第一篇:暑期培訓(xùn)初中一年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)
初一英語教學(xué)總結(jié)
一、教學(xué)概述
本次暑假培訓(xùn)英語科目的教學(xué)計(jì)劃是完成“預(yù)備級(jí)(starter)”四個(gè)模塊和“學(xué)習(xí)模塊”的四個(gè)模塊,共計(jì)8個(gè)模塊,占全書內(nèi)容的1/3以上?,F(xiàn)對(duì)英語暑期培訓(xùn)的情況進(jìn)行總結(jié)分析,對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的問題進(jìn)行歸納,為自己下一步的英語教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
暑期培訓(xùn)有關(guān)英語學(xué)科的教學(xué)工作,總結(jié)如下:
1.教學(xué)計(jì)劃
完成全書至少1/3的教學(xué)內(nèi)容。按照學(xué)校教學(xué)要求,第二期培訓(xùn)我完成了預(yù)備級(jí)4個(gè)模塊以及4個(gè)正式學(xué)習(xí)模塊的教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到并超過了最低教學(xué)進(jìn)度要求。在有限的課時(shí)內(nèi),可以說授課內(nèi)容豐富,既滿足了學(xué)生的求知需求,又不至于給學(xué)生較大的學(xué)業(yè)壓力。
教學(xué)內(nèi)容主要包括“語法”、“詞匯”和“語音”三個(gè)方面。第一,就語法而言,教材所涉及的簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)主要是“主 + be +表”,學(xué)習(xí)模塊中的第四模塊開始涉及“主 + 謂 + 賓”結(jié)構(gòu)。此外,名詞及人稱代詞的單復(fù)數(shù)、人稱代詞及其主格和賓格、形容詞性物主代詞、介詞短語中的方位短語作表語和后置定語,“主 + be +表”結(jié)構(gòu)的肯定句、否定句、一般疑問句、特殊疑問句,“there be”句型的各種變換、“have/has + got”句型等都是本次培訓(xùn)所涉及到的語言知識(shí)。第二,就詞匯教學(xué)而言,一方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)、鞏固了小學(xué)所要求掌握的詞匯,同時(shí)教授了初一前四個(gè)模塊的新詞;另一方面,就構(gòu)詞法而言,主要涉及了派生詞構(gòu)詞法、合成詞構(gòu)詞法。第三,語音教學(xué)的內(nèi)容比較少,介紹了基本的語音概念,如音素、音節(jié)、元音、輔音的基本概念,音標(biāo)的教學(xué)涉及較少。
2.教學(xué)方法
教學(xué)過程中運(yùn)用的教學(xué)方法主要有“講授法”、“討論法”、“練習(xí)法”等。
對(duì)于語言知識(shí)的講解,主要通過講授法進(jìn)行,比如人稱代詞的概念、形容詞性物主代詞的概念、名詞“數(shù)”的概念等等。語法的內(nèi)容相對(duì)抽象,往往需要結(jié)合一定的語言實(shí)例進(jìn)行教講解。
基于學(xué)生已經(jīng)掌握一定的英語知識(shí),因此在涉及某些問題時(shí),可以讓學(xué)生參與課堂討論,把他們腦海中的知識(shí)激發(fā)出來,同時(shí)也便于老師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)層次。比如對(duì)于名詞的單復(fù)數(shù)問題,學(xué)生可能僅僅了解到可數(shù)名詞有單數(shù)、復(fù)數(shù)之分,但未必了解其概念,對(duì)“數(shù)”這一抽象的語法范疇更是無從知曉。又如,學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則可能知道要加-s,但未必知道其他規(guī)則(-es,-ves,-ies)。這時(shí),在老師的啟發(fā)下參與課堂討論,有利于加深對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
無論是語言知識(shí)的掌握還是語言表達(dá)能力的培養(yǎng),都離不開大量的訓(xùn)練,因此課堂上的對(duì)話練習(xí)、習(xí)題練習(xí)以及各次考試等都是本次培訓(xùn)的重要訓(xùn)練方式。通過這段時(shí)間的高強(qiáng)度訓(xùn)練,90%以上的學(xué)生對(duì)教材所涉及的語言知識(shí)都能充分掌握。而且,課堂上的口語對(duì)話練習(xí)活動(dòng)是學(xué)生們最鐘愛的活動(dòng),大大激發(fā)學(xué)生們的參與性,體現(xiàn)了教學(xué)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。
3.教學(xué)情況。
就成績(jī)而言,以結(jié)業(yè)考試成績(jī)?yōu)槔?0分以上的比例達(dá)到60%,80分以上的達(dá)到90%,由此可知絕大部分學(xué)生對(duì)所教授的知識(shí)可以很好地掌握。
就課堂教學(xué)效果而言,授課過程可以保持比較活躍的狀態(tài),學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情比較高,參與性好,樂于展示自己。尤其是采取回答問題加分這種激勵(lì)策略后,學(xué)生回答問題的積極性被極大調(diào)度起來。
就課堂練習(xí)而言,主要是教學(xué)過程的造句練習(xí)、情景對(duì)話練習(xí)以及隨堂的習(xí)題練習(xí)這幾種形式。通過造句練習(xí),可以即時(shí)檢查學(xué)生對(duì)某一語言知識(shí)的掌握情況;通過情景對(duì)話練習(xí),訓(xùn)練了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力;通過習(xí)題練習(xí),可以對(duì)本節(jié)課或本單元所涉及的語言點(diǎn)進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。
二、問題分析及相應(yīng)改進(jìn)措施
以下是對(duì)英語教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行的總結(jié)和分析:
1、教學(xué)進(jìn)度安排前松后緊:回顧本期培訓(xùn),教學(xué)進(jìn)度方面仍然存在前松后緊的情況。Starter部分用時(shí)略多,跟后面四個(gè)模塊的時(shí)間基本持平了,導(dǎo)致后面四個(gè)模塊的教學(xué)相對(duì)緊張。starter 部分就教材內(nèi)容而言,顯然是很單薄的,在實(shí)際教學(xué)過程中我并沒有僅僅講解教材中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn),而是力求通過starter部分將學(xué)生小學(xué)所涉及的詞匯、表達(dá)等進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和強(qiáng)化。因此,不可避免地要擴(kuò)展一些課本之外的內(nèi)容,這無疑會(huì)增加課時(shí),在一定程度上擠占了正式學(xué)習(xí)模塊的課時(shí)數(shù)。
改進(jìn)措施:強(qiáng)化教學(xué)的規(guī)劃性。制定一個(gè)教學(xué)期間的整體進(jìn)度計(jì)劃表,再對(duì)各個(gè)階段的教學(xué)做更為細(xì)致的計(jì)劃,直至細(xì)化到每一節(jié)課!相應(yīng)地,備課也應(yīng)該按照計(jì)劃表進(jìn)行。在實(shí)際教學(xué)中,嚴(yán)格按照進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行(可以適度調(diào)整,但不應(yīng)該做大范圍更改),詳略得當(dāng),課時(shí)分配均勻,不能虎頭蛇尾頭重腳輕。
2、備課內(nèi)容與實(shí)際授課有脫節(jié)現(xiàn)象:按照教學(xué)要求,實(shí)際授課應(yīng)該與所備課內(nèi)容一致,但反觀暑期培訓(xùn),這方面做得不好。主要有以下幾種情況:第一,備課內(nèi)容過多,實(shí)際授課完成不了備課內(nèi)容,只好拖到下一節(jié)課;第二,備課不夠認(rèn)真仔細(xì)。毋庸置疑,電子備課對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的把握不如手寫備課來得扎實(shí),通過手寫一方面理清了授課思路,做好了知識(shí)準(zhǔn)備,另一方面訓(xùn)練了自己的書寫基本功。對(duì)于手寫備課的價(jià)值必須認(rèn)識(shí)到位。第三,備課內(nèi)容與實(shí)際授課內(nèi)容不一致。實(shí)際上課時(shí)有時(shí)會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作適當(dāng)調(diào)整,使授課過程產(chǎn)生了一定的隨意性,這在客觀上導(dǎo)致不能與備課內(nèi)容相一致。
改進(jìn)措施:①養(yǎng)成手寫備課的好習(xí)慣,幫助自己更好地吃透教材、鉆研業(yè)務(wù)內(nèi)容;②備課要充分,保證覆蓋當(dāng)堂課所涉及到知識(shí)點(diǎn),同時(shí)考慮授課的技巧性、趣味性。備課不僅要備知識(shí),同時(shí)要備授課過程。③根據(jù)英語學(xué)科的特性,在保
證完成規(guī)定授課內(nèi)容的基礎(chǔ)上,適當(dāng)補(bǔ)充課外內(nèi)容,比如詞匯的擴(kuò)展、句式的擴(kuò)展等等。④實(shí)際教學(xué)過程要按照備課內(nèi)容進(jìn)行,當(dāng)堂課不要作過大改動(dòng),不要影響本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
3、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)略顯單一:英語課堂教學(xué)特別注重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),課文內(nèi)容只是語言知識(shí)的載體,更多的需要任課老師依托于教材將課本所涉及到的語言知識(shí)全面完整地傳授給學(xué)生,同時(shí)應(yīng)結(jié)合課本所提供的各個(gè)activity進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。良好的課堂活動(dòng)涉及有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于學(xué)生參與課堂和掌握知識(shí)。總結(jié)兩期教學(xué),依然感覺英語課堂的活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠多樣化,目前主要采用的是“同桌對(duì)話練習(xí)”、“小組對(duì)話練習(xí)”、“回答問題搶答加分”、“小組活動(dòng)表現(xiàn)加分”等活動(dòng)形式。這些活動(dòng)在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,但周而復(fù)始學(xué)生難免有厭倦感產(chǎn)生。
改進(jìn)措施:應(yīng)創(chuàng)意課堂活動(dòng)。課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生為主體的原則,力求讓學(xué)生再活動(dòng)中形成對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣,提高英語學(xué)習(xí)自信,做英語學(xué)習(xí)的主人!例如設(shè)立英語學(xué)習(xí)小組,每組選一名學(xué)習(xí)代表,各種課堂活動(dòng)(朗誦、對(duì)話、情景表演、知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)等)都可以以小團(tuán)隊(duì)的形式參與,并設(shè)立積分獎(jiǎng)勵(lì)制度。
4、課堂紀(jì)律有待提高:相較數(shù)學(xué)課,英語課的課堂紀(jì)律要差不少,究其原因主要是與任課老師對(duì)紀(jì)律的把控有關(guān)?;蛟S是因?yàn)橐恢毕M麪I(yíng)造一種自由活躍的課堂氛圍,在授課過程中我下意識(shí)地就放松了對(duì)紀(jì)律的要求。這在一定程度上確實(shí)給予了學(xué)生某些自由空間,讓他們可以放松自在地思維,積極主動(dòng)地回答問題,但也難免給一些調(diào)皮的學(xué)生以“可乘之機(jī)”。
改進(jìn)措施:①?gòu)?qiáng)化對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求,通過班會(huì)等各種形式反復(fù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,使學(xué)生形成一種自律意識(shí)。②樹立教師說一不二的嚴(yán)師形象,在紀(jì)律方面要說到做到,怎么要求的就該怎么做。③通過設(shè)立班委來幫助課任老師維持紀(jì)律,并強(qiáng)化班委自身的紀(jì)律意識(shí)。
5、語音教學(xué)有欠缺:本次培訓(xùn)對(duì)語音教學(xué)涉及不多。就中、高考而言,對(duì)語音的考察主要是以聽力測(cè)試的形式進(jìn)行,對(duì)音標(biāo)、語音規(guī)則的考察完全不涉及。這也導(dǎo)致了初高中英語教學(xué)輕視語音教學(xué)的現(xiàn)象。本次暑期培訓(xùn)限于課時(shí),也未將英語語音教學(xué)列入教學(xué)計(jì)劃,但不可否認(rèn)英語語音教學(xué)尤其是音標(biāo)教學(xué)的確非常重要。作為英語課任教師,應(yīng)在語音方面多下工夫。
改進(jìn)措施:重視語音教學(xué),包括語音的基本概念教學(xué)、音標(biāo)的辨識(shí)和發(fā)音、拼讀規(guī)律的教學(xué)等,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生可以根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞,或者大體根據(jù)發(fā)音拼寫單詞。這方面要求任課老師要做好備課工作。
6、重“聽、說、讀”,輕“寫”:在授課過程中,我更多地注重培養(yǎng)學(xué)生英語“聽”、“說”、“讀”的能力,對(duì)于單詞拼寫和手寫造句方面的訓(xùn)練略顯輕視,主要是考慮到在課堂上花大量時(shí)間記憶單詞太浪費(fèi)課時(shí),不利于培訓(xùn)效果,因此把記憶單詞的任務(wù)主要是安排在了課下。這種策略對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生而言有一定影響。改進(jìn)措施:英語教學(xué)要“聽”、“說”、“讀”、“寫”齊頭并進(jìn),哪一方面也不可偏廢。提高學(xué)生的單詞拼寫正確率可以從以下幾方面著手:①利用課堂時(shí)間,集中記憶;②講課過程中遇到較難的單詞隨時(shí)強(qiáng)化記憶;③通過單詞聽寫強(qiáng)化記憶。
2014年9月3日
第二篇:初中一年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)
初中一年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)
Unit 1
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
將課本知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生生活實(shí)際緊密結(jié)合,通過互動(dòng)練習(xí)和簡(jiǎn)單游戲進(jìn)行操練,幫助學(xué)生掌握知識(shí),并輔以必要的多媒體手段(引起學(xué)生興趣,幫助學(xué)生練習(xí))。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)
1.掌握簡(jiǎn)單問候他人的方法:Hello!Hi!How are you?
