第一篇：高三政治備課組教學(xué)教研計(jì)劃

高三政治備課組教學(xué)教研計(jì)劃

本學(xué)期高三政治備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線，引導(dǎo)全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入開展課題研究活動,積極實(shí)施素質(zhì)教育,營造良好的教研氛圍.我們將保持積極的工作態(tài)度,高效務(wù)實(shí)地開展工作。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),用科學(xué)的理念指導(dǎo)工作.1、本學(xué)期將組織備課組教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課程的核心理論,繼續(xù)落實(shí)到我們的教育教學(xué)行為中去。

2、認(rèn)真參加各級教研室組織的各種活動，如公開課,示范課.，并認(rèn)真做好筆錄, 以便在校教研活動時(shí)間能相互交流,借鑒其他兄弟學(xué)校老師的寶貴經(jīng)驗(yàn).3、參加市里的繼續(xù)教育，教育提高理論水平。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高備課組整體水平

加強(qiáng)常規(guī)檢查和調(diào)研活動,本學(xué)期將建立政治備課組調(diào)研機(jī)制.我們將組織老師相互聽課聽課,并對課堂教學(xué)進(jìn)行課題評議,及時(shí)反饋給上課老師,及時(shí)地了解到自己的長處和不足,以不斷取得點(diǎn)滴進(jìn)步.重視老教師的傳,幫,代和對新教師的指導(dǎo)工作，加強(qiáng)聽課及課例的研究。積極準(zhǔn)備，參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽，爭取取得良好成績。

三、教學(xué)要求

1．要充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透。要積極創(chuàng)造條件，充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動。

2．認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。將教材中的基本知識、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題、學(xué)生思想認(rèn)識的問題有機(jī)結(jié)合起來，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實(shí)際問題的能力。

3．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極有效地探索和實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。

4．教師精選練習(xí)題作為課后練習(xí)，在規(guī)定時(shí)間完成后再收回批閱。

四、常規(guī)教學(xué)安排

（一）集體備課安排

時(shí)間：每周三下午第五節(jié)，平時(shí)也要隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)研究。

（二）加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行探究活動的指導(dǎo)

開學(xué)初期即進(jìn)一步探究課題，組織學(xué)生進(jìn)行資料查詢，并作為模塊學(xué)分的一部分。在課堂學(xué)習(xí)過程中，隨時(shí)展示學(xué)生的探究成果。

（三）平時(shí)測驗(yàn)、考試命題安排

1、平時(shí)測驗(yàn)：8次

2、期中考試命題人：協(xié)作校

期末考試命題人：協(xié)作校

五、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排（附后）

第二篇：高三政治備課組計(jì)劃（模版）

2011－2012學(xué)年第二學(xué)期高三政治備課組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

高三面臨著高考，要把提高考教學(xué)成績作為高三復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)來開展，繼續(xù)保持政治組在高考中的優(yōu)異表現(xiàn)。圍繞這一任務(wù)進(jìn)行課堂教學(xué)，落實(shí)課堂教學(xué)三項(xiàng)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)的效率。

二、學(xué)生的基本情況

高三文科四個(gè)班，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況較差，其中計(jì)劃外學(xué)生占到總?cè)藬?shù)的一半左右。其次，學(xué)生層次分明，不管是學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)能力，都存在著較大的差異。完成本年級高考“保4爭3”的目標(biāo)，任務(wù)艱巨。

三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

完成四本必修課程中必修3《文化生活》第一輪復(fù)習(xí)； 在三模之前，完成4本必修的二輪復(fù)習(xí)；進(jìn)入5月完成專題復(fù)習(xí)和綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。

四、主要工作及相關(guān)措施：

1．從課堂要成績，抓住課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，落實(shí)課堂教學(xué)能充分體現(xiàn)“落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、保證學(xué)生自學(xué)和當(dāng)堂及時(shí)檢測”的三項(xiàng)要求。

2．利用集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，做好高考教學(xué)目標(biāo)的分解及分析。

3.抓好教學(xué)常規(guī)工作，主要從以下個(gè)方面:

(1)根據(jù)制定的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，合理安排，統(tǒng)一把握好教學(xué)進(jìn)度，避免隨意性。

