第一篇:高三政治備課組教學(xué)教研計(jì)劃
高三政治備課組教學(xué)教研計(jì)劃
本學(xué)期高三政治備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線,引導(dǎo)全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入開展課題研究活動,積極實(shí)施素質(zhì)教育,營造良好的教研氛圍.我們將保持積極的工作態(tài)度,高效務(wù)實(shí)地開展工作。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),用科學(xué)的理念指導(dǎo)工作.1、本學(xué)期將組織備課組教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)悟新課程的核心理論,繼續(xù)落實(shí)到我們的教育教學(xué)行為中去。
2、認(rèn)真參加各級教研室組織的各種活動,如公開課,示范課.,并認(rèn)真做好筆錄, 以便在校教研活動時(shí)間能相互交流,借鑒其他兄弟學(xué)校老師的寶貴經(jīng)驗(yàn).3、參加市里的繼續(xù)教育,教育提高理論水平。
二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高備課組整體水平
加強(qiáng)常規(guī)檢查和調(diào)研活動,本學(xué)期將建立政治備課組調(diào)研機(jī)制.我們將組織老師相互聽課聽課,并對課堂教學(xué)進(jìn)行課題評議,及時(shí)反饋給上課老師,及時(shí)地了解到自己的長處和不足,以不斷取得點(diǎn)滴進(jìn)步.重視老教師的傳,幫,代和對新教師的指導(dǎo)工作,加強(qiáng)聽課及課例的研究。積極準(zhǔn)備,參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽,爭取取得良好成績。
三、教學(xué)要求
1.要充分利用有限課時(shí),努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講透。要積極創(chuàng)造條件,充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際,充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動。
2.認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。將教材中的基本知識、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題、學(xué)生思想認(rèn)識的問題有機(jī)結(jié)合起來,做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實(shí)際問題的能力。
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,積極有效地探索和實(shí)施研究性學(xué)習(xí),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。
4.教師精選練習(xí)題作為課后練習(xí),在規(guī)定時(shí)間完成后再收回批閱。
四、常規(guī)教學(xué)安排
(一)集體備課安排
時(shí)間:每周三下午第五節(jié),平時(shí)也要隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)研究。
(二)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行探究活動的指導(dǎo)
開學(xué)初期即進(jìn)一步探究課題,組織學(xué)生進(jìn)行資料查詢,并作為模塊學(xué)分的一部分。在課堂學(xué)習(xí)過程中,隨時(shí)展示學(xué)生的探究成果。
(三)平時(shí)測驗(yàn)、考試命題安排
1、平時(shí)測驗(yàn):8次
2、期中考試命題人:協(xié)作校
期末考試命題人:協(xié)作校
五、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排(附后)
第二篇:高三政治備課組計(jì)劃(模版)
2011-2012學(xué)年第二學(xué)期高三政治備課組計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想:
高三面臨著高考,要把提高考教學(xué)成績作為高三復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)來開展,繼續(xù)保持政治組在高考中的優(yōu)異表現(xiàn)。圍繞這一任務(wù)進(jìn)行課堂教學(xué),落實(shí)課堂教學(xué)三項(xiàng)目標(biāo),提高課堂教學(xué)的效率。
二、學(xué)生的基本情況
高三文科四個(gè)班,學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況較差,其中計(jì)劃外學(xué)生占到總?cè)藬?shù)的一半左右。其次,學(xué)生層次分明,不管是學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)能力,都存在著較大的差異。完成本年級高考“保4爭3”的目標(biāo),任務(wù)艱巨。
三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)
