第一篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思總結(jié)2

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思總結(jié)

長城小學(xué)教師：楚文科

師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。我如今做教師已經(jīng)有二十幾個(gè)年頭了，想想自己所走過的路程，對(duì)照“教書育人，為人師表”這個(gè)基本內(nèi)容，體會(huì)深刻。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德和師德啟示錄，我對(duì)自己選擇的這個(gè)職業(yè)又加深了認(rèn)識(shí)，教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動(dòng)過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。教師職業(yè)道德和師德師風(fēng)包括的內(nèi)容很多，下面我主要從以下幾方面進(jìn)行反思和總結(jié)。

理想信念和遵紀(jì)守法方面，我努力學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論，堅(jiān)決擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，認(rèn)真貫徹“三個(gè)代表”重要思想，在思想上、政治上與黨和國家的方針政策保持高度一致。能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。

愛崗敬業(yè)和依法執(zhí)教方面，我們都知道，愛崗敬業(yè)既是教師為人民服務(wù)的宗旨，履行集體主義原則的最具體和最集中的體現(xiàn)，也是教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，追求人生幸福的最現(xiàn)實(shí)和最可靠的途徑。

尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

在我在這個(gè)崗位上干了二十多年了，我從沒有干過違反教師職業(yè)道德的事情，始終都是嚴(yán)格要求自己，沒有為自己選擇的職業(yè)后悔，更沒有感到做教師是一件苦差事，而是因自己的人生理想、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)而感到幸福、快樂。從而在教學(xué)過程中認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一件小事。

總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索的精神“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！?！

第二篇：學(xué)習(xí)師德師風(fēng)反思總結(jié)

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)反思總結(jié)

蔡勝云

師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。我從小就希望長大做一名教師，如今做教師已經(jīng)有一個(gè)多年頭了，想想自己所走過的路程，對(duì)照“教書育人，為人師表”這個(gè)基本內(nèi)容，體會(huì)深刻。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德和師德啟示錄，我對(duì)自己選擇的這個(gè)職業(yè)又加深了認(rèn)識(shí)，教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。教師職業(yè)道德和師德師風(fēng)包括的內(nèi)容很多，下面我主要從以下幾方面進(jìn)行反思和總結(jié)。

理想信念和遵紀(jì)守法方面，我努力學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論，堅(jiān)決擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，認(rèn)真貫徹“三個(gè)代表”重要思想，在思想上、政治上與黨和國家的方針政策保持高度一致。能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。

愛崗敬業(yè)和依法執(zhí)教方面，我們都知道，愛崗敬業(yè)既是教師為人民服務(wù)的宗旨，履行集體主義原則的最具體和最集中的體現(xiàn)，也是教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，追求人生幸福的最現(xiàn)實(shí)和最可靠的途徑。

我之所以選擇這個(gè)職業(yè)，與我的爸爸有很大的關(guān)系。因?yàn)槲业陌职志褪且晃粌?yōu)秀的高中教師，他在學(xué)校很受學(xué)生的愛戴，他從不考慮個(gè)人的得失，為國家培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀人才，在學(xué)校的威望也是極高的，他的名字在全省都是響當(dāng)當(dāng)?shù)?。憑他的威望他可以選擇河南省的任何一所高校，曾經(jīng)鄭大、洛陽師專等找過他多次，想讓他到他們的學(xué)校去工作，可是我爸爸拒絕了，他的理由很簡單，他說：“在哪里都一樣，都是為國家培養(yǎng)人才，我在這里挺好的?！蔽覐陌职值纳砩险业搅宋业哪繕?biāo)，立志做一名人民教師，也要象爸爸一樣兢兢業(yè)業(yè)，最后我如愿一場接替了爸爸的崗位，成了一名教師。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德使我更加明白愛崗敬業(yè)的含義：只有愛崗敬業(yè)，教師

才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)；只有愛崗敬業(yè)，教師才能自覺地不斷完善自我；愛崗敬業(yè)能幫助教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系、化解各種矛盾。愛崗敬業(yè)不僅表現(xiàn)為熱愛教育事業(yè)，安心本職工作，還要表現(xiàn)為教書育人，盡職盡責(zé)。在教書育人方面我能夠面對(duì)全體學(xué)生，公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心指導(dǎo)，同樣的信賴和尊重，同樣的鼓舞和期望，能夠根據(jù)學(xué)生的情況選擇不同的方法進(jìn)行教導(dǎo)，從沒有因?yàn)槿魏卧蛳訔壔蚍艞壢魏螌W(xué)生，我能夠和學(xué)生以朋友的身份相處。

