第一篇：多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用管理制度

多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用管理制度

開放教育是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段，采用廣播、電視、文字和音像教材、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)行遠(yuǎn)程開放教育的新型形式。

發(fā)揮開放教育的多種媒體資源作用。

開放教育的多種媒體資源包括：

文字教材、音像教材、CAI課件以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息、電視直播課堂、VBI 或IP教學(xué)信息等。

1、文字教材：是開放教育最基本、最主要的媒體，是傳遞教學(xué)信息及學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的基本依據(jù)，包括文字主教材、學(xué)習(xí)參考資料、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書等。我校文字教材通過向區(qū)電大訂購后發(fā)放給學(xué)員和授課輔導(dǎo)教師。

2、音像教材：中央電大提供的音像教材由著名專家教授主講，通過音像教材，學(xué)員可以聽到高水平的講課。音像教材目前主要有錄音帶、錄像帶、VCD 光盤。我們的音像資料和多媒體室，學(xué)員可以免費(fèi)在校內(nèi)使用，也可以購買和租借。中央電大通過中國教育電視臺(tái)播出部分教學(xué)節(jié)目，學(xué)員可以按照《中國教育電視》報(bào)節(jié)目預(yù)告和中央電大在網(wǎng)上公布的播出時(shí)間和內(nèi)容選擇收看。

3、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（CAI課件）：學(xué)員首先應(yīng)了解學(xué)習(xí)的課程是否配有CAI課件，可以利用它來幫助檢查復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)效果。CAI課件通常隨文字教材一起發(fā)行，學(xué)員也可在學(xué)校電教處音像室借用、購買。

4、VBI和IP數(shù)據(jù)廣播：VBI和IP數(shù)據(jù)是中央電大利用衛(wèi)星技術(shù)傳送信息的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段；主要用于教學(xué)文件、課程內(nèi)容的系統(tǒng)講授、期末復(fù)習(xí)、專題講座、重難點(diǎn)輔導(dǎo)、測試題目以及其他教學(xué)信息的傳遞；當(dāng)IP數(shù)據(jù)接收下來并掛入到計(jì)算機(jī)網(wǎng)上時(shí)，人們習(xí)慣上稱它為“IP課件”，可供你隨時(shí)上網(wǎng)使用。

5、因特網(wǎng)上提供的各種資源：通過因特網(wǎng)提供教學(xué)資源是當(dāng)前遠(yuǎn)程開放教育的一個(gè)主要特點(diǎn)。因特網(wǎng)上的各種教學(xué)資源，學(xué)員只要上網(wǎng)就可以獲得，我校的網(wǎng)絡(luò)室每周正常時(shí)間對(duì)學(xué)生開放，并培訓(xùn)學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。利用因特網(wǎng)上的各種資源是開放教育學(xué)員必須掌握的重要方法。

充分利用多種媒體資源，開展多種形式的網(wǎng)上交互活動(dòng)，形成了遠(yuǎn)程開放教育課程教學(xué)模式的基本框架：①學(xué)校推廣應(yīng)用多媒體教學(xué)資源，對(duì)教師應(yīng)用進(jìn)行培訓(xùn)；

②輔導(dǎo)教師應(yīng)用各種資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)；

③學(xué)生自主選擇應(yīng)用，并應(yīng)用網(wǎng)上動(dòng)態(tài)信息和資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

為了提高全國電大教師開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的能力，中央電大正會(huì)同省級(jí)電大組織實(shí)施“擁抱數(shù)字”教育技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了從網(wǎng)上教學(xué)整體設(shè)計(jì)到網(wǎng)上學(xué)習(xí)媒體制作，以及網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)組織實(shí)施的全

過程，得到了許多試點(diǎn)電大及教學(xué)點(diǎn)和師生的積極響應(yīng)，提高了多種媒體教學(xué)資源的利用率。中央電大還舉行了全國電大多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源觀摩研討會(huì)，促進(jìn)了全國電大在多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用方面的交流、協(xié)作及資源共享。

二、加快網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。

1、各級(jí)電大都在高度重視教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、教育衛(wèi)星電視和多媒體手段開展遠(yuǎn)程教育的能力，加緊進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。故而校園網(wǎng)建設(shè)及升級(jí)改造和教育衛(wèi)星電視設(shè)施數(shù)字化改造要加快進(jìn)程，建立寬帶網(wǎng)及能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)交互式教學(xué)的電視或網(wǎng)上直播課堂和雙向視頻會(huì)議系統(tǒng)。試點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)必須具有順利接受并向?qū)W生提供中央電大、省級(jí)電大通過網(wǎng)絡(luò)和教育衛(wèi)星電視傳送的教學(xué)資源與信息的設(shè)施條件。

2、推廣使用電大在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，合理應(yīng)用各種信息技術(shù)和教育技術(shù)手段，根據(jù)試點(diǎn)教學(xué)需要，不斷提升和完善其功能作用。要利用“三級(jí)互動(dòng)”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生營造“天網(wǎng)地網(wǎng)結(jié)合”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，安裝使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供通過數(shù)字衛(wèi)星下傳教學(xué)資源的服務(wù)。

3、努力采用多種媒體手段開展教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)媒體使用、教學(xué)過程控制、學(xué)習(xí)支持服務(wù)和教學(xué)教務(wù)管理等方面，要充分利用各種現(xiàn)代化設(shè)施，提高實(shí)際應(yīng)用現(xiàn)代化手段的能

力和水平。同時(shí)積極開發(fā)并推廣應(yīng)用辦公自動(dòng)化系統(tǒng)等其他管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和辦公自動(dòng)化系統(tǒng)等管理軟件系統(tǒng)的整合。采取有效措施，使教師、管理人員和學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)等新媒體手段的應(yīng)用技能，逐步形成利用這些手段進(jìn)行教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)和習(xí)慣。

三、提高多種媒體教學(xué)資源利用率，完善學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

1．以試點(diǎn)專業(yè)主干課程為重點(diǎn)，加快建設(shè)適應(yīng)試點(diǎn)專業(yè)教學(xué)需要的多種媒體教學(xué)資源，主干課程全部配齊兩種以上教學(xué)媒體。加強(qiáng)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)及多種媒體資源一體化設(shè)計(jì)，努力實(shí)現(xiàn)各種教學(xué)媒體的優(yōu)化配置和綜合利用。進(jìn)一步提高文字教材和音像教材的編制水平，積極開發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的新型教學(xué)媒體和動(dòng)態(tài)教學(xué)資源。努力探索網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的特點(diǎn)、規(guī)律及運(yùn)行機(jī)制，既要適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)需要，又要為以后的資源整合、利用和再開發(fā)打下基礎(chǔ)。盡快推進(jìn)教學(xué)資源的評(píng)估、推廣、應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)資源共享。

2．加強(qiáng)對(duì)試點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)和學(xué)生綜合應(yīng)用各種媒體教學(xué)資源的指導(dǎo)。通過多種形式，將中央電大提供的教學(xué)資源和自行建設(shè)或引進(jìn)的教學(xué)資源提供給學(xué)生，引導(dǎo)輔導(dǎo)教師和學(xué)生綜合運(yùn)用中央電大、省級(jí)電大提供的多種媒體教學(xué)資源，提高教學(xué)資源的利用率。

