第一篇：黃莊中心小學(xué)教師2014年寒期業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃

黃莊中心小學(xué)教師2014年寒假

業(yè)

務(wù)

培

訓(xùn)

計(jì)

劃

黃莊中心小學(xué)

2014年2月15日

黃莊中心小學(xué)教師2014年寒假

業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃

為進(jìn)一步提高我校全體教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，保障教育改革的順利進(jìn)行和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，使全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)制度意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、師德意識(shí)，不斷地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立崇高的職業(yè)理想和育人為本的觀念，牢記教師的神圣職責(zé)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大面積提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)市中教字〔2014〕1號(hào)文精神和市中區(qū)教研室要求結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本計(jì)劃。

一、2014年寒假教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：馬軍

成員：梁宗玲 宿云鳳 馬玲燕 李欣 李延浩 李維娜 李芳 劉恩張桂梅 袁錫俠 李嬌 王洪貴 任維娜

二、培訓(xùn)時(shí)間：

2014年2月15日—16日

上午 8:30—11:30

下午 2:30—5:00

三、培訓(xùn)形式和內(nèi)容：

（一）培訓(xùn)形式：

校長(zhǎng)組織的全校教師全員培訓(xùn)。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

2月15日上午：

1、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》：《關(guān)于印發(fā)<幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）>、<小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）>，讓每一位教師了解標(biāo)準(zhǔn)，查擺差距，明確方向。

2、研究和學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，做好課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，制訂符合學(xué)校學(xué)情的學(xué)科教學(xué)工作目標(biāo)，力爭(zhēng)落實(shí)到單元、章節(jié)或課時(shí)。

2月15日下午

組織教師開展以“說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)教法”為主題的說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)。

2月16日上午：

1、進(jìn)一步研讀 《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)的意見》（市中教發(fā)〔2013〕60號(hào)），結(jié)合第一學(xué)期全區(qū)中小學(xué)教案匯總簡(jiǎn)報(bào)，做好第一學(xué)期教案評(píng)選工作的總結(jié)和新學(xué)期教案評(píng)選工作安排。

2、學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)工作要求，增強(qiáng)廣大教師遵守教學(xué)常規(guī)的自覺性。

2月16日下午：

組織教師認(rèn)真?zhèn)湔n、教研，做好開學(xué)前的準(zhǔn)備。

三、具體要求：

1、做好教師培訓(xùn)的一切準(zhǔn)備工作，組織好教師按時(shí)到會(huì)，要求教師遵守紀(jì)律并為教師準(zhǔn)備統(tǒng)一的筆記本和有關(guān)資料，力所能及地為教師提供后勤服務(wù)并及時(shí)處理突發(fā)事件，確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

2、由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排，確保全體教師按時(shí)到指定地點(diǎn)學(xué)習(xí)，任何人不得缺席、遲到、早退。嚴(yán)格考勤，凡無(wú)故不能參加學(xué)習(xí)的教師本年度教學(xué)實(shí)績(jī)考核不能評(píng)為A級(jí)。

3、嚴(yán)格按照市中教字〔2014〕1號(hào)文的要求精心組織，采取校長(zhǎng)動(dòng)員、集中學(xué)習(xí)、小組討論、大會(huì)交流的方法進(jìn)行培訓(xùn)。

4、培訓(xùn)期間任何教師不得做與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事，聽報(bào)告時(shí)要專心聽講，不隨便說(shuō)話，不隨便進(jìn)出，并做好筆記，參加交流活動(dòng)要積極準(zhǔn)備好各種交流材料，積極發(fā)言，當(dāng)好中心發(fā)言人。

5、全體教師每人寫一篇不少于1000字的心得體會(huì)，宋體四號(hào)字，1.5倍行距，標(biāo)題為《2014寒假學(xué)習(xí)心得體會(huì)》，標(biāo)題下寫清單位，教研組、姓名，于2月16日?qǐng)?bào)梁校長(zhǎng)處。

黃莊中心小學(xué)

