第一篇：10-11上教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)大全

2010—2011上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以“鄧小平理論”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),圍繞本學(xué)期學(xué)校工作要點(diǎn)，全面落實(shí)市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)部門相關(guān)計(jì)劃要求。積極推進(jìn)新課程，加大教育教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)管理、創(chuàng)新校本活動(dòng)、加強(qiáng)教育科研，積極為全校師生營造主動(dòng)發(fā)展、和諧共進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。以研究促發(fā)展、以管理促質(zhì)量，努力將學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作向更高層次推進(jìn)。

二、工作思路：

1、加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，使學(xué)生在良好的教學(xué)秩序下主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)。

2、立足課堂，注重“雙基”、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，全面提高教學(xué)效率，力求教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上提高一個(gè)層次。

3、規(guī)范和創(chuàng)新教育教學(xué)管理機(jī)制，推進(jìn)“精、細(xì)、實(shí)”管理，以實(shí)施“有效教學(xué)”為目標(biāo)，深化課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、加強(qiáng)學(xué)校體衛(wèi)、藝術(shù)、信息技術(shù)課程及心理健康課程的管理，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。結(jié)合社會(huì)

熱點(diǎn)和學(xué)生興趣，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，使學(xué)生能夠擁有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)其廣泛的興趣愛好和一定的審美能力。

3、狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以九年級(jí)為重點(diǎn)，團(tuán)結(jié)一心，不斷探索有效途徑和方法，爭(zhēng)取明年中考在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)有所突破。

4、5、走內(nèi)涵發(fā)展之路，以校本培訓(xùn)為抓手，提高教師教育科研的能力，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)的效益。

三、具體措施

認(rèn)真落實(shí)國家課程計(jì)劃，開全學(xué)科，開足課時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行省、市教育行政部門規(guī)定的課程教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)“一劃、兩表、兩常規(guī)”。合理編排課表，科學(xué)制定各科教學(xué)進(jìn)度和教研、備課組及教師個(gè)人的教學(xué)計(jì)劃。繼續(xù)執(zhí)行和完善常規(guī)管理考核規(guī)定，狠抓“常態(tài)”與“常規(guī)”下的教學(xué)工作，讓工作更富有實(shí)效，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

1、嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教育局下發(fā)的關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的兩個(gè)規(guī)定，對(duì)常規(guī)工作實(shí)行“精細(xì)管理”。

①抓好教師的備課管理。備好課是上好課的前提。為此，對(duì)學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處主任做出明確分工，通過直接參與集體備課，更深入的了解教師的備課情況；結(jié)合學(xué)科、年級(jí)及教師的不同特點(diǎn)，對(duì)教師教案進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)范管理，力求在不加重負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)教師對(duì)課堂教學(xué)做深層次的思考和設(shè)計(jì)，提高課堂效率。

②嚴(yán)格監(jiān)控教師課堂教學(xué)行為。教務(wù)處繼續(xù)實(shí)行“查課”制度，對(duì)遲到、早退、中途離開或接打電話、對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格、體罰或變相體罰等行為，發(fā)現(xiàn)后必須及時(shí)制止并記錄在案。

③提倡個(gè)性化的輔導(dǎo)，做到因材施教。從學(xué)生出現(xiàn)的問題出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

④強(qiáng)化教師批改意思，不僅強(qiáng)調(diào)批改的“量”，更要在“質(zhì)”上嚴(yán)格督促和管理。教務(wù)處對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行定期檢查和不定期抽查，確保批改及時(shí)有效。

⑤周密組織每次考試。中考學(xué)科堅(jiān)持日清、周清、月清。有效執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。其它學(xué)科有具體檢查手段和做法，教務(wù)處及時(shí)檢查、總結(jié)。

⑥不斷完善聽課制度。本學(xué)期校長(zhǎng)、教學(xué)校長(zhǎng)和教務(wù)主任要求聽課60節(jié)以上；學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié)，教師聽課不少于20節(jié)。注重聽課后的反思與交流，讓聽、評(píng)課和教師間的交流成為一種常態(tài)。

