第一篇：倉山小學(xué)中年級語文教研組工作總結(jié)2

倉山小學(xué)中年級語文教研組工作總結(jié)

（2010年秋）

本期我教研組以課程改革為中心，以提升教師教學(xué)能力為手段，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點(diǎn)，遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我們中年級語文教研組語文教師在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下

全員參與，主要做了以下工作：

1、積極參加校本研究，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，扎實(shí)開展教研組活動，有層次、穩(wěn)固地提升本組教師教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力。

2、繼續(xù)開展素質(zhì)教育調(diào)研活動，肯定成績，發(fā)現(xiàn)不足，反思調(diào)整，使我組教師教育教學(xué)水平有了一定程度的提高。

3、以“營造書香班級”為理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，以“語文主題學(xué)習(xí)”為重點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化教研模式，積極創(chuàng)造能讓學(xué)生樂學(xué)會學(xué)、讓教師能教善教的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展。

本學(xué)期我們立足學(xué)校小課題研究，創(chuàng)設(shè)書香班級，緊緊圍繞“主題學(xué)習(xí)”和“有效的課堂”兩個重點(diǎn)，深入開展有效教學(xué)的研究與實(shí)踐，努力追求“有效課堂長能力，有效訓(xùn)練出成績”的境界。進(jìn)一步端正教育思想，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，創(chuàng)新教研活動形式。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課程改革的意識

（1）本學(xué)期，教研組組織教師進(jìn)行了卻教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，各教師認(rèn)真研讀了《語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)科教學(xué)建議》，并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題有針對性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。

（2）、根據(jù)本校的教學(xué)特點(diǎn)、重點(diǎn)研究的課題、教師的不同需求，采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、把專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、把學(xué)術(shù)交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實(shí)效性。

5、完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。

（1）、乘“主題教學(xué)”的東風(fēng)，規(guī)范集體備課，真正做到集老師們的智慧，重點(diǎn)備好教師們感覺有難度的課文，如《爬山虎的腳》和《那片綠綠的爬山虎》，解決了組內(nèi)老師們教學(xué)中的難題，達(dá)到了大家互幫互學(xué)，共同提高的效果。

（2）、作業(yè)規(guī)范化進(jìn)一步強(qiáng)化、細(xì)化。培養(yǎng)了學(xué)生完成作業(yè)的良好習(xí)慣,使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有明顯的提高，基本上達(dá)到了書寫凈化、美化。

（3）、加強(qiáng)了教師教學(xué)的指導(dǎo)和檢查，有重點(diǎn)地開展了有效教學(xué)的研究與實(shí)踐活動。特別加強(qiáng)“主題教學(xué)”和“對學(xué)生作業(yè)有效性”的研究。本期我年級組田素瓊老師在學(xué)校教導(dǎo)處的牽頭下，主講了以有效教學(xué)為目的的《貓》教研課，收效很好。為我年級組乃至我校的有效教學(xué)起到了拋磚引玉的作用。

6、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)閱讀研究。

（1）、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：我們組內(nèi)教師努力實(shí)踐了建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在課堂上以平等、寬容的態(tài)度對待每一位學(xué)生，在溝通和“對話”中實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展，努力建立互助的師生關(guān)系。陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)理念已不符合新時代的要求，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐運(yùn)用能力，在教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮了學(xué)生的主體作

用。

（2）、加強(qiáng)了學(xué)生課外閱讀，注重了學(xué)生的積累指導(dǎo)與管理工作。指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高了每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

總之，本期，我年級組教師們一邊教學(xué)一邊研究，人人參與，發(fā)揮了大家的集體智慧，配合學(xué)校教導(dǎo)處開展了一系列切實(shí)有效的教研工作。但是教無定法，教無止境，相信我組教師們將會不斷地努力。

第二篇：小學(xué)中年級語文教研組工作總結(jié)

小學(xué)中年級語文教研組工作總結(jié)

（2017-2018學(xué)年第一學(xué)期）

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下

一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”。

“三個轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開展集體備課，一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點(diǎn)。二年級段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點(diǎn)。3----4年級以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿，形成集體備課教案。

