第一篇：思想品德國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)

國(guó)培心得

這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)，更讓我看到了自己與他人的差距，在今后的教育教學(xué)工作中，我要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。下面我就談一下這次培訓(xùn)的收獲。

一、小組教學(xué)要落到實(shí)處

小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)互助合作，組間評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)，能有效做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，責(zé)任分工明確，又相互依賴，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分，但是很多時(shí)候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過(guò)是一個(gè)花架子：我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來(lái)卻不能落到實(shí)處，比如：很多時(shí)候我們聽(tīng)到的公開(kāi)課上，老師出示了問(wèn)題后學(xué)生就以小組為單位開(kāi)始討論、學(xué)習(xí)，在聽(tīng)課老師看來(lái)學(xué)生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過(guò)是一些表面現(xiàn)象，學(xué)習(xí)討論后并不知道自己學(xué)到了什么，所以說(shuō)這是華而不實(shí)的，是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)該杜絕的。

二、高度重視初中生課堂與生活的有效結(jié)合。

在以往的初中思想政治課教學(xué)中，較為普遍地存在著與初中生生活實(shí)際相脫離的現(xiàn)象，在一些有關(guān)初中思想政治課的調(diào)查中，學(xué)生反映不喜歡思想政治課，認(rèn)為思想政治課離他們的生活較遠(yuǎn)，為了改變這一狀況，使初中思想品德課成為受學(xué)生歡迎的課程，新課程標(biāo)準(zhǔn)將初中生逐步擴(kuò)展的生活作為該課程建構(gòu)的基礎(chǔ)?；谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)下的政治課的變化特點(diǎn)，改變了學(xué)生對(duì)政治課的原來(lái)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的興趣度，教師的可操作性很強(qiáng)，發(fā)揮的空間很大，但也因?yàn)樾抡n程下的政治課淡化了知識(shí)，無(wú)疑增加了教師的教學(xué)難度。但正是這樣的變化更有利于學(xué)生的發(fā)展，更能發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)德育

思想品德課不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過(guò)做練習(xí)、考試檢驗(yàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，而是看他通過(guò)學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后，在實(shí)踐中面對(duì)真實(shí)的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺(jué)行為來(lái)體現(xiàn)價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去感悟、去體會(huì)，比老師在課堂上洋洋灑灑的說(shuō)教、父母在家中的反復(fù)絮叨要實(shí)在、動(dòng)人的多，也有效的多。這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效：“德育無(wú)痕”！

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)我有很多的收獲。新課改的道路是漫長(zhǎng)的，在今后的教育教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。

第二篇：思想品德國(guó)培心得體會(huì)（本站推薦）

思想品德國(guó)培心得體會(huì)

南坪中心校郜瑩

通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

新課程是一種新理念、新思想，這對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn)，都是一個(gè)新的開(kāi)始。因此我們必須在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行大膽的嘗試與創(chuàng)新，在不斷的探索中成長(zhǎng)。新課程理念的核心是“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，這應(yīng)該成為評(píng)價(jià)新課程下課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，思品新課程關(guān)注學(xué)生全面、和諧地發(fā)展，尤其重視學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展及終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，重視學(xué)生健全人格的形成和塑造，從而體現(xiàn)以生為本、促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，這是思品新課程的顯著特點(diǎn)。在培養(yǎng)目標(biāo)上，重視引導(dǎo)學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度以及收集和處理信息的能力、獲取知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、交流與合作的能力、適應(yīng)環(huán)境和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力、勇于承擔(dān)責(zé)任和服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。在學(xué)習(xí)方式上，倡導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)方法，更多地采取主動(dòng)參與、積極探究、合作進(jìn)取的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)方式上，主張改變以講授為主的教學(xué)方式，倡導(dǎo)師生互動(dòng)、共同發(fā)展，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的生活化，逐漸培養(yǎng)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活、用自己的情感去體驗(yàn)生活、用自己的方式去研究生活。巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)情景，體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)化，提倡以活動(dòng)為載體，以情感為龍頭，以問(wèn)題為核心，以課標(biāo)為依據(jù)，突出學(xué)生的體驗(yàn)和實(shí)踐。在具體的課堂教學(xué)中，要始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生的情感升華，通過(guò)豐富的情感滲透，喚醒學(xué)生沉睡的潛力，激活學(xué)生存封的記憶，開(kāi)啟學(xué)生幽閉的新心智。當(dāng)然，在新的教學(xué)方式下，教師要加強(qiáng)角色的轉(zhuǎn)換和有效地定位，由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者和合作者，要大膽創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)

