第一篇：岱岳區(qū)2007年小學(xué)教研工作計劃

岱岳區(qū)2007年小學(xué)教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，以深化課程改革為突破口，以“典型帶動、整體推進(jìn)”為基本工作

思路，以管理創(chuàng)新和評價機(jī)制改革為動力，全面提高我區(qū)小學(xué)辦學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開全課程，開足課時，全面落實素質(zhì)教育的要求。加強(qiáng)考查學(xué)科教學(xué)研究，加大考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價改革的力度，全面提高考查學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，從綠化、美化、衛(wèi)生、校園文化建設(shè)、創(chuàng)建校園文化等各方面

提高學(xué)校內(nèi)部管理水平。

3、加大對語文、數(shù)學(xué)、英語等考試學(xué)科的教改力度，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的過程性管

理，各年級學(xué)生的合格率達(dá)98%以上，優(yōu)秀率達(dá)70%以上。

4、進(jìn)一步深化課程改革，緊密聯(lián)系教學(xué)實際，強(qiáng)化校本培訓(xùn)、校本教研的針對性，通

過校本教材的開發(fā)和校本課程建設(shè)突出學(xué)校辦學(xué)特色。、以開展“十好”教育活動為抓手，以“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣”為基本育人目標(biāo)，通過扎實有效的教育活動，讓學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。

6、以多元智能理論為指導(dǎo)，認(rèn)真組織各類興趣小組活動，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同

時，張揚(yáng)學(xué)生的個性。

7、抓好教學(xué)視導(dǎo)，全面落實《岱岳區(qū)小學(xué)教學(xué)管理意見》要求，在“科學(xué)、規(guī)范、創(chuàng)新”上作文章，在“嚴(yán)、細(xì)、實、恒”上下功夫，努力提高我區(qū)小學(xué)教學(xué)管理水平，培育一

批在區(qū)內(nèi)外有較高知名度的學(xué)校。

三、工作措施

（一）抓素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開全課程，開足課時，考查學(xué)科設(shè)專任教師，任何學(xué)校不得隨

意增減課程，增減課時。

2、加大對薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)力度，特別是加強(qiáng)對音體美、英語、信息技術(shù)等學(xué)科教

師的培訓(xùn)工作，鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)考查學(xué)科教研組，定期開展備課、評課等教研活動。

3、將考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量納入?yún)^(qū)教學(xué)評價方案，以查閱相關(guān)檔案、現(xiàn)場測試等形式進(jìn)

行評價。

4、扎實開展“十好”教育活動，學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)，班級、學(xué)校定期開展評比、表彰

活動，并以展臺、展板、掛牌、喜報等形式對各類活動標(biāo)兵進(jìn)行表彰。

5、學(xué)校認(rèn)真開展音體美、書法、剪紙、小制作、珠心算等各類興趣小組活動；結(jié)合學(xué)科教學(xué)實際組織調(diào)查、訪問、考察等系列實踐活動，讓學(xué)生在各類活動中得到提高、發(fā)展。

（二）抓課程改革，努力提高學(xué)科教研水平

1、以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，努力構(gòu)建自主、合作、探究式的教學(xué)模式，全面提高各學(xué)科教學(xué)水平。學(xué)科教學(xué)既要重視“雙基”，又要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。各學(xué)校要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣作為一項重要工作來抓，要從學(xué)生今后的發(fā)展和培養(yǎng)人才這個大局著眼，充分認(rèn)識培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性。要把培養(yǎng)良好的習(xí)慣變

為教師的一種自覺行動，結(jié)合學(xué)科教學(xué)的實際貫穿于整個教學(xué)活動中。

2、繼續(xù)抓好校本培訓(xùn)和校本教研工作，通過持之以理恒的培訓(xùn)、研討活動，促進(jìn)教師課改理論水平的提高。一是加強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對性，結(jié)合學(xué)科教學(xué)的實際，搜集整理富有針對性的學(xué)科培訓(xùn)材料供教師學(xué)習(xí)，所選的材料有助于教師更好的把握新課改的精神，有利于教師解決學(xué)科教學(xué)中實際存在的問題。二是扎實開展“聽課―評課”活動，每學(xué)期人人上一節(jié)研究課，人人參與評課，通過廣泛深入的聽課、評課活動提高教師隊伍的整體業(yè)務(wù)水平，在細(xì)節(jié)的研討中領(lǐng)悟課標(biāo)的精神，把握其實質(zhì)。三是繼續(xù)開展“四個一”的活動，即每學(xué)期上一次匯報課，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，寫一篇優(yōu)秀教案，寫一篇評課講稿。鼓勵教師寫教學(xué)反思周記，把學(xué)習(xí)理論與寫學(xué)習(xí)會體會結(jié)合起來；把聽課與寫心得結(jié)合起來；把設(shè)計教案與寫教后記結(jié)合起來，通過寫教學(xué)反思不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。三是繼續(xù)加強(qiáng)校本教材建設(shè)，提高校本課程的教學(xué)效益，通過校本課程的開發(fā)與建設(shè)彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。

（三）抓教學(xué)管理，努力提升辦學(xué)水平

一是抓學(xué)校內(nèi)部管理，把創(chuàng)建“綠色校園”、“文化校園”、“和諧校園”作為本學(xué)年的一項重要工作來抓。各學(xué)校，特別是少數(shù)定點小學(xué)要下大氣力，徹底改變“臟、亂、差”的面貌，要通過扎實有效的工作，優(yōu)化育人環(huán)境，使學(xué)校成為整潔、美觀、文化氛圍濃郁的、和諧的育人場所。

二是抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平。各單位要在借鑒外地先進(jìn)管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)管理方法，進(jìn)一步完善管理策略，在落實“嚴(yán)、細(xì)、實、恒”管理要求的同時，突出“有效管理”和“細(xì)節(jié)管理”，既要看數(shù)量，更要看質(zhì)量，要把定期檢查與每天的教學(xué)巡視結(jié)合起來，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時進(jìn)行調(diào)控。同時，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)

制，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

三是抓評價改革，把握好正確的評價導(dǎo)向。首先，要進(jìn)一步改進(jìn)和完善對教師的評價機(jī)制，要從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，開展“十好”教育活動的效果，開展興趣小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)成績，教研教改等各個方面進(jìn)行綜合評價。其次是按照素質(zhì)教育的要求完善對學(xué)生的評價，以多元智能理論為指導(dǎo)，用贊賞的眼光去發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的優(yōu)點與長處，讓每一個學(xué)生看到自己的長處，為每一個學(xué)生創(chuàng)造個性發(fā)展的空間，通過

成長檔案的建立，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步。

（四）抓典型帶動，促進(jìn)整體水平的提高

按照“典型帶動、整體推進(jìn)”的工作思路，區(qū)教研室將繼續(xù)抓好教學(xué)管理、課程改革、學(xué)校內(nèi)部管理及“十好教育”等方面的典型，以此推動全區(qū)小學(xué)教研、管理水平的提高。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處，各學(xué)校也要樹立自己的典型，樹立自己的明星學(xué)校和明星教師。各單位要圍繞“創(chuàng)建特色學(xué)校，提升辦學(xué)水平”這個主題認(rèn)真分析自己的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)優(yōu)勢和不足，認(rèn)真思考如何突破辦學(xué)的瓶頸，采取得力措施，在突出辦學(xué)特色，提升辦學(xué)水平方面有所作為。

附：2007年主要工作安排表

岱岳區(qū)教研室二○○七年一月

2007年主要工作安排表

一月份：

1、2006年教研工作總結(jié)。

2、2007年寒假期末考試。

3、編制小學(xué)單元測試題。

二月份：

1、課改年級教師培訓(xùn)。

2、2007年寒假期末考試成績統(tǒng)計。

三月份：

1、組織外出學(xué)習(xí)考察活動。

2、小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)。

3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處小學(xué)各學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)論文評選。

4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處各學(xué)科教學(xué)能手評選。

四月份：

1、教學(xué)視導(dǎo)及視導(dǎo)反饋會。

2、小學(xué)各學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)論文評選。

3、參加市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動。

五月份：

1、小學(xué)品德與生活，品德與社會課堂教學(xué)研討會。

2、小學(xué)各學(xué)科教學(xué)能手評選。

六月份：

1、考查學(xué)科現(xiàn)場測試、評價。

2、2006―2007學(xué)年度第二學(xué)期期末考試命題、考試組織。

七月份：

1、期末考試成績統(tǒng)計。

2、新課程教材培訓(xùn)會。

八月份：

1、新課程教材培訓(xùn)會。

2、參加省、市新課程教材培訓(xùn)會。

九月份：

1、期末考試質(zhì)量分析會。

2、全區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作會。

十月份：

1、小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)。

2、參加市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會年會。

3、小學(xué)語文課堂教學(xué)研討會。

十一月份：

1、教學(xué)視導(dǎo)及反饋會。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)觀摩研討會。

十二月份：

1、小學(xué)“德育教育學(xué)科化”課題實驗交流會。

2、教研工作總結(jié)。

3、期末命題、考試。

泰安市岱岳區(qū)教育局教研室07.1.24

第二篇：2014年泰安市岱岳區(qū)教研室工作計劃

2013----2014下學(xué)期泰安第十六中教學(xué)工作計劃

為進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，圓滿完成新學(xué)年的各項工作任務(wù)，特制定本工作計劃。

一、總體思路

以辦學(xué)生喜歡的學(xué)校和群眾滿意的教育為目標(biāo)，以實施“幸福教育”為抓手，以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點，切實履行教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)四大職能，圍繞課程實施水平、教育教學(xué)質(zhì)量評估、教師素質(zhì)提升、特色學(xué)校建設(shè)等工作，深化教育教學(xué)改革，全面提升我校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、深入推進(jìn)“幸福教育”，帶動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和社會滿意度的提高。

2、繼續(xù)深入實施“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”，大力開展“辦學(xué)生喜歡的學(xué)?！敝黝}活動，力爭在區(qū)教育局組織的對這兩項活動評選中，爭先進(jìn)位，獲得

好名次。

3、高度重視學(xué)生的德育工作，積極探索新形勢下學(xué)生德育工作的方式方法，進(jìn)一步發(fā)揮家長委員會的作用，全面推行全員育人導(dǎo)師制。

4、繼續(xù)扎實實施“課堂教學(xué)效益提升工程”，加大課堂教學(xué)改革的力度，大力推進(jìn)高效課堂模式的進(jìn)一步優(yōu)化和深入實施。