3．疏通多種媒體教學(xué)資源渠道。保證把教學(xué)資源及時(shí)地送到學(xué)生手中，中央電大統(tǒng)設(shè)課程文字、音像教材的課前

到達(dá)率，保持在98％以上。適應(yīng)學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)和課程注冊等新的情況，逐步采用網(wǎng)上訂購和物流配送相結(jié)合等多種方式，為學(xué)生選用各種教學(xué)媒體提供方便。

4．為學(xué)生提供完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。通過電視、網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)和網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑等教學(xué)活動(dòng)為學(xué)生提供導(dǎo)學(xué)、助學(xué)服務(wù)，建立學(xué)習(xí)支持服務(wù)評(píng)測點(diǎn)，同時(shí)要加緊建設(shè)數(shù)字化圖書館和網(wǎng)上多媒體閱覽室，有效地為學(xué)生提供圖書資料、視聽閱覽、信息咨詢等方面的服務(wù)，建立多種形式的教與學(xué)之間的雙向信息反饋渠道，重視利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開展信息咨詢服務(wù)和輔導(dǎo)、答疑等教學(xué)活動(dòng)。

第二篇：模塊2 多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用

多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用--作業(yè)本

模塊2 多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用

活動(dòng)2 用問卷星了解學(xué)情

反思與分享

1、小組之間分享問卷星的使用體會(huì)？

使用問卷星很方便快捷，操作簡單，很容易就能統(tǒng)計(jì)到各種數(shù)據(jù)，對(duì)一些難題，都能容易的搞定。

2、除了用來開展問卷調(diào)查以外，問卷星在教育教學(xué)工作中還有什么用途？

在教學(xué)中能統(tǒng)計(jì)各種數(shù)據(jù)，能統(tǒng)計(jì)學(xué)生的愛好，興趣，等一類，能很有效的了解學(xué)生的心理變化，幫助學(xué)生更好的成長。

活動(dòng)3 用XMind整理教案編寫思路

反思與分享

1、小組之間分享思維導(dǎo)圖軟件的使用體會(huì)？

思維導(dǎo)圖可以應(yīng)用于生活和工作的各個(gè)方面，包括學(xué)習(xí)、寫作、溝通、演講、管理、會(huì)議等，運(yùn)用思維導(dǎo)圖帶來的學(xué)習(xí)能力和清晰的思維方式會(huì)改善人的諸多行為表現(xiàn)：（1）成倍提高你的學(xué)習(xí)速度，更快地學(xué)習(xí)新知識(shí)與復(fù)習(xí)整合舊知識(shí)。(2）激發(fā)聯(lián)想與創(chuàng)意，將各種零散的智慧、資源等融會(huì)貫通成為一個(gè)系統(tǒng)。（3）形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思維的習(xí)慣，你將能夠達(dá)成眾多你想達(dá)成的目標(biāo)，包括： 快速的記筆記，順利通過考試，輕松的表達(dá)溝通、演講、寫作、管理等等?。?）向你喜歡的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，并超越你的偶像和對(duì)手。使用者的評(píng)“使用思維導(dǎo)圖是波音公司的質(zhì)量提高項(xiàng)目的有效組成部分之一。

2、除了用來整理教案編寫思路以外，思維導(dǎo)圖軟件在教育教學(xué)工作中還有什么用途？ 對(duì)于我們學(xué)習(xí)時(shí)筆記的升級(jí)有著巨大的幫助。其豐富的色彩、簡潔清晰的脈絡(luò)為我們的大腦進(jìn)行一次清理。另外由于采用了“關(guān)鍵詞”方法，我們就會(huì)經(jīng)常思考所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)，并很容易地了解所學(xué)各項(xiàng)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。而在每次學(xué)習(xí)結(jié)束之前，也可以用思維導(dǎo)圖的方式為自己總結(jié)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，從而大大增強(qiáng)記憶效果。在課后也可以采用思維導(dǎo)圖進(jìn)行課程內(nèi)容的總結(jié)和復(fù)習(xí)。

多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用--作業(yè)本

活動(dòng)4 主題網(wǎng)站的教學(xué)應(yīng)用

反思與分享

1、在本節(jié)學(xué)習(xí)中，我們了解和體驗(yàn)了一些教育主題網(wǎng)站，您有什么感受？請簡短的寫在下面的橫線上，并和同伴交流。

資源很豐富，而且很實(shí)用，操作簡單快捷，方便，能被很好地利用。

2、在您的工作中，一定也會(huì)收集了一些非常實(shí)用的教育主題網(wǎng)站，請和小組內(nèi)的同伴進(jìn)行分享，并把大家分享的優(yōu)秀網(wǎng)站名稱、網(wǎng)址寫在下面的橫線上，每人至少分享三個(gè)。

中國統(tǒng)一教育網(wǎng) VS遠(yuǎn)程信息網(wǎng) 學(xué)信網(wǎng)

活動(dòng)7 PowerPoint在教學(xué)中的應(yīng)用

反思與分享

1.你最常用的課件工具是什么？特點(diǎn)是什么？

PowerPoint像其它大部分演示文稿軟件一樣，文字、圖像、影片和其它物體被安置在個(gè)別頁或“幻燈片”上。“幻燈片”類似品是個(gè)參考對(duì)象，相等于幻燈機(jī)。隨著PowerPoint和其它演示文稿軟件的使用，幻燈機(jī)日漸淘汰?；脽羝梢源蛴』颍ń?jīng)常）投影于銀幕并可隨演示者命令導(dǎo)覽。介于幻燈片之間的轉(zhuǎn)換類型可以指定多種方式的動(dòng)畫，就如同在幻燈片本身上出現(xiàn)一樣。整體演示文稿設(shè)計(jì)可由母板來控制；而從整體的結(jié)構(gòu)，至每個(gè)幻燈片的文字，可利用縮略圖來編輯?？杀淮鎯?chǔ)和運(yùn)行的演示文

2.普通教師有必要成為課件制作高手嗎？

有必要，因?yàn)橛泻芏喔咝дn堂展示需要做課件，這些課件必須自己親手做，才能發(fā)揮到最好的水平。

3.在難以掌握課件制作技術(shù)的情況下，怎樣開展多媒體教學(xué)？

多學(xué)多練，虛心請教別人，最好是參加培訓(xùn)好好學(xué)。

多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用--作業(yè)本

活動(dòng)8 QQ軟件在教學(xué)中的應(yīng)用 反思與分享

1.在教學(xué)工作中使用QQ，你認(rèn)為哪個(gè)功能最好？與同伴進(jìn)行交流分享。

QQ能很方便快捷的與其他人交流，并且可以發(fā)郵件，還可以發(fā)送一些文件，QQ空間還可以轉(zhuǎn)載一些文章，圖片，資料，還可以關(guān)注一些新聞，有趣的事，笑話，及重大的事件。2.以小組為單位，探討QQ的其它教學(xué)功能。

QQ在教學(xué)生還能查詢其他人的上網(wǎng)地址，因?yàn)槟莻€(gè)是顯示IP和地理位置的，如果有學(xué)生跑出去上網(wǎng)，老師可以查詢到學(xué)生的IP，然后查詢他的地址。