(2)進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)，要對每一專題的重點(diǎn)知識進(jìn)行確定，保證在教學(xué)中對重點(diǎn)考點(diǎn)、高頻考點(diǎn)的著重串講。

(3)教案要按學(xué)校的要求完成，環(huán)節(jié)齊全，做到超周備課，年青教師必須是手寫教案。

(4)作業(yè)每周2次左右，聽寫內(nèi)容及次數(shù)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況來確定。

每周進(jìn)行一次文綜考試，政治單科測試可根據(jù)教學(xué)情況，2周進(jìn)行一次。

(5)本學(xué)期著重進(jìn)行備課組內(nèi)的聽課活動。本學(xué)期聽課完成15節(jié)課，年青教師

每周2節(jié)課。

第三篇：2012政治備課組計(jì)劃

2012—2013學(xué)第一學(xué)期

高一政治備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想 以教材為依據(jù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，遵循教材但不拘泥于教材，探索構(gòu)建有特色、充滿活力的政治課程體系，為學(xué)生的思維品質(zhì)、個(gè)性發(fā)展、人格健全打好基礎(chǔ)，為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)政治的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)。

二、工作思路

1、以高考改革趨向?yàn)橹笇?dǎo)，以提高教師素質(zhì)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，加強(qiáng)集體備課，互相學(xué)習(xí)，共同提高，不斷增強(qiáng)集體凝聚力。

2、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的有效性，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，認(rèn)真落實(shí)“導(dǎo)學(xué)-探究-質(zhì)疑”的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育觀念，把握教改方向，優(yōu)化課堂教學(xué)，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高質(zhì)量。

三、學(xué)情分析

1、由于初中時(shí)政治是屬于社會中的一部分，并且采用開卷考查的形式，因此學(xué)生對于政治課的學(xué)習(xí)在思想上相對與其他學(xué)科來說不是很重視，也不是很熟悉，初中留下的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和印象也不是很好，這些都為新高一的教學(xué)開展帶來很大的難度。

2、同一年級相比學(xué)生的層次參差不齊。其中，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力相對于其他班要較好一些，同一班級的學(xué)生基礎(chǔ)和能力也不相同，這些為教學(xué)帶來極大的難度。

3、高一新生在學(xué)習(xí)上對老師的依賴性比較大，自主學(xué)習(xí)的意識和能力不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣有待逐步培養(yǎng)。

四、教學(xué)目的任務(wù)和教學(xué)要求分析

根據(jù)《安徽省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)思想政治學(xué)科指導(dǎo)意見》和學(xué)校的精神，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以備課組為單位，研究新課程要求、研究教材、研究學(xué)生等，打造科學(xué)自主高效政治課堂，提升學(xué)生知識儲備和方法能力習(xí)慣，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為高中思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》，包括四個(gè)單元的十一課、22框和4個(gè)探究。通過教學(xué)活動既豐富學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識、提高學(xué)科素養(yǎng)，又提升學(xué)生用經(jīng)濟(jì)知識觀察分析和解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的能力。堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，從探索實(shí)際問題出發(fā)積累提升專業(yè)知識，以專業(yè)知識為指導(dǎo)來正確看待社會實(shí)際。

五、教學(xué)常規(guī)落實(shí)

本備課組倡導(dǎo)集體協(xié)作，發(fā)揮集體的聰明，汲取眾人之長，形成自己的特色。

1、集全體組員的力量，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，經(jīng)過認(rèn)真分析探討，制定本備課組教學(xué)工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容和活動。

2、個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。開展集體備課守時(shí)、守紀(jì)，積極主動，求真務(wù)實(shí)，群策群力，形成最優(yōu)方案，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和課堂效益。每人都在精心鉆研教材和備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真填寫集體備課的發(fā)言提綱。按照備課組的要求編制適合教學(xué)實(shí)際以及二中學(xué)情的導(dǎo)學(xué)提綱。

3、帶著飽滿的積極情緒開展課堂學(xué)習(xí)活動，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，打造科學(xué)自主高效的自主課堂，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，提高課堂教學(xué)效率。