我在工作中，總是把自己知道的一切知識(shí)毫無保留的傳授給學(xué)生，包括自己從報(bào)紙上看到的，從別人口里聽到的等等，只要和學(xué)生有關(guān)的我都會(huì)及時(shí)地告訴學(xué)生。在工作中我為了不耽誤學(xué)生的一節(jié)課經(jīng)常帶病工作，學(xué)校布置的任何事情我都會(huì)提早完成，從沒有因?yàn)樽约旱囊恍┦虑榈⒄`工作。早上不管有沒有早讀，總是早早的來到學(xué)校，下午下班后總是很晚離開學(xué)校，雖然有時(shí)不做班主任，但是自己總是喜歡去處理班里的一切事情，學(xué)生有什么心事和事情總是愛來找我解決，他們說：“老師，我們最喜歡你和我們?cè)谝黄鹆??！庇袝r(shí)遇上搭班老師有病請(qǐng)假，成幾天都是我給他們上課，可是我問他們是否上煩了時(shí)，他們都說“不煩，你天天給我們上我門也不煩”聽到孩子們這樣說，我雖然感覺累些但是心里是很高興的，這也說明我在孩子們心中的位置了。

尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合，但是與家長聯(lián)系還有些欠缺，在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。

在為人師表方面，我模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派，能堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，表里如一，誠實(shí)守信，舉止文明，模范遵守社會(huì)公德，自覺樹立教師良好形象。

一年來由于自己對(duì)自己要求嚴(yán)格，幾乎沒有什么過錯(cuò)，但是在以后的工作中我還要繼續(xù)以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，使自己能夠更加出色地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作，成為學(xué)生家長信賴的好老師。

第三篇：學(xué)習(xí)師德師風(fēng)反思總結(jié)

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)反思總結(jié)

愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基本要求，愛崗精神就是奉獻(xiàn)精神一個(gè)人只要深深地?zé)釔鬯约核鶑氖碌穆殬I(yè)，就會(huì)為之奮斗，為之獻(xiàn)身。樂于奉獻(xiàn)是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。它是人民教師的精神支柱。教師的奉獻(xiàn)就是以為學(xué)生服務(wù)為最高目的，以培養(yǎng)青少年成才為最大責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，淡泊名利。樂于獻(xiàn)出不重索取的以教為志、以教為榮、以教報(bào)國的精神。

我在工作中，總是把自己知道的一切知識(shí)毫無保留的傳授給學(xué)生，包括自己從報(bào)紙上看到的，從別人口里聽到的等等，只要和學(xué)生有關(guān)的我都會(huì)及時(shí)地告訴學(xué)生。在工作中我為了不耽誤學(xué)生的一節(jié)課經(jīng)常帶病工作，學(xué)校布置的任何事情我都會(huì)提早完成，從沒有因?yàn)樽约旱囊恍┦虑榈⒄`工作。早上不管有沒有早讀，總是早早的來到學(xué)校，下午下班后總是很晚離開學(xué)校，雖然有時(shí)不做班主任，但是自己總是喜歡去處理班里的一切事情，學(xué)生有什么心事和事情總是愛來找我解決，他們說：“老師，我們最喜歡你和我們?cè)谝黄鹆?。”有時(shí)遇上搭班老師有病請(qǐng)假，成幾天都是我給他們上課，可是我問他們是否上煩了時(shí)，他們都說“不煩，你天天給我們上我門也不煩”聽到孩子們這樣說，我雖然感覺累些但是心里是很高興的，這也說明我在孩子們心中的位置了。

在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我努力把現(xiàn)代教育理論以及新課改的精神同學(xué)生的實(shí)際結(jié)合起來，積極進(jìn)行教學(xué)改革。在教學(xué)中，注意學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，營造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)的能力。注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，認(rèn)真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。對(duì)于班上的后進(jìn)生和雙差生，給予他們更多的關(guān)愛，樹立他們的自尊心，努力作好他們的轉(zhuǎn)化工作。在班級(jí)管理上，建立適合班級(jí)實(shí)際的管理制度，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與管理班級(jí)的積極性，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛，互相合作，以班為家，能自己管好自己，自覺為班集體服務(wù)。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合，但是與家長聯(lián)系還有些欠缺，在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。在為人師表方面，我模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派，能堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，表里如一，誠實(shí)守信，舉止文明，模范遵守社會(huì)公德，自覺樹立教師良好形象。

第四篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思材料

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思材料

王 安 珍

大教育家陶行知先生曾寫過一副對(duì)聯(lián)：“千教萬教，教人學(xué)真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”一個(gè)好教師絕不是單純傳授知識(shí)的，而是通過言傳身教給學(xué)生以啟示，引著他們進(jìn)入知識(shí)之門的同時(shí)，又塑造他們的靈魂?；叵胱约簭慕處啄陙?，雖也盡心盡力的做著自己的本職工作，但還是存在著不少問題。

