第一篇：鄉(xiāng)村教師心理志愿服務(wù)計(jì)劃
鄉(xiāng)村教師心理志愿服務(wù)計(jì)劃
在遠(yuǎn)離城市的偏遠(yuǎn)地區(qū)，許多當(dāng)?shù)亟處熆赡軓臎]出過大山，他們年復(fù)一年兢兢業(yè)業(yè)地向孩子們傳授著最基本的課本知識(shí)，一人身兼語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂等全部教學(xué)任務(wù)的老師在偏遠(yuǎn)地區(qū)比比皆是，他們?yōu)橹袊?guó)的未來嘔心瀝血，為普及九年義務(wù)教育殫精竭慮……。在鄉(xiāng)村這條教育戰(zhàn)線上，農(nóng)村地區(qū)文化知識(shí)的貧乏，意識(shí)觀念的落后，思維方式的缺陷，使許多鄉(xiāng)村教師在超負(fù)荷工作的同時(shí)，承受著來自教學(xué)工作、自身學(xué)習(xí)、家庭生活的重重壓力，給鄉(xiāng)村教師帶來了多重的心理壓力和困惑，深深的影響著他們的生活質(zhì)量和身心健康。教育的核心是教師，教育改革的核心是教師，教育是以教師為本。為了使鄉(xiāng)村教師有著更好的前進(jìn)動(dòng)力，在農(nóng)村教育陣線上服務(wù)更多的學(xué)生；為了提升鄉(xiāng)村教師的自我管理和教育新理念，在自己的職業(yè)生涯上創(chuàng)造更多的輝煌；為了增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師的心理素質(zhì)和壓力應(yīng)對(duì)能力，使自己成為一個(gè)幸福快樂的人。讓我們將關(guān)注的目光轉(zhuǎn)向辛勤的鄉(xiāng)村教師們。
一、項(xiàng)目背景
燈塔計(jì)劃:由2001年開始關(guān)注鄉(xiāng)村教育問題時(shí)就已發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村教育中普遍存在著許多軟件方面的不足：課程教學(xué)技術(shù)陳舊、人文教育的缺失、教師教學(xué)熱情不足及教學(xué)內(nèi)容與鄉(xiāng)村生活的脫節(jié)等等問題制約了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，厭學(xué)情緒高漲，對(duì)未來發(fā)展感到迷茫。就教師而言，由于一直以來對(duì)鄉(xiāng)村教師的不重視，教師的培訓(xùn)及升級(jí)機(jī)會(huì)及待遇都遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上城市教師的水平。會(huì)造成鄉(xiāng)村教師心理壓力大，缺乏社會(huì)認(rèn)同感，缺乏教育熱情。最終的結(jié)果會(huì)造成地區(qū)的文化素質(zhì)很難提升，該地區(qū)的人們很難去改善自己的生活，最后造成一個(gè)地區(qū)長(zhǎng)期、普遍的貧困。有鑒于此，燈塔計(jì)劃希望聯(lián)合有此共同愿望的組織及個(gè)人一起開展鄉(xiāng)村學(xué)校師資培訓(xùn)計(jì)劃。
彩虹熱線:。鄉(xiāng)村教師為我國(guó)的教育事業(yè)的發(fā)展和國(guó)民整體素質(zhì)的提高做出了巨大的貢獻(xiàn)，他們恪盡職守、條件艱苦，從事的義務(wù)教育責(zé)任重大.在工作、學(xué)習(xí)、生活上的種種壓力使得廣大教師長(zhǎng)期處在超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的緊張心態(tài)中，心理承受的壓力非常大。農(nóng)村教師所處的環(huán)境，使他們的心理負(fù)擔(dān)相對(duì)城市教師而言更重。主要來源為:
一、教學(xué)工作壓力：家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)看重分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，學(xué)校對(duì)教師的評(píng)職、晉級(jí)、調(diào)資、崗位調(diào)整也是看分?jǐn)?shù)，教學(xué)任務(wù)艱巨繁重。這種考核方式驅(qū)使教師被動(dòng)地圍繞學(xué)生重復(fù)著走馬燈似的工作,加上農(nóng)村留守孩子多,農(nóng)村庸俗文化的影響.學(xué)生難于管理.教育教學(xué)環(huán)境及氛圍不良使教師無法更好的施展自己教學(xué)工作和任務(wù).另一方面農(nóng)村地區(qū)由于其信息流通渠道相對(duì)較弱，獲取信息的能力相對(duì)較差，教師的知識(shí)更新與信息和城市教師存在很大的差距.缺乏先進(jìn)的教育教學(xué)方法與學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教育.二、培訓(xùn)考試壓力：學(xué)歷考試、繼續(xù)教育、新課程培訓(xùn)考試、普法考試以及英語考試、微機(jī)考試等各種培訓(xùn)考試層出不窮，使鄉(xiāng)村教師在教學(xué)任務(wù)繁重之下，花費(fèi)巨大盡力去應(yīng)付。
三、家庭生活壓力：工資水平低，雖然農(nóng)村教師的工資增加了不少，但扣除物價(jià)上漲因素和地方補(bǔ)貼未落實(shí)到位部分，實(shí)際工資增幅并不大，且用于學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修的花銷不少，經(jīng)濟(jì)壓力較大。大部分鄉(xiāng)村教師除了教學(xué)工作之外，還要承擔(dān)家庭農(nóng)田的勞動(dòng)工作。面對(duì)價(jià)值觀、世界觀和生存觀的激烈碰撞，農(nóng)村教師往往顯得不知所措,，影響教育教學(xué)工作。甚至離開教育崗位。
鄉(xiāng)村教師超負(fù)荷的工作和心理壓力，常常會(huì)造成心理上的緊張，這種緊張長(zhǎng)期得不到有效釋放，導(dǎo)致教師心理壓力日臻積累，產(chǎn)生職業(yè)倦怠，轉(zhuǎn)變成超強(qiáng)的心理壓力，帶來身心的痛苦。不但影響了教師本身，又把壓力轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生，造成惡性循環(huán)。為此，我們將向鄉(xiāng)村教師提供心理服務(wù)計(jì)劃.對(duì)鄉(xiāng)村教師進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)和學(xué)生心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)課程，開展有益教師身心健康的活動(dòng)，舒緩教師的心理壓力，增強(qiáng)教師良好的壓力應(yīng)對(duì)和解決能力，提升教師先進(jìn)心理教育新理念。使教師具備更好的心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)能力，成為一名更優(yōu)秀的教育工作者。
二、項(xiàng)目介紹概念：教師幫助計(jì)劃（Teacher Assistance program簡(jiǎn)稱TAp）。沿用世界先進(jìn)的心理支持幫助計(jì)劃模式，為鄉(xiāng)村老師提供專業(yè)的、系統(tǒng)的心理援助和福利項(xiàng)目，通過專業(yè)志愿者提供的心理專業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)和咨詢。幫助鄉(xiāng)村教師解決其心理壓力、改善生活質(zhì)量。內(nèi)容包含有：工作壓力、心理健康、危機(jī)事件、職業(yè)生涯困擾、婚姻家庭問題、健康生活方式等，幫助員工解決個(gè)人問題。計(jì)劃從三部分入手：第一是針對(duì)造成問題的外部壓力源本身去處理，即減少或消除不適當(dāng)?shù)墓芾砗铜h(huán)境因素；第二是處理壓力所造成的反應(yīng)，即情緒、行為及生理等方面癥狀的緩解和疏導(dǎo)；第三，改變個(gè)體自身的弱點(diǎn)，即改變不合理的信念、行為模式和生活方式等特點(diǎn)