2.掌握詢問他人姓名、自我介紹、介紹他人的方法:What’s your/his/her name? My/his/her name is...;I’m...3.掌握數(shù)字0---9。
4.掌握詢問、談?wù)撾娫捥?hào)碼的基本句型:What’s your/his/her telephone number? My/His/Her phone number is...(二)能力
能夠從對(duì)話中獲取對(duì)方的基本信息。
(三)情感
禮貌、大方地與他人接觸、交往。
三、教學(xué)重點(diǎn)
有關(guān)“介紹”的詞匯和語句:What’s your/his/her name? My/his/her name is...;I’m...;numbers 0---9;What’s your/his/her telephone number? My/His/Her phone number is...四、教學(xué)難點(diǎn)
理解first name, last name的中外差別。
五、教學(xué)媒體
電腦課件
六、教學(xué)過程
(一)巧妙導(dǎo)入
方法1: 可以通過問候大家并自我介紹的方式導(dǎo)入;
方法2: 可以通過一段視頻歌曲導(dǎo)入
(二)創(chuàng)設(shè)情境,自主練習(xí)
方法1: 結(jié)合課件,詢問姓名,給出學(xué)生需要的語言結(jié)構(gòu),之后可以讓學(xué)生分組做自我介紹。
方法2: 通過示范,使學(xué)生明白His/Her name is...的意思,并通過提問的方式讓學(xué)生加以練習(xí)
方法3: 通過詢問學(xué)生家里電話號(hào)碼或手機(jī)號(hào)碼的方式幫助學(xué)生練習(xí)數(shù)字,可以通過展示電話簿或自己手機(jī)的電話簿,幫助學(xué)生建立班級(jí)電話簿。
通過這項(xiàng)活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的集體合作能力,增加對(duì)數(shù)字的熟悉程度。
六、評(píng)價(jià)方法
評(píng)價(jià)本單元的教學(xué)效果,可以通過以下幾點(diǎn):
(一)學(xué)生是否大膽、活躍地與人交流。
(二)學(xué)生是否能基本流暢地表達(dá)個(gè)人基本信息。
(三)學(xué)生是否愿意與他人合作,是否能有效地合作。
(四)學(xué)生是否能禮貌大方地與人交往。
第三篇:初中一年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)
初中一年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)
張立杰
本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)和六年級(jí)的英語教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一,取得的經(jīng)驗(yàn)
(一):在教學(xué)方面,制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)中,備課不充分會(huì)嚴(yán)重影響課堂的氣氛及學(xué)生的積極性;一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師獲益不淺。平時(shí),我緊抓 備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn),同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采用不同的教學(xué)方法。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
(二):在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵(lì)學(xué)生思考問題,回答問題。讓他們主動(dòng)參與,注重對(duì)學(xué)生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí),布置適量的作業(yè)、練習(xí),并且對(duì)試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng),做好總結(jié),以便及時(shí)做到查、漏、補(bǔ)、缺。特別是初一年級(jí),盡量做到精講多練,讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課后,認(rèn)真做好學(xué)生工作,讓孩子們對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣,讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語,使他們從對(duì)英語學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對(duì)英語的要學(xué)、樂學(xué)。
(三):課后,及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。
(四)、培養(yǎng)學(xué)生的語感,提高發(fā)音的正確性,介紹一定的西方文化,在語境中掌握語句和單詞的基本意義,逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。
(五)、總結(jié)上學(xué)期期末考試情況,找出薄弱環(huán)節(jié),采取有力措施,改變落后班的面貌。抓好“單元目標(biāo)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)”,切實(shí)加強(qiáng)課堂達(dá)標(biāo)管理、單元及學(xué)期達(dá)標(biāo)管理,深入開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng),向四十分鐘要質(zhì)量。重點(diǎn)抓好后進(jìn)生成績(jī)追蹤及考查分析,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(六)、提高教育信息化水平,積極推進(jìn)信息技術(shù)英語教學(xué),英語還要抓好 “如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”,“如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言能力”的研究,結(jié)合實(shí)際要求抓好小學(xué)英語“視、聽、說”試驗(yàn)課的研究。
(七)、因材施教,重視學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如,我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。
(八)、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫能力。
英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
(九)、重視作好單元達(dá)標(biāo)測(cè)試題,小結(jié)以及反饋矯正工作。
針對(duì)英語學(xué)科大量知識(shí)點(diǎn)需要記憶背誦的特點(diǎn),經(jīng)常性的復(fù)習(xí)是很有必要的,對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)反復(fù)抓,抓反復(fù),從而達(dá)到諳熟于心,朗朗上口的程度。
(十).堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自修,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,不斷充實(shí)提高自己。本學(xué)期,英語教研組全體教師積極參加區(qū)市開設(shè)的多種教研活動(dòng),盡可能多地外出聽課,向名人名師學(xué)習(xí),不斷豐富、充實(shí)自己。應(yīng)該說,我們學(xué)科組基本上形成了一種積極向上的風(fēng)氣。
二:不足之處:
1.雖然也看了大綱,但是對(duì)于大綱內(nèi)容理解不透。和教材聯(lián)系不起來。重點(diǎn)基本上可以把握,但是難點(diǎn)把握不好,有時(shí)很難理解學(xué)生為什么會(huì)在那里出錯(cuò)。
2.語法方面,知識(shí)還不夠,講解不夠全面,練習(xí)不夠到位。但是。現(xiàn)在總的來說淡化語法,今年的重點(diǎn)放在語法上比重還是大了。明年準(zhǔn)備加重詞匯與詞匯應(yīng)用比例,加強(qiáng)對(duì)于詞匯平日掌握的監(jiān)督力度。今年開始時(shí)將詞匯分為每節(jié)十個(gè)時(shí),學(xué)生還能掌握。后來放松了檢查,一個(gè)單元一起檢查,學(xué)生說太多了,記不住。以至于后來又個(gè)別學(xué)生,如姜國(guó)欣,檜吉強(qiáng)有些放棄了。
3.上課還是受學(xué)生情緒影響,發(fā)了幾次火。還有就是有時(shí)自己生活沒有調(diào)解好,將生活中的情緒帶入了課堂。開學(xué)初幾個(gè)月對(duì)于學(xué)生關(guān)心愛護(hù)有加,后來一個(gè)月感到疲憊,常常灰心失望,情緒不太穩(wěn)定。
三. 打算采取的措施
準(zhǔn)備更科學(xué)的作業(yè)。量少質(zhì)精的作業(yè)。
1.深入研究教材教法、形象生動(dòng)教學(xué)。盡力了解大綱內(nèi)容,做到對(duì)教材熟悉。
2.聽讀領(lǐng)先,說寫在后。鑒于英語是一種表音文字,能聽會(huì)讀對(duì)于學(xué)生的書寫會(huì)有很大幫助。3.推行小組合作競(jìng)爭(zhēng)形式
在課堂上我極力貫徹“學(xué)生會(huì)的老師能不講就不講,讓學(xué)生多動(dòng)——多動(dòng)筆,多動(dòng)口,多思考,多提問,”的原則。將課本中的內(nèi)容分成不同的任務(wù),分給不同的小組,如在復(fù)習(xí)的時(shí)候采用競(jìng)賽的形式,極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
4.講練結(jié)合。爭(zhēng)取學(xué)生能夠得著,練得到位。
5.積極參加教研組活動(dòng)。學(xué)期中英語教研組進(jìn)行教研活動(dòng)期間,認(rèn)真?zhèn)湔n和聽課,虛心向前輩學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),從中受益。
甘于吃苦、樂于吃苦。英語老師是最苦最累的老師,一個(gè)老師教160多個(gè)學(xué)生,其工作量是可想而知的。但是英語組老師還是樂于吃苦,在上好課、備好課、批改作業(yè)后,把大量的精力投入到補(bǔ)差上。英語學(xué)科與其它學(xué)科不同,補(bǔ)差一定要老師與學(xué)生面對(duì)面,單詞、句子、課文、練習(xí),要逐一從讀、說輔導(dǎo)開始。
盡管我們付出了艱辛的努力,但目前我們的成績(jī)還不是太樂觀,這需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩喔倪M(jìn)和完善自己的教學(xué),使自己的工作再上一個(gè)層次。
總而言之,英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高英語教學(xué)的效果。
一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
第四篇:一年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間近二個(gè)月的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
我是5月 12號(hào),來到的鶴洲學(xué)校,其實(shí)我是一個(gè)自己能夠充分認(rèn)知自己的人,清楚的知道自己的弱點(diǎn),所以在這段時(shí)間以來也不斷的在學(xué)習(xí),我想學(xué)習(xí)更多關(guān)于業(yè)務(wù)上的東西。
在領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科組同事,年級(jí)組同事的幫助和指導(dǎo)下,在自身的努力下,不斷克服自己的弱點(diǎn),不斷的擺正自己的位置。在教學(xué)上,我覺得有 明顯的進(jìn)步。我擔(dān)任了一年級(jí)5個(gè)班級(jí)的英語教師,其實(shí)壓力很打大,尤其是到了期末復(fù)習(xí)階段。既然是老師就要竭盡全力教好這門課程, 經(jīng)過辛勤耕耘,終于是完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù).雖然在教學(xué)過程中, 由于經(jīng)驗(yàn)不足, 以及自己的急躁情緒,也曾出現(xiàn)了一些問題, 但總的來說, 盡自己的力量完成了,但是我覺得有更多的挑戰(zhàn)需要我去攻克