2、關(guān)注教師常態(tài)教學(xué)，以提高效率、凸顯效果為目標(biāo)，以夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力為途徑，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生全面自主的發(fā)展。

3、開展扎實(shí)有效的校本活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，不斷推進(jìn)新課程改革。①組內(nèi)公開課。本學(xué)期組內(nèi)課由“展示”向“常態(tài)”過度。凡年齡在47周歲以下的教師均需完成組內(nèi)課的上課任務(wù)，并以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹c(diǎn)，真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)校將結(jié)合學(xué)科及教師的實(shí)際情況進(jìn)行統(tǒng)一安排，具體情況另見活動(dòng)方案。

②從學(xué)校角度保證間周一次的教研組活動(dòng)。充分發(fā)揮組長(zhǎng)和骨干的作用，從實(shí)際出發(fā)，確定有意義的研究題目，制定計(jì)劃，劃分研究步驟，記錄研究過程，進(jìn)行有益的教學(xué)探索和研究。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包干到組，教務(wù)處及時(shí)檢查記錄，期末以案例、反思等形式總結(jié)成果，突出者給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

③繼續(xù)開展校園“百家講壇”活動(dòng)，為全校教師提供交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。凡作為學(xué)?；?qū)W科代表外出學(xué)習(xí)、聽課或參加各種教學(xué)活動(dòng)的教師，在回校后都要在全校或?qū)W科組范圍內(nèi)做匯報(bào)，最大限度的擴(kuò)大學(xué)習(xí)效果，資源共享，共同提高。

④完成好繼續(xù)教育的相關(guān)工作。

⑤適時(shí)開展校級(jí)課的觀摩和研討活動(dòng)。

4、加強(qiáng)科研工作管理，提高管理人員的指導(dǎo)能力，做好課題實(shí)驗(yàn)人員及學(xué)校教師的培訓(xùn)工作，有效指導(dǎo)和督促課題工作的順利開展，向科研要效益；積極籌備市級(jí)課題和區(qū)第二期個(gè)人課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作和第三期個(gè)人課題的申報(bào)工作，認(rèn)真做好“十二五”的課題選題及分析；出版《科研先導(dǎo)報(bào)》和《個(gè)人課題專刊》，及時(shí)交流方法、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，注意資料的整理和保存。

5、繼續(xù)扎實(shí)有效的做好“控輟”工作。加強(qiáng)學(xué)籍管理，簽訂控輟保學(xué)責(zé)任書，嚴(yán)格履行轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、借讀及新生入學(xué)等手續(xù)，做好流動(dòng)人口入學(xué)的相關(guān)

管理工作；及時(shí)、規(guī)范的報(bào)表、造冊(cè)，按教育局規(guī)定進(jìn)行規(guī)范的學(xué)籍管理。

6、繼續(xù)加強(qiáng)體衛(wèi)藝和國防教育工作

①以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為素質(zhì)教育的重要任務(wù)，全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，開足開齊體育課時(shí)，除開展好體育教學(xué)之外，堅(jiān)持執(zhí)行學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣；重視間操的組織管理，嘗試由樂曲統(tǒng)一調(diào)控；積極籌備開展運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、跳繩比賽等形式多樣的學(xué)生課外活動(dòng)和體育競(jìng)賽活動(dòng)。

②以九年級(jí)中考加試項(xiàng)目為重點(diǎn)，提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，爭(zhēng)取明年成績(jī)?cè)诮衲昊A(chǔ)上更上一層樓。

③做好科學(xué)營養(yǎng)和預(yù)防各種疾病工作，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

④加強(qiáng)藝術(shù)教育，開齊開足音美課課時(shí)，并督促教師嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)繼續(xù)組織形式多樣、豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng)。

⑤強(qiáng)化國防教育，開展國防教育講座等系列活動(dòng)，注重國防教育在學(xué)科教學(xué)中的滲透，培養(yǎng)學(xué)生國防意識(shí)。認(rèn)真開好三防課教育，落實(shí)時(shí)間和人員，保證課堂實(shí)效性。

