第一篇：2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期高年級(jí)教研組工作總結(jié)

2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期高年級(jí)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期教學(xué)時(shí)間緊，活動(dòng)多，不知不覺中，忙碌的一學(xué)期馬上要接近尾聲。下面，我就本學(xué)期的工作情況進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)：

一、單元檢測(cè)情況

對(duì)于單元檢測(cè)等常規(guī)教學(xué)工作，各年級(jí)均有條不穩(wěn)地進(jìn)行了，并全部及時(shí)上交了單元試卷分析。

二、期中基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)

一直以來(lái)，重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的思想成為了我校指導(dǎo)教師日常教學(xué)的重要思想，期中基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)工作已經(jīng)成為每個(gè)學(xué)期的常規(guī)教學(xué)工作。本學(xué)期，各年級(jí)集中命題，于11月3、4日集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了期中基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)。可以說(shuō)，對(duì)于本次測(cè)評(píng)工作，每一位教師都很重視。從命題階段開始，各年級(jí)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)，本著考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了期中基礎(chǔ)測(cè)評(píng)試卷，并進(jìn)行了反復(fù)的修正，以最大限度地減少檢測(cè)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題。在閱卷過(guò)程中，各年級(jí)教師流水閱卷，在時(shí)間緊迫的狀況下，加班加點(diǎn)完成了期中閱卷這一大的工作，并及時(shí)地進(jìn)行了期中的試卷分析。在閱卷后，各年級(jí)教師還抓緊時(shí)間對(duì)試卷中的重點(diǎn)題目進(jìn)行了講解。

（一）期中檢測(cè)中存在的優(yōu)勢(shì)

語(yǔ)數(shù)共同存在的優(yōu)勢(shì)：

1、數(shù)學(xué)和語(yǔ)文方面學(xué)生的基礎(chǔ)掌握得較為扎實(shí)。

從檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生對(duì)于概念的理解基本到位，會(huì)運(yùn)用一些概念解決一些難度適中的實(shí)際問(wèn)題。由于教師和學(xué)生都很重視對(duì)計(jì)算能力的培養(yǎng)，在檢測(cè)中，我們已經(jīng)看到了可喜的提高。但提高的空間還可以繼續(xù)擴(kuò)大，還需要重視日常的常規(guī)練習(xí)。語(yǔ)文方面，從試卷中可以看出，教師對(duì)于生字、詞語(yǔ)、重點(diǎn)段落的默寫，在平時(shí)的教學(xué)中還是注意了及時(shí)地鞏固復(fù)習(xí)，避免了大量的失分。

2、學(xué)生的書寫趨于規(guī)范。

字跡書寫反映一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度?？梢园l(fā)現(xiàn)，學(xué)生的字跡有了很大提高，另外卷面的整潔度也有所增強(qiáng)，形成了良好的書寫習(xí)慣。同時(shí)，也盡可能大的避免了考試中的一些失誤。例如，看錯(cuò)數(shù)和字寫的不規(guī)范。

數(shù)學(xué)優(yōu)勢(shì)：

1、部分學(xué)生養(yǎng)成了畫標(biāo)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在試卷中可以看到，每個(gè)班都有一些學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如在重點(diǎn)已知、重點(diǎn)部分用不同符號(hào)簡(jiǎn)單地做標(biāo)注，有效地避免了不該有的失誤。

2、學(xué)生的審題能力有了很大的提高。通過(guò)對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的觀察，學(xué)生的審題意識(shí)還是有所增強(qiáng)，通過(guò)解題過(guò)程，可以看到學(xué)生們清楚的思考過(guò)程。

語(yǔ)文優(yōu)勢(shì)：

學(xué)生的審題策略有了一定提高。通過(guò)閱讀理解可以看出，大部分同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)開始講究一定得策略方法。例如針對(duì)幾個(gè)問(wèn)題分別作答等，最大限度地做到回答有針對(duì)性，重點(diǎn)突出。

（二）期中檢測(cè)中存在的不足

數(shù)學(xué)方面：

1、學(xué)生審題不清的現(xiàn)象還需引起重視。雖然學(xué)生的審題能力有了一定提高，但要想提高優(yōu)秀率和合格率，避免考試中不必要的失誤，審題正是我們應(yīng)該重視的。