本學(xué)期我自從上任以來, 深感教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)不足, 我為了盡快進(jìn)入狀態(tài),用了大量時(shí)間進(jìn)行探索。也聽了本校3位老師的課,外校老師的2節(jié)課。雖然不多但也開拓了視野。在福利那我學(xué)到了,一堂課要循序漸進(jìn),要一步一步的把環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好。在金榮那我知道的低年級(jí)的孩子要多用鼓勵(lì)的方式才能激發(fā)起他們的興趣。在子丹那我懂得了,一節(jié)課有游戲的貫穿會(huì)讓學(xué)生更容易接受一點(diǎn)。我也在不斷的增長(zhǎng)知識(shí), 開闊視野和拓寬知識(shí)面.對(duì)待教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題都在積極求教他人。但是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少,自己精力真的有限吧。
我在教學(xué)過程中,力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí),更牢固。能夠敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 ,并迅速找出解決問題的方面, 因勢(shì)利導(dǎo), 因材施教, 不循規(guī)蹈矩, 墨守成規(guī)。我對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù),一直在盡自己的努力積極完成,不提要求。任勞任怨, 我覺得我做到了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。并能虛心聽取他人的批評(píng)意見, 對(duì)自己的不足加以改進(jìn).當(dāng)然, 衡量一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)是多方面的,在道德品質(zhì)方面, 我覺得自己?jiǎn)栴}不是很大.畢竟我是一個(gè)受過高等教育, 并且自認(rèn)為是一個(gè)訓(xùn)練有素的, 有良好修養(yǎng)和基本技能的同齡人中的佼佼者。在思想上一直與校領(lǐng)導(dǎo)保持一致,也想通過更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不斷的提升自己。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我很體貼,一直都在講難為我如何的,其實(shí)難為談不上,這也是一個(gè)難得的歷練自己和增長(zhǎng)知識(shí)的機(jī)會(huì)。我很感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及愛護(hù),如果這學(xué)期我能用這些當(dāng)做借口,來以此推脫自己,那我原諒自己,因?yàn)樵谶@期間確實(shí)的是有很大的難度,但是如果以后我還用何種理由,即使學(xué)校不追究我,我自己都過不了自己這一關(guān)。所以在做總結(jié)的同時(shí)我也構(gòu)思了下學(xué)期的一些想法,希望經(jīng)驗(yàn)老道的領(lǐng)導(dǎo)給予更多的指導(dǎo)和幫助。
一、激發(fā)興趣,維持激情。
“興趣是孩子們最好的老師。”使學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí),將會(huì)使教學(xué)工作取得事半功倍的效果,這是我教學(xué)中最深刻的體會(huì)。激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不難。小學(xué)生初學(xué)英語,對(duì)英語充滿了好奇
與向往,與中文迥然不同的語音語調(diào)使他們躍躍欲試,歐洲國(guó)家的風(fēng)土人情使他們眼界大開,再加上課堂上,我想如果使用了大量的彩圖、實(shí)物、頭飾、音樂等作為教學(xué)工具,設(shè)計(jì)了豐富多采的教學(xué)游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,身心愉悅地上英語課,我相信在不知不覺中孩子會(huì)漸漸使英語成為他們最喜歡的科目。但更重要的是將這一學(xué)習(xí)的激情保持下去,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在濃厚的英語氛圍中學(xué)習(xí)英語,從而產(chǎn)生學(xué)英語、說英語的強(qiáng)烈愿望。
二、及時(shí)復(fù)習(xí),反復(fù)操練。
俗語有云:“一日不唱口生,一日不練手生?!币虼?,在英語教學(xué)中我將要求學(xué)生必須對(duì)所學(xué)內(nèi)容倒背如流,脫口而出。因此,每一次內(nèi)容傳授完畢后,我會(huì)要求學(xué)生及時(shí)背誦、記憶,確保每一學(xué)生在單詞、句子的聽、說、讀、寫過關(guān)。每天早上,學(xué)生必須將所學(xué)內(nèi)容讀至少一遍以上,隨時(shí)保持學(xué)習(xí)英語的最佳狀態(tài)。在每一堂英語課前,我都會(huì)用英語與學(xué)生交談。通過反復(fù)的操練,學(xué)生對(duì)知識(shí)自然能掌握得牢,用得活了。
三、嚴(yán)抓書寫,打牢基礎(chǔ)。
學(xué)英語并非是一朝一夕的事,可謂活到老,學(xué)到老.那么,基礎(chǔ)的重要性便不言而喻了。初學(xué)時(shí)如果在書寫上或是發(fā)音上有不良的習(xí)慣或錯(cuò)誤,在以后將很難糾正。因此,在小學(xué)英語教學(xué)中,我會(huì)嚴(yán)抓書寫和發(fā)音,哪怕是abc這樣簡(jiǎn)單的字母,亂涂亂畫及不符合四線三格書寫規(guī)則的一律重寫至規(guī)范為止。為“磨刀不誤砍柴工”,做好了
準(zhǔn)備,打牢了基礎(chǔ),既使教學(xué)活動(dòng)更順利、更規(guī)范化,也為學(xué)生將來學(xué)習(xí)英語鋪就一條平坦大道。
四、在英語教學(xué)中貫徹道德教育原則。
教師的職責(zé),古人概括為“傳道、授業(yè)、解惑”,把道德教育放到了首位。教書必先育人,英語科也不例外。在小學(xué)英語教材中,有許多禮貌用語,如:thank you!excuse me.Sorry等;有教人拾金不昧的小故事;有發(fā)人深省的寓言;有宣揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的短文......我絕不放過這樣的教育機(jī)會(huì),除了句子、短文的閱讀、理解教學(xué)外,更讓學(xué)生去體會(huì)其中的精神。讓學(xué)生在課堂模仿操練之余,也延伸到日常生活中去,成為個(gè)人的一種情操。除了一般的道德教育外,我覺得英語還是最容易培養(yǎng)學(xué)生自信心的科目之一。剛開始學(xué)英語時(shí),一部分人只會(huì)吃吃地笑,還有一部分人說得好像蚊子在哼哼叫。在老師的鼓勵(lì)與誘導(dǎo)下,學(xué)生才能夠開口說,到大聲說,這過程便是一個(gè)自信心的提升。我更愿我的學(xué)生在我的good!wounderful!等肯定聲中找到自我,從而信心百倍地去學(xué)下一句。
新學(xué)期開學(xué)在即,我希望各領(lǐng)導(dǎo)可以把我放在一個(gè)適合自己,適合學(xué)校,適合學(xué)生的位置,我覺得那樣有助于我的成長(zhǎng),更有助于我對(duì)學(xué)校做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。當(dāng)然,在教壇上我是新秀,在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中,我仍需要接受更嚴(yán)格的鍛煉和挑戰(zhàn),不斷學(xué)習(xí),不斷積累,但是我年輕,我有激情,我更有做好教師這一職業(yè)的決心,所以我相信我會(huì)有更大的發(fā)展余力,我會(huì)盡自己的能力不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,也為中國(guó)的語言教育事業(yè)橋梁添磚加瓦。
第五篇:一年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)
一年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)
一年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)1
在不知不覺中,本學(xué)期的攀登工作已接近尾聲,回首本學(xué)期的工作歷程,有令人欣喜之處,也有值得總結(jié)和反思的地方。一個(gè)學(xué)期以來,我認(rèn)真落實(shí)攀登英語項(xiàng)目組關(guān)于攀登英語的實(shí)驗(yàn)研究目的:致力于解決我國(guó)兒童英語學(xué)習(xí)中普遍存在的一些突出問題,特別是英語學(xué)習(xí)中的啞巴英語現(xiàn)象,立足學(xué)校的實(shí)踐需求,以人為本,促進(jìn)學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的整體發(fā)展與提高。樹立起課內(nèi)外、校內(nèi)外、學(xué)校協(xié)同的大教育觀。遵循第二語言習(xí)得得規(guī)律,充分發(fā)揮兒童早期語言學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和潛力?,F(xiàn)將本學(xué)期攀登英語工作的重點(diǎn)總結(jié)如下:
一、取得成績(jī):
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到
經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的攀登英語學(xué)習(xí),基本激發(fā)起一年級(jí)九班學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心;大部分學(xué)生也有了聽英語的意識(shí),并積極進(jìn)行模仿,這些學(xué)生也具有了初步的口語能力;
(二)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已提高
在今年的教學(xué)過程中,我采取積極性評(píng)價(jià),鼓勵(lì)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和自信心。大部分小孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣濃厚,能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,積極參與英語游戲、比賽、表演英語歌曲、朗誦小詩歌、角色表演等各種英語活動(dòng),能與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互交流,成功地共同完成各項(xiàng)任務(wù)。
(三)家長(zhǎng)反響非常熱烈
在這一學(xué)期中,我校開展了多次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。我班的家長(zhǎng)們看到自己的孩子在自主愉悅的氛圍中,享受著學(xué)習(xí)的快樂,臉上也洋溢著滿意的笑容,通過家長(zhǎng)開放日的展示活動(dòng)家長(zhǎng)們更多的了解了孩子們的成長(zhǎng)狀況。
二、存在的問題
(一)有部分學(xué)生心理上緊張,怕犯錯(cuò),信心不足,其心理語言活動(dòng)、說話能力自然受影響,不愿開口講,聽、說、讀都練習(xí)得不夠。
(二)在攀登英語課堂學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn),特別是學(xué)生在日常英語學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)中,對(duì)話環(huán)節(jié)跟讀的不是很到位,有的學(xué)生是濫竽充數(shù),到表演時(shí)說不出來,光跟著哼哼,尤其是看動(dòng)畫時(shí),學(xué)生的注意力都集中在動(dòng)畫上,根本沒有仔細(xì)的`去讀單詞和句子。
(三)迪士尼神奇英語,孩子們愛看上面的動(dòng)物,但英語對(duì)話不太理解,問題回答不上來。常常需要老師來教、來領(lǐng)著學(xué)生讀好幾遍。
三、還應(yīng)該采取新的措施
針對(duì)存在的問題,我們應(yīng)該有不能同與以前的一些方法及措施,特別在新學(xué)期的攀登課堂里,在聽和跟讀環(huán)節(jié)當(dāng)中,我想我應(yīng)該采取新的方法和措施。
總之,在這學(xué)期中,我作為一名攀登英語實(shí)驗(yàn)教師對(duì)攀登英語有了更深層次的了解,這就大大方便我今后攀登英語實(shí)驗(yàn)的工作,我會(huì)一如既往努力工作的。