（1）服務(wù)范圍大：團(tuán)體是心理健康課程的一種重要形式，常常應(yīng)用于特定需求的人群，應(yīng)用于教育、醫(yī)療、企業(yè)、社區(qū)、學(xué)校等領(lǐng)域，成績(jī)卓著。節(jié)省大量的經(jīng)費(fèi)和時(shí)間。
（2）服務(wù)深度夠：由于服務(wù)對(duì)象均為鄉(xiāng)村教師，屬同質(zhì)性團(tuán)隊(duì)，團(tuán)體成員面臨問題、價(jià)值取向、教育水平、年齡層次等相當(dāng)，在團(tuán)體心理課程中可以深入探討，運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)和技術(shù)，開放成員內(nèi)心真實(shí)世界，針對(duì)性解決實(shí)際問題。
（3）服務(wù)專業(yè)化：項(xiàng)目服務(wù)由多年從事鄉(xiāng)村教育和研究的公益組織燈塔計(jì)劃、公益心理熱線團(tuán)隊(duì)組織實(shí)施。吸納專業(yè)心理機(jī)構(gòu)和導(dǎo)師。制訂項(xiàng)目計(jì)劃。實(shí)施項(xiàng)目?jī)?nèi)容。
（4）服務(wù)保密性：嚴(yán)格按照心理服務(wù)的職業(yè)倫理和職業(yè)制度，注重參與成員的個(gè)人隱私，建立真誠(chéng)、客觀、平等的服務(wù)關(guān)系。
（5）服務(wù)多樣化；根據(jù)不同的設(shè)計(jì)，團(tuán)體課程和內(nèi)容可有開放式、封閉式、結(jié)構(gòu)化、非結(jié)構(gòu)化、訓(xùn)練性、發(fā)展性等，通過心理健康講座、團(tuán)體心理訓(xùn)練和咨詢、心理拓展活動(dòng)三種模式，合理選擇，以達(dá)到項(xiàng)目效果最大化。并通過后續(xù)的心理熱線提供不間斷支持。
二、項(xiàng)目?jī)?nèi)容
1、心理健康管理講座
2、團(tuán)體心理輔導(dǎo)和咨詢
3、電話及網(wǎng)絡(luò)心理支持系統(tǒng)
4、學(xué)生心理輔導(dǎo)課程方案
5、學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)方案
三、項(xiàng)目目標(biāo)
1、提升教師心理健康水平，學(xué)習(xí)處理情緒和壓力沖突的能力。
2、培養(yǎng)教師的歸屬感安全感，澄清個(gè)人的價(jià)值觀，更有信心面對(duì)挑戰(zhàn)。
3、增進(jìn)教師獨(dú)立自主、自己解決問題和抉擇的能力，探索和發(fā)現(xiàn)可行而有效的途徑來處理生活中發(fā)展性問題，解決沖突矛盾
4、具備健康的心理品質(zhì)和心理素養(yǎng)，掌握更多更科學(xué)的心理健康教育方法與技巧
5、提供心理專業(yè)支持課程，促進(jìn)教師自身的專業(yè)發(fā)展，開發(fā)學(xué)校心理健康教育課程，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)
三、項(xiàng)目計(jì)劃
1、.心靈成長(zhǎng)進(jìn)校園
內(nèi)容：通過宣傳推廣發(fā)動(dòng),吸納邀請(qǐng)教育方面的資深講師和專業(yè)心理導(dǎo)師,根據(jù)項(xiàng)目需求,制訂心理課程和計(jì)劃.到鄉(xiāng)村中小學(xué)，進(jìn)行教育方法和理念、心態(tài)調(diào)整應(yīng)對(duì)及個(gè)人成長(zhǎng)的講座。（據(jù)多年的接觸和了解，鄉(xiāng)村的老師常被生活的壓力、社會(huì)風(fēng)氣的惡化、教學(xué)任務(wù)的繁重、缺少制度性的支持等問題消磨掉對(duì)教育工作的熱情，所以我們覺得在心態(tài)調(diào)整和個(gè)人成長(zhǎng)方面可以給到老師很實(shí)在的幫助）
流程操作:(方案另附)
對(duì)象：約10個(gè)中小學(xué)校的全體教師，共約600人。
2、心理調(diào)查和評(píng)估
3、
2、心理教育與預(yù)防課程
3、學(xué)校心理輔導(dǎo)室方案
方案另附
三、實(shí)施和操作
1項(xiàng)目調(diào)查:通過調(diào)查反饋或訪談。收集相關(guān)信息資料，為項(xiàng)目提供推進(jìn)資料。
2宣傳推廣:項(xiàng)目說明會(huì)、講座、宣傳手冊(cè)、海報(bào)宣傳、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視等媒介宣傳此項(xiàng)目
3教育培訓(xùn)：團(tuán)體課程輔─根據(jù)不同的地區(qū)組織當(dāng)?shù)亟處熂?，進(jìn)行相應(yīng)的針對(duì)性的心理健康輔導(dǎo)和干預(yù)，以及學(xué)校心理教育課程（公開課、講座、座談會(huì)、小組輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)等。）
個(gè)案─在前一個(gè)階段的工作基礎(chǔ)上，排查、篩選。對(duì)受心理壓力影響較大的教師進(jìn)行干預(yù)，給予心理支持和指導(dǎo)。具體可以是一對(duì)一的個(gè)案咨詢（首問責(zé)任制、全程跟蹤、全程負(fù)責(zé)。），也可以是小組輔導(dǎo)（小組、個(gè)案咨詢相結(jié)合，機(jī)構(gòu)全程督導(dǎo)。）
轉(zhuǎn)介—由于工作安排改變等原因不能再繼續(xù)完成個(gè)案時(shí)，應(yīng)提前將個(gè)案轉(zhuǎn)介給其他志愿者和專業(yè)導(dǎo)師。
在咨詢過程中，若發(fā)生了不利于咨詢進(jìn)行的因素，或咨詢員感到自己無法完成輔導(dǎo)時(shí)時(shí)，應(yīng)及時(shí)將個(gè)案轉(zhuǎn)介給其他咨詢員。
個(gè)案轉(zhuǎn)介時(shí)應(yīng)向來訪者說明轉(zhuǎn)介原因，在來訪者自愿的情況下進(jìn)行轉(zhuǎn)介。必要的話，轉(zhuǎn)介合相關(guān)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。
個(gè)案轉(zhuǎn)介時(shí)應(yīng)詳細(xì)填寫《個(gè)案轉(zhuǎn)介表》，并與該個(gè)案的咨詢記錄一起轉(zhuǎn)介給其他咨詢員。
接受轉(zhuǎn)介的咨詢員應(yīng)仔細(xì)了解個(gè)案情況并及時(shí)與來訪者預(yù)約訪談。
4電話咨詢：地面活動(dòng)結(jié)束后，提供后續(xù)的電話及網(wǎng)絡(luò)支持服務(wù)。
5項(xiàng)目總結(jié)：培訓(xùn)評(píng)估、輔導(dǎo)個(gè)案評(píng)估、組織評(píng)估。
四、預(yù)算及財(cái)務(wù)管理
五、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)
項(xiàng)目名稱:鄉(xiāng)村教師心理志愿服務(wù)計(jì)劃（Teacher Assistance program）
主題詞
組織構(gòu)成:
六、評(píng)估
?透過參加活動(dòng)的總?cè)藬?shù)/志愿者人數(shù)評(píng)估；
?透過參加各項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)群體出席率評(píng)估；
?透過目標(biāo)群體參與的投入程度評(píng)估；
?在項(xiàng)目中期，項(xiàng)目主辦方將提交一份詳實(shí)的中期報(bào)告；
?項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的內(nèi)部定期檢討會(huì)議；
?項(xiàng)目資助方的直接參與評(píng)估；
?通過問卷調(diào)查進(jìn)行評(píng)估；
