第一篇：4月份常規(guī)檢查總結(jié)（本站推薦）

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4月份常規(guī)檢查情況總結(jié)

檢查內(nèi)容：語文組成員的教案、個人教學(xué)業(yè)務(wù)資料。

檢查人：***

檢查情況總結(jié)：

一、優(yōu)點：

1、通過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計劃，計劃詳細，計劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點難點分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進度安排等內(nèi)容。

2、備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

3、各位老師能做到超前備課，備課中注重過程和教學(xué)方法的設(shè)計。超前備課的有何立新、郝會鋒、王增軍、吳淼、雷娜、嚴(yán)玉、王耀華。

4、大部分教師能分課時備課，做到教案環(huán)節(jié)完整，教學(xué)目標(biāo)明確，重點難點突出，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程詳細，能及時進行二次備課，認(rèn)真撰寫教學(xué)后記。環(huán)節(jié)齊全，書寫工整的有王耀華、嚴(yán)玉。書寫認(rèn)真，字跡工整的有王增軍，王耀華、雷娜娜。

5、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學(xué)之長彌補自己的教學(xué)不足。

6、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。

7、理論學(xué)習(xí)筆記方面，各位老師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記記得詳細、字?jǐn)?shù)也遠遠超過了要求的數(shù)量，不僅篇幅足，而且字跡工整。

8、各項記錄記載詳實、規(guī)范。各位老師都有課外輔導(dǎo)計劃、記錄、家訪手記。

二、不足之處：

1、教學(xué)反思過于簡單，時有時無，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、存在原版抄襲別人教案的現(xiàn)象，沒有自己的創(chuàng)新。因而失去了教案真正意義。

3、個別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)加強學(xué)科間的交流學(xué)習(xí)，特別是年輕教師多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。

三、改進措施：

1、加強對年輕教師的教學(xué)常規(guī)管理的引導(dǎo)。

2、備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

3、改進課堂教學(xué)，提高效率，抓實抓好雙基訓(xùn)練，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！

第二篇：月份教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

本學(xué)期開學(xué)以來，根據(jù)曲阜市教育局關(guān)于下發(fā)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的通知的精神，為進一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點為教師開學(xué)教學(xué)計劃、備課、作業(yè)批改情況。

二、檢查依據(jù)：

根據(jù)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項明確要求。

三、主要情況：

1、教學(xué)計劃

本次檢查中，教師上交教學(xué)計劃30多份，其中，語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃均上交。教學(xué)計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進度、課時安排、教學(xué)措施等。其中習(xí)孔慶磊、韓建新、孔詳榮老師在教學(xué)計劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點，包括知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進的措施。宋燕、等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計劃，還對所擔(dān)任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

當(dāng)然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學(xué)計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。

請擔(dān)任思品、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的老師，以及還未交班主任計劃和健康計劃的老師上交計劃。

2、備課：

從本次備課情況檢查中了解，除老教師楊鵬為手寫教案意外，其他教師均為電子備課，老師們基本上做到了超前備課。

對使用電子備課的教師重點抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法等，其中語文組的教師做得比較好，韓建新、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是 “滿天星”，對學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注。

另外，我還想說一說關(guān)于電子備課的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒有認(rèn)真鉆研教材，沒有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？我想這應(yīng)該是個值得探討的問題。就在我們區(qū)實驗小學(xué)曾經(jīng)開展了一次“白紙備課”比賽活動，脫離教學(xué)參考書、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己對教材的理解在一張白紙上備課，可以說難倒了一大批學(xué)校的“名師”，比賽的結(jié)果出乎人們的意料。從這個活動讓我們想到如今豐富的網(wǎng)上資源，是否讓老師的教學(xué)基本功在逐漸地退化呢？因此建議老師們平時根據(jù)自己的學(xué)生和實際情況，建議對網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們在教材中應(yīng)該有圈、點、批、劃，應(yīng)該設(shè)計到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以后加以改進。

3、作業(yè)：

作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學(xué)生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。