第三篇：多媒體制作課件與教學(xué)資源應(yīng)用

第1章

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與課件 1.1多媒體計(jì)算機(jī)在教育中的應(yīng)用 1.1.1計(jì)算機(jī)輔助教育的主要形式

計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育中存在著廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，其中計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是目前存在以久，發(fā)展比較全面的重要形式。下面我們來看一下計(jì)算機(jī)輔助教育的三種主要形式。1．計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(Computer-Aided lnstruction，簡稱CAl)，是指利用計(jì)算機(jī)為媒體幫助教師執(zhí)行教學(xué)功能的活動(dòng)。它代表一個(gè)廣闊的計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域，與此有關(guān)的還有CAL(Computer Aided Learning)和CAT(Computer Aided Teaching)。一般時(shí)候我們對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)都作較為廣義的理解，它包含CAL和CAT。2．計(jì)算機(jī)管理教學(xué)(CMl)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAl)和計(jì)算機(jī)管理教學(xué)(Computer Managed lnstruction，簡稱CMl)是計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育中應(yīng)用的兩種主要形式。計(jì)算機(jī)作為存儲(chǔ)、處理信息工具的特點(diǎn)決定了計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)信息管理上的顯赫功績。計(jì)算機(jī)管理教學(xué)(CMl)是利用計(jì)算機(jī)來幫助教師完成教學(xué)管理的任務(wù)，也就是利用計(jì)算機(jī)來輔助教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行記錄和對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行測量和評(píng)估等。計(jì)算機(jī)管理教學(xué)有廣義和狹義兩方面的含義。廣義的計(jì)算機(jī)管理教學(xué)泛指從管理教學(xué)的需要出發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的各種應(yīng)用。從狹義的角度說，計(jì)算機(jī)管理教學(xué)是指使用專門的計(jì)算機(jī)管理教學(xué)軟件或系統(tǒng)幫助課堂管理和利用計(jì)算機(jī)輔

助測驗(yàn)軟件輔助教學(xué)效果的測量和評(píng)估。3．計(jì)算機(jī)輔助測驗(yàn)

計(jì)算機(jī)輔助測驗(yàn)是指用計(jì)算機(jī)編制的獨(dú)立于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的客觀性測驗(yàn)。計(jì)算機(jī)輔助測驗(yàn)包括測驗(yàn)生成、實(shí)施以及評(píng)卷分析等環(huán)節(jié)。計(jì)算機(jī)輔助測驗(yàn)的實(shí)施既可以是聯(lián)機(jī)的也可以是脫機(jī)的。計(jì)算機(jī)進(jìn)行的自動(dòng)計(jì)分特別適合包括選擇題、正誤判斷題、匹配題等題型的標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)。與傳統(tǒng)的紙筆測驗(yàn)相比，電腦的適應(yīng)性測驗(yàn)產(chǎn)生的測驗(yàn)更清晰，更易于作答，因此也更為被測者所青睞。1.1.2用于教育的常用工具軟件 1.字處理軟件WORD,WPS, 2．?dāng)?shù)據(jù)庫軟件Access,VisualFoxPro,SQL,等 3.電子表格軟件Excel 4．繪圖軟件.Windows的畫板、Photoshop和CorelDraw等。5.電子幻燈片軟件PoewerPoint 6.多媒體應(yīng)用工具Authorware和Directort等

7.網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)距離通訊軟件。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)：局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)。局域網(wǎng)：多臺(tái)計(jì)算機(jī)可以共享一臺(tái)打印機(jī)、硬盤資源以及進(jìn)行文件直接傳遞；廣域網(wǎng)：個(gè)人計(jì)算機(jī)可以到相關(guān)網(wǎng)站便捷地搜尋信息和獲取信息。1.2多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件概述 1.2.1多媒體CAI及其相關(guān)概念

1、CBE：計(jì)算機(jī)輔助教育

2、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：是CBE的重要組成部分。

（1）計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)（CAL）(2)計(jì)算機(jī)化教學(xué)（CBI）(3)計(jì)算機(jī)化學(xué)習(xí)（CBL）

3、多媒體CAI(多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué))1.2.2多媒體CAI的系統(tǒng)的構(gòu)成

多媒體CAI系統(tǒng)主要由硬件、軟件和課件三大部分構(gòu)成。CAI教學(xué)是由課件決定，硬件和軟件是運(yùn)行環(huán)境 1.3計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本功能和作用 1.1.3計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本功能 1.教師的作用

（1）傳授知識(shí)（2）幫助學(xué)生掌握知識(shí)和技能（3）構(gòu)造和組織測驗(yàn) 2.學(xué)習(xí)伙伴作用

（1）鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性（2）啟發(fā)與促進(jìn)學(xué)生去“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律和知識(shí)

3、助手與工具作用

（1）老師備課和教學(xué)研究幫手（2）學(xué)習(xí)中的得力工具（3）實(shí)驗(yàn)中的萬能儀器 1.3.2計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的作用

1、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

2、有利用突出教學(xué)重點(diǎn)和突破難點(diǎn)

3、培養(yǎng)學(xué)生多維化的思維方式

4、有效地提高教學(xué)效率

5、給學(xué)生創(chuàng)造多層次的學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.4計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本原理 一般步驟：

1、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容

3、學(xué)生接收信息

4、計(jì)算機(jī)提問

5、學(xué)生回答

6、判斷和反饋

7、作出教學(xué)決策

1.5計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本模式 1.5.1多媒體課件的教學(xué)模式

1、操作與練習(xí)模式

2、個(gè)別指導(dǎo)模式

3、問題解決模式

4、模擬模式

5、游戲模式

6、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式

7、對(duì)話模式

1.5.2多媒體課件的類型

1、助教型

2、助學(xué)型

3、綜合型

4、積件型

1.5.3多媒體課件的發(fā)展趨勢 三個(gè)方面的主流發(fā)展趨勢

1、網(wǎng)絡(luò)CAI（Web CAI）

2、智能CAI

3、虛擬現(xiàn)實(shí)CAI 1.6多媒體課件的使用過程 1.6.1課件試演 1.6.2試講實(shí)習(xí)

1、確定恰當(dāng)?shù)氖褂脮r(shí)機(jī)

2、明確教學(xué)的重點(diǎn)

3、分析學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題 1.6.3環(huán)境準(zhǔn)備 1.6.4正式使用

1、控制學(xué)生的注意力

2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)

3、組織好課堂教學(xué)管理工作 第2章 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用 2.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu) 2.1.1硬件系統(tǒng)

1、服務(wù)器（server）

2、客戶機(jī)（client）

3、網(wǎng)卡

4、傳輸介質(zhì)

5、集線器

6、調(diào)制解調(diào)器（modem）

7、中繼器

8、路由器

9、網(wǎng)關(guān) 2.1.2軟件系統(tǒng)

1、多媒體授課系統(tǒng)（1）課件點(diǎn)播系統(tǒng)（2）同步廣播授課系統(tǒng)

2、網(wǎng)絡(luò)題庫系統(tǒng)

3、師生交互工具

4、教學(xué)管理系統(tǒng) 2.1.3資源系統(tǒng)