?通過項(xiàng)目產(chǎn)出的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估；
?項(xiàng)目終期，項(xiàng)目主辦方將按照資助方的要求提交完整的終期報(bào)告。
第二篇：鄉(xiāng)村支教志愿服務(wù)須知
一）前往鄉(xiāng)村支教學(xué)校應(yīng)做好的準(zhǔn)備：
1．學(xué)習(xí)用品：筆記本、紅筆、鼓勵(lì)小孩子的小貼紙以及用于個(gè)人在教學(xué)外時(shí)間閱讀、學(xué)習(xí)的書籍或下載好電子書籍；
2．洗漱用品：毛巾、牙刷、牙膏、鏡子及個(gè)人護(hù)膚品等；
3．個(gè)人衣物：外衣2套，換洗內(nèi)衣若干套、襪子若干雙、拖鞋、鞋子兩雙（其中一雙必須是適合登山的休閑旅游鞋）、雨鞋（可到當(dāng)?shù)丶匈?gòu)買）等；
4．常用藥品：支教人員應(yīng)盡量多準(zhǔn)備一些常用藥品，如喉片、感冒藥（強(qiáng)力維C銀翹片、感康）、外用藥（風(fēng)油精、紅花油、創(chuàng)可貼、云南白藥）、腸胃藥（易蒙停、三黃片、黃連素）阿斯匹林、鎮(zhèn)痛藥、眼藥（水）、無極膏（防皮膚過敏）、呼吸道方面的藥品、暈車藥、自身用藥等。此外，還應(yīng)適當(dāng)準(zhǔn)備一些維生素（VC和VB6，抗嘔吐為主）、洋參含片、防曬藥膏、增強(qiáng)人體免疫力和耐力的藥品等。
5．床上用品：根據(jù)個(gè)人習(xí)慣準(zhǔn)備好床單、被套、枕套等寢具；
6．其他物品：小手電一支、便攜水壺、雨傘、照相機(jī)、電池，小刀、小剪刀、針線包、剃須刀（男生）等；
7．戶外用具：戶外雙肩背包及挎包（注意：學(xué)校在山區(qū)千萬不要帶拉桿行李箱）
8．通訊設(shè)備：當(dāng)?shù)厥謾C(jī)信號(hào)以中國(guó)移動(dòng)為主，個(gè)別地方有電信3G信號(hào)，聯(lián)通信號(hào)基本沒有，請(qǐng)?zhí)崆白龊猛ㄓ嵐ぞ邷?zhǔn)備；
9．其他:出發(fā)后注意乘車路途上人身、財(cái)物安全。
（二）日常生活出行：
由于支教學(xué)校分布在偏遠(yuǎn)山區(qū)，志愿者基本上都住學(xué)校，出門基本上就是靠?jī)蓷l腿走路，所以平時(shí)出行需要注意以下事項(xiàng)；
1．盡量不要單獨(dú)出門，在沒有本地人陪同下不要走不熟悉的小路;
2．當(dāng)?shù)亟煌ú环奖?，平時(shí)只有在五天一次的趕集時(shí)間才有進(jìn)出山村的機(jī)動(dòng)車，平時(shí)有急事也可以跟當(dāng)?shù)貍€(gè)體運(yùn)營(yíng)的司機(jī)預(yù)約拼車；
3．到學(xué)生家里進(jìn)行家訪兩個(gè)人以上進(jìn)行，并隨身帶好手電，盡量天黑前趕回學(xué)
校；
4．任何志愿者出門辦事前，一定要跟同伴說明地點(diǎn)、事項(xiàng)及預(yù)計(jì)返回的時(shí)間；
5．下大雨的天氣不要坐當(dāng)?shù)氐能嚦鲩T，包括趕集。
“天使支教”鄉(xiāng)村支教志愿服務(wù)須知(生活篇)2012-02-01 10:12:04 來源： 評(píng)論：0 點(diǎn)擊：1121
天使支教鄉(xiāng)村支教志愿服務(wù)須知生活篇:志愿者在遠(yuǎn)離城市的山村支教一個(gè)學(xué)期，甚至有支教一年以上的情況，因此大家在山村的支教生活需要注意以下細(xì)節(jié)，以免造成不必要的麻煩......“天使支教”鄉(xiāng)村支教志愿服務(wù)須知
生活篇
志愿者在遠(yuǎn)離城市的山村支教一個(gè)學(xué)期，甚至有支教一年以上的情況，因此大家在山村的支教生活需要注意以下細(xì)節(jié)，以免造成不必要的麻煩：
1．前往支教學(xué)校之前，要徹底處理好在城市生活里的經(jīng)濟(jì)糾紛和感情糾紛，不要到之后給當(dāng)?shù)厝藥聿环€(wěn)定因素。希望大家?guī)е己玫男膽B(tài)和狀態(tài)去進(jìn)行鄉(xiāng)村支教服務(wù)。
2．由于我們生活補(bǔ)助是在每個(gè)學(xué)期快結(jié)束時(shí)一次性發(fā)放，所以志愿者必須有一定的資金準(zhǔn)備，主要是志愿者初次到支教點(diǎn)的路費(fèi)、生活費(fèi)及個(gè)人其他費(fèi)用。一般情況下，自己做飯（AA制）生活費(fèi)每月200元即可。
3．支教志愿者基本上都住學(xué)校，學(xué)校住宿環(huán)境簡(jiǎn)樸，支教點(diǎn)普遍都配有電炊具、條件好的甚至?xí)腥細(xì)庠睿瑯O個(gè)別支教點(diǎn)需要自己動(dòng)手劈柴做飯，因此一定要嚴(yán)格注意用電、用氣安全，個(gè)別需要自己動(dòng)手劈柴做飯支教點(diǎn)的尤其要注意防火；
4．志愿者之間的關(guān)系處理要帶有一個(gè)相互尊重、包容心態(tài)，平時(shí)的各種生活事務(wù)都需要志愿者之間的合理分工來共同完成。每個(gè)人的生活習(xí)慣不盡相同，遇到彼此有什么不滿意地方，要及時(shí)善意提出。大家是從全國(guó)各地為了同一個(gè)目的來到一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村里支教，也是一種緣分，就應(yīng)該當(dāng)成一家人一樣。盡可能通過雙方溝通來解決遇到的各種生活問題，無法解決的矛盾則及時(shí)向組織機(jī)構(gòu)提出；
5．支教點(diǎn)離縣城都很遠(yuǎn)，一般性離最近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要走一兩個(gè)小時(shí)山路；
6．當(dāng)?shù)厣钣闷分饕俏逄煲淮蔚内s集時(shí)間集中購(gòu)買，志愿者需要在趕集時(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)上把五天要吃的菜買齊，遇到趕集在上課期間的話就安排沒有重要課程的志愿者前往集市，或者請(qǐng)當(dāng)?shù)卮迕翊鸀椴少?gòu)生活物資；
7．當(dāng)?shù)厥謾C(jī)信號(hào)以中國(guó)移動(dòng)為主，個(gè)別地方有電信3G信號(hào)，聯(lián)通信號(hào)基本沒有，請(qǐng)出發(fā)前考慮好個(gè)人通訊工具的解決方式；
8．鄉(xiāng)村支教點(diǎn)一般多為少數(shù)民族地區(qū)，志愿者在平時(shí)的社會(huì)交往中注意尊重當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族習(xí)慣；
9．支教期間不要利用周末休息時(shí)間去附近景點(diǎn)旅游。由于支教點(diǎn)周邊地區(qū)有很多旅游景點(diǎn)，但是這些景點(diǎn)連行程帶參觀僅僅兩天的周末休息時(shí)間是不夠，這勢(shì)必會(huì)占用教學(xué)時(shí)間，同時(shí)這種行為會(huì)給當(dāng)?shù)厝嗽斐梢环N錯(cuò)覺，你是來旅游的。如果有志愿者對(duì)當(dāng)?shù)鼐包c(diǎn)有興趣，可以利用長(zhǎng)假或者在支教服務(wù)結(jié)束后給自己安排充足的時(shí)間到這些景點(diǎn)旅游，這樣對(duì)雙方都不會(huì)造成影響。
“天使支教”鄉(xiāng)村支教志愿服務(wù)須知(形象篇)2012-02-01 10:54:45 來源： 評(píng)論：0 點(diǎn)擊：662
鄉(xiāng)村支教不同于普通的志愿者活動(dòng)，志愿者必須嚴(yán)格遵從當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣和正規(guī)教師要求來履行教師職責(zé)，所以請(qǐng)支教志愿者嚴(yán)格按照以下教師標(biāo)準(zhǔn)，約束自己在支教期間的言行舉止......“天使支教”鄉(xiāng)村支教志愿服務(wù)須知
形象篇