本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

1、教師對學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

2、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學(xué)生的寫作水平，還有周記本、積累本等。

3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評出等次。

希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時也是實施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性，這樣會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

第三篇：二三月份教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

二月份教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

為進一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點為教師開學(xué)教學(xué)計劃、備課、作業(yè)批改情況。

二、檢查依據(jù)：

根據(jù)《黃老營小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項明確要求。

三、主要情況：

1、教學(xué)計劃

本次檢查中，教師上交教學(xué)計劃16多份，其中，語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德學(xué)科教學(xué)計劃均上交。教學(xué)計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進度、課時安排、教學(xué)措施等。其中黃應(yīng)保、楊利、馮正芬、甘艷、朱靈紅、趙社禮等老師在教學(xué)計劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點，包括知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進的措施。老師們不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計劃，還對所擔(dān)任的負課以及綜合實踐活動、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

當(dāng)然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學(xué)計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。

2、備課：

從本次備課情況檢查中了解，老師們基本上做到了超前備課。

多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法等，其中語文組的教師做得比較好，教材上的批示可謂是 “滿天星”，對學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注。

另外，我還想說一說關(guān)于電子備課的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒有認(rèn)真鉆研教材，沒有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？我想這應(yīng)該是個值得探討的問題。因此建議老師們平時根據(jù)自己的學(xué)生和實際情況，建議對網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，本次檢查中有部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以后加以改進。

3、作業(yè)：

作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學(xué)生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。

本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

1、教師對學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

2、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學(xué)生的寫作水平，還有周記本等。

3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評出等次。

希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時也是實施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性，這樣會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

黃老營小學(xué) 2014-2-28

三月教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。本次檢查的項目是備課、批改、輔導(dǎo)、考試、作業(yè)、聽課筆記?，F(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

一、備課

（一）優(yōu)點：

（1）絕大多數(shù)教師能按教學(xué)計劃完成備課。

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，有單元教學(xué)計劃和教學(xué)反思.。有的教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。

（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，注重了學(xué)法的指導(dǎo)。

（二）存在的問題：

1、少許教師教案過于簡單化，主要教學(xué)環(huán)節(jié)簡單不完整。

2、教學(xué)設(shè)計比較平淡，主動創(chuàng)造性不夠，沒有特色，不能體現(xiàn)新的教學(xué)理念。

3、少數(shù)教師沒有寫單元教學(xué)計劃。

二、作業(yè) 總體情況

1、各班作業(yè)（作文）上交迅速、數(shù)量充足；

2、大部分班級作業(yè)保管較好；

3、作業(yè)能及時批改，基本做到了全批全改并有等級評價、有格式指導(dǎo)、有錯誤糾正、有評語激勵、有圖案獎賞。各個教師批改作業(yè)風(fēng)格不同，各有千秋。

三、聽課

絕大多數(shù)教師能按要求完成聽課任務(wù)，最多的達到了10節(jié)。楊利、朱靈紅、趙社禮老師的聽課筆記做得特別好，不僅書寫認(rèn)真，而且內(nèi)容詳實，對聽的每一節(jié)課進行了評議。

四、檢查結(jié)果：

經(jīng)檢查組的幾位教師綜合評定，以下教師在此次月常規(guī)檢查中評為優(yōu)秀：

馮正芬、朱坤龍、楊利、朱靈紅、朱隧合、李淑珍、孟廣年、趙社禮、熊萬金、黃秀巧、甘艷、黃應(yīng)保、熊立新、孔明

五、努力的方向

1、要面向全體學(xué)生。不能因為學(xué)生基礎(chǔ)差、反應(yīng)遲、書寫慢就放任自流，可以不做、少做、漏做，不交不改；

2、要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。如：要求學(xué)生愛惜作業(yè)（不能讓作業(yè)皺巴巴、臟兮兮的）；指導(dǎo)學(xué)生注意書寫格式，保持書面整潔，不能鉛筆寫寫、鋼筆畫畫、中性筆描描，橡皮擦擦、透明膠拉拉、小刀刮刮，涂涂改改，遍體鱗傷，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量差；作業(yè)要按時上交，認(rèn)真改錯；