2014年2月15日

第二篇：電教中心業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃

電教中心業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃

社會(huì)發(fā)展，時(shí)代前進(jìn)，作為一名信息技術(shù)教師，我們站在信息化教學(xué)的前沿，如何跟上日新月異的信息技術(shù)變革，適應(yīng)不斷更新的信息化教學(xué)需要，是我們信息技術(shù)教師面臨的重大問(wèn)題。學(xué)習(xí)！是成長(zhǎng)的源泉和動(dòng)力；唯有學(xué)習(xí)！不斷學(xué)習(xí)！我們才可以跟上時(shí)代步伐、才能長(zhǎng)久立足于信息化教學(xué)大潮！為此，我們將在電教中心隆重開展一次互學(xué)活動(dòng)。

本次學(xué)習(xí)共分四期。學(xué)習(xí)時(shí)間定在每周周一上午。

第一期由***老師執(zhí)教，內(nèi)容涉及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、校園網(wǎng)維護(hù)等知識(shí)。時(shí)間3月18日——4月8日，為期四周，共16課時(shí)。

第二期由***老師執(zhí)教，內(nèi)容涉及校園用各種電子設(shè)備檢修及維護(hù)。時(shí)間4月15日——4月22日，為期兩周，共8學(xué)時(shí)。

第三期由***老師執(zhí)教，內(nèi)容涉及軟件的開發(fā)與維護(hù)、視頻轉(zhuǎn)播等相關(guān)問(wèn)題。時(shí)間5月6日——5月27日，為期四周，共16學(xué)時(shí)。

第四期，每位老師可以毛遂自薦，不吝賜教，屆時(shí)將根據(jù)自薦和推薦情況臨時(shí)安排。

老師們，在這里，我們每一位老師都有自己的專業(yè)特長(zhǎng)，我們都渴望得到同仁的指點(diǎn)和幫助，俗話說(shuō)的好：取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；兄弟合力，其力斷金！讓我們將自己的聰明才智與他人共享，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)！讓我們感恩于與我們一起分享的同仁，相約春天，攜手共進(jìn)！

電教中心

2013年3月14日

第三篇：平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)材料

學(xué)習(xí)時(shí)間：3月5日 參加人：全體教師 主持人：植育田 2013年春平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料之一

我們經(jīng)常說(shuō)：備好課是上好課的前提。那么，在充分的備課基礎(chǔ)上，教師如何在課堂教學(xué)中有效實(shí)施呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手：

一、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好情境，精彩導(dǎo)課

導(dǎo)課要巧設(shè)情境，激情蕩趣，引發(fā)思考，進(jìn)入狀態(tài)。要能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)求知的欲望，為下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，從而收到事半功倍的效果。這正所謂“未有曲調(diào)先有情”。

二、教師思路要清晰，正課教學(xué)要流暢 做好以下四點(diǎn)：

1、教學(xué)活動(dòng)要關(guān)注學(xué)生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐

例如數(shù)學(xué)課堂中觀察物體的問(wèn)題，立體圖形的視圖問(wèn)題以及平面圖形的鑲嵌問(wèn)題等等，這些問(wèn)題在課堂教學(xué)當(dāng)中只是純的理論知識(shí)，如果不和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這只能算是紙上談兵。

2、教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法 過(guò)程和方法是新課程“三維目標(biāo)”所規(guī)定的。

3、教學(xué)活動(dòng)要關(guān)注細(xì)節(jié)