教育信息資源可以分為六類

1、媒體素材

2、題庫

3、課件與網(wǎng)絡(luò)課件

4、案例

5、文獻(xiàn)資料

6、網(wǎng)絡(luò)課程 2.2教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的類型 2.2.1教學(xué)網(wǎng)絡(luò)基本類型

1、局域網(wǎng)計(jì)算機(jī)教室

2、多媒體計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)教室

3、校園網(wǎng)

2.2.2基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)模式

1、媒體學(xué)習(xí)模式

2、個(gè)別化學(xué)習(xí)模式

3、小組協(xié)作學(xué)習(xí)模式

4、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)模式

2.2.3網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)現(xiàn)的方法及工具（略）2.3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相關(guān)技術(shù)

簡介：

1、電子函件(E-mail)

2、萬維網(wǎng)(WWW)

3、遠(yuǎn)程登錄（TELNET）

4、文件傳輸協(xié)議（FTP）

5、查詢服務(wù)（GOPHER）等 第3章 第4章 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)（略）圖形素材的獲取

4.1用掃描儀獲取圖像素材 4.2用數(shù)碼相機(jī)拍攝圖像素材 4.3用抓軟件從屏幕上抓取圖像素材

4.4從素材庫、網(wǎng)絡(luò)及繪圖軟件中獲取圖像素材

第四篇：《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》

《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》

第一章：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與課件

第1課時(shí)

1.1多媒體計(jì)算機(jī)在教育中的應(yīng)用

1.1.1計(jì)算機(jī)輔助教育的主要形式

1、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)CAI

2、計(jì)算機(jī)管理教學(xué)CMI

3、計(jì)算機(jī)輔助測驗(yàn)

1.1.2、用于教育的常用工具軟件

1、文字處理軟件，如Word，Wps等

2、數(shù)據(jù)庫軟件，如Access，Visual FoxPro，SQL等

3、電子表格軟件，如Excel等

4、繪圖軟件，如Photoshop，CorelDraw等

5、電子幻燈片軟件，如PowerPoint等

6、多媒體應(yīng)用工具，如Authorware，Director等

7、網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)距離通信軟件，如因特網(wǎng)等

第2課時(shí)

1.2多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件概述

1.2.1多媒體CAI及相關(guān)概念

1、計(jì)算機(jī)輔助教育

2、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) a、計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)CAL b、計(jì)算機(jī)化教學(xué)CBI c、計(jì)算機(jī)化學(xué)習(xí)CBL

3、多媒體CAI

1.2.2

1、多媒體CAI的硬件平臺(tái)

2、多媒體CAI的軟件平臺(tái) a、多媒體CAI的系統(tǒng)軟件

b、多媒體教學(xué)信息素材采集與制作軟件 c、多媒體教學(xué)信息素材編輯合成軟件

第3課時(shí)

1.3計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本功能與作用

1.3.1計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本功能

1、教師的作用 a、傳授知識(shí)

b、幫助學(xué)生掌握知識(shí)和技能 c、構(gòu)造和組織測驗(yàn)

2、學(xué)習(xí)伙伴作用

a、鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

b、啟發(fā)與促進(jìn)學(xué)生去“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律和知識(shí)

3、助手與工具作用

a、教師備課和教學(xué)研究的幫手 b、學(xué)習(xí)中的得力工具

c、實(shí)驗(yàn)中的“萬能”儀器

1.3.2計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的作用

1、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

2、有利于突出教學(xué)重點(diǎn)和突破難點(diǎn)

3、培養(yǎng)學(xué)生多維化的思維方式

4、有效地提高教學(xué)效率

5、給學(xué)生創(chuàng)造多層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)

第4課時(shí)

1.4計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本原理

1、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

3、學(xué)生接收信息

4、計(jì)算機(jī)提問

5、學(xué)生回答

6、判斷和反饋

7、作出教學(xué)決策

1.5計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本模式

1.5.1多媒體課件的教學(xué)模式

1、操作與練習(xí)模式

2、個(gè)別指導(dǎo)模式

3、問題解決模式

4、模擬模式

5、游戲模式

6、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式

7、對(duì)話模式

第5課時(shí)

1.5.2多媒體課件的類型

1、助教型

2、助學(xué)型

3、綜合型

4、積件型

1.5.3多媒體課件的發(fā)展趨勢

1、網(wǎng)絡(luò)CAI

2、智能CAI

3、虛擬現(xiàn)實(shí)CAI

1.6多媒體課件的使用過程

1.6.2試講學(xué)習(xí)

1、確定喬當(dāng)?shù)氖褂脮r(shí)機(jī)

2、明確教學(xué)的重點(diǎn)

3、分析學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題

1.6.4正式使用

1、控制學(xué)生的注意力

2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加與教學(xué)

3、組織好課堂教學(xué)管理工作

第二章：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用

第6課時(shí)

2.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)

2.1.1硬件系統(tǒng)

1、服務(wù)器

2、客戶機(jī)

3、網(wǎng)卡

4、傳輸介質(zhì)

5、集線器

6、調(diào)制解調(diào)器

7、中繼器

8、路由器

9、網(wǎng)關(guān)

2.1.2軟件系統(tǒng)

1、多媒體授課系統(tǒng) a、課件點(diǎn)播系統(tǒng) b、同步廣播授課系統(tǒng)

2、網(wǎng)絡(luò)題庫系統(tǒng)

3、師生交互工具

4、教學(xué)管理系統(tǒng)

2.1.3資源系統(tǒng)

1、媒體素材

2、題庫

3、課件與網(wǎng)絡(luò)課件

4、案例

5、文獻(xiàn)資料

6、網(wǎng)絡(luò)課件

第7課時(shí)

2.2教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的類型

2.2.1教學(xué)網(wǎng)絡(luò)基本類型

1、局域網(wǎng)計(jì)算機(jī)教室

2、多媒體計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)教室

3、校園網(wǎng)

2.2.2基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)模式

1、媒體教學(xué)模式

2、個(gè)別化學(xué)習(xí)模式

3、小組協(xié)作學(xué)習(xí)模式

4、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)模式

5、資源查詢模式

2.2.3網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)現(xiàn)方法及工具

1、利用WWW瀏覽器呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

2、通過Java，F(xiàn)lash實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交互式教學(xué)

3、通過E-mail與BBS實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)交互答疑

4、利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行動(dòng)態(tài)教學(xué)

第8課時(shí)

2.3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相關(guān)技術(shù)

2.3.1電子函件E-mail

1、服務(wù)項(xiàng)目多

2、服務(wù)性能高

3、服務(wù)對(duì)象廣

2.3.2萬維網(wǎng)WWW

1、檢索的靈活方便性

2、應(yīng)用的廣泛性

3、內(nèi)容的豐富性

2.3.3遠(yuǎn)程登錄TELNET

2.3.4文件傳送協(xié)議FTP FTP是因特網(wǎng)傳統(tǒng)的服務(wù)之一，也是因特網(wǎng)的一種標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議。