2、學(xué)生對(duì)于概念的理解還需要進(jìn)一步深入。對(duì)于概念而言，正確的記憶和理解僅是初級(jí)階段的要求，還要要求學(xué)生理解概念來(lái)源的過(guò)程，以及概念的實(shí)際應(yīng)用。其中，概念的實(shí)際應(yīng)用應(yīng)該是我們練習(xí)的重點(diǎn)。

3、學(xué)生的知識(shí)廣度還有待于加強(qiáng)，不光要接觸課外的知識(shí)，更要努力擴(kuò)大最近發(fā)展區(qū)的廣度，才能在解決問(wèn)題中游刃有余。

語(yǔ)文方面：

1、語(yǔ)文的閱讀審題能力有待于提高。對(duì)于閱讀中的題目，需要先清楚提

問(wèn)什么，才能有針對(duì)性去尋找答案，而不是頭腦不清。

2、詞語(yǔ)積累有待于進(jìn)一步拓展。詞語(yǔ)的積累與基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀、寫作是密不可分的，要注重日常積累，豐富語(yǔ)言。

（三）改進(jìn)措施

數(shù)學(xué)方面：

1、講練的時(shí)間要分配好。要精講精練，有針對(duì)性，盡量保證當(dāng)堂反饋效果良好，絕大多數(shù)學(xué)生都能及時(shí)掌握。

2、在課堂中，充分鍛煉學(xué)生說(shuō)的能力。說(shuō)明白了，才表示理解了。讓學(xué)生鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，有利于幫助學(xué)生審題。

3、通過(guò)找關(guān)鍵詞的辦法，鍛煉學(xué)生讀題的能力?，F(xiàn)在的學(xué)生讀題的能力很差，不知道應(yīng)該從哪些方面入手解決問(wèn)題，通過(guò)關(guān)鍵詞有針對(duì)性解決，提高了解題的有效性。

4、培養(yǎng)學(xué)生畫圖的能力，通過(guò)數(shù)形結(jié)合幫助同學(xué)分晰實(shí)際中的問(wèn)題，使雜亂無(wú)章數(shù)字信息集中到一幅圖上。

5、教師要善于總結(jié)重點(diǎn)題型，有針對(duì)性練習(xí)。

語(yǔ)文方面：

1、教師要重視每日一練的持久堅(jiān)持。學(xué)生的閱讀能力并不是一朝一夕練成的，必須堅(jiān)持進(jìn)行，才會(huì)有良好的收益。

2、培養(yǎng)閱讀興趣，提倡廣泛閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和思考能力。

3、可以利用好詞好句的摘抄對(duì)詞語(yǔ)句型進(jìn)行積累，積少成多。

4、多進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有助于學(xué)生在考試的答題中觀點(diǎn)鮮明。

5、針對(duì)不同題型，教給學(xué)生答題的策略。

三、教學(xué)大碰撞活動(dòng)

（一）教學(xué)大碰撞的基本情況

本學(xué)期每周五都進(jìn)行教學(xué)大碰撞活動(dòng)，四、五、六年級(jí)全部上交完整的教

學(xué)大碰撞活動(dòng)記錄。四年級(jí)的教學(xué)大碰撞主要從本周教學(xué)中存在的問(wèn)題、下周的教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)用本、制定學(xué)案等方面進(jìn)行交流。五年級(jí)的教學(xué)大碰撞主要從本周的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容存在的問(wèn)題、協(xié)調(diào)下周的教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一用本格式、單元檢測(cè)中存在的問(wèn)題、教學(xué)設(shè)計(jì)的討論、國(guó)文教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行交流碰撞。六年級(jí)的教學(xué)大碰撞的內(nèi)容主要從本周的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容存在的問(wèn)題、協(xié)調(diào)下周的教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一用本格式、授課教案的設(shè)計(jì)、試卷分析等方面重點(diǎn)討論。當(dāng)然，教學(xué)大碰撞中，不僅僅是同年級(jí)組的教師，師徒之間、教研組長(zhǎng)和教師之間的交流都活躍起來(lái)。此外，本學(xué)期，教研組內(nèi)還進(jìn)行了關(guān)于教學(xué)公開課的研討。