3、要耐心細致批改。不能走馬觀花，飛速批改，幾個大鉤一劃，日期一批，到此結(jié)束。要認(rèn)真看每一小題的每一問，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的細小錯誤，個別問題紅筆訂正；共性問題，集中講解，共同改錯。

4、要注重評價與激勵。提倡用等級制對學(xué)生作業(yè)進行評價，同時還可以對學(xué)習(xí)態(tài)度、字跡、準(zhǔn)確率、改錯習(xí)慣等單項進行考評，尋找閃光點、點滴進步，用一些激勵性語言給孩子們鼓勁。

黃老營小學(xué) 2014-3-30

第四篇：常規(guī)檢查總結(jié)

軍王小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)2009.12

為提高我校教學(xué)質(zhì)量，及時反饋教學(xué)中存在的問題，現(xiàn)將我校常規(guī)教學(xué)檢查進行總結(jié)。

一、備課方面：

總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，采用了手寫教案和電子教案相結(jié)合的方式，電子教案博眾家之所長，手寫教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確，重難點突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中王林華老師的教案實用、細致、針對性強；老她的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計科學(xué)，教學(xué)后記詳細，有一定的經(jīng)驗借鑒性；盧建勝老師的教學(xué)后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；王淑珍老師的教案也如其人，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實，她的教案設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細。備課優(yōu)秀的教師有：楊瑩、齊省芬、范金紅等。

個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計劃、目標(biāo)、重難點、課時、過程不清，課時數(shù)不足；有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清，沒有填好教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教具準(zhǔn)備等；個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準(zhǔn)；教學(xué)過程沒有練習(xí)也為數(shù)不少，數(shù)學(xué)課堂沒練習(xí)實在有點說不過去；個別教師沒有書寫板書設(shè)計和課后反思或時有時沒；教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學(xué)無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；存在教學(xué)反思隨便、亂寫、不深入。

（二）作業(yè)情況

開學(xué)伊始，我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了吳橋縣教育局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有：王林華、王金、劉桂霞 郭延武等

1、主要成績：

（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復(fù)批；

（2）涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。

（3）個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。

（4）希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。

2、存在問題：

（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。

（2）個別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一

（3）個別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。

（4）建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式。

（5）數(shù)學(xué)教師的周記月記數(shù)量不夠。

（6）部分語文老師的作文批改的不及時。

（7）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。

三、改進意見：

1、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認(rèn)真修改。

1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。

4、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。

5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。

6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。

7、數(shù)學(xué)教案要多一點備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。

8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。

第五篇：常規(guī)檢查總結(jié)

張莊鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

為抓實抓細全鎮(zhèn)的教育教學(xué)常規(guī)工作，確保小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，2012年10月29日——11月2日，教辦一行5人，分工協(xié)作，對全鎮(zhèn)學(xué)校、幼兒園及全體教師的教育教學(xué)常規(guī)工作進行了檢查摸底，發(fā)現(xiàn)大部分教師敬業(yè)精神是可佳的：計劃、備課規(guī)范、認(rèn)真，作業(yè)批改詳細、到位，配套練習(xí)、三維同步訓(xùn)練隨堂講解，單元把關(guān)嚴(yán)肅認(rèn)真，質(zhì)量分析措施得力。部分校長工作繁忙，仍兼主科教學(xué)，干勁十足，較好的發(fā)揮了模范帶頭作用。就整體檢查情況來看，比較突出的學(xué)校有：張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)（每天工作有目標(biāo)、有責(zé)任人、有落實）、松石小學(xué)（教研活動扎實有效）、西卞小學(xué)（安全管理凸顯特點）、張莊鎮(zhèn)中心幼兒園（每班有月重點、周計劃、日安排）、王溝小學(xué)（環(huán)境優(yōu)雅、衛(wèi)生整潔）、大黃小學(xué)（領(lǐng)導(dǎo)聽課有心得、有建議）。具體情況總結(jié)如下：