完成四本必修課程中必修3《文化生活》第一輪復(fù)習(xí); 在三模之前,完成4本必修的二輪復(fù)習(xí);進(jìn)入5月完成專題復(fù)習(xí)和綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。
四、主要工作及相關(guān)措施:
1.從課堂要成績,抓住課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié),落實(shí)課堂教學(xué)能充分體現(xiàn)“落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、保證學(xué)生自學(xué)和當(dāng)堂及時(shí)檢測”的三項(xiàng)要求。
2.利用集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,做好高考教學(xué)目標(biāo)的分解及分析。
3.抓好教學(xué)常規(guī)工作,主要從以下個(gè)方面:
(1)根據(jù)制定的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,合理安排,統(tǒng)一把握好教學(xué)進(jìn)度,避免隨意性。
(2)進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí),要對每一專題的重點(diǎn)知識進(jìn)行確定,保證在教學(xué)中對重點(diǎn)考點(diǎn)、高頻考點(diǎn)的著重串講。
(3)教案要按學(xué)校的要求完成,環(huán)節(jié)齊全,做到超周備課,年青教師必須是手寫教案。
(4)作業(yè)每周2次左右,聽寫內(nèi)容及次數(shù)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況來確定。
每周進(jìn)行一次文綜考試,政治單科測試可根據(jù)教學(xué)情況,2周進(jìn)行一次。
(5)本學(xué)期著重進(jìn)行備課組內(nèi)的聽課活動。本學(xué)期聽課完成15節(jié)課,年青教師
每周2節(jié)課。
第三篇:2012政治備課組計(jì)劃
2012—2013學(xué)第一學(xué)期
高一政治備課組工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想 以教材為依據(jù),認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,遵循教材但不拘泥于教材,探索構(gòu)建有特色、充滿活力的政治課程體系,為學(xué)生的思維品質(zhì)、個(gè)性發(fā)展、人格健全打好基礎(chǔ),為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)政治的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)。
二、工作思路
1、以高考改革趨向?yàn)橹笇?dǎo),以提高教師素質(zhì),努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,加強(qiáng)集體備課,互相學(xué)習(xí),共同提高,不斷增強(qiáng)集體凝聚力。
2、深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)的有效性,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,認(rèn)真落實(shí)“導(dǎo)學(xué)-探究-質(zhì)疑”的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),更新教育觀念,把握教改方向,優(yōu)化課堂教學(xué),重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,提高質(zhì)量。
三、學(xué)情分析
1、由于初中時(shí)政治是屬于社會中的一部分,并且采用開卷考查的形式,因此學(xué)生對于政治課的學(xué)習(xí)在思想上相對與其他學(xué)科來說不是很重視,也不是很熟悉,初中留下的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和印象也不是很好,這些都為新高一的教學(xué)開展帶來很大的難度。
2、同一年級相比學(xué)生的層次參差不齊。其中,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力相對于其他班要較好一些,同一班級的學(xué)生基礎(chǔ)和能力也不相同,這些為教學(xué)帶來極大的難度。
3、高一新生在學(xué)習(xí)上對老師的依賴性比較大,自主學(xué)習(xí)的意識和能力不強(qiáng),自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣有待逐步培養(yǎng)。
四、教學(xué)目的任務(wù)和教學(xué)要求分析