教學(xué)細(xì)節(jié)之處往往是學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，細(xì)節(jié)問(wèn)題通常具有“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的效果。細(xì)節(jié)可以分為情感細(xì)節(jié)和知識(shí)處理細(xì)節(jié)兩個(gè)方面。情感細(xì)節(jié)是指一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)親昵的手勢(shì)，一個(gè)尊重信賴鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)善意的玩笑等。這些細(xì)微的行為刺激，可以為課堂教學(xué)增添一些花絮，有利于促進(jìn)學(xué)生的情感交流與溝通。而知識(shí)細(xì)節(jié)，指教師在傳授知識(shí)過(guò)程中對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)獨(dú)到講授和處理，不同的教師在實(shí)施教學(xué)中都有自己的側(cè)重點(diǎn)，都有自己對(duì)細(xì)節(jié)知識(shí)的認(rèn)定和處理方法。它和情感細(xì)節(jié)是相互配合的，教師只有在學(xué)生樂(lè)意接受的時(shí)候才能對(duì)其進(jìn)行知識(shí)教育，一個(gè)連老師話都不愛聽的學(xué)生是不可能學(xué)習(xí)這科老師所講的課的。

4、教學(xué)活動(dòng)要發(fā)展學(xué)生的思維

三、課堂教學(xué)要有始有終，結(jié)課要做到回味無(wú)窮 結(jié)課的方法也很多，這里我說(shuō)兩種方法：

1、歸結(jié)全篇，深化主題

這種結(jié)課方式能讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有整體性的把握，能形成系統(tǒng)的思路，便于回家復(fù)習(xí)鞏固。

2、巧設(shè)懸念民，引發(fā)思考

這種留下疑問(wèn)的結(jié)課方式，有利于引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行深入的探究，有利于學(xué)習(xí)的延續(xù)性和拓展性，激發(fā)學(xué)生再度學(xué)習(xí)的欲望和興趣。

3、交流成果，分享感悟

這種方式我們教師用的較多。即在一節(jié)課結(jié)束時(shí)找一名或幾名同學(xué)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)要的概述，談?wù)勈斋@和感想，這是很值得應(yīng)用的一種結(jié)課方式。學(xué)生概述之后再加上教師有啟發(fā)性、發(fā)散性的結(jié)束語(yǔ)會(huì)讓師生雙方都感到意猶未盡，綿遠(yuǎn)深長(zhǎng)，創(chuàng)造無(wú)限。

學(xué)習(xí)時(shí)間： 3、19 參加人：全體教師 主持人：植育田

2013年春平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料之二

-------精彩課堂語(yǔ)言

（一）聽

1、謝謝大家聽得這么專心。

2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。

3、你們專注聽講的表情，使我快樂(lè)，給我鼓勵(lì)。

4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。

5、我不知道我這樣說(shuō)是否合適。

6、不知我說(shuō)清了沒有，說(shuō)明白了沒有。

7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來(lái)讀讀。

8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？

9、會(huì)“聽”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說(shuō)的一段話。

10、從聽課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。

學(xué)習(xí)時(shí)間：3.26 參加人：全體教師 主持人：植育田 2013年春平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料之三

-------精彩課堂語(yǔ)言

（二）說(shuō)

1、謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚。

2、雖然你說(shuō)的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。

3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍。

4、××說(shuō)得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。

5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說(shuō)不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來(lái)，然后再請(qǐng)你學(xué)說(shuō)一遍。

6、說(shuō)，是用嘴來(lái)寫，無(wú)論是一句話，還是一段話，首先要說(shuō)清楚，想好了再說(shuō)，把自己要說(shuō)的話在心里整理一下就能說(shuō)清楚。

7、對(duì)！說(shuō)得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說(shuō)得這么好！

8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。

9、說(shuō)話，是把自己心里的想法表達(dá)出來(lái)，與別人交流。說(shuō)時(shí)要想想，別人聽得明白嗎？

10、說(shuō)話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。

學(xué)習(xí)時(shí)間： 4.2 參加人：全體教師 主持人：植育田

2013年春平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料之四

-------精彩課堂語(yǔ)言

（三）讀

1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。

2、大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。

3、經(jīng)過(guò)這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說(shuō)明什么了。

4、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái)。

5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來(lái)了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。

6、讀的要求應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識(shí)的字借助工具讀準(zhǔn)字音。對(duì)于這一點(diǎn)，我們同學(xué)的認(rèn)識(shí)是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。

7、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。

8、默讀時(shí)，貴在邊讀邊思考?，F(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。

9、默讀，要講究速度?，F(xiàn)在我請(qǐng)大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請(qǐng)思考??