4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)、試卷，做好批改記錄，發(fā)揮好錯題本的作用。作業(yè)、試卷要有發(fā)必收、有收必改、有改必評。以作業(yè)、周考卷為平臺了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以作業(yè)和試卷的結(jié)果為指導(dǎo)加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)釋疑和鞏固。

5、通過作業(yè)和談話等方式及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。

6、認(rèn)真組織試題的選擇、導(dǎo)學(xué)提綱的編制和送印，認(rèn)真做好考前輔導(dǎo)，認(rèn)真參與監(jiān)考和評卷活動，群策群力。

7、每月聽課至少6節(jié)（聽課要有隨堂印象、點(diǎn)評、反思），加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體智慧和力量，推進(jìn)“自主教學(xué)”改革。

六、備課組成員

備課組長：徐開艷

成員：陸萬春、廖文舉、陳燕、孟海麗、李娟

七、教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度表

第四篇：2014政治備課組計(jì)劃

2013---2014第二第二學(xué)期

高二政治備課組工作計(jì)劃

一、工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)：根據(jù)學(xué)校工作要點(diǎn)和高中部工作意見，以政治教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量為工作重心，堅(jiān)持“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的科學(xué)教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，在備課組活動中認(rèn)真研究教學(xué)教法，積極開展各類學(xué)習(xí)、研討活動，研究教學(xué)過程的優(yōu)化，提高思想政治課堂教學(xué)的針對性、主動性和實(shí)效性，為學(xué)生的全面發(fā)展和高二年級的政治教學(xué)水平的進(jìn)一步提高而努力！

二、主要工作和完成工作的相關(guān)措施：

1、采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，通過認(rèn)真研讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握新課程的總目標(biāo)和分類目標(biāo)，細(xì)心地把握新高考方案及其可能帶來的問題，為有效地實(shí)施課堂教學(xué)提供正確的方向。

2、按照教學(xué)常規(guī)要求做好教學(xué)工作： 備課組堅(jiān)持每周活動1次，地點(diǎn)以高二年級辦公室為主。每次確定中心發(fā)言人，講求活動實(shí)效，集體備課每課1次，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在集體備課的基礎(chǔ)上，每單元由一個(gè)人負(fù)責(zé)執(zhí)筆，制作課件，各教師在方向一致、內(nèi)容統(tǒng)一的前提下，可根據(jù)班級實(shí)際和個(gè)人教學(xué)特長，在教學(xué)過程中作適當(dāng)?shù)摹㈧`活的處理，這樣，既充分發(fā)揮了集體智慧，又充分發(fā)揮個(gè)人特長，確保課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。

3、備課組成員間相互認(rèn)真聽課，多交流、多研討，形成良好的教學(xué)研討氛圍。備課組成員每人正式開課一次，要求各成員認(rèn)真上課，同時(shí)加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時(shí)交流各種有價(jià)值的信息，在提高教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮備課組的合力作用。

4、抓好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。任課教師要認(rèn)真分析所教班級的學(xué)情，特別是文理分科，教學(xué)要求有所不同，文科班由于層次不同，學(xué)習(xí)能力也有所差別，要做到因材施教、因人施教，認(rèn)真上好每一節(jié)課，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力，講究課堂教學(xué)效率，實(shí)施“有效教學(xué)”，全面提高教學(xué)質(zhì)量。課后認(rèn)真做好教學(xué)后記工作，及時(shí)總結(jié)、反思，交流，改進(jìn)教學(xué)。

5、結(jié)合新課程，進(jìn)行案例教學(xué)的研究，使課堂的學(xué)生活動多樣化、規(guī)范化，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，課堂節(jié)節(jié)達(dá)標(biāo)，精心命題和布置作業(yè)，重視對學(xué)生的學(xué)法和答題指導(dǎo)，強(qiáng)化對學(xué)生答題能力的培養(yǎng)。根據(jù)普通班和實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的不同特點(diǎn)，降低起點(diǎn)，因材施教，采用有效的方法夯實(shí)基礎(chǔ)和提升能力。

6、加強(qiáng)選修課程建設(shè)，開發(fā)本學(xué)科的課程資源，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)新課程改革。

