第一篇：素質(zhì)教育督導(dǎo)評估整改

素質(zhì)教育督導(dǎo)評估整改方案

中心校對我校進(jìn)行了素質(zhì)教育督導(dǎo)評估。督導(dǎo)組在閱看學(xué)校匯報材料，聽取校長報告的基礎(chǔ)上，通過查閱資料、實地察看、進(jìn)課堂聽課、召開各種類型座談會和個別走訪等形式，對我校教育教學(xué)工作進(jìn)行全面綜合的評估，給予了充分肯定并指出存在的不足，并下發(fā)《反饋意見》。根據(jù)教育中心校對我校督導(dǎo)評估驗收的反饋意見，為更好推進(jìn)我校教育教學(xué)工作深入地開展，我校及時召開校務(wù)會、教職工會學(xué)習(xí)第三輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評估反饋意見，就取得的成效和存在的問題進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和探討，逐條對照存在的問題，特制定如下整改方案：

一、根據(jù)存在的問題第一條 “學(xué)生行為規(guī)范，養(yǎng)成教育，仍存在一些亟需解決的問題”和今后工作建議第二條“要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，針對學(xué)生的實際問題探索教育的新方法，制定相應(yīng)措施，落實后進(jìn)生，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作和有效教育”。

由于區(qū)域特點，學(xué)生家庭教育較為欠缺，學(xué)生較為頑劣，學(xué)生行為規(guī)范、養(yǎng)成教育在協(xié)作教育方面存在一定的問題。為此，我校將進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極開展工作反思，以高度的責(zé)任感進(jìn)一步完善各項管理工作，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育工作。首先，努力營造良好的校園文化教育氛圍，著重發(fā)揮德育基地作用，整合德育資源教育力量，積極深入開展縣局統(tǒng)一布署的“一月與六月”家訪月活動，從面加強(qiáng)家校聯(lián)系工作，深入社區(qū)開展調(diào)研活動，多方位發(fā)揮各社會組織力量，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)作用，突出“家庭”主體，豐富“家庭、社會”兩翼，為中學(xué)生健康成長創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境的良好氛圍。同時，認(rèn)真制定《班主任管理實施細(xì)則》等相關(guān)制度措施，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任管理與校本培訓(xùn)工作，努力爭創(chuàng)學(xué)生德育、團(tuán)隊品牌。其次，在新課程改革的情景下，發(fā)揮課堂滲透德育教學(xué)主渠道作用，讓學(xué)生在教與學(xué)的過程得到教育。進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)生行為規(guī)范教育機(jī)制，推進(jìn)德育生活化，引領(lǐng)學(xué)生“從小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起”，從而形成全員參與意識與全方位育人模式。第三，特別做好各年段與班級各類學(xué)生教育座談會，重視節(jié)假日等階段教育常規(guī)制度，重點開展心理、法制、安全、環(huán)保、網(wǎng)絡(luò)、誠信、家教、感恩與孝順等教育，加強(qiáng)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生教育工作，進(jìn)一步強(qiáng)化德育常規(guī)管理工作制度的一貫制、可持續(xù)性，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生獎勵與懲戒的教育作用，從而努力提高學(xué)校德育工作的激勵、評價和約束機(jī)制的效能。

二、根據(jù)存在的問題第二條中“部分學(xué)科師資結(jié)構(gòu)性上缺編”和今后工作建議第四條中“學(xué)校應(yīng)繼續(xù)探索教師隊伍建設(shè)新途徑，挖掘自身潛力，配足配齊各學(xué)科的任課教師，保證教學(xué)工作順利開展”。

經(jīng)過努力，師資隊伍建設(shè)基本穩(wěn)定，能滿足正常教育教學(xué)需要，學(xué)校將在教育均衡發(fā)展的大形勢下，努力挖掘自身潛力，爭取不斷地完善師資結(jié)構(gòu)搭配工作。

同時，學(xué)校將進(jìn)一步加大師資研訓(xùn)工作力度。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)教師對素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，努力將理論學(xué)習(xí)和工作實踐的緊密結(jié)合起來。學(xué)校將不斷修訂完善教師考核和獎懲制度，通過校本教研等活動，努力為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會和提高業(yè)務(wù)水平的平臺。同時，學(xué)校繼續(xù)加大對教師外出考察、學(xué)習(xí)、參加教研活動的支持力度，做到應(yīng)到盡到、應(yīng)到全到，提高教師參加教研活動的次數(shù)、級別。鼓勵教師撰寫教育論文，積極參加各類教學(xué)活動競賽，讓教師樹立終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的意識，發(fā)揮教師的主觀能動性，不斷引導(dǎo)教師養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勇于探索、善于總結(jié)的習(xí)慣，促進(jìn)教師專業(yè)水平有新的發(fā)展。

特別要加強(qiáng)對中青年教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作。首先，認(rèn)真制定師德研訓(xùn)建設(shè)方案，著重開展多形式的師德教育活動，繼續(xù)開展“愛與責(zé)任”師德論壇活動，有效地提高師德水平。其次，積極開展“走出去、請進(jìn)來”工作，構(gòu)建平臺讓青年教師在與各類兄弟學(xué)校同行交流，同時發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，明確自己今后努力的方向，以此促進(jìn)青年教師的高效穩(wěn)定的成長。第三，推行“以賽代培”校本培訓(xùn)機(jī)制，充分利用縣青年教師創(chuàng)“五好”活動，開展“三優(yōu)四課”活動，“三優(yōu)”即優(yōu)秀說課稿設(shè)計、優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，“四課”即優(yōu)質(zhì)課、示范課、片區(qū)研討課、校內(nèi)公開課。讓青年教師積極參加相關(guān)的教育教學(xué)活動，并在活動中積極承擔(dān)任務(wù)，以此提升青年教師的各方面能力，擴(kuò)大青年教師知名度，達(dá)到鍛煉青年教師的目的。在校內(nèi)，依托公開課、研究課，不僅要求青年教師積極承擔(dān)公開課、研究課的任務(wù)，還要求青年教師在課后積極總結(jié)，積極發(fā)言，暢談個人感受，以此達(dá)到在同行的幫助、啟迪下提高自身教育教學(xué)實踐能力的目的，促進(jìn)青年教師的教學(xué)反思。第四，進(jìn)一步貫徹《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和《各級學(xué)科帶頭人、骨干教師管理細(xì)則》，進(jìn)一步完善教師“傳、幫、帶”工作，有效發(fā)揮校級以上各類骨干教師輻射示范作用。第五，與時俱進(jìn)，積極與現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)媒，充分發(fā)揮校園網(wǎng)站或網(wǎng)絡(luò)資源作用，鼓勵各教研組創(chuàng)建學(xué)科資源共享網(wǎng)站，鼓勵教師創(chuàng)建個人博客，努力形成教師學(xué)習(xí)或教研共同體。