生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑、調(diào)查、探究和相互合作。

經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，思考許多，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的思想品德老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平，又要區(qū)別對(duì)待學(xué)生。

其次，如何使我們的化學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為思想品德老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在思想品德課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。教會(huì)學(xué)生懂得做人的道理是我的教學(xué)宗旨，也是這次培訓(xùn)所能學(xué)到最多的地方。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。

在新課程理念的指導(dǎo)下，通過(guò)這次系統(tǒng)的國(guó)培學(xué)習(xí)，我在以后的教學(xué)中要從下幾方面努力：

第一、加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和職業(yè)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。初中的思品課涵蓋了心理健康、倫理道德、傳統(tǒng)文化、公民常識(shí)以及國(guó)情社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的系統(tǒng)知識(shí)，這需要思品老師一方面加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的 修養(yǎng)和職業(yè)知識(shí)的整合，一方面提倡學(xué)科綜合、積極開(kāi)發(fā)課程資源，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，做學(xué)習(xí)型教師，同時(shí)不斷更新教學(xué)理念、不斷充實(shí)自己、不斷超越自我、改變并完善教育教學(xué)行為，努力成為一名優(yōu)秀的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

第二、提高課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成的針對(duì)性、實(shí)效性、科學(xué)性和趣味性。在教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)設(shè)中，以情景設(shè)計(jì)的生活化為主線，以課堂教學(xué)的趣味性為切入點(diǎn)，以情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成和升華為著力點(diǎn)，以學(xué)生的自主合作和探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為落腳點(diǎn)，通過(guò)巧妙的情景，讓學(xué)生積極參與到具體的生活場(chǎng)景中去，以達(dá)到身臨其境的情

感體驗(yàn)和對(duì)知識(shí)的認(rèn)知與提高，從而使學(xué)生感到思品課有趣、有理、有用，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到科學(xué)性和趣味性的有機(jī)統(tǒng)一。當(dāng)然，學(xué)科的科學(xué)性是基礎(chǔ)，應(yīng)把趣味性寓于科學(xué)性之中。

這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè)，還提高了自身文化素質(zhì)。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜。我為我能獲得這樣的學(xué)習(xí)的平臺(tái)感到高興，同時(shí)我要感謝專家評(píng)委們，感謝我們國(guó)培班的老師和所有的學(xué)員朋友們，從您們身上我學(xué)習(xí)到了很多很多，我的學(xué)習(xí)路還很長(zhǎng)，在以后的教學(xué)生活中我會(huì)不斷的積累知識(shí)！

第三篇：思想品德國(guó)培計(jì)劃總結(jié)

思想品德國(guó)培計(jì)劃總結(jié)

安圖縣松江中學(xué)王淑芳

三個(gè)月既漫長(zhǎng)而又短暫的郭培結(jié)束了?；剡^(guò)頭來(lái)看看走過(guò)的足跡。不禁感慨萬(wàn)分。在這里我要感謝國(guó)家給我們一線的農(nóng)村教師提供了這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更要感謝政法學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教授們?yōu)槌修k這次國(guó)培活動(dòng)所提供的方便和照顧。在生活上，你們經(jīng)常為學(xué)員們調(diào)整飲食；住宿上經(jīng)常噓寒問(wèn)暖。尤其是我們主管王平教授更是無(wú)微不至的關(guān)心我們。時(shí)常問(wèn)我們：吃得好不好？住的暖不暖？······你和藹可親的面容給我留下了深刻的印象。我要誠(chéng)摯的說(shuō)聲：謝謝！政法學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，你們辛苦了！