7、備課組長認(rèn)真做好組內(nèi)活動的組織協(xié)調(diào)工作。認(rèn)真參與校主管部門主持召開的備課組長會議并及時(shí)向組員傳達(dá)相關(guān)的會議內(nèi)容和精神。

高二政治備課組

2013-3-3

第五篇：高三備課組計(jì)劃

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期

高三級組工作計(jì)劃

一、基本情況

1．學(xué)生情況

2.教師情況

二、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格執(zhí)行省廳規(guī)范辦學(xué)要求，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)分級管理責(zé)任制，明確級部要求、強(qiáng)化發(fā)展意識、科學(xué)定位目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)策略，以“目標(biāo)驅(qū)動、理念促動、科研推動、激勵策動、關(guān)愛感動、和諧互動”為文化管理的基本策略，認(rèn)真組織精心的德育活動，把精致的課堂教學(xué)、精細(xì)的教育管理落到實(shí)處，提高學(xué)生的核心競爭力，幫助學(xué)生成就夢想，為今后的人生儲蓄尊嚴(yán)。

三、工作目標(biāo)

1.年級：加強(qiáng)備課組、班主任隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師、備課組長的核心作用，打造積極向上、樂于研究的工作氛圍。

2.教師：深入研究課程改革與高考改革，不斷更新觀念改進(jìn)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

3.教學(xué)：高考實(shí)現(xiàn)重大突破。

4.教育：認(rèn)真落實(shí)上級關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的管理要求，加強(qiáng)班集體建設(shè)。著力加強(qiáng)“八字德”建設(shè)，營造熱愛學(xué)習(xí)，快樂運(yùn)動，嚴(yán)格守紀(jì)，團(tuán)結(jié)向上的班級氛圍。

5.生活：開展豐富多彩的集體性活動，促進(jìn)師生身心的健康發(fā)展，綜合素質(zhì)不斷提高。

四、具體措施

(一)年級管理

1．隊(duì)伍。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，細(xì)化管理措施，向科學(xué)管理要效益。著重抓好班主任隊(duì)伍、備課組長隊(duì)伍，以及級部管理隊(duì)伍的管理和建設(shè)。班主任、各備課組必須嚴(yán)格執(zhí)行制定出的教育教學(xué)計(jì)劃，保證教育教學(xué)的科學(xué)性。

2．機(jī)制。采取專項(xiàng)檢查與常規(guī)檢查、定期檢查與隨機(jī)抽查、監(jiān)控與指導(dǎo)、自檢與互查相結(jié)合的辦法，建立校長室、年級組、備課組（班集體）構(gòu)成三級質(zhì)量監(jiān)控的組織體系，完善校長、中層領(lǐng)導(dǎo)“蹲點(diǎn)包科包班”制度、學(xué)校全面性視導(dǎo)制度、級部全程性常規(guī)檢查制度、備課組集體備課和循環(huán)聽課制度、學(xué)生評教制度、專項(xiàng)調(diào)研制度、診斷性測試及相關(guān)成績分析制度等構(gòu)成的質(zhì)量監(jiān)控的制度體系，真正做到“診斷、指導(dǎo)、交流”三位一體。

3．作風(fēng)：發(fā)揚(yáng)“以身作則、甘于奉獻(xiàn)、敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，端正工作態(tài)度，排除追逐名利、拈輕怕重心理的干擾，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情去干實(shí)實(shí)在在的事情。把“從最后一個(gè)學(xué)生抓起”作為口號和行動，更加的貼近學(xué)生，傾注關(guān)愛，真正做到“人盯人，手把手，心貼心”。

4．師德。加強(qiáng)高三教師角色教育，努力提升高三教師群體的師德水平，使之成為全校師德建設(shè)的窗口。教師要在教育教學(xué)中以不斷提升高三的教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生為己任，在工作中要保持和發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤苦奉獻(xiàn)的高三教師本色。全體同仁心態(tài)要平衡、關(guān)系要平衡、行為要平衡，不能只考慮自身需要，而要考慮整個(gè)學(xué)校、整個(gè)年級、整個(gè)班級的平衡與和諧，努力使人與人的行為相協(xié)調(diào)、相統(tǒng)一。