一年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作已近尾聲。這學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的英語教學(xué)工作,經(jīng)過一學(xué)期的努力,我既收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),又有很多值得思考的地方?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、全面分析學(xué)生和教材,上好每節(jié)課。
學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生的情況,有針對(duì)的教學(xué)對(duì)于教學(xué)是否成功至關(guān)重要。由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽說能力,創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會(huì),盡可能多地讓他們了解西方的`風(fēng)土人情,文化色彩,增強(qiáng)語感。擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級(jí)教學(xué)課本。
二、豐富教學(xué)方法,活化英語課堂。
1、在課堂上,我常通過運(yùn)用實(shí)物教具,簡(jiǎn)筆畫,手勢(shì)及姿體等方式實(shí)現(xiàn)情景教學(xué),重點(diǎn)講解所學(xué)單詞與句子,運(yùn)用生動(dòng)形象的示例來加強(qiáng)學(xué)生的理解與識(shí)記能力。同時(shí)用英語游戲以及歌曲來激起他們學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言,采用以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但由于一年級(jí)學(xué)生既初學(xué)語文拼音又初學(xué)英文字母,所以,如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分語文與英語也是英語課堂教學(xué)里所要注意與思索的重點(diǎn)。
2、由于是低年級(jí)的小學(xué)生,我注重培養(yǎng)他們的英語使用能力,利用一切機(jī)會(huì)來讓他們鍛煉聽說能力,創(chuàng)造多的使用英語的機(jī)會(huì)。首
先是聽力方面,我常讓學(xué)生聽英語會(huì)話的磁帶以及英文歌曲,并讓學(xué)生參加英語的情景劇等等。其次是英語朗讀,在課堂上我會(huì)采取老師帶讀,學(xué)生自讀以及邀請(qǐng)學(xué)生來表演朗讀會(huì)話的方式。將難度適宜的聽說練習(xí)結(jié)合在一起,既練習(xí)了課本所學(xué)內(nèi)容,也鍛煉了學(xué)生英語聽說的能力。
3、作業(yè)的布置與批改方面。英語作為一門應(yīng)用語言,需要多應(yīng)用。因此,除了課堂外,還需大容量的鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力。但對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說,作業(yè)難度不宜過大,所以在布置作業(yè)中,我都是采用聽,讀等方式進(jìn)行的。結(jié)合課本內(nèi)容,布置難度事宜、重點(diǎn)分明的作業(yè)來鞏固所學(xué)知識(shí)。
三、面向整體,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生掌握的程度不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層。一方面,有的學(xué)生上課活躍,上課氣氛積極,掌握程度較高。另一方面,有的學(xué)生英語聽說能力較弱,授課采用較多的全英教學(xué),可能還是不太適應(yīng)。對(duì)于優(yōu)差分層的現(xiàn)象,我及時(shí)的了解了學(xué)生的詳細(xì)學(xué)習(xí)情況,具體問題具體分析,因材施教,利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外知識(shí)的補(bǔ)充,對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo),使學(xué)生成績(jī)整體提高,從而提高學(xué)生的自信心,增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。
由于每一位教師尤其英語教師,大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué),難有失敗和彎路,不過我堅(jiān)信,只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,才能不斷完善教育教學(xué)。
一年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)3
緊張而充實(shí)的教學(xué)工作即將畫上圓滿的句號(hào),回想一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作,感想頗多。下面,就本學(xué)期的一年級(jí)英語教學(xué)工作做一個(gè)小結(jié),反思自己教學(xué)的成功與不足,為下學(xué)期的英語教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。
由新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》可知,小學(xué)階段的英語教學(xué)主要是激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫等英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。低年級(jí)的教學(xué)首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)有了一定的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語基礎(chǔ),孩子們的英語學(xué)習(xí)積極性都很高,家長(zhǎng)們特別支持我的教學(xué)工作。因此,本學(xué)期我的工作中心仍然放在課堂教學(xué)上,著力于孩子們聽課習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。我從設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)入手,結(jié)合孩子們身心發(fā)展的特點(diǎn),開展“圖文有效結(jié)合,提高低中年級(jí)學(xué)生英語認(rèn)讀能力”的課題試驗(yàn)研究活動(dòng),力求提供多種機(jī)會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),以促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。
同時(shí),在英語教學(xué)過程中,我根據(jù)學(xué)校思想教育的要求,巧妙地滲透了廉潔教育,例如,節(jié)假日自己制作賀卡送給老師等,同學(xué)之間不送禮、收禮等等,讓孩子們從小有廉潔意識(shí),倡導(dǎo)廉潔社會(huì)新風(fēng)尚。
一、以興趣和習(xí)慣為中心,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,他們的發(fā)展是一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
如今,英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主題的'思想。因此,在本學(xué)期的英語課堂教學(xué)中,我仍然堅(jiān)持“以學(xué)生為主體,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展”的原則,著重于他們學(xué)習(xí)興趣和良好聽課習(xí)慣的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生成為課堂的主人”。
1、使用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,吸引每一個(gè)孩子的參與
俗話說,興趣來自于成功的體驗(yàn)。孩子們獲得成功之后很容易對(duì)其產(chǎn)生興趣,英語學(xué)習(xí)尤其如此。否則,容易喪失學(xué)習(xí)興趣,甚至反感繼續(xù)學(xué)習(xí)。所以,本學(xué)期我一直堅(jiān)持堂堂課有競(jìng)賽,男女生之間、大組之間開展競(jìng)賽,獲勝者總是能夠得到獎(jiǎng)勵(lì)。所得到的獎(jiǎng)品只是一張小貼紙,孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高,得到獎(jiǎng)品成為他們上英語課的期盼。在這種期盼之中,他們愉快地掌握了基本的英語知識(shí),提高了技能。
針對(duì)不同孩子的個(gè)性特點(diǎn),我設(shè)計(jì)不同的競(jìng)賽活動(dòng)。例如,英語基礎(chǔ)好,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以兩兩PK,比賽激烈,觀眾們也很投入;膽子小的學(xué)生可以參與到以組為單位的比賽,他們輕松地參與競(jìng)賽而不會(huì)怯場(chǎng),每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己、鍛煉自己,從而消除學(xué)習(xí)的“旁觀者”。就
2、利用優(yōu)質(zhì)資源,加強(qiáng)家校合作
通過“家校通”短信平臺(tái),我經(jīng)??梢约词沟馗嬖V家長(zhǎng)英語教學(xué)情況及孩子們的學(xué)習(xí)狀況。同時(shí),家長(zhǎng)們反饋的信息我也能即使收到,
信息暢通有助于雙方全面了解孩子們的學(xué)習(xí)狀況,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如,本學(xué)期,我布置孩子們每天聽英語10-15分鐘,通過“家校通”,家長(zhǎng)們很快就了解了我的要求,配合得相當(dāng)好。一個(gè)學(xué)期下來,效果是顯著的,孩子們的語音、語調(diào)越來越好。利用教師博客,我和家長(zhǎng)們的交流越來越多,我們經(jīng)常共同探討有利于孩子們英語學(xué)習(xí)的良策。交流促進(jìn)了解,了解加強(qiáng)合作,這是我對(duì)利用優(yōu)質(zhì)資源最大的感觸。
二、探索教學(xué)新渠道,促進(jìn)師生共同發(fā)展
我從事小學(xué)英語教學(xué)已有,本學(xué)期,我為了突破自己的教學(xué)陳規(guī),積極參校市教科學(xué)院主持的重點(diǎn)課題,獨(dú)立撰寫子課題“圖文有效結(jié)合,提高低中年級(jí)學(xué)生英語認(rèn)讀能力”方案,為切實(shí)提高教學(xué)效率積極探索。5月份,我上了一堂精彩的課題研討課,受到了同行們的好評(píng)。并且,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫的論文《淺灘如何把握一年級(jí)英語課堂教學(xué)》在長(zhǎng)沙市20xx年論文評(píng)優(yōu)中獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。
為了激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,豐富孩子們的英語學(xué)習(xí)生活,本學(xué)期,我組織一年級(jí)的同學(xué)開展了“大同二小超級(jí)英語星”的口語競(jìng)賽。在首輪海選中,學(xué)生報(bào)名的積極性特別高,達(dá)88人,家長(zhǎng)們也很積極支持孩子們參加這次競(jìng)賽活動(dòng)。在第二輪競(jìng)賽中,我們?cè)u(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng),極大地鼓舞了孩子們的英語學(xué)習(xí)熱情。此外,我還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加“18屆友阿杯童星大賽”的英語口語競(jìng)賽,一人獲省級(jí)二等獎(jiǎng),二人獲市級(jí)銀獎(jiǎng),3人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
只有不斷地耕耘,才會(huì)換來累累碩果。教無定法,學(xué)無止境,我只有不斷學(xué)習(xí),積極創(chuàng)新,才能跟上教育發(fā)展的步伐。作為新時(shí)代的英語教師,我會(huì)加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)和基本功訓(xùn)練,立志成為專家型的骨干教師,為培養(yǎng)一批批英語學(xué)習(xí)小苗子奉獻(xiàn)自己無悔的青春!