3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查情況進(jìn)行及時反饋。

4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個年級各個班級進(jìn)行了調(diào)研，對檢測結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績 1、35周歲下的青年教師是我們中年級語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽課(至少一次)，執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課。

2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

三、積極開展興趣小組，全面提高語文素養(yǎng)

以年級段為單位，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排：三年級以閱讀，擴(kuò)大識字量為主；3——4年級以提高寫作為主，每年級段教師集中制定教學(xué)計劃，分工合作，有記載。

四、豐富多彩的學(xué)生活動

本學(xué)期我們開展了許多活動：

三、四年段閱讀競賽、全校寫字比賽；

三、四年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

五、內(nèi)外兼修 提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。

語文教學(xué)一定要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，不管時代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關(guān)背景、知識等），重點(diǎn)抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷），側(cè)重語言訓(xùn)練；之后勤讀背誦，加強(qiáng)語言積累；最后遷移練習(xí)，促進(jìn)語言運(yùn)用。

閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，如何提高學(xué)生的閱讀能力，也一直是困繞語文教師的問題。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手，幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法，引導(dǎo)他們在閱讀過程中自主運(yùn)用，達(dá)到了一定的效果，從期末檢測的情況來看，級組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題。教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的百年大計，而教學(xué)質(zhì)量的提高必須依賴每個教師的每堂教學(xué)，每次練習(xí)，依賴教學(xué)過程中的每個點(diǎn)滴，是個積沙成塔的漫長過程，我們能夠耐住過程中的寂寞，內(nèi)外兼修，扎扎實(shí)實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的高度。

四、下一步工作的措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合水平。

3、盡力做好學(xué)困生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

第三篇：中年級語文教研組工作總結(jié)

2011-2012學(xué)第一學(xué)期

一學(xué)期來中年級語文教研組10位教師工作勤勉認(rèn)真，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)探討，進(jìn)一步更新理念，以“推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效、充滿活力的高效課堂”為研究探討重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效益、推進(jìn)教師教學(xué)素養(yǎng)的不斷提升為目的，主要開展了以下活動：

1．深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)

為了深入貫徹課改理念，使每一位教師能正確把握教材、科學(xué)駕馭課堂，教研組每月安排一次新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，深入地研讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于中年級段各項內(nèi)容教學(xué)的要求。

2.深入學(xué)習(xí)高效課堂理論

為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，體改課堂教學(xué)效益，根據(jù)教研室及學(xué)校的要求，本學(xué)期教研組將“構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效、充滿活力的高效課堂”作為研究探討的重點(diǎn)，組織教師學(xué)習(xí)了優(yōu)質(zhì)高效課堂的理論以及教研室、學(xué)校高效課堂的實(shí)施方案，使教師從理論上理解了高效課堂的涵義。

3.抓過程管理，促進(jìn)日常教育教學(xué)工作規(guī)范化

一學(xué)期來教研組堅持每兩周查閱一次教案，發(fā)現(xiàn)問題及時改進(jìn)，從教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)、教材的研究、學(xué)生情況的分析、教學(xué)措施、進(jìn)度計劃的制定到課時計劃的制定，都按學(xué)校、教導(dǎo)處的要求進(jìn)行。對作業(yè)批閱情況做到每月一次大檢查，平時不定時抽查，檢查作業(yè)既檢查每本作業(yè)的批閱情況，又檢查每項作業(yè)的總本數(shù)，使教師的日常教學(xué)工作進(jìn)一步走向規(guī)范化。

中年級語文教研組工作總結(jié)

4．以研促教，提高教師的教學(xué)技藝

針對中年級教學(xué)實(shí)際，本學(xué)期教研組先后組織四年級教師舉行了“如何有效地批閱作文”、三年級教師開展了“如何培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣”兩次專題研討，教研組成員坐在一起舉實(shí)例、講理論，傾訴困惑、分享經(jīng)驗(yàn)，互相切磋，互相學(xué)習(xí)，解決了教師實(shí)際工作中的一些困惑。