5．考核。以班級為整體考核對象，強(qiáng)調(diào)集體協(xié)作，形成班級合力。加強(qiáng)對相對優(yōu)生和藝體學(xué)生的管理，將過程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來。擬定“一人一策”的輔導(dǎo)方案，引導(dǎo)教師在教學(xué)中突出尖子層，狠抓臨界層，不棄普通層，關(guān)愛貧困層，嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)、考試檢測關(guān)、質(zhì)量分析關(guān)、信息整合關(guān)。

（二）教學(xué)管理

1．研究

（1）試題研究。要注意高考考試說明的考點(diǎn)、要求、變化，要做題，要研究近三年高考試題、樣題，權(quán)威模擬題，通過對高考試題研究，進(jìn)行科學(xué)總結(jié)，尋找規(guī)律。①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢；③相同試題對比研究——找變化；④不同試題分類研究——找差別；⑤本省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。尋找規(guī)律后要進(jìn)行深入的對策研究，并將成果運(yùn)用于實(shí)踐。

（2）應(yīng)試研究。要加強(qiáng)信息獲取和對內(nèi)對外的交流，利用好網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志，及時(shí)對信息進(jìn)行整理和論證，爭取早掌握早有利。同時(shí)，要加強(qiáng)三環(huán)節(jié)備課、三星級選題、任務(wù)型練習(xí)、針對性批改、對位式講評、專題式補(bǔ)救、淘汰式復(fù)練、預(yù)約式輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)實(shí)效性的研究，組織一定形式的交流和研討，避免實(shí)踐的盲目性和被動性。

2．備課

（1）加強(qiáng)組織管理。集體備課和整體協(xié)調(diào)是教師業(yè)務(wù)提高、教師團(tuán)結(jié)風(fēng)氣形成的根本。要落實(shí)好“個(gè)人提前備課、集體研討備課、個(gè)性化使用”這三大環(huán)節(jié)，確保備課時(shí)間，提高辦公質(zhì)量。大力倡導(dǎo)刻苦鉆研的精神，杜絕把分工協(xié)作簡單化為任務(wù)分?jǐn)?，杜絕形式化、走過場、徒耗精力和時(shí)間，提高集體備課的效益，努力做到備課不留疑點(diǎn)。

（2）規(guī)范備課流程。采取“輪流主備——集體研討——優(yōu)化教案——資源共享”的“集智式”備課模式，完善集體備課六大環(huán)節(jié)，即：任務(wù)分配、獨(dú)立備課、組內(nèi)討論、集體定案、個(gè)人修訂和集體反饋，每個(gè)環(huán)節(jié)都有其相應(yīng)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式及對教師的要求。

（3）探索授課模式。著重在“自主對話”的課堂教學(xué)模式框架下探索因?qū)W科而異的復(fù)習(xí)課、習(xí)題講評課和試卷講評課等授課模式，以使課堂教學(xué)條理化、教學(xué)過程明晰化、課堂教學(xué)行為規(guī)范化。如：復(fù)習(xí)課的基本授課模式為：回歸（引導(dǎo)學(xué)生重讀課本）→疏通（幫助學(xué)生把握、理解概念與規(guī)律）→發(fā)展（培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力）→歸納（讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)提煉）。同時(shí)，鼓勵少數(shù)優(yōu)秀的教師大膽地進(jìn)行新的教學(xué)模式的研究和探討。

（4）推進(jìn)共享交流。要進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)合作，搞好組內(nèi)同題研討、相互聽課，取長補(bǔ)短，共同提高。各備課組內(nèi)要切實(shí)做到“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試）。同時(shí)，有計(jì)劃的廣泛學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)學(xué)校和地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，組織教師尤其是年輕教師赴外地學(xué)習(xí)交流。

4．上課

（1）教學(xué)研究。返璞歸真，將現(xiàn)代媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合，開展課堂教學(xué)研究特別是集約型（低成本高效）課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)隨堂聽課與公開課管理，組織學(xué)科帶頭人對高三的聽課，共同會診，提高課堂教學(xué)效率。

（2）課堂效益。課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究，使學(xué)生對每85%以上的知識點(diǎn)都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。

5．作業(yè)