總之，新的學(xué)期里，全校教師將繼續(xù)堅(jiān)定信念，本著敬業(yè)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，統(tǒng)籌兼顧，密切配合，為學(xué)校教育教學(xué)工作的新發(fā)展作出不懈努力！

第二篇：教學(xué)總結(jié)0

四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)

航空港區(qū)馮堂第一小學(xué) 王丹丹

本學(xué)期我擔(dān)任四（1）語文教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我本著愛學(xué)生的心，懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，收到了一定的教學(xué)效果。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí)，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。

教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，渲染課堂氣氛，增添語文課堂的藝術(shù)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如：上《鄉(xiāng)下人家》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村的景和鄉(xiāng)村生活無法直觀的感受到，因此利用多媒體課件，將美麗的田園風(fēng)光和溫馨、恬靜的鄉(xiāng)村生活場(chǎng)景展現(xiàn)給學(xué)生。邊看邊讀課文，學(xué)生的理解能力一下子突飛猛進(jìn)，情感調(diào)動(dòng)也特別到位。學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。

四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。可見，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)與才小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――字詞

第三篇：教學(xué)總結(jié)0

幼兒園中（1）班2012年班務(wù)總結(jié)

（一）樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。

1、幼兒過了春節(jié)都覺得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。冬季，幼兒的衣褲穿得多，便后整理衣褲對(duì)幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣服。

2、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒通過玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、掌握并創(chuàng)造性發(fā)明玩法，在與同伴一起玩的過程中發(fā)展幼兒動(dòng)作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。

(二)以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。

1、結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?cè)O(shè)計(jì)了《紙的秘密》、《數(shù)字大王》、《幾何圖形博覽會(huì)》、《有趣的地毯》《美麗的春天》、《頑皮一夏》等主題活動(dòng)，圍繞主題開展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入，并引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中根據(jù)需要自由選取材料，使探索活動(dòng)更加豐富和深入。如在主題《紙的秘密》、《有趣的地毯》的教育教學(xué)中，請(qǐng)家長(zhǎng)配合為幼兒收集了各種各樣的材料，有玩具有圖片有模型有資料，孩子們?cè)谶呁孢叢僮鬟吢犞v解邊設(shè)計(jì)作品的過程中，隨意操作自己帶來的及老師準(zhǔn)備好的教玩具，了解了紙、地毯不同類型及其功能，并能按屬性對(duì)其進(jìn)行分類。較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，豐富了孩子們的見識(shí)面，提高了孩子們的閱歷。了解根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。

2、幼兒由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。如我們?cè)谑止^(qū)提供紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式制作六一掛件。為幼兒提供各種材料，更注重引導(dǎo)幼兒深入的探索，既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。

3、重新認(rèn)識(shí)環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說話。開學(xué)前我們花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動(dòng)室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。在《數(shù)字大王》主題活動(dòng)中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色數(shù)字卡掛在活動(dòng)室里，將帶來各種各樣的自制的作品一個(gè)一個(gè)貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！”原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著主題活動(dòng)的發(fā)展，都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。(三)聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣

開學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動(dòng)中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時(shí)候不能安靜地看或聽，常常會(huì)說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對(duì)聽故事、講故事活動(dòng)越來越感興趣了，家長(zhǎng)反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機(jī)里的故事。在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時(shí)，我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語言講述自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)對(duì)歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)。(四)注重個(gè)性，因人施教。

在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ逃侄芜M(jìn)行教育。我們針對(duì)不同個(gè)性的幼兒采取不同的教育方法。潘愷瀧小朋友“攻擊性”非常強(qiáng)，在班里常常會(huì)聽到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵(lì)他，一有成績(jī)馬上表揚(yáng)。通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn)在告他的人現(xiàn)象明顯減少，而且還經(jīng)常幫助別人。

我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，采取相應(yīng)的組織形式，小組或個(gè)別指導(dǎo)。如在小組活動(dòng)中，進(jìn)行分類指導(dǎo)，對(duì)孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。

同時(shí)我們還根據(jù)孩子的不同情況，對(duì)家長(zhǎng)提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致，通過家園的密切聯(lián)系配合共同達(dá)到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎(chǔ)上，為他們制定不同的發(fā)展規(guī)則，在教育評(píng)價(jià)過程中，我們經(jīng)常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較，真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。