鄉(xiāng)村支教不同于普通的志愿者活動(dòng)，志愿者必須嚴(yán)格遵從當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣和正規(guī)教師要求來履行教師職責(zé)，所以請(qǐng)支教志愿者嚴(yán)格按照以下教師標(biāo)準(zhǔn)，約束自己在支教期間的言行舉止。
（一）志愿者整體形象注意事項(xiàng)：
1．從城市走向鄉(xiāng)村，不要擺架子，不要瞧不起對(duì)方，我們要親善友好，尊重他們的習(xí)俗，包括飲食、服裝、禮儀等，因?yàn)槟憧赡芸吹讲恍l(wèi)生的飲食和破敝不堪的衣服而產(chǎn)生厭惡或敵對(duì)情緒。
2．去山村，不要顯富，說話要謹(jǐn)慎，強(qiáng)調(diào)我們的主要目的是來當(dāng)老師，為學(xué)生提供全面的教育。而針對(duì)個(gè)別困難學(xué)生的資助，是轉(zhuǎn)達(dá)外界對(duì)當(dāng)?shù)厝说年P(guān)愛，出資人的錢也是來之不易的，盡可能減少當(dāng)?shù)氐囊蕾嚽榫w，盡可能不給依賴情緒提供理由。
3．志愿者支教服務(wù)期間絕對(duì)不能有任何不良習(xí)氣（抽煙、酗酒、賭博）。
（二）．校園生活儀容儀表標(biāo)準(zhǔn)：
1．發(fā)型發(fā)式：教師要常理發(fā)，發(fā)型自然大方，嚴(yán)禁染發(fā),男教師應(yīng)注意休整邊幅，女教師不做流行夸張的發(fā)型；
2．面部修飾：
（1）工作期間不準(zhǔn)濃裝艷抹，做過多修飾；
（2）不佩帶轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力的飾物（女教師不佩戴長(zhǎng)而粗的項(xiàng)鏈，不佩戴手鐲、手鏈、耳環(huán)，雙手戒指不超過一只，手機(jī)如果有墜子的不要把墜子露在外面。不要將自己打扮成一棵“圣誕樹”）；
（3）校園內(nèi)不戴有色鏡，不留長(zhǎng)指甲，不涂本色外的其它顏色的指甲油；
3．課堂著裝：
（1）上衣要有領(lǐng)有袖，或兩者必有其一；
（2）任何季節(jié)工作時(shí)間都不能在校園里穿短褲、短裙從事教學(xué)活動(dòng)；
（3）夏季女生不穿吊帶裝、露背裝，不穿過透服裝，裙子一定要到膝蓋或以下；
（4）老師不穿小一號(hào)衣服（緊身衣）；
（5）不穿高跟鞋，上課時(shí)不得穿拖鞋。（注意：體育課時(shí)穿運(yùn)動(dòng)鞋，不穿皮鞋）；
4．支教學(xué)校屬于少數(shù)民族地區(qū)，平時(shí)的業(yè)余生活也不要引領(lǐng)服裝新潮流；
（三）.課堂教學(xué)言行舉止注意事項(xiàng)
1．走路：走路要端莊，不要手插褲兜走路；不要左顧右盼。沒有特殊情況不要跑，上樓梯，要一步一個(gè)臺(tái)階。
2．課前：上課前，教師要把備課夾放在右腋下走向教室，到達(dá)教室門口，要在門旁立正站立，等候上課。
3、課堂站姿
（1）抬頭、雙目向前平視，面帶微笑。
（2）軀干挺直，身體重心在兩腿中間，沒有特殊情況，不得坐著上課。
（3）不良的站姿：縮脖、塌腰，手放在兜里、擼臂
注意：雙手扶桌，重心在講桌上；用腳蹭地面，腳尖不斷點(diǎn)地；不要身體擋住板書（理科教師注意）。特別提示：星期一升國(guó)旗時(shí)，教師要做到“三點(diǎn)”：肅立，脫帽、行注目禮；致辭時(shí)嚴(yán)禁走動(dòng)。
4．接待家長(zhǎng)
強(qiáng)調(diào)“三聲”：來有迎聲，問有答聲，去有送聲。
5．與學(xué)生交談
（1）目光注視對(duì)方，不要躲閃或游移不定，要坦然親切；
（2）目光注視對(duì)方眼睛到下巴之間的區(qū)域；
（3）微笑是你的最大優(yōu)點(diǎn)。對(duì)人微笑就是向人表明：“我喜歡你，你使我快樂，我愿意見到你。”
注意：教師講普通話，使用文明禮貌用語，言談舉止文明禮貌，嚴(yán)禁講粗話，臟話。
天使支教”鄉(xiāng)村支教志愿服務(wù)須知(教學(xué)篇)2012-02-06 13:35:39 來源： 評(píng)論：0 點(diǎn)擊：768
本機(jī)構(gòu)組織的鄉(xiāng)村支教活動(dòng)不是簡(jiǎn)單的招人來給學(xué)生上課，而是為農(nóng)村留守兒童提供一個(gè)全方位的成長(zhǎng)支持服務(wù)，所以請(qǐng)支教志愿者嚴(yán)格按照以下要求......“天使支教”鄉(xiāng)村支教志愿服務(wù)須知
教學(xué)篇
本機(jī)構(gòu)組織的鄉(xiāng)村支教活動(dòng)不是簡(jiǎn)單的招人來給學(xué)生上課，而是為農(nóng)村留守兒童提供一個(gè)全方位的成長(zhǎng)支持服務(wù)，所以請(qǐng)支教志愿者嚴(yán)格按照以下要求，開展教學(xué)活動(dòng)：
1．志愿者抵達(dá)任職學(xué)校后，課堂教學(xué)服從校方各項(xiàng)工作安排，按質(zhì)、按量完成教學(xué)任務(wù)；
2．志愿者上崗后將具備校方教師身份，在教學(xué)大綱的范圍內(nèi)，可以根據(jù)自己的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，并向校方提出合理的教學(xué)建議；
3．志愿者每天晚上需要及時(shí)總結(jié)和反思當(dāng)天的工作情況，并形成文本形式，寫工作日志，團(tuán)隊(duì)成員之間互相溝通并確定第二天的工作安排；
4．支教人員除了為學(xué)生帶去課內(nèi)外知識(shí)外，還起著一個(gè)關(guān)鍵作用，就是擔(dān)負(fù)一部分留守學(xué)生家長(zhǎng)的角色，以彌補(bǔ)農(nóng)村留守兒童因?yàn)槿鄙俑改概惆槎斐傻募彝ソ逃笔В虼诵枰嗬谜n外時(shí)間對(duì)學(xué)生多給予心理成長(zhǎng)上的關(guān)懷和提供一些家庭教育知識(shí)；
5．利用各種機(jī)會(huì)和創(chuàng)造各種條件，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為引導(dǎo)，培養(yǎng)當(dāng)?shù)貙W(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為他們將來成為一個(gè)有正確人生觀、價(jià)值觀和責(zé)任感的人奠定基礎(chǔ)；
6．不要給學(xué)生灌輸升官發(fā)財(cái)、出人頭地等世俗觀念，更不要利用金錢和物質(zhì)來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及其他行為表現(xiàn)，讓他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活的樂趣才是最重要的；
7．禁止志愿者對(duì)學(xué)生開展《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《孝經(jīng)》之類所謂的國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，這里面有價(jià)值的部分早已經(jīng)融入了現(xiàn)行教學(xué)當(dāng)中，當(dāng)前中小學(xué)及學(xué)前教育缺乏的是言傳身教，而不是教條式的死記硬背；
8．以平等的心態(tài)對(duì)待所有的學(xué)生，教學(xué)當(dāng)中尊重當(dāng)?shù)乩蠋熀痛迕竦拿褡辶?xí)慣；
9．志愿者如有藝術(shù)類特長(zhǎng)可以在支教點(diǎn)開展藝術(shù)類教育，內(nèi)容要積極向上，符合兒童成長(zhǎng)特點(diǎn)；
10．在國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育的大環(huán)境下，造成國(guó)內(nèi)青少年普遍性的創(chuàng)造力缺失，而偏遠(yuǎn)農(nóng)村無論是學(xué)校還是家長(zhǎng)都不過分追求學(xué)生考試成績(jī)，借助這種條件，志愿者在完成教學(xué)任務(wù)的情況下，可以多設(shè)計(jì)開展一些培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的課程和活動(dòng)。