三、根據(jù)存在的問題第三條中“教學(xué)設(shè)施相對簡陋，硬件設(shè)施設(shè)備不足”和今后工作建議第四條中“要繼續(xù)盤活資源，多方籌措資金，努力改善辦學(xué)條件”。

雖然根據(jù)學(xué)校三年規(guī)劃，部分項目尚欠資金無法如期實現(xiàn)。積極爭取資金完善辦公設(shè)施設(shè)備，校園建筑在上級主管部門協(xié)助下已完成抗震水平的安全測試與建檔工作，校園教學(xué)設(shè)施設(shè)備與環(huán)境建設(shè)得到某種程度的改變。今后，學(xué)校將繼續(xù)開源節(jié)流，首先不等不靠，勒緊腰包，科學(xué)分配，合理并最大化地使用辦公經(jīng)費，盡可能增加教學(xué)儀器、設(shè)備的購買力度，盡可能將更多的資金投入到教學(xué)教研中去；同時努力向社會、教委、政府等部門積極呼吁，盡可能增加硬件投入，提高辦學(xué)的硬件水平，改善校園環(huán)境，努力營造優(yōu)美和諧的育人工作環(huán)境。

四、關(guān)于建議第三條提出“要繼續(xù)深入開展綜合實踐活動課程的探究力度，規(guī)范綜合實踐活動課程的教學(xué)活動。課題研究要注重實效性”。

作為農(nóng)村學(xué)校，因為種種因素的制約，應(yīng)該說過去的幾年，綜合實踐活動課程開設(shè)與教學(xué)活動幾近空白。督導(dǎo)室中肯地明確地提出這方面的問題，引起行政班子及廣大教職員工的高度重視。目前，學(xué)校組織相關(guān)人員參與市級綜合實踐活動課程培訓(xùn)，同時出外市級科技創(chuàng)新示范校錦水中學(xué)等學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，積極研究區(qū)域可用資源和校本資源，挖掘適宜師資力量，努力引導(dǎo)，認(rèn)真制定符合本校實際的實施方案，本學(xué)期重點做好學(xué)習(xí)與宣傳工作，下階段將進(jìn)一步推進(jìn)和規(guī)范教學(xué)與實踐活動的開展。

我校將繼續(xù)推行教學(xué)教研負(fù)責(zé)制，抓好特色教研組建設(shè)，加大集體備課力度，倡導(dǎo)教師轉(zhuǎn)“教案”為“學(xué)案”，從而提高集體備課與研討活動的有效性，加強(qiáng)有效課堂教學(xué)研究工作，提高校本教研有效性。制定有效教學(xué)研究相關(guān)實施方案，開展課堂教學(xué)有效性小課題的研究工作，加強(qiáng)課題過程性管理工作，鼓勵教師積極撰寫教學(xué)論文、反思與案例，積極參加各級各類教學(xué)論文評選、發(fā)表或匯編工作，并適時舉辦教學(xué)研討或優(yōu)秀論文宣讀會議，努力提高有效教學(xué)研究的針對性、實效性，努力提高學(xué)?，F(xiàn)有校級以上課題研究項目的針對性與實效性。

以上四點，我校將通過改善辦學(xué)條件，深化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，在已有的基礎(chǔ)上，爭取在每年自查的基礎(chǔ)上，認(rèn)真排查各階段亟需解決的問題，及時調(diào)研與處理，爭取三年后在素質(zhì)教育督導(dǎo)評估驗收達(dá)到更高級別的優(yōu)秀水平。

第二篇：小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估整改報告

ⅩⅩ年ⅩⅩ中心小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估整改報告

ⅩⅩ年12月20日，縣政府教育督導(dǎo)室組織督導(dǎo)評估組對我校實施素質(zhì)教育工作進(jìn)行第三輪督導(dǎo)評估。評估組在閱看學(xué)校匯報材料和自評報告的基礎(chǔ)上，通過查閱資料、實地察看、問卷調(diào)查和個別走訪等形式，獲得了大量的信息，并進(jìn)行了綜合評價分析。在評議后的反饋會上評估組對我校取得的成績作了充分的肯定，一致認(rèn)為我校在素質(zhì)教育保障方面，能全面貫徹教育方針，堅持依法治教，學(xué)校設(shè)立了比較規(guī)范的管理機(jī)構(gòu)，教師隊伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力不斷提高，財務(wù)制度健全，在素質(zhì)教育實施方面，能將德育工作放在首位。主要成績和經(jīng)驗表現(xiàn)在以下四個方面：一是重視領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊伍建設(shè)，著力提升教師整體素質(zhì)；二是重視教學(xué)常規(guī)管理工作，著力提高學(xué)生綜合素質(zhì)；三是拓寬德育渠道，形成工作網(wǎng)絡(luò)；四是多渠道籌措資金，積極改善辦學(xué)條件。

在肯定成績的同時，評估組的領(lǐng)導(dǎo)不僅指出了學(xué)校在實施素質(zhì)教育過程中存在的問題和不足，也為我校提出了中肯的意見和建議。

根據(jù)評估組反饋會及下發(fā)的《關(guān)于對ⅩⅩ中心小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估情況的反饋意見》要求，我校迅速召開了全體教師會議，會上根據(jù)評估組提出的問題，要求所有與會人員會后深入思考，提出切實可行的整改措施，同時通過了整改決議。整改工作由校長、書記分塊督促，各分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各部門為責(zé)任主體展開，各部門對照問題限期整改，對于在短期內(nèi)能整改的堅決及時整改，對遠(yuǎn)期的或需上級支持的制定整改時間表，并在今后形成自評自糾的長效機(jī)制。