首先是教學(xué)常規(guī)方面。課堂教學(xué)改革的春風(fēng)吹遍了校園的每個(gè)角落，無論課堂教學(xué)怎么改，作為課堂教學(xué)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)——教學(xué)常規(guī)，是千改不變的，它要始終為課堂教學(xué)，為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，它是一個(gè)既基礎(chǔ)又重要的項(xiàng)目。而就是這么一項(xiàng)基礎(chǔ)而又重要的工作，身為一名教師的我卻做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不。

其次，班風(fēng)學(xué)風(fēng)抓的還不夠狠不到位。由于種種原因，我接手這個(gè)新班級(jí)，接手以來，我著力抓本班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，但是我認(rèn)為雖然有了一定的成效，但還是不盡人意，以至于學(xué)生即使有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但不能長時(shí)間的堅(jiān)持，這就要求還要將這個(gè)工作繼續(xù)深入下去。

再次，對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)不夠?！敖處熑绺改浮?，作為一名年輕的教師，沒有一顆慈善的父母心，更不能對(duì)學(xué)生一視同仁。對(duì)班中的稍微差一點(diǎn)的學(xué)生，不能很有耐心的去輔導(dǎo)，幫助?？偸且杂?xùn)斥代替。甚至有時(shí)還動(dòng)過放棄差生不去管理的念頭。現(xiàn)在反思反思，這種想法真是極端錯(cuò)誤的，因?yàn)槟菢訉?huì)延誤多少孩子的學(xué)習(xí)。對(duì)待住校生，更是水過地皮濕，蜻蜓點(diǎn)水，點(diǎn)到為止，從沒有深入的問寒問暖，真正的去了解他們，關(guān)心他們，對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活總是抱著看的過去的心理，一點(diǎn)也不細(xì)致。

工作態(tài)度有時(shí)會(huì)不端正，積極性不高，有時(shí)對(duì)于某項(xiàng)工作，心里會(huì)很反感，不情愿去做，產(chǎn)生應(yīng)付心理，做出的結(jié)果也就可想而知。這些問題的存在的主要原因在于我的懶惰心理嚴(yán)重。每天安于現(xiàn)狀，從不去教案作業(yè)上下工夫，創(chuàng)花樣，總是得過且過，看的過就行。對(duì)于某些工作，片面的認(rèn)為這是些沒用的無用工作，總是以不負(fù)責(zé)任的心理對(duì)待。為了將下一階段的工作做好，我在以后的教學(xué)工作中將努力做到：

一、繼續(xù)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮班干部的作用，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。

二、克服惰性、應(yīng)付的心理。在編寫教案、批改作業(yè)上一定要細(xì)之又細(xì)精之又精。細(xì)細(xì)研究教材，爭優(yōu)創(chuàng)特。讓教案的編寫確實(shí)能起到為教學(xué)服務(wù)，確實(shí)提高學(xué)生掌握知識(shí)的效果的作用。

三、新課程的開設(shè)為學(xué)生的發(fā)展搭建了理想的平臺(tái)，為了讓學(xué)生在這理想的平臺(tái)上自由發(fā)展，大顯身手，我從現(xiàn)在起一定要重新調(diào)整自我，以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)新課程，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)，上好每一節(jié)課，確實(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)到有用的東西。

四、“獻(xiàn)身教育，無私奉獻(xiàn)。”是師德規(guī)范體系的核心。作為教師，就應(yīng)以甘為人梯的精神培育英才，讓學(xué)生踏著自己的肩膀去攀登科學(xué)高峰，尤其對(duì)于后進(jìn)生，我們要以愛去感化他，不要讓家長的訓(xùn)斥、同學(xué)的嘲笑、老師的批評(píng)成為他前進(jìn)的障礙。我再不以冷落、指責(zé)、嘲諷的態(tài)度對(duì)待后進(jìn)生。而要?jiǎng)右哉媲?，溫暖打?dòng)他的心。其次，尊重和信任他們，消除他們的自卑感。第三，抓住閃光點(diǎn)，重視激勵(lì)性，再這三方面的基礎(chǔ)上運(yùn)用合理的教育方法，將后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。

教育事業(yè)是人類社會(huì)永恒的事業(yè)，只有有了強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心以及崇高的教師品德，才能不被社會(huì)，人民所淘汰，才不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號(hào)！

第五篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思

——城區(qū)幼兒園 黃月

我園開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴??都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我就特別高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對(duì)自己的孩子那樣對(duì)班里所有的孩子。這使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、生活快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺到工作的快樂。

良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

2、尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探索，不斷開辟新的教法。

3、以身作則。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿把我無私的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的工作崗位上，我愿用我真摯的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只需要用自己的人格魅力感染每一個(gè)孩子，讓他們健康快樂的成長，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！