5、建立并完善學(xué)校教育質(zhì)量管理體系，研制教育質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)，制定切實可行的評價方案，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、高度重視數(shù)字化校園建設(shè)，扎實推進(jìn)校園“三通”工作，真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

7、繼續(xù)深化教研活動，形成本校教研工作特色，以全校性的集體備課活動和課堂教學(xué)研討活動為重點，帶動學(xué)校教研水平的提高。

8、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，傾力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)術(shù)過硬、敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)合作、有一定影響和示范能力的名師隊伍，促進(jìn)教育教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展。

9、強(qiáng)化品牌意識，加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，提升學(xué)校教學(xué)管理的整體水平。

10、抓實抓細(xì)畢業(yè)年級的管理工作，力爭九年級的教學(xué)質(zhì)量顯著提高，尖子生培養(yǎng)取得更大突破。

11、創(chuàng)新課題研究思路，進(jìn)一步降低研究重心，扎實搞好課題研究工作，為新課程的實施提供智力支持。

三、主要措施

1、扎實推進(jìn)“幸福教育”，進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)層次、辦學(xué)水平和教育的社會滿意度。（1）認(rèn)真落實區(qū)教育局出臺的“幸福教育”實施方案，深化“幸福校園、幸福班級、幸福課堂”建設(shè)活動，以“愛教愛學(xué)、會教會學(xué)、教會學(xué)會”為標(biāo)準(zhǔn)打造“幸福課堂”，依照“以人為本、積極向上、豐富多彩”的標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“幸福班級”和“幸福校園”。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)和完善“幸福學(xué)校、幸福班級、幸福課堂”的建設(shè)，形成推進(jìn)幸福教育的模式。

2、繼續(xù)開展“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”，大幅度提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）緊緊抓住提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心不放松，落實《岱岳區(qū)“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”實施方案》，學(xué)校扎實開展“雙高工程”，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（2）在教學(xué)管理中，繼續(xù)堅持“嚴(yán)、細(xì)、實、恒”四字箴言，保科領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)第一線，抓實抓細(xì)“備、教、批、輔、考、評”六環(huán)節(jié)的落實，以六環(huán)節(jié)高質(zhì)量的落實，促教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校要繼續(xù)實行級部負(fù)責(zé)制、年級工作問責(zé)制、處室工作問責(zé)制，學(xué)科組實行領(lǐng)導(dǎo)包科、教研組長和備課組長落實的工作模式，進(jìn)一步提高工作的執(zhí)行力，確保各項教學(xué)工作 1 的有力落實。

（3）積極推進(jìn)教育教學(xué)評價改革，逐步建立過程調(diào)控和終結(jié)評價相結(jié)合的評價機(jī)制，通過檢查、視導(dǎo)、調(diào)研、問題反饋、督促整改等方式，對學(xué)校辦學(xué)水平、課程實施水平、教學(xué)管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行跟蹤管理，建立長效機(jī)制，推進(jìn)“雙高工程”制度化、常態(tài)化。

3、高度重視德育工作，以家長委員會和全員育人導(dǎo)師制為總抓手，深化新道德教育實效性研究，提高德育課程的實施水平。

（1）創(chuàng)新德育方式，努力構(gòu)建“家校共育”的工作新機(jī)制。為充分發(fā)揮家長委員會的育人作用，教研室成立家長委員會指導(dǎo)辦公室，統(tǒng)籌指導(dǎo)和安排全區(qū)的“家校共育”工作。借鑒和推廣英雄山中學(xué)、祝陽二中和岳峰小學(xué)在家長委員會建設(shè)方面的成功經(jīng)驗，各中小學(xué)校要建立健全家委會工作制度，建立家長委員會章程、專題例會制度和家長義工義教制度，通過定期召開家長會、家長培訓(xùn)會、發(fā)放家校聯(lián)系卡、網(wǎng)上家校工作建議箱、問卷調(diào)查和家長評教等方式，建立起家庭與學(xué)校溝通的綠色通道，鼓勵和引導(dǎo)家長積極參與學(xué)校管理。通過家校共育使學(xué)校教育、家庭教育、社會教育形成合力，共同承擔(dān)起對學(xué)生健康成長的責(zé)任，拓寬德育渠道，實現(xiàn)家校攜手育人。

（2）在全區(qū)各中小學(xué)校全面推行全員育人導(dǎo)師制。按照市教育局提出的“全員育人、全面育人、全程育人”的德育工作要求，新學(xué)年在全區(qū)各中小學(xué)校推行全員導(dǎo)師制，由全體任課教師擔(dān)任導(dǎo)師，每名導(dǎo)師指導(dǎo)若干名學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個性成長需求，有針對性地開展思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)和人生規(guī)劃指導(dǎo)，促進(jìn)全體學(xué)生全面健康發(fā)展。各學(xué)校要制定《全員育人導(dǎo)師制實施方案》，通過建立健全成長檔案、談心匯報、家校聯(lián)系、分析會診等措施，形成運行流暢、行之有效的全員育人工作機(jī)制。教研室將在2014年初制定和出臺《全員育人導(dǎo)師評價辦法》，并將全員育人導(dǎo)師制的實施情況納入對學(xué)校工作的評價體系中，學(xué)年末組織全區(qū)全員育人導(dǎo)師制的專項檢查與評估，對先進(jìn)單位和優(yōu)秀導(dǎo)師進(jìn)行表彰，推動全員育人工作的深入開展，切實提高全區(qū)德育工作水平。

（3）抓好新道德教育實驗，積極推進(jìn)德育創(chuàng)新。深入探索加強(qiáng)學(xué)校德育實效性的途徑和方法，利用升旗儀式、校會、主題班會、社團(tuán)活動等多種方式，認(rèn)真實施文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。繼續(xù)開展主題班會優(yōu)質(zhì)課評選、觀摩活動，引導(dǎo)班主任加強(qiáng)對主題班會內(nèi)容與形式的研究，提高主題班會的質(zhì)量。

（4）加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。重視對班主任工作的指導(dǎo)，舉辦班主任工作經(jīng)驗交流活動，認(rèn)真做好對班主任工作的考核，評選優(yōu)秀班主任。

4、繼續(xù)深入實施“課堂教學(xué)效益提升工程”，聚焦課堂，引領(lǐng)改革創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效益和水平。

（1）繼續(xù)加強(qiáng)“高效課堂”研究。牢固樹立“有效教學(xué)”的理念，認(rèn)真分析目前學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)真落實“二要五防六落實”的高效課堂教學(xué)策略。教研室和各學(xué)校要認(rèn)真研究課堂改革中出現(xiàn)的異化問題，如自主學(xué)習(xí)放任自流、合作學(xué)習(xí)流于形式、探究學(xué)習(xí)簡單機(jī)械、課堂評價盲目失真等導(dǎo)致的課堂表演和效率低下等問題，促進(jìn)課堂效率的提高。

（2）扎實做好“提升工程”的總結(jié)、驗收和經(jīng)驗推廣工作。2014年是全區(qū)“課堂教學(xué)效益提升工程”實施的第三個階段，即總結(jié)提升、考核評價階段。在前兩年充分研討和整改的基礎(chǔ)上，各學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)實踐經(jīng)驗，通過理性思考，進(jìn)一步完善各自的高效課堂教學(xué)模式，推出系列成功課例或精品課。各學(xué)校要將高效堂課教學(xué)模式的推廣工作作為重點，通過樹標(biāo)、學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)驗收等活動，使高效堂課教學(xué)模式在教師中生根發(fā)芽。所有學(xué)校、所有學(xué)科和教師應(yīng)撰寫出總結(jié)性的成果報告或論文。教研室繼續(xù)組織“提升工程”課堂教學(xué)大比武活動，下學(xué)期將對各學(xué)校課堂教學(xué)模式進(jìn)行總結(jié)、提升和評估，對各校的“課堂教學(xué)效益提升工程”實施情況進(jìn)行綜合督導(dǎo)和驗收評估，表彰先進(jìn)單位和個人并推廣其經(jīng)驗。

2（3）下大力氣抓好知識的落實，一切以學(xué)生是否真正理解、真正掌握為目標(biāo)。學(xué)習(xí)借鑒洋思經(jīng)驗，深入探索“四清”的做法，要進(jìn)一步強(qiáng)化當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試，落實“堂堂清”；保證學(xué)生的課下訓(xùn)練時間，提高訓(xùn)練效率，抓實“日日清”；創(chuàng)新管理方式，合理安排時間，落實“周周清”、“月月清”。切實實行“低重心運行策略”，降低教學(xué)難度，面向全體學(xué)生施教，尤其關(guān)注班級后三分之一的學(xué)生，全方位提高轉(zhuǎn)差效益。

（4）發(fā)揮校長第一責(zé)任人的作用，提高課堂教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)力。引導(dǎo)校長把工作重心轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來，經(jīng)常深入課堂聽評課，調(diào)研課堂教學(xué)情況。要求校長每周聽課不少于2節(jié)，分管校長、教學(xué)管理干部每周聽課不少于4節(jié)，計入對學(xué)校的檢查和評估中。

5、以“增值評價”方式為載體，強(qiáng)化目標(biāo)管理，引領(lǐng)質(zhì)量意識和責(zé)任意識。

學(xué)校要落實工作目標(biāo)責(zé)任制，級部、班級、備課組要層層有目標(biāo)，業(yè)務(wù)校長、級部主任、班主任、備課組長、教師要人人有責(zé)任。校長是學(xué)校工作目標(biāo)的第一責(zé)任人；分管校長對年級質(zhì)量負(fù)全責(zé)，集中精力抓教學(xué)；級部主任負(fù)責(zé)整個級部的教學(xué)與管理；備課組長負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)計劃的研制，調(diào)控教學(xué)進(jìn)度和難度；班主任負(fù)責(zé)班級管理和班級質(zhì)量管理目標(biāo)的落實；任課教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時，還要擔(dān)任學(xué)生的導(dǎo)師，承包到人，既在學(xué)習(xí)上“教”又在生活上“導(dǎo)”，為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)。教研室要創(chuàng)新教育教學(xué)評價方式及教學(xué)視導(dǎo)的方法，立足“增值評價”方式的推進(jìn)，引領(lǐng)各學(xué)校積極探索新形勢下加強(qiáng)管理和提高質(zhì)量的措施和方法，提高廣大干部教師的責(zé)任意識，真正做到“人人有責(zé)任，層層抓落實”，形成關(guān)注質(zhì)量、研究質(zhì)量、提高質(zhì)量的良好氛圍。