我校依據(jù)評估組提出的問題及意見和建議，擬從以下幾個方面進(jìn)行整改，現(xiàn)將整改措施匯報如下：

一、更新辦學(xué)理念，以教師發(fā)展為本，促進(jìn)教師專業(yè)成長,提高教師整體素質(zhì)。深入挖掘辦學(xué)理念的內(nèi)涵，制定落實辦學(xué)理念的策略，圍繞辦學(xué)理念形成學(xué)校的辦學(xué)思想，并使辦學(xué)思想深入人心。我校將制定教師學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)教師對素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，努力將理論學(xué)習(xí)和工作實踐緊密結(jié)合起來。學(xué)校將不斷修訂完善教師考核和獎懲制度，通過每周的校本教研活動，努力為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會和提高業(yè)務(wù)水平的平臺。讓教師樹立終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的意識，發(fā)揮教師的主觀能動性，不斷引導(dǎo)教師養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勇于探索、善于總結(jié)的習(xí)慣，促進(jìn)教師專業(yè)水平有新的發(fā)展。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)文書檔案資料管理，充實檔案資料內(nèi)容，注重規(guī)范性、科學(xué)性、具體性、可操作性。一是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃充實實施步驟，保障措施等內(nèi)容并逐步實施；二是規(guī)范學(xué)籍管理。做到底子清、數(shù)據(jù)準(zhǔn)、證件齊、裝訂規(guī)范，卡表冊中的所有信息填寫完整，嚴(yán)格控制休學(xué)人數(shù)，確保12周歲人口按時畢業(yè)率達(dá)到96%以上；三是依據(jù)《南平市小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指標(biāo)》加強(qiáng)對各部門資料建設(shè)的指導(dǎo)，每學(xué)期定期將各部門的資料歸檔保存。

三、加大籌資力度，全力改善辦學(xué)條件。由于學(xué)校校址變遷，現(xiàn)有辦學(xué)條件還相對滯后。雖然目前僅有一棟三層教學(xué)樓，只擁有圖書閱覽室、自然實驗室、電腦室、多媒體室等簡易功能教室，專用功能教室的設(shè)施設(shè)備及音體美教學(xué)設(shè)備缺乏，與兄弟學(xué)校相比差距明顯，但學(xué)校已經(jīng)通過多方努力，得到縣局及鄉(xiāng)政府大力支持，于去年下半年開始規(guī)劃新建一棟兩千余平方米的綜合樓，現(xiàn)如今綜合樓建設(shè)藍(lán)圖已出，土地辦證等綜合樓的籌建工作正在緊鑼密鼓的的進(jìn)行中。預(yù)計到今年年底可以全面完工并投入使用，屆時各種功能室及相關(guān)儀器設(shè)備將一應(yīng)俱全。同時，學(xué)校還將繼續(xù)加大籌資力度，積極爭取上級和社會有識之士的支持，全力改善辦學(xué)條件，力爭使學(xué)校辦學(xué)條件盡快達(dá)到《福建省義務(wù)教育校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定要求。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)功能室的管理，使功能室能充分發(fā)揮作用。為了充分利用用好現(xiàn)有的圖書閱覽室、自然實驗室、電腦室、多媒體室等簡易功能教室，學(xué)校已制定出具體的管理措施。一是強(qiáng)化管理員的責(zé)任意識，提高管理員業(yè)務(wù)水平；二是嚴(yán)格管理，借用、損毀等要有詳細(xì)的記錄；三是提高功能室的使用率，通過宣傳，使師生了解讀書的好處，開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，開展“親子共讀”“世界讀書日”“讀書筆記評比”“演講比賽”“讀書匯報會”“手抄報”等活動，充分發(fā)揮圖書閱覽室的作用。要求多媒體室做到“堂堂用”，并留下使用記錄。四是建立檢查機(jī)制，一月一查，一學(xué)期一總結(jié)；五是爭取上級部門的支持，適時更新和補(bǔ)充功能室里的圖書、器材等，使各功能教室做到常用常新。

五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，走特色辦校之路。文化即經(jīng)驗，文化即歷史。校園文化就是一個學(xué)校經(jīng)過長期發(fā)展積淀形成的辦學(xué)風(fēng)格和管理理念，是師生間共同的價值觀念、價值判斷、價值取向。校園文化具有導(dǎo)向、提升、凝聚、激勵、穩(wěn)定等功能。學(xué)校將通過制度規(guī)范，行為引導(dǎo)，環(huán)境建設(shè)等校園文化建設(shè)來體現(xiàn)師生的理念、精神，從而使大家由于有價值的認(rèn)同而產(chǎn)生凝聚力。繼續(xù)抓好校園文化“四大版塊”（精神文化、制度文化、課程文化、環(huán)境文化）建設(shè)，扎實抓好“文明學(xué)校”、“書香校園”、“綠色學(xué)?！钡葎?chuàng)建工作，力爭在德育、體育、藝術(shù)、科技等方面有大的創(chuàng)新，充分展示實施素質(zhì)教育的豐碩成果。

六、建立學(xué)校學(xué)科帶頭人團(tuán)隊或名師制度，強(qiáng)化教師專業(yè)管理。針對全鄉(xiāng)中年教師比例大的特點，學(xué)校將積極采取切實有效的措施，努力提高全鄉(xiāng)中年教師的素質(zhì)，積極營造“比、學(xué)、趕、幫”的工作氛圍，促進(jìn)中年教師的自我管理和自我發(fā)展，促進(jìn)全鄉(xiāng)教師隊伍向更高層次發(fā)展。同時，學(xué)校將建立健全教師專業(yè)成長袋等業(yè)務(wù)檔案。

七、重視校本研究，立足課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。校本研究是教師成長的有效途徑之一，在校本研究中學(xué)校將堅持以課堂教學(xué)為中心，認(rèn)真推行“五個一”模式（即上一節(jié)示范課，貫穿課題思想，備一課標(biāo)準(zhǔn)教案，體現(xiàn)課題理論，制作一個優(yōu)秀課件，運用現(xiàn)代媒體技術(shù)，寫一篇課題研究論文，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，帶一個徒弟，拜一個師傅，互相激勵提高），全面提高課堂教學(xué)效率。