5.及時開展教育教學(xué)反思、總結(jié)活動

本學(xué)期期中考試，教研組明確提出必須在試卷反饋情況中對自己的教學(xué)做全面分析，從各知識點(diǎn)的掌握情況到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都要做出全面分析，檢測后召開了期中總結(jié)反思會，每一位教師實(shí)事求是地對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入剖析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，并制定查漏補(bǔ)缺計劃，為教師及時調(diào)整教學(xué)策略提供了。

6、以備課、說、上、評課為抓手，促進(jìn)教師課堂教學(xué)技藝的提高。10月份根據(jù)市教研室及學(xué)校的安排，教研組開展了說課活動，教研組全體成員積極參與，首先由郝春艷老師說課《驚弓之鳥》，其他教師觀摩、點(diǎn)評、修改，而后各位老師各自準(zhǔn)備，劉春榮老師的《走月亮》在市說課比賽中獲一等獎，李建梅的《爬山虎的腳》、郝春艷的《賞花》獲二等獎。

11月底到12月初學(xué)校舉行了聽評課活動，老師們的積極性非常高，充分利用多媒體等手段，認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研，以新課程教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，向大家展示了精彩的語文課。郝春艷老師的《龍卷風(fēng)》課堂環(huán)節(jié)緊湊，重點(diǎn)突出，運(yùn)用了精準(zhǔn)的課堂評價語言，使整堂課充滿活力。李建梅的《爬山虎的腳》利用了動畫模式，真實(shí)而生動地向大家演示了爬山虎腳往上爬的過程，課堂達(dá)到了事半功倍的效果。還有劉維霞老師，張賀敏老師他們具有親和力的語言，拉近了與學(xué)生的距離，課堂氣氛融洽。在這次

聽評課中，評課活動如火如荼，老師們坦誠相待，本著“知而不言，言而不盡”的原則，本著互相進(jìn)步的思想，老師們互相取長補(bǔ)短，達(dá)到了很好的效果，是每位教師的教課水平有了進(jìn)一步提升。使大家的教學(xué)觀念得到了更新，教學(xué)理論、方法得到了提升。

7、博采眾長，不斷提高。12月份在學(xué)校的安排下，部分教師到唐山市參加了“細(xì)讀文本---讓每一堂課都精彩”的年會教研活動。參與活動的教師實(shí)地領(lǐng)略了高效課堂示范課的課堂教學(xué)情境。并給老師們帶來了錄像，大家又一起觀摩了示范課，收益匪淺。教研組教師積極主動參與學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)中，吸收新鮮血液，更新觀念，不斷提高、完善自我。

盡管在學(xué)校、教導(dǎo)處的指導(dǎo)和安排下，教研組開展了一些活動，但是由于忙于事務(wù)性的活動及各種主客觀原因，尤其是建校初始，教師工作繁忙辛苦，教研活動還不夠充實(shí)，我們會在以后的學(xué)期中努力、積極地開展更多的教研活動。

二〇一一年十二月

第四篇：小學(xué)中年級語文教研組工作計劃

中年級語文教研組工作計劃

2017～2018學(xué)年第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作計劃，本學(xué)期我們中年級語文教研組將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合中年級語文教研組全體教師的教研實(shí)際，以課堂教學(xué)為主渠道，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，更新觀念，深化改革,進(jìn)一步提升組內(nèi)語文教師的教學(xué)水平和中年級語文教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教研組現(xiàn)狀

中年級語文教研組三、四年級共有14個教學(xué)班，由14位語文教師組成。這是一個全新組合的團(tuán)隊，也是一個充滿活力卻干勁的團(tuán)隊。這些老師中，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的馬麗文、李建紅等老師，也有年輕富有活力的段學(xué)佳、陳東霞、杜娥等老師。中年級組的語文老師在教學(xué)方面都各有特點(diǎn)，各有所長，整體素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。

三、工作目標(biāo)

1．多種方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。2．有效備課，扎實(shí)上課，搞好常規(guī)教學(xué)。

3．深化課改，打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭在期末考試中語文成績穩(wěn)步上升。