6、大力推進(jìn)精致化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)視導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理的指導(dǎo)力度。依據(jù)三個學(xué)段制定的《教學(xué)質(zhì)量評價方案》，上下兩學(xué)期對學(xué)校分別進(jìn)行多輪次的全面視導(dǎo)和專項視導(dǎo)，把督促學(xué)校落實“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”，作為視導(dǎo)的主要內(nèi)容。教研員每年要有3個月以上的時間在學(xué)校層面指導(dǎo)工作，教學(xué)視導(dǎo)要以課堂教學(xué)研討和檢查教師教學(xué)常規(guī)為重點。定期召開校長調(diào)度會及視導(dǎo)反饋會，對全區(qū)教育教學(xué)情況進(jìn)行及時研究和調(diào)控。不斷創(chuàng)新教學(xué)視導(dǎo)形式，把學(xué)校對上一學(xué)期問題的解決情況作為視導(dǎo)的主要內(nèi)容之一。加強(qiáng)對教學(xué)薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和管理，做好幫扶和服務(wù)工作，堅持走教育教學(xué)均衡發(fā)展之路。

（2）加強(qiáng)考試管理，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。一是建立區(qū)、校、年級組三級教學(xué)質(zhì)量保障體系，落實教學(xué)質(zhì)量“分級驗收”制度。加大對學(xué)校試題命制、考試過程和質(zhì)量分析的調(diào)控力度，充分發(fā)揮考試的診斷、矯正、激勵功能。二是抓好單元過關(guān)檢測工作，抓好過程性質(zhì)量監(jiān)管，各學(xué)科教研員要繼續(xù)命制高質(zhì)量的單元檢測試題，供全區(qū)教師選用。三是區(qū)教研室通過視導(dǎo)質(zhì)量抽測，強(qiáng)化對質(zhì)量的監(jiān)控和管理。四是調(diào)整質(zhì)量在評價中的權(quán)重，進(jìn)一步突出教學(xué)質(zhì)量的中心地位。

（3）認(rèn)真抓好“作業(yè)設(shè)計”研究。認(rèn)真落實省規(guī)范及《泰安市基礎(chǔ)教育教學(xué)工作基本規(guī)程》要求，切實優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高當(dāng)堂達(dá)標(biāo)和訓(xùn)練檢測的實效性。教師要精心設(shè)計作業(yè)，實行分層次作業(yè)和作業(yè)自助餐制度，作業(yè)設(shè)置應(yīng)遵循“三布置三不布置” 的原則（即布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)；不布置重復(fù)性的作業(yè)，不布置懲罰性的作業(yè)，不布置超過學(xué)生合理學(xué)習(xí)限度的作業(yè)），努力提高作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。各校要進(jìn)一步完善常規(guī)作業(yè)設(shè)計要求和評價細(xì)則，制定《作業(yè)檢查和作業(yè)評估制度》，加強(qiáng)對課前、課上、課后三個環(huán)節(jié)教師作業(yè)設(shè)計、布置、收交、批閱和反饋情況的檢查、督促和評估，并將評估結(jié)果納入教師的業(yè)務(wù)考核。積極探索實踐性和探究性作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

（4）完善評價制度改革。從職業(yè)道德、工作量、工作表現(xiàn)、專業(yè)發(fā)展、教學(xué)成績等方面完善教師評價制度；認(rèn)真落實教學(xué)情況評估制度，客觀、公正、及時地對教師教育教學(xué)情況進(jìn)行評估。

3（5）重視對學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生年齡特點，制定培養(yǎng)計劃，從課內(nèi)延伸到課外，從學(xué)習(xí)日延伸到周末和節(jié)假日，教師、家長、社會密切配合，提高學(xué)生自我管理意識，提高學(xué)習(xí)效率。

7、以校園“三通”“兩平臺”為抓手，加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)，實現(xiàn)教育資源共享。

（1）大力加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)。按照市教育局的統(tǒng)一要求與安排，扎實推進(jìn)校園“三通”（寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)教育資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通）和“兩平臺”（教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺）工作。各校要有專人負(fù)責(zé)收集、整理資源，通過嚴(yán)格審查，選擇有價值的資源上傳到學(xué)校資源服務(wù)器上，通過多渠道的收集整理，逐步建成符合本校實際、具有本校特色的數(shù)字化教學(xué)資源。大力開展數(shù)字環(huán)境下的教育管理和教學(xué)應(yīng)用的研究，各校要著手構(gòu)建和推行電子校務(wù)、學(xué)生管理、教師管理、教務(wù)管理、圖書管理、學(xué)科資源管理、教師博客等系統(tǒng)，實現(xiàn)教育教學(xué)、教育管理、教育科研的數(shù)字化。

（2）積極開展培訓(xùn)和應(yīng)用研究，為數(shù)字化校園建設(shè)提供保證。教研室要制定和出臺培訓(xùn)方案，加強(qiáng)對校長、網(wǎng)絡(luò)管理員和學(xué)科教師的培訓(xùn)。各學(xué)校要積極選派教師參加各級教育主管部門組織的各種教育技術(shù)培訓(xùn)、觀摩和研討。積極開展信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)知識、新課程改革等內(nèi)容的校本培訓(xùn)，使廣大教師成為數(shù)字化校園的領(lǐng)航者。積極開展數(shù)字環(huán)境下教學(xué)應(yīng)用的課題研究，學(xué)校要鼓勵廣大教師充分利用好“班班通”等校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施設(shè)備，確保每一位教師都能使用數(shù)字化設(shè)備和教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

8、大力加強(qiáng)片區(qū)教研力度，提高片區(qū)教研的質(zhì)量和效益。（1）“以評促研”，全面提高片區(qū)教研的效益。各片區(qū)要認(rèn)真總結(jié)上一年片區(qū)教研的成功經(jīng)驗和做法，繼續(xù)組織好集體備課與研討活動，片區(qū)教研要在備課、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)、教學(xué)評價、名師培養(yǎng)、特色學(xué)校創(chuàng)建等方面進(jìn)行深入研究，做到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、優(yōu)勢互補(bǔ)、整體推進(jìn)。繼續(xù)實施片區(qū)校長駐校培訓(xùn)和片區(qū)教學(xué)視導(dǎo)。繼續(xù)完善和落實《岱岳區(qū)片區(qū)教研工作評價辦法》，對全區(qū)片區(qū)教研工作進(jìn)行及時評價，進(jìn)一步促進(jìn)片區(qū)教研工作的開展，推動片區(qū)內(nèi)課堂教學(xué)水平的提高。

（2）以“片區(qū)教研”為依托，開展全區(qū)性的集體備課活動。立足我區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校在師資力量、教學(xué)質(zhì)量等方面不均衡的實際，新學(xué)年教研室將依托“片區(qū)教研”，以教學(xué)示范校和名校為龍頭，以學(xué)科為單位組織全區(qū)集體備課，通過名師說課、名師教學(xué)設(shè)計、名師上示范課、送課下鄉(xiāng)等形式進(jìn)行集體研討，集思廣益，交流碰撞，最后形成全區(qū)相對統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計、教案和學(xué)案。通過全區(qū)集體備課和名師帶動，進(jìn)一步推動全區(qū)教育教學(xué)的均衡發(fā)展。

9、以“辦學(xué)生喜歡的學(xué)?！被顒訛檩d體，大力加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)。

（1）把“辦學(xué)生喜歡的學(xué)?！弊鳛橐环N理念，引導(dǎo)學(xué)校設(shè)置學(xué)生喜歡的課程，構(gòu)建學(xué)生喜歡的課堂，培養(yǎng)學(xué)生喜歡的教師，開展學(xué)生喜歡的活動，營造學(xué)生喜歡的環(huán)境。力爭本培養(yǎng)出在校本課程建設(shè)方面全市有影響力的學(xué)校。小學(xué)繼續(xù)爭創(chuàng)市“雙百示范校”，初中繼續(xù)爭創(chuàng)市“雙50強(qiáng)提高”學(xué)校，普通高中爭創(chuàng)市“雙十”學(xué)校。積極參加省、市教學(xué)示范校評選活動，力爭本有3處進(jìn)入省教學(xué)示范校、6處學(xué)校進(jìn)入市級教學(xué)示范校行列。（2）按照“一校一品”的原則，加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)。各校要樹立品牌意識，立足學(xué)校實際，找準(zhǔn)學(xué)校特色建設(shè)的“突破口”，確定特色發(fā)展目標(biāo)，真正做到一校一品。教研室將加大對特色學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)力度，將特色學(xué)校建設(shè)納入教育教學(xué)評價中。

10、突出重點，降低重心，扎實搞好教科研工作。

以“幸福教育”和“課堂效益提升工程”為統(tǒng)領(lǐng)，遵循“問題即課題”的基本思路，圍繞制約課堂效益提高的細(xì)節(jié)性問題，扎扎實實做好“小課題”研究。發(fā)動全體教師積極參與，做到人人有課題。繼續(xù)做好課題的審批、立項、研究和結(jié)題工作，鼓勵有條件的學(xué)校、教師申報市級、省級、國家級“十二五”規(guī)劃課題，扎實做好過程性工作，努力實現(xiàn)課題研究的新突破。

11、抓實抓好畢業(yè)年級工作，進(jìn)一步規(guī)范備考指導(dǎo)，扎實提高中考和高考的復(fù)習(xí)備考效益。（1）在規(guī)范辦學(xué)行為的前提下，以提高學(xué)生中考和高考升學(xué)能力為目的，引領(lǐng)學(xué)校科學(xué)備考，規(guī)范備考，精細(xì)備考，提高備考效益，滿足廣大學(xué)生升學(xué)愿望與需求。

（2）及時跟蹤掌握山東省高考政策走向、招生工作動態(tài)，準(zhǔn)確把握山東省高考命題趨勢。加強(qiáng)對學(xué)校高考備考管理工作的幫助與指導(dǎo)，采取切實措施，幫助學(xué)校解決規(guī)范辦學(xué)行為后面臨的新問題，最大限度地提高復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。

（3）立足學(xué)科備考指導(dǎo)主陣地，加強(qiáng)學(xué)科備考研究與指導(dǎo)。加大對《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》、《考試大綱》和歷年中考題（學(xué)業(yè)水平試題）、高考題的研究，及時調(diào)整學(xué)科備考指導(dǎo)策略，進(jìn)一步解決學(xué)科備考指導(dǎo)與復(fù)習(xí)高耗低效問題，提高復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對性與實效性。