站在新的起點，教育的使命在心中涌動，時代的責(zé)任充滿心中，我校將秉承“給孩子最美好的童年，給人生最堅實的起步”的辦學(xué)理念，去詮釋教育，追逐我們的夢想。我校將進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格按《福建省中小學(xué)實施素質(zhì)教育督導(dǎo)評估指導(dǎo)方案》文件要求，進(jìn)一步打造學(xué)校特色品牌，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提升義務(wù)教育整體水平，真正辦好人民滿意的教育。我們有充足的理由相信，ⅩⅩ中心小學(xué)的明天一定會更加美好！

第三篇：素質(zhì)教育督導(dǎo)評估整改方案

巡檢鎮(zhèn)中心小學(xué)“316”督導(dǎo)評估

整 改 方 案

2010年4月23日至4月24日，洛南縣人民政府教育督導(dǎo)室組織督導(dǎo)評估組對我校實施素質(zhì)教育工作進(jìn)行督導(dǎo)評估。評估組在閱看學(xué)校匯報材料和自評報告的基礎(chǔ)上，通過查閱資料、實地察看、進(jìn)課堂聽課、召開各種類型座談會和個別走訪等形式，對我校開展素質(zhì)教育工作進(jìn)行全面綜合的評估，確認(rèn)我校實施素質(zhì)教育工作達(dá)到優(yōu)秀水平。根據(jù)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估驗收組對我校督導(dǎo)評估驗收的反饋意見，為更好推進(jìn)我校素質(zhì)教育工作深入地開展，我校及時召開校務(wù)會、教職工等相關(guān)人員會議，逐條對照存在的問題，特制定如下整改方案：

一、根據(jù)整改建議第一條“要繼續(xù)加強(qiáng)教育法律法規(guī)等相關(guān)政策的學(xué)習(xí)，為依法治教，依法治校奠定良好的基礎(chǔ)?！蔽倚⒅贫ㄅc完善政治學(xué)習(xí)制度，安排專人負(fù)責(zé)政治學(xué)習(xí)工作，做到有計劃、有安排、有檢查、有記錄、有考評。

二、根據(jù)建議第二條“學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步充實內(nèi)部設(shè)施，充分發(fā)揮已有遠(yuǎn)教、實驗設(shè)備、圖書等資源的作用，盡快建成微機(jī)室、電子備課室，借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段不斷提高辦學(xué)效益?！蔽倚⒓哟箢A(yù)算力度，每年有計劃的根據(jù)學(xué)校實際情況添置、更新各類教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，積極籌措資金力爭年底建成微機(jī)室、電子備課室，滿足平時的教育教學(xué)需求。同時，做好現(xiàn)有教育教學(xué)資源的管理及應(yīng)用工作，將制定相關(guān)的制度，充分發(fā)揮遠(yuǎn)教、實驗設(shè)備、圖書等現(xiàn)有資源的作用，把管理及應(yīng)用納入《巡檢鎮(zhèn)中心小學(xué)教職工績效考核方案》中，調(diào)動廣大教師的積極性與主動性，提高辦學(xué)效益。

三、根據(jù)建議中第三條“學(xué)生在校體育活動不足一小時，體育活動場地生均面積不足。三年來學(xué)校未召開全校學(xué)生運動會。體檢、體育達(dá)標(biāo)測試堅持不夠。建議學(xué)校調(diào)整作息時間，上好“兩課兩操”，保證學(xué)生每天在校一小時體育活動時間，每年召開一次學(xué)生運動會，保障學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展?！蔽倚ⅲ?）調(diào)整學(xué)生作息時間，合理安排學(xué)生的體育活動，上好“兩課兩操”，保證學(xué)生每天在校一小時體育活動時間。（2）積極和村協(xié)商解決操場，確保學(xué)生體育活動場地生均面積達(dá)標(biāo)。（3）堅持每年召開一次運動會，堅持體檢、體育達(dá)標(biāo)測試經(jīng)?；?，保障學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。

四、根據(jù)第四條“學(xué)校無綜合實踐室，無勞動實踐基地。勞動和社會實踐活動開展不夠。沒有這方面工作的計劃、總結(jié)及相關(guān)記載。”我校將克服一切困難，建綜合實踐室、聯(lián)系勞動實踐基地，按照計劃認(rèn)真開展勞動和社會實踐活動，切實提高學(xué)生社會實踐能力和勞動能力。

五、根據(jù)第五條“學(xué)生問卷調(diào)查顯示：學(xué)生對《中小學(xué)守則》相關(guān)內(nèi)容的知曉率低。建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)《守則》《規(guī)范》等養(yǎng)成教育”。我校將努力把“德育”工作放在教育教學(xué)工作的首位，組織學(xué)生經(jīng)常開展學(xué)習(xí)《中小學(xué)守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的活動，在學(xué)校醒目位置做好宣傳，使我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

六、根據(jù)第六條“學(xué)校應(yīng)設(shè)立教師培訓(xùn)提高專項經(jīng)費帳目，加大教學(xué)經(jīng)費投入，多為教師提供自我提高的學(xué)習(xí)機(jī)會，提高素質(zhì)，適應(yīng)形勢。強(qiáng)化素質(zhì)教育，加快課改步伐。進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，大膽探索，不斷創(chuàng)新，開闊視野，更新觀念，提高管理水平，創(chuàng)辦一流名?！?。今后我校將更加注重教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)提高，為教師提供機(jī)會，搭設(shè)平臺，展示教育教學(xué)才能，促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高，使學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量更上新臺階，我校將制定教師學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)教師對素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，努力將理論學(xué)習(xí)和工作實踐的緊密結(jié)合起來。學(xué)校將不斷修訂完善教師考核和獎懲制度，通過每周的校本教研等活動，努力為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會和提高業(yè)務(wù)水平的平臺。讓教師樹立終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的意識，發(fā)揮教師的主觀能動性，不斷引導(dǎo)教師養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勇于探索、善于總結(jié)的習(xí)慣，促進(jìn)教師專業(yè)水平有新的發(fā)展。

