子不再是驕傲，而是懶得和烏龜比賽，它覺得拿自己的長處和別人的短處比不夠光明正大。也許是憐憫烏龜?shù)耐榷?，也許為了這天的烏龜生日，兔子讓了烏龜一場(chǎng)。烏龜不知是計(jì)，勝得十分高興，以后干起什么事來都信心十足（這個(gè)故事可以這樣就結(jié)束，也可以再編下去）。以后，烏龜以為兔子真的跑不過它，嘲笑兔子白長了這么長的兩條腿。兔子沒辦法，只好再比一場(chǎng)，三跳兩跳便跳到了終點(diǎn)。在這樣的故事里，如果想引出點(diǎn)教育意義也還是可以的。

⑥接下來的第三種則更加不負(fù)責(zé)任。龜兔跑著跑著，兔子突然昏了過去，四腳朝天。烏龜爬到兔子身上，四只腳撲騰著，想把兔子救醒，可兔子就是不醒。這時(shí)，烏龜想出一個(gè)好辦法，去呵兔子的癢癢，兔子吃癢不過，一躍而起，笑個(gè)不停，病也就好了。這個(gè)故事適宜早上講，講到呵癢癢一節(jié)，趁機(jī)將女兒呵醒，她笑完也就起床了。

⑦這樣的故事可以無限地編下去。比如它們跑著跑著。⑧故事就是這樣越講越多的。孩子應(yīng)該知道，世上有多少龜兔就有多少故事。當(dāng)然，這個(gè)道理家長必須先明白。想通了這點(diǎn)，就不愁無故事可講。我們的經(jīng)歷，我們的教訓(xùn)，一個(gè)個(gè)一串串地化為猴子狗熊大灰狼，搖搖擺擺地都出來啦。孩子長大了，也許不會(huì)再去認(rèn)那些個(gè)死理。

1、請(qǐng)給下列詞語中加橫線的字注音。（2分）破綻（）更倔（）

2、．．

讀完文章后想一想，作者說自己編故事是“胡說”，你認(rèn)為呢？（3分）

3、《龜兔賽跑》是伊索寓言中的名篇，作者在講第二遍時(shí)續(xù)編了“以后”的情節(jié)，并說“在這樣的故事里，如果想引出點(diǎn)教育意義也還是可以的?！闭?qǐng)你結(jié)合第⑤段畫橫線部分，仿照“伊索寓言”的形式，為它加一個(gè)結(jié)尾，點(diǎn)出它的教育意義。（4分）

這個(gè)故事適用于。

4、請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)最后一段畫波浪線句子“世上有多少龜兔就有多少故事”的理解。（4分）

5、作者說“這樣的故事可以無限地編下去”。請(qǐng)發(fā)揮你的想象，也續(xù)編一個(gè)“個(gè)性版”的“龜兔賽跑”。（60字左右）（7分）

妙 筆 生 花 篇（30分）

十一、題目：給中學(xué)老師的一封信

提示：祝賀你即將進(jìn)入中學(xué)！為了讓中學(xué)老師盡快地了解你，賞識(shí)你，你可以用書信的形式 向中學(xué) 老師介紹自己，如興趣、愛好、特長、擔(dān)任過什么職務(wù)、參加過什么活動(dòng)等，還可以談?wù)勥M(jìn)入中學(xué)后的打算，更可以談?wù)勀銓?duì)中學(xué)的向往、對(duì)老師的期待。

要求：

1、用書信的格式寫，格式正確（不出現(xiàn)真實(shí)學(xué)校、班級(jí)、姓名）。

2、寫出自己的真實(shí)想法。

3、語句通順，內(nèi)容具體，不寫錯(cuò)別字。

4、500字左右。

第二篇：2017-2018七年級(jí)新生入學(xué)考試 語文試卷 -

平圩藝苑學(xué)校2017—2018學(xué)第一學(xué)期新生入學(xué)測(cè)試卷 七年級(jí)語文

一、基礎(chǔ)知識(shí)。(21分)監(jiān)考教師：：________________ 班級(jí)：________________ 姓名：________________ 考號(hào)： ________________

1、讀拼音，將下列詞語正確規(guī)范地寫下來。（5分）

juàn liàn

shū

jí

kuí

wú

mái zàng

zhēng róng

2、下列每組詞語中帶點(diǎn)的字讀音完全正確號(hào)里打“√”（2分）

①親昵（nì)模樣（mú）肖像（xiāo)瞥見（piē)（）．．．②剛勁（jìnɡ）要挾（yāo）興奮（xīng）懲罰（chéng)（）．．．．③哈達(dá)（h?)機(jī)械（xia)憎惡（cang)盡管（jǐn)（）．．．．3.比一比，組成詞語。（4分）

惱（）惕（）狡（）臊（）腦（）易（）咬（）操（）4.用“”把不正確的字劃去。（4分）

焦（躁 燥）（協(xié) 脅）商 精兵（減 簡)政（漫 慢)不經(jīng)心 慈（詳 祥）震（憾 撼）竭澤而（漁 魚）發(fā)（奮 憤）圖強(qiáng) 5.查字典，填空。（6分）

“鼎”字用音序查字法應(yīng)查音序，音節(jié) ；用部首查字法應(yīng)查部首，第畫是。在字典中它的解釋有：①古代煮東西用的器物②大③正當(dāng)，正在④比喻王位、帝位⑤樹立。理解下列”鼎”字的不同意思。填寫序號(hào)。

人聲鼎沸（）問鼎天下（）革故鼎新（）鼎力相助（）

二、積累運(yùn)用（29分）

1.判斷下面句子的說法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）①“嚴(yán)重警告、嚴(yán)厲批評(píng)、嚴(yán)格要求、嚴(yán)肅處理”的搭配是正確的。（）②“邯鄲學(xué)步”這個(gè)成語用來比喻一味模仿別人，學(xué)到了很多的本事。（）③“思/援弓/繳而/射之?！边@樣的朗讀停頓是對(duì)的。