12、高度重視教師培訓(xùn)工作，加強(qiáng)干部和教師隊伍建設(shè)。

（1）加強(qiáng)校長隊伍建設(shè)。多層次、多渠道對校長和教學(xué)干部進(jìn)行培訓(xùn)，繼續(xù)扎實搞好初中、小學(xué)校長駐校培訓(xùn)工作，舉辦全區(qū)校長論壇，采取“走出去”的方式，組織他們到教育發(fā)達(dá)地區(qū)和名校參觀學(xué)習(xí)，努力提高他們的管理水平和業(yè)務(wù)能力。

（2）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。高度重視教師職業(yè)道德培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德意識和使命感，激發(fā)做好本職工作的積極性。充分發(fā)揮“齊魯名師”、“泰山名師”和各級各類教學(xué)能手及教學(xué)新秀的輻射帶頭作用。認(rèn)真組織網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，組織教學(xué)技能大賽，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

13、加強(qiáng)教研室自身建設(shè)，努力提高教研水平。

（1）強(qiáng)化教研隊伍和教研職能建設(shè)。認(rèn)真落實省教育廳頒發(fā)的《山東省基礎(chǔ)教育教研工作基本規(guī)范（試行）》的各項要求，全面履行《規(guī)范》賦予教研室和教研員的職責(zé)。努力創(chuàng)新教研體制和教研方式，提高教研隊伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，使教研室自身專業(yè)研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理水平有新的提升。

（2）全體教研員要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究。通過不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使教研員真正成為新課改和教學(xué)理論的研究者，教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)者，教研活動的組織者、參與者、指導(dǎo)者，與課改同行，與教師一起成長。（3）牢固樹立大局意識和教育局工作一盤棋的思想。認(rèn)真貫徹落實教育局的各項工作要求，從嚴(yán)要求自己，遵守辦公秩序，提高辦公效率，規(guī)范工作行為。高標(biāo)準(zhǔn)完成局領(lǐng)導(dǎo)和教研室安排的其它工作。加強(qiáng)信息宣傳，重視原始材料的積累。

總之，新的一年里教研室全體工作人員繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的精神，努力拼搏，勤奮工作，開拓創(chuàng)新，為全區(qū)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展和快速發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

2014年1月

教研室2014年月歷

一月

1.總結(jié)2013年教研工作，制定2014年教研工作計劃。2.安排期末測試命題。

3.召開中、小學(xué)質(zhì)量抽測考務(wù)會，進(jìn)行質(zhì)量抽測。4.召開初中深化片區(qū)教研研討會。5.修訂單元檢測題。二月

1.召開教學(xué)分析會，安排新學(xué)期工作。2.參加市高三一輪檢測命題。3.全區(qū)性集體備課。4．全區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選。三月

1.召開全區(qū)幸福教育推進(jìn)會。

2.組織高中主題班會及特色班級建設(shè)現(xiàn)場會。

3.組織高三一輪質(zhì)量考試、閱卷工作，召開質(zhì)量分析會。4.初中總復(fù)習(xí)暨高效課堂教學(xué)研討會。5.教學(xué)視導(dǎo)。

6.教研員去聯(lián)系（包保）學(xué)校調(diào)研。7.組織教師參加市高三二輪復(fù)習(xí)研討會。四月

1.教學(xué)視導(dǎo)。

2.初中、小學(xué)教學(xué)管理干部駐校培訓(xùn)。

3.分學(xué)科召開課堂教學(xué)效益提升工程優(yōu)秀教師課堂教學(xué)實錄觀摩研討會。五月

1.組織高

三、初三考前模擬訓(xùn)練。2.高三專項視導(dǎo)。

3.組織部分學(xué)科名師和專家進(jìn)行學(xué)生高考應(yīng)考能力指導(dǎo)。4.舉辦全區(qū)班主任培訓(xùn)。5.組織片區(qū)教學(xué)視導(dǎo)。

6.教研員組織創(chuàng)新型教研活動。六月

1.組織學(xué)科教研員和骨干教師進(jìn)行高考試題研究與交流，完善新學(xué)年高中教學(xué)指導(dǎo)意見。2.安排期末測試命題及片區(qū)閱卷工作。

3.召開小學(xué)質(zhì)量抽測考務(wù)會；進(jìn)行質(zhì)量抽測;音、體、美現(xiàn)場考查。4.召開片區(qū)教研工作評比及經(jīng)驗交流會。七月

1.學(xué)年教學(xué)工作評估。

2.參加全省教師遠(yuǎn)程研修。3.修訂單元檢測題。八月

1.修訂、下發(fā)新學(xué)年各科教學(xué)指導(dǎo)意見、高三復(fù)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)意見。2.籌備教學(xué)工作會。

3.召開教學(xué)管理調(diào)度會，安排新學(xué)年教學(xué)管理工作。九月

1.召開全區(qū)教學(xué)工作會。2.參加片區(qū)集體備課會。3.新分教師崗前培訓(xùn)。

4.迎接市教研室高中教學(xué)視導(dǎo)。十月

1.教學(xué)視導(dǎo)及視導(dǎo)總結(jié)。十一月

1.召開幸福學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場會。

2.教研員定點聯(lián)系（包保）學(xué)校活動。3．教研員組織創(chuàng)新型教研活動。

4.初中、小學(xué)教學(xué)管理干部駐校培訓(xùn)。十二月

1.召開片區(qū)教研工作評比及經(jīng)驗交流會。

2.舉行課堂教學(xué)效益提升工程課堂教學(xué)大比武。3.組織片區(qū)教學(xué)視導(dǎo)。

4．課堂教學(xué)效益提升工程總結(jié)交流會。

第三篇：小學(xué)教研工作計劃

2013年小學(xué)教研工作計劃

一、總體思路

以黨的十八大會議精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，以“雙高工程”為總抓手，以質(zhì)量保障體系建設(shè)為支撐，以“幸福教育工程”、辦學(xué)生喜歡的學(xué)校和家校共育為載體，繼續(xù)深化課程改革和課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，全面提升小學(xué)辦學(xué)水平，以提高全處教育教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點，切實履行教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)四大職能，圍繞課程實施水平、教育教學(xué)質(zhì)量評估、教師素質(zhì)提升、特色學(xué)校建設(shè)等工作，深化教育教學(xué)改革，全面提升我校小學(xué)辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1.深入推進(jìn)“幸福教育工程”，以“幸福教育工程”的深入實施，帶動我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.繼續(xù)深入實施“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”，大力開展“辦學(xué)生喜歡的學(xué)?！敝黝}活動，依托這兩項活動推動我校素質(zhì)教育實施水平和辦學(xué)層次的提高，力爭在區(qū)教育局組織的對這兩項活動評選中，爭先進(jìn)位，獲得好名次。

3.繼續(xù)扎實實施“課堂教學(xué)效益提升工程”，加大課堂教學(xué)改革的力度，構(gòu)建符合課程要求和本校實際的課堂教學(xué)模式。

4.強(qiáng)化品牌意識，加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，爭創(chuàng)特色學(xué)校，提升我校教學(xué)管理的整體水平。

5.高度重視學(xué)校德育工作，積極探索新形勢下學(xué)生德育工作的方式方法，依托全區(qū)“新道德教育”實驗課題，進(jìn)一步探索德育教育的新途徑，創(chuàng)新德育工作方式，推動新道德教育深入扎實開展。

6、繼續(xù)深化聯(lián)片教研活動，突出片區(qū)教研工作重點，努力構(gòu)建科學(xué)、合理、高效的課堂教學(xué)新模式，提高課堂教學(xué)水平。

7、加強(qiáng)干部教師隊伍建設(shè)，傾力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)術(shù)過硬、敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)合作、有一定影響和示范能力的名師隊伍，促進(jìn)教育教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展。

8、建立并完善教育質(zhì)量管理體系，研制教育質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)，制定切實可行的評價方案，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

9、創(chuàng)新課題研究思路，進(jìn)一步降低研究重心，扎實搞好課題研究工作，為新課程的實施提供智力支持。

三、主要措施

1.扎實推進(jìn)“幸福教育工程”，進(jìn)一步提高我校的辦學(xué)層次和辦學(xué)水平。（1）認(rèn)真落實市區(qū)教育局出臺的“幸福教育工程”實施方案，深化“幸福校園、幸福班級、幸福課堂”建設(shè)活動，以“愛教愛學(xué)、會教會學(xué)、教會學(xué)會”為標(biāo)準(zhǔn)打造“幸福課堂”，依照“以人為本、積極向上、豐富多彩”的標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“幸福班級”和“幸福校園”。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)和完善“幸福學(xué)校、幸福班級、幸福課堂”的評價標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系建設(shè)，形成推進(jìn)幸福教育的長效機(jī)制。

2.繼續(xù)開展“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”，大幅度提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）緊緊抓住提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心不放松，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。（2）高度重視課堂教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新，各學(xué)段、各學(xué)科探索出新授課、復(fù)習(xí)課、講評課和習(xí)題課等多種課型的課堂教學(xué)新模式。通過名師示范課、研討課等活動，推動“雙高工程”的深入開展。

（3）積極推進(jìn)教育教學(xué)評價改革，逐步建立過程調(diào)控和終結(jié)評價相結(jié)合的評價機(jī)制，通過檢查、問題反饋、督促整改等方式，對教育教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行跟蹤管理，建立長效機(jī)制，推進(jìn)“雙高工程”制度化、常態(tài)化。

3.加強(qiáng)課程管理和指導(dǎo)，努力提升課程實施水平

（1）進(jìn)一步加大課程管理力度，認(rèn)真落實國家課程方案。進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課程開設(shè)的文件，按照要求開足課時，開全課程。采取多種措施，通過網(wǎng)絡(luò)教研、師資培訓(xùn)、教學(xué)開放周等多種方式，彌補(bǔ)師資不足的缺陷，想方設(shè)法開足開全課程。

（2）加大校本課程研究開發(fā)的力度。將校本課程的開設(shè)情況納入教學(xué)評估范疇，出臺有關(guān)文件，從課程開設(shè)、課程表安排、教學(xué)計劃制定、課程評價標(biāo)準(zhǔn)和辦法、學(xué)生評價等方面規(guī)范校本課程的開設(shè)。指導(dǎo)學(xué)校積極開發(fā)利用社會、家庭、環(huán)境教育資源，努力構(gòu)建開放而富有活力的課程體系。

4.大力推進(jìn)精致化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）加強(qiáng)課堂教學(xué)管理的力度。依據(jù)《教學(xué)質(zhì)量評價方案》，認(rèn)真落實“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”和深入開展“辦學(xué)生喜歡的學(xué)校”活動。（2）加強(qiáng)考試管理，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。一是建立校、年級組二級教學(xué)質(zhì)量保障體系，落實教學(xué)質(zhì)量“分級驗收”制度。加大考試過程和質(zhì)量分析的調(diào)控力度，充分發(fā)揮考試的診斷、矯正、激勵功能。二是抓好單元過關(guān)檢測工作，抓好過程性質(zhì)量監(jiān)管。三是調(diào)整質(zhì)量在評價中的權(quán)重，進(jìn)一步突出教學(xué)質(zhì)量的中心位置。