根據(jù)《安徽省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)思想政治學(xué)科指導(dǎo)意見》和學(xué)校的精神,以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以備課組為單位,研究新課程要求、研究教材、研究學(xué)生等,打造科學(xué)自主高效政治課堂,提升學(xué)生知識儲備和方法能力習(xí)慣,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為高中思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》,包括四個(gè)單元的十一課、22框和4個(gè)探究。通過教學(xué)活動既豐富學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識、提高學(xué)科素養(yǎng),又提升學(xué)生用經(jīng)濟(jì)知識觀察分析和解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的能力。堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合,從探索實(shí)際問題出發(fā)積累提升專業(yè)知識,以專業(yè)知識為指導(dǎo)來正確看待社會實(shí)際。
五、教學(xué)常規(guī)落實(shí)
本備課組倡導(dǎo)集體協(xié)作,發(fā)揮集體的聰明,汲取眾人之長,形成自己的特色。
1、集全體組員的力量,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,經(jīng)過認(rèn)真分析探討,制定本備課組教學(xué)工作計(jì)劃,統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容和活動。
2、個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。開展集體備課守時(shí)、守紀(jì),積極主動,求真務(wù)實(shí),群策群力,形成最優(yōu)方案,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和課堂效益。每人都在精心鉆研教材和備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真填寫集體備課的發(fā)言提綱。按照備課組的要求編制適合教學(xué)實(shí)際以及二中學(xué)情的導(dǎo)學(xué)提綱。
3、帶著飽滿的積極情緒開展課堂學(xué)習(xí)活動,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),打造科學(xué)自主高效的自主課堂,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,提高課堂教學(xué)效率。
4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)、試卷,做好批改記錄,發(fā)揮好錯題本的作用。作業(yè)、試卷要有發(fā)必收、有收必改、有改必評。以作業(yè)、周考卷為平臺了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以作業(yè)和試卷的結(jié)果為指導(dǎo)加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)釋疑和鞏固。
5、通過作業(yè)和談話等方式及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情,及時(shí)進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。
6、認(rèn)真組織試題的選擇、導(dǎo)學(xué)提綱的編制和送印,認(rèn)真做好考前輔導(dǎo),認(rèn)真參與監(jiān)考和評卷活動,群策群力。
7、每月聽課至少6節(jié)(聽課要有隨堂印象、點(diǎn)評、反思),加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),發(fā)揮集體智慧和力量,推進(jìn)“自主教學(xué)”改革。
六、備課組成員
備課組長:徐開艷
成員:陸萬春、廖文舉、陳燕、孟海麗、李娟
七、教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度表
第四篇:2014政治備課組計(jì)劃
2013---2014第二第二學(xué)期
高二政治備課組工作計(jì)劃
一、工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo):根據(jù)學(xué)校工作要點(diǎn)和高中部工作意見,以政治教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo),以不斷提高教學(xué)質(zhì)量為工作重心,堅(jiān)持“以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的科學(xué)教育發(fā)展觀為指導(dǎo),在備課組活動中認(rèn)真研究教學(xué)教法,積極開展各類學(xué)習(xí)、研討活動,研究教學(xué)過程的優(yōu)化,提高思想政治課堂教學(xué)的針對性、主動性和實(shí)效性,為學(xué)生的全面發(fā)展和高二年級的政治教學(xué)水平的進(jìn)一步提高而努力!
二、主要工作和完成工作的相關(guān)措施:
1、采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式,通過認(rèn)真研讀課標(biāo),準(zhǔn)確把握新課程的總目標(biāo)和分類目標(biāo),細(xì)心地把握新高考方案及其可能帶來的問題,為有效地實(shí)施課堂教學(xué)提供正確的方向。