10、“讀書百遍，其義自見”，我請(qǐng)各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。

學(xué)習(xí)時(shí)間：4.16 參加人：全體教師 主持人：植育田

2013年春平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料之五

-------精彩課堂語(yǔ)言

（四）問(wèn)

1、“學(xué)貴有疑”，問(wèn)題是思考的產(chǎn)物，你們的問(wèn)題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。

2、你們的問(wèn)題很有價(jià)值，看來(lái)你讀書時(shí)是用心思考的。

3、這里有同學(xué)提出了這樣一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家看看是否有答案。

4、你們現(xiàn)在真能問(wèn)，能問(wèn)在點(diǎn)子上，能抓住要點(diǎn)來(lái)提問(wèn)。

5、我們同學(xué)的思想變得很敏銳，這些問(wèn)題提得很好。

6、這個(gè)問(wèn)題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準(zhǔn)確。

7、今天我們提問(wèn)已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及強(qiáng)烈的求知欲望。

8、有些問(wèn)題我們可先問(wèn)自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們?cè)囋嚳矗瑒偛判绿岢龅膯?wèn)題，哪些是自己有答案的？

9、有一個(gè)問(wèn)題，是我要求教大家的，誰(shuí)能幫我解決。

10、我從同學(xué)們的提問(wèn)中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說(shuō)是我在教你們，不如說(shuō)是你們?cè)诮涛?，你們的學(xué)習(xí)能力是在提高。

學(xué)習(xí)時(shí)間： 4、25 參加人：全體教師 主持人：植育田

2013年春平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)材料之六

-------精彩課堂語(yǔ)言

（五）寫

1、同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。

2、請(qǐng)同學(xué)們看（用手揚(yáng)起一大疊本子）我今天要表?yè)P(yáng)這么多同學(xué)，讓我來(lái)介紹他們的名字。這些同學(xué)的作業(yè)字跡端正，行款整齊很少有錯(cuò)別字，文句通順，進(jìn)步很大。

3、同學(xué)們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點(diǎn)，現(xiàn)在我念給大家聽，希望大家能喜歡。

4、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達(dá)出來(lái)，讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流?？赐旰髮⒆约旱捏w會(huì)，用一兩句話寫下來(lái)，目的是互相鼓勵(lì)。

5、優(yōu)秀的作文是全班的財(cái)富，應(yīng)該讓大家來(lái)共享，請(qǐng)大家出出主意，如何使這些財(cái)富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)得益，特別請(qǐng)這些財(cái)富的創(chuàng)造者出出主意。

6、用自己的筆寫自己心里的話，這一點(diǎn)很重要。我們班×同學(xué)做得比較好，他的作文雖然也有缺點(diǎn)，卻給人一種真誠(chéng)的感受。

7、“有納才能吐”，有積累才能夠表達(dá)。我們有些同學(xué)作文中的詞語(yǔ)是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。

8、××同學(xué)從生活中找寫作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來(lái)，他的寫作材料總是那么新鮮、獨(dú)到。

9、剛剛過(guò)了××節(jié)，同學(xué)們一定還有深刻的印象，就“××節(jié)”為題，寫一遍作文，好嗎？

10、文章寫完了，自己應(yīng)該小聲讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯(cuò)、寫漏的字。

學(xué)習(xí)時(shí)間： 5、7 參加人：全體教師 主持人：植育田

2013年春平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料之七

------數(shù)學(xué)教師課堂語(yǔ)言的“六性”

數(shù)學(xué)教師的課堂語(yǔ)言應(yīng)具有以下“六性”。

一、以情激情，教師的語(yǔ)言要具有感染性

例如，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”時(shí)，教師首先聲情并茂地講述《豬八戒吃西瓜》的故事：“有一天孫悟空和豬八戒弄到一個(gè)又大又圓的西瓜。孫 悟空把它平均分成了兩份，拿了一份給豬八戒，用分?jǐn)?shù)怎么表示？（）豬八戒嫌少，孫悟空又把每一份平均分成了兩份，一共分成了4份，拿了2 份給豬八戒，用分?jǐn)?shù)怎么表示？（）。豬八戒