（3）完善評價制度改革。改革學(xué)生評價辦法，健全學(xué)生成長記錄檔案，重視對學(xué)生的發(fā)展性評價，發(fā)揮評價的正面引導(dǎo)作用；從職業(yè)道德、工作量、工 3

作表現(xiàn)、專業(yè)發(fā)展、教學(xué)成績等方面完善教師評價制度；認(rèn)真落實教學(xué)情況評估制度，全面、科學(xué)的對學(xué)校教育教學(xué)情況進(jìn)行評估。

（4）重視對學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生年齡特點，制定培養(yǎng)計劃，從課內(nèi)延伸到課外，從學(xué)習(xí)日延伸到周末和節(jié)假日，教師、家長、社會密切配合，提高學(xué)生自我管理意識，提高學(xué)習(xí)效率。

5.大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

（1）深化課堂教學(xué)改革。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，采取小組合作討論、學(xué)習(xí)成果展示、師生互動等多種形式提高課堂教學(xué)效益。在原有“自主互動式”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，形成小學(xué)各具特色的主流課堂教學(xué)模式，落實“堂堂清”，抓實“日日清”，推進(jìn)“周周清”。切實實行“低重心運行策略”，降低教學(xué)難度，面向全體學(xué)生施教，尤其關(guān)注班級后三分之一的學(xué)生，全方位提高轉(zhuǎn)差效益。

（2）加強(qiáng)“高效課堂”研究。牢固樹立“有效教學(xué)”的理念，認(rèn)真分析目前學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)狀，探索高效課堂教學(xué)策略，促進(jìn)課堂效率的提高。（3）發(fā)揮校長第一責(zé)任人的作用，校長要把工作重心轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來，經(jīng)常深入課堂聽評課，調(diào)研課堂教學(xué)情況。要求校長每周聽課不少于2節(jié)，分管校長、教學(xué)干部每周聽課不少于4節(jié)。

6.大力加強(qiáng)教研力度，提高教研的質(zhì)量。

認(rèn)真總結(jié)上一年教研的成功經(jīng)驗和做法，繼續(xù)組織好集體備課與研討活動，教研要在備課、課件設(shè)計、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)、教學(xué)評價等方面進(jìn)行深入研究，做到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、優(yōu)勢互補(bǔ)、整體推進(jìn)。

7.突出重點，降低重心，扎實搞好教科研工作。

以“幸福教育工程”和“課堂效益提升工程”為統(tǒng)領(lǐng)，遵循“問題即課題”的基本思路，圍繞制約課堂效益提高的細(xì)節(jié)性問題，扎扎實實做好“小課題”研究。發(fā)動全體教師積極參與，做到人人有課題。繼續(xù)做好課題的審批、立項、研究和結(jié)題工作，鼓勵有條件的學(xué)校、教師申報市級、省級、國家級“十二五”規(guī)劃課題，扎實做好過程性工作，努力實現(xiàn)課題研究的新突破。

年2月

2013

附：2013年主要教研工作安排 一月： 1.寒假期末考試 2.期末成績分析

3.教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理研討

4.學(xué)校教研工作總結(jié)，制定新年教研工作計劃 二月：

1.傳達(dá)學(xué)習(xí)區(qū)、處新學(xué)年教研工作計劃； 2.參加辦事處各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選 3.小學(xué)語文市級課題結(jié)題、立題申報 三月：

1.參加小學(xué)語文教師課堂教學(xué)大比武 2.積極迎接辦事處全處教學(xué)視導(dǎo)；

3.積極參加開展“學(xué)雷鋒，做有道德的人”優(yōu)秀作文評選 4.參加舉辦“學(xué)雷鋒，做有道德的人”講故事比賽 5.參加全區(qū)小學(xué)語文優(yōu)秀課件制作評選

6.參加全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計、課件制作交流活動 四月：

1.參加辦事處教學(xué)視導(dǎo)反饋會 2.參加全區(qū)小學(xué)語文論文評選 五月：

1.語文教學(xué)研討會 六月：

1.綜合科現(xiàn)場評價 2.暑假期末考試 七月：

1.期末考試質(zhì)量分析 2.參加市研討培訓(xùn)會 3.學(xué)校教研活動總結(jié)。八月：

1.參加省市暑期學(xué)科教學(xué)研討會 2.安排新學(xué)期集體備課。九月：

1、參加小學(xué)各學(xué)科片區(qū)教研材料交流

2、創(chuàng)新課、優(yōu)秀主題班會課評選

3、迎接處教研會對學(xué)校教學(xué)工作視導(dǎo)。

5、參加處教學(xué)視導(dǎo)反饋會 十月：

1、迎接教學(xué)視導(dǎo)

2、參加市學(xué)科教學(xué)研討會 十一月：

1、小學(xué)語文優(yōu)秀案例評選 十二月：

1、工作總結(jié)及新學(xué)年教研工作計劃制定

第四篇：小學(xué)教研工作計劃

九都中心小學(xué)教研工作計劃

（2014-2015）第二學(xué)年

本學(xué)期我校教研工作的基本思路是：以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導(dǎo)，依據(jù)蕉城區(qū)小學(xué)教研工作計劃，以學(xué)校發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學(xué)效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進(jìn)一步完善校本教研，推動教學(xué)改革，提高教師教學(xué)效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。強(qiáng)教學(xué)研究，狠抓常規(guī)落實，細(xì)化習(xí)慣培養(yǎng)，進(jìn)一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學(xué)質(zhì)量。具體工作如下：

一、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，夯實基礎(chǔ)，提高教學(xué)效益

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格實施《小學(xué)生課堂常規(guī)要求》，結(jié)合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴(yán)格按其計劃實施。

2、依靠語文教研組和數(shù)學(xué)教研組開展集體備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在三至六年級數(shù)學(xué)學(xué)科上，以數(shù)學(xué)新課標(biāo)為主，組織數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行校內(nèi)二級培訓(xùn)。加強(qiáng)同科教師間的經(jīng)驗交流，改革教學(xué)方法，實施最大效能教學(xué)。同時，也加強(qiáng)不同學(xué)科間的交流，促進(jìn)學(xué)科整合，整體提高教學(xué)效能。

二、開展教師學(xué)習(xí)交流活動

1、“微課”已經(jīng)成為教育工作中最為重要的教學(xué)資源，本學(xué)期通過已培訓(xùn)過的學(xué)員出發(fā)，在相關(guān)專家講授微課理論的基礎(chǔ)上，注重實踐操作演練和微課作品成品成果展現(xiàn)，在教學(xué)中，應(yīng)用微課“先學(xué)后導(dǎo)”新模式，每位教師學(xué)會制作一個優(yōu)質(zhì)的“微課”視頻，讓學(xué)生能通過微課視頻，更好地掌握自己精確的知識。在今后的教學(xué)中能真正體驗到采用微課進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”所帶來的全新感受。

2、教師學(xué)習(xí)交流是促進(jìn)教師提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能的重要方式。繼續(xù)遵循，走出去、請進(jìn)來、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式盡力提供教師學(xué)習(xí)的機(jī)會。

3、外派教師到外校聽課交流學(xué)習(xí)，聽取名優(yōu)教師課堂教學(xué)和管理經(jīng)驗，回校做好轉(zhuǎn)訓(xùn)工作，擴(kuò)大學(xué)習(xí)交流面。

4、以聽校內(nèi)教師公開課評課的方式組織教師相互學(xué)習(xí)交流，共同促進(jìn)。

三、搞好校本培訓(xùn)，營造書香校園。

1、校本培訓(xùn)是教師提高教育覺悟，提高教學(xué)技能，掌握教育業(yè)務(wù)知識的重要途徑。本年來學(xué)校校本培訓(xùn)將從教師師德師風(fēng)、教育技術(shù)、優(yōu)化課堂教學(xué)三個方面開展校本培訓(xùn)工作。

2、抓好現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)。要求教師把教育理論學(xué)習(xí)做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育教學(xué)信息動態(tài)及教育教學(xué)形勢分析，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)教師科研興校意識。本學(xué)期計劃每隔周進(jìn)行一次教師集體學(xué)習(xí)，其它不定期學(xué)習(xí)四、舉行網(wǎng)絡(luò)“曬課”活動

根據(jù)上級有關(guān)計劃，在校內(nèi)積極組織教師參加網(wǎng)上“曬課”活動。在活動中發(fā)現(xiàn)教師問題，針對性的交流，促使教師專業(yè)化發(fā)展。

五、強(qiáng)化教師基本功

做為教師，更應(yīng)與時俱進(jìn)，讓自己在不斷的學(xué)習(xí)中去適應(yīng)不斷發(fā)展的教學(xué)手段。教師的基本功關(guān)系著學(xué)校教育發(fā)展前途，本期著重加強(qiáng)教師基本功，比如撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思、設(shè)計優(yōu)質(zhì)教案、制作并整合教學(xué)課件、自制教具及其科技小制作等。

九都中心小學(xué) 二零一五年三月

九都中心小學(xué)教研工作月份安排：

三月份：1.制定九都中心小學(xué)教研工作計劃 2.召開語文教研組、數(shù)學(xué)教研組教研工作會議 3.小學(xué)數(shù)學(xué)新教材各校二級培訓(xùn) 4.集中教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

5、開展校級公開課活動 6.開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”網(wǎng)絡(luò)“曬課”活動

四月份：1.制作優(yōu)質(zhì)的“微課”進(jìn)入課堂 2.語文組指導(dǎo)教師展示課活動 4.集中教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)5.開展校級公開課活動 五月份：1.蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀案例匯報 2.數(shù)學(xué)組指導(dǎo)教師展示課活動 3.集中教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)4.開展校級公開課活動

六月份：1.集中教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 2.課題教研教學(xué)案例成果匯報 3.期末教學(xué)質(zhì)量分析 4.教研室、教研組長教研工作總結(jié) 篇二：2015年小學(xué)教研工作計劃 2015年小學(xué)教研工作計劃