2、按照教學(xué)常規(guī)要求做好教學(xué)工作: 備課組堅(jiān)持每周活動1次,地點(diǎn)以高二年級辦公室為主。每次確定中心發(fā)言人,講求活動實(shí)效,集體備課每課1次,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,在集體備課的基礎(chǔ)上,每單元由一個(gè)人負(fù)責(zé)執(zhí)筆,制作課件,各教師在方向一致、內(nèi)容統(tǒng)一的前提下,可根據(jù)班級實(shí)際和個(gè)人教學(xué)特長,在教學(xué)過程中作適當(dāng)?shù)摹㈧`活的處理,這樣,既充分發(fā)揮了集體智慧,又充分發(fā)揮個(gè)人特長,確保課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。
3、備課組成員間相互認(rèn)真聽課,多交流、多研討,形成良好的教學(xué)研討氛圍。備課組成員每人正式開課一次,要求各成員認(rèn)真上課,同時(shí)加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),及時(shí)交流各種有價(jià)值的信息,在提高教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮備課組的合力作用。
4、抓好課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)實(shí)效。任課教師要認(rèn)真分析所教班級的學(xué)情,特別是文理分科,教學(xué)要求有所不同,文科班由于層次不同,學(xué)習(xí)能力也有所差別,要做到因材施教、因人施教,認(rèn)真上好每一節(jié)課,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力,講究課堂教學(xué)效率,實(shí)施“有效教學(xué)”,全面提高教學(xué)質(zhì)量。課后認(rèn)真做好教學(xué)后記工作,及時(shí)總結(jié)、反思,交流,改進(jìn)教學(xué)。
5、結(jié)合新課程,進(jìn)行案例教學(xué)的研究,使課堂的學(xué)生活動多樣化、規(guī)范化,優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率,課堂節(jié)節(jié)達(dá)標(biāo),精心命題和布置作業(yè),重視對學(xué)生的學(xué)法和答題指導(dǎo),強(qiáng)化對學(xué)生答題能力的培養(yǎng)。根據(jù)普通班和實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的不同特點(diǎn),降低起點(diǎn),因材施教,采用有效的方法夯實(shí)基礎(chǔ)和提升能力。
6、加強(qiáng)選修課程建設(shè),開發(fā)本學(xué)科的課程資源,積極穩(wěn)妥地推進(jìn)新課程改革。
7、備課組長認(rèn)真做好組內(nèi)活動的組織協(xié)調(diào)工作。認(rèn)真參與校主管部門主持召開的備課組長會議并及時(shí)向組員傳達(dá)相關(guān)的會議內(nèi)容和精神。
高二政治備課組
2013-3-3
第五篇:高三備課組計(jì)劃
2013-2014學(xué)年第二學(xué)期
高三級組工作計(jì)劃
一、基本情況
1.學(xué)生情況
2.教師情況
二、指導(dǎo)思想
嚴(yán)格執(zhí)行省廳規(guī)范辦學(xué)要求,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)分級管理責(zé)任制,明確級部要求、強(qiáng)化發(fā)展意識、科學(xué)定位目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)策略,以“目標(biāo)驅(qū)動、理念促動、科研推動、激勵策動、關(guān)愛感動、和諧互動”為文化管理的基本策略,認(rèn)真組織精心的德育活動,把精致的課堂教學(xué)、精細(xì)的教育管理落到實(shí)處,提高學(xué)生的核心競爭力,幫助學(xué)生成就夢想,為今后的人生儲蓄尊嚴(yán)。
三、工作目標(biāo)
1.年級:加強(qiáng)備課組、班主任隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮骨干教師、備課組長的核心作用,打造積極向上、樂于研究的工作氛圍。
2.教師:深入研究課程改革與高考改革,不斷更新觀念改進(jìn)方法,提升教學(xué)質(zhì)量。
3.教學(xué):高考實(shí)現(xiàn)重大突破。
4.教育:認(rèn)真落實(shí)上級關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的管理要求,加強(qiáng)班集體建設(shè)。著力加強(qiáng)“八字德”建設(shè),營造熱愛學(xué)習(xí),快樂運(yùn)動,嚴(yán)格守紀(jì),團(tuán)結(jié)向上的班級氛圍。
5.生活:開展豐富多彩的集體性活動,促進(jìn)師生身心的健康發(fā)展,綜合素質(zhì)不斷提高。
四、具體措施
(一)年級管理
1.隊(duì)伍。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),細(xì)化管理措施,向科學(xué)管理要效益。著重抓好班主任隊(duì)伍、備課組長隊(duì)伍,以及級部管理隊(duì)伍的管理和建設(shè)。班主任、各備課組必須嚴(yán)格執(zhí)行制定出的教育教學(xué)計(jì)劃,保證教育教學(xué)的科學(xué)性。