（1）三星級選題。一星級的題目為基礎(chǔ)題，高三全體學(xué)生均需完成。二星級的題目陽光班的尖子生可做，淮中班必做，三星級題目淮中班學(xué)生選做。練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，符合學(xué)情，力求每個(gè)備課組都有一套完整的精選題庫。

（2）任務(wù)型練習(xí)。在保證訓(xùn)練頻度的前提下，控制練習(xí)總量。作業(yè)要求數(shù)量適中、層次化、考試化，形成每一學(xué)科學(xué)習(xí)的“生物鐘”，即固定時(shí)間、固定題量、固定任務(wù)、固定難度、固定訓(xùn)練模式。如數(shù)學(xué)的小題大做，英語的詞匯背誦，語文的名句背默，兩語的書寫規(guī)范訓(xùn)練等。

（3）針對性批改。高三的成績是批出來的！作業(yè)的批改一要針對階段性特點(diǎn)，比如： 第一輪、第二輪 教師要全批全改，第三輪可以半批、互批，進(jìn)入五月要更多的面批；二要針對重點(diǎn)學(xué)生，要對不同的學(xué)生嘗試采用半批、面批的方法，實(shí)行一人一策；三要針對具體題型進(jìn)行針對性批改。

（4）對位式講評。講評要做到“八有四不”：有認(rèn)真批改、有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、有課堂設(shè)計(jì)、有重點(diǎn)突破、有難點(diǎn)解剖、有提煉總結(jié)、有矯正練習(xí)、有師生互動；學(xué)生沒做不講，不批不改不講，學(xué)生能自我解決的不講，兵教兵能解決的不講。講評的對位主要要求是：要與批改對位，要與重點(diǎn)問題對位，要與關(guān)注的學(xué)生對位。

（5）專題式補(bǔ)救。教師要重學(xué)情的分析、診斷、矯正，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)補(bǔ)救。教師平時(shí)要注意錯例收集，一個(gè)階段后組織歸錯，每階段備課組組織一次專題的快速而有效的糾錯訓(xùn)練。

（6）淘汰式復(fù)練。要以單、雙周、單月、雙月為單位反復(fù)再現(xiàn)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯易混點(diǎn)，再現(xiàn)的次數(shù)可是是五遍、六遍甚至十幾遍，以期突破難點(diǎn)、練熟練性。

6．輔導(dǎo)

（1）制度。繼續(xù)實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制（補(bǔ)差、盯人、談心），要切實(shí)做好“一類一策”、“一人一策”的相關(guān)工作，并將補(bǔ)差效果與對教師的評價(jià)和考核掛鉤。

（2）原則。補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即：補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。鼓勵每個(gè)階段對每個(gè)輔導(dǎo)對象形成一個(gè)《談話記錄》。

（3）方式。班主任要鼓勵學(xué)生去問老師，在班級中形成一種問問題的風(fēng)氣，全體科任老師對于比較內(nèi)向不愿意動腿、動嘴的學(xué)生要采取“山不過來，我就過去”的辦法主動和他們預(yù)約，實(shí)行預(yù)約式的輔導(dǎo)。

7．考試

（1）考試管理。實(shí)行階段抽測制、堅(jiān)定不移地以滾動式的專題訓(xùn)練為主。各命題人員要確保試題不出錯，答案考前做。要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求，加強(qiáng)考試流程管理，做到多走動多觀察，以便發(fā)現(xiàn)問題，糾正問題。

（2）質(zhì)量分析。每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作：級部重點(diǎn)要做好均分差、優(yōu)生變化、符合率等的分析工作，排找差距，分析原因，落實(shí)整改；班主任要準(zhǔn)備分析材料，牽頭召開班科分析會，要將成績的分析上升到班級管理層面，下浮到每一個(gè)重點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)甚至家庭因素的影響。

（3）整改提高。通過考試，對薄弱學(xué)科、薄弱班級要早發(fā)現(xiàn)，早采取措施。同時(shí)要加強(qiáng)對學(xué)生良好審題、解題的方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)答題規(guī)范化的指導(dǎo)，努力消除非智力因素失分，減少低級失誤，恢復(fù)學(xué)生的應(yīng)有水平。