壽光市教科研中心

一、指導(dǎo)思想：

以各級教育行政部門制定的教育教學(xué)要點為指導(dǎo)，以濰坊市教育局召開的小學(xué)教學(xué)會議為東風(fēng)，以壽光市教育局“關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)意見”為內(nèi)容，以校長提升工程為牽動，以提升質(zhì)量為核心，以區(qū)域聯(lián)片教研為抓手，深化課程改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，遵循教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)傳承、合理借鑒、有效融合、積極創(chuàng)新，發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、科研引領(lǐng)、資源開發(fā)、經(jīng)驗推廣、教學(xué)服務(wù)的六大教研職能，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心開展工作，致力研究、引導(dǎo)、鍛造基礎(chǔ)教育小學(xué)根基，深入反思、凝煉、提升既有工作，為我市基礎(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展和提升奠定堅實基礎(chǔ)。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、課程建設(shè)有新進(jìn)展。探索國家課程校本化、師本化、生本化的實施路徑研究，建立促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的學(xué)校課程新體系，扎實開展課程整合研究。

2、課堂教學(xué)改革有新舉措。以“全員參與、自主學(xué)習(xí)—教師主導(dǎo)、合作探究—精講點撥、思維活躍—檢測鞏固、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”為載體的課堂教學(xué)流程和有效教學(xué)策略，以自主、合作、探究學(xué)習(xí)為重點，全面構(gòu)建“一科一?！备咝дn堂。

3、教學(xué)管理有新突破。強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，實現(xiàn)不同層級學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、精細(xì)化、品質(zhì)化。打造一批“雙改行動聯(lián)盟”示范學(xué)校。

4、教學(xué)研究有新舉措。實施校本教研、主題式教研、教研聯(lián)盟共同體、聯(lián)盟之間“輪流坐莊”制，進(jìn)一步提升教研工作的多樣性、針對性、實效性。

5、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)（檢）測診斷及推進(jìn)機(jī)制建設(shè)有新進(jìn)展。教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制日趨完善，學(xué)校普遍試行監(jiān)（檢）測評價方案，初步建立起小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價監(jiān)測機(jī)制。

6、特色建設(shè)有落實。深入實施“中小學(xué)英語提升工程”、“四項基本功鍛造”和“閱讀能力提升”三大工程建設(shè)，建設(shè)一批“書香校園”、特色學(xué)校，提高學(xué)校辦學(xué)品味。1

7、教育技術(shù)現(xiàn)代化應(yīng)用有新提高。運用“現(xiàn)代教育網(wǎng)”平臺優(yōu)勢，改革備課方式，嘗試微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等元素在課堂中的應(yīng)用。

8、學(xué)科骨干教師團(tuán)隊建設(shè)取得新成效。籍壽光市教學(xué)能手重新認(rèn)定的契機(jī)，實施每名市級及以上教學(xué)能手至少帶一名徒弟制度，提高中小學(xué)教師工作積極性和幸福指數(shù)。

9、教育教學(xué)質(zhì)量有新提升。夯實小學(xué)基礎(chǔ)，抓實根基教育，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10、教學(xué)視導(dǎo)實現(xiàn)新變化。強(qiáng)化立體教學(xué)視導(dǎo)，變一年一次視導(dǎo)分別為重點學(xué)校、一般學(xué)校每年分層多次視導(dǎo)，提高視導(dǎo)效度。

三、工作措施

（一）抓好課程建設(shè)，持續(xù)提升課程實施水平

1、完善三級課程體系建設(shè)。嚴(yán)格落實國家課程方案，開全課程，上足課時，配齊師資，完善設(shè)施。加強(qiáng)課程實施能力指導(dǎo)與培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校明確課程實施的基本思路，提升課程開設(shè)質(zhì)量，提升音樂、美術(shù)、體育課程的實施水平。全面落實省定地方課程開設(shè)，切實解決地方課程開設(shè)低效問題。推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)、社會實踐、社區(qū)服務(wù)等實踐類課程的校本化研究，解決校本課程開設(shè)薄弱的現(xiàn)象。

2、加強(qiáng)校本課程的開發(fā)與建設(shè)。堅持課程開發(fā)與綜合實踐活動和社團(tuán)活動的有機(jī)結(jié)合，探索校本課程開設(shè)的實施辦法，提高校本課程開設(shè)質(zhì)量；加強(qiáng)國家課程校本化、生本化研究與實踐，在市屬小學(xué)及有條件的規(guī)模農(nóng)村小學(xué)確定20處學(xué)校，率先開展課程整合研究，消除學(xué)科割裂，減少課程門類，減輕師生負(fù)擔(dān)，提高課程實施水平。組織開展課程資源評優(yōu)活動，推動學(xué)校課程的特色化、個性化發(fā)展，打造一批精品學(xué)校課程，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。

3、開展課程實施水平評估。以省課程實施水平評價為依托，加強(qiáng)課程實施過程管理。重點關(guān)注國家課程方案的落實，關(guān)注地方課程開設(shè)、校本課程開發(fā)和有效整合建設(shè)，關(guān)注綜合實踐活動課程的開課效果。

（二）實施高效課堂，持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革

4、實施有效教學(xué)，打造高效課堂。針對學(xué)科特點，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為基礎(chǔ)，深化自主、合作、探究教學(xué)方法研究，在各學(xué)科深入開展有效教學(xué)方法、高效教學(xué)模式的推廣與應(yīng)用，實施“全員參與、自主學(xué)習(xí)—教師主導(dǎo)、合作探究—精 2 講點撥、思維活躍—檢測鞏固、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)” 的課堂教學(xué)流程和有效教學(xué)策略，構(gòu)建三階段、四環(huán)節(jié)、四課型、課堂三清的“三四四三”高效課堂模式。三個階段指課前預(yù)習(xí)延伸、課內(nèi)學(xué)習(xí)探究、課后復(fù)習(xí)鞏固，四個環(huán)節(jié)指課內(nèi)學(xué)習(xí)探究中“自主學(xué)習(xí)-合作探究-精講點撥-檢測鞏固”，四種課型指基本課型的操作模式（新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評課），課堂三清指向課堂堂堂清的三大措施，“課前清楚、課堂結(jié)清、課后理清”。

5、開展“基于標(biāo)準(zhǔn)的”教學(xué)評價研究與實踐活動。圍繞“聚焦課堂、改進(jìn)教法、提高質(zhì)量”的主題開展工作，發(fā)揮各級業(yè)務(wù)引領(lǐng)輻射作用，狠抓基于課程標(biāo)準(zhǔn)的備課上課、觀課議課、學(xué)業(yè)評價工作。積極探索、引進(jìn)高效的課堂教學(xué)模式，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。積極開展“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”的研究與實踐活動，轉(zhuǎn)變理念，規(guī)范教學(xué)行為，探索課堂教學(xué)規(guī)律，提高課堂教學(xué)的針對性和有效性。實現(xiàn)一年立模，二年～三年建模，三～五年創(chuàng)模的教學(xué)研究目標(biāo)。

6、開展教材課標(biāo)研讀。大力開展以讀懂教材、用好教材為重點的校本研訓(xùn)，提高教師解讀課標(biāo)的能力，準(zhǔn)確把握教材、吃透教材、運用教材的能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長。各小學(xué)要結(jié)合教材分析、課堂教學(xué)、典型課例進(jìn)行互動研討，增強(qiáng)校本研訓(xùn)的針對性和實效性。減少粗放性、盲目性、隨意性。不斷提高課堂教學(xué)的效果、效率、效益。

（三）嚴(yán)抓教學(xué)管理，為質(zhì)量提升提供保障

7、落實教學(xué)指導(dǎo)意見。進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)組織、教學(xué)計劃、教學(xué)過程、教學(xué)評價和教學(xué)研究工作五個教學(xué)環(huán)節(jié)管理；定時與不定時地對學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行檢查，全面落實壽光市教育局《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》，深入課堂，發(fā)現(xiàn)問題，解剖問題和解決問題。

8、改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理。完善教學(xué)常規(guī)制度，建立教學(xué)常規(guī)管理的“實施—監(jiān)控—評價—改進(jìn)”體系。創(chuàng)新備課管理方式，有效實施先周備課、電子備課、集體備課，積極嘗試以“區(qū)域性集體備課，參與式互動討論”為抓手的集體備課形式，鼓勵使用“導(dǎo)學(xué)案”，落實備教一致，提高備課的有效性、實用性，實現(xiàn)智慧共享，資源共用，循環(huán)使用，螺旋式提升；改進(jìn)作業(yè)布置與批改，提倡分層布置作業(yè)，倡導(dǎo)教師面批作業(yè)。杜絕無效、應(yīng)付式的常規(guī)發(fā)生。組織優(yōu)秀常規(guī)展評，鼓勵表彰先進(jìn)集體與個人。3

（四）深入開展教研活動，增強(qiáng)活動的針對性和實效性

9、優(yōu)化校本教研方式。堅持實用實效原則，積極開展區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研等教研活動，研究教學(xué)難點，破解教學(xué)難題。建立完善校級教研聯(lián)盟，以教研聯(lián)盟共同體的方式，堅持聯(lián)盟之間“輪流坐莊”制度，有計劃、有主題的開展教研活動，開展互學(xué)互推互動，實現(xiàn)智慧與經(jīng)驗共享。積極開展校內(nèi)校際“同課異構(gòu)”活動，形成研究課堂、研究教學(xué)的濃厚學(xué)術(shù)氛圍，及時解決教學(xué)和管理中出現(xiàn)的新問題、新困惑。防止形式單一，方法僵化，有效解決教學(xué)中的問題，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高。選培20所在校長領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)、師資力量棒、“雙改”力度大、教研活動好、教學(xué)質(zhì)量高的學(xué)校，教科研中心要進(jìn)行重點參與、扶持、指導(dǎo)。打造均衡下的小學(xué)育人“高峰”帶，召開現(xiàn)場觀摩會，“成功一校，輻射一片”。

10、常規(guī)活動形成常態(tài)。各學(xué)校要明確校本教研的固定活動時間，每學(xué)期至少舉行一次全校性的教研教改成果交流，學(xué)?；蚪萄薪M至少每兩周進(jìn)行一次，并真正做到經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化。倡導(dǎo) “問題即課題，教學(xué)即教研，成長即成果”的教研理念，積極開發(fā)利用各種教育資源，大力提倡有效教學(xué)法的探究，主動開展同課異構(gòu)活動。將每年4月和10月份定為“同課異構(gòu)”教研月，校長教師共同參與開展不同學(xué)科的同課異構(gòu)教學(xué)研討活動，并將活動實施內(nèi)容報教科研中心小學(xué)科。小學(xué)科將隨機(jī)參與到學(xué)校的教學(xué)活動中去，實行與“計劃聽課、推門聽課、預(yù)約聽課”調(diào)研相結(jié)合的方式，對課堂教學(xué)、教學(xué)常規(guī)進(jìn)行隨機(jī)聽課、抽查、參與活動，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行隨堂檢測和跟蹤檢測，加強(qiáng)對常規(guī)教學(xué)活動和教學(xué)質(zhì)量的階段性、過程性檢測與評價。以達(dá)到以評促研、以研促改、以改促教、以教促學(xué)的目的。