2.機(jī)制。采取專項(xiàng)檢查與常規(guī)檢查、定期檢查與隨機(jī)抽查、監(jiān)控與指導(dǎo)、自檢與互查相結(jié)合的辦法,建立校長室、年級組、備課組(班集體)構(gòu)成三級質(zhì)量監(jiān)控的組織體系,完善校長、中層領(lǐng)導(dǎo)“蹲點(diǎn)包科包班”制度、學(xué)校全面性視導(dǎo)制度、級部全程性常規(guī)檢查制度、備課組集體備課和循環(huán)聽課制度、學(xué)生評教制度、專項(xiàng)調(diào)研制度、診斷性測試及相關(guān)成績分析制度等構(gòu)成的質(zhì)量監(jiān)控的制度體系,真正做到“診斷、指導(dǎo)、交流”三位一體。
3.作風(fēng):發(fā)揚(yáng)“以身作則、甘于奉獻(xiàn)、敢打敢拼”的工作作風(fēng),嚴(yán)肅工作紀(jì)律,端正工作態(tài)度,排除追逐名利、拈輕怕重心理的干擾,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情去干實(shí)實(shí)在在的事情。把“從最后一個(gè)學(xué)生抓起”作為口號和行動,更加的貼近學(xué)生,傾注關(guān)愛,真正做到“人盯人,手把手,心貼心”。
4.師德。加強(qiáng)高三教師角色教育,努力提升高三教師群體的師德水平,使之成為全校師德建設(shè)的窗口。教師要在教育教學(xué)中以不斷提升高三的教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生為己任,在工作中要保持和發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤苦奉獻(xiàn)的高三教師本色。全體同仁心態(tài)要平衡、關(guān)系要平衡、行為要平衡,不能只考慮自身需要,而要考慮整個(gè)學(xué)校、整個(gè)年級、整個(gè)班級的平衡與和諧,努力使人與人的行為相協(xié)調(diào)、相統(tǒng)一。
5.考核。以班級為整體考核對象,強(qiáng)調(diào)集體協(xié)作,形成班級合力。加強(qiáng)對相對優(yōu)生和藝體學(xué)生的管理,將過程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來。擬定“一人一策”的輔導(dǎo)方案,引導(dǎo)教師在教學(xué)中突出尖子層,狠抓臨界層,不棄普通層,關(guān)愛貧困層,嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)、考試檢測關(guān)、質(zhì)量分析關(guān)、信息整合關(guān)。
(二)教學(xué)管理
1.研究
(1)試題研究。要注意高考考試說明的考點(diǎn)、要求、變化,要做題,要研究近三年高考試題、樣題,權(quán)威模擬題,通過對高考試題研究,進(jìn)行科學(xué)總結(jié),尋找規(guī)律。①歷年試題整體研究——找共性;②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢;③相同試題對比研究——找變化;④不同試題分類研究——找差別;⑤本省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。尋找規(guī)律后要進(jìn)行深入的對策研究,并將成果運(yùn)用于實(shí)踐。
(2)應(yīng)試研究。要加強(qiáng)信息獲取和對內(nèi)對外的交流,利用好網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志,及時(shí)對信息進(jìn)行整理和論證,爭取早掌握早有利。同時(shí),要加強(qiáng)三環(huán)節(jié)備課、三星級選題、任務(wù)型練習(xí)、針對性批改、對位式講評、專題式補(bǔ)救、淘汰式復(fù)練、預(yù)約式輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)實(shí)效性的研究,組織一定形式的交流和研討,避免實(shí)踐的盲目性和被動性。
2.備課
(1)加強(qiáng)組織管理。集體備課和整體協(xié)調(diào)是教師業(yè)務(wù)提高、教師團(tuán)結(jié)風(fēng)氣形成的根本。要落實(shí)好“個(gè)人提前備課、集體研討備課、個(gè)性化使用”這三大環(huán)節(jié),確保備課時(shí)間,提高辦公質(zhì)量。大力倡導(dǎo)刻苦鉆研的精神,杜絕把分工協(xié)作簡單化為任務(wù)分?jǐn)?,杜絕形式化、走過場、徒耗精力和時(shí)間,提高集體備課的效益,努力做到備課不留疑點(diǎn)。
(2)規(guī)范備課流程。采取“輪流主備——集體研討——優(yōu)化教案——資源共享”的“集智式”備課模式,完善集體備課六大環(huán)節(jié),即:任務(wù)分配、獨(dú)立備課、組內(nèi)討論、集體定案、個(gè)人修訂和集體反饋,每個(gè)環(huán)節(jié)都有其相應(yīng)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式及對教師的要求。
(3)探索授課模式。著重在“自主對話”的課堂教學(xué)模式框架下探索因?qū)W科而異的復(fù)習(xí)課、習(xí)題講評課和試卷講評課等授課模式,以使課堂教學(xué)條理化、教學(xué)過程明晰化、課堂教學(xué)行為規(guī)范化。如:復(fù)習(xí)課的基本授課模式為:回歸(引導(dǎo)學(xué)生重讀課本)→疏通(幫助學(xué)生把握、理解概念與規(guī)律)→發(fā)展(培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力)→歸納(讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)提煉)。同時(shí),鼓勵少數(shù)優(yōu)秀的教師大膽地進(jìn)行新的教學(xué)模式的研究和探討。