一年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期又要?jiǎng)澤暇涮?hào),回收本學(xué)期的工作,我感覺一年級(jí)老師不容易,面對(duì)這些朝氣蓬勃、活潑好動(dòng),自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)生,感觸很多,為此,我按著學(xué)期初的計(jì)劃有秩序的組織課堂教學(xué)。
一年級(jí)學(xué)生,走進(jìn)課堂時(shí)間不長(zhǎng),剛接觸英語,所以如何讓他們?cè)谡n堂上規(guī)范聽課,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,成了我的首要工作。為了培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,我規(guī)范了課堂常規(guī),如想回答問題,先要舉手,規(guī)范后才有機(jī)會(huì)回答問題;采取小組機(jī)制,培養(yǎng)孩子們合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),集中孩子們聽講注意力并提高學(xué)習(xí)興趣。
認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前充分準(zhǔn)備。不但備學(xué)生而且備教材教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同:一年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,對(duì)每一顆都做到“有備而來”。每堂課都在課堂做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做總結(jié)。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,在課堂上充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生得到提高。
營(yíng)造語言學(xué)習(xí)氛圍,力求全面發(fā)展。課堂上盡量用英語組織課堂教學(xué),絕大多數(shù)學(xué)生實(shí)用英語的方式和場(chǎng)所都在學(xué)校,所以我覺得更應(yīng)該注重傳達(dá)學(xué)生欣喜的接受形式,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。
用英語授課時(shí),盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,在用英語介紹知識(shí)時(shí),輔助實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等,借助板書形式加以說明。
由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,在教學(xué)過程中走了不少?gòu)澛罚诮窈蟮慕虒W(xué)過程中我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研,逐步改正和完善教育教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)與鍛煉,作為一年級(jí)的英語老師,現(xiàn)在我將總結(jié)自己的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與不足。
一年級(jí)的教材為朗文英語,對(duì)于之前沒有接觸過英語的一年級(jí)新生來說我認(rèn)為還是有一些難度的。還是半年來兩個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)步很大,從一開始的不懂到現(xiàn)在逐步掌握基本單詞和句型。
這半年來,從一開始的手足無措沒有辦法到后來的進(jìn)步。之間我采取了一系列方法。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn)制定規(guī)則。比如,建立起小老師制度,學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)和成績(jī)好的的學(xué)生一對(duì)一看護(hù)學(xué)習(xí)成績(jī)差和行為習(xí)慣差的學(xué)生,進(jìn)行獎(jiǎng)懲制度,有進(jìn)步,獎(jiǎng)勵(lì)小禮品,沒進(jìn)步,讓行為習(xí)慣好的學(xué)生幫忙一起監(jiān)督其進(jìn)步成長(zhǎng)。
我前期是比較注重孩子對(duì)英語的興趣培養(yǎng),一開始的課堂會(huì)設(shè)置比較多的小游戲和活動(dòng),讓學(xué)生很快的融入到學(xué)習(xí)英語的氛圍中,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語并不是一件枯燥的事情而是有趣的,活潑的。但是實(shí)行了一個(gè)月之后,我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然對(duì)英語有興趣了也不懼怕英語,但是這樣的課堂太過于浮躁,雖然課堂很活潑但是孩子們真正掌握的有多少呢?果然,第一次月考成績(jī)下來了,非常差,于是我開始思考著怎樣轉(zhuǎn)變課堂,首先應(yīng)該加強(qiáng)課堂紀(jì)律,由于第一個(gè)月太過于縱容他們,導(dǎo)致英語課堂紀(jì)律不理想,課堂需要活潑但也要嚴(yán)肅。所以第二個(gè)月開始我開始加強(qiáng)紀(jì)律管理。課上的`小游戲和活動(dòng)也減少,而是鞏固基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練他們掌握英語題型。果然期中考試的時(shí)候兩個(gè)班都有提升,這也讓我的心里有些安慰,雖然成績(jī)還沒有達(dá)到很好,但是三次考試下來,每一次都是比上一次進(jìn)步的。
另外我還要做到上課要堅(jiān)持保持課堂的有序進(jìn)行,課前多研究不同課型的上課形式及活動(dòng)設(shè)計(jì),提高孩子的學(xué)習(xí)興趣及課堂參與度。做到每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)掌握當(dāng)堂所學(xué),作業(yè)堂堂清周周清,同時(shí)對(duì)每個(gè)孩子的掌握程度也進(jìn)行檢測(cè),做到每堂課后及時(shí)當(dāng)面提問掌握能力較弱的學(xué)生,當(dāng)周所學(xué)必須在周末也進(jìn)行鞏固,語音匯報(bào)。課堂采取獎(jiǎng)懲制度,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,打壓一些容易驕縱的孩子。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生,每次跑操的時(shí)間,只要孩子沒有其他學(xué)科的未完成任務(wù),鼓勵(lì)孩子,自覺找我補(bǔ)課,對(duì)于學(xué)習(xí)興趣比較低,不自覺做來補(bǔ)課的,主動(dòng)去帶孩子到空的教室補(bǔ)課,同時(shí)課堂多鼓勵(lì)用語,即使知道他不懂,回答錯(cuò)誤,也鼓勵(lì)孩子做的好,很認(rèn)真,再認(rèn)真寫,相信他一定會(huì)更好。給后進(jìn)生安排小老師,小老師要負(fù)責(zé)跟蹤,下一節(jié)課,老師進(jìn)行抽查,沒達(dá)標(biāo),師徒一起扣積分。對(duì)于老生,優(yōu)生的積極性一致不錯(cuò),中等偏下的,課堂注意力沒發(fā)完全集中,有些甚至講過很多遍的點(diǎn)依舊不會(huì)。單獨(dú)面談,并且告知,只要每周一至五每一節(jié)課都認(rèn)真投入到課堂,獎(jiǎng)勵(lì)貼紙,期中貼紙滿相應(yīng)數(shù)量就兌換相應(yīng)的禮品。約法三章,只要期中一節(jié)課,被我點(diǎn)3次名,就沒有表揚(yáng)信,沒有禮品。每一節(jié)課結(jié)束后,表揚(yáng)本節(jié)課做的好的同學(xué),并且希望下節(jié)課再接再厲。比較活躍的孩子,上課應(yīng)該更加嚴(yán)厲一些,個(gè)別,做題都不夠認(rèn)真,讀題只讀前半部分的學(xué)生。老師要多強(qiáng)調(diào),并制定懲罰制度。平時(shí)課堂行為規(guī)范,隨便插話,當(dāng)堂作業(yè)雙倍。同時(shí)強(qiáng)調(diào)課堂不允許答小報(bào)告。要打小報(bào)告可以,用英語講,不然扣分。同時(shí),每個(gè)學(xué)生必須養(yǎng)成正確的只讀方式,督促學(xué)生,一個(gè)個(gè)當(dāng)面糾正,同時(shí)告知家長(zhǎng)相互監(jiān)督周末的語音作業(yè)孩子跟讀是必須手指指著單詞一個(gè)個(gè)的念。
105班成績(jī)差異主要在接受能力和課堂注意力方面。105班英語優(yōu)生較少,平時(shí)主要由幾個(gè)成績(jī)好的帶動(dòng)課堂。一些差生平時(shí)課堂就喜歡搞小動(dòng)作,出神,插話,所以老師要嚴(yán)厲地面對(duì)面課下教育,并且制定獎(jiǎng)懲。對(duì)于上課不集中的孩子。老師應(yīng)該多以小組競(jìng)爭(zhēng)為主,多說表揚(yáng)性用語,引起注意。
希望下學(xué)期,孩子們可以再自律些,我將陪同孩子們繼續(xù)健康,快樂的成長(zhǎng)。我也將繼續(xù)努力,更加努力的在教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn),和孩子們共同成長(zhǎng)。
一年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)5
我這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的英語教學(xué)工作,由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽說能力,創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會(huì),盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情,文化色彩,增強(qiáng)語感,一年級(jí)第二學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)。擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級(jí)教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)。
一、分析教材
分析學(xué)生,掌握重點(diǎn),積極教學(xué)小學(xué)一年級(jí)的英語課本一共有13個(gè)模塊,主要內(nèi)容是; 問候并回應(yīng),詢問姓名。年齡,地點(diǎn)。物品名稱,并給予回答,數(shù)字1到10,談?wù)撊?,物品,地點(diǎn),動(dòng)物,表達(dá)自己的喜好等,這些內(nèi)容都對(duì)小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容,如何讓他們掌握知識(shí),樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù),我積極向老教師請(qǐng)教,分析教材,提煉重點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n,始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課,認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想,怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過,工作總結(jié)《一年級(jí)第二學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)》。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況,沒有備好學(xué)生的課。
二、講求方法
豐富課堂在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言,需要多應(yīng)運(yùn)。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問題。
三 、培優(yōu)轉(zhuǎn)差
快樂教學(xué)整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的'掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面,有的學(xué)生英語聽,說的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)們比較活躍,上課氣氛積極,成績(jī)較好。因此,講得太淺,沒有照顧到整體,所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充,對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo),使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習(xí)興趣。由于每一位教師尤其英語教師,大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué),難有失敗和彎路,不過我堅(jiān)信,只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,才能不斷完善教育教學(xué),這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想,希望大家能給我寶貴的意見和建議。
一年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)6
這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的英語教學(xué)工作,由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽說能力,創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會(huì),盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情,文化色彩,增強(qiáng)語感。擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級(jí)教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我半學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)。
一、分析教材:分析學(xué)生,掌握重點(diǎn),積極教學(xué),本學(xué)期的英語課本主要內(nèi)容是問候并回應(yīng),詢問姓名。物品名稱,數(shù)字1到10,談動(dòng)物等,這些內(nèi)容都對(duì)小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容,如何讓他們掌握知識(shí),樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù),我積極向老教師請(qǐng)教,分析教材,提煉重點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n,始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。
學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課,認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想,怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況,沒有備好學(xué)生的課。
二、講求方法。豐富課堂,在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言,需要多應(yīng)運(yùn)。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的.情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問題。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,快樂教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面,有的學(xué)生英語聽,說的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)們比較活躍,上課氣氛積極,成績(jī)較好。因此,講得太淺,沒有照顧到整體,所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。所以,我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充,對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo),使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習(xí)興趣。
四、虛心請(qǐng)教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
五、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
六、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期來的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
2、教研方面,本學(xué)期為提升教師教學(xué)能力以及教學(xué)水平,學(xué)校也組織開展了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng),看到每一位老師都以自己的特色詮釋著課堂教學(xué)中生命的對(duì)話,真可謂“八仙過海,各顯神通。置身于課堂中,傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,親身領(lǐng)略著他們對(duì)教師的深刻解讀,感受著他們對(duì)課堂的把握,體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),也讓我學(xué)到了很多很多的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好了自己的教學(xué)工作,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,認(rèn)真上好每一節(jié)課。以后要更加努力,不斷嚴(yán)格要求自己,做一名優(yōu)秀的教師!