“天使支教”鄉(xiāng)村支教志愿服務(wù)須知(走訪篇)2012-02-07 23:20:13 來源： 評(píng)論：0 點(diǎn)擊：303
志愿者在鄉(xiāng)村支教期間，需要通過家庭走訪及校外調(diào)查來詳細(xì)了解農(nóng)村學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活及安全狀況及留守兒童家庭教育中的盲點(diǎn)和困惑，以便為他們提供更全面......“天使支教”鄉(xiāng)村支教志愿服務(wù)須知
走訪篇
志愿者在鄉(xiāng)村支教期間，需要通過家庭走訪及校外調(diào)查來詳細(xì)了解農(nóng)村學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活及安全狀況及留守兒童家庭教育中的盲點(diǎn)和困惑，以便為他們提供更全面的成長(zhǎng)服務(wù)。在走訪過程中需要注意以下問題：
1．履行天使支教的份內(nèi)任務(wù)，對(duì)當(dāng)?shù)仄渌涣棘F(xiàn)象，不要參與評(píng)議爭(zhēng)執(zhí)，更不要過多干涉；
2．當(dāng)作自己份內(nèi)工作時(shí)，如果與當(dāng)?shù)厝艘庖娪泻艽蠓制?，?qǐng)不要當(dāng)眾批評(píng)對(duì)方，不要立刻說出自己的感受和想法，理想的解決方法是與當(dāng)?shù)刂饕?fù)責(zé)人個(gè)別交流，要尊重對(duì)方意見，委婉提出自己的想法；
3．工作態(tài)度要認(rèn)真謹(jǐn)慎，盡可能多方面了解情況，當(dāng)遇到與我們掌握的情況不一致時(shí)，除了我們了解有誤之外，還可能有如下情況：
1）對(duì)你講話的人可能是新來不久的，不熟悉情況。(比如：新調(diào)來的老師，不了解情況，你問他有無A這個(gè)人，他可能不知道A這個(gè)人就回答說沒有)
2）對(duì)你講話的人可能與要走訪的對(duì)象存在主觀上的意見，他的話可能比較片面。(比如：他們兩家有矛盾，不和睦)
3）對(duì)你講話的人可能是個(gè)不負(fù)責(zé)的人，順口答話。(村里的懶人或品行不端的人)
4）對(duì)你講話的人可能有保護(hù)的想法，主觀回答你的，避開一些真實(shí)的東西。(比如資料費(fèi)問題，按教育局規(guī)定是B元，他們學(xué)?？赡芏嗍找徊糠?，這樣回答你的學(xué)雜費(fèi)等就可能有出入。)
5）對(duì)你講話的人可能想得到更多的資助(比如他提供的生活費(fèi)高于實(shí)際生活費(fèi)，或生活費(fèi)偏高)。
6）發(fā)生了以上調(diào)查出入，志愿者不能按自己的主觀判斷下結(jié)論，自己不能擅自把有誤的、片面的調(diào)查資料公布于眾。
4．如果發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)赜刑搱?bào)學(xué)生家庭情況，或有其他一些欺騙行為的，請(qǐng)不要發(fā)火，也不要一走了之，等調(diào)查清楚后，把真實(shí)情況反饋回來。我們是去工作的，不是鬧情緒的，做事情要善始善終；
5．調(diào)查走訪時(shí)要有耐心，不是把學(xué)生單獨(dú)叫到一邊問話就可以的，學(xué)生可能因?yàn)榫o張而恐慌結(jié)巴（尤其是七八歲小學(xué)生），不要全面排除當(dāng)?shù)乩蠋熢趫?chǎng)，否則當(dāng)?shù)乩蠋焸兛赡軙?huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，從而不利于調(diào)查；
6．不要對(duì)當(dāng)?shù)卮迕窈蛯W(xué)生輕易許諾。對(duì)方提出的其他捐助要求，比如書，衣服，修路，引水，醫(yī)療等，不要一口回絕，也不要一口承諾。因?yàn)槿艘坏┤チ松酱?，就?huì)被那里的貧困落后打動(dòng)，動(dòng)了感情就很容易萌發(fā)幫助的念頭，而人一旦回到城市，就會(huì)被現(xiàn)實(shí)生活所迫，淡化在山村的感動(dòng)，回到城市后，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己時(shí)間、精力不夠了，加之周圍人對(duì)自己的不信任以及資金不到位等情況，這樣自己當(dāng)初對(duì)山村的承諾就可能不能實(shí)現(xiàn)了。就會(huì)對(duì)我們后期支教工作產(chǎn)生很大的被動(dòng)，畢竟我們的主要任務(wù)是支教，而不是資助；
7．當(dāng)?shù)靥岢龈鞣N學(xué)生資助求助問題時(shí)，需要慎重對(duì)待，更不要把他們提出的問題原封不動(dòng)地公布出去，這樣不利于我們整體鄉(xiāng)村支教活動(dòng)的開展，因?yàn)樵诓徽嬲私獾那闆r下就公布消息容易產(chǎn)生誤導(dǎo)；
8．尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，民俗，不要按照城市人思想及行為規(guī)范想當(dāng)然地與當(dāng)?shù)厝讼嗵帲?/p>
9．盡量跟當(dāng)?shù)卮迕駨?qiáng)調(diào)家庭教育方式的重要性。不要嬌慣小孩，讓他們明白家庭環(huán)境的艱苦對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是一種成長(zhǎng)機(jī)遇，從小培養(yǎng)他們吃苦耐勞的習(xí)慣和精神，同時(shí)也要培養(yǎng)他們對(duì)待生活樂觀的態(tài)度；
10．尊重服務(wù)對(duì)象之隱私權(quán)，有關(guān)個(gè)人資料，未經(jīng)他們同意，不可向外泄露；
11．服務(wù)時(shí)如遇任何特別困難或服務(wù)對(duì)象有特別苛求時(shí)(如不良行為、要錢、借錢等)，應(yīng)立即向?qū)W校負(fù)責(zé)老師通告并及時(shí)進(jìn)行妥善處理，同時(shí)也通知機(jī)構(gòu)工作人員。
“天使支教”鄉(xiāng)村支教志愿服務(wù)須知(紀(jì)律篇)2012-02-07 23:30:22 來源： 評(píng)論：0 點(diǎn)擊：448
志愿者在報(bào)名參加本機(jī)構(gòu)組織的鄉(xiāng)村支教并接受派遣后，在鄉(xiāng)村支教學(xué)校的一切行為將不再是個(gè)人行為，而是代表者組織機(jī)構(gòu)的身份開展活動(dòng)，為避免造成不必要的后果......“天使支教”鄉(xiāng)村支教志愿服務(wù)須知
紀(jì)律篇
志愿者在報(bào)名參加本機(jī)構(gòu)組織的鄉(xiāng)村支教并接受派遣后，在鄉(xiāng)村支教學(xué)校的一切行為將不再是個(gè)人行為，而是代表者組織機(jī)構(gòu)的身份開展活動(dòng)，為避免造成不必要的后果，在組織紀(jì)律方面請(qǐng)支教志愿者嚴(yán)格按一下要求執(zhí)行：
1．遇到個(gè)人緊急事由需要臨時(shí)外出時(shí)，需要向校方負(fù)責(zé)人及主辦機(jī)構(gòu)工作人員提前辦理請(qǐng)假手續(xù)，并安排好自己所帶班級(jí)的課程交接；
2．如有志愿者親友前來看望，請(qǐng)事先告知校方負(fù)責(zé)人及主辦機(jī)構(gòu)并征得同意，同時(shí)前來看望的親友不得進(jìn)入課堂參與教學(xué)活動(dòng)，也不得再到達(dá)學(xué)校時(shí)擅自向?qū)W生發(fā)放禮物；
3．未經(jīng)組織批準(zhǔn)，不得以個(gè)人及組織名義對(duì)學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)資助行為，要盡可能讓學(xué)生及家長(zhǎng)明白幸福生活是靠自己的雙手勞動(dòng)創(chuàng)造，不能養(yǎng)成對(duì)外界的依賴習(xí)慣，同時(shí)更要明白幸福生活不僅僅是物質(zhì)金錢；