以上六點，我們將通過自查自糾，按照整改方案認(rèn)真執(zhí)行，不斷改善辦學(xué)條件，深化教學(xué)管理，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，努力使我校的辦學(xué)水平再上一個新臺階。

巡檢鎮(zhèn)中心小學(xué)

2010年4月30日

第四篇：幼兒園素質(zhì)教育督導(dǎo)評估整改方案

為進(jìn)一步提高我園的辦學(xué)水平，落實素質(zhì)教育的各項目標(biāo)，我園以以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及省市縣的文件精神為指導(dǎo)迅速召開校委會，對園內(nèi)存在的問題提出的整改意見進(jìn)行逐項商榷落實，現(xiàn)將整改情況匯報如下：

一、積極成立素質(zhì)教育整改領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：xxx 成 員：xxxxxxxxxxx 對領(lǐng)導(dǎo)小組成員要求各自明確責(zé)任，理清整改思路，夯實每項工作任務(wù)。

二、整改思路及整改情況

（一）轉(zhuǎn)變?nèi)鎸嵤┧刭|(zhì)教育的認(rèn)識。

思想是行動的種子，全面實施素質(zhì)教育的第一關(guān)鍵就是要轉(zhuǎn)變認(rèn)識問題。有了全面深刻的認(rèn)識，才會有正確的行動。我們分別組織校委會成員和全體教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育相關(guān)文件，觀看素質(zhì)教育講座、課堂教學(xué)實錄，使全體教師從內(nèi)心深處認(rèn)識實施素質(zhì)教育是關(guān)系到國家人口素質(zhì)提高的大事，素質(zhì)教育是為學(xué)生的終身發(fā)展去負(fù)責(zé)。我們在十一月底召開了學(xué)生家長會，讓家庭、社會都來關(guān)注素質(zhì)教育，使素質(zhì)教育的精神深入到教師、家長的心中，使素質(zhì)教育的精神落實到學(xué)校管理和教育教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)之中。

（二）強(qiáng)化管理，向管理要效益，向管理要質(zhì)量。

1、修訂管理制度。

1）對《班級量化考核辦法》做了較大的修改，增加了對學(xué)生日常行為的考核，從細(xì)節(jié)抓起，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。新的考核辦法逐層討論，最后大會通過，從十二月份開始實施。班級新考核辦法實施后，教師深入到學(xué)生中了解與管理更多了，更細(xì)了。學(xué)生的行為習(xí)慣有了明顯的轉(zhuǎn)變，違紀(jì)的人少了，認(rèn)真學(xué)習(xí)的人多了；不良習(xí)慣少了，見義勇為的人多了；無所事事的人少了，刻苦學(xué)習(xí)的人多了。學(xué)校形成了一種文明、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧的氛圍。（2）擬訂修改《教師考核方案》，在教師考核中要充分體現(xiàn)素質(zhì)教育實施情況，把教師對學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)作為考核的重要依據(jù)。這套方案修改后決定從下學(xué)期開始執(zhí)行。

2、加強(qiáng)教學(xué)工作的規(guī)范管理。

教學(xué)常規(guī)使教學(xué)質(zhì)量的前提保證，要長久做好這件細(xì)致的工作是件很不容易的事，這種瑣碎繁雜的工作全靠教師自覺完成是很難的，這就需要有一種制度和規(guī)范要求來約束。據(jù)此，我校在十一月底組織教師再次學(xué)習(xí)《幼兒園教學(xué)常規(guī)管理制度》，使教師進(jìn)一步明確常規(guī)的具體要求，認(rèn)識做好常規(guī)工作的重要性。同時結(jié)合我校實際制定了《教學(xué)常規(guī)規(guī)范化要求》并附有案例，使教師有規(guī)可循，有例可仿。這些制度和規(guī)范的修訂充分征求教師意見，使全體教師共同參與管理。民主的管理方式增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和事業(yè)心，教學(xué)常規(guī)的落實逐步轉(zhuǎn)化為一種自覺的意識。

對教學(xué)工作的管理實行過程監(jiān)管制度。教務(wù)處每兩周對教師的教案檢查一次，期中期末對常規(guī)進(jìn)行全面檢查考核，對優(yōu)秀的常規(guī)材料進(jìn)行展覽學(xué)習(xí)。要求學(xué)校行政人員每周至少聽3節(jié)課以上，把教學(xué)工作作為工作的中心，把常規(guī)工作做規(guī)范，做細(xì)致。

3、制定激勵政策，充分調(diào)動教工的積極性。

學(xué)校教育工作是千頭萬緒，這就需要在健全制度的基礎(chǔ)上充分調(diào)動教職工的工作積極性，使每一位教工都能全身心地投入工作，主動地、創(chuàng)造性地去完成各項任務(wù)。我們行政人員閱讀反饋信息后，深刻剖析，認(rèn)真反思，在充分征求廣大教師意見的基礎(chǔ)上，制定了《xxx鎮(zhèn)中心幼兒園教學(xué)質(zhì)量單項獎勵辦法》，具體實施從下學(xué)期開始。對班主任實行月考核和年終考核相結(jié)合的辦法。這兩種激勵機(jī)制的建立，極大地調(diào)動了教師的工作積極性，教師的敬業(yè)精神大大加強(qiáng)，教師們工作態(tài)度端正了，干勁更大了，工作效率更高了。我們擬訂在下學(xué)期開始設(shè)立教工崗位出勤獎，把教師與經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，真正棄掉“無病呻吟，小病大養(yǎng)”的不良現(xiàn)象，使教工精力更大限度地投入到學(xué)校工作上。

（三）強(qiáng)化教師素質(zhì)，提高保教質(zhì)量。這幾年，我校優(yōu)秀教師大量外流，嚴(yán)重危及著我校保教質(zhì)量的提高?，F(xiàn)有教師以年輕為主流，雖然務(wù)實，但在全縣能打得響的骨干教師甚少，于是強(qiáng)化教師素質(zhì)是我校當(dāng)前乃至今后一個較長時期的重要任務(wù)。為此，我校制定了《xxx鎮(zhèn)中心幼兒園教師成長計劃》。