（二）教學(xué)大碰撞的收獲

1、教學(xué)大碰撞活動(dòng)的開展使教研組活動(dòng)進(jìn)行得實(shí)而有效，組內(nèi)形成了良好的氛圍。在教研組集體研討活動(dòng)中，主要針對(duì)任穎梅老師的《乘法分配律》進(jìn)行了研討，首先由教研組長(zhǎng)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，王建老師做了補(bǔ)充說(shuō)明，然后組內(nèi)的幾位語(yǔ)數(shù)教師提出了本節(jié)課存在的優(yōu)勢(shì)和改進(jìn)之處，最后，總結(jié)了在做課過(guò)程中需要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題。組內(nèi)的形成了良好的研討氛圍，為教師之間的交流搭建了平臺(tái)。

2、教學(xué)大碰撞活動(dòng)使青年教師更快地了解了教學(xué)常規(guī)，幫助青年教師更快進(jìn)入角色。教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一、用本的統(tǒng)一等使青年教師更快地了解了教學(xué)中的細(xì)節(jié)，便于班級(jí)內(nèi)的管理，便于年級(jí)內(nèi)部教學(xué)的統(tǒng)一。同時(shí)，更多的教學(xué)中的問(wèn)題得到了及時(shí)解決，解決了青年教師的部分困惑。

3、增加了向骨干教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。由于年級(jí)的不同，平時(shí)可能沒(méi)有更多的機(jī)會(huì)和骨干教師交流的機(jī)會(huì)，通過(guò)對(duì)某節(jié)課的研討，可以多傾聽骨干教師的見解。

當(dāng)然，教學(xué)大碰撞的時(shí)間是有限的，同年級(jí)組乃至整個(gè)教研組，不應(yīng)當(dāng)僅僅利用教學(xué)大碰撞的時(shí)間進(jìn)行交流，而是充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行交流。

四、教學(xué)公開課活動(dòng)

（一）教學(xué)公開課的基本情況

本教研組全部教師進(jìn)行了教學(xué)公開展示課。本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)公開課和春風(fēng)化雨班的公開課、區(qū)教研員的聽課同時(shí)進(jìn)行。本教研組內(nèi)，張春紅老師先后完成了校公開課和春風(fēng)化雨班的公開課，其他教師進(jìn)行的是校級(jí)公開課。可以說(shuō)，本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)如火如荼地開展著，教師們參與的熱情很高，每位教師認(rèn)真準(zhǔn)備了自己的公開課。任穎梅老師的課件反復(fù)修改，每一步鏈接都想到細(xì)處，張春紅老師反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)以求精心設(shè)計(jì)，陳濤老師利用試講尋找需要改進(jìn)的地方，劉博老師和王建老師反復(fù)研討，不斷對(duì)設(shè)計(jì)提出一些好的教學(xué)建議。教學(xué)公開課活動(dòng)的開展，打開了教師的視野，增加了教師交流的平臺(tái)。

（二）教學(xué)公開課的收獲

1、在本次教學(xué)公開課活動(dòng)中，教師們的新教學(xué)理念更加突出。數(shù)學(xué)課更加體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)，更加注重?cái)?shù)學(xué)問(wèn)題與生活實(shí)際相結(jié)合。還重視了利用多媒體課件輔助教學(xué)，通過(guò)直觀形象的展示有效地分散了難點(diǎn)。語(yǔ)文課更加重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，如語(yǔ)言表達(dá)的能力、概括能力等，更加重視情感教育的滲透。

2、教學(xué)公開課提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開闊了視野。

對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)不同教師的理解存在差異，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)的思路也不盡相同，這樣就增加了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

當(dāng)然，個(gè)人的能力畢竟有限，以后在教學(xué)公開課活動(dòng)中，還要增加集體備課的力度，集中大家的智慧。此外，授課要經(jīng)過(guò)研討、授課、再研討、再實(shí)踐的過(guò)程，體驗(yàn)不斷完善的過(guò)程。

五、期末工作

1、以年級(jí)組為單位制訂了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)期末的復(fù)習(xí)工作。

2、有條不紊地完成了期末閱卷工作。本學(xué)期，學(xué)校采用了大流水閱卷，教研組內(nèi)進(jìn)行了合理的分配，順利完成了閱卷登統(tǒng)工作。

以上僅是我對(duì)本學(xué)期教研組工作的簡(jiǎn)單總結(jié)。

第二篇：2011-2012學(xué)第一學(xué)期高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

2011-2012學(xué)第一學(xué)期高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期教學(xué)時(shí)間緊，活動(dòng)多，不知不覺中，忙碌的一學(xué)期馬上要接近尾聲。下面，我就本學(xué)期的工作情況進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)：