4.建立三、四年級語文教師工作群，打造高標(biāo)準(zhǔn)教師隊伍。5．集體備課，資源共享，提高工作效率。

四、工作思路

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作計劃，周密計劃，制定出具體、切合教研組實(shí)際、可行性強(qiáng)的教研組工作行事歷，并嚴(yán)格執(zhí)行；在學(xué)期末做好教研組工作總結(jié)。為確保教研活動的順利開展，每次教研活動做到及時簽到，及時記錄，及時收集整理好過程性資料。

五、工作重點(diǎn)及主要措施

（一）立足課堂教學(xué)研究，提高語文素養(yǎng)。

1．要求各教師充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等平臺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升教師的理論修養(yǎng)。

2．深入學(xué)習(xí)和研討中年級語文新課標(biāo)，對本年級段的要求能融會貫通，以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

3．組織老師開展教材解讀活動，就閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)的教學(xué)要求、目標(biāo)、做法統(tǒng)一思想，制定計劃，扎實(shí)推進(jìn)。

4．要求青年教師必須熟練掌握應(yīng)用一種教學(xué)模式。(二)抓實(shí)“三認(rèn)真”，提高教學(xué)能力。

1.推行集體備課，嚴(yán)把集體備課關(guān)，定期對集體備課情況進(jìn)行檢查。根據(jù)《淵泉小學(xué)集體備課實(shí)施方案及管理辦法》，充分發(fā)揮集體智慧，加強(qiáng)合作研討，彌補(bǔ)個人備課不足，增強(qiáng)備課實(shí)效。切實(shí)減輕教師個體負(fù)擔(dān)，把教師從大量機(jī)械、重復(fù)式備課中解放出來。

一是分別成立三、四年級的語文集體備課組，由組長制定集體備課計劃，確定每單元、章節(jié)的主備人。

二是嚴(yán)格執(zhí)照集體備課的流程進(jìn)行備課。

三是強(qiáng)化集體備課的過程管理，在每周集體備課時間，由主備人交流備課情況，同備課組成員提出修訂意見，主備人進(jìn)行二次備課，交備課組長和學(xué)科組長審核，打印下發(fā)相關(guān)教師。最后形成的教案要達(dá)到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動，統(tǒng)一單元測試。

2.抓實(shí)上課。追求本色的課堂教學(xué)，突出一個“活”字。要創(chuàng)建生活的課堂，營造民主的課堂，構(gòu)建探究的課堂。倡導(dǎo)先學(xué)后教，以學(xué)定教。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。用興趣來賦予課堂生命活力，用創(chuàng)新來賦予學(xué)生心靈舒展。真正做到課堂氣氛活，學(xué)生思維活，教學(xué)方法活，知識生成活。3.抓實(shí)訓(xùn)練。切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，突出一個“精”字。訓(xùn)練內(nèi)容能在課堂解決的，決不留在課外解決;口頭能解決的，決不書面解決。練習(xí)作業(yè)做到“精選、精編、精改、精評”。堅持“有發(fā)必收，有收必批，有錯必糾，有練必評”，提高練習(xí)的有效性。

（三）抓好課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂 1．扎實(shí)開展常規(guī)聽評課磨課活動。

一是關(guān)注常態(tài)課，把常態(tài)課看作是發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的著眼點(diǎn)；開展“隨堂課”的聽評活動，落實(shí)推門聽課制度。教研組長每周隨堂聽組內(nèi)教師一節(jié)課。

二是扎實(shí)落實(shí)全校和組內(nèi)公開課教學(xué)任務(wù)，全面推進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提升。要落實(shí)好三型課，全校性公開課和教研組內(nèi)的公開課，周四下午放學(xué)后確定為固定評課時間。組內(nèi)公開課通過集體備課，磨課，上課，評課，反思，在上課的模式，提高青年教師把握教材，駕馭課堂的能力。

2．規(guī)范集體備課，嚴(yán)把集體備課關(guān)，定期對集體備課情況進(jìn)行檢查。讓老師在集體備課、不斷研課和磨課中提高業(yè)務(wù)水平。