(五)家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用每期反饋表上的溫馨提示介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，包括家長(zhǎng)配合我們工作的一些事情，為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們通過家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。

3、“六一”期間我園開展了慶“六一”文藝演出及繪畫作品展，許多家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng)，通過我們對(duì)家長(zhǎng)展示了舞蹈表演等節(jié)目及孩子們美術(shù)作品的展示，不僅每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂，家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂，許多家長(zhǎng)都這么說，時(shí)間實(shí)在是過的太快了，孩子真的長(zhǎng)大了。

４、孩子們由于年齡小，自立生活能力差，自我保護(hù)能力也不強(qiáng)，所以我們會(huì)教給孩子們?nèi)绾卧诓粋e人的情況下保護(hù)自己。很多人都說，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。愛孩子不是說在嘴上，要掛在心里，愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況。愛孩子就是關(guān)懷孩子,就是尊重孩子,愛孩子就是責(zé)任，因?yàn)橛辛诉@份沉甸甸的責(zé)任，我們才會(huì)做的更好。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛心，這顆愛心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛，只有這樣才能贏得孩子們的心，贏得家長(zhǎng)朋友的心。

(六)找出不足，指明方向。

在領(lǐng)導(dǎo)與同事們的幫助和自己的努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但前面的路還很長(zhǎng)，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛護(hù)圖書，圖書破損較嚴(yán)重，因此,升大班后要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。今后我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。

有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！

第四篇：11-12上教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)

2011—2012上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以區(qū)教育局、教育科工作要點(diǎn)為依據(jù)，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以課改為核心，以校本培訓(xùn)為抓手，結(jié)合我校工作實(shí)際，制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校第二學(xué)年“改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)文化建設(shè)，打造和諧校園”的總體規(guī)劃，設(shè)定以下教學(xué)工作目標(biāo)。

1、中考成績(jī)?cè)谇叭甑钠骄缴嫌兴黄疲ㄊ≈攸c(diǎn)高中升學(xué)率至少提高三個(gè)百分點(diǎn)），七、八年級(jí)學(xué)科成績(jī)力爭(zhēng)進(jìn)入全區(qū)前三。

2、深化課堂教學(xué)改革，探索并實(shí)施自主學(xué)習(xí)“四段式”課堂教學(xué)模式（導(dǎo)學(xué)—自學(xué)—講學(xué)—固學(xué)），切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3、加速學(xué)校教育信息化發(fā)展，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。

三、具體措施

（一）嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教育局下發(fā)的關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的兩個(gè)規(guī)定，對(duì)常規(guī)工作實(shí)行“精細(xì)管理”。

1、抓好教師的備課管理。結(jié)合學(xué)科、年級(jí)及教師的不同特點(diǎn)，對(duì)教師教案或?qū)W教篇進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)范管理，力求在不加重負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)教師對(duì)課堂教學(xué)做深層次的思考和設(shè)計(jì)，提高課堂效率。

2、嚴(yán)格監(jiān)控教師課堂教學(xué)行為。教務(wù)處繼續(xù)實(shí)行“查課”制度，不符合要求的行為，發(fā)現(xiàn)后必須及時(shí)制止并記錄在案。

3、提倡個(gè)性化的輔導(dǎo)，做到因材施教。從學(xué)生出現(xiàn)的問題出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

4、強(qiáng)化教師批改意識(shí)，教務(wù)處對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行定期檢查和不定期抽查，確保批改及時(shí)有效。

5、周密組織每次考試。中考學(xué)科堅(jiān)持日清、周清、月清。有效執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。其它學(xué)科有具體檢查手段和做法，教務(wù)處及時(shí)檢查、總結(jié)。

6、不斷完善聽課制度。本學(xué)期校長(zhǎng)、教學(xué)校長(zhǎng)和教務(wù)主任要求聽課60節(jié)以上；學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié)，教師聽課不少于20節(jié)。注重聽課后的反思與交流，讓聽、評(píng)課和教師間的交流成為一種常態(tài)。