（）

④美國作家笛福在《魯賓孫漂流記》中，為我們塑造了具有堅(jiān)毅性格的魯濱孫形象。（）

2.按要求寫句子。（6分）

①太陽升起來了。

（擴(kuò)寫）②這是全世界愛好和平的人民的共同心愿。（改成反問句）

③填寫關(guān)聯(lián)詞語。

我們是為人民服務(wù)的，我們（）有缺點(diǎn)，（）不怕別人批評(píng)指出。3.古詩文積累。（6+5=11分）①古詩集錦，連線。

《四時(shí)田園雜興》

明月何時(shí)照我還

高 適

宋 《別董大》

一枝紅杏出墻來

范成大

唐 《游園不值》

天下誰人不識(shí)君

陸游 唐 《泊船瓜洲》

每逢佳節(jié)倍思親

葉紹翁

宋 《九月九日憶山東兄弟》

也傍桑陰學(xué)種瓜

王 維

宋 《示兒》

死去元知萬事空

王安石

宋

②“人固有一死，或

，或

。”這句話是中國古代文學(xué)家

說的?！肮獭钡囊馑际?/p>

，“或”的意思是

。4.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容填空。（8分）

①

被譽(yù)為“民族魂”，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！闭撬晕业恼鎸?shí)寫照；在 的追悼會(huì)上，作了《為人民服務(wù)》的演講；

是藏戲的開山鼻祖，他在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋；在所有的世界著名人物中，是唯一沒有被盛名寵壞的人。

②于是一洗手的時(shí)候，日子從

過去；吃飯的時(shí)候，日子從

過去；默默時(shí)，便從

雙眼前過去。

三、閱讀感悟（20%）

閱讀一：（2+2+4+2=10分）

他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時(shí)布衣，背一個(gè)褪色（）藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色??老人把餅千了很小心（）放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就把餅干

丁掃（）干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛（）白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。

1.在括號(hào)里填寫“的、地、得”。

2.在描寫人物上，這段話主要運(yùn)用了

描寫和

描寫。3.文中的一個(gè)“掃”字體現(xiàn)出

，三個(gè)“褪色”表現(xiàn)出。

４．“海鷗依他的節(jié)秦起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜”這樣表達(dá)的好處是。

閱讀二：（2+2+2+1+3=10分）

孝心 一個(gè)女孩在一個(gè)富裕人家做保姆。一天，主人家吃月餅，主人也給女孩一個(gè)月餅。小女孩并沒有同主人一道吃，她到另個(gè)房間去了，沒有人注意女孩吃還是沒吃。在只有女孩一個(gè)人的房間里，一個(gè)香甜的月餅在女孩陌生的眼里顯得很沉很沉了。有一個(gè)熟悉的身影愈來愈清晰：她駝著背，淌著汗??鋤草，拾糞??在烈日下，在雨中??艱辛地支撐著一個(gè)家。她是女孩的母親。女孩的鼻子酸了，淚水模糊了她的眼睛。于是，她那雙顫抖的小手用舊報(bào)紙將月餅包了一層又一層，小心翼翼地藏起，小女孩要留著．．．．．．．．．．．它讓母親嘗嘗??！

一天一天過去了，小女孩終于獲得了回家的機(jī)會(huì)，稚嫩的小手鄭重地捧出月餅，從沒有過的喜悅襲遍全身：“媽媽，您嘗嘗這個(gè)??”

其實(shí)，月餅早已發(fā)霉了??小女孩不懂。小女孩日日夜夜的孝心就是這樣的結(jié)果。小女孩是不是太傻了?這世上有愚昧的人，卻沒有愚鈍的孝心啊！

1、文中第二自然段加點(diǎn)的詞語突出了小女孩。

2、寫出下列詞語的反義詞。

富裕（）清晰（）喜悅（）愚昧（）

3、用“—”畫出第二自然段中小女孩由月餅產(chǎn)生聯(lián)想的句子。

4、第三自然段中，小女孩說的話在朗讀時(shí)應(yīng)讀出

（急切

喜悅

熱愛）的語氣。

5、短文最后一自然段寫道：“世上有愚昧的人，卻沒有愚鈍的孝心”請(qǐng)你結(jié)合自己在生活中看到、聽到或親身經(jīng)歷過的事談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

四、習(xí)作天地（30分）

在小學(xué)生活中，你也許面對(duì)過緊張、膽怯，你選擇了“勇氣”嗎？面對(duì)過困難，你選擇了“信心”嗎？面對(duì)過撒謊，你選擇了“誠實(shí)”嗎？面對(duì)著失敗、痛苦，你選擇了“堅(jiān)強(qiáng)”嗎??請(qǐng)以“選擇

”為題，寫一篇450字以上的短文。

要求：①橫線上填上合適的詞，如：“勇氣、信心、誠實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、善良??”等。

②事情要寫具體，能表達(dá)出你當(dāng)時(shí)的真實(shí)情感。

第三篇：三門峽市直屬初中七年級(jí)新生入學(xué)考試語文試卷

三門峽市直屬初中七年級(jí)新生入學(xué)考試語文試卷

一、綜合素質(zhì)教育試題。（請(qǐng)把正確選項(xiàng)的序號(hào)填寫在題后括號(hào)內(nèi)）（共 14 分）

1.中國人民解放軍的最高指揮機(jī)關(guān)是(A.國防部 B.中央軍委)（2 分）C.總參部）分）

2.我國自行研制的大型運(yùn)載火箭系列的名稱是（A.東方紅火箭系列 B.神舟火箭系列）（2 分）C.長征火箭系列 3.馬路上黃燈持續(xù)閃爍是表示（A.有危險(xiǎn)，車輛、行人不準(zhǔn)通過B.車輛、行人須注意瞭望，確認(rèn)安全后通過C.車輛、行人可以優(yōu)先通過 4.下列有關(guān)毒品的預(yù)防表述正確的是（A.偶爾嘗試吸一兩口，不會(huì)染上毒癮）（2 分）B.可以在吸毒場(chǎng)所短暫停留

C.不要隨便接陌生人、有劣跡的人遞來的香煙或飲料 5.艾滋病病毒的主要傳播途徑除了性接觸傳播、母嬰傳播，還有（Ａ.血液傳播 Ｂ.空氣傳播 Ｃ.蚊蟲叮咬傳播 或）（2 分）

6.對(duì)“法輪功”的宣傳品，要理性分析，明辨是非，不信、不看、不聽、不傳，收到后可將其 送交公安機(jī)關(guān)、單位保衛(wèi)部門處理。（A.銷毀 B.扔掉）（2 分）C.帶走、生理的教育。（C.法理）分）（2 7.“三理”教育是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行倫理、A.道理 B.心理