11、推進(jìn)教育技術(shù)現(xiàn)代化。積極做好微課制作與使用的培訓(xùn)工作。指導(dǎo)教師制作微課程視頻并運用于課堂實踐，配合高效課堂建設(shè)，探索微課用于課堂教學(xué)的方式。強(qiáng)化信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用研究，推進(jìn)課堂教學(xué)中電子白板、錄播教室使用頻度的提高。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的領(lǐng)航與支撐作用，借助各級教學(xué)管理平臺，鼓勵教師借鑒慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等信息化理念與做法，拓寬教學(xué)空間，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理的現(xiàn)代化。

12、培植推介教改典型。深入總結(jié)一線教改經(jīng)驗，培育教學(xué)改革典型，及時總結(jié)推介，發(fā)揮典型引領(lǐng)作用。重視梳理、培植優(yōu)秀教學(xué)法，組建教學(xué)法研 4 究共同體，實行資源共建，智慧共享，提倡學(xué)術(shù)自由，百家爭鳴。年內(nèi)組織優(yōu)秀教學(xué)法評選、展示、推介、表彰活動，讓教師享受專業(yè)發(fā)展的尊嚴(yán)與榮譽(yù)。

13、創(chuàng)建“雙改”明星學(xué)校。重點打造20所在課程改革與課堂改革兩方面成效顯著、特色鮮明、質(zhì)量優(yōu)異的學(xué)校，進(jìn)行重點業(yè)務(wù)扶持、重點調(diào)度、重點推介，形成優(yōu)質(zhì)帶動、全面跟進(jìn)的發(fā)展格局，擇優(yōu)選推濰坊市“雙改行動聯(lián)盟”最優(yōu)學(xué)校。

（五）強(qiáng)化團(tuán)隊?wèi)?zhàn)略，提升校長教師專業(yè)素養(yǎng)

14、實施“校長提升工程”。一個好校長，就是一所好學(xué)校。校長聚焦課堂，研究課堂，是學(xué)校工作原點的回歸。教科研中心將“校長提升工程”作為工作重點，以開展校長評課比賽、上課比賽、校長講座、校長論壇、讀書沙龍等比賽活動為載體，給優(yōu)勝單位、優(yōu)秀校長授牌頒證，提升校長教學(xué)變革領(lǐng)導(dǎo)力；把創(chuàng)新工作思路、改革組織方式、注重管理實效、解決實際問題，校長上課、參與聽評課、組織校本教研、青年教師指導(dǎo)納入教學(xué)視導(dǎo)內(nèi)容，提高校長駕馭教學(xué)管理水平。

15、實施教師專業(yè)提升工程。建立完善“校-鎮(zhèn)-縣-市-省-國家”六級教師專業(yè)發(fā)展階梯體系，完善優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評選機(jī)制。依托“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動為載體，自下而上開展以課堂教學(xué)研究為核心的同課異構(gòu)、網(wǎng)上曬課、網(wǎng)絡(luò)直播等活動，通過“曬課”和“賽課”，評選出“優(yōu)課”，向上級業(yè)務(wù)部門推薦，引領(lǐng)教師不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校要創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，倡導(dǎo)教師讀書、學(xué)習(xí)、研究、思考、寫作，不斷提高專業(yè)閱讀能力、研究能力、思考能力、寫作能力，鼓勵教師成名成家。開展名優(yōu)教師教學(xué)敘事評比、業(yè)務(wù)技能培養(yǎng)、展示活動，組織青年教師課堂教學(xué)大賽、基本功比武活動，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、推介典型教師，為名優(yōu)教師樹立成就感和歸屬感，以此激勵青年教師的成長。

16、繼續(xù)實施青藍(lán)互助工程。充分發(fā)揮名師的“磁場”作用，落實每名市級及以上教學(xué)能手至少帶一名徒弟結(jié)對幫扶制度，將聽課、評課，反思、論文、教案、競賽、課題、活動設(shè)計等具體指標(biāo)都列入師生考核，不斷完善師帶徒、老帶新、名師帶團(tuán)隊、教研員帶學(xué)科的群體優(yōu)勢，著力打造學(xué)科精英團(tuán)隊。評選優(yōu)秀結(jié)對個人和優(yōu)秀案例。5篇三：小學(xué)校教研工作計劃(2013春)學(xué)校教研工作計劃

在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)往期教育教學(xué)工作，結(jié)合教科所等上級教學(xué)工作計劃，學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃，特制定本學(xué)期教研工作計劃：

一、加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，反思上期教學(xué)工作。

開學(xué)一周內(nèi)集中組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓教師明確自己所教學(xué)的科目總體目標(biāo)、本期教學(xué)目標(biāo)、課程單元教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，探討教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法，探討如何在新學(xué)期實現(xiàn)教師本身角色的轉(zhuǎn)變，更新教學(xué)理念，在教學(xué)工作中做到有的放失。以年級組為單位，對往期工作做深刻的自我反思，組內(nèi)交流。

二、建立教研組織

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作分科目成立教研組：語文教研組由王興來任組長，數(shù)學(xué)教研組由宋樹春任組長，常識教研組由周長富任組長，幼兒教研組由石靜任組長。各教研組長在開學(xué)一周內(nèi)廣泛聽取教師建議，擬訂學(xué)期教研計劃，按計劃中規(guī)定的時間和內(nèi)容組織組內(nèi)教研活動。并負(fù)責(zé)組內(nèi)活動的考勤管理工作。負(fù)責(zé)組織年級教師集體備課，按教學(xué)內(nèi)容收集、加工、整理教學(xué)資源，探討教學(xué)方法及教學(xué)過程。

三、開展教師學(xué)習(xí)交流活動

教師學(xué)習(xí)交流是促進(jìn)教師提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能的重要方式。繼續(xù)遵循，走出去、請進(jìn)來、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式盡力提供教師學(xué)習(xí)的機(jī)會。

1、外派教師到外校聽課交流學(xué)習(xí)，聽取名優(yōu)教師課堂教學(xué)和管理經(jīng)驗，回校匯報討論。

2、組織教研商討，擴(kuò)大學(xué)習(xí)交流面。

3、采取網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流方式，讓教師教學(xué)視野更開闊。

4、以聽課評課的方式組織教師相互學(xué)習(xí)交流，共同促進(jìn)。

四、搞好校本培訓(xùn)

校本培訓(xùn)是教師提高教育覺悟，提高教學(xué)技能，掌握教育業(yè)務(wù)知識的重要途徑。本年來學(xué)校校本培訓(xùn)將從教師師德師風(fēng)、教育技術(shù)、優(yōu)化課堂教學(xué)三個方面開展校本培訓(xùn)工作。

五、舉行賽課活動

根據(jù)上級有關(guān)計劃，在校內(nèi)積極組織教師參加各類賽課活動。在活動中發(fā)現(xiàn)教師問題，針對性的交流，促使教師專業(yè)化發(fā)展。

六、強(qiáng)化教師基本功

做為教師，更應(yīng)與時俱進(jìn)，讓自己在不斷的學(xué)習(xí)中去適應(yīng)不斷發(fā)展的教學(xué)手段。教師的基本功關(guān)系著學(xué)校教育發(fā)展前途，本期著重加強(qiáng)教師基本功，比如撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思、設(shè)計優(yōu)質(zhì)教案、制作并整合教學(xué)課件、自制教具及其科技小制作等。篇四：小學(xué)-學(xué)校教學(xué)工作計劃

xx小學(xué)2014—2015學(xué)下學(xué)期

學(xué)校教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校將以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),以課程改革為核心,以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高教學(xué)管理和研究的科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化水平為重點，大力推進(jìn)課程改革，多層面地提高教師的專業(yè)素質(zhì),使我校教育教學(xué)工作再上一個新臺階。

二、主要工作：

1、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、抓好教師隊伍建設(shè),通過多種形式提高教師的專業(yè)化水平。

3、加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理,在“實”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,真正使教研活動經(jīng)常化,專題化和規(guī)范化。

4、為師生創(chuàng)設(shè)廣泛的發(fā)展空間,以教研活動促進(jìn)教師,學(xué)生個性發(fā)展,為師生搭建展示的舞臺。

三、具體措施：

（一)、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、認(rèn)真抓好常規(guī)管理。

本學(xué)期讓全體教師明確我校教學(xué)常規(guī)要求，自我對照，切實落實常規(guī)，有效地改進(jìn)教學(xué)，全面提高教學(xué)水平與質(zhì)量。教導(dǎo)處提倡“推門聽課，翻本檢查”工作制度，要求實行每周一小檢每月一大檢的常規(guī)檢查制度。

嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按照課程設(shè)置，開滿學(xué)科，開足課時。確保正常教學(xué)秩序的進(jìn)行。

2、加強(qiáng)備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)的管理。

（1）、備課：以“精心”為核心，貫徹“強(qiáng)化意識、深化改革、依托標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量為本、實事求是、便教利學(xué)”方針，詳案、簡案相結(jié)合，各類形式相結(jié)合，集體備課與個體備課相結(jié)合，傳統(tǒng)型備課與創(chuàng)新型備課相結(jié)合。衡量備課的優(yōu)劣主要看“三看”，一看教學(xué)理念是否符合課改精神，二看教學(xué)設(shè)計是否依托標(biāo)準(zhǔn)思想，三看教后反思是否具有針對性、指導(dǎo)性。備課的落腳點是上好課。同時要在備課上有創(chuàng)意，教學(xué)設(shè)計要有特色。(2)、上課：有比較充分的教學(xué)準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗；有比較科學(xué)明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程始終體現(xiàn)著教學(xué)目標(biāo)的落實；有循循善誘的魅力和鮮活的教學(xué)氛圍；有充足的教學(xué)資源和形象的教學(xué)媒體；有足夠的練習(xí)時間和寬松的學(xué)習(xí)舞臺；有互動共享的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；有明顯的實效和積極的學(xué)習(xí)興趣。(3)、作業(yè)：提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)批改及時正確，反饋糾錯即時顯效。嚴(yán)格控制教輔用書的使用。教師加強(qiáng)班級作業(yè)本的管理，整潔齊備。嚴(yán)格控制了學(xué)生家庭書面作業(yè)量。作業(yè)要在書寫和質(zhì)量上下功夫。(4)、輔導(dǎo)：大力加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，確保優(yōu)秀率，提高合格率。本學(xué)期大力加強(qiáng)了關(guān)于輔導(dǎo)的管理，健全相關(guān)制度，做到定人員、定時間、定計劃、有記錄、有成效?？己嗽u價：加強(qiáng)過程性評價、發(fā)展性評價，提高評價的實效。提高教師的試卷命題能力，以標(biāo)準(zhǔn)為本，以合格為尺，在積極倡導(dǎo)勤奮學(xué)習(xí)的同時積極宣傳學(xué)習(xí)的健康心理，不能讓學(xué)生有過重的學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)。(5)、檢查：為了提高教學(xué)效率，根據(jù)我校的實際情況，本學(xué)期我們將對各學(xué)科進(jìn)行不定時的質(zhì)量抽查，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。(二)、抓好課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。