2.3.5查詢服務(wù)GOPHER

2.3.6廣域信息服務(wù)系統(tǒng)WAIS

2.3.7電子公告板BBS

2.3.8網(wǎng)絡(luò)專題討論USENET NEWS

2.3.9中繼聊天IRC

2.3.10視頻會(huì)議Video Conferencing

1、交談

2、白板

3、傳送文件

4、共享應(yīng)用程序

5、音頻

6、視頻

第三章：多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)

第9課時(shí)

3.1多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)

3.1.1現(xiàn)代教育思想

1、創(chuàng)新教育觀

a、創(chuàng)新意思的培養(yǎng) b、創(chuàng)新思維的培養(yǎng) c、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)

2、素質(zhì)教育觀

a、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用

b、素質(zhì)教育要求所有學(xué)生各方面的素質(zhì)都要發(fā)展 c、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

3、終身學(xué)習(xí)觀

4、四大支柱教育觀 a、學(xué)會(huì)認(rèn)知 b、學(xué)會(huì)做事 c、學(xué)會(huì)合作 d、學(xué)會(huì)生存

5、基礎(chǔ)教育課程改革思想

3.1.2現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論

1、行為主義學(xué)習(xí)理論

2、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論

3、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

4、人本主義學(xué)習(xí)理論

3.1.3現(xiàn)代教學(xué)理論

1、布魯納的結(jié)構(gòu)------發(fā)現(xiàn)教學(xué)理論

2、巴班斯基的教學(xué)最優(yōu)化理論

3、贊可夫的發(fā)展學(xué)習(xí)理論

第10課時(shí)

3.2多媒體軟件的教學(xué)設(shè)計(jì)

3.2.1教學(xué)內(nèi)容的分析

1、教學(xué)內(nèi)容的分類

2、教學(xué)內(nèi)容分析的步驟

3、教學(xué)內(nèi)容的分析方法

a、歸類分析法 b、圖解分析法 c、層次分析法 d、信息加工分析法 e、卡片法

4、教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

a、并列結(jié)構(gòu) b、層次結(jié)構(gòu) c、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

5、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)遵循的原則

a、從整體到部分，由一般到個(gè)別，不斷分化 b、確保從已知到未知

c、按照事物發(fā)展的規(guī)律排列 d、體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)規(guī)律

e、注意教學(xué)內(nèi)容之間的橫向聯(lián)系

第11課時(shí)

3.2.2教學(xué)目標(biāo)的分析與確定

1、教學(xué)目標(biāo)分類體系

2、教學(xué)目標(biāo)的編寫方法

3.2.3學(xué)習(xí)者特征的分析

1、學(xué)習(xí)者起點(diǎn)能力分析

2、學(xué)習(xí)者的一般特征分析

3、學(xué)習(xí)風(fēng)格分析

4、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析

3.2.4媒體信息的選擇

1、媒體的性質(zhì)

2、媒體選擇的方法

3.2.5教學(xué)策略的設(shè)計(jì)

1、確定教學(xué)方法

2、教學(xué)策略的類型

3.2.6教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)

1、評(píng)價(jià)的目的

2、評(píng)價(jià)的內(nèi)容

3、評(píng)價(jià)的方法

a、診斷性評(píng)價(jià) b、形成性評(píng)價(jià) c、總結(jié)性評(píng)價(jià)

3.2.7多媒體教學(xué)軟件的教學(xué)設(shè)計(jì)

第12課時(shí)

3.3多媒體軟件封面導(dǎo)言的設(shè)計(jì)

3.3.1封面導(dǎo)言的類型

1、介紹型導(dǎo)言

2、信息獲取型導(dǎo)言

3、序言型導(dǎo)言

3.3.2封面導(dǎo)言的作用

1、引導(dǎo)使用者對(duì)多媒體軟件有正確的了解和認(rèn)識(shí)

2、引導(dǎo)使用者正確輸入必要的信息

3、引導(dǎo)使用者正確使用多媒體軟件

4、引導(dǎo)使用者自然地進(jìn)入多媒體軟件創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中

5、引導(dǎo)使用者對(duì)多媒體軟件產(chǎn)生良好的第一印象

3.3.3封面導(dǎo)言的設(shè)計(jì)

1、根據(jù)不同類型的多媒體軟件選擇不同類型的封面導(dǎo)言

2、針對(duì)不同類型的封面導(dǎo)言，適當(dāng)選擇和有機(jī)組合各種媒體信息

3、根據(jù)主要使用對(duì)象的特征，合理設(shè)計(jì)導(dǎo)言

第13課時(shí)

3.4多媒體軟件屏幕界面的設(shè)計(jì)

3.4.1多媒體軟件屏幕界面的結(jié)構(gòu)

1、窗口

2、菜單

3、圖標(biāo)

4、按鈕

5、對(duì)話框

6、示警盒

3.4.2多媒體軟件屏幕界面的設(shè)計(jì)方法

1、屏幕界面的整體設(shè)計(jì)

2、多媒體素材設(shè)計(jì)

3、顏色的運(yùn)用

4、界面的轉(zhuǎn)換設(shè)計(jì)

第14課時(shí)

3.5多媒體軟件交互方式的設(shè)計(jì)

3.5.1人機(jī)交互設(shè)計(jì)的概念

3.5.2人機(jī)交互設(shè)計(jì)的原則

1、友好性

2、靈活性

3、功能性

4、明確性

5、一致性

6、可靠性

7、圖形化

3.5.3人機(jī)交互的常用方式

1、文本

2、點(diǎn)/觸摸屏幕

3、移動(dòng)對(duì)象

4、按鈕

5、點(diǎn)擊對(duì)象

6、熱鍵

7、菜單

8、條件

9、限時(shí)

10、限次

3.5.4多媒體軟件人機(jī)交互方式的設(shè)計(jì)流程

1、調(diào)查學(xué)習(xí)者對(duì)交互的要求或環(huán)境

2、學(xué)習(xí)者特性分析

3、任務(wù)分析

4、建立交互界面模型

5、任務(wù)設(shè)計(jì)

6、環(huán)境設(shè)計(jì)

7、交互類型的設(shè)計(jì)

8、交互設(shè)計(jì)

9、屏幕顯示和布局設(shè)計(jì)

10、幫助和出錯(cuò)信息設(shè)計(jì)

11、交互的測試和評(píng)估

第15課時(shí)

3.6多媒體軟件導(dǎo)航策略的設(shè)計(jì)

3.6.1導(dǎo)航策略中節(jié)點(diǎn)和鏈的建立

1、節(jié)點(diǎn)的建立

2、鏈的建立

3.6.2導(dǎo)航策略的類型

1、檢索導(dǎo)航

2、幫助策略

3、線索導(dǎo)航

4、瀏覽導(dǎo)航

5、演示導(dǎo)航

6、書簽導(dǎo)航

3.6.3導(dǎo)航策略設(shè)計(jì)的基本要求

1、明確性

2、形象性

3、統(tǒng)一性

4、動(dòng)態(tài)性

5、咨詢性

6、易用性

3.6.4導(dǎo)航系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

1、總體規(guī)劃

2、劃分內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

3、確定導(dǎo)航進(jìn)行的具體形式

第16課時(shí)

3.7多媒體軟件的評(píng)價(jià)