一、單元檢測(cè)情況

對(duì)于單元檢測(cè)等常規(guī)教學(xué)工作，各年級(jí)均有條不穩(wěn)地進(jìn)行了，并全部及時(shí)上交了單元試卷分析。

二、期中基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)

一直以來(lái)，重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的思想成為了我校指導(dǎo)教師日常教學(xué)的重要思想，期中檢測(cè)工作已經(jīng)成為每個(gè)學(xué)期的常規(guī)教學(xué)工作。本學(xué)期，各年級(jí)集中命題，于11月集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了期中檢測(cè)?？梢哉f(shuō)，對(duì)于本次測(cè)評(píng)工作，每一位教師都很重視。從命題階段開始，各年級(jí)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)，本著考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了期中檢測(cè)試卷，并進(jìn)行了反復(fù)的修正，以最大限度地減少檢測(cè)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題。在閱卷過(guò)程中，各年級(jí)教師流水閱卷，在時(shí)間緊迫的狀況下，加班加點(diǎn)完成了期中閱卷這一大的工作，并及時(shí)地進(jìn)行了期中的試卷分析。在閱卷后，各年級(jí)教師還抓緊時(shí)間對(duì)試卷中的重點(diǎn)題目進(jìn)行了講解。

（一）數(shù)學(xué)期中檢測(cè)中存在的優(yōu)勢(shì)

1、部分學(xué)生養(yǎng)成了畫標(biāo)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在試卷中可以看到，每個(gè)班都有一些學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如在重點(diǎn)已知、重點(diǎn)部分用不同符號(hào)簡(jiǎn)單地做標(biāo)注，有效地避免了不該有的失誤。

2、學(xué)生的審題能力有了很大的提高。通過(guò)對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的觀察，學(xué)生的審題意識(shí)還是有所增強(qiáng)，通過(guò)解題過(guò)程，可以看到學(xué)生們清楚的思考過(guò)程。

（二）數(shù)學(xué)期中檢測(cè)中存在的不足

1、學(xué)生審題不清的現(xiàn)象還需引起重視。雖然學(xué)生的審題能力有了一定提高，但要想提高優(yōu)秀率和合格率，避免考試中不必要的失誤，審題正是我們應(yīng)該重視的。

2、學(xué)生對(duì)于概念的理解還需要進(jìn)一步深入。對(duì)于概念而言，正確的記憶和理解僅是初級(jí)階段的要求，還要要求學(xué)生理解概念來(lái)源的過(guò)程，以及概念的實(shí)際應(yīng)用。其中，概念的實(shí)際應(yīng)用應(yīng)該是我們練習(xí)的重點(diǎn)。

3、學(xué)生的知識(shí)廣度還有待于加強(qiáng)，不光要接觸課外的知識(shí)，更要努力擴(kuò)大最近發(fā)展區(qū)的廣度，才能在解決問(wèn)題中游刃有余。

（三）改進(jìn)措施

1、講練的時(shí)間要分配好。要精講精練，有針對(duì)性，盡量保證當(dāng)堂反饋效果良好，絕大多數(shù)學(xué)生都能及時(shí)掌握。

2、在課堂中，充分鍛煉學(xué)生說(shuō)的能力。說(shuō)明白了，才表示理解了。讓學(xué)生鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，有利于幫助學(xué)生審題。

3、通過(guò)找關(guān)鍵詞的辦法，鍛煉學(xué)生讀題的能力?，F(xiàn)在的學(xué)生讀題的能力很差，不知道應(yīng)該從哪些方面入手解決問(wèn)題，通過(guò)關(guān)鍵詞有針對(duì)性解決，提高 1

了解題的有效性。

4、培養(yǎng)學(xué)生畫圖的能力，通過(guò)數(shù)形結(jié)合幫助同學(xué)分晰實(shí)際中的問(wèn)題，使雜亂無(wú)章數(shù)字信息集中到一幅圖上。

5、教師要善于總結(jié)重點(diǎn)題型，有針對(duì)性練習(xí)。

三、教學(xué)組內(nèi)研討課活動(dòng)