下面我就本次學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：

一、理論學(xué)習(xí)部分----專家點(diǎn)撥引領(lǐng)，學(xué)員內(nèi)涵提升。

楊秀蓮教授主講的教師角色定位，告訴我們新形勢(shì)下的教師，尤其是進(jìn)入課改以后教學(xué)改革的時(shí)代作為教師應(yīng)如何做博愛(ài)者與協(xié)調(diào)者。如何成為學(xué)生親人型、親近型、柔和型、明星型教師。需要教師首先要樹(shù)立威信：行、情、度、法，更重要的是要做研究型教師；紀(jì)良教授目標(biāo)觀的新思考，告訴我們?nèi)耸钦嬲纳枷搿Ｈ耸怯凶非蟮膭?dòng)物，教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)有追求的人。對(duì)教師觀做了深刻的解釋；劉強(qiáng)教授新課程下思想品德教學(xué)評(píng)價(jià)從社會(huì)主義道德的生成環(huán)境中詮釋了傳統(tǒng)道德對(duì)今天的影響，從國(guó)家的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型過(guò)程中帶來(lái)的正負(fù)面影響告訴我們知識(shí)是道德的載體，人和其他事務(wù)的規(guī)則等，引出思想品德教改需要有計(jì)劃的去做不能盲目效仿他人的東西；莊永敏教授從生活到學(xué)習(xí)，從理論到實(shí)踐，從自身到他人，無(wú)不告訴我們思想品德課程是德育課程，讓我們要打通情感即：任知部分、情感部分、價(jià)值觀部分。再次強(qiáng)調(diào)了生活德育的重要性；郝淑霞老師思想品德課自創(chuàng)課的實(shí)踐與思考給我們所有的學(xué)員留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)材料，她詳細(xì)的介紹了什么是自創(chuàng)課？怎樣理解自創(chuàng)課？自創(chuàng)課的依據(jù)原則是什么等等。讓我們知道作為教師要善于專研和思考不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念不斷自己創(chuàng)新，自己要不斷的思考，不斷的提升自己的素質(zhì)才能在教學(xué)領(lǐng)域有自己的思想和發(fā)現(xiàn)。還有好多教授講授我就不一一列舉了，一個(gè)個(gè)講座，引人深思。參與培訓(xùn)班授課的專家，他們先進(jìn)的理念、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。精心準(zhǔn)備的每一堂課程，精彩紛呈。授課專家的講授猶如春風(fēng)拂面，給全體學(xué)員帶來(lái)了神清氣爽的感覺(jué)。他們結(jié)合自身的心得體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開(kāi)了地震災(zāi)區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師在教育教學(xué)及工作生活中遇到的重重迷霧。

二、名師導(dǎo)航----互動(dòng)交流體驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)收獲經(jīng)驗(yàn)。

這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)形式豐富多彩，除了專家教授的精彩講座，還有名師們很多互動(dòng)交流、經(jīng)驗(yàn)介紹、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、相互學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)。

我印象最深的是高雪老師和我們學(xué)員的互動(dòng)交流，高雪老師把自己出去學(xué)習(xí)講課的過(guò)程原原本本的講給我們聽(tīng)，其中的困難和艱辛令我們欽佩。她讓我們學(xué)員自己講訴自己的教學(xué)經(jīng)歷，問(wèn)我們有什么需要馬上結(jié)局的疑難，問(wèn)我們需要什么樣的資源等等，我感到學(xué)員之

間有著說(shuō)不盡的話題·····

在68中于小平老師一堂生動(dòng)有趣的課非常成功，其中凝聚著教研室老師們的心血，他們不僅深入文本，解讀，研討，還團(tuán)結(jié)協(xié)作，構(gòu)建課堂，集思廣益，深層咀嚼，最后在試講中錘煉，在研討中升華。學(xué)員們感受頗深，大家深深地感受到思想品德教育不是對(duì)孩子一兩天的熱忱，而是長(zhǎng)期地并一如既往地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，走進(jìn)他們的心靈，成為他們真正的良師益友。

11月18日上午，學(xué)員們來(lái)到了東北師大附中明珠學(xué)校，在那里我們看到了學(xué)校的 歡迎ˋ國(guó)培計(jì)劃ˊ品德骨干教師光臨我校”的?？謽樱蠹叶挤浅５募?dòng)和感動(dòng)。接著，我們聽(tīng)了孫艷妮老師的著裝禮儀的一節(jié)課，讓學(xué)員們?cè)诮窈蟮钠返抡n教學(xué)中掌握到了一些禮儀教育應(yīng)用的知識(shí)。19日，在明珠學(xué)校的禮堂里我們聽(tīng)到了陳曦老師精心準(zhǔn)備的一堂“笑的禮儀”，這節(jié)課不僅讓我們知道笑的禮儀更讓我們知道禮儀是我們生活中的禮儀不僅僅代表你自己，更重要的是代表我們的國(guó)家。陳老師通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言動(dòng)作真真切切的展示給我們禮儀的重要性，禮儀在生活中無(wú)處不在。