（二）以“自主學(xué)習(xí)四段式”為課堂模式的課堂教學(xué)，要有計(jì)劃，有目標(biāo)，有檢查，有評(píng)比，有經(jīng)驗(yàn)，有典型。

1、“自主學(xué)習(xí)四段式”教學(xué)

（1）目的：解決學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。使用各種教學(xué)方法以后對(duì)學(xué)習(xí)材料的平均保持率；講授5%，閱讀10%，試聽20%，演示30%，分組討論50%，動(dòng)手實(shí)踐75%，馬上運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去教別人90%。

（2）內(nèi)容：導(dǎo)學(xué)—自學(xué)—講學(xué)—固學(xué)。

①導(dǎo)學(xué)：復(fù)習(xí)舊知，明確新標(biāo)。② 自學(xué)：自主合作，討論探究 ③ 講學(xué)：先放后扶，適時(shí)點(diǎn)撥 ④ 固學(xué)：強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固延伸（3）時(shí)間分配：一節(jié)課40分鐘 導(dǎo)學(xué)：5分鐘 自學(xué)：15分鐘 講學(xué)：15分鐘 固學(xué)：5分鐘

（4）配合學(xué)教篇，每課時(shí)必備、自行設(shè)計(jì)。①導(dǎo)學(xué)：復(fù)習(xí)舊知，檢查預(yù)習(xí)②自學(xué)：難易有度，分層設(shè)計(jì) ③講學(xué)：側(cè)重釋疑，有的放矢 ④固學(xué)：習(xí)題檢測(cè)，拔高遷移

2、語、數(shù)、英各推1節(jié)，共同研討，然后全校鋪開，上每人一節(jié)的自我展示課。

一篇課文，三次備課：

第一次備課：擺進(jìn)自我，不看任何參考與文獻(xiàn)，全按個(gè)人見解準(zhǔn)備方案。第二次備課：廣泛涉獵，分類處理各種文獻(xiàn)的不同見解（我有他有，我無他有，我有他無）后修改方案。

第三次備課：邊教邊改，在設(shè)想（預(yù)設(shè)）與上課（生成）的不同細(xì)節(jié)中，區(qū)別順利與困難之處，然后再“備課”。

三個(gè)關(guān)注：自我經(jīng)驗(yàn)、文獻(xiàn)資料、課堂現(xiàn)實(shí)。兩個(gè)反思支架：更新觀念，改善行為。

3、集體備課尤其是教研活動(dòng)都要圍繞此項(xiàng)課堂教學(xué)模式開展、盡快出典型、出經(jīng)驗(yàn)、出成果。

4、市骨干課堂開放，隨時(shí)歡迎同學(xué)科教師聽課。

（三）開展校本活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1、導(dǎo)師帶徒、青藍(lán)工程，啟動(dòng)、實(shí)施、評(píng)比，落到實(shí)處，徒弟匯報(bào)課終極PK。

（1）青年教師重在抓基本功，適時(shí)開展教學(xué)基本功大賽。（2）骨干教師重在形成特色。

（3）名優(yōu)教師重在形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

①典雅型 ② 新奇型 ③慢熱型④理智型 ⑤幽默型 ⑥綜合型

2、仁者論壇、亦德亦智，至少每月一次，做出計(jì)劃，提前安排，尤其將信息技術(shù)培訓(xùn)納入計(jì)劃，促進(jìn)全體教師能夠在教育教學(xué)過程中更全面有效的運(yùn)

用計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，適應(yīng)信息化社會(huì)的新要求。

（四）繼續(xù)做好體衛(wèi)藝工作，開齊開足體藝課時(shí)的基礎(chǔ)上，保證每周“三課、兩操、兩活動(dòng)”常態(tài)化和規(guī)范化。

1、體育工作：

（1）全力做好中考體育加試項(xiàng)目的訓(xùn)練、測(cè)試工作。八年級(jí)大型考試（期中、期末）加體育成績(jī)，九年級(jí)學(xué)生一天兩跑：早7:00—7:10，下午大課間做操后跑步。