1、樹立“學(xué)習(xí)與生命同行”的意識。不學(xué)習(xí)就會落后，落后就會下崗。要求教師把學(xué)習(xí)擺在和教學(xué)常規(guī)一樣重要的位置上來。

2、要求每人每年至少征訂一種教學(xué)方面的刊物，每學(xué)期要閱讀一本教育專著，每學(xué)期要有一本高質(zhì)量的學(xué)習(xí)筆記。

3、把錘煉教學(xué)基本功作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。以錘煉課堂教學(xué)能力為主導(dǎo)，采用走出去、請進(jìn)來、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等方式，通過兩年時間使每位教師平時的每一節(jié)課都是精品課，讓課堂教學(xué)真正成為實施素質(zhì)教育的主渠道。

（四）提高校園文化品位，探索具有學(xué)校特色的精神文化。濃厚、高品位的文化氛圍具有很強(qiáng)的教育作用，我?，F(xiàn)有一定的文化氛圍基礎(chǔ)，但缺少品位，缺少內(nèi)涵。因此，在下學(xué)期我們要把文化建設(shè)作為重點工作之一，現(xiàn)正擬定校園文化建設(shè)方案。

（五）抓細(xì)節(jié)促教育，提保教促發(fā)展。

信息時代的今天，新課程改革的步伐越來越大，如果老是固步自封，穿新鞋走老路，傳統(tǒng)教育教學(xué)的方式繼續(xù)占據(jù)主體地位，這樣實施素質(zhì)教育，提高保教質(zhì)量全然是一句空話。要真正全面實施素質(zhì)教育就必須抓好校本教研，因此今后一個時期我們要把教研作為一個突破口，讓教研促進(jìn)教學(xué)改革，從而穩(wěn)步快速提高教育質(zhì)量。

1、開放校本教研的形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、活動咨詢、活動指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過活動觀摩為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式、促進(jìn)式、針對式、學(xué)科整合式等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

2、夯實校本教研的任務(wù)

(1)、以課例為載體，積極開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研究。要求每學(xué)期各教研組開展2次集體備課，研究1節(jié)代表學(xué)校最高水平的優(yōu)質(zhì)課。

(2)、以校本課題實驗為重點，積極開展校本研究，不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。各教研組每有1個以上的校本研究課題，其中語、數(shù)、政教研組各有1個縣級以上的研究課題，并有研究的可行性報告，實施方案及工作計劃，每學(xué)期有2次課題實驗研究活動，60％的教師能參與課題實驗研究。（3）、以課改問題為中心，積極開展校本論壇和教學(xué)反思活動。每個教師每周有1篇教學(xué)札記或活動反思，每學(xué)期有1篇案例分析或教研論文，參加1次校本論壇或經(jīng)驗交流活動。（4）、以骨干教師為龍頭，根據(jù)學(xué)科特點積極開展特色教研活動。每各教研組必須開展一次有一定規(guī)模和影響力的特色活動。

3、強(qiáng)化措施，促進(jìn)校本教研健康持續(xù)發(fā)展

第一、創(chuàng)新管理理念和方法。從重制度建設(shè)轉(zhuǎn)向重文化構(gòu)建；從重學(xué)生的發(fā)展轉(zhuǎn)向重師生的共同成長；從教師重新的課改理念轉(zhuǎn)向為重教育教學(xué)行為；從單一的重視結(jié)果轉(zhuǎn)向過程和結(jié)果并重。

第二、建立校本教研制度以及與之相適應(yīng)的教學(xué)制度。制度建設(shè)要有利于教師重視每一名學(xué)生的發(fā)展，有利于尊重教師的專業(yè)自主權(quán)，有利于調(diào)動教師學(xué)習(xí)和研究的積極性，有利于開展自我反思和同伴互助。

第三、確保經(jīng)費投入。學(xué)校要對校本教研中必需的教師印刷、器材添置等方面給予經(jīng)費的傾斜，通過必要的經(jīng)費投入，確保校本教研制度的有效實施。

第四、制定教師參與校本教研活動的考核細(xì)則，并組織2次以上的校本教研活動過程的督導(dǎo)檢查，并通報檢查情況，形成領(lǐng)導(dǎo)帶頭、抓實過程的良好局面。

第五、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗和作法，查找存在的問題和不足，提出改進(jìn)的意見和措施。做到教師有反思材料，教研組有階段小結(jié)，學(xué)校有經(jīng)驗總結(jié)。

第六、建立校本教研檔案。學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)、論文、教案、實驗記錄、階段小結(jié)等原始材料及時歸檔整理，資料積累做到全、細(xì)、勤。

第七、制定教師成長發(fā)展計劃，逐步形成“新教師——合格教師——成熟教師——教學(xué)能手——骨干教師——研究型教師——專家型教師”的梯度教師隊伍成長結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

（六）充分發(fā)揮現(xiàn)有的校舍和設(shè)備的作用，繼續(xù)改善辦學(xué)條件。

我們努力抓住這千載難逢的素質(zhì)教育發(fā)展機(jī)遇，堅定信心，加大力度，使學(xué)校的面貌一年一小變，三年一大變。明年我們重點做好幼兒園硬件設(shè)施建設(shè)工作，有效利用有限資金，把各項工作落實辦好，學(xué)校每學(xué)期力爭擠出一定資金改善教師的辦公條件，使現(xiàn)有教師能安居樂業(yè)，盡力奉獻(xiàn)，使外面的教師愿意到我們學(xué)校來工作，把xxx鎮(zhèn)中心幼兒園辦成一所令人向往的兒童成長樂園。總之，我們?nèi)w教職工將共同探索學(xué)校發(fā)展的新思路，探索素質(zhì)教育中幼兒健康成長的方法。

第五篇：幼兒園素質(zhì)教育督導(dǎo)評估整改方案

幼兒園素質(zhì)教育督導(dǎo)評估整改方案

文幼兒園素質(zhì)教育督導(dǎo)評估整改方案

為進(jìn)一步提高我園的辦學(xué)水平，落實素質(zhì)教育的各項目標(biāo)，我園以以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及省市縣的文件精神為指導(dǎo)迅速召開校委會，對園內(nèi)存在的問題提出的整改意見進(jìn)行逐項商榷落實，現(xiàn)將整改情況 匯報如下：