二、語文知識(shí)積累與運(yùn)用（共 27 分）8.根據(jù)拼音在下面的橫線上寫出相應(yīng)的漢字，要求書寫正確、端正、整潔。分）（4 duì 挫折是一塊石頭，ér duì 不前； yú qiáng zhě lái shuō tā shì diàn jiǎo shí，使你站得更高。yú ru? zhě lái shuō tā shì bàn jiǎo shí，讓你止步 1 9．下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（A.沁人心脾 B.轉(zhuǎn)瞬即逝 C.雄心壯志 D.滿載而歸 歡聲笑語 匆匆忙忙 戀戀不舍 井然有序）分）（2 千錘百煉 煥然一新 提心掉膽 舍生取義 質(zhì)樸無華 卓爾不群 如釋重負(fù) 鎮(zhèn)定自若）分）（2 10.下列句子中，加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（A.在學(xué)校舉行的創(chuàng)新作文比賽中，李瑩的《心中的溫暖》一文，構(gòu)思別具匠心、選材新穎典型，．．．． 獲得了老師和同學(xué)們的好評(píng)。B.小婷在全市的中小學(xué)生舞蹈大賽中，以其出色的表現(xiàn)，征服了評(píng)委，榮獲一等獎(jiǎng)，全家人簡直 樂此不疲。．．．． C.大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能厚德載物，．．．． 是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽。D.經(jīng)典是我們共同的精神財(cái)富，誦讀經(jīng)典對(duì)提升修養(yǎng)、陶冶性情的作用是不容置疑的。．．．． 11.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）分）（2 A.傳說，每年“七夕”（農(nóng)歷七月初七）成群的喜鵲飛上銀河搭橋，這樣牛郎和織女才能在鵲橋，上見面。B.昨天的作業(yè)太多了，能全部完成的學(xué)生，一個(gè)班不過十分之二、三，至于完成的質(zhì)量，就更不 用說了。C.打陀螺講求技巧，用力小了，陀螺轉(zhuǎn)不起來，用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”，用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)。D.紅絲帶——艾滋病防治的宣傳標(biāo)志，象征著我們對(duì)艾滋病患者、感染者的關(guān)心，象征著我們對(duì) 生命的熱愛，象征著我們要用“心”來參與預(yù)防艾滋病的工作。12．排列下面的句子順序，順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3 分）

①有人曾經(jīng)進(jìn)行這樣的試驗(yàn)：在大房間里張起密密的鐵絲網(wǎng)，然后放出幾只失去視力的蝙蝠。②蝙蝠何來這種如此高明的夜視術(shù)呢？ ③結(jié)果這些盲蝙蝠在房間內(nèi)飛來飛去，絲毫不觸及鐵絲網(wǎng)。④后來，人們將蝙蝠的耳朵封住，再讓它們飛行。⑤于是，科學(xué)家明白了：蝙蝠是用耳朵來“看”東西的。⑥不料蝙蝠不僅分辨不出鐵絲網(wǎng)，甚至在光亮的房間里也四處碰壁。2 A.①③②④⑥⑤ C.①③④⑥②⑤ B.②①④③⑥⑤ D.②①③④⑥⑤

13.下面的句子有語病，請(qǐng)修改。分）（2 夏天的風(fēng)景區(qū)，綠樹蔥蘢，風(fēng)景如畫，是休閑的好季節(jié)。

14．古詩文默寫（6 分）（1）等閑識(shí)得東風(fēng)面，（2）接天蓮葉無窮碧，（3）（4）（5）遙望洞庭山水色，（6）欲把西湖比西子，15.名著閱讀。（共 4 分）（1）《灰姑娘》、《小紅帽》是哪部名著中的故事？（A.《伊索寓言》 B.《克雷洛夫寓言》）D.《安徒生童話》。（朱熹《春日》）。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》），孤帆一片日邊來。（李白《望天門山》），子規(guī)聲里雨如煙。（翁卷《鄉(xiāng)村四月》）。（劉禹錫《望洞庭》）。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）C.《格林童話》）

（2）下列故事不是《三國演義》中的一項(xiàng)是（A.桃園三結(jié)義 B.三打祝家莊 C.三顧茅廬 D.三氣周瑜

16.仿照下面所給的句子，在橫線上再寫一個(gè)句子。（2 分）假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠。

三、閱讀下面短文，完成 17—20 題。（共 13 分）溫 暖 ①那個(gè)時(shí)候，她家里真窮，父親因病離世，母親下崗，一個(gè)家，風(fēng)雨飄搖。②大冬天里，雪花飄得又緊又密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面?？墒强纯茨赣H愁苦 的臉，她把這個(gè)欲望壓進(jìn)肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學(xué)，一路上凍得瑟瑟發(fā)抖。③拐過校園那棵粗大的梧桐樹，一樹銀花，映著一個(gè)瓊樓玉宇的世界。她呆呆地站著看，世界是美好 的，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語文老師迎面而來，看到她，微微一愣，問：“這么冷的天，你怎么 穿得這么少？瞧，你的嘴唇都凍得發(fā)紫了?！?④她慌張地回答：“我不冷。”轉(zhuǎn)身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個(gè)有自尊的孩子，她實(shí) 在怕別人窺見她的貧窮。⑤語文課，她拿出課本來，準(zhǔn)備做筆記。語文老師突然宣布：“這節(jié)課我們來個(gè)景物描寫競(jìng)賽，就寫 外面的雪，有豐厚的獎(jiǎng)品等著你們哦?！苯淌依锵裾隋?，同學(xué)們興奮得嘰嘰喳喳，獎(jiǎng)品刺激著大家的神 經(jīng)，私下猜測(cè)，會(huì)是什么呢？，3 ⑥很快，同學(xué)們都寫好了，每個(gè)人都窮盡自己的好詞好句。她也寫了，卻寫得索然，她寫道：“雪是 美的，也是冷的?！彼龥]想過得獎(jiǎng)，她認(rèn)為那是很遙遠(yuǎn)的事，因?yàn)樗某煽円恢辈灰俗⒛?。加上家境?寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。⑦改天，作文發(fā)下來，她意外地看到，語文老師在她的作文后面寫了一句話：“雪在掌心，會(huì)悄悄融 化成暖暖的水的。”這話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，競(jìng)賽中，她竟得了一等獎(jiǎng)。一等 獎(jiǎng)僅僅一個(gè)，后面有兩個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)。⑧獎(jiǎng)品搬上講臺(tái)，一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是圍巾，三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是手套。⑨在熱烈的掌聲中，她紅著臉從語文老師手里領(lǐng)取了她的獎(jiǎng)品。她覺得心中某個(gè)角落的雪，靜悄悄地 融化了，濕潤潤的，溫暖了心窩。那個(gè)冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，嚴(yán)寒 再也沒有侵襲過她，她安然地度過了一個(gè)溫暖的冬天。（作者：丁立梅。有改動(dòng)）17.請(qǐng)用簡潔的語言概括故事的內(nèi)容。（3 分）