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
一年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)7
一年級(jí)英語教學(xué)是小學(xué)英語的啟蒙教學(xué),如何做好他們初學(xué)英語的領(lǐng)路人,為他們創(chuàng)設(shè)好的英語學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我本學(xué)期教學(xué)工作的重中之重,在一年2班的英語教學(xué)中我主要做到以下幾點(diǎn):
第一點(diǎn):選擇合適的課堂教學(xué)方式
對(duì)于年齡較小剛接觸英語的一年級(jí)學(xué)生來說,他們活潑好動(dòng),注意力難以恒久,是否對(duì)英語產(chǎn)生興趣,關(guān)鍵是讓他們?cè)谡n堂上帶著輕松愉快的感覺學(xué)習(xí)英語。課堂上我采用了大量的TPR教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),通過大量的英語指令讓學(xué)生聽后做,做中說,說中做,調(diào)動(dòng)他們的多種感官進(jìn)行單詞句型的記憶。這樣的課堂學(xué)習(xí)氣氛較為熱烈,學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲,注意力較為集中,收到了很好的教學(xué)效果。同時(shí),在TPR中加入了大量簡(jiǎn)單通俗的歌曲歌謠,學(xué)生邊表演邊演唱的形式鞏固了他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知,提高了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。
游戲是學(xué)生們最喜愛的活動(dòng),所以我在課堂活動(dòng)中運(yùn)用的最多,但這些活動(dòng)是否適合一年級(jí)的小學(xué)生參與,是否能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情,并能讓學(xué)生在愉快的游戲中真正學(xué)到有用的知識(shí)是最最關(guān)鍵的問題。所以游戲活動(dòng)我本著面向全體、趣味性與實(shí)效性相結(jié)合的要求來創(chuàng)設(shè)。這需要我必須做好每節(jié)課課前的備課環(huán)節(jié),對(duì)課堂上各種活動(dòng)可能會(huì)出現(xiàn)的問題有一個(gè)整體的預(yù)知,找到較好的解決辦法,同時(shí)每節(jié)課課后要求我對(duì)課上存在的問題必須要有反思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,制定出有效解決問題的辦法,提高課堂游戲活動(dòng)的實(shí)效性。
第二點(diǎn):運(yùn)用多種教學(xué)手段
每節(jié)課課前我都根據(jù)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)精心的準(zhǔn)備教具。比如單詞卡片、實(shí)物和課件不單單是要求美觀還必須醒目,最重要的是他們必須能為本節(jié)課的'教學(xué)提供有效的幫助。為了不耽誤時(shí)間,每節(jié)課課前我都提前幾分鐘到教室,把本節(jié)課的教具準(zhǔn)備妥當(dāng),比如錄音機(jī)的磁帶需要倒好,需要的幻燈、電視和課件提前打開等等。這些看似小小的事情,卻恰恰加快了英語課的教學(xué)節(jié)奏,為課堂活動(dòng)的準(zhǔn)時(shí)完成做好了充分的準(zhǔn)備。
第三點(diǎn):加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理
有心理學(xué)家研究認(rèn)為,正常情況下,教師會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的違紀(jì)失去50%的課堂教學(xué)時(shí)間,這可見課堂紀(jì)律對(duì)教學(xué)活動(dòng)是否有意義是多么的至關(guān)重要。我所教的一年級(jí)的小學(xué)生很聰明,模仿能力強(qiáng),接受新知識(shí)較快,但很多學(xué)生意志力薄弱,自制力差,課堂上愛分心,需要成人監(jiān)督,這就需要我對(duì)學(xué)生在課堂上的紀(jì)律加以調(diào)控。
第四點(diǎn):用心備好每一節(jié)課
要使紀(jì)律有保障,最重要的是備好課,讓教學(xué)活動(dòng)具有吸引力。備課環(huán)節(jié)我必須考慮到要增強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)的趣味性和節(jié)奏感,面向全體,將任務(wù)型教學(xué)貫徹始終,不給愛分心愛搞小動(dòng)作的學(xué)生分散注意力的機(jī)會(huì)。對(duì)于可能在某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)不守紀(jì)律的現(xiàn)象,比如做游戲的時(shí)候只能部分學(xué)生活動(dòng),其它未參與者應(yīng)該如何做,我都在課前已做好安排,活動(dòng)前提出具體要求,這樣就能保證學(xué)生活而不亂。
總之,在一年級(jí)的英語啟蒙教學(xué)中,通過自己多方面的探索與實(shí)踐,我認(rèn)為激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的,將來我會(huì)爭(zhēng)當(dāng)做一名授學(xué)生歡迎的英語老師而努力奮斗!
一年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)8
時(shí)間如梭,很快,在xxx學(xué)校的任教已達(dá)一年了。在這不長(zhǎng)不短的時(shí)光中,我體會(huì)到了教書的教書育人的深刻內(nèi)涵。也深刻的體會(huì)到這份工作的純真美好。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?,一切?煩惱與憂愁剎那間消退,生活的詩畫便在眼前飛揚(yáng),使心田燦爛,溫馨甜美……我覺得小學(xué)教師是一個(gè)純真和美好的職業(yè)。有人形容小學(xué)教師永遠(yuǎn)都是顯得那么年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當(dāng)你面對(duì)孩子那雙清澈充滿童真的眼睛時(shí),當(dāng)你聆聽著他們銀鈴般的笑聲時(shí),每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更叫喜歡這個(gè)職業(yè),讓我覺得這份職業(yè)如此純真美好。
小學(xué)一年級(jí)英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:
一、在教育教學(xué)方面:
我認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,認(rèn)真編寫好教案制訂好教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),不斷地加以改善修改在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),并對(duì)他們進(jìn)行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、工作業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面:
我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí),用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。另外,我積極參加學(xué)校里組織的各種賽課及教研活動(dòng)。嚴(yán)格要求自己,提高自己的業(yè)務(wù)水平。這學(xué)期也取得了不錯(cuò)的成績(jī):我在全國(guó)中小學(xué)教師技能大賽中榮獲三等獎(jiǎng);撰寫的論文《多媒體技術(shù)與小學(xué)英語課堂的整合》在省教育技術(shù)協(xié)會(huì)教育技術(shù)論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)。另外,在探索小學(xué)英語閱讀課教學(xué)中,我積極爭(zhēng)取,經(jīng)過不斷地授課,分析,再授課,在分析。我摸索出了適合小學(xué)生的閱讀課教學(xué)模式,并在全校進(jìn)行公開課教學(xué)。
三、輔導(dǎo)學(xué)生方面:
為了更好的培養(yǎng)小朋友英語綜合能力的發(fā)展,我鼓勵(lì)他們積極參加全國(guó)、市、區(qū)里的英語比賽。我所輔導(dǎo)的學(xué)生在ACT全國(guó)英語口語比賽中取得了很好的成績(jī),一名學(xué)生獲得了市演唱組的一等獎(jiǎng)、一名學(xué)生獲得三等獎(jiǎng);
作為一名新老師,我知道我要在今后的教學(xué)工作中,更加努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,也會(huì)不恥下問,向其他老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。
一年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期又將劃上句號(hào)?;厥妆緦W(xué)期的工作,我感覺當(dāng)一名英語教師不簡(jiǎn)單,而當(dāng)一名一年級(jí)的英語教師更不簡(jiǎn)單,因?yàn)槲宜鎸?duì)的是朝氣蓬勃,活潑好動(dòng),自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、完成情況:
培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣、規(guī)范課堂常規(guī)。一年級(jí)學(xué)生,走進(jìn)課堂的時(shí)間不長(zhǎng),剛接觸英語,所以如何讓他們?cè)谡n堂上規(guī)矩聽課,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,成為了我的首要工作。在本學(xué)期開始,課堂凌亂,學(xué)生無序,我大約花了近兩周的時(shí)間來規(guī)范課堂常規(guī),初步使學(xué)生養(yǎng)成正確的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣在后面的課堂上,我感覺自己輕松多了,學(xué)生也聽指揮了,學(xué)得也有勁了。在本學(xué)期中我和孩子們共同完成了英語第二冊(cè)的課程。在我們共同學(xué)習(xí)的日子里,我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)絹碓较矚g英語,喜歡和老師打交道,喜歡說英語。這學(xué)期開始,我就制定好了學(xué)習(xí)與工作計(jì)劃,在本學(xué)期內(nèi)認(rèn)真?zhèn)湔n,反思。這冊(cè)英語要求孩子們具有掌握單詞、誦讀課文和語言交際的能力,熟練掌握和運(yùn)用重點(diǎn)句型!因此,在我的教學(xué)過程中重點(diǎn)句型都要求孩子們熟讀成誦,熟練掌握認(rèn)讀單詞的意思,在我的教學(xué)工作中,時(shí)刻注意每堂課的節(jié)奏是什么,應(yīng)該怎樣抓住孩子們興趣,課后認(rèn)真反思與思考!
從我的教學(xué)過程來看,絕大多數(shù)的孩子在我的課堂上積極發(fā)言,積極回答問題,并且?guī)缀醵寄軌蚴熳x成誦!每周我都會(huì)布置一定量的作業(yè),大多數(shù)的孩子能夠按時(shí)完成,家長(zhǎng)也很配合工作,在周末時(shí)能夠督促孩子們?nèi)ナ熳x單詞、簡(jiǎn)單的句型,這些都是讓人可賀的地方,但是不排除例外,有的孩子
不去認(rèn)真完成作業(yè),我對(duì)他們也實(shí)施了相應(yīng)的教育!從孩子們的掌握情況來看:絕大多數(shù)的孩子們都能夠把單詞、簡(jiǎn)單句型熟讀成誦,在本學(xué)期內(nèi)我實(shí)施了孩子教孩子的教學(xué)策略,也有了很大的影響和效果!孩子幾乎都樂于去教,樂于幫助別人。教學(xué)手段運(yùn)用了情景式教學(xué)和合作式教學(xué),并讓孩子們積極地樂于參與到英語的教學(xué)活動(dòng)中來!