（一）教學(xué)組內(nèi)研討課的基本情況

本學(xué)期看，主要開展的組內(nèi)研討課。每位教師都精心準(zhǔn)備了組內(nèi)的研討課。我也參加了第六屆師慧杯比賽。兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)，積極籌備了初賽、復(fù)賽和決賽?？梢哉f(shuō)，本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)如火如荼地開展著，教師們參與的熱情很高，每位教師認(rèn)真準(zhǔn)備了自己的研討課。在期末階段，我們還進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)課的研討，李欣和我兩位老師還分別做了一節(jié)期末復(fù)習(xí)課。教學(xué)研討課活動(dòng)的開展，打開了教師的視野，增加了教師交流的平臺(tái)。

（二）教學(xué)公開課的收獲

1、在本次教學(xué)研討課活動(dòng)中，教師們的新教學(xué)理念更加突出。數(shù)學(xué)課更加體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)，更加注重?cái)?shù)學(xué)問(wèn)題與生活實(shí)際相結(jié)合。還重視了利用多媒體課件輔助教學(xué)，通過(guò)直觀形象的展示有效地分散了難點(diǎn)。

2、教學(xué)研討課提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開闊了視野。

對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)不同教師的理解存在差異，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)的思路也不盡相同，這樣就增加了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

當(dāng)然，個(gè)人的能力畢竟有限，以后在教學(xué)研討課活動(dòng)中，還要增加集體備課的力度，集中大家的智慧。此外，授課要經(jīng)過(guò)研討、授課、再研討、再實(shí)踐的過(guò)程，體驗(yàn)不斷完善的過(guò)程。

四、教研組課題研究

在學(xué)期初，我教研組制訂了周密的課題研究計(jì)劃，在本學(xué)期，在計(jì)劃的指引下，我教研組的教師進(jìn)行了積極的研究。并在期末階段簡(jiǎn)單的進(jìn)行了小結(jié)和交流。

五、期末工作

1、以年級(jí)為單位制訂了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)期末的復(fù)習(xí)工作。

2、有條不紊地完成了期末閱卷工作。本學(xué)期，學(xué)校采用了大流水閱卷，教研組內(nèi)進(jìn)行了合理的分配，順利完成了閱卷登統(tǒng)工作。

以上僅是我對(duì)本學(xué)期教研組工作的簡(jiǎn)單總結(jié)。

第三篇：高年級(jí)教研組工作計(jì)劃09-10第一學(xué)期

高年級(jí)教研組工作計(jì)劃

（09-10第一學(xué)期）

李占云

2009.9

高年級(jí)教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以 “規(guī)范每一天，人人有進(jìn)步”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)思想，緊緊圍繞學(xué)校的工作思路和德育工作計(jì)劃，結(jié)合年級(jí)組的實(shí)際情況，抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以行為規(guī)范教育為抓手，以榜樣樹人，進(jìn)一步促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。以建設(shè)一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作的班主任隊(duì)伍為突破口，以如何促進(jìn)學(xué)生形成文明規(guī)范的行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為教育主攻方向，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理。

二、年級(jí)組現(xiàn)狀分析：

1、本教研組共有教師6人，多為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，及年富力強(qiáng)的中年教師，這些無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是充滿激情的年輕教師，他們對(duì)本職工作極其負(fù)責(zé)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神。

2、高年級(jí)共四個(gè)班，四、五年級(jí)的學(xué)生雖說(shuō)在學(xué)習(xí)上、行為習(xí)慣上已經(jīng)養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，這些良好的習(xí)慣還沒(méi)有形成定勢(shì)，需要天天強(qiáng)化。思想上也需要進(jìn)一步地引導(dǎo)。

年級(jí)組主要目標(biāo)：

（一）繼續(xù)創(chuàng)建合作、和諧、共進(jìn)的年級(jí)組：

1.重視組內(nèi)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，營(yíng)造輕松和諧的工作氛圍，創(chuàng)建和諧辦公室、和諧班級(jí)與和諧年級(jí)教研組。

2.重視各任課老師之間的工作協(xié)調(diào)合作, 協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，尤其是班主任與科任教師之間的關(guān)系；家長(zhǎng)與教研組之間的關(guān)系，針對(duì)

班級(jí)、教研組情況有針對(duì)性的進(jìn)行商討管理。確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

3.開展豐富多彩的師生文體活動(dòng)。

（二）教育教學(xué)仍為工作中重點(diǎn)之重

1.加強(qiáng)教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流研討工作。

2.加強(qiáng)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)之間的溝通聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和跟蹤管理工作。