(4)推進(jìn)共享交流。要進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)合作,搞好組內(nèi)同題研討、相互聽課,取長補(bǔ)短,共同提高。各備課組內(nèi)要切實(shí)做到“三公開”(資料公開、信息公開、佳題公開),“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試)。同時(shí),有計(jì)劃的廣泛學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)學(xué)校和地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),組織教師尤其是年輕教師赴外地學(xué)習(xí)交流。
4.上課
(1)教學(xué)研究。返璞歸真,將現(xiàn)代媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合,開展課堂教學(xué)研究特別是集約型(低成本高效)課堂教學(xué)研究,加強(qiáng)隨堂聽課與公開課管理,組織學(xué)科帶頭人對高三的聽課,共同會診,提高課堂教學(xué)效率。
(2)課堂效益。課堂上該講的要講到位,該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究,使學(xué)生對每85%以上的知識點(diǎn)都能“記得住,說得清,寫得出,用得上”。
5.作業(yè)
(1)三星級選題。一星級的題目為基礎(chǔ)題,高三全體學(xué)生均需完成。二星級的題目陽光班的尖子生可做,淮中班必做,三星級題目淮中班學(xué)生選做。練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料,要先改造,后使用,力求做到選題精當(dāng),符合學(xué)情,力求每個(gè)備課組都有一套完整的精選題庫。
(2)任務(wù)型練習(xí)。在保證訓(xùn)練頻度的前提下,控制練習(xí)總量。作業(yè)要求數(shù)量適中、層次化、考試化,形成每一學(xué)科學(xué)習(xí)的“生物鐘”,即固定時(shí)間、固定題量、固定任務(wù)、固定難度、固定訓(xùn)練模式。如數(shù)學(xué)的小題大做,英語的詞匯背誦,語文的名句背默,兩語的書寫規(guī)范訓(xùn)練等。
(3)針對性批改。高三的成績是批出來的!作業(yè)的批改一要針對階段性特點(diǎn),比如: 第一輪、第二輪 教師要全批全改,第三輪可以半批、互批,進(jìn)入五月要更多的面批;二要針對重點(diǎn)學(xué)生,要對不同的學(xué)生嘗試采用半批、面批的方法,實(shí)行一人一策;三要針對具體題型進(jìn)行針對性批改。
(4)對位式講評。講評要做到“八有四不”:有認(rèn)真批改、有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、有課堂設(shè)計(jì)、有重點(diǎn)突破、有難點(diǎn)解剖、有提煉總結(jié)、有矯正練習(xí)、有師生互動;學(xué)生沒做不講,不批不改不講,學(xué)生能自我解決的不講,兵教兵能解決的不講。講評的對位主要要求是:要與批改對位,要與重點(diǎn)問題對位,要與關(guān)注的學(xué)生對位。
(5)專題式補(bǔ)救。教師要重學(xué)情的分析、診斷、矯正,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)補(bǔ)救。教師平時(shí)要注意錯例收集,一個(gè)階段后組織歸錯,每階段備課組組織一次專題的快速而有效的糾錯訓(xùn)練。
(6)淘汰式復(fù)練。要以單、雙周、單月、雙月為單位反復(fù)再現(xiàn)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯易混點(diǎn),再現(xiàn)的次數(shù)可是是五遍、六遍甚至十幾遍,以期突破難點(diǎn)、練熟練性。
6.輔導(dǎo)
(1)制度。繼續(xù)實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制(補(bǔ)差、盯人、談心),要切實(shí)做好“一類一策”、“一人一策”的相關(guān)工作,并將補(bǔ)差效果與對教師的評價(jià)和考核掛鉤。
(2)原則。補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病,后治療,再進(jìn)補(bǔ)”的原則,做到“三補(bǔ)五多”,即:補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識,課堂多提問,課后多輔導(dǎo),平時(shí)多談心,練習(xí)多面批,方法多指導(dǎo)。鼓勵每個(gè)階段對每個(gè)輔導(dǎo)對象形成一個(gè)《談話記錄》。
(3)方式。班主任要鼓勵學(xué)生去問老師,在班級中形成一種問問題的風(fēng)氣,全體科任老師對于比較內(nèi)向不愿意動腿、動嘴的學(xué)生要采取“山不過來,我就過去”的辦法主動和他們預(yù)約,實(shí)行預(yù)約式的輔導(dǎo)。
7.考試