3．互相聽課、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。

（四）關(guān)注教師隊伍，促進(jìn)青年教師的快速成長。1.積極發(fā)揮本組骨干教師的輻射、影響和帶動功能。積極組織教師參加上級部門組織的優(yōu)質(zhì)課評選、論文評選、案例評選。

2.加強(qiáng)低、中、高各年級之間的交流，做好不同學(xué)段的教學(xué)銜接的研討工作，提高我校語文教研的實(shí)效性。

3.鼓勵教師積極撰寫自己的教育敘事，拓寬自己教育教學(xué)的空間，從而改進(jìn)和重建自己的教育生活，促進(jìn)教師專業(yè)成長，向成功、成名的教師行列邁進(jìn)。

第五篇：小學(xué)語文教研組工作總結(jié)2

小河中心小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

（2006—2007學(xué)年第一學(xué)期）

一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期很快就過去了?；仡櫛緦W(xué)期的語文教研組工作，我們每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人。我們以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面提高了本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、教師隊伍富有生氣

在本教研組中，有33名成員，中青年教師31名，占94%，本科學(xué)歷以上的有24人，占73%，全體成員都能注重自身修養(yǎng)的提高，做到教書育人，為人師表?，F(xiàn)在本組中，已擁有市級學(xué)科帶頭人2人，市青年骨干教師2名，還有1名區(qū)學(xué)科帶頭人，4名區(qū)青年骨干教師。更多的是年輕有活力的青年教師，他們工作踏實(shí)細(xì)致，勤奮刻苦，既能主動向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，又能接受先進(jìn)的教育思想，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量。

二、計劃科學(xué)目標(biāo)明確

語文教研組具有詳盡而有創(chuàng)意的活動計劃。開學(xué)初，語文組制訂出了詳實(shí)而有效的教研組活動計劃，既有老師的活動安排，又有學(xué)生活動安排。各年級備課組根據(jù)總計劃，結(jié)合本組情況，又具體制定了詳細(xì)的活動計劃。俗話說：“好的開端是成功的一半”。有了如此詳盡的計劃，教研組的活動開展就有了依據(jù)，有了針對性，就能不斷總結(jié)階段目標(biāo)完成過程中的得與失，從而用以指導(dǎo)實(shí)施其他的計劃，水到渠成地達(dá)到學(xué)期的總目標(biāo)。

二、扎實(shí)開展教學(xué)工作

本教研組教師都能扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)差生。課備是否充分是一節(jié)課能否上好的關(guān)鍵。這學(xué)期我們在備課方面采用了獨(dú)立鉆研教材、集體交流設(shè)計思路、獨(dú)立設(shè)計教學(xué)過程相結(jié)合的方式，老師們既能通過集體交流，聽取意見、吸收長處、集思廣益，又能通過獨(dú)立備課設(shè)計出適合自己教學(xué)風(fēng)格的教案，使備課真正成為上課的有效預(yù)設(shè)，大大提高了教學(xué)的質(zhì)量。平時在教學(xué)工作中，教師關(guān)系融洽，碰到難題能互相討論、協(xié)商。本組教師能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)探索適合課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重視變革教學(xué)過程中師生的互動方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”都能得到發(fā)展。

三、有效開展校本教研活動

1、集中聽課

本學(xué)期，我們按照期初制定的計劃，扎實(shí)有效地開展校本教研活動。我們改革了集中聽課制度，擴(kuò)大參與面，每位老師都要上一節(jié)公開課。課前整個備課組的全體教師，都要參與交流，幫助設(shè)計教學(xué)。課后組織備課組全體語文老師發(fā)表自己對這堂課的看法，每一位聽課的老師都參與評課，使本組老師在“實(shí)踐——總結(jié)——提升”這樣一種模式中成長，這又是語文組老師不斷進(jìn)步的一種關(guān)鍵形式。語文組老師有一個非常好的傳統(tǒng)，就是在評課時有針對性地提出缺點(diǎn)與不足，不講無實(shí)質(zhì)意義的空話、套話。這種氛圍，對教師特別是青年教師的成長有著極大的促進(jìn)作用。