18.你認(rèn)為文中的語文老師是一個(gè)什么樣的人？（3 分）

19.第③段中“拐過校園那棵粗大的梧桐樹，一樹銀花，映著一個(gè)瓊樓玉宇的世界。”這句話屬于什么 描寫？有什么作用？（3 分）20.你怎樣理解第⑨段中畫橫線句子的含義。（4 分）那個(gè)冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，嚴(yán)寒再也沒有侵襲過她，她安 然地度過了一個(gè)溫暖的冬天。

四、閱讀下面的古詩，完成 21—22 題。（共 6 分）夜雨寄北 李商隱 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。21.詩歌后兩句是實(shí)寫，還是虛寫？表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？（3 分）

22.展開想象，用自己的話簡單描寫“巴山夜雨漲秋池”所展現(xiàn)的畫面。分）（3 五．作文（40 分）題目：那一天，我撿到了快樂的鑰匙 要求：1.請(qǐng)按照上面所給的題目作文。2.不少于 400 字。3.書寫規(guī)范、卷面整潔。

第四篇：中學(xué)七年級(jí)新生入學(xué)培訓(xùn)講話稿

七年級(jí)新生入學(xué)培訓(xùn)稿

七年級(jí)的全體同學(xué)：

大家上午好!在這暑氣已退，清風(fēng)徐來的宜人秋日里，我們滿懷喜悅之情迎來了新學(xué)期，迎來了在座的近200位七年級(jí)新同學(xué)。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表五中全體教職工和在校的學(xué)生向你們表示熱烈的歡迎。同時(shí)真誠的祝賀我們七年級(jí)的新同學(xué)光榮地成為第五中學(xué)學(xué)校的學(xué)生!又邁出自己迅速成長的一步，但是要成為一名合格的初中生，不會(huì)像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡單，初中不是小學(xué)的簡單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡——

生活常識(shí)告訴我們：當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站立不穩(wěn)或摔倒，同樣在初中新生活開始的時(shí)候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整的話就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。

為了實(shí)現(xiàn)同學(xué)們進(jìn)入初中后的美好理想，為了讓同學(xué)們邁好初中學(xué)習(xí)生活的第一步，也為了你們?nèi)昴芨玫慕】等娴陌l(fā)展，學(xué)校和老師們已為你們構(gòu)想了一步步的教育計(jì)劃。那么今天上午就是我們實(shí)施教育計(jì)劃的第一步——新生入學(xué)培訓(xùn)。為此今天我給同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望和建議，請(qǐng)同學(xué)們謹(jǐn)記。

第一，做好準(zhǔn)備，迎接初中生活的挑戰(zhàn)?？梢哉f，從開學(xué)的第一天起，同學(xué)們就已經(jīng)成為一名初中生了。在初中這個(gè)新起點(diǎn)上，首先要重新定位自己，調(diào)整好心態(tài)。也許你是躊躇滿志的來到新學(xué)校，希望能展現(xiàn)自我的風(fēng)采，但新集體里人才濟(jì)濟(jì)，以前出色的你不再拔尖，還可能選不上班干部，成績不盡如人意，名次下滑??每個(gè)人都可能遇到這些挫折，但你千萬要記住:不能就此心灰意冷、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點(diǎn)點(diǎn)證明自己。也許你在小學(xué)時(shí)表現(xiàn)一般，入學(xué)成績比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因?yàn)樾W(xué)的升學(xué)成績只能代表過去，證明不了現(xiàn)在和將來，新的競(jìng)爭(zhēng)剛剛開始，誰勝誰負(fù)還要看現(xiàn)在。

進(jìn)入初中了，大家又站在同一起跑線上，一切都是零的開始。誰能奮勇拼搏，誰就能一馬當(dāng)先，笑到最后。不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過去，過高或過低的自我評(píng)價(jià)都會(huì)困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己，擺正自己的位置。第二，了解中學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)自主能力。

首先，要盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。從進(jìn)入初中起，同學(xué)們就投入到了緊張的學(xué)習(xí)中，除了每天的正課外，很多時(shí)間是同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，中午自習(xí)以及下午自習(xí)的時(shí)間是留給同學(xué)們自主安排的。再則小學(xué)主要是語文和數(shù)學(xué)兩門課，而初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同，具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科知識(shí)日趨系統(tǒng)化、學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加等方面。語文、數(shù)學(xué)、英語這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過的課程，由直觀的、感性的、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系，更加突出能力要求；物理、化學(xué)等課程相繼開設(shè)，歷史、地理、生物等人文社科知識(shí)也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)的內(nèi)容增多，難度加大，進(jìn)度加快，猛增的學(xué)習(xí)量往往讓我們應(yīng)接不暇，頗有點(diǎn)狗咬刺猬，不知從何下口之感。在初中一天的課上下來，教師要換六七個(gè)。初中的學(xué)習(xí)狀況改變了，再沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和方式顯然無法適應(yīng)。小學(xué)階段，同學(xué)們的學(xué)習(xí)科目相對(duì)較少，能按時(shí)完成作業(yè)就可以了，以語文為例，只要把課本上的知識(shí)基本掌握，考試就不成問題。但初中階段，課程設(shè)置增多，考試題目更為靈活，講究活學(xué)活用，大家必須改變以往寫完作業(yè)就萬事大吉的做法，要主動(dòng)超前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。其次，中學(xué)改變了小學(xué)反復(fù)強(qiáng)調(diào)、機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方式，取而代之的是能力培養(yǎng)，錘煉理解、分析、概括、歸納的能力；再次，小學(xué)時(shí)間較中學(xué)充足，靠教師軟磨硬泡，而到中學(xué)自己則難于梳理諸多的知識(shí)。