豬八戒高仍嫌少，孫悟空再把每一份平均分成兩份，一共成了8份，拿了4份給豬八戒，用分?jǐn)?shù)怎樣表示？（）。

興地接受了?？吹截i八戒那貪吃的憨樣，孫悟空偷偷地笑了。同學(xué)們想知道其中的原因嗎？”教師通過(guò)自己的語(yǔ)調(diào)、表情、眼神傳遞自己的情感，誘發(fā)學(xué)生的思維，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的積極化，促成了抽象知識(shí)的形象化，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

二、深入淺出，教師的語(yǔ)言要具有啟發(fā)性

例如，“分?jǐn)?shù)的意義中的‘單位1’和自然數(shù)中的‘1’有什么區(qū)別？”“請(qǐng)同學(xué)們量一量長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)邊的長(zhǎng)度，再量一量?jī)蓷l短邊的長(zhǎng)度，你發(fā)現(xiàn)什么了？”“在35×7×2中，為什么先算35×2最簡(jiǎn)便？”等語(yǔ)言都具有較好的啟發(fā)性。學(xué)生經(jīng)過(guò)積極的身心參與，認(rèn)真地歸納總結(jié)，會(huì)心生頓悟，豁然開朗。由于“跳起來(lái)摘到了桃子”，所以欣然自得：“我發(fā)現(xiàn)了秘密”，“我找到了規(guī)律”，“這條法則是我總結(jié)出來(lái)的”??

三、拋磚引玉，教師的語(yǔ)言要具有目的性

教師的語(yǔ)言應(yīng)達(dá)到以下目的：（1）引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。（2）指導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，如提示教學(xué)重點(diǎn)、溝通教材的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的記憶、思維、空間想象能力的發(fā)展和口頭表達(dá)能力的提高。（3）激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)主體意識(shí)和參與意識(shí)。給學(xué)生機(jī)會(huì)陳述觀點(diǎn)、表達(dá)意見，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望得以實(shí)現(xiàn)。（4）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋、評(píng)價(jià)和矯正等。

四、寓教于樂(lè)，教師的語(yǔ)言要具有趣味性

例如，“小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)點(diǎn)大小變化”這一教學(xué)內(nèi)容，是比較枯燥、抽象的，學(xué)生掌握起來(lái)難度較大。教師可用以下趣味性的語(yǔ)言吸引學(xué)生：“小數(shù)37.56和375.6是一對(duì)鄰居，但375.6老是仗著自己大就趾高氣揚(yáng)，總欺侮37.56。小數(shù)點(diǎn)看不慣了，它想出一個(gè)辦法煞煞375.6的威風(fēng)。于是，小數(shù)點(diǎn)將自己在375.6身上移動(dòng)了位置，使之變成了3.756。這樣一移，原來(lái)的375.6便一掃往日的威風(fēng)，像泄了氣的皮球。為什么一個(gè)小數(shù)點(diǎn)就能把375.6制服呢？”教師的一番述說(shuō)，變乏味為趣味，變抽象為形象，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，一下子便磁石般地吸引了學(xué)生的注意力，把他們引上知識(shí)的階梯。

五、嚴(yán)密準(zhǔn)確，教師的語(yǔ)言要具有規(guī)范性

例如，我們可以說(shuō)：“黑板的面是長(zhǎng)方形的”，而不能說(shuō)“黑板是長(zhǎng)方形的”；可以說(shuō)“含有未知數(shù)的等式叫做方程”，而不能說(shuō)“含有x的等式叫做方程”；可以說(shuō)“4∶10和3∶9能不能組成比例？”而不能板書出“4∶10＝3∶9”這樣本不成立的等式??