(三)學(xué)生管理

1．重視班風(fēng)建設(shè)。班主任跟班到位和學(xué)生自主管理到位，要有對班級實(shí)行全天候、全方位的監(jiān)督和管理的機(jī)制。全體老師要牢記班風(fēng)就是一個(gè)班級高考成功之魂，要嚴(yán)格管理班級，圍繞班風(fēng)做工作，認(rèn)識到宿舍、課間、晚自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生狀況就是班風(fēng)優(yōu)劣的體現(xiàn)，要以“零容忍”為原則，狠殺一切影響教學(xué)和管理秩序的違紀(jì)行為。同時(shí)，班主任要努力建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作友愛奮進(jìn)的班集體，要讓班級朝氣勃勃，要讓每個(gè)學(xué)生有心情舒暢的愉悅感。注重班級方向性建設(shè)，把學(xué)生精力全都吸引到高考上來。

2．適時(shí)危機(jī)干預(yù)。我們將抓住幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)機(jī)（一百天、半個(gè)月、考前一周，臨考）把握好學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏與心態(tài)調(diào)整。以發(fā)放資料、團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)的方式，開展適度的心語暖流懇談活動、體育活動與調(diào)適活動，調(diào)節(jié)學(xué)生生活，及時(shí)疏導(dǎo)緊張情緒，消除心理障礙，保持良好的精神狀態(tài)。

3．建立學(xué)生檔案。各班主任要善于察言觀色，及時(shí)把握學(xué)生情緒，關(guān)注學(xué)生的起伏，建立學(xué)生檔案，包括學(xué)習(xí)檔案和心理檔案，每次大型考試后，班主任匯總，供班級分析會和教師談心使用（以兩周為一周期），要準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)成績的變化和思想行為的動態(tài)定期與學(xué)生交流。與學(xué)生交流要方法常新，以緩減學(xué)生心理壓力為前提，以督導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步為目的。

4．規(guī)劃狀態(tài)調(diào)動。從時(shí)間和空間兩條線規(guī)劃對學(xué)生的狀態(tài)的調(diào)動工作。比如，可以通過班級墻壁布置、家長會、學(xué)生座談會、每兩周一封信等形式大力營造學(xué)習(xí)氛圍；通過誓師動員大會激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的斗志；繼續(xù)推行主題班會，班主任集體備課，提高班會課的針對性，確保主題班會教育的系列化，充分發(fā)揮其教育功能。開展優(yōu)秀優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀錯題集、優(yōu)秀答卷等展覽，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)和示范作用；通過邀請優(yōu)秀的畢業(yè)生通過各種途徑現(xiàn)身說法，既是指導(dǎo)，又是激勵。

5．協(xié)調(diào)全員參與。全體教師要做到“兩個(gè)至少、三個(gè)按時(shí)”，即教師每兩周至少提問每個(gè)學(xué)生一次，每學(xué)期至少對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次面批面改，要讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到來自教師的關(guān)愛和關(guān)注；按時(shí)上、下課，按時(shí)到班輔導(dǎo)，按時(shí)批、評作業(yè)，從而讓學(xué)生在“健康”的狀態(tài)下進(jìn)入下一課，而不是在“病態(tài)”狀態(tài)進(jìn)入下一課。每次大型考試后要分配教師談心對象、家訪對象；繼續(xù)推行課堂紀(jì)律科任教師負(fù)責(zé)制。班主任和全體教師要全面了解學(xué)生，針對具體學(xué)生設(shè)計(jì)具體教育個(gè)案，有的放矢，克服學(xué)生不良品質(zhì)（包括學(xué)習(xí)品質(zhì)），教給學(xué)生自我控制自我調(diào)節(jié)的方法，并跟蹤控制。同時(shí)，要積極爭取家長的理解和支持，建設(shè)好家校聯(lián)系信息化平臺，組織好家長大會，將學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合起來。

6．加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。要引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由懂到會，由會到通的轉(zhuǎn)變；培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是要加強(qiáng)學(xué)生錯題簿建立的檢查和管理，每個(gè)學(xué)生都要有，每個(gè)學(xué)生都要檢查。實(shí)施“一分工程”，關(guān)注對每日學(xué)習(xí)知識的整理和反思工作的效能（“問今天”工程）。調(diào)控學(xué)科自習(xí)和公共自習(xí)，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