4．未經(jīng)組織批準(zhǔn)不得擅自向外界發(fā)布對(duì)支教學(xué)校的環(huán)境配套及學(xué)生資助求助信息；
5．當(dāng)有外界熱心人士、親友或企業(yè)有資助意向的時(shí)候，應(yīng)第一時(shí)間通知主辦機(jī)構(gòu)，以便進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)；
6．不得擅自將支教學(xué)校學(xué)生、老師及志愿者的信息資料向外界公布；
7．不得擅自組織學(xué)生開展風(fēng)險(xiǎn)性戶外活動(dòng)，也不能向當(dāng)?shù)乩蠋熖岢鲞@種活動(dòng)建議，因?yàn)楫?dāng)?shù)乩蠋熞话阈詴?huì)礙于情面答應(yīng)志愿者提出的各種要求；
8．志愿者在鄉(xiāng)村支教服務(wù)期間，無論在任何地點(diǎn)都不能有抽煙、酗酒、賭博及打架斗毆等不良行為；
9．因特殊事由需要帶個(gè)別或部分學(xué)生離開當(dāng)?shù)氐男袨?，須取得?dāng)?shù)乩蠋熂皩W(xué)生家長(zhǎng)同意，并向組織方備案；
10．為了避免出現(xiàn)不必要的麻煩，同時(shí)不引起當(dāng)?shù)厝说姆锤校Ы唐陂g志愿者之間以及志愿者與當(dāng)?shù)厝硕疾坏卯a(chǎn)生感情交往；
11．未經(jīng)允許志愿者不得擅自邀請(qǐng)媒體對(duì)支教學(xué)校及師生進(jìn)行采訪報(bào)道，如有媒體主動(dòng)聯(lián)系采訪事宜，讓他們直接聯(lián)系主辦機(jī)構(gòu)，并第一時(shí)間通知機(jī)構(gòu)工作人員。當(dāng)?shù)匦７郊吧霞?jí)單位安排的媒體采訪須謹(jǐn)慎對(duì)待，事前事后都須及時(shí)告知機(jī)構(gòu)工作員，以便妥善安排。
第三篇：志愿服務(wù)活動(dòng)計(jì)劃
太康縣公路管理局2021年黨員開展志愿服務(wù)活動(dòng)計(jì)劃
為貫徹太文明辦<關(guān)于開展“文明太康>精神，經(jīng)局研究制定《2021年黨員開展志愿服務(wù)活動(dòng)計(jì)劃》，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行，特制定本計(jì)劃。
一、活動(dòng)計(jì)劃
1.開展“愛心獻(xiàn)血”活動(dòng)
2020年4月，組織黨員志愿者進(jìn)行無償獻(xiàn)血，為無償獻(xiàn)血公益事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
2.開展“文明餐桌·公筷公勺”宣傳活動(dòng)
2020年6月，太康縣公路局組織黨員志愿者在縣城主要道路路口、餐飲服務(wù)場(chǎng)所開展“文明餐桌·公筷公勺”宣傳志愿服務(wù)活動(dòng)。
3.開展“黨員志愿服務(wù)進(jìn)愛心粥屋”活動(dòng)
2020年6月，組織黨員志愿者走進(jìn)“愛心粥屋”，與為環(huán)衛(wèi)工人辦好事、做實(shí)事、解難事。
4.開展“黨員進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)
2020年6月，組織黨員志愿者前往太康王集鄉(xiāng)方城居村聯(lián)養(yǎng)點(diǎn)、張集鎮(zhèn)馬菜園居村聯(lián)養(yǎng)點(diǎn)，慰問特困供養(yǎng)老人，并送去親切的問候和節(jié)日祝福，讓老人們倍感溫暖，以實(shí)際行動(dòng)增強(qiáng)了老年人的獲得感和幸福感，贏得了老人們的交口稱贊。
一、提認(rèn)識(shí)、抓落實(shí)
要充分認(rèn)識(shí)開展志愿服務(wù)的重要性，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo)任務(wù)、強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。組織黨員志愿者到基層報(bào)到登記、認(rèn)領(lǐng)服務(wù)崗位、開展志愿服務(wù)活動(dòng)，努力創(chuàng)建一批群眾受惠度高、示范導(dǎo)向作用強(qiáng)、具有鮮明時(shí)代特色的黨員志愿服務(wù)項(xiàng)目，確保志愿服務(wù)工作取得實(shí)實(shí)在在的成效。
二、亮身份、作表率
廣大太康公路黨員志愿者要帶著“真感情”、帶著“責(zé)任心”、帶著“好作風(fēng)”去服務(wù)、帶頭宣傳黨的政策和相關(guān)知識(shí)、帶頭參與社區(qū)建設(shè)、帶頭倡導(dǎo)社會(huì)公德、以實(shí)際行動(dòng)樹立黨員的先鋒模范形象。立足崗位優(yōu)勢(shì)與自身特長(zhǎng)、沉下身子、放下架子，不怕苦、不怕臟、不怕累、為基層群眾辦好事、做實(shí)事、解難事、切實(shí)把黨的關(guān)心和溫暖送到社區(qū)、送到基層群眾中去。要大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，積極傳播志愿服務(wù)理念、傳遞愛心、傳播文明、影響和帶動(dòng)更多的人關(guān)注和參與活動(dòng)，讓志愿服務(wù)成為一種自覺行動(dòng)和時(shí)尚追求。
三、建載體、搭平臺(tái)
黨員志愿者們要充分和社區(qū)黨組織交流溝通，充分與社區(qū)物業(yè)相結(jié)合，圍繞群眾需求設(shè)計(jì)志愿服務(wù)項(xiàng)目，構(gòu)建起志愿服務(wù)供需對(duì)接平臺(tái)，充分發(fā)揮好黨員在基層建設(shè)中的示范帶頭作用。深入社區(qū)孤寡老人和留守兒童家中，幫助他們做一些力所能及的事情，盡力幫助他們實(shí)現(xiàn)一些個(gè)人愿望。要結(jié)合社區(qū)實(shí)際，制定活動(dòng)計(jì)劃和相關(guān)服務(wù)內(nèi)容，組織機(jī)關(guān)黨員開展活動(dòng)，并如實(shí)記錄機(jī)關(guān)黨員聯(lián)系社區(qū)、參加活動(dòng)的情況，定期向志愿者所在單位黨組織反饋機(jī)關(guān)黨員參加活動(dòng)情況，共同把志愿服務(wù)工作做好、做實(shí)、做出品牌。
第四篇：志愿服務(wù)活動(dòng)計(jì)劃
二0一四年志愿服務(wù)活動(dòng)計(jì)劃
為切實(shí)做好我辦志愿者服務(wù)工作，促進(jìn)單位精神文明建設(shè)的發(fā)展，不斷提高職工的生活質(zhì)量，倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者奉獻(xiàn)精神，結(jié)合我辦實(shí)際情況，特制定2014年志愿者服務(wù)活動(dòng)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為根本，踐實(shí)“學(xué)習(xí)雷鋒、奉獻(xiàn)他人、提升自己”的志愿服務(wù)理念，進(jìn)一步動(dòng)員廣大干部職工積極參與到“關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛自然”志愿服務(wù)活動(dòng)中來，推動(dòng)志愿服務(wù)常態(tài)化、社會(huì)化、科學(xué)化、規(guī)范化建設(shè)，為提高城市文明程度，提升市民文明素質(zhì)，促進(jìn)石家莊經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、關(guān)愛社會(huì)志愿服務(wù)：開展公共秩序維護(hù)、環(huán)境保護(hù)、公共衛(wèi)生、節(jié)能環(huán)保、維護(hù)公共設(shè)施、便民服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)文明傳播等志愿服務(wù)活動(dòng)。