(1)考試管理。實(shí)行階段抽測制、堅(jiān)定不移地以滾動式的專題訓(xùn)練為主。各命題人員要確保試題不出錯,答案考前做。要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)密考試環(huán)節(jié),嚴(yán)格考試要求,加強(qiáng)考試流程管理,做到多走動多觀察,以便發(fā)現(xiàn)問題,糾正問題。
(2)質(zhì)量分析。每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作:級部重點(diǎn)要做好均分差、優(yōu)生變化、符合率等的分析工作,排找差距,分析原因,落實(shí)整改;班主任要準(zhǔn)備分析材料,牽頭召開班科分析會,要將成績的分析上升到班級管理層面,下浮到每一個(gè)重點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)甚至家庭因素的影響。
(3)整改提高。通過考試,對薄弱學(xué)科、薄弱班級要早發(fā)現(xiàn),早采取措施。同時(shí)要加強(qiáng)對學(xué)生良好審題、解題的方法和習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)答題規(guī)范化的指導(dǎo),努力消除非智力因素失分,減少低級失誤,恢復(fù)學(xué)生的應(yīng)有水平。
(三)學(xué)生管理
1.重視班風(fēng)建設(shè)。班主任跟班到位和學(xué)生自主管理到位,要有對班級實(shí)行全天候、全方位的監(jiān)督和管理的機(jī)制。全體老師要牢記班風(fēng)就是一個(gè)班級高考成功之魂,要嚴(yán)格管理班級,圍繞班風(fēng)做工作,認(rèn)識到宿舍、課間、晚自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生狀況就是班風(fēng)優(yōu)劣的體現(xiàn),要以“零容忍”為原則,狠殺一切影響教學(xué)和管理秩序的違紀(jì)行為。同時(shí),班主任要努力建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作友愛奮進(jìn)的班集體,要讓班級朝氣勃勃,要讓每個(gè)學(xué)生有心情舒暢的愉悅感。注重班級方向性建設(shè),把學(xué)生精力全都吸引到高考上來。
2.適時(shí)危機(jī)干預(yù)。我們將抓住幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)機(jī)(一百天、半個(gè)月、考前一周,臨考)把握好學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏與心態(tài)調(diào)整。以發(fā)放資料、團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)的方式,開展適度的心語暖流懇談活動、體育活動與調(diào)適活動,調(diào)節(jié)學(xué)生生活,及時(shí)疏導(dǎo)緊張情緒,消除心理障礙,保持良好的精神狀態(tài)。
3.建立學(xué)生檔案。各班主任要善于察言觀色,及時(shí)把握學(xué)生情緒,關(guān)注學(xué)生的起伏,建立學(xué)生檔案,包括學(xué)習(xí)檔案和心理檔案,每次大型考試后,班主任匯總,供班級分析會和教師談心使用(以兩周為一周期),要準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)成績的變化和思想行為的動態(tài)定期與學(xué)生交流。與學(xué)生交流要方法常新,以緩減學(xué)生心理壓力為前提,以督導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步為目的。
4.規(guī)劃狀態(tài)調(diào)動。從時(shí)間和空間兩條線規(guī)劃對學(xué)生的狀態(tài)的調(diào)動工作。比如,可以通過班級墻壁布置、家長會、學(xué)生座談會、每兩周一封信等形式大力營造學(xué)習(xí)氛圍;通過誓師動員大會激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的斗志;繼續(xù)推行主題班會,班主任集體備課,提高班會課的針對性,確保主題班會教育的系列化,充分發(fā)揮其教育功能。開展優(yōu)秀優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀錯題集、優(yōu)秀答卷等展覽,發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)和示范作用;通過邀請優(yōu)秀的畢業(yè)生通過各種途徑現(xiàn)身說法,既是指導(dǎo),又是激勵。
5.協(xié)調(diào)全員參與。全體教師要做到“兩個(gè)至少、三個(gè)按時(shí)”,即教師每兩周至少提問每個(gè)學(xué)生一次,每學(xué)期至少對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次面批面改,要讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到來自教師的關(guān)愛和關(guān)注;按時(shí)上、下課,按時(shí)到班輔導(dǎo),按時(shí)批、評作業(yè),從而讓學(xué)生在“健康”的狀態(tài)下進(jìn)入下一課,而不是在“病態(tài)”狀態(tài)進(jìn)入下一課。每次大型考試后要分配教師談心對象、家訪對象;繼續(xù)推行課堂紀(jì)律科任教師負(fù)責(zé)制。班主任和全體教師要全面了解學(xué)生,針對具體學(xué)生設(shè)計(jì)具體教育個(gè)案,有的放矢,克服學(xué)生不良品質(zhì)(包括學(xué)習(xí)品質(zhì)),教給學(xué)生自我控制自我調(diào)節(jié)的方法,并跟蹤控制。同時(shí),要積極爭取家長的理解和支持,建設(shè)好家校聯(lián)系信息化平臺,組織好家長大會,將學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合起來。