同學(xué)們這時(shí)從依戀老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，這時(shí)應(yīng)努力培養(yǎng)自理能力。如在分組、發(fā)書、教室的布置和衛(wèi)生打掃等方面要發(fā)揮主動(dòng)作用，在各項(xiàng)活動(dòng)中要發(fā)揮自己的特長，多為小組、班級(jí)出主意、想辦法，提高自立能力，增強(qiáng)對(duì)新生活的信心。

第三，要主動(dòng)適應(yīng)新的授課方式。

另外，由于中學(xué)和小學(xué)教學(xué)方法上的差異，我們學(xué)校的課堂是“學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師點(diǎn)撥釋疑為輔”，老師往往集中講解學(xué)生自預(yù)習(xí)中解決不了的問題，點(diǎn)播重點(diǎn)難點(diǎn)，并且講過就不再重復(fù)，我們要主動(dòng)去適應(yīng)老師的授課方式，包括語音、板書、思路、要求以及某些教學(xué)習(xí)慣。想做到這一點(diǎn)有兩個(gè)訣竅：一是預(yù)習(xí)，拿著書本隨便翻看不是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是把即將要學(xué)的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上做為重點(diǎn)聽，這可以提高我們的聽課效率培養(yǎng)自學(xué)能力。二是多請(qǐng)教，主動(dòng)把自己的學(xué)習(xí)狀況向老師或組長介紹，有問題就大膽問，千萬不要礙于面子而把聽不懂的知識(shí)留到明天，從一開始就不能欠學(xué)習(xí)賬，否則學(xué)習(xí)中的漏洞越來越多，到了高年級(jí)就難以彌補(bǔ)了。另外，課堂上大部分時(shí)間是依托小組來完成教學(xué)的諸多環(huán)節(jié)，同學(xué)們感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么多、那么細(xì)，才開始可能會(huì)不適應(yīng)，學(xué)起來吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去，遇到新知識(shí)就望而生畏。其實(shí)，沒有必要害怕，只要你能夠融入學(xué)習(xí)小組，大膽質(zhì)疑，利用小組的同伴互助關(guān)系加深理解，拓寬知識(shí)面，由依賴性學(xué)習(xí)向主動(dòng)、獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。并利用自習(xí)課進(jìn)行消化或者托張延伸，是一定沒有問題的。

第四，要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理利用時(shí)間。

有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是獲得成功的重要條件，課堂學(xué)習(xí)是有限的，而知識(shí)是無限的，應(yīng)該合理分配和充分利用可供自己支配的時(shí)間，聚沙成塔。那些幾分鐘，十幾分鐘的零碎時(shí)間也不應(yīng)放過，可以背一首古詩，或幾個(gè)單詞，積少成多。堅(jiān)持一天易，天天難，故應(yīng)制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，這樣有利于提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。學(xué)習(xí)計(jì)劃包括長期計(jì)劃，新學(xué)期我的目標(biāo)是什么，到期中期末我要達(dá)到什么水平，還可以找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來激勵(lì)自己；此外還有短期計(jì)劃，也就是周計(jì)劃、天計(jì)劃，比如：我怎樣安排這一天的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，利用什么時(shí)間做哪門作業(yè)，何時(shí)預(yù)習(xí)，何時(shí)做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等。只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí)，達(dá)到長遠(yuǎn)目標(biāo)。三要注意摸索適合自己的學(xué)法。在初中階段學(xué)習(xí)方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學(xué)，要講究記憶的方法，注意對(duì)知識(shí)的消化和理解。而且各學(xué)科的特點(diǎn)不同，學(xué)法也有區(qū)別，我們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)過程中要注意不斷反思和調(diào)整，逐漸摸索出適合自己的學(xué)法，做到事半功倍。

在制定計(jì)劃時(shí)，同學(xué)們應(yīng)考慮從學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，既要知道自己將要掌握的知識(shí)和能力是什么，又要知道自己可以利用的學(xué)習(xí)時(shí)間有哪些，更重要的是要符合各自的實(shí)際情況，目標(biāo)不能過高或過低，過高則不能堅(jiān)持下去，半途而廢，過低則松松散散，反而不如沒有。

第五，珍惜時(shí)間，學(xué)好各科知識(shí)的同時(shí)提升自己的能力。

搞好學(xué)習(xí)是每一個(gè)同學(xué)的心愿。搞好學(xué)習(xí)的首要條件就是珍惜時(shí)間。珍惜時(shí)間也是同學(xué)們應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣之一。古今中外，一切在事業(yè)上有成就的人，總是比一般人更珍惜時(shí)間。我希望同學(xué)們能夠像這些名人一樣去珍惜時(shí)間。如果這樣，你們將成為世界上最富有的人，擁有了時(shí)間，你們就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想；擁有了時(shí)間，你們將更加懂得珍惜生命、珍愛生命的每一分種，用它們?nèi)W(xué)習(xí)、去工作。

時(shí)間是心地公正，老少無欺的。它給勤奮的人留下的是青春似火，果滿枝頭；而給懶惰的人留下的卻是兩鬢霜雪，一事無成。同學(xué)們，請(qǐng)珍惜時(shí)間吧！

第六，優(yōu)化學(xué)習(xí)風(fēng)格，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

學(xué)習(xí)風(fēng)格是指學(xué)習(xí)者在長期的學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出的一種具有鮮明個(gè)性的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)傾向。不同的學(xué)生有不同的性格特點(diǎn)和興趣愛好，有各自不同的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，這種差異就是學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異。有人習(xí)慣于聽覺學(xué)習(xí)，有人習(xí)慣于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，有人習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)。

第七，建立新型學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。

中學(xué)知識(shí)量不斷增大，而思維方式也發(fā)生了變化，隨著所學(xué)知識(shí)的日益豐富和科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，在課堂教學(xué)中受到多方面制約。所心要想培養(yǎng)創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力，只能變被動(dòng)式的接受性學(xué)習(xí)為主動(dòng)式的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式。隨著學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，學(xué)習(xí)方式需要做出相應(yīng)的調(diào)整和改變。眾所周知“刻舟求劍”的故事，如果船不往前走，失主就能按船上的記號(hào)把劍撈上來，但是船已經(jīng)向前走了很遠(yuǎn)，這種方法就不靈了。學(xué)習(xí)就是如此，因此就需要積極調(diào)整學(xué)習(xí)方法，而且要有意識(shí)地提高自己的學(xué)習(xí)能力。比如鍛煉自己在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，主動(dòng)去思考，不要總依賴?yán)蠋煟矣趹岩烧n本，懷疑權(quán)威，這樣才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