六、機(jī)智敏銳，教師的語(yǔ)言要具有靈活性

學(xué)習(xí)時(shí)間： 5、21 參加人：全體教師 主持人：植育田

2013年春平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料之八

學(xué)習(xí)內(nèi)容：什么是集體備課

1、概念：集體備課是指教師以教師團(tuán)隊(duì)為紐帶，既有分工，又有合作，設(shè)計(jì)出既凸顯教學(xué)共性與個(gè)性特色，又達(dá)到資源共享的生態(tài)教育理念的文案。

集體備課是在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，同年級(jí)或不同年級(jí)（班數(shù)較少的學(xué)校）同學(xué)科老師坐下來(lái)，對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論研究，從多角度、多方面去想學(xué)生之所想，疑學(xué)生之所疑，共同解決教學(xué)中遇到的各種困惑的一種校本教研活動(dòng)。

2、集體備課的好處

①有利于充分發(fā)揮集體智慧，做到知識(shí)共享；

②有利于準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn)，整體教學(xué)水平的提高； ③有利于教研活動(dòng)的開展；

④有利于省時(shí)、省力，提高工作效率； ⑤有利于資料共享，提高教學(xué)質(zhì)量；

⑥有利于增進(jìn)老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛；

⑦有利于開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源，推廣學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短年輕老師的成長(zhǎng)周期，節(jié)減學(xué)校培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

學(xué)習(xí)時(shí)間：

6、11 參加人：全體教師 主持人：植育田 2013年春平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料之九

學(xué)習(xí)內(nèi)容：如何開展集體備課：

（一）確定集體備課的組織形式及參加人員

（二）集體備課的實(shí)施原則——四定、七備、六統(tǒng)一

1、“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

2、“七備”：備思想、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備教學(xué)手段、備教學(xué)過(guò)程。

3、“六統(tǒng)一”： 統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一目標(biāo)；統(tǒng)一重難點(diǎn)；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個(gè)層次）；統(tǒng)一單元檢測(cè)試題。

（三）集體備課的操作程序和基本流程：

基本程序：個(gè)人初備，集體研討，修正教案，課后交流、反思。

基本流程：確立課題 —— 組內(nèi)討論 —— 確定主備（講）人（形成初案）—— 集體研討（形成共案 —— 個(gè)性化設(shè)計(jì)（形成個(gè)案）—— 教學(xué)實(shí)踐（跟蹤）—— 課后交流、反思 —— 二次—— 資料保存

（四）、個(gè)人初備：

基本要求 ：腦中有綱（標(biāo)）、腹中有書、目中有人、心中有法、胸中有案。具體要求：

1、備思想：

2、備教材：“八點(diǎn)備課法”——重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和盲點(diǎn)。

3、備學(xué)生：

4、備教法：

5、備學(xué)法：預(yù)習(xí)法、指導(dǎo)法、設(shè)疑法等，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

6、備教學(xué)手段：

要詳細(xì)列出教學(xué)手段，包括課前準(zhǔn)備，課后鞏固等。

2013年春平山小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料之十

學(xué)習(xí)內(nèi)容：如何進(jìn)行集體備課

（二）學(xué)習(xí)時(shí)間： 6、18 參加人：全體教師 主持人：植育田

（五）、集體研討

在集體研討活動(dòng)中，主備教師要提供給本組教師統(tǒng)一的教案，然后由主備教師（中心發(fā)言人）說(shuō)課。說(shuō)課要涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，主要包括以下內(nèi)容

1、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容: 包括教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教材處理。

2、說(shuō)學(xué)生: ①分析學(xué)生知識(shí)能力水平，說(shuō)學(xué)生在本章、本節(jié)、本課的知識(shí)積淀。學(xué)習(xí)本節(jié)課可能出現(xiàn)的知識(shí)障礙等困難及解決的對(duì)策。

②分析學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)及根據(jù)其特點(diǎn)所采取的教學(xué)對(duì)策。③說(shuō)教案的可適性。