一、工作優(yōu)點

1、學(xué)校工作： ①各項工作計劃健全、規(guī)范，工作目標(biāo)明確清晰，完成較好的如張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)、大律小學(xué)、松石小學(xué)、西卞小學(xué)、位莊小學(xué)。②環(huán)境衛(wèi)生清潔干凈。如：張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)、王溝小學(xué)、中心幼兒園、桑莊小學(xué)、東營小學(xué)、老林小學(xué)。

③陽光體育活動有方案，有記錄，活動內(nèi)容充實。如：松石小學(xué)、西卞小學(xué)、果莊小學(xué)、仙橋小學(xué)。

④教研活動開展效果較好，內(nèi)容形式多樣，如：中心小學(xué)、仙橋小學(xué)、大黃小學(xué)、中心幼兒園。

⑤領(lǐng)導(dǎo)聽評課認(rèn)真，記錄詳細，如：中心小學(xué)、松石小學(xué)、西卞小學(xué)、大黃小學(xué)、王溝小學(xué)。

2、教師業(yè)務(wù)

① 教師五項常規(guī)較好的有：

張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)：蘇婷、王麗、夏興清、孫麗、李文娜、尹明賢、劉芹、吳媛、梁芳、王運喜、梁付民、崔文慧 大燒峪小學(xué)：王厚強、王忠、顧興娟 松石小學(xué)：李慶連、王成、劉傳洪、高大廣 老林小學(xué)：張春紅、趙亞琦、王寶強 仙橋小學(xué)：商愛霞、陳翠翠 桑莊小學(xué)：周海利、肖桂敏、陳杰 果莊小學(xué)：祝祥榮、劉言玲、崔連勇

位莊小學(xué)：張艷軍、萬仁、侯燕娜、孫艷、侯方明 大律小學(xué)：顏士敏、李玉珍、陳凡柱 黃土小學(xué)：王立賢、馬燕、孔慶 西卞小學(xué)：卓克亮、聶瑞柱、張保坤 東營小學(xué)：卓成安、曹振興 大黃小學(xué)：王延虎、侯遠利 王溝小學(xué)：李佑堂、趙玉華、付現(xiàn)勝、張慶香

② 教學(xué)計劃內(nèi)容完整，備課規(guī)范實用，書寫認(rèn)真，項目齊全的有： 卓成安、李安紅、王立賢、侯遠利、付現(xiàn)勝、顏士敏、汪宗強、高明華、王成、劉偉超、周海利、肖桂敏、商愛霞、謝佑美、劉言玲、孫艷、萬仁、張艷軍、王亞之、高慶果、顧興娟、王忠、趙亞琦、張春紅、蘇婷、尹明賢、梁芳、夏興清、李文娜、王麗、孫麗、王運喜、張秋華、高強、張慶香、陳凡柱、劉傳洪、劉芹、侯燕娜、李佑堂

③ 作業(yè)數(shù)量足，批改認(rèn)真細致，鼓勵方式多樣，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，這方面做得較好的老師有：

張保坤、卓克亮、卓成安、曹振興、王召祥、李現(xiàn)強、王延虎、于仕印、付現(xiàn)勝、李光、李佑堂、顏士敏、李玉珍、陳凡柱、汪宗強、劉傳洪、王成、陳杰、肖桂敏、周海利、陳翠翠、商愛霞、劉延玲、祝祥榮、崔連勇、王保和、張艷軍、孫艷、王厚強、顧興娟、張春紅、王保強、王其婷、孫麗、王濤、夏興清、劉芹、李文娜、蘇婷、王運喜、王麗