6.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。要引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由懂到會,由會到通的轉(zhuǎn)變;培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是要加強(qiáng)學(xué)生錯題簿建立的檢查和管理,每個(gè)學(xué)生都要有,每個(gè)學(xué)生都要檢查。實(shí)施“一分工程”,關(guān)注對每日學(xué)習(xí)知識的整理和反思工作的效能(“問今天”工程)。調(diào)控學(xué)科自習(xí)和公共自習(xí),保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
7.培養(yǎng)考試習(xí)慣。就一般學(xué)生而言,審題習(xí)慣和方法、解題技巧和方法乃至答題的規(guī)范性問題,一般都不是自然獲得的,要靠教師平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的指導(dǎo)、一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)。教師要教給學(xué)生明確的、科學(xué)的、可操作的方法、步驟,如“三先三后”(先易后難、先熟后生、先慢后快)等,對一些習(xí)慣不好的學(xué)生,還要看著做,看著犯錯,在犯錯時(shí)同步指導(dǎo)。
8.分類定位推進(jìn)。根據(jù)進(jìn)入高三之前的歷次考試,以及進(jìn)入高三后的前兩次大型考試,徹底摸清學(xué)生的真實(shí)底子,劃分不同的能級層次,提出相應(yīng)的目標(biāo)要求,讓每一塊云彩都下雨,這是實(shí)現(xiàn)11高考目標(biāo)突破的關(guān)鍵??傮w思路是:界定尖子生,促其沖擊名牌;圈住邊緣生,保其本科上線;盯緊弱科生,推其沖擊本科線;心系心理障礙生,促其輕裝上陣;嚴(yán)管雙差生,促其遵規(guī)守紀(jì),以保障良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境。
五、工作安排
二月份
1.寒假放假,春節(jié);
2.入境教育:我理想中的大學(xué)、觀看勵志影片《高考1977》;
3.考前100天(2月27日):高考百日沖刺誓師大會;
4.單元檢測及系列分析會
5.學(xué)情調(diào)查情況反饋;級組管理意見征集;
三月份
1.第三次市統(tǒng)測及質(zhì)量分析;
2.考前90天(3月9日):教育教學(xué)工作要求;
3.考前80天(3月19日):優(yōu)秀高三學(xué)生的考前80天;
4.級組課堂效益提高、教師隊(duì)伍建設(shè)專題研討;
四月份
1.考前60天(4月8日):考前60天,還能做什么;
2.考前42天(4月26日);布署到每一個(gè)細(xì)節(jié)——考前42天;
3.英語聽力老師指導(dǎo);
4.分析考情及年級部穩(wěn)定工作;
5.考前40天(4月28日)分類指導(dǎo):成績不穩(wěn)壓力較大的高三學(xué)生最后四十天如何做;
五月份
1.文科類閱卷、命題專家指導(dǎo);
2.學(xué)法指導(dǎo):高考前停課后應(yīng)把握好的十件事;高考前考生最愛問的十個(gè)問題;
3.考前20天(5月18日)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí):最后20天該注意哪些細(xì)節(jié)(學(xué)校、老師、家長和學(xué)生等多個(gè)方面);
4.自信教育:考前9天(5月29日):考前最后九天的沖刺技巧;
5.強(qiáng)化紀(jì)律意識,加強(qiáng)尊師愛校教育;
6.模擬各地信息卷,各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)入綜合演練階段;
六月份
1.應(yīng)試指導(dǎo):2014年高考考場攻略;
2.心理調(diào)節(jié):戰(zhàn)勝高考的十條錦囊;
3.高考(6月7、8、9日)及送考;
4.高考估分;
5.高考志愿填報(bào)工作;
6.高考查分;
7.2014年高考評估、總結(jié);
總之,我們要通盤規(guī)劃高三一年的生活,進(jìn)一步增強(qiáng)提高高三教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任感和使命感,倡導(dǎo)和弘揚(yáng) “自我加壓,挑戰(zhàn)極限,創(chuàng)新克難,團(tuán)結(jié)拼搏,勇創(chuàng)一流” 的精神,在教育教學(xué)中爭先,在高考成果上創(chuàng)優(yōu);進(jìn)一步明確思路,把握工作重點(diǎn),在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、勤、快”上下功夫;進(jìn)一步樹立信心、講究策略,在辦學(xué)質(zhì)量上求得新突破,為鑄造教育質(zhì)量新品牌,幫助學(xué)生為未來生活儲蓄尊嚴(yán)而努力奮斗!
2014年2月