具體工作及措施：

1、以學(xué)校的教學(xué)工作思路和教學(xué)計(jì)劃、德育工作計(jì)劃為指導(dǎo)，抓好教學(xué)管理工作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。只有發(fā)揮集體智慧和力量才能取得事業(yè)的成功。組內(nèi)教師要做到廣泛團(tuán)結(jié)，坦誠(chéng)相待，加強(qiáng)合作相互幫助。

2.加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。緊抓班風(fēng)建設(shè)，努力營(yíng)造“和諧、自主、文明”的班級(jí)文化。

各班根據(jù)實(shí)際情況（優(yōu)勢(shì)和不足、學(xué)生的自主管理水平），制定適合本班學(xué)生的學(xué)期工作計(jì)劃和強(qiáng)有力的“班級(jí)公約”等管理措施，著重培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的發(fā)展。如：早自習(xí)的自主管理；勞動(dòng)衛(wèi)生的自覺行為養(yǎng)成；文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成；課堂聽課習(xí)慣的培養(yǎng)；作業(yè)的及時(shí)完成；時(shí)間觀念的培養(yǎng)等等。

3.繼續(xù)加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的帶頭作用。

一個(gè)好的班集體的建立，光靠班主任的力量是不夠的，必須有一支好的班干部和積極分子隊(duì)伍，要依靠他們，使用他們。要結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，嚴(yán)格挑選，合理使用。對(duì)于四、五年級(jí)的學(xué)生，更要充分發(fā)揮其積極性，在實(shí)踐中鍛煉他們。

4.重視學(xué)生安全（包括課間活動(dòng)安全、生活區(qū)安全、體育課安全等）。

班主任應(yīng)充分利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等途徑加強(qiáng)學(xué)生安全教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)予以教育、整改并上報(bào)學(xué)校，全體學(xué)科教師也應(yīng)積極參與到這項(xiàng)工作中來(lái)。

5．發(fā)揮少先隊(duì)主陣地作用，強(qiáng)化小主人積極開展德育實(shí)踐活動(dòng)

(1)認(rèn)真組織好升旗儀式，日常行為規(guī)范的檢查工作。

(2)利用少先隊(duì)主題班會(huì)，進(jìn)行各種宣傳教育。

6、各班做好每天 “兩掃”和每月一次大掃除工作，要求值日學(xué)生要做好教室內(nèi)的清掃和保潔工作，配合衛(wèi)生室做好每天晨檢工作。

7.加強(qiáng)勞動(dòng)教育，積極培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，積極參與學(xué)校組織的公益實(shí)踐活動(dòng)。

第四篇：小學(xué)2018-2019學(xué)年第一學(xué)期高年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

小學(xué)2018-2019學(xué)年第一學(xué)期高年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。教研組的每一位教師工作都認(rèn)認(rèn)真真做好自己的工作，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。我們以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)實(shí)踐，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心備課。作為教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)。特別是老教師葉茹華，經(jīng)常將她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時(shí)常寫反思，寫隨筆，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取教學(xué)相長(zhǎng)。

2、重點(diǎn)研究課堂教學(xué)。教師們認(rèn)真對(duì)待自己每學(xué)期一節(jié)的研究課，課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材。特別是年輕人上課有了很大的進(jìn)步。當(dāng)然，這和她們的努力是分不開的,也是“一幫一”教師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。陳婷，張潔幾位年輕教師虛心學(xué)習(xí)。他們撰寫論文、集體備課、聽課、磨課、反思、備戰(zhàn)教研課，以多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)水品，對(duì)一堂好課有了自己的認(rèn)知。每位教師在校本教研中提升了專業(yè)素養(yǎng)，向著教師專業(yè)化成長(zhǎng)扎實(shí)穩(wěn)步地前進(jìn)。

3.關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。要想使集體成長(zhǎng)，就不能放棄任何集體中的一員。正是有愛心，不放棄，才是我們這個(gè)組取得優(yōu)異成績(jī)的原因。平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。面向全體學(xué)生，大面積提高合格率，對(duì)基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，做到了熱情耐心地個(gè)別輔導(dǎo)。在細(xì)節(jié)處關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生的自信心，一有進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有的放矢，循循善誘。每位教師還利用課后有利時(shí)機(jī)對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。放學(xué)后，總能看到許多教師留在教室或辦公室與學(xué)生交談或悉心輔導(dǎo)。這種師德的修養(yǎng)也是使他們專業(yè)成長(zhǎng)的助推器。