④ 單元過關(guān)檢測及時，成績采用分?jǐn)?shù)加等級制，講評到位，分析全面，針對性較強，這方面突出的老師有：聶瑞柱、卓成安、王立賢、王志峰、李現(xiàn)強、王延虎、高德香、陳永合、劉緒強、黃盡英、陳亞南、馬勇、謝洪茂、侯祥印、高成國、王奉芹、聶佃生、王其亭、劉會云、蘇婷

⑤ 聽評課次數(shù)多，內(nèi)容詳實、有心得、有評語、有建議，這些老師做得較好：孫仕軍、孟祥紅、馮統(tǒng)民、劉緒海、高德安、張廣全、張祥倫、吳玉華、聶佃生、王延虎、卓成安、劉傳洪、陳亞南、劉廣平、鄭崇水、張保坤、孫成平、李慶蓮、田忠義、趙振明、王娟、陳仰偉

二、業(yè)務(wù)典型：

1、王溝小學(xué)：張慶香老師教學(xué)措施、方法具體；李佑堂，支教教師帶三、四年級數(shù)學(xué)，作業(yè)次數(shù)達37次，全批全改，質(zhì)量較高，統(tǒng)一講評；付現(xiàn)勝，這位老教師非常認(rèn)真，計劃、備課內(nèi)容書寫詳細，小作文5篇全改。年輕教師李光，作業(yè)批改認(rèn)真、詳細。

2、西卞小學(xué)：幼兒園常規(guī)檔案比較齊全，卓克亮老師大演草作業(yè)達到40次，練習(xí)冊、同步全批全改。

3、東營小學(xué)：老教師敬業(yè)精神可貴，年輕教師卓成安工作扎實。

4、黃土小學(xué)：老教師王立賢敬業(yè)，支教教師孔慶計劃備課認(rèn)真。

5、大黃小學(xué)：侯遠利備課詳細、反思真實，王延虎大小作文9次，全批全改。

6、大律小學(xué)：李玉珍備課詳細、書寫認(rèn)真，作文批改規(guī)范、細致；顏士敏深入挖掘教材，分析透徹，作文批改針對性強；陳凡柱數(shù)學(xué)作業(yè)量足，批改質(zhì)量高，講評效果好。

7、松石小學(xué)：劉傳紅、李慶連、汪宗強、備課詳細，作業(yè)批改好，記錄齊全，校長親自監(jiān)督單元把關(guān)，質(zhì)量把關(guān)好。

8、桑莊小學(xué)：周海利、肖桂敏注重對學(xué)生“學(xué)”的思考，倍加鼓勵。

9、仙橋小學(xué)：商愛霞備課認(rèn)真、規(guī)范，作業(yè)整潔干凈，批改詳實。陳翠翠作業(yè)批改有創(chuàng)意，激勵性強。

10、位莊小學(xué)：張靜靜、侯艷娜計劃備課詳實，作業(yè)全批全改。

11、果莊小學(xué)：崔連勇計劃詳細，有實用價值。

12、大燒峪小學(xué)：顧興娟單元備課解讀詳細，思路清晰。

13、老林小學(xué)：張春紅、陳凡濤備課體現(xiàn)教學(xué)新理念。

14、張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)：整體常規(guī)認(rèn)真齊全、作業(yè)批改規(guī)范合理，激勵性強，對新課改、新理念體現(xiàn)較好。蘇婷、夏興清、孫麗、王麗、李文娜、王運喜、尹明賢、劉芹的常規(guī)尤為突出，各具特色；學(xué)校工作目標(biāo)明確，落實4 力度大，領(lǐng)導(dǎo)聽評課次數(shù)多，建議多，效果好。

還有些支教教師、老教師沒有臨時應(yīng)付思想，工作踏實，積極主動，較好的完成教學(xué)工作任務(wù)，帶頭執(zhí)行好教學(xué)常規(guī)，為老師們作出了榜樣。

三、存在不足

1、學(xué)校方面：

① 個別學(xué)校陽光體育活動措施不力，落實不夠，記錄不真實；校園環(huán)境衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)不高。