第八，樹立理想，做一名優(yōu)秀初中生。人應(yīng)該有理想，沒有理想，就如同汽車沒有了方面盤。古今中外的偉大人物沒有一個(gè)人不是具有遠(yuǎn)大理想的。周總理少年時(shí)期使立下了“為中華崛起而讀書”的雄心壯志，后來他成了我國偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家。相反，沒有理想，沒有雄心壯志的人必將一事無成。人應(yīng)該立長志，萬萬不可常立志。定下的目標(biāo)，就要為之不懈努力，不能遇到了一些困難就改變了志向。我們一些同學(xué)正是由于缺乏“長志”，今天想這樣，明天想那樣，以致三年初中畢業(yè)文化知識(shí)沒學(xué)好，其它興趣愛好也一無所成。當(dāng)然，樹立了遠(yuǎn)大理想，還應(yīng)該有近期的奮斗目標(biāo)，或者可以說，人有一生為之奮斗的理想，也應(yīng)該有某一階段，某一學(xué)期甚至于每一天的努力目標(biāo)。只有這樣，你才會(huì)永遠(yuǎn)有成功的喜悅，永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向。我希望在座的同學(xué)們，盡快確立人生的理想，制訂近期的奮斗目標(biāo)，并一步一個(gè)腳印地去為實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)而努力奮斗！

第九，樹立主人翁意識(shí)，為校爭(zhēng)光。

同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是五中大家庭中的一員，你們的一舉一動(dòng)，一言一行已經(jīng)不僅僅是代表你自己，而且還代表著學(xué)校的形象。所以同學(xué)們必須樹立主人翁意識(shí)，時(shí)時(shí)處處想著自己是五中學(xué)生，不能把自己等同于一般中學(xué)的學(xué)生，要積極為校爭(zhēng)光。在中學(xué)階段，我希望你們通過樹立三種形象來為校爭(zhēng)光。一是樹立遵紀(jì)守法的文明中學(xué)生形象。無論是在學(xué)校，還是在社會(huì)上或家庭中，都要講文明、守紀(jì)律。二是樹立勤學(xué)習(xí)、鉆研的學(xué)子形象。要時(shí)刻牢記自己是一名學(xué)生，學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)良，學(xué)習(xí)成績一流的好學(xué)生。三是樹立高素質(zhì)、多才多藝的新時(shí)代中學(xué)生形象。要積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，努力在活動(dòng)中展示五中學(xué)生多才多藝的風(fēng)采，充分發(fā)揮自身特長，為學(xué)校爭(zhēng)光添彩。

當(dāng)然，如果出現(xiàn)了問題，大家也不必慌張，作為七年級(jí)新生，我們應(yīng)該冷靜面對(duì)。一是，要有良好的心理素質(zhì)。遇到新困難，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，多跟老師，父母溝通，很多同學(xué)到初中后，總覺得自己已經(jīng)長大了，什么都懂，不像小時(shí)候愿意與別人分享內(nèi)心的想法。尤其是遇到困難的時(shí)候，怕別人笑話，傷害自尊心。其實(shí)，自尊并不是裝出來的，大家作為學(xué)生，是要靠成績，事實(shí)說話的，只有真的解決問題，提高了成績，才會(huì)獲得同學(xué)、老師、父母的認(rèn)可和稱贊。二是，剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，不會(huì)的東西要及早向老師請(qǐng)教，及早解決問題，不欠賬，不斷努力，持之以恒。從入學(xué)開始，就養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，后面就順其自然了。所以，開始的時(shí)候一定要有韌性，多堅(jiān)持！三是，我們可以利用班團(tuán)隊(duì)課進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和交流，幫助同學(xué)們分析中學(xué)和小學(xué)在學(xué)習(xí)上有哪些差異，并提出合理性建議。如：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到學(xué)而有序；養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；養(yǎng)成記課堂筆記的習(xí)慣；養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)的習(xí)慣；養(yǎng)成知識(shí)系統(tǒng)歸類的習(xí)慣，做到一章節(jié)、一單元一歸類；養(yǎng)成自我檢查、自主探究的習(xí)慣；提高作業(yè)速度。四是，中學(xué)課程緊，內(nèi)容多，同學(xué)們?cè)谏钌媳仨氂幸?guī)律，要制訂適合自己的作息時(shí)間表并自覺遵守。五是，學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù)，主要的時(shí)間和精力都應(yīng)該花在學(xué)習(xí)上。但是，學(xué)習(xí)又不是初中學(xué)生生活的全部，初中學(xué)生精力充沛、興趣廣泛，適當(dāng)和有益的活動(dòng)也是大家生活的重要組成部分。同學(xué)們要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)時(shí)專心致志、靜得下心來；活動(dòng)時(shí)生龍活虎、放得開來。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。

同學(xué)們：人，總是要完成自身的轉(zhuǎn)變的，在克服一個(gè)個(gè)困難的過程中，逐漸成熟起來。對(duì)初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有所了解后，只要在心理上做好準(zhǔn)備，充分利用小學(xué)階段已經(jīng)形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)形成初中階段相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，就能很快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的要求了。親愛的同學(xué)們，新學(xué)期的鐘聲已經(jīng)敲響，初中生活的帷幕已經(jīng)拉開，戰(zhàn)斗的沖鋒號(hào)已經(jīng)非常嘹亮。你們?nèi)松Ｍ逊棚w，你們的心也早已飛翔。讓我們懷著美好的憧憬，帶著父母和老師的厚望，從今天做起，從自己做起，遵規(guī)守紀(jì)，珍惜美好的三年時(shí)光，付出辛勤的汗水，付出不懈的努力，滿懷必勝的信念，打點(diǎn)起行裝，走進(jìn)新校園，走進(jìn)新學(xué)期，走向那成熟、成才、成功的遠(yuǎn)方！去創(chuàng)造我校明天的輝煌！謝謝大家