2、校際交流

在與龍虎塘“同課異構(gòu)”的校際交流活動中，我組率先上課，活動安排周密。課前每位上課教師都能精心備課，并在備課組內(nèi)反復(fù)試上。課后兩校的老師圍繞課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)及生成的問題進(jìn)行了剖析，許多新的觀點(diǎn)也應(yīng)運(yùn)而生?？v觀本次活動，從集體備課到觀課議課，博采眾長，形式多樣而富有實(shí)效?；顒又谐浞终故玖饲嗄暾Z文教師出眾的文采和扎實(shí)的理論功底，有的以“美”貫穿始終，有的以案例深入人心，有的以思考引發(fā)爭論??“同課異構(gòu)”系列活動是我校語文校本教研的一次嘗試，一次創(chuàng)新，也是一個新的起點(diǎn)。許多教師參加這次校本教研活動后產(chǎn)生了思維的碰撞，激發(fā)了創(chuàng)作靈感，達(dá)到了預(yù)期的效果。

3、學(xué)術(shù)沙龍

每雙周的周四，我們教研組就分成兩組來開展學(xué)術(shù)沙龍，1-3年級在階梯教室或圖書館，4-6年級在小會議室。各位老師都能根據(jù)沙龍的主題來搜集資料，進(jìn)行思考，大膽發(fā)表自己的見解，沙龍時交流討論的氣氛熱烈，形成了很好的學(xué)術(shù)研討氛圍。

4、課題研究，成果斐然

這學(xué)期，我組扎扎實(shí)實(shí)開展教科研活動，涌現(xiàn)了一大批校級課題。兩個區(qū)級課題已經(jīng)進(jìn)行到在深入開展研究的階段，教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文、案例和隨筆，教師有多篇教學(xué)論文在省級、市級、區(qū)級發(fā)表或獲獎。

四、學(xué)科競賽、活動精彩紛呈

在學(xué)校各種活動如火如荼開展的同時，語文教研組還組織了多次形式多樣的學(xué)科競賽，很好地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、作文競賽

習(xí)作能力的高低是學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，本學(xué)期，我們舉辦了兩次不同規(guī)模的“作

文競賽”，看到了學(xué)生的寫作能力有了可喜的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了存在的問題，并及時對癥下藥，采取了補(bǔ)救措施。我們意識到要提高學(xué)生的寫作水平，要及早抓起，更要有效地激起了學(xué)生的寫作熱情，這將成為我們下學(xué)期研究的重點(diǎn)。

2、寫字競賽

我們對寫字的訓(xùn)練也十分重視，組織了1-6年級的寫字競賽。從比賽結(jié)果看，絕大多數(shù)學(xué)生的字端正、勻稱，符合大綱要求。還有相當(dāng)一部分學(xué)生的字寫得很漂亮，在學(xué)校的寫字比賽中獲獎。我們還了解了學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆姿勢和練字效果等方面的情況，研討改進(jìn)措施，并進(jìn)行跟蹤檢查，使學(xué)生練字情況有明顯進(jìn)步。

3、閱讀訓(xùn)練競賽。

在語文教學(xué)中，我們不僅重視語文知識的學(xué)習(xí)，更大幅度增加閱讀實(shí)踐在教學(xué)中的比重，我們堅持讓學(xué)生在大量的閱讀活動中提高語文能力，并舉行了閱讀分析競賽，促進(jìn)了學(xué)生閱讀分析能力的提高。

4、課外閱讀

本學(xué)期語文教研組依舊特別重視學(xué)生的課外閱讀。我們編印了自己的課外讀本——《啟明星》，其中包含了古詩詞、名言警句、歇后語、課外讀物推薦等內(nèi)容。一到六年級，每學(xué)期都有具體的任務(wù)。由各年級的語文教研組長依據(jù)計劃確定本學(xué)期課外閱讀的具體內(nèi)容，鼓勵學(xué)生利用課余時間認(rèn)真閱讀課外書，背誦古詩文，積累運(yùn)用成語。在校園里掀起了愛讀書、讀好書的熱潮。