② 教研活動開展不正常，存在應(yīng)付現(xiàn)象。

③ 領(lǐng)導(dǎo)聽評課次數(shù)少，心得建議少，對教師指導(dǎo)性建議更少。④ 學(xué)校各項工作計劃、工作目標(biāo)不規(guī)范，有的當(dāng)樣子不執(zhí)行，落實不力。

2、教師業(yè)務(wù)方面

① 部分教師教學(xué)計劃內(nèi)容不全，缺少學(xué)情分析、課時進度、重點難點等環(huán)節(jié)。

② 不少教師教學(xué)環(huán)節(jié)漏失，備課抄寫教案現(xiàn)象嚴(yán)重，實用性不強、反思少。有的無單元備課，教學(xué)反思少。

③ 作業(yè)保存不好，折角現(xiàn)象嚴(yán)重，書寫不規(guī)范，作業(yè)量小，批改不及時、不規(guī)范，質(zhì)量不高，批改記錄形式化、公式化，改進措施單一。

④ 教師單元檢測跟不上進度，批改質(zhì)量欠佳，成績統(tǒng)計雖然等級制，但無分?jǐn)?shù)、無“D”等級，無二次過關(guān)檢測，怕麻煩，質(zhì)量分析流于形式，針對性不強，不利于講評。

⑤ 教師實質(zhì)性聽課少，為補記錄而抄寫教案，聽課記錄中自己心得少，建議少，評語少。

3、幼兒園方面 ① 沒有教材

② 環(huán)境創(chuàng)設(shè)單一，缺主題環(huán)境

③ 教學(xué)計劃、備課書寫不規(guī)范。有些內(nèi)容存在小學(xué)化傾向，如計劃中涉及到“識字量”“英語、拼音”教學(xué)。

四、改進措施

1、計劃

教學(xué)計劃的各項內(nèi)容需完整具體，如“班級學(xué)生情況分析”要針對本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)知識掌握是情況、能力培養(yǎng)等方面，目前實有經(jīng)驗水平進行深入分析，不能只簡單概括介紹學(xué)生的基本情況?！敖虒W(xué)措施”應(yīng)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平和“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重難點”來進行思考，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式、手段。

2、備課

單元備課需要規(guī)范，內(nèi)容應(yīng)包括“本組教材分析”“教學(xué)目標(biāo)” “教學(xué)重難點”“教學(xué)準(zhǔn)備”“教法、學(xué)法”“教學(xué)內(nèi)容安排”，每項內(nèi)容都應(yīng)書寫具體、明確。課時備課，教案的各項內(nèi)容（教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教法、學(xué)法、課時安排、教學(xué)過程、教學(xué)設(shè)計）都應(yīng)書寫，尤其是教學(xué)過程設(shè)計要有自己的獨創(chuàng)，盡量避免抄寫教案。教學(xué)反思要堅持寫下去。反思內(nèi)容應(yīng)重點從本節(jié)課教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、參與程度，教師的教學(xué)方法、策略運用是否恰當(dāng)?shù)葘用孢M行思考，找出不足之處，如何改進。

3、作業(yè)批改要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《鄒城市小學(xué)作業(yè)設(shè)置與批改規(guī)范》，運用好配套練習(xí)冊、三維同步，該全批的要全批，強化訓(xùn)練，發(fā)揮教輔的最大作用。批改記錄不能公式化，要針對主要問題，采取切實可行的措施，這才是實用的、有效的。

4、檢測是提高教學(xué)質(zhì)量的最直接、最有效的手段，要認(rèn)真批

不怕麻煩、有耐心，抓好尖作，用自己的真心、愛心、改、及時總結(jié)、深刻反思、6 子生培養(yǎng)、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工誠心換孩子的童心、善心、感恩心。

5、各校領(lǐng)導(dǎo)多給青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課機會，回來后組織上匯報課、展示課，共同學(xué)習(xí)交流、研討，多磨課，踏下身來搞教研，共同提高教師的教育教學(xué)能力。

張莊鎮(zhèn)教育辦公室 2012年11月6日