3.7.1多媒體軟件評(píng)價(jià)的意義

1、保證多媒體軟件的規(guī)范化

2、提供修改多媒體軟件的決策意見

3、促進(jìn)多媒體軟件制作的提高

3.7.2多媒體軟件評(píng)價(jià)的基本要素

1、評(píng)價(jià)者

2、評(píng)價(jià)工具

3、評(píng)價(jià)對(duì)象

3.7.3多媒體軟件評(píng)價(jià)的分類

1、根據(jù)評(píng)價(jià)者來劃分

2、根據(jù)評(píng)價(jià)的人物目的劃分

3.7.4多媒體軟件評(píng)價(jià)的作用

1、對(duì)已有軟件的認(rèn)可

2、指導(dǎo)軟件的開發(fā)

3、為廣大學(xué)習(xí)者提供使用的依據(jù)

4、提高多媒體軟件的質(zhì)量

第17課時(shí)

3.7.5多媒體軟件評(píng)價(jià)的方式

1、實(shí)驗(yàn)

2、專家評(píng)估

3、現(xiàn)場運(yùn)用

4、綜合應(yīng)用

3.7.6多媒體軟件參考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

3.7.7軟件評(píng)價(jià)的原則

1、科學(xué)性原則

2、教育性原則

3、教學(xué)性原則

4、技術(shù)性原則

5、藝術(shù)性原則

3.7.8多媒體軟件評(píng)價(jià)的方法和工具

1、多媒體評(píng)價(jià)的方法

2、多媒體軟件評(píng)價(jià)的工具

3.7.9評(píng)價(jià)報(bào)告的撰寫

1、評(píng)價(jià)的目的

2、評(píng)價(jià)的方法

3、評(píng)價(jià)的資料與數(shù)據(jù)

4、評(píng)價(jià)結(jié)論

第四章：圖像素材的獲取

第18課時(shí)

4.1用掃描儀獲取圖像素材

4.2用數(shù)碼照相機(jī)拍攝圖像素材

4.2.1分辨率和白平衡的設(shè)置

1、分辨率的設(shè)置

2、白平衡的設(shè)置

4.2.2數(shù)碼照相機(jī)拍攝模式的選擇

1、自動(dòng)調(diào)整模式

2、手動(dòng)模式

3、程序設(shè)置模式

4、快門優(yōu)先模式

5、光圈優(yōu)先模式

6、人像模式

7、風(fēng)景模式

8、夜景模式

9、微距模式

10、動(dòng)態(tài)模式

11、慢速快門模式

12、輔助拼接模式

13、短片模式

4.2.3構(gòu)圖

4.2.4調(diào)焦

4.2.5拍攝

4.2.6瀏覽數(shù)碼圖像

4.2.7數(shù)碼照片的下載

1、連接數(shù)碼照相機(jī)與計(jì)算機(jī)

2、安裝數(shù)碼照相機(jī)的驅(qū)動(dòng)程序

3、獲取相片

4、查看照片

4.2.8數(shù)碼照片的格式及轉(zhuǎn)換

1、數(shù)碼照片的格式

2、數(shù)碼照片的格式轉(zhuǎn)換

第19課時(shí)

4.3用抓圖軟件從屏幕上抓取圖像素材

4.3.1用屏幕拷貝抓取數(shù)碼圖像 4.3.2用抓圖軟件抓取屏幕圖像

1、下載和安裝軟件

2、運(yùn)行軟件

3、認(rèn)識(shí)軟件的功能

4、應(yīng)用軟件

4.4從素材庫、網(wǎng)絡(luò)及繪畫軟件中獲取圖像素材

4.4.1用ACDSee軟件從圖像素材庫中獲取圖像素材

1、ACDSee的瀏覽窗口

2、對(duì)選擇的圖像進(jìn)行操作

4.4.2利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取圖像

4.4.3利用繪圖軟件繪制圖像素材

1、用畫圖軟件繪制

2、利用Photoshop繪制

第五章：用Photoshop制作與編輯圖像素材

第20課時(shí)

5.1應(yīng)用圖層合成圖像

圖像軟件Photoshop是制作和編輯圖像的專用工具，它既可以從無到有地創(chuàng)作圖像，也可以利用已有的圖像素材，將其修改和加工而成為一個(gè)面貌一新的圖像。

5.2亮度/對(duì)比度、文件大小的調(diào)整

第21課時(shí)

5.3使用修復(fù)工具修復(fù)老照片

5.4使用畫筆工具繪制風(fēng)景圖畫

第22課時(shí)

5.5用漸變工具和文字工具為圖像加背景與文字

5.6濾鏡的使用

第23課時(shí)

5.7應(yīng)用圖形工具設(shè)計(jì)Logo圖片

5.8用路徑工具創(chuàng)建圖像

第六章：音頻與視頻素材的獲取

第24課時(shí)

6.1音頻素材的獲取

6.1.1聲音的錄制

6.1.2音量大小的控制

6.1.3聲音的編輯處理技術(shù)

1、刪除片段

2、插入聲音

3、混入聲音

4、聲音效果處理

6.1.4從網(wǎng)絡(luò)上采集音頻素材

6.1.5從CD、VCD和DVD上采集音頻素材

第25課時(shí)

6.2音頻文件的格式及轉(zhuǎn)換

6.2.1音頻文件的格式

1、波形文件WAV

2、MP3文件

3、MIDI文件

6.2.2音頻格式的轉(zhuǎn)換

1、MP3格式轉(zhuǎn)換器的使用

2、MP3數(shù)字CD抓軌的應(yīng)用

第26課時(shí)

6.3視頻素材的獲取

6.3.1使用數(shù)字?jǐn)z像機(jī)攝取視頻素材

1、正確握持?jǐn)z像機(jī)

2、拍攝效果及拍攝模式的設(shè)置

3、拍攝模式的設(shè)置

4、拍攝與拍攝效果

6.3.2使用“會(huì)聲會(huì)影”軟件采集視頻素材

1、將攝像帶中的視頻信息轉(zhuǎn)換成視頻文件

2、將DV磁帶中的視頻信息和DVD中的視頻轉(zhuǎn)換成視頻文件

6.3.3使用“豪杰超級(jí)解霸”截取視頻影像

第27課時(shí)

6.4視頻素材的編輯

6.4.1將素材拖放到故事板中

6.4.2選擇視頻

6.4.3刪除、移動(dòng)視頻素材

6.4.4添加過度效果

6.4.5制作片頭字幕

6.4.6加入聲音

6.4.7作品的保存

第28課時(shí)

6.5視頻文件格式的轉(zhuǎn)換

6.5.1數(shù)值視頻文件格式

1、AVI格式

2、MAV格式

3、MPG格式

4、DAT格式 6.5.2DAT格式（VCD格式）轉(zhuǎn)為MPG格式

6.5.3AVI格式轉(zhuǎn)為MPEG格式

6.5.4MPEG格式轉(zhuǎn)為AVI格式

6.5.5MPEG格式轉(zhuǎn)為GIF格式

6.5.6“MPEG文件合并”（多段MPEG格式轉(zhuǎn)VCD格式）

第七章：Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作

第29課時(shí)

7.1基礎(chǔ)動(dòng)畫

Flash是美國著名的Macromedia多媒體軟件公司推出的一個(gè)矢量動(dòng)畫軟件。

7.2利用引導(dǎo)層實(shí)現(xiàn)直線書寫文字效果

第30課時(shí)