第五篇：中學(xué)七年級(jí)新生入學(xué)培訓(xùn)講話稿

七年級(jí)的全體同學(xué)：

大家上午好!在這暑氣已退，清風(fēng)徐來的宜人秋日里，我們滿懷喜悅之情迎來了新學(xué)期，迎來了在座的近200位七年級(jí)新同學(xué)。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表五中全體教職工和在校的學(xué)生向你們表示熱烈的歡迎。同時(shí)真誠的祝賀我們七年級(jí)的新同學(xué)光榮地成為第五中學(xué)學(xué)校的學(xué)生!又邁出自己迅速成長的一步，但是要成為一名合格的初中生，不會(huì)像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡單，初中不是小學(xué)的簡單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡——生活常識(shí)告訴我們：當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站立不穩(wěn)或摔倒，同樣在初中新生活開始的時(shí)候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整的話就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。望著同學(xué)們一張張燦爛的笑臉，望著你們生機(jī)盎然的精神風(fēng)貌，我們倍感欣喜。為了實(shí)現(xiàn)同學(xué)們進(jìn)入初中后的美好理想，為了讓同學(xué)們邁好初中學(xué)習(xí)生活的第一步，也為了你們?nèi)昴芨玫慕】等娴陌l(fā)展，學(xué)校和老師們已為你們構(gòu)想了一步步的教育計(jì)劃。那么今天上午就是我們實(shí)施教育計(jì)劃的第一步——新生入學(xué)培訓(xùn)。為此今天我給同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望和建議，請(qǐng)同學(xué)們謹(jǐn)記。

一、重新定位擺正自己的位置

在初中這個(gè)新起點(diǎn)上，首先要重新定位自己，調(diào)整好心態(tài)。也許你是躊躇滿志的來到新學(xué)校，希望能展現(xiàn)自我的風(fēng)采，但新集體里人才濟(jì)濟(jì)，以前出色的你不再拔尖，還可能選不上班干部，成績不盡如人意，名次下滑……每個(gè)人都可能遇到這些挫折，但你千萬要記住:不能就此心灰意冷、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點(diǎn)點(diǎn)證明自己。也許你在小學(xué)時(shí)表現(xiàn)一般，入學(xué)成績比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因?yàn)樾W(xué)的升學(xué)成績只能代表過去，證明不了現(xiàn)在和將來，新的競(jìng)爭(zhēng)剛剛開始，誰勝誰負(fù)還要看現(xiàn)在。進(jìn)入初中了，大家又站在同一起跑線上，一切都是零的開始。誰能奮勇拼搏，誰就能一馬當(dāng)先，笑到最后。不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過去，過高或過低的自我評(píng)價(jià)都會(huì)困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己，擺正自己的位置。

二、課程增加改變學(xué)法

要盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。從進(jìn)入初中起，同學(xué)們就投入到了緊張的學(xué)習(xí)中。除了每天的正課外，很多時(shí)間是同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，中午自習(xí)以及下午自習(xí)的時(shí)間是留給同學(xué)們自主安排的。另外，由于中學(xué)和小學(xué)教學(xué)方法上的差異，我們學(xué)校的課堂是“學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師點(diǎn)撥釋疑為輔”，大部分時(shí)間是依托小組了來完成教學(xué)的諸多環(huán)節(jié)，同學(xué)們感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么多、那么細(xì)，才開始可能會(huì)不適應(yīng)，學(xué)起來吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去，遇到新知識(shí)就望而生畏。其實(shí)，沒有必要害怕，只要你能夠融入學(xué)習(xí)小組，大膽質(zhì)疑，利用小組的同伴互助關(guān)系加深理解，拓寬知識(shí)面，由依賴性學(xué)習(xí)向主動(dòng)、獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。并利用自習(xí)課進(jìn)行消化或者托張延伸，是一定沒有問題的。再則小學(xué)主要是語文和數(shù)學(xué)兩門課，而初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同，具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科知識(shí)日趨系統(tǒng)化、學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加等方面。語文、數(shù)學(xué)、英語這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過的課程，由直觀的、感性的、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系，更加突出能力要求；物理、化學(xué)等課程相繼開設(shè)，歷史、地理、生物等人文社科知識(shí)也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)的內(nèi)容增多，難度加大，進(jìn)度加快，猛增的學(xué)習(xí)量往往讓我們應(yīng)接不暇，頗有點(diǎn)狗咬刺猬，不知從何下口之感。在初中一天的課上下來，教師要換六七個(gè)。初中的學(xué)習(xí)狀況改變了，再沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和方式顯然無法適應(yīng)。小學(xué)階段，同學(xué)們的學(xué)習(xí)科目相對(duì)較少，能按時(shí)完成作業(yè)就可以了，以語文為例，只要把課本上的知識(shí)基本掌握，考試就不成問題。但初中階段，課程設(shè)置增多，考試題目更為靈活，講究活學(xué)活用，大家必須改變以往寫完作業(yè)就萬事大吉的做法，要主動(dòng)超前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。初中教學(xué)內(nèi)容多，競(jìng)爭(zhēng)起點(diǎn)高，學(xué)習(xí)自覺性和自主意識(shí)必須增強(qiáng)。大家有必要了解初中學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。

語文：我們要有意識(shí)地加強(qiáng)訓(xùn)練由機(jī)械記憶到理解記憶的過渡，調(diào)動(dòng)口、心、手、眼的四到位。多說、多讀、多思、多寫是學(xué)好語文的四個(gè)法寶。朗讀課文三五遍，解決疑難生字詞，不懂的地方畫問號(hào)，通過練習(xí)找重點(diǎn)。

數(shù)學(xué)：不能再停留在簡單的計(jì)算上，要建立數(shù)學(xué)思維。變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，提高數(shù)學(xué)研究和解決問題的能力。

英語：小學(xué)時(shí)基本采用直觀法教學(xué)，小學(xué)生感知語言材料就行了。初中后學(xué)習(xí)內(nèi)容越來越多，除感知材料外，還必須理解語言材料，要求學(xué)會(huì)理性思維的方法。