4.反思中成長(zhǎng)。每位教師都認(rèn)真聽課，都達(dá)到20節(jié)以上，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。每次聽課后都能積極交流自己的意見看法。有思考就有收獲。反思中，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。

5.活動(dòng)促成長(zhǎng)。本學(xué)期，每位教師精心準(zhǔn)備，為組內(nèi)教師展示一堂公開課。從精心準(zhǔn)備，上課展示，反思這樣一個(gè)過(guò)程，每一位教師都給自己定下了一個(gè)目標(biāo)——上好這堂課。其他教師也是獻(xiàn)言獻(xiàn)策，精心打造一堂高效課。教研組集體備課，組內(nèi)同事相互聽課、研討、評(píng)課，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)。

6團(tuán)結(jié)在一起。六年級(jí)的老師在這畢業(yè)的關(guān)頭更具凝聚力。三位畢業(yè)班語(yǔ)文教師心往一處想，勁往一處使?；ハ嚓P(guān)心，互相支持，互通有無(wú)。有經(jīng)驗(yàn)的教師熱心幫教，年輕教師虛心請(qǐng)教，共同探討復(fù)習(xí)備考的方法和策略。信息渠道廣泛的教師爭(zhēng)取貢獻(xiàn)更多的復(fù)習(xí)方法，做到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、學(xué)生共進(jìn)、師生共榮的良好局面。

存在的問(wèn)題

1.雖然教研活動(dòng)有條不紊地開展，但有些活動(dòng)落實(shí)還不到位，不夠扎實(shí)、有效，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有很好地發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2.教學(xué)中，教師們對(duì)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)注還是不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在著問(wèn)題：學(xué)生讀書不認(rèn)真；讀書的目的性不強(qiáng)；讀書不善于思考，讀書不深入。沒(méi)有采取更有效的方法來(lái)改變。

總之，一學(xué)期以來(lái)，每位教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。在漫長(zhǎng)的教研道路上，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新。我們會(huì)加倍努力，積極改進(jìn)不足，一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn)！

第五篇：XX-XX第一學(xué)期高年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

XX-XX第一學(xué)期高年級(jí)語(yǔ)文教研組

工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的積極性，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面，現(xiàn)把半年來(lái)我們教研組的工作情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念

我們教研組確立了“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的意識(shí)，構(gòu)建了學(xué)習(xí)型教研組組織。本學(xué)期我們教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式主要兩種，第一，充分利用每周五教研組活動(dòng)時(shí)間組織集體學(xué)習(xí)研討，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，及時(shí)消化，力爭(zhēng)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。第二，隨時(shí)隨地采取多種形式進(jìn)行個(gè)性化的獨(dú)立學(xué)習(xí)，可以閱讀相關(guān)刊物，也可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，并能結(jié)合自己的體會(huì)及時(shí)做好了學(xué)習(xí)筆記。

二、抓好課堂主陣地

通過(guò)多層次，全方位的課堂實(shí)踐來(lái)提高自身的新課堂實(shí)踐水平。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，“上好一堂課”是教師的基本素質(zhì)。本學(xué)期我們教研組圍繞“督導(dǎo)”嘗試了不同課型的課例研討活動(dòng)，用“研課——備課——講課——聽課——評(píng)課——反思——完善——再上課”的方式，著力打造了每一節(jié)不同課型的課堂實(shí)踐活動(dòng)。

三、切實(shí)做好小課題等研究工作

我們確定了“優(yōu)化語(yǔ)文課外閱讀組織與指導(dǎo)的研究”為本學(xué)期的小課題研究方案，做到人人有小課題，充分發(fā)揮骨干教師的作用，推進(jìn)課題研究的科學(xué)化規(guī)范化運(yùn)行。期末復(fù)習(xí)前我們又舉行了“如何做好期末復(fù)習(xí)”的研究，而且每人都進(jìn)行了精彩發(fā)言，以此指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)實(shí)踐。

四、積極組織學(xué)生開展各種活動(dòng)，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。本學(xué)期我們組織了一次寫字比賽、多次征文多動(dòng)、經(jīng)典誦讀比賽等活動(dòng)，積極開展每天一小時(shí)的課外讀書活動(dòng)，而且還組織了多次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，在期末評(píng)出了讀書標(biāo)兵。

總之，本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，我們?nèi)M成員都能積極主動(dòng)地完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，真正做到了以學(xué)生為本，全面提高了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)了有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面。