（2）七八年級(jí)上午大課間加跳繩，陳雪負(fù)責(zé)排練，教學(xué)花式跳繩。

2、衛(wèi)生及心理健康教育

（1）做好常見病的預(yù)防及宣傳工作，杜絕傳染病發(fā)生。

（2）按時(shí)進(jìn)行心理健康教育，利用心理健康咨詢室，早計(jì)劃，早安排。

3、藝教工作

（1）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)（音美勞課）（2）抓好舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)工作

二十二中學(xué) 2011年9月1日

第五篇：2013初三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃0

2013年畢業(yè)班教學(xué)工作計(jì)劃

2013年9月20日

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，其質(zhì)量的好壞直接影響著學(xué)校的發(fā)展。前一屆初三畢業(yè)班,通過全體教師的共同努力，升學(xué)人數(shù)111人，突破100人大關(guān)歷史，這對(duì)于我們新一屆的畢業(yè)班來講,既是動(dòng)力，又是壓力，我們本屆的畢業(yè)班既要保住上一年的升學(xué)人數(shù)，又要確保優(yōu)生突破1000分以上，我們畢業(yè)班的全體教師都非常清楚這一點(diǎn)。為此，特制定畢業(yè)班工作計(jì)劃：

一、情況分析

1、初中前幾屆值得我們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)：一是班與班之間、班主任與任課教師之間、教師與教師之間、教師與學(xué)校管理層之間團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力做工作；二是班與班之間有合作也有競(jìng)爭(zhēng)，各班平衡發(fā)展，是奪取整體勝利非常重要的原因；三是對(duì)學(xué)生不離不棄，對(duì)中等生的常抓不懈，對(duì)學(xué)生的跟蹤管理等是各班奪取勝利的關(guān)鍵所在；四是梯級(jí)化考試，對(duì)學(xué)生激勵(lì)、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)手段好，學(xué)生士氣旺盛，信心足。五是任課教師自覺履行職責(zé)，提前到班到崗協(xié)助班主任工作做得好。六是實(shí)行月考析分制，強(qiáng)化總復(fù)習(xí)、適應(yīng)性考試到位，使雪球越滾越大，同時(shí)對(duì)學(xué)生中考的心理是一個(gè)很好的鍛煉；七是目標(biāo)制任制，班級(jí)目標(biāo)，學(xué)生個(gè)人目標(biāo)，單科目標(biāo)的每一個(gè)大小目標(biāo)都是促進(jìn)學(xué)生成績(jī)進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)；八是考風(fēng)考紀(jì)好，不管是平時(shí)考試，還是中考讓學(xué)生自已盡情發(fā)揮，不受外屆的干擾，考出了學(xué)生應(yīng)有的水平。還有很多經(jīng)驗(yàn)沒有總結(jié)到，不對(duì)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

2、本屆學(xué)生八年級(jí)期末考試成績(jī)分析：從學(xué)生上期末考試

情況來看前110名的占有量[46班20人（最高437與最低195相差242分）；47班25人（最高447.5與最低193.5相差254分）48班36人（最高434與最低177相差257分）49班29人（最高468與最低187相差281分）]來看各班發(fā)展不平衡，學(xué)生前110名中最高468（49班方成兵），最低300（47班李朝勇）差168分；班與班之間、學(xué)生之間的差距太大，發(fā)展也不平衡，從學(xué)生各科考試成績(jī)來看有偏科現(xiàn)象非常嚴(yán)重，要保住上一屆升學(xué)人數(shù)，實(shí)現(xiàn)四人以上1000分任務(wù)非常艱巨。

二、工作目標(biāo)

力爭(zhēng)在每一次月考中都有進(jìn)步，中考力爭(zhēng)1000分以上至少四名學(xué)生；升學(xué)人數(shù)保住112人，各班錄取****人以上。為了確保2014年中考保升學(xué)突1000分大關(guān)，畢業(yè)班全體老師要認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)各學(xué)科的課程計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)，鎖定中考目標(biāo)，狠抓教學(xué)質(zhì)量；團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝心聚力，求真務(wù)實(shí)，樹立讓每一個(gè)學(xué)生都能上高中的教學(xué)理念，保正2014中考取得圓滿成功。