3、說(shuō)教法: 說(shuō)本課選擇何種教學(xué)方法及其教育理論依據(jù)。具體要做到以下幾個(gè)方面： ①要說(shuō)出本節(jié)課所采用的最基本或最主要的教法及其所依據(jù)的教學(xué)原理或原則。

②要說(shuō)出本節(jié)課所選擇的一組教學(xué)方法、手段，對(duì)它們的優(yōu)化組合及其依據(jù)。無(wú)論以哪種教法為主，都是結(jié)合學(xué)校的設(shè)備條件以及教師本人的特長(zhǎng)和學(xué)生實(shí)際而定的。要注意實(shí)效，不要生搬硬套某一種教學(xué)方法，要注意多種方法的有機(jī)結(jié)合，提倡教學(xué)方法的百花齊放。

③要說(shuō)明教師的教法與學(xué)生應(yīng)采用的學(xué)法之間的聯(lián)系。④要重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的方法。

4、說(shuō)學(xué)法

說(shuō)本課擬教給學(xué)生什么學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)哪些學(xué)習(xí)能力。

5、說(shuō)教學(xué)手段 ：

教學(xué)手段要有多樣性、可選擇性，要符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，要有具體要求，如課前準(zhǔn)備、學(xué)生資料收集等。

6、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 ：

說(shuō)教學(xué)過(guò)程是說(shuō)課的重點(diǎn)部分，要求做到：

①、說(shuō)教學(xué)全程的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，包括預(yù)習(xí)、教學(xué)、訓(xùn)練、復(fù)習(xí)的安排。

②、說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，包括如何引入新課、如何進(jìn)行新課學(xué)習(xí)、如何鞏固新課成效，以及如何過(guò)渡銜接。

③、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的教法設(shè)計(jì)。

④、說(shuō)板書的設(shè)計(jì)，包括板書的內(nèi)容，在教學(xué)中的展開程序，板書與教學(xué)的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)要有針

第四篇：2013小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作總結(jié)

2013小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作總結(jié)

九龍鎮(zhèn)丁營(yíng)小學(xué) 2014年1月23日

小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作總結(jié)

通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教師真是受益匪淺，從中收獲了很多。重新審視新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了“修訂版”課標(biāo)的特點(diǎn)、定位、方向，使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材，進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的能力。

二、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有哪些變化，有哪些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。

三、在準(zhǔn)確把握教科書編寫思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合應(yīng)用的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的整體提高。

感謝遠(yuǎn)程研修，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機(jī)會(huì)；通過(guò)學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。

第五篇：中心小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃

大瀝小學(xué)2010教師培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

按照縣教育局的要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過(guò)硬的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型隊(duì)伍。

2、解決教師教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。

3、促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、師德培訓(xùn)

對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理教育、職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)，提高教師愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，塑造良好的教師形象。

2、自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式

繼續(xù)深化自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式研究，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，把自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的突破口，倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主、鼓勵(lì)教學(xué)方式的多元化，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為。

3、組織教師參加教育心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn) 開展教育心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)，包括個(gè)案研究能力、師生溝通的能力、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決能力等培訓(xùn)。

4、教育科研培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，進(jìn)行教育科研基本方法選題、填寫申報(bào)書、撰寫研究方案的培訓(xùn)，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。

四、培訓(xùn)對(duì)象

全體任課教師

五、具體工作及措施：

1、以課堂教學(xué)為主陣地，以自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式培訓(xùn)為重點(diǎn)，把教學(xué)理念及教學(xué)模式的培訓(xùn)最為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。各校要組織全體教師完成培訓(xùn)任務(wù)。

2、鼓勵(lì)教師寫教學(xué)反思、課后記和教學(xué)札記。教學(xué)反思要有“思”則記，寫在教學(xué)中的反思，寫在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中的反思。教學(xué)札記可根據(jù)自己教育教學(xué)的實(shí)際情況，及時(shí)記錄下一個(gè)個(gè)感人的片段，對(duì)教育教學(xué)方法的探索，學(xué)生的閃光點(diǎn)和師生互動(dòng)之間所產(chǎn)生的感悟。