我把它歸納為這樣幾句話：

不死記結(jié)論、公式，要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過程；

不滿足于會(huì)解題，要窮究為什么這樣解；

不孤立地學(xué)知識(shí)，要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊；

不僅僅埋頭學(xué)習(xí)，還要更注重思考；

不局限于課本，還要拓展到課外。

另外，還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，有計(jì)劃，有重點(diǎn)。

具體表現(xiàn)在：

第一，做好準(zhǔn)備，迎接初中生活的挑戰(zhàn)?？梢哉f，從開學(xué)的第一天起，同學(xué)們就已經(jīng)成為一名初中生了。初中和小學(xué)的生活有許多不同之處，這個(gè)不同主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是隨著年齡的增長，同學(xué)們生理和心理逐漸發(fā)展，小學(xué)時(shí)期的完全依賴于老師和家長的思想將逐漸被打破。這是一個(gè)漸進(jìn)的過程，這個(gè)過程恰恰是在初一年級(jí)這個(gè)階段。在這個(gè)階段中，同學(xué)們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制，另一方面又常常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)、生活上的不能自控。第二個(gè)不同之處在于，初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、科目發(fā)生了明顯變化，初中階段學(xué)習(xí)的科目更多了，更深了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了，而且將出現(xiàn)幾門和舊知識(shí)聯(lián)系較少的科目。

第二，了解中學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)自主能力。

從小學(xué)到初中是學(xué)生生理、心理、學(xué)習(xí)上的一次轉(zhuǎn)折。

首先，中學(xué)課程難度加大，不能適應(yīng)各科教師的不同教法；其次，中學(xué)改變了小學(xué)反復(fù)強(qiáng)調(diào)、機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方式，取而代之的是能力培養(yǎng)，錘煉理解、分析、概括、歸納的能力；再次，小學(xué)時(shí)間較中學(xué)充足，靠教師軟磨硬泡，而到中學(xué)自己則難于梳理諸多的知識(shí)。

同學(xué)們這時(shí)從依戀老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，這時(shí)應(yīng)努力培養(yǎng)自理能力。如在分組、發(fā)書、教室的布置和衛(wèi)生打掃等方面要發(fā)揮主動(dòng)作用，在各項(xiàng)活動(dòng)中要發(fā)揮自己的特長，多為小組、班級(jí)出主意、想辦法，提高自立能力，增強(qiáng)對(duì)新生活的信心。

第三，要主動(dòng)適應(yīng)新的授課方式。

中學(xué)改變了小學(xué)那種事無巨細(xì)式的教學(xué)方式，老師往往集中講解學(xué)生自預(yù)習(xí)中解決不了的問題，點(diǎn)播重點(diǎn)難點(diǎn)，并且講過就不再重復(fù)，我們要主動(dòng)去適應(yīng)老師的授課方式，包括語音、板書、思路、要求以及某些教學(xué)習(xí)慣。想做到這一點(diǎn)有兩個(gè)訣竅：一是預(yù)習(xí)，拿著書本隨便翻看不是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是把即將要學(xué)的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上做為重點(diǎn)聽，這可以提高我們的聽課效率培養(yǎng)自學(xué)能力。二是多請(qǐng)教，主動(dòng)把自己的學(xué)習(xí)狀況向老師或組長介紹，有問題就大膽問，千萬不要礙于面子而把聽不懂的知識(shí)留到明天，從一開始就不能欠學(xué)習(xí)賬，否則學(xué)習(xí)中的漏洞越來越多，到了高年級(jí)就難以彌補(bǔ)了。

第四，要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理利用時(shí)間。有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是獲得成功的重要條件，課堂學(xué)習(xí)是有限的，而知識(shí)是無限的，應(yīng)該合理分配和充分利用可供自己支配的時(shí)間，聚沙成塔。那些幾分鐘，十幾分鐘的零碎時(shí)間也不應(yīng)放過，可以背一首古詩，或幾個(gè)單詞，積少成多。堅(jiān)持一天易，天天難，故應(yīng)制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，這樣有利于提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。學(xué)習(xí)計(jì)劃包括長期計(jì)劃，新學(xué)期我的目標(biāo)是什么，到期中期末我要達(dá)到什么水平，還可以找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來激勵(lì)自己；此外還有短期計(jì)劃，也就是周計(jì)劃、天計(jì)劃，比如：我怎樣安排這一天的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，利用什么時(shí)間做哪門作業(yè)，何時(shí)預(yù)習(xí)，何時(shí)做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等。只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí)，達(dá)到長遠(yuǎn)目標(biāo)。三要注意摸索適合自己的學(xué)法。在初中階段學(xué)習(xí)方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學(xué)，要講究記憶的方法，注意對(duì)知識(shí)的消化和

理解。而且各學(xué)科的特點(diǎn)不同，學(xué)法也有區(qū)別，我們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)過程中要注意不斷反思和調(diào)整，逐漸摸索出適合自己的學(xué)法，做到事半功倍。

在制定計(jì)劃時(shí)，同學(xué)們應(yīng)考慮從學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，既要知道自己將要掌握的知識(shí)和能力是什么，又要知道自己可以利用的學(xué)習(xí)時(shí)間有哪些，更重要的是要符合各自的實(shí)際情況，目標(biāo)不能過高或過低，過高則不能堅(jiān)持下去，半途而廢，過低則松松散散，反而不如沒有。

第五，珍惜時(shí)間，學(xué)好各科知識(shí)的同時(shí)提升自己的能力。

搞好學(xué)習(xí)是每一個(gè)同學(xué)的心愿。搞好學(xué)習(xí)的首要條件就是珍惜時(shí)間。珍惜時(shí)間也是同學(xué)們應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣之一。古今中外，一切在事業(yè)上有成就的人，總是比一般人更珍惜時(shí)間。我希望同學(xué)們能夠像這些名人一樣去珍惜時(shí)間。如果這樣，你們將成為世界上最富有的人，擁有了時(shí)間，你們就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想；擁有了時(shí)間，你們將更加懂得珍惜生命、珍愛生命的每一分種，用它們?nèi)W(xué)習(xí)、去工作。

時(shí)間是心地公正，老少無欺的。它給勤奮的人留下的是青春似火，果滿枝頭；而給懶惰的人留下的卻是兩鬢霜雪，一事無成。同學(xué)們，請(qǐng)珍惜時(shí)間吧！第六，優(yōu)化學(xué)習(xí)風(fēng)格，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

學(xué)習(xí)風(fēng)格是指學(xué)習(xí)者在長期的學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出的一種具有鮮明個(gè)性的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)傾向。不同的學(xué)生有不同的性格特點(diǎn)和興趣愛好，有各自不同的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，這種差異就是學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異。有人習(xí)慣于聽覺學(xué)習(xí)，有人習(xí)慣于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，有人習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)。