二、措施辦法:
1、講求方法,豐富課堂。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方
法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言,需要多應(yīng)用。因此,除了課堂操練之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽說問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。想辦法讓上課內(nèi)容豐富,貼近生活;教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中,照顧全體同學(xué),就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充沛的精力,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,從而受鼓舞。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并
且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的'講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問題。今后在課堂上,我會(huì)積極運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生;教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我會(huì)不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前充分準(zhǔn)備
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同:一年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。對(duì)每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
3、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),盡量提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。
三、存在問題及今后的打算
1、學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)不夠,課堂氣氛營(yíng)造缺乏活力。
2、讀練方式單一,應(yīng)該利用現(xiàn)代化的多媒體手段,提高學(xué)習(xí)效果。
3、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)于學(xué)生來說,有成績(jī)好的學(xué)生,也有成績(jī)差的學(xué)生,更有一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有的學(xué)生。對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生,只要態(tài)度好愿意學(xué)認(rèn)真學(xué),我都會(huì)加以肯定。而后進(jìn)生最后成績(jī),直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,在今后的教學(xué)中,我會(huì)這樣對(duì)待后進(jìn)生:首先后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好??偸枪膭?lì)那些學(xué)生,如你進(jìn)步多大啊。其次幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。再者以平常的心態(tài)對(duì)待,后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們不應(yīng)該沒有愛,而是應(yīng)該得到更多的愛。應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)就得到老師的肯定。
總之,一學(xué)期以來,本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會(huì)話知識(shí),努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績(jī)也有了提高。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),仍有許多地方存在不足,我會(huì)在未來的日子里,在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位教師的幫助下,取得更好成績(jī)。
一年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)10
在本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(jí)的英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂。對(duì)于一年級(jí)英語教學(xué)的目標(biāo)是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐做如下總結(jié):
一認(rèn)真?zhèn)湔n,面向全體授課
小學(xué)一年級(jí)英語教材一共有10個(gè)模塊,主要內(nèi)容是:?jiǎn)柡颍榻B自己與他人,詢問年齡并做出正確的回答等等。這些內(nèi)容都是比較零散的知識(shí)點(diǎn),對(duì)于如何激發(fā)孩子興趣,如何讓孩子們掌握知識(shí),樂于學(xué)習(xí)是我主要的教學(xué)任務(wù)。因此,在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,不僅做到認(rèn)識(shí)鉆研教材,還努力做到認(rèn)真了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),使每一個(gè)孩子都能在原有水平的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。在授課的過程中,由于每位學(xué)生的英語基礎(chǔ)不一致,我還努力做到拓寬知識(shí)面,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。此外,我還關(guān)注到學(xué)習(xí)比較有困難的學(xué)生,做到課堂上密切關(guān)注,在思想教育的同時(shí),還耐心地對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo),立志不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
二快樂教學(xué),教學(xué)相長(zhǎng)
我國(guó)著名的教育家,思想家孔子曾提出:教學(xué)相長(zhǎng),循序漸進(jìn),長(zhǎng)善救失等教學(xué)原則,由此,我在教學(xué)中,努力把這些教學(xué)原則運(yùn)用到我的教學(xué)中去,立志把理論知識(shí)作為教學(xué)實(shí)踐的動(dòng)力。
第一,在課堂上,面向全體學(xué)生授課,運(yùn)用實(shí)物教具,簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué),手勢(shì)及姿體語來啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生能深刻理解到所學(xué)的單詞和句子。用英語游戲,歌曲等來激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第二,在作業(yè)布置與批改方面。英語作為一門外語,需要多應(yīng)用。因此,除了課堂外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多讀,做好課堂的學(xué)習(xí)的鞏固。此外由于一年級(jí)的學(xué)生還沒有接觸到如何正確地書寫英語單詞和句子,所以在作業(yè)布置方面大多數(shù)情況下,我都是采用聽,讀等方式進(jìn)行的。另外,我還運(yùn)用練習(xí)冊(cè)上的連線,涂色等作業(yè)來鞏固學(xué)生平時(shí)課堂所學(xué),大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三,在聽力教學(xué)方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生參加情景劇表演等等。
當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)過程中,我還應(yīng)積極實(shí)踐,不斷探索,針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真思考,不斷摸索。這就是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想,愿與各位老師共勉。
一年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)11
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)八個(gè)班和二年級(jí)六個(gè)班的英語教學(xué)。由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽說能力,創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會(huì),盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情,文化色彩,增強(qiáng)語感。擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級(jí)教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我這一學(xué)期以來的教學(xué)總結(jié)。
一、分析教材,分析學(xué)生。
掌握重點(diǎn),積極教學(xué)小學(xué)一年級(jí)的英語課本一共有10個(gè)模塊,主要內(nèi)容是; 問候并回應(yīng),詢問姓名。年齡,地點(diǎn)。物品名稱,并給予回答,數(shù)字1到10,談?wù)撊耍锲?,地點(diǎn),動(dòng)物,表達(dá)自己的喜好等,這些內(nèi)容都對(duì)小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容,如何讓他們掌握知識(shí),樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù),我積極向老教師請(qǐng)教,分析教材,提煉重點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n,始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。
學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課,認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想,怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況,沒有備好學(xué)生的'課。
二、講求方法。豐富課堂。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言,需要多應(yīng)運(yùn)。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問題。
三 、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,快樂教學(xué)。
整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面,有的學(xué)生英語聽,說的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)們比較活躍,上課氣氛積極,成績(jī)較好。因此,講得太淺,沒有照顧到整體,所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充,對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo),使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習(xí)興趣。
由于每一位教師尤其英語教師,大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué),難有失敗和彎路,不過我堅(jiān)信,只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,才能不斷完善教育教學(xué),這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想,希望大家能給我寶貴的意見和建議。
一年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)12
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作已近尾聲。這學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)104、105班的英語教學(xué)工作,自從上任以來,我深感教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,為了盡快進(jìn)入狀態(tài),用了大量時(shí)間進(jìn)行探索,也聽了本校3位老師的課,外校老師的2節(jié)課。雖然不多但也開拓了視野。從中我學(xué)到了:一堂課要循序漸進(jìn),要一步一步的把環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好;低年級(jí)的孩子要多用鼓勵(lì)的方式才能激發(fā)起他們的興趣;一節(jié)課有游戲的貫穿會(huì)讓學(xué)生更容易接受一點(diǎn)。我也在不斷的增長(zhǎng)知識(shí),開闊視野和拓寬知識(shí)面。對(duì)待教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題都在積極求教他人。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,我既收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),又有很多值得思考的地方?,F(xiàn)將具體工作做個(gè)小結(jié),反思自己教學(xué)的成功與不足,為下學(xué)期的英語教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。
一、全面分析學(xué)生和教材,上好每節(jié)課。
學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生的情況,有針對(duì)的教學(xué)對(duì)于教學(xué)是否成功至關(guān)重要。一年級(jí)的學(xué)生年齡小,在教學(xué)上有一定的難度,我也曾不知所措過。但是經(jīng)過我的仔細(xì)觀察,他們比較活躍,上課積極,喜歡老師的小小的鼓勵(lì),一點(diǎn)小小的表揚(yáng)。結(jié)合這一特點(diǎn),對(duì)他們?cè)黾右恍┍頁P(yáng),課堂秩序變的有條不紊。學(xué)生較多,學(xué)習(xí)欠積極,課堂紀(jì)律相對(duì)較差。開始時(shí)也沒有注意到,所以教學(xué)效果不是很理想。
小學(xué)一年級(jí)的英語課本一共有12課,主要內(nèi)容是;問候并回應(yīng),詢問地點(diǎn),物品名稱,并給予回答,數(shù)字1到10,談?wù)撊?,物品,地點(diǎn),動(dòng)物等,這些內(nèi)容都對(duì)小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容,如何讓他們掌握知識(shí),樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù),我認(rèn)真分析教材,提煉重點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n,始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。
二、豐富教學(xué)方法,活化英語課堂。
1、在課堂上,我常通過運(yùn)用實(shí)物教具,簡(jiǎn)筆畫,手勢(shì)及姿體等方式實(shí)現(xiàn)情景教學(xué),重點(diǎn)講解所學(xué)單詞與句子,運(yùn)用生動(dòng)形象的示例來加強(qiáng)學(xué)生的.理解與識(shí)記能力。同時(shí)用英語游戲以及歌曲來激起他們學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言,采用以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、由于是低年級(jí)的小學(xué)生,我注重培養(yǎng)他們的英語使用能力,利用一切機(jī)會(huì)來讓他們鍛煉聽說能力,創(chuàng)造多的使用英語的機(jī)會(huì)。首先是聽力方面,我常讓學(xué)生聽英語會(huì)話以及英文歌曲。其次是英語朗讀,在課堂上我會(huì)采取老師帶讀,學(xué)生自讀以及邀請(qǐng)學(xué)生來表演朗讀會(huì)話的方式。將難度適宜的聽說練習(xí)結(jié)合在一起,既練習(xí)了課本所學(xué)內(nèi)容,也鍛煉了學(xué)生英語聽說的能力。
3、使用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,吸引每一個(gè)孩子的參與。俗話說,興趣來自于成功的體驗(yàn)。孩子們獲得成功之后很容易對(duì)其產(chǎn)生興趣,英語學(xué)習(xí)尤其如此。否則,容易喪失學(xué)習(xí)興趣,甚至反感繼續(xù)學(xué)習(xí)。所以,本學(xué)期我一直堅(jiān)持堂堂課有競(jìng)賽,男女生之間、大組之間開展競(jìng)賽,獲勝者總是能夠得到獎(jiǎng)勵(lì)。所得到的獎(jiǎng)品只是一張小貼紙,孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高,得到獎(jiǎng)品成為他們上英語課的期盼。在這種期盼之中,
他們愉快地掌握了基本的英語知識(shí),提高了技能。
4、作業(yè)的布置與批改方面。英語作為一門應(yīng)用語言,需要多應(yīng)用。因此,除了課堂外,還需大容量的鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力。但對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說,作業(yè)難度不宜過大,所以在布置作業(yè)中,我都是采用聽,讀等方式進(jìn)行的。
三、存在的問題與教訓(xùn)。
在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,對(duì)一些課堂紀(jì)律較差的學(xué)生耐心不夠,輔導(dǎo)上沒有做到有針對(duì)性。在教學(xué)環(huán)節(jié)上沒有細(xì)摳,沒有精心設(shè)計(jì),平時(shí)示范較少。因還帶了六年級(jí)英語,沒有更多的時(shí)間與學(xué)生交流。
由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,在教學(xué)過程中走了不少?gòu)澛?,我知道還有許多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研,逐步改正和完善教育教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
一年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)13
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)攀登英語三個(gè)班及三年級(jí)一個(gè)班的英語教學(xué)工作。以下是我這學(xué)期的工作總結(jié)。
一.做好課前準(zhǔn)備工作
(一)一年級(jí)攀登英語