一、積極成立素質(zhì)教育整改 領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：XXX 成 員：XXXXXXXXXXX 對 領(lǐng)導(dǎo)小組成員要求各自明確責(zé)任，理清整改思路，夯實每項工作任務(wù)。

二、整改思路及整改情況

（一）轉(zhuǎn)變?nèi)鎸嵤┧刭|(zhì)教育的認(rèn)識。

思想是行動的種子，全面實施素質(zhì)教育的第一關(guān)鍵就是要轉(zhuǎn)變認(rèn)識問題。有了全面深刻的認(rèn)識，才會有正確的行動。我們分別組織校委會成員和全體教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育相關(guān)文件，觀看素質(zhì)教育講座、課堂教學(xué)實錄，使全體教師從內(nèi)心深處認(rèn)識實施素質(zhì)教育是關(guān)系到國家人口素質(zhì)提高的大事，素質(zhì)教育是為學(xué)生的終身發(fā)展去負(fù)責(zé)。我們在十一月底召開了學(xué)生家長會，讓家庭、社會都來關(guān)注素質(zhì)教育，使素質(zhì)教育的精神深入到教師、家長的心中，使素質(zhì)教育的精神落實到學(xué)校管理和教育教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)之中。

（二）強(qiáng)化管理，向管理要效益，向管理要質(zhì)量。

1、修訂管理制度。

1）對《班級量化考核辦法》做了較大的修改，增加了對學(xué)生日常行為的考核，從細(xì)節(jié)抓起，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。新的考核辦法逐層討論，最后大會通過，從十二月份開始實施。班級新考核辦法實施后，教師深入到學(xué)生中了解與管理更多了，更細(xì)了。學(xué)生的行為習(xí)慣有了明顯的轉(zhuǎn)變，違紀(jì)的人少了，認(rèn)真學(xué)習(xí)的人多了；不良習(xí)慣少了，見義勇為的人多了；無所事事的人少了，刻苦學(xué)習(xí)的人多了。學(xué)校形成了一種文明、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧的氛圍。

（2）擬訂修改《教師考核方案》，在教師考核中要充分體現(xiàn)素質(zhì)教育實施情況，把教師對學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)作為考核的重要依據(jù)。這套方案修改后決定從下學(xué)期開始執(zhí)行。

2、加強(qiáng)教學(xué)工作的規(guī)范管理。

教學(xué)常規(guī)使教學(xué)質(zhì)量的前提保證，要長久做好這件細(xì)致的工作是件很不容易的事，這種瑣碎繁雜的工作全靠教師自覺完成是很難的，這就需要有一種制度和規(guī)范要求來約束。據(jù)此，我校在十一月底組織教師再次學(xué)習(xí)《幼兒園教學(xué)常規(guī)管理制度》，使教師進(jìn)一步明確常規(guī)的具體要求，認(rèn)識做好常規(guī)工作的重要性。同時結(jié)合我校實際制定了《教學(xué)常規(guī)規(guī)范化要求》并附有案例，使教師有規(guī)可循，有例可仿。這些制度和規(guī)范的修訂充分征求教師意見，使全體教師共同參與管理。民主的管理方式增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和事業(yè)心，教學(xué)常規(guī)的落實逐步轉(zhuǎn)化為一種自覺的意識。

對教學(xué)工作的管理實行過程監(jiān)管制度。教務(wù)處每兩周對教師的教案檢查一次，期中期末對常規(guī)進(jìn)行全面檢查考核，對優(yōu)秀的常規(guī) 材料進(jìn)行展覽學(xué)習(xí)。要求學(xué)校行政人員每周至少聽3節(jié)課以上，把教學(xué)工作作為工作的中心，把常規(guī)工作做規(guī)范，做細(xì)致。

3、制定激勵政策，充分調(diào)動教工的積極性。

學(xué)校教育工作是千頭萬緒，這就需要在健全制度的基礎(chǔ)上充分調(diào)動教職工的工作積極性，使每一位教工都能全身心地投入工作，主動地、創(chuàng)造性地去完成各項任務(wù)。我們行政人員閱讀反饋信息后，深刻剖析，認(rèn)真反思，在充分征求廣大教師意見的基礎(chǔ)上，制定了《XXX鎮(zhèn)中心幼兒園教學(xué)質(zhì)量單項獎勵辦法》，具體實施從下學(xué)期開始。對班主任實行月考核和年終考核相結(jié)合的辦法。這兩種激勵機(jī)制的建立，極大地調(diào)動了教師的工作積極性，教師的敬業(yè)精神大大加強(qiáng)，教師們工作態(tài)度端正了，干勁更大了，工作效率更高了。

我們擬訂在下學(xué)期開始設(shè)立教工崗位出勤獎，把教師與經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，真正棄掉“無病呻吟，小病大養(yǎng)”的不良現(xiàn)象，使教工精力更大限度地投入到學(xué)校工作上。

（三）強(qiáng)化教師素質(zhì)，提高保教質(zhì)量。

這幾年，我校優(yōu)秀教師大量外流，嚴(yán)重危及著我校保教質(zhì)量的提高。現(xiàn)有教師以年輕為主流，雖然務(wù)實，但在全縣能打得響的骨干教師甚少，于是強(qiáng)化教師素質(zhì)是我校當(dāng)前乃至今后一個較長時期的重要任務(wù)。為此，我校制定了《XXX鎮(zhèn)中心幼兒園教師成長 計劃》。

1、樹立“學(xué)習(xí)與生命同行”的意識。不學(xué)習(xí)就會落后，落后就會下崗。要求教師把學(xué)習(xí)擺在和教學(xué)常規(guī)一樣重要的位置上來。

2、要求每人每年至少征訂一種教學(xué)方面的刊物，每學(xué)期要閱讀一本教育專著，每學(xué)期要有一本高質(zhì)量的學(xué)習(xí)筆記。

3、把錘煉教學(xué)基本功作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。以錘煉課堂教學(xué)能力為主導(dǎo)，采用走出去、請進(jìn)來、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等方式，通過兩年時間使每位教師平時的每一節(jié)課都是精品課，讓課堂教學(xué)真正成為實施素質(zhì)教育的主渠道。