3、進(jìn)行多渠道、多層次、多角度的校本培訓(xùn)。并做好講座過(guò)程中材料積累和記錄。

六、計(jì)劃安排：

第一學(xué)期 師德培訓(xùn)

自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式

個(gè)人小型課題研究策略與途徑的學(xué)習(xí)第二學(xué)期 師德培訓(xùn)

自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式 教育心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)

大瀝小學(xué)2010學(xué)年教師培訓(xùn)工作總結(jié)

教師培訓(xùn)對(duì)于提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、促進(jìn)教師個(gè)性發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、獲取教育科研的豐碩成果等都具有重要的價(jià)值。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，我校圓滿地完成了2010-2010校本培訓(xùn)，取得預(yù)期的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、建立完善的校本培訓(xùn)機(jī)制

為了加快新教師成長(zhǎng)，我校建立以下四個(gè)方面培養(yǎng)機(jī)制： 科學(xué)培養(yǎng)機(jī)制-一構(gòu)建符合新教師成長(zhǎng)規(guī)律的培養(yǎng)機(jī)制。

正確的導(dǎo)向機(jī)制--樹立正確的價(jià)值觀，形成良好了的集體輿論，建立和諧的同事關(guān)系，創(chuàng)設(shè)了互幫互助的良好氛圍，制定學(xué)校新教師培訓(xùn)規(guī)劃和培訓(xùn)制度等，為新教師創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

有效的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)、調(diào)動(dòng)新教師的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，開發(fā)新教師的潛力，增強(qiáng)新教師的自我發(fā)展能力。

合理的保障機(jī)制，為新教師的成長(zhǎng)提供信息、時(shí)間和物質(zhì)條件，幫助新教師解決實(shí)際困難，使其全身心投入到校本培訓(xùn)之中。

二、組建校本培訓(xùn)資源

首先充分發(fā)揮了本校骨干教師的作用。通過(guò)本校骨干教師的“傳、幫、帶”，指導(dǎo)新教師成長(zhǎng)。其次借用了校外培訓(xùn)資源，讓新教師走出校門，充分參加區(qū)教育科研活動(dòng)，進(jìn)行提高。

三、加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)

我校教導(dǎo)處對(duì)新教師的發(fā)展進(jìn)行了全面評(píng)價(jià)和針對(duì)新教師發(fā)展階段進(jìn)行了全程評(píng)價(jià)。首先是加強(qiáng)了處于適應(yīng)期的新教師的職業(yè)道德評(píng)價(jià)，認(rèn)真貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的基本精神，模范遵守市中小學(xué)教師師德規(guī)范，定期組織教育理論學(xué)習(xí)，教育思想端正。第二，查了他們的教學(xué)基本功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期聽課，教師之間相互聽課，并及時(shí)總結(jié)，為他們打下了成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，使新教師在學(xué)習(xí)老教師的同時(shí)充分發(fā)展自我能力，積極投入到教育教學(xué)工作之中。

四、加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)的管理

1.為加強(qiáng)新教師校本培訓(xùn)的管理，我們結(jié)合本校實(shí)際，制定了三級(jí)管理機(jī)構(gòu)，成立了校級(jí)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專業(yè)指導(dǎo)小組，以確保我校新教師校本培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。2.制定了學(xué)校校本培訓(xùn)制度。

3.在充分研究了學(xué)校新教師的實(shí)際情況后，根據(jù)校本培訓(xùn)的精神實(shí)質(zhì)，將各部門課程的考核形式進(jìn)行了針對(duì)性的劃分，確保了校本培訓(xùn)工作的有效實(shí)施。

在今后，我們會(huì)及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)的重點(diǎn)，針對(duì)新教師自身特點(diǎn)更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，充實(shí)拓寬學(xué)科知識(shí)，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提高實(shí)施新課程的能力，使新教師盡快適應(yīng)課程改革需要，盡快成長(zhǎng)起來(lái)，在自己的一片天空中展翅高飛，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。