7．培養(yǎng)考試習(xí)慣。就一般學(xué)生而言，審題習(xí)慣和方法、解題技巧和方法乃至答題的規(guī)范性問題，一般都不是自然獲得的，要靠教師平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的指導(dǎo)、一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)。教師要教給學(xué)生明確的、科學(xué)的、可操作的方法、步驟，如“三先三后”（先易后難、先熟后生、先慢后快）等，對一些習(xí)慣不好的學(xué)生，還要看著做，看著犯錯，在犯錯時(shí)同步指導(dǎo)。

8．分類定位推進(jìn)。根據(jù)進(jìn)入高三之前的歷次考試，以及進(jìn)入高三后的前兩次大型考試，徹底摸清學(xué)生的真實(shí)底子，劃分不同的能級層次，提出相應(yīng)的目標(biāo)要求，讓每一塊云彩都下雨，這是實(shí)現(xiàn)11高考目標(biāo)突破的關(guān)鍵?？傮w思路是：界定尖子生，促其沖擊名牌；圈住邊緣生，保其本科上線；盯緊弱科生，推其沖擊本科線；心系心理障礙生，促其輕裝上陣；嚴(yán)管雙差生，促其遵規(guī)守紀(jì)，以保障良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、工作安排

二月份

1．寒假放假，春節(jié)；

2．入境教育：我理想中的大學(xué)、觀看勵志影片《高考1977》；

3．考前100天（2月27日）：高考百日沖刺誓師大會；

4.單元檢測及系列分析會

5.學(xué)情調(diào)查情況反饋；級組管理意見征集；

三月份

1.第三次市統(tǒng)測及質(zhì)量分析；

2．考前90天（3月9日）：教育教學(xué)工作要求；

3．考前80天（3月19日）：優(yōu)秀高三學(xué)生的考前80天；

4．級組課堂效益提高、教師隊(duì)伍建設(shè)專題研討；

四月份

1．考前60天（4月8日）：考前60天，還能做什么；

2．考前42天（4月26日）；布署到每一個(gè)細(xì)節(jié)——考前42天；

3．英語聽力老師指導(dǎo)；

4．分析考情及年級部穩(wěn)定工作；

5．考前40天（4月28日）分類指導(dǎo)：成績不穩(wěn)壓力較大的高三學(xué)生最后四十天如何做；

五月份

1.文科類閱卷、命題專家指導(dǎo)；

2．學(xué)法指導(dǎo)：高考前停課后應(yīng)把握好的十件事；高考前考生最愛問的十個(gè)問題；

3．考前20天（5月18日）經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)：最后20天該注意哪些細(xì)節(jié)（學(xué)校、老師、家長和學(xué)生等多個(gè)方面）；

4．自信教育：考前9天（5月29日）：考前最后九天的沖刺技巧；

5．強(qiáng)化紀(jì)律意識，加強(qiáng)尊師愛校教育；

6．模擬各地信息卷，各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)入綜合演練階段；

六月份

1．應(yīng)試指導(dǎo)：2014年高考考場攻略；

2．心理調(diào)節(jié)：戰(zhàn)勝高考的十條錦囊；

3．高考（6月7、8、9日）及送考；

4．高考估分；

5．高考志愿填報(bào)工作；

6．高考查分；

7．2014年高考評估、總結(jié)；

總之，我們要通盤規(guī)劃高三一年的生活，進(jìn)一步增強(qiáng)提高高三教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任感和使命感，倡導(dǎo)和弘揚(yáng) “自我加壓，挑戰(zhàn)極限，創(chuàng)新克難，團(tuán)結(jié)拼搏，勇創(chuàng)一流” 的精神，在教育教學(xué)中爭先，在高考成果上創(chuàng)優(yōu)；進(jìn)一步明確思路，把握工作重點(diǎn)，在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、勤、快”上下功夫；進(jìn)一步樹立信心、講究策略，在辦學(xué)質(zhì)量上求得新突破，為鑄造教育質(zhì)量新品牌，幫助學(xué)生為未來生活儲蓄尊嚴(yán)而努力奮斗！

2014年2月