三、培訓(xùn)管理嚴(yán)格，服務(wù)熱情周到。

為了讓參加本次“國(guó)培計(jì)劃”的骨干教師在已有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高自己的教育理論素養(yǎng)、教育教學(xué)能力，在培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)院嚴(yán)格堅(jiān)持培訓(xùn)管理制度辦法和學(xué)習(xí)守則，對(duì)學(xué)員提出了以下要求：每人每天寫培訓(xùn)反思，在集中培訓(xùn)過(guò)程中，我們要求學(xué)員嚴(yán)格按培訓(xùn)時(shí)間安排參加培訓(xùn)活動(dòng)，原則上不得請(qǐng)假。若因公因病缺席，必須履行嚴(yán)格的請(qǐng)假手續(xù)從而保證了培訓(xùn)質(zhì)量。在嚴(yán)格管理的同時(shí)，給培訓(xùn)學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活條件，給學(xué)員準(zhǔn)備大量的學(xué)習(xí)資料和信息。比如：24小時(shí)管理人員在崗服務(wù)，隨時(shí)保證開(kāi)水的供應(yīng)，協(xié)調(diào)食宿，發(fā)放學(xué)員手冊(cè)、學(xué)習(xí)提綱，制作畢業(yè)留影、通訊錄、培訓(xùn)光盤（包括課件、一堂優(yōu)質(zhì)課視屏、遠(yuǎn)程研修作業(yè)及部分留影等）等。當(dāng)培訓(xùn)學(xué)員遇到工作與學(xué)習(xí)時(shí)間沖突時(shí)，主動(dòng)和基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，使問(wèn)題能夠得到解決。

四、培訓(xùn)的主要收獲

這次培訓(xùn)我們從培訓(xùn)的理念、教學(xué)方式以及授課老師的選擇，都經(jīng)過(guò)了精心安排和準(zhǔn)備，培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)員們專心致志地聽(tīng)課、記錄、積極思考并參與討論交流。他們刻苦學(xué)習(xí)和勤于探索的精神給我們下了深刻的印象。

1、接受了許多新信息和新觀念，學(xué)會(huì)了如何思考和解決教育教學(xué)中的諸多問(wèn)題的方法。

2、更好地認(rèn)識(shí)了自己所屬學(xué)科在素質(zhì)教育核心課程實(shí)施中的重要作用，堅(jiān)定了教學(xué)改革的信心和決心。

3、接受了教師專業(yè)化發(fā)展的理念，增強(qiáng)了自我反思的意識(shí)和自我探究性學(xué)習(xí)的能力。許多學(xué)員都提出在今后的教育教學(xué)工作中要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索、更新自我。

4、加強(qiáng)了學(xué)員之間的交流，很多學(xué)員在培訓(xùn)中建立了深厚的友誼，有一些學(xué)員還產(chǎn)生了相互協(xié)作進(jìn)行課題研究的愿望。

總之，加快教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是順應(yīng)時(shí)代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的需要，也是現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。通過(guò)這次培訓(xùn)更新了教育教學(xué)理念，改變了以分?jǐn)?shù)為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)試教育評(píng)價(jià)機(jī)制，把尊重學(xué)生人格，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展作為落腳點(diǎn)，致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的德智體美勞全面發(fā)展的人才，體現(xiàn)了以人為本的現(xiàn)代教育理念；對(duì)課堂教學(xué)有了更深的理解。素質(zhì)教育提倡“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”，教師是課堂教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，要精心研究教材內(nèi)容，精心進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，精心研究教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)方式上要倡導(dǎo)自主，合作，探究，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，充分發(fā)揮主動(dòng)性，積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，“我樂(lè)學(xué)”，在此過(guò)程中教師才能真正收獲職業(yè)幸福感，學(xué)生才能真正感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；對(duì)自我發(fā)展有了更高的要求。教師的職責(zé)是傳道授業(yè)解惑，擁有廣博的知識(shí)是對(duì)教師最起碼的要求。要給學(xué)生一杯水，不僅自己要有一桶水，還要有源源不斷的活水。要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)范圍，使自己適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求。要提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)駕馭課堂的能力，要想在改革的浪潮中站穩(wěn)腳跟，必須積極學(xué)習(xí)新思想、新理論并付諸實(shí)施。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，更重要的是人格的感召力，高尚的師德對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，也是把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才必不可少的；對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)有了新理解。傳統(tǒng)的教學(xué)方式下教學(xué)資源非常有限，教學(xué)條件極其簡(jiǎn)陋，限制了教師能力的發(fā)揮，也限制了學(xué)生的視野，通過(guò)這次培訓(xùn)，要在今后的教學(xué)實(shí)踐中，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段實(shí)施教學(xué)，比如多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)上研修，加強(qiáng)交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升專業(yè)水平。加大對(duì)校本課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，從多個(gè)角度豐富教學(xué)手段和內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本次研修得到了全體參訓(xùn)老師的認(rèn)可，學(xué)習(xí)時(shí)間雖然結(jié)束了，但廣大教師仍沉浸在學(xué)習(xí)的快樂(lè)和喜悅之中，衷心希望老師們以后認(rèn)真學(xué)習(xí)，潛心研究，積極投身到實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革之中去，為辦好人民放心滿意的教育做出新的貢獻(xiàn)。