7.3利用遮罩效果實(shí)現(xiàn)水波文字

7.4交互動(dòng)畫

第八章：Authorware制作交互型多媒體教學(xué)軟件

第31課時(shí)

8.1顯示、電影、聲音、擦除等圖標(biāo)的應(yīng)用------作品展示封面的制作

8.2移動(dòng)、計(jì)算、交互等圖標(biāo)的運(yùn)用-----小汽車行駛的制作

第32課時(shí)

8.3按鈕交互的運(yùn)用----單選題的制作

8.4條件、文本交互的運(yùn)用----考試登陸密碼驗(yàn)證系統(tǒng)的制作

第33課時(shí)

8.5熱對(duì)象交互的運(yùn)用----認(rèn)識(shí)圖形的制作

8.6目標(biāo)交互的運(yùn)用----對(duì)照填物的制作

第34課時(shí)

8.7判斷圖標(biāo)的應(yīng)用----限時(shí)測試課件的制作

8.8框架圖標(biāo)的運(yùn)用----Flash作品集任意跳轉(zhuǎn)的制作

第35課時(shí)

8.9函數(shù)和變量的運(yùn)用----奧運(yùn)時(shí)間倒計(jì)時(shí)的制作

8.10將制作的課件打包成可執(zhí)行文件

第九章：信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

第36課時(shí)

9.2信息技術(shù)在高中語文表現(xiàn)性學(xué)習(xí)課型中的應(yīng)用

9.1.1什么是高中語文表現(xiàn)性學(xué)習(xí)9.1.2高中語文表現(xiàn)性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)原則

1、相信學(xué)生有精彩的表現(xiàn)

2、尊重學(xué)生獨(dú)特的表現(xiàn)

3、表現(xiàn)學(xué)生的生活世界

4、煥發(fā)學(xué)生的生命活力

9.1.3高中語文表現(xiàn)性學(xué)習(xí)案例

1、課題

2、教學(xué)目標(biāo)

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

4、教學(xué)內(nèi)容分析

5、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

6、教學(xué)過程

第37課時(shí)

9.2信息技術(shù)在高中歷史探究性活動(dòng)課中的應(yīng)用

9.2.1什么是高中歷史探究性活動(dòng)課

9.2.2高中歷史探究性活動(dòng)課的特點(diǎn)

1、開放性和綜合型

2、自主性和實(shí)踐性

3、過程性和合作性 9.2.3高中歷史探究性活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)原則

1、探究主題的適宜性

2、學(xué)生參與的全面性

3、學(xué)習(xí)活動(dòng)的交互性

4、學(xué)習(xí)次數(shù)的適度性

9.2.4探究性活動(dòng)課的教學(xué)效果

9.2.5高中歷史探究性活動(dòng)課的應(yīng)用案例

1、課題

2、教學(xué)目標(biāo)

3、教學(xué)重點(diǎn)

4、教學(xué)內(nèi)容分析

5、教學(xué)內(nèi)容分析

6、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

7、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

8、教學(xué)過程

第38課時(shí)

9.3信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

9.3.1數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)

9.3.2信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

9.3.3數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的工具

9.3.4初中數(shù)學(xué)立體圖形的教學(xué)設(shè)計(jì)

9.3.5初中數(shù)學(xué)立體圖形的教學(xué)案例

1、課題

2、教學(xué)目標(biāo)

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

4、課前準(zhǔn)備

5、教學(xué)過程

第39課時(shí)

9.4信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

9.4.1物理學(xué)科的特點(diǎn)

9.4.2信息技術(shù)在物理教學(xué)中的優(yōu)勢

9.4.3初中物理福利教學(xué)案例

1、課題

2、教學(xué)目標(biāo)

3、學(xué)習(xí)者分析

4、教學(xué)內(nèi)容分析

5、教學(xué)重、難點(diǎn)

6、教學(xué)策略分析

7、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

8、教學(xué)過程

第40課時(shí)

9.5信息技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

9.5.1化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)

9.5.2信息技術(shù)在化學(xué)學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢 9.5.3初中化學(xué)教學(xué)案例

1、課題

2、教學(xué)目標(biāo)

3、教學(xué)重、難點(diǎn)

4、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》 作業(yè)

第1次作業(yè)：

1、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的常用工具有哪些？

答：

1、文字處理軟件，如Word，Wps等

2、數(shù)據(jù)庫軟件，如Access，Visual FoxPro，SQL等

3、電子表格軟件，如Excel等

4、繪圖軟件，如Photoshop，CorelDraw等

5、電子幻燈片軟件，如PowerPoint等

6、多媒體應(yīng)用工具，如Authorware，Director等

7、網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)距離通信軟件，如因特網(wǎng)等

第2次作業(yè)：

1、多媒體課件的教學(xué)模式有哪些？

答：

1、操作與練習(xí)模式

2、個(gè)別指導(dǎo)模式

3、問題解決模式

4、模擬模式

5、游戲模式

6、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式

7、對(duì)話模式

第3次作業(yè)：

1、多媒體課件的類型有哪些？各種類型課件有哪些特點(diǎn)？

答：

1、助教型：這類多媒體課件主要用于教師的課堂教學(xué)。

2、助學(xué)型：這類多媒體課件主要用于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

3、綜合型：這類多媒體課件具有上述助教和助學(xué)兩種功能。

4、積件型：這類多媒體課件是為教師或?qū)W生提供一個(gè)豐富的教材素材庫和素材組合的軟件平臺(tái)。

上述介紹的前三種類型課件的形式和內(nèi)容完全由課件設(shè)計(jì)者固定下來，不能重組和改造。

第4次作業(yè)：

1、什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？

答：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是由各種各樣的計(jì)算機(jī)設(shè)備以及通信設(shè)備構(gòu)成的符合系統(tǒng)，根據(jù)支持的學(xué)生人數(shù)、教學(xué)范圍、學(xué)生訪問網(wǎng)絡(luò)的方式等諸多因素的不同，變化很大，組織結(jié)構(gòu)的形式也各不相同。它可以是一個(gè)與大型網(wǎng)絡(luò)互連的局域網(wǎng)，也可以是城域網(wǎng)，或者是廣域網(wǎng)。

第5次作業(yè)：

1、因特網(wǎng)提供的服務(wù)功能有哪些？

答：

因特網(wǎng)提供的服務(wù)功能有：電子函件，萬維網(wǎng)，遠(yuǎn)程登錄，文件傳輸協(xié)議，菜單式檢索器，WAIS，電子公告板，和查詢等。

第6次作業(yè)：

1、基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有哪幾種常見模式？

答：

1、媒體教學(xué)模式

2、個(gè)別化學(xué)習(xí)模式

3、小組協(xié)作學(xué)習(xí)模式

4、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)模式

5、資源查詢模式

第7次作業(yè)：

1、多媒體軟件評(píng)價(jià)的基本要素有哪些？

答：

1、評(píng)價(jià)者：包括行政領(lǐng)導(dǎo)、研究人員、專家、同行、教師和學(xué)生等。

2、評(píng)價(jià)工具：開展多媒體的評(píng)價(jià)工作，根據(jù)評(píng)價(jià)的目的和要求不同，課采用不同的評(píng)價(jià)方法，而各種評(píng)價(jià)方法要采用的評(píng)價(jià)工具也不同。