攀登英語一級(jí)B的學(xué)習(xí)目標(biāo)是一級(jí)A學(xué)習(xí)目標(biāo)的延續(xù),即繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心;繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的英語聽說能力以及在不同生活情境中運(yùn)用英語的能力,保持學(xué)生愛說英語、敢說英語的習(xí)慣。我圍繞這一目標(biāo)認(rèn)真做好備課工作,每一堂課都精心設(shè)計(jì)。每堂課后我都認(rèn)真做反思,及時(shí)糾正課堂中的不足,精益求精。
(二)三年級(jí)英語
在三年級(jí)階段,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣與熱情。我備課的方針是掌握教材,把握重點(diǎn),有的放矢。在課前我認(rèn)真閱讀教科參考書及相關(guān)資料,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃及編寫教案,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)工作,做到因材施教,以點(diǎn)帶面。
二.打造豐富多彩的課堂教學(xué)
(一)一年級(jí)攀登英語
在攀登英語的課堂教學(xué)中,我充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,引導(dǎo)學(xué)生跟著教學(xué)視頻跟讀跟唱,學(xué)習(xí)純正的英語發(fā)音和語調(diào)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說英語,用英語的環(huán)境和氛圍,提供展示的平臺(tái)。引導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)習(xí),在唱歌跳舞中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)勝利中學(xué)習(xí),最大程度地激發(fā)學(xué)生說英語,用英語的興趣,鍛煉他們用英語進(jìn)行實(shí)地交流的能力,養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí),同伴互幫互評(píng)的.好習(xí)慣。
(二)三年級(jí)英語
在三年級(jí)的英語教學(xué)中,課前我精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境及游戲活動(dòng),運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備,制作一些豐富有趣的實(shí)物教具;在課堂上我運(yùn)用游戲教學(xué)法,TPR教學(xué)法,情景教學(xué)法等,使孩子們充滿新鮮感,激發(fā)了他們學(xué)會(huì)語句的愿望。我用英語組織教學(xué),制定“NoChinese”原則,創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行會(huì)話,鍛煉他們的英語口語能力。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。促使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率。
三.以多種評(píng)價(jià)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
(一)一年級(jí)攀登英語
我充分利用攀登英語學(xué)習(xí)中小組合作的學(xué)習(xí)模式,使孩子們體驗(yàn)到了面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)合作交流的重要性,形成強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。在課堂上,我結(jié)合多種評(píng)價(jià)方式,如小組之間評(píng)價(jià),小組內(nèi)成員互評(píng)和自我評(píng)價(jià)等,讓孩子們?cè)谛〗M中相互學(xué)習(xí)、合作,在你追我趕中不知不覺學(xué)到知識(shí)。
(二)三年級(jí)英語
三年級(jí)的課堂我采用更為詳細(xì)的評(píng)價(jià)機(jī)制和多種層面的方式。如課堂表現(xiàn),作業(yè)完成,書寫整潔,背誦情況等等的評(píng)價(jià),給學(xué)生客觀多方位的評(píng)價(jià),讓優(yōu)秀的同學(xué)在看到自身成果的同時(shí)了解自身的缺點(diǎn);讓待進(jìn)生在了解自身缺點(diǎn)的同時(shí)看到自身的亮點(diǎn),讓每一個(gè)同學(xué)都形成競(jìng)爭(zhēng)向上的意識(shí),激發(fā)他們的潛力。
四.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平
在業(yè)余時(shí)間,我盡量抽出時(shí)間閱讀與教學(xué)和教育有關(guān)的書籍,積極參加校內(nèi)校外教研活動(dòng),參與評(píng)論和探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí),取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短。此外我還適時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例,提高自身素質(zhì),不斷自我完善。
學(xué)無止境,在今后的教學(xué)工作中,我仍將繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)在教學(xué)工作中的不足,做一名孩子們心目中的好老師。
一年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)14
光陰如白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期又將劃上句號(hào)?;厥妆緦W(xué)期的工作,我感覺當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單,而當(dāng)一名一年級(jí)的教師更不簡(jiǎn)單,因?yàn)槲宜鎸?duì)的是朝氣蓬勃,活波好動(dòng),自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣、規(guī)范課堂常規(guī)
一年級(jí)學(xué)生,有部分人還是第一次走進(jìn)課堂,接觸英語,所以如何讓他們?cè)谡n堂上規(guī)矩聽課,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,成為了我的首要工作。在本學(xué)期開始,課堂凌亂,學(xué)生無序,我大約花了近兩周的時(shí)間來規(guī)范課堂常規(guī),初步使學(xué)生養(yǎng)成正確的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣在后面的課堂上,我感覺自己輕松多了,學(xué)生也聽指揮了,學(xué)得也有勁了。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前充分準(zhǔn)備
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同:一年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞。對(duì)每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
三、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課。
四、營(yíng)造氛圍,力求全面發(fā)展
一年級(jí)學(xué)英語,對(duì)很多學(xué)生來說是開始,所以我覺得讓他(她)們?cè)谝婚_始就養(yǎng)成好的習(xí)慣,在英語方面全面發(fā)展,對(duì)其將來的學(xué)習(xí)會(huì)有很大用處,于是我堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)。再加上我校絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場(chǎng)所都在學(xué)校,所以我覺得更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式,為學(xué)生營(yíng)造良好的'學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。具體做法是:
1、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴(kuò)大用語量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。
2、用英語授課。不管上對(duì)話課還是課文,我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識(shí)時(shí),這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等,或者借助板書形式加以說明??傊?,注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
3、鼓勵(lì)學(xué)生多說英語。在課堂上培養(yǎng)英語小老師,給學(xué)生樹立學(xué)英語的好榜樣,讓同學(xué)之間互相幫助。
由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,在教學(xué)過程中走了不少?gòu)澛?,我知道還有許多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研,逐步改正和完善教育教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
一年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)15
本學(xué)期,我任教一年級(jí)三個(gè)特色班以及六年級(jí)(6)班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)過程中,我一直遵從以下幾個(gè)理念,進(jìn)行教學(xué)。
一、注重教學(xué)過程管理,強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。
如何充分發(fā)揮小學(xué)英語在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能,從而體現(xiàn)小學(xué)英語在整個(gè)課程中的地位和作用,是小學(xué)英語教學(xué)必須重視的問題。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的,教學(xué)的成功與否將對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ),具備用所學(xué)英語進(jìn)行交流的初級(jí)能力。通過英語課程的學(xué)習(xí),豐富社會(huì)生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們要求廣大教師積極實(shí)踐和探索,在教學(xué)目標(biāo)、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做到層層推進(jìn)。在實(shí)踐過程中應(yīng)該明確以下幾點(diǎn):
1、在教學(xué)總體目標(biāo)上,重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。教師通過多種激勵(lì)的方式,如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等,激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感,就有了自信心,學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語;在課程實(shí)施上,重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體,豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實(shí)的情境,克服課時(shí)少的困難,并且按排早讀課及時(shí)復(fù)習(xí),保證學(xué)生高頻率的接觸英語,為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件,提高學(xué)習(xí)效率;在語言教學(xué)目標(biāo)上,重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。學(xué)校和教師積極創(chuàng)造條件,提供良好的語言環(huán)境和設(shè)備,通過提供大量的感知、體驗(yàn)、模仿等實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生形成初步的語感。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面,教學(xué)中要求教師防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué),通過多聽、多模仿,在有意義的語境中進(jìn)行訓(xùn)練,奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生交流能力就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交流的情景,使學(xué)生通過交流發(fā)展交流的能力。
2、在教學(xué)模式和方法上,重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,符合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣,例如韻律詩歌、寓言故事、會(huì)話表演、游戲等;教學(xué)的語言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合;以話題為核心,以功能和結(jié)構(gòu)為主線,以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué);通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動(dòng),讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料,保證輸入量,“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合,使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感;通過大量語言材料的輸入,特別是聲像材料的示范,學(xué)生模仿,教師指導(dǎo),使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng),開放空間,激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言,讓學(xué)生為了特定的`學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動(dòng),通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)方法要多樣,且生動(dòng)活潑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色,成功地做成一件事,他們便情不自禁,喜形于色,因此興趣倍增、信心加強(qiáng),動(dòng)機(jī)和情意受到了很大的激勵(lì)。同時(shí)要求布置的練習(xí)形式要多種多樣,做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)相結(jié)合,基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)相結(jié)合。通過大量的實(shí)踐,使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ),并能用英語表情達(dá)意,開展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,擴(kuò)展英語教學(xué)的時(shí)空。
1、靈活安排教學(xué)組織和課堂,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐,才能體現(xiàn)出語言的交際性,才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等,目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流,而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,合作的團(tuán)隊(duì)精神。
2、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào),還可以提供真實(shí)自然的語言使用的示范,即語言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等,而且還有體態(tài)語——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑,感染力強(qiáng),容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以超越時(shí)間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中,體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化,大大提高教學(xué)的效率,這一點(diǎn)對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校課時(shí)少的小學(xué)英語課尤為重要。
3、把英語學(xué)習(xí)從有限的課內(nèi)時(shí)空擴(kuò)展到無限的課外時(shí)空,成立小小英語角、學(xué)校布置英語走廊、讓學(xué)生制作英語畫刊等各種形式的活動(dòng)極大地提高了學(xué)生學(xué)英語的熱情,讓學(xué)生感受到英語無處不在、無時(shí)不學(xué)。
三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
在實(shí)際教學(xué)過程中,教師應(yīng)積極實(shí)踐,不斷探索,針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真思考,不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。以下圖表是小學(xué)三年級(jí)英語課堂教學(xué)中的一些實(shí)際案例。從中我們可能會(huì)有所提示。
學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的問題教師采取的教學(xué)策略典型案例。
學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)對(duì)策學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)淺近、單一,學(xué)習(xí)憑興趣。
①學(xué)習(xí)過程要有趣味性、有意義,要有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望。
②善于利用學(xué)生的生活體驗(yàn),通過讓學(xué)生交流,使他們對(duì)所學(xué)語言產(chǎn)生親切感,從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。及時(shí)、正確地給予評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的成就感,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的新動(dòng)力。
Greetings常常采用師生問答形式,學(xué)生感到枯燥、厭煩。教師讓學(xué)生與長(zhǎng)毛絨動(dòng)物握手交流,學(xué)生興趣倍增。
numbers開展溜溜球比賽,學(xué)生在動(dòng)感的活動(dòng)中很快邊能學(xué)會(huì)。
學(xué)Whoshe/she?He/Sheismy…?語句學(xué)生將家庭成員的照片帶進(jìn)課堂,互相討論照片中的人物,興趣盎然。
以形象思維和生活中的直接經(jīng)驗(yàn)為主,理解力差,模仿力強(qiáng)。
①教學(xué)內(nèi)容要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中使用有限的語言,用英語做事。
②注意語言學(xué)習(xí)的整體性。