第四篇：小學(xué)思想品德國(guó)培心得體會(huì)

小學(xué)思想品德國(guó)培學(xué)習(xí)心得

黃泛區(qū)農(nóng)場(chǎng)英才實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張娜

2013年11月8日至2013年11月22日，我非常榮幸參加了河南省“國(guó)培計(jì)劃”——小學(xué)思想品德短期培訓(xùn)班。因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得，所以我非常珍惜，始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，半個(gè)月的時(shí)間里，聽(tīng)了許多專家們的精辟講座，與專家，輔導(dǎo)老師和其他學(xué)校教師的經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，收獲很大，受益匪淺。

一、重新審視自己，反思不足

在培訓(xùn)期間，除了感嘆每位老師知識(shí)淵博，旁征博引的同時(shí)，更羞愧于自己知識(shí)上的膚淺，自己那種安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的可憐心態(tài)，以及那種居安而安、不求上進(jìn)的可怕行為。

十幾天里我們遠(yuǎn)離喧囂，離開(kāi)忙亂，靜靜地聆聽(tīng)講座，靜靜地寫心得寫總結(jié)，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)里，原來(lái)我們太多操勞于瑣碎的事務(wù)性的工作，太多疲于低頭拉車而無(wú)暇顧及抬頭看路，來(lái)到這里后，才清醒地認(rèn)識(shí)到自己教育理論的貧乏，也看清了自己的工作狀態(tài)：安于現(xiàn)狀，自滿自足，吃老本的念頭多，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)少，工作容易受情緒影響，惰性大，闖勁兒小，無(wú)意義的耗費(fèi)時(shí)間多，有價(jià)值的嘗試探索少，培訓(xùn)后意識(shí)到，激情和創(chuàng)新是成就你走向成功的必要因素，教育的理論、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能不斷吐故納新，棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。

二、更新教育觀念，提升自我。

這次培訓(xùn)，讓我們吃了一次營(yíng)養(yǎng)豐富的大餐，并引發(fā)了我不斷反思，使我認(rèn)識(shí)到，思品教師職業(yè)道德的重要性，明白了怎樣做一個(gè)道德教師，更讓我受到觸動(dòng)的是他提出的“閃亮自己，幸福自己”，我將在以后的工作中幸福自己、快樂(lè)別人。我學(xué)到的不只是專業(yè)的知識(shí)和作學(xué)問(wèn)的方法，更多是他們執(zhí)著干事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮，潛心鉆研，孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師，作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我們的教育，能更嚴(yán)肅地思考我們所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來(lái)的路如何去走，同時(shí)我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任，意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的力量。

三、博采眾家之長(zhǎng)，拓展視野

本次培訓(xùn)，用這樣的一句詩(shī)來(lái)描述再恰當(dāng)不過(guò)了，那就是“天光云影共緋徊，”在一次小組討論時(shí)我談到有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師總是鼓勵(lì)學(xué)生充分想象，盡情發(fā)揮，可是這當(dāng)中難免會(huì)出一些學(xué)生思維的怪異、獨(dú)特，甚至于不符合常理的情況，這樣的矛盾該如何解決呢？這一話題引起小組學(xué)員們的熱議，有的說(shuō)這是值得可喜可賀的事情，不要認(rèn)為學(xué)生的思維不在正軌，事實(shí)上這是智慧的火花，創(chuàng)新的火花在迸發(fā)，這也充分體現(xiàn)了課程新理念。有的說(shuō)小組合作學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注意效果。有的說(shuō)對(duì)于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對(duì)學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會(huì)傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時(shí)常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效

率。因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣魑页鋵?shí)了自己；因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步相信。通過(guò)學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，到那時(shí)，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。