二、工作任務(wù)

以“抓兩頭強(qiáng)化中間”為主要目標(biāo)，確保升學(xué)率，加強(qiáng)培優(yōu)率。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，加大學(xué)困生幫教力度，提高整體合格率。

（二）、加強(qiáng)教學(xué)研究、注重分析，提高教師課堂教學(xué)成效。

（三）抓思想教育，保證穩(wěn)定良好的迎考心態(tài)和學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)態(tài)度。

（四）加強(qiáng)管理，家校聯(lián)合齊抓共管，整合各類資源，提高畢業(yè)班管理成效。

4、確定各項(xiàng)奮斗目標(biāo)，健全教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，挖掘最大潛力。

三、具體工作

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)，教務(wù)主任，政教主任為副組長(zhǎng)，各班主任及科任教師為成員的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組建立，由校長(zhǎng)主抓全面工作，分管副校長(zhǎng)和教務(wù)主任抓教學(xué)質(zhì)量及常規(guī)管理。各班主任主抓學(xué)生的思想工作，班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，協(xié)助政教主任抓好畢業(yè)班德育工作。行政領(lǐng)導(dǎo)主要是督查，協(xié)助班主任工作，加強(qiáng)各班的行為規(guī)范管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

“畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)掛鉤制”，46班孫順文掛鉤，47班任永寬掛鉤，48班尤勇掛鉤，49班李平掛鉤；調(diào)動(dòng)所有班主任和任課老師共同參與學(xué)生的教育管理，全年級(jí)聯(lián)動(dòng)，共同監(jiān)督學(xué)生的違紀(jì)行為，全面營造全年級(jí)的良好學(xué)習(xí)氛圍。

（二）畢業(yè)班各老師全力合作，做好學(xué)生的思想教育工作，確保班級(jí)秩序良好。鼓勵(lì)學(xué)生追求卓越，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)積極性。

（三）抓質(zhì)量監(jiān)控，級(jí)部各科教師要在級(jí)主任的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商好統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一計(jì)劃，并將進(jìn)度不計(jì)劃表交到教務(wù)處，由教務(wù)監(jiān)督實(shí)施。計(jì)劃要面向全體學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的指

導(dǎo)及差生的補(bǔ)差補(bǔ)缺工作，使優(yōu)生更優(yōu)、差生能跟上班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐。

（四）確保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：繼續(xù)實(shí)行月考制度，本學(xué)期一月考一次，下學(xué)期一月考兩次；閱卷完畢后及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時(shí)落實(shí)。

（五）配合學(xué)校安全教育工作，提高師生的安全意識(shí)，做到安全工作無小事，事事都要掛心間。加強(qiáng)安全巡查，堅(jiān)決杜絕各種安全隱患，對(duì)學(xué)生開展“我平安全家幸?！钡慕逃?，爭(zhēng)取不出現(xiàn)任何安全問題。

（六）抓優(yōu)促優(yōu)，繼續(xù)實(shí)行補(bǔ)課制和進(jìn)步學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)制

1、星期天至星期四下午六點(diǎn)，晚上九點(diǎn)實(shí)行，由教務(wù)處統(tǒng)一安排實(shí)施。補(bǔ)課按超課時(shí)津貼標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。

2、進(jìn)步學(xué)生獎(jiǎng)按級(jí)部第一、二名獎(jiǎng)30元，三、四、五名獎(jiǎng)20元，其他梯級(jí)進(jìn)步獎(jiǎng)10元標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，畢業(yè)班工作時(shí)間緊、任務(wù)重，壓力大，學(xué)校高度重視畢業(yè)班工作，在大家的努力下“2014年中考保112人升學(xué)突破1000分大關(guān)”將是我們這一年的重心工作。我們?nèi)w老師共同協(xié)作，統(tǒng)一思想，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，拼搏奮斗的精神，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的作風(fēng)，超額完成任務(wù)的氣魄，全面提升管理、教學(xué)、教研、教育實(shí)力，爭(zhēng)取全面完成今年的既定目標(biāo)。