2、關(guān)愛自然志愿服務(wù)方面：開展環(huán)境整治、生態(tài)保護(hù)、義務(wù)植樹、養(yǎng)綠護(hù)綠、倡導(dǎo)低碳、健康消費(fèi)等志愿服務(wù)活動(dòng)。
3、社會(huì)應(yīng)急服務(wù)方面：開展雨季防洪防汛演練、培訓(xùn)。
4.文體活動(dòng)方面：組織開展各種群眾文化、體育、聯(lián)誼等活動(dòng)。
5、其他有意義的社會(huì)公益活動(dòng)。
五、工作要求
1、言行文明，態(tài)度熱情。在服務(wù)時(shí)要以友善、熱情、細(xì)致的態(tài)度提供志愿服務(wù)，創(chuàng)造一流的服務(wù)品質(zhì)，展現(xiàn)志愿者的良好形象。
2、聽從指揮，服從安排。無論是臨時(shí)服務(wù)還是定期服務(wù)，都要信守承諾，服務(wù)守時(shí)，如因事拖延或不能參加活動(dòng)，必須提前通知活動(dòng)主要負(fù)責(zé)人或服務(wù)對(duì)象，要與其他志愿者充分合作，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。
3、互尊互愛，不計(jì)報(bào)酬。尊重服務(wù)對(duì)象，拒絕誘惑，婉言謝絕各種饋贈(zèng)，不以任何理由收受錢物。
4、真心服務(wù)，踏實(shí)做事。杜絕在服務(wù)過程中走過場(chǎng)、偷懶、打鬧等現(xiàn)象，要以飽滿的熱情履行神圣的職責(zé)，為服務(wù)對(duì)象做實(shí)事、做好事。
希望廣大志愿者要服從“志愿者”服務(wù)隊(duì)的統(tǒng)一安排部署，積極參加各項(xiàng)志愿者活動(dòng)。辦機(jī)關(guān)根據(jù)“志愿者”服務(wù)隊(duì)活動(dòng)開展情況，適時(shí)對(duì)開展志愿服務(wù)較好的個(gè)人進(jìn)行表彰，以激勵(lì)更多的年輕干部職工參與志愿服務(wù)，進(jìn)一步推動(dòng)志愿服務(wù)的蓬勃開展和長(zhǎng)效化。
2014年1月12日
第五篇：志愿服務(wù)總結(jié)及計(jì)劃
2011年志愿服務(wù)總結(jié)及計(jì)劃
一、2011年志愿服務(wù)工作總結(jié)
2011年，我縣認(rèn)真貫徹落實(shí)中央文明委《關(guān)于深入開展志愿服務(wù)活動(dòng)意見》精神，全縣志愿者隊(duì)伍持續(xù)快速發(fā)展，志愿者組織開展了形式多樣、各具特色的志愿服務(wù)活動(dòng)，把開展志愿服務(wù)工作為精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。不斷掀起志愿服務(wù)活動(dòng)高潮，在全縣營(yíng)造了濃厚的志愿服務(wù)活動(dòng)氛圍，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
（一）完善志愿服務(wù)機(jī)制，壯大志愿服務(wù)隊(duì)伍。按照中央文明委《關(guān)于深入開展志愿服務(wù)活動(dòng)的意見》精神以及中央文明辦關(guān)于志愿服務(wù)要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變的要求。
一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。在XX年成立XX縣志愿者協(xié)會(huì)的基礎(chǔ)上。進(jìn)一步確定了縣文明辦作為全縣志愿服務(wù)工作組織牽頭單位，指定專人負(fù)責(zé)開展志愿服務(wù)工作。
二是健全工作機(jī)制。積極推進(jìn)志愿服務(wù)規(guī)范化運(yùn)作，逐步完善志愿服務(wù)工作機(jī)制。開展志愿者培訓(xùn)活動(dòng)，指導(dǎo)各志愿者分會(huì)開展活動(dòng)，并將志愿者隊(duì)伍建設(shè)納入文明單位的考評(píng)之中。
三是發(fā)展壯大志愿服務(wù)隊(duì)伍。為進(jìn)一步加強(qiáng)志愿者隊(duì)伍管理，擴(kuò)大XX縣志愿者服務(wù)組織和志愿者隊(duì)伍的覆蓋面，成立XX縣青年志愿者分會(huì)、衛(wèi)生志愿者分會(huì)、巾幗志愿者分會(huì)、助殘志愿者分會(huì)、職工志愿者分會(huì)、XX鎮(zhèn)志愿者（社區(qū)志愿者）分會(huì)、XX鎮(zhèn)志愿者分會(huì)、XX鎮(zhèn)志愿者分會(huì)、XX鎮(zhèn)志愿者分會(huì)、XX鄉(xiāng)志愿者分會(huì)、XX鄉(xiāng)志愿者分會(huì)、XX鄉(xiāng)志愿者分會(huì)、等XX個(gè)協(xié)會(huì)分會(huì)。共有志愿者XX萬余人。
（二）搭建志愿服務(wù)平臺(tái)，開展志愿服務(wù)活動(dòng)。
組織開展志愿服務(wù)，是壯大發(fā)展我縣志愿服務(wù)事業(yè)最有效的途徑。2011年，我們積極搭建志愿服務(wù)工作平臺(tái)，開展形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)。
一是組織了“講文明，樹新風(fēng)”志愿服務(wù)活動(dòng)。我縣認(rèn)真組織開展了講文明、樹新風(fēng)志愿服務(wù)活動(dòng)，開展了“文明勸導(dǎo)”志愿服務(wù)行動(dòng)。下發(fā)了《關(guān)于開展XX縣“文明勸導(dǎo)”志愿服務(wù)活動(dòng)通知》，對(duì)非機(jī)動(dòng)車闖紅燈、越線等候紅燈和行人闖紅燈等不文明交通行為進(jìn)行勸導(dǎo)和協(xié)助糾正。在縣城各小區(qū)開展文明勸導(dǎo)服務(wù)，提醒廣大居民講文明、去陋習(xí)。
二是開展了“關(guān)愛空巢老人”志愿服務(wù)活動(dòng)。組織開展“鄰里一家親”，“慈善博愛進(jìn)萬家”活動(dòng)，以生活照料、心理撫慰、應(yīng)急救助、健康保健、法律援助、文體活動(dòng)等方面的志愿服活動(dòng)和以春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的走訪、慰問活動(dòng)。推行農(nóng)村居家養(yǎng)老服務(wù)，模式主要有四種：組織專人定對(duì)象、定時(shí)間、定項(xiàng)目上門服務(wù)；鄰里相助，動(dòng)員組織樓上樓下、左鄰右舍，為行動(dòng)不便的空巢老人提供代購(gòu)物品和應(yīng)急救助服務(wù)；老年互助，由身體健康的低齡老人為高齡、病殘老人提供陪醫(yī)、陪聊、陪浴服務(wù)；社區(qū)和村老年協(xié)會(huì)扶助，村、社區(qū)老年協(xié)會(huì)定期上門為高齡、失能老人提供生活服務(wù)、突發(fā)事件處理等服務(wù)。組織巾幗志愿者、學(xué)生志愿者、醫(yī)療衛(wèi)生志愿者、青年志愿者等，深入社區(qū)村、敬老院等開展志愿服務(wù)活動(dòng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族敬老愛老的傳統(tǒng)美德，營(yíng)造尊敬老年人、關(guān)愛老年人的社會(huì)氛圍。
三是節(jié)日期間組織開展關(guān)愛殘疾人志愿服務(wù)活動(dòng)，動(dòng)員社區(qū)志愿者結(jié)對(duì)幫扶殘疾人。為困難群眾和殘疾人送去節(jié)日問候。組織志愿者到敬老院、福利院，開展慰問、拜年等活動(dòng)。到殘疾人集中的場(chǎng)所開展慰問活動(dòng)。組織開展向困難職工捐款獻(xiàn)愛心活動(dòng)。
四是組織開展送健康服務(wù)活動(dòng)。通過開展義診，舉辦講座等方式，普及醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)，引導(dǎo)人們?cè)诠?jié)日期間科學(xué)飲食、健康生活。