總之，培訓(xùn)是一個(gè)手段，它也是一個(gè)良好的開(kāi)端，它給我們搭建了一個(gè)交流探討的平臺(tái)。這次學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，它將成為我教學(xué)生涯的一個(gè)新起點(diǎn)，我將把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行細(xì)細(xì)消化，努力運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，提高自己的專業(yè)水平，為學(xué)生發(fā)展，為自己的老師生涯，為學(xué)校的思品教學(xué)，盡自己最大的努力！

2013年11月28日

第五篇：小學(xué)思想品德國(guó)培心得體會(huì)

小學(xué)思想品德國(guó)培學(xué)習(xí)心得

這次有幸參加了《2010年中小學(xué)骨干教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)項(xiàng)目小學(xué)品德與生活》的學(xué)習(xí)，4個(gè)月多的時(shí)間里，聽(tīng)了許多專家們的精辟講座，與專家，輔導(dǎo)老師和其他學(xué)校教師的經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，收獲很大，受益匪淺。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)如何進(jìn)行《小學(xué)品德與生活》課程教學(xué)有了更進(jìn)一步較深刻的認(rèn)識(shí)，讓我在思想觀念上也有了一定的轉(zhuǎn)變。這次培訓(xùn)讓我開(kāi)了眼界，給予我業(yè)務(wù)水平全方位的提升，對(duì)我以后開(kāi)展工作給予了很好的指導(dǎo)，更讓我看到了自己的差距與不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。下面我就淺談一下這次培訓(xùn)的一些收獲。

從理論上提升了自己對(duì)《小學(xué)品德與生活》這一課程的認(rèn)識(shí)。

1、《小學(xué)品德與生活》這一課程的重要性。

聽(tīng)了專家的講座后，我認(rèn)識(shí)到了《小學(xué)品德與生活》這一門課程開(kāi)設(shè)的重要性。國(guó)家的昌盛，民族的興旺，靠的是我們中華人民共和國(guó)的每一個(gè)公民，他不僅就是知識(shí)的傳承與發(fā)展，還有我們每個(gè)公民的道德素質(zhì)，等這些方面事件折射出我們教師責(zé)任之重大。民族的希望在于孩子，我們要關(guān)注梅一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，成為有愛(ài)心，有責(zé)任心，有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。而在我們偏遠(yuǎn)的大部分鄉(xiāng)村學(xué)校，這門課程根本沒(méi)有得到重視，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，可能有的班級(jí)只上一兩節(jié)品德課，即使上了，也是十分鐘的照本宣科，其他時(shí)間就是語(yǔ)文數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)間，這樣的課程開(kāi)設(shè)實(shí)在令人擔(dān)憂。今后在教學(xué)過(guò)程中，我想我會(huì)盡自己最大的努力，讓我身邊的同事們認(rèn)識(shí)到開(kāi)設(shè)《小學(xué)品德與生活》這一課程的重要性。

2、提升教學(xué)水平，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。

作為一名新時(shí)期的《小學(xué)品德教師》我們應(yīng)該努力地提升自己的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)實(shí)效?；叵脒^(guò)去自己的品德課教學(xué)，不是把品德課上成了美術(shù)課，就是把品德課上成了東拉西扯課，再或者就是放羊式的自由課。課堂教學(xué)沒(méi)有實(shí)效性。通過(guò)這次培訓(xùn)，聽(tīng)了這么多專家的講座，覺(jué)得自己的愧疚感油然而生，提升教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)實(shí)效是當(dāng)務(wù)之急。這次的學(xué)習(xí)也給了我很好的指導(dǎo)作用。這次培訓(xùn)，讓我了解到了一些關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮的幾個(gè)要素，如設(shè)計(jì)的意圖，資源的開(kāi)發(fā)等，如何去設(shè)計(jì)，還給我們提供了設(shè)計(jì)的幾個(gè)策略，其中策略之三事課程的開(kāi)發(fā)與利用這一策略中講到，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、社會(huì)人士等都是重要的課程資源，學(xué)校中的資源，兒童家庭和社區(qū)中的資源，自然界中的資源等都是本課程的資源我們教師要充分挖掘課程資源，在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，還有活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施等應(yīng)注意的問(wèn)題及怎樣去做，都給予了我們一定的指導(dǎo)。品德課不光要上，還要有課堂實(shí)效，孩子的成長(zhǎng)需要“感動(dòng)”，有效教育的支點(diǎn)是藝術(shù)創(chuàng)新最難的是打動(dòng)人的心靈;學(xué)術(shù)創(chuàng)新最難的是啟迪人的思想；教育創(chuàng)新最難的是改變?nèi)说囊簧?/p>