3、評(píng)價(jià)對(duì)象：評(píng)價(jià)對(duì)象主要是指各學(xué)科的多媒體軟件。

第8次作業(yè)：

1、如何撰寫評(píng)價(jià)報(bào)告？

答：

1、評(píng)價(jià)的目的：清楚地說明為什么要對(duì)教學(xué)軟件進(jìn)行評(píng)價(jià)或闡述教學(xué)軟件評(píng)價(jià)的目的和意義。

2、評(píng)價(jià)的方法：說明軟件評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容以及采取的評(píng)價(jià)方法和步驟。

3、評(píng)價(jià)的資料與數(shù)據(jù)：提供評(píng)價(jià)時(shí)收集到的資料信息和數(shù)據(jù)以及經(jīng)處理后的結(jié)果。

4、評(píng)價(jià)結(jié)論：對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析，得出對(duì)教學(xué)軟件評(píng)價(jià)的結(jié)果，提出有建設(shè)性的意見。

第9次作業(yè)：

1、多媒體軟件人機(jī)交互方式的設(shè)計(jì)流程有哪些？

答：

1、調(diào)查學(xué)習(xí)者對(duì)交互的要求或環(huán)境

2、學(xué)習(xí)者特性分析

3、任務(wù)分析

4、建立交互界面模型

5、任務(wù)設(shè)計(jì)

6、環(huán)境設(shè)計(jì)

7、交互類型的設(shè)計(jì)

8、交互設(shè)計(jì)

9、屏幕顯示和布局設(shè)計(jì)

10、幫助和出錯(cuò)信息設(shè)計(jì)

11、交互的測試和評(píng)估

第10次作業(yè)：

1、多媒體評(píng)價(jià)的分類有哪些？

答：根據(jù)評(píng)價(jià)者來劃分有：

1、正式評(píng)價(jià)；

2、非正式評(píng)價(jià)。

根據(jù)評(píng)價(jià)的任務(wù)目的劃分有：

1、診斷性評(píng)價(jià)；

2、形成性評(píng)價(jià)；

3、總結(jié)性評(píng)價(jià)。

第11次作業(yè)：

1、圖像素材的獲取方法有哪些？

答：

1、用掃描儀獲取圖像素材

2、用數(shù)碼相機(jī)拍攝圖像素材

3、用抓圖軟件從屏幕上抓取圖像素材

4、從素材庫、網(wǎng)絡(luò)及繪圖軟件中獲取圖像素材

第12次作業(yè)：

1、常用圖像的格式有哪些？怎樣進(jìn)行圖像格式的轉(zhuǎn)換？

答：

常用圖像格式有：TIFF格式，JPEG格式，RAW格式，BMP格式，PSD格式和PDD格式 圖像轉(zhuǎn)換格式的方法有：

1、用看圖軟件轉(zhuǎn)換，如ACDSee；

2、用編輯軟件轉(zhuǎn)換，如Photoshop。

第13次作業(yè)：

1、數(shù)字?jǐn)z像機(jī)的于東形式主要有哪幾種？

答：

1、推鏡頭

2、拉鏡頭

3、搖鏡頭

4、移動(dòng)鏡頭

5、跟鏡頭

拍攝注意事項(xiàng)：

1、畫面要“平”

2、攝像要“準(zhǔn)”

3、畫面要“穩(wěn)”

4、搖速要“勻”

第14次作業(yè)：

1、數(shù)字視頻文件的格式有哪些？怎樣進(jìn)行視頻文件格式的轉(zhuǎn)換？

答：數(shù)字視頻文件格式有：AVI格式，MAV格式,MPG格式，DAT格式

轉(zhuǎn)換視屏文件格式的方法：可以用超級(jí)豪杰解霸，格式工廠等格式轉(zhuǎn)換軟件進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

第15次作業(yè)：

1、數(shù)字音頻文件格式有哪些？如何進(jìn)行數(shù)字音頻格式轉(zhuǎn)換？

答：數(shù)字音頻文件格式有：波形文件WAV，MP3文件格式，MIDI文件格式。

數(shù)字音頻文件轉(zhuǎn)換方法：可以使用超級(jí)豪杰解霸，格式工廠等轉(zhuǎn)換軟件進(jìn)行轉(zhuǎn)換。第16次作業(yè)：

1、視屏?xí)h包括哪些步驟？

答：

1、交談

2、白板

3、傳送文件

4、共享應(yīng)用程序

5、音頻

6、視頻

第17次作業(yè)：

1、使用數(shù)字?jǐn)z像機(jī)攝取視頻素材需要注意什么？

答：

1、正確握持?jǐn)z像機(jī)

2、拍攝效果及拍攝模式的設(shè)置

3、拍攝模式的設(shè)置

4、拍攝與拍攝效果

第18次作業(yè)：

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)包括什么？

答：

1、服務(wù)器

2、客戶機(jī)

3、網(wǎng)卡

4、傳輸介質(zhì)

5、集線器

6、調(diào)制解調(diào)器

7、中繼器

8、路由器

9、網(wǎng)關(guān)

第19次作業(yè)：

1、四大支柱教育觀指的是？

答：

1、學(xué)會(huì)認(rèn)知

2、學(xué)會(huì)做事

3、學(xué)會(huì)合作

4、學(xué)會(huì)生存

第20次作業(yè)：

1、語文表現(xiàn)性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的原則是什么？

答：

1、相信學(xué)生有精彩的表現(xiàn)

2、尊重學(xué)生獨(dú)特的表現(xiàn)

3、表現(xiàn)學(xué)生的生活世界

4、煥發(fā)學(xué)生的生命活動(dòng)

第五篇：多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用

2014

《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》

培訓(xùn)小結(jié)

河壩小學(xué)：胡祖明

通過學(xué)習(xí)，對(duì)多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道了很多以前根本沒有接觸過的東西，受益匪淺。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣應(yīng)用和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué) 服務(wù)。大家認(rèn)為：

一、了解多媒體課件在課堂教學(xué)中的必要性

運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將大家們用語言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過程中 把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣；通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過程 的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和理解程度；選擇合適的媒 體進(jìn)行教學(xué)，可以增大大家們的課容量，節(jié)約時(shí)間。如果沒有計(jì)算 機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng) 教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的。

二、弄清多媒體課件應(yīng)具備的特點(diǎn)

要讓多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，它必須具備 以下幾個(gè)特點(diǎn)：教學(xué)性、科學(xué)性 交互性。

三、掌握課件制作中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

四、想學(xué)好圖形圖像處理，要有耐心

五、想學(xué)好圖形圖像處理，要有藝感

六、想學(xué)好圖形圖像處理，要有構(gòu)思

七、想學(xué)好圖形圖像處理，要多練習(xí)

八、提高課件制作水平

掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

九、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使老師們感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了大家對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，希望老師們將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我們要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們對(duì)信息技術(shù)資源的有效利用，都從另一個(gè)側(cè)面對(duì)其提出了更高的要求，那就是熟練的應(yīng)用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。