（四）提高校園文化品位，探索具有學(xué)校特色的精神文化。

濃厚、高品位的文化氛圍具有很強(qiáng)的教育作用，我?，F(xiàn)有一定的文化氛圍基礎(chǔ)，但缺少品位，缺少內(nèi)涵。因此，在下學(xué)期我們要把文化建設(shè)作為重點工作之一，現(xiàn)正擬定校園文化建設(shè)方案。

（五）抓細(xì)節(jié)促教育，提保教促發(fā)展。

信息時代的今天，新課程改革的步伐越來越大，如果老是固步自封，穿新鞋走老路，傳統(tǒng)教育教學(xué)的方式繼續(xù)占據(jù)主體地位，這樣實施素質(zhì)教育，提高保教質(zhì)量全然是一句空話。

要真正全面實施素質(zhì)教育就必須抓好校本教研，因此今后一個時期我們要把教研作為一個突破口，讓教研促進(jìn)教學(xué)改革，從而穩(wěn)步快速提高教育質(zhì)量。

1、開放校本教研的形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、活動咨詢、活動指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過活動觀摩為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式、促進(jìn)式、針對式、學(xué)科整合式等多種教研形式，以“問題—— 計劃——行動——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

2、夯實校本教研的任務(wù)

(1)、以課例為載體，積極開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研究。要求每學(xué)期各教研組開展2次集體備課，研究1節(jié)代表學(xué)校最高水平的優(yōu)質(zhì)課。

(2)、以校本課題實驗為重點，積極開展校本研究，不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。各教研組每有1個以上的校本研究課題，其中語、數(shù)、政教研組各有1個縣級以上的研究課題，并有研究的可行性 報告，實施方案及工作計劃，每學(xué)期有2次課題實驗研究活動，60％的教師能參與課題實驗研究。（3）、以課改問題為中心，積極開展校本論壇和教學(xué)反思活動。每個教師每周有1篇教學(xué)札記或活動反思，每學(xué)期有1篇案例分析或教研 論文，參加1次校本論壇或經(jīng)驗交流活動。（4）、以骨干教師為龍頭，根據(jù)學(xué)科特點積極開展特色教研活動。每各教研組必須開展一次有一定規(guī)模和影響力的特色活動。

3、強(qiáng)化措施，促進(jìn)校本教研健康持續(xù)發(fā)展

第一、創(chuàng)新管理理念和方法。從重制度建設(shè)轉(zhuǎn)向重文化構(gòu)建；從重學(xué)生的發(fā)展轉(zhuǎn)向重師生的共同成長；從教師重新的課改理念轉(zhuǎn)向為重教育教學(xué)行為；從單一的重視結(jié)果轉(zhuǎn)向過程和結(jié)果并重。

第二、建立校本教研制度以及與之相適應(yīng)的教學(xué)制度。制度建設(shè)要有利于教師重視每一名學(xué)生的發(fā)展，有利于尊重教師的專業(yè)自主權(quán)，有利于調(diào)動教師學(xué)習(xí)和研究的積極性，有利于開展自我反思和同伴互助。

第三、確保經(jīng)費投入。學(xué)校要對校本教研中必需的教師印刷、器材添置等方面給予經(jīng)費的傾斜，通過必要的經(jīng)費投入，確保校本教研制度的有效實施。

第四、制定教師參與校本教研活動的考核細(xì)則，并組織2次以上的校本教研活動過程的督導(dǎo)檢查，并通報檢查情況，形成領(lǐng)導(dǎo)帶頭、抓實過程的良好局面。

第五、認(rèn)真 總結(jié)經(jīng)驗和作法，查找存在的問題和不足，提出改進(jìn)的意見和措施。做到教師有反思 材料，教研組有階段小結(jié)，學(xué)校有經(jīng)驗 總結(jié)。

第六、建立校本教研檔案。學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)、論文、教案、實驗記錄、階段小結(jié)等原始材料及時歸檔整理，資料積累做到全、細(xì)、勤。

第七、制定教師成長發(fā)展計劃，逐步形成“新教師——合格教師——成熟教師——教學(xué)能手——骨干教師——研究型教師——專家型教師”的梯度教師隊伍成長結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

（六）充分發(fā)揮現(xiàn)有的校舍和設(shè)備的作用，繼續(xù)改善辦學(xué)條件。

我校已具備了一定的教學(xué)設(shè)備，但在有效利用上還存在一定的問題。比如：各種玩教具都沒有最大限度地方發(fā)揮其應(yīng)有的作用。我們于十二月初召開了部室管理員會議，要求各部室嚴(yán)格按制度管理，建立健全各項表冊，并特別強(qiáng)調(diào)部室的有效利用問題，堅持“寧愿用壞，不愿放壞”的原則，把現(xiàn)有的教學(xué)資源讓師生充分利用。下學(xué)期起，我們把部室的利用率納入部室管理員及相關(guān)教師的考核之中。

我們努力抓住這千載難逢的素質(zhì)教育發(fā)展機(jī)遇，堅定信心，加大力度，使學(xué)校的面貌一年一小變，三年一大變。明年我們重點做好幼兒園硬件設(shè)施建設(shè)工作，有效利用有限資金，把各項工作落實辦好，學(xué)校每學(xué)期力爭擠出一定資金改善教師的辦公條件，使現(xiàn)有教師能安居樂業(yè)，盡力奉獻(xiàn)，使外面的教師愿意到我們學(xué)校來工作，把XXX鎮(zhèn)中心幼兒園辦成一所令人向往的兒童成長樂園。

總之，我們?nèi)w教職工將共同探索學(xué)校發(fā)展的新思路，探索素質(zhì)教育中幼兒健康成長的方法。讓素質(zhì)教育在我校扎根，讓素質(zhì)教育在我校碩果累累，讓我們?nèi)ζ床珵橛變旱慕】怠⒖鞓烦砷L而努力！文 章來源 蓮 山 課 件 w w w.5Y k J.c oM