1、課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，是實施新課程改革的實驗場所。全體教師都要提高認(rèn)識，全體教師結(jié)合自身實際情況，推行鎮(zhèn)里面安排的導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，以學(xué)生為主陣地，以發(fā)展為目標(biāo)，以探索過程為主線，以質(zhì)疑問答為標(biāo)志，以教學(xué)民主為保證。全面優(yōu)化課堂教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和個性協(xié)調(diào)發(fā)展。全體教師積極參與，通過理論學(xué)習(xí)提高認(rèn)識，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，開展豐富多彩的教學(xué)改革活動。尤其是中高年級，在合作交流、探索的教學(xué)方法方向要有深入的研究。

2、學(xué)期中進(jìn)行“三優(yōu)”評比活動，以推動我校的教學(xué)。(三)、大力開展教學(xué)研究活動,提高課堂教學(xué)

1、加大教科研的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)力度，實行分類實施，點面結(jié)合，推進(jìn)教改工作的進(jìn)程，在學(xué)校內(nèi)部，教師間結(jié)成了對子，共同研究，共同提高，使教師盡快走進(jìn)新課程。

2、根據(jù)我校實際情況確定骨干教師，支持鼓勵教師參加各種培訓(xùn)及各類教研、議論、研討等活動，提高自身素質(zhì)，樹立自己的理念。

3、教師繼續(xù)寫以反思為核心的自主研學(xué)筆記。通過自主學(xué)習(xí)、自主設(shè)計、自主實踐、自主反思四個環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化了學(xué)科教學(xué)、教研活動過程。

4、努力提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量，制定培訓(xùn)計劃和方案，做到邊學(xué)習(xí)，邊實踐，邊交流，邊總結(jié)，邊反思，真正建立起以教師自主學(xué)習(xí)和集體組織學(xué)習(xí)為主的體系。

5、開展實效性，可行性強(qiáng)的活動。充分發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，共同商討，共同提高。

6、加強(qiáng)對教學(xué)實施，教學(xué)用具的投入力度，配齊短缺電教器材，改善辦學(xué)條件。(四)、搞好師資培訓(xùn)，提高教師隊伍素質(zhì)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭創(chuàng)意識。加強(qiáng)教師的培養(yǎng)力度，使教師在教育、教學(xué)、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用。

2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型的校園。

本學(xué)期校本培訓(xùn)要做到①自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。②學(xué)習(xí)與觀看視頻相結(jié)合。③學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。④自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。同時要注重自我學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型學(xué)校。

3、開展走出去，請進(jìn)來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓(xùn)工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。

4、繼續(xù)開展全校性的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。

5、鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。

（五）積極配合鎮(zhèn)責(zé)任教育課題，提高學(xué)生的責(zé)任感。

1、利用學(xué)校、班級充分反映責(zé)任教育的內(nèi)容,達(dá)到宣傳入腦、環(huán)境育人的目的。

2、啟動責(zé)任教育實驗班，圍繞實驗課題的總目標(biāo)及具體目標(biāo)去操作，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計確立個人責(zé)任目標(biāo)。

3、教師之間多探究切實可行的責(zé)任教育方法，并將所學(xué)理論運用到教學(xué)中。

4、課題成員配合鎮(zhèn)的要求做好階段性總結(jié)，及時上交所需材料。2015年3月篇五：2015年學(xué)校教研工作計劃 2015年學(xué)校教研工作計劃

指導(dǎo)思想 2015，我校將繼續(xù)堅持以新的課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點，以教學(xué)教研為支撐，立足本校實際，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以提升教師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生主動健康全面的發(fā)展為宗旨，推動我校課程改革目標(biāo)的全面落實。為了更好地落實教學(xué)工作會議精神，推進(jìn)我校教育整體發(fā)展，均衡發(fā)展，根據(jù)抓教研促教學(xué)，抓教研上水平的內(nèi)在要求，我校教研工作以新課程為導(dǎo)向，以科研為先導(dǎo)，搭建相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我校教研管理水平和教研質(zhì)量，引導(dǎo)教師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學(xué)研究活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，為我校教學(xué)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

工作目標(biāo)

通過教研活動的開展，不斷提高教師專業(yè)水平，實現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學(xué)中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領(lǐng)，力爭我校教研工作有特色、有實效，教學(xué)工作上層次、升臺階。

工作重點與措施

加強(qiáng)對新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的研究，強(qiáng)化提高教學(xué)質(zhì)量的探索研究，不斷推動我校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高，扎扎實實抓好教學(xué)的管理工作的研究，通過教學(xué)研討會，提高我 校的教學(xué)管理水平。

工作重點：

一、加強(qiáng)教師之間的交流與合作 教研組研究制定教研活動計劃方案并定期檢查指導(dǎo)教師教研工作。各教研組和年級(學(xué)科)教研組結(jié)合學(xué)科實際制訂好學(xué)科教研專題，各學(xué)科積極開展專題教學(xué)研究活動

二、通過開展各種活動，轉(zhuǎn)變教師觀念。

（1）構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式,繼續(xù)推進(jìn)網(wǎng)上培訓(xùn)、外出培訓(xùn)，學(xué)校集中培訓(xùn)等模式。發(fā)揮學(xué)科骨干教師教育教學(xué)理念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)硬帶頭示范作用，讓他們經(jīng)常給教師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校骨干教師的成長。

（2）深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派教師外出聽課學(xué)習(xí)，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法，“拿來”與創(chuàng)新并舉，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程的實施水平。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在課堂中的主體地位，建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。在師生平等互動中確立教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，從而促進(jìn)師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革。各年級組在組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)新課標(biāo)的要求，隨時就教材和教法進(jìn)行教研（不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法），同時，采取教務(wù)處集體安排和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、教師個人 隨機(jī)聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師要積極聽課，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗并結(jié)合自身及學(xué)生實際創(chuàng)新自己的教學(xué)方法；每學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選活動一次。

嚴(yán)格評課要求。評課時，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。

（3）實行定期交流“課改所得”制度。教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，通過自我反思，形成反思習(xí)慣，倡導(dǎo)對教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考，隨時交流。積極開展網(wǎng)上交流，每學(xué)期集體組織交流1次，在公正、公平進(jìn)行評價的同時，解決課堂教學(xué)中遇到的實際問題。

三、改革評價制度，促進(jìn)師生發(fā)展。

建立促進(jìn)教師不斷提高的評價體系。強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)方式的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。本學(xué)期我們還將繼續(xù)對骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時，使用學(xué)生課堂反饋表，教學(xué)反思質(zhì)量，學(xué)生的激勵性評價質(zhì)量等項目，加強(qiáng)對教師的考評，進(jìn)一步完善教師評價制度。

努力踐行新課程的 “三個維度”課程目標(biāo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展服務(wù)。我們將繼續(xù)鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內(nèi)容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注重學(xué)生自我評價、過程性評價和發(fā)展性評價，既可采用書面考試、口頭表達(dá)、實踐

操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談。可以繼續(xù)嘗試采用成長記錄袋，家長聯(lián)系卡，鼓勵教師嘗試采用學(xué)科成長記錄袋?！俺砷L即成果”，通過學(xué)生自評、家長評、教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結(jié)合的方法定時評價學(xué)生，從而全面促進(jìn)學(xué)生的成長。

四、為教師綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)設(shè)展示的平臺。

加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提升教師綜合素質(zhì)。以校長、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手，六盤名師等專業(yè)帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評課活動。做到聽評結(jié)合，節(jié)節(jié)提高。并就教育教學(xué)實踐中所積累的先進(jìn)經(jīng)驗或新的教學(xué)思想進(jìn)行專題講座；通過“請進(jìn)來，走出去”教研活動，有計劃、有步驟地邀請教研室的領(lǐng)導(dǎo)、外校先進(jìn)教師來校作專題講座或示范教學(xué)，不斷開闊教師眼界；有重點、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討，回校后傳經(jīng)送寶，提高學(xué)習(xí)的效益。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)，到圖書室學(xué)習(xí)等多種方式等途徑，贏得專業(yè)指導(dǎo)。扎實做好“五個一”活動。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記；有每一節(jié)課的全程反思，做好經(jīng)驗積累；有一本案例集，有一個課改案例；有一堂優(yōu)質(zhì)課，每學(xué)期一節(jié)校公開課；有一篇有價值的論文，提一個有關(guān)教育教學(xué)問題并組織研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，及時發(fā)現(xiàn)教課進(jìn)程中好的做法給以肯定、總結(jié)好的做法予以推廣、搞好教師的服務(wù)工作。利用送教下鄉(xiāng)加強(qiáng)校際之間的交流，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。

五.匯總資料上報。

具體措施

（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實措施，形成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新局面。

（2）加強(qiáng)“科研促教，科研興?！鳖I(lǐng)導(dǎo)組成員的職能作用，做到校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，形成“層級負(fù)責(zé)制”。

（3）加強(qiáng)教研理論學(xué)習(xí)，更新教育科研理念，增強(qiáng)教育科研質(zhì)量意識，教研組每學(xué)年教研理論學(xué)習(xí)不少于兩次，年級組或教研組每學(xué)期教研理論學(xué)習(xí)不少于2次，并做好記錄和資料收集，學(xué)期末匯總上報。

第五篇：小學(xué)教研工作計劃

小學(xué)教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校工作計劃堅持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二、教學(xué)研究工作目標(biāo)

1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動；

2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；

3、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效；

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

三、校本教研形式

以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式 圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。

以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

四、具體措施：

（一）校本培訓(xùn)分層次、突重點

校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用上公開課、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）充分發(fā)揮教研組的作用

學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級的要求和學(xué)校的實際，確定教研的目標(biāo)，全盤部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。