五是組織各城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)對(duì)口單位廣泛開展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。為群眾送上文藝演出，開展了科普宣傳、醫(yī)療義診、健康保健、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、政策法律咨詢和志愿服務(wù)等惠民服務(wù)活動(dòng)，發(fā)放科普知識(shí)、法律法規(guī)相關(guān)宣傳資料，編排一些群眾喜聞樂見的節(jié)目，宣傳科學(xué)，反對(duì)迷信和偽科學(xué)，倡導(dǎo)健康文明的生活方式。滿足人民群眾的物質(zhì)文化需求。
六是動(dòng)員和組織全縣各級(jí)各單位和廣大志愿者為農(nóng)民工及農(nóng)民工子女提供形式多樣、行之有效的志愿服務(wù)，真心實(shí)意地為農(nóng)民工及子女解難事、辦實(shí)事，做好事幫助他們、關(guān)心他們，讓他們感受家鄉(xiāng)的溫暖。
七是開展黨員志愿服務(wù)活動(dòng)。下發(fā)了《關(guān)于在全縣開展“江淮志愿服務(wù)黨員帶頭先行”活動(dòng)的通知》充分發(fā)揮黨組織和廣大黨員在志愿服務(wù)活動(dòng)中的表率作用。
八是深入開展“紅紅火火過大年”主題志愿服務(wù)活動(dòng)。動(dòng)員全縣各單位緊緊圍繞辭舊迎新、團(tuán)圓平安的節(jié)日主題，在元旦春節(jié)期間扎實(shí)開展以送溫暖、送文化、送衛(wèi)生、送平安、送健康為主要內(nèi)容的志愿服務(wù)活動(dòng)。把開展“紅紅火火過大年”主題志愿服務(wù)活動(dòng)，與豐富和活躍群眾節(jié)日文化生活、培育健康社會(huì)風(fēng)尚和融洽和諧人際關(guān)系、“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)結(jié)合起來，扎實(shí)開展樂于參與、便于參與的志愿服務(wù)活動(dòng)，確保了志愿服務(wù)工作貼近實(shí)際、貼近群眾。
二、2012年志愿服務(wù)工作要點(diǎn)
志愿服務(wù)是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，對(duì)提升公民道德水平有重要作用。2012年志愿服務(wù)工作主要圍繞以下幾個(gè)方面展開。
根據(jù)中央和省文明辦部署，今年主要組織開展以下志愿服務(wù)活動(dòng)：
一是在形成志愿服務(wù)機(jī)制上下功夫。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央文明委《關(guān)于深入開展志愿服務(wù)活動(dòng)的意見》，形成以文明辦牽頭，各有關(guān)部門齊抓共管的工作機(jī)制。開展靈活多樣的志愿服務(wù)，不斷將志愿服務(wù)工作推向高潮。使志愿服務(wù)工作秩序井然，能夠長(zhǎng)期健康有序地持續(xù)下去。
二是利用重要傳統(tǒng)的節(jié)日開展志愿服務(wù)活動(dòng)。元旦春節(jié)期間，扎實(shí)組織開展好主題志愿服務(wù)活動(dòng)。通過送溫暖、送文化、送衛(wèi)生、送平安、送健康傳遞親情和友情，共享和諧美滿幸福生活，營(yíng)造歡樂喜慶、文明祥和、溫馨和諧的節(jié)日氛圍。
三是開展普及文明禮儀，凈化社會(huì)文化環(huán)境，和諧社區(qū)建設(shè)，組織開展低碳減排、垃圾分類、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等志愿服務(wù)活動(dòng)。
四是開展交通文明勸導(dǎo)、公共秩序維護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生整治等志愿服務(wù)活動(dòng)。
五是開展關(guān)愛空巢老人、幫扶殘疾人、關(guān)愛農(nóng)民工等尊老敬老、團(tuán)結(jié)友愛、扶危濟(jì)困、互幫互助等志愿服務(wù)活動(dòng)。
《春雨的色彩》說課稿
一、教材內(nèi)容分析：
春天里萬物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。
二、幼兒情況分析：
中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。
3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬物生長(zhǎng)的作用。
四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達(dá)能力。
難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對(duì)，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆
六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：
1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、演示法：在活動(dòng)中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受。
此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。
七、學(xué)法：
1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。
2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說出小動(dòng)物們之間的對(duì)話，一定會(huì)留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。
八、教學(xué)過程
活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-------審美延（繪畫形式）
1、激發(fā)興趣談春天
“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、看春雨
觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話題，你們知道他們?cè)跔?zhēng)論什么問題嗎？（幼兒回答）對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論：春雨到底是什么顏色的？
這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩《春雨的色彩》
3、欣賞散文詩
（1）完整欣賞后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。
（2）尋找句子、加深印象
給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學(xué)會(huì)“淋、滴、灑、落”并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來朗誦、來回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語
表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。
4、情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演。
5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
將本家活動(dòng)內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完整印象。
6、擴(kuò)展延伸、升華主題
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春雨的任認(rèn)知。
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